SISSEJUHATUS Matemaatika on üks väheseid õppeaineid, millele peaaegu igaüks mõtleb tagasi segaste ning muserdavate tunnetega. Kõige hullem on see, et kindlasti oli klassis üks õpilane, kes lahendas ülesandeid silmagi pilgutamata ning lisas sellega veel pingeid. Kui kohustuslikud riigieksamid on kaelast ära, siis lükkavad paljud matemaatika kuhugi kaugele mälusoppi ja loodavad, et ei kuule enam kunagi fraase nagu „pikk jagamine“, „negatiivne korrelatsioon” või – õuduste õudus – „ruutvõrrandid“. Kindlasti ei tahaks keegi enam olla kohustatud x-i väärtust leidma. Kui matemaatikat tutvustatakse hüpoteetiliste kolmnurkade ja mõttetu tõenäosusena (nagu ei oleks inimesel midagi paremat teha kui 100 korda täringut veeretada), võib ainest kergelt jääda mulje kui päriselus täielikult kasutust. Aga matemaatikaõpetajana olen võtnud endale ülesandeks lisaks reeglitele õpetada selgeks ka matemaatika tõelise eesmärgi. Olgu selleks nooleviskemängu punktide arvestamine või pilvelõhkuja ehitamine, matemaatikal on tõepoolest eesmärk. Matemaatika on järjepidev, loogiline ja vahel filosoofiline. Mõni võib öelda, et isegi ilus. Matemaatika on keel, mida teadlased kasutavad meie füüsilise universumi kirjeldamiseks ja avastamiseks. Matemaatika
11
u