Gente 9

S PA N S K N I V Å 1 F O R U N G D O M S T R I N N E T

gente Linn Maria Børve Aud Marit Fjerdingren Gloria Hernández Montesdeoca Oliver Sánchez Manjón Stine Sveia-Nilsen

9

BOKMÅL

BOKMÅL

S PA N S K N I V Å 1 F O R U N G D O M S T R I N N E T

Linn Maria Børve Aud Marit Fjerdingren Gloria Hernández Montesdeoca Oliver Sánchez Manjón Stine Sveia-Nilsen

gente 9

Læreboka Gente 9 er en del av læreverket Gente 8–10, spansk nivå 1 for ungdomstrinnet.

Læreverket følger læreplanen i fremmedspråk for 8.–10. årstrinn. © H. Aschehoug & Co. (W. Nygaard) 2019 1. utgave / 2. opplag 2019 Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverkloven eller i strid med avtaler om kopiering som er gjort med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan føre til erstatningsansvar og inndragning og kan straffes med bøter eller fengsel.

Redaktører: Kai Swensen og Ane Christiansen Omslag og grafisk formgiving: Marit Jakobsen Omslagsfoto: ø Emiliano Castellanos Flores, øh og nv Verónika Jorquera Donoso, resten iStock.com Bilderedaktør: Lars Erik Haugen Grunnskrift: Verdana Regular Papir: 100 g G-print 1,0 Trykk: Merkur Grafisk AS Innbinding: Bokbinderiet Johnsen AS, Skien ISBN 978-82-03-40288-3 www.aschehoug.no

2

Ko lum net i t t e l

Velkommen til spansk på 9. trinn! Boka du nå holder i hånden skal ta deg med videre ut i verden. Her møter du flere «gente» – folk – fra Spania og Latin-Amerika. Du finner gode historier, sanger, grammatikk og bilder.

Når skoleåret er omme, har du lært enda mer spansk. Da kan du fortelle om hjemmet ditt, om en vanlig dag, om vennskap og ferieopplevelser.

Du kan snakke om hva du har gjort og hva du skal gjøre, og på slutten av året vil YO-boka være enda større. Dette blir moro!

Oransje markerer

Hvert

kjernestoffet. På

kapittel åpner med

disse sidene ligger den

to motivasjonssider.

Her finner du ord det er lett å kjenne igjen, fordi du kan norsk

grunnleggende språklige progresjonen.

eller engelsk. Ideen er å oppmuntre deg til å bruke det du kan fra før, for alt det er verdt.

YO-boka På disse

er skriveoppgaver

sidene finner du

som dukker opp i hver del

kulturkunnskap på

gjennom alle de tre årene.

norsk. Her finner du litt

Når du kommer til eksamen på

utfyllende informasjon

10. trinn, har du en stor

om den spansktalende

samling egne tekster du kan

verden.

Alle delene

ta utgangspunkt i.

har inspirerende aktiviteter som du må opp og stå for å løse.

På de to siste sidene i hver del finner du setninger som oppsummerer det viktigste fra delen.

Der finner du også

På Aunivers.no finner du oppgaver som trener skriving, lytting, tekstforståelse, vokabular, grammatikk og uttale.

videooppgaver.

tr es

3

Innhold TEKSTER

KOMMUNIKASJON OG KULTUR GRAMMATIKK

Intro 7 ¿Ya sabes? 8 1 Mis amigos me dicen Rigo 10 2 En el colegio La Merced 12

• å stille spørsmål og svare • å beskrive folk

• regelrette verb i presens • verbene ser og tener • samsvarbøying mellom substantiv og adjektiv • tall

• å beskrive hjemmet ditt • å snakke om hva som finnes i en bolig • å si hvor bestemte møbler og gjenstander befinner seg • navn på møbler og andre gjenstander i et hjem

• forskjeller mellom hay og estar • preposisjoner Repetisjon • samsvar mellom substantiv og adjektiv

1 En casa 15 ¿Ya sabes? 16 3 ¡Bienvenidos a mi casa! 18 4 Los muebles 20 5 Esta es mi habitación 22 6 Mi granja 24 Mochila-prosjekt 26 Mochila cultural: Así vivimos en el mundo hispanohablante 28 ¡Ya sé! 30

• litt om boliger i den spansktalende verden

2 ¿Qué vamos a hacer? 33 ¿Ya sabes? 34 7 ¿Qué vas a hacer mañana? 36 8 ¿Vamos a hacer algo el fin de semana? 38 9 Voy a cumplir 15 40 10 Miss quince 42 Mochila cultural: Paisajes del mundo hispanohablante 44 ¡Ya sé! 46

• å snakke om noe som skal skje • å snakke om klokka • litt om Colombia • litt om 15-årsdagsfeiring i LatinAmerika

• ir + a + verb i infinitiv Repetisjon • å snakke om klokka • verb i presens • verbet querer + infinitiv

3 Un día normal 49 ¿Ya sabes? 50 11 Un día en la vida de Lorena 52 12 Un día en la vida de Federico 56 13 Tengo que ayudar en casa 58 14 La familia Rodríguez 62 Mochila cultural: Alimentos del mundo hispanohablante 64 ¡Ya sé! 66

4

c u a tr o

• å snakke om en vanlig dag • å snakke om noe man må gjøre • litt om matvarer fra den spansktalende verden

• refleksive verb • tener que (å måtte) • faste uttrykk med verbet tener Repetisjon • framtid med ir + a + verb i infinitiv • uregelrette verb i presens

TEKSTER

KOMMUNIKASJON OG KULTUR GRAMMATIKK

4 ¿Qué ha pasado? 69 ¿Ya sabes? 70 15 ¿Has… ? 72 16 Hemos estado en Barcelona 76 17 ¿Has visto las noticias? 78 18 ¿Adónde vamos? 80 Mochila cultural: Gente y lenguas del mundo hispanohablante 84 ¡Ya sé! 86

• å snakke om noe som har skjedd • å snakke om ferieopplevelser • å snakke om transport og veibeskrivelser

• presens perfektum • ir + preposisjoner Repetisjon • tener que • refleksive verb

• litt om Barcelona • litt om språkene i den spansktalende verden

5 Más y mejor 89 ¿Ya sabes? 90 19 Hugo es optimista y Pedro es… 92 20 El cincuenta por ciento… 96 21 La mejor… 98 22 ¿Sabes que…? 102 Mochila cultural: Atletas hispanohablantes en los Juegos Olímpicos 104 ¡Ya sé! 106

• å sammenligne • å snakke om hvem som er best, raskest, dyktigst • å snakke om prosent, mengde, datoer og årstall

• gradbøying av adjektiv • store tall og enkel regning Repetisjon • samsvarbøying av adjektiv og substantiv

• litt om idrett i den spansktalende verden

6 Te quiero 109 ¿Ya sabes? 110 23 Tres poemas de amor 112 24 La novia de mis sueños 114 25 La cita de Carmen y Jorge 116 26 ¿Quieres bailar conmigo? 118 Mochila cultural: Música del mundo hispanohablante 120 ¡Ya sé! 122

Oppsummering • å snakke om vennskap og kjærlighet

Repetisjon • verbet querer • beskrivelser med ser og tener • eiendomsord • presens perfektum

Grammatikk 127 Spansk–norsk ordliste 147 Norsk–spansk ordliste 152

c i nc o

5

R

PA

TE

3 Un día normal Her lærer du: • å snakke om en vanlig dag • å snakke om noe man må gjøre • refleksive verb • tener que (å måtte) • faste uttrykk med verbet tener • litt om matvarer fra den spansktalende verden

Her repeterer du: • framtid med ir + a + verb i infinitiv • uregelrette verb i presens

cua renta y nueve

49

¿Cuáles son los días de la semana?

¿Cuál es tu día favorito?

Es el lunes. ¿Por qué?

Porque... ¿Qué vas a hacer mañana?

Voy a…

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo Profesora: ¿Qué día es hoy?

Alumno: Hoy es miércoles, ocho de noviembre.

Profesora: ¿Cuál es la fecha de mañana?

Alumno: Mañana es nueve de noviembre.

Profesora: ¿Qué vas a hacer hoy?

Alumno: Voy a estudiar español, ¿y tú?

Profesora: Voy a mirar el calendario y planificar un poco.

50

c in c ue n t a

escuchar leer hablar escribir 1 Se på kalenderen, og spør hverandre hvilken ukedag det er på de ulike datoene.

Eksempel:

¿Qué día de la semana es el cinco de octubre?

Es jueves.

2 Jobb sammen med en medelev. Den ene stiller de samme spørsmålene som la profesora i dialogen. Den andre svarer ut fra dagen i dag.

cincuenta y uno

51

CAPÍTULO 11

Un día en la vida de Lorena

Lorena vive en la Ciudad de México.

Tiene 16 años, y aquí te cuenta sobre un día en su vida.

Por la mañana... me despierto. me levanto. me ducho. me visto. desayuno. voy al colegio.

Por la tarde...

almuerzo. termino el colegio. voy a casa. hago los deberes. entreno fútbol. estoy con mis amigos.

contar (ue) å fortelle a casa hjem terminar å slutte, å avslutte deberes, m pl lekser

52

c in c ue n t a y d os

hacer å gjøre ver å se dormir å sove

Por la noche...

ceno. veo la tele. escucho música. hablo con mi familia. me acuesto. duermo.

ducharse

levantarse

vestirse (i) peinarse acostarse (ue)

cincuenta y tr es

53

Måltidene i Spania og Latin-Amerika 06:00–10:00 DESAYUNAR å spise frokost 12:00–15:00

ALMORZAR (ue) å spise formiddagsmat/middag (oftest et varmt måltid)

17:00–18:00

MERENDAR (ie) å spise småmat på ­etter­middagen

19:00–22:00 CENAR å spise middag/kveldsmat (oftest et varmt måltid)

Refleksive verb På norsk har vi mange refleksive verb, for eksempel å vaske seg, å gre seg. Disse verbene er ofte refleksive på spansk også: lavarse (å vaske seg) og peinarse (å gre seg). På spansk finnes det flere verb som er refleksive, men som ikke alltid er det på norsk, for eksempel llamarse (å hete, å kalle seg) og levantarse (å stå opp, å reise seg). lavarse

å vaske seg

yo

me lavo

jeg vasker meg

tú

te lavas

du vasker deg

él, ella

se lava

han, hun vasker seg

nosotros, nosotras

nos lavamos

vi vasker oss

vosotros, vosotras

os laváis

dere vasker dere

ellos, ellas

se lavan

de vasker seg

Refleksive verb med omlyd DESPERTARSE

VESTIRSE

ACOSTARSE

me despierto

me visto

me acuesto

te despiertas

te vistes

te acuestas

se despierta

se viste

se acuesta

nos despertamos

nos vestimos

nos acostamos

os despertáis

os vestís

os acostáis

se despiertan

se visten

se acuestan

54

c in c ue n t a y cu a t r o

escuchar leer hablar escribir 1 På side 52 ser du bilde av Lorena sammen med informasjon om hva hun gjør en vanlig dag. Jobb sammen

primero først

med en medelev, og fortell hverandre om dagen til Lorena.

después deretter, etterpå

Begynn slik: Lorena se levanta a las siete.

luego videre, deretter, så

2 Fortell om dagen til Lorena en gang til. Denne gangen

también også

bruker du bindeordene fra rammen til høyre. Eksempel:

y og

Lorena se levanta a las siete. Primero se ducha y…

por fin til slutt

3 Gå rundt i klassen og still hverandre spørsmål ut i fra denne modellen. Bruk verbene fra side 53.

¿Te levantas a las siete?

¿Te acuestas a las diez?

Sí, me levanto a las siete.

No, no me levanto a las siete. Me levanto a las siete y media.

No, no me acuesto a las diez. Me acuesto a las once menos cuarto.

4 Se på klokkeslettene til venstre og de daglige rutinene til høyre. Sett sammen riktig aktivitet med riktig klokkeslett.

Klarer du å få med et par klokkeslett og aktiviteter til?

06:45 22:30 23:15 06:55 07:10 07:20 YO 5 Un día normal

Duermo.

Me acuesto.

Me visto. Me ducho.

Desayuno.

Me levanto.

Se på side 52, og lag en lignende oversikt over hvilke rutiner du har en vanlig dag.

6 Mimelek

Jobb parvis. Velg dere ulike aktiviteter som dere gjør på morgenen/dagen/kvelden.

Mim aktivitetene til hverandre, og gjett hvilke aktiviteter som mimes. Bøy verbene i 2. person entall (tú). Eksempel: ¿Te lavas? (Vasker du deg?)

Oppgaver med refleksive verb på nettstedet. cincuenta y c i nc o

55

CAPÍTULO 12

Un día en la vida de Federico

Soy Federico, de Veracruz. ¿Sabes dónde está? Está en el sureste de México. Cuando no es fin de semana, mi rutina diaria es así:

Me levanto a las siete. Me ducho y me visto. Normalmente desayuno

poco, porque no tengo hambre por la mañana. A las siete y media tomo el camión al colegio.

Las clases empiezan a las ocho, y a las doce tenemos recreo. Durante

el recreo voy a la casa de mi abuela, porque vive cerca de mi colegio.

Mi abuela siempre hace algo de comer, por ejemplo, arroz con pollo o enchiladas. ¡Es la mejor abuela del mundo! Después de comer, tengo clases hasta las cinco. Normalmente voy directamente a casa para hacer los deberes, y por la tarde estoy con mis amigos.

A veces vamos al cine o a la playa.

Me acuesto a las once.

56

c in c ue n t a y se i s

sureste, m sørøst así slik tener hambre å være sulten camión, m buss (Mexico) empezar (ie) å begynne recreo, m friminutt durante i løpet av algo noe arroz, m ris pollo, m kylling la mejor den beste después de etter hasta fram til

escuchar leer hablar escribir 1 Les teksten om en dag i Federicos liv, og snakk med en medelev om hvilke rutiner har han en vanlig dag.

2 Federico har sine rutiner, men hvordan tror du at rutinene til bestemora hans er? Skriv om «las rutinas de la abuela». Dikt i vei!

Eksempel:

La abuela se levanta a las cinco de la mañana…

3 Fortell en medelev om minst fem av dine daglige rutiner.

4 Skriv noen linjer om deres felles rutiner.

Eksempel:

Jørgen y yo nos duchamos antes de ir al colegio.

pero

Desayunamos pan con queso o cereales.

mientras

5 Finn personer i klassen som har en eller flere av

también

disse rutinene, og skriv ned svarene.

a Se levanta a las siete y diez.

b Desayuna a las siete menos cuarto.

c Sale de casa a las siete y media.

d Tiene Matemáticas a primera hora.

e Se maquilla todos los días.

f Termina el colegio temprano los viernes.

g Se acuesta a las once o doce de la noche.

¿A qué hora te levantas?

Me levanto a las siete y diez.

Eksempel:

Emma se levanta a las siete y diez.

6 Entrevista Intervju tre medelever om deres daglige rutiner.

Bruk spørsmålene til høyre. Du kan også legge til egne spørsmål.

7 Un juego de roles

¿Qué haces en un día normal? Jobb sammen med en medelev. Lag et rollespill hvor dere forteller om hva dere gjør en vanlig dag. Her kan dere også dikte og lage nye identiteter.

Bruk tekstene i boka og spørsmålene til høyre som støtte. Fremfør gjerne dialogen for andre i klassen. Prøv å lære replikkene deres utenat, og øv godt på uttalen.

Eksempel:

¿A qué hora te levantas? ¿Qué haces por la mañana? ¿A qué hora sales de casa? ¿A qué hora empieza el colegio? ¿A qué hora termina el colegio? ¿Qué haces por la tarde? ¿A qué hora te acuestas?

¡Hola! Somos Lolo y Lola y vivimos en México.

En un día normal…

cincuen ta y s i ete

57

CAPÍTULO 13

Tengo que ayudar en casa

Normalmente no tengo que hacer mucho

Tengo que hacer muchas tareas de casa. Todos

en casa, pero siempre arreglo mi

los días tengo que sacar a pasear a mi perro.

habitación y a veces saco los platos del

Casi siempre lavo la ropa, y una vez a la

lavavajillas. Una vez a la semana preparo

semana tengo que regar las flores. Nunca

la comida.

preparo la comida porque no me gusta cocinar.

arreglar å rydde, å ordne plato, m tallerken tener que å måtte ayudar å hjelpe til

58

c in c ue n t a y och o

tareas, f plikter cocinar å lage mat regar (ie) å vanne

Tengo que ayudar en casa para recibir dinero de mis padres. Una vez a la semana paso la aspiradora en el salón y en mi habitación. A veces saco la basura y preparo la comida. A veces limpio la cocina también.

Hvor ofte?

Nyttige ord

Når vi skal fortelle hvor ofte vi gjør noe, kan vi bruke disse uttrykkene:

sacar los platos del lavavajillas å ta ut tallerknene av oppvaskmaskinen preparar la comida å lage mat pasar la aspiradora å støvsuge sacar la basura å gå ut med søpla sacar a pasear å gå tur med lavar ropa å vaske klær regar (ie) las flores å vanne blomstene

nunca aldri a veces noen ganger una vez a la semana én gang i uka todos los días hver dag siempre alltid casi siempre nesten alltid

recibir å motta limpiar å vaske

escuchar leer hablar escribir 1 Les tekstene, og snakk med en medelev om hva ungdommene på disse to sidene gjør hjemme.

YO 2 Bruk informasjon fra tekstene og tekstboksene, og skriv en sammenhengende tekst

om plikter du har og ikke har hjemme.

Eksempel: En mi casa nunca cocino, porque mi padre cocina todos los días. A veces… cincuenta y nueve

59

fregar los platos ĂĽ ta oppvasken

60

sesenta

escuchar leer hablar escribir 1 Les tegneserien om Paco, og finn ut hva han har tid til og hva han ikke har tid til.

2 Gi råd til en medelev ut fra uttrykkene i boksene under.

Eksempel:

⇛ Tienes que comer.

Tengo hambre.

Tengo fiebre.

Tengo sed.

Tengo dolor de cabeza.

Tengo sueño.

Faste uttrykk med tener

Tener que + verb i infinitiv

tener hambre å være sulten

Når vi skal si at vi må noe, på spansk,

tener calor å være varm

bruker vi det faste uttrykket tener que.

tener frío å fryse

Eksempel:

tener fiebre å ha feber

Tengo que cocinar.

tener sed å være tørst tener dolor å ha det vondt

⇛ Jeg må lage mat.

Tienes que cocinar. ⇛ Du må lage mat.

tener sueño å være trøtt tener 14 años å være 14 år

3 ¿Quién hace qué…?

Spill «¿Quién hace qué en casa?» (Hvem gjør hva hjemme?). Alle skriver en husarbeidsoppgave på en lapp. Lappene samles sammen, og så skal alle trekke en lapp hver. Gå rundt og spør medelevene om de gjør det som står på din lapp. Den som får «Sí» fra flest medelever, vinner.

Eksempel:

Oda: «Isak, ¿riegas las flores?»

Isak: «No, no riego las flores.»

regar las flores

Oppgaver med tener og tener que på nettstedet.

sesenta y uno

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CAPÍTULO 14

62

s e s e n t a y d os

La familia Rodríguez

escuchar leer hablar escribir 1 Se på tegningen av huset til familien Rodríguez, og svar på disse spørsmålene på spansk: ¿Qué tipo de habitaciones hay en la casa?

a la derecha de

¿Qué colores tienen las diferentes habitaciones? ¿Cuántas personas

a la izquierda de

viven en la casa?

entre

2 Jobb sammen med en medelev. Velg ett av rommene i huset og fortell:

en frente de

¿Qué hay en la habitación? ¿Quién(es) está(n) en la habitación?

encima de

¿Qué ropa llevan las personas?

sobre

Bytt på å fortelle og gjette hvilke personer og rom dere beskriver.

en

3 Lag en tekst om en eller flere av personene i familien Rodríguez.

Gi familiemedlemmene spanske navn, og fortell hva de gjør, hvor de befinner seg, hva som finnes i rommet, hvilke plikter de har og hvor ofte de gjør dem. Trenger dere flere ord? Slå opp!

Eksempel: Miriam tiene seis años. Lleva zapatos blancos. Le gusta leer.

Está en el salón con su gato Nelson. Hay una lámpara en el salón. Miriam no tiene mucha responsabilidad en casa, pero tiene que arreglar su habitación una vez a la semana y sacar la basura a veces. Nunca cocina.

planchar, leer, dormir, navegar en internet, comer, fregar los platos, limpiar, ducharse, regar, arreglar, pasar la aspiradora

sesenta y tr es

63

Alimentos del mundo hispanohablante

Verdens største matmarked ligger i Mexico by og heter La Central de Abastos.

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s e s e n t a y cu a t r o

Visste du at mange av de tingene vi spiser i Norge produseres i spansktalende land?

Latin-Amerika eksporterer mange av de viktigste matvarene i verden, som mais, sukker og soya. Spania kalles ofte for «Europas kjøkkenhage» siden en stor del av frukten og grønnsakene vi spiser i Norge og andre europeiske land, kommer derfra.

Blomstereksport gir store inntekter til mange latin­ amerikanske land.

Colombia er verdens nest største eksportør av blomster.

pescado

piña

manzana

aguacate

soja

espárragos

maíz

mango

trigo

caña de azúcar

vaca (carne)

tomate

quinua

naranja

plátanos

cerdo (jamón)

cacao

uvas (vino)

patatas

aceitunas

camarones

café

alimento, m matvare

sesen ta y c i nc o

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Om en vanlig dag Me levanto a las ocho.

Los alumnos almuerzan en el colegio.

Por la noche juego en la computadora.

Mi padre se acuesta a las once.

Om verbet tener Tengo hambre.

Paco tiene sueño.

Tiene que dormir.

Todos los días, Javier tiene que hacer los deberes.

Las chicas tienen que estudiar.

Om husarbeid Juan lava la ropa.

María cocina todos los viernes.

Susi y Lola sacan la basura.

Mi hermana arregla su habitación los martes. escuchar leer hablar escribir YO Har du skrevet i YO-boka? Skriv om en vanlig dag i livet ditt. Bruk ordene og uttrykkene fra tekstene.

Du kan bruke tittelen Un día normal.

Trenger du å repetere litt? På nettstedet finner du oppgaver med uregelrette verb i presens og refleksive verb.

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s e s e n t a y se i s

En vivo Jobb sammen med en medelev, og se på videoen hvor Demián forteller om en vanlig dag i livet sitt. Etterpå snakker dere sammen om hva dere gjør i løpet av en dag, på spansk. Velg dere fire-fem aktiviteter, og fortell når på dagen dere gjør disse tingene.

Bytt på å spørre og svare.

Eksempel: Desayuno a las siete y cuarto. Y tú, ¿a qué hora desayunas?

Nyttige ord og uttrykk: por la mañana, por la tarde, a las tres, primero, después, siempre, nunca Lag gjerne en liten video med mobiltelefon eller webkamera.

Observaciones culturales Hvilke likheter og forskjeller er det mellom Demiáns hverdag og deres egen hverdag?

sesenta y s i ete

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