Desafíosdela educación
musical: disfrutar haciendo música
Por: Ana maribel matamoros romero
profesora: mgtr. sabina gordillo
primer ciclo ¨B¨
Índice
Introducción
Importancia de la educacion musical 1. 2.
3.
Objetivos
4.
5. Puntos de vista de la música
6.
7. Competencias musicales
Conclusiones
Referencias
INTRODUCCIÓN1.
La presente revista tiene como finalidad tratar un tema muy importante como lo es la música, por medio de este arte expresamos nuestros sentimientos como sin: alegria, tristeza, enojo y nuestro cuerpo se siente vivo.
BIENVENIDOS
2. IMPORTANCIA
La música provoca en los niños/as un aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración; es una manera de expresarse; estimula la imaginación infantil; al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio y el desarrollo muscular; brinda la oportunidad para que los éstos interactúen entre sí y con los adultos; etc. (Sarget, 2003).
3.Objetivos
Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación y enriquecimiento personal.
Conocer los valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean más idóneos para el desarrollo personal.
Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la experiencia de trasmitir el goce de la música.
Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histórico y cultural.
Las competencias de los estudiantes:
Produzcan ideas aplicables a la música.
• Analicen y reflexionen sobre los productos que van generando.
• Sugieran formas de mejorar o ampliar producciones ya realizadas.
• Deseen repetir experiencias musicalmente significativas. • Adviertan los múltiples modos de hacer música
.
• Adquieran creciente autoconfianza sintiéndose cultores del arte sin por ello ser músicos.
Las competencias de los docentes:
• Diseñar experiencias musicales basadas en la acción de los estudiantes.
• Indagar en el repertorio musical en formato audio y multimedia, para despertar el interés y el placer artístico de los estudiantes. •
Concebir las experiencias musicales desde la perspectiva del conocimiento intuitivo y de las potencialidades de la gente común
• Promover el desarrollo del gusto estético y de la conm d l f ió d d i nes de valor musical y
5. Puntos de vista de la música
De acuerdo con (Navarro-Solís, 2017), la música es considerada un lenguaje universal presente en todas las culturas a nivel mundial desde muchos atrás, tanto así que también se la define como un medio de expresión y comunicación.
Parte de la cultura: como parte integral de la cultura permite a los individuos de diferentes edades entender el entorno que los rodea, relacionarse y crear vínculos con la comunidad y entre las principales instituciones sociales que son la familia y la escuela.
Forma de comunicar: Facilita el lenguaje interpersonal y transforma maneras de pensar, sentir o actuar a través de sus melodías que suelen ser transmisoras de letras que generan sensibilidad y llegan directamente al b i nte de las personas.
Expresión Personal: Favorece la expresión de emociones e ideas a través de la manipulación de sonidos y melodías, que fomentan experiencias significativas impulsadoras de la expresión de los seres humanos.
Aumenta la Imaginación: Generalmente la imaginación y la creatividad en el contexto académico se relacionan directamente con la práctica de actividades artísticas, que son esenciales en la transformación educativa.
Desarrollo Humano: Tiene características que se potencializan a través del desarrollo humano y que despliegan cualidades de los individuos, fomentando actitudes o competencias. (Teruel & Savón, 2018)
