Ιδεοκατασκευές 7ο Συνέδριο πλήροφορικής

7ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας 11ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών Ε΄ τάξη

Η εκπαιδευτικός:

Αποστολίδου Γεσθημανή

Το Περιβολάκι μας http://blogs.sch.gr/geapostoli/

Συγγραφή αφηγηματικών και περιγραφικών κειμένων με το λογισμικό Ιδεοκατασκευές

τον

μαθητή

να

μάθει

να

γράφει

απευθύνεται

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα που βοηθά αφηγηματικές και περιγραφικές εκθέσεις. τις εκφράζει συγκροτημένα μέσα από κείμενα που έχουν ροή κι ενδιαφέρον. Επίσης, ο μαθητής καθοδηγείται να γραπτό του λόγο σαφή και όμορφο.

απευθύνεται

προσέχει λεπτομέρειες που κάνουν το

βοηθά το μαθητή

Τον βοηθά να οργανώνει τις ιδέες του και να

μαθητές ηλικίας 11-15 στην παραγωγή γραπτού

λόγου

με

χρήση

απευθύνεται

ηλεκτρονικού υπολογιστή.

τη

βοηθά το μαθητή

δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους

απευθύνεται

Το λογισμικό "Ιδεοκατασκευές 2.0"

βοηθήσει

να

χρησιμοποιούν

τον

διευκολύνει να αναπτύξουν δεξιότητες: σχεδιασμού, πρώτης καταγραφής και βελτίωσης αρχικού κειμένου, χτίζοντας

βοηθά το μαθητή

υπολογιστή σαν εργαλείο που θα τους

απευθύνεται

Ειδικότερα σχεδιάστηκε για να τους

σταδιακά το δικό τους αφηγηματικό ή απευθύνεται

περιγραφικό κείμενο.

Βασικός στόχος

Θεωρητική βάση του λογισμικού

Δυνατότητες

Πλεονεκτήματα

απευθύνεται

Οι «Ιδεοκατασκευές» είναι ένα λογισμικό που βασίζεται στη θεωρία μάθησης του εφαρμογής βασίστηκε στη θεωρία περί γραπτού λόγου των Scardamalia και Bereiter και προσφέρει στους μαθητές εξατομικευμένη

απευθύνεται

βοήθεια με τρεις τρόπους.

βοηθά το μαθητή

Vygotsky .Ο σχεδιασμός της συγκεκριμένης

υποστήριξη

της

βραχυπρόθεσμης μνήμης.

λειτουργίας

της

απευθύνεται

1. Με

2. Με μεταγνωστικές οδηγίες για αξιολόγηση,

βοηθά το μαθητή

βελτίωση τόσο του κειμένου όσο και των

διαδικασιών που απαιτούνται για την ολοκλήρωσή του.

3. Με μεταγνωστικές ιδιότητες που αφορούν τη

απευθύνεται

δομή και το είδος του κειμένου, τους στόχους του συγγραφέα και τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του αποδέκτη του κειμένου.

Βασικός στόχος

απευθύνεται βοηθά το μαθητή

Βασικός στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές/τριες στη βαθμιαία μετάβαση από το μοντέλο της συνειρμικής γραφής στο μοντέλο της επεξεργασμένης γραφής.

απευθύνεται

Το Περιβολάκι μας______http://blogs.sch.gr/geapostoli/

προγράμματος

απευθύνεται

του αναλυτικού

βοηθά το μαθητή

με τους στόχους

απευθύνεται

•Είναι σύμφωνο

απευθύνεται

•Καλλιεργεί τη δημιουργική και κριτική σκέψη •Υποστηρίζει τη συνεργατική μάθηση αν

βοηθά το μαθητή

•Χρησιμεύει σαν μέσο αυτογνωσίας και αυτοελέγχου χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια ομαδικής εργασίας των μαθητών.

απευθύνεται

•Εξατομικεύει την παραγωγή γραπτού λόγου

Δυνατότητες που παρέχονται στο μαθητή/τρια

•να δηµιουργήσει ένα νέο κείµενο (αφηγηµατικό ή περιγραφικό), ορίζοντας το θέµα, το ακροατήριο, τη διάθεση του γραπτού και τα κύρια σηµεία του •να επιλέξει το κείµενο που έχει συντάξει, για να το επιµεληθεί όποτε θελήσει •να καταγράψει τις βασικές ιδέες του •να ταξινομήσει και να ιεραρχήσει τις ιδέες του, τροποποιώντας τη θέση που θα πρέπει να έχουν στο κείµενο •να καταγράψει πρόχειρα και ελεύθερα τις πρώτες σκέψεις του, πλαισιώνοντας τις βασικές ιδέες του •να βελτιώσει τη δοµή του κειµένου του, αλλάζοντας ενδεχοµένως τη θέση που πρέπει να έχουν στο κείµενο σκέψεις και ιδέες •να βελτιώσει το ενδιαφέρον του γραπτού του, προσθέτοντας επιµέρους σκέψεις στις αρχικές ιδέες •να βελτιώσει τη ροή των επιµέρους ιδεών, προσθέτοντας τώρα µε υποστηρικτικό λεξικό τους αρθρωτικές λέξεις-εκφράσεις (επιρρήµατα, συνδέσµους κλπ.) σε προτάσεις και παραγράφους •να βελτιώσει την εικόνα του γραπτού, προβαίνοντας σε αλλαγές της µορφής των γραµµάτων, της απόστασης των σειρών και της στοίχησης των παραγράφων •να τυπώσει το κείµενο

Τα αρνητικά σημεία του λογισμικού

απευθύνεται

•Υποστηρίζει τη δόμηση συγκεκριμένου τύπου γραπτού κειμένου (αφηγηματικό, περιγραφικό) με καθορισμένες βοηθά το μαθητή

από το λογισμικό φάσεις- ενέργειες, οι οποίες δεν επιδέχονται τροποποίηση ή μετασχηματισμό από το χρήστη .

•Δεν υπάρχει δυνατότητα ορθογραφικού ελέγχου, όπως απευθύνεται

στο word

Κεντρικός πίνακας επιλογών

προγράμματος ζητείται από τον μαθητή

απευθύνεται

•Με την έναρξη της λειτουργίας του να γράψει το όνομα του. Αυτό είναι στη μνήμη του τα ονόματα των μαθητών και επίσης μπορούν με αυτό τον τρόπο να αποθηκεύσουν εργασίες έχουν

αρχίσει

και

να

συνεχίσουν σε κατοπινό στάδιο.

τις

απευθύνεται

που

βοηθά το μαθητή

σημαντικό γιατί το πρόγραμμα κρατά

Section 1

Section 1

Section 2 Section 3

επιλέξει:

απευθύνεται

•Στην παρακάτω οθόνη ο μαθητής μπορεί να • ΝΕΟ ΚΕΙΜΕΝΟ για να ξεκινήσει τη συγγραφή

βοηθά το μαθητή

ενός νέου κειμένου

• Από τον κατάλογο των κειμένων το κείμενο που επιθυμεί να συνεχίσει • ΦΑΚΕΛΟΣ για να δει τα περιεχόμενα του

απευθύνεται

φακέλου του

Στην οθόνη αυτή επιλέξτε: ενός νέου κειμένου • Από τον κατάλογο των κειμένων το κείμενο που

απευθύνεται

• ΝΕΟ ΚΕΙΜΕΝΟ για να ξεκινήσετε τη συγγραφή

επιθυμείτε να συνεχίσετε Μπορείτε

να

προσθέσετε

ένα

ολοκληρωμένο κείμενο στο φάκελό σας. Στην περίπτωση αυτή εμφανίζεται αυτόματα το κουμπί ΠΡΟΣΘΗΚΗ μόλις κατάλογο) • ΦΑΚΕΛΟΣ για να δείτε τα περιεχόμενα του φακέλου σας

απευθύνεται

επιλέξετε τον τίτλο του κειμένου από τον

βοηθά το μαθητή

(Σημείωση.

τρίτο βήμα ορίζεται ο τύπος του

κειμένου που θα αναπτυχθεί •ο τίτλος του, το κοινό στο οποίο απευθύνεται καθώς και •η διάθεση που θέλει ο συγγραφέας να

απευθύνεται

δημιουργήσει στους αναγνώστες.

βοηθά το μαθητή

•περιγραφή ή αφήγηση,

απευθύνεται

• Στο

Section 1 Section 2 Section 3

Βοήθεια

Σε κάθε οθόνη που αφορά συγγραφή κειμένου, στο πάνω δεξί τμήμα της οθόνης υπάρχει η επιλογή ΒΟΗΘΕΙΑ. Με αυτήν ενεργοποιείται η βοήθεια της εφαρμογής. Στο παράθυρο της βοήθειας εμφανίζονται πάντα διάφορες κατηγορίες εκ των οποίων η πρώτη (Τι να κάνω εδώ) σχετίζεται με πληροφορίες και συμβουλές για την αντίστοιχη οθόνη του προγράμματος. Μπορείτε να κλείσετε το παράθυρο της βοήθειας με κλικ στο ΒΟΗΘΕΙΑ στο κάτω μέρος της οθόνης.

Βασικά πλήκτρα του προγράμματος

1. Να θυμάμαι 2. Περίγραμμα

Καρτέλες

3. Ιδέες 4. Λεξιλόγιο

5. Συνδετικές λέξεις

1. Να θυμάμαι Η

καρτέλα

αυτή

περιλαμβάνει

ένα

είδος

σημειωματαρίου στο οποίο μπορείτε να καταγράφετε σημειώσεις, παρατηρήσεις ή και υπενθυμίσεις σχετικά με το πρόγραμμα και τη διαδικασία συγγραφής.

2. Περίγραμμα Πιο συγκεκριμένα αναφέρει τον τύπο του κειμένου, το είδος των αναγνωστών καθώς και τη διάθεση που έχετε ορίσει.

3. Ιδέες Η καρτέλα αυτή περιλαμβάνει τους τίτλους των ιδεών που έχετε καταγράψει. Η χρήση της καρτέλας αυτής μεταβάλλεται ανάλογα με την οθόνη στην οποία βρίσκεστε. Έτσι για παράδειγμα στην οθόνη (στάδιο) της πρώτης καταγραφής μπορείτε με απλό κλικ στον τίτλο μιας ιδέας να πάτε κατευθείαν στην αντίστοιχη παράγραφο. Όταν κάνετε διπλό κλικ σε έναν από τους τίτλους, ενεργοποιείται αυτόματα η οθόνη επιμέλειας της συγκεκριμένης ιδέας.

4. Λεξιλόγιο Η καρτέλα αυτή περιλαμβάνει ένα μεγάλο κατάλογο από λέξεις ή μικρές φράσεις. Ο κατάλογος είναι ταξινομημένος σε αλφαβητική σειρά. Με κλικ σε μία από τις λέξεις αυτή επικολλάται στο ενεργό πεδίο (αν π.χ. είστε στο στάδιο της πρώτης καταγραφής, τότε ενεργό πεδίο είναι το πεδίο της παραγράφου. Με κλικ σε μια από τις λέξεις του λεξιλογίου θα επικολληθεί η λέξη στην παράγραφο και στο σημείο που βρίσκεται ο δρομέας)

5. Συνδετικές λέξεις Η καρτέλα αυτή περιλαμβάνει ένα μεγάλο κατάλογο από συνδετικές λέξεις ή φράσεις. Ο κατάλογος είναι ταξινομημένος σε αλφαβητική σειρά. Με κλικ σε μία από τις συνδετικές λέξεις αυτή επικολλάται στο ενεργό πεδίο (αν π.χ. είστε στο στάδιο της πρώτης καταγραφής, τότε ενεργό πεδίο είναι το πεδίο της παραγράφου.Με κλικ σε μια από τις λέξεις του λεξιλογίου θα επικολληθεί η συνδετική λέξη στην παράγραφο και στο σημείο που βρίσκεται ο δρομέας)

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Παραγωγή ιδεών

Στο στάδιο αυτό οι μαθητές φτιάχνουν ένα διάγραμμα με τις ιδέες τους. Κάθε ιδέα είναι και ένα μικρό πλαίσιο στο οποίο φαίνεται ο αριθμός και ο τίτλος της ιδέας καθώς και το εικονίδιο με το οποίο την έχουν χαρακτηρίσει. Για να προσθέσουν μια νέα ιδέα κάνουν κλικ στο εικονίδιο ΝΕΑ ΙΔΕΑ.

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Ταξινόμηση ιδεών

Στο στάδιο αυτό οι μαθητές οργανώνουν τις ιδέες τους και επιλέγουν ποιες από αυτές θα μπουν στον Πρόλογο, στην Ανάπτυξη ή στον Επίλογο. Με την επιλογή μιας ιδέας εμφανίζεται δίπλα το εικονίδιο και η ερώτηση της ιδέας. Οι μαθητές μπορούν να αλλάξουν θέση μιας ιδέας κάνοντας κλικ στα κουμπιά ΠΑΝΩ ή ΚΑΤΩ.

Section 1 Section 2 Section 3

Ανάπτυξη των ιδεών σε παραγράφους.

Στο στάδιο αυτό οι μαθητές αναπτύσσουν τις ιδέες τους σε παραγράφους. Για κάθε μια ιδέα που έχουν καταγράψει προηγουμένως εμφανίζεται ο αριθμός της, ο τίτλος της, το εικονίδιο της, η ερώτηση στην οποία απαντά καθώς και η θέση στην οποία την έχουν οργανώσει.

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1

Add text here

Section 2 Section 3

Section 1

Section 2

Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Οργάνωση της δομής

Στο στάδιο της οργάνωσης της δομής του κειμένου εμφανίζονται τρεις – τρεις οι παράγραφοι και μπορούν να γίνουν οποιεσδήποτε προσθαφαιρέσεις στο κείμενο.

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Βελτίωση της ροής του κειμένου

απευθύνεται

Στο στάδιο της βελτίωσης της ροής το κείμενο δεν αποτελείται από μικρές παραγράφους αλλά είναι ενιαίο. Οι μαθητές μπορούν να το επιμεληθούν ώστε να αποκτήσει καλύτερη ροή. Ιδιαίτερα βοηθά το μαθητή

βοηθητικός σε αυτό το σημείο είναι ο πτυσσόμενος κατάλογος που υπάρχει στα δεξιά με διάφορες συνδετικές λέξεις και φράσεις. Για να προσθέσουν μια συνδετική λέξη κάνουν κλικ στο σημείο του κειμένου που θέλουν να προστεθεί και στη συνέχεια επιλέγουν από τον κατάλογο τη λέξη που επιθυμούν. ΠΡΟΣΟΧΗ. Οι αλλαγές που απευθύνεται

κάνουν εδώ θα χαθούν αν επιστρέψουν σε κάποιο προηγούμενο στάδιο (για παράδειγμα στην οργάνωση) και κάνουν οποιαδήποτε αλλαγή.

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Παρουσίαση του κειμένου.

Εδώ οι μαθητές ασχολούνται με την καλαισθησία του κειμένου. Μπορούν να αλλάξουν το μέγεθος και το χρώμα των γραμμάτων ή το στυλ τους επιλέγοντας έντονα, πλάγια ή υπογραμμισμένα. Μπορούν ακόμη να εισάξουν σχετικές εικόνες στο κείμενο. Τέλος μπορούν αν θέλουν να τυπώσουν την εργασία τους.

Έξοδος – Αναστοχασμός (Τι έκανα καλά)

απευθύνεται

Όταν επιλέξετε να φύγετε από το πρόγραμμα θα σας ζητηθεί να σημειώσετε (αν επιθυμείτε) με τι βοηθά το μαθητή

ασχοληθήκατε και τι κάνατε καλά. Απλά επιλέξτε οποιεσδήποτε από τις αναφερόμενες επιλογές και μετά κάντε κλικ στο ΕΝΤΑΞΕΙ. Οι επιλογές σας θα αποθηκευθούν και θα μπορείτε (όταν εκτελέσετε και απευθύνεται

πάλι το πρόγραμμα) να τις δείτε από το φάκελό σας.

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3

Section 1 Section 2 Section 3