عدد الأحد 8 مايو 2022

Page 1

‫واﺗـﺲ أب‬

‫ﺻﻮﺭ ﻭﺍﻛﺘﺐ‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫ﺃﻫﻢ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺑﻌﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻗﺮﺃ ﺃﻛﺜﺮ‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‬ ‫ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ﺟﻨﻴﻪ‬

‫ﻟﻜﻞ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻟﻤﺪﺓ ‪ً ٣٠‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Sunday - May 8 th - 2022 - Issue No. 6537 - Vol.18‬‬

‫اﻷﺣﺪ ‪ ٨‬ﻣﺎﻳﻮ ‪٢٠٢٢‬م ‪ ٧ -‬ﺷﻮال ‪ ١٤٤٣‬ﻫـ ‪ ٣٠ -‬ﺑﺮﻣﻮدة ‪ - ١٧٣٨‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٥٣٧‬‬

‫א ‪ :‬‬ ‫ »א כ­ «‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫כ א ‬ ‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌﻢ ﺳﻌﻴﺪ‬

‫א כ א א ‬

‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﳌﺼﺮى وﺧﻄﺐ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ واﳊﺪﻳﺚ اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ وﻓــﻰ »رؤﻳ ــﺔ ﻣﺼﺮ ‪ «٢٠٣٠‬وأﺻـــﻮات اﻷﺣ ــﺰاب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ اﳌﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺟﻤﺎﻋﺎت ورواﺑﻂ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮﻓﻊ ﺷﻌﺎر أن ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪه ﳌﺼﺮ أن ﺗﻜﻮن دوﻟﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ دﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ وﻓﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻠﻰ وﺳﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺒﺸﺮ وأﻋﻤﺪة اﻟﺼﺤﻒ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺎت اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ وﻓﻰ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻴﻮﻣﻰ ﳒﺪ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﲔ اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ وﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻰ اﳊﻴﺎة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻦ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻨﺘﻬﻰ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺄﺧﺬ اﻟﺪﻳﻦ ﻣﻦ أﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮاﺗﻪ واﻻﺟﺘﻬﺎدات اﻟﺘﻰ ﺟﺮت‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻰ ﻋﺼﻮر ﻗﺪﳝﺔ واﺳﺘﻤﺮت ﻣﻌﻨﺎ ﺣﺘﻰ وﺻﻞ اﻹﻧﺴﺎن إﻟﻰ اﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﺮى ﻣﻦ ﺗﻄﺎﺣﻦ ﺑﺎﻟﻘﻮل أو ﺑﺎﻟﻴﺪ ﺗﺘﻄﺎﻳﺮ ﻓﻴﻪ ﻟﻴﺲ اﻟﻘﻮاﻧﲔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺪوﻟﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وإﳕﺎ اﻟﻔﺘﺎوى واﻻﺟﺘﻬﺎدات اﻟﺴﺤﻴﻘﺔ‪ .‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺴﻴﺮ‬ ‫ﻛﻞ ذﻟﻚ داﺧﻞ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻷﻗﻞ ﺣﻈﺎ‬ ‫ﻳﻬﺒﻄﻮن ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪ إﻟﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻜﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻏﻴﺒﻰ‪ ،‬أو ﻳُﻈﻦ أﻧﻪ‬ ‫أﺻﻞ اﳊﻜﻤﺔ اﻹﻟﻬﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻨﻄﺒﻖ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﳊﻴﺎة ﻓﻴﻜﻮن اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﺪﻳﻼ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻗﻮى ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ وﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ‪» .‬اﻟﺘﻮاﻛﻞ«‬ ‫ﻓﻰ أﻣــﻮر ﻣﺼﻴﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻹﳒــﺎب وﻗــﺮار اﻟﻌﻤﻞ واﳌﻀﻰ ﻓﻰ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳊﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺴﻼم ﻷﻗﺪار‬ ‫ﻣﻀﻨﻴﺔ‪ .‬اﳌﺪﻫﺶ ﻓﻰ ﻛﻞ ذﻟﻚ أن ﻛﺜﺮة ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﳌﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻳﻠﻘﻮن اﻟﻠﻮم ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ وﻋﻠﻰ ﳑﺜﻠﻴﻬﺎ ﻓﻰ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ اﳌﺼﺪر اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﻔﻜﺮ اﳌﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﳉﻤﻬﻮر اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ واﻟﺘﻘﻠﻴﺪ ﻟﻴﺴﺖ واﺣﺪة ﻓﻬﻰ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ ﻣﻦ اﻷﺳﺮة‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﻮاﻟﺪ أوﻟﻴﺎء اﷲ اﻟﺼﺎﳊﲔ‪ ،‬وﻓﻰ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺎت دﻳﻨﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﲤﺎرس ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﳌﺴﺎر‬ ‫اﳊﻴﺎة ﺑﲔ اﻟﺒﺸﺮ واﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ .‬ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان اﳌﺴﻠﻤﲔ وﻣﺎ ﺗﻔﺮع ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫وﺗﺨﺮج ﻣﻦ ﺣﻀﺎﻧﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺎت وﺻﻠﺖ ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺎﻋﺪة و»داﻋــﺶ«‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﳋﺮﻳﻄﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺗﻨﺤﻮ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﺎﺿﻰ وﻟﻴﺲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬واﻟﺬى ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻌﻨﻰ اﻻﻧﺘﺼﺎر اﻟﻜﺎﻣﻞ ﳌﺎ ﻛﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﳊــﺪﻳــﺚ ﻻ ﻳﺠﻌﻞ ذﻟــﻚ ﺳﻬﻼ‪ ،‬وﻓــﻰ أﺣــﻴــﺎن ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺮوب‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت أﺧﺮى ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﳊﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻷﻛﺜﺮ ذﻳﻮﻋﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت اﳊﻴﺎة اﳌﻌﺎﺻﺮة ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ أدى إﻟﻰ اﻻزدواﺟﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫واﻟﻨﻔﺎق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ .‬وﻣﺜﻞ ذﻟﻚ ذاﺋﻊ ﺑﺸﺪة ﻓﻰ ﻣﺼﺮ وﻳﺆدى إﻟﻰ ﻧﻮع‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺨﻂ ﻣﻦ اﳊﺪاﺛﻴﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮون أن اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺗﻌﻨﻰ اﳌﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫واﳊــﺪاﺛــﺔ‪ ،‬وﻫــﺬه ﺑﺪورﻫﺎ ﲡﻌﻞ اﳊﻖ ﻓﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻟﺮﻗﻰ‬ ‫واﺿﺤﺎ وﻇﺎﻫﺮا وﻧﺎﺻﻌﺎ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺪه إﻻ اﻧﺤﺮاف ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮ‪ .‬اﳊﻘﻴﻘﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪا ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻷن اﳌﺪﻧﻴﺔ واﳊﺪاﺛﺔ ودوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺗﻘﻮم ﻓﻰ اﻷﺳــﺎس ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺘﺼﺮ اﻟﻌﻘﻞ إﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺘﺼﺮ اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻰ اﳌﺠﺎل اﻟﻌﺎم إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﳊﺠﻢ اﳊﺮج‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬اﳌﻌﻨﻰ ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ أن ﻳﺘﻌﻠﻢ اﳌﻮاﻃﻨﻮن ﻓﻘﻂ‪ ،‬وإﳕﺎ‬ ‫أن ﻳﻜﺘﺴﺒﻮا اﳌﻬﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﲡﻌﻠﻬﻢ ﻳﻔﻬﻤﻮن‪ ،‬وﻫﻢ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إﻻ إذا ﺗﻐﻴﺮت ﺧﺮاﺋﻄﻬﻢ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻓﻴﻜﻮن اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻓﺎﺋﺰا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻹﳝﺎن ﺑﺎﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﺘﻔﻮﻗﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻛﻞ‪ .‬ﻣﻌﺮﻓﺔ أن ﻛﻞ أﻣﺮ‬ ‫ﻳﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻛﻞ ﺣﻴﺎة ﺗﺘﻄﻮر‪ ،‬وأن اﻟﺰﻣﻦ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻌﻪ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻜﻢ إﻟﻰ اﻟﻨﻮع‪ ،‬وﻣﻦ اﳌﺴﺎر اﳋﻄﻰ ﳊﺮﻛﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎرات ﻣﺮﻛﺒﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫»ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ« ﻫﻮ اﻟﺴﺆال اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻧﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ واﳌﻌﺮﻓﺔ أوﻟﻰ اﳋﻄﻮات ﻓﺈن وﺟﻮد اﳉﻤﻌﻴﺎت واﳉﻤﺎﻋﺎت اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺬى ﻳﺠﺴﺪ اﳊﻴﺎة اﳌﺪﻧﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻴﺪ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت إﻟﻰ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﻓﻰ اﻷﻣﺎم‪ .‬اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ أﻛﺜﺮ ﻗﺪرة ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺰراﻋﻰ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣﻀﺮى ﻳﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت وﻟﻴﺲ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﳌﻤﺘﺪة‪ ،‬ﻳﻘﻴﻢ ﻓﻰ اﻟﻘﺮﻳﺔ أو ﺣﺘﻰ ﻳﺄﺧﺬﻫﺎ ﻣﻌﻪ إﻟﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ إذا ذﻫﺐ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺗﺼﻨﻊ رﻗﻴﺎ ﺳﺮﻳﻌﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ أﺧﺮى ﻳﻮﺳﻌﺎن ﻣﻦ إﻃﺎر اﻻﺧﺘﻴﺎر إﻟﻰ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرات ﻻ ﺣﺪ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﻻ ﺗﻀﻴﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وإﳕﺎ ﺗﻮﺳﻊ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ أوﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ واﻻﻧﺘﺸﺎر ﻓﻰ أﺷﻜﺎل ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ وﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫وﺣﺪﻳﺜﺔ‪ .‬وﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﺈن اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻣﺤﺘﺪم ﺑﲔ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻘﻠﻴﺪى وﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﺪﻳﺚ‪،‬‬ ‫واﳌﻌﻀﻠﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺤﻮل ﺗﺒﺸﻴﺮ اﳊﺪاﺛﻴﲔ إﻟﻰ ﺻﺮاخ وﺳﺨﻂ وﻟﻴﺲ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺮﻛﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ورواﺑﻂ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ »اﻟﻮاﺗﺲ« وﻻ ﺗﻨﺘﻬﻰ ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﻘﺮأ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬وإﳕﺎ ﺗﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ أﺣﺰاب ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ .‬وﻓﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﺜﻞ ﻣﺸﺮوع »ﺣﻴﺎة ﻛﺮﳝﺔ« ﻓﺈن‬ ‫اﳊﻴﺎة اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﻄﺎردة »ﺗﺮﻳﻴﻒ« اﳌﺪن إﻟﻰ ﻣﻌﺎﺻﺮة اﻟﺮﻳﻒ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬

‫أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ ﻓﻰ ﺣﻔﻠﺔ ﺑﺎﳊﺪﻳﻘﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﻧﺲ ﻋﻼم‪:‬‬

‫أﺣﻴﺎ اﳌﻄﺮب أﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ‪ ،‬ﻣﺆﺧ ًﺮا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﻼ ﻏﻨﺎﺋ ًّﻴﺎ ﺑﺎﳊﺪﻳﻘﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ راﻣــﻰ ﺟﻤﺎل وﺑﻬﺎء ﺳﻠﻄﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺪ ًﻣﺎ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻫــﻢ وأﺷﻬﺮ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ »ﻣﻠﻮك« و»ﺳﺎﻳﺮﻳﻨﺎ ﻳﺎ‬ ‫دﻧﻴﺎ« و»ﺑﺤﺒﻚ ﻳﺎ ﺻﺎﺣﺒﻰ« و»ﺳﺄﻟﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻰ ﻛﺘﻴﺮ«‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﻔﻨﺎن »ﺳــﻌــﺪ«‪ ،‬ﻟـ»اﳌﺼﺮى‬ ‫اﻟ ــﻴ ــﻮم«‪ ،‬إن اﳊــﻔــﻞ اﻷﺧــﻴــﺮ ﻛ ــﺎن ﻟﻪ‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ ﺧــﺎص ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮﻳﲔ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫واﻟﺸﺨﺼﻰ‪» :‬ﻛﻨﺖ ﻣﻊ ﺣﺒﺎﻳﺒﻰ‪ ،‬راﻣﻰ‬ ‫ﺟﻤﺎل إﻧﺴﺎن وﻓﻨﺎن وﺟﻤﻴﻞ ﺟ ًّﺪا‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎء ﺳﻠﻄﺎن ﻓﺄﻧﺎ ﺑﻌﺸﻘﻪ وﻛﻨﺖ أذﻫﺐ‬

‫» א «‪ :‬א כ א א ‬

‫ﳊﻔﻼﺗﻪ‪ ،‬وأﺷﺎﻫﺪه وأﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻐﻨﺎﺋﻪ«‪.‬‬ ‫وﻧ ــﻮه »ﺳــﻌــﺪ« ﺑــﺄن اﳊــﻔــﻞ اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫داﺧﻞ اﳊﺪﻳﻘﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أول‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻬﺎء ﺳﻠﻄﺎن‪ .‬وﻋﻦ‬ ‫ﻇــﻬــﻮره ﻛﻀﻴﻒ ﺷــﺮف ﻓــﻰ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫»اﻟﻜﺒﻴﺮ أوى ‪ «٦‬ﺧﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻗﺎل إﻧﻪ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻬﺬه اﳌﺸﺎرﻛﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ »ﺑﺮدود اﻷﻓﻌﺎل ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻘﺘﻰ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ أﺣﻤﺪ ﻣﻜﻰ«‪ .‬وﺗﻄﺮق‬ ‫»ﺳــﻌــﺪ« إﻟــﻰ ﻃﻔﻠﺘﻪ اﳌــﻮﻟــﻮدة ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ‬ ‫»ﻋﻠﻴﺎ«‪ ،‬وأﺷــﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺑﺎت ﻳﻌﻤﻞ ‪٣‬‬ ‫ﻣﻬﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﺬ ﻗﺪوﻣﻬﺎ‪» :‬أﻧﺎ دﻟﻮﻗﺘﻰ‬ ‫ﺑﺸﺘﻐﻞ ‪ ٣‬ﺷﻐﻼﻧﺎت‪ ،‬ﻣﺼﻤﻢ رﻗﺼﺎت‬ ‫وﻣﻐﻨﻰ وﺑﻴﺒﻰ ﺳﻴﺘﺮ«‪.‬‬

‫ ‪ 3‬כ א ‬

‫» א «‪ ..‬א א א א א ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪:‬‬

‫ﻧﻘﺺ اﳋﺪﻣﺎت وارﺗــﻔــﺎع ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ‪ -‬وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻣﻦ أﻟــﻮان اﳌﻌﺎﻧﺎة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ أﻫﻞ ﻗﺮﻳﺔ ﻋﺮب اﻟﺴﻨﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺑﻘﻠﻴﻮب ﻓــﻰ اﻟﻘﻠﻴﻮﺑﻴﺔ‪ -‬ﻗــﺎد ﻋﺎﺑﺪ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ‪ ،‬ﻣــﺪرس وﺑﺎﺣﺚ دﻛــﺘــﻮراه ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻋﲔ ﺷﻤﺲ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﺷﺒﺎب ﻗﺮﻳﺘﻪ ﻋﺎم ‪،٢٠١٥‬‬ ‫ﺑﻬﺪف اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻓﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻷﻫــﻞ ﺑﻠﺪﺗﻪ واﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫»ﻋ ــﻴ ــﺶ ﻟ ــﻠ ــﻨ ــﺎس« اﺳ ـ ــﻢ أﻃــﻠــﻘــﻪ‬ ‫»ﻋــﺎﺑــﺪ«‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟ ــﺬى ﺑــﺪأت‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫ﻧﻮاة ﺗﻜﻮﻳﻨﻪ ﺑﺪاﺧﻞ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫»ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج وﺳﻌﻨﺎ اﻟﻔﻜﺮة وأﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﻣﺠﺘﻤﻌ ًﻴﺎ‪ ،‬وﻋﺪدﻧﺎ ﺣﻮاﻟﻰ ‪٥٠‬‬ ‫ﺷﺎ ًﺑﺎ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﺮى‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻘﻮام‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺔ ﻋﺮب اﻟﺴﻨﺎﺑﻠﺔ«‪.‬‬ ‫أﻧــﺸــﻄــﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻓــﻰ ﻣــﺠــﺎﻻت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻮم ﻓﺮﻳﻖ »ﻋﻴﺶ ﻟﻠﻨﺎس« ﺑﺘﻘﺪﳝﻬﺎ‬ ‫ﻷﻫﻞ ﻗﺮﻳﺔ ﻋﺮب اﻟﺴﻨﺎﺑﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺮى‬ ‫اﳌ ــﺠ ــﺎورة‪ ،‬ﻟــﻴــﻮﺿــﺢ »ﻋ ــﺎﺑ ــﺪ«‪» :‬ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ ﺗﺼﺪى اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻌﻤﻞ ﺣﻤﻼت ﺗﻮﻋﻴﺔ وﺗﻌﻘﻴﻢ ﻟﻠﺸﻮارع‬ ‫واﳌـ ــﻨـ ــﺎزل وﺗ ــﻘ ــﺪﱘ اﻟ ــﻌ ــﻮن ﻟــﻸﺳــﺮ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫اﳌــﺘــﻀــﺮرة ﺑــﺴــﺒــﺐ اﳉــﺎﺋــﺤــﺔ‪ ،‬وﻓــﻰ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻓﺮ اﻟﻜﺘﺐ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ اﳌﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﺄﺳﻌﺎر رﻣﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﺐء ﻋﻠﻰ اﻷﻫﺎﻟﻰ ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﻟﺘﺪﻧﻰ ﺣﺎﻟﺔ أﻫﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ«‪.‬‬

‫ﺑــﲔ اﳊــﲔ واﻵﺧ ــﺮ ﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻘﻮاﻓﻞ ﻋﻼﺟﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻓــﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬وﺗﻜﺮﱘ ﺣﻔﻈﺔ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﱘ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﻤﻠﻬﻢ اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﺑﲔ أﻫﺎﻟﻰ اﻟﻘﺮى‪ ،‬وﻫﻮ‬

‫ﻣﺎ أﻫﻠﻬﻢ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺔ »ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻛﺮﳝﺔ« ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫أﻛــﺒــﺮ‪ .‬ﻋــﻠــﻰ اﳌ ــﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻳﺨﻄﻂ‬ ‫»ﻋــﺎﺑــﺪ« وﻓــﺮﻳــﻘــﻪ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟــﻘــﺮﻳــﺔ‪ ،‬اﻟــﺘــﻰ أﺷـــﺎر إﻟــﻴــﻬــﺎ ﻗــﺎﺋــﻼ‪:‬‬

‫»ﻟــﻸﺳــﻒ ﻣﻔﻴﺶ وﺣــﺪة ﺻﺤﻴﺔ وﻻ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ أو ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺒﺎب‪ ،‬وﻓﻰ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﻓــﻰ اﻟــﺼــﺮف اﻟــﺼــﺤــﻰ«‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪:‬‬ ‫»ﻟــﻮ ﺣﺪ ﺗﻌﺐ ﺑﻨﻌﺎﻧﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧﻮدﻳﻪ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن أﻗﺮب ﻣﺪرﺳﺔ ﻻزم‬

‫اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺘﻤﺸﻮا ﻟﻬﺎ ‪ ٣‬ﻛﻴﻠﻮ ﺗﻘﺮﻳ ًﺒﺎ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻧﻔﺴﻨﺎ ﻧﺤﺴﻦ ﻇﺮوف اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻨﻮاﺣﻰ‪ ،‬وأﻛﻴﺪ ﻋﻤﺮﻧﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﳝﺎ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻫﻨﻘﺪر ﻟﻮﺣﺪﻧﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺤﺘﺎج دا ً‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ«‪.‬‬

‫»زﻋﺰﻋﺖ اﻟﺴﻼم«‬

‫ً‬ ‫ﻃﺮﻓﺎ«‬ ‫»ﻟﺴﻨﺎ‬

‫»ﻣﺴﺘﻤﺮة«‬

‫»ﺧﻄﻮة ﻣﻬﻤﺔ«‬

‫»اﻷﻓﻀﻞ«‬

‫»ﺣﺎﺿﺮة«‬

‫ﻟﻴﺰ ﺗﺮاس‪،‬‬ ‫وزﻳﺮة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎت اﳊﺮب‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أوروﺑﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻨﺲ ﺳﺘﻮﻟﺘﻨﺒﺮج‪،‬‬ ‫اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻨﺎﺗﻮ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﻛﺘﻔﺎء اﳊﻠﻒ‬ ‫ﺑﺪﻋﻢ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ دون‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ ﻋﺴﻜﺮى‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﻌﻴﻂ‪ ،‬وزﻳﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟـ »اﻷﻫﺮام«‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻷوﺿﺎع‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎل أﺑﻮﻋﻴﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻀﻮ ﳉﻨﺔ اﻟﻌﻔﻮ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ‪ ،‬ﻟـ »اﻟﻮﻃﻦ«‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺮص اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫وﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻼح‪ ،‬ﳒﻢ‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻰ‪،‬‬ ‫واﺻﻔً ﺎ أداءه ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﳊﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰى‪.‬‬

‫ﻳﺴﺮى ﻧﺼﺮاﷲ‪،‬‬ ‫ﻟـ »اﻷﻫﺮام«‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫دوﻟﻴﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺎ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره‬ ‫ً‬ ‫ﲟﻬﺮﺟﺎن ﻛﺎن‪.‬‬

‫ א ­ אא א א ‪ 8‬א א » « א ‬

‫ א א א א ­ א א א ‬

‫ א א ‪ « » :‬א א » « א א אא כ ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻣﻰ أﺑﻮدوح‪:‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﻧﺲ ﻋﻼم‪:‬‬

‫راﻣﻰ‬

‫ﲢــﺪث اﳌﻄﺮب راﻣــﻰ ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻌﺎوﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫أﻣــﻴــﺮ ﻃﻌﻴﻤﺔ ﻓــﻰ أﻏﻨﻴﺔ »ﻣﻦ‬ ‫أول دﻗ ــﻴ ــﻘ ــﺔ«‪ ،‬اﻟــﺘــﻰ ﺟﻤﻌﺖ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ إﻟﻴﺴﺎ ﺑﺎﳌﻐﺮﺑﻰ‬ ‫ﺳﻌﺪ ﳌﺠﺮد‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل راﻣ ــﻰ ﺟــﻤــﺎل ﻟـــ»اﳌــﺼــﺮى‬ ‫اﻟ ــﻴ ــﻮم«‪» :‬ﺳــﻌــﻴــﺪ ﺟـــ ًﺪا ﺑﺘﻠﺤﻴﻨﻰ‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ أول دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ إﻟﻴﺴﺎ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎن ﺳﻌﺪ ﳌﺠﺮد‪ ،‬وأﻧﺎ ﺷﺨﺼ ًّﻴﺎ‬ ‫ﺗﺮﺑﻄﻨﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺻــﺪاﻗــﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻨﺎﻧﺔ إﻟﻴﺴﺎ‪ ،‬وﻫﻰ ﻣﻘﺮﺑﺔ‬ ‫ﺟ ًّﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻰ وﺑﺤﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻔﻨﻰ واﻟﺸﺨﺼﻰ‪،‬‬ ‫وأﻣﻴﺮ ﻃﻌﻴﻤﺔ ﺻﺎﺣﺐ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺸﺮوع«‪.‬‬ ‫وأﺿــــــــﺎف »راﻣــــــــﻰ«‪:‬‬ ‫»أﻣــﻴــﺮ ﻃﻌﻴﻤﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗــﻮاﺻــﻞ ﻣــﻌــﻰ ﻗ ــﺎل ﻟﻰ‬ ‫إن ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺮوع )دﻳﻮ(‬ ‫ﺑﲔ إﻟﻴﺴﺎ وﺳﻌﺪ ﳌﺠﺮد‪،‬‬ ‫وﻋــﺎﻳــﺰﻳــﻦ ﻧــﻨــﺰل ﻧﺸﺘﻐﻞ‬ ‫ﻋــﻠــﻴــﻪ‪ ،‬واﺷــﺘــﻐــﻠــﻨــﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﳌ ــﺪة ﺷــﻬــﺮﻳــﻦ ﻷن‬ ‫ﻓــﻜــﺮة إﻧ ــﻚ ﺗــﻌــﻤــﻞ دﻳ ــﻮ ﻻﺗﻨﲔ‬

‫إﻟﻴﺴﺎ وﺳﻌﺪ اﳌﺠﺮد‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻔﲔ وﻋﻨﺪﻫﻢ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪة‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌﺪﻳﻦ اﳌﻠﻴﺎر ﻣﺸﺎﻫﺪة ﺑﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ اﳌﻠﺤﻦ‪» :‬ﻛﺎن ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫ﻓﺮق اﻷﺻﻮات ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ ﺑﻴﻐﻨﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻃــﺒــﻘــﺎت ﺻــﻮﺗــﻴــﺔ ﻣــﺨــﺘــﻠــﻔــﺔ‪،‬‬ ‫اﳌ ــﻮﺿ ــﻮع ﻛ ــﺎن ﻣــﺘــﻌــﺐ ﺷــﻮﻳــﺔ ﺑﺲ‬ ‫ﻣﺒﺴﻮط ﺟ ًّﺪا ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح«‪.‬‬

‫ﺟــﺪﻳ ـ ٌﺮ ﺑــﺎﻟــﺬﻛــﺮ أن أﻏــﻨــﻴــﺔ »ﻣــﻦ‬ ‫ﳒﺎﺣﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا‬ ‫أول دﻗﻴﻘﺔ« ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﺼــﺮ واﻟــﻮﻃــﻦ اﻟــﻌــﺮﺑــﻰ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻃــﺮﺣــﻬــﺎ ﻋــﺒــﺮ اﻟــﻘــﻨــﺎة اﻟــﺮﺳــﻤــﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ إﻟﻴﺴﺎ ﲟﻮﻗﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮ »ﻳﻮﺗﻴﻮب«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲡﺎوزت‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪاﺗﻬﺎ ‪ ٨‬ﻣﻼﻳﲔ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻓﻰ‬ ‫ﻳﻮﻣﲔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﻋﺎر‬ ‫اﻛﺘﺴﺒﺖ ﺻــﻮرة اﻟﻄﻔﻞ اﻟــﺬى رﻗــﺺ ﺷﺒﻪ ٍ‬ ‫ﺷﻬﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻰ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻰ‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ إﺣ ــﺪى أوﻟ ــﻰ اﻟــﻈــﻮاﻫــﺮ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻧﺘﺸﺮت ﻛﺎﻟﻨﺎر ﻓﻰ اﻟﻬﺸﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫اﻧــﺘــﺸــﺮت ﻫــﺬه اﻟــﺼــﻮرة ﻋﺒﺮ ﺳــﻼﺳــﻞ اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻹﻟــﻜــﺘــﺮوﻧــﻰ اﳌــﻌــﺎد إرﺳــﺎﻟــﻬــﺎ ﻗﺒﻞ ﻇﻬﻮرﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷــﺒــﻜــﺎت اﻷﺧــﺒــﺎر اﻟــﺮﺋــﻴــﺴــﻴــﺔ ﻓــﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧــﺤــﺎء‬ ‫اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌــﺘــﺤــﺪة‪ .‬وﺑﺸﻜﻞ اﻓــﺘــﺮاﺿــﻰ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻔﺘﺮض أن ﻳﺒﻠﻎ ﻫﺬا اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪٢٦‬‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ ..‬وﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﲟﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻠﻮغ ﻫﺬه‪ ،‬ﻃﻮر ﻣﻨﺸﺌﻮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد‪ ،‬وﻫﻢ‪ :‬ﻣﺎﻳﻜﻞ ﺟﻴﺮارد‬ ‫وروﺑــﺮت ﻟــﻮرى وﺟــﻮن ﺗﺸﺎدوﻳﻚ‪ ،‬ﲢﺪﻳ ًﺜﺎ ﺟﺪﻳ ًﺪا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣــﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ »إﺗــﺶ إف إﻳــﻪ ﺳﺘﻮدﻳﻮ«‬ ‫ﺑﻔﻴﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﳉــﺎرى ﲢﻮﻳﻞ اﻟﻨﺴﺦ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ﺻﻮرة اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺮاﻗﺺ إﻟﻰ رﻣﻮز ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﺒﺪال‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺗﺸﺎرﻟﻰ ﺷﺎﻳﺸﻴﻨﻮﺳﺖ‪ ،‬أﺣﺪ ﻣﺆﺳﺴﻰ »إﺗﺶ‬ ‫إف إﻳﻪ ﺳﺘﻮدﻳﻮ«‪ ،‬إن اﻟﺼﻮرة ﲢﻈﻰ ﺑﻨﻔﺲ اﳉﺎذﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻘﺪﻳﻦ‪ ،‬ووﺻﻒ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ اﳊﺪﻳﺚ ﺑﺄﻧﻪ أﻛﺜﺮ واﻗﻌﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﻠﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻇﻞ إﻛﺴﺎﺑﻪ درﺟﺎت ﻟﻮﻧﻴﺔ ﻣﻌﺰزة وﺟﻮدة ﺻﻮرة أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﺿﻮﺣﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺒﺪو ﳑﺘﻠ ًﺌﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫وأﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﺼﻮرة ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد‪،‬‬ ‫ﻃﻠﺐ ﻣﺆﺳﺲ »إﺗــﺶ إف إﻳــﻪ ﺳﺘﻮدﻳﻮ« ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ اﻟﺮﻗﻤﻴﲔ اﳌــﻌــﺎﺻــﺮﻳــﻦ »إﻋـ ــﺎدة إﻧــﺘــﺎج«‬ ‫اﻟﺼﻮرة وﻣﺰﺟﻬﺎ ﺑﺘﺼﻮراﺗﻬﻢ اﳋﺎﺻﺔ‪ ..‬وﻛﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎم ﻛﺮﻳﺲ ﺗﻮرﻳﺲ‪ ،‬ﻣﺒﺘﻜﺮ ﺻﻮرة اﻟﻘﻄﻂ‬

‫ﺻﻮر ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﺑﺸﻜﻠﻪ اﳉﺪﻳﺪ‬

‫ﺑﺄﻟﻮان ﻗﻮس ﻗﺰح »ﻧﻴﺎن ﻛﺎت«‪ ،‬ﺑﺈﻋﺎدة إﻧﺘﺎج ﺻﻮرة‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻨﻔﺲ أﺳﻠﻮب ﺻﻮرة اﻟﻘﻄﻂ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺻ ّﻮره‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻔﻼ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﺮؤوس »ﳝﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﻳﻮﻛﻰ ﻣﻮرﻳﺘﺎ‬ ‫ﺻﺮﺧﺔ ﻣﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻰ ﻓﻮﺿﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﳊﺪﻳﺚ«‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺟــﻴــﺮارد وﺗــﺸــﺎدوﻳــﻚ وﻟ ــﻮرى ﻓــﻰ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‪» :‬ﻛﻮﻧﻪ واﺣ ًﺪا ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻠﻔﺎت ﳕﺎذج اﻟﺮﺳﻮم اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺪ ﻣﻠﻒ‬

‫اﻟﺮﺳﻢ اﳌﺘﺤﺮك ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺮاﻗﺺ اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام أدوات اﻟﺮﺳﻮم اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ واﻗﺘﺮاح‬ ‫ﻃﺮق ﻹﻧﺸﺎء اﳌﺤﺘﻮى اﻷﺻﻠﻰ اﳋﺎص ﺑﻬﻢ«‪.‬‬ ‫ﺗﺸﺎرﻛﺖ ﻣﺆﺳﺴﺘﺎ »أﻧــﺮﻳــﺎل ﺑﻴﻜﺘﺸﺮز« و»أوﺗــﻮ‬ ‫دﻳﺴﻚ« ﻓﻰ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺒﻊ واﻟﻨﺸﺮ ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺮاﻗﺺ‬ ‫ﺣﺘﻰ ‪ ،٢٠٠٤‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬اﺳﺘﺤﻮذت ﺷﺮﻛﺔ »أوﺗﻮ‬ ‫دﻳﺴﻚ« ﻋﻠﻰ »أﻧﺮﻳﺎل ﺑﻴﻜﺘﺸﺮز«‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.