Relatório de atividades - ASPF - 2013

RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013 ASSOCIAÇÃO PELA FAMÍLIA

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ASPF RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

Índice Carta do Presidente Missão, Visão e Princípios Histórico Estrutura Organizacional Abrangência Serviço Educacional Escola Colibri Gracinha - Escola Nossa Senhora das Graças Nova Escola Serviço Socioassistencial Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey Centro de Convivência Gracinha Cenário Financeiro Convênio, Parcerias, Doações e Voluntariado Reconhecimento

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P. 4 P. 6 P. 7 P. 8 P. 10 P. 12 P. 15 P. 21 P. 27 P. 33 P. 35 P. 39 P. 44 P. 46 P. 48

Carta do Presidente A Assembleia Geral Ordinária aprovou, no dia 27 de março de 2014, as contas relativas ao exercício de 2013 e o respectivo relatório de atividades.

O trabalho descrito no relatório e os valores despendidos adquirem maior relevância, quando se conhecem os objetivos e a qualidade dos projetos com os quais se compromete a instituição.

A Associação Pela Família, fiel à sua missão, empenha-se, com competência e eficácia, em contribuir para a educação das crianças, jovens e adultos com os quais trabalha, atenta ao aperfeiçoamento dos profissionais que sustentam o seu trabalho.

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Anima a todos os seus membros, voluntários e contratados, a convicção de colaborar na difícil tarefa da transformação da sociedade, de modo que ela seja justa e solidária. Visando a esse objetivo maior, destacam-se no exercício de 2013:

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1) Institucional: realização da Assembleia Geral, no mês de agosto, para a eleição do novo corpo diretivo, que, dando continuidade aos projetos iniciados na gestão anterior, desenvolveu a gestão participativa, aproximando em grupostarefa, associados e profissionais das diferentes unidades. Houve reforma do Estatuto Social da entidade.

2) Serviço Educacional: além do trabalho conjunto de estudo e elaboração do Projeto Político-Pedagógico Institucional, realizado por representantes de todas as unidades, merecem menção: a) Escola Nossa Senhora da Graças - Gracinha: comemoração dos seus 70 anos de atividades, com a participação de toda a comunidade e registro de sua história no livro: 70 anos, um mosaico de histórias. Realizou importante projeto de modernização tecnológica e prepara-se para iniciar obra em imóvel adquirido, para ampliação e melhoria de suas atividades. Durante o ano, a equipe pedagógica preparou a implantação, em 2014, da educação em período complementar para o 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. b) Nova Escola: além do trabalho cuidadoso de renovação e formação do corpo docente, foi criado um grupo com a participação de associados, para apoio às atividades, em especial para a criação da Educação Infantil em período complementar, incluindo a adequação do espaço destinado a essas novas turmas e a busca de equilíbrio financeiro.

c) Escola Colibri: foram criados os Quintais da Educação Infantil, com o objetivo de integrar o trabalho de crianças de 3 a 5 anos, oferecendo-lhes a oportunidade de desenvolver a autonomia, compartilhando o aprendizado.

Finaliza investimentos para atender alunos do 5º ano.

3) Serviço Socioassistencial: a) Centros de Convivência Clarisse e Gracinha, onde foram realizadas ações que visam não só assegurar o fortalecimento de vínculos familiares e o convívio social, como também promover o acesso ao serviço público, estimulando a formação da consciência cidadã. b) Projeto Passarim: as atividades de música realizadas com crianças e adolescentes dos Centros de Convivência têm encantado os integrantes, familiares e comunidade, ampliando-lhes o repertório cultural, o senso estético e o compromisso com o trabalho conjunto.

A verba destinada à filantropia, nesse exercício, merece destaque, pois alcançou o total de 6,9 milhões de reais, assim distribuídos: 5,4 milhões de reais referentes à concessão de bolsas nas escolas, beneficiando 349 crianças e adolescentes; 1,5 milhão de reais referentes à manutenção dos Centros de Convivência, onde foram atendidas 363 crianças e adolescentes, e 260 famílias.

Esses valores ultrapassam em 11% o previsto na legislação, evidenciando assim o compromisso social da Associação Pela Família.

Encerrando o exercício de 2013 e começando o de 2014, fica a palavra de agradecimento e incentivo a todos os que constituem a Associação Pela Família.

Seja a nossa atuação competente, lúcida e criativa diante dos desafios, e plena de esperança, pois ”a educação não transforma o mundo; a educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo” (Paulo Freire). Um mundo de paz e fraternidade, como é a aspiração de todos.

Claudio Damasceno Presidente

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4) Gestão: são relevantes os estudos e a atuação do: a) Núcleo Administrativo, cuja tarefa é acompanhar, propor e avaliar as atividades de todas as unidades, buscando seu aperfeiçoamento e a criação de novas formas de serviço. b) Administração Corporativa, responsável pelo planejamento, coordenação e controle dos processos administrativos e dos departamentos de planejamento orçamentário, financeiro e contábil, recursos humanos e tecnologia da informação. c) Relações Institucionais, responsável pela comunicação e captação de recursos. d) Conselho Consultor e Comitê Gestor, criados para apoio e fortalecimento pedagógico e administrativo da Nova Escola.

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Missão

Promover a efetivação do direito das pessoas à educação de qualidade, por meio de ações educativas e culturais, visando à formação do espírito crítico e à transformação pessoal e social.

Visão

Ser referência como instituição de excelência em educação, comprometida com: formação integral da pessoa, reflexão crítica, defesa da igualdade e reconhecimento e acolhimento da diferença.

Princípios

Justiça Solidariedade Respeito Ética Competência Responsabilidade

Histórico

da mudança da legislação que dispõe sobre a certificação das entidades beneficentes. Para se adequar a essas novas exigências, o Centro Educacional Colibri foi transformado em escola formal de educação infantil e ensino fundamental I. No ano seguinte, em 2011, a ASPF inaugurou o Projeto Passarim – orquestra e coral e, em 2013, para viabilizá-lo por meio de parcerias, alterou seu Estatuto Social, integrando ao objetivo da instituição as atividades culturais.

Em 2013, a Associação Pela Família manteve o trabalho nos Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha, onde foram desenvolvidas atividades assistenciais, educativas e culturais com crianças e adolescentes, e nas três unidades escolares – Escola Colibri, Gracinha – Escola Nossa Senhora das Graças e Nova Escola – nas quais, além dos alunos pagantes, há também a concessão de bolsas de estudo.

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Nossas ações educacionais e sociais iniciaram-se no ano de 1929, pela ação conjunta de um grupo de operárias na periferia da cidade de São Paulo.

Em 1943, foi constituída a Escola Nossa Senhora das Graças (ENSG) e, em 1956, a Associação Pela Família (ASPF), que é a mantenedora das nossas unidades escolares e das nossas ações socioassistenciais e culturais.

Em 1959, a ASPF adquiriu a Escola Nossa Senhora das Graças, e, ao longo dos anos, criou unidades socioassistenciais para o atendimento de crianças, jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.

Os atuais Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha foram criados, respectivamente, em 1987 e 1992. Em 1996, nasce o Centro Educacional Colibri.

As atividades de mais uma unidade escolar, a Nova Escola, iniciaram-se em 2004.

O ano de 2010 foi marcado por profundas transformações, em face

Estrutura Organizacional Assembleia de Associados

Conselho Diretor 8 ASPF RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

Conselho Fiscal

Conselho Consultivo Núcleo Administrativo

Unidades Escolares

Unidades Socioassistenciais

Associados

Conselhos Conselho Diretor Claudio Damasceno Junior – Presidente Alcino Junqueira Bastos – Vice-presidente Magno José Vilela - Secretário

Conselho Fiscal Paulo Brito Moreira de Azevedo – Diretor Guilhermina Paula Santos – Secretária Marcelo de Oliveira Monteiro Diniz Junqueira - Suplente Conselho Consultivo Walter Barelli - Diretor Maria Cecília Coutinho de Arruda - Secretária Francisco Augusto Carmil Catão - Suplente

Colaboradores Funcionários das unidades escolares

317

Funcionários das unidades socioassistenciais

28

Funcionários da gestão corporativa

25

Total de funcionários registrados - CLT

370

Estagiários remunerados 1 Total de pessoal ocupado remunerado

371

Associados 28 Voluntários 21 Total de pessoal ocupado não remunerado

49

9

Gestão Núcleo Administrativo Coordenadora do Núcleo Administrativo e de Administração Corporativa: Dulce Cristina Beserra Lima Coordenador de Desenvolvimento Pedagógico Institucional e Diretor do Gracinha - Escola Nossa Senhora das Graças Antonio Barbosa Pacheco Junior Coordenadora da Ação Social e de Relações Institucionais: Anna Thereza Guolo dos Santos Diretores das Unidades Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey: Maria do Carmo Risi Moreira de Azevedo Centro de Convivência Gracinha: Hilda Setsuko Hashimoto Escola Colibri: Maria Cecília Mello Fernandes Gracinha - Escola Nossa Senhora das Graças: Antonio Barbosa Pacheco Junior Nova Escola: Ricardo Luiz Riberi Lobo

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Alcino Junqueira Bastos Ana Lúcia Prado Catão Celina de Carvalho Collet e Silva Claudio Damasceno Junior Deniz Caetano Monteiro Elisa Guimarães Eurico Pereira de Souza Francisco Augusto Carmil Catão Giselda de Figueiredo Bastos Gisele Alves da Silva e Damasceno Guilhermina Paula Santos Jayme Altomar Julita Maria Moreira de Azevedo Laura Souza Pinto Lélia Natalina Pasculli Visani Luiz Marcello Moreira de Azevedo Filho Magno José Vilela Marcelo de Oliveira Monteiro Diniz Junqueira Márcia Teresa Campos Necyk Maria Apparecida Ferraz Wey Maria Cecília Coutinho de Arruda Maria Ester Brito Moreira de Azevedo Massola Marie Françoise Andriollo Vilela Paulo Brito Moreira de Azevedo Rosana de Souza Marques Corso Ubirajara de Souza Pinto Walter Barelli Zilda Noronha Miné

Abrangência Sede 1 - Associação Pela Família Rua Bento de Andrade, 324 - Jardim Paulista São Paulo - SP - Tel.: (11) 3054-2464 comunicacaoinstitucional@aspf@org.br www.aspf.org.br

Unidades Escolares 1 5

3

6

10

4

2

2 - Escola Colibri Via das Magnólias, 176 - Jardim Colibri Embu das Artes - SP - Tel.: (11) 4702-4050 cecolibri@cecolibri.org.br www.escolacolibri.g12.br

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3 - Gracinha - ENSG Rua Tabapuã, 303 - Itaim Bibi São Paulo - SP - Tel.: (11) 3165-2266 gracinha@gracinha.g12.br www.gracinha.g12.br 4 - Nova Escola Rua Palestina, 474 - Vila Mascote São Paulo - SP - Tel.: (11) 5567-2464 novaescola@novaescola-sp.com.br www.novaescola-sp.com.br

Unidades Socioassistenciais 5 - Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey Rua Carlantônio Carlone, 102 - Jardim Jaqueline São Paulo - SP - Tel.: (11) 3751-0438 clarisse@aspf.org.br www.centroclarisse.org.br

Sede Unidades Escolares Unidades Socioassistenciais

6 - Centro de Convivência Gracinha Rua Osíris Magalhães de Almeida, 144 - Jardim Monte Kemel São Paulo - SP - Tel.: (11) 3742-4520 gracinha@aspf.org.br www.centrogracinha.org.br

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Unidades Escolares BOLSAS CONCEDIDAS - LEI12.101

ETAPA

Escola Colibri

254

241*

Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Gracinha - ENSG

1107

35

Ensino Fundamental I, II e Médio

Nova Escola

300

73

Educação Infantil, Ensino Fundamental I, II e Médio

TOTAL

1661

349

*todos os alunos do Escola Colibri têm bolsas de estudo, no entanto, 13 bolsas não se referem à Lei 12.101, mas à concessão prevista em convênção coletiva para filhos de funcionários.

Unidades Socioassintênciais NÚMERO DE MATRÍCULAS

FAMÍLIAS

IDADE

Centro de Convivência Clarisse Ferraz Way

155

113

6 a 14 anos

Centro de Convivência Gracinha

208

147

6 a 14 anos

TOTAL

363

260

UNIDADES

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NÚMERO DE MATRÍCULAS

UNIDADES

Serviço Educacional A Associação Pela Família acredita que a educação é fundamental para a criação de um mundo justo, pacífico e solidário. Grande parte da população não tem acesso à escola de qualidade, ficando à margem da sociedade. A desigualdade de condições, causa da marginalização, é o desafio que o governo, a comunidade e as organizações sociais devem, juntos, enfrentar.

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A Associação Pela Família reconhece os limites da sua atuação, porém sabe que o seu esforço contribui para minimizar o vasto, profundo e grave problema da educação no país.

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Educação Infantil e Ensino Fundamental I 15

Crianças com faixa etária entre 3 e 9 anos de idade.

Contatos Via das Magnólias, 176 - Jardim Colibri Embu das Artes - SP - Tel.: (11) 4702-4050 cecolibri@cecolibri.org.br www.escolacolibri.g12.br

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Público-alvo

Escola Colibri Objetivos

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O Projeto Político-Pedagógico do Colibri objetiva que o aluno seja capaz de assimilar, elaborar e construir conhecimentos, por meio do desenvolvimento de suas competências básicas. Espera-se que na construção das diferentes relações e interações a escola promova aos alunos: • oportunidade de expressar os sentimentos; • compreensão do lugar no grupo, criando e estabelecendo vínculos essenciais para a construção da aprendizagem; • convivência em grupo, conhecendo a si mesmo e ao próximo; • participação nas atividades promovidas pela escola, favorecendo a aplicação dos princípios de convivência, solidariedade e fraternidade; • interesse e curiosidade em aprender cada vez mais; • capacidade de relações entre os conteúdos aprendidos e o contexto, podendo exercitar a autonomia, responsabilizando-se por suas escolhas de forma consciente; • capacidade de posicionar-se frente ao mundo, sendo sujeito de sua história e de transformação social.

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Neste ano, a escola enfatizou a leitura como atividade permanente. A partir disso, os projetos foram desenvolvidos abrangendo as demais áreas de ensino.

Principais ações Educação Infantil Projeto: Os Quintais da Educação Infantil O objetivo do trabalho nos quintais é promover um clima que permita às crianças sentirem-se à vontade para comunicar suas vivências e ideias, exercitarem a autonomia, compartilhando o que sabem e construindo conjuntamente novos conhecimentos. Misturando as faixas etárias de 3 a 5 anos e pensando em intervir e criar um ambiente brincante, foram explorados diferentes espaços da escola e eleitas áreas do conhecimento: identidade, autonomia, vida/sociedade, linguagem artística e corpo e movimento.

As professoras planejam as atividades puxando a âncora do brincar, que acreditamos ser a essência do universo infantil.

Ensino Fundamental I O Ensino Fundamental I deve garantir ao aluno instrumentos para uma inserção participativa na sociedade em que vive. Para isso, a escola precisa trabalhar no domínio de conhecimentos e sua aplicabilidade na sociedade, de forma democrática e solidária.

Nossos alunos do Ensino Fundamental I são objeto de uma atenção específica quanto às suas características e prioridades educativas. Acreditando ser possível e necessário dar-lhes uma educação mais condizente com o mundo atual, procuramos oferecer-lhes uma escola viva, agradável, alegre e produtiva, em que aprender seja sinônimo de interesse, descoberta e prazer.

Projetos Desenvolvidos

Linguagem Oral e Escrita 1º ANO

Cantando MPB, Pra brincar de... (SEQUÊNCIA DIDÁTICA), Galeria de personagens- HQ, Monteiro Lobato 2º ANO 3º ANO

Cartas 4º ANO

Contos Árabes, Cordel

Ciências 1º ANO

Aves do Entorno 2º ANO

Os Cinco Sentidos 3º ANO

Horta e Ervas Medicinais 4º ANO

Colibri Sustentável

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Limeriques e Poemas, Regras de brincadeira

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Ensino Fundamental e Ensino Médio 21

Crianças, adolescentes e jovens na faixa etária de 6 a 18/19 anos.

Contatos Rua Tabapuã, 303 - Itaim Bibi São Paulo - SP - Tel.: (11) 3165-2266 gracinha@gracinha.g12.br www.gracinha.g12.br

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Público-alvo

Gracinha - Escola Nossa Senhora das Graças Objetivos Os objetivos educacionais, explícitos na proposta pedagógica da escola, visam contribuir para que o aluno se aproprie de saberes constituídos e legitimados socialmente, a partir do desenvolvimento de suas potencialidades e suas capacidades cognitivas, afetivas e sociais. Deverá tornar-se sujeito de sua aprendizagem, assumindo o compromisso de atuar como cidadão reflexivo, crítico, autônomo, solidário, consciente de seu papel transformador, na construção de um mundo melhor, mais humano e mais fraterno.

Principais ações Ensino Fundamental

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1º ano – Brinquedos e Brincadeiras no Tempo dos Avós 2º ano – Criança como Eu 3º ano – Na Trama dos Fios 4º ano – A Criança e a Cidade de São Paulo 5º ano – A Diversidade nas Comunidades Brasileiras 6º ano – Terra – Conhecer para Preservar 7º ano – Estas Águas Brasileiras 8º ano – Conciliar Desenvolvimento e Preservação: é possível? PETAR - Parque Estadual do Alto Ribeira 9º ano – Preservar para quê? Para quem? Cidade de São Paulo

Ensino Médio 1ª série – “Baixo Ribeira: transformações e resistências na memória dos ecossistemas e da sociedade”.

2ª série – “Metrópoles e Cidadania” 3ª série – “Memória“ e “Comunidades ribeirinhas do Amazonas” Outras atividades foram realizadas com o objetivo de estimular e mobilizar os jovens do 9º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio.: • Dinamídia. Pelo sétimo ano consecutivo os alunos participam do programa de educação para a mídia, produzindo o documentário “ISSO DARIA UM FILME” .

• MISG – Modelo Interno de Simulação Gracinha. Alunos da 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio e do 9º ano do Ensino Fundamental II organizaram o IX MISG, projeto que se propõe a reproduzir a ONU e seu funcionamento, com comitês temáticos e debates sobre situações de crise internacional. É organizado também o Comitê de Imprensa, com alunos responsáveis pela cobertura jornalística diária das discussões com edições diárias de jornais, simultaneamente à divulgação no site da escola. O tema norteador das discussões foi “PRIMAVERA ÁRABE – CONFLITOS NA SÍRIA”.

Celebração dos 70 anos da escola Iniciamos o ano de 2013 com a logomarca comemorativa dos 70 anos do Gracinha, resultado de concurso realizado no 2º semestre de 2012, em que alunos do 6º ao 9º ano foram convidados a participar apresentando desenhos alusivos à data. Trezentos trabalhos produzidos concorreram à votação.

Foi produzido o livro comemorativo “70 anos – um mosaico de histórias” tendo como fio condutor de sua elaboração o conceito de pertencimento, que norteou os depoimentos de funcionários, alunos, pais, ex-funcionários e ex-alunos, colhidos em festa inaugural do ano comemorativo. Nele também estão registradas diversas atividades, das quais foram escolhidas algumas das mais significativas para representar o nosso empenho em desenvolver uma educação de qualidade para a aprendizagem de nossos alunos.

Em 2013 foram realizados 4 cursos, 3 palestras e 1 oficina, que contaram com a presença de educadores da ASPF e de outras instituições de ensino.

Palestras realizadas: “Os desafios da educação na nova sociedade do conhecimento” – Prof.ª Viviane Mosé “Os acontecimentos mundiais e brasileiros nos últimos 70 anos” – Prof. Dr. Rubens Ricupero “TIC e a escola: a tecnologia possibilitando uma educação de qualidade” Profª Lilian Bacich Cursos realizados: “Os gêneros discursivos em um contexto significativo” Prof.ª Elody Nunes Moraes “Novas mídias na sala de aula – aluno como protagonista” – Prof. Alexandre Le Voci Sayad “A Matemática da incerteza” – Prof. Luiz Marcio Imenes “Atividades diversificadas” – Prof.ª Gabriela Kose Oficina realizada: “O ensino da ortografia de forma reflexiva” – Prof.ª Elody Nunes Moraes

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Centro de Estudos Gracinha

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Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Crianças, adolescentes e jovens na faixa etária de 03 a 18/19 anos.

Contatos Rua Palestina, 474 - Vila Mascote São Paulo - SP - Tel.: (11) 5567-2464 novaescola@novaescola-sp.com.br www.novaescola-sp.com.br

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Público-alvo

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Nova Escola Objetivos A Nova Escola, inspirada nos princípios de igualdade e liberdade, e de acordo com a diretriz nacional para o ensino, de articulação entre mundo do trabalho e prática social, estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, explicita como objetivo central do trabalho educativo o aporte de condições objetivas de compreensão e crítica das relações com a natureza, a sociedade e a produção científica, visando à sustentação das escolhas.

Principais ações Oficina de Leitura e Escrita 28 ASPF RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

A formação do leitor e do escritor crítico se faz na diversidade de estratégias de convívio com as “produções modelo”, como os clássicos da literatura ou com a ousadia dos pós-modernos.

O objetivo é estimular e apoiar os alunos na realização de boas leituras e na produção de bons textos.

Ofertada na grade de disciplinas, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

Tecnologia Educacional As tecnologias educacionais contribuem para o desenvolvimento do currículo, apresentando-se ora como ferramenta de trabalho, ora como fonte de informação, ora como meio de interação.

Tem por objetivo estimular e apoiar os alunos nas experimentações com o uso das tecnologias.

Ofertadas na grade de disciplinas do 5º e 6º anos do Ensino Fundamental.

Orientação de estudos Apoio para o enfrentamento das dificuldades intrínsecas a cada ano/série. E também para dificuldades pessoais com os estudos.

O objetivo é apoiar os alunos na ampliação e no exercício de procedimentos metodológicos e na organização de seus estudos.Ofertada na grade de disciplinas, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

Treinos para jogos competitivos em futebol Proporcionar situações de convívio entre alunos de diferentes anos/séries com objetivos e interesses compartilhadose proporcionar também reflexões sobre a prática do principal esporte competitivo do país.

Ofertada para alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, em horários determinados.

Representação por classe Ampliar as possibilidades de atuação dos alunos em situações diversificadas, tais como: – participação e representação democráticas.

– criação de grêmio.

Foram organizadas em reuniões quinzenais com a direção e orientação, com levantamento de temas e debates sobre questões do cotidiano escolar.

Estudo de campo

Espera-se que sua proposição se ancore nos eixos: • dinâmica econômica atual.

• cenário das políticas públicas.

O território e a pauta: • Estado de São Paulo – locais em que se encontram situações representativas das diferentes movimentações da dinâmica econômica e das políticas públicas do Estado.

• Vinculações com a Cidade de São Paulo – conhecer, ocupar e transformar a cidade.

Os objetivos: Desenvolver no aluno o comportamento cooperativo: • a prática do trabalho em equipe.

• a capacidade de diálogo com o outro (com a população do lugar).

Levar o aluno a um maior domínio do discurso acadêmico/científico: • utilização consciente de metodologias de trabalho científico.

• capacidade de sintetizar os dados analisados num produto final.

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O Estudo de Campo é atividade curricular que visa proporcionar aos alunos contato direto com situações capazes de dar mais sentido e contexto aos estudos realizados em sala de aula e expressar conflitos reais. Trata-se de uma etapa metodológica do currículo.

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Serviço Socioassistencial A Associação Pela Família presta serviço socioassistencial de forma inteiramente gratuita, respeitando os níveis de complexidade do Sistema Único de Assistência Social – SUAS, na categoria da Proteção Social Básica, Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, nos Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha.

Convênio:

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O trabalho realizado nas unidades e a participação na rede de proteção social visam minimizar a situação de vulnerabilidade social em que se encontram as famílias, como consequência da pobreza, do precário acesso aos serviços públicos ou da fragilidade de vínculos.

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Proteção social básica, serviço de convivência e fortalecimento de vínculos

Crianças e adolescentes na faixa etária entre 6 e 14 anos.

Contatos Rua Carlantônio Carlone, 102 - Jardim Jaqueline São Paulo - SP - Tel.: (11) 3751-0438 clarisse@aspf.org.br www.centroclarisse.org.br

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Público-alvo

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Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey Tema do ano: Trailer - jogando com o cinema Durante dois anos trabalhamos o resgate das brincadeiras, trazendo o brincar como eixo das ações multiplicadoras dos saberes. A partir de 2013, a proposta foi ter o brincar contextualizado como metodologia para, através dele, estudar a linguagem cinematográfica. O brincar foi o fio condutor do processo de aprendizagem, desde o levantamento histórico até o seu processo final.

Principais ações Linguagem oral e escrita 36 ASPF RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2013

Teve como objetivo principal apresentar aos educandos diferentes gêneros textuais, estimulando o gosto pelo cinema. Foram utilizadas rodas de conversa, jogos lúdicos, contação de histórias, produção de biografia pessoal, construção de um diário pessoal, apreciação de fotos de diferentes épocas, leitura de livros, apreciação de filmes, tradução de trilhas sonoras, composição de músicas, construção de personagens entre outros.

Linguagem matemática Tendo como objetivo que os educando estabeleçam comparação e expressão de quantidades, foram desenvolvidas atividas com jogos de tabuleiros, dados, jogos de percurso, baralho, jogo da memória, resta um, uno e outros desafios matemáticos.

Artes O objetivo foi aproximar os educandos da arte cinematográfica. Para isso, focamos esforços na apreciação de diversos filmes, assim como na releitura de obras cinematográficas, na produção de curtas e longas-metragens e documentários, na confecção de figurinos, entre outras atividades.

Música Canto Coral Passarim Buscamos oferecer os benefícios éticos e estéticos do aprendizado e da prática coletiva de música, desenvolvendo qualidades como a disciplina, o respeito ao outro e ao conjunto, a responsabilidade do indivíduo no resultado do conjunto e a noção de interdependência com seus parceiros. Lançamos mão de estratégias de aulas coletivas, preservando-se, no entanto, o individual., além da criação e improvisação, audições de variados estímulos e produção sonora.

Orquestra de Cordas Dedilhadas Ipê A orquestra visa estimular a participação dos educandos na linguagem musical como ouvintes, intérpretes, compositores, improvisadores e pesquisadores.

A aulas coletivas e individuais, sensibilização e apreciação musical, teoria e prática instrumental foram as estratégias abordadas.

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Proteção social básica, serviço de convivência e fortalecimento de vínculos

Crianças e adolescentes na faixa etária entre 6 e 14 anos.

Contatos Rua Osíris Magalhães de Almeida, 144 - Jardim Monte Kemel São Paulo - SP - Tel.: (11) 3742-4520 gracinha@aspf.org.br www.centrogracinha.org.br

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Público-alvo

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Centro de Convivência Gracinha Tema do ano: O coletivo somos nós Conquistar os valores da interdependência é um processo de amadurecimento de pessoas, de grupos e instituições rumo ao processo de interação com o outro. É necessário criar vínculos que sustentem o nosso amadurecer e a nossa constituição como humanos, valorizando e aprendendo com as diferenças, fortalecendo o diálogo, facilitando a convivência e respeito mútuo, o que permite abrir laços de confiança e cooperação.

A proposta para 2013, “O Coletivo Somos Nós”, teve como foco a criação de vínculos e a compreensão de como se dá o processo de maturação das relações humanas no mundo contemporâneo, seguindo seus passos: cuidar, importar-se, compartilhar, cooperar.

Principais ações 40

Convivência e cidadania

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Primou-se por: possibilitar o conhecimento de si próprio, da história, do contexto em que vive e da diversidade natural e sociocultural; incentivar atitudes de autonomia e solidariedade; conviver com o semelhante de forma pacífica e respeitosa; valorizar e cuidar dos espaços de convívio; possibilitar a valorização e participação em ações coletivas que repercutam na melhoria das condições de vida da localidade; possibilitar a compreensão dos espaços de poder e opressão a partir do território; e favorecer a atuação em fóruns temáticos e conferências do direito da Criança e do Adolescente.

Para isso, foram realizadas leituras de textos relacionados ao tema, promovidas conversas e reflexões sobre os assuntos abordados e feitas pesquisas. A cultura cinematográfica e musical sobre o temas também foi apresentada, assim como dinâmicas de grupo e visitas a espaços culturais ou estudos de meio. Houve efetiva participação nas atividades sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, com grupos de outras instituições como a Escola da Vila e o Educandário Dom Duarte.

Artes Teve como objetivos: promover o contato com a memória pessoal e coletiva por meio da arte e suas representações; possibilitar a observação da influência de várias culturas no cotidiano brasileiro; estimular a comunicação e expressão do pensamento por meio de objetos artísticos; e promover o contato com diferentes gêneros artísticos contemporâneos.

O estudo das artes se deu através de vivências sensoriais, saídas pedagógicas (museus, teatros, bibliotecas, livrarias, sebos, cinemas e parques), leitura de imagens, produção de desenhos, criação de objetos artísticos que falam sobre memória, filmes, rodas de conversa, apreciação de obras de diversos artistas, discussão de temas da atualidade.

Música Orquestra e Canto Coral Passarim Buscamos oferecer os benefícios éticos e estéticos do aprendizado e da prática coletiva de música, desenvolvendo qualidades como a disciplina, o respeito ao outro e ao conjunto, a responsabilidade do indivíduo no resultado do conjunto e a noção de interdependência com seus parceiros. Lançamos mão de estratégias de aulas coletivas, preservando-se, no entanto, o individual., além da criação e improvisação, audições de variados estímulos e produção sonora.

Trono literário O projeto tem como objetivos: estimular o aperfeiçoamento da linguagem oral nas diversas situações comunicativas; possibilitar o desenvolvimento da concentração e escuta do outro; e desenvolver a capacidade de leitura e compreensão de textos.

Grupo de danças brasileiras Cultura Corporal Buscou-se : promover a vivência das manifestações de danças brasileiras com origem africana; compreender as relações entre corpo, dança e sociedade; desenvolver e aprimorar as danças: Bumba Meu Boi, Coco de Pernambuco, Quadrilha, Pau de Fitas e Maracatu.

Foram praticadas quatro horas semanais de ensaios com vivências práticas das danças e oficinas de percussão, além das apresentações internas e externas.

História Como parte do projeto do Grupo de Danças Brasileiras, são desenvolvidos conteúdos de história, apresentando a história do Brasil através das manifestações culturais, tendo como ferramenta a dança. O objetivo é possibilitar a reflexão sobre a importância da dança como patrimônio histórico e movimento de construção da identidade do povo brasileiro. através de rodas de conversas e pesquisas e contato com grupos externos de danças da cultura popular brasileira.

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Ele concretiza-se por meio da leitura de diversos gêneros literários, rodas de conversa, representações teatrais, contação de histórias, participação em saraus e intervenções artísticas e rodas de leitura compartilhada.

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Cenário Financeiro A ASPF conta com diferentes frentes de captação de recursos, incluindo convênios com o poder público e parcerias com organizações sociais e empresas.

Por ser certificada como instituição sem fins lucrativos, a ASPF obtém isenções fiscais e, como contrapartida, aplica, no mínimo, 20% da receita proveniente das unidades escolares na concessão de bolsas de estudo e no atendimento realizado nas unidades socioassistenciais.

Origem dos recursos Convênios, parcerias, doações e voluntariado

2,43% 44

ANO 2013

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Outras receitas

RECEITA %

6,53%

Receitas com serviços educacionais

31.782.644

91,04%

Receitas financeiras

1.106.047

3,17%

Receitas diversas

984.734

2,82%

Recuperação de despesas

189.446

0,54%

RECEITA OPERACIONAL

34.062.871

%

Convênios, parcerias, doações e voluntariado

849.418

2,43%

TOTAL DAS RECEITAS

34.912.289

100%

Receitas com serviços educacionais

91,04%

fonte: Demonstração do Resultado do Período

Aplicação dos recursos em gratuidade A Associação Pela Família utilizou a verba de isenções fiscais em 2013 de acordo com a Lei 12.101/2009 e o decreto 7237/2010:20% (vinte por cento) da receita anual efetivamente recebida com educação.

Deste valor, 25% (vinte e cinco por cento) são destinados à atividade socioassistencial e 75% (setenta e cinco por cento) são utilizados em atividade educacional (bolsas de estudos).

ISENÇÕES FISCAIS REALIZADO % Base de cálculo: 31.352.998 100 Receita efetivamente recebida ISENÇÕES FISCAIS 6.270.600

20%

45 REALIZADO %

Socioassistencial 1.528.965 24% Educacional 4.741.635 76% Recursos Próprios 693.670 11% TOTAL APLICADO 6.964.270 111% APLICAÇÃO DOS RECURSOS EM GRATUIDADE Socioassistencial 24% Educacional 87%

fonte: Demonstração de Cálculo das Isenções

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APLICAÇÃO DAS ISENÇÕES FISCAIS

Convênio, parcerias, doações e voluntariado Convênios Os Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha mantém convênios com a Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social da Prefeitura de São Paulo, para a prestação do serviço de atendimento a crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos, denominado Centro para Crianças e Adolescentes.

O Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey mantêm convênio com o FUMCAD – Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, para o desenvolvimento do projeto Brincar e Educar – Trailer, jogando com o cinema.

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Parcerias

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Apoio Técnico e de Serviços Centro de Voluntariado de São Paulo Consciência Emocional – Núcleo de Transformação Humana Mattel do Brasil Teatro Alfa UNS Idiomas Apoio na Campanha Nota Fiscal Paulista Atelier Du Chocolat Café Pistache Doces e Salgados Ltda. ME Casa da Reforma Drogaria Risos Express - Farma 100 Mercado Paloma OKI Materiais de Construção Padaria Barcelos - Tereza Vicentini Vitorelo Cotia ME Padaria Cinco Quinas Restaurante Caruzzo - Vila Gabriela Restaurante e Pizzaria Ltda. ME Restaurante Martins – Conceito Comércio de Alimentos

Apoio Financeiro Embracon – Administradora de Consórcios Doadores Pessoa Física Romildo Serafim Francisco Bezerra Doadores Pessoa Jurídica Brasilprev Seguros e Previdência S.A Colégio Sidarta Faculdade Paulus de Tecnologia e Comunicação Monique Pedreira Gardenberg Portal d’Ajuda – Instituto Candido de Desenvolvimento Social Sociedade Brasileira de Dermatologia

Voluntariado A Associação Pela Família contou com a colaboração de 21 voluntários.

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Existem várias formas de colaborar com a Associação Pela Família em sua missão. Veja como você pode ajudar: Parcerias Invista em um dos projetos realizados em nossas unidades socioassistenciais ou contribua para manter nossos alunos bolsistas..

Doações Doações periódicas são bem-vindas e podem contribuir com nosso atendimento social. Deposite no Banco do Brasil, agência 3336-7, conta corrente nº 10002-1.

Voluntariado Torne-se um voluntário, doando seu tempo, trabalho e talento em prol da nossa causa.

Para mais informações, escreva para acaosocial@aspf.org.br

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Como colaborar com nosso trabalho

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Reconhecimento Inscrições, certificações e títulos públicos • • • • • • •

•

Inscrição na Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social nº: 30.451/2012 Inscrição no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente nº: 426/ CMDCA/94 Inscrição no Conselho Municipal de Assistência Social: Serviço 611/12 - Centro Gracinha / Serviço 612/2012 - Centro Clarisse Ferraz Wey Inscrição na Secretaria Estadual de Assistência e Desenvolvimento Social nº: 9.486/58 Inscrição no Cadastro Estadual de Entidades - CREE nº: 1652/2012 Credenciamento na Secretaria Estadual de Educação - Portaria 690/11 Certificado de Entidade Beneficiente de Assistência Social: Processo nº 23000.009615/2012-49, de 27/6/2012, correspondente ao requerimento de RENOVAÇÃO. Utilidades públicas: Municipal: Decreto nº 9.892 de 13 de março de 1972; Estadual: Decreto nº 540 de 07 de novembro de 1972; Federal: Decreto nº 50.517/61 de 02/05/61.

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Comunicação Institucional Coordenação Anna Thereza Guolo dos Santos Assistente de Comunicação Gleice Silva Araújo Projeto gráfico e diagramação Ação & Contexto Revisão de texto Agnaldo Alves de Oliveira Fotografia Ricardo Lucas Renato Suzuki Ação e Contexto

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Ficha Técnica

Mantenedora

Unidades Escolares

Unidades Socioassistenciais