ORIENTATIONS STRATÉGIQUES
S’ÉPANOUIR ENSEMBLE DANS UN MONDE EN CHANGEMENT
STRATEGIC
DIRECTIONS
THRIVING TOGETHER IN A CHANGING WORLD
Fondé en 1891 Anishinàbe Aki
2025-2030
AU FIL DU COURANT
Tout comme les rivières des Outaouais, Rideau et Gatineau qui sillonnent notre région, modelant notre territoire et unissant nos communautés, le Collège Ashbury est depuis longtemps un courant porteur dans la vie des jeunes. Depuis plus d’un siècle, nous traçons une voie immuable à travers les eaux calmes et les tempêtes, préparant nos élèves à se frayer un chemin dans un monde en constante évolution.
Les rivières ne stagnent jamais. Elles se remuent, se renouvellent et s’approfondissent. Elles relient des lieux éloignés et tirent leur force de nombreuses sources. De la même manière, le Collège Ashbury allie tradition et innovation puisant son inspiration dans son riche passé et son esprit tourné vers l’avenir.
En regardant à l’horizon, la rivière devient métaphore de notre résilience, de notre objectif et de notre progrès. Cette stratégie quinquennale est le courant qui nous portera vers l’avant, ancrée dans des valeurs pérennes. Elle nous permettra d’affronter le changement non pas avec résistance, mais avec clarté, attention et confiance.
UN MOT DU DIRECTEUR FROM THE HEAD OF SCHOOL
S’épanouir ensemble dans un monde en changement
La communauté d’Ashbury s’est lancée dans une direction renouvellée, renforçant ses convictions et s’engageant à ce que l’école demeure une référence en matière d’éducation internationale. Les orientations stratégiques 2025-2030 s’appuient sur 135 ans d’histoire où élèves, personnel, parents et anciens élèves se retrouvent pour s’épanouir dans un monde en évolution.
En tant qu’école internationale du Canada, établie dans la capitale nationale, nous voyons notre attachement, à la fois régional et mondial, grandir et se transformer. Notre campus enchanteur offre un cadre propice aux activités éducatives et récréatives. Que ce soit en internat ou en externat, les élèves d’Ashbury bénéficient d’une expérience éducative riche, mar-
quée par des attentes élevées et une responsabilité envers le monde entier.
Ces orientations mettent en avant la réussite et le bien-être des élèves, tout en leur faisant ressentir un fort sentiment d’appartenance. En effet, nous préparons les jeunes à relever les défis d’un monde en changement. Notre plan stratégique permet aux élèves de s’épanouir, de se préparer aux études universitaires et de contribuer à nos sociétés mondiales et pluralistes. Nous nous réjouissons du fort engagement manifesté tout au long de ce processus. Nous souhaitons remercier chaleureusement les personnes qui ont contribué à façonner notre renouveau stratégique alors que nous nous épanouissons, unissons et adaptons tous ensemble.
Norman Southward
Cette stratégie quinquennale nous aidera à nous concentrer sur nos objectifs et à définir notre orientation en tant que communauté bienveillante, résiliente et solidaire, en nous donnant un but commun à atteindre.
Le plan renforcera notre leadership, nous aidant à saisir les opportunités et à relever les défis futurs. Il préparera les élèves à jouer un rôle de premier plan dans un monde en transformation et à entretenir une communauté consciencieuse et évolutive.
Étude préliminaire
NOV 2024 – JAN 2025
NOTRE PLAN STRATÉGIQUE
Afin de nous aider à tracer un chemin clair et significatif vers l’avenir, nous avons collaboré avec Bridge Building Group, dont l’expertise en matière d’engagement et de planification stratégique est ancrée dans la créativité, l’inclusion, l’adaptabilité et l’efficacité.
Ensemble nous avons collaboré à concevoir et mener un sondage auprès de nos membres, organisé des groupes de discussion avec les parents, le corps enseignant, les anciens élèves et notre communauté étendue, et collecter des données lors d’une réunion du personnel et de séances de discussion avec notre conseil d’administration. Un groupe de travail a ensuite affiné et synthétisé ces contributions lors de réunions et d’ateliers.
Engagement
et contact
DÉC 2024 – MARS 2025
Élaboration et lancement
MARS 2024 – JUIN 2025
Nous souhaitons exprimer notre profonde reconnaissance envers les précieuses contributions de nos collègues du groupe de travail et de notre communauté, pour leurs précieuses contributions ainsi qu’à notre partenariat prospère avec Bridge Building Group.
PRINCIPES DIRECTEURS
Nos principes directeurs définissent qui nous sommes, ce en quoi nous croyons et les valeurs qui nous sont chères. Ils apportent clarté et orientation. Ils servent de base à la manière dont nous enseignons, apprenons et évoluons, individuellement et collectivement.
Qui sommes-nous ?
École internationale du Canada dans la capitale nationale, fondée en 1891
Mission
Inspirer des citoyens du monde curieux, compatissants et engagés
Devise
Probitas, Virtus, Comitas — Honnêteté, Courage, Bienveillance
Vision
S’épanouir ensemble dans un monde en changement
Valeurs
Succès académiques et développement personne
Nous aidons chaque élève à réaliser son plein potentiel, avec l’appui d’un corps enseignant compétent et inspirant.
Pluralisme et engagement international
Nous cultivons une communauté diversifiée et inclusive où les perspectives de tous les horizons sont prises en considération dans un partage respectueux.
Responsabilité et service à la communauté
Nous offrons les outils nécessaires aux élèves pour exercer du leadership, avoir un impact positif et relever des défis en s’appuyant sur les valeurs traditionnelles, l’innovation et l’ouverture d’esprit.
S’ÉPANOUIR ENSEMBLE DANS UN MONDE EN CHANGEMENT
Depuis sa création en 1891, le Collège Ashbury a appuyé plusieurs générations d’élèves grâce à ses divers programmes. Au fil du temps, le monde a été témoin de révolutions industrielles et technologiques, de conflits mondiaux, de bouleversements économiques, de mouvements pour de la justice sociale, de tensions géopolitiques, d’innovations fulgurantes et d’une prise de conscience accrue de la durabilité de l’environnement. Le vœu d’un changement rapide et profond continue d’inspirer notre communauté internationale.
Nous avons toujours accordé une grande importance à la tradition, tout en regardant vers l’avenir. Au seuil de sa 135e année, le Collège Ashbury continue de préparer ses élèves à s’épanouir dans un monde en constante évolution.
EN ROUTE VERS L’AVENIR
Pour nous épanouir ensemble dans un monde en changement, nous devons avancer en harmonie avec les trois orientations stratégiques interdépendantes suivantes :
ÉPANOUIR
Favoriser la réussite des élèves en privilégiant leur bien-être et leur résilience
UNIR
Cultiver un fort sentiment d’appartenance tout en approfondissant nos interrelations avec la communauté
ADAPTER
Se préparer à l’avenir et aux prochaines technologies, tout en s’enracinant dans le monde naturel
ORIENTATIONS STRATÉGIQUES
Épanouir
RÉUSSITE ET BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES
• Excellence des programmes d’études
• Enseignement et apprentissage innovants et inclusifs
• Découverte de soi allant audelà de la salle de classe
• Bien-être global et résilience des élèves
• Investissement dans un corps professoral et un personnel d’excellence
Unir
COMMUNAUTÉ ET APPARTENANCE
• Liens solides au sein de la communauté d’Ashbury
• Offre éducative variée pour les familles
• Engagement en faveur d’un internat de qualité supérieure
• Pluralisme et compréhension interculturelle
• Partenariats significatifs avec les communautés autochtones
• Leadership au sein des réseaux locaux, nationaux et internationaux
Adapter
AVENIR ET DURABILITÉ
• Apprentissage et expériences conçus pour l’avenir
• Éducation à l’environnement et lien avec la nature
• Installations et espaces améliorés et polyvalents
• Aide financière et dotation substantielles
• Solidité financière et opérationnelle
ÉPANOUIR
Dans un monde en constante évolution, l’excellence académique demeure la pierre angulaire du succès. Toutefois, la vraie réussite dépasse les résultats scolaires. Au Collège Ashbury, nous nous imposons les normes académiques des plus élevées. Nous poussons les élèves à développer une pensée critique, à résoudre des problèmes complexes et à cultiver un amour pour l’apprentissage, et ce, tout au long de leur vie. Nous reconnaissons cependant qu’il faut concilier rigueur académique et santé mentale, bien-être et résilience. Pour surmonter les épreuves de la vie et des études, il ne suffit pas d’avoir de l’intelligence rationnelle, mais aussi de l’intelligence émotionnelle, une capacité d’adaptation et une attention à soi. Enseigner les compétences socio-émotionnelles, renforcer la résilience et aider les élèves à gérer le stress tout en maintenant leur passion pour l’apprentissage permettent de les préparer à réussir académiquement et personnellement dans un monde en évolution.
Réussite et bien-être des élèves
QUOI COMMENT
Excellence des programmes d’études
Renforcer notre engagement en faveur d’un programme d’études répondant aux besoins des élèves, de l’école primaire à l’université, en offrant des programmes uniques, notamment le BI, et des options bilingues et ministérielles.
Enseignement et apprentissage
innovants et inclusifs S’engager à appliquer les meilleures pratiques et à innover dans les approches d’enseignement et d’apprentissage, tout en veillant à ce que les jeunes multilingues et de diverses origines s’épanouissent au moyen de stratégies de différenciation centrées sur l’élève.
Découverte de soi allant au-delà de la salle de classe
Bien-être global et résilience des élèves
Permettre aux élèves de découvrir leurs forces et leurs passions grâce à des activités parascolaires et à un apprentissage expérientiel, et ce, en incarnant les principes fondamentaux de notre devise.
Privilégier les programmes et les services assurant un milieu favorable à la réussite scolaire et à l’épanouissement personnel de l’élève à chaque étape du dévelopement.
Investissements dans un corps professoral et un personnel d’excellence
Recruter et former un corps professoral et du personnel performants et diversifiés, en veillant à leur bien-être dans un milieu pédagogique prospère.
UNIR
Au fil de la découverte de leur identité, les élèves doivent savoir qu’un réseau d’aide les entoure. Dans un monde souvent isolé, nous veillons à offrir un environnement où chaque élève reçoit considération, valeur et soutien. Puiser la force en soi tout en trouvant le soutien d’une communauté bienveillante s’avère essentiel. Cela inclut les pairs, les membres du corps enseignant, les anciens élèves ainsi que les réseaux locaux et mondiaux dont nous avons la chance de faire partie. En encourageant à la fois la confiance en soi et les liens significatifs, nous habilitons les élèves à grandir en tant que personnes. Nous contribuons en même temps à une communauté épanouie et solidaire qui valorise le pluralisme, embrasse des perspectives diverses et encourage l’engagement au-delà des différences.
Communauté et appartenance
QUOI COMMENT
Liens solides au sein de la communauté d’Ashbury
Offre éducative variée pour les familles
Insuffler un sentiment d’appartenance au Collège Ashbury à travers l’engagement des anciens élèves, le mentorat, les interactions entre niveaux scolaires et les liens avec la communauté de parents.
Améliorer nos offres actuelles afin de répondre aux besoins des familles nationales et internationales au moyen de certains d’une expansion ciblée par niveaux scolaires.
Engagement en faveur d’un internat de qualité supérieure
Pluralisme et compréhension interculturelle
Partenariats significatifs avec les communautés autochtones
Leadership au sein des réseaux locaux, nationaux et internationaux
Favoriser une communauté d’internat accueillante et coopérative, ancrée dans un sentiment d’appartenance et de réussite scolaire dans le contexte canadien unique d’Ashbury.
Cultiver des compétences en matière d’engagement et de dialogue interculturels renforçant les liens au sein de notre communauté diversifiée et internationale tout en faisant avancer nos objectifs de pluralisme.
Développer et maintenir des partenariats avec des communautés autochtones clés, en tenant compte des appels à l’action de la CVR et des enseignements des sept générations.
Renforcer notre engagement envers les divers réseaux, tels que le BI, Round Square, CAIS, notre communauté et nos partenaires en éducation, afin de favoriser la collaboration, l’engagement civique et la recherche.
ADAPTER
Se préparer pour l’avenir, c’est adopter l’innovation tout en restant lié avec ce qui fait notre humanité. Dans un monde en constante évolution dominé par l’IA et les technologies, les jeunes doivent acquérir les compétences nécessaires pour s’épanouir dans un environnement en mutation. Préparer l’avenir nécessite une maîtrise du numérique, mais aussi la capacité de se déconnecter des écrans, de se concentrer sur soi-même et de s’immerger dans la nature. Au Collège Ashbury s’opère une harmonie parfaite entre l’apprentissage innovant et l’amour de la nature, ce qui cultive un sentiment de responsabilité envers notre planète et un enracinement profond dans l’important. En conciliant progrès et instant présent, chaque élève contribuera à façonner l’avenir avec sagesse, intention et bienveillance.
Avenir et durabilité
QUOI COMMENT
Apprentissage et expériences conçus pour l’avenir
Éducation à l’environnement et lien avec la nature
Installations et espaces améliorés et polyvalents
Aide financière et dotation substantielles
Solidité financière et opérationnelle
Développer des compétences humaines (pensée critique, collaboration, créativité, compassion) favorisant un apprentissage et une innovation riches de sens. Ces compétences permettent également aux jeunes de mieux interagir avec les technologies émergentes et l’intelligence artificielle.
Incorporer des approches respectueuses de l’environnement et une éducation en plein air dans tous les aspects de la vie au Collège, tout en renforçant le lien de chaque élève avec la nature.
Améliorer les infrastructures et les espaces extérieurs pour accroître les offres de programmes, tout en respectant les objectifs écologiques, l’accessibilité et l’heritage du campus.
Renforcer nos stratégies d’aide financière et de dotation afin de favoriser l’accessibilité et de générer un impact significatif.
Garantir notre pérennité financière et notre efficacité opérationnelle à long terme, tout en assurant la stabilité des inscriptions et en adoptant des mesures de gestion des risques appropriées.
RECONNAISSANCE DES TERRES
Le Collège Ashbury reconnaît que son campus est situé sur le territoire traditionnel non cédé de la Nation Algonquine Anishinàbe Omàmìwininì, présente en ces lieux depuis des temps immémoriaux.
Nous reconnaissons les membres de la Nation Algonquine Anishinàbe Omàmìwininì comme gardiens et défenseurs traditionnels du bassin hydrographique de la rivière des Outaouais et de ses affluents. Nous rendons hommage à leur longue tradition et à leur constante protection de cette terre, ainsi qu’à leur rôle dans la sauvegarde de ce beau territoire. Nous reconnaissons l’existence et les contributions durables de tous les peuples des Premières Nations, des Métis et des Inuits de l’île de la Tortue. En tant qu’établissement d’enseignement, nous nous engageons à accroître la sensibilisation aux peuples autochtones, à faire progresser la vérité et la réconciliation et à développer des partenariats significatifs et positifs avec les peuples autochtones de notre région.
KIKENINDAMOJIWEWIN ANISHINÀBEWAKÌWANA
Ashbury Kichi Kikinàmàdinàn ogìkenindànàwà atenig Anishinàbe
Omàmìwininìwakìng Algonquin ega wìkàd kà mìgiwàniwang akì, wayeshkàd. Ninisidawiniwànànig Anishinàbe Omàmìwininiwag Algonquin wìnawà nàgadawàbandamowàdj kaye nàgadawenindamowàdj Odàwà Zìbì kaye kakina wàkahì sìbìn. Ni Kijeweninmànànig ondje àyànikàdj odànikeyàdjimowiniwàn eji nàgadawàbandamowàdj iyo kechi kwenàdjiwang akì. Nigìkenindànànàn kìbi ànimi ziwàdj kaye kì mino pagidinigewàdj ogog kakina Màyàmindji Nitam Pemàdizidjig, Àbitawizìg, kaye Àshkìmeg eyediwehì enigokwàg iyo Mikinàk Minitig. Niga pàjigwàdizimin kidji kikenindamokìyàng kàbi Awakàzodjig ogog kà abidjig kikinàmàdinànikàng, ashidj niga mino wìdjikiwemànànig ogog Màyàmindji Nitam Pemàdizidjig ondaje wàkàhì.
