REVISTA correcta

EDUCACIÓN EN EL ANTIGÜO ORIENTE

ORIGEN DEL RENACENTISM

CONSEJOS PARA MEJORAR TU RENDIMIENTO ACADÉMICO

¿SABES

QUE ES LA

REFORMA Y LA 1

CONTRAREFORMA? DESCUBRELO!!!!!!!!

PALABRAS DE AGRADECIMIENTO A LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DEL SUR

Hoy celebramos el fin de una etapa especial en nuestra vida, ya que estamos terminando el 1 cuatrimestre en la Universidad del Sur, nos despedimos de grandes amigos y maestros, a quienes agradecemos su acompañamiento durante este tiempo, que nos permiten el estar aquí.

En nuestras memorias tenemos, el día en que ingresamos a esta maravillosa Universidad, llenos de emociones, curiosidades, nerviosismo, alegría….

Finalmente entramos al salón y nos sentamos con otros compañeros, sin saber que muchos de nosotros compartiríamos grandes momentos durante esta etapa, algunos de estos compañeros se fueron, otros llegaron en el transcurso del cuatrimestre, pero todos coincidimos al sentir que cada uno de nuestros profesores tienen un toque especial y único, aquella maestra que nos apoyó al aprender alguna actividad, la que nos ayudó con los trabajos, a quien nos enseñó a reír y a entender que la escuela es divertida, a todos y cada uno siempre los recordaremos, por su dedicación, hacia nosotros.

A nuestros padres, amigos, o a nosotros mismos gracias por haber escogido esta Universidad, así también gracias por brindarnos cada día su amor, su apoyo, su amistad, su fortaleza, y por ultimo quiero agregar y darles un mensaje a las personas que ingresaran a esta universidad, que aprovechen sus días en esta escuela, porque los años pasan volando y recuerden:

“ESTA NO ES UNA SIMPLE ESCUELA, ES NUESTRA SEGUNDA CASA”.

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UN MUNDO DE LOCOS

EL MUNDO NECESITA DE LOCOS, DE AQUELLOS QUE SE COMPROMOTEN A FONDO, QUE SE OLVIDAN DE SI MISMOS, QUE SABEN AMAR CON FUERZA Y CON PALABRAS, DE LOS QUE SE ENTREGAN VERDADERAMENTE DE CUERPO Y ALMA, NOS ACEN FALTA LOCOS, DESAFINADOS, PERSONAS CAPACES DE DAR EL SALTO EN EL VACIO INSEGURO, CUANDO ALGO O ALGUIEN LOS MOTIVA, QUE SABEN ACEPTAR LA MASA ANÓNIMA, QUE NO UTILIZAN SUS SERVICIOS AL PROJIMO, QUE ACOMPAÑAN E INSPIRAN A LOS CUERDOS.

NOS HACEN FALTA LOCOS EN EL PRESENTE, ENAMORADOS DE UNA FORMA DE VIDA SENCILLA, ENAMORADOS DEL AMOR, LIBERADORES DE ANGUSTIA Y AMANTES DE LA PAZ, LIBRES DE COMPROMISOS, DECIDIDOS A NO HACER NUNCA EXCLUSIÓN, DESPRECIANDO SU PROPIA COMODIDA, O SU VIDA, CAPACES DE ACEPTAR TODA CLASE DE DESAFÍOS, AL MISMO TIEMPO LIBRES, ESPONTÁNEOS Y TENACES, ALEGRES, DULCES Y FUERTES, Y EN BUSCA DE LOS SUEÑOS QUE DESEAN HACER REALIDAD…

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EDITORIAL

A tus manos ha llegado el primer ejemplar de la revista filósofos, locos y sabios otro poco.

Esta revista es un nuevo canal de comunicación que se abre acercarse a un mundo mágico antiguo del cual hemos escuchado mucho pero nos hemos interesado poco, esta nueva forma dinámica y divertida de conocer cultura cambiara nuestras vidas.

Iniciamos este movimiento pero apelamos a tu conocimiento y experiencia para que te apropies de esta publicación y participes con tus comentarios y sugerencias, juntos transformaremos la educación en nuestro país, con una forma más didáctica de aprender e impulsar el hábito de la lectura.

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CRITICA Esta revista que ha llegado a mis manos, es de suma importancia para crear cultura básica, en cada individuo, pues presenta información útil y confiable a cada lector.

Es una revista muy dinámica para que el público interesado y no interesado tenga la curiosidad de abrir cada una de sus páginas y crear ansiedad de seguir conociendo todo su contenido.

Me emociona mucho sus imágenes, que sin necesidad de leer representan un mundo mágico y hermoso de lo que son nuestros más antiguos orígenes intelectuales y educación pedagógica.

Critica por C.P.C. Deos Iris Tohala G.

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INDICE AGRADECIMIENTO………………………………………………………..2 Un mundo de locos……………………………………………………..3 Editorial………………………………………………………………………….4 CRITICA…………………………………………………………………………………5 Índice………………………………………………………………………………………6 LA EDUCACIÓN EN EL ANTIGÜO ORIENTE…….7 CIVILIZACIÓNES FLUVIALES…………………………………9 FILÓSOFOS GRIEGOS………………………………………………….10 CONSEJOS EDUCATIVOS…………………………………………….14 REFORMA Y RECONTRAREFORMA………………….16 CHISMES……………………………………………………………………………...18 NATURALISMO RENACENTISTA………………………..20 TEST DEL SABER…………………………………………………………….25 EXPOSICIONES EN LA UNIVERSIDAD DEL SUR…………………………………………………………………………………27

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LA EDUCACIÓN EN EL ANTIGÜO ORIENTE La educación en el antiguo oriente empieza por el pensamiento educativo en la antigua Grecia.

Este pueblo, que descendió del norte para ocupar la abrupta península entre jonio y el egeo se civilizo al entrar en contacto con la precedente civilización egeo-cretense.

Los griego reelaboraron con espíritu originalísimo lo que aprendieron de otros pueblos o fundaron directamente nuevas ramas del conocimiento.se les puede considerar como fundadores de casi todas las materias.

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Se debe reconocer el mérito de haber producido los aspectos creadores Y liberados de la cultura, los aspectos que siguen siendo su valor genuino y permanente.

El examen comparativo de las civilizaciones griegas con las otras civilizaciones del oriente próximo y lejano sugiere un diferente orden de consideraciones.

La civilización griega es una civilización laica, donde no existe una clase sacerdotal y organizada es una civilización de ciudadanos –soldados.

Es una civilización donde ocupa un lugar prominente a la discusión ante asambleas con poderes deliberativos, de forma que el problema de la persuasión racional y por lo tanto de la ciencia y la filosofía, emerge en formas hasta entonces desconocida.

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CIVILIZACIONES FLUVIALES LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: se desarrollaron en Mesopotamia, Egipto, india y china hace unos 5.000años.

Reciben el nombre de civilizaciones fluviales se formaron a la orilla de los grandes ríos: el Tigris y el Éufrates en Mesopotamia, el Nilo en Egipto, el indo en india y los ríos amarillo y azul en china.

Esas civilizaciones fluviales se caracterizan por un poder político fuerte: se concentraba en el rey, el cual dictaba las leyes, mandaba sobre el ejército y cumplía las funciones religiosas. Para administrar y proteger sus posesiones los reyes crearon un cuerpo de funcionarios y formaron grandes ejecitos.

EGIPTO La civilización del antiguo Egipto se desarrolló en el valle ubicado en las orillas del río Nilo, en la parte noreste del continente africano. El río Nilo (el más largo del mundo) Las pirámides de Keops, Kefren y Micerino, son las tres famosas Pirámides en Egipto, otra atracción mundialmente es la conocida Esfinge con cabeza de faraón y cuerpo de león sumamente alucinante para la visita de los turistas.

La economía de Egipto se basaba en la agricultura. La vida dependía de los cultivos de las tierras inundadas por el río Nilo.

La civilización mesopotámica se desarrolló en el valle formado por los ríos Tigris y Éufrates, y comprendió los territorios ubicados entre la meseta de Irán y los desiertos de Siria y Arabia, en el Cercano Oriente.

Mesopotamia es un término de origen griego y quiere decir “región entre ríos”; El clima de esta región es cálido y no presenta demasiado frío durante los inviernos. Los ríos Tigris y Éufrates nacen en las montañas de Armenia, recorren la zona de norte a sur y desembocan en las aguas del Golfo Pérsico Los acadios o caldeos eran originarios de las regiones montañosas que ven nacer al río Éufrates que se asentaron en las llanuras ubicadas al norte de Sumeria y fueron mezclándose progresivamente con los habitantes originarios del territorio. Hacia el año 2.400 a. de C. el rey acadio Sargón el Viejo sometió bajo su poder a los pueblos de la zona, e instauró un gobierno central con base en la ciudad de Akkad, dando forma a un gran imperio.

MESOPOTAMIA 9

FILOSOFOS GRIEGOS

LOS SOFISTAS INTELECTUALES, CARISMATICOS DEL SABER, MANIPULADORES Y LUCRATIVOS. En la antigua Grecia hubo un grupo de intelectuales llamados sofistas (los sabios de profesión), poseían gran dote de retórica y de dialéctica.

Su finalidad era lograr un alto prestigio en sus discípulos y oyentes, obtener jerarquía política, social y monetaria.

El sofista fue considerado como la imagen intelectual y carismática del saber, siendo apreciado por gran parte de la élite social ateniense.

Sin embargo, el movimiento degeneró, se convirtió únicamente en un medio lucrativo: manipular a la sociedad griega con argumentos relativos y hasta con falsas nociones tan sólo para obtener alguna utilidad material.

Para el pensamiento sofista la verdad depende del sujeto, de la interpretación y visión de cada persona. El bien y el mal, lo verdadero y lo falso, dependen de la perspectiva personal con la que se valora algún hecho o situación.

Fueron precursores del exagerado uso de la opinión, no importando si estas opiniones fueran absurdas y sin fundamento, y provocaron grandes daños a la educación y formación de los jóvenes griegos.

Fueron dos pensadores sofistas quienes resaltaron en este movimiento: Protágoras y Gorgias.

El sofismo fue muy criticado y corregido por los grandes intelectuales de la antigua Grecia, pero sobre todo por Sócrates, Platón y Aristóteles.

Para los sofistas, el saber tiene un objetivo lucrativo, para el filósofo, un sendero hacia la plenitud humana.

Mayéutica de la acción pedagógica de Sócrates: el vocablo viene del arte mayéutica u obstetricia, que es el arte de la partera (como explica el mismo Sócrates con afectuosa alusión al oficio de su madre), la cual no compone ni forma a los recién nacidos, sino que solo ayuda a la madre a darlos a luz.

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SOCRATES NO ESCRIBIO NADA Se sabe que nació en 470 o 469 a. C. Que vivió siempre en Atenas, participo como soldado en campañas guerreras. Discutió siempre con fervoren toda ocasión y lugar los conceptos rectores de la política y la vida humana en general, como la justicia, la santidad, el valor y la virtud.

Fue acusado de corromper a los jóvenes y de crear creencias contrarias a la religión del estado. Reconocido culpable, se le invito (según el procedimiento ateniense) a ponerse el mismo una pena; propuso que se mantuviese de por vida en el pritaneo, fue condenado de beber la cicuta por una mayoría mucho más alta que la que había declarado culpable.

Discutió sobre la inmortalidad del alma con un grupo de amigos y discípulos (399).

Sócrates no escribió nada y, a pesar de haber tenido numerosos seguidores, nunca creó una escuela filosófica. Las llamadas escuelas socráticas fueron iniciativa de sus seguidores, como platón y Aristóteles

La ironía socrática, hace que el interlocutor se confiese ignorante, lo que es el primer paso hacia la sabiduría, de ahí el contexto yo solo sé que no se nada.

Mayéutica de la acción pedagógica de Sócrates: el vocablo viene del arte mayéutica u obstetricia, que es el arte de la partera (como explica el mismo Sócrates con afectuosa alusión al oficio de su madre), la cual no compone ni forma a los recién nacidos, sino que solo ayuda a la madre a darlos a luz.

Mayéutica de la acción pedagógica de Sócrates: el vocablo viene del arte mayéutica u obstetricia, que es el arte de la partera (como explica el mismo Sócrates con afectuosa alusión al oficio de su madre), la cual no compone ni forma a los recién nacidos, sino que solo ayuda a la madre a darlos a luz.

En este sentido se dice que Sócrates fue el descubridor del concepto, es decir, del conocimiento universal, si bien su campo de investigación estuviese estrictamente limitado a los conceptos morales.

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PLATON FUNDADOR DE LA PRIMERA ESCUELA FILOSOFICA

Platón nació en Atenas (428 a.c.) fue discípulo de Sócrates quien fijo el rumbo de la vida.

Fundó La Academia, primera escuela filosófica, lugar donde enseñó filosofía, conversando de los más diversos temas: matemática, astronomía, zoología, etc. Admitía que la filosofía tenía el carácter de ciencia universal porque comprendía todos los problemas de la existencia y del pensamiento.

Sostuvo la inmortalidad del alma y su facultad para conocer las ideas más perfectas de verdad, bien y belleza que se resumen en Dios .Sus obras comprenden los diálogos que Sócrates mantuvo con sus discípulos, y las normas de política necesarias para quienes gobernaran. Fue el autor de la primera utopía política de la historia de la cultura, donde describía una imaginaria sociedad perfecta en su obra más conocida: La República, con un planteamiento político muy original.

Platón defendía la memoria de Sócrates.

La defendió hasta el punto que a través de las ideas de Sócrates quiso oponerse a una tendencia que considera funesta: el relativismo sofístico. Una y otra vez los sofistas son blancos de sus críticas e interrogaciones.

Pasó los últimos años de su vida dando conferencias en la Academia y escribiendo, murió aproximadamente a los 80 años en Atenas en el 347 a. C.

SABIAS QUE………

PLATON FUE DISCIPULO DE SOCRATES.

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ARISTOTELES

• Aristóteles nació en el año 384 a.C. fue un filósofo, lógico y científico de la Antigua Grecia.

•

Es reconocido como el padre fundador de la lógica y de la biología.

• Aristóteles fue discípulo de Platón, del cual critico muy duramente sus obras.

• escribió cerca de 200 tratados, sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía y biología.

•

Fue maestro de Alejandro Magno en el Reino de Macedonia, y finalmente fundó el Liceo en Atenas, donde enseñó hasta un año antes de su muerte.

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APRENDE A RELAJARTE 

Para poder estudiar sin tener que estresarnos es necesario un tiempo de descanso y relajación.



detén momentáneamente las actividades que estas realizando para renovar energías y mantener la concentración.



relaja la musculatura con movimiento de mandíbula y después déjalo inmóvil.



cierra los ojos durante unos segundos y después mira tranquilamente un paisaje o algún objeto que te guste.

CREA TU PROPIO HORARIO DE ESTUDIO 

Es importante establecer un horario de estudio, nos ayuda a crear un hábito de aprendizaje diario.



se flexible y adapta tu horario de acuerdo a tus actividades.



distribuye de manera correcta las asignaturas a estudiar, alternando aquellos que son de tu agrado y facilidad con las que presentan un mayor esfuerzo.

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COMO OPTIMIZAR LA MEMORIA  Elabora fichas de resumen usa colores y figuras pues es una manera de estimular el cerebro derecho.  Evita estudiar más de 50 minutos seguidos, haz una pausa de 10 minutos.  Repasa un tema durante 10 minutos, un día, una semana y un mes.  Estimula

todos los canales de comunicación: el visual (leyendo), el auditivo (pronunciando), y cenestésico (escribiendo).

PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTO 

No estudies hasta horas avanzadas y antes del examen.



Duerme lo suficiente.



Ten la mente tranquila y despejada.



Haz resúmenes en fichas.



Reúnete con compañeros para aclarar dudas.



Realiza una autoevaluación.

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REFORMA Todo lo que se haya dicho de verdadero sale de la boca de Dios, se transforma a un teísmo universal, El magisterio directo de cristo y los “El hombre cree porque Dios lo ha elegido” y la fe apóstoles son base de la salvación. es una confianza inquebrantable

Lutero (impulsor)

Frase de san Pablo “el principio Calvino fundamental es la justificación por medio de la fe” Defiende la unidad del antiguo y nuevo testamento, el trabajo es un sagrado deber, Lutero reduce los sacramentos a promovió el régimen teocrático. bautizo y eucaristía (consagración del pan en el cuerpo de cristo y del vino en su sangre).

Rechaza los métodos instructivos y violentos de enseñanza, hace que el niño encuentre en el estudio igual placer que en los juegos.

Promueve la creación de nuevas escuelas populares de carácter práctico y lenguaje vulgar.

Zwinglio La eucaristía es una ceremonia simbólica, el cuerpo de cristo es la comunidad de fieles.

Formo buenos ciudadanos, crea una iglesia donde los fieles eligen a su ministro.

Calvino fundo el College de Rive, la educación popular y la clásico-humanística. Su frase fue “La razón es enemiga de Dios.”

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CONTRAREFORMA Nace como respuesta a la iglesia protestante es una reforma católica.

El primer movimiento fue la fundación de la orden de los jesuitas por Ignacio Loyola en 1543, transfirió el concepto de la disciplina militar por obediencia incondicional al Pontífice y denomino a su orden compañía de Jesús

Roberto y Francisco Juárez combatieron contra la teoría luterana de que el poder político se deriva de Dios.

La polémica entre católicos y reformados se polarizo en cuestión del libre albedrío.

La educación mantiene la fisonomía humanística donde Cardenal Sadoleto tuvo auténtico espíritu humanístico con inclinaciones erasmicas.

Los jesuitas se ocuparon de la enseñanza de secundaria y superior tomando como modelo los gimnasios protestantes, fundando el colegio Romano.

Surgen órdenes que se dedican a educar o reeducar a niños pobres (oratorianos y escolapios), la primera fundada por florentino San Felipe quien por amor a los jóvenes sugería métodos pedagógicos vivos y estimulantes (oral).

Solo el clero tiene protestad para interpretar la biblia, se reafirma el poder jerárquico de la iglesia.

Paulo III fue el primer papa de la contrarreforma, el acto oficial fue el concilio de Trento, pretendían reconciliar a la iglesia católica y protestante.

En el terreno filosófico significo un retorno al Tomismo, la mayor personalidad fue un Jesuita, Roberto Belarmino hecho cardenal por Clemente VIII.

La inquisición es la guardiana de la doctrina de la iglesia y defensora del concilio.

El concilio se preocupa por la educación y nace la orden educativa como los dominicos y jesuitas para enseñar la doctrina.

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CHISMES La educación de los griegos fue

transportados

por

alumnos de la carrera de historia de la pedagogía con el fin de demostrar que eran personajes

de

ese

lugar

para darnos cuenta que la educación llega a todas las épocas. ¿Sabías que?...

En

la

actualidad

en

lugares

aislados todavía se cree que la educación solo debe ser para los hombres, y que las mujeres deben estar

privadas

tener

mayor

remontemos antigua

a

Grecia

de

ello,

y

para

claridad la

época ellos

nos de

la

solían

realizar esta actividad.

La amiga Luz Ney siempre se la pasa comiendo dentro de clases y pues cree que así va aprender más.

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Un

60%

de

alumnos

del

nivel

superior toman el libertinaje como opción

para

romper

reglas!,

Cuando se trata de cumplir con las tareas de la escuela lo dejan para días

antes a las clases como lo

hicieron mis queridos colegas.

Realizamos una salida con amigos de la universidad para ir a nadar pero el amigo ramón pasado de copas acosaba a una compañera y este es sorprendido con una bofetada.

Sabes

que

el

alcohol

te

hace

alucinar y darte “valor” en ciertas situación, tal como le paso a mi querido colega Rubensocrates que se le declaro a la compañera Chio, y lo curioso del caso es que al día siguiente no se acordaba de

su

declaración de amor Chiapas

llevo

a

cabo

su

megasimulacro de sismo el 20 de marzo, de donde una profesora de la Universidad del Sur, sufrió una

lesión

al

utilizar

las

escalares de emergencia ya que no son aptas.

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EL NATURALISMO RENACENTISTA

La lucha de la tradición escolástica toma una forma renovadora en los primeros pensadores que se consagran al estudio de la naturaleza, aunque todavía bajo el signo del neoplatonismo.

BERNARDINO TELESIO (1508-1588) se declara ya partidario de un conocimiento encaminado a entender y dominar la naturaleza. Todas las cosas, dice Telesio, constan de una materia pasiva y una fuerza activa. La diferencia entre los seres se produce por los diversos grados de contracción (frío) y de expansión (calor) de esta fuerza. La importancia filosófica de Telesio estriba en la recomendación insistente 20

que hace de la observaci贸n como v铆a para descubrir la verdad.

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De mayor trascendencia filosófica son las ideas de TOMAS CAMPANELLA. Como Telesio, se opone Campanella a la tradición aristotélica y proclama la observación de la naturaleza en el estudio de las ciencias; atribuye vida y finalidad al universo.

Inicialmente, se inspiró en Bernardino Telesio aunque más tarde diferenció su pensamiento.

Telesio pretendió estudiar la naturaleza a partir de sus propios principios, que para él se reducían a la acción del calor y el frío –como ya mencioné anteriormente- sobre lo corpóreo, alejándose de esta forma tanto de Aristóteles como de la magia.

Campanella fue ante todo, un reformador social, razón por la cual pasó más de 30 años en prisión. Fue acusado tanto de herejía como de conspiración política.

Telesio afirmaba la autonomía de la naturaleza y en consecuencia, la necesidad de estudiarla de modo independiente a la metafísica a partir de la información que suministra la experiencia sensible. Se observa en el pensamiento de Telesio, algún componente animista inspirado en los presocráticos.

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Campanella, a diferencia de Telesio, se acerca algo más a la magia y al animismo. Su teoría del conocimiento afirma que todo conocimiento deriva de la sensibilidad y a ella se reduce.

Entonces, el conocimiento sensorial proporciona certeza absoluta y por lo tanto no requiere pruebas de ninguna clase.

El escepticismo no tiene sentido porque hay una facultad innata en el alma que nos asegura principios indudables, el primero de los cuales es que existimos, pensamos, queremos y podemos. Este conocimiento de sí mismos está presupuesto en cualquier conocimiento de las cosas exteriores. Nos conocemos, ante todo, a nosotros mismos, y solo conocemos las cosas exteriores en cuanto nos conocemos modificados o impresionados por ellas.

Campanella extiende esta conciencia a todos los seres.

Para Telesio y Campanella son entidades diferentes Dios y mundo.

GIORDANO BRUNO niega esta distinción pronunciándose en favor del panteísmo. Bruno (1548-1600) perteneció a la Orden de los dominicos, pero sus concepciones filosóficas y teológicas lo llevaron a la herejía y a la hoguera.

Es un filósofo y un poeta a la vez. Concibe al universo como infinito y dotado de una 23

fuerza vital, cuya raíz es Dios. Consta de infinitas mónadas. Estas son los elementos vitales del mundo.

La acción más noble del hombre es el entusiasmarse al contemplar la infinitud del universo, que es, al propio tiempo, contemplación de la Divinidad; entusiasmo heroico, que lo sostiene sobre los dolores y lo lleva a triunfar de la muerte.

Bruno sustenta una concepción panteísta del universo, de raíces neoplatónicas, en la que el alma humana forma parte de la Divinidad.

Bruno defendió sus ideas con vehemencia, manteniéndose en toda su producción absolutamente leal a sus convicciones.

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WINIK BEBIDA ENERGÉTICA

OPTIMIZA TU MENTE…. ¡QUÉ ESPERAS!

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TESTS DEL SABER Pon a prueba tus conocimientos.

El TESTS está hecho para usarlo como una herramienta del saber y así aprender un poco de cultura griega. Así que demuestra lo que sabes.

1.- ¿Cómo se aprende la cultura?

A) Aprendida o sea, trasmitida de generación a generación.

B) Cada uno debe elegir su propia cultura.

C) Es trabajo del maestro enseñarla en la escuela.

2.- Sin cultura un grupo de humanos podría sobrevivir.

A) Si B) No C) Ninguna de las dos

3.- Donde empezó el estudio del pensamiento educativo.

A) Antiguo Egipto B) Antigua Babilonia C) Antigua Grecia

4.- ¿Quiénes fueron los que elaboran complejas y eficientes formas a la educación antes que los griegos?

A) Italianos, y persas B) Hebreos, monacos e hindúes 26

C) Babilonios, chinos e hindúes

5.- ¿Grecia ha recogido y transmitido el patrimonio de las culturas de muchas civilizaciones?

A) Si B) No C) Ninguna de las dos

6.- ¿Crees que en la actualidad influye las materias de los griegos en las secundarias?

A) Si B) No C) ninguna de las dos

7.- Fue uno de los que reorganizo y desarrollo la materia hasta convertirla en algo nuevo y original A) Chinos B) Hindúes C) Griegos

8.- ¿Grecia fue el fundador de nuevas ramas del conocimiento (Física, Química y Medicina)?

A) Si B) No C) Ninguno de los dos

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9.- Fue una de las civilizaciones laicas, donde no existe una clase sacerdotal potente y organizada; civilización de ciudadanos-soldados A) Grecia B) Babilonios C) Chinos

10.- ¿Que es civilización?

A) un conjunto de civiles B) Cultura que ha dejado de ser estática C) Cultura que es estática

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PRIMER EQUIPO DEL DÍA, MOSTRANDO LOS COLORES PRIMARIOS

EL CUENTO DE TOÑITO, DIRIGIDO POR TANIA

APRENDIENDO LAS VOCALES

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RECONOCIENDO LOS SONIDOS

PARTES DE UN LIBRO DEL CUENTO MEMORIAS DE UNA GALLINA

LEIDY CANTANDO CON SAUL

30

DEMUESTRA TUS HABILIDADES RESOLVIENDO ESTE CRUCIGRAMA

31

•

Un sujeto llega muy borracho a su casa, y al llegar encuentra a su mujer muy furiosa.

El hombre intenta justificarse: -Mujer…no es mi culpa. Todo es por culpa del tomate…

-¿Del tomate? ¿De qué hablas?

-Sí, cada vez que me quería ir me decían “tomate una, tomate otra”… y así estuve toda la noche!

•

Había un pollito que respiraba por la cola se sentó y se murió

•

Esta Jaimito en un árbol la mama le dice Jaimito baja ya o llamo a la policía y el contesta no al otro día le dice la madre Jaimito baja ya o llamo a los bomberos le contesta no al otro día la madre llama a un cura y el cura le hace una cruz y Jaimito baja muy rápido y se va debajo de su cama se va el cura y la madre va a la habitación y le dice Jaimito porque bajaste tan rápido y viniste aquí dice porque el cura me hizo una cruz y que significa eso Jaimito y Jaimito dice baja o te la corto.

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FILÓSOFOS, LOCOS Y SABIOS OTRO POCO .

EDITORIAL RUJJADCA PRESIDENTE: ERYKA TOHALA G. SUPERVISOR DE CALIDAD: LIC. ANAYENCI PULIDO TACIAS

VICEPRESIDENTE OPERATIVO: IRIS TOALA G.

.DIRECTORA EJECUTIVA: CAROLINA TOALA G.

CONSEJO DIRECTIVO:

COLABORADORES:

RUPER MORALES PEREZ.

ROCIO G. GOMEZ REYES.

CIELO TOALA G.

REYNOL VILLAREAL VALLE.

JULIO TORIJA H.

RUBEN MONCADA

TRINIDAD. JASBETH J. PEREZ MONTERO 1ra edición.

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FELICIDADES MAESTROS Y MAESTRAS

ERIKA TOALA G. PRESIDENTE

15 DE MAYO DE 2012.

EDITORIAL RUJJADCA 34