Los sentidos. Medio social, integración de áreas.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Educación Profesorado Universitario en Preprimaria Didáctica Enseñanza del Medio Social Y Natural

Integración de áreas.

(Actividad de problema a solucionar)

Ana Silvia Morales Vásquez (000105728)

Quetzaltenango, Coatepeque, 2022

Integración de áreas.

(Actividad de problema a solucionar)

Ana Silvia Morales Vásquez (000105728)

Licenciada Mónica Xiomara Sandoval Gómez

Coatepeque, Quetzaltenango, 2022.

Tema generador del: Área medio social y natural, integrado a las otras áreas.

Competencia.

Indicador de Logro.

Contenido.

2. Describe la importancia de su interrelación con la naturaleza inanimada y con los seres vivos, participando en actividades de protección y conservación de su entorno.

2.2. Describe el beneficio que obtiene el ser humano de los animales y las plantas de su entorno.

2.2.6. Descripción de la función de los cinco sentidos.

1.

Establece semejanzas y diferencias entre las cualidades de objetos, sustancias conocidas y diversos estímulos visuales auditivos, hápticos, gustativos y olfativos.

1.1.

Describe diferencias y similitudes entre las diversas sensaciones que percibe por medio de los sentidos.

1.1.1. Identificación, por medio del tacto y sin ver, de objetos y sustancias conocidas por sus características físicas.

1. Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear poemas cuentos, diálogos y textos diversos de su cultura y otras culturas.

1.1. Emite opiniones ante mensajes que escucha.

1.1.1. Seguimiento de instrucciones orales de hasta tres eventos utilizando como base lo que escucha.

1. Utiliza sus sentidos y su capacidad de movimiento para establecer relaciones con el ambiente que le rodea.

1.6. Explora estímulos que le permiten percibir una variedad de sensaciones.

1.6.1. Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído, gusto.

2. Responde a estímulos visuales, auditivos y táctiles al movilizarse según las situaciones que se le presenten en el contexto inmediato.

2.2. Ejecuta acciones según los estímulos que recibe del entorno que lo rodea.

2.2.3. Reacción a estímulos complejos, visuales, auditivos y táctiles.

Edad

La Caja Misteriosa.

Instrucciones.

Orientaciones Pedagógicas.

Trabajar con cada uno de sus sentidos.

Encontrar la agilidad motriz, disociación corporal y dominio de uno mismo.

5 años.

1.- Describir a los niños (as) las funciones de los cinco sentidos que encontramos en las partes de nuestro cuerpo.

2.- Colocar en una mesa, una caja con divisiones, pero sin nombre en cada división solamente una figura de un ojo, mano, nariz, boca y oído esto para que los niños reconozcan que deben usar de su cuerpo. Dentro de cada una de las partes se colocarán objetos que se relaciones con los cincos sentidos pueden ser: Lentes, objetos con algún con alguna textura, perfume o algo que contenga olor, etc.

3.- Se colocarán aros en fila por el suelo de la clase, formando un camino.

4.- El educador explica a los niños que deben pasarlo dando un salto con los pies juntos dentro del aro.

5.- Al llegar al otro espacio señalado, deben buscar un objeto o algo que se relacione a lo que antes percibieron y tomarlo en sus manos.

6.- El niño o niña que encuentre algo parecido, debe tocar la campana y reaccionar contándole a su docente que fue lo que percibió y como se siente.

Comentario Personal.

Identificar que el tema generador tomado del área de medio social y natural, brinda conocimientos de desarrollo de muchas competencias cognitivas y afectivas hacia la edad de los niños y niñas.

Al momento de ser integrada a las otras áreas atrae muchos saberes más y que interactúan con la información general permitiendo que los pensamientos de cada uno se enfoquen a uno solo centrándose en un solo aprendizaje que le permitirá solucionar un problema de enseñanza.