Pedagogy Newspaper

Modelos Pedagógicos 06.06.2023

@angelabarba

Lunes

ACTUALIDAD EN PEDAGOGÍA:

Las tecnologías en la reconfiguración de modelos pedagógicos Los modelos pedagógicos tradicionales han tenido que dar paso a nuevas maneras de enseñanza en las que se tiene en cuenta que tanto el docente como el estudiante son activos en el proceso de aprendizaje.

Esto se lo debemos en gran parte al uso de la tecnología la cual ha traído cambios en la manera en que nos enfrentamos al mundo.

El estudio “Pensamiento computacional y prácticas educativas. Una experiencia pedagógica con la implementación del lenguaje de programación Scratch” surge del Doctorado en Ciencias de la Educación, Área Pensamiento Educativo y Comunicación, de Rudecolombia, UTP. Este nace como una propuesta pedagógica para los colegios usando Scratch, este es un programa para escuela primaria y media, de programación que desarrolla las habilidades cognitivas de los estudiantes.

Este programa enseña conceptos básicos de programación, uso de códigos, seguimiento de instrucciones, creatividad, etc. Este estudio muestra la necesidad de modificar la práctica educativa docente en nuestro país CONTINUA EN LA PAG 2

Editorial El planeta ha cambiado, el ser humano ha cambiado, por lo cual la educación debe cambiar, la pedagogía debe modernizarse; algún experto dijo que la pedagogía es una ciencia y que la esta se transforma al tiempo que lo hace la humanidad. Los estudiantes de hoy no se preguntan ¿para qué me sirve esto? Sino que quieren aplicar, probar y comprobar; son “nativos digitales”, hablan otro lenguaje, usan las redes de manera constante. Por lo cual, la educación actual no puede limitarse solamente al aula, sino que debe usar otros espacios y sobre se debe usar la tecnología, al parecer no hay límite para el qué y el cómo. En la edición de hoy analizamos un texto del autor Máster Mellember Arias Zabala. Léalo hasta el final.

Modelos Pedagógicos

@angelabarba

Las tecnologías en la reconfiguración de modelos pedagógicos

En la mayoría de los colegios la enseñanza de tecnología se limita a dar herramientas de ofimática, esto desconoce la realidad de los estudiantes de hoy que usan redes sociales, dispositivos electrónicos, video juegos, etc. los cuales les permiten usar códigos y lenguajes computacionales.

En Colombia no se han usado las tecnologías plenamente para mejorar y transformar las habilidades pedagógicas de los docentes. La educación en estos tiempos exige que la tecnología se use plenamente para darle a los estudiantes las competencias necesarias para este siglo.

Este estudio busca mostrar cómo se puede mejorar la praxis educativa, para que no solo sea entregar conocimientos, sino que los estudiantes sean más autónomos y puedan cambiar el mundo, para esto, los profesores deben darles a sus pupilos la capacidad de participar críticamente en todas las etapas de su formación.

Frente a estos desafíos educativos se plantean varias preguntas: ¿Qué modelos pedagógicos son los mejores para el aprendizaje moderno? ¿Cómo es que la tecnología puede aportar a la pedagogía? ¿Es posible que la tecnología nos ayude a crear mejores ciudadanos?

Lo primero es identificar que son los modelos pedagógicos, Gutiérrez (2014) señala que ni los temas ni el contenido son un modelo pedagógico, y que estos conceptos se definen según sus procesos formativos y didácticos. Los docentes deben estar conscientes de que las dinámicas actuales nos llaman a adquirir nuevas formas de aprender y de enseñar. Debemos reconocer que los niños desde muy pequeños adquieren saberes fuera de la escuela y que el docente no es la única fuente de conocimiento, que, sin salir del salón, los niños tienen acceso a miles de recursos, que es posible que los apuntes de clase se lleven de una manera diferente, que se pueden intercambiar notas, que Wikipedia y otras páginas web dan la oportunidad de conocer nueva información (Serres 2013), etc. todo esto nos demuestra que es más que necesario buscar una nueva manera de formar.

Los maestros conocen que no hay acciones neutras, porque todo lo que hace una persona está relacionado con el lenguaje, y la lengua es viva, por lo cual la educación debe transmitir saberes usando nuevos modelos explicativos conectados a la vida actual; por supuesto, teniendo en cuenta el currículo, los estilos de aprendizaje, los ritmos de trabajo y los medios educativos (Gutiérrez 2014).

Serres (2013), afirma que en la antigüedad el docente era la “biblioteca” de la clase, el dueño absoluto del conocimiento, con el tiempo surgieron los libros, y hoy en día todo el conocimiento está en la Internet. Así como todas las esferas del conocimiento han avanzado, la educación también debe transformarse y la manera de enseñar debe modernizarse. El conocimiento está en todas partes y entonces nos preguntamos ¿qué enseñamos hoy?

Todo esto hace que, de manera prioritaria los docentes se deban plantear nuevas formas de transmitir el conocimiento, la humanidad evoluciona cada vez que se adapta a nuevos retos; por lo tanto, la educación no puede quedarse atrás y debe actuar según el contexto.

Cualquier modelo pedagógico moderno debe intencionalmente adaptarse a la época y al lugar, impactar la vida del estudiante y ser muy dinámico.

Este debe interpretar la manera de pensar del alumno y tener nuevas maneras de interactuar con ellos, hablar el mismo lenguaje tecnológico y de ahí desarrollar nuevas prácticas docentes.

Modelos Pedagógicos Las tecnologías ...

Con frecuencia, tanto maestros como instituciones deslegitiman y satanizan muchas actividades importantes para sus estudiantes, como por ejemplo el uso del chat, que actualmente ha desarrollado un nuevo lenguaje comunicativo. Lo cierto, es que hace tiempo nuestros jóvenes residen en una era digital, y la escuela no debe quedarse atrás sino tratar de proponer cosas nuevas, como:

·Asignar un nuevo papel al docente para que transcienda y no sea solo transmisión de contenidos. ·Estructurar las estrategias y modelos pedagógico usando nuevos lenguajes. ·Relacionarse e interactuar de una nueva manera con los estudiantes y el conocimiento. ·Ampliar las competencias para los docentes para ser ajustadas al mundo moderno.

Si los profes fuéramos crayones

al comienzo del año

finalizando el año

@angelabarba Las personas han cambiado sus hábitos, e indudablemente la tecnología hace parte de la vida cotidiana. Pierre Lévy y Manuel Castells han abierto el camino para construir nuevos procesos formativos, Lévy (1994) señala que las redes y los dispositivos electrónicos han dado acceso al conocimiento, como un nuevo referente del tiempo y de comunicación; y que se da en dos niveles: por medio de comunidades de aprendizaje, y por medio de grupos que organizan los contenidos para que otros accedan al conocimiento disponible; de esta manera todos se vuelven “mediadores”.

Castells advierte sobre la importancia de ser conscientes que todos hacemos parte de crear la información y que la comunicación adquiere poder, en la medida en que la tecnología digital ha transformado al ser humano. Por lo cual la educación debe colaborar con la comunicación y las formas dadas en la Internet.

Para concluir se puede afirmar que el suso de tecnologías en la escuela no ha sido fácil, pero con el uso de nuevas herramientas como Scratch, se abren nuevas puertas de conectar a los estudiantes con la tecnología. En la educación superior el uso de plataformas virtuales con aprendizaje autónomo ha crecido mucho. Todas estas estrategias han requerido el uso de nuevas actitudes y aptitudes, nuevas competencias comunicativas, lingüísticas y cognitivas.

Aparentemente los jóvenes parecen estar “sin formato”, las nuevas generaciones han desarrollado la habilidad de desenvolverse en las redes, de comprender los lenguajes audiovisuales y de video, las lógicas del computador. Esta es una verdad que se debe tener en cuenta para saber en que condiciones llegan los estudiantes e implican que el docente actual sea capaz de responder a este contexto diseñando entornos con recursos comunicativos y creativos de aprendizaje. Los educadores deben comprender el momento histórico actual y ser transcendentes para entender el mundo en el que vivimos.