n รณ i c c a n รณ i c a g i t s e v In
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades PEM en Administración Educativa Seminario sobre problemas de educación Lic. Manuel de Jesús Guay Apen Ciclo VI
N Ó I C A G I T INVES ACCIÓN
Ana María Pérez Tot No. Carnét 7664-18-19133 Guatemala, 04 de septiembre de 2,020
ÍNDICE TEMA
PÁGINA
Introducción
01
El proyecto de la investigación acción
02
Los ciclos de la investigación acción
03
Implicar a otras personas en el proyecto
04
El plan de acción
05
Iniciando el proyecto de investigación
06
El problema o foco de investigación
07
Diagnóstico del problema o situación
08
Revisión documental
09
La hipótesis de acción
09
Formulación de la hipótesis de acción
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Conclusión
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Bibliografía
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INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como objetivo el poder exponer los temas sobre el proyecto de investigación acción y el plan de acción. Temas que son de suma importancia para el curso de seminario sobre problemas de la educación, a continuación observaremos la explicación de los ciclos de la investigación acción, implicar a otras personas en el proyecto, cómo iniciar el proyecto de investigación, el diagnóstico del problema o situación, revisión documental, entre otros. Se abarcarán dichos temas a través de síntesis y ejemplos, herramientas que nos ayudarán a poder desarrollar de una manera correcta la investigación acción.
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EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
LOS CICLOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Proyecto de
investigació
n acción
A continuación observaremos como es que se puede elaborar los ciclos, fueron divididos en 5 fases o etapas las cuales son:
ANALIZAR
OBSERVAR
1
Revisar la práctica Identificación del problema Observar aspectos a mejorar
2
Pensar solución Crear propuesta Elaborar plan
REFLEXIONAR
3
Registrar lo que ocurre Reflexión crítica Modificar según las evidencias
EVALUAR
4
03
Controla la acción a través de la observación Evaluación de las modificaciones
NUEVO CICLO
5
Seguimos con el ciclo hasta lograr la mejora
IMPLICAR A OTRAS PERSONAS EN EL PROYECTO Una de las características más comunes en la investigación acción, es que se trabaja en grupo. Este tipo de investigación conlleva establecer nuevas relaciones con otras personas, con las cuales se trabajará en conjunto para poder crear las soluciones a nuestro problema planteado. Comunmente se trabaja con: 1. El alumnado 2. Una persona crítica 3. Alguien dispuesto a compartir la discusión del trabajo 4. El tutor 5. Colegas o un grupo de validación el cual ayuda a validar los datos para que sean creíbles
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PLAN DE ACCIÓN
INICIANDO EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Proyecto de
investigación
1
acción
El plan de acción corresponde a la primera fase del ciclo de investigación. A continuación observaremos los aspectos a seguir para poder iniciar el proyecto de investigación:
Problema o foco de investigación
2 3
Diagnóstico del problema
Hipótesis de acción o acción estratégica
PREGUNTAS PARA ENFOCARNOS EN EL FOCO DE ESTUDIO Qué está sucediendo ahora?
Qué puedo hacer al respecto?
En qué sentido es problemático
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PROBLEMA O FOCO DE INVESTIGACIÓN En esta etapa empezamos a buscar el problema, qué es lo que podemos hacer al respecto para poder mejorar la situación. Para ello nos debemos cuestionar sobre que lo que queremos mejorar. Debemos tomar en cuenta que debemos investigar un tema en específico y saber que cambios podemos hacer y que sean posibles. Una de las claves para que sea funcional es que debemos ser realistas y pensar en una idea o solución en la cual sabemos y estamos concientes que no cambiaremos al mundo, pero sí algo de nuestro entorno, mejorándolo con nuestras estrategias de cambios.
PREGUNTAS CLAVES DESPUÉS DE INDENTIFICAR EL FOCO He identificado un área sobre la que puedo hacer algo?
He revisado la situación y tengo motivos para interveir en la misma?
Tengo garantías de que es un área de la práctica que puedo mejorar?
He considerado si la situación responde a mis valores eeducatvos?
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DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA O SITUACIÓN Proyecto de
investigació
n acción
Para poder diagnósticar el problema o la situación debemos tomar en cuenta el diagrama que a continuación se presenta:
Identificación del problema
Necesidad o dificultad en la práctica
Descripción Diagnóstico
Explicación Situación deseable
Hipótesis de acción
Búsqueda de soluciones
El diagnóstico es observar, e identificar cual es el problema o la situación que queremos mejorar, eso lo podemos hacer a través del diagnóstico que nos ayudará a crear ls hipótesis y así por último podemos buscar las soluciones correspondientes.
08
REVISIÓN DOCUMENTAL La revisión documental es la recopilación de los temas que investigamos, para poder implementar nuestra acción. Para ello es muy importante el uso de la bibliografía para poder tener una recopilación de fuentes que han sido utilizadas para la investigación. Esto ayuda a la elaboración del marco conceptual, ya que la bibliografía se hace de forma sistemática.
LA HIPÓTESIS DE ACCIÓN En esta parte, la hipótesis de acción es la encargada de la propuesta que ayudará a la mejora, como bien se dice existen dos formas, las cuales son la hipótesis de acción o la acción estratégic. Antes de elaborarlo debemos tomar en cuenta que tenemos que hacer una revisión documental para que ya podamos ir al paso siguiente. Esta parte es desiciva, ya que es en donde se podrá comprobar el éxito del plan elaborado par ver resultados.
09
FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS DE ACCIÓN Proyecto de
investigació
n acción
1 2 3
Una de las formas para plantear una hipótesis según Whitehead es través de preguntas y respuestas, verdad y falsedad. Para Elliot la hipótesis es un enunciado que relciona una idea con una acción. Estas son algunas preguntas que podemos hacernos para ayudarnos a crear las hipótesis.
Ha pensado como mínimo en una posible solución para el problema? He anotado ideas para otras posibles soluciones? Ha planificado algún plan de acción para implementar dicha solución?
4
Ha invitado a otros colegas a comentar sus ideas?
5 6
Cuál es el foco de la investigación?
Por qué he elegido este tema como foco?
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CONCLUSIÓN Podemos concluir que este tema es de mucha importancia para poder saber como llevar a cabo el proceso de investigación, las fases o etapas por la cual podemos guiaros para iniciar nuestra investigación y sea exitosa. Es una herramienta esencial para el docente, para realizar sus propias investigaciones y saber como trabajar en equipo, ya que comunmente este tipo de investigación así lo requiere. Cada una de las fases o etapas del plan de acción las debemos realizar paso a paso para poder tener una investigación exitosa.
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BIBLIOGRAFÍA
Latorre Antonio, La investigación-acción, conocer y cambiar la práctica educativa, capítulo 3, pág. 39-45, recuperado en septiembre, link https://drive.google.com/file/d/1oBhnFJKAtbP_9PHFf iktbr8hUNGuDHHQ/view
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