MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
MODELO PEDAGÓGICO “MI CRITERIO ONLINE”
Modelo pedagógico pensado para incentivar y acrecentar el interés de los estudiantes en las clases de las áreas fundamentales. Implementar el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente, con el fin de mejorar a pasos agigantados los procesos de enseñanza aprendizaje.
Principios del modelo pedagógico “Mi Criterio Online” Incentivar a los estudiantes a la participación en la educación Acrecentar el uso del internet en el aula de clase. Participación online en foros temáticos sobre temas específicos de las áreas obligatorias fundamentales. Formar seres íntegros y respetuosos con el uso del internet. Capacitación continúa a docentes en diferentes programas didácticos e las diferentes áreas del saber.
MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
Criterios de problemática.
El buen uso del internet dentro y fuera de la institución Respeto por los participantes en un grupo social online El debido manejo del internet en la implementación educativa. Crecimiento continuo de conocimientos sobre diferentes programas didácticos en las aulas de clase. Fomentar la motivación en los estudiantes para asistir con dedicación a las horas de clase.
MODELO PEDAGÓGICO “MI CRITERIO ONLINE” El modelo pedagógico “Mi Criterio Online” está orientado a la implementación continua del internet y programas didácticos con temáticas enfocadas en las diferentes áreas del saber. El ideal es que los estudiantes de una institución educativa puedan acceder debidamente al manejo del internet y diferentes programas didácticos. Este modelo pretende colaborar a dicha institución y al currículo como tal dar respuestas más divertidas y agradables para los estudiantes ¿para qué enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? Esta última pregunta es la razón de ser del modelo ¿Cómo enseñar? Hacer que los estudiantes logren un nivel de interés alto por las diferentes áreas del currículo es una tarea bastante compleja para los docentes de las aulas; el ideal es lograr una motivación personal en los estudiantes por asistir, participar y aprender en las clases con sus diferentes docentes, este interés puede ser causado o motivados la institución está a la vanguardia en la tecnología; brindarle a los estudiantes herramientas tecnológicas para realizar de forma didáctica las actividades, tareas y demás en las clases.
MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE Esto nos ha de llevar, lógicamente, a considerar las TIC como solución principal de los problemas educativos. Tampoco la escuela debe ser el único medio de socialización informática: es necesario que la población tenga un acceso a los equipos y un contexto de apoyo a su utilización fuera de los hogares (elementos de desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se puede hacer con múltiples lugares públicos donde sea posible realizar acciones variadas –y de utilidad real con los ordenadores, con las redes telemáticas y con otras personas que tienen diferentes grados de manejo informático.
ESTE MODELO PRETENDE REUNIR DE CIERTA FORMA ALGUNAS DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE TALES COMO:
El constructivismo aprendizaje basado en el descubrimiento. Socio critico aprendizaje basado en la búsqueda de la solución de problemas (inicia con una pregunta problema) Cognitivismo aprendizaje basado en la proposición del docente y la ejecución del estudiante primando mas los procesos que los resultados.
El modelo pedagógico tiene como ambición reconectar estas características con el objetivo de dar respuesta a las problemáticas y las necesidades de los educandos siendo estos últimos la razón de ser con la educación.
MODELO PEDAGÓGICO MI CRITERIO ONLINE JHESSICA YULIANA CUBILLOS QUINTERO LUZ ANGELA VARGAS ARIAS IV SEMESTRE
Procesos “Mi Criterio Online”:
Instrumento de la investigación de carácter teórico y práctico para reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje. Introducir experiencias prácticas para poder dar ayuda válida a maestros y educandos. Estudia las tendencias tecnológicas de desarrollo y de perspectiva de la educación.