Es una obra de la Asociación de Servicios Educativos y Culturales, ASEC https://asec.edu.gt 11 av. 18-45 zona 2. Ciudad Nueva. Tels. 3263-0323 / 2305-1056 Guatemala, Centroamérica
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Ediciones ASEC
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¿Quiénes somos? En Ediciones ASEC sabemos que enseñar es inspirar, guiar y transformar vidas. Por eso, nuestro compromiso es acompañar a los docentes con materiales educativos que hagan del aprendizaje una experiencia significativa, dinámica y cercana a la realidad de los estudiantes. Somos una editorial guatemalteca especializada en el desarrollo de textos escolares y recursos educativos de alta calidad. Nuestro equipo, integrado por educadores, escritores, especialistas curriculares, mediadores pedagógicos, ilustradores y diseñadores, trabaja con pasión y experiencia para crear materiales que respondan a las necesidades de la educación actual. Cada uno de nuestros libros está alineado con el Currículo Nacional Base del Ministerio de Educación y diseñado para fortalecer el desarrollo de competencias mediante propuestas didácticas innovadoras, contextualizadas y pertinentes. Creemos que una educación de calidad debe estar al alcance de todos. Por ello, ofrecemos materiales confiables, accesibles y pensados para facilitar la labor docente, despertar la curiosidad de los estudiantes y contribuir a crear más oportunidades para aprender, crecer y construir un mejor futuro.
En Ediciones ASEC, creamos experiencias para aprender y formar ciudadanos activos, comprometidos con su transformación y la de su entorno.
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¡Súmate a la educación! En Ediciones ASEC creemos que la educación cambia vidas. Por eso, cada libro que llega a las manos de un estudiante representa mucho más que una herramienta de aprendizaje: es una oportunidad para que otro joven también pueda acceder a la educación. ¡Súmate a la educación! es la campaña solidaria de Ediciones ASEC que destina parte de los recursos obtenidos por nuestras ventas al fondo de becas del Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica (IGER), obra social de la Asociación de Servicios Educativos y Culturales (ASEC), de la que nuestra editorial forma parte. Desde hace 47 años, IGER ha llevado educación a distancia de calidad a jóvenes y adultos guatemaltecos con recursos económicos limitados, en situaciones de vulnerabilidad, brindándoles la oportunidad de iniciar o continuar sus estudios y construir un mejor futuro. Gracias a esta labor, más de un millón de personas han transformado su vida por medio de la educación. Cuando usted elige un libro de Ediciones ASEC, no solo adquiere un recurso educativo de calidad para sus estudiantes. También se convierte en parte de una cadena de solidaridad que hace posible que otro joven reciba una beca y encuentre, en la educación, la oportunidad de transformar su futuro. En Ediciones ASEC, detrás de cada libro hay una historia que comienza. Un sueño que sigue vivo. Una puerta que se abre… ¡Gracias por creer, como nosotros, que la educación es la mejor inversión para construir un país con más oportunidades!
2
Matemáticas La serie MATEMÁTICAS 1 a 6 es la nueva propuesta editorial de Ediciones ASEC para el área de Matemática del nivel primario, atendiendo los lineamientos del Currículo Nacional Base vigente. Con esta propuesta los estudiantes tienen la oportunidad de... Aprender con dinamismo, con una metodología basada en la acción - reflexión - acción. Realizar un proceso de aprendizaje constructivo, explorador, activo y creativo. Resolver ejercicios y problemas contextualizados a la realidad guatemalteca. Estimular procesos de pensamiento lógico y creativo. Autoevaluar y evaluar tu aprendizaje.
Primaria Matemática
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Libros del estudiante
Manual del educador (Formato digital)
El Manual del educador de Matemáticas, en formato digital, integra la planificación de las ocho unidades del libro del estudiante, ejercitación adicional para cada unidad y recortables para reproducir.
Primaria Matemática
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¿Cómo es el libro de Matemáticas?
Cada libro de primero a sexto grado tiene la misma estructura. Organizado en 8 unidades y dividido en secciones. En cada sección aparece descrito brevemente su propósito.
Primaria Matemática
5
Temas
Abajo – arriba
Temas
Alicia y Pedro
En la unidad se desarrollan determinado número de temas. En la unidad se desarrollan determinado número de temas. En cada lección se plantea una situación inicial acompañada de preguntas y ejemplos En cada lección se plantea una situación para que analices, reflexiones y puedas ir inicial acompañada de preguntas y ejemplos construyendo tu conocimiento sobre el tema. para que analices, reflexiones y puedas ir construyendo tu conocimiento Al final, encontrarás un recuadro que resalta sobre el tema. las ideas clave del concepto desarrollado. Al final, encontrarás un recuadro que resalta las ideas clave del concepto desarrollado.
juegan en el
subibaja. ¿Quié
n de los dos está arriba? ¿Y abajo?
Abajo – arriba
Alicia y Pedro
juegan en el
subibaja. ¿Quié
n de los dos está arriba? ¿Y abajo?
Temas
Arriba Se encuentra en la parte alta o superi or. Arriba Abajo Se encue ntra en la Se encue parte ntra alta o ensuperi la parte or. baja, o inferio r.
Práctica guiad
a
1. Pinta de color azul la mano que tiene el pulgar hacia arriba y de rojo indica hacia abajo. la que
2. Observa el dibujo de la derecha y escribe el objeto que se encue ntra. a. Arriba de la caja. b. Abajo de los
Abajo Se encuentra en la parte baja, o inferio r.
Práctica guiad
a
1. Pinta de color azul la mano que tiene el pulgar hacia arriba y de rojo indica hacia abajo. la que
En la unidad se desarrollan determinado número de temas. En cada lección se plantea una situación inicial acompañada de preguntas y ejemplos para que analices, reflexiones y puedas ir construyendo tu conocimiento sobre el tema.
2. Observa el dibujo de la derecha y escribe el objeto que se encue ntra. a. Arriba de la caja.
anteojos.
3. Subraya la
respuesta correc ta: La taza se encue ntra en la repisa abajo/arriba de:
b. Abajo de los 3. Subraya la Matemá La ticas
anteojos.
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Al final, encontrarás un recuadro que resalta las ideas clave del concepto desarrollado.
taza se1.°encue Primaria ntra 13 en la repisa de: abajo/arriba
Matemáticas
Después de cada tema, encontrarás ejercicios y actividades para practicar el tema y aplicarlo de manera inmediata. Estos pueden ser: Después de cada tema, encontrarás ejercicios y actividades para practicar el tema y aplicarlo de manera inmediata. Estos pueden ser: e
Atrás – adelant Te puedes ubicar la niña?
atrás de un objeto
o adelante del
e se encuentra
objeto. ¿Dónd
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lant – ade Atrás Adela nte
atrás de un objeto s ubicar encuentra Te puedeSe te. la niña? enfren
Atrás en la Se encuentra parte posterior.
se te indica. 1. Dibuja lo que te de la caja a. Un perro adelan
o adelante del
b. Un niño atrás
Arriba Se encuentra en la parte alta o superi or. Abajo Se encuentra en la parte baja, o inferio r.
Práctica guiad
a
1. Pinta de color azul la mano que tiene el pulgar hacia arriba y de rojo indica hacia abajo. la que
2. Observa el dibujo de la derecha y escribe el objeto que se encue ntra. a. Arriba de la caja. b. Abajo de los
anteojos.
respuesta correc ta: La taza se encue ntra en la repisa abajo/arriba de:
Matemáticas
1.° Primaria
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Después de cada tema, encontrarás ejercicios y actividades para practicar el tema y aplicarlo de manera inmediata. Estos pueden ser:
e se encuentra
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te de la caja
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Ediciones ASEC
n de los dos está arriba? ¿Y abajo?
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Se encuentra enfrente.
de la caja
que descri e una oración imagen. Escrib . 2. Observa la a que se te indica utilices la palabr
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subibaja. ¿Quié
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Práctica guiada Práctica guiada
Atrás en la Se encuentra parte posterior.
se te indica. 1. Dibuja lo que
b. Atrás
13
juegan en el
Adelante
a
Práctica guiad
a. Adelante
1.° Primaria
Abajo – arriba
Alicia y Pedro
b. Un niño atrás
de la caja
Contiene ejercicios, que realizarás con tu maestra o maestro para fortalecer tus aprendizajes. Contiene ejercicios, que realizarás con tu maestra o maestro para fortalecer tus aprendizajes.
e
Atrás – adelant Te puedes ubicar la niña?
atrás de un objeto
o adelante del
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y en la cual
Contiene ejercicios, que realizarás con tu maestra o maestro para fortalecer tus aprendizajes.
a
Práctica guiad ba lo que ves
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Práctica guiada
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b. Un niño atrás
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a. Adelante
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ba lo que ves
1. Compara el largo
Ediciones ASEC
que descri e una oración imagen. Escrib . 2. Observa la a que se te indica utilices la palabr
Práctica individ
ual
de los calcetines
y dibuja lo que se
te indica.
1. Compara el largo
a. Dibuja el calcetín
más largo:
Práctica individual Práctica individual
b. Dibuja el calcetín
a. Une con una
a los lápices. Realiza
línea el trazo del
b. Marca con X el
c. Circula el lápiz
lápiz corto.
lo que se te indica
lápiz, según sea
largo.
ual
y dibuja lo que se
b. Atrás
te indica.
más corto:
14
más largo:
b. Dibuja el calcetín
1. Compara el largo
Práctica individ
ual
de los calcetines
y dibuja lo que se
te indica.
delgado o grueso.
2. Observa y compar a. Une con una
a los lápices. Realiza
línea el trazo del
c. Circula el lápiz
lápiz corto.
lo que se te indica
lápiz, según sea
a continuación. delgado o grueso.
Práctica individual
largo.
Práctica en casa
1. Coloca tu mochila sobre una mesa. Revisa los materia colócalos también les que guardas en la mesa. en ella y 2. Compara los objetos Práctica en casa e identifica: el más grande, el más pequeñ y el más liviano. o, el más pesado 1. Coloca tu mochila 3. Dibuja en tu cuadern sobre una mesa. o los objetos que Revisa los materia colócalos también identificaste y anota les que guardas su característica.en la mesa. en ella y 2. Compara los objetos e identifica: el más Matemáti grande, el más pequeñ y el más cas liviano. 1.° Primaria 23 o, el más pesado 3. Dibuja en tu cuadern o los objetos que identificaste y anota su característica. Matemáticas 1.°
Matemáticas 1.° Primaria
Primaria
23
6
a. Dibuja el calcetín
a. Une con una
5
b. Dibuja el calcetín
a los lápices. Realiza
línea el trazo del
c. Circula el lápiz
El objetivo de esta ejercitación es que logres de manera independiente, reforzar y afianzar tu conocimiento.
más largo:
2. Observa y compar
b. Marca con X el
5
Matemáticas 1.° Primaria
Primaria Matemática
Ediciones ASEC
más corto:
a continuación.
b. Marca con X el
El objetivo de esta ejercitación es que logres de manera independiente, reforzar y afianzar tu conocimiento. El objetivo de esta ejercitación es que logres de manera independiente, reforzar y afianzar tu conocimiento.
Práctica individ de los calcetines
a. Dibuja el calcetín
2. Observa y compar
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a. Adelante
lápiz corto.
más corto:
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lápiz, según sea
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Práctica en casa
1. Coloca tu mochila sobre una mesa. Revisa los materia colócalos también les que guardas en la mesa. en ella y 2. Compara los objetos e identifica: el más grande, el más pequeñ y el más liviano. o, el más pesado 3. Dibuja en tu cuadern o los objetos que identificaste y anota su característica. Matemáticas 1.°
Primaria
Matemáticas 1.° Primaria
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5
Ancho – angosto
Práctica en equipo
En el área de juegos de un centro educativo hay dos resbalade compara. ros. Observa
y
Angosto Tiene menos espacio.
En esta sección encontrarás actividades o ejercicios para realizar con tus compañeros y así puedan aprender unos de otros.
1. Observa la imagen
Ancho Tiene más espacio; es más amplio.
Práctica guiada y realiza lo que se te
Ancho – angosto
indica.
a. Colorea de azul el transporte grueso y de rojo el delgado.
Práctica en equipo
Práctica en equipo
Angosto
1. Reúnete con dos compañeros. Busquen objetos en su salón las características que de clase que tengan aparecen en el recuadro de abajo. 2. Anoten en sus cuaderno s el nombre de cada objeto y la o las caracterís tiene. ticas que
1. Compara el largo
1. Observa la imagen
al resto de compañe ros de clase.
largo – pesado – pequeño
22
– angosto – grueso
Ediciones ASEC
Práctica en equipo 1. Reúnete con dos compañeros. Busquen objetos en su salón las características que de clase que tengan aparecen en el recuadro de abajo. 2. Anoten en sus cuaderno s el nombre de cada objeto y la o las caracterís tiene. ticas que
Práctica en equipo
a. Dibuja
a continuación. lo que se te indica los lápices. Realiza 2. Observa y compara delgado o grueso. lápiz, según sea línea el trazo del a. Une con una lápiz corto. b. Marca con X el largo. c. Circula el lápiz
Práctica en casa
1. Reúnete con dos compañeros. Busquen objetos en su salón las características que de clase que tengan aparecen en el recuadro de abajo. 2. Anoten en sus cuaderno s el nombre de cada objeto y la o las caracterís tiene. ticas que 3. Presenten su listado al resto de compañe ros de clase. largo – pesado – pequeño – angosto – grueso
ual
Práctica individ 1. Compara el largo
de los calcetines
y dibuja lo que se
22
te indica.
indica.
b. Colorea de amarillo el camino ancho y de verde el angosto.
indica.
b. Colorea de amarillo el camino ancho y de verde el angosto.
más corto:
Práctica guiada y realiza lo que se te
a. Colorea de azul el transporte grueso y de rojo el delgado.
Tiene más espacio; es más amplio.
Práctica guiada
y realiza lo que se te
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b. Dibuja el calcetín
1. Observa la imagen
Ancho
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Tiene menos espacio.
En esta sección encontrarás actividades o ejercicios para realizar con tus compañeros y En esta sección encontrarás así actividades o puedan aprender unos de otros. ejercicios para realizar con tus compañeros y así puedan aprender unos de otros.
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Tiene menos espacio.
En el área de juegos de un centro educativo hay dos resbalade compara. ros. Observa y
Práctica en equipo
Práctica individ
Angosto
Ancho – angosto
b. Colorea de amarillo el camino ancho y de verde el angosto.
3. Presenten su listado
En el área de juegos de un centro educativo hay dos resbalade compara. ros. Observa y
3. Presenten su listado
al resto de compañe ros de clase.
largo – pesado – pequeño 22
– angosto – grueso
Ediciones ASEC
Ediciones ASEC
ual
Práctica individ 1. Compara el largo
de los calcetines
y dibuja lo que se
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a. Dibuja el calcetín
b. Dibuja el calcetín
más largo:
más corto:
Contiene actividades o ejercicios para realizar en casa. A través de estos podrás relacionar lo aprendido en casa con situaciones familiares o Práctica en casa encontrar datos interesantes que enriquecerán tu conocimiento.
Práctica en casa
a. Dibuja el calcetín
ella y s que guardas en Revisa los materiale sobre una mesa. 1. Coloca tu mochila en la mesa. , el más pesado colócalos también grande, el más pequeño e identifica: el más 2. Compara los objetos stica. y el más liviano. ste y anota su caracterí identifica que o los objetos 23 3. Dibuja en tu cuadern Primaria
más corto: b. Dibuja el calcetín
más largo:
a continuación. lo que se te indica los lápices. Realiza 2. Observa y compara delgado o grueso. lápiz, según sea línea el trazo del a. Une con una lápiz corto. b. Marca con X el
a continuación. lo que se te indica los lápices. Realiza 2. Observa y compara delgado o grueso. lápiz, según sea línea el trazo del a. Une con una corto. lápiz el X con b. Marca
Matemáticas 1.°
c. Circula el lápiz
largo. c. Circula el lápiz
Práctica en casa
largo.
Contiene actividades o ejercicios para realizar en casa. A través de estos podrás relacionar lo Contiene actividades o ejercicios para realizar aprendido en casa con situaciones familiares o en casa. A través de estos podrás relacionar encontrar datoslointeresantes que enriquecerán aprendido en casa con situaciones familiares o tu conocimiento. encontrar datos interesantes que enriquecerán tu conocimiento.
Práctica en casa
ella y es que guardas en Revisa los material sobre una mesa. 1. Coloca tu mochila en la mesa. , el más pesado colócalos también grande, el más pequeño e identifica: el más 2. Compara los objetos stica. y el más liviano. caracterí su anota identificaste y o los objetos que 23 3. Dibuja en tu cuadern
Práctica en casa
ella y es que guardas en Revisa los material sobre una mesa. 1. Coloca tu mochila en la mesa. , el más pesado colócalos también grande, el más pequeño e identifica: el más ¡A pensar! 2. Compara los objetos y el más liviano. su característica. identificaste y anota o los objetos que 23 3. Dibuja en tu cuadern Primaria Matemáticas 1.° Trabaja con una pareja y coloree n las flechas con los siguientes colores a. Rojas: las flechas : que apuntan hacia la izquierda. b. Azules: las flechas que apuntan hacia la derecha. c. Amarillas: las flechas que apuntan hacia abajo. d. Verdes: las flechas que apuntan hacia arriba.
Juguemos con
¡A pensar!
rojo
patrones
azul
Matemáticas 1.°
Primaria
verde amarillo
Juguemos con
Trabaja con una
Juguemos con
En esta página tendrás la oportunidad de realizar una actividad que estimulará tu pensamiento lógico matemático y pondrás a prueba tu creatividad. A través de un juego, reto, acertijo, secuencias, entre otros.
¡A pensar!
Ediciones ASEC
pareja y coloree n las flechas con los siguientes colores a. Rojas: las flechas : que apuntan hacia la izquierda. b. Azules: las flechas que apuntan hacia la derecha. c. Amarillas: las flechas que apunta n hacia abajo. d. Verdes: las flechas que apuntan hacia arriba. rojo
azul
azul
verde amarillo
amarillo Primaria
33
Matemáticas 1.°
Matemáticas 1.°
6 6
Primaria Matemática
rojo
verde
En esta página tendrás la oportunidad de realizar una actividad que estimulará tu En esta página tendrás la oportunidad de lógico matemático y pondrás a pensamiento realizar una actividad que estimulará tu prueba tu creatividad. A través de un juego, pensamiento lógico matemático y pondrás reto, acertijo,a secuencias, entre otros. prueba tu creatividad. A través de un juego, reto, acertijo, secuencias, entre otros. Matemáticas 1.°
6
¡A pensar!
patrones
¡A pensar!
Trabaja con una
¡A pensar!
patrones
pareja y coloree n las flechas con los siguientes colores a. Rojas: las flechas : que apuntan hacia la izquierda. b. Azules: las flechas que apuntan hacia la derecha. c. Amarillas: las flechas que apunta n hacia abajo. d. Verdes: las flechas que apuntan hacia arriba.
Ediciones ASEC
Ediciones ASEC
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Primaria
33
Primaria
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Al finalizar las lecciones o temas, tendrás la oportunidad de autoevaluarte y poder determinar tus logros alcanzados durante la unidad. Encontrarás dos páginas que contienen:
Integro y afianz o
Observa la siguient
e ilustración y
Integro y afianzo
realiza lo que se
te indica. Paola
Isabel
Carlos
Javier
Al finalizar las lecciones o temas, tendrás la oportunidad de Al finalizar las lecciones o temas, tendrás autoevaluarte y poder determinar tus logros alcanzados la oportunidad de autoevaluarte poder durante la unidad. Encontrarás dos páginas queycontienen: determinar tus logros alcanzados durante la unidad. Encontrarás dos páginas que Integro y afianzo contienen:
Pedro 1. Utiliza la caja
Integro y afianzo
e ilustración y
realiza lo que se
para responder.
adelante
arriba
a. Pedro utiliza su pierna b. Paola se encuent ra
atrás
2. Circula, en la
b. Con crayón c. Con crayón
izquierda
para patear la
ilustración, lo que
a. Con crayón
derecha
pelota.
de Javier.
c. Carlos está
Contiene ejercicios y problemas en los que se integran y afianzan las destrezas que desarrollaste durante la unidad.
Integro y afianz o
Observa la siguient
abajo
de respuestas
se te indica.
rojo: una figura
cerrada.
azul: tres líneas
rectas.
en el columpio.
verde: el objeto más pequeño en la imagen. negro: el objeto más alto en la imagen. reglas que aplicas cuando juegas en un resbalad ero.
d. Con crayón 3. Escribe tres
te indica. Paola
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Ediciones ASEC
Isabel
Carlos
Javier Pedro 1. Utiliza la caja
Integro y afianzo
abajo
de respuestas
para responder.
adelante
arriba
a. Pedro utiliza su pierna b. Paola se encuent ra
atrás
Contiene ejercicios y problemas en los que se integran y afianzan las destrezas que desarrollaste durante la unidad.
2. Circula, en la
b. Con crayón c. Con crayón
izquierda
para patear la
ilustración, lo que
a. Con crayón
derecha
pelota.
de Javier.
c. Carlos está se te indica.
rojo: una figura
cerrada.
azul: tres líneas
rectas.
en el columpio.
verde: el objeto más pequeño en la imagen. negro: el objeto más alto en la imagen. reglas que aplicas cuando juegas en un resbalad ero.
d. Con crayón 3. Escribe tres
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4. Dibuja la línea
o figura que se
te pide: b. Figura abierta
a. Línea curva
¿Cuánto avancé?
Ediciones ASEC
5. Colorea la
do un patrón
pelota siguien
de colores:
¿Cuánto avancé? é?
¿Cuánto avanc Marca con
la casilla según
Ubico objetos
o figura que se
de acuerdo a
rectas Reconozco líneas
te pide: b. Figura abierta
figuras Diferencio entre
a. Línea curva
En esta tabla evaluarás tu desempeño de cada una de las destrezas desarrolladas en la unidad.
Necesito reforzar
sus atributos.
y curvas. . abiertas y cerradas
. Completo patrones reglas de Reconozco las
5. Colorea
Bien
por su posición.
Identifico objetos
4. Dibuja la línea
tu desempeño
Muy bien
do un la pelota siguien
¿Cuánto avancé?
:
patrón de colores
un juego. Matemáticas
1.° Primaria
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¿Cuánto avancé? é?
¿Cuánto avanc Marca con
la casilla según
Ubico objetos
tu desempeño
Muy bien
Bien
En esta tabla evaluarás tu desempeño de cada una de las destrezas desarrolladas en la unidad.
Necesito reforzar
por su posición.
Identifico objetos
de acuerdo a
rectas Reconozco líneas figuras Diferencio entre
sus atributos.
y curvas. . abiertas y cerradas
. Completo patrones reglas de Reconozco las
un juego. Matemáticas
1.° Primaria
35
Matemáticas 1.° Primaria
7
Matemáticas 1.° Primaria
Primaria Matemática
8
7
Manual del educador El Manual del educador de Matemáticas, en formato digital, integra la planificación de las ocho unidades del libro del estudiante, ejercitación adicional para cada unidad y recortables para reproducir.
Planificación por unidad
Primaria Matemática
Hojas de trabajo adicionales para reproducir
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Recortables para reproducir
Espacios Innovadores de Aprendizaje, EIA La colección Espacios Innovadores de Aprendizaje -EIA para el ciclo básico integra las cuatro áreas principales del Currículo Nacional Base vigente: Matemáticas, Comunicación y Lenguaje, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Los Espacios Innovadores de Aprendizaje –EIA, además de los materiales impresos, ofrecen espacios virtuales para docentes y estudiantes con actividades, recursos digitales y evaluaciones en entornos virtuales. La edición de Espacios Innovadores de Aprendizaje –EIA integra los siguientes componentes: Libro digital para consultar en línea Guías de aprendizaje Recursos digitales (actividades, videos, infografías, entre otros) Instrumentos de evaluación en ambiente virtual Espacio configurado en Classroom Acompañamiento pedagógico
Básicos
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Beneficios para los docentes
Beneficios para los estudiantes
Libro digital para consultar por grado
Libro impreso
Guías de aprendizaje para cada unidad de los libros
Actividades para desarrollar las competencias digitales
Acceso a libro digital
Actividades y recursos de evaluación en ambiente virtual
Actividades de evaluación en entornos digitales
Talleres de actualización en metodologías activas y tecnología educativa
Otros recursos adicionales al libro de texto
Para adquirir tu acceso a los Espacios Innovadores de Aprendizaje comunicate con nosotros: Chatbot 5805-0960/Servicios ASEC/Ediciones Asec/ Espacios EIA En Google Classroom se presenta la edición digital y contenidos adicionales.
Básicos
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Matemática Los libros de Matemática del ciclo básico, edición Espacios Innovadores de Aprendizaje EIA, están organizados en unidades alineadas al Currículo Nacional Base, con las cuales desarrollarás las competencias que responden a esta competencia superior: Desarrolla su habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y el razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar su conocimiento y aplicarlos a la realidad de su vida cotidiana. ¿Cómo se organiza cada unidad? Cada sección tiene un propósito en el aprendizaje del estudiante. Apertura de unidad ¿Qué sabes del tema? Explora presaberes ¿Qué encontrarás en esta unidad? Talleres, contenidos, lecturas, actividades ¿Qué lograrás? Indicadores de logro Prepárate para el recorrido Recordar presaberes
Básicos Matemática
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Datos curiosos relacionados Vida de matemáticos destacados Talleres de matemática Talleres de práctica Aumenta tu velocidad de cálculo Desarrolla tu pensamiento lógico Ponte a prueba
Comunicación y Lenguaje Los libros de Comunicación y Lenguaje del ciclo básico, edición Espacios Innovadores de Aprendizaje EIA, están organizados en unidades alineadas al Currículo Nacional Base, con las cuales los estudiantes desarrollarán las competencias que responden a esta competencia superior: Desarrollar la habilidad de argumentar, expresar e interpretar pensamientos, sentimientos y hechos en su comunicación oral y escrita, que le faciliten relacionarse adecuadamente con las demás personas. ¿Cómo se organiza cada unidad? Cada sección tiene un propósito en el aprendizaje del estudiante. Apertura de unidad ¿Qué sabes del tema? Explora presaberes ¿Qué encontrarás en esta unidad? Talleres, contenidos, lecturas, actividades ¿Qué lograrás? Indicadores de logro
Básico Comunicación
Taller de lectura Taller de lengua Taller de expresión Taller de literatura ¡Ponte a prueba!
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Ciencias Naturales Los libros de Ciencias Naturales del ciclo básico, edición Espacios Innovadores de Aprendizaje EIA, están organizados en unidades alineadas al Currículo Nacional Base, se integran conocimientos generales de física, química, biología, astronomía y geología de forma interdisciplinaria, utilizando el método científico y a partir del contacto con nuestro entorno. ¿Cómo se organiza cada unidad? Cada sección tiene un propósito en el aprendizaje del estudiante. Apertura de unidad ¿Qué sabes del tema? Explora presaberes ¿Qué encontrarás en esta unidad? Talleres, contenidos, lecturas, actividades ¿Qué lograrás? Indicadores de logro El mundo de… A la Ciencia por la experiencia… Verifica tu aprendizaje
Básico Ciencias Naturales
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Ciencias Sociales Los libros de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana del ciclo básico, edición Espacios Innovadores de Aprendizaje EIA, están organizados en unidades y busca desarrollar las 4 competencias que el Currículo Nacional Base –CNB– establece para el área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Cada competencia hace referencia a uno de los grandes temas que abarca el área: geografía, historia, ciudadanía e investigación. Cada tema se trabaja en un bloque diferenciado, desarrollando la competencia correspondiente de forma progresiva a lo largo de todo el libro. ¿Cómo se organiza cada unidad? Está organizada en bloques y en secciones. Cada sección tiene un propósito en el aprendizaje del estudiante. Apertura de bloque ¿Qué sabes del tema? Explora presaberes ¿Qué encontrarás en esta unidad? Talleres, contenidos, lecturas, actividades ¿Qué lograrás? Indicadores de logro ¡Activa tus presaberes! Desarrollo del tema ¡Aplica tus aprendizajes!
Básico Ciencias Sociales
Talleres de… …desarrollo sostenible …interculturalidad …vida ciudadana Proyecto integrador Verifica tu aprendizaje 15
El nombre de nuestro programa editorial hace referencia al concepto logos en su significado más amplio. Incluye estrategias y habilidades para desarrollar la inteligencia, el pensamiento crítico y el sentido de la vida desde una visión integral. El Programa Logos permite a los estudiantes identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con propiedad y ética desde los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Las series que integran el Programa Logos se caracterizan por: Contenidos de calidad, pertinentes y actualizados Alineados al Currículo Nacional Base Propician el desarrollo de competencias Promueven el aprendizaje significativo
Básicos Diversificado
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¿Cómo está organizado el libro? Los libros están organizados en unidades. Cada unidad se divide en secciones con un propósito en el aprendizaje del estudiante. Para comenzar Lecturas breves relacionadas con el tema Actividades de reflexión para reforzar expresión escrita y comunicación oral o El mundo del emprendimiento para la productividad Recuerde lo aprendido Navegue en la red Palabras nuevas Evalúe su aprendizaje ¡A poner en práctica lo aprendido! Autoevalúese Proyectos productivos para la comunidad Cuadernillo digital con respuestas
Emprendimiento para la productividad Los libros permiten descubrir… Competencias y actitudes para realizar emprendimientos con ideas creativas e innovadoras. Herramientas, métodos y técnicas orientadas a la ejecución de proyectos. Casos y actividades integradoras para aplicar la contabilidad como fuente de información para el planeamiento y la toma de decisiones personales y empresariales. Sistemas de gestión de calidad y procesos de mejora continua.
Básicos
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Científico - Administrativo
¿Sabía que...? Este libro puede implementarse en Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Gestión de Oficinas, Perito Contador y Secretariado. ¡Anímese!
Diversificado
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Humanista
Diversificado
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Lectura Estrategias, habilidades y destrezas lectoras que se desarrollan: incrementar el vocabulario reconocer el propósito del autor identificar idea principal y las ideas secundarias
apoyarse en claves de contexto establecer conclusiones distinguir entre hechos y opiniones distinguir entre ficción y realidad establecer secuencias
¿Sabía que...? Edición especial Libro 4 Preparamos una edición especial de Héroes y Aventuras 4 para que se implemente en los 2 o 3 grados del ciclo de diversificado, según las diferentes carreras. Permite a los estudiantes prepararse para la prueba diagnóstica.
Secundaria
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Edición especial Libro 4 ¿Sabía que...? Héroes y aventuras Las historias del heroico Dziú En este libro de lectura el estudiante encontrará 15 historias que proceden de la tradición oral del pueblo maya. Cada lectura inicia con un ejercicio introductorio que ayudará al estudiante a realizar predicciones. Y finaliza con ejercicios para fortalecer la lectura comprensiva. Leer comprensivamente desarrolla la imaginación y mejora los procesos de pensamiento: explicar, describir, comparar, identificar, argumentar, valorizar, reflexionar, analizar, sintetizar… Se enriquece la capacidad de expresión oral y escrita, pues se aprenden temas nuevos y se incorporan palabras nuevas al vocabulario.
Permite al estudiante… Aplicar estrategias de comprensión lectora para sacar provecho de lo que lee. Desarrollar el gusto por la lectura recreativa. Conocer y valorar los textos literarios de los pueblos mayas y de la literatura en general. Facilitar herramientas y técnicas de lectura innovadoras y autodidactas para complementar los aprendizajes recibidos.
Secundaria
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Es una serie de lectura que ofrece distintos tipos de textos, incrementa la capacidad de análisis y mejora la habilidad de comprensión e interpretación lectora. Desarrolla el gusto por la lectura recreativa, aumenta y enriquece el vocabulario en la expresión oral y escrita. A través del segmento «conoce sobre el autor», el estudiante va adquiriendo un bagaje cultural general.
La colección Leer para la vida, tomos 7, 8 y 9. Cada libro está organizado en 34 semanas con distintas secciones, para practicar la lectura comprensiva a lo largo del ciclo escolar. Cada semana está organizada en estas secciones: Portada, en la que aparecen preguntas para activar los conocimientos previos. Ejercicios de comprensión lectora, que evalúan la lectura desde estos niveles. Nivel literal. Verifica que se ha entendido bien todas las palabras del texto. Nivel inferencial. Comprueba que se ha interpretado lo que el autor o autora quiere decir. Nivel crítico. Es una invitación a reflexionar sobre la lectura. ¡Descubro palabras nuevas! Se presentan actividades para ampliar el vocabulario. ¡Leo para la vida! Se trabaja la lectura comprensiva con textos funcionales. Propongo y creo. Se realizan ejercicios para poner en práctica la creatividad.
Básico Lecturas
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Historias de las abuelas y los abuelos Historias de la tradición oral maya, ambientadas en el espléndido escenario del altiplano guatemalteco y pobladas de entrañables personajes que viven aventuras en un mundo fascinante en el que se mezclan la imaginación y las experiencias de la realidad, contribuyendo al desarrollo de la multiculturalidad. Los libros ofrecen un conjunto de leyendas y relatos que narran los ancianos Q’eqchi’, Mam, Kaqchikel y K’iche’. Brindan datos históricos de cada pueblo maya e incluyen un mapa de los idiomas de Guatemala.
Lecturas
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Historias de las abuelas y los abuelos kaqchikel ¿Qué aspectos conocerá? Le invitamos a revivir la tradición oral guatemalteca en Mundo Lector, un encuentro interinstitucional de Ediciones ASEC para conectar con nuestro patrimonio ancestral. Junto a sus estudiantes, recorrerá Historias de las abuelas y los abuelos kaqchikel, una obra que reúne fábulas, mitos y cuentos sobre la cosmovisión de nuestros pueblos originarios. ¡Acompáñenos en esta experiencia! ¿Cómo será el recorrido? Se proporcionará una guía de actividades para desarrollar, junto a los estudiantes, un proceso dinámico, lúdico y creativo en torno a cada historia. Estas actividades estarán acompañadas por dos talleres: Taller presencial: Cómo desarrollar guiones teatrales a partir de historias Taller virtual: La lectura y la creatividad En ellos se brindarán herramientas para fortalecer la comprensión lectora. Además, se contará con acompañamiento a través de WhatsApp, en la Comunidad Mundo Lector, donde se ofrecerán consejos y asesoría para el desarrollo de las actividades.
Mundo lector
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¿Qué queremos alcanzar? Acercarnos al patrimonio cultural mediante un encuentro interinstitucional centrado en la lectura de historias de los pueblos originarios, orientado a fortalecer las competencias lectoras: comprender (literal e inferencial), utilizar (aplicar en la práctica), reflexionar (evaluar intención y veracidad) y fomentar el interés por la lectura. ¿Cómo lo haremos? Confirman su participación del centro educativo y adquieren los libros. Cada docente lee el libro con su grupo de estudiantes y desarrolla la guía de actividades, Los docentes se integran a la Comunidad Mundo Lector en WhatsApp. Los docentes participantes de la institución, preparan las actividades seleccionadas para el encuentro final. Participan en el encuentro final con un grupo preseleccionado de la institución. En esta primera edición se realizará unicamente en la ciudad capital pero si adquieres tus libros de la colección puedes pertenecer a la comunidad Mundo Lector. ¡Viven el encuentro alrededor de la lectura con otros estudiantes! Se brindará un diploma de reconocimiento a los estudiantes y a la institución. Si deseas que tu centro educativo participe contáctanos
Mundo lector
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Los materiales están organizados para desarrollar las competencias de la Alfabetización Mediática e Informacional. Propician los siguientes momentos en el proceso de aprendizaje: Actividad grupal
Evaluación del aprendizaje
Actividad individual
Desarrollo de vocabulario
Análisis y reflexión
Uso de caja de herramientas: podcast, enlaces, sitios Web, entre otros
Práctica
AMI
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Taller introductorio
AMI
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Diplomado en AMI ¿Qué es?
Grupo objetivo
Es un curso que tiene como finalidad profundizar y ampliar conocimientos sobre temas relacionados con la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI). Es promovido y brindado por la Asociación de Servicios Educativos y Culturales (ASEC).
Docentes de centros educativos que imparten diferentes niveles académicos y materias.
Modalidad
IMA
Metodología de trabajo
AMI
El diplomado es virtual, organizado en cinco módulos que se trabajan de manera independiente. Cada módulo dura un mes y los contenidos están dosificados por semana.
Sesiones sincrónicas: En cada módulo se realizan dos sesiones sincrónicas de 1 hora con 30 minutos. En la primera, se presenta el curso y se explica la metodología de trabajo y en la segunda, se realiza un resumen de todo lo realizado y se exponen los trabajos finales de los participantes.
AMI
AMI
IM A
TEMÁTICA Medios de comunicación y fuentes de información. Seguridad y privacidad en internet: Noticias falsas y burbujas de información, Fotografía y fotoperiodismo audio y video.
Tareas semanales: Se realizan actividades como tareas cortas, desafíos, evaluaciones cortas y un proyecto final para optar una microcredencial.
«El programa educativo Alfabetización Mediática Informacional, AMI, implementado por la institución Asociación de Servicios Educativos y Culturales, ASEC, Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica -IGER-, está certificado, según Resolución DACI/DIGEACE/No. 66-2023, de fecha treinta de noviembre de dos mil veintitrés, del Ministerio de Educación».
AMI
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Rally AMI
El rally AMI consta de 5 juegos que buscan introducir a los y las participantes sobre temas de la Alfabetización Mediática e Informacional, con estos juegos aprenderán a utilizar las redes sociales de manera segura, adquirirán conocimientos sobre la edición y manipulación de fotografías, así como conocerán la importancia de la seguridad digital en la actualidad. Los juegos que conforman el rally actualmente son: Memoria.com, las Redes de PO, Futbolito cósmico, Ruleta preguntona, Jenga, iMemes, Huella espacial. Los cuales se pueden rotar. Los juegos abordan temas de: Seguridad personal en la red Noticias informativas o sensacionalistas Ataques en la red: ciberacoso, hacking, malware Libertad de expresión en las redes sociales Manipulación de información y fotografías
AMI
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AMI Lab Es una experiencia lúdica y formativa dirigida a jóvenes entre 13 y 20 años de edad, creada con un enfoque de Alfabetización Mediática e Informacional y presentada con un estilo escape room. El juego está cargado en la parte trasera de una camioneta y se desarrolla en cinco momentos, cada momento presenta un reto a resolver por parte de los participantes. La experiencia cuenta la historia de José Ramírez, un científico tecnológico, que ha desaparecido sin dejar más rastro que su laboratorio móvil. Los participantes deberán resolver los retos para dar con su paradero y resolver el misterio de su desaparición, esto, resolviendo retos con los que pueden aprender sobre, manipulación de imágenes digitales, fuentes de información y uso crítico de redes sociales.
AMI
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Publicidad, promociones, visibilidad para el colegio, eventos educativos... Somos un medio de comunicación que promueve la libre expresión, el pensamiento crítico y la participación activa de las y los jóvenes. ¡Damos vida a un torbellino de creatividad! Tejemos magia en formas radiofónicas, en idiomas mayas y español. Somos arquitectos de palabras, creando guiones que desafían lo ordinario. Nuestros locutores dan voz a personajes que saltan de la página a la realidad. Y si necesitas un escenario, alquilamos estudios donde el sonido y la imagen se fusionan en arte. Talleres de locución, de comunicación, fotografía, radios comunitarias Activación de eventos en colegios y universidades con marcas patrocinadoras como kermeses, festivales, etc. Al unirte a nuestro equipo, te conviertes en nuestro cómplice y contribuyes con las becas para los estudiantes del IGER. Campañas que conquistan oídos Patrocinio de programas Menciones en cabina Entrevistas Enlaces y trasmisiones de actividades Producción en idiomas mayas
Servicios
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Cabina espacial ¡Llegando a tu centro educativo! ¿Quieres vivir la experiencia de hablar en una cabina radial móvil y aprender sobre redes sociales y seguridad en internet? La cabina espacial es una experiencia lúdica-educativa que consiste en un circuito de juegos. Los jóvenes participantes pueden compartir sus aprendizajes por medio de la radio, en una transmisión en vivo a través de Sónica 106.9 FM.
Programa
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Crea-activos ¿Quieres desarrollar tu creatividad, conocer el mundo de los medios de comunicación y aprender herramientas para combatir la desinformación bajo un enfoque de Alfabetización Mediática e Informacional? Te ofrecemos cursos libres y de vacaciones Crea-Activos. Pueden participar jóvenes entre 14 y 18 años de edad. El curso tiene una duración de dos semanas (10 días hábiles). Los días viernes, los participantes presentan al aire y en vivo, programas de radio en los que cuentan sus experiencias en el curso.
Curso
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Crea-activos Los temas que se desarrollan en el curso son: Medios de comunicación
Los memes y el discurso de odio
La radio: lenguaje radiofónico, géneros y formatos
Edición de audio digital La entrevista en radio
Producción creativa de radio Información y periodismo Cuñas radiofónicas Manipulación de imágenes (las fotografías también mienten).
Fotografía digital
Curso
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Promoción de agenda escolar Ediciones ASEC como parte de sus servicios ofrece la promoción de la agenda escolar para los estudiantes del centro educativo.
Beneficios de utilizar una agenda… La agenda escolar es una herramienta para que niños y jóvenes desarrollen autonomía y más capacidad de organizar sus propias tareas. Fomenta el orden, la autodisciplina y la responsabilidad. Ayuda a planificar y gestionar el tiempo, a priorizar. Facilita el registro de información importante, eventos, fechas, recordatorios, entre otros.
Promociones
las agendas pueden ser genéricas o personalizadas
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Comunidad educativa Ediciones ASEC apoya los procesos formativos de los docentes por medio de talleres de capacitación y actualización, acompañados de material para reforzar los conocimientos de temas específicos. Capacitación virtual y/o presencial del uso y manejo de los Espacios Innovadores de Aprendizaje, EIA para optimizar el uso de los textos y herramientas de aprendizaje de la colección EIA. Capacitaciones sobre competencias digitales en apoyo a la docencia Aplicaciones educativas de Google Forms ¿Qué significa ser un ciudadano digital? Diplomado en AMI
Solicita tus talleres. Chatbot 5805-0960/Servicios ASEC/Ediciones Asec/Talleres
Comunidad
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Servicio de sublimación personalizada:
playeras, tazas, platos, pachones, tarros, llaveros, imanes, gorras, loncheras, mouse pad, destapadores, lapiceros, mochilas, bolsas, etc. Tel.: 2305-1010 / 3075-9293 email: talleres.iger@iger.edu.gt https://tallergraficoiger.com.gt/
Servicios
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Servicios del centro de impresión: fotocopias e impresiones digitales y servicios de impresión offset variada: libros, folletos, afiches, revistas, tarjetas de presentación, calendarios, carpetas, trifoliares, stickers, etc.
De la mano con el IGER, Ediciones ASEC,
... impacta vidas
Con cada libro de Ediciones ASEC que adquieras isumas! para becar a un estudiante de ...