Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior Unidad de Educación Media Superior Tecnológica, Industrial y de Servicios
XXIII CONCURSO LOCAL DE PROTOTIPOS 2021
FO-PMT
PORTADA PARA PLAN DE INVESTIGACIÓN
Título del proyecto_ MAMA Nombre del autor 1_ Carrera Morales Zuriel Nombre del autor 2_ Berber Carretero Jorge Eduardo
Subdirección o Asistencia de Enlace Operativo en: Plantel: CBTIS 47
VERACRUZ
Categoría:
Docente
X Alumno
DATOS DEL PROYECTO Modalidad:
Prototipo Tecnológico
Prototipo Didáctico
X Prototipo de Desarrollo de Software y/o Multimedia
Proyecto Emprendedor
DATOS DE LOS ASESORES Nombre del asesor técnico: M.A.G.I.E. Arturo Contreras Trujillo Grado académico:
Licenciatura
_ X Maestría
Doctorado
Especialidad: Institución o Plantel:_ CBTIS 47 Nombre del asesor de la metodología: M.A.G.I.E. Arturo Contreras Trujillo Grado académico: Especialidad: Institución o Plantel:_ CBTIS 47
Licenciatura
X Maestría
Doctorado
-INTRODUCCION-
En este proyecto profundizaremos sobre el autismo, esto para introducir nuestra aplicación “MAMA”, con ella se busca crear un auxiliar para la crianza, y la educación de las personas que padecen de autismo, así mismo buscamos crear conciencia acerca de este tema ya que ante la sociedad se ven como una minoría y en muchas ocasiones son despreciados por sus capacidades diferentes llevándolos al exilio social.
Debido a eso la aplicación de “MAMA”, que es un software programado y orientado a la metodología de aprendizaje ABA será explicada en este informe, a su vez mostraremos evidencia y datos que hacen que nuestro propósito sea cada vez más evidente con el fin de ayudar y concientizar acerca del autismo y sus problemáticas en el ámbito social, laboral y educativo.
El autismo es un padecimiento que se detecta a los pocos años de vida, esto afecta socialmente al paciente debido que por ser personas que no entienden a la misma velocidad que nosotros se crean conflictos con personas con poca paciencia o gente ignorante, así mismo afecta la relación con su familia ya que en muchos casos los padres no saben que hacer ante esta situación y optan por el abandono o el niño será maltratado toda su vida, pero con MAMA se borraran todas estas situaciones ya que debido a nuestro método de aprendizaje será fácil que el usuario se adapte a ella y pueda relacionarse con su entorno de manera más natural
-PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA-
Hoy en día es más conocido el tema del autismo que en otras épocas, hay más información al respecto y muchos más tratamientos con un seguimiento continuo, sin embargo, el tema de los tratamientos médicos no es el único problema que atormenta tanto a las personas con autismo como a las personas responsables de su cuidado.
Por lo regular el recibir este tipo de noticia siendo padre primerizo resulta alarmante debido a que el niño necesitará otro tipo de cuidados y requerirá más atención que un niño en condiciones normales, debido a esto el abandono o el maltrato se hacen presentes en varias familias, así como el mal cuidado del sujeto en cuestión
Por eso mismo creamos muestra aplicación, un asistente de fácil interacción para la persona que padece de autismo, es una herramienta de apoyo tanto para los sujetos como para sus “guardianes” (tutores), con el fin de aumentar la aceptación y crear un ambiente en el que el niño pueda desarrollarse de la mejor manera posible y su integración a la sociedad sea de una manera satisfactoria
-EL ORIGEN DEL PROBLEMA(4.a.1.d2 Proporción de escuelas con materiales adaptados para discapacidad por entidad federativa y nivel educativo)
-TECNICA AEIOU-
(ZURIEL CARRERA MORALES) A- ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZA LA POBLACION OBJETIVO ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA EXPERIENCIA CON LA PROBLEMATICA? Principalmente nuestra problemática (problemas diarios de los niños con autismo) inicia una vez se le hace saber a los padres que el niño tiene autismo. así que las “actividades” serian normales hasta que la familia se entera del problema, depende del grado de autismo que tenga el niño se tomaran medidas distintas. Así que esta parte varia dependiendo del grado de autismo al que se enfrentan.
E- ¿EN QUÉ ENTORNOS PROBLEMATICA?
SUCCEDE
LA
EXPERIENCIA
CON
LA
Principalmente esta problemática se enfrenta en círculos familiares y sociales, ya que se debe tomar ciertas medidas con los niños con autismo.
I- ¿QUÉ INTERACCIONES OCURREN ENTRE LOS USUARIOS Y LA PROBLEMATICA? Las interacciones pueden variar dependiendo del niño y que tan activo sea o el grado de autismo que este tenga. Por lo general se recomienda una interacción relajada y que sea cómoda para ambos
O- ¿QUÉ OBJETOS O HERRAMIENTAS UTILIZAN LOS USUARIOS DE LA PROBLEMATICA? Los normales que una persona puede usar como juguetes, videojuegos, computadoras, etc. Obviamente descartando los objetos que puedan ser peligrosos para el usuario y su alrededor
U- ¿QUÉ PERCEPCIONES TIENEN LOS USUARIOS CON RESPECTO AL PROBLEMA?
Hay muchas y esto depende del grado de información que el usuario tenga sobre el niño y su autismo. Pero por lo general la percepción suele ser empática.
(JORGE EDUARDO BERBER CARRETERO) A- ¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZA LA POBLACION OBJETIVO ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA EXPERIENCIA CON LA PROBLEMATICA? La problemática inicia en el momento en el que el sujeto en cuestión es diagnosticado con autismo, esto ocurre cerca de los primeros 3 años ya que se nota la dificultad de comunicación, las actividades antes del problema son las de un bebe normal, durante estas cambian y se moldean de acuerdo con el nivel del autismo que el sujeto padece. No se puede considerar que hay un después de la problemática ya que nunca se termina de tratar este problema así que las actividades son las mismas con ligeros cambios
E- ¿EN QUÉ ENTORNOS PROBLEMATICA?
SUCCEDE
LA
EXPERIENCIA
CON
LA
En su mayoría si no es que en todos los casos sucede en círculos sociales y entornos donde se requiera interactuar directamente con otras personas I- ¿QUÉ INTERACCIONES OCURREN ENTRE LOS USUARIOS Y LA PROBLEMATICA?
Dependiendo del grado de autismo la interacción puede ser solo de un lado ya que en ocasiones no muestran interés en otras personas o en su entorno a no ser que haya algo que les llame la atención O- ¿QUÉ OBJETOS O HERRAMIENTAS UTILIZAN LOS USUARIOS DE LA PROBLEMATICA?
No cambia muchos los objetos del día a día, obviamente retirando objetos que puedan ser peligrosos para su salud, en ocasiones de ocupan materiales didácticos estimulantes para su mente
U- ¿QUÉ PERCEPCIONES TIENEN LOS USUARIOS CON RESPECTO AL PROBLEMA?
Depende mucho de la persona y su grado de tolerancia, dado que muchas personas no responden de manera positiva ante tal problema, sin embargo, la gente que se da el tiempo de conocer la condición de los sujetos desarrolla empatía
-JUSTIFICAION DE LA INVESTIGACION-
El TEA no es muy conocido a no se le da la importancia que debería ya que Uno de cada 160 niños tiene un trastorno del espectro autista (TEA). Aunque algunas personas con TEA pueden vivir de manera independiente, hay otras con discapacidades graves que necesitan constante atención y apoyo durante toda su vida.
Y por lo general no se suele hablar mucho de ella o casi no hay información del cómo tratar con ella, es por eso por lo que nuestra app busca facilitar llegar esa información a los padres de familia tienen un hijo o un familiar con TEA.
Debido a que las personas con TEA suelen tener unos cuidados especiales lamentablemente muchos de los niños con TEA suelen fallecer debido a la falta de cuidados como puede ser la obesidad.
Es por esto por lo que es necesario que las personas puedan acceder a ayuda e información del TEA de una manera fácil y gratuita.
-HIPOTESISSi a un niño con TEA no se le da un tratamiento adecuando según su nivel de TEA es más probable que sufra un aislamiento social. Si se deja este problema en el aire provocará un rechazo social hacia las personas con autismo y hará más difícil su integración a la sociedad.
-OBJETIVOSLos objetivos principales son: -ayudar a los padres de familia a conocer y tratar el TEA -ayudar al niño con su aprendizaje básico -ayudar a los padres de familia a saber qué es lo que el niño necesita -ayudar a su entorno social a saber cómo tratar con el niño como por ejemplo sus gustos y necesidades -ayudar al niño a ser lo más sociable posible
-MARCO TEORICO-
El autismo forma parte de los llamados trastornos generalizados del desarrollo. En estos trastornos no sólo se produce un retraso del desarrollo, sino un desarrollo atípico, con amplia alteración de las funciones. La mayoría de los niños con trastornos generalizados del desarrollo también sufren retraso mental (cociente intelectual inferior a 70). Dentro de los niños con autismo, existe un amplio espectro de gravedad, teniendo algunos síntomas más graves y otros más leves.
Las personas con un autismo a menudo tienen problemas con las destrezas sociales, emocionales y de comunicación. Es posible que repitan determinados comportamientos o que no quieran cambios en sus actividades diarias. Muchas personas con autismo también tienen distintas maneras de aprender, prestar atención o reaccionar ante las cosas. Algunos de los signos comienzan durante la niñez temprana y, por lo general, duran toda la vida.
El diagnóstico del autismo puede ser difíciles de hacer debido a que no existen pruebas médicas, como un análisis de sangre, para diagnosticarlos. Para llegar a un diagnóstico, los médicos observan el comportamiento y el desarrollo del niño.
A veces, el autismo puede detectarse a los 18 meses de edad o incluso antes. A los 2 años, el diagnóstico realizado por un profesional con experiencia puede considerarse muy confiable. Sin embargo, muchos niños no reciben un diagnóstico final hasta que son mucho más grandes. Este retraso significa que hay niños con autismo que podrían no obtener la ayuda temprana que necesitan.
Actualmente, no existe una cura para el autismo. Sin embargo, las investigaciones muestran que los servicios de tratamiento de intervención temprana pueden mejorar el desarrollo de estos niños. Los servicios de intervención temprana ayudan a los niños desde el nacimiento hasta los 3 años (36 meses) de edad a aprender destrezas importantes. Estos servicios pueden incluir terapia para ayudar al niño a hablar, caminar e interactuar con los demás. Por lo tanto, es importante hablar con el médico de su hijo lo antes posible si piensa que su hijo tiene autismo u otro problema del desarrollo.
Todas las personas, incluidas las que padecen autismo, tienen derecho al disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental.
Sin embargo, las personas con autismo a menudo son objeto de estigmatización y discriminación, que incluye la privación injusta de atención de salud, educación y oportunidades para participar en sus comunidades
Las personas con autismo tienen los mismos problemas de salud que el resto de la población, pero pueden tener además otras necesidades asistenciales especiales relacionadas con el TEA u otras afecciones comórbidas. Pueden ser más vulnerables a padecer enfermedades no trasmisibles crónicas debido a factores de riesgo como inactividad física o malas preferencias dietéticas, y corren mayor riesgo de sufrir violencia, lesiones y abusos.
Al igual que el resto de los individuos, las personas con autismo necesitan servicios de salud accesibles para sus necesidades de atención de salud generales, en particular servicios de promoción, prevención y tratamiento de enfermedades agudas y crónicas. Sin embargo, en comparación con el resto de la población, las personas con autismo tienen más necesidades de atención de salud desatendidas y son también más vulnerables en caso de emergencia humanitaria. Un obstáculo frecuente radica en los conocimientos insuficientes y las ideas equivocadas que tienen los proveedores de atención de salud sobre el autismo.
-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES-
Descripción del grado de innovación
Dado que es un producto que en algunas ocasiones se ha mencionado lo que buscamos en abrirnos paso a través de la tecnología para poder brindar una alternativa más fácil y accesible en los tiempos modernos.
Lo que se busca crear con “MAMA” es un asistente personal para los padres, tutores y el sujeto en cuestión mediante el aprendizaje por método ABA, la innovación será el asistente personal que funcionará de acuerdo con las necesidades del paciente, interactuando con el de forma amigable y sin presiones evitando cualquier tipo de estímulo negativo que pueda surgir.
Descripción del grado de factibilidad (técnica y financiera)
A continuación, se desglosa los costos del proyecto en recursos materiales como en recursos técnicos
Cantidad 1 1 1 1 1 1
Estudio de factibilidad Técnica Concepto Computadora Lenovo Mouse inalámbrico Tableta grafica Huion Escritorio Internet Telmex Silla Financiera Mano de obra Programador Diseñador Recursos Actuales Costo de la inversión
Total del proyecto
Costo $17,000 $450 $6,000 $750 $350 $400
$3,000 $3,000 $20,000 $10,950 $30,950
Descripción de impacto social o tecnológico y/o desarrollo sustentable
Al ser un proyecto tecnológico no genera un costo alto al medio ambiente por lo que se tiene en cuenta estos beneficios
• • • •
Al ser una aplicación para celular cualquier persona puede tener acceso a ella No requiere de material físico esencial adicional Las personas tendrán una ayuda adicional para tartar este tema Se hará conciencia de la existencia del autismo
En lo que respecta al ámbito social, queremos que nuestra aplicación cree conciencia sobre el tema de autismo y esto provoque una acción en cadena que poco a poco ocasione que la reclusión social que viven los pacientes con autismo vaya disminuyendo con el paso del tiempo
Análisis de resultados
En las siguientes graficas se muestran el nivel de aprobación de 20 usuarios que probaron nuestra aplicación
Nivel de aprobación
5% 20%
Excelente Regular Deficiente
75%
Así también se anexa el avance en 10 días de uno de nuestros usuarios al usar la app en cuanto niveles de ansiedad y estrés
Análisis emocional 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Día 1
Día 5 Ansiedad
Día 7 Estrés
imperatividad
Día 10
Conclusiones
Podemos decir que nuestra aplicación busca promover la conciencia sobre el tema del autismo que a su vez ofrece una ayuda básica para la crianza y el desarrollo de estos niños que muchas veces son vistos como incapaces por la sociedad actual, gracias a nuestra aplicación los sujetos en cuestión podrán relacionarse de manera sencilla con su entorno sin verse forzados a hacerlo.
Se apoyará a los padres, tutores legales y maestros a poder desarrollar al máximo el potencial de cada niño con autismo para su pronta integración a la sociedad moderna, sin dificultades en cuanto a capacidad social e intelectual
Anexos Estructura de la APP
Principal
Inicio
Bienvenida
Creación de mascota
Menú de actividades
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Diseño del Contenido de la APP
Pestaña 1
Pestaña 2
Pestaña 3
Pestaña 5
Pestaña 4
Pestaña 6
Infografía informativa sobre el autismo
-FUENTES CONSULTADASAutismo. (2020). CUN. https://www.cun.es/enfermedadestratamientos/enfermedades/autismo
Trastorno del espectro autista. (2021). Medline Plus. https://medlineplus.gov/spanish/autismspectrumdisorder.html
Información básica sobre el trastorno del espectro autista | Trastornos del espectro autista | NCBDDD | CDC. (2020). CDC. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/facts.html#
Causas, síntomas y tratamiento del autismo. (2020). Sanitas. https://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-desalud/pediatria-infancia/autismo.html
Trastornos del espectro autista. (2021, 1 junio). OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrumdisorders#:%7E:text=Uno%20de%20cada%20160%20ni%C3%B1os%20tiene%20 un%20trastorno,constante%20atenci%C3%B3n%20y%20apoyo%20durante%20to da%20su%20vida.
Video https://www.youtube.com/watch?v=jYP04GQo7m0 App https://www.mediafire.com/download/0yelly28fz45tfm