Nº 3
5
2013
Reporte OLIMPIANEIC
Mejor Delegacion ANEIC 2013
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Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, A.C.
Costo $ 50.00
XXX olimpiANEIC Puebla 2014
Puebla, con un Centro Histórico único, orgullosamente declarado por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad el 11 de diciembre de 1987. Una ciudad con un legado histórico, fundada el 16 de abril de 1531, tradición que descubrirán al recorrer sus calles, tradiciones artísticas, culturales y arquitectónicas, que invitan a sus visitantes a descubrir sus secretos. Al caminar por las calles del Centro Histórico no pueden perderse visitar la Catedral, considerada una de las más bellas del mundo, con las torres más altas de Latinoamérica. Tampoco pueden perderse de visitar la Biblioteca Palafoxiana, considerada la única biblioteca antigua del continente americano reconocida por la UNESCO como “Memoria del Mundo” en junio de 2005.
Numerosos son los atractivos que hacen del estado de Puebla una de las regiones con mayor riqueza cultural de la República Mexicana. Esta ciudad de talavera, albergará en mayo de 2014, un evento nacional que durante tres días, estudiantes de ingeniería civil de más de 40 universidades del país, estarán conviviendo en el marco de la Olimpianeic, representando a sus universidades en las competencias académicas, culturales y deportivas, donde la Facultad de Ingeniería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, espera hacer de su visita una experiencia significativa y única. Es un año especial para ANEIC, pues en 2014 se realiza la Edición XXX de la Olimpianeic, sabedores de esto, en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla al ser una universidad de más de 400 años, cuenta con las instalaciones necesarias, para organizar todas las competencias en nuestras propias instalaciones, para que de principio a fin este evento se lleve con el mayor de los éxitos. En la BUAP estamos gustosos de invitarlos a formar parte de la historia de este evento, estamos orgullosos de ser parte de una universidad moderna e incluyente y queremos compartirla con ustedes.
Ven y conoce Puebla, ven y conoce la BUAP! Los esperamos!
Giovanny Rodríguez Reyes Delegado ANEIC BUAP grodriguez@aneicmx.org.mx Coordinaciones de la XXX olimpiANEIC Puebla 2014: academicos@aneicmx.org.mx deportivos@aneicmx.org.mx culturales@aneicmx.org.mx aci@aneicmx.org.mx
Contacto: ingenieriaeventosbuap.com/xxx-olimpianeic Facebook.com/xxx-olimpianeic
Nº 3
20
2013
Costo $ 50.00
Reporte OLIMPIANEIC
Mejor Delegacion ANEIC 2013
32
Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, A.C.
Luis Roberto Iñiguez Pérez COORDINADOR EDITORIAL Ana Elisa Arriaga Rodriguez COORDINADOR DE PROYECTO DIRECCIÓN DE DIFUSIÓN ANEIC MX Ariana Berenice Vargas Lopez DELEGADA UAS MAZATLAN Eduardo Hernandez Samaniego DELEGADO UACH Daniel Anaya Gonzáez DIRECTOR EJECUTIVO Nallely Morales Luna DIRECTORA DE DISEÑO IMAN DISEÑO GRÁFICO Ernesto Velázquez García DIRECTOR DE DISTRIBUCIÓN Myrna Contreras García ADMINISTRACIÓN Publicomp/Catalina Mariles Ortega IMPRESIÓN
Jóvenes Ingenieros ANEIC es una publicación trimestral. El contenido de los artículos es responsabilidad de sus autores. Todos los derechos reservados de acuerdo con la Convención Latinoamericana y con la Convención Internacional de Derecho de Autor. Impresa por Publicomp/Catalina Mariles Ortega, Calz. de la Viga 577 Col. Nueva Santa Anita, Iztacalco, C.P. 08210, Tel.5579 3675. Ninguna parte de esta revista puede ser producida por ningún medio, incluso electrónico, ni traducida a otros idiomas, sin autorización escrita de sus editores.
CONTENIDO 4 5 10 12 14 16 18 20 22 24 26
ANEIC ESCUELA DE LÍDERES
Reporte OLIMPIANEIC
Brigadas UAZ
Agua para INAPUCHI
CXXIV Asamblea Nacional para delegados ANEIC – MORELIA UNLA
Curso UACH-Técnico en pruebas al concreto en obra grado 1 ACI
“Viaje de estudios a Costa Rica: Capacitación ambiental”
“ANEIC Ante La Sociedad”
“Restauración Parcial del Asilo de Ancianos Jesús de la Misericordia”
¿Ser o no ser delegado ANEIC?
28 32 36
La Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil ANEIC MX, realiza varios eventos al año:
Análisis de zapatas aisladas combinadas
Mejor Delegación ANEIC 2013
Tecquiero verde
comunic arpara servi r
3
38 40 42
“Durabilidad de las estructuras de concreto reforzado”
Crecimiento demográfico en la ciudad de Celaya, Guanajuato
Hidrodinámica y transporte de sedimentos en la desembocadura del Rio Grijalva
EDITORIAL
F
ue en Mayo de 2009, cuando irónicamente gracias a las “vacaciones influenza” tuve oportunidad de asistir a mi primer OlimpiANEIC en la ciudad de Culiacán, Sinaloa; hoy sé que fue una de las mejores decisiones que pude haber tomado en mi vida.
A partir de esa fecha ya no pude dejar esta hermosa Asociación, de asistir a sus Congresos y a sus Olimpiadas; y dos años después poder tomar protesta como Delegada y representante de la Universidad Autónoma de Coahuila Unidad Torreón. Hoy después de tantos eventos, casi 5 años de formar parte de esta Asociación, de haber podido organizar un evento en mi Universidad y tener oportunidad de ser integrante del XXIX Comité Directivo Nacional ANEIC, tengo que despedirme. Se dice fácil para quién no tiene oportunidad de conocer esta familia, pero te aseguro que sí a menos has asistido a algún evento entenderás un poco de lo que hablo. Gracias a la ANEIC aprendí que está no es un agencia de viajes, que su principal objetivo es darnos una formación integra como Ingenieros Civiles, y parte de esa integridad es relacionarnos profesionalmente. Pero más allá de eso aquí conseguí una gran familia, he conocido grandes y muy buenos amigos, que más que amigos son como hermanos; hoy sé que en varios estados del país tengo una casa a donde llegar (pensarán que es broma, pero de verdad no lo es). Y pensarán que ridícula, boba y hasta cursi, pero gracias a ANEIC conocí al amor de mi vida. Definitivamente la ANEIC cambio mi vida, y hoy es muy difícil despedirme de ella. Pero sé que se queda en nuevas manos, que continuarán con el trabajo de unos simples estudiantes de Ingeniería Civil, de unos que un día soñaron con dirigir a esta Asociación, que se van con la firme convicción de cambiar a este país. Por eso los invito a que conozcan esta forma de vivir, que cambien su vida, que conozcan los proyectos de ANEIC, que aprendan que no es una agencia de viajes, que de verdad se enamoren de esta Asociación, y ¿por qué no? De un amor a distancia.
Hoy le agradezco a ANEIC por todo lo bueno que ha dejado en mi vida, y como lo dije desde aquella primera vez… ¡ANEIC NO TE ACABES!
Ing. Ana Elisa Arriaga Rodríguez Secretaria de Asuntos Externos XXIX CDN ANEIC Ex Delegada ANEIC- Torreón
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ANEIC
ESCUELA DE LÍDERES L
a importancia de un grupo de individuos se representa en las actividades que maneje, cuantas ocasiones no se ha visto como surgen grupos de toda índole que se dicen en pro de una cierta causa, trascurrido un tiempo se evidencia sin fuerza, liderazgo ni rumbo, hasta perder su esencia y al paso del tiempo desaparecer.
La ANEIC fue impulsor de un cambio trascendental en mi vida, logrando mostrar un panorama completo de la carrera de Ingeniería civil, carrera comprometida con el crecimiento del país, no dejando a un lado el forjamiento como líder, como joven responsable de las necesidades sociales de este país, y sobre todo la importancia y compromiso como miembro de esta sociedad.
Es ahí donde destacan los pocos individuos interesados en aportar algo más, interesados por un crecimiento que va más allá de una preparación técnica, conscientes de la necesidad de sumar en esta actualidad tan desgastada, podemos decir que nosotros los ingenieros civiles tenemos una gran oportunidad de explotar nuestras cualidades, tenemos a la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil ANEIC que gracias a que en 1982 un par de visionarios tuvieron la iniciativa de formar lo que ahora somos.
Agradezco la oportunidad de permitirme representar este 2013 a la ANEIC México a través de la Presidencia Nacional, 2013 año de cambios y como tal todo un reto transmitir en los compañeros de la H. Asamblea la importancia de aportar a este movimiento, transmitir a los nuevos delegados que se sumaron este año, la fortuna de representar a su institución en la ANEIC y sobre todo el valor que cada uno de los miembros de la ANEIC representa en ella.
Una Asociación con expectativa, consolidada, protagonista en la problemática de su país, con una presencia constante en la conciencia de la comunidad, comprometida con la ingeniería, una Asociación que actúa de acuerdo a lo que cree en coherencia con sus principios fundamentales que la rigen, con nuestros valores e integridad. ANEIC a sus 31 años puede decir orgullosamente que es la única asociación en el mundo con tal organización estudiantil detrás de ella, 31 generaciones de estudiantes del país han sido testigos de esto, en lo personal considero una fortuna haber tenido la oportunidad de descubrir tan grandiosa Asociación, en estos 3 años en ANEIC tuve la oportunidad de ver innumerables personas que llegan a ella sin precedente alguno, motivados por un evento o reunión, pero sin el conocimiento de lo que ANEIC representa, después de tiempo de permanencia en las filas de esta gran familia es todo privilegio ver cómo estas personas se adhieren a este movimiento, a tal grado de llevar a una causa y estilo de vida el representar a la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil en sus instituciones.
Gracias ANEIC, gracias compañeros estudiantes, gracias a los que día a día creen en este proyecto y lo alimentan, fue todo un placer permanecer a esta gran familia, es toda una responsabilidad portar los conocimientos y habilidades que en estos 3 años se han forjado. Es que a partir de hoy, actividad tras actividad en el quehacer profesional será con FUERZA, FUERZA ANEIC! Sean Bienvenidos a esta gran familia nuevas instituciones y estudiantes, bienvenidos a una Asociación seria, comprometida, fuerte e independiente, una Asociación con la Unión por Camino y el Progreso como Fin.
ATENTAMENE “Uniot Et Progressum Ut Finis”
C. LUIS ROBERTO IÑIGUEZ PÉREZ PRESIDENTE NACIONAL XXIX COMITÉ DIRECTIVO ANEIC
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XXIX Reporte OLIMPIANEIC PAGOS POR TRANSFERENCIA ELECTRÓNICA DE LO TOPOGRAFIA
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
José Mario Rico Arrollo
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Pablo Antonio Lona Núñez
Instituto Tecnológico de Zacatepec ITZ
Erik Castillo Toledo
CONTRARIO SE COBRARÁ EL 3% DEL IDE.
Año tras Año la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil México (ANEIC MX) lleva a cabo la Olimpiada Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil por sus siglas OLIMPIANEIC, que en otras palabras es una olimpiada académica, cultural y deportiva que se realiza en el mes de mayo, en donde por medio de las competencias, el estudiante compara realmente su nivel con otras instituciones, además de fomentar la convivencia y el desarrollo humano.
MECANICA DE MEDIO CONTINUO Alexander Rodríguez Acosta
Universidad de Guanajuato José Miguel Yáñez Galindo No. de Cuenta: 2635178681 (Guanajuato) UG Cuenta Clabe: 01291002635178681 Universidad Autónoma de Zacatecas Luis Alejandro Hernández
En 2013 del 02 al 05 de mayo tuvo lugar la edición XXIX de la OLIMPIANEIC siendo sede la Delegación del Instituto Tecnológico de Mérida en la ciudad de Mérida, Yucatán.
UAZ
Rincón
Universidad Autónoma del Carmen UNACAR
Ismael Álvarez López
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Múltiples actividades se llevaron a cabo en este magno evento dentro de las que figuran: -
15 Competencias Académicas
-
2 Competencias Técnicas
- 12 Competencias Deportivas ( entre rama Varonil y Femenil) -
8 Competencias Culturales.
Una a una se realizó cada actividad Académica, Técnica, Deportiva y Cultural, en tres días de competencia las Delegaciones ANEIC buscaron el PRIMER LUGAR de la OLIMPIANEIC 2013. Las competencias académicas, que tienen por objeto evaluar los conocimientos teóricos adquiridos en los diferentes programas educativos de las instituciones del país, se presentaron en el segundo día de actividades, donde al final de la tarde las posiciones en medallero académico quedaron de la siguiente manera:
MATEMATICAS
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Juan Ruiz Rosales
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Isaac Olivares Valencia
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez UACJ
Manuel Cab Cortez
TRANSPORTE Y VIAS TERRESTRES Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Juan Eliseo Castro Islas
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Jorge Omar Aguirre Hernández
Universidad de Sonora UNISON
David Alejandro Aparicio Mendoza
OBRAS HIDRAULICAS Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Juan Antonio Torres Martínez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Oscar García Galindo
Universidad Autónoma de Nuevo León UANL
Carlos Uriel Casas de Ochoa
6 CIMENTACIONES
QUIMICA
Universidad Autónoma de Zacatecas UAZ
Jacob Jonás Moreno Nieto
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Juan Antonio García Rodríguez
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Francisco Javier Villegas Mercado
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Emmanuel González Castro
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo USNH
Oscar Mauricio Chávez
Universidad Autónoma de Yucatán UADY
Taku Daniel Utsuki Alexander
ADMINISTRACION DE LA CONSTRUCCION
CONSTRUCCION
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
José Miguel Sánchez Armienta
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Diego Armando Castro Reyes
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Alejandro Luciano Soria
Universidad Autónoma de Yucatán UADY
José Ángel Jiménez Mikel
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
José Luis Madrigal Ramírez
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
José Uriel Alcaraz Ibarra
DISEÑO ESTRUCTURAL
HIDRAULICA
Universidad Autónoma de Yucatán UADY
Carlos Franco Solís Castillo
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Carlos Bojórquez González
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Luis Felipe Callazo Hernández
Universidad Autónoma del Carmen UNACAR
Claudia Angélica Garmendia de la Cruz
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Juan García Medina
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez UACJ
Miriam Solís Meza
MECANICA DE MATERIALES
ANALISIS ESTRUCTURAL
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Miguel Ángel Aguilera Verdugo
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Jesús Martin Madrigal Rivas
Instituto Tecnológico de Mérida ITM
José Baltazar Canul Montaño
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco UJAT
Jorge Raúl Corzo López
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Ivan Yosefat de Olira
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Paola Nemesia Gallardo Padro
MECANICA DE SUELOS
FÍSICA
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
José Antonio Ávila Monjarras
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Aldo Alberto Rangel Torres
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Alejandro Emmanuel Morales Garnica
Universidad Latina de América UNLA
Jesús Zamudio Castro
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Isaac Martín Medina Meza
Universidad Autónoma de Sinaloa (Mazatlán) UAS
Jesús Adrián Ochoa Mercado
7 FUTBOL 7 VARONIL Universidad Autónoma de Sinaloa (Mochis) UAS Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
VOLIBOL FEMENIL Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH Universidad Autónoma de Chihuahua UACH Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
VOLIBOL VARONIL Universidad Autónoma de Chihuahua UACH Universidad Autónoma de Sinaloa (Mochis) UAS Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
En lo referente a las competencias Técnicas se realizó en 2013 una vez más la competencia de Puente de Palitos de Madera resultando triunfadoras las siguientes instituciones:
PUENTE DE PALITOS
SOCCER VARONIL Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA Universidad Autónoma de zacatecas UAZ Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
BASQUETBOL FEMENIL Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Universidad Autónoma de Sinaloa Culiacán UAS
Aldo Alberto Rangel Torres
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Jesús Zamudio Castro
BASQUETBOL VARONIL
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco UJAT
Jesús Adrián Ochoa Mercado
Universidad Autónoma de Yucatán UADY
Instituto Tecnológico de Mérida ITM Universidad Autónoma de Chihuahua UACH
Universidad Autónoma de Chihuahua UACH Universidad Autónoma de Coahuila UAdeC (Torreón)
BEISBOL Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS Instituto Tecnológico de Mérida ITM Universidad Autónoma de Sinaloa (Mochis) UAS
Y a su vez gracias a la contribución del American Concrete Institute ( ACI) sección Centro y Sur de México se realizó la edición III de la Competencia Universitario de Cilindros de Concreto donde participaron las delegaciones ANEIC así como instituciones convocadas por el ACI, resultando ganadoras las siguientes delegaciones:
CILINDROS DE CONCRETO Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA Universidad Autónoma de Nuevo León UANL
En lo que respecta a las competencias deportivas, el desgaste físico en la competitividad deportiva se dio de manifiesto en estas arduas jornadas, donde las instituciones obtuvieron los siguientes lugares:
FRONTENIS Universidad Autónoma de Sinaloa (Mazatlán) UAS Universidad Autónoma de Sinaloa (Mazatlán) UAS Universidad de Guadalajara (CUCEI) UdG
8 NATACION FEMENIL 50 LIBRES
ATLETISMO VARONIL 100 MTS
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Gabriela Artola
Instituto Tecnológico Superior de Misantla
Yahir Carmona López
Instituto Tecnológico de Mérida ITM
Abril Alvarado
Instituto Tecnológico de Nogales ITN
Jesús Guadalupe García Reyes
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Alejandra Hernández
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Rigoberto Salomón Guerrero
NATACION VARONIL 50 LIBRES
ATLETISMO VARONIL 1000 MTS
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
Jorge Guerrero
Universidad de Guanajuato (Celaya) UG
Juan Carlos Gallejos Cornejo
Instituto Tecnológico de Durango ITD
Félix García
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Heriberto Hernández Rangel
Universidad Autónoma de Nuevo León UANL
Alejandro Narro
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Isaac oliveras valencia
NATACION VARONIL 50 PECHO
ATLETISMO VARONIL 400 MTS
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
Jorge Guerrero
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Heriberto Hernández Rangel
Instituto Tecnológico de Durango ITD
Feliz García
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Valdemar Tejeda
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Luis Grimaldi
Instituto Tecnológico de Nogales ITN
Jesús Guadalupe García Reyes
NATACION VARONIL 50 DORSO
ATLETISMO VARONIL 5000 MTS
Instituto Tecnológico de Durango ITD
Félix García
Universidad de Guanajuato (Guanajuato) UG
Heriberto Hernández Rangel
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
Jorge Guerrero
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
Gustavo Adolfo Ontiveros
Universidad de Guanajuato (Celaya) UG
Oliver Urrutia
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
Carlos Pérez Alcaide
NATACION VARONIL 100 LIBRES
BOLICHE
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
Jorge Guerrero
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
Fabricio Martínez Gutiérrez
Instituto Tecnológico de Durango ITD
Félix García
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
José Luis de Velazco Martínez
Universidad Autónoma de Nuevo León UANL
Alejandro Narro
Universidad Latina de América UNLA
Jorge Barrón
NATACION VARONIL 50 MARIPOSA Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
Jorge Guerrero
Instituto Tecnológico de Durango ITD
Félix García
Universidad Autónoma de Nuevo León UANL
Alejandro Narro
AJEDEREZ Universidad Autónoma de zacatecas UAZ
Jorge Jonás Vázquez Árame
Instituto Tecnológico de Mérida ITM
Héctor Sifuentes López
Universidad Autónoma del Carmen UNACAR
Luis Ángel Vera Escalante
9 DIBUJO El aspecto cultural en el ser humano siempre ha sido un gran complemento, en la XXIX OLMPIANEIC cual fue evidente el talento, destreza y precisan del ingeniero civil en las competencias culturales, siendo las delegaciones ANEIC siguientes las triunfadoras en este ramo:
Instituto Tecnológico Superior de Misantla ITSM
JESUS RODRIGUEZ
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
JORGE SANDOVAL GARCIA
Instituto Tecnológico de Mérida ITM
FOTOGRAFIA
DECLAMACION Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
YULISA MAGAÑA CRUZ
Universidad Autónoma de Chihuahua UACH
EDUARDO H. SAMANIEGO
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
MARISELA SANCHEZ
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP
MARIO TEPOX ESTRADA
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
ANILU REYES VALDERRAMA
Universidad Autónoma de Sinaloa (Mazatlán) UAS
JESUS ADRIAN ARECHIGA FLORES
CANTO INDIVIDUAL
ORATORIA Universidad Autónoma de Ciudad Juárez UACJ
RAMON OMAR ROSALES ESPINOZA
Universidad de Guadalajara UdeG CUC
Jorge Guerra Peña
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez UACJ
PAOLA MORENO PULIDO
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
Marisela Sánchez
Instituto Tecnológico de Nogales ITN
MARISOL RAMIREZ EGURROLA
Universidad de Guanajuato UG (Guanajuato)
Miguel Ángel Hernández
GRUPO MUSICAL
CUENTO Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
JONATHAN OSUNA CASTRO
Universidad Autónoma de Sinaloa (Culiacán) UAS
ERIC FABIAN SERRANO CARREON
Universidad Autónoma de Chihuahua UACH
ADDARA CRAVIOTO
Universidad Autónoma de Chihuahua UACH
TITO VILLALOBOS
Universidad Autónoma de Sinaloa (Los Mochis) UAS
DANIELA PANDURO CARRAZCO
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo UMSNH
DIANA HERNANDEZ
Cabe resaltar el 3er año consecutivo de la corona de “Señorita ANEIC” para la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo representada por la señorita Vanessa González Ureña, Señorita ANEIC 2013.
Tras estos tres días de esfuerzo físico y mental, destreza, talento, rodeado de un ambiente de hermandad distintivo de la ANEIC México en sus eventos magnos, se dio a conocer el sábado 4 de mayo en la cena de gala el primer lugar general de la XXIX OLIMPIANEIC 2013:
INSTITUCION
TOTAL PUNTOS ACADEMICOS
TOTAL PUNTOS DEPORTIVOS
TOTAL PUNTOS CULTURALES
TOTAL PUNTOS
AJUSTE
LUGAR
Universidad Autónoma de Sinaloa UAS (Culiacán)
70
15
22
107
107
1°
Universidad de Guanajuato UG (Guanajuato)
46
27
3
76
68.4
2°
Universidad Autónoma de Aguascalientes UAA
8
41
0
49
44.1
3°
Sin duda alguna gracias a las delegaciones ANEIC afiliadas, por ser parte de este encuentro académico, técnico, deportivo y cultural donde queda de manifiesto por hacer del estudiante de Ingeniería Civil un profesionista competitivo, innovador, con propuesta y universal en las diferentes áreas del quehacer humano.
Quedan invitadas todas las instituciones a celebrar en el 2014 del 01 al 03 de mayo, la edición XXX de la Olimpiada Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, en la delegación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Vamos con Fuerza, FUERZA ANEICMX!
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Brigadas
UAZ
U
n grupo de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Zacatecas, asistió al XXI Congreso Nacional ANEIC (Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil) llevado a cabo en la ciudad de Guadalajara, Jal. Del 8 al 11 de Noviembre de 2012.
11 Los asistentes al congreso, fueron informados por parte del comité organizador acerca de las distintas actividades y eventos que ANEIC ofrecía a los participantes, en dichas actividades se mencionó CONEIC, OMILPIANEIC, TALLER DE LIDERAZGO, VÍNCULO COMUNITARIO. La delegación de Zacatecas se mostró interesada por éste último; dicho proyecto impulsó a los estudiantes a tener una visión más amplia acerca de la necesidad que hay en su estado, y a generar ideas, de las cuales surge la iniciativa de formar un proyecto similar, el cual ha sido denominado Brigadas UAZ. La idea surge a partir de la inquietud que se logró generar en los jóvenes participantes, aunado a esto el entusiasmo, la dedicación, la visión y el compromiso que han tenido; particularmente los estudiantes, Samara Caldera, Sagrario Velasco y Flavio Vidales, siendo estos participantes de las diferentes actividades que ANEIC ha realizado, como Talleres de Liderazgo y los anteriormente mencionados. Las experiencias previas que han tenido los estudiantes de la UAZ, como la participación en Vínculo Comunitario, en el Estado de Durango, por mencionar alguna, ha sido de vital importancia para desarrollar este tipo de iniciativas de regeneración social en el Estado. Teniendo como antecedente la participación del sector juvenil mexicano en actividades sociales, el equipo ha proyectado tareas destinadas al beneficio colectivo, partiendo principalmente del conocimiento adquirido en las aulas, teniendo como objetivo secundario, autoayuda en cuanto a formación y experiencia. Brigadas UAZ es un departamento estudiantil perteneciente a la Universidad Autónoma de Zacatecas, que tiene como finalidad brindar servicios técnicos ingenieriles a la población que lo solicite y a los sectores marginados del estado; así como ayuda en actividades sociales a la comunidad. Cuentan con el apoyo de coordinadores y docentes de la facultad, así como de diferentes entidades gubernamentales y sociales tales como, el Colegio de Ingenieros Civiles (CIC-Zacatecas), la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción (CMIC-Zacatecas), y la Secretaría de Infraestructura del Estado de Zacatecas (SINFRA). Se consolida como un medio para que los estudiantes puedan realizar proyectos y adquieran experiencia para el medio en que se desenvolverán. Busca que con dicho proyecto la población Zacatecana, encuentre un apoyo para el desarrollo de las comunidades del estado que necesitan atención inmediata y que se encuentran en condiciones deplorables.
Se ofrece un amplio banco de proyectos, dentro de los cuales ataca los ámbitos de topografía, mecánica de suelos, hidráulica, estudios de impacto ambiental, pruebas de laboratorio, etc. Este departamento universitario a través de ANEIC Zacatecas abre las puertas a todo aquel estudiante que desee formar parte de los diferentes proyectos que a él lleguen, para así ayudar al desarrollo del estado.
Atte. Flavio Vidales López Samara Caldera García Pavel Salcedo Estrada Delegado ANEIC Zacatecas
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Agua para
INAPUCHI
A
través de la asociación civil México Hambre Cero, el arquitecto Luis Miguel Mayagoitia se acerco a la Facultad de Ingeniería de la UACH, a presentar un proyecto llamado Agua para Inapuchi. Este proyecto consiste en llevar agua a una comunidad que se ubica en lo alto de la sierra de Chihuahua, en el municipio de Guachochi. El principal problema es que el rio más cercano se localiza a dos kilómetros y medio de caminata y a un desnivel de 350 metros de donde se ubica la comunidad, otro gran problema es la falta de energía eléctrica y el costo tan elevado de llevarla hasta allá.
C. HEBER CHAVEZ CHAVEZ, C. HEBER ÁARON MARTÍNEZ PORTILLO MIEMBROS ACTIVOS ANEIC UACH
ran un depósito a un nivel mayor el cual alimentara al siguiente escalón de bombas, y así sucesivamente hasta llegar a zona donde se encuentra la población. Cabe mencionar que entre menos escalones tenga este sistema mayor eficiente será y menos bombas se requerirán para la conducción de agua. Diagrama básico de cómo se coloca la bomba de ariete hidráulico.
Tomando en cuenta esta ultima situación se decidió utilizar una tecnología llamada “Bomba de Ariete Hidráulico” la cual se basa en utilizar la presión creada por el agua dentro de un tubo herméticamente sellado al cerrarse bruscamente las válvulas de escape y llevando el agua a salir por una válvula de retención que es la que conduce el agua hasta la elevación deseada. ¿Qué conforma una bomba de ariete hidráulico? Como solución al problema del abastecimiento de agua de la comunidad de Inapuchi, determinamos que la mejor solución es crear un sistema de bombas de ariete hidráulico el cual se conformaría por varios escalones, es decir, en el nivel más bajo a un costado del cauce del río se encontrarían alrededor de 6 bombas conectadas en serie, las cuales alimenta-
La bomba de ariete hidráulico que diseñamos se compone básicamente de tuberías y accesorios de 1 a 4 pulgadas, además cuenta con 2 válvulas de escape
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(pichanchas) y una cámara de aire que tiene un volumen de 13lt aproximadamente, en breve se describe una pequeña reseña de su funcionamiento. Se muestra una imagen de un prototipo que contiene tres válvulas de escape, y su composición principal de es de tubería de 4 pulgadas de fierro fundido.
chancha, es en este momento cuando este cierre tan repentino provoca un fenómeno llamado golpe de ariete generando una gran presión en las paredes de la bomba, lo que ocasiona que la válvula de retención se abra y que un determinado volumen de agua pase a través de ella hasta que la fuerza del golpe se disipe y se cierra nuevamente. Este proceso se repite una y otra vez y cada vez más agua se acumula en la cámara de aire, comprimiendo el aire contenido hasta que el líquido que pasa por la válvula de retención sale impulsado por la tubería de salida a determinada elevación. En este momento logramos obtener una columna de agua de 65m utilizando dos pichanchas, y 40m de columna de agua al utilizar una pichancha. La eficiencia de la bomba es tal que en tan solo 8 segundos se logró bombear el agua a más de 30m. Se siguen realizando modificaciones para lograr una mayor eficiencia.
El agua entra por el tubo de alimentación de la bomba de ariete hidráulico y recorre por el interior del dispositivo hasta cerrar la válvula de escape o pi-
Actualmente se cuenta con el apoyo de la Facultad de ingeniería de la UACH, así como de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC) Delegación Chihuahua, y como principal patrocinador “MÉXICO HAMBRE CERO SA” quien a su cargo está el Arq. Luis Miguel Mayagoitia Medina.
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CXXIV
Asamblea Nacional para delegados ANEIC – MORELIA UNLA C. ANA LAURA CELORIO ESCADÓN DELEGADA ANEIC UNLA
A
partir del 5 de septiembre de 2013 hasta el 8 del mismo mes, la Universidad Latina de América (UNLA) en Morelia Michoacán, fue sede de la CXXIV Asamblea General de Delegados ANEIC (Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil A.C.), honor que se obtuvo el pasado Noviembre 2012 en la CXXI reunión de Delegados celebrada en el marco del Congreso Nacional de esta misma asociación, cuando se compitió por esta sede a la par con la Universidad Autónoma de Chihuahua. Esta asociación, tuvo sus inicios en 1982, en la ciudad de Monterrey, teniendo como propósito la superación académica y mejora continua de los estudiantes y facultades de ingeniería civil, y hoy en día ya esta conformada con 43 universidades y tecnológicos, a lo largo de la República Mexicana, de estos, los asistentes a dicha asamblea fueron: Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad Autónoma de Puebla, Instituto Tecnológico de Durango, Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente, Instituto Tecnológico de la Paz, Instituto Tecnológico de Mérida, Instituto Tec-
15 nológico de Nogales, Instituto Tecnológico de Sonora, Instituto Tecnológico de Tapachula, Instituto Tecnológico de Zacatepec, Instituto Tecnológico de Zitácuaro, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Baja California Campus Mexicali, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad Autónoma de Guadalajara, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Universidad Autónoma de Sinaloa Campus los Mochis, Universidad Autónoma de Sinaloa Campus Mazatlán, Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad Autónoma de Guadalajara CucSur, Universidad Autónoma de Guanajuato, Universidad Autónoma de Guanajuato campus Celaya, Universidad de Occidente Campus Guasave, Universidad de Sonora, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Universidad Juárez del Estado de Durango, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Las sesiones de trabajo de dicha asamblea tuvieron lugar en diferentes localidades de la ciudad de Morelia, dando inicio las actividades en el Auditorio “Rector Enrique Luengo González” en las instalaciones de la Universidad Sede, posteriormente en la Casa de la Cultura, que nos acogió entre sus muros de cantera rosa, distintivo de la ciudad, y como conclusión de las sesiones de trabajo acudieron los delegados a la ciudad de Pátzcuaro, en donde se utilizaron las instalaciones del CREFAL “ Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe”. En un recorrido turístico en tranvías por el centro histórico de la ciudad, los asistentes tuvieron oportunidad de empaparse con la cultura de esta ciudad colonial, que cautiva con su atractivo y remates visuales y que alberga en ella una historia tan vasta que la ha hecho orgullosa capital del estado. Los resultados de esta asamblea, nos demuestran una vez mas que trabajando en conjunto y con un objetivo claro podemos alcanzar cualquier meta que nos propongamos tanto en lo individual como en el marco de nuestra carrera, y que pese a todas las adversidades que se puedan presentar, el trabajo y el esfuerzo siempre llevan al éxito.
16 Curso UACH-Técnico en pruebas al concreto en obra grado 1
ACI
Comité Directivo ANEIC UACH
L
a certificación como “Técnico para Pruebas al Concreto en la Obra. Grado I” es prerrequisito para certificarse como Supervisor en Obras de Concreto, y si bien, el supervisor no será quien personalmente ejecute siempre las pruebas para el control de calidad del concreto fresco, podemos asegurar que los conocimientos y habilidades adquiridas, le darán la confianza para desempeñar óptimamente sus funciones de supervisión y exigir que las pruebas se ejecuten y realicen correctamente. Con el propósito de incrementar el mayor número de personas certificadas y la calidad en las obras de concreto, la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Chihuahua ofreció una nueva alternativa para certificar personal de lainiciativa tanto privada como gubernamental así como catedráticos y alumnos, impartida el 6 y 7 de septiembre por el Ing. Gustavo Montoya de parte de la Sección Centro y Sur de México del ACI en el laboratorio de Materiales Suelos y Asfaltos de la Universidad.
La impartición de este curso representa sin duda un claro compromiso por las dos instituciones de impulsar y elevar la calidad de las obras de concreto que se llevan a cabo en nuestro país, de difundir el conocimiento y capacitar al mayor personal posible. El público que acudió a la acreditación, incluyo desde personal de laboratorios de calidad hasta profesores y
alumnos de la Facultad de Ingeniería, en busca de ser calificados de manera internacional aptos por el ACI para realizar el ensaye de las 7 normas indispensables al concreto fresco que se recibe o elabora en obra. Durante la primer parte del programa se realizo un repaso haciendo uso del equipo de cada norma en busca de clarificar las dudas que pudiera tener el personal.
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Para el día de las pruebas se realizaron los dos exámenes: el teórico y el práctico. El examen teórico engloba un total de 55 preguntas relacionadas con las 7 normas a acreditar se dispone de un tiempo de una hora para realizar el examen. Una vez finalizado el primer examen se procede a realizar el práctico en donde el examinado debe llevar a cabo las pruebas para cada una de las 7 normas. La visita de la Sección Centró y Sur de México del ACI por segunda ocasión a la Facultad de Ingeniería reafirma los trabajos por concretar una relación más estrecha entre estas dos instituciones de renombre la cual tiene, en un futuro no muy lejano, la futura creación de un capítulo estudiantil ACI UACH y así lograr un número mayor de actividades relacionadas entre el American Concrete Institute y la Universidad Autónoma de Chihuahua.
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INTRODUCCIÓN
Foto: Izquierda a derecha: Alejandro Aguilar, Silvia Barrantes, Mayra Morales, Guillermo Solís, Miguel Ferriño, Grace Foulkes y Ricardo Dabdoub
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
“Viaje de estudios a Costa Rica: Capacitación ambiental” Alejandro Aguilar Rodríguez Ricardo Dabdoub Cisneros José Miguel Ferriño Patiño Monterrey, Nuevo León
Nuestra inquietud nace de la situación por la que vivimos a nivel global con respecto al cambio climático, e intencionados en encontrar una forma de poder contribuir en ello, decidimos buscar en diferentes organismos relacionados, maneras de participar para capacitarnos en materias de uso y aprovechamiento de los recursos naturales, tecnologías sustentables y fuentes de energía limpias. Así encontramos en el sitio de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP), dependencia de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), una posibilidad de llevar a cabo un voluntariado para la conservación de parques naturales o biósferas dentro del país. Con la información requerida, nos acercamos a uno de nuestros profesores para pedirle apoyo en cuestión económica ya que el ir a apoyar involucraba solventar nuestros propios gastos de traslado y en algunos casos, nuestro hospedaje, en la zona natural. De ese acercamiento nace la oportunidad de realizar una estadía en Costa Rica, debido a los convenios de colaboración con los que cuenta el Departamento de Hidráulica del Instituto de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con empresas que se desempeñan en el ámbito del cuidado ambiental y la conservación de los recursos naturales. La oportunidad de nuestra participación se enfoca en el proyecto “Análisis multiescala del Humedal Nacional Térraba-Sierpe y su área de influencia. Una estrategia para la evaluación de la biodiversidad y su adaptación a Estrategia REDD” a cargo del Ing. Henry Chávez Kiel.
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PROYECTO El proyecto consistió en dos partes fundamentales y cada una consiste 3 partes como se muestra en las imágenes: MODELO PARA LA ESTIMACIÓN DE LA RECARGA POTENCIAL DE ACUÍFEROS ESTIMACIÓN DE SUMIDEROS DE CARBONO PARA ESTABLECER UN PROGRAMA REDD+. I. Usos cobertura Uso de software de manejo de información geográfica para la clasificación del área en estudio, con el GPS como herramienta para su validación en campo. Con esta técnica se pueden determinar los usos cobertura de la región, sean, clases de suelo, tipos de bosque o pastizales, zonas agrícolas o agropecuarias, suelos expuestos por erosión, etc.
VÍNCULO ANEIC MÉXICO - ANEIC COSTA RICA Por medio de ANEIC México se hizo el contacto con ANEIC Costa Rica, con Guillermo Solís, su actual presidente. Durante nuestra estadía en San José, Guillermo nos contactó con estudiantes de ingeniería civil de la Universidad de Costa Rica, quienes muy amablemente nos mostraron sus instalaciones y LANAMME (Laboratorio Nacional de Materiales y Mecánica Estructural) donde tienen todos los laboratorios concentrados. Nuestras guías en la UCR fueron Grace Foulkes, Silvia Barrantes y Mayra Morales. Al terminar nuestro tour por la UCR, Guillermo, egresado al fin al cabo del Tecnológico de Costa Rica, nos trasladó a esta institución, que se encuentra en Cartago, como a 30-40 minutos de la capital San José. Allí nos presentó con el director de carrera y también los laboratorios del Tecnológico.
II. Fijación de carbono Mediante mediciones directas en campo, se puede estimar el volumen de biomasa por hectárea y con ello, estimar el volumen de dióxido de cabrono fijado por la vegetación.
Nuestro último día en San José lo pasamos con Guillermo recorriendo y conociendo el centro, un museo y Teatro Nacional, al cual fuimos a la función de la Orquesta Sinfónica Nacional de Costa Rica.
III. Recarga hídrica potencial Mediante modelos digitales de elevación y modelos de uso cobertura de suelos, según el ecosistema, podemos determinar los coeficientes calibrados de escurrimiento e infiltración, incluyendo la intercepción de las copas de los árboles y evapotranspiración.
Quedamos muy agradecidos por el excelente recibimiento y trato por parte de nuestros compañeros colegas de Costa Rica y esperando seguir en contacto para futuras oportunidades de movilidad estudiantil.
¡Pura vida!.
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L
a Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil A.C. México (ANEIC Mx) es una red de estudiantes a nivel nacional de la carrera de ingeniería civil o carreras afines; tiene un objetivo muy claro y sencillo: el progreso del país. El cual se refleja claramente en nuestro lema: “Con la unión por camino y el progreso como fin”. La ANEIC busca cumplir este objetivo impactando en la formación académico-profesional de los estudiantes de educación superior, tanto en la parte teórica como práctica; dentro y fuera de las aulas, a través de la gestión y organización de eventos de carácter académico, cultural, deportivo, filantrópico y de acción social. Al día de hoy la ANEIC ha logrado consolidarse a nivel nacional e internacional, estando presente en 27 estados de la República mexicana, en 42 instituciones de educación superior representando a un aproximado de más de 40,000 integrantes. Desde sus inicios en Monterrey, Nuevo León. ANEIC ha sido y seguirá siendo una asociación sin fines de lucro, manteniéndose al margen de cualquier situación tanto política como religiosa. En nuestros eventos tanto locales como regionales y nacionales, la ANEIC ofrece a los participantes la oportunidad del intercambio de conocimientos y la convivencia; experiencias de aprendizaje y de vida. Es ahí donde radica la conformación de la asociación, la cual reconoce tanto a personas físicas como morales que le permiten distinguirse en las artes, cultura, deportes ciencia y tecnología.
ANEIC se apoya de manera directa los proyectos que fortalezcan la responsabilidad social y promuevan una conciencia y formación humanística y hablando específicamente de acciones de carácter social, desde el 2007 la ANEIC ha trabajado en proyectos que enriquecen el aspecto humanístico del estudiante, esto a través del programa Vínculo Comunitario: el cual es una estrategia formativa que pretende conjuntar la alta calificación técnica y académica con una muy arraigada conciencia de solidaridad social. Los jóvenes que participan en el programa conjuntan su capacidad técnica y los conocimientos adquiridos en sus centros educativos poniéndolos al servicio de las comunidades marginales, realizando proyectos ejecutivos y técnicos que permitan gestionar recursos para la realización de obra civil a fin de avanzar en el desarrollo económico.
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“ANEIC Ante La Sociedad” C. Eduardo Hernández Samaniego, Delegado ANEIC UACH
*Los sueños son el motor del mundo, la familia la motivación para alcanzarlos y los amigos el mejor medio…
Vínculo Comunitario llega a su objetivo impactando en tres áreas o etapas específicas: - Formativa.- Promoviendo el desarrollo del “ser” de los individuos, sembrando, a través de talleres de liderazgo y emuladores de situaciones extremas, valores esenciales para la sociedad y promoviendo un nuevo modelo de liderazgo trascendente. - Asistencial.- Acudiendo al problema, a la comunidad, generar el proyecto, actividades y/o servicios que permitan mejorar las condiciones de vida de la población siendo así un enlace, un vínculo, entre diferentes estratos sociales, permitiendo a la academia tener una idea real de la situación y problemática actual y dando a la comunidad un nuevo modelo a seguir basado en valores. - Productiva.- Proporcionar con una actividad sustentable que permita a la comunidad llevarse a sí misma al progreso, erradicando el conformismo y la dependencia gubernamental excesiva. A pesar de ser una propuesta muy noble, hacer de Vínculo Comunitario una realidad ha sido una tarea nada sencilla, se ha requerido un trabajo arduo y dedicación incondicional por parte de los líderes estudiantiles ANEIC, quienes han sacrificado fines de semana y/o vacaciones para culminar los proyectos. Un merecido reconocimiento público y social se han ganado más no esperan, mucho menos exigen.
En ANEIC estamos enteramente conscientes que acciones como éstas son las que nos llevarán a alcanzar una nueva ética social y es así que, en nuestro deseo radican las ganas de demostrar que en nuestro país hay lucha, hay entrega, y ganas de salir adelante, además de la capacidad para lograrlo. La clave está precisamente en personas y/o asociaciones civiles con la inquietud de ayudar y contribuir a nuestra sociedad. Personas con ganas y ansias de poner en práctica y al servicio sus capacidades y aprendizajes desarrollados en sus universidades sin ningún otro beneficio personal que el saberse “gente de bien”. Es por éstas personas que hoy México se encuentra de pie, personas que comprenden que el país no cambiará de un día para otro, sino que será la sumatoria de todas nuestros esfuerzos y pequeñas acciones lo que nos llevará a cambiar y mejorar como nación. En ANEIC queremos demostrar que nuestro país vive, crece, y es competitivo en éste presente joven y presente futuro en el que sabemos, es indispensable el “Luchar para lograr y el lograr para dar”. Por todo lo anterior y por muchas razones más es que somos ANEIC, somos amigos, somos familia, tenemos un sueño… y la convicción para lograrlo, ¿Cómo? Con la unión por camino y el progreso como fin.
22 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIAL ANEIC:
“Restauración Parcial del Asilo de Ancianos Jesús de la Misericordia” (Mérida, Yucatán).- Dentro del marco de la XXIX OLIMPIANEIC se llevó a cabo una actividad filantrópica que se dividió en dos partes, la primera se llevó a cabo por estudiantes de Ingeniería Civil del Instituto Tecnológico de Mérida y de la Universidad Autónoma de Yucatán, y la segunda quedó en manos de las señoritas ANEIC de distintas delegaciones.
A
quéllos que tuvimos la oportunidad de asistir a esta actividad en el asilo de ancianos vivimos una experiencia grata ya que convivimos entre delegaciones y plantamos esa semilla de inquietud para las próximas actividades de intervención social que llevemos a cabo. La mejor manera de describir lo que se siente asistir a una de estas actividades no está en manos del escritor de este artículo, está en los pensamientos de aquéllos alumnos que asistieron…
Jonathan Tun Yam.- “La visita al asilo fue algo que para mí significo mucho, ya que pudimos hacer algo por aquellos ancianos que se encontraban ahí. El lugar se encontraba en muy mal estado, nos coordinamos, unos deshierbamos el jardín, otros ayudaban a los viejitos a limpiar sus cuartos, a lavar su ropa y hamacas, otros pintaban las paredes…Después de estar ahí por un día, me hizo reflexionar muchas cosas, me hizo sentir bien y mal al mismo tiempo, bien porque pudimos hacer algo por aquellos ancianos y mal porque no fue suficiente.”
Julián Varguez Hinojosa.- “La experiencia que obtuve al dar mi granito de arena para la ayuda altruista en el asilo fue muy grata, las condiciones de vida, salubridad con las que contaban no eran las más adecuadas, pero al reunirnos como equipo y trabajar de la mano logramos mejorar por mucho esas condiciones, me hizo valorar más lo que tengo en casa, también llegue a la lección del aprecio hacia esas personas que ya con los años encima tienen vasta experiencia de vida, creo que como estudiantes deberíamos de hacer más de estas actividades como parte de nuestro desarrollo como seres humanos”
23 Patricia Valdivia Acosta.- “En el instante en el que te pones a conversar con esos abuelitos, te das cuenta que tienen mil y un historias que contar y que lo único que desean es seguir brindando amor a sus seres queridos, y que de alguna u otra manera aprendieron a aceptar su soledad… es una experiencia inolvidable.”
Antonio Chi Ayuso.- “Mi experiencia durante la labor social realizada durante el olimpianeic 2013 fue magnífica ya que además de tener la satisfacción de contribuir con la sociedad ayudando a quienes lo necesitan, también tuve el gusto de trabajar y convivir con compañeros estudiantes de ingeniería civil de otras partes del país.” María José Torres Concha.- “Colaborar como voluntaria por primera vez en un asilo, fue una experiencia conmovedora, conocer un poco de sus vidas hace que quieras dar lo mejor de ti para ayudarlos. Si se diera la oportunidad de ir al asilo nuevamente me apuntaría. Ayudar a quienes lo necesitan, es un sentir único, recordemos que los ancianos representan la sabia experiencia por su gran recorrido de la vida, y que nosotros vamos por ese mismo camino.”
Diana Meléndez Muñoz.- “Brindar apoyo al asilo fue una experiencia satisfactoria, hay gente que a veces ya no puede hacer las cosas por si mismos y brindarles ayuda fue algo muy gratificante, ya que son acciones que no todos se toman el tiempo de hacer o simplemente no lo hacen por qué no hay nada a cambio, pero hacer feliz a esos cuantos es una gran recompensa.”
Jessica Arevalo Villegas.- “Nunca imaginé como serpia estar apoyando en el asilo. Me llenó de orgullo y satisfacción cómo nosotros, estudiantes de ingeniería civil, logramos colocar nuestro granito de arena para llevar un poco de alegría a las personas que ahí habitan.” Como se puede ver, las actividades filantrópicas generan esa satisfacción única que se da cuando se apoya al prójimo, en esta ocasión a las delegaciones de Mérida les tocó compartir esta experiencia, pero hay más delegaciones dónde se pueden organizar para hacer estos eventos y demostrar que ANEIC va más allá de viajes, es una organización con compromiso social.
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¿Ser o no ser delegado ANEIC? ¿Ser o no ser delegado? Es una de las preguntas que me hice algunos años atrás. Estaba cursando mi tercer semestre de la carrera de ingeniería civil en la Universidad de Sonora, cuando se me presento la oportunidad de representar a mi universidad en la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil. Para serles sincera nunca fue mi intención llegar a ser delegada, pero las circunstancias se fueron acomodando para que lo fuera. El delegado en aquella época Luis Murillo noto el entusiasmo que tenía por ir a un congreso y como me moví para conseguir los fondos y dirigir a mis ami-
25 gos para asistir. Poco a poco me fui enterando más de lo que realmente se trataba ANEIC y cuales serían mis funciones como delegada.
Tenia muchas dudas acerca de realmente todo lo que involucraba ser delegada y la responsabilidad tan grande que tendría. Siendo de los primeros semestres no me sentía capacitada para el puesto, pensaba: ¿Cómo hare para poder movilizar a los eventos a tanta gente y de semestres más grandes que yo? ¿Me harán caso? ¿Podré con la responsabilidad que con lleva todo esto? Todas estas preguntas rondaban en mi cabeza pero decidí correr el riesgo y tomar la decisión de ser delegada ANEIC. Hoy en día me doy cuenta que ha sido una de las mejores decisiones que eh tomado en mi vida. ANEIC me dio la oportunidad de crecer como persona, tanto en mi vida estudiantil como en mi desarrollo personal. Descubrí muchas habilidades sociales que no conocía en mí, el tratar con tantas personas de mi misma universidad desde estudiantes hasta directivos. Así mismo ANEIC me dio la oportunidad de conocer grandes personas de todo el país. Con las cuales comparto muchas cosas en común y es por lo que logre establecer una gran amistad. Claro, estamos separados por muchos kilómetros pero hasta el día de hoy la amistad continua y seguimos en contacto. En mi tiempo como delegada tuve la oportunidad y el placer de conocer grandes universidades como la Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Zacatecas, Universidad de Sinaloa, Universidad Autónoma de Yucatán, Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla, Universidad de Autónoma del Carmen, Universidad del Valle Campus Villahermosa, entre otras. ANEIC te da la oportunidad de conocer y comparar tu misma carrera en diferentes universidades, conocer estudiantes de Ingeniería Civil de diferentes estados y ampliar tu visión de esta profesion en México. Compartir experiencias con personas que comparten tus mismos intereses pero al mismo tiempo tienen una cultura diferente debido a su lugar de origen. Crear amistades que pueden durar para siempre y tener contactos ya en tu nivel profesional, ya que todos estudiamos para ejercer la Ingeniería Civil algún día. En lo personal ANEIC formó una gran parte de mi vida estudiantil y me amplió mi visión del mundo, de lo que quiero hacer en un futuro, y me brindó muchas herramientas para llegar a lograrlo algún día. Así mismo ANEIC también me dio muchas bellas experiencias, conocimientos y habilidades que me ayudan actualmente en mi vida profesional ya como Ingeniera Civil. Si estás interesado en formar parte de esta gran asociación como delegado de tu universidad, te lo recomiendo ampliamente. Es una experiencia que te cambiará la vida, puede sonar muy trillado pero si no lo intentas nunca sabrás que pudo ser. Experiencias como éstas son las que te hacen crecer como persona e ingeniero. Te invito a intentarlo y te aseguro que no te arrepentirás.
“Con la Union por camino y el Progreso como fin” -Ing. Maria Maresa Muñoz Morales Delegada Aneic de la Universidad de Sonora 2008-2010
26 La Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil
ANEIC MX, realiza varios eventos al año:
OlimpiANEIC,
una olimpiada académica, técnica, cultural y deportiva
1. El Congreso Nacional en donde las delegaciones participan con un ponente en alguna área de la ingeniería civil, procurando concretar una gran diversidad de conocimientos a la disposición de todos los asistentes 2. Las Asambleas, las cuales son importantes en el desarrollo de la asociación se realizan cuatro veces al año 3. Las Actividades Filantrópicas, se realizan en la localidad sede de los eventos ANEIC es aquí donde la Asociación muestra su espíritu de servicio visitando y
realizando donaciones a casas hogar, asilos de ancianos, hospitales y centros de ayuda humanitaria 4. Vinculo Comunitario donde Los jóvenes estudiantes que participan en él, pone toda su capacidad técnica y los conocimientos, al servicio de comunidades marginales, realizando proyectos técnicos que permiten gestionar recursos para la realización de obras, a fin de avanzar en el desarrollo social y económico; y 5. Taller de Liderazgo el cual es un ejercicio formativo en valores, para relacionar la reflexión y la acción, en condiciones que permite desarrollar habilidades de trabajo en equipo y toma de decisiones en altos niveles de estrés.
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En el objetivo de la superación y complementar al estudiante en la formación universitaria, las delegaciones ANEIC realizan actividades locales que lleven a cumplir el objetivo de presentar ante la sociedad estudiantes creativos, emprendedores, participativos, cooperativos y conscientes del compromiso de trabajar en unión y alcanzar el progreso de su sociedad, en el 2013 a un lado de las actividades antes mencionadas ANEIC destaca las actividades realizadas por dos delegaciones en especifico; • Instituto Tecnológico de La Paz; y • Universidad Autónoma de Yucatán Las delegaciones ANEIC antes mencionadas realizaron los trabajaos siguientes: INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA PAZ
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN Primer torneo de Ajedrez en la Facultad de Ingeniería UADY
• I Reunión Informativa Aneic-ITLP. • Conferencia “ Taller de Aditivos en Concreto por la Empresa BASF”. • Conferencia “ La Formación y Practica Profesional de un Ing. Civil”. • Aportación en la Certificación de la Carrera de Ingeniería Civil. • II Reunión Informativa Aneic-ITLP. • Festejo del Día del Niño en una colonia marginal (Filantropía). • Campaña de Reforestación Social en el ITLP.
• Primer proyecto sustentable ANEIC • Proyecto de remodelación del asilo de ancianos • Ceremonia de Memorias del OLIMPIANEIC • Visita a la planta Cemex • Difusión a la revista ANEIC • Proyecto vinculo comunitario UADY-TEC Proyectos en los siguientes municipios: • Puerto Progreso • Conkal • Motul • Valladolid • Tizimin • Río Lagartos
28 Análisis de
zapatas aisladas
combinadas José Medina Mendoza Depto. de Ing. Civil y Minas; Universidad de Sonora; Hermosillo, Sonora
RESUMEN Se expone brevemente un procedimiento para efectuar el análisis de interacción suelo-estructura de cimentación en zapatas aisladas combinadas, para determinar la presión de contacto suelo-cimentación y los desplazamientos verticales de ésta. Se presenta un ejemplo práctico en el que se demuestra que, en este tipo de cimentaciones, el asentamiento no necesariamente es igual en ambas zapatas. El método puede programarse en una hoja de cálculo y resolverse con facilidad.
La dimensión de la zapata central, B2, debe ser tal que el centroide de áreas de ambas zapatas sea igual al centroide de las cargas de servicio, XC, que actúan sobre la cimentación. La dimensión de la zapata central, B2, se obtiene de:
(1) c es el ancho de la columna (considerado igual en ambas columnas); L es la separación, centro a centro, entre columnas; w es la carga por unidad de longitud que actúa sobre la trabe de liga. Como se ha hecho coincidir el centroide de cargas con el centroide de área de ambas zapatas, la presión de contacto promedio en ambas zapatas es igual:
(2)
INTRODUCCIÓN Las zapatas aisladas combinadas se utilizan para evitar los esfuerzos de contacto excesivos, suelo cimentación, que se presentan en la zapata aislada de una columna de lindero. En una zapata combinada, se une la zapata de lindero con la cimentación de la columna más cercana a ésta (figura 1). En estas condiciones es posible hacer coincidir el centroide de las cargas que actúan sobre la cimentación, con el centroide de ambas zapatas, evitando con ello la alta concentración de esfuerzos en la cimentación de la columna de lindero.
INTERACCIÓN SUELO-ESTRUCTURA Dimensiones de las zapatas La solución del problema no es única, por lo que deben suponerse las dimensiones de la zapata de lindero, B1 y L1; para después obtener la dimensión de la zapata cuadrada central, B2. Ambas zapatas deben cumplir con el factor de seguridad contra la falla por capacidad de carga.
Figura 1. Zapatas aisladas combinadas.
29 qa es la presión de contacto promedio en ambas zapatas; A1 y A2 es el área de las zapatas de lindero y central, respectivamente y R es la resultante de las cargas de servicio que actúan sobre la cimentación. La reacción, R1, en el contacto suelo-cimentación para la a B1 L1 ; mientras que La reacción, R2, zapata 1 es: R1 = q en el contacto suelo-cimentación para la zapata 2 es: R2 = qa B 2 2.
Interacción suelo-estructura de cimentación El desplazamiento vertical de cada una de las zapatas se determinará con el procedimiento propuesto por Zeevaert (1980): Primeramente se aplica una carga unitaria en la zapata 1, por lo que el esfuerzo aplicado es 1/A1, y se calcula el desplazamiento vertical bajo el centro de cada zapata producido por la carga unitaria. Después se aplica una carga unitaria en la zapata 2, por lo que el esfuerzo es 1/ A 2 y se calcula el asentamiento en el centro de cada zapata debido a la carga unitaria aplicada. La ecuación matricial de asentamientos es:
EJEMPLO Planteamiento del problema Se desea utilizar dos zapatas aisladas combinadas, para soportar a las dos columnas mostradas en la figura 2. Considerar a ambas columnas cuadradas de 45 cm de lado con separación, centro a centro entre columnas, L = 6.00 m. Cargas sobre las columnas: P1 = 1,200 kN y P2 = 1,700 kN. w = 10 kN/m.
Solución del problema Centroide de cargas, Xc = 3.733 m. Ya que la solución del problema no es única, se propone: B1 = 1.50 m; L1 = 2.25 m; con lo que B2 = 2.01 m; qa = 398.661 kN/m2; R1 = 1,345.479 kN y R2 = 1,610.021 kN.
Interacción suelo-estructura Los valores de influencia se obtuvieron mediante las ecuaciones propuestas por Zeevaert (1980) para cimentaciones rectangulares, y se trabajó con un factor de distribución de esfuerzos de Frohlich c = 2. En la tabla 1 se muestra la ecuación matricial de asentamientos. Tabla 1. Ecuación matricial de asentamientos
(3)
Ri
dji ( m/kN )
es el desplazamiento vertical de la zapata i. El desplazamiento bajo el centro de la zapata j, debido a una carga unitaria actuando en la zapata i es (Medina, 2005):
di
( kN )
(m)
1.0936E-05
4.6030E-07
1,345.479
1.545E-02
4.5329E-07
1.0790E-05
1,610.021
=
1.798E-02
Por lo que el asentamiento de las zapata 1 y 2 es de 1.55 cm y 1.80 cm, respectivamente. En la figura 2 se muestran los diagramas de fuerza cortante y momento flexionante.
(4);
(5)
IN ji
es el valor de influencia en el centro de la zapata j, producido por una carga unitaria actuando en la zapata i y al centro del estrato N; es el módulo de deformación bajo la zapata i y al centro del estrato N; H N es el espesor del estrato N.
30 Es conveniente proponer la zapata de lindero de forma rectangular, con el sentido largo paralelo al lindero de la propiedad, esto con el objeto de reducir los momentos flexionantes en la trabe de cimentación. También es aconsejable diseñar las zapatas aisladas combinadas para cumplir con el asentamiento diferencial estipulados en el proyecto correspondiente, ya que de lo contrario se pueden incrementar significativamente los momentos flexionantes en la trabe de liga (Medina et al 2012). Con la presión de contacto suelo-cimentación se diseña la base de cada zapata. En el diseño de la trabe de cimentación, los cortantes últimos y momentos flexionantes últimos se obtienen de los diagramas de cortante y momentos flexionantes de servicio, multiplicándose éstos por un factor de carga, recomendándose utilizar un factor de carga no menor a 1.6. Con el fin de proporcionar rigidez y economía a la cimentación, Bowles (1982) recomienda diseñar la trabe de unión para que el concreto pueda resistir, por sí solo, la fuerza cortante máxima. El diseño de la cimentación puede efectuarse de acuerdo a Nielsen (1999). Figura 2. Diagrama de cortante y momento flexionante.
CONCLUSIONES Se ha expuesto un procedimiento para efectuar la interacción suelo-estructura de cimentación en zapatas aisladas combinadas. El método presenta la ventaja de ser muy sencillo, fácil de programar en una hoja de cálculo y es posible calcular el asentamiento en cada una de las zapatas. En el análisis expuesto se ha despreciado el área de contacto de la trabe de unión con el suelo. Este error es pequeño y está del lado de la seguridad; es decir, la presión de contacto suelo-cimentación obtenida y los desplazamientos verticales estimados serán mayores a los que experimente la cimentación real. Para evitar que la trabe de cimentación haga contacto con el suelo, la trabe de liga debe quedar separada del suelo de apoyo en aproximadamente 10 cm. Esto es importante, ya que de lo contrario se puede incrementar, de manera significativa, la fuerza cortante y momentos flexionantes en la trabe de liga. La presión de contacto promedio suelo-cimentación en ambas zapatas es igual; pero el asentamiento de las zapatas no necesariamente es el mismo y esto dependerá de las dimensiones de las zapatas.
Mayor información sobre este tema puede consultarse en: (Medina et al 2012) y (Medina, 2005).
REFERENCIAS Bowles, J. E. (1982). Foundation Analysis and Design, McGrawHill, London: 816 p. Medina, J.; Acuña, Q.; Sau, N. y Burgos, D. (2012) “Interacción suelo-estructura en zapatas aisladas combinadas”, XXVI Reunión Nacional de Mecánica de Suelos e Ingeniería Geotécnica, Noviembre 14 a 16, Cancún, Quintana Roo, México, 683687. Medina, J. (2005). “Interacción suelo estructura de cimentación en zapatas aisladas con trabe de liga apoyadas en suelo expansivo”, Primer Congreso Internacional de Ingeniería; Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro, Querétaro, México, 7584. Nielsen, A. H. (1999). Diseño de Estructuras de Concreto, McGraw Hill, México, D.F.: 722 p. Zeevaert, L. (1980). Interacción Suelo Estructura de Cimentación, Limusa, México, D.F.: 256 p.
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12 números
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Mejor Delegacion
ANEIC 2013
L
a Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil es una organización sin fines de lucro, cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de Ingeniería Civil para formar profesionistas competentes y comprometidos, desarrollo integral que se refleja en el liderazgo, responsabilidad, compromiso, visión y compañerismo, sin dejar a un lado el aspecto cultural, humanístico y competitivo de sus afiliados , tan importante objetivo se trabaja a la par con la institución forjadora de la universalidad del individuo, que unido a lo anterior y al aspecto técnico, complementa al futuro Ingeniero Civil. Es por eso que ANEIC no existiría sin estudiantes y por ende sin institución que respalde a los afiliados en gestión y organización, en eventos y propuestas, cada año al cierre de las actividades la Asociación reconoce mediante el presente “Mejor Delegación ANEIC” el apoyo de la institución hacia sus estudiantes y ANEIC, dicho presente se otorga a la institución afiliada a la ANEIC considerando lo siguiente: • Resultados, acciones y trabajos por delegaciones ( como son proyectos de comunidades marginadas, filantropía y comisiones asignadas durante asambleas) • Comportamiento y apego a los Estatutos y valores institucionales por la delegación en todos los eventos • Participación en los eventos de la Asociación • Desempeño logrado en OLIMPIANEIC Es así que en las actividades del año 2013 la ANEIC México se congratula en destacar a la: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA (UACH) como la MEJOR DELEGACIÓN ANEIC 2013.
La Delegación de la Universidad Autónoma de Chihuahua reincorporada a nuestra Asociación en el XIX Congreso Nacional ANEIC Noviembre 2010, ha demostrado trabajo, responsabilidad y compromiso por el estudiante, dicho compromiso respaldado por las autoridades directivas de la Facultad de Ingeniería de la UACH, es por eso que en 2013 en su mejor año hasta ahora, gracias a las actividades que realiza como delegación es acreedora a tan prestigiado nombramiento. La Directiva Local ANEIC UACH representada por el C. Delegado Eduardo Hernández Samaniego, se encuentra conformada por alumnos de todos los semestres de la carrera, quienes se encargan de difundir los proyectos que la Asociación realiza a nivel nacional, así como evalúan los nuevos proyectos que como Delegación realizan en su localidad, contando con una estructura interna representada por direcciones de trabajo:
Participación de la UACH en los eventos de la ANEIC Asistencia al Proyecto Fénix, realizado en Enero del 2013 en la comunidad de Mexiquillo, en el Estado de Durango, donde participaron los miembros de la directiva local en el Taller de Resiliencia Social
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En preparativos para la XXIX OlimpiANEIC, la Delegación realizo su semana interna de selección deportiva, académica y cultural, realizando: • Encuentros Académicos de las materias del plan de estudios de Ingeniería Civil • Competencias deportivas de equipos en conjunto • Concierto cultural y exposición de fotografías y dibujos • Concurso interno de Puente de Palitos • Certamen Señorita ANEIC UACH 2013 Del 2007 a la fecha la Asociación trabaja con el Instituto Tecnológico Superior de la Región de los Llanos (ITRSLL) en Durango en proyectos de asistencia social denominados bajo Vinculo Comunitario, en la edición Vinculo Comunitario 2013 en el estado de Durango, la Delegación de la UACH participo con estudiantes de los últimos semestres en los 20 proyectos que se realizaron este año, así como apoyo con equipo para el trabajo de campo. En lo referente a la XXIX OlimpiANEIC la Universidad Autónoma de Chihuahua con una delegación conformada por 70 participantes realizo el viaje en transporte terrestre desde la Ciudad de Chihuahua hasta la Ciudad de Mérida, partiendo del hogar con la gran ilusión de competir, participar en las competencias de este magno evento, donde participo de 15 materias academias, 11 deportivas y 7 culturales así como en el concurso de Puente de Palitos.
• Curso Bitácora electrónica de Obra Publica Así como actualmente se encuentran trabajando en el proyecto “Agua para Inapuchi”, el cual tiene por objeto dotar de agua potable a la comunidad de Inapuchi, en la Sierra Tarahumara del Estado de Chihuahua, proyecto realizado a través de los alumnos de la Facultad de Ingeniería miembros de la mesa directiva local mediante una Bomba de Ariete , que de realizarse estarían colocando el nombre de la ANEIC UACH en el libro de los record Guiness, debido a la ingeniería que implica romper la distancia vertical medida desde el rio hacia los contenedores receptores. En la Delegación ANEIC UACH se mantiene la Dirección de Vinculación de la ANEIC México, demostrando la participación de la delegación en los proyectos internos y externos que la Asociación realiza a nivel nacional. Para el XXII Congreso Nacional ANEIC la institución participó con 42 estudiantes. Como apoyo y consciencia social la ANEIC UACH es hasta ahora la única delegación en ANEIC México quien trabaja en proyectos de Vinculo Comunitario, logrando concentrar el interés estudiantil como el de los catedráticos, realizando proyectos de infraestructura considerablemente avanzados:
De igual manera y gracias al apoyo del ITSRLL la UACH tuvo presencia en el Taller de Liderazgo 2013 realizado en la Sierra de Durango específicamente la comunidad ya conocida de Mexiquillo, donde una vez más se forjo al líder estudiantil en el aspecto humanístico, social y ético rodeado de las actividades naturales que este majestuoso lugar ofrece.
• Geomapeo de Fugas en Línea de Conducción de Agua • Pavimentación de Colonias Populares • Apoyo en Construcción de Casa Popular • Trazo de caminos de Acceso
A la par de estas actividades la Delegación de la UACH constantemente realiza cursos a favor de los estudiantes y recién egresados, tales cursos este 2013 fueron:
ANEIC rectifica las felicitaciones a la Universidad Autónoma de Chihuahua por los proyectos que sustenta, en hora buena por la consolidación de ANEIC con delegaciones fuertes, prosperas y conscientes de la necesidad de sumar esfuerzos.
Curso Técnico en Pruebas de Campo Grado 1, impartido por el American Concrete Institue • Coordinación en el Diplomado de Energía Solar Fotovoltaica
Ahora más que nunca, nuestra Asociación hace presencia en el país con FUERZA, FUERZA ANEICMX!
34 “Proyectando el ingenio”
Historia,
presente y
futuro
de la Facultad de Ingeniería, BUAP
N
uestra historia se sintetiza en 4 diferentes nombres, 22 directores, 93 generaciones, más de 500 docentes, más de 5 mil egresados y 27 mil 475 días, contando con los años bisiestos, son los números que representan los más de 7 décadas de labor que han dado como resultado 6 licenciaturas, 7 programas de posgrado impartidos en la Facultad de Ingeniería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Así lo refería el año pasado nuestro Director de la Facultad de Ingeniería, M.I. Edgar Irán Villagrán Arroyo, en el marco de la celebración del 75 aniversario de la carrera de Ingeniería Civil. Actualmente en nuestra Facultad, se cuenta con 20 laboratorios, 10 salas de computo, 50 aulas y 7 edificios para atender a 3 mil 939 estudiantes de licenciatura y 274 de posgrado, además de contar con 228 profesores de los cuales el 65% cuenta con estudios de posgrado. Anualidades, semestres, y cuatrimestres no han sido más que distintas formas de administrar el tiempo que, sin embargo, no han demeritado la formación de nosotros como estudiantes, antes bien, nos han permitido la adaptación a los nuevos requerimientos del entorno educativo. Hoy más que nunca tenemos una auténtica y real vinculación con los diferentes sectores de la sociedad, intercambios estudiantiles con instituciones tanto nacionales como
extranjeras; al interior del país con: Estado de México, Morelos, Oaxaca, Sinaloa, Tabasco, Yucatán, Veracruz y Chihuahua; y al exterior con Alemania, España, Francia, Italia, Japón, Etiopia, Senegal, Argentina, Canadá, Colombia, Costa Rica, Chile, Estados Unidos de Norteamérica y San Vicente. Se participa activamente en congresos nacionales como internacionales en eventos relacionados con nuestras carreras y con la educación; es en este punto que, la Delegación ANEIC-BUAP ha sido un referente en las actividades de vinculación y extensión de los lazos que permiten, a nosotros como estudiantes, tener mayores posibilidades de desarrollo y éxito. Somos una Facultad de gran tradición en Puebla, cuyos antecedentes se pueden encontrar a finales del siglo XIX, a través de nuestra historia hemos tenido altibajos, ya sea por las condiciones económicas de nuestro país, o bien, por las corrientes ideológicas que imperan al in-
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terior de nuestra Institución, pero siempre hemos sabido responder a las demandas sociales. Con la regla de cálculo, con la calculadora o la laptop; ya sea trazando con un teodolito, un tránsito óptico o una estación total, nosotros los ingenieros de la Facultad de Ingeniería de la BUAP, hemos sabido resolver los problemas en cada una de las etapas históricas y sociales de nuestro país. Al mirar hacia atrás, reconocemos nuestra trayectoria y aceptamos la herencia de quienes nos precedieron, así como el compromiso de formarnos como futuros ingenieros, ya sea en el campo, en la oficina o en la misma Facultad, para poder entregar la estafeta a los que vienen atrás para continuar así con esta labor encomendada. Por su parte el rector de la BUAP, Mtro. Alfonso Esparza Ortiz, afirma que la Facultad de Ingeniería, es una de las más grandes unidades académicas de la BUAP, y recalca su calidad con la reacreditación hecha por el CACEI de sus programas educativos e incluso por algunos de sus proyectos de vinculación como la Revista Vehicular y el monitoreo de volcanes, los cuales son muestra de un sin número de logros. Conocemos nuestra historia y nuestro presente, sabemos hacia donde tenemos que ir, al interior de esta “cuna de campeones”, con este bagaje seguiremos vinculándonos con el exterior, PROYECTANDO EL INGENIO.
¡Larga vida a la Facultad de Ingeniería! ¡Larga vida a la BUAP!
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Tecquiero verde
Campaña de reforestación del Instituto Tecnológico de la Paz Hugo Dante Fisher Morales
ANEIC
, no solo es una asociación dedicada al ámbito estudiantil, además de ello, nos preocupamos por mejorar la calidad de vida de nuestro hogar, el mundo, único en su tipo que nos dará provechosos frutos a lo largo de nuestra existencia. Es por eso que se ha creado ANIEC SUSTENTABLE, gracias a la participación de todas y cada una de las delegaciones existentes a lo largo y ancho de la República Mexicana. ANEIC SUSTENTABLE, trata de enfocarnos a tener consciencia de lo que ocurre a nuestro alrededor. Hoy, toca al INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PAZ (ITLP), hacer mención en la sustentabilidad que hemos enfocado desde hace algún tiempo. La ciudad de La Paz, es la capital del estado de Baja California Sur, que por ubicación geográfica somos afortunados en contar con una gran variedad marina, sin embargo, en lo terrestre somos carentes de nuestro más apreciado recurso vital, el agua. Nuestro clima es seco-estepario, donde abundan un sin número de especies, principalmente reptiles y flora que se han adaptado al déficit de agua existente.
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A principios de mes, logramos conseguir una reforestación de nuestro INSTITUTO TECNOLÓGICO, que ha sido parte de la desdicha del poco abastecimiento de agua. Gracias a los directivos, catedráticos, estudiantes y a la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, ANEIC ITLP pudo llevar a cabo esta campaña que denominamos “TEC QUIERO VERDE” con la finalidad de que cada participante adoptara un árbol y estarlo cuidando y regando durante los primeros 3 meses, después de ello, estos árboles logran adaptarse al clima, propiciando numerosas ventajas. La campaña de reforestación del ITLP consta de 3 etapas, en la primera de ellas han sido plantados 50 árboles Neem (Azadirachta indica), este tipo de árboles alcanza hasta 20 metros de altura con un ramaje que nos da un diámetro de hasta 15 o 20 metros, tiene una notable resistencia a la sequía por lo que son de nuestra preferencia para nuestro clima. En las otras 2 etapas se pretenden plantar 50 y 50 árboles respectivamente, en los próximos meses. Nuestro mundo es único, debemos cuidarlo para que nos siga cuidando… ANEIC SUSTENTABLE. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA PAZ “CIENCIA ES VERDAD, TÉCNICA ES LIBERTAD”
38 Memorias de estancia de verano de investigación
Jaguar 2013:
“Durabilidad
de las
estructuras
de concreto reforzado” Jennifer Anette Canul Polanco
MÉRIDA, YUCATÁN
C
on fecha 17 de junio del presente año, llegue a la ciudad de Monterrey, Nuevo León, para realizar un verano de la investigación científica en el Instituto de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León con la finalidad de trabajar en el proyecto de investigación “Durabilidad de las estructuras de concreto reforzado” bajo la dirección del Dr. José Manuel Mendoza Rangel, profesor de dicha institución, en el período del 17 de junio al 2 de agosto. El objetivo del proyecto de investigación de este Doctor era disminuir el porcentaje de cemento en los morteros de reparación, usando ceniza volante, que aunque no muchos ingenieros toman en cuenta esta parte es muy importante, dado que el cemento es uno de los materiales más contaminantes y de los más usados
39 para la construcción a nivel mundial. Durante mi estancia, se realizaron las siguientes actividades con relación a pruebas de laboratorio: 1. Pruebas de laboratorio al concreto en estado fresco: Revenimiento, contenido de aire y peso volumétrico. 2. Pruebas de laboratorio a los agregados: Humedad de obra, granulometría, peso volumétrico, densidad y absorción 3. Pruebas de laboratorio al concreto: Compresión a los 7 días, 14 días, 21 días y 28 días (ASTM C 139) 4. Pruebas de laboratorio de solución de poro y electroquímicas. 5. Pruebas de laboratorio al concreto: Retracción. 6. Pruebas de laboratorio a los morteros: Compresión, cambio de longitud por secado (ASTM C157) y retracción autógena (ASTM 1698)
Al mismo tiempo se realizaron las siguientes actividades durante la estancia: 1. Realización de morteros de reparación con porcentajes de ceniza volante: 20%, 50%. 2. Realización de morteros de reparación con porcentajes de ceniza volante tamizada: 20%, 50%. 3. Construcción de cilindros de concreto en 3 diferentes porcentajes de relación Agua/cemento: 0.6, 0.65 y 0.7 4. Construcción de vigas de concreto de 60cm x10cm x 20cm para la realización de pruebas electroquímicas, es decir acelerar el proceso de corrosión de la varilla longitudinal y ver sus fallas exponiéndolas a un porcentaje de cloruros. 5. preparación de varillas de 5 cm con resina epóxica en los laterales, dejando un espacio libre de 3cm para hacer la prueba de solución de poro. 6. Leer y aprender el manual de los equipos de laboratorio de materiales de construcción de la UANL, el técnico del laboratorio me proporcionó una clase completa para adquirir dichos conocimientos. 7. Estudiamos micrografías del cemento y la ceniza volante para comparar la estructura química de ambas. 8. Estudiamos las normas de las pruebas de laboratorio del ACI. 9. Estudiamos diferentes tipos de cementantes alternos que se pueden utilizar para el concreto Un detalle muy importante que aprendí en este verano, es la parte de profundizar un solo tema en específico, dado que algo muy sencillo puede abarcar hasta años de investigación, como se lleva haciendo en este proyecto, en el tiempo que estuve, aunque fue corto, pudimos profundizar en la parte de realizar los morteros de reparación.
Como conclusión podemos decir que el proyecto de investigación de “Durabilidad de Estructuras de Concreto Reforzado”, es bastante amplio, aquí estudiamos la parte de morteros de reparación y puedo decir que con estos conocimientos previos, tanto teóricos y prácticos, podré continuar la investigación por medio de internet junto con los estudiantes de la UANL y el Dr. José Manuel Mendoza Rangel y poder llegar a un resultado concreto, pues dado que la investigación tiene un período de tiempo bastante largo y hay bastantes variables que tomar en cuenta, no se puede tener un resultado inmediato y el corto período de tiempo de la estancia no permite llevarte los resultados completos. El mayor aprendizaje de todos en esta estancia, fue que la investigación es un camino largo, pero es un camino que se debe tomar con extrema cautela y que está llena de cambios, que la parte teórica y práctica no siempre coinciden y hay que estar preparados para poder trabajar con lo que se tiene, con las posibilidades, los recursos y sacar adelante la investigación, y sobre todo que el perfil de un investigador es siempre estar aprendiendo.
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Crecimiento
demográfico
en la ciudad de Celaya, Guanajuato
JORGE EDUARDO LEÓN RIVERA ESTUDIANTE DE INGENIERÍA CIVIL, QUINTO SEMESTRE DEL CAMPUS CELAYA-SALVATIERRA DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
Descripción general Se realizó un trabajo con el uso de SIG (ArcGIS en este caso) para definir el crecimiento demográfico de la ciudad de Celaya, Guanajuato y la expansión de la mancha urbana del año 2000 al 2012. Los mapas para la densificación de la población se realizaron con la ayuda de los AGEB´s (Áreas Geo- Estadísticas Básicas), divididos en manzanas (bloques) sobre la ciudad de Celaya, obtenidas por medio de la consulta interactiva en el portal de INEGI, y posterior traslado manual de información al software ArcGIS, de la información poblacional y su distribución geográfica, porque por obviedad no será una distribución equitativa de la demografía dentro del territorio de la ciudad de Celaya. En base a la información sobre el crecimiento demográfico se puede utilizar un método para la obtención de la ecuación general sobre el crecimiento futuro de la población. Existen numerosas leyes físicas en las que se sabe de antemano que dos magnitudes x e y se relacionan a través de una ecuación. El método más efectivo para determinar los parámetros a y b se cono-
ce como técnica de mínimos cuadrados. En este caso se utilizó por que la tendencia del crecimiento demográfico de la ciudad era cuasi lineal. Consiste en someter el sistema a diferentes condiciones, fijando para ello distintos valores de la variable independiente x, y anotando en cada caso el correspondiente valor medido para la variable dependiente y. De este modo se dispone de una serie de puntos (x1, y1),.... (xn, yn). Sin embargo, los errores experimentales siempre presentes hacen que no se hallen perfectamente alineados y eso es lo que se expresa con el valor de R cuadrada, de este modo obtuvimos nuestra ecuación general que da como resultado el siguiente algoritmo: Y = -12111022+6195.024x Sxy (error)=2618 habitantes
41 Crecimiento de la mancha urbana y densificación de la población A partir de la década de 1980, el crecimiento de la superficie de la ciudad se ha incrementado notablemente ya que de 161.26 Has., que abarcaba la ciudad en 1860, pasó a ocupar 1,028.43 Has en 1970 y se extendió a 3,479.10 Has., en la década de 1990. Este acelerado crecimiento se ha direccionado principalmente hacia el Nor-Poniente de la Ciudad donde se localiza el área más densamente poblada de la Cabecera Municipal. Sin embargo la densidad total de Población es muy baja ya que es de tan solo 60 Hab/Ha, como promedio, motivado entre otros factores por la baja altura de las construcciones. Para el año 2000 se tenía una mancha urbana con un área de 4597.5 hectáreas, la cual venía de una expansión de 1118.4 hectáreas desde 1990. Se nota una amplia expansión territorial pero con una baja densificación urbana, algo muy común en las ciudades latinoamericanas en desarrollo. El siguiente mapa nos muestra la mancha urbana total que se tenía para el año 2000:
Tomando en cuenta la mancha urbana del año 2000, se procede a la densificación de la población existente en aquel año la cual alcanzaba los 251,724 habitantes. De este modo obtenemos el siguiente mapa temático, donde se muestra con el método de símbolos graduados, la distribución geográfica de la población, siendo a símbolos más grandes, mayor población, a símbolos más chicos, menor población.
Así para el año 2012 tendremos los siguientes mapas sobre la densificación y la expansión de la mancha urbana.
42 Hidrodinámica y transporte de sedimentos en la desembocadura del Rio Grijalva Israel Enrique Herrera Díaz Universidad de Guanajuato Celaya-Salvatierra
El fenómeno del transporte de sedimentos es uno de los más difíciles dentro del campo de investigación del agua, debido a los numerosos parámetros y diversas interacciones entre los modelos teóricos-empíricos que son desarrollados en estos tiempos. La relevancia que en años anteriores, especialmente dentro de la última década del siglo pasado, y lo que va de este, los métodos y modelos numéricos como herramienta sustancial para conocer el comportamiento de varias variables ambientales e hidrodinámicas que influyen en el comportamiento del flujo en los estuarios y su interacción con zonas costeras, lagunas litorales, transporte de sedimentos, salinidad o intrusión salina, calidad del agua, etc., toman cada vez mayor importancia en los trabajos de investigación. Refiriéndonos al caso del río Grijalva, el movimiento de los sedimentos en las corrientes y ríos presenta tres formas; los sedimentos en suspensión que están constituidos por partículas finas mantenidas en suspensión por los remolinos de la corriente y sólo se asientan cuando la velocidad de la corriente disminuye, cuando el lecho se hace más liso o la corriente descarga en un pozo o lago. Los sedimentos de fondo que están constituidos por partículas sólidas de mayor tamaño que son arrastradas a lo largo del lecho de la corriente. Por último existe un tipo intermedio de movimiento en el que las partículas se mueven aguas abajo dando rebotes o saltos, a veces tocando el fondo y a veces avanzando en suspensión hasta que vuelven a caer al fondo. A este movimiento se le denomina “saltación” y es una parte muy importante del proceso de transporte; en la corriente de un río, la altura de los saltos es tan pequeña que no se distinguen realmente del arrastre de fondo. El curso de este río hasta su desembocadura es más o menos regular, corriendo en dirección NNO. Inmediatamente después de la ciudad de Frontera se divide en
dos canales causados por una isla que tiene aproximadamente 2800 m de longitud y 500 m de ancho. El ancho del río Grijalva es alrededor de 400 m aguas arriba, frente a la ciudad de Frontera y aguas debajo de la Isla del Buey es de aproximadamente 800 m. Los aforos efectuados en el año 2000 para el río Grijalva, realizados por la Secretaría de Marina, señalan un gasto mínimo de 1,200 m3/s. de febrero a abril y 5,000 m3/s en los meses de septiembre y octubre. Las profundidades del río varían de 8 a 10 m de Tres Bocas a Frontera. En la desembocadura del río Grijalva, que tiene la forma de una campana, se encuentra una barra, la cual ha formado la Isla Azteca que divide al río en dos canales.
El modelo hidrodinámico “YAXUM/3D” y el módulo de sedimentos El empleo del modelo hidrodinámico YAXUM/3D, responde a la necesidad de representar los fenómenos hidrodinámicos como la influencia de la marea, el efecto del viento sobre la superficie libre del agua, el aporte hidrológico, etc. El programa YAXUM/3D, es un modelo numérico que resuelve directamente las ecuaciones para la hidrodinámica de flujos con superficie libre con la integración en la vertical de multicapas, el programa fuente y sus subrutinas están escritos en FORTRAN 90. Las ecuaciones que resuelve son las de continuidad y conservación de la cantidad de movimiento, estas son expresadas para flujos con superficie libre y son resueltas utilizando diferencias finitas aplicando un método semi-implícito. Para representar los fenómenos involucrados con el sedimento como la erosión, depósito, transporte en suspensión, de fondo y total, se desarrollo el módulo de sedimentos que consiste de un análisis previo de la hidrodinámica del sistema (balance de masas de agua)
43 para posteriormente realizar los transportes de fondo y suspensión en función de una concentración inicial; las ecuaciones a resolver son las del transporte escalar adecuadas a sedimentos, esto es, considerando la velocidad de caída de las partículas en la componente vertical de la velocidad, los coeficientes de mezclado del sedimento con el fluido y los esfuerzos cortantes para establecer las condición de depósito o erosión. Para la calibración del módulo de sedimentos se realizó una simulación tomando como dominio una sección del río Grijalva con longitud de 12,000 m y con sección transversal constante, se introduce un gasto constante de 2,300 m3/s en la zona aguas arriba, considerándose un Dt de 5.0 s para una simulación con duración de 24 hrs (86,400 s).
Aplicación a la desembocadura del río Grijalva y zona costera Las dimensiones del dominio propuestas para la zona de estudio son: en la vertical 45 celdas a cada 250 m y 96 celdas a cada 500 m sumando una longitud de 46.5 km, en la horizontal 46 celdas a cada 250 m y 105 celdas a cada 500 m sumando una longitud de 64.0 km, representando un área total de 2,976 km2. En la profundidad se tienen 7 celdas de 5 m cada una originando la mayor profundidad de 35 m y la mínima de 5 m.
Los datos con que se realizó la simulación son las siguientes: Periodo de simulación:
15 días (241,920 s)
Gasto río Grijalva:
2,510.55 m3/s
Gasto río San Pedro y San Pablo:
83.69 m3/s
Velocidad y dirección del viento:
16 m/s, dirección SE
Meses de marea:
Marzo
Velocidad y dirección de la corriente superficial litoral:
0.7 nudos (0.36 m/s)
Temperatura en la superficie:
29o C
Salinidad:
35 ups
Concentración de sedimentos:
100 gr/m3
Análisis y modelación del campo hidrodinámico La simulación, comprende la temporada de sequías (mes de marzo) que es cuando el aporte hidrológico es casi nulo, la simulación es del día 1 de marzo, y termina el 15 de marzo, generando 24 zonas por día de simulación obteniendo 360 zonas que corresponde a cada hora de la simulación conteniendo el campo de velocidades todo el dominio.
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Las velocidades máximas alcanzadas se presentan cuando el flujo de marea sale del río y en las secciones más estrechas en ambos ríos; tomando en cuenta que no existen pérdidas de masa, la estabilidad del flujo se alcanza después de las 24 horas de simulación sobre los ríos obteniendo un flujo de ingreso a la zona oceánica constante.
Análisis y modelación del transporte total de sedimentos Finalmente, para efectuar el análisis del sedimento, se retoma la simulación de la hidrodinámica del dominio, las concentraciones de sedimentos de fondo, presentan un depósito conforme pasa el tiempo de simulación originado por la influencia de la velocidad de caída, a su vez se observó que dicho comportamiento fue acorde a la batimetría de la zona.
Para los sedimentos suspendidos, las concentraciones tienden a disminuir conforme avanzan por la zona, esto es debido a que parte de esta concentración se está siendo sumada a la concentración de fondo por efectos de la velocidad de caída y la evaluación de los esfuerzos cortantes. En el transporte total de sedimentos, se observa la distribución del sedimento que es la resultante de sedimento de fondo y el de suspensión, asimismo se aprecia la influencia del aporte continental sobre el dominio marino la cual es de magnitud considerable por parte del Grijalva, con el aporte en términos secundarios del río San Pedro-San Pablo así como del sedimento costero. El sedimento en la desembocadura y en la zona costera se ve afectado por la corriente litoral y por la contribución de la corriente del río Grijalva.
Por último, para tener un resultado cualitativo se requiere tener una comparación de la influencia y desarrollo de la pluma de sedimentos en el medio marino con imágenes de satélite para la fecha de simulación y mediante comparación y procesamiento de imágenes obtener un parámetro de difusión y un error asociado.