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EDICION XIX

L A F U R I A YO SOY, TÚ ERES, TODOS SOMOS AST EL CARNAVAL DESDE CERCA

Una de las más antiguas tradiciones de la Escuela Americana. El evento anual generó mucha emoción y destacó el espíritu escolar de toda la comunidad.

ENTREVISTA EXCLUSIVAS

Uno de los profesores más queridos en la historia de la Escuela Americana. Toda la institución ve con mucho respeto y admiración su retiro después de 32 años sirviendo a la escuela con la energía y el sentido del humor que lo caracteriza.

RESEÑAS LITERARIAS DE OBRAS POR GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ Y MIGUEL UNAMUNO

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EDITORIAL

Alumnos de hoy, generación del mañana No hay peor cosa que ser un estudiante cansado y agobiado. Tratando de mantener un promedio alto y ser parte de la comunidad escolar, es difícil cumplir con todas las altas exigencias. Además, hoy en día, los estudiantes de muchas escuelas son motivados a pensar en la universidad desde una temprana edad. Otra carga agregada son los exámenes como el SAT o ACT, los cuales serán un gran factor contribuyente a su aceptación en ciertas universidades. La carga de trabajo está creciendo más y más, cada vez agregando cargas físicas y mentales. Especialmente ahora que están cambiando físicamente por su edad, los jóvenes necesitan estar en el mejor estado, y este cansancio no ayuda en lo más mínimo a su constante desarrollo. Muchos estudiantes, para poder completar todos su trabajos y estudiar para sus exámenes, no se enfocan en mantener una dieta saludable, dormir las horas suficientes y ni tomarse el tiempo para hacer ejercicio. La escuela es importante, pero la salud va primero.

Las grandes cantidades de trabajos, tareas, proyectos, ensayos y exámenes afectan a los estudiantes. Muchos jóvenes de nuestro grado han expresado su inquietud hacia las pocas horas de descanso debido al trabajo. Por eso, luego vienen muy cansados a la escuela y perjudica su aprendizaje el siguiente día en la escuela. Se pueden llegar a pensar que esta cantidad sustancial de proyectos y tareas ayudan a desarrollar las habilidades y rendimiento en clase de estos estudiantes. Sin embargo, esto más bien los aleja del verdadero objetivo de la clase: aprender a usar esta nueva información en su vida diaria y futura. Por estar más preocupados en pasar el grado, y en muchos casos con notas superiores, los estudiantes se enfocan más bien en memorizar lo aprendido para el examen y no usar esta información para la vida. Es muy probable que al pasar el examen muchos ya no recuerden el primer tema.

Es cierto que el único deber de los estudiantes es asistir y dar su mejor esfuerzo en todas las clases, pero muchas veces sienten que la escuela es una carga inmensa en sus hombros. Sí, es comprensible que los estudiantes tengan cierta cantidad de trabajo en cada una de sus clases, sin embargo es importante considerar que como jóvenes y

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como personas en general tenemos que cultivar otros aspectos de nuestra vida.

La gran carga académica puede consecuentemente, empezar a provocar una actitud negativa hacia las clases. Por esto, los alumnos no siempre obtienen el mayor provecho de sus clases. La escuela debe formar a estudiantes que sean cultos y con habilidades analíticas que puedan ayudar al desarrollo de su país o del mundo en general. Al enseñar el tema de una manera muy general no saca ningún provecho de la clase. Por lo tanto, se pierde el valor del contenido y de las experiencias de aprendizaje.

Es vital hacer algo al respecto ya que perjudica tanto a los estudiantes. Además de ser estudiantes, son jóvenes. Solo hay una vez en la vida que pueden llegar a disfrutar de su adolescencia y no es justo que sientan que esta etapa de su vida sea tan agonizante.

Es importante señalar que muchos estudiantes se toman más enserio la escuela que otros, pero todos tienen básicamente la misma cantidad de trabajo. Los estudios son importantes pero no hay que olvidar vivir. Hay tantas cosas que los jóvenes no conocen del mundo, y si están demasiado tiempo concentrados en el trabajo no van a poder aprender de la cultura o la vida que tienen por delante.

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Programa de Música de AST ​ COLUMNAS DE OPINIÓN

Por: Hector Zavala

La Escuela Americana de Tegucigalpa, tiene uno de los programas de música más potentes de todas las escuelas hondureñas. Cuenta con un programa de banda llamado “Banda de Honor”, conformado por alrededor de 25 personas. Los estudiantes practican arduamente todos los lunes después de escuela para perfeccionar canciones que presentan en varias ocasiones durante todo el año. Asimismo, cuenta con un programa de coro, llamado “Coro de Honor”, conformado por 15 personas. Estos dos han tenidos varias presentaciones; una de estas ha sido el Concierto de Navidad, en el cual ambos brillaron espectacularmente. Esta experiencia es muy fructífera para los estudiantes ya que ellos experimentan sus habilidades individuales al trabajar en equipo, y juntos alcanzar una meta común. La música forma atributos como la responsabilidad y disciplina y forman amistades con otras personas de diferentes grados y niveles musicales.

Igualmente, puedo comentar que el evento más reciente de la Banda de Honor y Coro de Honor, fue el “AASCA Music Festival” en la Escuela Lincoln de San José, Costa Rica. Este festival de música es una gran experiencia para los estudiantes, y conferencias como estas permiten experimentar un intercambio cultural con otros estudiantes de escuelas de otros países. Cabe decir que en este festival, la Escuela Americana presentó una canción del ya fallecido cantautor hondureño Guillermo Anderson. Yo que estuve presente en ese momento, puedo decir que todos los estudiantes estaban orgullosos de poder exponer la cultura catracha a personas de otros países. Esto ayuda a eliminar el estigma creado contra los hondureños de ser el país más peligroso del mundo. Al igual, fomenta el orgullo patriótico de cada uno de los estudiantes.

En casa, nuestro auditorio estaba bajo construcción. Este edificio habilitará y dará oportunidades a poder ser anfitrión de un “AASCA Music Festival” entre otras actividades. Será de gran ayuda y fomentará las artes musicales en la escuela. Se puede comparar a La Escuela Lincoln, la cual organizó el “AASCA Music Festival” en su propio auditorio. Dicho colegio mostró una gran presentación como escuela, lo cual demuestra su determinación y gran esfuerzos. Volviendo al tema de la Escuela Americana, la implementación de un auditorio sólo mejorará el programa de música y abrirá oportunidades para los estudiantes. Espero que su finalización sea pronta, para que se pueda utilizar lo más posible y sacarle fruto a todos sus beneficios.

Estoy seguro que La Escuela Americana tendrá un exitoso futuro en el área de la música. Sus programas musicales se destacan entre otras escuelas y seguirán creciendo. Con la implementación del auditorio, la escuela mejorará las aulas y permitirá una mejor educación musical. La implementación de este muestra el nuevo interés de la escuela en su programa de música y significa mucho para aquellos interesados en este departamento. No solo eso, pero la participación de nuestra escuela en estos intercambios culturales nos abre las puertas para más eventos como este, los cuales enriquecen a nuestros estudiantes al recibir nuevos puntos de vistas e influencias.

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Deportes en AST 2017 ​

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Por: Gabriel González

Hubieron varios torneos este año escolar como básquetbol y fútbol AASCA y ABSH. Aún hacen falta dos torneos de volleyball, AASCA y ABSH. Los torneos empiezan desde un regional y la escuela tiene, como de costumbre, que quedar en los primeros lugares y llegar al torneo como uno de los favoritos del público.

Para mí, en general, nos fue mejor en el torneo de básquetbol donde el AASCA masculino quedó en cuarto lugar y el femenino quedó en segundo lugar. Este es un muy buen resultado, y pudo ocurrir gracias a varias situaciones. Puede ser que el equipo masculino haya aprendido disciplina de sus entrenadores. En varias parte también creo que jugaron muy bien y tuvieron estos resultados porque los torneos se llevaron a cabo dentro del país y eso hace que los jugadores tengan mucha más confianza en sí mismos. Siempre mantuvieron la moral del grupo estable sin dejar que la arrogancia se impusiera sobre el equipo. Esto pudo haber contribuido al éxito del equipo de basketball.

Por otro lado, la historia de nuestra participación en fútbol fue muy diferente, ya que los equipos de AASCA y ABSH no llegaron lejos, y solo un equipo llego a la final. Hubieron varios factores en mi opinión que precisamente dieron al fracaso con estos equipos. La directiva en el AASCA fue un completo desastre, los entrenadores no se comprometieron en comparación con los de basketball. La mayoría de los jugadores pensaron que tenían tan buen equipo que podrían hacer los que ellos quisieran. Muchas veces la confianza les ha jugado una mala pasada, y han terminado en una determinaron con resultados indeseables. Varios de los equipos de ABSH tuvieron una actuación tan destacada en los regionales que se confiaron y fueron a el torneo muy agrandados y se llevaron todos unas gran sorpresas y lamentablemente les fue muy mal a todos. Uno de los factores más grandes por la cual estos equipos tuvieron mala actuación creo yo es falta de dedicación de parte de los entrenadores de los jugadores y la directiva de la escuela. Tienen que ponerle más esfuerzo y ponerle la misma dedicación a fútbol como la dedicación que le ponen a basquetbol.

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¿Cuál lengua aprender?

Por: Victor Yeh

Alguna vez en su vida ha considerado aprender un nuevo idioma?

Siendo yo políglota, muchos compañeros, compañeras y otras personas me han preguntado, “¿En su opinión, cuál idioma sería el más útil para aprender?” Yo siempre les contesto firmemente, “El mandarín”. No contestó esto solamente porque que soy de Taiwán; sino porque estadísticamente, este idioma le servirá a quien lo aprende como un recurso útil en el transcurso de su vida. Ya no hay razones para vacilar; la mejor lengua para aprender es el mandarín.

Una gran mayoría de estas personas me han dicho que quieren aprender Alemán. Una de las razones que ellos me proveen es que quieren ir a estudiar en Alemania. Allí, la educación es extraordinaria y su costo es mínimo.

Sin embargo, yo nunca comprendí esa decisión, ya que el Alemán solo se habla en Europa Central como Alemania, Austria, Suiza, etc; solamente aproximadamente 95 millones de personas hablan Alemán. Por otro lado, más de 1.2 billones de personas hablan mandarín; esto significa que una de cada seis personas que usted va a conocer sabrá cómo hablar mandarín.

Además, como ustedes saben, la economía de China Continental ha incrementado de una manera exponencial comparado con la economía de Los Estados Unidos. El producto interno bruto de China superará el de Los Estados Unidos en aproximadamente una década si continúa aumentando al mismo ritmo. El gigante actual es Los Estados Unidos pero ellos depende demasiado de China; como casi todos ustedes saben, la mayoría de los productos que se venden son de China Continental. Por lo tanto, el mandarín es el idioma más útil, puesto que le garantizará un trabajo fijo. Usualmente, los empleadores escogen las personas que pueden hablar más de una lengua, especialmente a las personas que hablan mandarín, ya que China se ha convertido en un mercado masivo del comercio.

Siempre escucho a las personas quejándose de que el mandarín es muy difícil para aprender. En esto ellos tienen la razón, es un idioma muy difícil, en el que hay que aprenderse muchos caracteres para comprender una sola oración. Sin embargo, lo que compensa la complejidad de los caracteres es la gramática. En mandarín no existe tiempos verbales ni distinciones de género o número. Por ejemplo para las palabras “veo, ví y visto” solo se usa una palabra que suena como “kan”. Aunque los caracteres son complicados, la gramática es relativamente fácil. Al comenzar, obviamente va a ser difícil cuando empiece como lo es con todos los idiomas, pero poco tiempo después ya podrá reconocer unos caracteres y empezará a pronunciar oraciones sencillas.

Aunque aprender el mandarín sea un trabajo arduo, sí vale la pena aprenderlo puesto que representa una ventaja competitiva tanto en la vida laboral como personal. China Continental se está convirtiendo en un gran poderío económico y en unos años tal vez vencerá a Los Estados Unidos. Entonces tenemos que estar listos para adaptarnos a un mundo influenciado por los chinos.

Ya no dude en aprender Mandarín.

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OPINIÓN-LITERATURA

La Carcoma de Nuestro Idioma ​

Por Guillermo Bendeck

El idioma español tiene tantas estructuras gramaticales que a veces las personas se ahogan en ellas. Las reglas de acentuación son tan enigmáticas que confunden hasta el más erudito. Es más, sería mucho más fácil aprender el idioma español sin tantos artículos, determinantes y conjugaciones que vuelven loco hasta el más cuerdo. ¡Ah! No hay que olvidar que es un misterio divino el porqué se coloca la diéresis sobre la letra “u” cuando se localiza entre la “g” y la “e” o la “i”. A pesar de todo esto, año tras año se celebra con cierto grado de fanatismo el Día del Idioma. ¿Por qué tanto alboroto? ¿Será porque se rinde homenaje al máximo exponente del idioma español como lo fue, y siempre será, Miguel Cervantes de Saavedra? ¿Será porque al impulsar y propagar el idioma español se enaltece la cultura y la identidad nacional? De ninguna manera, el Día del Idioma se celebra para engrandecer las características únicas del idioma español. Es así como el Día del Idioma se festeja para hacer alarde de que el idioma español es el más romántico del mundo, el que más felicidad genera en las personas y el que es más efectivo cuando se usa.

No cabe la menor duda que el español es un lenguaje romántico. Tal es así, que la agencia de noticias Reuters publicó un sondeo efectuado entre lingüistas que escogieron el idioma español entre los tres idiomas más románticos del mundo. Los otros dos idiomas fueron el francés y el italiano, pero prácticamente estos dos dialectos que surgieron del español ya que el francés es un español mutilado y el italiano es un español cantado. Por lo tanto, se puede concluir, sin miedo a causar recelos, que el idioma español es el más romántico del mundo. Sin duda, es un idioma sensual y dulce. No suena fuerte ni malcriado como el chino y el ruso. Es libre, abierto y suelto. Es así como el español se convierte en un lenguaje emotivo, expresivo y sonoro, donde resaltan palabras idóneas para el romántico empedernido como lo son “bellísima”, “tesoro” y “amor”.

Como si fuera poco, el idioma español es el que más genera felicidad en las personas. Hace dos años, la revista virtual española Público reveló que “investigadores de Estados Unidos y Australia desarrollaron un hedonómetro” capaz de determinar los sentimientos que emanan de las personas al pronunciar ciertas palabras (Sinc). Después de analizar más de 100,000 palabras en 10 idiomas, se determinó que el idioma español es que genera más positivismo y alegría. A pesar que solamente el 29% de léxico del idioma español expresa un sentimiento positivo, las personas tienden a usar estas palabras más seguido que las palabras con referencias negativas (Santibáñez). Quizás esto explica porque los españoles llevan una vida tan relajada y placentera. Después de todo, todavía son uno de los pocos países del mundo industrializado que toma su “siestecita” todas las tardes. Ciertamente, la serenidad que inspira el idioma español ha moldeado la personalidad de los españoles y su cultura.

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Adicionalmente, la eficacia del idioma español es admirable ya que con relativamente pocas palabras se puede expresar cualquier sentimiento o describir cualquier paisaje. La Real Academia Española (RAE) asevera en su última revisión que “el castellano contiene 93,111 palabras” (“Los Idiomas”). Al comparar el español a otros idiomas, el análisis arroja que el inglés cuenta con más de 700,000 palabras, mientras que el léxico del idioma ruso lista más de 150,000 palabras y del alemán más de 500,000 palabras. Sin duda, el español es menos complejo en este sentido y más práctico de utilizar para comunicarse con otras personas. No es casualidad que el español “es el tercer idioma más hablado del mundo y el segundo que más se estudia” (“Cuáles son los Idiomas”). Ciertamente, a veces las cosas sencillas son las más útiles. Así es la lengua española.

En conclusión, porque el idioma español es el más romántico, el más positivo, y el más eficiente del mundo, tenemos que celebrar el Día del Idioma. Por su sensualidad y dulzura, nuestro idioma español es el más romántico para las personas que desean expresar sus sentimientos de cariño y amor. Por su inalterable positivismo, nuestra lengua genera felicidad y regocijo en las personas. Por su léxico sencillo y de pocas palabras, nuestro lenguaje es eficiente cuando se utiliza en nuestra vida cotidiana. Sin duda, es nuestra obligación coma guardianes de nuestro idioma promover y enriquecer el patrimonio más grande de nuestra cultura hispanoamericana. Por tal razón, es primordial dejar una marca imborrable en la tierra por medio de nuestra lengua materna como la marca que la carcoma deja en su camino. Nosotros somos la carcoma de nuestro idioma.

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Referencias Citadas “¿Cuál es Palabra más Romántica del Mundo? ‘Amour’.” Reuters. Thomson Reuters, 12 Feb. 2010. Web. 30 Mar. 2017. <lta.reuters.com/article/worldNews/idLTASIE61B0JY20100 212>. “¿Cuáles son los Idiomas más Románticos del Mundo?” Streamline. N.p., n.d. Web. 30 Mar. 2017. <streamline.es/blog/Cuales-son-los-idiomas-mas-romanticos-del-mundo>.

“La Siesta en España - Tradición De Dormir La Siesta.” Don Quijote. N.p., n.d. Web. 30 Mar. 2017. <www.donquijote.org/cultura/espana/sociedad/costumbres/la-siesta>.

“Los Idiomas Con Mayor Número De Palabras O Vocabulario.” QuieroAprenderIdiomas. N.p., 15 Dec. 2016. Web. 30 Mar. 2017. <www.quieroaprenderidiomas.com/recursos- informacion/lenguas-con-mayor-numero-de-palabras-o-vocabulario/>.

Santibáñez, Julia. “Español: Lengua más Negativa que Positiva.” PalabrasAFlordePiel. N.p., 24 May 2014. Web. 30 Mar. 2017. <palabrasaflordepiel.com/2013/01/18/espanol-lengua- mas-negativa-que-positiva/>.

Sinc. “El Español, El Idioma más ‘feliz’.” Público. Público, n.d. Web. 30 Mar. 2017. <www. publico.es/ciencias/espanol-idioma-mas-feliz.html>.

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Poesía del Postmodernismo ​

Por: Fernando Ordonez

El currículum de la Escuela Americana de Tegucigalpa para la clase de Español de décimo grado, tiene muchas unidades, una de ellas es la Poesía Postmodernista Hispanoamericana. En esta se enseña las mujeres postmodernistas y su poesía. Las cuales son Delmira Agustini, Gabriela Mistral, Alfonsina Storni, y Juana de Ibarbourou. Estas mujeres a pesar de sus experiencias en sus vidas, son fuertes, y enseñan eso en su poesía.

El término Postmodernismo designa a la generación intermedia entre el modernismo y las escuelas de vanguardia, este tiempo se ubica entre 1910-1930. El Postmodernismo da lugar a muchos poetas y poetisas latinos conocidos a nivel mundial. La lírica de este tiempo es conocida como mucho más sencilla de lo que era en el modernismo. En este tiempo, se depura de lo sentimental y se va al sencillismo. El tiempo modernista se escribía en la poesía de temas exóticos. La mujeres tuvieron un gran puesto en el Postmodernismo. Las mayores precursoras del mismo son Alfonsina Storni, Delmira Agustini, Juana de Ibarbourou, y Gabriela Mistral. El mayor tema de estas poetisas era el amor, sea espiritual o erótico.

La primera de estas poetisas es Delmira Agustini, que también fue conocida como “La Pitonisa” y “La Nena”. Ella empieza a escribir poemas desde temprana edad, y es exitosa porque ella publica sus obras. El tema principal de Delmira es el amor erótico. Su vida no fue normal. Ella se casó y un rato después se divorció. La asesinaron el 6 de julio de 1914 a manos de su ex-esposo.

La segunda de estas poetisas es Gabriela Mistral. Su nombre verdadero es Lucila Godoy Alcayaga, nació en el norte de Chile el 7 de abril de 1889. El nombre Gabriela Mistral es el nombre que usaba para firmar sus obras. Ella era una profesora, que al mismo tiempo se dedicaba a escribir. Ella tampoco tuvo una vida muy normal. Ella nunca se casó y su único amado se suicidó. El amor que ella demostraba en sus poemas era un amor espiritual, ella se abstenía de escribir del amor erótico.

Gabriela Mistral es conocida como una poetisa con un lirismo intenso. Ella fue la primera mujer hispanoamericana en ganar un premio Nobel en 1945. Ella muere en enero de 1957.

La tercera poetisa es Alfonsina Storni. Alfonsina Storni fue de las poetisas más feministas de su tiempo. Ella nació el 22 de 1892. Su vida fue muy dura, porque tuvo que trabajar desde muy temprana

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edad. Ella fue maestra también, igual que escritora. Su temática era amor erótico, y el feminismo. Ella muere cuando se tira al Mar de Plata en Argentina, porque sufría con su cáncer de mama.

La última poetisa fue Juana de Ibarbourou. Ella fue la que probablemente vivió la vida más normal. Ella nació en Uruguay el 8 de marzo de 1892. Ella se casó con el capitán Lucas de Ibarbourou. A ella le dieron el premio Nacional de la Literatura en 1959. Y también Juana de Ibarbourou está presente en el billete de mil pesos, esto quiere decir que le tenían mucho respeto. Los temas hablados más frecuentemente por Juana en su lírica son el amor, la maternidad, la belleza física y la belleza de la naturaleza. El amor del cual ella habla es un amor erótico e íntimo. Juana de Ibarbourou muere en Uruguay, 15 de julio de 1979.

En conclusión, se puede ver que el pasado y las experiencias de estas mujeres influenciaron gravemente su poesía. Estas mujeres fueron bien fuertes, expresando su feminismo en sus poemas. Ninguna tuvo una vida muy normal, y todas estas poetisas fueron fuertes a pesar de sus experiencias, salieron adelante. Gabriela Mistral hasta ganó un premio nobel. Eso es una indicación de su esfuerzo y dedicación a sus obras.

"Gabriela Mistral." Nobelprize.org. N.p., n.d. Web. 27 Mar. 2017. <​http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/literature/laureates/1945/mistral-bio.html​>.

"Delmira Agustini." Biografias Y Vidas. N.p., n.d. Web. 27 Mar. 2017. <​http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/agustini.htm​>.

"Alfonsina Storni." Biografias Y Vidas. N.p., n.d. Web. 27 Mar. 2017. <​http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/storni.htm​>.

"Juana De Ibarbourou." Biografias Y Vidas. N.p., n.d. Web. 27 Mar. 2017. <​http://www.biografiasyvidas.com/biografia/i/ibarbourou.htm​>.

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La Quimera de la Literatura Catracha

Por: Guillermo Bendeck Las civilizaciones del mundo han sido y siempre serán, recordadas por la literatura que describe su rica cultura a través del tiempo. Todos nos podemos identificar con grandes obras literarias como fueron La Odisea de Homero y Romeo y Julieta de Shakespeare. De igual manera, los textos religiosos como los han sido La Biblia y el Corán son considerados como parte de la literatura universal del ser humano. Sin embargo, a lo largo de su historia, Honduras no ha producido obras que realmente trascienden más allá de sus fronteras. Es más, Honduras no puede presumir de autores de renombre como lo fueron Miguel de Cervantes, Gabriel García Márquez y Rubén Darío, entre otros. Ni siquiera ha aportado al mundo filosofías que hayan transformado el pensamiento de nuestra especie. ¿Podemos hablar entonces de literatura en una sociedad con un limitado desarrollo intelectual? ¡Claro que sí!, La literatura de nuestro país no se desarrolla para recibir galardones o premios internacionales sino para que definir nuestra identidad nacional. Nuestra gente no tiene como objetivo compartir con el mundo nuestro pensamiento sino que transferir a nuestras futuras generaciones nuestras costumbres y tradiciones. La literatura en nuestro pueblo no se profesa para satisfacer el intelecto de un movimiento literario sino que para enardecer nuestro fervor patriótico.

No cabe menor duda que la literatura hondureña define nuestra peculiar idiosincrasia. Sin duda, puntualiza nuestro temperamento y carácter, ya que nos describen como personas que nunca se dan por vencidas y luchan por la justicia y equidad social. Por ejemplo, en su libro Prisión Verde, Ramón Amaya Amador describe la explotación del trabajador hondureño en las plantaciones de banano por las empresas norteamericanas (“Prision Verde”). Ciertamente, esta obra literaria fue controversial e incendiaria en su tiempo, pero un reflejo de la personalidad del hondureño que no se queda callado ante la injusticia y maltrato de sus compatriotas, y lucha incesantemente hasta resolver sus problemas. Esta actitud perseverante y luchadora es la que ahora llamamos “garra catracha” y se detalla elocuentemente en nuestra literatura.

Por otro lado, tiene como objetivo estimular nuestro amor a la patria. Sin duda, la literatura más popular en Honduras ha sido aquella que relata los acontecimientos más trascendentales de su historia y que conllevan sentimiento de orgullo de nuestro pasado y ancestros. El historiador

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hondureño Miguel Calix ha cautivado la imaginación del hondureño al investigar sobre la vida de Francisco Morazán y esclarecer los verdaderos responsables de su muerte (Godoy). En igual forma, la autora Carmilla Wyler, en su libro denominado “Lempira” ha despertado fervor patriótico la describir las acciones del cacique Lenca en su lucha contra los invasores españoles que utilizaron las enfermedades que trajeron del viejo mundo como armas biológicas para vencer la resistencia indígena (Banegas).

Ciertamente, la literatura es un medio efectivo medio para transferir los cuentos y leyendas a las nuevas generaciones. En cierta forma, las historias de nuestros antepasados nos han convertido en seres sumamente supersticiosos y creyentes de lo sobrenatural, pero no cabe ni la menor duda que esto mitos vienen con moralejas y enseñanzas que se han convertido parte de nuestra tradición. Por ejemplo, la historia de La Sucia describe las influencias de la religión en nuestras vidas que causó la locura en una niña de 15 años al no permitir que se casara con su enamorado por no haber tenido “la fe de bautismo”. La moraleja de este cuento nos enfatiza el respeto a los preceptos y enseñanzas de la Religión Católica.

Finalmente, la literatura catracha no podrá ser de mucha relevancia en el mundo, pero para el hondureño de verdad representa un retrato de nuestra identidad nacional, una fuente de orgullo nacional y un medio para transmitir nuestras creencias de una generación a otra. No nos importa, y ni nos interesa, los galardones. La literatura hondureña es nacionalista, pura en su pensar, y sincera ya que es la máxima expresión de ser hondureño. Sin la arrogancia e hipocresía del mundo literario, preferimos mantener nuestra literatura solo para nuestros ojos y bienestar. Podrá ser una actitud egoísta, pero es la forma de lograr que no se prostituya nuestro patrimonio nacional. Esta es la quimera de la literatura Catracha.

Banegas, Gustavo. “Presentan el Libro 'Lempira', realizado por la escritora Carmilla Wyler.” Diario El Heraldo. El Heraldo, 16 Aug. 2016. Web. 22 Mar. 2017. ​<www.elheraldo.hn/ entretenimiento/990712-466/presentan-el-libro-lempira-realizado-por-la-escritora-carmilla-wyler> “Cuentos y Leyendas de misteriosos seres de Honduras.” Xplor Honduras. N.p., 06 Nov. 2014. Web. 23 Mar. 2017. <www.xplorhonduras.com/cuentos-y-leyendas-de-honduras/>.

Godoy, Carmen. “Miguel Cálix Presentó Nuevos Libros sobre Morazán.” Diario El Heraldo. El Heraldo, 07 Apr. 2014. Web. 23 Mar. 2017. <www.elheraldo.hn/vida/598295-220/ miguel-calix-presento-nuevos-libros-sobre-morazan> “Prisión Verde.” Nacer en Honduras. N.p., n.d. Web. 23 Mar. 2017. ​<nacerenhonduras.com/2011/01/prision-verde-de-ramon-amaya-amador.html>.

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RESEÑAS

Viaje hacia la redención, Reseña sobre la Tía Tula

Por: Camila Irabien La​ Tía Tula​, una obra escrita por Miguel de Unamuno, ha sido categorizada como una de las mejores obras en espanol del siglo XX. Es una historia sobre la maternidad y la pureza, un dilema entre la iglesia, la feminidad y el amor. El personaje principal, Tula, aunque reservada y estricta, logra causar una impresión muy fuerte en el lector. Aunque no todos coincidamos en lo que opinamos sobre ella, todos podemos reconocer que ella causa un impacto a través de su manera de ser. Ella es una mujer de carácter fuerte, con un amor a la maternidad pero no a los hombres. Es una feminista de corazón que no deja que nadie le diga qué hacer. Claro, por esta misma naturaleza es que le pasan muchas cosas.

La historia la sigue a través de su vida, desde que era una mujer joven con su hermana Rosa hasta cuando muere.

Esta unidad se enfoco mucho en los diversos aspectos del momento en que esta obra fue escrita. Miguel de Unamuno, un autor muy ilustre nació y vivió en España, y fue parte del movimiento de la Generación del 98 y formó parte de muchos movimientos ideológicos. El fue parte de la idea del Existencialismo, una ideología que puede verse aplicada incluso en esta obra. Verdaderamente, era un pensador que tenía ideas avanzadas para su tiempo. Todas estas ideas se reflejaban en su escritura, las cuales son temas centrales en sus obras.

Después de explorar al autor y sus influencias, leímos el libro, y después todos formamos parte de un Seminario Socrático. En éste hablamos sobre nuestras opiniones sobre el libro, y las ideas que nos traía. Era difícil comprender cómo Tula prefería quedarse en casa con hijos que no eran suyos, y como podía rechazar un hombre del que estaba enamorada.

Sus conflictos personales, como su idealización hacia la pureza y un notable odio hacia los hombres, muestran las facetas de su personalidad.

El personaje de Tula es un personaje lleno de contradicciones. Una mujer de carácter fuerte que prefiere quedarse en casa criando hijos que no son suyos con un esposo que no es de ella. Un amor hacia la religión y la pureza pero indiferencia hacia el matrimonio y los hombres. En este sentido, Tula es muy complicada pero a la vez logra encarnar la complejidad de los humanos. Muestra la batalla entre la iglesia y la libertad de la mujer, ya que todos le decían a Tula que debía casarse pero ella no quería. A Tula nunca le llevaban la contraria ya que su carácter fuerte y tenacidad siempre lograba ganar contra cualquier oposición, sin importar lo fuerte que ésta sea. Ella sola logró criar cuatro niños en una sociedad que le decía a las mujeres que debían quedarse en

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casa.

Con sus ideas innovadoras e historia intrigante, la ​Tía Tula​ es un gran libro para leer tanto dentro de clase como fuera. El autor muestra a través de una historia sobre la vida de una mujer ficticia, las verdades sobre la vida en el siglo XX. EL personaje de Tula aunque muchos de nosotros nunca realmente entendemos a Tula, su manera de ser nos muestra sobre la complejidad del ser humano; de como queremos y no queremos cosas que se ven muy similares. De cómo nuestros principios a veces pueden hacernos dudar de lo que queremos, y que últimamente todos queremos encontrar nuestro propósito. Todo esto combinado, lo vuelve un libro increíble que en su búsqueda de contar una historia nos muestra mucho más.

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Crónica de una muerte anunciada: Suspenso, amor y muerte basada en la vida real Por: Natalie Farach

Crónica de una Muerte Anunciada​ es un libro basado en eventos reales en Colombia a mediados de 1950. Este libro es muy reconocido y no solo por el increíble autor, Gabriel García Márquez, pero también por la increíble forma en la que está escrita. La historia inicia cuando el joven Santiago Nasar le cuenta a su madre Plácida Linero el sueño extraño que tuvo la noche anterior, el cual luego termina siendo una premonición de su muerte. Plácida le dice que no se preocupe por el sueño, él sale a caminar por las calles de Colombia cuando luego se da cuenta que los hermanos Vicarios lo están persiguiendo para asesinarlo ya que supuestamente él le quitó la virginidad a su hermana. Antes de que Santiago se diera cuenta todo el pueblo ya sabía de su muerte, excepto la madre quien fatalmente cierra la puerta de su casa por accidente haciendo que su hijo no pudiera entrar para salvar su vida. Lo más trágico de toda el libro es cuando los hermanos Vicario asesinan a Santiago y todo pueblo mira el cuerpo muerto, escena que se describe como un espectáculo grotesco.

A todos los estudiantes le pareció muy sorprendente que no se le hiciera una correcta autopsia al cuerpo y que a pesar que los hermanos trataron de ser detenidos por el pueblo de completar este acto de venganza nadie los paró. Y lo peor es que el pueblo no le quiso contar a Santiago que iba a ser asesinado. A pesar de lo fuerte que eran unas escenas los estudiantes disfrutaron mucho de esta novela y hasta se pusieron muy ansiosos ya que siempre ocurría algo inesperado. Esta es una interesante historia de suspenso ​ ​que no se puede predecir lo que va a suceder y en todo momento mantiene al lector entretenido. ​“Crónica de una muerte anunciada”​ está escrita de una forma que anima al lector y lo que lo hace querer leer más, y más hasta terminar. Este libro no está escrito de forma aburrida, ni con un lenguaje muy sofisticado, así que motiva al lector a leer sin parar. No muchos se pueden identificar con los personajes ya que es raro que un evento así de trágico le pase a uno. De todas formas el libro se puede disfrutar ya que es bien cautivante, mantiene suspenso y está basado en eventos reales.

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¿PODEMOS CAMBIAR NUESTRO DESTINO? LA HISTORIA DE EDIPO REY ​ POR: PAOLA ISAIAS

Durante el tercer parcial del presente año escolar, el Teatro Griego fue introducido a la clase de Español para alumnos de Décimo Grado. Fueron gracias a el uso de creativas y originales ideas que permitieron el adecuado entendimiento del concepto. Empezamos leyendo el prólogo y contestando una guia sobre ello.

Posteriormente, leímos la historia de Edipo Rey y cerramos la unidad con la presentación de la obra de teatro, desarrollada por los alumnos del grado mencionado.

La tragedia de Edipo comienza desde el momento que él nació hasta el día que se arranca los ojos y es desterrado de Tebas. Todo empieza con el Oráculo de Delfos que predijo que el primer hijo de Layo iba a matar a su padre y casarse con su madre. Para evitar tan indeseable destino, Yocasta da a luz a su hijo y Layo le amarra las articulaciones y lo entrega a un vasallo para que lo asesine. Sin embargo, este súbdito no solo les desobedeció al no matar al bebé, sino que se lo entrega a un mensajero, para que éste lo lleve a los Reyes de Corinto, quienes no pueden engendrar hijos. Ellos lo instruyeron y lo nombraron Edipo que significa “De pies hinchados”. Mientras Edipo crece, él poco a poco sospecha que los reyes de Corinto no son realmente sus padres. Por ello, visita al Oráculo de Delfos quien aclara su ardua duda diciéndole que él mataría a su padre y se casaría con su madre.

Edipo, al escuchar tan gran profecía decide irse de la ciudad de Corinto y nunca volver. Mientras se dirige rumbo a la ciudad de Tebas, se encuentra con Layo y discuten en el camino. Esta discusión provoca una pelea, donde Edipo asesina a Layo y a sus vasallos ignorando que él era su progenitor y que uno de los vasallos quedaba vivo, quien logra regresar al palacio. Posteriormente, Edipo gana un concurso y llega ha ser el nuevo Rey de Tebas. Seguidamente, él se casa con Yocasta y cuida de los hijos de Layo. Luego, comienza una peste en la ciudad de Tebas y Edipo envía a su cuñado al Oráculo de Delfos para saber cómo deshacerla. El Oráculo le responde que para librar al pueblo, deben matar o desterrar al asesino de Layo. Una vez que Edipo recibe tal indicación del Oráculo, envía por Tiresias, el adivino para que lo ayude. Cuando éste llega, Edipo discute con él y entonces se da cuenta que él es el hijo de Layo y también quien lo asesinó.

Finalmente, Yocasta se suicida y Edipo se arranca los ojos, quedando ciego. Esto nos muestra como Edipo prefiera la ceguera a ver la espantosa realidad que le espera por su inevitable destino. Al hacerlo, Edipo expulsa a la peste que había estado dañando a los habitantes de la ciudad de Tebas.

La historia de Edipo Rey es conocida como una de las mejores tragedias escrita por Sófocles en la Antigua Grecia. La enseñanza que nos da, es que aunque tratemos de esquivar el destino, siempre existirá una manera de que nos conectemos inevitablemente con él.

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LOS “EAGLES” VOLANDO ALTO

EDICIÓN XIX

VIDA ESCOLAR

Por: Gabriel Facusse El torneo Centroamericano AASCA (The Association of American Schools of Central América) de Fútbol 2017 se llevó a cabo en la ciudad de Managua en Nicaragua durante el fin de semana del 15 al 19 de febrero de este año. Participaron más de diez escuelas bilingües en la región de Centroamérica de los países Honduras, Nicaragua, Panamá, El Salvador, Costa Rica y Guatemala. Este torneo es extremadamente competitivo, todos los equipos quieren poner en alto a su escuela entre todos los países. Es organizado anualmente por los comités y directores de cada escuela y árbitros y delegados son contratados legalmente para llevar a cabo cada partido de forma justa.

La Escuela Americana de Tegucigalpa tuvo una destacada participación en este torneo ya que sus prestigiosos entrenadores, coordinadores y más que todo los jugadores, se prepararon con mucho esfuerzo.

Viajaron hacia la ciudad de Managua en bus y se instalaron en el Hyatt Place Managua, de donde provinieron sus alimentos diarios. Su dieta fue determinada por los horarios de los próximos partidos de cada equipo individualmente. Luego, durante los calentamientos cortos se hacían pequeños ejercicios en la parte de césped para que los atletas pudieran aflojar sus cuerpos y sentirse más libres y preparados.

El miércoles 15 de febrero todos atendieron a la inauguración del torneo para introducirse unos a otros y acomplejar más allá de lo que se trata el torneo y hacer nuevas amistades. El día siguiente se dio el inicio de los partidos. La Escuela Americana de Tegucigalpa conocida como “AST” se encuentra con el Colegio Americano de Guatemala (CAG) y la Lincoln International Academy (LIA). Primeramente AST perdió contra CAG 1-2 pero el próximo juego contra LIA, sacaron el triunfo 2-0. Jugaron los Cuartos de Final contra la Escuela Internacional Sampedrana (EIS) y perdieron 0-1. Ahí acabó su participación en este torneo sufrido que tuvo la prestigiosa escuela Capitalina. Justamente, contra el colegio que tuvieron su primera derrota (CAG), ellos fueron los campeones finales de este torneo. En el partido que se jugó entre AST y EIS se jugó en el Estadio Nacional de Fútbol de Nicaragua, un campo de alta calidad de Nicaragua de igual forma era el estadio en el que juega la Selección de Nicaragua.

Se daba el partido emocionante entre los dos equipos más grandes de Honduras. El clima estaba perfecto, la barra de cada equipo se estaba alentando y apoyando a su colegio. El partido estuvo duro, todo el primer tiempo se estuvo atacando bastante y produciendo varias jugadas efectivas de parte de los jugadores de alto prestigio de AST. Se jugó el segundo tiempo de la misma manera y en una jugada que un jugador del equipo contrincante lanzó el balón arriba de el defensor lateral izquierdo, el delantero concretó la jugada con una pegada sólida al ángulo derecho de abajo de la portería. La moral de los jugadores de la capital se cayó enormemente y no pudieron recogerse a ellos mismos y recuperar el partido. Fue un torneo en el que se obtuvo menos de lo que se esperaba pero se aprendió más de lo esperado. Tras muchos momentos emocionantes se dio este torneo como uno de los más sorprendentes e inesperados de la historia de AASCA.

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EDICIÓN XIX

ABSH BASKETBALL ​

Por: Ruben Montoya

El torneo de ABSH BASKETBALL 2016-2017 (Asociación de Escuelas Bilingües Hondureñas) se realizó en La Escuela Americana de Tegucigalpa en las pasada fechas de Noviembre, 2, 2016 transcurriendo hasta el 6. Los directores atléticos de cada escuela se reúnen para hablar sobre el torneo y decidir dónde se hará el torneo.

Para poder clasificar a este torneo nacional los atletas de todas las escuelas bilingües tienen que pasar o ganar el torneo regional dependiendo de cada ciudad! El camino a ABSH es muy difícil y complicado al final solo clasifican 10 o 12 escuelas dependiendo de sus categorías: Infantil Masculino, Infantil Femenino, Pre Masculino, Pre Femenino, Juvenil Masculino y Juvenil Femenino.

El torneo ABSH BASKETBALL fue totalmente un éxito! Las mejores escuelas de todo Honduras clasificaron al torneo, y el torneo fue muy competitivo ya que todas las escuelas y atletas representaron su apellido, escuela y su orgullo! En la categoría Infantil Masculino participaron 12 equipos. La final de esta categoría fue EIS ( Escuela Internacional Sampedrana) en contra de AST ( American School of Tegucigalpa) donde la EIS se corono campeón por una diferencia mínima de puntos! Luego en Infantil Femenino los dos mejores de su categoría y llegaron a la final fueron AST y EILL (Escuela Internacional La Lima) y el ganador en esta ocasión fue AST, con una gran diferencia de puntos, ya que las chicas dieron todo y lucharon hasta el final. La rama Pre Juvenil Masculino fue muy competitiva y dura, al final de todos los partidos los finalistas fueron nuevamente AST y EIS, éste pudo ser el mejor partido del torneo ya que el partido estaba muy reñido los primeros tres cuartos, fue hasta el último cuarto que la AST amplió su ventaja y se declaró campeón nacional! La categoría Pre Juvenil Masculino no fue un gran torneo ya que las únicas escuelas destacadas en basketball son AST y EIS en esa categoría, AST quedó campeón y prácticamente no tuvo problemas en sacar el resultado que querían en el primer tiempo del partido! En la categoría Juvenil Masculino fue mucho más competitiva que la pre juvenil y también los equipos que se esperaban llegar a la final fueron eliminados en la semifinal por los “underdogs” del torneo, los finalistas fueron IST (International School of Tegucigalpa) y ALP (Academia Los Pinares) el campeón fue La IST en un partido muy reñido que quedó con diferencia de un punto! En fin la última categorías fue Juvenil Femenino que la final fue disputada LES( La Estancia School) y La EIS ( Escuela Internacional Sampedrana) y la ganadora fue LES gracias a su jugadora estrella Ankara Reichle que tuvo la mayoría de puntos en todo el torneo! En las categorías de PreJuvenil y Juvenil en la ceremonia dan los premios de: Máximo Anotador, MVP y All Star Team, el all star team consisten entre los mejores 12 jugadores del torneo elegido por el mejor entrenador! Se puede decir que este torneo fue muy excelente y competitivo a nivel nacional! Las Escuelas con más títulos fueron AST(3) con la categoría Infantil Femenino, Prejuvenil Femenino y Pre Juvenil Masculino. La segunda mejor escuela fueron empatadas entre EIS(1) Infantil Masculino, LES(1) Juvenil Femenino y IST(1) Juvenil Masculino!

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EDICIÓN XIX

Una de las más antiguas tradiciones de la Escuela Americana ​

Por: Estefania Matamoros

Todos los años tenemos un evento muy especial que nos emociona mucho y con mucho esfuerzo y corazón lo hacemos el mejor evento del año. Este año fue uno de los años más exitosas para cada grado y STUCO, que son los que organizan todo. Mucho dinero fue generado, la meta fue sobrepasada a las 7 de la noche. Cada grado tiene un tema y tienen que trabajar duro para que la gente que se presente lo disfrute mucho y gane fondos para el grado. Los temas nunca han cambiado mucho pero este año hubieron algunos nuevos. Los temas de este año fueron: 6to Candy World, 7mo Sports World, 8to Island of Adventures, 9no Jungle, 10mo Love Tunnel, 11vo Haunted House(Casa Loca) y 12vo se encargó de Bake Sale y de la Fortune Teller. Cada grado con colaboración de todos sus miembros lograron poner su puesto sin muchos problemas.. Este año fue un evento muy exitoso todos los grados ganaron mucho dinero en especial el Love Tunnel que llegó mucho gente a casarse. Este stand estuvo muy decorado y fue organizado de la mejor manera. EL ambiente era muy alegre no solo habían estudiantes de la Escuela Americana sino también de otras escuelas al igual que muchos papás acompañar a sus hijos para disfrutar. La Haunted House , “La Casa Loca” estuvo bien organizada al ver como todos los niños entraron y salieron con una cara de terror comparando a otros años, Claramente, La Casa Loca fue la que más generó dinero comparada a los trabajos de otros años. Hasta hubo una persona que entro y salio de esta atracción seis veces. Todas las estaciones de atracción como Island of Adventures, Candy World, Sports World y Jungle estuvieron llenos a todo momento con niños saltando y jugando por todas partes. Estuvo muy bueno ya que no solo habian juegos sino también comida y cosas para picar. Este año en mi opinión todos los grados se esforzaron mucho y gracias a su esfuerzo sobrepasaron su meta tanto en dinero como en personas.

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EDICIÓN XIX

NAHS VIAJA A NUEVA YORK

Por: Natalie Farach

La maestra de arte, Ms. Pamela Callejas decidió que este año un club de honor sobre el arte se debía formar. Este club se nombró la National Art Honor Society o NAHS. Hasta ahora no muchos formamos parte de este honroso club ya que hasta este año se hizo el club y solo recibimos una vez al año la opción de poder aplicar después de que los maestros analicen cuidadosamente el currículo de cada alumno.

El primero de marzo varios miembros del club fueron a un viaje a Nueva York con la maestra y también visitaron la hermosa ciudad y vieron varios shows en Broadway pudimos formar parte de varias reuniones que artistas de diferentes culturas, de esta forma descubrieron nuevas formas de pintar y

experimentar con el arte. En esta conferencia les enseñaron nuevos materiales de las compañías grandes del arte y les regalaron pequeñas muestras. Se puede decir que en este viaje si se cansan los estudiantes ya que estan de dos a tres días en varias conferencias y tenían tiempo para comer afuera del hotel. No solo eso, pero cada conferencia se tardaba de una hora a dos y hacían manualidades. Además de ir a estas conferencias, también tuvieron tiempo para poder ir a conocer famosas áreas de Nueva York. Fueron a el increíble museo de seis pisos, MoMA y también fueron al Victoria’s Secret de varios pisos, el cual contiene un museo de todos los trajes usados en el show que hacen anualmente. Además de haberla pasado extremadamente bien conociendo la grandes áreas de Nueva York también tuvieron la grande oportunidad de ir a varias conferencias de arte en la cual hicieron y aprendieron cosas nuevas.

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Entrevista a Mr. Stanley Padgett ​

EDICIÓN XIX

Por: Rufo Paredes

Stanley Padgett es una persona muy importante aquí en la Escuela Americana. Lleva 32 años trabajando en esta institución educativa. El ha apoyado mucho a STUCI y al Departamento de Educación Física. Toda la comunidad guarda un gran aprecio por él ya que ha sido miembro activo entre los docentes y los estudiantes siempre se quedan con un bonito recuerdo de su clase. Sus clases son muy entretenidas y lo reconocemos por su buen humor. Los estudiantes lo apreciamos mucho por todo el esfuerzo y dedicación que le pone a su clase.

Durante su trayectoria como maestro trabajó en dos escuelas, American School of Nicaragua y American School of Tegucigalpa. Como estudiante, uno de sus grandes logros ha sido que fue el mejor en su graduación de la escuela, recibiendo una distinción de ser el mejor estudiante de su grado. Él se destacó como un estudiante de excelencia académica. Por otro lado, Mr. Padgett también es un padre orgulloso de sus 4 hijos. Uno de ellos, Steve Padgett, quien es un orgullo para nuestro país y para su familia ya que ocupa un puesto muy importante en la NASA.

En esta oportunidad tuve el placer de hacerle una entrevista en la que pude saber mas de su vida profesional y personal. Aqui esta resumido lo que me dijo Stanley Padgett.

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EDICIÓN XIX

¿Cómo le ha parecido su tiempo aquí en la Escuela Americana?

Mi tiempo aquí en la Escuela Americana ha sido una bendición. Me fui de Nicaragua por la Revolución Socialista.

2.

¿Qué fue lo que más le gustó sobre dar clases de educación física?

La Escuela Americana es una Escuela bendecida. Cuando llegué no habían canchas techadas, o una cancha de fútbol bonita. Ahora que me voy hay instalaciones de primera clase y entrenan a los estudiantes con material de primera. Es una honor poder dar clases de PE en un lugar como este. Los alumnos les fascinan las clases de PE

me sacaron de la casa, por lo tanto tuve que buscar una carrera que yo pudiera pagar. Conseguí beca completa para estudiar educación. física (50% por deportista y 50% por buen estudiante).

7.

Cuando vine acá ya era consejero de STUCO en Nicaragua. STUCO en Nicaragua hacia mucho dinero con la tienda. Yo tuve mucha experiencia de ahí y la vine a transmitir acá. Con mi experiencia atlética y estudiantil brinde ideas para hacer muy buenas actividades escolares. Queria que los alumnos aprendieran a ser líderes a través de STUCO. 8.

3.

¿Cree usted que la escuela ha mejorado en el departamento de educación física durante los años?

Hay un problema técnico;. Antes daban PE 4 veces a la semana, y ahora solo un block a la semana. Creo que se ha debilitado el programa por eso.

4.

¿Cuál es el mejor recuerdo que se lleva de la Escuela Americana?

La influencia que tuve en el desarrollo de esta escuela. La cancha de futbol solo media 40x28. Tenemos canchas únicas en Honduras donde se puede jugar todos los deportes internos. Hay gimnasio techado para primaria y secundaria. Poder cambiar la escuela en el transcurso de mi tiempo acá ha sido uno de mis mejores recuerdos.

5.

¿A niños de qué edad prefiere darles clases y por qué?

Admiro a los profesores de PE de la Escuela Americana, sobre todo a Cynthia porque da la clase más difícil. A mí me gusta la parte de Middle School. Aman la clase como ninguna otra clase. Los niños de middle school ven el deporte como un bello futuro.

6.

¿Por qué decidió ser maestro?

Yo iba a ser ingeniero porque fui el mejor alumno de mi clase. Mi papa para premiarme me dio una moto, y esa fue la perdición. Por andar tanto en moto, pare de estudiar y

¿Cómo le ha parecido ser consejero de STUCO?

¿Cómo llegó a AST?

Yo estaba en Nicaragua y era muy querido por mis alumnos. Yo entrenaba tiro en el campo de tiro de Nicaragua. La mayoría de los alumnos de ahí eran en contra del gobierno comunista de Nicaragua. Yo me sentía inseguro porque estaba entrenando a los posibles guerrilleros contra el gobierno. Entonces, yo pensé que me podían seguir por estar dando estas clases. Por lo tanto, me tuve que venir para Honduras y AST me dio la oportunidad de trabajar aquí. Por eso estoy muy agradecido y le tengo mucho aprecio a la escuela.

9.

¿Cuál es el mensaje que le gustaría dejarle a los jóvenes de AST?

Yo le enseñé a mis alumnos como si fueran mis propios hijos. Esta Escuela tiene todo lo que ocupan para ser exitosos. Hay que aprovechar la biblioteca y leer. Hay que aprovechar al máximo las instalaciones de la escuela para convertirnos en personas más cultas e inteligentes. Yo les recomiendo que busquemos un área que les guste y se enfoquen en eso. Recuerden que el futuro de Honduras va a salir de la Escuela Americana y podemos llegar a ser grandes.

Esta entrevista nos puede enseñar mucho sobre la personalidad de Mr. Padgett. El es una persona que se dedica mucho a su trabajo y le gusta lo que hace.

También, como podemos ver en muchas de las respuestas, guarda un gran cariño por la Escuela Americana, la cual es una institución excelente para los estudiantes. Mr. Padgett ha mejorado la escuela en varias formas y se aprecia muchisimo su tiempo acá. Lo vamos a extrañar mucho este año que se retira y le deseamos lo mejor.

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Entrevista a Mr. Samuel Grimes ​

EDICIÓN XIX

Por: Luis Marichal

Entrevista realizada al profesor de World Civilization de Secundaria en la Escuela Americana Samuel Grimes

El es un hombre brillante de la edad de 26 años quien ha estado viviendo en Honduras por 8 meses. El empezó siendo profesor desde Diciembre del 2014, su primer trabajo tiempo completo fue el año pasado donde trabajó de suplente en La Escuela Americana de Bombay. Hasta el momento ha trabajado siete meses en la Escuela Americana de Tegucigalpa. En la entrevista realizada se le preguntó si disfruta su estadía en la Escuela Americana de Tegucigalpa, su respuesta fue “​Claro que sí, especialmente disfruta pasar tiempo con los estudiantes”.​ Muy simpáticamente nos comentó que su mayor problema de Honduras ha sido tener que acostumbrarse a tener que botar papel en el basurero en vez de en el inodoro, dada la razón que toda su vida la vivió en los Estados Unidos de América, donde las tuberías son más fuertes. Según sus palabras, él prefiere esta escuela por los horarios y su trabajo, ya que aquí él es maestro tiempo completo, cuando en la otra escuela el era maestro suplente. En sus planes está seguir trabajando por muchos años más en La Escuela Americana de Tegucigalpa, y espera poder tener un buen rato y aprender mucho.

El Sr. Grimes disfruta mucho la docencia y cuenta que entre sus sus mejores experiencias en Honduras ha sido una actividad en su clase la cual duró toda una semana, y donde de 80 estudiantes 25 eran espías, y había ciertas reglas que no se podían romperse, los espías tenían que reportarlos sin que nadie los descubriera como espías. Esta actividad era para entender más La Revolución Francesa, por ende no importa si había evidencia o no, si un espía decía que una persona hizo algo, su palabra era tomada y la persona era “ejecutada.”

En conclusión se puede ver que Samuel Grimes, un profesor nuevo en La Escuela Americana de Tegucigalpa, que pretende estar muchos años más viene a demostrar una vez más que el aprendizaje puede ser diversión al mismo tiempo.

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EDICIÓN XIX

IB es un reto personal, no mueran en el intento Por: Victor Yeh

El miércoles, 13 de abril, 2016 fue cuando decidí cómo sería mi futuro para mis próximos dos años.

Ese día le entregué la hoja de aplicación al encargado de IB, Mr. Dobbe. El día anterior, cuando entré al salón multiusos con todo mi cuerpo temblando, no era debido a la frescura del aire acondicionado, si no por la ansiedad y nerviosismo de hablar sobre el tema de IB. Ya habían muchos padres presentes cuando entré. Me senté al lado de unos de mis amigos, puesto que mis padres no podían asistir a la reunión. Justo cuando me iba a aturdir en el vacío de mis pensamientos, Mr. Dobbe me preguntó, “¿Estás seguro que quiere tomar siete clases de IB? Para el diploma sólo se necesitan seis clases.”

Puesto que mi hermana tomó siete clases de IB también, le dije que si estaba seguro y que mi decisión era final. Finalmente, enfatizó la siguiente frase: “IB es un reto personal, por favor no se mate tratando de hacerlo.”

Ya que he estado en IB por casi nueve meses, les puedo decir que sin duda, los cursos de IB requieren bastante esfuerzo. Después de innumerables ensayos de análisis, incluyendo pero no limitado a las tareas de redacción, evaluaciones internas y respuestas escritas, les puedo decir que a pesar de que la carga de trabajo parece abrumadora, es definitivamente posible si tienen un horario planeado. Siendo el tipo de persona que deja cosas para el último momento, me ha costado bastante adaptarme a las circunstancias de los cursos de IB (décimo era un chiste comparado a los cursos de IB). No se confien.

Sin embargo, lo más importante cuando estés considerando tomar clases de IB es que ustedes mismos tienen que estar conscientes de sus límites. Nunca hay que ser demasiado ambicioso. Este año ya he visto por lo menos diez personas abandonar sus clases de IB en el segundo semestre, justo cuando todo empieza a ser más difícil. Aparte de tener que pagar a la escuela, puesto que ya lo inscribieron para los cupos de IB, uno pierde mucho tiempo invertido en las clases. Cada persona sabe cuál es su capacidad, sabe que tan disciplinados es, y si en serio creen que van a poder manejar estos cursos. Si no tienen la motivación para tomar el reto, mejor no caigan en la trampa. Además sólo les decepcionará cuando fallen en cumplir sus altas expectativas.

En conclusión, IB es algo que requiere mucha responsabilidad y dedicación y tiene grandes beneficios pero a un gran costo. No es algo para todos, pero si es posibl​e.

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IB Biología-el inicio de un árduo programa de estudios ​ Por: Kekai Miranda

IB es un programa de dos años que típicamente se toma en los dos últimos años de High School (undécimo y duodécimo). Hay muchos cursos que se puede tomar. Todos de las clases básicas (Matemáticas, Ciencia, Historia, e Inglés). El curso de matemáticas IB es diferente del curso normal de matemáticas. Este curso tiene temas que se puede encontrar en múltiples años- en contraste a matemáticas normal que usualmente tiene nombre de una tema . Pero hay dos cursos que se empiezan a tomar en décimo y terminan en grado undécimo. Estos dos cursos son Psicología y Biología. En Biología tienes opción de escoger si quisieras ser IB o no, pero en Psicología no.

Las primeras ocho semanas de IB Biología se hace la unidad sobre la evolución y biodiversidad. Durante esta unidad aprendimos sobre la evidencia para evolucion, seleccion natural y también sobre la filogenia.

No empezó tan mal, todos habían estudiado para los exámenes, pero al llegar a la prueba, se encontraron con preguntas para las que nadie se pudo haber preparado. El objetivo era medir la capacidad de análisis de los estudiantes: habilidad que no todos los alumnos tienen. El primer parcial pasó relativamente rápido.

En el segundo parcial aprendimos sobre la ecología. Esta unidad tardó casi siete semanas, tuvimos que aprender los diferentes especies de animales y también sobre el clima y los efectos del carbón en el. Habían muchas cosas que se tenían que memorizar- y solo se hizo más difícil después de eso. Lo bueno era el examen semestral. Después de noches estudiando sin descanso, los estudiantes habían llegado para tomar el examen semestral de biología. La guía de estudio era bien extensa y con tanto material. El día del examen llegamos para ver a Mr. Emond todo sonriente- en contraste a nuestros rostros cansados y nerviosos. Sin embargo, cuando salimos del examen también estuvimos sonrientes ya que sí era fácil. Supuestamente, los dos profesores habían colaborado para hacer el examen semestral. Mis compañeros de clase sabíamos que eso era una buena noticias. Muchos de los estudiantes sí sacaron buena nota en el examen semestral, y fue unos de los momentos más gratificante de ese semestral.

El tercer parcial fue cuando mucha gente empezó a caerse de espaldas- y donde muchos cayeron en probatoria académica, incluyendome. Ese parcial habíamos aprendido sobre la digestión. Esta unidad tenía que tomar 18 semanas - pero perdí la cuenta de cuantas semanas habían pasado. Había mucho para memorizar y era muy dificl estudiar los powerpoints ya que más de 50 slides. No fue algo fácil. Tuvimos que aprender sobre numerosas hormonas, el apetito, la circulación de la comida en el sistema digestivo, las nutrientes que necesitaban los órganos vitales, entre otros temas. En nuestra clase, el promedio de uno de los exámenes era aproximadamente 70%, esta nota es la mínima para pasar la clase.

Afortunadamente, el maestro tuvo compasión y asignó otro proyecto que nos ayudaría a subir la nota.

Hace unas cuantas semanas, empezó el cuarto parcial y ya estamos todos bastante estresados y agotados. Recuerdo que la segunda semana de este último parcial, el profesor asignó seis videos de Ed Puzzle, cada uno de ocho minutos y acompañado por varias preguntas. Tuvimos tres días para completar todo los videos- cada video me ha tomado una media hora para completar. Ojala que todos les vaya bien en los exámenes finales porque se que no será fácil. Es así como nos estrenamos en un programa muy prometedor pero muy demandante a la vez.

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Reseña Año Escolar 2016-2017

Por: Cecilia Arguelles

Este año escolar ha sido bastante intenso, tanto en la parte académica como en las actividades en sí. Hemos pasado por muchas experiencias a lo largo del año. El sistema de las houses fue mejorado, schoology fue implementado, ha habido mucho movimiento en el ámbito de las actividades extracurriculares, pero lastimosamente algunos de nuestros maestros más queridos se retirarán de nuestra institución escolar. En el transcurso del año 2016- 2017 ha habido altas y bajas.

El año pasado como el sistema de las houses apenas acababa de ser implementado, no era tan efectivo y en partes un poco confuso. Este año, las houses han tomado un giro nuevo y se han fortalecido bastante en comparación a lo que eran el año pasado. Inclusive las camisas evolucionaron. El año pasado tenían unos diseños un poco extraños, este año incluso las telas y los diseños han mejorado. Ahora los alumnos no se sienten tan forzados a usarlas como el año pasado, aunque siempre es obligatorio portarlas. Lo único que se ha mantenido igual son las competencias de las houses. Este año se han llevado a cabo la mayoría de las competencias entre las houses, el único declive de esto es que a los estudiantes no les gusta tanto la idea de las competencias. En el año presente todos los maestros se han tomado muy en serio el rol de las houses, y eso en parte es bueno porque esto influenció a los alumnos para que se sientan más entusiasmados con las mismas. No solo cambió la forma de ser de las houses este año, si no que también el entusiasmo de los alumnos hacia ellas.

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Una nueva herramienta de trabajo fue implementada a los inicios de nuestro año escolar, y nuevas herramientas de tecnológicas fueron implementadas y puestas a la disposición de los alumnos. Las chromebooks han demostrado ser muy efectivas para el uso de los estudiantes, facilitando la entrega y redacción de sus trabajos asignados. Con el nuevo uso de la plataforma de Schoology, esta ha demostrado ser muy efectivo para los alumnos igualmente que para los maestros. La escuela dio un giro en la tecnología en el transcurso de este año escolar.

El área de las actividades extracurriculares se mantuvo bastante activa tanto en los deportes como que en las sociedades de honor y los clubes solidarios.

Se está llevando a cabo un nuevo proyecto de construcción para la mejora de la escuela, éste será el auditorio el cual tiene un como propósito exponer las diferentes manifestaciones artísticas que se desarrollan en la escuela.

Como ya se mencionó al cierre de este año se retiraran de la institución algunos de los educadores, sea porque son extranjeros y están volviendo a sus países natales o porque se están jubilando, como por ejemplo Mr. Stanley Paget y Mrs. Cynthia Zavala. Pasamos por mucho en el transcurso de este año estudiantil con todos los maestros que se retiran, y se les extrañará. Esperemos que el otro año los nuevos maestros que vengan sean al igual de buenos que los presentes, o inclusive mejores.

Entre exámenes hoy, proyecto mañana, entregar esto por schoology, torneos y competencias deportivas, viajes y demás actividades el año se fue volando esperemos que el próximo nos traiga nuevas experiencias y aprendizaje para seguir creciendo individualmente y como institución.

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- Mamá, ¿qué haces en frente de la computadora con los ojos cerrados?

- Nada, hijo, es que Windows me dijo que cerrara las pestañas…’ _________________________________________________________________________________________________

En una entrevista de trabajo: - ¿Nivel de inglés?

- Alto - Bien. Traduzca "fiesta".

- Party - Perfecto. Úselo en una frase.

- Ayer me party la cara con la bicicleta.

- Contratado. _________________________________________________________________________________________________

- A ella le gusta la gasolina...

- Oye, ¿no puedes cantar algo más educativo?

- A ella le gusta la mezcla de hidrocarburos derivados de petróleo… _________________________________________________________________________________________________

¿Para qué va una caja al gimnasio?

Para hacerse caja fuerte. _________________________________________________________________________________________________

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¿Qué hace una persona con un sobre de ketchup en la oreja?

Escuchando salsa. _________________________________________________________________________________________________

- Mamá, mamá, en el colegio me dicen champú.

- Tranquilo, Johnson, no más lágrimas. ________________________________________________________________________ - ¡Soldado Miralles!

- ¡Sí, mi capitán!

- No lo vi ayer en la prueba de camuflaje.

- ¡Gracias, mi capitán! ________________________________________________________________________ - ¿Por qué le dio un paro a la impresora?

- Parece que tuvo una impresión muy fuerte ________________________________________________________________________ - ¿Cómo se queda un mago después de comer?

- Magordito ________________________________________________________________________ - Cervantes es el mejor escritor que jamás he leído.

- ¿Ah sí?. ¿Y cuál de sus libros te gusta más?

- Que jamás he leído, he dicho. _________________________________________________________________________________________________

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EDICIÓN XIX

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D A N F S K A O D E P E Y E U I D T I Y A N B X V F N A L S F N S I M I M A S I S R O B U U U R O G P C I M U O G Y I R S M Y O L E E E R L R G U S P A N S I R U R R F R H D T U A S I T B O O M A T G E H O A C M U A P R E C A R I A S P L I F D C A N D O R F V N I I P O O A I C A R C O S E M E A M N R A P R U S U W O T A N N I E I N F R A N Q U E A B L E T S Z L O J E T O C E X I G U A E P A B U L O Z O R T A U Z J H I H Y G M Z Q Y M D Z B E A M

ABSURDO AFLORA ATROZ CANDOR COTEJO

FÚTIL IMPERTINENTE INFRANQUEABLE INMUNDA INNATO

PLAUSIBLE PRECARIA USURPACIONES USURPAR UTOPIA

LA FURIA DIFUSAS EFIMERO EXACERBADO EXIGUA FAMULOS

EDICIÓN XIX MESOCRACIA MISERRIMAS MISOGINO PABULO

Cumpleaños En este mes de abril tenemos montón de estudiantes de la Escuela Americana de 10mo Grado que cumplen años. Los vamos a celebrar felizmente junto a todos nuestros compañeros y les deseamos muchos éxitos!

- Miguel Villela el 6 de Abril - Natalia Santos el 9 de Abril - Camila Irabién el 19 de Abril - Kekai Miranda el 19 de Abril - Isabella Lanza el 20 de Abril - Gabriel Facusse el 23 de Abril - Estefania Matamoros el 23 de Abril - Natalia Retes el 26 de Abril

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ESCRITORES Ana Paz Paula Batres Héctor Zavala Gabriel González Fernando Ordónez Guillermo Bendeck Natalie Farach Camila Irabien Paola Isaías Cecilia Arguelles REPORTEROS Rubén Montoya Estefanía Matamoros Natalie Farach Gabriel Facusse Rufo Paredes Luis Marichal FOTOGRAFO Vivian Kassis ARTE/DISEÑO, EDITORES Patty castillo Camila Irabien Diego Tizado

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COLABORADORES Victor Yeh Kekai Miranda MAESTRA Ms. Yillian Izaguirre