AULA 4 – É FÁCIL SE ISOLAR?

FICHA EDITORIAL Governador João Dória Secretário da Educação Rossieli Soares da Silva Dirigente Regional de Ensino - Limeira Profª. Magda de Moraes Diretor de Escola: ​Adão José Lopes Vice-diretora:​ Luciane Alves de Lima Vice-diretor:​ Luciano Alves Silveira Professores Coordenadores: Valdecir Honorio da Silva e Sheila Massulo Proatec Fernando Bragiola Ruiz​ ​e Leonardo Camilo Dantas GOE: ​Kamila de Souza Guimarães

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FICHA TÉCNICA QUARENTA DIAS DE QUARENTENA: GUIA DE ESTUDOS LÍNGUA PORTUGUESA - 2021 Arte, redação e autoria Profº Antonio Archangelo antonioarchangelo@prof.educacao.sp.gov.br Guia de Língua Portuguesa confeccionado aos alunos do 1º E, 2ºB, 2ºC, 2ºD, 3ºA, 3ºB e 3ºC da Escola Estadual Zita de Godoy Camargo.

Endereço AVENIDA M 17A , 639 - HIPÓDROMO - RIO CLARO Diretoria de Ensino LIMEIRA CEP 13505-159 Telefone: (19)35347380

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APRESENTAÇÃO Quem é Antonio Archangelo?

Aulas 04

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PROGRAMAÇÃO CMSP

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VAMOS ASSISTIR?

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Quarentena: Como cuidar da saúde mental dos idosos em isolamento 8 GUIA DE AULAS NO CMSP

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https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/programacaoalunos/ 11 Te vejo lá!

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APRESENTAÇÃO O Guia de Língua Portuguesa, apresentado neste documento, é fruto do esforço dos profissionais da educação da Escola Estadual Zita de Godoy Camargo, de Rio Claro, interior de São Paulo, atuando de modo colaborativo visando os saberes, procedimentos, reflexões e experiências a respeito da prática docente durante o isolamento social provindos da quarentena de Coronavírus em todo o globo terrestre.

Ele visa desenvolver habilidades do aluno no ambiente digital e do Ensino a Distância e contempla as competências gerais discriminadas pelo Currículo Paulista 2020 e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e homologada em 20 de dezembro de 2017.

Possui, ​a priori,​ caráter experimental para manter o direito à Educação para os alunos da comunidade escolar.

Profº. Antonio Archangelo

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Quem é Antonio Archangelo?

Autor da Coleção de Poemas Nonsense: Ápeiron (2019) – ​Amazon​ ou Clube dos Autores

Homeomerias (2019) – Amazon​ ou ​Clube dos Autores

Nheengatu (2020) – ​Amazon ou ​Clube dos Autores Ataraxia (2020) – ​Amazon ​ou Clube dos Autores

É professor de língua portuguesa, poeta, escritor, publicitário, jornalista, gestor e auditor em Saúde.

Mestre em Gestão da Clínica – PPGGC pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. Fundador, guitarrista e compositor do grupo musical Delunes (até 2017). Tem experiência na área de Administração, Finanças, Contratos, Licitação, Projetos e Comunicação. Atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação, língua, saúde, gestão pública, política e eleições.

Saiba mais em: ​https://antonioarchangelo.com/.

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Aulas 04 LÍNGUA PORTUGUESA Professor Antonio Archangelo antonioarchangelo@prof.educacao.sp.gov.br Escola Estadual Zita de Godoy Camargo Diretoria de Ensino de Limeira

Olá Você está na AULA 03, Sequência de Aprendizagem 2, 1º BIM, de Língua Português para o 3º Ano do Ensino Médio, do professor Antonio Archangelo, da Escola Estadual Zita de Godoy Camargo, Rio Claro/SP. Durante o período de isolamento social, este material garantirá a continuidade de seus estudos visando, sobretudo, manter o vínculo com a comunidade escolar e as metas/objetivos de vida para este ano letivo.

Em cada uma das atividades você terá que: ● ● ● ● ●

Assistir as aulas no Centro de Mídias e responder as tarefas de lá para garantir presença; Concluir a leitura do Roteiro disponibilizado neste site, no grupo de WhatsApp, no Google Classroom ou impresso na escola; Concluir a leitura complementar sugerida / Participar do projeto de prática; Concluir o Exercício proposto; Participar do Fórum.

Páginas do Caderno do Aluno - Aprender Sempre (Volume I, 2021):

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PROGRAMAÇÃO CMSP 02/mar

04/mar

Etapa

Horário

Canal de Exibição

Componente

Componente

3ª série do EM

19h

TV Educação + APP

Língua Portuguesa

Língua Portuguesa

Objetivos da aula: ● Estabelecer relações lógico-discursivas, analisando o valor argumentativo dos conectivos.

VAMOS ASSISTIR? (vídeos não são obrigatórios para quem não possui acesso a internet) VÍDEO 1 – 23/02/21 – 3ª série do EM – Língua Portuguesa – É notícia!

https://www.youtube.com/watch?v=WHIgTqB8qnM

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1. Faça a leitura do texto a seguir Texto 1

Quarentena: Como cuidar da saúde mental dos idosos em isolamento Por Maiara Ribeiro A pandemia do novo coronavírus se espalhou pelo mundo e, para conter a disseminação do vírus, uma das principais medidas é o isolamento social, ou seja, as pessoas devem ficar em casa a maior parte do tempo possível. No entanto, o isolamento pode causar algumas consequências negativas na saúde mental, porque as pessoas podem se sentir sozinhas ou mais ansiosas do que o normal. Para quem já sofre de um transtorno mental, como depressão, o confinamento pode facilitar o agravamento do quadro.

Essa questão é especialmente importante no caso de pessoas idosas, que são o principal grupo de risco vulnerável a desenvolver complicações pela Covid-19 e, por isso, precisam ficar totalmente isoladas. Em muitos casos, elas sentem falta

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da interação social e do contato com familiares e amigos, ficando mais tristes e ansiosas.

[…]

Vale lembrar que devido à fácil transmissão do coronavírus, a recomendação das autoridades no momento é manter distanciamento social. Portanto, se você vive com pessoas do grupo de risco, e principalmente se você é obrigado a sair de casa durante a quarentena, evite o contato próximo com essas pessoas, como beijos e abraços. Quando forem fazer alguma atividade juntos, busque manter certa distância da pessoa. E não se esqueça de lavar bem as mãos e limpar a maçaneta da porta ao chegar em casa.

RIBEIRO, M. Quarentena: Como cuidar da saúde mental dos idosos em isolamento.

Portal Drauzio Varella, 2020. Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2020.

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Sobre o texto e a partir da discussão com os colegas, responda: a. Quais recursos linguísticos (palavras ou expressões) você identificou no texto com a função de conectar as ideias, frases e parágrafos? b. Apesar de se tratar de um texto informativo, há argumentação implícita na forma como as informações são colocadas? Dê exemplos. c. Escolha quatro conectivos do texto e faça uma análise de seus efeitos de sentido. De que forma eles conectam as ideias? d. Escreva um parágrafo explicitando sua opinião sobre os efeitos psicológicos que você imagina terem sofridos os idosos durante a pandemia. Utilize conectivos para ligar suas ideias

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GUIA DE AULAS NO CMSP https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/progra macao-alunos/

Te vejo lá!

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