TAREA FINAL DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO

LICENCIADA ROSA MARIA MENDIZABAL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION ADMINISTRATICA

LICENCIADA ROSA MARIA MENDIZABAL CURSO: PLANEAMIENTO EDUCATIVO

TRABAJO FINAL

Nombre estudiante: Amy Navidad de María Chaperno Esteban Carne: 9607-17-19504 No. Teléfono: 42820436 Correo Electrónico: amychaperno582@gmail.com

PLANEACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LA EMPRESA EDUCATIVA Los docentes del nuevo milenio son profesionales con metas de acuerdo a la misión y visión estipuladas según el Curriculum Nacional Base. Ya que es parte de la organización de recursos esto da referencia a la coordinación de actividades, el control y evaluación de resultados planificados. Se considera como recursos con verdadera capacidad de permitir cambios o correcciones según la toma de decisiones de la organización determinando las necesidades que se presenten minimizando cualquier riesgo que se detecte. Ya que son varios los factores que en la planeación administrativa se encuentran, la actividad docente es la más esencial para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Docentes a la vanguardia por cambios innovadores.

Es importante la planificación en la educación porque tiene como fin priorizar el orden y la estructura de las acciones que se quieren realizar en los centros educativos para poder analizar, definir y alcanzar las metas propuestas, pues la planificación es una herramienta educativa docente y admirativa que facilitan la realización de actividades y superación personal con metas y fines dentro de la sociedad con la ayuda de la utilización de recursos para poder evitar los problemas y dar solución a las necesidades relevantes adecuando el entorno en el cual se desenvuelven las personas involucradas con un enfoque conceptualizado, ya que, es parte del proceso de planificación a implementar, pues el administrador es la persona que planifica y dirige aquellos que están a su cargo, esto implica varios procesos y estrategias para su ejecución.

La planificación de la administración cuenta con tres posibles enfoques los cuales son: el enfoque normativo, que son las normas y procedimientos establecidos en el centro educativo por los docentes y administrativos, se encarga de diagnosticar, diseñar, ejecuta y evalúa su acción para el logro de las metas propuestas, es el sistema en el cual el individuo debe adaptarse a dichas reglas. También se encuentra el enfoque estratégico el cual se disponen objetivos y metas verificables en donde se establece una relación entre el objeto de la planificación y los sujetos a quienes influye el medio para procurar su crecimiento y desarrollo, este se relaciona a los asuntos como la conducta del estudiante basados en los resultados del aprendizaje obteniendo eficiencia y entusiasmo, también brinda un enfoque participativo este se basan en la competencia centrado en una variedad de técnicas alcanzar, de forma efectiva y eficaz los objetivos de la organización.

NIVELES DE LA PLANEACION Planificación a largo plazo o estratégica Esta planificación es estratégica y se proyecta en la ejecución de metas, su objetivo en la organización es llegar a una decisión clara en el establecimiento, es como la meta trazada con estrategias que se van realizando paso a paso hasta llegar a su fin primordial en un tiempo determinado, puede ser de un año a más respetando las políticas y normas metodológicas para un funcionamiento eficaz de todas las actividades. Sus Características son: 

Constituye la fuente de origen para los planes.

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Es ejecutada por los niveles de dirección

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Se plantea para todas las áreas.

Planificación a medio plazo o ejecutiva (táctica) La planificación habla sobre las fases intermedias que se van realizando en un lapso de tiempo describiendo los objetivos establecidos por medio de estrategias en todos los niveles para la consecución de los objetivos que se quieren alcanzar. Los directivos y docentes de una institución educativa utilizan esta clase de planificación en un tiempo mensual como trimestral dependiendo de sus objetivos. Está compuesta muchas veces de pequeños proyectos. Sus características son: 

Planteada para un área específica de la empresa.

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Maneja información interna y externa.

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Coordinación de recursos.

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Sus medidas son efectividad y eficiencia.

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Mediano plazo.

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Recursos específicos.

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Traza objetivos por departamentos.

Planificación a corto plazo u operativa Esta planificación se realiza todos los días. Es realizada por medio de agendas diarias, planificación de clase, listas de tareas entre otros documentos. Es efectivo y fácil para la ejecución de tareas diarias, este puede realizarse semanal o diariamente, se puede llevar a cabo las diferentes tareas que forman parte de la rutina de trabajo. Proceso de control para el correcto funcionamiento de la organización. Sus características son: 

Se realiza dentro de los lineamientos establecidos por la planeación estratégica y táctica.

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Sigue con precisión los procedimientos definidos.

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Corto plazo

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Su medida es la eficiencia.

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Cubre las tareas o actividades aisladamente.

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Traza objetivos y metas específicas.

POLITICA, NORMAS REGLAMENTO Y LEYES DECRETO 1485

Es un conjunto de mandatos estipulados por la ley para regular las relaciones laborales entre docentes y directivos lo cual es necesario para dictaminar las disposiciones específicas compuestas por capítulos y artículos donde explica claramente dichos mandatos impuestos por la ley. Pues en la Constitución Política de la República de Guatemala dice garantizar la libertad de enseñanza a criterio docente y administrativo para proporcionar y facilitar la educación sin discriminación con el fin de lograr el desarrollo integral de los estudiantes con el conocimiento orientado de manera científica, tecnológica y humanística, mejorando el nivel cultural de la población estudiantil que responda a las necesidades demandas por la sociedad.

PLANEAMIENTO DE LA EMPRESA EDUCATIVA.

La planeación educativa permite la efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje basado en el Sistema Educativo Nacional, es una herramienta fundamental para construir una educación de calidad. Es un proceso que requiere de las interacciones de la organización escolar que da conducción en función directa.

El proyecto institucional es la herramienta para explicitar una propuesta general. Permite la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, los cuales son: directivos, docentes, padres, alumnos, ex alumnos, personal de la docencia y organizaciones representativas.

El proyecto institucional es la herramienta para explicitar una propuesta general. Permite la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, los cuales son: directivos, docentes, padres, alumnos, ex alumnos, personal de la docencia y organizaciones representativas.

La planificación del proyecto se realiza partiendo de la institución y de lo que aspira a alcanzar, debe ser flexible, integral y participativa, para facilitar su permanente revisión y apertura.

Transformación de los procesos institucionales.

P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional). Es la propuesta que tiene cada institución para dar cumplimiento a los propósitos establecidos. El modelo parte mediante la elaboración de un diagnóstico, se utilizan evaluaciones de proceso por lo que las acciones son flexibles.

1. Análisis del contexto: tomar conocimiento de los tipos de familias que acuden a la escuela y los aspectos sociodemográficos.

2. Objetivos o propósitos a lograr: Seleccionar aquellos aspectos relativos a los ámbitos de enseñanza-aprendizaje.

3. Elaboración de propuestas de acción: Formular la definición clara y precisa de las acciones.

4. Planeamiento institucional: confección de un cronograma que facilite la evaluación constante de las acciones.

5. Evaluación: Debe ser constante y periódica, a cargo de los responsables del proyecto.

PLANEAMIENTO ADMINISTRATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN APLICADO A LA EMPRESA EDUCATIVA SERCTOR PRIVADO REGLAMENTO PARA LA AUTORIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS. Capítulo 1 – Disposiciones Generales Art. 3 Procedimientos. Todo proceso se efectuara de forma digital, dejando historial de cualquier cambio o acto administrativo Capítulo 2 – Aseguramiento de la calidad de la educación Art. 6 Aseguramiento de la calidad. Consolidar y verificar la educación adquirida dentro del centro privado Art. 9 Formación de docentes. El sector privado promueve y asegura la formación docente y una constante actualización siempre llevando de la mano al CNB actualizado así mismo formar parte de las actividades propuestas por el antes mencionado.

Art. 13 Aulas de calidad. Es responsabilidad del sector privado garantizar el rompimiento de paradigmas tradicionalistas.

Art. 19. Evaluación externa de los aprendizajes. Formar parte de las evaluaciones prospectadas por el Ministerio de Educación.

Art. 20 Evaluación institucional. Forma parte de incrementar la transparencia, tanto interna y externa del sistema de procesos de transformación institucional, esto para acreditar las herramientas a utilizar.

SECTOR PÚBLICO CAPITULO II, FUNDAMENTACION TEORICA INSTRUTIVO DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS PUBLICOS 2.1.4 Funciones del director del Centro Educativo. El director del plantel de educación es el responsable inmediato de administrar la prestación del servicio educativo 2.2.1 Fundamentos Legales Nacionales Acuerdo Ministerial No. 569 - 2010 del 6 de abril de 2010.

La Ley de Servicio Civil y su Reglamento, en su artículo 4 considera que es “Servidor Público, aquella persona individual que ocupe un puesto dentro de la Administración Pública en virtud de un nombramiento, contrato o cualquier otro vínculo legalmente establecido, mediante el cual queda obligada a prestarle sus servicios o a ejecutarle una

obra personalmente a cambio de un salario, bajo la dependencia continuada y dirección inmediata de la propia Administración Pública”.

Si el director de la Escuela no cumple con eficiencia su función y ha incurrido en alguna o varias de las causales de despido justificado, debe aplicarse lo dispuesto en el artículo 76 de la Ley de Servicio Civil y 80 de su reglamento.

IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

Priorizar el orden, la estructura y las acciones que se quieren realizar en los centros educativos para analizar, definir y alcanzar las metas propuestas es el fin de la planificación en la administración ya que es una herramienta que facilita la realización de actividades por medio de recursos con metas y fines dentro de la sociedad para evitar cualquier problema y dar solución a las necesidades adecuando el entorno, ya que, es parte del proceso, esto implica varios procesos y estrategias para su ejecución. La planificación administrativa cuenta con tres posibles enfoques como lo es el normativo, el estratégico y participativo, cada enfoque involucra la participación de toda la comunidad educativa quienes son los administrativos, docentes, padres de familia y estudiantes creando nuevas ideas, comprender e interpretar los problemas y necesidades.

VENTAJAS 1. Establecer objetivos: Trazar metas de acuerdo con la visión y la misión.

2. Organización de recursos: Coordinar tareas o actividades.

3. Controlar y evaluar resultados: Los resultados obtenidos con los planificados.

4. Es factible: considera los recursos y la verdadera capacidad de la empresa.

5. Es flexible: Debe permitir cambios o correcciones cuando sean necesarios, adaptarla a los cambios repentinos.

6. Es permanente: una vez cumplido los objetivos se deben proponer nuevas metas.

7. Establecer un sentido de dirección: definir la dirección que debe tomar una organización.

8. Aumento de la eficiencia operativa: actividades funcionales de la organización 9. Toma de decisiones: determina las necesidades.

10. Minimiza los riesgos: Permite que desciendan los riesgos futuros.

DESVENTAJAS 1. Perder el objetivo 2. No alcanzar algunas metas planificadas 3. Exageración en planificación 4. Planificación con barreras

PLANEACION NORMATIVA La planificación normativa es aquella que rige sobre una serie de reglas estipuladas que se deben cumplir respetando los lineamientos acordados con el fin de definir ideas centrales y llegar a un objetivo, por tanto es importante dentro de las organizaciones educativas porque con ella se lleva un control, gestión y organización en las actividades que se pretenden realizar, pues esta se basa por medio reglamentos creados meticulosamente en las instituciones, reglas que se deben cumplir con procesos como lo es el diagnostico, programación, ejecución, control, evaluación y revisión para un buen funcionamiento administrativo.

PLANEACION ESTRATEGICA La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno. En este sentido, es una herramienta fundamental para la toma de decisiones al interior de cualquier organización. Así, la Planeación Estratégica es un ejercicio de formulación y establecimiento de objetivos y, especialmente, de los planes de acción que conducirán a alcanzar estos objetivos. La Planeación Estratégica no es una herramienta de predicción o de pronóstico sobre las tendencias o eventos que sucederán en su organización.

RIESGO EN UN CENTRO EDUCATIVO

PLAN DE RIESGOS Es un plan de actividades que tiene como deber dar conocer las estrategias y conceptos planificados para reducir riesgos y prevenir desastres. Ya que, es importante identificar las amenazas porque de una u otra manera afectan los factores más de vulnerables de la comunidad educativa. El objetivo del plan de riesgo es identificar las amenazas que pueden llegar afectar a la comunidad educativa, analizar las causas para contrarrestar los efectos así poder evitar cualquier inconveniente, pues, es un proceso estructurado cuyo objetivo es identificar los riesgos y la forma de actuar frente a estos, analizar la estrategia para poder controlar cualquier problema durante la realización del proyecto e considera una herramienta con lineamientos que permite la mejora continua de las capacidades docentes y administrativas en el sector educativo.

AREA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA La Administración Financiera tiene como finalidad planificar los recursos económicos para que estos sean empleados de forma óptima, de modo a que la empresa logre encargarse de aquellos acuerdos económicos a corto, mediano y largo plazo que haya dispuesto, a fin de reducir riesgos y aumentar el valor.

Instituto De Educación Básica por Cooperativa San Sebastián Subvención del estado. Según decreto 17-95 el 29 de marzo de 1995Articulo III: El estado a través del presupuesto del estado eroga mediante partida presupuestaria al Ministerio de Educación una asignación económica dando a cada instituto por cooperativa una cantidad prorrateada según el número de secciones y estudiantes. Subvención municipal.

Según la constitución política de Guatemala deben aportar económicamente según el reglamento de institutos por cooperativa la municipalidad debe aportar cien quetzales por sección sin embargo ellos asignan una cantidad global con el caso de este instituto su asignación es de cuatro mil quetzales al año.

Cuotas de padres de familia. En sesión con padres de familia se discute y autoriza el monto de la colegiatura mensual por el servicio a los estudiantes. Sin embargo, siempre hay déficit en este rubro por los estudiantes que se retiran y becas que el instituto otorga en apoyo a estudiantes.

PLAN DEL TALENTO HUMANO IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN LA EMPRESA La planeación es la acción de elegir y definir opciones a futuro, los factores de contingencia de la planeación educativa son los distintos tipos de planes utilizados según las situaciones en las que se encuentran la organización y la efectividad de cada uno o de varios, ya que, dependen de ciertos factores que señalan al proceso de planeación, así tenemos: 1. Nivel de la organización es cuanto más alta sea la jerarquía de un administrador, la planificación estará más orientada hacia la estrategia; cuando el nivel sea inferior será más operacional, o sea más dirigido a la realización de las actividades y corresponderá a los niveles de supervisores.

Dentro del análisis es importante describir las premisas, es decir lo que se establece con anterioridad, tomando en cuenta los aspectos relativos a las expectativas de los clientes, la comunidad, la sociedad, etc. A quienes la organización tiene que satisfacer en sus necesidades, constituyen expectativas externas, cuyo análisis permitirá evaluar el ambiente externo actual y futuro. Por otro lado es preciso conocer las expectativas, los directivos y el personal son quienes obtendrán beneficios del proceso. Aquí es necesario analizar factores internos para formular estrategias que incluyen la evaluación del desempeño de los recursos humanos y financieros, La planeación de recursos necesarios para administrar dividen en cuatro clases: a) Dinero b) Instalaciones y equipo c) Materiales, abastecimientos y servicios d) Personal, es necesario determinar la cantidad de cada uno de los recursos para llevar adelante las estrategias por lo que es importante determinar la cantidad y clase de recursos necesarios en periodo de planeación. La siguiente fase de la planificación de los recursos consiste en resolver si los recursos necesarios se pueden generar o adquirir y por supuesto no siempre están disponibles cuando son requeridos, por lo que es aconsejable analizar de acuerdo con las exigencias

La planeación de los recursos, consiste en la distribución de los recursos que se espera estén disponibles como los conceptos de la planeación de recursos humanos que es uno de los procesos básicos para un desarrollo eficaz de la gestión de los recursos humanos y del conjunto de la organización. En otros términos consiste en prever las necesidades de la organización, para los próximos años y fijar los pasos necesarios y así cubrir las necesidades, ya que, es el proceso de anticipar y prevenir el movimiento de personas hacia el interior de la organización.

También se puede definir como el sistema que permite ajustar la oferta de personal interna y externa a las vacantes que espera tener la organización en un período. Es una estrategia para atraer, mejorar y conservar los recursos humanos en una empresa, el cual contiene la necesidad de evaluar y proyectar los requerimientos laborales futuros y asegurar la

disponibilidad de los recursos laborales cuando se necesiten esto permite al personal suministrar a la organización adecuada el momento, pues, muchas organizaciones sobre todo las públicas se analizarán con anticipación en cada unidad orgánica.

Cuando se elaboran e implantan planes y programas dirigidos a asegurar que existen el número y tipo de personas realizadas directamente para la realización de las necesidades de la organización la planificación debe estar vinculada a la estrategia empresarial y para que tenga importancia de la planeación de recursos humanos, No obstante, las organizaciones deben informarse para poder abordar un problema haciendo también que la planificación de los recursos humanos sea más importante que las organizaciones, un empleado que desarrolle sus habilidades y aptitudes se convierte en un recurso.

SINTESIS DEL TALENTO HUMANO

Es importante porque segura las normas y procedimientos para que estas sean cumplidas por el personal de las organizaciones conociendo que la forma el sistema puede ser mejorado de manera tecnológica, filosófica a través de la búsqueda de la excelencia para incrementar la satisfacción de sus Clientes totalmente.

Su desempeño es Es la evaluación de eficacia, eficiencia y calidad de una producción de bienes o servicios que tiene como fin alcanzar resultados positivos en la organización en la que se manifiestan los procesos que se ha desarrollado a través del tiempo.

Proceso metodológico en la que se permite conocer la situación real del área de recursos humanos y materiales de una organización para descubrir problemas oportunidades.

1. Analizar la situación del estado educativo según la problemática encontrada.

2. segura todo el proceso.

3. Buscar métodos o estrategias que pueda implementar para poder realizar un cambio significativo.

4. Realización de técnicas yetaos educativos 5. Dar realce al proceso de evaluación