ΕΠΟ 32 Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ)

Δύο θεσμοί διαμορφωτές του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500–1400 μ.Χ.)

2

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Βασικοί άξονες •Τέλος ρωμαϊκού κόσμου •Επικράτηση χριστιανισμού •Καρλομάγνος •Αραβική κατάκτηση •Βυζαντινή αυτοκρατορία •Ανάπτυξη πόλεων και εμπορίου (Ύστερος Μεσαίωνας)

•Η Εκκλησία, πρωταρχικός φορέας εκπαίδευσης στη Δύση •Δημιουργία μοναστηριακών σχολείων •Πρώτη μορφή κρατικής εκπαίδευσης •Διάσωση κλασικού πολιτισμού •Βυζάντιο – περισσότερο κοσμική παιδεία •Δημιουργία σχολείων πόλεων •Ανάδυση πανεπιστημίων

3

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Πρώιμοι μεσαιωνικοί χρόνοι (6ος-9ος αιώνας)

4

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Η εκπαίδευση κατά τον πρώιμο Μεσαίωνα •Εδραίωση χριστιανισμού •Παρακμή κοσμικών σχολείων •Εισροή νέων γλωσσών από βόρειους λαούς •Τα λατινικά δεν αποτελούν πλέον κοινή γλώσσα •Συνύπαρξη χριστιανικών αρχών – κλασικής παράδοσης

5

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Τα πρώτα χριστιανικά σχολεία (2ος αιώνας) •Λειτουργούν σε εκκλησίες •Διδάσκουν χριστιανικό δόγμα, ύμνους και Γραφές •Διδάσκοντες χωρίς λόγια παιδεία •Διδασκαλία κυρίως προφορική •Σκοπός η προετοιμασία για βάπτιση κατηχούμενου

•Συνδυασμός φιλοσοφίας – χριστιανισμού •Διδάσκουν θεολογία, φιλοσοφία, φυσικές επιστήμες •Στόχος η υπεράσπιση χριστιανισμού από ειδωλολατρία

6

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Μοναστήρια και σχολεία

7

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Κύρια χαρακτηριστικά μοναστηριακών σχολείων •Πρακτική αναγκαιότητα •Εσωτερικοί – Εξωτερικοί μαθητές •Βιβλιοθήκες •Αυστηρή πειθαρχία •Κανόνας σιωπής •Τιμωρίες

8

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Κύκλος σπουδών

9

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Απομάκρυνση από την κλασική παράδοση • • • •

Πάπας Γρηγόριος Κασσιόδωρος Ιρλανδοί μοναχοί Αγγλία - σχολεία γενικής παιδείας

10

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Καρλομάγνος(742-814) • • • • • •

Φράγκος βασιλιάς Κατακτήσεις στη Δυτική Ευρώπη Καρολίγγεια αυτοκρατορία Επέκταση εκχριστιανισμού Κεντρική διοίκηση Πολιτιστική αναζωογόνηση της Δύσης

11

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Οι μεταρρυθμίσεις του Καρλομάγνου

12

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Εκπαιδευτικό σύστημα Καρλομάγνου Αυτοκρατορική Αυλή του Άαχεν Κέντρο εκπαίδευσης κληρικών Πολιτικό και πολιτιστικό κέντρο Εκπαιδευτικές αλλαγές Αλκουίνου Οργάνωση σχολείων σε χωριά και ενορίες Πρώτο εκπαιδευτικό σύστημα υπό κρατική κηδεμονία • Το εκπαιδευτικό έργο του Καρλομάγνου χωρίς συνεχιστές • • • • • •

13

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Η συμβολή των Αράβων • Αραβική κατάκτηση • Αντιγραφές-μεταφράσεις έργων της κλασικής Αρχαιότητας • Μεταφραστικές σχολές • Διάσωση φιλοσοφικών και επιστημονικών έργων • Αριστοτελική φιλοσοφία • Σχολαστικισμός

14

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Η εκπαίδευση κατά τον ύστερο Μεσαίωνα • Απεξάρτηση από την καλλιέργεια της γης • Μετακίνηση από την ύπαιθρο στην πόλη • Οικονομική - εμπορική ανάπτυξη πόλεων

22

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Βασικά σημεία ανάπτυξης των πόλεων • • • • • • •

Απομάκρυνση από την μεσαιωνική οργάνωση ζωής Πολιτική χειραφέτηση της πόλης Επικράτηση χρηματικής οικονομίας Ανάπτυξη εμπορίου Εμπορική ανάπτυξη ιταλικών ναυτικών πόλεων Αναβίωση Ρωμαϊκού Δικαίου Προσανατολισμός της παιδείας στην πρακτική αναγκαιότητα

23

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Είδη σχολείων κατά τον Ύστερο Μεσαίωνα

24

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Σχολεία των συντεχνιών • • • • • • • •

Κάλυψη πρακτικών αναγκών συντεχνιών Προσιτά στη μεσαία τάξη Διάρκεια φοίτησης: 2-7 έτη Εκμάθηση τέχνης και βασικών γνώσεων Αρχιμάστορας – δεύτερος γονιός Ειδική τελετή ένταξης στη συντεχνία Ίδρυση δύο ειδών δευτεροβάθμιων σχολείων Σχολεία γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης

25

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Λατινικά ή δημοτικά σχολεία Υπό τον διοικητικό έλεγχο των δημοτικών αρχών Αγόρια και κορίτσια εύπορων οικογενειών (όχι ευγενών) Ισοδύναμα με δευτεροβάθμια σχολεία Σχολεία γραφής, αριθμητικής, λογιστικής (έμποροι, τεχνίτες) • Σχολεία σύνταξης νομικών κειμένων • • • •

26

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Σχολεία της καθομιλουμένης • • • • •

Εξάπλωση στη Βόρεια Ευρώπη (14ος – 15ος αιώνας) Σχέση ανταγωνισμού με λατινικά σχολεία Διδασκαλία στις τοπικές γλώσσες (αντί της λατινικής) Εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής Συμβολή στην ενίσχυση των εθνικών γλωσσών

27

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Σχολεία ωδικής ή ψαλτικής

• Δημοφιλή στην Αγγλία • Οργάνωση των σχολείων από κληρικούς • Χρηματοδότηση από κατώτερη αριστοκρατία • Διδασκαλία γραφής και ανάγνωσης κυρίως • Εκπαίδευση αγοριών για την εκκλησιαστική χορωδία

28

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Σχολεία της αυλής • • • •

Απευθύνονται σε γόνους αριστοκρατίας (αγόρια-κορίτσια) Εκπαίδευση στην γραφή, ανάγνωση, οικονομική διαχείριση Εμπλουτισμός διδασκαλίας (γράμματα – τέχνες) Υψηλό επίπεδο διδασκόντων

29

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Σχολεία ιπποτών • Λειτουργούν σε μεσαιωνικούς πύργους • Απευθύνονται σε γιους φεουδαρχών • Παιδεία για πολεμιστές - αυστηροί κανόνες • Διδασκαλία ήθους - καθήκοντος • Εκμάθηση πολεμικής τέχνης • Φυσική αγωγή • Μαθήματα ιππασίας και χρήσης όπλων • Διδασκαλία λατινικής – γαλλικής γλώσσας • Ποίηση - μουσική

30

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Μετάβαση στη νεότερη εποχή

31

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Η ανάπτυξη των πανεπιστημίων Βυζάντιο • Ανώτατη εκπαίδευση συνέχεια της εγκύκλιας παιδείας • Ανασταλτικός παράγοντας οι διαμάχες Εκκλησίας- κράτους • Αναπτύχθηκαν σε μεγάλες πόλεις (ΚωνσταντινούποληΜυστράς)

Δύση • Δεν αναπτύχθηκαν οργανωμένες ανεξάρτητες σχολές • Λόγιοι διδάσκουν φιλοσοφία δίκαιο • Δίδακτρα κατόπιν ιδιωτικής συμφωνίας • Επισκοπικές σχολές • Περιπλανώμενοι καθηγητές

32

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Αίτια ανάπτυξης πανεπιστημίων στη Δύση • 12ος αιώνας • Ανάγκη «επιστημονικοποιημένης» σκέψης • Ανάγκη έλλογης γνώσης • Ανεξαρτησία πόλεων από εκκλησιαστικές-κρατικές αρχές

33

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Πανεπιστήμιο Παρισιού • Στόχος η απαλλαγή από εποπτεία Εκκλησίας • Συνασπισμός διδασκόντων (magistri) σε μορφή συντεχνίας (1208) • Αναγνώριση ένωσης από πάπα Ιννοκέντιο Γ’ • Rector: διοικητής- εκπρόσωπος πανεπιστημίου • Εξασφάλιση προνομίων

34

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Πανεπιστήμιο Μπολόνια Συνένωση φοιτητών - όχι διδασκόντων Πολιτική ανεξαρτησία πόλης Οικονομική ευρωστία Έριδα της περιβολής-Αυτοδιοίκηση πόλεων • Ανάγκη ανάπτυξης νομικής επιστήμης • Οργάνωση φοιτητών σε εθνότητες • Καταστατικό λειτουργίας φοιτητικών οργανισμών • • • •

35

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Δύο πρότυπα οργάνωσης πανεπιστημίων Α. Πανεπιστήμιο Παρισιού • Πανεπιστήμιο διδασκόντων • 4 πανεπιστημιακές σχολές • Διαχωρισμός Σχολής Τεχνών σε 4 εθνότητες • Τρίμηνη θητεία Rector (πρύτανης) • Νομική αναγνώριση αυτονομίας πανεπιστημίου • Αρχή της πλειοψηφίας

36

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Δύο πρότυπα οργάνωσης πανεπιστημίων Β. Πανεπιστήμιο Μπολόνια

• • • • • • •

Πανεπιστήμιο διδασκομένων (ιταλικές πόλεις) 2 συνομοσπονδίες φοιτητών Rector:φοιτητικός πρύτανης Εκλογή και καθορισμός αμοιβής καθηγητών από φοιτητές Καθορισμός προγράμματος σπουδών από πρυτάνεις Φοιτητική αστυνομία για παραβάσεις πρυτανικών διατάξεων Αρχή της πλειοψηφίας

37

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Προνόμια των πανεπιστημίων το Μεσαίωνα Δικαίωμα ελεύθερης μετακίνησης Περιορισμοί στην εκδίωξη φοιτητών Επιλογή αρχής για εκδίκαση υποθέσεων Εξαίρεση από δικαιοδοσία κοινών δικαστηρίων • Δεν υποχρεούνται οι κληρικοί να εδρεύουν στον τόπο εκκλησιαστικής θέσης • Πλήρης οικονομική αυτονομία • Δικαίωμα θέσπισης καταστατικού και ελεύθερης εκλογής οργάνων • • • •

38

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Προνόμια των πανεπιστημίων το Μεσαίωνα • Επέκταση της επιλογής αρχής εκδίκασης υποθέσεων στην οικογένεια και το υπηρετικό προσωπικό πανεπιστημίου • Δικαίωμα απεργίας για προάσπιση ειδικών προνομίων • Κατοχύρωση προνομίων με παπική βούλα • Αναγνώριση πανεπιστημιακών τίτλων σε όλη την Ευρώπη • Απαλλαγή καταβολής φόρων και δασμών στον τόπο σπουδών • Προστασία φοιτητών από κερδοσκοπία

39

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Τα πανεπιστήμια, ως πνευματικός καταλύτης

40

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Πανεπιστημιακή ζωή τον Ύστερο Μεσαίωνα • Γλωσσική ενότητα διδασκαλίας και συγγραφικής παραγωγής (λατινικά) • Ελευθερία διακίνησης ιδεών και προσώπων • Σύζευξη χριστιανικών αρχών κλασικής παράδοσης • Ομοιότητες μεσαιωνικής – σύγχρονης φοιτητικής ζωής

41

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Η σημασία των πανεπιστημίων • Δεύτερη φάση ίδρυσης πανεπιστημίων στη Δύση (μέσα 14ου αιώνα) • Ύψιστη αξιολόγηση της γνώσης • Ιδιαίτερα προνόμια • Πεδίο εφαρμογής ιδεών περί ισότητας • Σκοπός λειτουργίας η παραγωγή γνώσης • Σκοπός της μάθησης η αναζήτηση της αλήθειας • Επικράτηση έλλογης γνώσης • Εμφάνιση εμπειρικού τρόπου σκέψης • Τελειοποίηση τυπικής λογικής • Διαχρονικότητα πανεπιστημιακού θεσμού 42

Τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην Ευρώπη (500-1400 μ.Χ.)

Ανακεφαλαίωση Δύση - Εκπαίδευση υπό τον έλεγχο της Εκκλησίας Θρησκευτικός προσανατολισμός παιδείας Μοναστήρια – πνευματικά κέντρα Καρλομάγνος – πρώτη μορφή κρατικής εκπαίδευσης Συμβολή Αράβων Βυζάντιο- περισσότερο κοσμική παιδεία Αλματώδης ανάπτυξη πόλεων- εμπορίου (11ος αιώνας) Νέες εκπαιδευτικές ανάγκες Ανάπτυξη πανεπιστημίων Εκπαίδευση-πεδίο ανταγωνισμού και συνύπαρξης κοσμικής-εκκλησιαστικής εξουσίας • Μετάβαση από στατικότητα σε κινητικότητα • • • • • • • • • •

43

Εξεταστική 2014-2015

Θέματα 2013-2014 Να αναπτυχθούν τα δύο από τα τρία θέματα: • Να αναλύσετε το ρόλο των πανεπιστημίων στην αλλαγή του μεσαιωνικού τρόπου σκέψης και στην εξέλιξη των ευρωπαϊκών κοινωνιών • Να παραθέσετε τις εκπαιδευτικές θέσεις του Ρεαλισμού και του Ευσεβισμού και να αναπτύξετε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους • Να αναπτύξετε τα αίτια και τους στόχους της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Ευρώπη του 20ού αιώνα

44

Εξεταστική 2014-2015

Θέματα 2012-2013 Να αναπτυχθούν τα δύο από τα τρία θέματα:

• Να σκιαγραφήσετε τις σημαντικότερες μορφές εκπαίδευσης στις μεσαιωνικές πόλεις (10ος-13ος) • Να αναπτύξετε την επίδραση του Ουμανισμού στην εκπαίδευση (14ος - 17ος αι.)

• Ποιοι ήταν οι παράγοντες διαμόρφωσης και εδραίωσης του Αγγλικού και του Γαλλικού εκπαιδευτικού συστήματος (19ος αι.)

45

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Ερώτηση

 1. Να αναλύσετε το ρόλο των πανεπιστημίων στην αλλαγή του μεσαιωνικού τρόπου σκέψης και στην εξέλιξη των ευρωπαϊκών κοινωνιών

46

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Ιστορικό πλαίσιο ανάδυσης των πανεπιστημίων: ύστερος μεσαιωνικός κόσμος (10ος - 15ος αιώνας)

 Παράγοντες που συνέβαλαν στην εξέλιξη των πανεπιστημίων:  Ανάπτυξη - χειραφέτηση πόλεων από εκκλησιαστικές ή αυτοκρατορικές δεσμεύσεις  Ανάδυση συντεχνιών

47

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Μετάβαση από ανταλλακτική σε χρηματική οικονομία  Άνθιση εμπορίου  Οργάνωση διοίκησης σε ορθολογική βάση

48

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Βασικά χαρακτηριστικά:  Συντεχνιακή δομή  Πολιτικός χαρακτήρας: ο θεσμός είναι απόρροια πολιτικών συγκρούσεων που υποκινούνται από διδάσκαλους - φοιτητές  Μάχη για αυτονομία έναντι φραγμών από θεολογική εξουσία στη γνώση - περιορισμών από πολιτικές σκοπιμότητες κοσμικής εξουσίας  Ανάπτυξη ιδιότυπης ιδεολογικής εξουσίας 49

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Οργάνωση, εδραίωση και ειδικά προνόμια πανεπιστημίων με σημείο αναφοράς τις κοινωνικές, πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές μεταβολές με τις οποίες σχετίζονται. π.χ.:  Ανάδυση τάξης διανοουμένων, με μέλη όλων των τάξεων και ξεχωριστά προνόμια: συνδέεται με ανατροπή της μεσαιωνικής κοινωνικής διάθρωσης σε 3 τάξεις, όπου κλήρος και ευγενείς είχαν αποκλειστικά προνόμια και η μεγάλη μάζα ήταν εξαρτημένη από τους ευγενείς

50

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Ελεύθερη εισαγωγή στα πανεπιστήμια, χωρίς εθνικούς, κοινωνικούς ή θρησκευτικούς φραγμούς: καθιστά την πανεπιστημιακή κοινότητα το μόνο πεδίο εφαρμογής της διαχρονικής ιδέας της ισότητας κατά τον Μεσαίωνα

 Σύνδεση της εξέλιξης του θεσμού με τη διαχρονική διαμάχη κοσμικής και εκκλησιαστικής εξουσίας

51

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Συμπέρασμα: το πανεπιστήμιο αναπτύσσει μια αμφίδρομη σχέση με τη μεσαιωνική κοινωνία, καθώς αντικατοπτρίζει αλλά και επιδρά στον κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό μετασχηματισμό της

 Συμβάλλει στην αναδιαμόρφωση μεσαιωνικής κοινωνίας σκέψης, μέσω αριστοκρατίας του πνεύματος (μέλη όλων των τάξεων - ξεχωριστά προνόμια)

52

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Απάντηση  Ανατρέπει τη μεσαιωνική κοινωνική διάρθρωση  Διασφαλίζει τη διαχρονικότητά του  Συμβάλλει στη μετάβαση από τον θεοκρατικό Μεσαίωνα στη νεότερη εποχή

53

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Ερώτηση

 Να σκιαγραφήσετε τις σημαντικότερες μορφές εκπαίδευσης στις μεσαιωνικές πόλεις (10ος-13ος)

54

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Απάντηση Ιστορικό πλαίσιο: 10ος -13ος αιώνας (Ύστερος Μεσαίωνας)

Ανάπτυξη των πόλεων

Απεξάρτηση από την καλλιέργεια της γης

Μετακίνηση από την ύπαιθρο στην πόλη

Οικονομική εμπορική ανάπτυξη πόλεων

55

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Απάντηση Απομάκρυνση από την μεσαιωνική οργάνωση ζωής Πολιτική χειραφέτηση της πόλης

Επικράτηση χρηματικής οικονομίας Ανάπτυξη εμπορίου

Εμπορική ανάπτυξη ιταλικών ναυτικών πόλεων Αναβίωση Ρωμαϊκού Δικαίου

Προσανατολισμός της παιδείας στην πρακτική αναγκαιότητα

56

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Απάντηση

57

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Απάντηση  Διαφορετική ανάπτυξη του νέου θεσμού των πανεπιστημίων σε Βυζάντιο και Δύση  Γέννηση πανεπιστημίων - ιστορικές εξελίξεις και αίτια  Δύο διαφορετικά πρότυπα οργάνωσης πανεπιστημίων παραδείγματα πανεπιστημίων Παρισιού, Μπολόνια  Βασικές διαφορές πανεπιστημίων

58

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Απάντηση  Προνόμια μεσαιωνικών πανεπιστημίων  Ιδιαίτερος ρόλος - αντίκτυπος σε μεσαιωνική ζωή

59

Θέματα εξετάσεων 2012-2013

Ερώτηση  Αναλύστε τις συνθήκες που συνέβαλλαν στη σταδιακή αποσύνδεση της εκπαίδευσης από την Εκκλησία από τον 10o ως τον 14ο αιώνα και στη συνέχεια αναφέρετε τους τύπους σχολείων που δημιουργήθηκαν στις πόλεις

60

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Ερώτηση

 Ποιοι είναι οι λόγοι σύγκρουσης της χριστιανικής θρησκείας με την κλασική παιδεία και πως τελικά επικράτησε η τελευταία (Δραστηριότητα 1)

61

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Ερώτηση

 Ποιες νέες αξίες εισήγαγε η χριστιανική παιδεία στα μοναστήρια ως προς την εργασία, την πειθαρχία και την πίστη (Δραστηριότητα 2):

62

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Ερώτηση

 Γιατί ο Καρλομάγνος επιχείρησε να δημιουργήσει στην αυλή του ισχυρά σχολεία; (Δραστηριότητα 3)

63

Θέματα εξετάσεων 2013-2014

Ερώτηση

 Μπορούμε να πούμε ότι ο Καρλομάγνος ήταν ο πρώτος που δημιούργησε ένα εκπαιδευτικό σύστημα; (Δραστηριότητα 4)

64

Θέματα εξετάσεων 2010-2011

Ερώτηση  Εκπαιδευτική Πολιτική του Καρλομάγνου και Εκπαίδευση στο Βυζάντιο: να αναπτύξετε την σχέση της εκπαίδευσης με το κράτος και την εκκλησία στις δύο αυτές περιπτώσεις (Εξεταστική 2010)

65

Θέματα εξετάσεων 2010-2011

Ερώτηση

 Ποιες είναι οι ιστορικές συγκυρίες που ευνόησαν την ανάπτυξη των πόλεων και την αποδέσμευση των σχολείων από τα μοναστήρια; (Δραστηριότητα 7)

66

Θέματα εξετάσεων 2010-2011

Ερώτηση  Ο ρόλος της νομικής επιστήμης ως έναυσμα για τη δημιουργία των πανεπιστημίων στη Δύση και στην Ανατολή (Δραστηριότητα 9)

67

Θέματα εξετάσεων 2010-2011

Ερώτηση  Τα Πανεπιστήμια συνέβαλαν σημαντικά στην αλλαγή του μεσαιωνικού τρόπου σκέψης και συνεισέφεραν ιδιαίτερα στους μετασχηματισμούς που επήλθαν στη δομή των ευρωπαϊκών κοινωνιών. Περιγράψτε και εξηγείστε τις εξελίξεις αυτές

68

Θέματα εξετάσεων 2010-2011

Ερώτηση  Ποιος ο ρόλος των Αράβων στη συνέχιση και διάδοση των κλασικών γραμμάτων στη Δύση;

69

Θέματα εξετάσεων 2010-2011

Ερώτηση  Αναλύστε τους ιστορικούς όρους που ευνόησαν την ανάδειξη των διανοουμένων κατά τον Μεσαίωνα, σκιαγραφήστε τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά τους και περιγράψτε το ρόλο τους και την εξέλιξη τους στην μεσαιωνική κοινωνία

70