6to basico santillana parte 3 - profesor

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Unidad 4 Guia 6:Maquetación 1

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UNIDAD

Porcentajes Propósito de la unidad Esta unidad está orientada principalmente a que los alumnos y alumnas puedan comprender, interpretar y valorar la presencia de porcentajes provenientes de diferentes contextos de la vida cotidiana, ya que este contenido matemático es muy utilizado para expresar relaciones entre cantidades. Para comenzar el estudio de los porcentajes es necesario que sus estudiantes comprendan el concepto de razón, como una comparación por cociente entre dos cantidades. Además, se espera que los y las estudiantes comprendan la relación existente entre porcentaje, fracción decimal y número decimal, y de esta forma permitir que logren aprendizajes más significativos y profundos. Por otro lado, es importante que los y las estudiantes descubran y valoren que los porcentajes pueden ser utilizados como una forma de resumir y representar información relevante de diversos ámbitos de la vida diaria. Para lograr que los alumnos y alumnas logren aprendizajes significativos, esta unidad es presentada a través de distintas situaciones problemáticas actuales que permitirán motivar y lograr el interés de sus estudiantes en el estudio de los porcentajes. A continuación, se presenta un cuadro que vincula los Contenidos Mínimos Obligatorios, los Aprendizajes Esperados y los Indicadores de la unidad, que le permitirán evaluar los aprendizajes de sus alumnos y alumnas.

Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)

Aprendizajes esperados

Indicadores

Interpretación de información proveniente de literatura de divulgación y de medios de comunicación expresada en términos de razones y porcentajes, establecimiento de la relación entre porcentaje y su expresión como fracción o número decimal y empleo del porcentaje como medio para comunicar información relativa a situaciones del mundo cotidiano.

• Leer y escribir porcentajes. • Expresar porcentajes como fracción o

• Leen y escriben porcentajes. • Expresan porcentajes como fracción o

número decimal. • Interpretar información expresada en términos de razones y porcentajes.

número decimal. • Interpretar información expresada como razones y porcentajes.

Cálculo de porcentajes (cuánto es el tanto por ciento de una cantidad dada, aumentos y disminuciones en un porcentaje dado) en variadas situaciones de la vida cotidiana y del ámbito de las ciencias y la tecnología.

• Calcular porcentajes en diversas

• Calculan porcentajes en diversas

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situaciones. • Representar gráficamente porcentajes. • Interpretar información presentada en gráficos circulares. • Construir gráficos circulares usando herramientas tecnológicas.

situaciones. • Representan gráficamente

porcentajes. • Interpretan información presentada en gráficos circulares. • Construyen gráficos circulares usando herramientas tecnológicas.


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