Alwatan 29 APR 2021

Page 1

‫«غوغل» يحتفل بميالد نور الشريف‬ ‫احتف��ل عم�لاق مح��ركات البح��ث ف��ي‬ ‫اإلنترنت «غوغل»‪ ،‬بالذكرى الـ‪ 75‬لميالد‬ ‫الممثل الراحل نور الشريف‪ ،‬أحد أيقونات‬ ‫الفن في مصر‪.‬‬ ‫ونش��ر «غوغل» عل��ى صفحته الرئيس��ة‬ ‫‪ 3‬ص��ور لش��خصيات جس��دها الراحل في‬ ‫مس��يرته الفني��ة‪ ،‬التي امت��دت لنحو ‪40‬‬ ‫عام ًا‪ .‬نور الش��ريف الذي ولد في ‪ 28‬أبريل‬ ‫‪ ،1946‬واس��مه الحقيق��ي محم��د جاب��ر‪.‬‬ ‫وجاءته فرصته األولى في عالم الس��ينما حين لفت انتباه المخرج الش��هير حس��ن اإلمام‪ ،‬فأس��ند إليه دورا في فيلم‬ ‫«قصر الش��وق» عام ‪ .1966‬وبدأ الش��ريف يف��رض نجوميته بدءاً من منتصف الس��بعينيات ب��أدواره في أفالم مثل‬ ‫«الكرنك» و«أبناء الصمت» وغيرهما‪ .‬وكان الشريف ينتمي إلى جيل مميز من الممثلين الذي وصف بـ «جيل الواقعية‬ ‫الجدي��دة»‪ ،‬وضم باإلضافة إليه أحمد زك��ي وآخرين‪ ،‬وامتاز بقدرته على تجس��يد األدوار المعقدة والمتنوعة‪.‬وعرف‬ ‫الشريف باهتمامه بالقضايا العربية وفي مقدمتها القضية الفلسطينية‪ ،‬وجسد دور الفنان الفلسطيني ناجي العلي‬ ‫في فيلم حمل نفس االسم‪ ،‬كما جسد دور الكاتب توفيق الحكيم في فيلم «عصفور من الشرق»‪.‬‬

‫الرئيس التنفيذي‬

‫إبراهيم الحسيني‬ ‫‪ealhussaini@alwatannews.net‬‬

‫يوميــة ‪ .‬شاملــة ‪ .‬تفاعليــة‬

‫رئيس التحرير‬

‫الوطن والء للوطن‬ ‫السنة ‪ | 16‬العدد ‪ | 5619‬الخميس ‪ 17‬رمضان ‪1442‬هـ | ‪Thu 29 Apr 2021‬‬

‫‪emohd@alwatannews.net‬‬

‫تصدر عن‬

‫باألحمر‬

‫شـركــة الـوطــــن‬ ‫للصحافة والنشر‬

‫الس��ادة أعضاء البرلمان األوروبي‪ ،‬لماذا التزورون البحرين‬ ‫وتطلعون بأنفس��كم على مستوى الرعاية في «اإلصالح‬ ‫والتأهيل» بدل بياناتكم العجبية المبرمجة!‬

‫مواقيت الصالة‬

‫إيهاب أحمد‬

‫الفجر‬

‫‪03:39‬‬

‫الشروق ‪05:02‬‬

‫مـبـنــــى دار ‪ -‬أم الحصـــم‬

‫الظهــر‬

‫‪11:35‬‬

‫العصـــر ‪03:05‬‬

‫المغرب‬

‫‪06:09‬‬

‫العشاء ‪07:39‬‬

‫درجات الحرارة‬

‫العظمى ‪32‬‬

‫الصغرى ‪27‬‬

‫كلمة أخيرة‬ ‫‪s.alshaeer@gmail.com‬‬ ‫‪@sawsanalshaer‬‬

‫سوسن الشاعر‬

‫شكرًا «كفو» مرة أخرى‬

‫‪ 120‬ألف وحدة إنارة تشع بأضوائها في أرجاء المسجد الحرام وساحاته وسطحه ومناراته «واس»‬

‫حصدت تفاع ً‬ ‫ال طالبيًا كبيرًا‬

‫معلمة تطلق قناة يوتيوب لشرح الرياضيات‬ ‫المعلم��ة األولى لم��ادة الرياضيات‬ ‫بمدرس��ة س��ار الثانوي��ة للبن��ات‬ ‫مرضية الشهابي‪ ،‬نشأت لديها فكرة‬ ‫إط�لاق قن��اة تعليمي��ة متخصصة‬ ‫في ش��رح مادة الرياضي��ات لطالب‬ ‫وطالبات المرحل��ة الثانوية‪ ،‬تعزيزاً‬ ‫لعملي��ة التعلي��م ع��ن بع��د‪ ،‬حيث‬ ‫القت القناة تفاع ً‬ ‫ال طالبي ًا كبيراً فاق‬ ‫التوقع��ات‪ ،‬نظ��راً لش��موليتها من‬ ‫حيث تنوع الدروس واس��تراتيجيات‬ ‫التدريس والتفاعلي��ة عبر الرد على‬ ‫استفسارات الطلبة‪.‬‬ ‫تقول المعلمة إنها قامت بالتفكير‬ ‫ف��ي كيفي��ة توصي��ل المعلوم��ات‬ ‫للطالب��ات بطريقة س��هلة وعملية‬ ‫ومتوافرة لدى الجميع‪ ،‬استناداً على‬ ‫م��ا حصلت علي��ه من مه��ارات من‬ ‫الدورات التدريبية للتمكين الرقمي‬ ‫ضم��ن مش��روع جالل��ة الملك حمد‬ ‫لمدارس المس��تقبل‪ ،‬والتي تلقتها‬ ‫طوال فت��رة عملها ب��وزارة التربية‬ ‫والتعلي��م‪ ،‬وم��ن هن��ا ج��اءت فكرة‬ ‫إنشاء قناة تعليمية وتصوير مقاطع‬ ‫فيديو للدروس الخاصة بها‪.‬‬

‫تعجبني وتش��دني الرسالة اإلعالمية غير المباشرة التي تتسلل لعقلك دون‬ ‫تصريح‪ ،‬بل تتشربها ضمن السياق‪.‬‬ ‫«الوح��دة الوطني��ة» واحدة من تلك الرس��ائل غير المباش��رة حملها برنامج‬ ‫«كفو» تس��للت بعفوية وسالس��ة لكل من ش��اهد البرنام��ج دون التصريح‬ ‫به��ا بكلمة‪ ،‬ودون حاجة لمحاضرة وندوة وكلمات إنش��ائية‪ ،‬وصلتني صورة‬ ‫النس��يج االجتماعي البحرين��ي الطبيعي العفوي والمتعاي��ش على الفطرة‪،‬‬ ‫النس��يج ال��ذي لم يع��رف التفرقة وال التميي��ز وصلتني صورت��ه عبر العديد‬ ‫من الحلقات‪ ،‬حيث األس��ر المش��تركة بالتزاوج السني الش��يعي ليخلقوا أبناء‬ ‫ال يعرف��ون للتعصب والتش��دد مكان ًا‪ ،‬وصلتني من صور التعايش الس��لمي‬ ‫والتاريخ المشترك بين أبطال الحلقات وأصحابهم‪ ،‬وأخيراً وصلتني صورة ترد‬ ‫وتدح��ض وتفند الش��ائعات المغرضة والصور المش��وهة للدولة التي تميز‬ ‫مؤسس��اتها بين الشيعة والسنة‪ ،‬بدون أن ينطق البرنامج أو القائمون عليه‬ ‫بكلمة‪ ،‬بل بمن ُك ِرم من منتس��بي وزارة الداخلية من الطائفة الشيعية وما‬ ‫قال عنهم زمالؤهم من أوصاف اإلشادة‪ ،‬وصلتني من آخر حلقة للمواطن علي‬ ‫فخرو وهو يض��ع قالدة «كفو» لفيصل الحايكي‪ ،‬فنبك��ي جميع ًا ونتأثر لهذا‬ ‫االنصه��ار النابع من القلب في البوتق��ة الوطنية الجميلة بين أبناء المذاهب‬ ‫بعضهم ببعض‪ ،‬وبين الدولة بمؤسساتها ومواطنيها دون تفرقة أو تمييز‪.‬‬ ‫هك��ذا يكون الذكاء في إيصال الرس��ائل المقنعة وهكذا يكون لإلعالم هدف‬ ‫س��ام وطن��ي ال تحتاج فيه إل��ى إلقاء كلم��ات أو التصريح الف��ج الصادم‪ ،‬بل‬ ‫ٍ‬ ‫يعطيك إياها بكبسولة تتسلل لعقلك وتستوطن قلبك دون أن تطرق الباب‪.‬‬ ‫ما رأيناه لم يكن تمثي ً‬ ‫ال وال تصنع ًا ما ش��هدناه كان واقع ًا معاش�� ًا ألشخاص‬ ‫من لحم ودم بحرينيين حتى النخاع‪ ،‬لم يحتج أي منهم أي يتحدث عن الوحدة‬ ‫الوطنية وعن عدم التمييز‪ ،‬بل وصلت رس��التهم دون أن ينطقوا بحرف ألنها‬ ‫كانت صادقة ونابعة من القلب وألنها حقيقية وواقع معاش وتاريخ مشترك‪.‬‬ ‫م��ا قاله برنامج «كفو» والرس��الة الت��ي وصلتنا عن وحدتن��ا الوطنية وعن‬ ‫دور الدولة في هذا االنصهار وبناء النس��يج البحريني تغني عن مليون صورة‬ ‫معلقة في الشارع وعن مليون محاضرة وندوة ومليون مقال مكتوب‪.‬‬ ‫هذا التعاون المثمر والتزاوج الثالثي بين اإلعالم وبين وزارة الداخلية وبين‬ ‫ش��ركة االتصال ‪ stc‬أنجب هذا اإلنتاج الرائع الذي أدى الغرض وحقق الهدف‬ ‫بشكل احترافي على أعلى درجات المهنية والمصداقية‪.‬‬ ‫ش��كراً لجميع الذين وثق��وا بمهنية القائمين على البرنام��ج وأعطوا «الخباز‬ ‫خبزه» ش��كراً «لبحريننا» التي حققت أكبر أهدافها بأقل كلفة ممكنة‪ ،‬شكراً‬ ‫للشعب البحريني ونسيجه الجميل الذي ظهر بأروع صوره والذي رد رداً واقعي ًا‬ ‫عل��ى أننا واحد وأن مملك��ة البحرين تحتضن أبناءه��ا وتكرمهم وتعطيهم‬ ‫بقدر عطائهم لها دون تميز أو تفرقة‪.‬‬ ‫شكراً «كفو» مرة أخرى‪.‬‬

‫هيونداي تزيح الستار‬ ‫عن سيارة ‪ Kona N‬الرياضية‬

‫وأضافت أنه عن��د رفع أي درس يتم‬ ‫وضع��ه كراب��ط وإرس��اله لطالبات‬ ‫المدرس��ة عب��ر البواب��ة التعليمية‬ ‫ومنص��ة «تييم��ز» وتطبي��ق‬ ‫الواتس��اب‪ ،‬مش��ير ًة إل��ى أن��ه بعد‬ ‫إكمال منهج «ريض ‪ »366‬عبر هذه‬ ‫القن��اة‪ ،‬وعب��ارات اإلطراء واإلش��ادة‬ ‫بالدروس‪ ،‬تم التوسع بتصوير جميع‬

‫مقررات الرياضيات‪ ،‬وذلك بالتعاون‬ ‫مع الزميلة األس��تاذة زهراء الس��يد‬ ‫علوي‪ ،‬ومع مرور الوقت تم تحس��ين‬ ‫جودة الدروس عبر استخدام برنامج‬ ‫‪ adobe premier‬لتعدي��ل الصوت‬ ‫وإزال��ة الص��دى‪ ،‬وتم تف��ادي هذه‬ ‫المش��كلة بالتصوي��ر ف��ي معم��ل‬ ‫الحاس��وب ب��دل الصف واس��تخدام‬ ‫ميكروفون صغير‪.‬‬ ‫وبالنسبة لطالبات المدرسة فقد تم‬ ‫إدراج الدرس في قس��م الدروس في‬ ‫البواب��ة التعليمية‪ ،‬مع وضع بطاقة‬ ‫نشاط تحتوي على أس��ئلة متنوعة‬ ‫متعلقة بالدرس في قسم األنشطة‬ ‫كملف ‪ ،PDF‬وإدراج نشاط تقويمي‬ ‫عل��ى ال��درس في قس��م األنش��طة‬ ‫(‪ ،)Microsoft form‬وأنشطة إثرائية‬ ‫في قسم اإلثراءات كملف ‪ ،PDF‬كما‬ ‫تم الرد على استفس��ارات الطالبات‬

‫عب��ر البواب��ة التعليمي��ة وبرنام��ج‬ ‫التيمز والواتس��اب‪ ،‬وج��اري العمل‬ ‫عل��ى إدراج جوجل فورم في الدروس‬ ‫للتأك��د م��ن تمك��ن الطلب��ة م��ن‬ ‫كفايات الدرس‪ ،‬وبنا ًء على اقتراحات‬ ‫الطلبة في االس��تبيان بإدراج أسئلة‬ ‫االمتحان��ات ف��ي العرض‪ ،‬ت��م رفع‬ ‫دروس لمراجعة أس��ئلة االمتحانات‬ ‫النهائية لبعض المقررات‪.‬‬ ‫وتابعت الش��هابي‪« :‬لق��د تبين لي‬ ‫من خ�لال تصويب األنش��طة ومن‬ ‫استبيان تم وضعه في القناة تمكن‬ ‫الطالب��ات من الحل بسالس��ة بدون‬ ‫مواجهة أي صعوبات تذكر‪ ،‬ومازلت‬ ‫أعم��ل على تطوي��ر القن��اة‪ ،‬وأبذل‬ ‫قص��ارى جه��دي ووقت��ي وخبرتي‪،‬‬ ‫وهذا كل��ه جزء من محبت��ي لوطني‬ ‫وأبنائ��ه وبناته‪ ،‬من أجل اس��تدامة‬ ‫مسيرة التعليم»‪.‬‬

‫أزاحت هيونداي الس��تار عن سيارة ‪ Kona N‬التي طورتها لمحبي‬ ‫سيارات الكروس أوفر األنيقة والمميزة ذات الطابع الرياضي‪.‬‬ ‫وتتميز المركبة الجديدة بش��كل ملحوظ م��ن حيث المظهر عن‬ ‫مركب��ات ‪ Kona‬الس��ابقة‪ ،‬إذ اكتس��بت طابعا رياضي��ا ومظهرا‬ ‫يوح��ي بالقوة من خ�لال تصمي��م الفتح��ات الهوائي��ة الكبيرة‬ ‫على واجهاتها‪ ،‬وش��كل ممتصات الصدمات م��ن األمام والخلف‪،‬‬ ‫والخطوط الحمراء التي برزت من اللون األسود للممتصات‪.‬‬ ‫كما جهزت هذه الس��يارة بعجالت رياضي��ة ذات أقراص بمقاس‬ ‫‪ 19‬إنش�� ًا مطلية باللون األس��ود‪ ،‬وأنظمة فرامل رياضية خاصة‪،‬‬ ‫وتزين��ت واجهته��ا الخلفي��ة بجنح هوائ��ي خاص لزي��ادة الثبات‬ ‫على الس��رعات العالية‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عن مصابيح إضافية ثبتت أس��فل‬ ‫المصابيح الخلفية األساسية‪.‬‬

‫«البحرين الطبية»‪ :‬ارتداء ‪ ٪7.7‬فقط‬ ‫من األطفال ألحزمة األمان بالحوادث المرورية‬ ‫أج��رت مجموع��ة من الط�لاب من الكلي��ة الملكية‬ ‫للجراحي��ن في أيرلن��دا ‪ -‬الجامع��ة البحرين الطبية‬ ‫(‪ )RCSI Bahrain‬دراس��ة لم��دة ثالثة أش��هر في‬ ‫أقس��ام الط��وارئ ف��ي مجم��ع الس��لمانية الطب��ي‬ ‫ومستش��فى المل��ك حم��د الجامعي‪ ،‬ومستش��فى‬ ‫ق��وة دفاع البحرين بهدف فهم األس��باب الرئيس��ة‬ ‫لإلصاب��ات عن��د األطف��ال ف��ي المملكة وتس��ليط‬ ‫الضوء على مخاطر عدم االلتزام بإجراءات الس�لامة‬ ‫األساسية على حياة األطفال‪.‬‬

‫التحرير‪1 7 4 9 6 6 6 6 :‬‬

‫للمقترحات‬

‫والشكـاوى ‪1 7 4 9 6 6 1 2 :‬‬

‫اإلعالنـات‪1 7 4 9 6 6 8 2 :‬‬

‫وق��اد الدراس��ة جاي لي��و جونيور طالب في الس��نة‬ ‫األخي��رة من كلية الط��ب مع زمالئه عائش��ة زيدي‬ ‫وعائشة إس��ماعيل وبان ش��عبان وبروك تومبكينز‬ ‫وقد تمت تحت إش��راف البروفيسور مارتن كوربالي‪،‬‬ ‫أستاذ ورئيس قسم الجراحة في (‪.)RCSI Bahrain‬‬ ‫ولقد ق َيمت الدراس��ة حالة ‪ ١,٣٢٨‬طفل تحت سن‬ ‫الـ ‪ ١٤‬ممن زاروا أقس��ام الط��وارئ على مدار ثالثة‬ ‫أش��هر‪ .‬ومن بين ‪ ١,٣٢٨‬طفل‪ ،‬تعرض ‪ ٧٥٣‬طف ً‬ ‫ال‬ ‫إلصاب��ات متعلقة بالس��قوط و‪ ٧٩‬طف� ً‬ ‫لا تعرضوا‬ ‫رقـــــم‬

‫االشتراكات مجاني ‪8 0 0 0 1 1 3 3 :‬‬

‫لح��وادث س��يارات أو تعرضوا لصدم��ات في طريق‬ ‫المشاة من الس��يارات الما ّرة‪ ،‬بينما تعرض الباقي‬ ‫من األطفال إلصابات مختلفة‪ .‬أما بالنسبة لألطفال‬ ‫الذين تعرضوا لحوادث س��يارات ‪ ٪٩٢.٥‬لم يرتدوا‬ ‫أحزم��ة األمان و‪ ٪١٢.٨‬من األطفال تم قذفهم من‬ ‫مقصورة الس��يارة عند االصط��دام‪ .‬وأظهرت نتائج‬ ‫الدراس��ة أن ‪ ٪٧.٧‬فقط من األطفال يس��تخدمون‬ ‫أحزمة األمان وأن إحدى األس��باب الرئيسة لحوادث‬ ‫المرور هي اصطدام السيارات باألطفال‪.‬‬

‫الفاكس‪1 7 4 9 6 6 7 8 :‬‬

‫ص ‪ .‬ب‪3 8 8 0 1 :‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.