RÚBRICA PARA EVALUAR UN EVA UN CURSO DE MAESTRÍA NIVELES DE EJECUCIÓN O DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. DISEÑO
2. CONTENIDO
100% EXCELENTE
75% BUENO
50% REGULAR
25% DEFICIENTE
Presenta una excelente estabilidad y funcionalidad de la plataforma digital en que se imparte el curso; la correcta integración de elementos multimedia; navegabilidad, acceso y diseño amigable para el usuario. El curso presenta gran cantidad de contenido de valor; es eficiente y eficaz; versátil; fácil de manejar para el estudiante; permite la independencia y autonomía; es atractivo.
Presenta una buena estabilidad y funcionalidad de la plataforma digital en que se imparte el curso; la correcta integración de elementos multimedia; navegabilidad, acceso y diseño amigable para el usuario. El curso presenta poco contenido de valor; es eficiente y eficaz; versátil; fácil de manejar para el estudiante; permite la independencia y autonomía; es atractivo.
Presenta poca estabilidad y funcionalidad de la plataforma digital en que se imparte el curso; la correcta integración de elementos multimedia; navegabilidad, acceso y diseño amigable para el usuario. El curso presenta muy poco contenido de valor; es eficiente y eficaz; versátil; fácil de manejar para el estudiante; permite la independencia y autonomía; es atractivo.
Presenta muy poca estabilidad y funcionalidad de la plataforma digital en que se imparte el curso; la correcta integración de elementos multimedia; navegabilidad, acceso y diseño amigable para el usuario. El curso no presenta contenido de valor; es eficiente y eficaz; versátil; fácil de manejar para el estudiante; permite la independencia y autonomía; es atractivo.
Ofrece una variedad de diferentes recursos o materiales didácticos, así como la versatilidad y uso correcto de éstos. Además, evalúa la calidad de contenido y las estrategias para motivar a los estudiantes. 4. INTERACTIVIDAD El ambiente virtual de aprendizaje presenta estrategias para facilitar la interacción del aprendiz con la plataforma: los recursos y objetos de aprendizaje, con el tutor, los pares y con los materiales educativos. Los componentes del 5. CALIDAD DEL ambiente virtual de AMBIENTE aprendizaje se VIRTUAL presentan de forma armónica y óptima coadyuvando en su totalidad al logro de los objetivos de aprendizaje.
3. RECURSOS
Ofrece más de 10 recursos o materiales didácticos, así como la versatilidad y uso correcto de éstos. Además, evalúa la calidad de contenido y las estrategias para motivar a los estudiantes.
Ofrece menos de 8 recursos o materiales didácticos, así como la versatilidad y uso correcto de éstos. Además, evalúa la calidad de contenido y las estrategias para motivar a los estudiantes.
Ofrece menos de 5 recursos o materiales didácticos, así como la versatilidad y uso correcto de éstos. Además, evalúa la calidad de contenido y las estrategias para motivar a los estudiantes.
El Eva establece en su diseño, una interacción del aprendiz con el medio virtual, con el tutor y con los materiales o contenidos, estando ausente la interacción entre los pares.
El Eva a partir de su diseño, tan solo mantiene interactividad de los aprendices con los contenidos y con alguna actividad de aprendizaje.
El diseño de actividades para favorecer la interactividad del ambiente virtual de aprendizaje está ausente, por lo que no existe acción recíproca para el logro de los objetivos de aprendizaje.
La mayoría de los componentes del ambiente virtual de aprendizaje, muestran armonía y permiten el logro parcial de los objetivos de aprendizaje.
Solo algunos componentes del Ambiente virtual de aprendizaje permiten el desarrollo de actividades y recursos de aprendizaje, por lo que se logra escasamente algunos
No se advierten los componentes del ambiente virtual de aprendizaje que permitan el logro de los objetivos de aprendizaje.
objetivos aprendizaje.
6. REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Total
de
La redacción y la La redacción y la La redacción y la ortografía son ortografía presentan de 1 ortografía presentan de 3 correctas. No se a 2 errores de ortografía. a 4 errores de ortografía. encuentran errores.
La redacción y la ortografía presentan de 5 a más errores de ortografía.
100
50
200
100
FÓRMULA 800-100% 450-X
X= (450) (100)
800 X=45,000 800 X=56.25%
Curso: Medios y Materiales para Entornos Virtuales de Aprendizaje Enlace: http://unicyt.org/moodle/course/view.php?id=2600
ANÁLISIS Al revisar detenidamente el EVA seleccionado para esta actividad podemos comentar algunos aspectos muy interesantes en base al diseño de nuestro instrumento: 1. DISEÑO En cuanto al diseño hay que decir que este EVA presenta una excelente estructura e integración de elementos multimedia; navegabilidad, acceso y diseño amigable para el usuario. Esto permite que el estudiante se sienta confiado y organizado en referencia a todo lo que el necesita desarrollar en este curso. 2. CONTENIDO En cuanto al contenido podemos decir que al revisar el syllabus del curso y el contenido presentado en el aula. El mismo presenta gran cantidad de contenido de valor; es eficiente y eficaz; versátil; fácil de manejar para el estudiante; permite la independencia y autonomía; es atractivo. Pero consideramos que en muchas ocasiones se hace importante colocar lo justo y necesario para que el estudiante no se pierda con el exceso de contenido que se encuentra en el aula. 3. RECURSOS
Consideramos que este curso ofrece una variedad de recursos o materiales didácticos, así como la versatilidad y uso correcto de éstos. Además, evalúa la calidad de contenido y las estrategias para motivar a los estudiantes. En esta modalidad es muy importante colocar recursos de fácil utilización y comprensión para el estudiante.
4. INTERACTIVIDAD El cuanto al ambiente virtual de aprendizaje del curso se pueden observar diferentes estrategias que facilitan el proceso de interacción con el estudiante, profesor. La gran mayoría de recursos están acordes al contenido y a la interactividad alumno vs plataforma. 5. CALIDAD DEL AMBIENTE VIRTUAL En cuanto al ambiente virtual de este curso se puede decir que el mismo busca promover el desarrollo de habilidades interpersonales, facilitar el seguimiento del aprendizaje. Las actividades van muy enfocada a la calidad del aprendizaje y a ayudar en la parte de la motivación del alumno. Principalmente, se identifican la interactividad, flexibilidad respecto al aprendizaje. 6. REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Consideramos que unos de los aspectos más importante a la hora del diseño y estructura de un EVA es que debemos tener presente la importancia y cuidado de la redacción y la ortografía. En cuanto este curso presenta muy buena ortografía, en cambio consideramos que la redacción siempre se debe escribir o dar las instrucciones de forma clara para que el estudiante no se pierda durante el desarrollo de sus actividades.