Pare de bromear

Foto: Archivo Revista Es!

Doctor Sugata Mitra: Un educador colaborando para la superación de la pobreza

Buscando el aprendizaje autónomo de los niños

Sugata Mitra visitó Chile el mes de junio 2011, encantó con sus propuestas, motivó a profesores, directivos, alumnos y nos dejó un entusiasmo casi perdido: podemos educar de la mejor forma a los niños, a todos los niños, independiente del nivel socio económico del que provienen.

La Maravillosa Aventura de los niños que aprenden por sí mismos: Un método de aprendizaje construido por, con, y para los niños desfavorecidos del planeta.

No todo el mundo sabe que la película ganadora del Oscar “SlumdogMillionaire”, la misma de Daniel Boyle se inspiró en el modelo de aprendizaje del Doctor Sugata Mitra, profesor e investigador de origen indio, quien actualmente trabaja en la Universidad de Newcastle en Reino Unido. En la película, un niño pobre sin acceso a educación y escuela logra responder todas las preguntas realizadas en este programa, lo que incluso le lleva a ser torturado frente a las sospechas de hacer trampa, por parte de quienes dirigían el programa. La pregunta era ¿como un niño pobre, que sirve café en una empresa es capaz de tener amplios conocimientos?.

Sin duda la inspiración del Doctor Sugata Mitra, quien lleva adelante una investigación de más de 12 años en el campo de la educación, es lograr que los niños más desfavorecidos del planeta lleguen a acceder al conocimiento a través de las tecnologías y por sobre todo sean niños que aprendan a partir de sus propios intereses. Incluso más allá ha llegado a preguntar “si el mundo les pertenece a nuestros hijos porque no se los damos a ellos”. Según el Doctor Mitra de los más de mil millones de niños en la tierra: • 50 millones tienen amplios recursos. • 200 millones de recursos suficientes. • 750 millones tienen insuficiencia de recursos. Con este dato, Mitra inició sus investigaciones, constatando que hay lugares en cada país, donde no se tienen recursos para construir escuelas y donde los profesores no se quieren ir. Es en estas periferias, en la India, en donde como en todos los países, generalmente se concentran colchones de pobreza dura. Mitra empezó sus experimentos en el proyecto “Hole in thewall” (Agujero en la pared) proyecto realizado con niños de comunidades en zonas desfavorecidas y carentes de educación formal, en donde fue a colocar computadoras con conexión Internet dentro de paredes, una especie de cajeros automáticos de la informática, para que los niños descubrieran y lo usaran sin supervisión o acompañamiento alguno.

Niños de remotas aldeas pobres y lenguas nativas propias pudieron aprender conocimientos de biología molecular básica en inglés por su cuenta…

¿Cuáles fueron sus primeros sorprendentes descubrimientos? Los niños pueden aprender a usar la computadora y la Internet, independientemente de quién o dónde están por si mismos. Señaló el Dr. Mitra que estos niños no tenían maestros para proporcionar la pedagogía. ¿Pueden los estudiantes o los niños llegar a inventar su propia pedagogía? Sí, lo habían hecho. “Grupos de niños pueden navegar por la Internet para alcanzar los objetivos educativos por sí mismos. Las barras que los niños se han fijado pueden ser superiores a las que hemos establecido para ellos. “ Posteriormente en su próxima investigación, el Experimento Kalikuppam, estudió las posibilidades de que los niños de remotas aldeas pobres y lenguas nativas propias pudiesen aprender conocimientos de biología molecular básica en inglés por su cuenta. Mitra se propuso comparar los resultados de aprendizaje de estos niños, con otros que hablan con fluidez el idioma inglés, impartido por profesores de las asignaturas en una escuela pública del gobierno local, y los asistentes a una escuela privada de niños ricos en zonas urbanas. Los resultados de esta investigación fueron sorprendentes, los niños no sólo adquirían conocimientos superiores de biología molecular, sino que indagaban incluso en aspectos y teorías desconocidas por un profesor del área, además eran capaces de traducir directamente textos en inglés en sus investigaciones y mejoraron el dominio del idioma. Comparativamente a la escuela privada estos niños alcanzaron similares y hasta levemente superiores conocimientos sin el acompañamiento de profesor alguno.

“Si le das a los niñostiempo para investigar la respuesta, es sorprendente lo que pueden aprender”

¿Sabe usted lo que es la aporofobia?

El término no existe en el diccionario, lo crea el año 1996 Adela Cortina, que publicó un artículo sobre uno de los males de esta época: el rechazo y el odio hacia las personas pobres. La etimología de la palabra proviene de los términos griegos “a-poros” (sin medios ni recursos) y “fobeo” (aversión, odio, rechazo). Es distinto la aporofobia de la xenofobia. Mírelo con un ejemplo: Si llega a Chile un peruano y se baja de su avión privado, con guardias y periodistas fotografiándolo, por cierto que será muy bien recibido. Si en el mismo aeropuerto llega otro peruano, mal vestido, despeinado, pobre … existen muchas posibilidades de que sea mal acogido, bajo sospecha y cuestionado su ingreso al país. Esta situación no es xenofobia sino aporofobia, ya que se rechaza a la persona pobre, no al extranjero. La aporofobia es el rechazo a los pobres generado en personas por resentimiento, temores o prejuicios, ya que algunas personas piensan equivocadamente que si se redistribuye la riqueza se les van a terminar sus privilegios o bien les pueden hacer peligrar sus propias fuentes laborales. Sabemos que la pobreza extrema que viven las personas debe ser indeseable, pero nunca deben serlo las personas que la sufren… sin embargo el aporofóbico piensa distinto… (Equipo Revista ES!)

En la actualidad, Sugata Mitra, ahora como profesor e investigador de Tecnología Educativa de la Universidad de New Castle en el Reino Unido, trabaja incansablemente en la difusión del Método de Aprendizaje: “ELSE METHOD” (Sistemas Emergentes de Aprendizaje en la Educación), en donde ha instalado el “aprendizaje auto-activo” en el aula, incorporando ambientes de aprendizaje al interior de las escuelas con la auto-organización de los niños de 8 a 12 años, la colaboración de un asistente, la asistencia de un mediador on line. En el aula los niños se transforman en verdaderos investigadores en grupos de 4 a 6 con la utilización de un computador.

“Si le das a los niños tiempo para investigar la respuesta, es sorprendente lo que pueden aprender”, dice Mitra. “En vez de adivinar, al hacer su propia investigación, adquieren un avanzado estilo de aprendizaje parecido a la de un universitario. Los niños tienen un objetivo común, intercambiar ideas entre sí”.

En la actualidad este método de aprendizaje se aplica en Zonas desfavorecidas del Reino Unido, India, Camboya, Italia, Hong Kong y Australia. Entregando cada día sorprendentes resultados entre los que de significativa importancia son:

•Mejoramiento del rendimiento escolar a nivel individual y grupal en matemáticas y ciencias. •Mejoramiento del aprendizaje del idioma inglés, aportando en la comprensión y aceptación de diferentes culturas y estilos de vida en todo el mundo. •Desarrollo de la Memoria Profunda. •Desarrollo y mejoramiento de las habilidades socio-emocionales. •Incorporación de valores. •Creación y el fortalecimiento del aprendizaje cooperativo. •Mejora la calidad de cohesión de clase y desarrollo de trabajo en equipo. •Mejor uso de los recursos de búsqueda, ampliando el conocimiento en nuevas áreas. •Autoaprendizaje en la búsqueda del conocimiento. •Los niños comienzan aplicar las habilidades de investigación independientemente.

Cuando al Doctor Mitra se le consultó sobre que opinaba que su investigación hubiese podido inspirar una película como SlumdogMillonaire, en donde un niño pobre se ganaba un premio millonario, señaló que “él aplaudiría el momento en que un niño pobre ganara el premio Nobel”. Asimismo, Sugata Mitra señala también, “que un buen profesor para estos niños, ya no es quien les enseña respuestas, sino quien les enseña a hacer y hacerse buenas preguntas”.

Los invito a conocer más del Dr. Mitra en: http://dotsub.com/view/df781023-81d1-43dc-af05-0378545ec625

http://www.diarioelcentro.cl/?q=noticia&id=5166

“Si los países no pueden asociarse con éxito para garantizar la seguridad alimentaria, la más básica de las necesidades humanas, nuestras esperanzas de una mayor cooperación internacional parecen condenadas al fracaso. Hemos presenciado un preocupante incremento del proteccionismo, de prohibiciones unilaterales a las exportaciones, el acaparamiento de tierras y acuerdos exclusivos para cubrir las necesidades alimentarias de los ricos, pero no de los pobres” (Kofi Annan, ex secretario general de la ONU y Premio Nobel de la Paz en 2001)

“Charles Chaplin”

La vida no es significado; es deseo.

Charles Chaplin , ES! un constructor de ciudadanía…

Un pícaro escurridizo, un enamorado sin suerte, un David que debía luchar constantemente contra Goliat.

“Chaplin no solo se dedicabaa hacer reír a los espectadores, sino que también los hacia abrir sus mentes sobre la realidad política que acontecía”

Foto: Archivo Revista Es! Charlot, es el nombre del personaje con el que se conoce al actor, cómico, compositor, productor y director Charles Chaplin, que nace el día de 16 de abril de 1889, no podemos desconocer su talento para hacer reír en los momentos de mayor complicación política y social para nuestra humanidad. Chaplin nacido en un barrio marginal de Londres, bajo el amparo de una familia judía, de padres cómicos, pero sin suerte;de un padre alcohólico, el cual sufre una muerte prematura, de madre que sufría de problemas siquiátricos y que posteriormente fue internada, y en donde paso sus últimos días.

Todo estos sucesos convirtieron a Chaplin en un huérfano y vagabundo, en los cual se desempeñó en mil oficios y actividades que le sirvieron para generar ingresos para vivir con lo justo; Chaplin sabía que tenía ciertos dones que el imaginaba que eran heredados de sus padres, en sus comienzos se desempeña en modestas compañías teatrales teniendo roles de menor importancia, hasta que su primera intervención real llega con una breve intervención en el melodrama popular Jim, the romance of a cokney,con el cual cosecha su primer fracaso pero el principio de la siembra de sus frutos. En 1912, luego de años de interpretar personajes y participar en más de cien obras, Chaplin conoce a MackSennett, que luego de comprobar su talento lo invita a participar en su modestia compañía en Hollywood Keystone, en la cual apareció en más 35 películas. En 1914, nace Charlot, el más famoso de sus personajes, con su vestimenta que se caracterizaba por sus zapatos de payaso, un pantalón ancho y una chaqueta que parece que era recogida de la basura, sin olvidar el famoso bigote que sería una burla constante al bigote de Adolfo Hitler, con todas estas cualidades en su vestimenta, y su talento en el cual desarrollaba su personaje, Charlot era un vagabundo, defensor de los desprotegidos, valedor de doncellas, y un constante perseguido por la ley, el personaje que le enseño al mundo que se puede creer en las virtudes del hombre, en el amor, la solidaridad y en el lograr los sueños que nos ponemos en mente. El personaje Charlot fue el emblema de los estudios Essanay en los cuales Chaplin escribió, dirigió y actuó en 15 películas, en que se destacan títulos como; Charlot, cambia de oficio, Charlot vagabundo, Charlot campeón de boxeo.

“El mundo cada día se transformaba en un mundo donde habitaban seres menos humanos, y cada vez más centrado en el poder y en la acumulación de riquezas”.

Charles Chaplin, en los años siguientes también firmo con los estudios Mutual y FirstNational, en las cuales grabo 21 películas que hacían que cada vez se consagrara más en su profesión como actor, sus películas más reconocidas las desarrollo en los estudios UnitedArtists donde a diferencia de sus películas anteriores todas fueron largometrajes y desarrolló su talento como músico en la creación de las composiciones musicales de sus películas. Chaplin no solo se dedicaba a hacer reír a los espectadores, sino que también los hacia abrir sus mentes sobre la realidad política que acontecía, es por eso que títulos como tiempos modernos y el gran dictador están el inconsciente colectivo de la humanidad; Tiempos modernos basada en la temática que mostraba y describían las pésimas condiciones en las que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la llamada “gran depresión”, con esta película Chaplin entiende y muestra que el escenario social ya no era el de antes, y que el mundo cada día se transformaba en un mundo donde habitaban seres menos humanos, y cada vez más centrado en el poder y en la acumulación de riquezas; Tiempos modernos no es la única película por la cual Chaplin hace una dura crítica social, en su película el gran dictador grabada principalmente en los estados unidos en el año 1940, haciendo una ácida parodia al régimen de Adolfo Hitler, mostrándonos a un soldado del ejército de Tomania en el contexto posterior a la primera guerra mundial, en un país gobernando por AdenoidHynkel, en el cual existe una brutal discriminación contra los judíos; Esta película es una clara muestra de la sátira del fascismo y nacionalismos que se ejercía en represión del pueblo; el gran dictador no sería estrenada en Alemania y causa opiniones controversiales en todo el mundo, por su contenido burlesco hacia la figura de Adolfo Hitler. No todo en la vida de Chaplin fue ligado al cine, también estuvo ligado en la política desde el momento en que se le acusaba de por supuestas actividades antiamericanas, y por sus ideas progresistas, que mostraba en sus películas y cortometrajes, todos estos sucesos causaron una pérdida de sentido, y dejar su amor por el cine acogido en el exilio, en una mansión en suiza en donde residió hasta el día de su muerte , Charles Chaplin es una de las figuras más celebres del cine mudo y del humor, también fue un constructor de valores, crítico de nuestros vicios en el mundo, fue un pensador, un constructor que no necesito más recursos que su sonrisa y buenas intenciones para hacer, y ver un mundo mejor, Chaplin decía : el día en que el hombre se dé cuenta de sus profundas equivocaciones, se habrá acabado el progreso de la ciencia; nunca te olvides de sonreír porque el día en que no sonrías será un día perdido. El gran genio Chaplin con más de 81 películas realizadas entre 1914 y 1967, muere el 25 de diciembre de 1977, mostrándole una vez más al mundo que la sonrisa es el mejor remedio a nuestros males.