Aseinc Edición No 1

4 mil 834 docentes de escuelas públicas han sido formados con el programa Aula 20.

Aseinc ejecuta nuevo programa en comunidades vulnerables de

Zulia, Táchira, Miranda, Distrito Capital, Bolívar y Delta Amacuro.

Niños Warao son beneficiados con aulas alternativas de aprendizaje.

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Esta publicación digital tiene como propósito dar a conocer la labor que desarrollamos en comunidades vulnerables de Venezuela, promoviendo el bienestar de los niños, niñas y adolescentes, a través de la implementación de nuestros programas, lo cual hacemos posible gracias al apoyo decidido de cada uno de los patrocinadores y voluntariado que nos respaldan.

Junta Directiva María Carolina Orsini Presidenta. Fundadora María E. Rodríguez Primera Vicepresidenta. Fundadora Diana Acosta Secretaria Ejecutiva. Fundadora

Edición Nº 1 Caracas, Venezuela 2021

CONTENIDO 5.......

Editorial Cuando decides crecer Por María Carolina Orsini

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Haciendo historia 12 años formando y transformando

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Avanzamos Nos Vemos en la Escuela Aula20

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Vidas transformadas Entrevista a la Hermana Elia Rodríguez

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Momentos Favoritos del mes

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Actualidad Programa Instalación y Desarrollo de Capacidades en las Comunidades (IDCC) El Dato

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Postulación Hundred

Evento Grupo Regional WASH de Latinoamérica y R4V

Unas palabras de...

MARÍA CAROLINA ORSINI DIRECTORA EJECUTIVA / FUNDADORA

Una de las cosas más bonitas que nos ha pasado en estos últimos 12 años de trayectoria, ha sido el crecimiento.

Cuando decides crecer ASEINC empezó siendo una idea, luego se hizo legalidad, soñó, se atrevió y se convirtió en proyectos tangibles, todo gracias a la fuerza y el empeño, la perseverancia y la fe de quienes la hemos dirigido durante estos años; y más importante aún, a quienes han puesto al servicio de esta idea sus dones y su corazón.

Cuando creces empiezas a demostrar lo aprendido, empiezas a maravillarte por lo que eres capaz de hacer, y a lo que puedes atreverte.

Cuando creces aprendes a pedir ayuda y a valorar el trabajo en equipo, porque ya no puedes hacer todo solo, necesitas apoyo, y eso implica madurez y desprendimiento, aunque a veces también nos de miedo o inseguridad, porque ya no depende todo de ti y debes empezar a confiar y soltar, debes creer en esas personas que formaste y para quien fuiste ejemplo; a quienes inspiraste y para quien eres un referente; ¡y sobretodo, debes confiar que, lo que creas, es lo que atraes, por eso siempre llegan los mejores!

Hoy pasamos de ser nueve a ser cientos, de trabajar en nuestras casas a tener una sede propia en Caracas y ya estamos pensando que no es suficiente; iniciamos con un proyecto y hoy tenemos ocho; estábamos en tres estados del país y actualmente nuestros programas se ejecutan en diez entidades; ¡ahora tenemos coordinaciones, departamentos, gerencias, hasta tuvimos que dividir el país en sectores, porque vamos por más! ¿Y por qué nos atrevemos a eso?, porque como lo dije, crecer es un acto de amor, Dios está detrás de todo crecimiento, porque todo aquello que crece es porque fue cultivado en buena tierra, la tierra de cada corazón, de cada una de las personas que conforman, han conformado y faltan por llegar a este equipo.

Hemos plantado la semilla del conocimiento, la creatividad, la humanidad y el compromiso por el trabajo honesto y necesario; el amor por un país que, aunque está en terapia intensiva, lo sabemos vivo y con esperanzas.

Por ello seguimos creciendo, porque amamos a cada niño, niña, adolescente, familia y docente de este país; crecemos por ellos y para ellos, porque un país sin educación, sin formación y sin esperanza está destinado a su destrucción. Por eso educamos, formamos y protegemos. Cada paso de crecimiento es una senda hacia la luz y hacia el país que nuestros niños y niñas merecen.

Gracias por seguir creyendo en esta propuesta, gracias por seguir creciendo con nosotros, gracias porque a donde quiera que vayas…

!Tú eres ASEINC!.

Marolíaina Car

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HACIENDO HISTORIA Aseinc

12 años formando y transformando Su labor está centrada en el abordaje integral de escuelas y comunidades vulnerables, con énfasis en las áreas de formación del talento humano, educación presencial y a distancia; protección de la niñez, seguridad alimentaria, agua y saneamiento.

El Objetivo de Desarrollo Sos­ tenible número 4 de la Agenda 2030, decretada por la ONU en el año 2015 y que entró en vi­ gencia en el 2016; significa un compromiso que involucra a los gobiernos, la sociedad civil, el sector privado, organizacio­ nes no gubernamentales, y or­ ganismos multilaterales; a los fines de garantizar una edu­ cación inclusiva, equitativa y de calidad, que permita a toda persona desarrollarse como in­ dividuo e integrarse a la socie­ dad como un ser productivo.

En Venezuela la Asociación para el Desarrollo de la Edu­ cación Integral y Comunitaria, Aseinc, está alineada a este compromiso mucho antes de que las Naciones Unidas mar­ cara esta hoja de ruta.

La brecha educacional que afecta nuestro sistema educa­ tivo fue la clave que impulsó a ocho educadoras venezolanas y de amplia trayectoria, a tomar las riendas para contribuir en el diseño de una educación de calidad.

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2009

2012

En el año 2005 María Carolina Orsini, Diana Acosta y Grace González, se conocen en un proyecto de formación docen­ te de la Fundación Discovery Channel Global Education Par­ nertship, donde participaban en un proyecto de formación de docentes con el uso didácti­ co del video en el aula.

Para las tres profesionales de la educación resultó una expe­ riencia inolvidable e impactan­ te conocer de primera mano la cruda realidad de los colegios públicos y comunidades de las zonas pobres de Venezuela.

Ante el retiro de Discovery Channel del país para irse a otras latitudes de Latinoamé­ rica, sucedió la desagradable experiencia de quedarse des­ conectadas del trabajo que les apasionaba. Sin embargo, pudieron sacarle provecho al momento para diseñar su pro­ pio proyecto de formación para docentes.

Actualmente se encuentra desple­ gada en 10 entida­ des, cubriendo el occidente, centro y oriente del país.

Reuniendo experiencias A partir de esta experiencia Ma­ ría Carolina Orsini, Diana Acosta y Grace González; reúnen sus ca­ pacidades y se articulan con otras colegas de gran experiencia, entre ellas, Isabel Diez, Elizabeth Cam­ pos, María Elvira Rodríguez, María Teresa Sciacca, Mireyana Puchi y María Eugenia Muñoz, quienes pusieron todo su esfuerzo para llevar adelante un proyecto que les permitiera continuar su labor en comunidades desprotegidas.

El 19 marzo de ese mismo año crean entonces formalmente lo que hoy es la Asociación para el Desarrollo de la Educación Inte­ gral y Comunitaria, ASEINC, para formar y transformar vidas a tra­ vés de la educación.

Expandiendo conocimiento

En sus inicios comenzaron a tra­ bajar arduamente en comunida­ des lejanas y de escasos recursos, dando herramientas a docentes y acompañando sus avances para que pudieran ofrecer educación de calidad.

Más adelante y con el auge de la nueva Ley Orgánica de Educación que impulsaba el uso y desarro­ llo de las Tecnologías de la Infor­ mación y Comunicación (TIC), deciden crear el programa Ecot, dirigido a formar a docentes de educación primaria e inicial, de instituciones públicas, en el ma­ nejo de herramientas tecnológi­ cas para desarrollar contenidos ambientales que les permitiera generar conciencia en niños y jó­ venes en cuanto a la importancia de preservar el medio ambiente.

Las educadoras fueron tan aserti­ vas con la integración de la tecno­ logía a las prácticas pedagógicas, que al poco tiempo de la ejecu­ ción, el programa ganó el premio de la Fundación Henry Ford, en su IV edición al Mérito Ecológico, en el Concurso Ideas del año 2009, lo que significó un gran impulso para darse a conocer y captar sus primeros patrocinantes, entre los que cuenta Chevron de Venezue­ la.

Al día de hoy Aseinc cuenta con cinco programas propios y tam­ bién es socia e implementadora de Unicef en programas de pro­ tección infantil.

Actualmente, Aseinc cuenta con 12 años de fundada y se en­ cuentra desplegada en 10 estados, cubriendo el occidente, centro y oriente del país. Sus programas están enfocados en mejorar las condiciones de vida de los niños, niñas y adoles­ centes, objetivo que aborda fortaleciendo competencias de docentes, en las áreas de educación presencial y a distancia, y la formación de padres, madres y cuidadores en contextos de desarrollo y de emergencia.

Nuestra asociación realiza el abordaje integral de escuelas y comunidades, con énfasis en las áreas de protección de la niñez, formación del talento humano, y alimentación es­ colar. Promueve también prácticas de higiene, agua y saneamiento, y la formación de promo­ tores co­munitarios.

Aseinc defiende el derecho a la educación, tra­ baja para proteger la integridad psicológica y físi­ ca de los niños, niñas y adolescente y se esfuerza para brindar una educación de calidad, equidad e inclusión, como lo establece el ODS4:

“Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente”.

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A V A N Z A M O S A través del programa NOS VEMOS EN LA ESCUELA

Aseinc cuenta con aulas alternativas para niños

no escolarizados El problema de la escolariza­ ción afecta actualmente a una cifra importante de niños, ni­ ñas y adolescentes en Vene­ zuela. Tiempos tan inciertos como los que vivimos, debido a la difícil situación socio eco­ nómica que se enfrenta, ha ocasionado el abandono de la escuela por parte de la pobla­ ción infantil más golpeada por la crisis.

La Asociación para el Desarro­ llo de la Educación Integral y Comunitaria, Aseinc, conside­ ra urgente y necesario la aten­ ción de esta población que se ha visto imposibilitada a per­ manecer dentro del sistema educativo formal.

En el año 2019 Aseinc se inte­ gra al Clúster de Educación de Venezuela, conformado para abordar de manera articulada con organismos internaciona­ les y autoridades nacionales, proyectos educativos para me­ jorar y garantizar el derecho de la niñez a la educación. A partir de allí nace entonces el progra­ ma Nos Vemos en La Escuela, bajo el patrocinio de Unicef y Education Cannot Wait (ECW).

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El programa arrancó en febre­ ro de 2020 creando aulas alter­ nativas para brindar refuerzo escolar a niños y niñas no es­ colarizados de comunidades de alta vulnerabilidad y zonas rurales. El objetivo central es procurar que estos niños re­ gresen al sistema de educa­ ción formal, mediante la aten­ ción directa de un facilitador comunitario.

Con la llegada de la pandemia la atención se extiende tam­ bién a la población inscrita en el sistema de enseñanza for­ mal que sufre el impacto del cierre de las escuelas.

Nos Vemos en la Escuela invo­ lucra a padres, madres y cuida­ dores, como apoyo importante en el trabajo escolar dentro del hogar y es uno de los progra­ mas de mayor impacto y al­ cance.

En la actualidad Aseinc se en­ cuentra en la búsqueda de patrocinio, a fin de reactivarlo para continuar con el apoyo educativo y el reintegro de ni­ ños, niñas y adolescentes a los centros de enseñanza.

Soporte alimentario y psicosocial Nos Vemos en la Escuela además de ofrecer refuerzo escolar, brinda atención psicosocial y de alimentación con la entrega de kits alimenticios a cada familia beneficiada.

Abarca también la implementación de las normas de saneamiento e higiene con la entrega de kits para desinfección de manos y el ofrecimiento de charlas educativas que promueven la higiene personal.

Fue ejecutado de

febrero a diciembre del 2020.

Estados:

Zulia, Miranda, Bolívar, Delta Amacuro, Táchira y Distrito Capital.

Se logró la formación de

518

facilitadores

Fueron creados alternativos de 86 centros aprendizaje

Se benefició de manera directa a

12 mil 287

niños, niñas y adolescentes.

24.191

personas atentidas en el área psicosocial

Se entregaron de 53.382 kit alimentación de 43.063 kit higiene 24.534 kits educativos JUN

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A V A N Z A M O S El acceso a las TIC también está presente Aula 20 es el programa de Aseinc que mayor impacto ha causado en escuelas y comuni­ dades vulnerables y gracias al patrocinio de la empresa Che­ vron, desde hace 11 años, se ha podido desarrollar sin interrup­ ción alguna en estratos socioe­ conómicos desfavorecidos.

Este programa fue creado por Aseinc para incrementar la preparación de los docentes de educación inicial y primaria, en didáctica de la matemática y de la lengua.

Desde el 2012 a la fecha conta­ bilizan 171 escuelas atendidas y 4 mil 834 docentes beneficia­ dos, quienes a su vez han im­ pactado de manera positiva a más de 166 mil 687 estudiantes y a 684 mil 926 beneficiados indirectos, pertenecientes a las distintas comunidades.

nes y proyectos comunitarios.

Aula 20 se complementa con actividades claves para forta­ lecer las capacidades de los di­ rectivos de escuelas, desarrollar el liderazgo juvenil y fomentar la conciencia ecológica.

Este programa brinda forma­ ción y actualización gratuita y de calidad, a docentes de es­ cuelas públicas de zonas po­ pulares y rurales en los niveles de educación inicial y prima­ ria, con el uso de innovadoras estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lengua y la matemática.

En su implementación se utili­ zan las tecnologías de la infor­ mación y comunicación (TIC) como recurso didáctico para potenciar estos aprendizajes, además de formar a las comu­ nidades en el diseño, imple­ mentación y evaluación de pla­

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Desde el inicio de la pandemia de la COVID-19,

Foro Chat

el programa se adaptó para formar a los docentes en pla­ nificación y evaluación bajo la modalidad a distancia, siendo apoyado este proceso con la implementación de estrate­ gias didácticas realizables, tan­ to en actividades educativas presenciales como en el hogar.

Se entregaron 390 cuaderni­ llos de trabajo y más de mil flyers electrónicos; y a través de la alianza con Fundación Traki se ha logrado la dota­ ción de un incentivo tec­ nológico que consiste en un pendrive y tarjetas de recargas móviles, pudien­ do romper con la brecha comunicacional entre do­ centes, alumnos y repre­ sentantes.

Actualmente se desarrolla en los estados

Anzoátegui, Distrito Capital y Zulia.

Desde hace 11 años cuenta con el patrocinio continuo de la empresa Chevron

Logros

desde el 2012 a la fecha: incorporadas 171 escuelas al programa 4.834 docentes beneficiados

166.687

estudiantes de escuelas públicas

684.926

beneficiarios indirectos de la comunidad

En el año 2015 Chevron fue recono­ cida por el Global Petroleum Show por su iniciativa de Responsabilidad Social Empresarial al patrocinar Aula 20 y permitir que siga capaci­ tando a docentes.

Equipo Asein

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Seguimos comprometidos con el pueblo indígena

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Elia del Valle Rodríguez Pérez

de la congregación Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia, con sede en Tucupita, siente un gran amor por los niños Warao y se preocupa por su bienestar.

Los niños, niñas y adolescentes indígenas forman parte de las prioridades de Aseinc.

Nuestra ONG promueve y de­ fiende el derecho de esta po­ blación a recibir educación de calidad con enfoque inclusivo y equitativo, que le proporcio­ ne los conocimientos genera­ les y aptitudes necesarias para que participen plenamente y en condiciones de igualdad ante el entorno.

Como bien se sabe, para la población infantil de las fami­ lias indígenas venezolanas, las oportunidades de escolariza­ ción siguen siendo escasas y debido a los altos índices de pobreza que enfrenta, está su­ jeta constantemente a la ex­ clusión y a la desesperanza, sin poder gozar de una vida plena.

Nuestro programa Nos Vemos en la Escuela fundamenta sus acciones en la pedagogía in­

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clusiva para favorecer a las comunidades indígenas. Su ejecución en Delta Amacuro, durante en el año 2020, arrojó resultados satisfactorios. El be­ neficio llegó a más de 33 niños y jóvenes de la etnia Warao, entre 5 y 14 años de edad, per­ tenecientes a la comunidad Janokosebe.

Esta comunidad está ubica­ da en la vía nacional, entre los sectores de Agua Negra y Ca­ rapal de Tucupita.

Allí se encuentra la hermana Elia del Valle Rodríguez Pé­ rez, nacida en esa región hace 36 años, quien pertenece a la congregación de Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sa­ grada Familia.

Rodríguez es subdirectora de la Unidad Educativa Yakariye­ ne, quien ha dispuesto su co­ razón y sus capacidades para

servir y llevar esperanza a la fa­ milia indígena.

Durante siete meses Elia Ro­ dríguez nos brindó su apoyo como facilitadora del progra­ ma Nos Vemos en la Escuela en esa localidad, y con el ini­ cio de la pandemia buscó la manera de que el proceso de enseñanza continuara desde la calle y por intermedio de sus progenitores.

Dejando atrás todo tipo de for­ malidad, decidió pararse en medio de la Avenida Yakerawi­ tu, con un cartel en sus manos para dar a conocer las activida­ des que los niños y niñas de­ bían desarrollar en casa.

“Tomando en cuenta las condiciones de nuestros niños indígenas, pensé rápidamente que una manera de poder ayudarlos era pararme en la calle y si Dios me ha bendecido con la capacidad de educar, es apremiante disponer de estos dones para ayudar a los más necesitados”, señaló Rodríguez. ¿Cómo ha sido su experiencia en Aseinc?

- Cuando me inicié como fa­ cilitadora tuve la oportunidad de conocer la población a ser atendida, visité los hogares, co­ nocí a los niños y sus condicio­ nes de vida. Allí pude detectar el gran deseo que ellos tienen de aprender y para mí significó un gran reto enseñarles.

¿Qué fue lo más gratificante que vivió en ese tiempo?

¿Cuál fue la respuesta de la comunidad?

- Con gran regocijo pude con­ templar la transformación que se produjo en la vida de los ni­ ños y niñas Warao con los que trabajé. Ser testigo de un cam­ bio en sus vidas me llena de aliento para continuar. Quiero agradecer profundamente a Dios por permitirme ser facili­ tadora de Aseinc. Mi oración es que surjan más organizaciones que brinden apoyo a este tipo de proyectos, ya que educar es la clave para lograr el país que todos queremos.

- La comunidad brindó apoyo en todo el proceso. Antes de la pandemia una de las fami­ lias beneficiadas del programa nos prestaba un techito del frente de su casa para atender a los niños y niñas, cada uno llevaba una silla y el que no tenía recibía una prestada de otra familia. De esta manera salíamos adelante.

En nombre de la familia Warao, Rodríguez expresó su agradecimiento por esta labor que aprecia y desea que continúe en la comunidad Janokosebe.

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Entrega de chalecos y celulares a promotores comunitarios

Caracterización de comunidades

Capacitación de promotores comunitarios para programa Instalación y Desarrollo de Capacidades en las Comunidades

MMOOM O SS MEENNTTO Entrega de Cuadernillos de Trabajo a escuelas Aula20

Facilitadora Aula20 con docente y representantes de escuela indígena

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Niños en ricón Aula20 y haciendo sus tareas en casa.

Beneficiarios de los programas

Primer monitoreo virtual Aula20

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Con el programa Instalación y Desarrollo de Capacidades

Aseinc educa a comunidades inculcando nuevos valores En esta primera etapa el programa se ejecuta en los estados Zulia, Táchira, Miranda, Distrito Capital, Bolívar y Delta Amacuro. erradiquen ciertas normas y comportamientos negativos, como por ejemplo el maltrato físico, la deserción escolar, en­ tre otros.

Con el apoyo técnico de Uni­ cef, la Asociación para el De­ sarrollo de la Educación Inte­ gral y Comunitaria, Aseinc, ha desplegado en zonas de alta vulnerabilidad del país, 200 promotoras y promotores co­ munitarios, para la ejecución del programa Instalación y Desarrollo de Capacidades en las Comunidades, el cual tie­ ne como propósito impactar positivamente en situaciones que afectan la vida psicológica, emocional y física, no sólo de los niños, niñas y adolescentes; sino también de la familia y el medio ambiente que los rodea.

En la práctica, este programa consiste en establecer diálogos directos con las comunidades, difundiendo a la vez mensajes masivos para compartir ideas, valores y conocimientos que

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La Directora de Operaciones de Aseinc, Diana Acosta, ex­ plicó que el enfoque de este nuevo programa es la sensibili­ zación y fortalecimiento de ca­ pacidades, para lo cual fueron formados doscientos promo­ tores que viven en las mismas comunidades y son los encar­ gados de impartir enseñanza en diversos temas, a través de micro talleres y la utilización de herramientas digitales.

Los módulos a desarrollar están orientados a la salud e higiene, lactancia materna y nutrición, protección e impor­ tancia de la educación.

Cada módulo a su vez está subdividido en temas referi­ dos a la prevención, entre los que se cuentan, Covid-19, im­ portancia de la vacunación

infantil, prácticas adecuadas del lavado de manos, potabili­ zación del agua, manipulación correcta de alimentos, despa­ rasitación, lactancia materna exclusiva, violencia basada en género, prevención del mal­ trato infantil, crianza positiva e importancia de la educación.

Los contenidos proponen ejer­ cicios prácticos para propiciar la participación de la comuni­ dad y conlleve a la transforma­ ción individual y colectiva.

En esta primera etapa, que se inició a principios del mes de junio, el programa se está im­ plementando en los estados Zulia, Táchira, Miranda, Distrito Capital, Bolívar y Delta Amacu­ ro.

Es la primera vez que ASEINC ejecuta programas en esta área de la comunicación para el desarrollo, le auguramos el mayor de los éxitos a todo el equipo.

Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Matemática, dirigidas a docentes, padres, madres y cuidadores, donde encontrarán un gran número de actividades que les permitirá abordar la matemática de manera didáctica, sencilla y divertida.

Creado por el equipo pedagógico y especialistas de Aseinc.

Contiene bitácora de juegos y material didáctico con adaptación a la edad y el nivel académico.

Evento Grupo Regional WASH de Latinoamérica y R4V

Se requieren medidas urgentes para garantizar servicio WASH a migrantes venezolanos Con el propósito de unir es­ fuerzos para el fortalecimiento de planes y políticas que invo­ lucren las necesidades WASH de los refugiados y migrantes venezolanos en la región, se llevó a cabo en el mes de mayo de 2021, el evento denominado “Nexo Humanitario-Desarrollo para la Migración Venezolana”.

Este encuentro que de manera virtual reunió a 258 participan­ tes, estuvo organizado por el Grupo Regional WASH de La­ tinoamérica, conjuntamente con el Sector WASH de la Pla­ taforma de Coordinación In­ teragencial para Refugiados y Migrantes de Venezuela (R4V).

Preocupados por la falta de acceso a agua limpia, el plan­

teamiento general del evento estuvo enfocado en la búsque­ da de una solución inmedia­ ta para los países de América Latina, para lo cual se requiere una inversión de 42.4 millones de dólares, a los fines de sa­ tisfacer la necesidad de una fuente de agua potable segu­ ra para refugiados y migrantes venezolanos.

Para ampliar esta información te invitamos a visitar el siguiente enlace: https://mailchi.mp/a201b677331f/wash-lac-thank-you

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Nuestros programas Nos Vemos en la Escuela, Aula de Paz y Aula 20 se encuentran postulados en @hundred_org Una plataforma que nos permitiría proyectarnos en el panorama internacional, dándonos un mayor alcance para seguir abordando de manera integral a niños, niñas y adolescentes, con atención también a padres, madres y cuidadores; brindando soporte en las áreas de educación, alimentación, higiene y apoyo psicosocial.

Con tu visita en los links puedes apoyarnos para alcanzar esta meta https://linktr.ee/aseincong

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