Presentación 2014

ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

MÓDULO: ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

RESULTADOS DE EVALUACIÓN A lo largo del presente curso aprenderemos a: 1.

Interpretar programas de atención a las personas en situación de dependencia, relacionando el modelo organizativo y de funcionamiento con el marco legal vigente

2. Organizar la intervención con las personas en situación de dependencia, seleccionando las estrategias en función de sus características y las directrices del programa de intervención 3. Organizar los recursos necesarios para la intervención, relacionando el contexto donde se desarrolla su actividad con las características de las personas en situación de dependencia 4. Gestionar la documentación básica de la atención a personas en situación de dependencia, relacionándola con los objetivos de la intervención

UNIDADES DIDÁCTICAS UD 1: Marco legal de la atención a personas en situación de dependencia UD2:Barreras arquitectónicas y ayudas técnicas UD3:La figura del técnico de atención a personas en situación de dependencia UD 4: Intervención con personas en situación de dependencia UD 5:, servicios y recursos de atención a personas en situación de dependencia UD 6: Gestión de la Documentación básica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN UD 1:Marco legal de la atención a personas en situación de dependencia - Conocer las normativas en materia de atención a las personas en situación de dependencia -Describir los principios de la atención a personas en situación de dependencia

UD 2: Barreras arquitectónicas - Identificar los factores del entorno que favorecen o inhiben la autonomía de las personas en su vida cotidiana - Reconocer las características, condiciones y requerimientos legales de los edificios, instalaciones e infraestructuras varias destinados a personas mayores y a personas con discapacidad…

- Diferenciar y describir las opciones de organización de espacios, equipamientos y materiales para favorecer la autonomía de las personas: supresión de barreras; mobiliario adaptado para la adecuación del entorno.

UD3:La figura del técnico de atención a personas en situación de dependencia -Identificar los recursos necesarios para garantizar la atención integral de las personas en situación de dependencia -Identificar las funciones del Técnico de Atención a Personas en Situación de Dependencia en el equipo interdisciplinar de las diversas instituciones y servicios para la atención a las personas en situación de dependencia.

UD 4: La intervención en personas en situación de dependencia - Comprender y explicar el concepto de Plan de Atención Individual y de PIVI - Describir estrategias de intervención para el desarrollo de las actividades de atención a las personas en situación de dependencia - Describir pautas de actuación del técnico o técnica en las tareas de apoyo para la vida independiente - Seleccionar estrategias y métodos de trabajo para la atención a las personas en situación de dependencia a partir de sus características y del plan de atención individualizado - Temporalizar las actividades y tareas atendiendo a las necesidades de la persona en situación de dependencia -Argumentar la importancia de respetar los principios de promoción de la vida independiente y las decisiones de las personas usuarias

UD 5 Programas, servicios y recursos de atención a personas en situación de dependencia - Describir los programas y servicios de atención a las personas en situación de dependencia - Identificar las características organizativas y funcionales fundamentales que deben reunir los servicios de atención a las personas en situación de dependencia - Describir las estructuras organizativas y las relaciones funcionales tipo de los equipamientos residenciales dirigidos a personas en situación de dependencia - Identificar los recursos humanos necesarios para garantizar la atención integral de las personas en situación de dependencia, así como las relaciones funcionales tipo de los equipamientos residenciales dirigidos a estas personas

UD 6: Documentación básica y técnicas de control y Organización del tiempo - Identificar los elementos que debe recoger la documentación básica de la persona usuaria - Justificar la importancia de documentar por escrito las intervenciones realizadas - Reconocer los canales de comunicación de incidencias - Explicar el concepto de expediente individual, así como la documentación que lo compone - Argumentar la importancia de respetar la confidencialidad de la información y la protección de datos de las personas usuarias

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para la evaluación del módulo en el curso 2014-2015 será necesario: -

Rúbricas para evaluar el producto Rúbricas para evaluar el trabajo en equipo Registro de observación Pruebas objetivas

EVALUACIÓN Los contenidos anteriormente mencionados se distribuyen en las siguientes unidades didácticas a lo largo del curso: 1ª EVALUACIÓN: 18 NOVIEMBRE UD1:Marco legal de atención a personas en situación de dependencia UD 2: Edificios y espacios destinados a personas en situación de dependencia: accesibilidad y barreras arquitectónicas; ayudas técnicas para el desenvolvimiento en la vida cotidiana

2ª EVALUACIÓN: 13 MARZO UD 3. La figura del técnico de atención a personas en situación de dependencia UD 4:: Programas, servicios y recursos de atención a personas en situación de dependencia

3ª EVALUACIÓN. 16 JUNIO UD 4: Programas, servicios y recursos de atención a personas en situación de dependencia UD 5:: Gestión de la Documentación básica. Técnicas de Control y Organización del trabajo

LOS PORCENTAJES DE CADA UNIDAD DIDÁCTICA SE COMUNICARÁ A LO LARGO DEL CURSO ESCOLAR.

REQUISITOS MÍNIMOS Superar en los diferentes instrumentos: prueba escrita y trabajos teórico-prácticos en sus diferentes porcentajes, un mínimo del 50%.

CRITERIOS DE VALORACIÓN DE TRABAJOS Para evaluar los diferentes trabajos utilizaré rúbricas en la que aparecen recogidos los criterios de evaluación qué iré entregando a lo largo del curso Algunos de los criterios de valoración a considerar son estos: Búsqueda de información y recogida de información complementaria Adecuada estructuración Presentación Adecuación de los contenidos a los objetivos del trabajo Entrega en la fecha prevista Exposición Interés por la exposición adecuada y correcta de las ideas

Utilización de soportes y recursos