Berg, Hofset og Klippen
2
15
18
31
34
?
Norsklæreren din vil ikke være referanse for deg fordi du kommer for sent altfor ofte og gjør altfor lite lekser. Flytt tilbake til felt 13.
?
Jobbspillet 1
START
16
?
Du har funnet en stillingsannonse for en interessant jobb. Flytt fram til felt 19.
17
32
33 Du får en kjempegod attest fra praksisplassen din. Flytt fram til felt 37.
3
14
?
?
Du tok ei uke ekstra påskeferie fra norskkurset og har mistet et helt kapittel. Stå over et kast mens du leser det du har gått glipp av
19
30 Du er på jobbintervju, men sjefen skjønner at noen andre har skrevet jobbsøknaden din. Stå over to kast.
35
4
21
28
37
6
11
22
?
?
Sjefen på praksisplassen er veldig fornøyd med deg og spør om du vil jobbe noen helger. Flytt fram til felt 27.
27
38 Arbeidsgiver ringer til referansene dine, som snakker veldig positivt om deg. Du får et ekstra kast.
Du får tilbud om en praksisplass. Flytt fram til felt 9.
7
9
Stå over et kast mens du retter skrivefeil i CV-en din.
8
?
Dere øver på jobbintervju i klassen, og læreren blir veldig imponert. Flytt to plasser fram.
25
24
10
?
Du har blitt kjent med flere nordmenn på språkkafé, og en av dem har kanskje en ledig helgejobb. Du får et ekstra kast.
23
26
39
MÅL Gratulerer, du har fått jobb!
Snakkekort og instruksjoner til dette jobbspillet finner du på lærernettstedet.
?
Du kommer for sent på jobbintervju. Rykk tilbake til start.
?
Du har levert CV på mange ulike arbeidsplasser, og i dag har en arbeidsgiver ringt og bedt om å møte deg. Flytt fram til felt 15.
12
5
God i norsk 2
?
Læreren sier at du har blitt veldig god i norsk og er klar for B1-prøven. Rykk fram to plasser.
13
20
?
En norsk venn leser jobbsøknaden din og synes den er kjempegod. Du får et ekstra kast.
29
36 Du gjør et godt inntrykk på jobbintervju. Du får et ekstra kast.
Lena Berg, Jannecke Hofset og Hildegunn Klippen
B1
Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere
22.10.2021 10:43 8203404689_GiN_2_arb_o.indd 1,3
Arbeidsbok
2 ISBN 978-82-03-40468-9
od nors
9 788203 404689
God nors
Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere Lena Berg, Jannecke Hofset og Hildegunn Klippen
Arbeidsbok
B1
2
God i norsk 2 er en del av læreverket God i norsk. Læreverket dekker nivået B1 i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere (2012). © H. Aschehoug & Co. (W. Nygaard) 2018 1. utgave / 8. opplag 2025 Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverkloven eller i strid med avtaler om kopiering inngått med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan føre til erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Redaktør: Irene Brinch Sand Grafisk formgiving: Fredrik Svanqvist Omslag: Fredrik Svanqvist Omslagsillustrasjon: Den norske dråpen, 1991 © Rolf Groven / BONO. Bono-registrert Bilderedaktør: Hege Rødaas Aspelund Fotograf: Marit Brunstad Tekniske tegninger: Irene Løhre Illustrasjoner: Karine Haaland Grunnskrift: Tiempos og Haas Grotesk Papir: 100 g G-print Trykk: Merkur Grafisk AS Innbinding: Bokbinderiet Johnsen AS, Skien
N VA
E MERK
E
T
S
ISBN 978-82-03-40468-9 www.aschehoug.no
NO - 1430
Illustrasjonsliste s. 7 mediaphotos/iStock, s. 8 Jannecke Hofset, s. 10 mura/iStock , s. 11 øverst, Maskot/NTB scanpix, midten, Johner Image/NTB scanpix, nederst, Brian MC Entin/iStock, s. 12 venstre, Irene Brinch Sand, høyre, Willy Haraldsen, NTB scanpix, s. 13 Kerstin Mertens/Samfoto/NTB scanpix, s. 14 SST, s. 15 Ivar Aaserud/NTB scanpix, s. 17 Stein Bjørge/Aftenposten/NTB scanpix, s. 18 PeopleImages/iStock, s. 22 Maskot/ NTB scanpix, s. 24 iStock, s. 25 Ruth Barstein/NRK Hedmark og Oppland, s. 26 George Rudy/iStock, s. 27 Jasmin Merdan/Getty Images, s. 28 øverst, Paal Audestad/Aftenposten/NTB scanpix, s. 28 nederst, Pamela Joe McFarlane/iStock, s. 30 Tom A. Kolstad/NTB scanpix, s. 32 Dragon Images/iStock, s. 36 Fertnig/iStock, s. 37, s. 38 Steve Cole images/iStock, s. 39 venstre, Maskot/NTB scanpix, s. 39 høyre, SolStock/iStock, s. 41 Dougal Waters/Getty Images, s. 43 øverst, Siegfried Kuttig/Plainpicture/NTB scanpix, s. 43 nederst, imgorthand/ iStock, s. 44 97749/Shutterstock/NTB scanpix, s. 45 Fra filmen «Hva vil folk si?» (2017, MER FILM) Regi Iram Haq, s. 46 venstre, Hildegunn Klippen, s. 46 høyre, Storm Productions/Album/NTB scanpix, s. 47 Berit Roald/NTB scanpix, s. 48 PeopleImages/iStock, s. 51 m-imagephotography/iStock, s. 53 øverst, Alex Raths/iStock, s. 53 nederst, Silvia Jansen/iStock, s. 54 Heiko Junge/NTB scanpix, s. 55 Lena Berg, s. 56 Aschehoug Forlag, s. 57 Irene Brinch Sand, s. 58 petrenkod/iStock, s. 59 Science Photo Library/NTB scanpix, s. 60 venstre, Jörgen Wiklund/Scandinav/NTB scanpix, side 60 høyre, Filip Krstic/iStock, s. 65 mouse-sonya/iStock, s. 66 venstre, Johner Images/NTB scanpix, s. 66 høyre, Tore Wuttudal/Samfoto/NTB scanpix, s. 67 Marit Brunstad, s. 68 Domijan/iStock, s. 69 Webeye/iStock, s. 70 øverst, Carl Martin Nordby/Aftenposten/NTB scanpix, s. 70 nederst, Irene Brinch Sand, s. 74 s-c-s/iStock, s. 75 Marit Brunstad, s. 79 Wavebreakmedia/iStock, s. 80 Maskot/NTB scanpix, s. 83 Espen Bratlie/Samfoto/NTB scanpix, s. 85 kali9/iStock, s. 87 øverst, TT Studio/Shutterstock/NTB scanpix, s. 87 nederst, Erik Isakson/Getty Images, s. 88 Marit Brunstad, s. 90 øverst, shapecharge/iStock, s. 90 nede venstre, andresr/iStock, s. 90 nede midten, anatoliy_gleb/iStock, s. 90 nede høyre, Robert Daly/Getty Images, s. 92 NTB scanpix, s. 94 Marit Brunstad, s. 97 Shutterstock/NTB scanpix, s. 99 Antonio Guillem/iStock, s. 100 Marit Brunstad, s. 102 Morten Holm/NTB scanpix, s. 103 Marit Brunstad, s. 105 nede venstre, Light Field Studios/iStock, s. 105 midten og høyre, Irene Brinch Sand, s. 108 Johnny Grieg/iStock, s. 110 Tom Merton/iStock, s. 111 Maskot/NTB scanpix, s. 112 Ross Helen/Shutterstock/NTB scanpix, s. 114 øverst høyre, Thaer Abo Issa, s. 114 øverst venstre og nederst, Irene Brinch Sand, s. 115 Thaer Abo Issa, s. 116 Terje Bakke/NTB scanpix, s. 119 øverst, Vidar Ruud, NTB scanpix, s. 119 nederst, Tore Kristiansen/VG/NTB scanpix, s. 121, Camrocker/iStock, s. 124 Adam Gault/iStock, s. 125 øverst, Martin Botvindsson/Maskot/NTB scanpix, s. 125 nederst, nd3000/iStock, s. 128 Arx0nt/iStock, s. 129 monkeybusinessimages/iStock, s. 130 Irene Brinch Sand, s. 131 SolStock/iStock, s. 132 Thorfinn Bekkelund/Samfoto/NTB scanpix, s. 134 tap10/iStock, s. 138 Fra «Den Kjappeste løsningen» Snøball, s. 141 Shutterstock/NTB scanpix, s. 142 Tor Høvik/Bergens Tidende/NTB scanpix, s. 143 Irene Brinch Sand, s. 144 Doctor bass/iStock, s. 146 123ducu/iStock, s. 147 Petter Oftedal/VG/NTB scanpix, s. 148 Heiko Junge/NTB scanpix, s. 149 Kerstin Mertens/Samfoto/NTB scanpix, s. 150 Johner Images/NTB scanpix, s. 152 venstre, Adolf Tidemand og Hans Gude «En brudeferd», Foto: O. Væring Eft. AS, s. 152 høyre, Rolf Groven «Oljeferden på Hardanger», Foto: O. Væring Eftf. AS, s. 153 lorenzoantonucci/iStock, s. 154 Johnny Greig/iStock, s. 155 vgajic/iStock, s. 156 venstre, Figure8Photos/iStock, s. 156 høyre, Irene Brinch Sand, s. 157 Shutterstock/ NTB scanpix, s. 158 Scenti/Shutterstock/NTB scanpix, s. 159 Signe Dons/Aftenposten/NTB scanpix, s. 161 Irene Brinch Sand, s. 165 øverst, Lise Åserud, NTB scanpix, s. 165 nederst, Aage Storløkken, NTB scanpix, s. 166 lucagavagna/iStock, s. 167 Irene Brinch Sand, s. 169 Steinar Haugberg/Samfoto/NTB scanpix, s. 171 martine deuocet/iStock, s. 172 Berit Roald/NTB scanpix, s. 173 Maskot/NTB scanpix, s. 174 Johnny Syversen/Aftenposten/NTB scanpix, s. 176 1147592135/Shutterstock/NTB scanpix, s. 177 Heiko Junge/NTB scanpix, s. 178 Kyodo News/ Getty Images, s. 182 øverst, Stian Lysberg Solum/NTB scanpix, s. 182 midten og nederst, Irene Brinch Sand, s. 183 Stian Lysberg Solum/ NTB scanpix, s. 186 Rawpixel/iStock , s. 189 izusek/iStock, s. 190 Irene Brinch Sand, s. 192 øverst, Mihajlo Maricic/EyeEm/Getty Images, s. 192 nederst, Gitte Johannessen/NTB scanpix, s. 197 Anders Blomqvist/Nordic Photos/Getty Images, s. 199 DEA/A. DAGLIORTI/De Agostini Picture Library/Getty Images, s. 201 Maskot/NTB scanpix, s. 202 Bjørnar Haug/NTB scanpix, s. 204 Scanpix/NTB scanpix, s. 206 øverst, Lukaz Z/Shutterstock/NTB scanpix, s. 206 nederst, CandyBoxImages/iStock, s. 208 Aschehoug & Co, s. 209 Frode Hansen/ VG/NTB scanpix, s. 213 øverst, David Redfem/Hulton Archive/Getty Images, s. 213 nederst, Lauri Patterson/iStock, s. 214 øverst, Berit Roald/NTB scanpix, s. 214, nederst, Mel Longhurst/Akg-images/NTB scanpix, s. 215 Universal History Archive/Getty Images, s. 216 øverst, Erlend Aas/NTB scanpix, s. 216 nederst, Fredrik Svanqvist, s. 218 Irene Brinch Sand, s. 221 Stein Bjørge/NTB scanpix.
Forord God i norsk 2 er et komplett læreverk i norsk for voksne innvandrere på spor 2 og 3. Læreverket dekker B1-nivå i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere (2012) og består av tekstbok, arbeidsbok, elevnettsted, lærernettsted og digitalbok. Målgruppa er deltakere som har A2-nivå i norsk.
Arbeidsboka til God i norsk 2 har mange og varierte oppgaver hvor deltakerne kan øve på å bruke vokabular og strukturer fra tekstboka både muntlig og skriftlig. Den inneholder mange oppgaver til lesetekstene i tekstboka for å øve inn leseforståelse. I tillegg er det rikelig med grammatikkoppgaver for å øve inn og automatisere ny grammatikk fra hvert kapittel. Det er også lagt inn repetisjon av grammatikk fra foregående kapitler slik at deltakerne får god mengdetrening på dette. Tydelige instruksjoner og modellerende eksempler gjør boka egnet også for spor 2-deltakere med sakte progresjon. De muntlige oppgavene legger opp til mye diskusjon og refleksjon rundt emnene i hvert kapittel og gir rom for differensiering sammen med skriftlige oppgaver på ulike nivå. «Finn ut mer»-oppgavene gir deltakerne mulighet til å gå mer i dybden på enkelttema. Disse oppgavene fungerer også godt til å gi raske deltakere ekstra utfordringer.
Lytteoppgaver Arbeidsboka har lytteoppgaver til hvert kapittel. Tekstene og lyd til disse finnes på lærernettstedet. Lytteoppgavene er lest inn med tonefall fra ulike dialekter.
Øve til prøve Alle kapitlene i arbeidsboka avsluttes med muntlige og skriftlige oppgaver som ligner Norskprøve A2/B1.
Elevnettstedet På elevnettstedet finner deltakerne enda flere oppgaver som øver vokabular, grammatikk, lytteog leseforståelse. Oppgavene er utformet slik at deltakerne kan kontrollere med en gang om de har svart riktig eller feil. Her ligger det også lydfiler av alle tekstene fra tekstboka. Deltakerne kan dermed lytte til tekstene flere ganger.
3
Elevnettstedet til God i norsk 2 inneholder dessuten Øve til prøve – en digital ressurs med lytte-, lese- og skriveoppgaver som ligner på norskprøvene på A2/B1-nivå. Her får deltakerne øve på oppgavetypene de møter på norskprøven. Elevnettstedet finner du på aunivers.no.
Lærernettstedet På lærernettstedet får læreren tips til hvordan man kan jobbe med tekstene i tekstboka, forslag til undervisningsopplegg og en rekke kopioriginaler med både drilloppgaver, repetisjonsoppgaver, ekstra tekster og oppgaver som gjør det mulig å tilpasse til deltakere med raskere eller mer langsom progresjon.
På lærernettstedet er det også utarbeidet tester til hvert kapittel og en noe mer omfattende kapittelprøve etter hvert tredje kapittel.
Alle lyttetekstene, fasit til oppgavene i arbeidsboka og all lyd er også samlet på lærernettstedet. De innleste tekstene i tekstboka er lagt inn i «lærerens digitalbok» med et lydikon til hver tekst. Dette gjør det enkelt å spille av lyd i timen mens man leser teksten på digital tavle.
Vi ønsker deg lykke til med bruken av God i norsk 2.
Lena Berg
4
Jannecke Hofset
Hildegunn Klippen
Innhold Forord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
5
Bolig og privatøkonomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.1
Hvordan bor du?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
1
Det flerkulturelle Norge . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
5.2 Leie eller eie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1
Innvandring og utvandring . . . . . . . . . . . . . . . .
7
5.3 Boligkjøp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
1.2 Hvem er innvandrerne i Norge? . . . . . . . . . . .
11
5.4 Få orden på økonomien! . . . . . . . . . . . . . . . . . .
72
1.3 Det flerkulturelle Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
5.5 Slik kan du spare mer enn 100 000 i året
74
1.4 Samer i Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
76
1.5 Kongens tale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
77
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 6
Kunnskap, skole og utdanning . . . . . . . . . .
79
6.1
Skole før og nå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
79
Øve til prøve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
67
2
Veien til arbeid i et nytt land . . . . . . . . . . . .
22
6.2 Skole for alle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.1
Hva gjør du for å skaffe deg jobb?. . . . . . . .
22
6.3 Skoletur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
85
6.4 Hvordan bør skolen være? . . . . . . . . . . . . . . . .
87
2.2 Innvandrere lærer norsk av eldre hjelpetrengende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
6.5 Livslang læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
2.3 Gode råd fra Nav . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
2.4 «Det handler ikke om å få, men om å få til» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 33
7
Jobbsøking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.1
Gustavo skriver cv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2 Positive og negative egenskaper . . . . . . . . .
95
3
Barn og ungdom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
7.3 Ledig stilling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
3.1
Fem om barneoppdragelse . . . . . . . . . . . . . . . 36
7.4 På jobbintervju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
41
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
3.3 Rettigheter for barn og ungdom . . . . . . . . . . 43
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
3.2 Endelig helg? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4 Å vokse opp i to kulturer . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
8
I arbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
8.1
Rettigheter og plikter i arbeidslivet . . . . . . . 108
8.2 Pausesnakk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
111
4
Livets gang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
8.3 Fra arbeidslivet i Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
4.1
Livsfaser – Ola Nordmanns liv . . . . . . . . . . . . 50
Gründer i Norge etter fire år . . . . . . . . . . . . . . 114
4.2 Livet som skilt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
8.4 Medarbeidersamtale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.3 Med mor på sykehjem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
8.5 Er du fagorganisert? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
4.4 En historie fra virkeligheten . . . . . . . . . . . . . . .
55
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
4.5 En moderne familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
9
Helse og livsstil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
9.1
Hva gjør du for å ta vare på helsa? . . . . . . 123
9.2 Helse i Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Innhold
5
9.3 I butikken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
14
Norges historie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
9.4 Psykisk helse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
14.1 Fra vikingtid til et kristent land . . . . . . . . . . . . 197
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
14.2 Svartedauden, unionstid og selvstendighet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
14.3 17. mai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Klima og miljø . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
14.4 Krig i Norge 1940–45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
10.1 Er du miljøvennlig? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
14.5 Norge fra bondesamfunn til oljealder . . . . 205
10.2 Hva gjør du for å ta vare på miljøet?. . . . . . 140
14.6 Utdrag fra boka Mormor danset i regnet . 208
10.3 Plasthvalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
10.4 Hva er klimaendringer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
10
10.5 Bærekraftig utvikling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
15
Kultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
15.1 Hørt og sagt om kultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 15.2 Hva er kultur?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Velferd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
15.3 Natur, folkediktning og folkemusikk . . . . . . 216
11.1 Mer eller mindre skatt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
15.4 Typisk norsk å være god – på ski? . . . . . . . 218
11.2 Norge er en velferdsstat . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
15.5 Kjente nordmenn fra eldre og nyere tid . . 219
11.3 Hvilke velferdsgoder har vi? . . . . . . . . . . . . . . 157
15.6 Å stole på folk du ikke kjenner. . . . . . . . . . . . 221
11.4 Utfordringer for velferdsstaten . . . . . . . . . . . 158
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
11.5 Meninger om velferdsstaten . . . . . . . . . . . . . . 160
Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
11
Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 12
Menneskerettigheter og likeverd . . . . . . . 165
12.1 Demokrati og menneskerettigheter . . . . . . 165 12.2 Meninger om religion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 12.3 Likestilling og diskriminering . . . . . . . . . . . . . . 171 12.4 Noe å kjempe for?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 12.5 #metoo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 12.6 Malalas tale i FN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 13
Medier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
13.1 Hvordan holder du deg oppdatert?. . . . . . . 182 13.2 Medier, nyheter og informasjon. . . . . . . . . . . 183 13.3 Hvilke sosiale medier bruker du? . . . . . . . . . 185 13.4 Kontakt på sosiale medier . . . . . . . . . . . . . . . . 189 13.5 Ytringsfrihet – rett til å si hva du mener . . 192 Lytteoppgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Øve til prøve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
6
Innhold
Kapittel 1
Det flerkulturelle Norge Hvor kommer innvandrerne fra? 2018
NordAmerika 1,2 %
Europa 48,7 %
SørAmerika 2,8 %
Asia 33,2 %
Afrika 13,9 %
Oseania 0,2 %
Norge har innvandrere fra 221 land.
1.1 Innvandring og utvandring 1
Les teksten og se på statistikken. Svar på spørsmålene.
1
Hvor mange innvandrere er det i Norge?
2
Hvor mange prosent av Norges befolkning er innvandrere?
3
Hvor mange prosent av befolkningen er norskfødte med innvandrerforeldre?
4
Hvilken verdensdel kommer det flest innvandrere fra?
5
Hvilke tre land kommer det flest innvandrere fra?
6
Hvor mange prosent av innvandrerne kommer til Norge på grunn av utdanning?
7
Hvorfor utvandret mange nordmenn til Amerika?
8
Hvilke grunner har nordmenn til å utvandre i dag?
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
7
2
Sett inn ord som passer.
befolkning, utvandret, flyktet, flerkulturelt, bosette, innvandrere, innvandret Norge er et
samfunn og har
fra over 200 ulike
land. 14,1 prosent av Norges
er innvandrere. Andregenerasjons
innvandrere har foreldre som har
til Norge.
Mange nordmenn
til Amerika mellom 1825 og 1925 for å få et
bedre liv. Under 2. verdenskrig
mange nordmenn til Sverige,
England eller USA. I dag reiser mange nordmenn fra den kalde vinteren for å
3
seg i et varmere land.
Skriv disse substantivene i alle former.
ENTALL ubestemt
FLERTALL bestemt
ubestemt
bestemt
en krig en pensjonist en jobb et område ei mor ei dame et år et liv et land
4
Hankjønnsord som slutter på -er.
ENTALL ubestemt
FLERTALL bestemt
ubestemt
en innvandrer en asylsøker en lærer en snekker en genser
8
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
bestemt
5
Øv muntlig. Les setningene med substantivet i ubestemt form flertall.
en jobb
Jeg har søkt på mange
ei jente
en innvandrer
Foreldrene mine er innvandrere .
Hun møtte flere … på kurset.
en genser
Hun kjøpte tre nye …
et eple
Vi kjøpte sju …
en lærer
Det jobber mange … på skolen.
et vindu
Det er mange … i huset.
en snekker
Jeg kjenner flere … fra Polen.
et språk
Han snakker tre …
en sykepleier
Kjenner du noen …?
et barn
Det er noen … på lekeplassen.
6
jobber
Sett inn riktig form av substantivene.
jobb, jobben, jobber, jobbene Hun har søkt på mange
.
Hvilken
vil du ha?
hans er spennende. Disse
passer meg.
genser, genseren, gensere, genserne Hvor er Liker du disse
min?
Jeg kjøpte to
i går.
?
Han har en fin
på seg.
venn, vennen, venner, vennene Jeg har tre
på norskkurset.
Den beste
min heter Ola.
Hva heter Han er en kjempegod
dine? .
innvandrer, innvandreren, innvandrere, innvandrerne Amin er andregenerasjons
, men han liker ikke å bli kalt , for han er født i Norge. Foreldrene hans er
.
Det er mange
i Norge, og mange av
er gift
med andre
. Amin vil ikke gifte seg med en
.
jobber på skolen? Jeg tror at det er tjue
her.
lærer, læreren, lærere, lærerne Hvor mange Hva heter
din? Jeg har to
på norskkurset.
mine heter Birte og Rune.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
9
7
Ordstilling. Begynn setningene med de ordene som er understreket.
Eksempel: Det er innvandrere fra 221 land i Norge.
I Norge er det innvandrere fra 221 land. 1
Det kommer mange innvandrere fra Europa og Asia.
2
Mange nordmenn utvandret til Amerika på 1800-tallet.
3
Mange flyktet til Sverige under 2. verdenskrig.
4
Ingen utvandrer fra Norge på grunn av krig i dag.
5
Det bor mange norske pensjonister i Spania.
8
Skriv setninger. Husk stor bokstav og punktum.
1
også – i – land – nordmenn – har – innvandrere – vært – andre
2
seg – pensjonister – i – bosetter – land – varme – noen
3
liv – nordmenn – utvandret – mange – USA – for –til – å få – bedre – et
4
reiste – mange – til – under – krigen – land – andre
5
land – han – et – i – fant – kjærligheten – annet
6
flytter – til – mange – andre – for – land – studere – å
10
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
1.2 Hvem er innvandrerne i Norge? 9
Hvem sier dette? Skriv riktig navn: Mohammad, Paulina eller Eduardo.
Paulina.
Eksempel: Jeg kommer fra Polen. Jeg jobbet som skredder. Jeg savnet vennene mine i begynnelsen. Kona mi er norsk. Jeg har bodd i Norge i et halvt år. Jeg gleder meg til å bli pappa. Familien min flyttet hit på grunn av jobb. Familien min og jeg flyttet hit på grunn av krig. Jeg flyttet hit på grunn av kjærlighet.
10 Les teksten og svar på spørsmålene. 1
Hvorfor liker Mohammad å gå på norskkurs?
2
Hvorfor føler han seg dum noen ganger?
3
Hvor skal han ha praksis?
4
Hvorfor flyttet Paulina til Norge?
5
Hvordan har Paulina blitt kjent med andre?
6
Hvordan traff Eduardo kjæresten sin?
7
Hvorfor bodde de hos foreldrene til Synnøve?
8
Hva skal Eduardo bli?
11 Sett inn ord og uttrykk som passer i setningene. urettferdig – heldigvis – tålmodig – forsørge – ensom – valg – å klare seg Det tar tid å lære seg et nytt språk, og derfor må du være
.
Hvorfor har han fått is, men ikke jeg? Det er så Hun føler seg
! , for hun har ingen venner her ennå.
Han har ikke noe
. Han må finne en jobb.
Jeg mistet jobben, men
fant jeg en ny jobb etter bare en måned.
Hun vil jobbe og tjene penger, for hun liker
selv.
Det er viktig for meg å tjene penger, for jeg vil
familien.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
11
12 Sett inn riktig form av substantivene. by Jeg har besøkt mange
i Norge.
De fleste
i Norge ligger ved kysten.
Liker du
som du bor i?
som jeg
kommer fra, ligger ved kysten. Trondheim er en kjempefin Bergen er også en fin
.
. Det er den fineste
i Norge.
jobb Jeg har søkt på noen
. Hun drømmer om en spennende
Har du
? Lærerens
Liker du
er å undervise.
din? Jeg har likt alle
den beste
i Norge.
som jeg har hatt. Nå har jeg
i verden.
hotell Er det en restaurant på dette
? Det var et veldig dyrt
Vi overnattet på tre forskjellige Det er det fineste
.
. Jeg vil jobbe på dette
.
i byen.
lag Jeg liker mange
, men Chelsea er det beste
Han spiller på Alle
.
mitt. Hvilke
liker du?
i Premier League er gode.
barn Går
dine på skolen? Mitt
Søstera mi har fire
går i barnehagen.
, men jeg har bare ett
.
mitt er fire år.
sko Når reparere
mine blir ødelagt, går jeg til en skomaker. Skomakere er flinke til å , men en gang mistet jeg den ene
ikke hjelpe meg, og jeg måtte kjøpe nye
12
.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
min. Da kunne han
1.3 Det flerkulturelle Norge 13 Les teksten og svar på spørsmålene. 1
Hva synes mange nordmenn er positivt med innvandring?
2
Hvorfor er noen negative til innvandring?
3
Hva betyr «å bli integrert»?
4
Hva er viktige verdier i Norge?
14 Lag setninger med ordene og uttrykkene. flerkulturell innvandring et mangfold bekymret integrert å bli kjent med å tilpasse seg en verdi felles å fungere
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
13
15 Diskusjonsoppgave. Når er du integrert? Er det for eksempel når du har fått jobb, når du snakker godt norsk, eller når du har blitt kjent med naboene? Må du gå på søndagstur eller gjøre andre ting som er typisk norsk for å bli integrert? Hva er viktigst, og hvorfor? Hva kan du gjøre selv for å bli integrert?
Sitt sammen i grupper i klassen og diskuter. En i gruppa noterer stikkord. Til slutt deler dere tankene deres med de andre i klassen. Ut p
åt
l ,a ur
16 Substantiv og verb. Skriv inn substantiv eller verb. Eksempel: å blande
dr
en blanding
is ur .
en dansing
en utdanning
en feiring
en forandring
å trene
å innvandre (en) mobbing
å integrere
17 Sett inn riktig ord i riktig form. en integrering – integrert – å integrere Det er ikke alltid lett
seg i et nytt land.
Politikerne snakker mye om
.
Noen mener at du er
når du snakker språket og har jobb.
en innvandrer – en innvandring – å innvandre Det bor
mange steder i Norge.
Det er mange grunner til at folk
til Norge.
Det er mange grunner til
.
18 Skriv teksten med stor bokstav, komma og punktum. det er mange utenlandske restauranter i norge og servitørene er ofte fra sverige innvandring har forandret norge på mange måter vi har asiatiske matbutikker arabiske frisører og bussjåfører fra mange forskjellige land nordmenn er både positive og negative til innvandring det er viktig å bli integrert i norge og tilpasse seg det norske samfunnet vi må ha noen felles verdier hvis det flerkulturelle samfunnet skal fungere godt
14
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
1.4 Samer i Norge 19 Les teksten og svar på spørsmålene. 1
Hvor bor det samer?
2
Hvor mange samer bor det i Norge?
3
Hva levde mange samer av tidligere?
4
Hvorfor fikk ikke samene lære samisk på skolen tidligere?
5
Hvilke konsekvenser har dette hatt for samenes språk?
6
Hva er Sametinget?
7
Hvilke rettigheter har samene i dag?
8
Hvem er Mari Boine?
20 Hva betyr disse ordene? Jobb sammen og forklar for hverandre muntlig. et urfolk – å undertrykke – å leve av – å ha rett til – å være stolt av – tradisjonell – å være opptatt av
21 Øv muntlig. Svar med substantiv i bestemt form. Har vi noen kaker?
Nei, vi har spist opp alle
kakene
.
Har du hyggelige naboer?
Ja, alle … mine er hyggelige.
Har du gode lærere?
Ja, jeg er veldig fornøyd med … mine.
Har du store barn?
Ja, … mine er 15 og 17 år.
Er dette din bil?
Nei, … min står på parkeringsplassen.
Kan jeg låne en blyant av deg?
Ok, men dette er den siste … jeg har.
Hvilket hus liker du best?
Jeg liker best det gule …
Kjenner du Maries venninne?
Ja, jeg kjenner alle … til Marie.
Hvor er Tinas kontor?
… til Tina er i andre etasje.
Hvilken sykkel er din?
Den svarte … er min.
22 Sett inn riktig form: egen – eget – egne. Vi har vårt
klasserom.
Jeg er stolt av
kultur.
De vil beholde
tradisjoner.
Han hjelper sin Hun har
mor. meninger.
Jeg har ikke
hus.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
15
23 Bruk internett og finn ut mer om samene. Del med hverandre i klassen etterpå. Hvor i Norge bor det flest samer? Hvor mange samiske språk finnes det? Når er den samiske nasjonaldagen, og hvordan feirer samene den? Hvor ligger Sametinget, og hva kan Sametinget bestemme? Hva er typisk for samisk kultur? Vet du om andre urfolk i verden, for eksempel i hjemlandet ditt? Fortell om disse til klassen.
24 Sett inn substantivene i riktig form: en skole, en lærer, et barn. På en stor (skole) På (skole)
i byen går det mange (barn) er det mange (lærer)
.
. Noen (lærer)
er strenge, men alle (lærer)
er veldig snille og tålmodige.
Alle (barn)
liker disse (lærer)
Det ene (barn)
.
som går i første klasse er dattera til
den strengeste (lærer)
.
25 Sett inn riktig form av substantivene: ei hånd, en finger, en fot, ei tå. Vi har to (fot) og ti (finger)
og ti (tå)
. Vi har også to (hånd)
. I klasserommet rekker vi opp (hånd)
vil spørre om noe. Jeg knakk den ene (finger)
når vi
min for to år siden.
Vi må vaske (hånd)
våre etter at vi har vært på do. Hvis jeg går langt,
får jeg vondt i (fot)
mine. Hvis du bruker små sko, kan du få
vondt i (tå)
dine. Jeg hadde veldig vondt i den ene (tå)
mi.
26 Sett inn riktig form av substantivene: en bror, ei søster, ei datter. Jeg har to (søster) ei (datter)
. Den ene (søster) . (datter)
Jeg har tre (bror)
også. (bror)
Den ene (bror)
min har to (datter)
En av (bror)
mine jobber som advokat.
16
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
mi har hennes går i barnehagen. mine bor i Oslo. .
1.5 Kongens tale 27 Les teksten og skriv setningene ferdig slik at innholdet blir riktig. 25 år som konge og dronning i Norge. De inviterte 1500 gjester til en
.
Kong Harald
en tale til
Mine besteforeldre
. fra Danmark og England for 110 år siden.
Det vi kaller hjem, er der
. Når vi synger
«Ja, vi elsker dette landet», skal vi huske på at vi også synger om Derfor er nasjonalsangen vår også en Mitt største håp for Norge er at vi skal klare
. til det norske folk. hverandre.
28 Bruk internett og finn ut mer om den norske kongefamilien. Hvor bor de? Hvor mange barn og barnebarn har de? Hva slags rolle har kongefamilien i Norge? Del med hverandre i klassen etterpå.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
17
29 Folk i Norge. Hva kaller vi folk som kommer fra de forskjellige landsdelene og byene? Bruk internett eller spør læreren hvis det er vanskelig. Hun kommer fra Nord-Norge.
Hun er
.
Hun kommer fra Sørlandet.
Hun er
.
Han kommer fra Trøndelag.
Han er
.
Han kommer fra Østlandet.
Han er
.
Hun kommer fra Vestlandet.
Hun er
.
Han kommer fra Bergen.
Han er
.
Hun kommer fra Sogndal
Hun er
Hun kommer fra Tromsø
Hun er
Jeg kommer fra
Jeg er
30 Sett inn ord og uttrykk fra kapittel 1 som betyr nesten det samme som ordene til venstre. alene
Jeg føler meg ikke
lenger.
interessant
Jeg så en veldig
å ikke miste
De fleste er opptatt av
kulturen sin.
å holde nede
Den norske staten
samisk kultur og språk lenge.
å stole på
Jeg håper at du har
å passe på
Vi må
film i går.
til meg. hverandre.
Vi passer på hverandre.
31 Tenk – del – oppsummer. Hvilke råd vil du gi til en innvandrer fra hjemlandet ditt som er helt ny i Norge? Skriv først noen setninger alene. Etterpå deler dere med hverandre i grupper i klassen. Til slutt samler dere alle rådene og lager en felles oppsummering som dere for eksempel kan henge på veggen i klasserommet.
18
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
32 Sett inn riktig form av substantivene i tabellen. ENTALL
FLERTALL
ubestemt form
bestemt form
ubestemt form
bestemt form
en befolkning innvandreren nordlendingene hjerter en same håpet situasjoner et norskkurs livene kulturen et hjemland
Lytteoppgaver 33 Hva sier de? Lytt og sett kryss for riktig eller feil. Riktig
Feil
Hun studerer i Australia i sommerferien. Person 1
Hun får praktisert engelsk i Australia. Hun vil finne en jobb i Norge. Han flyttet på grunn av jobb. Barna hans går på skole i Norge.
Lytte
Person 2
De skal være i Sveits i to år. Hun liker været og temperaturen i Spania. Person 3
Hun besøker barn og barnebarn om vinteren. Kjæresten hennes snakker både norsk og spansk. Han flyttet på grunn av kjærlighet.
Person 4
De har fått barn sammen. Han angrer på at han flyttet til USA.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
19
34 Hva forteller personene? Lytt til tekstene og skriv korte svar. 1
Lytte
2
3
4
1
Hvor lenge har Maria Paula bodd i Norge?
2
Hvorfor flyttet hun til Norge?
3
Hva heter mannen hennes?
4
Hva gjør hun nå?
5
Hva er planene hennes?
1
Hvor lenge har Darius bodd i Norge?
2
Hvorfor flyttet han?
3
Hva jobber han med?
4
Hva er bra med jobben hans?
5
Hvor bor kona og barna?
6
Hvorfor kan han ikke reise hjem så ofte?
1
Hva gjør Cyrine i Norge?
2
Hvor lenge har hun bodd her?
3
Hva gjør hun en vanlig dag?
4
Hvilken utdannelse har hun?
5
Hva ønsker hun for framtida?
1
Hvor kommer Ammar fra?
2
Hvor i Norge bor han?
3
Hvor lenge har han gått på norskkurs og introduksjonsprogram?
4
Hva slags jobb har han fått?
5
Hva synes sjefen om Ammar?
Øve til prøve
Øve til prøve 35 Muntlig. Fortelle/beskrive. Fortell hva du gjør for å lære norsk.
36 Muntlig. Utveksle synspunkter og meninger. Snakk sammen om fordeler og ulemper med å flytte til et nytt land som voksen.
20
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
37 Muntlig. Uttrykke synspunkter og meninger. Fortell om du synes det er viktig å ha venner fra forskjellige kulturer. Hvorfor er det viktig / hvorfor er det ikke viktig?
38 Skriftlig. Beskrive bilde (80–100 ord). Hva ser du på bildet? Hva gjør personene?
39 Skriftlig. Fortelle om et kjent tema (80–200 ord). Øve til prøve
Skriv en e-post til en venn. Fortell hvordan det er å bo i Norge.
40 Skriftlig. Uttrykke egne meninger og begrunne (ca. 100 ord). Kommunen du bor i gjør ikke nok for at innvandrere skal bli integrert. Skriv en e-post til kommunen og foreslå hva de kan gjøre, og forklar hvorfor det er lurt å gjøre dette.
Kapittel 1 – Det flerkulturelle Norge
21
Berg, Hofset og Klippen
2
15
18
31
34
?
Norsklæreren din vil ikke være referanse for deg fordi du kommer for sent altfor ofte og gjør altfor lite lekser. Flytt tilbake til felt 13.
?
Jobbspillet 1
START
16
?
Du har funnet en stillingsannonse for en interessant jobb. Flytt fram til felt 19.
17
32
33 Du får en kjempegod attest fra praksisplassen din. Flytt fram til felt 37.
3
14
?
?
Du tok ei uke ekstra påskeferie fra norskkurset og har mistet et helt kapittel. Stå over et kast mens du leser det du har gått glipp av
19
30 Du er på jobbintervju, men sjefen skjønner at noen andre har skrevet jobbsøknaden din. Stå over to kast.
35
4
21
28
37
6
11
22
?
?
Sjefen på praksisplassen er veldig fornøyd med deg og spør om du vil jobbe noen helger. Flytt fram til felt 27.
27
38 Arbeidsgiver ringer til referansene dine, som snakker veldig positivt om deg. Du får et ekstra kast.
Du får tilbud om en praksisplass. Flytt fram til felt 9.
7
9
Stå over et kast mens du retter skrivefeil i CV-en din.
8
?
Dere øver på jobbintervju i klassen, og læreren blir veldig imponert. Flytt to plasser fram.
25
24
10
?
Du har blitt kjent med flere nordmenn på språkkafé, og en av dem har kanskje en ledig helgejobb. Du får et ekstra kast.
23
26
39
MÅL Gratulerer, du har fått jobb!
Snakkekort og instruksjoner til dette jobbspillet finner du på lærernettstedet.
?
Du kommer for sent på jobbintervju. Rykk tilbake til start.
?
Du har levert CV på mange ulike arbeidsplasser, og i dag har en arbeidsgiver ringt og bedt om å møte deg. Flytt fram til felt 15.
12
5
God i norsk 2
?
Læreren sier at du har blitt veldig god i norsk og er klar for B1-prøven. Rykk fram to plasser.
13
20
?
En norsk venn leser jobbsøknaden din og synes den er kjempegod. Du får et ekstra kast.
29
36 Du gjør et godt inntrykk på jobbintervju. Du får et ekstra kast.
Lena Berg, Jannecke Hofset og Hildegunn Klippen
B1
Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere
22.10.2021 10:43 8203404689_GiN_2_arb_o.indd 1,3
Arbeidsbok
2 ISBN 978-82-03-40468-9
od nors
9 788203 404689