La Virtualidad: “Un Nuevo Desafío para la Educación Panameña” Nivia del Carmen Lay nivia.lay@unicyt.net
Samy Samuel Arrocha samy.arrocha09@gmail.com
Milagros Hernández Rivera milagros.hernandez@unicyt.net
Esta Maestría de “Innovaciones Educativas con Énfasis en Entornos Virtuales”, ha sido de vital importancia para nosotros los docentes, porque nos ha capacitado para ser docentes altamente competitivos, en los aspectos tecnológicos, nos ha brindado conocimientos a la vanguardia y a la demanda actual de nuestra sociedad y país. Durante nuestro largo recorrido nos encontramos con la asignatura “Tutoría en Entornos virtuales de Aprendizaje” la cual nos ha compartido una gama de conocimientos y saberes significativos. Esta nos ha reforzado la función del tutor en un ambiente virtual de aprendizaje, es de vital importancia dado su papel de formador, orientador y evaluador del conocimiento, razón por la cual deberá conocer los ambientes virtuales desde el contexto social, organizativo y técnico para aprovecharlas al máximo y asi obtener un aprendizaje significativo. El nuevo docente virtual debe ser un especialista en la materia de estudio. Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia
concreta o conocimiento específico. Por medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de clase, a ser una guía o un compañero en el proceso completo de formación, encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se reflejan en una evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos, apoyándose en numerosas herramientas electrónicas que provee el campus virtual. Una nueva modalidad la virtualidad reclama un nuevo profesor con funciones y competencias diferentes. El e-Learning supone un cambio respecto a la formación presencial tanto en la presentación de los contenidos, como en las formas de comunicación entre profesor-alumno y alumno-alumno. El profesor deja de ser un mero transmisor de conocimientos, para pasar a ser una figura motivadora, que orienta el proceso, que facilita recursos y acompaña constantemente el proceso formativo. Son muy pocos los docentes capacitados de manera certificada en esta área, desafortunadamente, a pesar de tener muchas ganas de impartir todos nuestros conocimientos, el celo profesional y los bajos recursos de nuestros colegios no nos dejan aplicar todo lo aprendido. Pero esta maestría nos ha dado las agallas de aplicar todo pese a las críticas y a que tengamos que trabajar con nuestras propias uñas en nuestros diferentes entornos. Lo positivo de todo esto, es que le hemos demostrado al país, que somos capaces de adaptarnos a las nuevas modalidades, que existen profesores comprometidos con sus estudiantes panameños a dar lo mejor, hemos sido pioneros en aplicaciones como Genially, Canva, Powtoon, me fascina ver sus rostros sorprendidos al ver sus clases con estos recursos. Las caritas de felicidad son nuestro motor en seguir dando lo mejor de cada uno de nosotros, enseñando con innovaciones necesarias para que adquieran estos conocimientos de una manera divertida y verlos motivados a responder y trabajar en los diversos contenidos.
Nuestros estudiantes esperan con ansias nuestras clases ¿por qué? Porque están a la expectativa de que sorpresa llevamos a diarioh, esas sorpresas desafortunadamente no podíamos llevárselas a las aulas, por no contar con ningún recurso disponible tecnológico, en la mayoría de nuestras escuelas ni siquiera existe una internet, a pesar de estar ubicada en un área metropolitana. Según la Ley Orgánica No. 47 del 24 de septiembre de 1946, en su Título I: Artículo 1: manifiesta lo siguiente: “Reconócele a todos los niños y jóvenes residentes del país, el derecho que es al par un deber, a recibir del Estado una educación integral sin discriminación de raza, sexo, fortuna o posición social. El primer desafío que tenemos es la función del estado de brindarle a todo estudiantado una educación integral sin discriminación de posición social, desafortunadamente, el internet en nuestro país Panamá, es relativamente deficiente, además de que en muchas áreas de difícil acceso no cuentan con este servicio. Las señales vía celular tienen un costo, que los padres deben asumir, situación que limita de manera cabal a estos estudiantes residentes en estas áreas.
Figura tomada del Portal Woobsing
A raíz del Covid-19, con el deceso del afamado Profesor Norato González q.e.p.d, en el mes de marzo de 2020, las escuelas fueron cerradas, y se inició con un Currículo Priorizado, este currículo a nivel primario, solo contemplan materias tales como: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticas y Español, dejando de lado a las materias importantes tales como Inglés, Agropecuaria, Educación Física y Familia. O sea, han
aislado estas materias vitales para la formación de los estudiantes, en el caso del idioma inglés, la tecnología actual, la comunicación internacional y las relaciones logísticas de nuestro país, demandan profesionales altamente capacitados en esta lengua. Con el Covid, se dejó a un lado, alimentando de manera cabal la mediocridad en la enseñanza de este idioma, haciendo que nuestros alumnos salgan deficientes y, por ende, no consigan buenos trabajos ni tampoco les de la oportunidad de pasar los exámenes a nivel universitario en donde el inglés es fundamental para obtener un título en nuestro país. Se alega de que el país, no cuenta con recursos para brindarles computadoras, tabletas o dispositivos celulares con su respectivo internet; sin embargo, en la administración del presidente Ricardo Martinelli Berrocal, se brindo un servicio de internet gratuito y muy competitivo bajo el nombre de Internet Para Todos, durante el período de 2012-2015. Los estudiantes durante este período, este gobernante le ofreció tabletas y computadoras a cada uno de los estudiantes a niveles secundarios y de sextos grados, a los profesores se les capacitó en tecnología bajo el Programa Entre-Pares. Esto deja en la mesa, que si es posible lograr que nuestros estudiantes y docentes cuenten con todas las herramientas para esta nueva modalidad.
Este señor no volvió a la
Administración Gubernamental, y más nunca ha nacido un presidente con estas innovaciones tecnológicas. No me refiero a ser parcial en apoyar a una administración u otra, sino, solo deseo dejar de manifiesto que es posible realizar esta labor en cualquiera de nuestros países latinoamericanos si existe la voluntad de hacerlo. Otro de los grandes desafíos que presentamos son la alta mano de obra de docentes no capacitados en la tecnología, no saben siquiera utilizar un computador. Esto ha hecho que muchos trabajen por WhatsApp solamente y además sigan una metodología inadecuada para las clases virtuales. Porque un tutor virtual no es un docente que imparte conocimiento solamente, debe ser flexible, creativo, colaborador, hacer que sus estudiantes tengan pensamientos críticos sean analíticos, aprendan el significado de trabajar en grupo, sea un facilitador, tenga conocimientos y buen manejo de las aplicaciones tecnológicas educativas, tales como Quizzes, Quizzlet, Socrative, Genially,
Canva, Powtoon, Google Form, YouTube, Flipsnack, Issu, Podcasts, Google Site, Microsoft Office.
Plataformas Virtuales tales como Schoology, Chamilo, Microsoft
Teams, Moodle, Canva, Additio entre otras. Plataformas de Video Conferencia como lo son Google Meet, Zoom y otras.
Figura tomada del portal Pime al día
Estas aplicaciones en su gran mayoría son atractivas, tienen colores, son interactivas, permiten que los estudiantes participen y se mezclen en este mundo que a ellos les encanta. Los colores y diseños son importantes a la hora de enseñar, porque estos, hacen una psicología de atracción en los seres humanos que produce una comunicación al cerebro de gusto y placer en donde le motiva a aprender. (Julio Francisco Cante García, 2020). Para esto se necesita mucha creatividad, porque otro reto es el de atraer la atención de nuestros estudiantes, esto se hace más en la virtualidad que en la presencialidad, en la presencialidad, existen muchos fenómenos distractores que matan la concentración de nuestros estudiantes. A manera de conclusión, el reto que tendremos como tutores virtuales será el de seguir aplicando todo lo aprendido en este curso con nuestros estudiantes, si regresamos a la presencialidad, la virtualidad se perderá, por ende, correremos el riesgo de olvidar todas las bellezas de conocimientos adquiridos en esta área. Tememos volver a ser esos docentes sumisos, que solo iban a un tablero roto a escribir con un marcador, que se trababa en cada uno de los huecos de ese tablero. Y solo tener la experiencia que una vez, fuimos docentes y tutores virtuales que explicábamos nuestras clases con
animaciones en Prezi, YouTube, Genially, Canva, y Powtoon. Olvidar a Blender, la tecnología en la nube y guardarla en un baúl de nuestro cerebro porque ya no podremos aplicar nada y regresar al pasado. Debemos ser valientes, y no dejar que eso suceda, debemos ser lo que aprendimos a ser ahora, unos tutores virtuales comprometidos con nuestros estudiantes, prepararlos con las más altas expectativas a nivel tecnológico, debemos seguir aprendiendo nuevas herramientas y buscar la manera de ejecutarlas y usarlas con nuestros alumnos. Seguir siendo esos facilitadores más que un maestro aburrido y regañón, ayudar a nuestros estudiantes a realizarse para ser ciudadanos responsables, críticos, analíticos, conocedores de un buen contenido que les permita desenvolverse en el ámbito laboral actual. Que busquen las formas de exigirse más y a enseñarles que la vida es hermosa que deben tomar retos y pensar que el mundo es grande y que las oportunidades siempre estarán allí esperando por ellos. Para eso entramos nosotros, docentes de la nueva modalidad, docentes futuristas innovadores creativos y con mucho entusiasmo de enseñar, pero enseñar de verdad. Es indudable la importancia que cobra el nuevo docente virtual en la educación del futuro, lo cual hace necesario un cambio de mentalidad desde los diferentes niveles de la sociedad. La virtualidad se ha convertido en una nueva manera de vivir y compartir experiencias, y el uso masificado de Internet y el cambio en la dinámica de vida urbana y rural, hacen que la afluencia y necesidad de esta modalidad de estudio, cada vez sea mayor. Los docentes en su gran mayoría necesitan cambiar su actitud y disposición para afrontar este nuevo reto, pues es difícil tener éxito con una propuesta formativa virtual, si los directivos y profesores no están convencidos de la calidad y efectividad de estas modalidades mediatizadas por la virtualidad. Referencias Julio Francisco Cante García, F. M. (2020). Psicología del Color Aplicada a los Cursos Virtuales para Mejorar el Nivel de Aprendizaje en los Estudiantes. Veracruz, México: Description Gráfica.
Espinoza Freire, E. E., & Ricaldi Echevarría, M. L. (2018). El tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Revista Universidad y Sociedad, 10(3), 201-210. Antón-Jornet, J., & López-Palomera, A. (2020). Claves para la tutoría virtual. Revista Saberes Educativos, (5), 37-45.