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Più Esercizi è un quaderno operativo pensato per favorire l’acquisizione, lo sviluppo e il consolidamento delle conoscenze e delle abilità linguistiche. Il percorso, chiaro e progressivo, è in linea con le Nuove Indicazioni Nazionali e propone numerose attività operative finalizzate al consolidamento delle regole ortografiche e grammaticali, all’arricchimento lessicale e allo sviluppo delle competenze linguistiche. Nel volume sono presenti prove d’ingresso, pagine di verifica e compiti di realtà, utili per accompagnare e monitorare il percorso di apprendimento.

Il quaderno così strutturato, permette di affrontare con sicurezza le Prove Nazionali.

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VERIFICHE • INVALSI

VERIFICHE

VERIFICHE • INVALSI

INFORMATICA E CODING

EDUCAZIONE CIVICA

COMPITI DI REALTÀ

COMPITI DI REALTÀ STEM

CE -1 RI 94 IT 7-9 ED 839 A 881 DE 78NO AR BN 9 LIA

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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di saggio-campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2, l. 633/1941). Escluso da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n. 633, art. 2, lett. d).

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COLLANA CLASSE PRIMA Centro di Ricerca Didattica Ardea Editrice

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Il volume si completa con attività di comprensione e analisi di testi di diversa tipologia e con proposte di produzione scritta, pensate per stimolare la creatività e guidare progressivamente verso una scrittura autonoma, corretta e consapevole.

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QUADERNO OPERATIVO PER LA SCUOLA PRIMARIA

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€ 6,90

PROVE D’INGRESSO COMPRENSIONE E PRODUZIONE VERIFICHE • INVALSI COMPITI DI REALTÀ

INDICE PROVE D'INGRESSO

DA PAGINA 3 A 14

15 16 17 18

PREGRAFISMI

NEL PRATO QUANTE LINEE! SALTI E GIRAVOLTE ALLENIAMOCI CON LA MATITA... 19 ... E I COLORI

20 21 22 23 24 25 27

LE VOCALI

A di AEREO E di ELEFANTE I di ISTRICE O di OCHE U di UVA MI ALLENO CON LE VOCALI

→ VERIFICA LE CONSONANTI

28 30 32 34 36 38 40

M di MARE L di LUNA P di PINO F di FOCA R di RANA D di DELFINO MI ALLENO CON LE CONSONANTI

43 44 46 48 50 52 54 56

→ VERIFICA

B di BAMBOLA N di NAVE S di SIRENA T di TENDA V di VULCANO Z di ZATTERA MI ALLENO CON LE CONSONANTI 58 MI PIACE LEGGERE 59 → VERIFICA 60 H di HOTEL 61 LE LETTERE STRANIERE

62 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

92 93 94 95 96

ORTOGRAFIA

I SUONI AFFINI CA • CO • CU CIA • CIO • CIU CE • CI CHE • CHI GA • GO • GU GIA • GIO • GIU GE • GI GHE • GHI GN GLI QUA • QUE • QUI • QUO QU O CU? CQU SCI • SCE SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI MB • MP

→ VERIFICA

I SUONI DIFFICILI DOPPIE DIVIDIAMO IN SILLABE L’APOSTROFO L’ACCENTO C’È • CI SONO C’ERA • C’ERANO • CERA METTO L’H? LA PUNTEGGIATURA

→ VERIFICA SINTASSI

LA FRASE A CACCIA DI FRASI! LA FRASE INTRUSA ANCORA FRASI DISEGNI E FRASI

MORFOLOGIA

98 I NOMI 99 NOMI COMUNI E NOMI PROPRI 100 GLI ARTICOLI 101 MASCHILE E FEMMINILE SINGOLARE E PLURALE 102 LE QUALITÀ 103 LE AZIONI 104 → VERIFICA

ESPLORIAMO I TESTI 106 IL SOGNO DI PIETRO 107 LA PICCOLA NEVE 108 NELLA PIAZZETTA 110 IL LOMBRICHETTO 111 UN FANTASMA SOTTO IL BANCO 112 IL MIO AMICO FRANCESCO 113 MI VEDO COSÌ 114 IL MICIO VAGABONDO 116 CARLA E FUFI 117 AL PARCO 118 IN CAMPAGNA DAI NONNI 119 IN SOFFITTA 120 LA PICCOLA STREGA TEODORA 121 CAMILLA E DRAGHETTO 122 LA RANA INNAMORATA 123 TANTE RIME 124 IL GATTO 125 LA VOLPE 126 LA RICETTA 127 IL GIOCO DELLE ONDE

INVALSI 128 PROVA PRELIMINARE DI LETTURA 130 PROVA A 134 PROVA B 138 COMPITI DI REALTÀ

PROVE D'INGRESSO

IL TEMPORALE

RIPASSA LE LINEE CON I PENNARELLI, POI COLORA.

OBIETTIVO: Coordinare i movimenti oculo manuali.

PROVE D'INGRESSO

RIPASSA.

CORSE NEL PRATO

OBIETTIVO: Coordinare i movimenti oculo manuali.

PROVE D'INGRESSO

VERSO IL LAGHETTO

CHE STRADA DEVE FARE L'OCHETTA PER RAGGIUNGERE IL LAGHETTO? RIPASSA IL PERCORSO PRIMA COL DITO, POI CON UN COLORE.

OBIETTIVO: Effettuare un percorso.

PROVE D'INGRESSO

VERSO IL POLLAIO

COLORA LA STRADA CHE DEVE FARE IL PULCINO PER RAGGIUNGERE IL POLLAIO.

OBIETTIVO: Effettuare un percorso.

PROVE D'INGRESSO

CHE COSA MANCA?

OSSERVA, COMPLETA I DISEGNI E COLORA.

OBIETTIVO: Esercitare la capacità di osservazione.

PROVE D'INGRESSO

LE FATINE DEL BOSCO

OSSERVA I DISEGNI E TROVA LE CINQUE DIFFERENZE.

OBIETTIVO: Osservare e individuare differenze.

PROVE D'INGRESSO

LE OMBRE

COLLEGA OGNI ELEMENTO ALLA SUA OMBRA.

OBIETTIVO: Collegare gli elementi all’ombra corrispondente.

PROVE D'INGRESSO

DOVE SONO?

COLORA L’UCCELLINO SOTTO L’ALBERO.

COLORA IL CANE DAVANTI ALLA CUCCIA.

COLORA IL PULCINO VICINO ALLA GALLINA.

COLORA LE FRAGOLE DENTRO IL CESTINO.

OBIETTIVO: Riconoscere relazioni spaziali.

PROVE D'INGRESSO

OGNI COSA AL SUO POSTO

ASCOLTA L’INSEGNANTE E DISEGNA I VARI ELEMENTI AL POSTO GIUSTO. LEGGE L'INS EGNANT E

SOTTO L’OMBRELLONE UN SECCHIELLO, SUL SECCHIELLO UN PESCIOLINO, VICINO ALL’OMBRELLONE UNA STELLA MARINA, IN MARE, IN LONTANANZA, UNA BARCA.

OBIETTIVO: Posizionare correttamente gli elementi nello spazio.

PROVE D'INGRESSO

PRIMA • DOPO

OSSERVA LE IMMAGINI E COLORA IL PALLINO GIUSTO.

PRIMA

DOPO

PRIMA

DOPO

PRIMA

DOPO

PRIMA

DOPO

OBIETTIVO: Conoscere gli indicatori temporali prima e dopo.

PROVE D'INGRESSO

CHE COSA È SUCCESSO?

OSSERVA I DISEGNI E INDICA CON UNA X CIÒ CHE VIENE PRIMA.

OSSERVA I DISEGNI E INDICA CON UNA X CIÒ CHE VIENE DOPO.

OBIETTIVO: Conoscere gli indicatori temporali prima e dopo.

PROVE D'INGRESSO

LETTERINE BIRICHINE

COLORA SOLO LE LETTERINE.

M 14

OBIETTIVO: Riconoscere le lettere.

PREGRAFISMI

NEL PRATO

1 RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

OBIETTIVO: Sviluppare la coordinazione oculo-manuale.

PREGRAFISMI

1 RIPASSA.

QUANTE LINEE!

OBIETTIVO: Sviluppare la coordinazione oculo-manuale.

PREGRAFISMI

1 RIPASSA.

SALTI E GIRAVOLTE

OBIETTIVO: Sviluppare la coordinazione oculo-manuale.

PREGRAFISMI

ALLENIAMOCI CON LA MATITA...

1 RIPASSA.

OBIETTIVO: Sviluppare la coordinazione oculo-manuale.

PREGRAFISMI

1 RIPASSA E COLORA.

... E I COLORI

OBIETTIVO: Sviluppare la coordinazione oculo-manuale.

LA VOCALE

A di AEREO

A a A _a 1

1 RIPASSA LE A .

2 CERCHIA IN BLU LA VOCALE A .

ALBERO

BANANA

APE

RAMO

3 COMPLETA CON A .

GO 4 CERCHIA LE a _a .

auto

_auto

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la A.

mela

LA VOCALE

E e

E di ELEFANTE

E _e

1 RIPASSA LE E .

2 1 3 4

2 CERCHIA IN BLU LA VOCALE E .

ERBA

FIORE

VERME

SOLE

LICA

3 COMPLETA CON E .

LMO 4 CERCHIA LE e

edera

_e .

_edera

elefante

_elefante

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la E.

LA VOCALE

i 1

I di ISTRICE

I _i

1 RIPASSA LE I .

2 CERCHIA IN BLU LA VOCALE I .

INSETTI

ISTRICE

FIORE

TINO

3 COMPLETA CON I .

MAN 4 CERCHIA LE i

imbuto

_i .

_imbuto

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la I.

carciofi

_carciofi

LA VOCALE

O o

O _o O di OCHE 1 RIPASSA LE O .

2 CERCHIA IN BLU LA VOCALE O .

ONDA

SOLE

TOPO

CASTELLO

DIT

NID

3 COMPLETA CON O .

CA 4 CERCHIA LE o _o .

oliva

_oliva

nodo

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la O.

LA VOCALE

U di UVA

U u U _u

1 RIPASSA LE U .

2 CERCHIA IN BLU LA VOCALE U .

LUPO

CULLA

CUCCIA

PINGUINO

3 COMPLETA CON U .

4 CERCHIA LE u _u .

zucca

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la U.

OMO

lume

_lume

MI ALLENO CON LE VOCALI

1 PRONUNCIA I NOMI E COLORA:

LE FIGURE CHE INIZIANO CON

2 COLORA SOLO LE VOCALI.

OBIETTIVO: Consolidare la conoscenza delle vocali.

A 25

MI ALLENO CON LE VOCALI

1 COMPLETA LE PAROLE CON LA VOCALE INIZIALE. POI SCRIVILE.

O E U I A PE

UTO

LMO

DERA

E E

MBUTO

STRICE

I I

RSO

SSO

CCELLO

2 INSERISCI LE VOCALI MANCANTI.

M N 26

T P

OBIETTIVO: Consolidare la conoscenza delle vocali.

M L

N V L

A E

VERIFICA

O U

1 SCRIVI LE VOCALI.

AA E E I I OO UU

2 OSSERVA I DISEGNI, COMPLETA E TRASFORMA LE PAROLE.

COM'È ANDATA? LA PROVA È STATA:

FACILE

OBIETTIVO: Conoscere e utilizzare le vocali.

COSÌ COSÌ

DIFFICILE 27

M mMm 1

M di MARE

1 RIPASSA LE M .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON M . 3 RIPASSA LA CONSONANTE M m m .

MANO

merlo

_gambero

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON M .

ORA LI

ONE

OSCA

INO

ACA

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante M.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE MA • ME • MI • MO • MU.

MARE

MOTO

SEMI

FIUME

MUCCA

MONETA

7 COMPLETA LE PAROLE CON MA • ME • MI • MO • MU.

NESTRA

DICO

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE M .

MARE mare

mare

FORMICA formica

MULINO mulino

_formica

MOTO moto

mulino

moto

MELONE melone

melone

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

M A

M E

M O

M U

A M OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante M.

BRELLO 29

L l

L _l

L di LUNA

1 RIPASSA LE L .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON L . 3 RIPASSA LA CONSONANTE L

LIMONE

_l .

letto

_latte

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON L .

IBRO

EGNA

UMACA

AMPADA

EPRE

AGO

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante L.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE LA • LE • LI • LO • LU.

MELONE

GALLO

LUPO

LETTO

ELICA

SALAME

7 COMPLETA LE PAROLE CON LA • LE • LI • LO • LU.

GO SO

COMOTIVA

CERTOLA

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE L .

LUCE luce

PALLA palla

_luce

LENTE lente

_palla

LIMA lima

_lente

_lima

MELO melo

melo

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante L.

U MO 31

P p 2 1

P _p

P di PINO

1 RIPASSA LE P .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON P . 3 RIPASSA LA CONSONANTE P p _p .

PADELLA

porta

_pesce

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON P .

ATATA

ERA

ANINO

INO

OMODORO

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante P.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE PA • PE • PI • PO • PU.

PECORA

PAPERA

PIPA

LAMPIONE

PUGNO

LAMPO

7 COMPLETA LE PAROLE CON PA • PE • PI • PO • PU.

LEDRO

ZAM

NTE

RATA

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE P .

PILE pile

PEPE pepe

_pile

PUGILE pugile

_pepe

_pugile

PANE pane

_pane

POLLO pollo

_pollo

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante P.

U PLAUSO 33

F f

F _f

F di FOCA

1 RIPASSA LE F .

2 1 3

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON F . 3 RIPASSA LA CONSONANTE F

FOGLIO

_f .

federa

_fungo

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON F .

ATA GU

IOCCO

OGLIA

ARO

UOCO

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante F.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE FA • FE • FI • FO • FU.

BEFANA

FOTO

FUNGO

FEDE

FESTA

FILO

7 COMPLETA LE PAROLE CON FA • FE • FI • FO • FU.

NTANA

LPA

NE STU

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE F .

STUFA stufa

FUMO fumo

SEMAFORO semaforo

stufa _fumo semaforo

GUFI gufi

_gufi

FENICOTTERO fenicottero

_fenicottero

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante F.

U O 35

R r R r

R di RANA

1 RIPASSA LE R .

2 1

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON R . 3 RIPASSA LA CONSONANTE R

RISO

ragno

ruota

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON R .

AMO EMO

UBINO

ICCIO

ADIO

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante R.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE RA • RE • RI • RO • RU.

REGINA

ROSA

PERA

RIGA

RUSPA

RADIO

7 COMPLETA LE PAROLE CON RA • RE • RI • RO • RU.

MO GA

FIO

SPA

BOT

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE R .

RUBINO rubino

rubino

REGINA regina

RAPA rapa

regina

RIGA riga

rapa

riga

CORONA corona

_corona

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante R.

U SO 37

D d D _d

D di DELFINO

1 RIPASSA LE D .

2 1

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON D . 3 RIPASSA LA CONSONANTE D d _d .

DENTE

divano

_disco

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON D .

UE CION

OLO

RAGO

ELLA

UNA

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante D.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE DA • DE • DI • DO • DU.

DAMA

DENTE

DITO

DONDOLO

MEDUSA

DADO

7 COMPLETA LE PAROLE CON DA • DE • DI • DO • DU.

STRA

CAN

OMO

ERA

BAN

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE D .

NIDO nido

DATTERI datteri

nido

PIEDE piede

_datteri

DUNE dune

_piede

_dune

MEDICO medico

medico

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

D O

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante D.

U ERA 39

MI ALLENO CON LE CONSONANTI

1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LA PAROLA CON LA CONSONANTE GIUSTA.

IVANO

ULCINO

ARFALLA

AMO

AMPADA

ATITA

2 COLORA LA SILLABA ADATTA PER COMPLETARE LE PAROLE.

DI DU RE RU

FA MO MU

NETA

3 COMPLETA CON LE SILLABE E UNISCI LE PAROLE AI DISEGNI.

NA LFINO 40

OBIETTIVO: Conoscere le consonanti. Completare le parole.

NO NA

MI ALLENO CON LE CONSONANTI

1 COMPLETA.

2 SCOPRI LE PAROLE NASCOSTE AIUTANDOTI CON I DISEGNI.

P I P A E R I ARDAMAR RADIOMP LUPOFRD PLMREMO

3 FORMA LE PAROLE CON ALCUNE DELLE SEGUENTI LETTERE.

R P E O M M OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le parole.

R I A D O F 41

MI ALLENO CON LE CONSONANTI

1 COMPLETA. POI LEGGI BATTENDO LE MANI SU OGNI SILLABA.

DO MO

2 UNISCI LE SILLABE, SCOPRI LA PAROLA E UNISCILA AL DISEGNO.

RO SA LU ME PA LA FA RO PE RA FU MO RA MO

3 LEGGI E ILLUSTRA LA FRASE.

MILA RIDE.

OBIETTIVO: Completare e produrre parole.

VERIFICA

M L P F R D 1 COMPLETA CON LA LETTERA MANCANTE.

ERA

IARIO

OSA

ICO RE

2 COLLEGA LE FIGURE CON LA SILLABA INIZIALE.

3 LEGGI E ILLUSTRA LE PAROLE.

MELA

MARE

DADO

COM'È ANDATA? LA PROVA È STATA:

FACILE

OBIETTIVO: Conoscere e utilizzare le consonanti.

COSÌ COSÌ

DIFFICILE 43

B b B _b 2 1

B di BAMBOLA

1 RIPASSA LE B .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON B . 3 RIPASSA LA CONSONANTE B b _b .

BARCA

_bimbo

bici

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON B .

USTA

ANANA

AFFI

ALENA

IRILLO

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante B.

ITA

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE BA • BE • BI • BO • BU.

BASTONE

ABITO

BOLLE

TAMBURO

BECCO

BARCA

7 COMPLETA LE PAROLE CON BA • BE • BI • BO • BU.

TOLA

FANA

NANA

STA CU

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE B .

GAMBE gambe

_gambe

ERBA erba

BIDONE bidone

_erba

BOSCO bosco

_bidone

_bosco

TAMBURO tamburo

_tamburo

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante B.

U ETE 45

N n N n 1

N di NAVE

1 RIPASSA LE N .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON N . 3 RIPASSA LA CONSONANTE N n n .

NASO

nuvola

nodo

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON N .

ODO

OTA

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante N.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE NA • NE • NI • NO • NU.

NESPOLA

NIDO

NUMERI

NERO

NAVE

NOCI

7 COMPLETA LE PAROLE CON NA • NE • NI • NO • NU.

BEFA

MERI

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE N .

NANO nano

NIDO nido

nano

NOVE nove

nido

PANE pane

nove

_pane

NUVOLA nuvola

nuvola

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

N O

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante N.

U O 47

S s

S di SIRENA

1 RIPASSA LE S .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON S . 3 RIPASSA LA CONSONANTE S

SEDANO

s s.

sedia

borsa

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON S .

INA

INO

APONE

CHIE

OLA

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante S.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE SA • SE • SI • SO • SU.

SEME

POSATE

SUOLA

CASA

MUSO

SIEPE

7 COMPLETA LE PAROLE CON SA • SE • SI • SO • SU.

NA LAME

MARO

MAFORO

RENA

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE S .

ISOLA isola

SACCO sacco

_isola

CASSE casse

sacco

SUGO sugo

_casse

sugo

SASSI sassi

sassi

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante S.

U SO 49

T t

T _t

T di TENDA

1 RIPASSA LE T .

1 2

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON T . 3 RIPASSA LA CONSONANTE T

TIGRE

_t .

tavolo

_carota

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON T .

ELEFONO

APPO

UBO

ALPA

UTA

OVAGLIA

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante T.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE TA • TE • TI • TO • TU.

LOCOMOTIVA

TORRE

TELEFONO

TAVOLO

TAPPO TULIPANO

7 COMPLETA LE PAROLE CON TA • TE • TI • TO • TU.

CARO

TET

PIAT

SORO TÙ

MONE

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE T .

TENDA tenda

TORTA torta

_tenda

RUOTA ruota

_torta

TUBO tubo

ruota

_tubo

TIMBRO timbro

_timbro

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante T.

U TO 51

V v

V v V di VULCANO 1 RIPASSA LE V .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON V . 3 RIPASSA LA CONSONANTE V v v .

VASO

violino

_curva

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON V .

ASCA

ITE

INO

IGNA

ETRO

ULCANO

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante V.

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE VA • VE • VI • VO • VU.

UVA

VITE

VELA

VOLANTE

VOLPE

VULCANO

7 COMPLETA LE PAROLE CON VA • VE • VI • VO • VU.

CER

STITO LA

SCA

SO UO

GNA

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE V .

VALIGIA valigia

PAVONE pavone

valigia

_pavone

VELA vela

vela

VIGILE vigile

vigile

VULCANO vulcano

vulcano

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante V.

U A 53

Z z

Z z 1

Z di ZATTERA

1 RIPASSA LE Z .

2 CERCHIA I DISEGNI CON IL NOME CHE INIZIA CON Z . 3 RIPASSA LA CONSONANTE Z

ZOO

z z.

_pizzeria

razzi

4 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON Z .

ERO ATTERA

CAL

OCCOLI

5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante Z.

IGOMO

LE CONSONANTI

6 CERCHIA NELLE PAROLINE LE SILLABE ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.

STRUZZO

ZAPPA

ZUPPA

ZIA

PINZE

POZZO

7 COMPLETA LE PAROLE CON ZA • ZE • ZI • ZO • ZU.

MPA

GOMO

FOLO

RAZ

BRA

NZARA

8 RIPASSA LE SILLABE DELLA CONSONANTE Z .

ZIO zio

ZEBRA zebra

zio

ZAINO zaino

zebra

ORZO orzo

zaino

_orzo

ZUCCA zucca

zucca

9 COMPLETA, LEGGI LE SILLABE INVERSE E SCRIVI LA PAROLA.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe della consonante Z.

U ZURRO 55

MI ALLENO CON LE CONSONANTI

1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LA PAROLA CON LA CONSONANTE GIUSTA.

UVOLA

AVOLO

OLE

UDINO

ASO

OLLE

2 COLORA LA SILLABA ADATTA PER COMPLETARE LE PAROLE.

VA VE ZU ZA

LIERO

BI LE

INETTO

BITA

OPARDO

3 LEGGI E COLORA LA PAROLA GIUSTA.

TAVOLO TINOZZA TUTA 56

VISO VASO VELA

OBIETTIVO: Completare parole. Riconoscere sillabe e parole.

LAMPO LEONE LIMONE

MI ALLENO CON LE CONSONANTI

4 SCRIVI LE PAROLE.

5 SCOPRI LE PAROLE NASCOSTE AIUTANDOTI CON I DISEGNI.

EZANZARAR VBALENAPB TULIPANOA RTRBIDONE STAVOLODB 6 LEGGI LE FRASI E COLLEGALE CORRETTAMENTE AL DISEGNO GIUSTO.

SARA ACCAREZZA UN TENERO GATTINO. LA NAVE DEL PIRATA NASONE È PIENA DI MONETE E DI RUBINI. OBIETTIVO: Scrivere e riconoscere parole. Leggere frasi.

MI PIACE LEGGERE

1 LEGGI E COLORA.

PICCOLE STORIE

DELFINO E MEDUSA BALLANO IN FONDO AL MARE. ARRIVA POLPO E SUONA IL VIOLINO. TUTTI SORRIDONO E SI DIVERTONO. FATA LILLI HA PAURA DEL BUIO. PER FORTUNA FATA NINA ILLUMINA IL LETTO DELLA FIFONA. ORA FATA LILLI DORME SERENA. 58

OBIETTIVO: Leggere semplici storie.

VERIFICA

B N S T V Z 1 COMPLETA CON LA LETTERA MANCANTE.

OLE

ESTITO

UCCA

AVE

IRILLI

ELEFONO

2 CON QUALE SILLABA INIZIA LA PAROLA? COLORA LA CASELLA GIUSTA. POI SCRIVI LA PAROLA.

3 RIORDINA LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

ME RO

SA LA

COM'È ANDATA? LA PROVA È STATA:

FACILE

OBIETTIVO: Conoscere e utilizzare le consonanti.

COSÌ COSÌ

DIFFICILE 59

H h H _h 1

H di HOTEL

1 RIPASSA LE H .

3 2

2 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON H .

AMBURGER

OSTESS

OTEL

OT DOG

3 RICOPIA LE PAROLE, POI COLLEGALE AI DISEGNI CORRISPONDENTI.

HULA-HOP HOCKEY HUSKY HANGAR 5 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre la consonante H.

LE CONSONANTI

LE LETTERE STRANIERE

1 RIPASSA LE LETTERE STRANIERE.

jj JJ KK k k WW w w XX x x YY y y

J J

_j _j

K K W W

k k w w

X X Y Y

x x _y _y

2 COLLEGA LE PAROLE AI DISEGNI E RICOPIALE.

JEEP

KOALA XILOFONO YOGURT WÜRSTEL KIWI JEANS OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le consonanti J, K, W, X, Y.

ORTOGRAFIA

I SUONI AFFINI

1 INSERISCI P O B E POI LEGGI.

ARCA arca

ANINO anino

arca

anino

2 INSERISCI M O N E POI LEGGI.

UVOLE uvole

ATITA atita

uvole

atita

3 INSERISCI D O T E POI LEGGI.

ENTE ente

APPETO appeto

ente

appeto

4 INSERISCI F O V E POI LEGGI.

UNGO ungo

OLANTE olante

ungo

olante

OBIETTIVO: Discriminare suoni affini.

ORTOGRAFIA

1 INSERISCI S O Z E POI LEGGI.

APPA appa

EMAFORO emaforo

appa

emaforo

2 COMPLETA CON IL SUONO ADATTO.

P o B?

ONTE onte

onte

M o N?

ONTE onte

onte

D o T?

ESERTO eserto

eserto

F o V?

ELA ela

ela

S o Z?

EBRA ebra

ebra

3 SEGNA IL PERCORSO CHE CONDUCE LA FARFALLA AL FIORE. PUOI PASSARE SOLO DALLE FIGURE CON IL NOME CHE COMINCIA PER F.

OBIETTIVO: Discriminare suoni affini.

ORTOGRAFIA 1

1 RIPASSA LE C .

CA • CO • CU

RICORDA!

CA • CO • CU

SONO SUONI DURI.

2 LEGGI E CERCHIA I SUONI CA, CO, CU.

IL CONIGLIETTO CAMILLO OGNI GIORNO VA AL MERCATO CON SUO CUGINO RENATO. COMPRANO TRE CAROTE COTTE DA MANGIARE A MEZZANOTTE.

3 COMPLETA LE PAROLE CON CA, CO, CU.

O NCELLO

4 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

lla

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe CA, CO, CU.

_fi

ORTOGRAFIA

CIA • CIO • CIU

RICORDA!

PER MAGIA CA • CO • CU DIVENTANO DOLCI: CIA • CIO • CIU.

1 SOTTOLINEA CIA, CIO, CIU.

_ciambella ARANCIA

MICIO

carciofo

CUCCIA

_ciurma

_cioccolata

2 COMPLETA LE PAROLE CON CIA, CIO, CIU.

TOLA

ARAN

CCIO

FOCAC

FFO FREC

3 SE TOGLI LA I COSA SUCCEDE?

PANCIA

........................................................................

RICCIO

........................................................................

BOCCIA

........................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i gruppi CIA, CIO, CIU.

ORTOGRAFIA

1 LEGGI E CERCHIA CE, CI.

CE • CI

LA CIVETTA CESIRA DORME SULLA NOCE.

IL PULCINO PIO CERCA IL CIBO.

IL CERVO SALE SULLA CIMA DEL MONTE.

2 COMPLETA LE PAROLE CON CE, CI.

PUL

NO RCO

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe CE, CI.

rotto

rvo

nema

vetta

ORTOGRAFIA

CHE • CHI

RICORDA!

LA H CADE TRA LE LETTERINE E TRASFORMA LE PAROLE: BACI B BACHI, BOCCE B BOCCHE.

1 SOTTOLINEA LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI CHE, CHI.

LE OCHE E LE OCHETTE I BACHI E I TACCHINI FANNO ALLE MUCCHE TANTISSIMI INCHINI.

2 COMPLETA LE PAROLE CON CHE, CHI.

FOR

TTA

BIC

ERE

tarra

odo oc

ali

3 TRASFORMA LE PAROLE SECONDO L’ESEMPIO.

U N O S O LO

TANTI

MUCCA

MUCCHE

CUOCO CHICCO FICO OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i gruppi CHE, CHI.

ORTOGRAFIA

1 RIPASSA LE G .

GA • GO • GU

2 SOTTOLINEA LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI DURI GA, GO, GU.

GOMITOLO, CANGURO, STREGONE FACCIO SUBITO COLAZIONE. GORILLA, GUFO, GALLINA È GIÀ PRONTA LA FRITTATINA. 3 COMPLETA LE PAROLE CON GA, GO, GU.

FRA

nna rilla

4 RIPASSA, COMPLETA E LEGGI.

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe GA, GO, GU.

ri fo

ORTOGRAFIA

GIA • GIO • GIU

RICORDA!

PER MAGIA GA • GO • GU DIVENTANO DOLCI: GIA • GIO • GIU.

1 LEGGI E SOTTOLINEA LE PAROLE CHE CONTENGONO GIA, GIO, GIU.

GIULIO GIOCA CON UN GIOCATTOLO.

GIACOMO INDOSSA IL PIGIAMA NUOVO.

GIUSEPPE GIOCA A PALLA CON GIANFILIPPO.

2 COMPLETA LE PAROLE CON GIA, GIO, GIU.

STRA

DICE

piog

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i gruppi GIA, GIO, GIU.

_fa

_cilie 69

ORTOGRAFIA

GE • GI

1 I NOMI DEGLI ELEMENTI DISEGNATI SONO NASCOSTI IN ORIZZONTALE NELLO SCHEMA: CERCALI E SOTTOLINEALI.

AK FIGEL ATO ROGIR ASOLE NUGIRANDOLA S I G I R A F F A F TOANGELOMA GAREGINAFE 2 COMPLETA LE PAROLE CON GE o GI.

ranio

lè

lso

melli

3 OSSERVA L’ILLUSTRAZIONE E COMPLETA LA FRASE.

GEMMA E GINA

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe GE, GI.

ORTOGRAFIA

GHE • GHI

1 LEGGI LA FILASTROCCA E SOTTOLINEA LE PAROLE CONTENENTI I SUONI GHE - GHI.

UNA SQUISITA MINESTRA LE STREGHE VERSARONO NEL PENTOLONE SPIGHE, RIGHE, GHIANDE, MARGHERITE, TANTI FUNGHI E SPAGHETTI MOLTO LUNGHI. MANGIARONO IN FRETTA TUTTA LA MINESTRA POI LANCIARONO I PIATTI DALLA FINESTRA. 2 SCRIVI I NOMI DELLE FIGURE ILLUSTRATE IN CORSIVO E SOTTOLINEA IN ROSSO GHE - GHI.

3 TRASFORMA LE PAROLE SECONDO L’ESEMPIO.

U N O S O LO

TANTI

SPIGA

SPIGHE

AGO DRAGO SPAGO OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i gruppi GHE, GHI.

ORTOGRAFIA

RICORDA!

LA GN VUOLE LA I SOLO NELLA PAROLA COMPAGNIA.

1 LEGGI E SOTTOLINEA LE PAROLE CHE CONTENGONO GN.

UN CIGNO NELLO STAGNO FA IL BAGNO CON UN RAGNO.

LO GNOMO IGNAZIO RIEMPIE IL CESTO DI CASTAGNE. 2 COMPLETA LE PAROLE CON GN E LEGGI.

MONTA

lasa

_casta

3 LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE IN TABELLA.

ANTONIO • AGNELLO NIENTE • CARABINIERE CRINIERA • SONIA • LEGNA GERANIO • DANIELA PRUGNA • BAGNINO LASAGNA • GNOCCHI COMPAGNIA 72

ello

..................................................................

............................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre il digramma GN.

............................................

ORTOGRAFIA

GLI

1 LEGGI LE DEFINIZIONI E COMPLETA IL CRUCIVERBA.

1. Cadono in autunno. 2. Rocce sul mare. 3. Maglia pesante che tiene caldo. 4. Fiore bianco e profumato. 5. Si mette sul tavolo a pranzo e a cena. 6. Ha le orecchie lunghe e mangia le carote.

2 COMPLETA CON GLI E RISCRIVI LE PAROLE IN CORSIVO.

meda _fo

3 CONTINUA TU.

GLI

sve

_gi

_bi

GLI

gli gli OBIETTIVO: Riconoscere e produrre il digramma GLI.

_gli _gli 73

ORTOGRAFIA

QUA • QUE • QUI • QUO

RICORDA!

LA LETTERA Q VUOLE SEMPRE DUE VOCALI VICINO A LEI. PRIMA Q, POI U SEGUITA DA UNA VOCALE.

1 RICOPIA.

QUA

...............................

qua

...............................

QUE

...............................

que

...............................

QUI

...............................

qui

...............................

QUO

...............................

quo

...............................

_qua _que _qui _quo

...............................

2 LEGGI E COLLEGA CON UNA FRECCIA LE PAROLE AI DISEGNI. POI TRASCRIVI LE PAROLE IN CORSIVO.

QUADRO QUADERNO LIQUORE AQUILA QUATTRO AQUILONE QUADRIFOGLIO 74

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre le sillabe QUA, QUE, QUI, QUO.

_quadro

.............................................................................

ORTOGRAFIA

RICORDA!

QU O CU?

• CU È DI SOLITO SEGUITO DA CONSONANTE. • QU È SEMPRE SEGUITO DA VOCALE. IN ALCUNE PAROLE CU È SEGUITO DA VOCALE: CUORE, CUOCO, CUOIO, SCUOLA...

1 LEGGI E SOTTOLINEA IN ROSSO LE PAROLE CHE CONTENGONO CU - QU.

LA CUOCA PASQUINA LA CUOCA PASQUINA VA A SCUOLA DI CUCINA PREPARA UNA CROSTATA CON UN CUORE DI CIOCCOLATA. – È DURA COME IL CUOIO! – ESCLAMA SCONCERTATA. Rosa Dattolico

3 COLORA LA SCUOLA E SCRIVI UNA FRASE.

2 SCRIVI LE PAROLE. ........................................................

...................................................................

........................................................

...................................................................

.............................................................................. ..............................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre parole con i suoni QU, CU.

ORTOGRAFIA

CQU

1 CERCHIA DI ROSSO IL SUONO CQU.

L’ACQUA L’ACQUA SCENDE DAL CIELO L’ACQUA CHE PIOVE, SCENDE DAL MONTE L’ACQUA SORGIVA, CORRE NEL FIUME L’ACQUA PIÙ LENTA, ARRIVA AL MARE E RIPOSA CONTENTA. da Giochi di parole, Editrice La Scuola

2 COMPLETA LE PAROLE CON CQU E LEGGI.

edotto

suba

3 COLORA LA SCENA E COMPLETA LA FRASE IN CORSIVO.

Marisa

...........................................................................................

.................................................................................................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre parole con il gruppo CQU.

ARIO

_eo

ORTOGRAFIA

SCI • SCE

1 TROVA LE PAROLE NASCOSTE AIUTANDOTI CON I DISEGNI. POI RISCRIVILE IN CORSIVO.

A R T P I S C I N A F G P O G U S C I O I P I P KCOSCIARTMNR T Y U S C I A R P A I O W D S C I M M I A U Y M N C U S C I N O U R I U Y S C I A L L E O I

2 TRASFORMA LE PAROLE SECONDO L’ESEMPIO.

U N O S O LO GUSCIO

TANTI

GUSCI

ASCIA

3 SCRIVI UNA FRASE CON LA PAROLA SCIVOLO E UNA CON LA PAROLA RUSCELLO. .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

FASCIA BISCIA COSCIA

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i gruppi SCE, SCI.

ORTOGRAFIA

SCA • SCO • SCU • SCHE • SCHI

1 COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

2 COMPLETA LE FRASI INSERENDO LE SEGUENTI PAROLE: SCHEDE, SCUDETTO, SCHIUMA, SCOPA, LISCHE, VASCA.

• LA MAESTRA HA CONSEGNATO LE ...................................................................................... DI

GRAMMATICA. • IL SAPONE FA LA . • LUIGI MI HA INSEGUITO AGITANDO LA • IL GATTO HA MANGIATO LE • HO FATTO IL BAGNO NELLA • LA SQUADRA CON PIÙ PUNTI VINCE LO ........................................................................................

....................................................................................

..............................................................................

DEL PESCE. . .

......................................................................................

..............................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i gruppi SCA, SCO, SCU, SCHE, SCHI.

ORTOGRAFIA

RICORDA!

MB • MP

B E P VOGLIONO SEMPRE DAVANTI LA M E MAI LA N.

1 OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI NELLE RISPETTIVE COLONNE.

..................................................................

............................................

2 BATTI LE MANI E DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE.

GAMBA B GAM-BA

TEMPORALE B

TROMBETTA B

POMPIERE B

TEMPERINO B

IMBUTO B

......................................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre i nessi consonantici MB, MP.

......................................................................................

VERIFICA 1 COMPLETA CON CE - CI, CHE - CHI.

• BAR........................

• ........................RVO

• ........................CCO

• FO........................

• PUL ........................NO

• RIC........................O

• ........................STO

• ........................ODO

• AR........................

2 COMPLETA CON GE - GI, GHE - GHI.

• A ........................

• MAR........................RITE

• ........................GLIO

• ........................LATO

• FUN........................

• MA ........................

3 COMPLETA CON SCE - SCI - SCHE - SCHI.

• ........................RIFFO

• ........................DE

• CA ........................

• ........................MMIA

• TA ........................

• MO........................

4 SCRIVI LE PAROLE. ...................................................................

...................................................................

COM'È ANDATA? LA PROVA È STATA: 80

FACILE

COSÌ COSÌ

DIFFICILE

OBIETTIVO: Leggere e scrivere parole rispettando le convenzioni ortografiche conosciute.

ORTOGRAFIA

I SUONI DIFFICILI

1 LEGGI, COLLEGA CON UNA FRECCIA E RIPASSA LE PAROLE IN CORSIVO.

BRUCO CROCE TRENO DRAGO PROSCIUTTO FRITTELLE TIGRE

_bruco

.............................................................................

_croce

.............................................................................

_treno

.............................................................................

_drago

.............................................................................

_prosciutto

.............................................................................

_frittelle

.............................................................................

_tigre

.............................................................................

2 COMPLETA CON TR - GR - CR - DR.

OTTOLA ICETO ANDINE OBIETTIVO: Riconoscere e produrre suoni difficili.

QUA

O OMBA

SQUA

A 81

ORTOGRAFIA

1 SCRIVI LE PAROLE.

...................................................................

DOPPIE

...................................................................

2 CANCELLA LA PAROLA ERRATA.

GALLINA

MUCCA

GALINA

MUCA

GATO

UCCELLO

GATTO

UCCELO

PENNA

CUCCIA

PENA

CUCIA

3 SE RADDOPPI LA CONSONANTE COSA SUCCEDE?

casa

........................................................................

pala

........................................................................

note

........................................................................

OBIETTIVO: Usare correttamente le doppie.

ORTOGRAFIA

DIVIDIAMO IN SILLABE

1 DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE. SEGUI GLI ESEMPI.

SOLE

CAROTA

SO-LE

LUNA

TAZZA

MARE

DENARO

MANO

PALLONE

NIDO

CINEMA

TINO

PATATA

SERA

GIACCA

CA-RO-TA

2 DIVIDI CON UNA BARRETTA LE PAROLE IN SILLABE E SISTEMALE NEGLI SCHEMI.

monte • caldo • peperone • erba • orso • canzone ponte • campana • trombet ta • cagnolino • berret to melanzane • giraf fa • torrone

2 SILL ABE

3 SILL ABE

4 SILL ABE

..................................................................

....................................................

OBIETTIVO: Dividere le parole in sillabe.

ORTOGRAFIA

L’APOSTROFO

1 RISCRIVI CON L’APOSTROFO.

• LO ANELLO

B • LO ARMADIOB • LA APE B • LA OCA B

L'ANELLO

..................................................................

• LA ERBA

B • LA ELICA B • LO ORSO B • LO IMBUTO B

2 RISCRIVI METTENDO L’APOSTROFO AL POSTO GIUSTO.

• SULLO ALBERO B ......................................................................................................... • NELLA ACQUA • DI ARGENTO • ALLA ALBA • NELLO ORTO • DALLA AUTO • LO UCCELLO • LA ISOLA

B B B B B B B

RICORDA!

UN SI USA DAVANTI AI NOMI MASCHILI, UN’ DAVANTI AI NOMI

FEMMINILI CHE INIZIANO PER VOCALE. • una amica b ..................................................................

• una unghia

................................................................

• una anatra b .................................................................

• una oca

..................................................................

• una auto 84

..................................................................

OBIETTIVO: Usare correttamente l’apostrofo.

b • una elica b

..................................................................

ORTOGRAFIA

L’ACCENTO

1 SOTTOLINEA LE PAROLE CON L’ACCENTO.

• LUCIA ANDÒ IN CITTÀ CON LA

MAMMA, IL PAPÀ E GLI ZII. • IL NONNO PARTÌ PER FORLÌ VENERDÌ

MATTINA. • IL VIGILE ALZÒ LA PALETTA E POI

FISCHIÒ. 2 LEGGI E CANCELLA LA PAROLA SBAGLIATA.

• Luca paro • parò un goal.

• Lucia ha indossato per danzare

un bellissimo tutù • tutu. • La nave entrò nel porto • portò. • Il melo fiorì • fiori in primavera. • Laggiu • laggiù c’era un cespuglio di rose. 3 COMPLETA CON È OPPURE E.

• L’uccellino .............. nel nido.

• La casa dei nonni .............. spaziosa. • Marco .............. il mio migliore amico. • Mangio pane .............. marmellata. OBIETTIVO: Riconoscere e utilizzare correttamente l’accento.

ORTOGRAFIA

C’È • CI SONO

1 LEGGI LA FILASTROCCA E SOTTOLINEA IN ROSSO C’È E CI SONO.

NELLO STAGNO Nello stagno c’è la rana che canta una canzone. C’è un rospo che l’ascolta con molta attenzione. C’è un cigno tutto bianco di nuotare ormai è stanco. Ci sono tanti pesciolini verdi, rossi e anche giallini. 2 COMPLETA CON C’È O CI SONO.

• NELL’ASTUCCIO .................................................................. LE PENNE. • NEL CESTINO

LA FRUTTA. IL SOLE. LE ZUCCHINE.

..................................................................

• NEL CIELO .................................................................. • NELL’ORTO ..................................................................

3 COMPLETA CON C’È O CI SONO.

Nella stanzetta la scrivania, giocattoli, le sedie e

............................................................................

....................................

il cestone dei

......................................................................................

................................................

due lettini.

OBIETTIVO: Riconoscere e utilizzare C’È, CI SONO.

ORTOGRAFIA

C’ERA • C’ERANO • CERA

1 COMPLETA.

• Ieri allo stadio ...................................................... tanti tifosi. • Poco fa nel cielo ...................................................... il sole. • ...................................................... un bel film ieri alla tivù. • ...................................................... due bambini che giocavano

nel cortile. • Ieri nell’aula non nessuno. • tanti fiori profumati nei vasi. • molta gente in piazza. ......................................................

...................................................... ......................................................

2 COMPLETA CON C’ERA E C’ERANO.

NELLA MIA CLASSE: • I BANCHI • LA LAVAGNA • LA MAESTRA • GLI ALUNNI ...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................

3 COMPLETA CON C’ERA O CERA.

• Le api fabbricano il miele e la ...................................................... • Tutte le fiabe incominciano con “..................................................... una volta”. • Le candele sono di ..................................................... • Lucia ha dato la .................................................... in salotto.

OBIETTIVO: Conoscere e utilizzare C’ERA, C’ERANO, CERA.

ORTOGRAFIA

METTO L’H?

1 COMPLETA LE FRASI CON HO, HAI, HA, HANNO OPPURE CON O, AI, A, ANNO.

HO • O

• ............................................. IL NASO CHE MI GOCCIOLA. • GIOCO CON FABIO ............................................. CON LUCA? • PREFERISCI IL PROSCIUTTO ............................................. LA BISTECCA? • ............................................. FREDDO E SONNO.

HAI • AI

• SONO STATO ............................................. GIARDINI CON I MIEI CUGINI. • TU ............................................. SEMPRE CALDO. • MARCO DÀ LE BRICIOLE ............................................. PASSERI. • IO PENSO ............................................. MIEI AMICI.

HA • A

• IL GATTO ............................................. IL PELO BIANCO. • LA MAMMA ............................................. IL MOTORINO. • VADO ............................................. CASA DEL MIO AMICO. • LUCIA ............................................. GLI OCCHI VERDI.

HANNO • ANNO

• UN ............................................. FA ERO A ROMA. • I RINOCERONTI ............................................. UN CORNO SULLA FRONTE. • L’............................................. PROSSIMO TRASCORRERÒ LE VACANZE DAI

NONNI. 88

OBIETTIVO: Utilizzare correttamente l’H.

ORTOGRAFIA

LA PUNTEGGIATURA

1 IN OGNI RIGA CI SONO DUE FRASI. SEPARALE CON IL PUNTO.

• La maestra spiega I bambini ascoltano. • Lia disegna Anna guarda la tivù. • Matteo va a scuola Enrico è in classe.

• La nonna è seduta sulla poltrona Sara gioca con la

bambola. 2 METTI LA VIRGOLA.

• Sul mio banco ci sono: i libri

i quaderni

l’astuccio e il

diario. • Eleonora ha comprato: la frutta la verdura e un dolce. • Il mio cagnolino salta corre abbaia e scodinzola allegramente. 3 METTI IL PUNTO INTERROGATIVO O QUELLO ESCLAMATIVO.

• Guarda laggiù. Che meraviglia • Che bella bici • Io mi chiamo Rosa e tu • Vieni a giocare con noi • Perché non mi hai telefonato • Laggiù ci sono le giostre • Chi ha bussato alla porta

OBIETTIVO: Utilizzare correttamente la punteggiatura.

VERIFICA 1 DIVIDI LE PAROLE IN SILLABE. SEGUI L’ESEMPIO.

FOCA

GIRASOLE

FO-CA

FICO

MATITA

SPIGA

PENNA

NIDO

CIPOLLA

2 RISCRIVI CON L’APOSTROFO.

• LA ONDA B ..................................................................

• LO IMBUTO B ..................................................................

• LA APE

..................................................................

• LA AMICA B ..............................................

..................................................................

• LA ERBA B ................................................

B • LO ORSO B

3 METTI L’ACCENTO DOVE OCCORRE.

• Il papa di Maria beve il caffe. • Il pesco si ricopri di fiori. • Partiro giovedì mattina. • Luca casco dal motorino.

4 COMPLETA CON E - È.

• La luna .............. le stelle brillano di notte. • Chiara .............. felice. • La rosa .............. un fiore. 90

OBIETTIVO: Leggere e scrivere parole rispettando le convenzioni ortografiche conosciute.

VERIFICA 5 COMPLETA CON C’È • CI SONO • C’ERA • CERA • C’ERANO.

• NELLA VASCA .......................................................... TANTI PESCIOLINI. • NEL NIDO .......................................................... UN UCCELLINO. • LE API PRODUCONO LA ..................................................

• IERI ................................................. IL SOLE, OGGI NEL CIELO ................................................. LE

NUVOLE. 6 COMPLETA LE FRASI CON HO • HAI • HA • HANNO OPPURE O • AI • A • ANNO.

• Scriverò una lettera ................................................. nonni. • Tu ................................................. fame? • Io ................................................. sonno. • È successo un ................................................. fa. • Gli uccellini ................................................. le ali. • Daniela ................................................. uno zaino nuovo. • I miei fratellini ................................................. i capelli biondi. • Vado ................................................. scuola volentieri. • Non so se mangiare i pasticcini ................................... la torta. 7 METTI LA VIRGOLA E IL PUNTO.

• La maestra spiega .............. io ascolto.............. • Marco va a scuola in bici .............. Silvia va ai giardini .............

COM'È ANDATA? LA PROVA È STATA:

FACILE

COSÌ COSÌ

DIFFICILE

OBIETTIVO: Leggere e scrivere parole rispettando le convenzioni ortografiche conosciute.

SINTASSI

LA FRASE

1 RIORDINA LE SEGUENTI FRASI.

gioca • la • Ilaria con • palla

In • foglie • autunno • le cadono • alberi dagli

i • beccano pulcini I • semini

..........................................................................................

2 SEGNA CON UNA X LA FRASE CHE TI COMUNICA CON CHIAREZZA UNA SITUAZIONE.

Il vento stacca le foglie dall’albero. Le foglie fanno danzare il vento. Il vento e le foglie. La luna e le stelle. Andrea osserva la luna e le stelle. La luna. Le stelle. 92

OBIETTIVO: Riconoscere la frase come un insieme ordinato di parole.

SINTASSI

A CACCIA DI FRASI!

1 INDICA CON UNA X LE FRASI CORRETTE CHE HANNO UN SIGNIFICATO LOGICO.

Il lupo ulula nel bosco. Dall’albero cadono le foglie. In montagna fa molto caldo. Sull’albero spunta una televisione. I montanari vivono nelle rocce. Nel cielo volano le rondini. Nell’acquario nuotano i pesci. Il cane di Andrea corre e abbaia. Dal pino cadono le pietre. Le mucche rientrano nella stalla. 2 OSSERVA LE IMMAGINI E, PER OGNUNA DI ESSE, SCRIVI UNA FRASE.

..............................................................................................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere e produrre frasi logiche.

SINTASSI

LA FRASE INTRUSA

1 LEGGI E SOTTOLINEA LA FRASE INTRUSA.

L’ASPIRAPOLVERE L’aspirapolvere è un ladro. Tutte le volte che viene in camera mia mi ruba qualcosa. L’altra settimana si è “succhiato” un pezzo delle costruzioni e io mi sono arrabbiato. Ad un tratto la finestra si è aperta ed è entrato nella mia cameretta un ladro. Oggi l’aspirapolvere ha “divorato” la mia pallina magica preferita e io mi sono messo a piangere. O. Ostorero

2 OSSERVA LE SCENE E SCRIVI SOTTO A CIASCUNA UNA FRASE.

..........................................................................................

OBIETTIVO: Leggere il testo e individuare la frase intrusa. Produrre frasi.

SINTASSI

ANCORA FRASI

1 SCRIVI TRE FRASI CHE CONTENGANO LE PAROLE SCRITTE NEI RETTANGOLI E CHE ABBIANO SENSO.

vento • foglie

ombrello • pioggia

uccellino • nido

1. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2 LEGGI LE FRASI DI CIASCUN GRUPPO E NUMERALE IN ORDINE DI TEMPO DA 1 A 3.

Mara spegne le candeline. La bambina invita i compagni di classe. 1 Oggi Mara compie sei anni. All’improvviso incomincia a piovere. Gianni e Francesco giocano in cortile. I due compagni rientrano subito in casa. Torneranno a casa verso sera. Nico sta imparando la poesia. Poi andrà con la mamma a casa degli zii. OBIETTIVO: Produrre frasi logiche. Intuire la relazione logica delle frasi.

SINTASSI

DISEGNI E FRASI

1 LEGGI LE FRASI E SCRIVI LE PAROLE IN CORSIVO.

Lungo il _fiume c’è un pescatore che sistema l’esca all’amo. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

Nel bosco c’è uno scoiattolo che saltella tra i rami di un maestoso albero. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

Luca guarda i cartoni alla tivù mentre Stefania gioca con la _bambola. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

OBIETTIVO: Leggere e scrivere parole in corsivo.

SINTASSI

2 RISCRIVI LA FRASE IN CORSIVO.

Il papà, la mamma e Gigi entrano nella pizzeria ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

3 OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI, PER CIASCUNA DI ESSE, UNA FRASE IN CORSIVO.

OBIETTIVO: Scrivere frasi in corsivo.

MORFOLOGIA

I NOMI

1 SCRIVI NELLA CASELLA GIUSTA I NOMI CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

DI PERSON A

DI ANIMALI

D I CO S A

..................................................................

....................................................

2 SCRIVI CINQUE NOMI DI COSE CHE SONO NELLA TUA CAMERA; CINQUE NOMI COMUNI DI ANIMALI; CINQUE NOMI COMUNI DI PERSONE CHE SVOLGONO UN MESTIERE.

COSE: ........................................................................................................................................................................................................................ ANIMALI: ........................................................................................................................................................................................................................ PERSONE: ........................................................................................................................................................................................................................ 98

OBIETTIVO: Riconoscere i nomi comuni di persone, di cose e di animali.

MORFOLOGIA

NOMI COMUNI E NOMI PROPRI

RICORDA!

SOLO I NOMI PROPRI HANNO L’INIZIALE MAIUSCOLA.

1 LEGGI E SOTTOLINEA IN ROSSO I NOMI COMUNI E IN VERDE I NOMI PROPRI. POI SISTEMALI IN TABELLA.

Stamattina tra l’erba del prato la coccinella Isa ha salutato la formica Tinuccia. Dopo un po’ sono arrivati il lombrico Gigi e il grillo Ivan, che reggevano una bellissima torta per festeggiare l’arrivo della primavera. N O M I CO M U N I

N O M I P RO P R I

..................................................................

....................................................

2 SCRIVI ACCANTO A CIASCUN NOME COMUNE IL RISPETTIVO NOME PROPRIO.

• Il vigile • La maestra • Il pesciolino • I biscotti • La bambola

b Alberto b ................................................................... b ................................................................... b ................................................................... b ...................................................................

OBIETTIVO: Riconoscere i nomi comuni e i nomi propri.

MORFOLOGIA

RICORDA!

GLI ARTICOLI

GLI ARTICOLI DETERMINATIVI SONO: IL, LO, LA – I, GLI, LE.

1 COMPLETA CON GLI ARTICOLI DETERMINATIVI.

• ........................ fiore

• ........................ rana

• ....................... .stivale

• ........................ pulcini

• ........................ scatoloni

• ........................ bottiglia

2 SCRIVI UN NOME PER OGNI ARTICOLO.

• Il ...............................................................................................

• La ...............................................................................................

• Le ...............................................................................................

• Lo ...............................................................................................

• I ...............................................................................................

• Gli ...............................................................................................

• Lo ...............................................................................................

RICORDA!

GLI ARTICOLI INDETERMINATIVI SONO: UN, UNO, UNA, UN’.

L’ARTICOLO INDETERMINATIVO FEMMINILE UNA SI APOSTROFA (UN’) SE ACCOMPAGNA UN NOME CHE INCOMINCIA PER VOCALE. 3 COMPLETA CON GLI ARTICOLI INDETERMINATIVI.

• ............................ mela

• ............................ uomo

• ............................ scialle

• ............................ pappagallo

• ............................ scoglio

• ............................ gnomo

• ............................ isola

• ............................ bambola

• ............................ ape

• ............................ albero

• ............................ aquila

100

OBIETTIVO: Conoscere e utilizzare gli articoli.

MORFOLOGIA

MASCHILE E FEMMINILE SINGOLARE E PLURALE

1 TRASFORMA I NOMI DAL MASCHILE AL FEMMINILE E DAL FEMMINILE AL MASCHILE.

MASCHILE

FEMMINILE

Il fratello Lo zio Il cuoco Il gallo

FEMMINILE

La mamma La scolara La regina La leonessa

2 TRASFORMA I NOMI AL PLURALE.

UNO

MASCHILE

TANTI

Il lago Il bosco L’acquario La bocca

UNO

TANTI

Il mago La strega La spiga Il fungo

3 TRASFORMA AL PLURALE.

• La farfalla e il fiore b

...................................................................................................................................

• Il bicchiere e il piatto

...................................................................................................................................

• La matita e la penna • Il cane e il gatto

b b b

OBIETTIVO: Riconoscere il genere e il numero dei nomi.

101

MORFOLOGIA

LE QUALITÀ

1 RISCRIVI LE QUALITÀ EVIDENZIATE NEL TESTO.

NONNO ALBERTO Mio nonno si chiama Alberto. Ha gli occhi grandi e azzurri, i capelli bianchi e la barba lunga. Il naso è rosso perché si raffredda spesso. Quando sbadiglia mostra i suoi denti piccoli e bianchi. Mio nonno è simpatico. ....................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................

2 COMPLETA.

È giallo, caldo e luminoso. È lungo, squamoso e velenoso. È piccola, nera e laboriosa. È delicata, leggera e colorata.

B ................................................................................................ B ................................................................................................ B ................................................................................................ B ................................................................................................

3 ATTRIBUISCI A OGNI NOME UNA QUALITÀ.

• Il gattino è ......................................................

• La rosa è ...........................................................................

• Il gelato è .............................................................

• La minestra è .....................................................

• Il prato è ...................................................................

• La collana è .....................................................

• La mela è .....................................................................

• La notte è ....................................................................

102

OBIETTIVO: Intuire la funzione dell’aggettivo.

MORFOLOGIA

LE AZIONI

1 COMPLETA CON L’AZIONE ADATTA.

CHI

CHE COSA FA?

La mamma Il fiore Il canarino L’automobile Il vento Il babbo La gallina La mucca La neve La campana 2 COLORA LA CASELLA CON L’AZIONE CORRETTA.

Il cantante

corre

canta

Il cane

abbaia

bela

L’uccellino

striscia

vola

Il leone

ride

caccia

La maestra

corregge

splende

Il ragno

tesse

salta

OBIETTIVO: Intuire la funzione del verbo.

103

VERIFICA 1 OSSERVA IL DISEGNO E SCRIVI UNA FRASE.

2 CERCHIA DI ROSSO I NOMI COMUNI DI ANIMALI, DI BLU QUELLI DI PERSONA E DI VERDE I NOMI DI COSA.

casa • passero • quaderni • fiore • mamma autista • bambino • scuola • falegname gallo • serpente • minestra • postino 3 SCRIVI ACCANTO A CIASCUN NOME COMUNE IL RISPETTIVO NOME PROPRIO.

• La mamma

.............................................................................

• Il papà

b ............................................................................. • Il nonno b ............................................................................. • L’infermiere ............................................................................. • Il poliziotto b ............................................................................. • Il mio amico ............................................................................. 104

OBIETTIVO: Conoscere le principali convenzioni grammaticali.

VERIFICA 4 COMPLETA CON GLI ARTICOLI DETERMINATIVI.

5 COMPLETA CON GLI ARTICOLI INDETERMINATIVI.

• ............................ dente

• ............................ zia

• ............................ scolaro

• ............................ scherzo

• ............................ frutti

• ............................ angelo

• ............................ sedie

• ............................ marmotta

• ............................ alberi

• ............................ isola 6 COMPLETA CON UNA QUALITÀ.

• La minestra è ............................................................................................................................... • Il cielo è ......................................................................................................................................................... • Il cane è ........................................................................................................................................................ • Il mio amico è ............................................................................................................................ • I fiori sono ............................................................................................................................................. • Le pareti sono ............................................................................................................................ 7 COMPLETA CON UN’AZIONE.

• L’ape .................................................................................................................................................... • Il fiore .............................................................................................................................................. • Il vento ......................................................................................................................................... • I pulcini ....................................................................................................................................... • Il calciatore ......................................................................................................................

COM'È ANDATA? LA PROVA È STATA:

FACILE

COSÌ COSÌ

OBIETTIVO: Conoscere le principali convenzioni grammaticali.

DIFFICILE 105

E S P L O R I A M O I TE ST I

PICCOLE STORIE REALISTICHE

IL SOGNO DI PIETRO

Domani è il compleanno di Pietro che Vispi: vivaci. spera in un regalo speciale. Quella notte Pietro sogna tanti pacchetti 1 RISPONDI CON colorati e da quelli saltano fuori un UNA X. coniglio di pezza, un camion giallo, un • Di chi è il pappagallo e un pallone, ma non un compleanno? regalo speciale. Del fratellino Viene il mattino; ora Pietro apre gli occhi e di Pietro vede il suo regalo speciale. Di Pietro È un cagnolino vero: due occhi vispi in un batuffolo di pelo che fa arf arf arf. • Quale regalo Sofia Gallo, Tante storie di stelle, civette, lucciole e..., Il Castoro speciale riceve Pietro? Un coniglio di pezza Un cagnolino vero

106

OBIETTIVO: Leggere e comprendere un testo.

E S P L O R I A M O I TE ST I

PICCOLE STORIE REALISTICHE

LA PICCOLA NEVE

1 NUMERA CORRETTAMENTE LE PARTI DELLA STORIA.

La mamma guarda la scena e sorride. Le due sorelline tornano a casa con la gattina. – Neve ha sonno! – esclama Giulia adagiandola nella culla della bambola.

Giulia e Francesca mentre giocano in cortile trovano vicino a un vecchio vaso di terracotta una gattina molto bella con il nasino e la boccuccia rosa. Giulia e Francesca prendono la gattina e l’accarezzano. – È bianca come la neve – esclama Francesca. – Ed è soffice come la panna – precisa Giulia.

OBIETTIVO: Leggere e comprendere un testo. Riordinare le sequenze di una storia.

107

E S P L O R I A M O I TE ST I

PICCOLE STORIE REALISTICHE

NELLA PIAZZETTA

Nella piazzetta Federica, Simone e Marco giocano con il pallone. Gridano forte, si spingono, corrono. – Ad un tratto si fermano e rimangono in silenzio finché non si avvicina Alberto su una bici fiammante. – Mi fai fare un giro? – chiede Federica. Alberto dice di no e si allontana pedalando velocemente.

1 RISPONDI.

• Dove giocano Federica, Simone e Marco? .................................................................................................................................................................................................................................................................

• In che modo si divertono? .................................................................................................................................................................................................................................................................

• Chi arriva? .................................................................................................................................................................................................................................................................

• Cosa chiede Federica ad Alberto? .................................................................................................................................................................................................................................................................

108

OBIETTIVO: Leggere e comprendere un testo.

PICCOLE STORIE REALISTICHE

E S P L O R I A M O I TE ST I

2 ORA DISEGNA I TRE MOMENTI DELLA STORIA, RACCONTALA E POI COMPLETA.

PRIMA

Federica, Simone e Marco giocano con il pallone nella piazzetta.

POI

INFINE

OBIETTIVO: Leggere e comprendere un testo. Individuare la successione temporale.

109

E S P L O R I A M O I TE ST I

PICCOLE STORIE DI FANTASIA

IL LOMBRICHETTO

Un lombrichetto andava a spasso sotto terra. Aveva scavato una galleria lunga lunga e si era mangiato tanta terra. Era proprio felice e soddisfatto. Volle fare una giratina all’aria aperta. Scava, scava, eccotelo spuntare dal terreno. Due pulcini lo videro subito, da lontano, e si precipitarono per afferrarlo con i beccuzzi a punta. Uno veniva di qui, l’altro veniva di là. Il lombrichetto, spaventatissimo, rientrò nel suo buchino; e i due pulcini si dettero una bella zuccata! L. Comassi, L. Monchieri, Un libro piccino, Noseda Editore

1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE FRASI.

Un lombrichetto Due pulcini videro Il lombrichetto volle fare ......................................... ..................................................................................... spaventatissimo .....................................................................................

.....................................................................................

110

OBIETTIVO: Comprendere un testo.

PICCOLE STORIE DI FANTASIA

E S P L O R I A M O I TE ST I

UN FANTASMA SOTTO IL BANCO

Ogni giorno Tina va a scuola e impara a leggere e a scrivere nuove lettere dell’alfabeto. Durante la ricreazione Tina fa una scoperta: Poldo, un piccolo fantasma pallido, rimasto chiuso nel cestino della sua merenda. – Bleah – si lamenta Poldo – che schifo il salame! Non mi è mai piaciuto. Via, via! – Aspetta, – dice Tina – aspetta un po’! Se la maestra Giusti ti vede? – Niente paura, – risponde Poldo – per gli adulti io sono invisibile. Solo i bambini mi possono vedere. Un tempo abitavo nel castello di un re, ma ci si diverte di più nelle scuole. G. Wagener, Un fantasma nella classe di Tina, Nord-Sud Edizioni

1 COMPLETA INSERENDO CORRETTAMENTE LE PAROLE.

maestra • scuola • cestino • castello • fantasma

Durante la ricreazione Tina scopre un piccolo ................................................................................................. rimasto chiuso nel ........................................................................................................ della merenda. Tina ha paura che Poldo venga scoperto dalla .......................................................................................... Ma il piccolo fantasma le dice che solo i bambini possono vederlo. Un tempo Poldo abitava nel ........................................................................................................ di un re ma si diverte di più a .................................................................... 2 CHE COSA FARÀ POLDO NELLA CLASSE DI TINA? ILLUSTRA SUL QUADERNO E CONTINUA LA STORIA. OBIETTIVO: Comprendere e produrre un testo.

111

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO DESCRITTIVO

IL MIO AMICO FRANCESCO

1 Leggi e colora il disegno secondo la descrizione presente nel testo.

Francesco ha quasi sei anni, ma dato che è piccolo di statura, molti credono che ne abbia meno: non più di quattro. Francesco ha un sacco di riccioli biondi, gli occhi color fiordaliso, la boccuccia rossa come una ciliegia e le guanciotte rosate. Christine Nöstlinger, Storie del piccolo Franz, Piemme

Fiordaliso: fiore dal colore azzurro-blu. 2 Completa.

Francesco ha ........................................................................................ anni ed è ............................................................................ Ha un sacco di ........................................................................................, gli occhi ...................................................................., la boccuccia ........................................................................ e le guanciotte ....................................................................... 3 Ora descrivi brevemente un tuo compagno di classe.

............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................................................

112

OBIETTIVO: Leggere, comprendere e produrre un testo descrittivo.

IL TESTO DESCRITTIVO

E S P L O R I A M O I TE ST I

MI VEDO COSÌ

1 SEGNA CON UNA X LE PAROLE CHE RITIENI PIÙ ADATTE A DESCRIVERTI. POI RISCRIVI IL TESTO E DISEGNATI NEL RIQUADRO.

Mi chiamo ........................................................................................ e ho .............................. anni. Sono alto basso medio di statura . Il mio viso è paffuto magro rotondo . I miei occhi sono chiari scuri vivaci . Ho il naso piccolo lungo grazioso all’insù . La mia bocca è grande piccola . Le orecchie sono grandi piccole . .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................

OBIETTIVO: Produrre un semplice testo descrittivo.

113

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO DESCRITTIVO

IL MICIO VAGABONDO

Mi chiamo Vagabondo e sono un micio libero. Dormo dove mi capita e mangio quello che trovo. Naturalmente, vado anche a caccia, soprattutto di notte. Ogni tanto mi azzuffo con un gatto randagio come me, allora sono graffi a non finire. Sono un giramondo, ma sono molto pulito. Con la mia linguetta ruvida mi lavo continuamente e mi liscio bene bene il pelo. G. Bertelli, Magia di parole, Signorelli

• Dove va di notte il gatto Vagabondo?

A caccia A trovare i suoi amici • Cosa fa ogni tanto il gatto Vagabondo?

Si arrampica sul tetto di una casa Si azzuffa con un altro gatto randagio • Com’è il gatto Vagabondo?

Molto distratto Molto pulito 114

OBIETTIVO: Comprendere un testo descrittivo.

IL TESTO DESCRITTIVO

E S P L O R I A M O I TE ST I

1 OSSERVA E DESCRIVI L’ASPETTO FISICO DEL GATTO VAGABONDO. POI COLORA IL GATTO COME PREFERISCI.

• Com’è il gatto

Vagabondo? Piccolo Grande

• Come sono i suoi occhi? .................................................................................................................................................................................................................................................................

• E le sue orecchie? .................................................................................................................................................................................................................................................................

• Com’è la sua bocca? .................................................................................................................................................................................................................................................................

• E il suo nasino? .................................................................................................................................................................................................................................................................

OBIETTIVO: Produrre un testo descrittivo utilizzando immagini e domande.

115

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO DESCRITTIVO

CARLA E FUFI

1 OSSERVA LA SCENA E DESCRIVI AIUTANDOTI CON LE DOMANDE.

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Com’è Carla allegra o triste? • Com’è vestita Carla? • Come sono i suoi capelli? • Com’è il suo gattino? • Come sono i suoi occhi? • E la sua bocca com’è? 116

OBIETTIVO: Produrre un testo descrittivo col supporto di un’immagine e di domande.

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO DESCRITTIVO

AL PARCO

1 OSSERVA L’ILLUSTRAZIONE E COMPLETA LA DESCRIZIONE.

Un giorno alla settimana io e il nonno andiamo al parco. Lui mi insegna il nome di qualche albero e mi spiega la forma delle foglie. Nel parco ci sono dei bambini che giocano. A sinistra Chiara gioca con il cerchio. Al centro .............................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. A destra due fratellini ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................. A sinistra, al centro, a destra sono parole: dello spazio del tempo

OBIETTIVO: Completare un testo descrittivo.

117

U RA L a b o r at o r i o d i S C R I T T

Parole in gioco 1.qxp:Volume 1

28-04-2010

15:15

Pagina 116

PICCOLE STORIE REALISTICHE

ESERCIZIAMO CON LA DAI SCRITTURA IN CAMPAGNA NONNI

IN CAMPAGNA DAI NONNI

1 COSTRUISCI UN RACCONTO CON L’AIUTO DELLE IMMAGINI E DELLE DOMANDE-GUIDA. COSTRUISCI un racconto con l’aiuto delle immagini e delle domande-guida.

Luigi va dai nonni in campagna

Luigi va dai nonni in campagna per traper trascorrere alcuni giorni scorrere alcuni giorni insieme a loro.

insieme a loro.

........................................................................................................................................................

.....................................................................................................

........................................................................................................................................................

.....................................................................................................

........................................................................................................................................................

PoiPoi entrano nel ......................................................... entrano nel ................................................................................. .....................................................................................................

........................................................................................................................................................

.....................................................................................................

........................................................................................................................................................

.....................................................................................................

........................................................................................................................................................

Quando entrano nella stalla .......................... Quando entrano nella stalla ........................ ..................................................................................................... ........................................................................................................................................................ .....................................................................................................

........................................................................................................................................................

.....................................................................................................

........................................................................................................................................................

.....................................................................................................

Domande guida DOMANDE GUIDA

• Che cosa fafaLuigi Luiginell’orto nell’orto Che cosa

insieme conil ilnonno? nonno? E nel insieme con E nel pollaio? pollaio?

116

118

• Che cosa scoprono quando

Che cosa scoprono quando entrano nella stalla? entrano nella stalla? Che• cosa la gallina? Che fa cosa fa la gallina?

Completare una storia col supporto di immagini e di domande.

OBIETTIVO: Completare una storia col supporto di immagini e di domande.

PICCOLE STORIE REALISTICHE

L a b o r at o r i o d i S C R I T T U R A

IN SOFFITTA

1 SCRIVI LE VARIE PARTI DELLA STORIA SOTTO LE IMMAGINI.

...............................................................................................................................

OBIETTIVO: Scrivere una storia col supporto di immagini.

119

L a b o r at o r i o d i S C R I T T

U RA

PICCOLE STORIE FANTASTICHE

LA PICCOLA STREGA TEODORA

1 SCRIVI LE VARIE PARTI DELLA STORIA SOTTO LE IMMAGINI.

...............................................................................................................................

120

OBIETTIVO: Scrivere una storia col supporto di immagini.

PICCOLE STORIE FANTASTICHE

L a b o r at o r i o d i S C R I T T U R A

CAMILLA E DRAGHETTO

1 SCRIVI LE VARIE PARTI DELLA STORIA SOTTO LE IMMAGINI.

...............................................................................................................................

OBIETTIVO: Scrivere una storia col supporto di immagini.

121

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO POETICO

LA RANA INNAMORATA

1 OSSERVA LE SCENE E RACCONTA.

Filastrocca quasi cantata di una ranocchia innamorata,

che nel rospo vede un bel Re così lo immagina, chissà perché...

L’amore è cieco, questo si sa, forse un bel giorno lo sposerà.

Faranno insieme tanti girini voi che dite, cari bambini?

122

OBIETTIVO: Comprendere la filastrocca.

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO POETICO

TANTE RIME

1 LEGGI LA FILASTROCCA E RISCRIVI LE PAROLE CHE RIMANO TRA LORO.

Gatta, gattina, il topo è in cucina: poi va sotto il letto e trova un confetto, il confetto è troppo grosso, lui cade nel fosso, il fosso è profondo, e va fino in fondo. Poi sale sul muro, ma è troppo duro, si tuffa nel secchio e cade nell’acqua, che lava e lo sciacqua.

N. Orengo

OBIETTIVO: Leggere e individuare parole in rima.

123

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO INFORMATIVO

IL GATTO

Il gatto è un animale vispo e allegro; gli piace correre e saltare, però gli piace anche stare in braccio a dormire. E, quando dorme, non devi disturbarlo mai! Al gatto devi dare un tiragraffi. A lui piace molto affilarsi le unghie, e se non trova di meglio graffierà tutto quello che trova per casa. Scegli un posto per mettere la cassettina per i suoi bisogni. Il gatto ha bisogno del suo gabinetto privato, però devi tenerlo sempre pulito! Febe Sillani, C’è un animale in casa!, Emme Edizioni

1 COMPLETA CON LE INFORMAZIONI DEL TESTO.

IL GATTO Com’è?

124

.....................................................................

Che cosa gli piace?

Di che cosa ha bisogno?

.....................................................................

OBIETTIVO: Cogliere informazioni dal testo.

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO INFORMATIVO

LA VOLPE

La volpe ha il corpo snello e allungato, ricoperto da una folta e morbida pelliccia. Il suo pelo rosso, bianco o argentato è molto pregiato. La coda è molto lunga e rigonfia. Durante la corsa la volpe usa la coda come timone. Ha il muso aguzzo, orecchie triangolari, occhi a mandorla adatti a vedere anche nella penombra. Ha denti taglienti. È carnivora, ma si nutre anche di bacche. da: Enciclopedia, Zanichelli

1 COMPLETA CON LE INFORMAZIONI DEL TESTO.

LA VOLPE

corpo ................................................................................................................................................. pelo ....................................................................................................................................................... coda ...................................................................................................................................................... muso ................................................................................................................................................... orecchie ....................................................................................................................................... occhi ..................................................................................................................................................... denti .................................................................................................................................................... si nutre ..........................................................................................................................................

OBIETTIVO: Cogliere informazioni dal testo.

125

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL TESTO PRAGMATICO

LA RICETTA

1 ILLUSTRA LE FASI MANCANTI PER PREPARARE LE UOVA STRAPAZZATE E POI SPIEGA A VOCE IL PROCEDIMENTO.

Ingredienti: 2 uova • burro • sale • formaggio

Procedimento: 1 Rompi le uova e metti gli albumi e i tuorli in una ciotola. Aggiungi un pizzico di sale e due cucchiai di formaggio grattugiato. Con una forchetta sbatti il composto. 2

Versa nella padella il composto e lascia cuocere per pochi minuti mescolando continuamente.

Fai sciogliere in una padella una noce di burro. 4

126

OBIETTIVO: Comprendere un testo pragmatico.

IL TESTO PRAGMATICO

E S P L O R I A M O I TE ST I

IL GIOCO DELLE ONDE

I bambini portano le braccia lungo il corpo e si dondolano appena per imitare il dolce movimento delle onde. 1

Ad un segnale dell’insegnante i bambini si dondolano più velocemente per rappresentare le onde più alte. 2

Ad un nuovo segnale dell’insegnante i bambini portano le braccia in avanti, uniscono le mani e si muovono ancor più velocemente per rappresentare il mare in burrasca. 3

OBIETTIVO: Comprendere un testo pragmatico.

127

INVALSI

PROVA PRELIMINARE DI LETTURA

1 LEGGI LA PAROLA E SEGNA CON UNA X IL DISEGNO CORRISPONDENTE.

luna

gatto

casa

sirena

sapone

melone

7 montagna 8

caramella

lampione

panino

128

INVALSI 11

mare

farfalla

albero

quadro

scala

fragola

colomba

vigile

19 chiocciola 20

giostra

COM'È ANDATA?

Hai terminato la prova in tempo?

sì → Ho indovinato no → Ho indovinato

parole su 20 parole su

129

INVALSI

PROVA A

TOPI, DENTI E FATE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Luca si svegliò in piena notte e vide un omino che passeggiava sulla scrivania. – E tu chi sei? – Sono un folletto, e chi vede un folletto può esprimere un desiderio. Proprio in quel momento, dalla finestra aperta entrò un topo, corse svelto, prese un dentino appoggiato sotto il bicchiere sulla scrivania e mise una moneta. – Ecco, vorrei sapere chi era il topo e che cosa ci faceva qui! – Quello era il topo dei denti da latte. Salta sul mio cappello e ti faccio vedere dove va. Luca saltò dentro il berretto, che si ingrandì a vista d’occhio; anche il folletto salì, e il cappello si mise a volare! Seguirono il topino che arrivò in un palazzo tutto rosa. – Chi abita qui? – chiese Luca. – Le fate dei denti da latte. Prendono i dentini che il topo porta e li trasformano in semi. Si mettono a danzare in cerchio e poi piantano i semi, che diventeranno alberi e fiori. Quando la danza fu terminata, una fata si avvicinò al topo e gli diede una monetina. Proprio in quel momento Luca si svegliò. Pensò di aver sognato, ma sulla scrivania, sotto il bicchiere, c’era la monetina del topo... adatt. da S. Bordiglioni, Un attimo prima di dormire, Einaudi Ragazzi

130

INVALSI A1 Chi sono i personaggi della storia? A. B. C. D.

Luca, il folletto, il topo e le fate Il topo, il folletto e le fate Il topo e il folletto Il folletto

A2 Quando avviene la storia? A. B. C. D.

Di giorno Di pomeriggio Di sera Di notte

A3 Cosa scoprì Luca in piena notte? A. B. C. D.

Un folletto Uno gnomo Un mago Una fata

A4 Chi entrò dalla finestra aperta? A. B.

Un uccello Una farfalla

C. D.

Un topo Un moscone

A5 Cosa fece il topo? A. B. C. D.

Prese un dentino e lo regalò al folletto Prese un dentino e lasciò una moneta Lasciò una moneta Si nascose sotto il letto 131

INVALSI

PROVA A

A6 Cosa raggiunsero Luca e il folletto volando dentro il

cappello e seguendo il topo? A. B. C. D.

Una casa abbandonata Un giardino Un palazzo tutto rosa Un palazzo di cristallo

A7 Cosa scoprirono Luca e il folletto nel palazzo tutto

rosa? A. B. C. D.

Le fate dei denti da latte Le fate della primavera Le fate del bosco Le fate dei prati

A8 Cosa facevano le fate? A. B. C. D.

Trasformavano i dentini in semi e li piantavano Danzavano durante il giorno Trasformavano i dentini in pietre Trasformavano i dentini in monete

A9 Cosa accadde quando il topo ricevette una monetina

da una fata? A. B. C. D. 132

Luca si addormentò Luca si risvegliò dal sonno Il topo mise la monetina sotto il bicchiere Il topo entrò dalla finestra aperta

INVALSI A10 Riordina le parole e scrivi la

frase aiutandoti con il disegno. Luca • che • passeggiava • si • svegliò • in • e vide • sulla • un • omino • scrivania • piena • notte ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

A11 Quanti sono i nomi e le azioni? Sottolineali con colori diversi e rispondi segnandoli con una X.

Le fate dei denti da latte prendono i dentini che il topo porta e li trasformano in semi. NOMI B AZIONI B

A. A.

3 B. 1 B.

4 C. 3 C.

6 D. 2 D.

5 0

A12 Trova l’intruso: sottolinea la parola che NON sta bene

con le altre.

uccello

cane gatto

sedia

cappello dente moneta topo

mare

mago

mangiare dormire folletto sale

volare

fata

133

INVALSI

PROVA B

UN LUNGO PICNIC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tre tartarughe andarono a fare un picnic. Cammina, cammina, dopo tre anni arrivarono sul posto. Apparecchiarono la tavola e si accorsero di aver dimenticato il cavatappi. Pièveloce, la più svelta delle tre, disse: – Vado a prenderlo io, però aspettatemi prima di cominciare. Passarono cinque anni e, non vedendola tornare, le due tartarughe incominciarono a mangiare. Ma, subito, saltò fuori da un cespuglio Pièveloce che disse: – Se fate così non parto per niente! Storie da ridere, Vita e pensiero

B1 Quante erano le tartarughe? A. B. C. D.

Una Due Tre Quattro

B2 Che cosa volevano fare le tartarughe? A. B. C. D. 134

Una lunga passeggiata Una lunga camminata Un picnic Una vacanza

INVALSI B3 Dopo quanto tempo le tartarughe arrivarono sul

luogo? A. B.

Dopo tre anni Dopo un giorno

C. D.

Dopo cinque anni Dopo cinque giorni

B4 Che cosa fecero dopo essere arrivate? A. B. C. D.

Giocarono a nascondino Apparecchiarono la tavola Raccolsero le fragole Si nascosero dietro un gran cespuglio

B5 Che cos’è un “cavatappi”? A. B. C. D.

Un gioco Una pianta Un attrezzo per estrarre i tappi di sughero Un ballo

B6 Disse Pièveloce: “Vado a prenderlo io, però

aspettatemi prima di cominciare” (righe 6-7). Che cosa doveva prendere? A. B. C. D.

L’insalata La torta Il cavatappi Le posate 135

INVALSI

PROVA B

B7 Dove si era nascosta Pièveloce in tutto quel tempo? A. B. C. D.

Dietro un cespuglio Dietro un albero Sotto una pietra Sotto un fungo

B8 Disse Pièveloce: “Se fate così non parto per niente!”

(riga 11). Che cosa significa? A. B. C. D.

Che Pièveloce era già andata a prendere il cavatappi Che Pièveloce non voleva dare il cavatappi Che Pièveloce non voleva iniziare a mangiare Che Pièveloce non aveva ancora preso il cavatappi

B9 Leggi le coppie di parole e segna se hanno lo stesso

significato. Metti una crocetta per ogni riga.

felice - allegro nero - bianco gelido - freddo cattivo - buono

UGUALE

NON UGUALE

B10 Sottolinea le frasi scritte correttamente.

• Andrea parla cane

• Il cavallo saltano il fango

• Maria saluta i nonni

• La penna leggete il libro

• Lia scrive una lettera 136

INVALSI

COM'È ANDATA?

→ Hai terminato la prova in tempo?

PROVA A

sì

no → A quanti quesiti hai risposto?

PROVA B

sì

no → A quanti quesiti hai risposto?

→ Secondo te, i quesiti sono stati...

PROVA A

facili

difficili

PROVA B

facili

difficili

→ Segna con una X i quesiti che hai sbagliato.

PROVA A

PROVA PROVA BB

A1 A2 A3 A4 A5 A6

B1 B2 B3 B4 B5 B6

A7 A8 A9 A10 A11 A12

B7 B8 B9 B10

137

COMPITO DI REALTÀ

AMICI A QUATTRO ZAMPE CHE COSA

Un animale che vive in casa con te è un compagno di giochi e di coccole, ma anche qualcuno di cui devi prenderti cura. Realizza con i tuoi compagni un cartellone su cui scrivere le regole di comportamento da tener presenti nei confronti degli animali. Arricchiscilo di disegni, di foto e di immagini ritagliate da giornali.

COSA TI SERVE → Avere → Sapere → Saper fare

• Raccogliere informazioni sugli animali (da libri, da internet...). • Ritagliare foto e immagini di animali da giornali. • Avere a disposizione un cartellone, colori, pennarelli, carta, forbici, colla, strisce di carta colorata. • Scrivere un regolamento.

COME • Tu e i tuoi compagni discutete con l'insegnante sul rispetto degli animali. • Raccogliete le frasi più importanti a riguardo, scrivendole alla lavagna o alla LIM. • Trasformate le frasi raccolte in regole di comportamento da tenere nei confronti degli animali (scrivetele sempre alla lavagna o alla LIM). • Ricopiate sulle strisce di carta colorata le regole individuate. • Tagliate dai giornali foto o immagini o realizzate disegni di animali. • Incollate sul cartellone le regole e le immagini. Scrivete il titolo. Il vostro cartellone è pronto! 138

AMICI A QUATTRO ZAMPE

→ Ecco come potrebbe essere il cartellone.

I NOSTRI AMICI ANIMALI: IMPARIAMO A RISPETTARLI 1. ................................................................................................................................................................................................................................. 2. ................................................................................................................................................................................................................................. 3. ................................................................................................................................................................................................................................. 4. ................................................................................................................................................................................................................................. 5. .................................................................................................................................................................................................................................

VIVA ! I L A M I N A GLI 139

COMPITO DI REALTÀ

COM'È ANDATA?

AMICI A QUATTRO ZAMPE

→ Questa attività è stata... moltissimo

molto

abbastanza

poco pochissimo

per niente

Interessante Divertente Facile

Le mie parole chiave... → Scrivi 5 parole che colleghi all’attività che hai svolto.

→ Racconta cosa ti è piaciuto o non ti è piaciuto e perché, cosa pensi di aver imparato, le eventuali difficoltà, i momenti più interessanti e coinvolgenti, ecc. ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................................................

140

COMPITO DI REALTÀ

UNA FESTA IN FONDO AL MARE CHE COSA

Gli amici del pesciolino Arcobaleno vogliono organizzare per il loro compagno una festa a sorpresa nel giardino delle alghe. Aiutali realizzando, con i compagni di classe, simpatici festoni con elementi marini.

COSA TI SERVE → Avere → Sapere → Saper fare

• Fogli colorati; • Pennarelli, colori, forbici, colla; • Fotocopie degli elementi marini disegnati nella pagina successiva.

COME

• Piega i fogli colorati come indicato alla pagina successiva e incolla su ciascuno di essi un elemento marino che avrai fotocopiato. • Ritaglia i contorni, come vedi in figura. • Apri la striscia e decorala come vuoi, usando colori e pennarelli. • Unisci più strisce per creare i festoni della lunghezza desiderata.

141

COMPITO DI REALTÀ

→ Fotocopia questi elementi marini.

142

UNA FESTA IN FONDO AL MARE

→ Piega il foglio a fisarmonica.

→ Incolla l’elemento marino, facendo

attenzione a posizionare le parti non tratteggiate sulle pieghe del foglio (come vedi in figura), e ritaglia i contorni solo lungo la linea tratteggiata.

→ Apri la striscia di carta e decora a tuo piacere. Unisci più strisce per

creare un festone della lunghezza desiderata.

143

COMPITO DI REALTÀ

COM'È ANDATA?

UNA FESTA IN FONDO AL MARE

→ Questa attività è stata... moltissimo

molto

abbastanza

poco pochissimo

per niente

Interessante Divertente Facile

Le mie parole chiave... → Scrivi 5 parole che colleghi all’attività che hai svolto.

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