Rosa Dattolico • Tiziana Trotta
DISCIPLINE
GEOGRAFIA
TECNOLOGIA
EDUCAZIONE CIVICA
SECONDO LE NUOVE INDICAZIONI NAZIONALI
• ALBO ILLUSTRATO L’ARCA DI NOÈ
• INFORMATICA • STEM LAB
DISCIPLINE
STORIA • GEOGRAFIA
SCIENZE • TECNOLOGIA
EDUCAZIONE CIVICA
Centro
di Ricerca Didattica Ardea
Editrice
STORIA
4 Il Signor Tempo
6 Cos’è il tempo?
7 Prima • Dopo
8 Cosa è successo prima?
9 Cosa è successo dopo?
10 Prima • Adesso • Dopo • 1
11 Prima • Adesso • Dopo • 2
12 Prima • Dopo • Infine • 1
13 Prima • Dopo • Infine • 2
14 Le parole della contemporaneità
15 Nello stesso momento
16 Dura di più, dura di meno
17 Quanto dura?
18 VERIFICA • Mi metto alla prova
20 Il giorno e la notte
21 Le parti del giorno
22 I giorni della settimana
23 Ieri • Oggi • Domani
24 I mesi
25 Le stagioni
26 Il tempo ciclico
28 Il tempo passa e trasforma • 1
29 Il tempo passa e trasforma • 2
30 VERIFICA • Mi metto alla prova
32 Questa è la mia storia
33 La mia storia a colori
34 La mia famiglia
35 Famiglie di ieri e di oggi
36 Al tempo dei nonni
37 I giocattoli del passato
Dentro l’ALBO 38 L’arca di Noè
LABORATORIO INTERDISCIPLINARE
Gli animali dell’arca 45 Gesti gentili verso la natura
GEOGRAFIA
46 Dove sono?
48 In palestra
49 In giardino
50 Al parco giochi
51 Le parole dello spazio
52 Destra o sinistra • 1
53 Destra o sinistra • 2 54 Le coordinate
55 I punti di vista 56 Spazio aperto o chiuso 57 EDUCAZIONE CIVICA
Spazi e regole 58 La casa di Elena 59 La cameretta di Irene 60 Gli spazi della scuola
L’aula di Luca 62 EDUCAZIONE CIVICA
Occhio alle regole!
63 I percorsi 64 Percorsi in città
65 Camminando per le strade 66 In città 67
EDUCAZIONE CIVICA
Attenti alle regole!
68 VERIFICA • Mi metto alla prova
SCIENZE
70 Scienze
72 Il corpo umano
73 La vista
74 L’udito
75 Il gusto
76 L’olfatto
77 Il tatto
78 VERIFICA • Mi metto alla prova
79 Viventi e non viventi
80 Il ciclo della vita
81 Animale o vegetale?
82 Le piante
83 Dal seme alla pianta
84 I cuccioli degli animali
85 Gli animali si muovono
86 VERIFICA • Mi metto alla prova
TECNOLOGIA
88 Oggetti e materiali
89 A cosa serve?
90 Giochiamo con i materiali
91 Indovina indovinello
92 EDUCAZIONE CIVICA
Imparo a riciclare
93 EDUCAZIONE CIVICA
Le buone abitudini
INFORMATICA
94 Cosa vedi?
95 Dove usiamo la tecnologia?
96 Il mio supereroe tecnologico
STORIA
�� RECITATE A TURNO LA FILASTROCCA. MENTRE UNO RECITA, L’ALTRO ASCOLTA, POI SCAMBIATEVI I RUOLI.
IL SIGNOR TEMPO
SONO IL SIGNOR TEMPO
CORRO COME IL VENTO
DI NULLA MI LAMENTO.
FACCIO CRESCERE I BAMBINI
LE PIANTE E I GATTINI.
GIRO LA RUOTA DEI GIORNI
DEI MESI, DEGLI ANNI
CON GIOIA E SENZA AFFANNI.
POI COLORO LE STAGIONI
E REGALO EMOZIONI.
ཁ Allenare la memoria.
��
IMMAGINA UNA PICCOLA PIANTINA CHE STA CRESCENDO, PENSA COME SARÀ DOPO MOLTO TEMPO E DISEGNALA.
COS’È IL TEMPO?
OSSERVA LE SCENE E RIPASSA DI VERDE LA CORNICE SE IL TEMPO
È METEOROLOGICO (SOLE, PIOGGIA, VENTO...), DI ROSSO SE È IL
TEMPO CHE PASSA.
PRIMA • DOPO
PRIMA DOPO
�� OSSERVA LE IMMAGINI E COLORA CIÒ CHE È ACCADUTO DOPO.
�� COLLEGA LE IMMAGINI AL CARTELLINO GIUSTO.
COSA È SUCCESSO PRIMA?
OSSERVA IL DISEGNO E RAPPRESENTA NEL RIQUADRO VUOTO CIÒ
CHE
È SUCCESSO PRIMA
PRIMA
PRIMA
PRIMA
PRIMA
.
COSA È SUCCESSO DOPO?
OSSERVA IL DISEGNO E RAPPRESENTA NEL RIQUADRO VUOTO CIÒ
CHE SUCCEDE DOPO.
DOPO PRIMA DOPO PRIMA DOPO PRIMA
PRIMA
PRIMA • ADESSO • DOPO • 1
PRIMA ADESSO DOPO
COLORA IL PALLINO SEGUENDO LE INDICAZIONI.
PRIMA
ADESSO DOPO
SCUOLA
PRIMA • ADESSO • DOPO • 2
�� OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON LE PAROLE PRIMA, ADESSO, DOPO.
PRIMA • DOPO • INFINE • 1
PRIMA , DOPO , INFINE INDICANO AZIONI CHE ACCADONO UNA DOPO L’ALTRA.
�� ASCOLTA LA LETTURA DELL’INSEGNANTE E ILLUSTRA CIÒ CHE
NONNO CAMILLO FA PRIMA, DOPO E INFINE.
NONNO CAMILLO VA NEL SUO GIARDINO.
PRIMA OSSERVA LE PIANTINE, DOPO ELIMINA LE FOGLIE SECCHE DA OGNUNA E INFINE LE INNAFFIA.
DOPO PRIMA INFINE
�� RISPONDI.
QUALI PAROLE DEL TEMPO HAI IMPARATO?
PRIMA • DOPO • INFINE • 2
OSSERVA I DISEGNI E METTILI IN ORDINE NUMERANDOLI DA 1 A 3.
LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ
ALCUNE AZIONI ACCADONO NELLO STESSO
MOMENTO . CIOÈ CONTEMPORANEAMENTE .
��
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON LE SEGUENTI PAROLE:
NEL FRATTEMPO, MENTRE, NELLO STESSO MOMENTO.
KEVIN PARLA CON IL NONNO
IL CANE CORRE SUL PRATO.
LA MAESTRA SCRIVE SULLA
LIM .............................................................................
SARA CHIACCHIERA CON LA
SUA COMPAGNA DI BANCO.
MARTINA LEGGE AD ALTA VOCE
IL COMPAGNO SEGUE CON IL
DITO SUL LIBRO.
NELLO STESSO MOMENTO
LUCA
VA IN BICI.
LUCIA GIOCA
IL NONNO LEGGE IL GIORNALE. MENTRE INTANTO
CON IL SUO CANE.
�� SCRIVI LE AZIONI CHE SI SVOLGONO CONTEMPORANEMENTE.
DURA DI PIÙ, DURA DI MENO
LE AZIONI HANNO UNA DURATA DIVERSA: ALCUNE
HANNO UN TEMPO BREVE , ALTRE DURANO UN TEMPO
LUNGO E ALTRE ANCORA UN TEMPO LUNGHISSIMO .
PER CIASCUNA COPPIA DI DISEGNI, SEGNA CON UNA X L’AZIONE
CHE DURA DI PIÙ.
MANGIARE UN GELATO.
SALUTARE UN AMICO.
QUANTO DURA?
OSSERVA LE IMMAGINI E COLORA LE CORNICI SECONDO LE INDICAZIONI. DURA POCO DURA TANTO
FARE UN DISEGNO
FARE UNA FOTO
APRIRE UNA PORTA
FARE COLAZIONE
VERIFICA
OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI PRIMA E DOPO. ��
OSSERVA E SCRIVI PRIMA, DOPO E INFINE.
��
OSSERVA L’IMMAGINE E SCRIVI AL POSTO GIUSTO LE PAROLE MENTRE E INTANTO.
LUCA MANGIA UN GELATO DIANA LEGGE
UN LIBRO. IL
GATTO RIPOSA SUL DIVANO.
��
COMPLETA CON LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ: MENTRE, NELLO STESSO MOMENTO. GUARDO I CARTONI, MIA SORELLA
ASCOLTA LA MUSICA, ...................................................................................................................
FUFFI SI ACCIAMBELLA SUL DIVANO.
�� IN OGNI COPPIA COLORA L’AZIONE CHE DURA DI PIÙ.
BUSSARE ALLA PORTA
FARE I COMPITI
BERE UN BICCHIERE D’ACQUA
MANGIARE UNA CIAMBELLA
ALLACCIARE UNA SCARPA
PREPARARE UNA TORTA
��
NUMERA LE AZIONI DA 1 A 3: DA QUELLA CHE DURA DI MENO A QUELLA CHE DURA DI PIÙ.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
BENE COSÌ COSÌ
IL GIORNO E LA NOTTE
DI GIORNO IL SOLE SPLENDE
E IL CIELO IMMENSO È SERENO, A VOLTE APPARE L’ARCOBALENO.
DI NOTTE SI ACCENDONO LE STELLE PICCOLE, LUMINOSE FIAMMELLE.
LA LUNA LE GUARDA CON AMORE
CON GLI OCCHI A FORMA DI CUORE.
R. Dattolico
�� CHE COSA VERRÀ DOPO
LA NOTTE? E DOPO ANCORA? ILLUSTRA E SCRIVI.
GIORNO NOTTE
�� VERO O FALSO? SEGNA CON UNA X.
• IL GIORNO E LA NOTTE SI ALTERNANO SENZA FINE. V F
• IL SOLE ILLUMINA IL GIORNO E LA NOTTE. V F
• DOPO IL GIORNO VIENE SEMPRE IL GIORNO. V F
• DOPO LA NOTTE VIENE SEMPRE IL GIORNO. V F
��
LE PARTI DEL GIORNO
OSSERVA LE PARTI DEL GIORNO.
MATTINA NOTTE
POMERIGGIO
SERA
�� RACCONTA AI COMPAGNI E ALLE COMPAGNE
COSA FAI DURANTE UNA GIORNATA.
› COSA FAI LA MATTINA?
› COSA FAI NEL POMERIGGIO?
› COSA FAI LA SERA?
› COSA FAI LA NOTTE?
I GIORNI DELLA SETTIMANA
I GIORNI DELLA SETTIMANA SONO SETTE E SI RIPETONO SEMPRE NELLO STESSO ORDINE. IMPARALI CON LA FILASTROCCA.
LUNEDÌ CORRO IN PISCINA
MARTEDÌ GIOCO CON MARTINA
MERCOLEDÌ GUARDO LA TELEVISIONE
GIOVEDÌ MI VIENE IL MAGONE
VENERDÌ VADO IN PIZZERIA
SABATO TELEFONO A LUCIA
LA DOMENICA NON SO COSA FARE
E CON MICIO MI METTO A GIOCARE.
Rosa Dattolico
RISPONDI.
• QUANTI SONO I GIORNI DELLA SETTIMANA?
• QUALI SONO?
• IN QUALI GIORNI DELLA SETTIMANA VAI A SCUOLA?
• IN QUALE GIORNO TI RIPOSI?
IERI • OGGI • DOMANI
LE AZIONI SI POSSONO SVOLGERE:
• OGGI INDICA IL GIORNO IN CUI SIAMO.
• IERI INDICA IL GIORNO CHE VIENE PRIMA DI OGGI.
• DOMANI INDICA IL GIORNO CHE VIENE DOPO OGGI.
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA CON OGGI, DOMANI.
�� COMPLETA DISEGNANDO L'IMMAGINE MANCANTE. POI RACCONTA LA STORIA USANDO LE PAROLE DEL TEMPO.
I MESI
I MESI DELL’ANNO SONO DODICI E SI SUCCEDONO SEMPRE NELLO STESSO ORDINE.
NOVEMBRE
OTTOBRE
SETTEMBRE
AGOSTO
DICEMBRE
LUGLIO
RISPONDI.
• IN QUALE MESE SIAMO ORA? • QUALE MESE VIENE PRIMA? • QUALE MESE VIENE DOPO?
• QUAL È IL PRIMO MESE DELL’ANNO?
• E L’ULTIMO?
MARZO
APRILE
GENNAIO FEBBRAIO
MAGGIO
GIUGNO
LE STAGIONI
LE STAGIONI SONO QUATTRO E COME I MESI SI SUCCEDONO SEMPRE NELLO STESSO ORDINE.
MEMORIZZA QUESTA FILASTROCCA E POI RISPONDI.
PRIMA VIENE PRIMAVERA
CON I FIORI SULLA PIANTA,
POI ESTATE CALDA E CHIARA
QUANDO LA CICALA CANTA,
POI AUTUNNO BRUNO E QUIETO
CON CASTAGNE E FOGLIE ROSSE,
POI INVERNO INFREDDOLITO
CON STARNUTI, GELO E TOSSE. R. Piumini
COLLEGA LE IMMAGINI ALLA STAGIONE GIUSTA.
IL TEMPO CICLICO
DOPO AVER STUDIATO IL GIORNO, LA SETTIMANA,
I MESI E LE STAGIONI ABBIAMO SCOPERTO CHE
IL TEMPO È CICLICO : SIGNIFICA CHE SI RIPETE SEMPRE NELLO STESSO ORDINE.
IL GIORNO
GIORNO
LA SETTIMANA
DOMENICA
NOVEMBRE
OTTOBRE
SETTEMBRE
LE STAGIONI
E, A TURNO, DITE COSA INDICANO. INVERNO
�� SCEGLI UN COMPAGNO O UNA
COMPAGNA. LEGGETE
INSIEME LE PAROLE DEL TEMPO CICLICO
IL TEMPO PASSA E TRASFORMA • 1
IL TEMPO PASSA SENZA FERMARSI MAI E
TRASFORMA LE PERSONE, GLI ANIMALI E LE COSE.
�� RISPONDI A VOCE.
• IL GATTO PUÒ TORNARE GATTINO?
• TU PUOI TORNARE COME ERI APPENA NATO?
• LA PIANTINA PUÒ TORNARE SEME?
• IL TUO GIOCATTOLO PUÒ TORNARE NUOVO?
• CHE COSA HAI SCOPERTO?
�� COMPLETA.
GLI ANIMALI, LE PERSONE, LE PIANTE E GLI OGGETTI COL
PASSAR DEL TEMPO
IL TEMPO PASSA E TRASFORMA • 2
OSSERVA.
PRIMA DOPO
�� QUANTO TEMPO È TRASCORSO? COLORA IL CARTELLINO GIUSTO.
�� OSSERVA LE IMMAGINI E COLLEGA LE PARTI DEL GIORNO.
MATTINO NOTTE SERA POMERIGGIO
SCRIVI I NOMI DEI GIORNI DELLA SETTIMANA.
COMPLETA LA TABELLA CON I GIORNI GIUSTI.
IERI OGGI DOMANI SABATO LUNEDÌ GIOVEDÌ MARTEDÌ LUNEDÌ
QUESTA È LA MIA STORIA
OGNUNO DI NOI HA UNA STORIA SPECIALE : LA TUA È COMINCIATA QUANDO SEI NATO E CONTINUA OGNI GIORNO.
�� FAI UNA INTERVISTA AI TUOI GENITORI E, CON IL LORO AIUTO, COMPLETA LA SCHEDA.
LA MIA STORIA
SONO NATO/A IL . A E PESAVO . IL MIO PRIMO DENTINO È SPUNTATO QUANDO AVEVO . ALL’ETÀ DI HO COMINCIATO A CAMMINARE.
HO PRONUNCIATO LE MIE PRIME PAROLE QUANDO AVEVO ......................................... .
SONO ANDATO/A PER LA
PRIMA VOLTA ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA QUANDO AVEVO .
LA MIA STORIA A COLORI
ANNO DI NASCITA
SCUOLA DELL’INFANZIA PRIMA CLASSE
�� RISPONDI ALLE DOMANDE.
• QUANDO SONO NATO, ERO MOLTO PICCOLO. SÌ NO
• ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA GIOCAVO CON I MIEI AMICI. SÌ NO
• ORA SONO IN PRIMA E IMPARO TANTE COSE NUOVE. SÌ NO
��
DISEGNA NEL RIQUADRO UN RICORDO DELLA TUA INFANZIA, POI
RACCONTALO AI TUOI COMPAGNI E COMPAGNE DI CLASSE.
LA MIA FAMIGLIA
CON L’AIUTO DEI TUOI GENITORI COMPILA IL TUO ALBERO GENEALOGICO.
• MAMMA E PAPÀ SI CONOSCONO DA ANNI.
• IL PAPÀ DELLA MIA MAMMA (NONNO) SI CHIAMA
ED È NATO IL .
• LA MAMMA DELLA MIA MAMMA (NONNA) SI CHIAMA
ED È NATA IL .
• IL PAPÀ DEL MIO PAPÀ (NONNO) SI CHIAMA
ED È NATO IL .
• LA MAMMA DEL MIO PAPÀ (NONNA) SI CHIAMA ..................................................................
ED È NATA IL ..................................................................
FAMIGLIE DI IERI E DI OGGI
ECCO L’IMMAGINE DI DUE FAMIGLIE. PROVA A RACCONTARE A VOCE COME SONO COMPOSTE. QUALE RAPPRESENTA UNA FAMIGLIA DEL PASSATO? SEGNA CON UNA X.
�� DISEGNA NEL RIQUADRO IL RITRATTO DELLA TUA FAMIGLIA.
AL TEMPO DEI NONNI
UNA VOLTA (IL NONNO ERA BAMBINO)
CI SI SCALDAVA AL FUOCO DEL CAMINO. ERA IL TEMPO DEI GELONI.
LA MAMMA RAMMENDAVA MAGLIONI, GIACCHE E PANTALONI.
SI BUCAVANO PER I TARLI, MA ANCHE A FORZA DI USARLI: DAL BABBO PASSAVANO
AL FIGLIO MAGGIORE, E POI AL FIGLIO MINORE.
QUALI ERANO I GIOCATTOLI?
SI GIOCAVA CON I BARATTOLI. I FUCILINI ERANO DI CANNA.
E APPENA NOTTE SI ANDAVA A NANNA. L. Grossi
INSIEME
• DOVE SI SCALDAVANO LE PERSONE QUANDO IL NONNO ERA BAMBINO?
• COSA FACEVA LA MAMMA QUANDO I VESTITI SI STRAPPAVANO?
• CON CHE COSA GIOCAVANO I BAMBINI TANTO TEMPO FA?
• CON CHE COSA VI PIACE GIOCARE OGGI?
I GIOCATTOLI DEL PASSATO
�� OSSERVA I VECCHI GIOCATTOLI. SONO DIVERSI DA QUELLI DI OGGI?
CHE STORIA TI RACCONTANO?
CARLA HA TROVATO IN SOFFITTA UNA BAMBOLA DELLA
MAMMA DI TANTI ANNI FA.
ORA È UN PO’ VECCHIETTA, MA DENTRO HA TANTISSIMI
RICORDI FELICI.
LA BAMBOLA DI IERI
��
LA BAMBOLA DI OGGI
CHE STORIA TI RACCONTA LA BAMBOLA DI IERI?
• CHI LA USAVA? COSA FACEVA CON LEI? COME SI SENTIVA?
�� QUALI DIFFERENZE NOTI TRA LE DUE BAMBOLE?
• COME SONO VESTITE?
• HANNO I CAPELLI LUNGHI O CORTI?
• POSSONO MUOVERSI O PARLARE?
CIAO BAMBINI! SONO IL VOSTRO AMICO ARCOBALEO. INSIEME SCOPRIREMO LA STORIA DI NOÈ, CHE COSTRUÌ
UNA GRANDE BARCA PER PROTEGGERE GLI ANIMALI E LA
SUA FAMIGLIA DA UN DILUVIO IMMENSO. È UNA STORIA
CHE CI INSEGNA AD AMARE E RISPETTARE LA NATURA.
L’ARCA DI NOÈ
LEGGE L'INSEGNANTE
TANTO MA TANTO TEMPO FA LE PERSONE
NON RISPETTAVANO LE PIANTE E GLI ANIMALI
E IL CIELO SI FACEVA SCURO.
MA ARRIVÒ UN UOMO BUONO DI NOME NOÈ,
CHE AMAVA LA NATURA E TUTTI GLI ANIMALI
UN GIORNO NOÈ UDÌ UNA VOCE GENTILE:
DOVEVA COSTRUIRE UNA GRANDE BARCA,
UN’ARCA, PER SALVARE GLI ANIMALI E LA SUA FAMIGLIA. NOÈ NON ERA SICURO, MA DECISE
DI FIDARSI E COMINCIÒ A COSTRUIRLA.
ཁ Personaggi e vicende ricavati dalla Bibbia per conoscere le radici della cultura occidentale.
NOÈ E LA SUA FAMIGLIA LAVORARONO
INSIEME: TAGLIAVANO LEGNO, INCHIODAVANO ASSI E LA BARCA
CRESCEVA. ANCHE SE ERA MOLTO
DIFFICILE, NOÈ ERA FELICE PERCHÉ STAVA
FACENDO QUALCOSA DI IMPORTANTE.
Dentro l’ALBO
QUANDO L’ARCA FU PRONTA, GLI ANIMALI
ARRIVARONO A DUE A DUE: DUE ELEFANTI,
DUE LEONI, DUE UCCELLINI, DUE FARFALLE…
TUTTI SALIVANO SULL’ARCA. NOÈ LI
ACCOGLIEVA CON UN SORRISO.
POI COMINCIÒ A PIOVERE: NON UNA
PIOGGIA NORMALE, MA UNA PIOGGIA
CHE DURÒ MOLTI GIORNI E MOLTE NOTTI.
L’ACQUA SALÌ E RICOPRÌ LA TERRA.
DENTRO L’ARCA, NOÈ, LA SUA FAMIGLIA
E GLI ANIMALI ERANO AL SICURO E SI AIUTAVANO.
Dentro l’ALBO
FINALMENTE LA PIOGGIA CESSÒ, TORNÒ IL SOLE, LE ACQUE SI CALMARONO E LA TERRA RIEMERSE.
NOÈ LIBERÒ GLI ANIMALI E INSIEME
RICOMINCIARONO UNA NUOVA VITA.
IL MONDO TORNÒ VERDE E FELICE, E
TUTTI PROMISERO DI PRENDERSI CURA
DEGLI ANIMALI E DELLA NATURA PER SEMPRE.
�� RISPONDI ALLE DOMANDE. POI RACCONTA LA STORIA.
• Cosa amava Noè?
• Perché Noè costruì l’arca?
• Chi aiutò Noè a costruire l’arca?
• Chi salì sull’arca oltre Noè e la sua famiglia?
• Cosa fecero Noè e gli animali quando smise di piovere?
MATEMATICA
GLI ANIMALI DELL’ARCA
�� QUANTI ANIMALI CI SONO DI OGNI TIPO? SCRIVI IL NUMERO.
• QUANTI ANIMALI IN TUTTO?
ARTE
�� DISEGNA E COLORA IL TUO ANIMALE PREFERITO CHE SALE SULL’ARCA.
MUSICA
�� ASCOLTA E CANTA CON I COMPAGNI E LE COMPAGNE DI CLASSE LA CONZONCINA “I DUE LIOCORNI”.
GESTI GENTILI VERSO LA NATURA
EDUCAZIONE CIVICA
�� ANCHE NOI POSSIAMO PRENDERCI CURA DELLE PIANTE E DEGLI ANIMALI. OSSERVA E COLORA. POI SPIEGA CHE COSA STANNO FACENDO I BAMBINI IN CIASCUNA SCENA.
�� DISEGNA NEL RIQUADRO VUOTO UN GESTO GENTILE VERSO LA NATURA.
GEOGRAFIA
�� RECITATE A TURNO LA FILASTROCCA.
MENTRE UNO RECITA, L’ALTRO ASCOLTA, POI
SCAMBIATEVI I RUOLI.
DOVE SONO?
SUL MARE C’È UNA VELA
E SULL ’ALBERO UNA MELA.
SOPRA IL TETTO C’È UN CAMINO
SOTTO TERRA STA UN SEMINO.
DENTRO IL VASO UN FIORE CRESCE,
NELLA VASCA NUOTA IL PESCE.
DIETRO IL PINO C’È UN AGNELLO
E DAVANTI C’È UN RUSCELLO.
SE DAVANTI A ME STA PIETRO
CERTAMENTE NON È DIETRO .
FUORI , SOPRA , SOTTO , DENTRO ,
CHI STA INTORNO NON È AL CENTRO .
Da Internet
ཁ Allenare la memoria.
�� DIVIDETEVI IN PICCOLI GRUPPI E
CERCATE OGGETTI CHE SI TROVANO:
•
•
•
SOPRA E SOTTO I BANCHI;
DENTRO GLI ZAINETTI;
DAVANTI AL VOSTRO BANCO.
IN PALESTRA
LE PAROLE SOPRA, SOTTO, DAVANTI, DIETRO INDICANO LA POSIZIONE DI ANIMALI, PERSONE E COSE NELLO SPAZIO.
��
OSSERVA IL DISEGNO E SEGNA CON UNA X SOLO LE AFFERMAZIONI CORRETTE.
LEO È DAVANTI AL CESTO CON I PALLONI.
GAIA SCOPRE UN CERCHIO SOTTO IL TAPPETINO.
GIOVANNI È SOPRA IL TAPPETINO.
GAIA È SOTTO IL CANESTRO.
GIOVANNI
LEO GAIA
IN GIARDINO
LE PAROLE LONTANO , VICINO , DENTRO , FUORI , IN ALTO E IN BASSO INDICANO LA POSIZIONE DI ANIMALI, PERSONE E COSE NELLO SPAZIO.
OSSERVA IL DISEGNO E COLORA LA PAROLA GIUSTA IN OGNI FRASE.
• L’ALBERO È VICINO ALLA LONTANO DALLA PANCHINA.
• LA PANCHINA È VICINO ALLA LONTANO DALLA CUCCIA.
• IL CANE È DENTRO LA FUORI DALLA CUCCIA.
• IN ALTO IN BASSO , SULL’ALBERO CI SONO GLI UCCELLINI.
• IN ALTO IN BASSO TRA L’ERBA CI SONO I FIORI.
AL PARCO GIOCHI
DISEGNA SEGUENDO LE INDICAZIONI.
• I PESCIOLINI DENTRO LA VASCA
• UNA PALLA DAVANTI ALL’ALBERO
• UN GATTO VICINO ALLO SCIVOLO
• UN AQUILONE DIETRO IL CESPUGLIO
• UNA BAMBINA VICINO ALLA FONTANA
• UNA BOTTIGLIA FUORI DAL CESTINO
• IN ALTO, SULL’ALBERO, GLI UCCELLINI
• IN BASSO, SUL PRATO, TANTI FIORI
LE PAROLE DELLO SPAZIO
�� COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE DELLO SPAZIO. SOPRA SOTTO
• IL VASO È ……………………....……… IL TAVOLO.
• IL PALLONE È AL TAVOLO.
VICINO LONTANO
• IL BAMBINO È
ALLA LIM.
• LA BAMBINA È
DALLA LIM.
DENTRO FUORI
• I BAMBINI STANNO
DALLA CASA.
• LA MAMMA È ……..……..……....... LA CASA.
DESTRA O SINISTRA • 1
RICONOSCERE LA DESTRA E LA SINISTRA PERMETTE DI CONOSCERE LA POSIZIONE DEGLI OGGETTI NELLO SPAZIO.
��
FAI UN CERCHIETTO ROSA SULLA MANO DESTRA.
FAI UN CERCHIETTO CELESTE SULLA MANO SINISTRA.
IN COPPIA LA TORRE DI MANI
A ORA SCEGLI UN COMPAGNO O UNA COMPAGNA.
• METTI LA TUA MANO DESTRA SUL BANCO.
• IL COMPAGNO O LA COMPAGNA METTE LA SUA MANO DESTRA SOPRA LA TUA.
• ADESSO METTI LA TUA MANO SINISTRA SOPRA.
IL COMPAGNO O LA COMPAGNA METTE LA SUA MANO SINISTRA SOPRA LA TUA.
AVETE COSTRUITO UNA TORRE DI MANI.
DESTRA O SINISTRA • 2
CERCHIA DI ROSSO GLI UCCELLINI CHE VOLANO VERSO DESTRA E DI VERDE QUELLI CHE VOLANO VERSO SINISTRA.
TRE PASSI A SINISTRA . AD OGNI PASSO BATTETE LE MANI. ��
DISEGNA DUE FARFALLE CHE VOLANO VERSO DESTRA E TRE CHE VOLANO VERSO SINISTRA.
INSIEME A DESTRA E A SINISTRA
METTETEVI IN PIEDI DIETRO LA SEDIA. FATE TUTTI INSIEME:
TRE PASSI A DESTRA . AD OGNI PASSO BATTETE LE MANI.
LE COORDINATE
SCRIVI IN QUALI CASELLE SI TROVANO I DISEGNI.
A
I PUNTI DI VISTA
GLI OGGETTI SI POSSONO OSSERVARE DA PUNTI DI VISTA DIVERSI.
DI FRONTE DI FIANCO DALL'ALTO
OSSERVA LE IMMAGINI E INDICA DA QUALE PUNTO DI VISTA SONO RAPPRESENTATE.
�� QUAL È LA RAPPRESENTAZIONE DELLA BARCA VISTA DALL’ALTO? SEGNA CON UNA X.
SPAZIO APERTO O CHIUSO
• LO SPAZIO APERTO È UN LUOGO SENZA CONFINI, DOVE SI PUÒ ANDARE LIBERAMENTE, COME IL MARE, UN PRATO O UN BOSCO.
• LO SPAZIO CHIUSO HA QUALCOSA CHE LO CHIUDE, COME MURI, PORTE O RECINZIONI, E CI SI PUÒ ENTRARE SOLO ATTRAVERSO DEI PUNTI PRECISI.
OSSERVA GLI SPAZI E COMPLETA LA FRASE.
LA PALESTRA È UNO
SPAZIO IL PARCO È UNO
SPAZIO
LA PIAZZA DEL PAESE È
UNO SPAZIO L’AULA È UNO
SPAZIO
SPAZI E REGOLE
��
COLLEGA CON UNA LINEA CIASCUN LUOGO ALLA REGOLA COMPORTAMENTALE CORRETTA.
CHIUDERE SEMPRE I RUBINETTI.
RIPORRE I PALLONI NEL CESTONE.
SEDERSI COMPOSTI A MENSA.
STARE IN SILENZIO QUANDO SI LEGGE.
RIMANERE SEDUTI AL PROPRIO BANCO .
LA CASA DI ELENA
OSSERVA L’INTERNO DELLA CASA, SCRIVI I NOMI DEGLI SPAZI E COMPLETA LA TABELLA.
LA CAMERETTA DI IRENE
OSSERVA GLI ELEMENTI PRESENTI NELLA CAMERETTA E COMPLETA
LA TABELLA SCRIVENDO I NOMI E LA FUNZIONE DI QUELLI CHE PREFERISCI.
ELEMENTO SERVE PER...
ARMADIO METTERE I VESTITI
GLI SPAZI DELLA SCUOLA
�� SCRIVI NEI RIQUADRI IL NOME DI OGNI LOCALE DELLA SCUOLA. SPAZIO SERVE PER...
MENSA
L’AULA DI LUCA
OSSERVA L’IMMAGINE E RISPONDI ALLE DOMANDE.
�� CHE COSA VEDE LUCA DAL SUO BANCO?
• DI FRONTE A SÉ
• ALLA SUA DESTRA
• ALLA SUA SINISTRA
• DIETRO DI SÉ
�� E TU DAL TUO BANCO COSA VEDI?
• DI FRONTE A TE
• ALLA TUA DESTRA ...........................................................................................................................
• ALLA TUA SINISTRA ........................................................................................................................
• DIETRO DI TE
LISA
LUCA
DIEGO
EDUCAZIONE CIVICA OCCHIO ALLE REGOLE!
�� PER OGNI SPAZO DELLE SCUOLA, SEGNA CON UNA X IL COMPORTAMENTO SBAGLIATO.
A MENSA STIAMO SEDUTI E MANGIAMO CON CALMA.
IN PALESTRA SI FANNO ESERCIZI MOTORI.
IN BAGNO CI SI LAVA SENZA SPRECARE L’ACQUA.
IN AULA SI ASCOLTA LA LEZIONE.
I PERCORSI
I PERCORSI SI POSSONO RAPPRESENTARE ANCHE SU UN FOGLIO A QUADRETTI RISPETTANDO LE DIREZIONI INDICATE DALLE FRECCE.
SEGUI LE INDICAZIONI DELLE FRECCE E TRACCIA IL PERCORSO.
3
4 2 3 3
�� SCRIVI A LATO IL PERCORSO CON LE FRECCE E I NUMERI.
PERCORSI IN CITTÀ
OSSERVA QUESTA MAPPA CHE RIPRODUCE UNA PARTE
DEL QUARTIERE DOVE ABITA LIA, LA BAMBINA CHE VEDI DISEGNATA.
�� COMPLETA
• PER ANDARE A SCUOLA LIA PUÒ FARE UNA SOLA STRADA.
QUELLA VERSO .
• DOVE ARRIVA LIA SE PRENDE LA STRADA DI DESTRA?
CAMMINANDO PER LE STRADE
AIUTA ANDREA A TROVARE LA STRADA PER ANDARE IN PALESTRA.
LEGGI LE INDICAZIONI CHE TI VENGONO FORNITE E COLORA DI ROSSO IL PERCORSO.
ANDREA ESCE DI CASA, ATTRAVERSA LA STRADA SULLE STRISCE E ARRIVA DAVANTI AL SUPERMERCATO.
GIRA A SINISTRA, ATTRAVERSA DI NUOVO LA STRADA SULLE STRISCE. VA VERSO DESTRA E CAMMINA ACCANTO ALLA FARMACIA.
POI GIRA A SINISTRA, ATTRAVERSA DI NUOVO LA STRADA SULLE STRISCE E SI TROVA DAVANTI ALL’INGRESSO DELLA PALESTRA.
IN CITTÀ
SCRIVI A COSA SERVE CIASCUNO DEI SEGUENTI LUOGHI E DISEGNA
UN SIMBOLO ADATTO AD INDICARLI.
SCUOLA
EDICOLA FARMACIA
BIBLIOTECA
OSPEDALE
BAR PANETTERIA
ATTENTI ALLE REGOLE!
PURTROPPO NON TUTTI RISPETTANO LE REGOLE E CIÒ METTE IN PERICOLO LE PERSONE.
�� OSSERVA LA SCENA E COLORA DI VERDE I COMPORTAMENTI CORRETTI E DI ROSSO QUELLI SCORRETTI.
�� IN CERCHIO, CON L’INSEGNANTE E I COMPAGNI, RISPONDETE ALLE SEGUENTI DOMANDE:
• CHE COSA POTREBBE ACCADERE SE ATTRAVERSASSI LA STRADA QUANDO IL SEMAFORO È ROSSO?
• PERCHÉ È IMPORTANTE RISPETTARE LE REGOLE DELLA STRADA?
• CONOSCI ALTRE REGOLE DELLA STRADA? QUALI?
VERIFICA
OSSERVA IL DISEGNO E COLORA IL COMPLETAMENTO GIUSTO.
• L’ARMADIO È DAVANTI ALLA DIETRO ALLA CESTA.
• IL LIBRO È SOTTO SOPRA IL LETTO.
• LO ZAINO È SOTTO SOPRA IL LETTO.
• LA POLTRONA È VICINA AL LONTANA DAL TERMOSIFONE.
�� COLORA I FIORI SECONDO LE INDICAZIONI.
IN ALTO A SINISTRA.
IN ALTO A DESTRA.
IN BASSO A SINISTRA.
IN BASSO A DESTRA.
SEGUI LE INDICAZIONI E TRACCIA IL PERCORSO.
3 2 6 2
UNO SPAZIO ARREDATO: IL SALOTTO
COMPLETA LA TABELLA.
ELEMENTO SERVE PER... DIVANO TELEVISORE LIBRERIA LAMPADA
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
��
RECITATE A TURNO LA FILASTROCCA.
MENTRE UNO RECITA, L’ALTRO
ASCOLTA, POI SCAMBIATEVI I RUOLI.
GUARDA, ASCOLTA, ODORA, TOCCA
POI ASSAGGIA CON LA BOCCA.
LO SCIENZIATO, SE CI PENSI,
USA BENE I CINQUE SENSI.
BASTA ESSERE CURIOSI
PER SCOPRIRE CON STUPORE
CHE A GUARDARSI BENE INTORNO
SI CONOSCE MEGLIO IL MONDO.
ཁ Allenare la memoria.
�� GUARDATI INTORNO E DISEGNA UN OGGETTO CHE PUOI SCOPRIRE CON I 5 SENSI.
IL CORPO UMANO
QUANTE COSE PUOI FARE CON IL TUO
CORPO ! È FORMATO DA TANTE PARTI E
OGNI PARTE HA UN COMPITO DIVERSO. IL
CORPO TI AIUTA A SCOPRIRE IL MONDO!
OSSERVA L’IMMAGINE E COLLEGA LE PAROLE ALLA PARTE GIUSTA.
TESTA
BRACCIO
MANO
GAMBA
VISO
BUSTO
PIEDE
COLLO
LA VISTA
CON LA VISTA POSSIAMO VEDERE TUTTO CIÒ CHE CI CIRCONDA: IL COLORE, LE FORME, LE DIMENSIONI DELLE COSE. L’ OCCHIO È L’ORGANO DELLA VISTA
DI CHE COLORE È? COLLEGA I DISEGNI AL COLORE GIUSTO.
CHE FORMA HA? COLORA LA FORMA GIUSTA. ��
DI CHE COLORE SONO I TUOI OCCHI? COLORA.
L’UDITO
CON L’ UDITO POSSIAMO ASCOLTARE I SUONI, I RUMORI E ANCHE IL SILENZIO. CI SONO SUONI FORTI E DEBOLI, GRADEVOLI E FASTIDIOSI. L’ ORECCHIO È L’ORGANO DELL’ UDITO .
��
CERCHIA DI VERDE LE COSE CHE PRODUCONO UN SUONO
PIACEVOLE E DI ROSSO QUELLE CHE PRODUCONO UN RUMORE SGRADEVOLE.
INDICA CON UNA X PER QUALE OGGETTO USI L’UDITO.
LE SCIENZE INTORNO A NOI
QUALI SUONI, RUMORI, VOCI SENTI A SCUOLA? PARLANE CON I TUOI
COMPAGNI E LE TUE COMPAGNE.
IL GUSTO
CON IL GUSTO POSSIAMO SENTIRE IL
SAPORE DEI CIBI: DOLCE, SALATO, ASPRO, AMARO. LA LINGUA È L’ORGANO DEL GUSTO .
��
COLLEGA CON UNA FRECCIA OGNI BAMBINO ALLA FRASE GIUSTA.
SCRIVI O DISEGNA DUE ALIMENTI PER OGNI GUSTO. COM’È ASPRO IL LIMONE! QUESTO SCIROPPO È AMARO!
QUESTA PIZZA È SALATA. IO PREFERISCO I BISCOTTI DOLCI.
L’OLFATTO
CON L’ OLFATTO POSSIAMO SENTIRE, ANNUSARE GLI
ODORI GRADEVOLI E I PROFUMI INTENSI. IL NASO È
L’ORGANO DELL’ OLFATTO .
��
CERCHIA DI VERDE LE COSE CHE HANNO UN BUON ODORE E DI ROSSO QUELLE CHE HANNO UN ODORE SGRADEVOLE.
LE SCIENZE INTORNO A NOI
�� QUALI ODORI PUOI SENTIRE AL MARE? IN MONTAGNA? IN CAMPAGNA? DIVIDETEVI IN GRUPPI E CERCATE QUANTE PIÙ
RISPOSTE POSSIBILE. POI RACCONTATELE A TURNO E SCRIVETELE ALLA LAVAGNA.
IL TATTO
CON IL TATTO POSSIAMO TOCCARE LE COSE E SENTIRE
SE UN OGGETTO È LISCIO O RUVIDO, CALDO O FREDDO, DURO O MORBIDO. LA PELLE È L’ORGANO DEL TATTO .
COLLEGA OGNI OGGETTO AI CARTELLINI GIUSTI.
DURO
MORBIDO
LISCIO
FREDDO CALDO RUVIDO
SCIENZE IN GIOCO
�� DIVIDETEVI IN SQUADRE. A TURNO BENDATE UN COMPAGNO DELLA
SQUADRA AVVERSARIA E FATEGLI TOCCARE UN OGGETTO MESSO
IN UNA SCATOLA. VINCE LA SQUADRA CHE INDOVINA IL MAGGIOR NUMERO DI OGGETTI.
��
COLLEGA OGNI SENSO AL SUO ORGANO E ALL’INFORMAZIONE CHE
CI PUÒ DARE.
VISTA TATTO UDITO OLFATTO GUSTO
È GIALLO È MORBIDO È SALATO
È PROFUMATO È RUMOROSO
�� CANCELLA L'INTRUSO CON UNA X.
GUSTO TORTA GELATO CANE
VISTA CIELO CANZONE SEMAFORO
OLFATTO CHIAVE FIORE AGLIO
TATTO MUSICA MELA PELUCHE
UDITO TROMBA SVEGLIA SASSO
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
VIVENTI E NON VIVENTI
INTORNO A TE PUOI OSSERVARE I VIVENTI , COME LE PIANTE, GLI ANIMALI, GLI UOMINI E I NON VIVENTI , COME GLI OGGETTI E I MATERIALI.
�� OSSERVA LE IMMAGINI E CERCHIA IN AZZURRO I NON VIVENTI E IN VERDE I VIVENTI.
�� SCRIVI NELLA TABELLA AL POSTO GIUSTO GLI ELEMENTI DELL’ESERCIZIO PRECEDENTE E AGGIUNGINE ALTRI.
NON VIVENTI VIVENTI
IL CICLO DELLA VITA
GLI ESSERI VIVENTI HANNO UN CICLO VITALE : NASCONO, CRESCONO, SI RIPRODUCONO E MUOIONO.
�� COLORA SOLO GLI ESSERI VIVENTI.
�� SCRIVI A QUALE FASE DEL CICLO VITALE CORRISPONDE L’IMMAGINE, INSERENDO LE PAROLE: CRESCE , SI RIPRODUCE .
ANIMALE O VEGETALE?
NEL PALLINO SCRIVI A SE È UN ANIMALE, V SE È UN VEGETALE.
�� DISEGNA NEL
RIQUADRO
GIUSTO UN
ANIMALE E UN
VEGETALE E
SCRIVI IL SUO NOME. ANIMALE VEGETALE
SCIENZE IN GIOCO
�� IN COPPIA RITAGLIATE FOTO DI ANIMALI E VEGETALI, SENZA
MOSTRARLE AGLI ALTRI COMPAGNI, E DESCRIVETE A VOCE LE LORO CARATTERISTICHE. GLI ALTRI DOVRANNO INDOVINARE DI COSA STATE PARLANDO. VINCE CHI NE INDOVINA DI PIÙ.
LE PIANTE
LE PIANTE SONO ESSERI VIVENTI. INFATTI NASCONO
DAI SEMI , CRESCONO, SI RIPRODUCONO E MUOIONO. LE
PIANTE POSSONO AVERE FORME E DIMENSIONI MOLTO DIVERSE. �� OSSERVA L’IMMAGINE, LEGGI LE PAROLE E SCRIVILE AL POSTO GIUSTO.
TRONCO RAMI FOGLIE FRUTTI RADICI
DAL SEME ALLA PIANTA
FAI UN ESPERIMENTO CON I TUOI COMPAGNI E POTRAI OSSERVARE
COME DA UN SEME PUÒ NASCERE UNA NUOVA PIANTA, PROPRIO SOTTO I TUOI OCCHI.
1. METTI IN DUE VASETTI DI
YOGURT PULITI DEL COTONE
IDROFILO E UNA MANCIATA
DI LENTICCHIE O FAGIOLI.
2. VERSA UN POCO D’ACQUA
SOLO IN UN VASETTO E
CONTROLLA OGNI GIORNO
CHE IL COTONE SIA UMIDO.
3. TIENI I DUE VASETTI ESPOSTI ALLA LUCE DEL SOLE.
OSSERVA OGNI GIORNO I VASETTI, POI, CON L’AIUTO DELLE DOMANDE, CONFRONTATI CON I COMPAGNI E L’INSEGNANTE.
• SONO NATE PIANTINE IN ENTRAMBI I VASETTI?
• PERCHÉ?
• CHE COSA HAI CAPITO DALL’ESPERIMENTO?
I CUCCIOLI DEGLI ANIMALI
COME TUTTI GLI ESSERI VIVENTI, GLI ANIMALI
SI RIPRODUCONO .
CI SONO ANIMALI
CHE DEPONGONO LE
UOVA, COME L’ANATRA.
DALL’UOVO NASCE L’ANATROCCOLO.
ALTRI ANIMALI
PARTORISCONO
I CUCCIOLI E LI
ALLATTANO. COSÌ FA LA LEONESSA.
ALCUNI ANIMALI, DA CUCCIOLI, HANNO NOMI
PARTICOLARI. SAPEVI CHE IL CUCCIOLO DI CAVALLO SI CHIAMA PULEDRO?
��
ORA TOCCA A TE! PROVA A SCRIVERE IL NOME DI QUESTI CUCCIOLI.
GLI ANIMALI SI MUOVONO
GLI ANIMALI SI MUOVONO IN MODI DIVERSI.
NUOTANO
STRISCIANO
CONOSCI ALTRI ANIMALI? SCRIVI IL LORO NOME IN TABELLA, AL POSTO GIUSTO.
CAMMINA NUOTA STRISCIA SALTA VOLA
VERIFICA
CERCHIA DI VERDE I VIVENTI E DI ROSSO I NON VIVENTI.
�� OSSERVA LE IMMAGINI E NEL CARTELLINO SCRIVI A SE È UN ANIMALE O V SE È UN VEGETALE.
�� SCRIVI IN TABELLA ALTRI ANIMALI E VEGETALI CHE CONOSCI.
ANIMALI VEGETALI
COLLEGA LE PARTI DELLA PIANTA AL LORO NOME. POI COLORA.
COM’È ANDATA? COLORA LA ZAMPA.
OGGETTI E MATERIALI
CON L’AIUTO DEI 5 SENSI PUOI SCOPRIRE IL MATERIALE DI CUI È FATTO UN OGGETTO.
OSSERVA E CON LA MATITA SEGUI IL PERCORSO CHE COLLEGA
OGNI OGGETTO AL MATERIALE DI CUI È FATTO.
LEGNO
CARTA
PLASTICA
METALLO
STOFFA
VETRO
A COSA SERVE?
OGNI OGGETTO SERVE A COMPIERE UN’AZIONE, HA CIOÈ UNA FUNZIONE . AD ESEMPIO UNA SCIARPA HA LA FUNZIONE DI RISCALDARE.
COLLEGA OGNI OGGETTO AL CARTELLINO DELLA SUA FUNZIONE.
GIOCARE MANGIARE STUDIARE
�� IN OGNI RIQUADRO DISEGNA 2 OGGETTI ADATTI ALLA FUNZIONE INDICATA. CUCINARE TAGLIARE
GIOCHIAMO CON I MATERIALI
�� INDOVINA CHE COS’È. INDICA CON UNA X IL RIQUADRO CORRETTO.
È DI LANA, È MORBIDA, È COLORATA, SERVE A SCALDARE.
È DI VETRO, È TRASPARENTE, È FRAGILE, SERVE A BERE.
��
DISEGNA NEL RIQUADRO UN OGGETTO PRESENTE SUL TUO BANCO
E COMPLETA LE FRASI.
��
INDOVINA INDOVINELLO
COSA HA LEO DENTRO IL CAPPELLO? DISEGNA L’OGGETTO. SCEGLI
TRA QUELLI PROPOSTI: BOTTIGLIA, QUADERNO, SEDIA, PENTOLA.
SONO PANCIUTA E DI
METALLO, MI METTI SUL
FUOCO MA NON BALLO! BOLLE E PROFUMI SO SPRIGIONARE, PER IL PRANZETTO CHE
DOVRAI FARE.
HO LE GAMBE DRITTE, MA NON CORRO MAI, DI LEGNO O ALTRI
MATERIALI MI VEDRAI! SOPRA DI ME STUDIARE, LA TUA SCHIENA SOSTENGO, SENZA PROTESTARE.
SONO AMICA DELL’ACQUA, LO
SAI, DI VETRO O PLASTICA MI
TROVERAI. TI AIUTO A BERE, A NON AVERE SETE, NEL FRIGO O IN TAVOLA, LÌ MI VEDETE!
HO TANTE PAGINE DI CARTA SOTTILE, PER I DISEGNI O LE PAROLE IN FILA. CON PENNE E MATITE MI
RIEMPI DI COLORI, SONO IL TUO AMICO PER I COMPITI E I LAVORI!
IMPARO A RICICLARE
ANCHE SE SEI PICCOLO, PUOI AIUTARE L’AMBIENTE. SAI
CHE DAI MATERIALI DEGLI OGGETTI USATI POSSIAMO
CREARE NUOVI OGGETTI? IMPARA A DIVIDERE I RIFIUTI IN BASE AL MATERIALE DI CUI SONO FATTI. QUESTA È LA
RACCOLTA DIFFERENZIATA .
COLORA I CONTENITORI DELLA RACCOLTA DIFFERENZIATA COME
QUELLI DEL TUO QUARTIERE, POI COLLEGA OGNI RIFIUTO AL CONTENITORE GIUSTO.
LE BUONE ABITUDINI
ANCHE I COMPORTAMENTI QUOTIDIANI AIUTANO
L’AMBIENTE. OLTRE A DIVIDERE CORRETTAMENTE I
RIFIUTI, POSSIAMO IMPARARE A PRODURRE MENO
SPAZZATURA E A RIUTILIZZARE GLI OGGETTI INVECE DI BUTTARLI SUBITO.
��
OSSERVA LE IMMAGINI E UNISCI CON UNA LINEA OGNI BAMBINO AL COMPORTAMENTO CORRETTO.
�� DISEGNA UN GESTO AMICO DELL’AMBIENTE
CHE PUOI FARE A SCUOLA O A CASA.
RICICLA BENE
RIUTILIZZA GLI OGGETTI
RISPARMIA L’ACQUA
RIDUCI LA PLASTICA
ཁ Riconoscere usi dell’Informatica e delle sue tecnologie nella vita comune.
COSA VEDI?
L’INFORMATICA È COME UNA BACCHETTA MAGICA CHE CI AIUTA IN TANTE COSE.
MA NON È MAGIA, È TECNOLOGIA!
COLORA I DISPOSITIVI DIGITALI CHE RICONOSCI.
LA TECNOLOGIA È INTORNO A NOI OGNI GIORNO.
�� COLLEGA OGNI IMMAGINE AL POSTO GIUSTO.
RISPONDI A VOCE.
• QUALI DISPOSITIVI DIGITALI USI ABITUALMENTE? DOVE?
LI USI DA SOLO O IN PRESENZA DI UN ADULTO?
INFORMATICA
ཁ Riconoscere usi dell’Informatica e delle sue tecnologie nella vita comune.
IL MIO SUPEREROE TECNOLOGICO
�� QUAL È L’OGGETTO TECNOLOGICO CHE TROVI PIÙ UTILE?
DISEGNALO NEL RIQUADRO COME SE FOSSE UN SUPEREROE; POI
RACCONTA ALLA CLASSE A COSA SERVE E PERCHÉ LO HAI SCELTO.
IL MIO SUPEREROE È
MI PIACE PERCHÉ
