عدد الاربعاء 21/10/2020

‫واتـس أب‬

‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫د‪ .‬مصطفى الفقى‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫المحروسة‪ ..‬العاصمة الجديدة‬

‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫وأنــه أجــرى عملية إنــعــاش قلبى‬ ‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬ ‫جنــح أطــبــاء مستشفى حميات رئوى ملدة ‪ 25‬دقيقة بالطرق البدائية‬ ‫الغردقة وطــاقــم التمريض املرافق حتى بــدأ القلب ينبض مــرة أخــرى‬ ‫لهم فى إنقاذ حياة طفل بعد توقف مبساعدة طاقم التمريض املرافق‬ ‫نبضه لنحو ‪ ٢٥‬دقيقة‪ ،‬نتيجة تعرضه لــه‪ ،‬ثــم مت إعــطــاؤه بعض املحاليل‬ ‫واألدوي ــة الــازمــة إلــى أن استجاب‬ ‫لصعق كهربائى‪.‬‬ ‫للعالج وعاد لوعيه مرة‬ ‫وقــــال الــدكــتــور‬ ‫أخرى‪ .‬وكشف الدكتور‬ ‫مصطفى العبادى‪،‬‬ ‫ت ــام ــر مـ ــرعـ ــى‪ ،‬وكــيــل‬ ‫الــــــــــذى أشــــــرف‬ ‫وزارة الصحة بالبحر‬ ‫عــــــلــــــى إنــــــقــــــاذ‬ ‫األح ــم ــر‪ ،‬أن املــديــريــة‬ ‫الطفل باستقبال‬ ‫اس ـ ــت ـ ــدع ـ ــت ســــيــــارة‬ ‫مستشفى حميات‬ ‫إســعــاف لــنــقــل الطفل‬ ‫الغردقة‪ ،‬إن الطفل‬ ‫مــن مستشفى حميات‬ ‫م ــح ــم ــد ح ــس ــن‪،‬‬ ‫الــغــردقــة إل ــى العناية‬ ‫الــبــالــغ مــن العمر‬ ‫امل ـ ــرك ـ ــزة مبــســتــشــفــى‬ ‫سـ ــبـ ــع س ـ ــن ـ ــوات‪،‬‬ ‫الـــــــغـــــــردقـــــــة‪ ،‬حت ــت‬ ‫أمـــــــــــــس‪ ،‬وصـــــل‬ ‫املالحظة الطبية‪ ،‬حيث‬ ‫م ــت ــوق ــف الــنــبــض‬ ‫يعانى مــن اضطرابات‬ ‫متاما مع اتساع فى‬ ‫مصطفى العبادى‬ ‫فــى ضــربــات القلب ومن‬ ‫حــدقــة الــعــن نتيجة‬ ‫تعرضه لصعق كهربائى‪ ،‬ولم يستغرق املتوقع استقرار حالته خالل الـ‪٢٤‬‬ ‫الطبيب املعالج من الوقت سوى ‪ ٢٥‬ساعة القادمة‪.‬‬ ‫وأشـ ــاد مــرعــى بــالــطــاقــم الطبى‬ ‫دقيقة إلنــعــاش رئــوى للقلب ليعود‬ ‫والـــتـــمـــريـــض ل ــس ــرع ــة ال ــت ــدخ ــل‬ ‫الطفل للحياة مرة أخرى‪.‬‬ ‫وأضاف أنه بالكشف املبدئى تبني إلنــقــاذ الطفل وعــودتــه للحياة مرة‬ ‫أن الطفل بــدون نبض أو تنفس مع أخ ــرى‪ ،‬مــؤكــدا أن األطــقــم الطبية‬ ‫اتساع حدقة العني ويوجد بجسمه مبستشفيات البحر األحــمــر تــؤدى‬ ‫دورها على أكمل وجه‪.‬‬ ‫آثار صعق كهربائى‪.‬‬

‫مالبس وإكسسوارات شخصيات أفالم هوليوود فى مزاد علنى‬

‫حذاء «جوليا» وسترة «كروز» وقبعتا «هانكس» و«جونى ديب»‬ ‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫عشاق السينما ومن ارتبطوا بنجومها‬ ‫وشخصياتهم الشهيرة التى ميزتهم‪،‬‬ ‫سيكونون على موعد مع فرصة القتناء‬ ‫مالبس ارتداها النجوم فى أفالم شهيرة‪،‬‬ ‫مثل ح ــذاء استخدمته النجمة جوليا‬ ‫روبرتس فى فيلم ‪PRETTY WOMAN‬‬ ‫«امــرأة جميلة»‪ ،‬وسترة النجم توم كروز‬ ‫فى فيلم ‪« TOP GUN‬السالح األقوى»‬ ‫ضمن قــرابــة ألــف قطعة مــابــس من‬ ‫تــذكــارات السينما سـتُــطــرح فــى مــزاد‬ ‫ببريطانيا خالل ديسمبر املقبل‪.‬‬ ‫وتــولــى ستيفن لــن‪ ،‬صــاحــب شركة‬ ‫ب ــروب ســتــور‪ ،‬جمع قطع املــابــس عن‬ ‫طــريــق شبكة مــن املــخــرجــن وطــواقــم‬ ‫العاملني فى األعمال الفنية وشركات‬ ‫اإلنتاج ومحبى اقتناء التذكارات‪ ،‬وكشفت‬ ‫صحيفة «ديلى ميل»‪ ،‬البريطانية‪ ،‬عن‬ ‫تفاصيل تلك املقتنيات التى سيجرى‬ ‫طرحها فى املزاد وتبلغ ‪ 900‬قطعة‪.‬‬ ‫وقال «ستيفن لني»‪ :‬أنشأت «بروب‬ ‫ستور» لتلك املقتنيات لولعى باالقتناء‪،‬‬ ‫لذا فالفكرة كلها هى السعى القتناص‬ ‫التذكارات‪.‬‬ ‫وسيعرض املزاد اإللكترونى على مدار‬ ‫يومني أكثر من ‪ 900‬قطعة فى املجمل من‬ ‫أكثر من ‪ 350‬فيلما وعرضا تليفزيونيا‪.‬‬ ‫وم ــن بــن الــقــطــع املــعــروضــة سيف‬ ‫ضوئى ظهرت به شخصية أوبــى‪ -‬وان‬ ‫كينوبى فى فيلم ‪« STAR WARS‬حرب‬

‫سترة توم كروز‬

‫‪PIRATES OF THE CARRIBEAN‬‬

‫«قراصنة الكاريبى‪ :‬فى بحار غريبة»‬

‫«خطوة كبيرة‬ ‫للسودان»‬

‫«أدرك أنه‬ ‫خطير»‬

‫الرئيس األمريكى‬ ‫دونالد ترامب عن‬ ‫رفع الواليات املتحدة‬ ‫اسم السودان من‬ ‫قائمتها للدول‬ ‫الراعية لإلرهاب‪.‬‬

‫املمثل األمريكى‬ ‫جيف بريدجز‪،‬‬ ‫بعدما أعلن عن‬ ‫إصابته بسرطان‬ ‫الغدد الليمفاوية‪.‬‬

‫أمل عبدالعزيز‬ ‫الهزانى‪ ،‬عن احلملة‬ ‫الشعبية السعودية‬ ‫التى تنادى مبقاطعة‬ ‫البضائع التركية‪.‬‬

‫افتتاح ليسيه الحرية بعد توقف ‪ ٣‬سنوات‬

‫كتبت‪ -‬سحر املليجى و هالة نور‪:‬‬

‫« أبلة فاهيتا»‬ ‫على نتفليكس‬ ‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫تكرمي الفنانة سميرة عبد العزيز‬

‫الثقافية والفنية‪ ،‬خاصة‬ ‫املــســارح‪ ،‬لتفعيل الرسالة‬ ‫الــتــنــويــريــة للفنون امللهمة‬ ‫لــأجــيــال اجل ــدي ــدة بهدف‬ ‫مجابهة األفكار الظالمية‬ ‫واملــســاهــمــة ف ــى بــنــاء‬ ‫مــجــتــمــع قـ ــادر على‬ ‫حتــقــيــق مــتــطــلــبــات‬ ‫التنمية املــنــشــودة‪،‬‬ ‫وبــاعــتــبــار املــســرح‬ ‫منبراً معبراً عن‬ ‫قــضــايــا والــوطــن‬ ‫واهتماماته‪.‬‬

‫راسل كرو يحمل الدرع فى فيلم املصارع‬

‫النجوم‪ :‬انتقام السيث» ومن املتوقع بيعه‬ ‫بسعر يتراوح بني ‪ 80‬و‪ 120‬ألف دوالر‪.‬‬ ‫كما ستُعرض سترة جلدية حمراء‬ ‫ارتــداهــا النجم ب ــراد بيت فــى فيلم‬ ‫‪« FIGHT CLUP‬نــادى القتال» عام‬ ‫‪ ،1999‬ومن املتوقع بيعها مبا يتراوح‬ ‫بني ‪ 20‬و‪ 30‬ألف دوالر‪ ،‬وكذلك قبعة‬ ‫شخصية الكابنت جاك سبارو فى فيلم‬

‫«بدأت منذ‬ ‫عامني وليس‬ ‫اليوم»‬

‫وجهت التحية لفنانى اإلسكندرية‪،‬‬ ‫وجــمــيــع الــقــائــمــن عــلــى مــبــادرة‬ ‫املؤلف املصرى التى تفرز أجياال‬ ‫مــن املــبــدعــن نفخر بــهــم جميعا‪،‬‬ ‫ودعـ ــت املــبــدعــن لــلــمــشــاركــة فى‬ ‫إنتاج املزيد من األعمال املسرحية‬ ‫التى تستحق أن تُقدم على خشبة‬ ‫هــذا املــســرح الفريد الــذى ينتظر‬ ‫إنــتــاجــا فنيا وثقافيا رفــيــعــا‪ .‬كما‬ ‫أشاد املخرج خالد جالل‪ ،‬والفنان‬ ‫إسماعيل مختار باالهتمام الكبير‬ ‫الــذى توليه وزارة الثقافة لتطوير‬ ‫وحتــديــث البنية التحتية للمواقع‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬

‫أطباء حميات الغردقة ينقذون‬ ‫حياة طفل بعد توقف قلبه‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫عن قرب‬

‫افــتــتــح‪ ،‬أمـ ــس‪ ،‬مــســرح ليسيه‬ ‫احلــريــة باإلسكندرية‪ ،‬بعد توقف‬ ‫دام ثـ ــاث ســـنـــوات‪ ،‬وذلــــك بعد‬ ‫تطويره وإعادة تأهيله وفق أحدث‬ ‫الــنــظــم‪ ،‬حتــت إشــــراف الــدكــتــورة‬ ‫إيناس عبد الدامي‪ ،‬وزيرة الثقافة‪،‬‬ ‫والــلــواء محمد الشريف‪ ،‬محافظ‬ ‫اإلسكندرية‪ ،‬بحضور الفنان خالد‬ ‫جالل‪ ،‬رئيس قطاع اإلنتاج الثقافى‪،‬‬ ‫الــدكــتــور أحــمــد عـــــواض‪ ،‬رئــيــس‬ ‫الــهــيــئــة الــعــامــة لــقــصــور الــثــقــافــة‪،‬‬ ‫والفنان إسماعيل مختار‪ ،‬رئيس‬ ‫الــبــيــت الــفــنــى لــلــمــســرح‪ ،‬مــع عــدد‬ ‫من الفنانني واملسرحيني واملهتمني‬ ‫بالشأن الثقافى‪ .‬قالت عبد الدامي‬ ‫إنه فى شهر االنتصارات املجيدة‬ ‫أكتوبر العظيم نعيد افتتاح منارة‬ ‫جــديــدة للفن واإلبــــداع املسرحى‬ ‫فــى محافظة اإلســكــنــدريــة‪ ،‬التى‬ ‫طاملا أهــدت مصر أبطاال وجنوما‬ ‫مأل إبداعهم ربوع الوطن‪ ،‬وأكدت‬ ‫أن إعـ ــادة افــتــتــاح مــســرح ليسيه‬ ‫احلــريــة بعد تــوقــف استمر ثالث‬ ‫ســنــوات إلحــالــه وجتــديــده‪ ،‬دليل‬ ‫على اإلميــان بــدور القوى الناعمة‬ ‫ف ــى االرتـ ــقـ ــاء بــاملــجــتــمــع‪ ،‬وبــنــاء‬ ‫الــشــخــصــيــة امل ــص ــري ــة‪ ،‬وأشــــارت‬ ‫إلـ ــى أن م ــس ــرح لــيــســيــه احلــريــة‬ ‫يــعــد إضــافــة إلــى منظومة العمل‬ ‫اإلبداعى والثقافى فى مصر‪ .‬كما‬

‫لكل القراء‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - October 21 st - 2020 - Issue No. 5973 - Vol.17‬‬

‫األربعاء ‪ ٢١‬أكتوبر ‪٢٠٢٠‬م ‪ ٤ -‬ربيع األول ‪ 14٤٢‬هـ ‪ ١١ -‬بابة ‪ - 173٧‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬

‫كتبت منذ أكثر من عام مضى عن حت ّمسى لتسمية العاصمة‬ ‫اإلدارية باسم (املحروسة) وقدمت لذلك مبررات واضحة تأتى‬ ‫ً‬ ‫فضل عن‬ ‫من ارتباط صفة املحروسة باسم مصر تاريخ ًيا‪،‬‬ ‫معناه الــذى يدل على أن (الكنانة) محمية من اخلالق‪ ،‬ولقد‬ ‫أسعدنى أن كات ًبا كبي ًرا‪ ،‬هو صالح منتصر‪ ،‬قد كتب فى عموده‬ ‫حول نفس املعنى‪ ،‬كما أن عالم االجتماع املعروف د‪ .‬سعد الدين‬ ‫إبراهيم اتفق معنا فى الرأى مبا كتبه بعد ذلك فى هذا السياق‪،‬‬ ‫وها أنا اليوم أدعــو إلى إعــان هذا االســم للعاصمة اإلداريــة‬ ‫اجلديدة حتى يكون لصي ًقا بها قبل افتتاحها‪ ،‬فاملحروسة اسم‬ ‫على مسمى وهو يتناغم مع اسم القاهرة العاصمة التاريخية‬ ‫ملصر‪ ،‬ولدى حجج متعددة تعزز الرأى الذى أسوقه‪ ،‬فاألسماء‬ ‫كثيرة ولكل منها مذاق خاص‪ ،‬ولكن تعبير العاصمة اإلداريــة‬ ‫أو العاصمة اجلديدة كالهما تعبير وصفى محدود ال يعطى‬ ‫التعبير الصادق عن هذا املشروع العمالق الذى يقترن بصحوة‬ ‫وطنية وحتــول هائل نحو مستقبل مختلف‪ ،‬وعندما نتحدث‬ ‫عن العاصمة التاريخية والعاصمة احلديثة باسمى القاهرة‬ ‫واملحروسة فإننا نضع مصر فى مكانها الالئق ونؤكد مكانتها‬ ‫الــرفــيــعــة الــتــى عــرفــت عــواصــم أخ ــرى مــن قــبــل ومــنــهــا طيبة‬ ‫والفسطاط والقطائع والعسكر قبل أن يطل جنم فى السماء‬ ‫يسمى (القاهر) يستبشر به الفلكيون فتصبح العاصمة املصرية‬ ‫هــى الــقــاهــرة‪ ،‬وأنــا أقــول اآلن إن حجم مــا يحاك ضدنا وما‬ ‫يتآمر به أعداؤنا يجعلنا نطلق على العاصمة اجلديدة اسم‬ ‫(املحروسة) إدرا ًكا منا بأن اهلل يحمى األرض التى جتلى فوق‬ ‫واديها‪ ،‬سبحانه وتعالى‪ ،‬لنبيه موسى الكليم‪ ،‬وأنا هنا ال أغوص‬ ‫فى الغيبيات ولكننى أشير إلى قناعتى مثل غيرى من املاليني‬ ‫بأن اهلل يحمى مصر ويحرس أرضها ونهرها وبحارها وجوها‪،‬‬ ‫وهنا أشير إلى املالحظات التالية‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أول‪ :‬إننى أعبر عن سعادتى ألن االهتمام بالعاصمة اجلديدة‬ ‫لم يكن على حساب العاصمة األصلية التى شاهدت التاريخ منذ‬ ‫أكثر من ألف عام وعرفت األحداث التى جرت على أرضها عبر‬ ‫القرون‪ ،‬فلقد اكتشفت بارتياح أن االهتمام بالعاصمة اجلديدة‬ ‫والفرحة بظهورها لن يكون على حساب االهتمام بقاهرة املعز‪،‬‬ ‫ولعل املحاور اجلديدة والكبارى الرائعة واألنــفــاق التى حتل‬ ‫مشكالت التكدس املــرورى بــد ًءا من روض الفرج وصـ ً‬ ‫ـول إلى‬ ‫ً‬ ‫فضل عما جرى ويجرى فى ميدان‬ ‫مشارف العاصمة اجلديدة‬ ‫التحرير والــذى يجعله بقعة معبرة عن تاريخ مصر باملسلة‬ ‫السامقة فــى وســطــه‪ ،‬لعل ذلــك كله تأكيد على أن االهتمام‬ ‫باجلديد ال يكون على حساب القدمي بل إنهما ميضيان م ًعا فى‬ ‫تواز نحو األفضل فى كل اجتاه‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ثــانـ ًيــا‪ :‬إن مــن يتأمل شبكة الــطــرق املــؤديــة إلــى العاصمة‬ ‫ً‬ ‫منطا‬ ‫اجلديدة والتى تربطها بالعاصمة األم يدرك أننا منلك‬ ‫متقد ًما من التخطيط العمرانى مع رؤيــة استراتيجية بعيدة‬ ‫خصوصا أن العاصمة اجلديدة (املحروسة) بإذن‬ ‫للمستقبل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اهلل سوف متلك مقومات عمرانية وثقافية واقتصادية جتعلها‬ ‫خصوصا أنها قد بدأت‬ ‫قبلة الزائرين ودرة املــدن املصرية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫باملسجد اجلامع «الفتاح العليم» والكاتدرائية الكبرى التى‬ ‫دشنتها صلوات أشقائنا األقباط وزارهم فيها رئيس الدولة‪.‬‬ ‫ثال ًثا‪ :‬إن حزام اجلامعات اجلديدة الذى يحيط باملدن املصرية‬ ‫الكبرى بد ًءا من مسميات (امللك سلمان) و(اجلاللة) و(العلمني)‬ ‫و(املنصورة اجلديدة) وغيرها تبدو فى مجملها جنو ًما ترصع‬ ‫سماء الوطن وترفع رايات العلم ومنارات التعليم فى دولة تؤكد‬ ‫كل الشواهد أن مستقبلها مرتبط بالطفرة املنتظرة فى مجالى‬ ‫التعليم والتدريب باعتبارهما بوابة العصر القادم‪ ،‬وال جدال فى‬ ‫أن هذا األمر يستأثر باالهتمام األول والعناية الكبرى للدولة‬ ‫املصرية رغم صعوبة التحديات وكثرة املشكالت فى ظروف‬ ‫شديدة احلساسية‪ ،‬بالغة التعقيد‪.‬‬ ‫مرح ًبا باملحروسة وهى تنضم إلى قافلة العواصم املصرية‬ ‫وجتــاور العمران القدمي لكى تنشر النماء وتستدعى الرخاء‬ ‫وتكون فاحتة خير على البالد والعباد‪.‬‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫انتهت شبكة نتفليكس من‬ ‫تصوير حلقات املوسم األول‬ ‫من مسلسل أبلة فاهيتا «دراما‬ ‫كـــويـــن»‪ ،‬وهـ ــو أحـ ــد أعــمــال‬ ‫نتفليكس العربية األصلية‪،‬‬ ‫وال ـ ــذى تــظــهــر ب ــه شخصية‬ ‫«أبلة فاهيتا» بعد جناحها فى‬ ‫البرنامج التليفزيونى الشهير‪،‬‬ ‫ومــن املــقــرر عــرض املسلسل‬ ‫فــى الــنــصــف األول مــن عــام‬ ‫‪.٢٠٢١‬‬ ‫املــــســــلــــســــل‬ ‫ي ـ ــظ ـ ــه ـ ــر ف ــى‬ ‫املـــــــوســـــــم‬ ‫األول له‬ ‫كـــــــل م ــن‬ ‫شخصيتى‬ ‫«كـــــــــــــارو»‪،‬‬ ‫و«بودى» أبناء‬ ‫أبــلــة فاهيتا‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى‬ ‫الــفــنــانــن‬ ‫بــــاســــم‬ ‫سمرة‪،‬‬ ‫ودن ــي ــا‬ ‫ماهر‪.‬‬

‫بسعر يُتوقع أن يتراوح بني ‪ 10‬و‪15‬‬ ‫ألف دوالر‪.‬‬ ‫سترة النجم توم كروز من املتوقع بيعها‬ ‫بسعر بني ‪ 12‬و‪ 16‬ألف دوالر‪ ،‬وتذهب‬ ‫التوقعات إلى أن حذاء روبرتس سيُباع‬ ‫مبا بني ‪ 10‬و‪ 15‬ألف دوالر‪.‬‬ ‫ومن القطع التى يُنتظر بيعها بأعلى‬ ‫األســعــار الــزى الكامل لشخصية «نــوا»‬ ‫التى قدمها املمثل كيانو ريفز فى فيلم‬ ‫اخليال العلمى‪« THE MATRIX‬إعــادة‬

‫قبعة توم هانكس‬

‫حتميل املاتريكس» من إنتاج عام ‪،2003‬‬ ‫حيث يُتوقع بيعها مبا يــتــراوح بني ‪40‬‬ ‫و‪ 60‬ألــف دوالر‪ ،‬إلــى جانب مقتنيات‬ ‫أخرى ميزت شخصيات هوليوود‪ ،‬منها‬ ‫درع املــمــثــل األســتــرالــى «راسـ ــل كــرو»‬ ‫الذى حمله فى فيلم ‪ ،Gladiator‬وبدلة‬ ‫«روبني ويليامز» فى فيلم ‪ ،HOOK‬وبدلة‬ ‫«شــن كــونــرى» فــى فيلم ‪Diamonds‬‬ ‫‪ are Forever‬الذى قدمه عام ‪،1971‬‬ ‫وقبعة املجند التى ارتداها «توم هانكس»‬

‫«مليونان ونصف‬ ‫املليون»‬

‫«جزء من‬ ‫احلقيقة»‬

‫حمد املاجد‪ ،‬فى‬ ‫«الشرق األوسط»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تحدثا عن تصاعد‬ ‫ُم‬ ‫أعداد املسلمني فى‬ ‫بريطانيا خالل ‪30‬‬ ‫عاما‪.‬‬ ‫ً‬

‫أكرم القصاص‪ ،‬فى‬ ‫«اليوم السابع»‪ ،‬عن‬ ‫إمييالت هيالرى‬ ‫كلينتون‪.‬‬

‫فى فيلم‬ ‫‪ ،Ryan‬وقبعة اجلوكر التى‬ ‫وضعها «جاك نيكلسون»‬ ‫فى فيلم ‪.BATEMAN‬‬ ‫وعـ ــادة مــا كــانــت بــروب‬ ‫ستور تعرض قطع مزاداتها فى‬ ‫وسط لندن‪ ،‬لكن معظم أنشطة‬ ‫امل ــزاد هــذا الــعــام ستكون على‬ ‫اإلنترنت أو فى مخازن الشركة‬ ‫بسبب جائحة فيروس كورونا‪.‬‬ ‫‪Saving Private‬‬

‫«ماتخافوش على‬ ‫أوالدكم»‬

‫طارق شوقى‪ ،‬وزير‬ ‫التربية والتعليم‪ ،‬فى‬ ‫ً‬ ‫تحدثا‬ ‫«الوطن»‪ُ ،‬م‬ ‫ألولياء األمور‪.‬‬

‫أنشطة فنية وغنائية لملتقى «أوالدنا» بحى األسمرات‬ ‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫شهد حى األسمرات‪ ،‬يوم االثنني‪،‬‬ ‫فعاليات وأنشطة ملتقى «أوالدنــا»‪،‬‬ ‫لفنون ذوى القدرات برئاسة سهير‬ ‫عبدالقادر‪ ،‬الذى افتتح مساء األحد‬ ‫حت ــت رع ــاي ــة الــســيــد عــبــدالــفــتــاح‬ ‫السيسى‪ ،‬رئيس اجلمهورية‪.‬‬ ‫حيث أقيم على املسرح الرومانى‬ ‫باملدينة الشبابية بحى األســمــرات‬ ‫فقرات أوالدنــا الفنية‪ ،‬حيث عرض‬ ‫فــى بــدايــة الــيــوم الــبــرومــو اخلــاص‬ ‫بالفرق التى كان من املقرر مشاركتها‬ ‫بهذه الدورة من الدول األخرى ولكن‬ ‫جائحة كورونا منعتهم من ذلك‪ ،‬وبعد‬ ‫ذلك قدمت مطربة املؤسسة‪ ،‬هديل‬ ‫ماجد‪ ،‬أغنية حتية للبنان‪.‬‬ ‫ثــم قــدمــت مجموعة مــن الــفــرق‬ ‫الفنية عــددا مــن الفقرات الفنية‪،‬‬ ‫ومنها استعراض «حــاوة شمسنا»‬ ‫وقــدمــت فــرقــة ب ــاك تــيــمــا‪ ،‬أغنية‬ ‫«بــحــور ألـــــوان» مبــشــاركــة أوالدنـ ــا‬ ‫عمرو هشام‪ ،‬أسامة رامــى‪ ،‬رحمة‬ ‫البدراوى‪ ،‬هنا صبحى‪ ،‬بعد ذلك قدم‬ ‫عدد من فنانى املؤسسة استعراضا‬ ‫من ألــوان الــتــراث الشعبى األصيل‬ ‫بعنوان «سماح النوبة» تدريب الفنانة‬ ‫االستعراضية مها توفيق‪.‬‬ ‫من جانبها شاركت وزارة الشباب‬ ‫والرياضة فى البرنامج الفنى بفرقتى‬ ‫اجليرة والدقهلية لذوى القدرات‪ .‬كما‬

‫جانب من فعاليات ملتقى أوالدنا بحى األسمرات‬

‫قدم فريق أوالدنا االستعراضى فقرة‬ ‫استعراضية‪ ،‬وعــزف عبدالرحمن‬ ‫أحمد من «أوالدنا» على األورج إحدى‬ ‫مقطوعات عمر خــيــرت‪ ،‬كما قدم‬ ‫مينا أشرف من أوالد املؤسسة فقرة‬ ‫«بيال تشاو» على البيانو األرضى‪.‬‬ ‫وعـ ــلـ ــى مـ ــسـ ــرح ق ــص ــر ثــقــافــة‬

‫األســــمــــرات قــــدم أوالدنـــــــا أيــضــا‬ ‫الفقرات السابقة بــن أبــنــاء احلى‬ ‫من األطفال والشباب‪ ،‬شاركهم فيها‬ ‫فرقة «إسكندرية أد التحدى»‪ ،‬حيث‬ ‫قدمت بعض الفقرات الفنية‪.‬‬ ‫واخـــتـــتـــم امل ــل ــت ــق ــى فــعــالــيــاتــه‬ ‫بــاألســمــرات بــتــقــدمي فــقــرة مسرح‬

‫العرائس التابع للبيت الفنى للمسرح‬ ‫بعرض الليلة الكبيرة الشهير والتى‬ ‫تفاعل معها أوالدنا بالرقص والغناء‪.‬‬ ‫وقـ ــدم فــريــق االس ــت ــع ــراض لــنــادى‬ ‫اسبورتنج لــذوى القدرات اخلاصة‬ ‫أغنية مصاحبة الســتــعــراض حتت‬ ‫عنوان «أنا صد التنمر»‪.‬‬

‫ألف مبروك ملصر انتخاب د‪ .‬محمود محيى الدين باإلجماع مديراً تنفيذياً‬ ‫بصندوق النقد الدولى وعضواً مبجلس إدارته ممث ً‬ ‫ال ملصر ومجموعة الدول‬ ‫العربية‪ ..‬كلى ثقة أن د‪ .‬محمود سيساهم بخبرته الكبيرة فى دعم مصر والدول‬ ‫العربية لتحقيق أهدافهم االقتصادية والتنموية خالل توليه منصبه اجلديد‪.‬‬

‫شخصية اقتصادية عربية مصرية تقترب من قيادة أهم مؤسسات األمم‬ ‫املتحدة االقتصادية‪ ،‬د‪ .‬محمود محيى الدين كمدير تنفيذى لصندوق النقد‬ ‫الدولى‪ ،‬العجيب أننى كنت أراقب أداء د‪ .‬محمود من فترة طويلة وكان يطرح‬ ‫أفكارا وآراء اقتصادية صلبة وغير تقليدية‪.‬‬

‫أحمد الشهرى (مستشار اقتصادى سعودى)‬

‫سحر نصر (وزيرة االستثمار)‬

‫بعد ذبح املعلم الفرنسى فى باريس وقبلها مجزرة جريدة شارلى إيبدو املستنكرتان‬ ‫يجب أن يدرج الفرنسيون قضية املساس مبقام النبى ﷺ على أنه شكل من أشكال‬ ‫التحريض على األعمال اإلرهابية التى متس باألمن الفرنسى العام واستبعاد كونه‬ ‫عم ً‬ ‫ال مدرجاً حتت بند حرية التعبير كحال قضايا معاداة السامية‪.‬‬

‫فايز النشوان (أستاذ عالقات دولية كويتى)‬

‫مساحة رأى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫أحمد اجلمال‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪a_algammal@yahoo.co.uk‬‬

‫سالم عليك إبراهيم‪ ..‬وسالم لألبطال الذين قادهم النقيب أحمد‬ ‫شاكر عبدالواحد القارح‪ ،‬وسالم لكل المقاتلين والمقاومين‪.‬‬

‫حكاية مصرى مع إسرائيل‬

‫عــشــت مــجــد ًدا مــع إبــراهــيــم ال ــب ــح ــراوى‪ ..‬األخ‬ ‫والصديق‪ ،‬وكثي ًرا ما كان األب احلانى‪ ،‬حتى مع من‬ ‫يكبرونه عم ًرا‪ ..‬عشت معه من قبل فى آداب عني‬ ‫شمس وكــان معيدًا وكنت طال ًبا‪ ،‬وتقاربت املكانات‬ ‫وتالشت املسافات بني الطالب واملعيدين واألساتذة‪،‬‬ ‫ف ــوق حــشــائــش النجيلة وم ــع ســانــدوتــشــات الــفــول‬ ‫والطعمية من «جنف»‪ ،‬أو فى اللقاءات املحدودة فى‬ ‫شقة عمر الــفــاروق‪ ،‬أو فى مشرب فندق وندسور‬ ‫وسط القاهرة‪ ،‬أو منزل أحمد عبدالرحيم مصطفى‬ ‫بشارع راهبات الكرمليت بشبرا‪ ..‬األستاذ الدكتور‬ ‫أحمد عبدالرحمن مصطفى‪ ،‬واألستاذ الدكتور محمد‬ ‫أنيس‪ ،‬وعبداخلالق الشــن‪ ،‬ورأفــت سيف‪ ،‬وآخــرون‬

‫رحلوا جمي ًعا!‬ ‫وعشت معه عندما فــرض عليه قــرار املقاطعة‪،‬‬ ‫بدعوى التطبيع مع إسرائيل‪ ،‬بنا ًء على صفحته فى‬ ‫األخــبــار‪ ،‬وساهمت فى نشر مقاالته املقاتلة خالل‬ ‫معركة «اجلنيزا»‪ ،‬حيث بقى هو بطلها الذى ال يستسلم‪،‬‬ ‫ومنع حصول الصهاينة على الوثائق اليهودية املصرية‬ ‫املدفونة فى البساتني‪ ،‬وكانت املقاالت املنشورة فى‬ ‫صحيفة «اخلليج» هى التى أرسلت للصديق األستاذ‬ ‫جميل مطر باجلامعة العربية فى تونس؛ كى تكون‬ ‫وأساسا لرفع اسم البحراوى من تلك القوائم‪.‬‬ ‫برها ًنا‬ ‫ً‬ ‫وعشت معه بعد عودتى من الترحيلة النفطية عام‬ ‫‪ ،1984‬ثم استقرارى مبصر من ‪ ،1985‬وليلة رحيله‬

‫تلقيت هات ًفا من الصديق املشترك أستاذى الدكتور‬ ‫محمود عودة‪ ،‬يطمئن فيه على حالتى بعد عملية شفط‬ ‫نزيف وجتمع دموى فى دماغى‪ ،‬وأنبأنى أنه وإبراهيم‬ ‫سيمران لرؤيتى صباح اليوم التالى‪ ،‬وأكد البحراوى‬ ‫فى مهاتفة تالية‪ ،‬فى العاشرة مسا ًء‪ ،‬أمر الزيارة‪ ،‬غير‬ ‫أنه فى الصباح‪ -‬وفيما أنتظر الزائرين‪ -‬جاءنى خبر‬ ‫رحيله‪ ،‬وكتبت آنذاك عنه فى «املصرى اليوم»!‬ ‫عشت معه ضحكاته وابتساماته الندية احلنون‪،‬‬ ‫وتــدفــق مــشــاعــره مــع تــدفــق علمه الــغــزيــر وثقافته‬ ‫الرفيعة‪ ،‬كما عشت عبوسه وجتهمه وجــرأتــه فى‬ ‫املواجهة لدرجة االشتباك العنيف!‬ ‫ومنذ أيام عشت مع إطاللة وجهه فى الصورة التى‬

‫حملها غالف كتابة األخير‪ ،‬الصادر بعد رحيله «حكاية‬ ‫مصرى مع إسرائيل»‪ ..‬ومع كل سطر‪ -‬بل كل كلمة‪-‬‬ ‫بقى حاض ًرا أمامى‪ ،‬وكأننا جالسان على النجيلة‪ ،‬أو‬ ‫على الفوتيهات الوثيرة فى نادى السيارات‪ ،‬بعدما‬ ‫أخــذت أنا ركلة إلى أعلى وصــرت عض ًوا به‪ ،‬حيث‬ ‫نتجمع‪ ..‬الوزير اللواء مصطفى عبدالقادر‪ ،‬رحمه‬ ‫اهلل‪ ..‬واألستاذ محمود مراد‪ ،‬واللواء نور مصطفى‪،‬‬ ‫رحمهما اهلل‪ ،‬والدكتور محسن يوسف‪ ،‬والدكتور نبيل‬ ‫حلمى‪ ،‬واألستاذان عماد الطرزى وحسني عبداخلالق!‬ ‫وفى هذه السطور لست بصدد عرض الكتاب‪ ،‬فهو‬ ‫وثيقة متكاملة فيها سيرة حياة إبراهيم‪ ،‬وفيها يكشف‬ ‫مكنون موقفه من الدولة الصهيونية‪ ،‬الذى قد يدهش‬ ‫البعض‪ ،‬ألنه موقف جذرى يعاديها ويحذر منها‪ ،‬على‬ ‫عكس كل االنطباعات التى أوحت بأن البحراوى ليس‬ ‫معاد ًيا للصهاينة!‬ ‫ولذلك سأكتفى برجاء للقارئ أن يقرأ الكتاب‪-‬‬ ‫الوثيقة شــديــدة األهــمــيــة‪ ،‬وسأكتفى بنقل بعض‬ ‫األجــزاء منه فى هذا املقال‪ ،‬ورمبا لو سمح املقام‬ ‫فى مقاالت تالية‪.‬‬ ‫وبحكم أنــه أستاذ األدب العبرى‪ ،‬تتبع إبراهيم‬ ‫البحراوى الشعر اإلسرائيلى عبر مسيرة الصراع‬ ‫الطويل‪ ،‬وقد توقفت أمــام قصيدة للشاعر بنحاس‬ ‫بلدمان‪ ،‬يرثى فيها املدمرة «إيــات»‪ ،‬التى أغرقها‬ ‫زورق الصواريخ املصرى‪ ،‬بقيادة النقيب القارح‪ ،‬وهى‬ ‫بعنوان «الضوء الذى فوق البحر»‪ ،‬ونُشرت فى جريدة‬

‫«معاريف»‪ ،‬بتاريخ ‪ ،1967/11/10‬فى امللحق األدبى‪،‬‬ ‫وهذا نص ما كتبه البحراوى‪:‬‬ ‫«وفى هذه القصيدة نلتقى مبرثية لضحايا إيالت‪،‬‬ ‫التى أغرقتها زوارق الصواريخ املصرية عام ‪،1967‬‬ ‫نوعا من الرثاء املعتاد‪ ،‬وتؤكد ذكرى‬ ‫والقصيدة تقدم ً‬ ‫هــؤالء الضحايا لدى الشاعر‪ ...‬ولعله من اجلدير‬ ‫بالذكر أن حــادث إغــراق املــدمــرة إيــات قد حظى‬ ‫ً‬ ‫تسجيل أدب ًيا فى عدد‬ ‫باهتمام أدبى خاص‪ ،‬فلقى‬ ‫من األعمال األدبية الشعرية واملنثورة‪ ،‬يتراوح جرسها‬ ‫بني النواح والتباكى على مصير طاقم السفينة‪ ،‬الذى‬ ‫غرق معها‪ ،‬والوعيد باالنتقام والثأر لهم‪ ..‬أما هذه‬ ‫القصيدة فتعزف أحلان احلزن واحلــداد جتاو ًبا مع‬ ‫موجة األسى التى أشاعها احلادث بعد شهر واحد‬ ‫أو أقل من وقوعه‪:‬‬ ‫خبا الضوء‪ ..‬فوق البحر‪ ..‬حياة أبنائى يا إلهى‪ /‬فى‬ ‫الرمال القدمية‪ /‬حديد بارد‪ ..‬وذكرى الدم السائل‪/‬‬ ‫فوق البحر‪ /‬وتسأل ابنتى‪ ،‬رمبا كانت هذه الظلمة‪/‬‬ ‫كسوف شمس وقد جاء فى غير موعده‪ /‬كال!‪ ..‬كال‬ ‫يا فتاتى‪ /‬ألن أمــام عينى جثث أبنائى كالصوارى‬ ‫منتصبة‪ /‬لو توانت العني حلظة عن رؤية ورود‪ /‬ورود‬ ‫غاللة على وجهك‪ /‬الطاهر يا فتاتى‪ /‬الحمرت حتى‬ ‫دم الورد‪ /‬حلية موت أبنائى‪ /‬يا إلهى»‪.‬‬ ‫ســام عليك إبــراهــيــم‪ ..‬وســام لألبطال الذين‬ ‫قادهم النقيب أحمد شاكر عبدالواحد القارح‪ ،‬وسالم‬ ‫لكل املقاتلني واملقاومني‪.‬‬

‫على فين؟‬ ‫محمد أمني‬

‫‪mm1aa4@gmail.com‬‬

‫تناغم المجلسين!‬ ‫اللجنة التى شكلها رئيس مجلس الشيوخ‬ ‫إلعــداد الالئحة الداخلية للمجلس بداية‬ ‫جيدة وجادة بالفعل‪ ..‬وقد علمت أن مجلس‬ ‫النواب بدأ هو اآلخر إعــداد الئحة داخلية‬ ‫للتنسيق مع مجلس الشيوخ لالستفادة من‬ ‫وجوده‪ ،‬وهو األمر الذى دعوت إليه فى مقال‬ ‫سابق بعنوان «هل يتغير فى األمر شىء أم أن‬ ‫أحمد زى احلاج أحمد؟»‪ ،‬ودعوت أيضاً إلى‬ ‫أهمية البناء على ما انتهى مجلس الشيوخ‪،‬‬ ‫إلجنــاز التشريعات املطلوبة وتنقية غابة‬ ‫التشريعات التى حتكم البالد‪ ..‬وهو ما يتم‬ ‫الترتيب له اآلن!‬ ‫وقلت فى مقالى السابق البد من التنسيق‬ ‫بني رئاستى املجلسني‪ ،‬والبد أن تكون هناك‬ ‫حــالــة مــن الــتــنــاغــم بينهما إلجن ــاز املهمة‬ ‫الوطنية خلدمة البالد والعباد‪ ..‬وليس الكيد‬ ‫لــآخــر‪ ،‬وهــا هــى الالئحة املتوقعة حتسم‬ ‫مسائل كــثــيــرة‪ ،‬منها تنظيم عمل أجهزة‬ ‫املــجــلــس‪ ،‬وكيفية أداء األعــضــاء مهامهم‬ ‫ومسؤولياتهم‪ ،‬وقضايا احلصانة واجلزاءات‬ ‫واالستقالة وإسقاط العضوية واجللسات‬ ‫العلنية وإجراءاتها‪ ،‬والتصديق على مضابط‬ ‫اجللسات‪ ،‬واالنتخابات الداخلية واللجان‬ ‫النوعية‪ ..‬وبالتالى ستحدد الئحة النواب‬ ‫نفس القضايا‪ ،‬وتكون هى املرشد للنائب فى‬ ‫ممارسة مهام عمله!‬ ‫ومعلوم أن الالئحة الداخلية ملجلس الشيوخ‬ ‫س ــوف حت ــدد طبيعة الــعــاقــة مــع مجلس‬ ‫النواب‪ ..‬ومعناه أن مجلس النواب سوف يجرى‬ ‫تعدي ً‬ ‫ال على الئحته بعد صدور قانون مجلس‬ ‫الشيوخ‪ ،‬ألن الالئحة سبقت املجلس اجلديد‪،‬‬ ‫ورمبا تسأل‪ :‬وهل كان مجلس الشورى القدمي‬ ‫بال الئحة داخلية؟‪ ..‬أقول بالتأكيد كانت له‬ ‫الئحة ولكنها تخص مجلس الشورى وليس‬ ‫مجلس الشيوخ‪ ..‬وبالتالى فإن التعديل واجب‬ ‫وإن كان سيخص تغيير االسم فى حد ذاته!‬ ‫على أى حال فاملسألة ليست شكلية فقط‬ ‫وال تتعلق بشكل املجلس اجلديد واملجلس‬ ‫الــقــدمي‪ ..‬ولكنها تتعلق بطموحات قيادة‬ ‫املجلس اجلديد وأقصد مجلس الشيوخ‪،‬‬ ‫وطموحات الرئيس له ومنه‪ ..‬ورغبة األعضاء‬ ‫أن يكون مجلساً فاع ً‬ ‫ال له صالحيات‪ ،‬وليس‬ ‫مجرد مجلس يوفر احلصانة ألعضائه!‬ ‫كما أنه مجلس يخفف العبء عن مجلس‬ ‫النواب‪ ،‬ويساهم بقيادته القانونية والتشريعية‬ ‫والدستورية فى تيسير عملية التشريع‪..‬‬ ‫فقد كــان رئيس املجلس رئيساً للمحكمة‬ ‫الدستورية العليا‪ ،‬وهو ما يساعد على تقدمي‬ ‫تشريعات موزونة مبيزان الذهب‪ ،‬فال تقع‬ ‫فى فخ عدم الدستورية وعدم املالءمة‪ ،‬كما‬ ‫أن الوكيل شخصية قانونية كانت رئيس‬ ‫اللجنة التشريعية مبجلس النواب‪ ،‬وهو ما‬ ‫يجعلك تشعر بأن املهمة كامنة فى تشكيل‬ ‫هيئة مكتب مجلس الشيوخ!‬ ‫أرجــو أن تكون اإلجــابــة عــن ســؤالــى هل‬ ‫يتغير شىء؟ باإليجاب‪ ..‬ونحتفل فى نهاية‬ ‫دور انعقاد مجلس الشيوخ أن شيئاً ما قد‬ ‫تغير بنفس القدر ونفس الطموحات‪ ..‬وهو‬ ‫ما ننتظره من مجلس الشيوخ اجلديد ومن‬ ‫أعضائه‪ ،‬بقدر احلماس الذى بدا فى العيون‬ ‫عند أداء اليمني الدستورية!‬

‫د‪ .‬منار الشوربجى‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫لماذا ال يتأثر مؤيدو ترامب باالنتقادات ألدائه؟‬

‫فى عشرات الــدول حول العالم‪ ،‬من أوروبــا لليابان‪ ،‬يحتار املتابعون عن‬ ‫كثب ملا يحدث فى االنتخابات الرئاسية األمريكية‪ .‬فهم ال يفهمون ملاذا يظل‬ ‫قطاع معتبر من األمريكيني يؤيد ترامب رغم أنه قال إنه قد ال يقبل بنتيجة‬ ‫االنتخابات القادمة ويؤكد قبل إجراء االنتخابات أنه سيتم تزويرها لصالح‬ ‫خصمه‪ .‬والكثيرون ال يصدقون أن رئيس أكبر دولــة فى العالم كان يعتبر‬ ‫جائحة كورونا أسطورة ثم بعدما داهمه الفيروس أصر على االختالط بالناس‪،‬‬ ‫متجاهال احلفاظ عليهم من العدوى!‪.‬‬ ‫واحلقيقة أن تأييد ذلك القطاع لترامب‪ ،‬مهما حدث‪ ،‬أمر ليس جديدا باملرة‪.‬‬ ‫وهو قطاع يتراوح بني ‪ %38‬و‪ %40‬يؤيده منذ اليوم األول حلملته الرئاسية لعام‬ ‫‪ ،2016‬ثم لم يتزحزح قيد أمنلة عن تأييده حتى اليوم‪ .‬ففى قضية ما متثل‬ ‫أولوية لديهم‪ ،‬يؤمنون بأن ترامب هو «املنقذ» والداعم لهم‪ .‬لذلك هم على‬ ‫استعداد ألن يغفروا له كل شىء طاملا هو فى صفهم بشأنها‪ .‬ورغم أن ترامب‬ ‫لم تكن له خبرة فى العمل السياسى إال أنه أدرك ذلك منذ اللحظة األولى‬ ‫إلعالن ترشحه‪ ،‬وسعى ألن يحكم أمريكا باالستجابة لكل شريحة يضمها ذلك‬ ‫القطاع دون غيره‪ ،‬ألن ذلك القطاع بإمكانه وحده إعادته للبيت األبيض بسبب‬ ‫طبيعة النظام االنتخابى وتعقيداته‪ .‬واحلقيقة أن بعض شرائح ذلك القطاع‬ ‫ظلت دوما فى خانة احلزب اجلمهورى بينما كان بعضها اآلخر على تخوم‬ ‫احلزب إلى أن جلبها ترامب لداخله‪ ،‬وصار باقى املرشحني اجلمهوريني لكافة‬ ‫املناصب يحسبون حسابها‪.‬‬ ‫ففى خانة احلزب اجلمهورى دوما أولئك الذين يفسرون نص التعديل الثانى‬ ‫للدستور األمريكى املتعلق بحق املواطن فى اقتناء السالح وحمله‪ ،‬باعتباره حقا‬ ‫ال قيود عليه باملطلق‪ ،‬سواء فى عدد األسلحة أو حتى فى أهلية املواطن الصحية‬ ‫واجلنائية الستخدامه‪ .‬وبعض هؤالء يسمون بناخبى «القضية الواحدة»‪ ،‬أى‬ ‫يعطون أصواتهم وفق تلك القضية وحدها‪ .‬ومن بني شرائح احلزب اجلمهورى‬ ‫أيضا املناهضون لإلجهاض ولدور املرأة خارج منزلها‪ ،‬ومنهم أيضا فريق من‬ ‫ناخبى «القضية الواحدة»‪ .‬وترامب مرشح ورئيس ممتاز بالنسبة لهم‪ ،‬حيث‬ ‫قدم للشريحتني ما يبقيهما فى خانته بقوة‪ ،‬خصوصا ترشيحاته للمحكمة‬ ‫العليا‪ .‬فقد سنحت له الفرصة لترشيح ثالثة قضاة اختارهم من بني مناهضى‬ ‫القيود على السالح واإلجهاض معا‪.‬‬ ‫لكن ترامب جلب شريحة أخرى خلانته وهى تيار القومية البيضاء بقطاعاته‬ ‫وتنظيماته املختلفة الذى ظل دوما على هامش الساحة السياسية‪ .‬فهو ميثل‬ ‫تنويعة منقحة لتيار التفوق األبيض‪ ،‬لكن تتجنب أغلب رموزه اخلطاب الصريح‬ ‫الزاعم بدونية األعراق واإلثنيات غير البيضاء‪ ،‬رغم أنهم يؤمنون فعليا بتفوق‬ ‫البيض عليهم‪ .‬وهؤالء يرفضون الهجرة باملطلق ألن مهاجرى اليوم من غير‬ ‫البيض‪ .‬وهم يسعون للحفاظ على «هوية» أمريكا‪ ،‬التى هى عندهم «أمريكا‬ ‫البيض» وحدهم‪ ،‬حتى ولو باالنفصال عن أمريكا فى دولة وحدهم‪ ،‬إذا لزم‬ ‫األمر‪ .‬وقد جنح ترامب منذ حلظة ترشحه فى ‪ 2015‬الجتذاب ذلك التيار عبر‬ ‫استخدام خطاب موجه لهم مثل التعهد ببناء جدار عازل مع املكسيك‪ ،‬وتوجيه‬ ‫إهانات مباشرة لغير البيض بدءا باملكسيكيني واألفارقة ووصوال للمسلمني‪.‬‬ ‫كما رفض عمدا إدانة عنف تيار القومية البيضاء بدءا من اعتدائهم على كنيسة‬ ‫للسود وقتل مرتاديها‪ ،‬ووصوال لقتلهم للمحتجني ضد العنصرية الهيكلية التى‬ ‫تعانى منها الواليات املتحدة حتى اليوم‪ .‬باختصار‪ ،‬كل تلك الشرائح املشكلة‬ ‫لذلك القطاع لها ما يبرر تأييدها باملطلق لترامب‪ ،‬بل واستعدادها لدعمه‬ ‫بالسالح فى الشوارع‪ ،‬لو لزم األمر‪ ،‬حال هزميته فى االنتخابات القادمة‪.‬‬

‫عاصم حنفى‬

‫بكرة‬

‫سمير مرقس‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫تتبع «إبراهيم العريس» تطور اإلبداع اإلنسانى بداية من األلفية الثانية‬ ‫وإلى اآلن فى المجاالت المذكورة‪ ،‬بلغة راقية وحديثة ورصينة ورفيعة‬ ‫المستوى تعكس ثقافة موسوعية للنقالت التى مر بها تطور كل مجال‪.‬‬

‫وشوستاكوفتش‪ ،‬وبيرنشتاين‪.‬‬ ‫وثالثا‪ -‬السينمائيون‪ :‬لوميار‪ ،‬وميلياس‪ ،‬وبابست‪ ،‬وكابرا‪،‬‬ ‫وكازان‪ ،‬وشابلن‪ ،‬ودى سيكا‪ ،‬وهيتشكوك‪ ،‬وكوروزاوا‪ ،‬وبرجمان‪،‬‬ ‫وجودار‪ ،‬وكوبريك‪ ،‬وميلوش‪ ،‬وكوبوال‪ ،‬وسكورسيزى‪ ،‬وإيستوود‪.‬‬ ‫ورابعا‪ -‬املسرحيون‪ :‬بن جونسون‪ ،‬وراسني‪ ،‬وموليير‪ ،‬وجوجول‪،‬‬ ‫وتشيكوف‪ ،‬وسترندبرج‪ ،‬وإبسن‪ ،‬وبيرانديللو‪ ،‬وميللر‪ ،‬ويونسكو‪،‬‬ ‫وآداموف‪ ،‬وجينيه‪ ،‬وتولر‪ ،‬وتوفيق احلكيم‪ ،‬وباكثير‪ ،‬وجنيب سرور‪.‬‬ ‫خامسا‪ -‬الروائيون‪ :‬بوكاتشيو‪ ،‬وسويفت‪ ،‬وديكنز‪ ،‬وأوسنت‪،‬‬ ‫ومانتزونى‪ ،‬وملفيل‪ ،‬وبروست‪ ،‬وهسه‪ ،‬ومحفوظ‪ ،‬ودوكتوروف‪،‬‬ ‫وكونديرا‪ ،‬ولوكليزيو‪ ،‬ويوسا‪ ،‬ويحى حقى‪..‬وسادسا‪ :‬الفنانون‬ ‫التشكيليون‪ :‬آيك‪ ،‬ودورر‪ ،‬وهولباين‪ ،‬وبيالسكويث‪ ،‬وجوجان‪،‬‬ ‫وماتيس‪ ،‬وكاندينسكى‪ ،‬وجروش‪ ،‬وهوبر‪ ،‬وبالتوس‪ ،‬وبوتيرو‪.‬‬ ‫وسابعا‪ -‬الشعراء‪ :‬املتنبى‪ ،‬والرومى‪ ،‬ودانتى‪ ،‬والشيرازى‪،‬‬ ‫وشيللى‪ ،‬وكولردج‪ ،‬ورامبو‪ ،‬ووالت ويتمان‪ ،‬وورينيه شار‪ ،‬وريلكه‪،‬‬ ‫وإيــلــوار‪ ،‬وباوند‪ ،‬ونــيــرودا‪ ،‬وآراج ــون‪ ،‬وريتسوس‪ ،‬وكافافيس‪،‬‬ ‫وميخائيل نعيمة‪ ،‬وابراهيم ناجى‪ ،‬واجلواهرى‪.‬‬ ‫وثامنا‪ :‬اإلبداع املعمارى الفكرى والهندسى‪ :‬راسكني‪ ،‬وأجنلو‪،‬‬ ‫وفورستر‪ ،‬وإيفل‪ ،‬وجاودى‪ ،‬ولوتى‪ ،‬وعلى مبارك‪ ،‬وحسن فتحى‪،‬‬ ‫ونيماير‪ ،‬وزها حديد‪ ،‬وبيانو‪ ،‬وكالفينو‪،...‬إلخ‪.‬‬ ‫(‪« )٣‬دهشة واسعة إلبداع موسوعى»؛‬ ‫مع مئات األشعار واألفكار والفلسفات واللوحات واألبنية‬ ‫واملنحوتات والقطع املوسيقية واملسرحية والسينمائية والروائية‬ ‫عشت إشــراقــات وجتليات وانــدهــاشــات وإضـــاءات إبداعية‬ ‫متنوعة وبديعة فى فترة العزلة‪ .‬وفتحت لى آفاقا للمعرفة ليس‬ ‫فقط لألقدمني وإمنــا للمحدثني أيضا‪ .‬ووجهت حتى ل ْ‬ ‫ِطرق‬ ‫مساحات معرفية أحالم إبداعية فردية صارت موجهة وفاعلة‬ ‫ومــؤثــرة فى عقول ونفوس اإلنسانية حيث يتم تناقلها عبر‬ ‫انصب‬ ‫األجيال واألزمان واألماكن إلى اآلن‪ .‬ذلك ألن «نتاجهم‬ ‫َ‬ ‫فى مسار اإلنسانية جمعاء»‪ .‬حتية لألستاذ «إبراهيم العريس»‬ ‫الذى أخذ على عاتقه إجناز هذه املهمة الضخمة‪.‬‬ ‫وكم أمتنى أن تصدر فى طبعة شعبية وأن تكون متوفرة فى‬ ‫كل بلدان املنطقة‪ ..‬نواصل أحالمنا الواعية‪.‬‬

‫المثقف اليوم ـ كما وصفه البعض ـ «بعد أن كان يعيش‬ ‫على األزمات أصبح هو نفسه فى أزمة»‪ .‬فهو ال يزال حبيسا‬ ‫لفكره الدوجمائى ولم يعد يرى الواقع إال من خالله‪.‬‬

‫األيديولوجية وأهمها إحياء مصطلحات اخلالفة وفقه العصور‬ ‫الوسطى‪ .‬ففى ميدان السياسة مثال ال يزال هناك من ال يرى‬ ‫فى الكوكبية أو العوملة إال مظهرا من املؤامرة الكونية التى تدبرها‬ ‫الشركات املتعدية اجلنسية‪ .‬ولئن تكن هذه الشركات قد لعبت‬ ‫دورا مهما فى ظهور العوملة‪ ،‬فالواقع أن عوامل أخرى أشد حسما‬ ‫أدت إلى نشوئها وكان لها أثر عميق فى تغيير الواقع احلضارى‬ ‫اإلنسانى مثل ظهور مجتمع املعرفة وما اقترن به من ثورة تفوق‬ ‫التصور فى تكنولوجيا املعلومات واالتصال أزالت بضربة واحدة‬ ‫كل احلدود بني بالدول وأحالت العالم كله إلى قرية صغيرة‪ .‬فكان‬ ‫ال مفر من الدخول فى عصر العوملة شاء املرء أم أبى‪ .‬ولو أمعنا‬ ‫النظر من الناحية الدينامية فى إشكالية التطبيع مع إسرائيل‬ ‫لتكشف لنا عدة أمور قد تغيب عن النظرة الدوجمائية للنزاع‬ ‫العربى اإلسرائيلى‪ .‬فقد كان املوقف العربى فى املاضى رافضا‬ ‫متاما الدخول فى أى مفاوضات مع إسرائيل بدعوى أن التفاوض‬ ‫معها يعنى االعتراف بالوضع القانونى لها كدولة فى الوقت الذى‬ ‫كان العالم كله يدعو إلى مثل هذا التفاوض بني صاحب األرض‬ ‫الشرعى وإسرائيل‪ .‬وملا نشبت حرب ‪ 67‬بات املطلب الرئيسى‬ ‫للبالد العربية هو العودة إلى حدود ما قبل ‪ 67‬لكنها اختلفت‬ ‫فيما بينها فى مسألة التفاوض والسالم مع العدو األبدى‪ .‬بيد‬ ‫أن التغيرات العميقة فى الواقع الدولى والصعود املتنامى للنفوذ‬ ‫اإلسرائيلى املدعوم من القوة األمريكية العظمى التى تتحكم فى‬ ‫مسار العالقات الدولية فتدرج دوال فى قائمة اإلرهاب وترفع‬ ‫أخرى وتساوم بقوتها ونفوذها فى ضمان احلماية للبعض شريطة‬ ‫التطبيع مع إسرائيل كل ذلك قد أدى إلى ظهور مفاهيم جديدة‬ ‫وفرض مصطلحات مستجدة فى خطاب التحليل السياسى بات‬ ‫ضروريا معه استيقاظ الوعى الغائب من سباته الدوجمائى‪.‬‬

‫أحالم فترة العزلة (‪« :)3‬ألف عام من اإلبداع»‬

‫(‪« )1‬تراث اإلنسان فى ألف عام»؛‬ ‫«تراث إنسانى؛ هل ثمة ما هو أجمل وأروع من هذه العبارة؟»‪..‬‬ ‫سؤال يطرحه املثقف الكبير إبراهيم العريس فى مقدمة موسوعته‬ ‫«تراث اإلنسان» التى تتكون من اثنى عشرة جزءا‪ ،‬وما يقرب من‬ ‫‪ 5000‬صفحة‪ ،‬والصادرة عن مركز الشيخ إبراهيم بن محمد‬ ‫آل خليفة بالبحرين ــ ‪ .2017‬حيث تناول‪ ،‬فى كل جزء محورا‬ ‫من محاور اإلبداع اإلنسانى كما يلى‪ :‬السينما‪ ،‬واألوبرا‪ ،‬والفكر‬ ‫السياسى‪ ،‬والفن التشكيلى‪ ،‬والفلسفة‪ ،‬واملوسيقى‪ ،‬والرواية‪،‬‬ ‫واملسرح‪ ،‬والشعر‪ ،‬واحلياة األدبية‪ ،‬والذات واآلخر‪ ،‬والعمران‪.‬‬ ‫بلور فيها خالصة ما أبدعته قريحة املبدعني‪ ،‬عبر العصور‪،‬‬ ‫فى شتى املجاالت ــ بحسب «العريس» ــ من‪« :‬أشعار املتنبى‬ ‫ومسرحيات شكسبير‪ ،‬وأفكار ديكارت وهيجل وماركس‪ ،‬وأفالم‬ ‫إيزنشتاين وشابلن وجريفيث وفيللينى‪ ،‬بني لوحات رافائيل وفان‬ ‫جوخ‪ ،‬وأحلان باخ وفيفالدى وفاجنر وماهلر‪ ،‬وعمران لوكوربوزييه‬ ‫وستاف‪ ،‬وروايــات توماس مان وجنيب محفوظ وبروست‪..»..‬‬ ‫وكانت احلصيلة النهائية للموسوعة الكتابة عن ‪.1200‬‬ ‫(‪« )2‬املوسوعة‪ :‬املنهج واملضمون»؛‬ ‫تتبع «إبراهيم العريس» تطور اإلبداع اإلنسانى بداية من األلفية‬ ‫الثانية وإلى اآلن فى املجاالت املذكورة‪ ،‬بلغة راقية وحديثة ورصينة‬ ‫ورفيعة املستوى تعكس ثقافة موسوعية وإدراكًــا تا ًما للنقالت‬ ‫التى مر بها تطور كل مجال‪ .‬لم يسر «العريس»‪ ،‬كما يقول‪« ،‬فى‬

‫د‪ .‬عصام عبدالفتاح‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫رحلة تخصصية أكادميية»‪ .‬ولم يورد «حتليالت مسهبة مملة أو‬ ‫مدرسية»‪ .‬بل حاول أن يقدم املبدع وإبداعه فى صورة تعكس ما‬ ‫يلى‪ :‬أوال‪ -‬السياق اإلبداعى الذى عاش فيه املُبدع‪.‬‬ ‫ثانيا‪ -‬أهمية ومــوقــع هــذا اإلبـــداع فــى املــســار اإلبــداعــى‬ ‫اإلنسانى مقارنة بني ما سبقه وما حلقه من إبداعات‪.‬‬ ‫ثالثا‪ -‬أثر اإلبداعات املتنوعة على اإلنسانية عامة باعتبارها‬ ‫إبداعات تتجاوز احلــدود واجلنسيات والقوميات‪ ..‬إبداعات‬ ‫تلقفها البشر فى كل مكان وزمان باعتبارها تخصهم‪ :‬منهم ولهم‪،‬‬ ‫بغض النظر عن موقع انطالقها‪ ..‬بهذه املنهجية أبدع «العريس»‬ ‫ــ بوعى ــ فى صياغة مواد موسوعته‪ .‬فمن يعيش حلم االطالع‬ ‫الواعى اجلميل على أجــزاء املوسوعة سوف يــدرك أنه يعيش‬ ‫سياقات زمنية ومكانية وحلظات فريدة من اإلبداع لكل املبدعني‬ ‫على اختالف مجاالت اإلبداع‪ .‬إبداعات مئات من املبدعني منهم‪:‬‬ ‫أوال‪ -‬الفالسفة واملفكرون‪ :‬الفارابى‪ ،‬وابــن رشــد‪ ،‬وتوما‬ ‫اإلكوينى‪ ،‬وبيكون‪ ،‬وكانط‪ ،‬وسان سيمون‪ ،‬ونيتشه‪ ،‬وبرديائيف‪،‬‬ ‫وجــرامــشــى‪ ،‬وم ــارك ــوزه‪ ،‬وكــامــو‪ ،‬وألــتــوســيــر‪ ،‬وهــانــا آرن ــدت‪،‬‬ ‫والطهطاوى‪ ،‬وأحمد لطفى السيد‪ ،‬وطه حسني‪ ،‬وأحمد أمني‪،‬‬ ‫وقسطنطني زريق‪ ،‬وجمال حمدان‪ ،‬وهوبسباوم‪.‬‬ ‫وثانيا‪ -‬املوسيقيون‪ :‬هاندل‪ ،‬وموتسارت‪ ،‬وتشايكوفسكى‪،‬‬ ‫وكــــورســــاكــــوف‪ ،‬وجـ ــريـ ــج‪ ،‬وســتــرافــنــســكــى‪ ،‬والــبــيــتــلــز‪،‬‬ ‫وسكارالتى‪ ،‬وبلينى‪ ،‬وفيردى‪ ،‬وروسينى‪ ،‬وبيرليوز‪ ،‬وساتى‪،‬‬

‫الوعى الغائب‬

‫هناك اآلن منظمات وجمعيات تــدافــع عــن حقوق‬ ‫الرجال‪ ..‬وتطالب بتحرير الجنس الخشن من سيطرة‬ ‫الجنس الذى يدعى النعومة‪ ..‬تطالب الجمعيات الجديدة‬ ‫بالعودة لمجتمعات الــقــرون الوسطى‪ ،‬حيث الكلمة‬ ‫للرجل‪ ..‬وحيث سى السيد هو المتحكم والمسيطر فى‬ ‫البيت والشغل‪ ..‬مستقبل مشرق إذن‪!..‬‬

‫ما هو دور النخبة املفكرة فى عصر ميوج بالتغيرات اجلذرية‬ ‫املتالحقة وما هى أدواتها الفكرية اجلديدة التى تستطيع بها‬ ‫حتليل اإلشكاليات املستحدثة فى عالم شديد االضطراب؟‬ ‫شغلت هذه التساؤالت الهامة فكر النخب الثقافية فى أوروبا‬ ‫وفى العالم العربى زمنا طويال ونادرا ما ميضى عام واحد دون أن‬ ‫يظهر فيه مؤلف يعالج دور النخب الثقافية فى التغير املجتمعى‬ ‫والفكرى‪ .‬فقد سئل ذات يوم املفكر الفرنسى ريجيس دوبريه‬ ‫فى أحد لقاءاته «ما دور املثقف اليوم؟»‪ ،‬فرد قائال‪« :‬لم يعد‬ ‫ثمة جدوى للمثقفني فهم كسحرة يصنعون املعنى ويبيعون الوهم»‬ ‫وقد راعه الفارق الكبير بني الــدور الذى كان يلعبه املفكر فى‬ ‫املاضى فى الدفاع عن العدالة ورفع الوعى اجلماهيرى وبني‬ ‫دوره احلالى الذى تقلص إلى اخلوض فى مناقشات إعالمية‬ ‫ال تغنى وال تسمن من جــوع وإن كانت قد ضمنت له الظهور‬ ‫اإلعــامــى‪ .‬وهناك فى العالم العربى من يــرى أن املثقف فى‬ ‫املاضى كان مهموما بقضايا عصره يعيش أزماته ويفكر فيها من‬ ‫زوايا أيديولوجية مختلفة حتى جاء وقت اختفت فيه األيديولوجية‬

‫ومعها األنساق الفكرية التقليدية ورغم ذلك ظل املفكر عالقا‬ ‫فى دبق املصطلحات األيديولوجية القدمية فتشعر وأنت منصت‬ ‫خلطابه وكأنك أمام أحد الكائنات املنقرضة‪ .‬فاملثقف اليوم ـ كما‬ ‫وصفه البعض ـ «بعد أن كان يعيش على األزمات أصبح هو نفسه‬ ‫فى أزمة»‪ .‬فهو ال يزال حبيسا لفكره الدوجمائى ولم يعد يرى‬ ‫الواقع إال من خالله‪ .‬وكلما طرأت أحداث وموضوعات جديدة‬ ‫يسارع تلقائيا فى عناد وإصــرار بتوظيف مصطلحات خطابه‬ ‫األيديولوجى لتحليلها وإخضاعها لنسقه الفكرى الثابت‪ .‬واألمثلة‬ ‫على ذلك عديدة‪ .‬إذ ال يزال هناك من يرى فى النزعة األصولية‬ ‫ضربا من ممارسة حرية الفكر‪ .‬وال يفطن ملنطق األصولية‬ ‫الذى يقضى حتما بنفى اآلخر املختلف فى العقيدة واملذهب‪.‬‬ ‫ألن األصولى يتوهم امتالكه وحده احلقيقة املطلقة‪ ،‬ويرى فيمن‬ ‫يختلف معه كافرا وجب تصفيته وتطهير األرض منه‪ .‬وحينما‬ ‫يتشدق األصولى باخلطاب الدميقراطى وبحرية التعبير والرأى‬ ‫فهو فى الواقع ال يؤمن فى صميم عقيدته بهذه املصطلحات‬ ‫الغربية الرجيمة وإمنا يتوسل بها مرحليا حتى يصل إلى مآربه‬

‫‪١٧‬‬

‫جريدة مصرية يومية مستقلة‬ ‫تصدر عن مؤسسة املصرى للصحافة والطباعة‬ ‫والنشر واإلعالن والتوزيع ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أسسها‪:‬‬

‫صالح دياب‬ ‫صدرت عام ‪2004‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫د‪ .‬عبداملنعم سعيد‬ ‫العضو املنتدب‬ ‫ورئيس التحرير‬

‫عبد اللطيف املناوى‬ ‫رئيس مجلس األمناء‬

‫محمـد أمــني‬ ‫املقر الرئيسى‪:‬‬

‫‪ 49‬شارع املبتديان من قصر العينى ‪ -‬عمارة البنك‬ ‫التجارى الدولى ‪ -C.I.B‬الدور الرابع‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫التحرير‪editorial@almasryalyoum.com:‬‬ ‫إدارة التسويق‪marketing@almasryalyoum.com :‬‬ ‫املوارد البشرية‪hr@almasryalyoum.com :‬‬ ‫التوزيع واالشتراكات‪:‬‬

‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬ ‫اإلعالنات‪ads@almasryalyoum.com :‬‬

‫ ‬

‫ت‪ 01000028460 :‬‬

‫مقاالت الرأى املنشورة ال تعبر بالضرورة عن رأى اجلريدة‬

‫نحو ‪ %21‬من سكان إسرائيل عرب حسموا الوالء إلسرائيل وليس لفلسطني‬ ‫يؤدون التحية لعلم إسرائيل وليس لعلم فلسطني وهويتهم أنا عربى إسرائيلى‬ ‫وليس أنا فلسطينى وبعد أن كان شعارهم التصويت خيانة‪ ،‬أصبح شعارهم‬ ‫التصويت ضرورة ليصبحوا ثالث تكتل فى الكنيست يحسب لهم ألف حساب‪.‬‬

‫الشك ُر اجلزيل للرئيس ترامب على تطلعه إلى إلغاء تصنيف السودان كدولة‬ ‫راعية لإلرهاب‪ ،‬وهو تصنيف كلف السودان وأضر به ضرراً بالغاً‪ .‬إننا نتطلع‬ ‫كثيراً إلى إخطاره الرسمى للكوجنرس بذلك‪.‬‬

‫عبدالله حمدوك‪( ‬رئيس وزراء السودان)‬

‫‪١٦‬‬

‫عبدالخالق عبدالله (استاذ علوم سياسية إماراتى)‬

‫مساحة رأى‬

‫محمد رشيد (كاتب ومحلل سياسى فلسطينى)‬ ‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫على مقهى «الحالمون بالغد»‬

‫فصل الخطاب‬

‫إن استقراء أى نظام تعليمى وأى مؤهل يحصل عليه الخريج من الدول األخرى‬ ‫والنظم التعليمية المختلفة‪ ،‬هو أساس االعتراف المتبادل بالمؤهالت‪،‬‬ ‫والميسر لحركة العمالة والتوظيف عبر الحدود بين البالد واألقاليم‪.‬‬

‫د‪ .‬حسام بدراوى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫حمدى رزق‬

‫حتى أذوق الموت‬ ‫«أقسم باهلل العظيم أن أكون جندياً وفياً‬ ‫جلمهورية مصر العربية‪ ،‬محافظاً على أمنها‬ ‫وسالمتها‪ ،‬حامياً ومدافعاً عنها‪ ،‬فى البر‬ ‫والبحر واجلــو‪ ،‬داخــل وخــارج اجلمهورية‪،‬‬ ‫مخلصاً لرئيس اجلمهورية‪ ،‬مطيعاً لألوامر‬ ‫العسكرية‪ ،‬ومنفذاً ألوامر قادتى‪ ،‬ومحافظاً‬ ‫على سالحى ال أتركه قط حتى أذوق املوت‪،‬‬ ‫واهلل على ما أقول شهيد»‪.‬‬ ‫قــســم لــو تــعــلــمــون عــظــيــم‪ ،‬قــســم يــزلــزل‬ ‫اجلــبــال‪ ،‬قسم هتفت بــه حناجر خريجى‬ ‫الكليات العسكرية (أمــس) فى حفل تخرج‬ ‫راق جرى تصميمه وإخراجه ليكون عنوا ًنا‬ ‫للعسكرية املصرية «الناشفة»‪ ،‬والتعبير مبا‬ ‫يحويه من صرامة وشــدة وحــزم وانضباط‬ ‫من صياغة طيب الذكر الفريق أول محمد‬ ‫فــوزى‪ ،‬من اآلبــاء األوفياء للقوات املسلحة‬ ‫املصرية‪.‬‬ ‫ك ــل جــمــلــة ف ــى الــقــســم صــيــغــت ب ــروح‬ ‫استشهادية تسرى فى الــروح األبية التى‬ ‫تــرنــو للنصر والــشــهــادة‪ ،‬نــصــرك شــهــادة‪،‬‬ ‫وشهادتك نصر‪.‬‬ ‫«حتى أذوق املوت» تخيل وقع هذه اجلملة‬ ‫فى نفوس الشباب فى مقتبل حياتهم العملية‪،‬‬ ‫عهد وقسم‪ ،‬تذكيرا باملهمة املقدسة‪ ،‬الدفاع‬ ‫عن تراب الوطن‪ ،‬وحتبيب فى الشهادة لنيل‬ ‫العزة والكرامة‪.‬‬ ‫يقسم اجلــنــدى املــجــنــد فــى حــب مصر‬ ‫على الشهادة ابتداء‪ ،‬يتلو ما تيسر من كتاب‬ ‫الشهادة‪ ،‬ويقسم على أن يهب مصر حياته‬ ‫من يوم تخرجه حتى يلقى ربه‪ ،‬وأن يرهن‬ ‫فى حبها مستقبله‪ ،‬وال يرضى عن احلبيبة‬ ‫(مصر) بديال‪ ،‬أحبها من كل روحى ودمى‪ ،‬يا‬ ‫ليت كل مؤمن بعزها يحبها‪ ..‬حبى لها‪.‬‬ ‫واهلل على مــا أق ــول شهيد‪ ،‬ونــعــم باهلل‬ ‫شــهــيــدا عــلــى مــا يستبطنه الــشــبــاب اللى‬ ‫طالعني لــوش النشيد‪ ،‬من تضحية وفــداء‬ ‫لهذا الوطن الذى يستحق التضحية بالروح‬ ‫والــدم والــعــرق‪ ،‬وطــن عظيم‪ ،‬وطــن يستحق‬ ‫كل فداء‪ ،‬ومتده مصانع الرجال فى القوات‬ ‫املسلحة مبا يحمى حــدوده‪ ،‬ويصطف بني‬ ‫جنوده البواسل‪ ،‬موقنني بالنصر‪ ،‬مقدمني‬ ‫أرواحــهــم فــداء‪ ،‬باسطني األيــدى بالدعاء‪،‬‬ ‫دعــاء اخلليل اجلليل سيدنا إبراهيم عليه‬ ‫اج َع ْل ٰ َه َذا الْ َبل َ َد آمِ نًا»‪.‬‬ ‫السالم « َر ِّب ْ‬ ‫أول دروس ال ــف ــداء‪ ،‬ال ــوف ــاء‪َ « ،‬وأَ ْوفُــــــوا‬ ‫بِالْ َع ْهدِ ‪ ،‬إِنَّ الْ َع ْه َد َكــا َن َم ْسئُ ً‬ ‫ول» (اإلســراء‬ ‫‪ ،)٣٤‬يقسم اجلندى «أن أكون جندياً وفياً‬ ‫جلمهورية مصر العربية»‪ ،‬وقال فينا الشاعر‬ ‫العربى األصيل « َو َج َّربنا َو َج َّر َب أَ َّولونا‪َ ..‬فال‬ ‫َشــى ٌء أَ َع ـ ُّز مِ ـ َن الـ َوفــاءِ »‪ ،‬ومعلوم الوفاء من‬ ‫شيم الكرام‪ ..‬ومصانع الرجال فى القوات‬ ‫املسلحة املصرية تنتج صن ًفا فــاخ ـ ًرا من‬ ‫الــكــرام‪ ،‬تنتج وتــصــدر للجبهة‪ ،‬صن ًفا من‬ ‫الرجال األوفياء‪ ،‬الشهداء األحياء‪ ،‬ال تنتجه‬ ‫سوى مصانع الرجال السمر الشداد‪ ،‬وهذا‬ ‫ما يحرق قلب األعداء‪.‬‬

‫سألنى الشاب النابه‪:‬‬ ‫ما هو اإلطار الوطنى للمؤهالت الذى سمعناك‬ ‫تتكلم عنه مرارا؟‬ ‫قلت‪:‬‬ ‫إن اإلطــار الوطنى للمؤهالت هو إطــار يحدد‬ ‫مستوى لكل مؤهل مــن املــؤهــات الوطنية تبعا‬ ‫ملجموعة مــن املــؤشــرات املرجعية الــتــى توضح‬ ‫مكونات التعلم الذى يشكله املؤهل‪ .‬وهو يستخدم‬ ‫كأداة للمقارنة بني مخرجات التعلم التى توصف‬ ‫عادة من خالل محتوى املعرفة واملهارة واجلدارة‬ ‫التى يكتسبها حامل املؤهل‪ .‬وهو يعتبر من أدوات‬ ‫توكيد اجلودة على أساس املعايير التى تعمل عليها‬ ‫جهات التعليم والــتــدريــب فــى تكوين أو تطوير‬ ‫املؤهل الــذى تقدمه‪ .‬وتتجلى فائدته فى تنظيم‬ ‫سوق العمل والتوفيق بني العرض والطلب وحراك‬ ‫العمالة محليا ودوليا‪ .‬وينظر إليه كوسيلة إلتاحة‬ ‫التعلم جلميع األفراد مدى احلياة‪.‬‬ ‫قــال‪ :‬وكيف يتم توصيف املــؤهــات عــادة فى‬ ‫العالم وما هو الوضع فى مصر وما هى أهميته؟‬ ‫قلت‪ :‬حتى ميكن أن نرسم خريطة للمؤهالت‬ ‫فى مصر فالبد أن تبدأ اخلطوة األولــى بوضع‬ ‫تصور ملا يجب أن يكون عليه شكل اإلطار الوطنى‬ ‫لــلــمــؤهــات‪ ،‬بحيث يتسع لكل أنـــواع املــؤهــات‬ ‫مبختلف مستوياتها التى ستوضع فى هذا اإلطار‬ ‫بطريقة منطقية ومتسقة تأسيسا على مجموعة‬ ‫من املعايير املشتركة املتفق عليها‪.‬‬ ‫ويــتــم تــوصــيــف املــؤهــات مبــوجــب مخرجات‬

‫اإلطار الوطنى للمؤهالت فى مصر‬

‫التعلم «‪ »Learning Outcomes‬والــكــفــاءات‬ ‫«‪ »Competences‬التى تصف مــا هــو املتوقع‬ ‫أن يتمكن الشخص القيام به أو معرفته كنتيجة‬ ‫للعملية التعليمية خالل فترة الدراسة أو كنتيجة‬ ‫خــبــرة سابقة مكتسبة مــن الــعــمــل‪ ،‬مــع التركيز‬ ‫على قدرة الشخص على دمج املهارات واملعارف‬ ‫والسلوكيات عند تطبيق مخرجات التعلم فى‬ ‫مجال العمل‪.‬‬ ‫ويفترض أن تتوافر فى اإلطار‪ -‬عند االنتهاء من‬ ‫تصميمه‪ -‬اخلصائص التالية‪:‬‬ ‫أوال‪ -‬وضــوح للعالقة بني األنــواع املختلفة من‬ ‫املؤهالت املهنية واألكادميية التى تقدمها نظم‬ ‫التعليم املختلفة كالتعليم العام والتعليم العالى‬ ‫والتعليم الفنى والتدريب املهنى‪ ،‬دون تفريق بني‬ ‫التعليم العام واخلــاص والتعليم النظامى وغير‬ ‫النظامى‪ .‬إن ملكية املؤسسة التعليمية أو مركز‬ ‫التدريب ليست من محددات املؤهل‪ ،‬وهى النظرة‬ ‫التى علينا أن نفهمها‪ .‬إن مخرج العملية التعليمية‬ ‫أو التدريبية هى أساس احلكم‪.‬‬ ‫ثانيا‪ -‬توصيف املــؤهــل على أســاس املعارف‬ ‫واملــهــارات التى يكتسبها اخلريجون من مختلف‬ ‫مسارات التعليم والتدريب‪ ،‬مبا يؤدى إلى تسهيل‬ ‫مواءمة املؤهالت الحتياجات التوظيف والتشغيل‬ ‫فى أسواق العمل الداخلية واخلارجية‪ ،‬ومبا يشجع‬ ‫التعلم مدى احلياة وتوظيف املهارات املكتسبة‪.‬‬ ‫ثالثا‪ -‬حتقيق فرص أفضل لألشخاص الذين‬ ‫يعانون حالياً مــن النهايات التعليمية املغلقة‪،‬‬

‫مصر الحلوة «‪»369‬‬

‫ويضطرون للتوقف عن التعليم عند عنق الزجاجة‬ ‫بني مسارات التعليم والتدريب‪ .‬كما يسمح بوضع‬ ‫قواعد لالعتراف باملؤهالت التى يحصل عليها‬ ‫الفرد من خارج نظم التعليم والتدريب الرسمية‪.‬‬ ‫رابــعــا‪ -‬إتــاحــة فــرص أفضل لوضع املؤهالت‬ ‫الوطنية املصرية على خريطة املؤهالت العاملية‪.‬‬ ‫إن استقراء أى نظام تعليمى وأى مؤهل يحصل‬ ‫عليه اخلريج من الدول األخرى والنظم التعليمية‬ ‫املختلفة‪ ،‬هو أساس االعتراف املتبادل باملؤهالت‪،‬‬ ‫وامليسر حلركة العمالة والتوظيف عبر احلدود بني‬ ‫البالد واألقاليم‪.‬‬ ‫وممــا سبق يتضح أهمية وج ــود إط ــار وطنى‬ ‫للمؤهالت املهنية واألكادميية‪ ،‬وأن إنشاءه وتطبيقه‬ ‫يتطلب عمال توافقيا تشترك فيه كافة الوزارات‬ ‫املسؤولة والهيئات املعنية‪ ،‬كما يجب أن يتضمن‬ ‫مشاركة فعالة من جانب منظمات أصحاب العمل‪.‬‬ ‫بل إن هذا اإلطار يجب أن يتوافق بشكل أو بآخر‬ ‫باألطر املعترف بها فى الدول األخرى‪.‬‬ ‫من املالمح الرئيسية لتصميم اإلطــار الوطنى‬ ‫للمؤهالت أنه يتكون من عدد مناسب من مستويات‬ ‫املؤهالت «‪ »Levels‬يتحدد تبعا لألوضاع السائدة‬ ‫فى سوق العمل ومصادر التعليم فى مصر‪ .‬ومن‬ ‫املعتاد أن تختار الدولة ‪ 7‬أو ‪ 8‬مستويات‪ ،‬وأحيانا‬ ‫يقل احلد األدنى إلى ‪ 5‬مستويات وقد يرتفع العدد‬ ‫حتى ‪ 12‬مستوى‪ ،‬وال يوجد ما مينع االختالف بني‬ ‫الدول فى عدد املستويات‪.‬‬ ‫ومن الشائع أن تستخدم الدول ثالثة مؤشرات‬

‫*‬

‫حتدثت املقالة السابقة عن الوعى البشرى‬ ‫بكل ما يحمل من أفكار وآمال وذكريات‪ ،‬تتأجج‬ ‫يجد‬ ‫معها مشاعر املحبة أو األلم‪ ،‬الوعى الذى‬ ‫ّ‬ ‫بعض البشر بأبحاثهم واختراعاتهم ليتحكموا‬ ‫فيه! ومشروع «دمــاغ جوجل» الــذى ينادون أنه‬ ‫يه ُدف إلى توظيف الذكاء االصطناعى خلدمة‬ ‫البشر‪ ،‬وبخاصة املجالني العلمى والــدراســى‪،‬‬ ‫ولــتــحــدى صــعــوبــات الــتــعــلــم‪ .‬واخــتــتــمــت املقالة‬ ‫السابقة بسؤال يتردد فى أذهان كثيرين عن هذا‬ ‫الصراع املتأجج‪ :‬هل يصبح سع ًيا نحو احلياة أم‬ ‫انهيا ًرا يؤدى إلى الهالك؟!‬ ‫نعم‪ ،‬ما يشهده العالم اليوم هو صراع‪« :‬صراع‬ ‫جديد قدمي»! جديد فى ثوبه‪ ،‬قدمي فى أهدافه‪.‬‬ ‫صراع طاملا سعى فيه بعض البشر المتالك القوة‬ ‫والسيطرة‪ ،‬إال أن مالمحه تتبدل حينًا وآخر‪ .‬ففى‬

‫القدمي‪ ،‬كان الصراع سع ًيا المتالك الثروات‪ ،‬وشهد‬ ‫العالم مآسى تخجل أن متحوها ذاكرة التاريخ فى‬ ‫جميع أنحاء العالم؛ إذ حــاول أُنــاس التحكم فى‬ ‫إخوتهم مــن اإلنسانية باستعبادهم‪ ،‬كما حدث‬ ‫لألفارقة حني ُسرقوا من بالدهم ليصبحوا عبيدًا‪،‬‬ ‫واحتلت بالد أوروبية ُدوالً سع ًيا للقوة والثروات‪.‬‬ ‫وما إن أُسدل الستار على تلك احلقبة‪ ،‬حتى تبدل‬ ‫ثوب السلطة فى انتزاع حرية البشر فى التفكير‬ ‫واالختيار‪ ،‬ومتثلت الــذروة فيما قدمته الشيوعية‬ ‫مــن أفــكــار حت ــاول انــتــزاع اهلل مــن حــيــاة البشر‬ ‫بإجبارهم على رفض وجوده‪ ،‬وإال موتهم!! صراع‬ ‫ِخيضت فيه حروب دمرت بال ًدا بأكملها‪ ،‬وانتُزعت‬ ‫حياة ماليني من األبرياء‪.‬‬ ‫وتبدل الثوب مجد ًدا فى سعى للسيطرة على‬ ‫الشر بواسطة التطور التقنى الذى شهِ دته العقود‬

‫«جرس إنذار»‬ ‫املاضية‪ ،‬فكان الطريق الــذى بــدأ (والي ــزال) هو‬ ‫التحكم فى عقول البشر بنقل الشائعات وبلبلة‬ ‫األفكار‪ ،‬متسب ًبا فيما أُطلق عليه «ثــورات الربيع‬ ‫العربى»؛ حيث اتُّبعت أساليب أخرى فى وسائل‬ ‫التواصل االجتماعى وغيرها؛ للسيطرة على فكر‬ ‫البشر وتوجيههم نحو أهداف تبدو كأنها احلرية‪،‬‬ ‫وهى كانت طر ًقا إلى التفكك والضعف واالنهيار!‬ ‫وهــذا ما آلــت إليه بلدان حتــاول اآلن أن تتلمس‬ ‫طريقها السوى نحو البقاء على قيد احلياة‪.‬‬ ‫واليوم‪ ،‬نرى تطورات مذهلة يشهدها العالم‬ ‫من شرائح متحكمة‪ ،‬تتعامل بأسلوب فائق مع‬ ‫املخ البشرى وما حوله من أشياء (مثلما أشرت‬ ‫مب ــق ــاالت ســابــقــة)؛ بــهــدف أن تــصــبــح احلــيــاة‬ ‫أيسر وأفضل؛ إال أنها فى الوقت نفسه جرس‬ ‫إنذار مبكر‪ ،‬فقد وصلنى تعليق من أحد رؤساء‬

‫اجلامعات األفاضل كتب فيه‪« :‬فمن يُدرينا أن‬ ‫متحكمى هذه الشرائح لن يح ّولوا البشر ُم ً‬ ‫سوخا‬ ‫آدمية متطابقة تخضع ملا يطرحونه من أفكار!!‬ ‫وال يُستبعد إع ــداد جــيــوش جــبــارة تتحرك بال‬ ‫وعى‪ ،‬نحو مكان ما أو عدد من األماكن من أجل‬ ‫تدميرها‪ ،‬أو حتقيق مهمة ما على أفضل تقدير»‪.‬‬ ‫إنه جرس إنذار حقيقى إلى كل إنسان فى العالم‬ ‫وعلى وجه اخلصوص جميع قادة العالم‪ .‬إذ قد‬ ‫يصبح اإلنسان مسلوب اإلرادة نهائ ًّيا مما سيجعله‬ ‫يفقد آدميته بعد تركيب الشريحة أو الشريحتني‬ ‫بــل ســوف يصبح آلــة فــى جسم حــى فــاق ـ ًدا كل‬ ‫معانى اإلنسانية التى خلقنا اهلل عليها‪.‬‬ ‫إننى أضع هذه األمور نصب أعني اجلميع‪ ،‬بعد‬ ‫أن صرنا اليوم فى أمس احلاجة إلى احلكمة التى‬ ‫متيز بني الشر وشبه الشر واخلير‪ ،‬ال حكمة هذا‬

‫العالم‪ ،‬بل احلكمة التى يهبها اهلل لنا‪ ،‬وال سبيل‬ ‫لنا إليها إال بالصالة والتضرع إليه‪ ،‬فكما ذكر‬ ‫فى املسيحية‪« :‬وإمنا إن كان أحدكم تُعوِ زه حكمة‪،‬‬ ‫فليطلب من اهلل الذى يعطى اجلميع بسخاء وال‬ ‫يُ َع ِ ّير‪ ،‬فسيُ َ‬ ‫ً‬ ‫وأيضا فى اإلســام‪َ « :‬و َقــا َل‬ ‫عطى له»‪.‬‬ ‫َر ّبُ ُك ُم ا ْد ُعونِى أَ ْست َِج ْب لَ ُك ْم ِإ َّن ا ّلَذِ ي َن يَ ْستَ ْك ِب ُرو َن‬ ‫َع ْن ِع َبا َدتِى َس َي ْدخُ لُو َن َج َه ّنَ َم َد ِ‬ ‫اخرِ ي َن»‪ .‬وعلينا فى‬ ‫هذه اآلونة الصعبة أن نتمسك باهلل سبيل النجاة‬ ‫الوحيد؛ وهذا ما أخبرنا عنه السيد املسيح‪« :‬قد‬ ‫كلمتكم بهذا ليكون لكم فـ ّـى ســام‪ .‬فــى العالم‬ ‫سيكون لكم ضيق‪ ،‬ولٰكن ثِقوا‪ :‬أنا قد غلبت العالم»‪،‬‬ ‫وفى «مِ صر احللوة» احلديث ال ينتهى!‪.‬‬ ‫* األسقف العام‬ ‫رئيس املركز الثقافى القبطى األرثوذكسى‬

‫رأى دولى‬

‫قانون وماكرون‪..‬‬ ‫املستبدة‪ ،‬أى كانت صورتها‪!..‬‬ ‫وتــقــتــرن االنفصالية‪ -‬فــى الــعــمــوم ‪-‬‬ ‫بافتراض حقوق متجاوزة ملا يُقره ويُلزم‬ ‫تساو‪ ..‬وبتوهم‬ ‫به ويضمنه القانون من‬ ‫ٍ‬ ‫االصطفاء لدور الراعى لقطيع املجتمع‬ ‫الشارد بكل أفراده وكل مؤسساته‪ ،‬ماعدا‬ ‫زمرة من أفراده وآحاد من مؤسساته‪.‬‬ ‫«االنفصالية احلقيقية سلوك عنصرى‬ ‫قبل أن تكون مي ً‬ ‫ال لالنعزال»‪!..‬‬ ‫ول ــذا وم ــن غــيــر املــســتــغــرب أن ــه قد‬ ‫يحتفى البعض لدينا‪ -‬واملدعني كونهم‬ ‫دولــتــن‪ -‬بــكــون قــانــون مــاكــرون املزمع‬ ‫انتصاراً لرؤاهم‪!..‬‬ ‫وكيف ال‪ ،‬وفى ظاهره انتكاسة للحريات‬ ‫فى أكبر قالعها شططاً وهى فرنسا‪..‬‬ ‫حيث يقيد العمل األهلى وجمعياته وينال‬ ‫من متويلها ومرونة حركتها‪ ..‬بل ويروجون‬ ‫لتوبة الغرب عن الدميقراطية وإنابته إلى‬ ‫السلطوية سبي ً‬ ‫ال‪!..‬‬ ‫ولــكــن‪ -‬فــى تقديرى‪ -‬إن حقيقة ما‬ ‫يجرى يتجاوز لهاث البائسني من كارهى‬ ‫القانون أو محبيه‪ ..‬أو حتى تفصيالت‬ ‫مواده وإحلاحه إصداره اآلن‪.‬‬ ‫فنحن نعيش فى عالم بال رواية كبرى‬ ‫أو تفسير إنسانى حلقائق كبرى يحيا‬ ‫الناس بهديها‪..‬‬ ‫الــروايــات الكبرى التى صنعها البشر‬ ‫كلها سقطت‪..‬‬ ‫فـ«الفاشية» سقطت بنهاية احلــرب‬ ‫العاملية الثانية‪ ..‬و«الشيوعية» سقطت‬ ‫بتآكل معسكرها من الداخل واصطدامها‬ ‫بــفــطــرة الــبــشــر ف ــى االخـــتـــاف وحــب‬ ‫االمــتــاك والرغبة الفردية فى اإلبــداع‬ ‫والتمايز‪ ..‬وأخيرا «الليبرالية» حتيا أحد‬ ‫أكبر أزماتها بعد أن استطاعت أن تصمد‬ ‫بتطهير نفسها بنفسها وتطوير نفسها‬ ‫لنفسها لعقود‪ ..‬فأضفت بعضاً من ضمير‬ ‫الرعاية االجتماعية األوسع ُمنت َ​َح ً‬ ‫ال من‬ ‫الظل الشيوعى واالشــتــراكــى‪ ..‬ولكنها‬ ‫تفاقمت أزمــتــهــا حــن غــضــت الــطــرف‬ ‫عن التطبيق االنتقائى لليبرالية وحرية‬

‫رئيسية لتحديد الــفــرق بــن كــل مستوى وآخــر‪،‬‬ ‫لــوضــع املــؤهــل فــى املــوقــع املــائــم داخ ــل اإلطــار‬ ‫الوطنى للمؤهالت بالدولة‪ .‬إن القاسم املشترك‬ ‫للمؤشرات بني أغلب الدول هو‪ :‬املعارف واملهارات‬ ‫والــكــفــاءات‪ .‬ولكن يوجد قليل مــن ال ــدول التى‬ ‫تستعمل مؤشرات متعددة لتوصيف الكفاءات‪.‬‬ ‫وأقصد بهم التعريفات التالية‪-:‬‬ ‫‪ -1‬املــعــارف‪ :‬وتــوصــف على أس ــاس املــعــارف‬ ‫النظرية واملفاهيم أو احلقائق‪.‬‬ ‫‪ -2‬املــهــارات‪ :‬وتــوصــف على أس ــاس مــهــارات‬ ‫االتــصــال واملــهــارات الرقمية واستخدام املنطق‬ ‫واحل ــدس والتفكير االبــتــكــارى‪ .‬وتــوصــف أيضا‬ ‫باملهارات العملية التى تتضمن املهارات اليدوية‬ ‫واستخدام الوسائل واملواد والعدد واألدوات‪.‬‬ ‫‪ -3‬الكفاءات‪ :‬توصف من خالل مدى املسؤولية‬ ‫واالســتــقــالــيــة والــقــدرة على التعلم واملــشــاركــة‬ ‫الفعالة مع اآلخرين‪.‬‬ ‫وتبعا ألنواع املؤهالت السائدة فى مصر فإنه‬ ‫يجب تقسيمها إلى ثالثة أفرع رئيسية من حيث‬ ‫تبعيتها جلهات التأهيل املختلفة وهى‪:‬‬ ‫أ‪ -‬مــجــمــوعــة مــؤهــات التعليم الــعــام (قبل‬ ‫اجلامعى)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مجموعة مؤهالت التعليم العالى واجلامعى‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجموعة مؤهالت التعليم الفنى والتدريب‬ ‫املهنى‪.‬‬ ‫هذا وقد قدمت اللجنة الفنية للمشروع الذى‬ ‫كلفت به مؤسسة التدريب األوروبية مع مصر منذ‬

‫سنوات‪ ،‬تقريرا عن إقامة اإلطار الوطنى للمؤهالت‬ ‫املهنية واألكادميية شمل اقتراحاً بأن يتكون اإلطار‬ ‫الوطنى للمؤهالت املهنية واألكادميية ملصر من ‪8‬‬ ‫مستويات بصفة مبدئية‪ ،‬لتوافق هذا العدد مع‬ ‫األوضاع السائدة للتعليم والتدريب وهيكل سوق‬ ‫العمل فى مصر‪ ،‬وأن يكون هذا اإلطــار املقترح‬ ‫مبثابة بداية إلقامة اإلطار الوطنى للمؤهالت فى‬ ‫البالد‪ ،‬هذا باإلضافة إلى عدم إغفال وجود عدد‬ ‫كبير من املواطنني الذين يحصلون على مؤهالت‬ ‫مختلفة من خارج نظم التعليم الرسمية‪ ،‬وال توجد‬ ‫وسيلة لتضمني تلك املؤهالت إال من خالل وضع‬ ‫قواعد لالعتراف باملؤهالت املكتسبة من مصادر‬ ‫ال نظامية‪.‬‬ ‫إن هذا اإلطار سوف يعمل كأداة لربط مختلف‬ ‫مــســارات التأهيل فى كل القطاعات وأفرعها‪،‬‬ ‫وستكون طبيعته الوظيفية كاملظلة التى تنضوى‬ ‫حتتها املعايير التى سوف يعهد إلى كل جهة من‬ ‫اجلهات املعنية بتكوين املؤهالت باألخذ بها فى‬ ‫توصيف مخرجات التعلم تبعا للمؤشرات التى يتم‬ ‫التوافق عليها‪.‬‬ ‫مقارنة مبدئية للمؤهالت املصرية على سلم ذى‬ ‫ثمانى درجات‪.‬‬ ‫وال ننسى بعد ذلك أن ذلك يجب ربطه بالتصريح‬ ‫ملزاولة املهن املختلفة‪ ،‬لينتظم سوق العمل بعدالة‬ ‫حسب درجــات اجلــدارة املهنية لكل تخصص مع‬ ‫ربــط كل هــذا بسلم األج ــور‪ .‬مسائل بديهية ملن‬ ‫يعقلون وال يوجد سبب لعدم تنفيذه‪.‬‬

‫اليوم‪ ،‬نرى تطورات مذهلة يشهدها العالم من شرائح متحكمة‪،‬‬ ‫تتعامل بأسلوب فائق مع المخ البشرى وما حوله من أشياء بهدف أن‬ ‫تصبح الحياة أيسر وأفضل؛ إال أنها فى الوقت نفسه جرس إنذار مبكر‪.‬‬

‫األنبا إرميا‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫تتمة مقال األولى‬

‫‪ ..‬من منطلق صراع احلضارات الذى‬ ‫ميلك على كثير مــن الغربيني عقولهم‬ ‫والتى عبر عنها اللورد كرومر فى مقولته‬ ‫الشهيرة بــأنــه «سيبقى الــشــرق شرقا‬ ‫وسيبقى الغرب غربا‪ ..‬لن يلتقيا أبداً»‪.‬‬ ‫أى كانت زاويــة الرؤية‪ -‬ومدى حدتها‬ ‫أو تهافتها‪ -‬فى قــراءة خطاب ماكرون‬ ‫ومــا يقوله مــاكــرِ ون وآخ ــرون‪ ..‬علينا أن‬ ‫نــواجــه أنفسنا وغيرنا ‪ -‬دون وجــل أو‬ ‫تردد‪ -‬بحقائق أتى بها اخلطاب‪ ،‬ليست‬ ‫بالضرورة فقط عن اإلسالم أو املسلمني‪،‬‬ ‫ـســمـ ِـت نفسى‬ ‫ولــكــن عــن االنــفــصــالــيــة َكـ َ‬ ‫وســلــوك وممــارســة‪ ..‬الــعــرب واملسلمون‬ ‫هم أكبر ضحاياها فى بالدهم أكثر منهم‬ ‫دعاتها فى املهجر‪!..‬‬ ‫«االنفصالية» لم تكن يوماً‪ -‬ولن تكون‪-‬‬ ‫حكراً على العرب واملسلمني كأقلية فى‬ ‫أوروبا أو غيرها‪ ..‬وإذا أردنا أن نؤسس‬ ‫ملــعــنــى االنــفــصــالــيــة كــســلــوك انــعــزالــى‬ ‫ملجتمعات وأع ــراق وديــانــات‪ ،‬فاليهودية‬ ‫هى النموذج الصارخ لها منذ القدم وحتى‬ ‫يوم الناس هذا‪ ،‬وليس أكثر فجاجة من‬ ‫إسرائيل وهى تريد أن تكون أكبر جيتو‬ ‫يهودى فى العالم‪!..‬‬ ‫«االنفصالية» ليست بالضرورة فقط‬ ‫َ‬ ‫سلوك األقليات العرقية أو الدينية داخل‬ ‫املجتمعات املغايرة‪ ..‬وليست بالضرورة‬ ‫سلوكاً طبقياً‪ ..‬ولكنها وفى األغلب سلوك‬ ‫عــدوانــى من فئات مــحــدودة الكفاءة أو‬ ‫منعدمة األهــلــيــة تخشى الــعــدل وتكره‬ ‫احلرية‪ ،‬التى ستدفع مبحدودية ملكاتها‬ ‫لالنكشاف‪ ،‬فتُلبِس أثَ َرتها ورغبتها فى‬ ‫االستبداد بالغير سلوكاً عدوانياً انفصالياً‬ ‫لضمان الهيبة‪.‬‬ ‫«االنفصالية» تبدأ بشعور‪ -‬ال أساس له‪-‬‬ ‫بالتعالى على بقية مكونات املجتمع‪ ،‬أفراداً‬ ‫ومؤسسات‪ ،‬وعلى اعتبار أن املجتمع فاقداً‬ ‫ألهلية قياد نفسه‪ ،‬إما جلاهليته ومناهضته‬ ‫منهج السماء كادعاء التكفيريني ومتطرفى‬ ‫الــديــانــات األخ ــرى‪ ،‬أو جلهله مبصلحته‬ ‫وس ــوء تــقــديــره كــادعــاء السلطة األبــويــة‬

‫مشهد تاريخى مثير وغير مسبوق رؤية رئيس وزراء ‪#‬مصر الدكتور ‪#‬مصطفى_‬ ‫مدبولى يتدلى بحبل إلى أعماق بئر لم تفتح منذ ‪ 2600‬سنة ليشاهد ويلمس الكشف‬ ‫األثرى اجلديد بأياد مصرية خالصة‪ ،‬عشرات ورمبا مئات التوابيت ‪#‬الفرعونية‬ ‫بكامل جمالها وسالمتها‪ ،‬تاريخ ‪#‬مصر لم يبح بكامل أسرارها بعد‪.‬‬

‫األفـ ــراد واملــجــتــمــعــات‪ ..‬وحــن تصورت‬ ‫الــدول الكبرى وفى الغرب حتديداً أنها‬ ‫تستطيع أن جتعلها من الليبرالية مسا َر‬ ‫ـرق يــخــص الــغــرب دون غــيــره‪ ..‬وبــدا‬ ‫تـ ٍ‬ ‫الطعن فى مشروعها أمــام الصني التى‬ ‫تتنامى حــضــاري ـاً دون من ــوذج ليبرالى‬ ‫رأســمــالــى تقليدى بنموذج يخصها وال‬ ‫يصلح لغيرها‪!..‬‬ ‫وظــنــى أي ــضـ ـاً‪ ..‬ورغـ ــم مــا يــبــدو من‬ ‫شــــذرات صـ ــدام عــنــصــرى فــى خطاب‬ ‫مــاكــرون ومــشــروعــه إال أن ــه قــد يصلح‬ ‫خطوة أولــى تضطرها الليبرالية لنبذ‬ ‫العنصرية ولتوسيع قاعدة املستفيدين من‬ ‫ثمارها‪ ..‬وتدفع إلى التسامى باحلقائق‬ ‫الكبرى كاألديان فوق تخريجات عقيمة‬ ‫مــزجــت ال ــع ــرف بــالــديــن مبــشــروعــات‬ ‫السلطة وصراعاتها‪ ..‬ولترد فكرة الدين‬ ‫إلــى الــقــراءة اإلنسانية األنقى للمعتقد‬ ‫واملمارسة كما أرادها اخلالق سبحانه‪.‬‬ ‫فــــإذا جتـــاوزنـــا اخلــلــط الــتــقــلــيــدى‬ ‫واملتوقع لدى ماكرون بخلفيته الثقافية‬ ‫والسياسية‪ ..‬وما يريده البعض لقانون‬ ‫«النزعات االنفصالية» بأن يصبح أرضية‬ ‫صدام مع أعراف الفرنسيني املسلمني‪..‬‬ ‫وكــان تركيزنا على املشترك اإلنسانى‬ ‫فيما طرحه وهو جوهر فلسفة الدولة‬ ‫وسبب وجودها‪..‬‬ ‫فقد يــكــون فــى واقــعــه فــرصــة لوضع‬ ‫اجلميع أمــام اختبار حقيقى لــن يكون‬ ‫مستقبال بغيره‪ ..‬وهــو نبذ «انفصالية‬ ‫نظم احلكم» كنبذ «انفصالية املجتمعات»‬ ‫سواء بسواء‪ ..‬ببناء جسر من التوافق فى‬ ‫مجتمعات مارست العنصرية على بعض‬ ‫أبنائها فبادلوها عنصريتها بعزلة‪!..‬‬ ‫كــان وسيكون دائــمـاً فــى حياة البشر‬ ‫قــانــون ومـ ــاكـ ــرون‪ ..‬األهـ ــم أن ننتصر‬ ‫بالقانون جلوهر العدل والترقى بغض‬ ‫النظر عما يريده كل «ماكرون»‪..‬‬ ‫َف ِّك ُروا ت َِّص ُحوا‪..‬‬ ‫د‪ .‬مصطفى حجازى‬

‫كارل لوترباخ‬

‫ً‬ ‫نقل عن صحيفة «ذا جارديان» البريطانية‬

‫هل تستطيع ألمانيا تكرار نجاحها مع دخولها الموجة الثانية من وباء «كورونا»؟‬

‫مرت أملانيا من املوجة األولى من وباء كورونا بشكل جيد‬ ‫إلى حد معقول‪ ،‬وذلك مقارنة بالعديد من الدول األوروبية‬ ‫األخرى‪ ،‬حيث لم تكن قدرات غرف العناية املركزة مثقلة‪،‬‬ ‫احتياجا‪ ،‬كما توفرت‬ ‫ولم يكن هناك انتقاء للحاالت األكثر‬ ‫ً‬ ‫عالجات مثل تقنية الرئة البديلة‪ ،‬ومع ذلك توفى ‪٩٨٦٧‬‬ ‫شخصا‪ ،‬ويوجد حال ًيا ‪٧٦٩‬‬ ‫شخصا‪ ،‬وأصيب ‪٣٦٧٤١٩‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مريضا بـ«كوفيد‪ »١٩ -‬فى غرف العناية املركزة بالبالد‪،‬‬ ‫وبالنسبة للموجة الثانية فــإن الوضع حتى اآلن يبدو‬ ‫أفضل ً‬ ‫أيضا مقارنة بالدول األخرى فى أوروبا‪ ،‬ولكن ما‬ ‫الذى يفسر النجاح النسبى األملانى فى التعامل مع املوجة‬ ‫األولى؟ وهل ميكن لبرلني أن حتقق ذلك للمرة الثانية؟‬ ‫وأعتقد أننا قد استفدنا بشكل كبير من ‪ ٣‬عوامل‬ ‫فى املوجة األولى‪ ،‬العامل األول كان احلظ‪ ،‬والذى مكن‬ ‫الناس من التصرف فى وقت مبكر‪ ،‬فمع رؤية الصور‬ ‫املزعجة واملأساوية لتفشى املرض فى شمال إيطاليا‬ ‫وفى البلدان التى سبقتنا بأسابيع قليلة فى انتشار‬ ‫الوباء‪ ،‬بات األملان بالفعل قلقني للغاية بحلول الوقت‬ ‫الذى سجلنا فيه أول زيــادة كبيرة فى عدد احلاالت‪،‬‬ ‫كما انخفض معدل تنقل السكان بشدة وذلك حتى قبل‬ ‫أن تتخذ احلكومة قرا ًرا بشأن اإلجراءات األولية وتعلن‬ ‫عنها‪ ،‬وهو ما يظهر بوضوح من خالل تطبيقات التنقل‬ ‫باستخدام بيانات الهواتف املحمولة‪.‬‬ ‫والعامل الرئيسى الثانى كــان الــقــرار املبكر الذى‬ ‫مت اتخاذه على املستوى احلكومى‪ ،‬بدعم من أعضاء‬ ‫رئيسيني فى البرملان‪ ،‬حيث كانت االستراتيجية املتبعة‬ ‫منذ البداية هى أن تكون احلكومة صريحة مع الشعب‬ ‫من خالل استخدام عبارات واضحة وصارمة للخطر‬ ‫الذى يشكله هذا الوباء على السكان‪ ،‬وكانت اخلطة‬ ‫تهدف إلى التعامل مع جميع النتائج العلمية بشفافية‪،‬‬ ‫وإقرار أى شكوك بشكل علنى‪ ،‬وهذا يعنى أن العلماء‬ ‫كانوا يشاركون فى املشاورات احلكومية منذ البداية‪.‬‬

‫كما لم يتم التفكير بجدية فى فكرة مناعة القطيع أو‬ ‫عزل املرضى املعرضني ملخاطر إصابة عالية‪ ،‬وفى رأيى‬ ‫هذا ً‬ ‫أيضا كان ركيزة مهمة لنجاحنا الهش حتى اآلن‪.‬‬ ‫أما العامل الثالث فهو أنه فى جميع األوقــات كانت‬ ‫هناك محاوالت من برلني إلشراك احلكومات املحلية‪،‬‬ ‫وذلك على مستوى الواليات والبلديات‪ ،‬وذلك باإلضافة‬ ‫إلى محادثات التنسيق املنتظمة مع املعارضة‪ ،‬وقد نتج‬ ‫عن ذلك وجود موقف متفق عليه بشكل موحد إلى حد‬ ‫ما من قبل اجلميع‪ ،‬حتى أن بعض أحزاب املعارضة كانت‬ ‫مترددة نسب ًيا فى انتقاد عمل احلكومة‪ ،‬وقد منح البرملان‬ ‫بعض احلقوق اإلضافية املؤقتة املهمة للسلطة التنفيذية‬ ‫لإلسراع فى تبنى اإلجراءات وتنفيذها قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫وفى الوقت نفسه‪ ،‬لم تكن اإلجراءات التى اعتمدتها‬ ‫أملانيا صارمة مثل تلك التى مت اعتمادها فى البلدان‬ ‫املــجــاورة‪ ،‬حيث لم يكن هناك حظر جتــول وال إغالق‬ ‫صارم فى أى وقت من األوقــات‪ ،‬وصحيح أن املدارس‬ ‫ظلت مغلقة لفترة رمبا كانت طويلة جدًا‪ ،‬وظلت احلانات‬ ‫واملطاعم مغلقة‪ ،‬لكن أعيد فتحها فى أقرب وقت‪ ،‬كما‬ ‫أوصى بارتداء األقنعة الواقية فى وقت مبكر نسب ًيا‪ ،‬ومت‬ ‫توفر إجــراء االختبارات بطريقة سهلة وسريعة نسب ًيا‬ ‫فى مراكز االختبار‪ ،‬وكان عدد االختبارات مرتف ًعا وف ًقا‬ ‫للمعايير األوروبية‪ ،‬حيث كان يتم إجراء أكثر من مليون‬ ‫اختبار فى األسبوع الواحد على مدى عدة أشهر‪.‬‬ ‫ولكن أين أملانيا اآلن؟ من الواضح أننا لن نتمكن من‬ ‫جتنب املوجة الثانية‪ ،‬فقد ارتفع عدد احلاالت اليومية‬ ‫األسبوع املاضى إلى أكثر من ‪ ٧‬آالف حالة للمرة األولى‪،‬‬ ‫وهو أعلى مستوى منذ بدء الوباء‪ ،‬وهو مؤشر واضح‬ ‫على أننا قد نكون على عتبة فقدان السيطرة من جديد‪،‬‬ ‫وقد التقى رؤساء حكومات الواليات واملستشارة األملانية‬ ‫أجنيال ميركل التخاذ قرار بشأن فرض إجراءات جديدة‪.‬‬ ‫وقــد مت اتخاذ قــرار بنا ًء على تصنيف االحتفاالت‬

‫واحلفالت اخلاصة باعتبارها محر ًكا رئيس ًيا للعدوى‪،‬‬ ‫ولذلك فإنه سيتم اقتصار التجمعات اخلاصة على‬ ‫‪ ١٠‬أشخاص كحد أقصى‪ ،‬وستبقى احلانات واملطاعم‬ ‫مفتوحة فى البداية‪ ،‬ولكن ستكون هناك ساعات إغالق‬ ‫من الساعة ‪ ١١‬مسا ًء ورمبا حتى قبل ذلك فى املناطق‬ ‫عالية اخلطورة‪ ،‬كما مت تقسيم البالد إلى مناطق بها إما‬ ‫أكثر من ‪ ٣٥‬حالة أو أكثر من ‪ ٥٠‬حالة فى األسبوع لكل‬ ‫‪ ١٠٠‬ألف نسمة‪ ،‬والهدف من ذلك هو تقليل عدد املناطق‬ ‫التى مت اإلعالن عنها بأنها عالية املخاطر قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫ولكن مــا هــى خطة أملانيا طويلة امل ــدى؟ يفترض‬ ‫متاحا‬ ‫سكان أملانيا إلى حد كبير أن اللقاح سيكون‬ ‫ً‬ ‫فى املستقبل‪ ،‬وتقضى اخلطة السياسية للبالد بتلقيح‬ ‫املرضى املعرضني ملخاطر عالية فى الربيع‪ ،‬ورمبا‬ ‫لقطاعات كبيرة من السكان فى اخلريف‪ ،‬وتعتمد برلني‬ ‫إلى حد كبير على هذا التصور‪ ،‬ولكن فى حال لم ننجح‬ ‫فى إيجاد لقاح ضد «كوفيد‪ »١٩ -‬فستتغير حياتنا‬ ‫ومجتمعنا بشكل كبير على املــدى الطويل‪ ،‬وفى هذه‬ ‫احلالة يجب علينا ً‬ ‫أيضا إعادة النظر فى اإلجــراءات‬ ‫احلالية التى منارسها فى أملانيا‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬فإن املرحلة املقبلة ستكون طويلة وصعبة‪،‬‬ ‫وم ــن الــنــاحــيــة الــواقــعــيــة فــإنــه حــتــى مــع زيـ ــادة عــدد‬ ‫االخــتــبــارات فإنه ال ميكن توقع أى حتسن كبير فى‬ ‫الوضع احلالى حتى مايو ‪.٢٠٢١‬‬ ‫ولذلك فإنه علينا أن نستمر فى التواصل الشفاف مع‬ ‫السكان حول ما نعرفه علم ًيا‪ ،‬وما ال نعرفه‪ ،‬واألسس‬ ‫التى تقوم عليها قراراتنا السياسية‪ ،‬فعدم اليقني‬ ‫والشك ليسا وصمة عــار للعلماء أو السياسيني فى‬ ‫هذا الوقت‪ ،‬ولكن األمر املخزى هو اإلفراط فى الثقة‬ ‫بالنفس أو عدم األمانة جتاه البشر‪.‬‬

‫ترجمة ‪ -‬فاطمة زيدان‬

‫حوادث وقضايا‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫‪ 10‬متهمين وراء سرقة «موظف العاشر» باإلكراه‬

‫كثيراً من الحب‬ ‫د‪ .‬أمين اجلندى‬

‫‪elguindy62@hotmail.com‬‬

‫أنا والصلع (‪)٢‬‬

‫يا لى من ساذج! كيف وثقت وقتها‪ -‬وإن‬ ‫كان عمرى خمسة عشر عاما فقط‪ -‬فى‬ ‫قــدرة الطب على مكافحة الصلع! كانت‬ ‫مجرد نظرة إلى جنوم السينما املستعدين‬ ‫بال شك لدفع أى ثمن من أجل استعادة‬ ‫شــعــورهــم الــقــدميــة اجلميلة‪ ،‬كافية ألن‬ ‫أتبني أن الطب عاجز عن كثير من األمور!‬ ‫عــاجــز عــن عــاج دور الــبــرد الــعــادى!‬ ‫عــاجــز عــن مكافحة الــتــجــاعــيــد! عاجز‬ ‫عن تأخير الشيخوخة! بل إن كثيرا من‬ ‫األمراض التى تصيبنا‪ ،‬ال دور للطب سوى‬ ‫فى تهيئة العالج الذاتى التى خلقها اهلل‬ ‫فــى أنسجة اجلــســم‪ ،‬كــى تشفى نفسها‬ ‫بنفسها‪ ،‬فى انتظار فرج اهلل‪.‬‬ ‫وكنت ساذجا أيضا حني افترضت أن‬ ‫الشعر مــن عــوامــل جاذبية الــرجــل لدى‬ ‫اجلنس اآلخــر‪ .‬إذ تبني لــى‪ -‬فيما بعد‪-‬‬ ‫أن بعض النساء يعشقن الرجال الصلع‬ ‫بجنون! لكن‪ ،‬بصراحة‪ ،‬أن أذهــب للقبر‬ ‫بشعرى كامال وال أغتم حني أتطلع إلى‬ ‫املرآة أهم عندى من إعجاب النساء!‬ ‫إنه شعرى أنا‪ ..‬وأنا أريده!‬ ‫■■■■‬ ‫ومــضــى الــعــمــر‪ ،‬وتـــوارت مــخــاوفــى من‬ ‫الصلع بعد أن وجدته صامدا مع مرور‬ ‫األيام‪ .‬وعندما تخطيت األربعني متلكتنى‬ ‫غبطة شديدة وظننت أننى جنوت‪ ،‬فمعظم‬ ‫مالحظاتى من األصدقاء الذين أصابهم‬ ‫الصلع كــانــوا فــى بــدايــات الثالثينيات!‬ ‫وكانوا فخورين بذلك جــدا لداللته على‬ ‫طغيان هرمون الرجولة عندهم! وكانوا‬ ‫يعايروننا‪ -‬نحن أصحاب الشعور الكاملة‪-‬‬ ‫أنــنــا لــســنــا عــلــى ق ــدره ــم م ــن ال ــذك ــورة‬ ‫والــفــحــولــة! وكــنــت أضــحــك عليهم طبعا‬ ‫قائال إن شعرا كامال أهم عندى من مصنع‬ ‫تستوستيرون!‬ ‫لذلك صعقت باملعنى احلرفى للكلمة‬ ‫عندما الحظت أن مقدمة رأســى أصبح‬ ‫فيها ما مياثل نقرة من الشعر غير املوجود!‬ ‫وربطت ما حدث مبعتمر متحمس متادى‬ ‫فى قص شعر مقدمة رأسى‪ ،‬وأنا أحتلل‬ ‫من العمرة بقص الشعر كاملعتاد‪ ،‬مع أنه‬ ‫كان يكفيه قص مقدار أمنلة من الشعر!‬ ‫وانــتــظــرت أن يــعــاود الشعر منــوه من‬ ‫جديد! ولكن هذا لم يحدث‪.‬‬ ‫قــالــت لــى فــتــاة‪( :‬إن ــه خــضــة الشعر!‬ ‫الــتــى تــعــرفــهــا ك ــل الــبــنــات! ل ــو حــدثــت‬ ‫مــبــالــغــة ف ــى ق ــص الــشــعــر فــجــأة فــإنــه‬ ‫يتوقف عن النمو!) هكذا قالت فى ثقة!‬ ‫ويبدو أن شعرى كان مرهف احلس وما‬ ‫زال (مقموصا) حتى اآلن‪.‬‬ ‫وما بني التصديق والتكذيب! واحلرج‬ ‫مــن اســتــشــارة طبيب اجلــلــديــة! إذ كلما‬ ‫شكوت ألصدقائى مشكلتى حتى ينفجروا‬ ‫فــى الضحك‪ ،‬وينظروا نحوى فــى تفكه‬ ‫واســتــغــراب‪« :‬أحقا مازلت تهتم بشكلك‬ ‫حتى اآلن؟» ‪.It is too late‬‬ ‫وأشعر باحلرج وأحــس أننى رقيع! مع‬ ‫أنــه ال حــرج أن يحب اإلنــســان أن يبدو‬ ‫جميال رغم مرور األعوام!‬ ‫■■■■‬ ‫اخل ــاص ــة‪ ،‬وألن املــقــال أوشـــك على‬ ‫االنتهاء‪ ،‬ال حل! فشلت كل أنــواع العالج‬ ‫الباهظة‪ .‬ولــم تكن أمــى هــنــا! لــو كانت‬ ‫هــنــا ألوف ــت بعهدها ولــعــاد لــى شــعــرى!‬ ‫عندما تذهب أمهاتنا تذهب الثقة أن‬ ‫تطاوع األيام أحالمنا الساذجة وحتل لنا‬ ‫مشاكلنا التافهة‪.‬‬

‫كشف قطاع األمن العام غموض سرقة «موظف»‬ ‫حتــت تهديد الــســاح فــى البحيرة‪ ،‬تبني أن ‪10‬‬ ‫متهمني‪ ،‬بينهم شقيقان‪ ،‬استدرجوا الضحية على‬ ‫أحــد مــواقــع الــتــواصــل االجتماعى بحجة شــراء‬ ‫سيارة‪ ،‬ومبجرد وصوله أشهروا األسلحة النارية‬ ‫فى وجه الضحية وآخرين‪ ،‬واستولوا منهم على‬ ‫‪ 250‬ألــف جنيه و‪ 4‬هــواتــف محمولة‪ ،‬مت ضبط‬ ‫املتهمني‪ ،‬وتولت النيابة التحقيق‪.‬‬ ‫تلقى ضــبــاط مــركــز دمــنــهــور بــاغــا قــبــل ‪10‬‬ ‫أيــام‪ ،‬من «موظف»‪ 36 ،‬سنة‪ ،‬مقيم بالعاشر من‬ ‫رمضان فى الشرقية‪ ،‬وبرفقته آخــرون أنه عقب‬ ‫حضورهم إلــى دمنهور مستقلني سيارة مالكى‪،‬‬ ‫قيادة «املبلغ»‪ ،‬لشراء سيارة مالكى معروضة للبيع‬ ‫عبر أحد تطبيقات شبكة اإلنترنت‪ ،‬وتقابلهم مع‬ ‫القائم بالبيع أمام قرية املسارع‪ ،‬فوجئوا بحضور‬ ‫سيارة ميكروباص ترجل منها ‪ 5‬مجهولني هددوهم‬ ‫بأسلحة نارية‪ ،‬واستولوا منهم على ‪ 250‬ألف جنيه‬ ‫و‪ 4‬هواتف محمولة‪.‬‬ ‫وجــه الــلــواء عــاء الــديــن سليم‪ ،‬مساعد وزيــر‬ ‫الداخلية لقطاع األمن العام‪ ،‬بسرعة تشكيل فريق‬ ‫بحث‪ ،‬وتوصلت حتريات فريق البحث إلى أن وراء‬

‫طارق الشناوى‬

‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫ارتكاب الواقعة ‪ 10‬متهمني‪ ،‬منهم شقيقان سائقان‬ ‫و‪ 8‬عاطلني‪ ،‬وجميعهم لهم معلومات جنائية‪.‬‬ ‫عــقــب تــقــنــن اإلجــــــــراءات مت اســتــهــدافــهــم‬ ‫مبأمورية‪ ،‬برئاسة قطاع األمــن العام‪ ،‬أسفرت‬ ‫عن ضبطهم‪ ،‬مبواجهتهم بالتحريات أقروا بها‪،‬‬ ‫واعترفوا بارتكابهم الواقعة‪ ،‬وقرر املتهم اخلامس‬ ‫بقيامه بعرض إحــدى السيارات على التطبيق‬ ‫وعــقــب قــيــام املجنى عليه بالتواصل معه قام‬ ‫باستدراجه ملكان اجلرمية‪.‬‬ ‫أضــاف بتقابل أحد املتهمني مع املجنى عليه‬ ‫ُمدع ًيا أنه من قام بالتواصل معه وسايره ومن‬ ‫مــعــه فــى احلــديــث حــتــى حــضــر بــاقــى املتهمني‬ ‫مستقلني سيارتني وهددوهم باألسلحة النارية‪،‬‬ ‫واســتــولــوا منهم عــلــى املــبــلــغ املــالــى وهواتفهم‬ ‫املحمولة واقتسموا املبلغ فيما بينهم‪ ،‬مبواجهة‬ ‫باقى املتهمني باعترافاته أيدوها‪.‬‬ ‫مت بــإرشــاد املتهمني ضبط ‪ 3‬مسدسات وفرد‬ ‫خرطوش وسيارتني «مالكى وميكروباص» وهاتف‬ ‫محمول املستخدمني فى ارتكاب الواقعة‪26530 ،‬‬ ‫جنيها و‪ 2‬هاتف محمول خاصني باملجنى عليهم‪،‬‬ ‫وأضافوا بإنفاقهم باقى املبلغ وتخلصهم من الهاتفني‬ ‫املحمولني اآلخرين‪ ،‬وتولت النيابة التحقيق‪.‬‬

‫املتهمون بالسرقة باإلكراه فى البحيرة عقب القبض عليهم‬

‫حبس عاطلين بتهمة سرقة ‪ 80‬طن سوالر مقتل طفلة على يد خالتها وزوجها بالقطامية‬ ‫السويس‪ -‬أمل عباس‪:‬‬

‫قــررت نيابة الــســويــس‪ ،‬أمــس‪ ،‬حبس عاطلني‬ ‫‪ 4‬أيــام على ذمة التحقيقات‪ ،‬لسرقتهما ‪ 80‬طن‬ ‫سوالر من أحد اخلطوط البترولية من الصحراء‪.‬‬ ‫وكانت مباحث قسم شرطة عتاقة مبديرية األمن‬ ‫متكنت مــن ضبط عاطلني أثــنــاء خروجهما من‬

‫أحد املدقات اجلبلية مستقلني سيارة نقل محملة‬ ‫بكميات مــن امل ــواد البترولية إجماليها ‪ 80‬طن‬ ‫سوالر‪ ،‬ومبواجهتهما اعترفا بقيامهما بالتحصل‬ ‫على حمولة السيارة من خط أنابيب البترول املمتد‬ ‫باملنطقة اجلبلية‪ .‬حترر محضر بالواقعة وأحيل‬ ‫إلى النيابة العامة التى تولت التحقيقات‪.‬‬

‫‪ 9‬التحقيقات‪ :‬تعرضت للتعذيب بالزيت المغلى‬

‫كشفت أجهزة األمن بالقاهرة‪ ،‬بإشراف اللواء‬ ‫أشــرف اجلــنــدى‪ ،‬مدير األمــن‪ ،‬عن التفاصيل‬ ‫الكاملة جلثة طفلة‪ 13 ،‬سنة‪ ،‬عثرت عليها قوات‬ ‫أمــن الــقــاهــرة مشوهة‪ ،‬مبنطقة مهجورة فى‬ ‫القطامية‪ ،‬بها آثار تعذيب‪.‬‬ ‫تبني من التحقيقات أن الضحية تدعى ملك‪،‬‬ ‫وكــانــت تقيم لــدى خالتها وزوجــهــا‪ ،‬بعد زواج‬ ‫والــدهــا من أخــرى وحبس والدتها فى إحدى‬ ‫القضايا‪ ،‬وأنهما وراء واقعة القتل‪ ،‬وأن خالتها‬ ‫وزوجها مسجالن خطرا واعتادا التعدى عليها‬ ‫بالضرب والصعق بالكهرباء‪ ،‬ما تسبب فى قتلها‬ ‫فى املرة األخيرة بسبب وصلة تعذيب ارتكبها‬ ‫اجلناة فى حق الطفلة‪.‬‬ ‫أكدت التحقيقات أن يوم وفاة الطفلة قامت‬ ‫خالتها وزوجها بتعذيبها بالزيت املغلى‪ ،‬وعند‬ ‫وفاتها قاما بإلقاء اجلثة مبنطقة القطامية‬ ‫وفــرا هاربني‪ ،‬وألقى القبض عليهما واعترفا‬ ‫بالواقعة‪ ،‬ومت تشكيل فريق بحث قــاده اللواء‬ ‫نبيل ســلــيــم‪ ،‬مــديــر مــبــاحــث الــعــاصــمــة‪ ،‬بعد‬ ‫عثورهم على جثة الطفلة مشوهة مبنطقة‬ ‫القطامية‪ ،‬وقــام فريق البحث بتصوير اجلثة‬

‫ونشر أوصافها‪ ،‬ومتت مراجعة كافة بالغات‬ ‫الغياب التى تلقتها أجهزة األمــن خالل شهر‬ ‫ونشرها على مواقع التواصل االجتماعى‪.‬‬ ‫بفحص بــاغــات الــتــغــيــب واالخــتــفــاء على‬ ‫مستوى اجلمهورية تبني عدم وجود أى بالغات‬ ‫بــنــفــس امل ــواص ــف ــات‪ ،‬مت نــشــر ص ــوره ــا على‬ ‫صفحات مواقع التواصل االجتماعى‪ ،‬وتعرفت‬ ‫عليها شقيقتها وأكدت أنها تقيم مع خالتها وال‬ ‫تعرف عنها شيئا منذ إقامتها مع خالتها وزوجها‬ ‫وأن عالقتها بها انقطعت منذ فترة طويلة‪.‬‬ ‫مت الــوصــول إلــى مكان إقــامــة خالة القتيلة‬ ‫وزوجها مبنطقة اللبينى بالهرم‪ ،‬وتبني أنهما‬ ‫تــركــا املــكــان مــنــذ وق ــت قصير مــنــذ اختفاء‬ ‫الطفلة القتيلة تاركني الشقة التى يقيمان بها‬ ‫دون إخطار أى من اجليران بأسباب الرحيل‪،‬‬ ‫وشاهد رجال املباحث عامل روبابكيا باملنطقة‪،‬‬ ‫بسؤاله قــال إن املتهمني قاما بتحميل أثــاث‬ ‫املنزل على سيارة نقل وانتقال إلى مكان آخر‬ ‫وأرشد عن السيارة التى حملت األثاث وسائقها‪،‬‬ ‫ومت ضبطه واقتياده إلى قسم الشرطة‪ ،‬وبسؤاله‬ ‫أرشد عن مكان املتهمني‪ ،‬ومت ضبطهما وباشرت‬ ‫النيابة التحقيق‪.‬‬

‫جتــرى نــيــابــة ثــالــث املــنــتــزه بــاإلســكــنــدريــة‪،‬‬ ‫بإشراف املستشار أشــرف املغربى‪ ،‬املحامى‬ ‫العام لنيابات املنتزه‪ ،‬حتقيقات موسعة فى‬ ‫واقعة العثور على جثة رجل أعمال اختفى فى‬ ‫ظروف غامضة‪ ،‬ملقاة بطريق محور أبى قير‬ ‫شرق اإلسكندرية‪ ،‬ملفوفة داخل كيس موتى‪.‬‬ ‫ووفــقــا لتحقيقات النيابة الــعــامــة‪ ،‬بــدأت‬ ‫الواقعة ببالغ تلقاه اللواء سامى غنيم‪ ،‬مدير‬ ‫أمن اإلسكندرية‪ ،‬من مأمور قسم شرطة ثالث‬ ‫املنتزه‪ ،‬يفيد بتلقيه بالغا من األهالى بالعثور‬ ‫عــلــى كــيــس بــاســتــيــك يــســتــخــدم فــى تكفني‬ ‫املوتى‪ ،‬وخاصة مصابى فيروس كورونا‪ ،‬ملقى‬

‫بطريق مــحــور أبــى قير وتنبعث منه رائحة‬ ‫كريهة‪ ،‬وعلى الفور توجه ضباط مديرية أمن‬ ‫اإلسكندرية إلــى موقع البالغ برفقة سيارة‬ ‫إسعاف‪ .‬تبني من الفحص وجود الكيس املشار‬ ‫إلــيــه‪ ،‬وبفتحه وجــدت جثة ألحــد األشخاص‬ ‫يــرتــدى كامل مالبسه فــى حالة حتلل رمــى‪،‬‬ ‫وبــجــواره ‪ 20‬أمبوال زجاجيا بها عينات دم‪،‬‬ ‫وال توجد مع اجلثة أى متعلقات شخصية أو‬ ‫أوراق ثبوتية تكشف هويته‪ .‬مت حترير املحضر‬ ‫الــازم بالواقعة‪ ،‬وأحيل إلــى النيابة العامة‬ ‫ملباشرة التحقيق‪ ،‬حيث أمرت بتشريح اجلثة‬ ‫لبيان سبب الــوفــاة وســرعــة إج ــراء حتريات‬ ‫املباحث حول الواقعة‪.‬‬

‫كتب‪ -‬حسن أحمد حسني‪:‬‬

‫تخلع زوجها بسبب «فستان سواريه» ‪..‬والعثور على جثة رجل أعمال باإلسكندرية‬ ‫اإلسكندرية ‪ -‬ناصر الشرقاوى‪:‬‬

‫كتبت ‪ -‬فاطمة أبوشنب‪:‬‬

‫أقــامــت زوجـــة شــابــة‪ ،‬أمـــام محكمة األســـرة‪،‬‬ ‫دعــوى ضد زوجها تطلب فيها اخللع‪ ،‬وقالت إن‬ ‫سبب إقامتها الدعوى لعدم تلبية زوجها طلبها فى‬ ‫شرائه «فستان سواريه»‪ .‬قدمت الزوجة دعواها‬ ‫أمام مكتب تسوية املنازعات األسرية‪ ،‬وقالت إنها‬ ‫تستحيل العشرة مع زوجها‪ ،‬لرفضه شراء فستان‬ ‫سواريه حلضورها حفل زفاف أحد أقاربها‪ ،‬وقالت‬ ‫إن زوجها ثــرى ورغــم هــذا رفــض شــراء الفستان‬ ‫الذى أعجبها‪ .‬وأضافت املدعية أمام اإلخصائيني‬ ‫االجتماعيني والنفسيني مبكتب تسوية املنازعات‬ ‫األسرية‪ ،‬أن موقف زوجها من عدم شراء الفستان‬

‫تسبب فى إحراجها أمام أفراد أسرتها احلاضرين‬ ‫حفل الزفاف‪ ،‬وتسبب موقفه وعنده معها فى عدم‬ ‫ذهابها حفل الزفاف لكونها ترفض ارتداء فستان‬ ‫سبق أن شاهده أقاربها‪ .‬وقالت املدعية إن موقف‬ ‫زوجها غريب وإنها لم تعتد منه على هذا‪ ،‬حيث‬ ‫إنه يلبى كل متطلباتها الشخصية‪ ،‬وسبب إقامتها‬ ‫الدعوى الختالف طريقته معها‪ .‬بينما قال الزوج‬ ‫إن زوجته كل متطلباتها مجابة‪ ،‬إال أنها عنيدة وال‬ ‫تختار الوقت املناسب فى طلباتها‪ ،‬وأن أى طلب‬ ‫تطلبه تريد تنفيذه فى نفس الوقت‪ ،‬وأن سبب‬ ‫عدم شرائه لها فستان سواريه جديد بسبب امتالء‬ ‫دوالبها بالفساتني وأنها ترفض أن يراها أقاربها‪.‬‬

‫شاركونا تغطيتكم لألحداث الحية وما تواجهونه من مواقف‬ ‫الفتة وذلك عبر موقع شارك ‪sharek.almasryalyoum.com‬‬

‫صائد الدبابات‬

‫مع احتفالنا بالذكرى السابعة واألربعني‬ ‫لنصر أكتوبر العظيم‪ ،‬ومــع ذكــريــات النصر‬ ‫يجب أن نتذكر صانعيه‪ ،‬ومنهم الرقيب أول‬ ‫مــحــمــد مــحــمــد عــبــدالــعــاطــى عــطــيــة شــرف‪،‬‬ ‫املولود فى قرية مبركز منيا القمح محافظة‬ ‫الشرقية فى ‪ ١٥‬ديسمبر ‪.١٩٥٠‬‬ ‫وقـــد حــصــل عــلــى كــلــيــة الـــزراعـــة وعــمــل‬ ‫مهندسا زراعيا‪ .‬وسرعان ما التحق بخدمة‬ ‫الــوطــن واجلــيــش قبيل حــرب أكــتــوبــر وفعال‬ ‫دخل حرب االستنزاف بسالح الصاعقة وأبلى‬ ‫بــاء حسنا أهله لاللتحاق بفرقة مدفعية‪.‬‬ ‫ودخل فى حتد مع رماة من زمالئه املجندين‬ ‫بالكيلو ‪٢٦‬طريق السويس‪ ،‬باستخدام صاروخ‬ ‫كــان حديثا أيامها أطلق عليه «فــهــد» مــداه‬ ‫ثالثة كيلو مــتــرات‪ .‬وكــان عبدالعاطى األول‬

‫أنا والنجوم‬

‫‪9‬استدرجوا الضحية بحجة شراء سيارة على «اإلنترنت» واستولوا على ‪ 250‬ألف جنيه‬ ‫كتب ‪ -‬يسرى البدرى‪:‬‬

‫على دفعته‪ ،‬وحصل على جائزة بعدها بعد‬ ‫أداء التدريب من قائداملدفعية آنــذاك‪ ،‬وكان‬ ‫اللواء محمد سعيد املاحى‪ .‬انتقل عبدالعاطى‬ ‫بعدها إلى كتيبته وكــان قائدها املقدم عبد‬ ‫اجلابر أحمد على‪ ،‬الذى أعطاه إجازة ميدان‬ ‫فــى الــثــامــن والعشرين مــن سبتمبر ‪،١٩٧3‬‬ ‫وأخبره بأن يعود خالل ثالثة أيام فقط ألمر‬ ‫هام‪ .‬وفعال رجع البطل فى األول من أكتوبر‪،‬‬ ‫لكى يــشــارك فــى الــقــتــال واســتــطــاع مبدفعه‬ ‫وصواريخه حتطيم ثالث وعشرين دبابة من‬ ‫دبابات العدو اإلسرائيلى مبفرده‪ .‬وأطلق عليه‬ ‫صائد الدبابات‪ ،‬وكرمه قائد النصر السادات‬ ‫بوسام جنمة سيناء‪.‬‬ ‫محمد همام‪ -‬مرشد سياحى‪ -‬األقصر‬ ‫‪mohamedhmam236@yahoo.com‬‬

‫آلـــــــو‪!..‬‬

‫رقمنا على واتس آب‪01116006007 :‬‬ ‫فاكس ‪27926331 :‬‬

‫‪: sharek@almasryalyoum.com‬بريدنا‬ ‫‪voice@almasryalyoum.com‬‬

‫على باب الوزير‬

‫النحل‪ ..‬والنمل«‪ »7‬المهندس عمرو طلعت‪ ..‬وزير االتصاالت‬

‫■ قبل أن أستطرد فى طرح مزيد من‬ ‫عجائب وغرائب عالم النمل دعونى أذكر‬ ‫بعض ما أثارنى من غرائب فى كتاب (أسرار‬ ‫عالم النمل) لألستاذ عبد الدائم الكحيل‪..‬‬ ‫وهو كتاب جدير بالقراءة!!‬ ‫■ كتب األستاذ عبدالدائم عن (رحمة‬ ‫النمل) فقال إن بعض أنــواع النمل تُسخر‬ ‫من الشغاالت ما يخدمها فتعمل «كعبيد»‬ ‫يجمعون العلف الالزم للغذاء‪ ،‬ولكنها تأكل‬ ‫معا‪ ،‬فهذه النمالت حريصة على إطعام‬ ‫«العبيد» ولكن إذا غابت العبيد أو أصابهم‬ ‫مكروه متتنع النمالت عن األكــل حتى ولو‬ ‫كان الغذاء موجودا‪ ،‬وتستمر ممتنعة حتى‬ ‫يعود العبيد أو متوت جوعا‪ ..‬من الذى جعل‬ ‫فى قلبها هذه الرحمة؟ من الذى علمها أن‬ ‫حتافظ على عبيدها وتطعمهم مما تأكل؟‪..‬‬ ‫سبحانك يا اهلل!!‬ ‫■ كتب األســتــاذ عبد الــدائــم أيضا أن‬ ‫العلماء وجدوا نوعا من أنواع النمل يعيش‬ ‫دائما فى شجرة «اخلرنوب» والعجيب أن‬ ‫الغذاء الذى يحبه هذا النوع من النمل تفرزه‬ ‫تلك الشجرة من خالل فتحات خاصة على‬ ‫شكل محلول سكرى يتغذى عليه النمل‪..‬‬ ‫واكتشف العلماء بعد مراقبة طويلة أن‬ ‫الــذى يُهلك هــذه الشجرة هو بعض أنــواع‬ ‫احلشرات الضارة‪ ،‬فزود اهلل النمل بجهاز‬ ‫ُمعقد يقوم بلسع احلشرات ويحمى الشجرة‬ ‫من التآكل بفعل هذه احلشرات الضارة‪ ..‬ما‬ ‫أعظمك يا اهلل!!‬ ‫حامت فودة‬ ‫‪Fouda50@gmail.com‬‬

‫كتبت‪ -‬أحالم عالوى‪:‬‬ ‫■ طه عمر محمد‪ ،‬عن أهالى‬ ‫قرية أوالد سراج‪ ،‬والقرى املجاورة‬ ‫مركز الفتح‪ ،‬مبحافظة‪ .‬يشكو من‬ ‫عــدم وجــود مكتب بــريــد‪ ،‬يصرف‬ ‫املعاشات لكبار السن واملــرضــى‪،‬‬ ‫ال ــذي ــن يــقــطــعــون مــســافــة كبيرة‬ ‫للوصول ألقــرب مكتب فــى قرية‬ ‫الواسطى املجاورة‪ .‬علما بأن مكتب‬ ‫الواسطى ذاته ال يصلح الستقبال‬ ‫ال ــع ــدد امل ــت ــزاي ــد‪ ،‬م ــا يضطرهم‬ ‫للوقوف ساعات فى الشمس حتى‬ ‫يصلوا فقط إلى سلمه‪ .‬وبعضهم ال‬ ‫يقوى على الطلوع إال بشق األنفس‪.‬‬

‫وعندما اشتكوا إلى املسؤولني عن‬ ‫البريد فى أسيوط كان ردهم عدم‬ ‫استطاعتهم فتح مكتب بريد‪ ،‬لعدم‬ ‫توافر الشرط لذلك‪ ،‬وهو مسافة ال‬ ‫تقل عن ثالثة كيلو مترات بني كل‬ ‫مكتب‪ .‬معتمدا فى ذلك الرد على‬ ‫وجود مبنى البريد الرئيسى القدمي‬ ‫باسيوط والــذى ال يبعد أكثر من‬ ‫مائتى متر فقط‪ .‬وأن الوضع فى‬ ‫القرية يختلف عن املدينة‪ .‬لذلك‬ ‫يلتمس مساعدتكم لهؤالء املرضى‬ ‫وكبار السن‪ ،‬مبوافقتكم على إنشاء‬ ‫مكتب بريد بالقرية يرحمهم من‬ ‫تلك املعاناة‪.‬‬

‫اللواء محمد الشريف‪ ..‬محافظ اإلسكندرية‬

‫■ هــشــام س ــع ــداوى‪ ،‬مــن سكان‬ ‫شـــارع محمد أبــوالــفــتــوح‪ ،‬الشهير‬ ‫بــشــارع مــدرســة ال ــري ــادة‪ ،‬مبنطقة‬ ‫ســمــوحــة‪ .‬تــقــدم بــأكــثــر مــن شكوى‬ ‫إل ــى حــى ش ــرق‪ ،‬ولــكــن لــم يستجب‬ ‫له‪ ،‬على حد قوله‪ .‬فهناك أكثر من‬ ‫‪ 2500‬أس ــرة‪ ،‬يعانون بسبب مــا آل‬ ‫إليه الشارع من مشاكل‪ .‬منها تراكم‬ ‫القمامة منذ أكثر من ثمانية شهور‪،‬‬ ‫لغياب الــشــركــة املــســؤولــة عــن رفع‬ ‫القمامة‪ .‬وليست القمامة فقط‪ ،‬بل‬ ‫يتم جتميع الردش ومخلفات املبانى‬ ‫وإلقاؤها بالشارع‪ ،‬ما يترتب عليه‬

‫وجــود «النباشني» على مــدار اليوم‪،‬‬ ‫الذين أوجدوا مشكلة مرورية بسبب‬ ‫ضيق الشارع‪ ،‬ألنه اجتاه واحــد‪ ،‬وال‬ ‫يوجد به أى شــوارع عرضية‪ ،‬ما قد‬ ‫يتسبب فى كارثة فى حالة حدوث‬ ‫حريق أو حــادث أو مــا شابه ذلــك‪.‬‬ ‫ع ــاوة على أن لــه مخرجا واحــدا‬ ‫ملرور سيارة واحدة فقط على محور‬ ‫املحمودية‪ .‬وليس به رصيف للمشاة‬ ‫على جانبى الــطــريــق‪ ،‬مــا يعرضهم‬ ‫للخطر لسيرهم بنهر الطريق‪ .‬لذلك‬ ‫يرجوكم بحث تلك املشاكل‪ ،‬واتخاذ‬ ‫الالزم حللها قبل تفاقم خطرها‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫أم كلثوم وزمن (القلش)‬

‫لم تلحق أم كلثوم عصر (القلش)‪ ،‬هذا‬ ‫لم مينع البعض من اختراق حاجز الزمن‬ ‫واستدعاء (الــســت) بعد غياب ‪ 45‬عاما‪،‬‬ ‫لتشاركنا أيام التنمر على خلق اهلل‪.‬‬ ‫استمعوا إلى هــذه‪ :‬التقت أم كلثوم فى‬ ‫إحدى السهرات برجل بادرها قائال‪( :‬أنا‬ ‫جــارك يا ثومة‪ ،‬أقيم فى الفيال املقابلة‬ ‫لــك)‪ ،‬ردت عليه‪( :‬أنــت جرثومة) تقصد‬ ‫(جار ثومة)‪.‬‬ ‫أق ــرأ الكثير مــن املــفــارقــات والنكات‬ ‫ال ــاذع ــة املــنــســوبــة عــنــوة لــســيــدة الــغــنــاء‬ ‫العربى‪ ،‬والناس غالبا تصدقها استناداً إلى‬ ‫الصورة الذهنية الشائعة عنها المتالكها‬ ‫روح الدعابة‪.‬‬ ‫لدى يقني أن ‪ %90‬مما يتردد ال أساس‬ ‫له من الصحة‪ ،‬مستحيل أن نصدق مث ً‬ ‫ال أن‬ ‫أم كلثوم تسخر من إنسان ألنــه قصير أو‬ ‫سمني أو ضعيف السمع‪ ،‬هل كانت أم كلثوم‬ ‫ُتــارس (عمال على بطال) على عباد اهلل‬ ‫فعل (التنمر)‪ ،‬قبل ذيوع هذا املصطلح‪ ،‬هل‬ ‫هى صاحبة اختراعه؟‪.‬‬ ‫أم كلثوم بالطبع خفيفة الظل‪ ،‬سريعة‬ ‫الــبــديــهــة‪ ،‬لكنها أبـــداً لــم حتــرج أو جترح‬ ‫أحداً‪ ،‬وال ميكن أن تخرج عن حدود اللياقة‬ ‫واللباقة‪ ،‬مث ً‬ ‫ال روى الشاعر مأمون الشناوى‬ ‫أنه التقاها فى استوديو (مصر)‪ ،‬حيث كانت‬ ‫تنتظر انتهاء صديقتها حتية كاريوكا من‬ ‫تصوير أحد األفــام‪ ،‬وعندما رأت مأمون‬ ‫قادما سألته عن «حتية أجابها‪( :‬سوف‬ ‫تأتى رأساً) فقالت أم كلثوم‪( :‬حتية كاريوكا‬ ‫تأتى فقط رقصاً)!!‬ ‫قفشة تليق بــأم كــلــثــوم‪ ،‬مثلما تداعب‬ ‫أحيانا جمهورها‪ ،‬فى حفل أغنية (ليلة حب)‬ ‫أعادت أم كلثوم ثالث مرات هذا املقطع (ما‬ ‫تعذبناش ما تشوقناش وتعالى نعيش فرحتنا‬ ‫هنا)‪ ،‬أحد املتيمني اقترب من خشبة املسرح‬ ‫يريد اإلعــادة الرابعة‪ ،‬فأشارت إليه قائلة‪:‬‬ ‫(ما تعذبناش) فضحك اجلمهور!!‬ ‫هــذه الواقعة موثقة ومسجلة‪ ،‬وتشبه‬ ‫بالضبط أم كلثوم‪ ،‬بينما هناك الكثير من‬ ‫نسج اخلــيــال‪ ،‬ليست فقط أم كلثوم التى‬ ‫ت ــروى عنها مثل هــذه احلــكــايــات‪ ،‬توفيق‬ ‫احلــكــيــم وعــبــاس مــحــمــود الــعــقــاد وكــامــل‬ ‫الشناوى وعبدالوهاب‪ ،‬وغيرهم‪ ،‬ينسب لهم‬ ‫الكثير‪ ،‬وكأنهم قد صاروا مثل «جحا» تلك‬ ‫الشخصية األسطورية التى تُصنع لها فى كل‬ ‫يوم حكاية جديدة‪ ،‬وكل بلد لديها «جحا»‪ ،‬بل‬ ‫كل شخص أحيانا من املمكن أن يروى نكتة‬ ‫وينسبها وهو مطمئن متاماً إلى «جحا»‪.‬‬ ‫الــغــريــب أن بــعــض مــعــاصــريــهــا أيضا‬ ‫ينسبون لها حكايات مختلقة‪ ،‬مثل تلك‬ ‫التى رواها أحد امللحنني قائال‪( :‬إنها رأت‬ ‫حماراً يتبول فى النيل) فقالت‪( :‬نعم أليست‬ ‫هذه هى مجارى النيل)‪ ،‬نكتة مقززة‪ ،‬بها‬ ‫استظراف‪ ،‬ال تشبه أبدا أم كلثوم‪ ،‬علينا أال‬ ‫نصدق كل ما هو فى تراثنا األدبى والفنى‬ ‫والسياسى‪ ،‬سواء املقروء أو املسموع‪ ،‬ليس‬ ‫كل ما هو فى األرشيف حقيقة‪ ،‬حتى ما قد‬ ‫يبدو أن له مــذاق احلقيقة‪ ،‬حيث يعيدون‬ ‫تدوير (اإليفيه) بلمحة عصرية‪.‬‬ ‫األكاذيب أكثر من احلقائق‪ .‬هناك من‬ ‫تعود أن يضيف من أجل حتليه البضاعة‪،‬‬ ‫ومــا تــقــرؤه يدخل فــى إطــار زي ــادة جرعة‬ ‫«التحابيش»‪ ،‬على احلكاية القدمية حتى‬ ‫تُصبح (سبايسى)‪ .‬العديد من احلكايات‬ ‫التى أرادوا من خاللها مثال إثبات خفة‬ ‫ظل أم كلثوم‪ ،‬تتحول مع الزمن إلى أسلحة‬ ‫تطعن بها (الــســت)‪ ،‬لتصبح دلــيــا على‬ ‫الغلظة و(التنمر)!!‬

‫اضيَةً‬ ‫ال ُْطمَ ِئنَّةُ ارْ ِج ِعى ِإلَى رَ ب ِ​ِّك رَ ِ‬ ‫س ْ‬ ‫«يا َأيَّتُ هَ ا النَّفْ ُ‬ ‫مَ ر ِْضيَّةً فَ ادْ ُخ ِلى ِفى ِعب َِادى وَ ادْ ُخ ِلى َجن َِّتى»‬

‫السيد‪ /‬رئيس مجلس إدارة‬ ‫شركة ليو ميديا‬ ‫السيد‪ /‬تامر نبيل املدير املالى‬ ‫لشركة ليو ميديا‬ ‫وجميع موظفى الشركة‬ ‫يشاطرون السيد األستاذ‬

‫أمين البديوى‬

‫رئيس القطاع املالى‬ ‫للقنوات الفضائية بالشركة املتحدة‬ ‫للخدمات اإلعالنية‬ ‫األحزان فى وفاة والد سيادته‬ ‫للفقيد الرحمة ولألسرة خالص العزاء‬

‫الخط الساخن‬ ‫لتلقى العزاءات‬ ‫والمشاطرات‬

‫‪01017466544‬‬

‫‪١٤‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫حكايات من حياة والدة‬ ‫الشهيد أحمد المنسى‬

‫تنبأت باستشهاده قبل هجوم «كمين البرث» فى سيناء بأسبوع‬

‫كتب ‪ -‬محمد هالل‪:‬‬ ‫«أحمد بيزورنى بليل‪ ،‬بيطبطب عليا وبقوله‬ ‫علطول وحشتنى وسيبت فــراغ‪ ،‬إمتى اللقا‬ ‫بقى»‪ ،‬على هذا املنوال قضت السيدة سناء‬ ‫محمد رضا‪ ،‬ليالتها منذ استشهاد جنلها‪،‬‬ ‫العقيد أحــمــد املــنــســى‪ ،‬فــى أح ــداث كمني‬ ‫البرث بسيناء‪ ،‬أوائل يوليو من عام ‪،2017‬‬ ‫حتى صــعــدت روحــهــا إلــى بارئها السبت‪،‬‬ ‫باملستشفى اجلوى بالتجمع اخلامس‪ ،‬بعدما‬ ‫مكثت فيها ثالثة أسابيع عقب أزمة صحية‬ ‫مرت بها‪ ،‬لتلتقى بروح الشهيد أحمد املنسى‪،‬‬ ‫الــذى انتظرت لقاءه منذ استشهاده بفارغ‬ ‫الصبر‪.‬‬ ‫رحلة مشرفة مــن العطاء والــبــذل كانت‬ ‫ملخص حياة املرحومة سناء محمد رضا‪،‬‬ ‫ضربت خاللها أروع النماذج املشرفة لألم‬ ‫املصرية املعطاءة‪ ،‬فكانت األسرة دائ ًما تأتى‬ ‫فى املقام األول عندها‪ ،‬ثم يأتى بعد ذلك أى‬ ‫شىء‪ ،‬فال مانع أن تغترب ما دامت ستكون‬ ‫بجوار زوجها فى حتقيق أحالمه وطموحاته‪.‬‬ ‫وعلى هذا النهج‪ ،‬حملت «سناء» أغراضها‪،‬‬ ‫ورحلت رفقة زوجها وأطفالها‪ ،‬تاركة أهلها‬ ‫ومعارفها بقرية «بنى قريش» مبركز منيا‬ ‫القمح‪ ،‬فى محافظة الشرقية‪ ،‬قاصدة مدينة‬ ‫العاشر من رمضان‪ ،‬التى يعيش فيها زوجها‬ ‫بسبب ظروف عمله وقتها‪ ،‬فحملت «سناء»‬ ‫مسؤولية تربية جنليها محمد وأحمد‪ ،‬اللذين‬ ‫رزقت بهما فى عام واحد‪ ،‬إذ وضعت بكرها‬ ‫«محمد» ولم ميض ‪ 11‬شهرا حتى أجنبت‬

‫«أحمد» فى ‪ 4‬أكتوبر عام ‪.1978‬‬ ‫املكانة التى وصال إليها «محمد» و«أحمد»‬ ‫ومن بعدهما شقيقهما األصغر «رضــا»‪ ،‬لم‬ ‫تكن من فــراغ‪ ،‬بل هو خير دليل على سهر‬ ‫«سناء» على تربيتهم تربية حسنة‪ ،‬زرعت‬ ‫خاللها قيم البطولة وامل ــروءة والشجاعة‪،‬‬ ‫وفى الوقت ذاتــه كانت تهيئ لزوجها املناخ‬ ‫األفــضــل للحصول على درجــة املاجستير‪،‬‬ ‫بعدما انتقلت معه مــرة أخــرى إلــى منطقة‬ ‫وادى حــوف‪ ،‬دون أى تذمر بعدما أخبرها‬ ‫برغبته فى التواجد بالقرب من اجلامعة‪.‬‬ ‫مهمة والــدة الشهيد البطل لتربية ثالثة‬ ‫رجـ ــال صــاحلــن خلــدمــة وطــنــهــم لــم تكن‬ ‫بالسهلة‪ ،‬وظهرت مالمح املعاناة فى املرحلة‬ ‫الثانوية لنجليها «أحمد» و«محمد»‪ ،‬اللذين‬ ‫كــانــا يــدرســان فــى نفس السنة‪ ،‬غير إنها‬ ‫جنحت رفقة والدهما فى توفير املناخ املالئم‬ ‫لهما حتى حصال على أعــلــى الــدرجــات‪،‬‬ ‫واستطاع «محمد» دخول كلية الهندسة‪ ،‬فيما‬ ‫التحق «أحمد» بكلية الفنون التطبيقية قبل‬ ‫أن تظهر نتيجة اختبارات الكلية احلربية‬ ‫بقبوله ضمن أبطالها البواسل‪.‬‬ ‫حمل الــقــدر لــوالــدة الشهيد املنسى فى‬ ‫عــام ‪ 2014‬مفاجأة غير ســارة لها بعدما‬ ‫تــوفــى زوجــهــا‪ ،‬وحينها كــان العقيد أحمد‬ ‫املنسى يلبى نداء الوطن فى سيناء‪ ،‬غير أنها‬ ‫استدعته لتلبية نداء العائلة وتشييع جثمان‬ ‫وال ــده ملــســواه األخــيــر‪ ،‬فجاء ملب ًيا الــنــداء‪،‬‬ ‫وذلــك بحسب مــا روتــه خــال استضافتها‬

‫«مهرة» سعودية‬ ‫تحقق السعر األعلى‬ ‫حققت املهرة «د ريــدا» أعلى سعر فى املــزاد‬ ‫املصاحب «ملهرجان الشارقة للجواد العربى»‪.‬‬ ‫واملهرة من إنتاج مربط دبى للخيول العربية‬ ‫األصــيــلــة وه ــى «بــنــت الــفــحــل الــعــاملــى أي ــه أف‬ ‫الرشيم»‪ ،‬بحسب ما نشرته وكالة أنباء اإلمارات‬ ‫(وام)‪.‬‬ ‫وبيعت املــهــرة بــــ‪ 100‬ألــف درهـــم‪ ،‬ملــاجــد بن‬ ‫عبدالرحمن الفريان من اململكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫ونالت «د ريدا» ذهبية املهرات وهى بعمر سنة‬ ‫فى بطولة الفجيرة للجواد العربى لعام ‪،2018‬‬ ‫وفق املصدر ذاته‪.‬‬ ‫وبشكل عام حقق مزاد الشارقة للخيول العربية‬ ‫األصيلة الذى أقيم مساء أمس جناحا كبيرا حيث‬ ‫مت بيع ‪ %70‬من جملة اخليول املعروضة وعددها‬ ‫‪ 75‬جوادا عربيا‪.‬‬ ‫وحــقــق املـــزاد املــصــاحــب «ملــهــرجــان الــشــارقــة‬ ‫للجواد العربى» بنسخته الـــ‪ 14‬مبيعات مبليون‬ ‫و‪ 489‬ألف درهم‪.‬‬ ‫وشــهــد املــــزاد حــضــورا ممــيــزا مل ــاك املــرابــط‬ ‫واالس ــط ــب ــات املــحــلــيــة وهـ ــى مــربــط الــشــارقــة‬ ‫واسطبالت القاسمى ومــربــط اإلمـــارات للخيول‬ ‫العربية ومربط دبى للخيول العربية ومربط الزبير‬

‫ومــربــط الــهــواجــر ومــربــط الــفــرس ومــربــط غالب‬ ‫للخيول العربية ومربط بن هميله للخيول العربية‬ ‫ومزرعة العوير ومربط اجلوهرة للخيول العربية‬ ‫ومربط سمجد للخيول العربية وربط العز للخيول‬ ‫العربية إضافة إلى العديد من مربى ومالك اخليول‬ ‫فى الدولة‪.‬‬

‫ببرنامج «معكم منى الشاذلى»‪ ،‬حينما حلت‬ ‫ضيفة على اإلعالمية منى الشاذلى خالل‬ ‫عام ‪.2018‬‬ ‫استطاعت األسرة أن تتجاوز كبوتها تلك‬ ‫بفضل «سونسن» ‪ -‬ذلك االسم الذى كانت‬ ‫حتب أن تسمعه والدة الشهيد أحمد املنسى‬ ‫منه‪ -‬غير أن ذكرى رب األسرة ظلت محفورة‬ ‫فــى قلوب أفــرادهــا‪ ،‬وكــان الشهيد املنسى‬ ‫دائ ًما ما يهدى والدته الشوكالته والبونبون‬ ‫كنوع من التخفيف عنها وجلب السرور إلى‬ ‫قلبها‪.‬‬

‫«قلب األم ال يخطئ» مقولة تنطبق على‬ ‫املرحومة «ســنــاء» والتى تنبأت باستشهاد‬ ‫العقيد أحمد املنسى قبل موقعة الهجوم‬ ‫على كمني «البرث» فى سيناء‪ ،‬وذلك بحسب‬ ‫ما روته لإلعالمية منى الشاذلى‪« :‬السفرية‬ ‫األخــيــرة وهــو مــاشــى قلبى مكنش مطمن‬ ‫لها‪ ،‬كان عندى إحساس أنه هيسافر مش‬ ‫هيرجع‪ ،‬وقبلها بأسبوع قلبى مكنش مطمن‬ ‫بردو وكنت كل ما اتصل بيه مش بيرد عليا أو‬ ‫يقولى اخلط مقطوع‪ ،‬حلد ما جالى اخلبر»‪.‬‬ ‫حلظات صعبة عاشتها «سناء» بوفاة فلذة‬

‫كبدها‪ ،‬ولكنها حتى فى مصيبتها تلك كانت‬ ‫قوية خالل مراسم العزاء‪.‬‬ ‫يقول شقيق «املنسى» عنها‪« :‬كانت قوية‬ ‫وكنت بستمد القوة منها»‪ ،‬لتقاطعه هى‪« :‬لو‬ ‫كنت انهارت كان كل حبايب املنسى هيقعوا»‪.‬‬ ‫بالرغم من احلكايات التى تتردد عن جنلها‬ ‫وبطوالته يوم ًيا فى أى مكان تذهب إليه فى‬ ‫كافة أنحاء مصر‪ ،‬إال أنها لم ترغب يو ًما فى‬ ‫سماع أى من تلك الروايات‪ ،‬وذلك بحسب ما‬ ‫روته لإلعالمية منى الشاذلى ألن‪« :‬مبحبش‬ ‫اسمع حاجة عن أنه كان بطل أو أنه عظيم‬ ‫واحلاجات اللى بتتقال دى‪ ،‬هو بطل فى قلبى‬ ‫وأنــا عارفه إنــه عظيم من غير حاجة‪ ،‬هو‬ ‫معايا كل يوم وبيطبطب عليا ويقولى خلى‬ ‫بالك من نفسك‪ ،‬أنا واثقة إن اجلسد بس‬ ‫ميا معايا»‪.‬‬ ‫اللى راح منى لكن روحه دا ً‬ ‫لم يكن الشهيد «املنسى» يحاوط والدته‬ ‫بروحه فقط‪ ،‬أو يحيط بها بصورة املعلقة‬ ‫فى كل مكان فى شقتها ‪ -‬والتى تفصل منها‬ ‫صورته التى كــان يحمل بها صقر لدرجة‬ ‫أنها وضعتها محل مرآة التسريحة فى غرفة‬ ‫نومها‪ -‬بحسب مــا قالته لإلعالمية منى‬ ‫الشاذلى‪ ،‬ولكنها اختارت أن تضع صورته‬ ‫فى سلسلة تعلقها على رقبتها ليظل «أيقونة‬ ‫الشهداء»‪ ،‬وهو اللقب الذى تفضله من بني‬ ‫جميع األلقاب‪ ،‬حتى صعدت روحها اليوم إلى‬ ‫بارئها على أمل اللقاء الذى طاملا متنته منذ‬ ‫استشهاد «املنسى»‪.‬‬ ‫ورحلت عن عاملنا‪ ،‬السيدة سناء محمد‬

‫رضــا‪ ،‬وال ــدة الشهيد البطل أحمد صابر‬ ‫منسى‪ ،‬السبت‪ ،‬بعد أزمة صحية نقلت على‬ ‫أثرها للمستشفى اجلوى بالتجمع اخلامس‪،‬‬ ‫ومكثت ثالثة أسابيع قبل أن تصعد روحها‬ ‫إلى بارئها‪.‬‬ ‫وشيع أهالى مدينة العاشر من رمضان‪،‬‬ ‫مساء السبت‪ ،‬جثمان والــدة الشهيد أحمد‬ ‫صابر منسى‪ ،‬ومت أداء صالة اجلنازة على‬ ‫الراحلة وتشييع جثمانها ودفنها بجوار جنلها‬ ‫مبقابر األسرة بالروبيكى مبدينة العاشر من‬ ‫رمضان‪ ،‬وسط حالة من احلزن الشديد‪.‬‬ ‫ونعت السيدة انتصار السيسى‪ ،‬قرينة‬ ‫رئيس اجلمهورية‪ ،‬وفاة والدة الشهيد أحمد‬ ‫املنسى بأشد عــبــارات احلــزن واألس ــى‪ ،‬إذ‬ ‫كتبت على صفحتها الرسمية على موقع‬ ‫التواصل االجتماعى «فيس بــوك»‪« :‬نــودع‬ ‫اليوم إحدى سيدات مصر العظيمات السيدة‬ ‫سناء محمد رضــا‪ ،‬وال ــدة الشهيد البطل‬ ‫العقيد أحمد صابر منسى‪ ،‬والتى وافتها‬ ‫املنية اليوم بعد رحلة مشرفة من العطاء‬ ‫والبذل»‪.‬‬ ‫وتــابــعــت‪« :‬كــانــت الــفــقــيــدة ممــن سطرن‬ ‫بتضحياتهن وتضحيات أبنائهن أبلغ الدروس‬ ‫فــى االنتماء والتضحية‪ ،‬وقــدمــن النموذج‬ ‫املشرف للوطنية والثبات وفــداء الوطن‪..‬‬ ‫نسأل املــولــى عــز وجــل أن يتغمد الفقيدة‬ ‫بواسع رحمته وأن يجمعها بالبطل الشهيد‬ ‫فى جنات النعيم‪ ..‬ولألسرة الكرمية الصبر‬ ‫والسلوان»‪.‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫هامتان‬ ‫فترتان‬ ‫هناك‬ ‫ّ‬ ‫فيهما عن‬ ‫جل‬ ‫الر‬ ‫ز‬ ‫يعج‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬ ‫ـرأة‪:‬‬ ‫ـ‬ ‫امل‬ ‫فهم‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫الــــزَّ واج‪ ،‬وفــتــرةُ مــا َبعد‬ ‫الزَّ واج‪.‬‬

‫قد يعيد التاريخ نفسه‬ ‫مـــرات ع ــدة لــكــن سعره‬ ‫يتضاعف مع كل مرة‪.‬‬

‫أحمد رجب‬

‫مارك توين‬

‫‪١٣‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫«اللغة المصرية القبطية نشأتها‪ ..‬أسباب أفولها» للدكتور نبيل صبرى‬

‫د‪ .‬مينا بديع عبد امللك‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫كتاب اللغة املصرية القبطية نشأتها‪ ،‬أسباب أفولها‪،‬‬ ‫وجهود إحيائها من القرن ‪ 19‬تأليف‪ :‬د‪ .‬نبيل صبرى‬ ‫إسحاق ويتناول اللغة القبطية منذ نشأتها‪ ،‬ويدرس‬ ‫أسباب أفولها‪ ،‬ثم اجلهود املخلصة التى متت منذ‬ ‫القرن التاسع عشر‪ .‬الكتاب يحتوى على أربعة أبواب‪:‬‬ ‫(رؤى فى نشأة اللغة القبطية وأسباب أفولها‪ ،‬جهود‬ ‫إحياء اللغة القبطية فى العصر احلديث‪ ،‬دراســة‬ ‫فى نطق القبطية واستعمالها‪ ،‬اخلالف على النطق‬ ‫الكيرلسى)‪.‬‬ ‫الكتاب يُعد واحداً من أهم مراجع اللسان املصرى‬ ‫القبطى الذى يُعد آخر مراحل هذه اللغة املُقدسة‬ ‫«ميدو‪ -‬نتر» ‪ Mdw - Ntr‬أى الكالم اإللهى‪ ،‬وقد‬ ‫ترجمه اليونانيون حرفياً بـ«الهيروغليفى» (هيرو أى‬ ‫مقدس أو إلهى‪ ،‬جليفوس أو غليفوس أى كتابة أو‬ ‫كالم)‪ ،‬فهو بهذا موسوعة تاريخية لغوية كنا فى أشد‬ ‫االحتياج إلى مثل هذا العمل املتكامل التاريخى فى‬ ‫عصرنا احلاضر «األقباط» هو اسم الشعب املصرى‬ ‫منذ أن كانت عاصمته «منف» إلــى الــيــوم‪ ،‬واللغة‬ ‫القبطية جزء ال يتجزأ من تاريخه وحضارته وثقافته‬ ‫وهى املرحلة األخيرة من تطور اللغة املصرية القدمية‪،‬‬ ‫وبهذا تكون أقدم لغة فى العالم قاطبة‪ .‬لذلك يجب‬ ‫على األقباط‪ -‬بصفة خاصة‪ ،‬واملصريني جميعاً‪-‬‬ ‫بصفة عامة‪ ،‬أن يفتخروا بلغتهم وأن يجاهدوا فى‬ ‫إحيائها‪ ،‬فهى ليست لغة دينية بل لغة حياة يومية‪.‬‬ ‫أسس محمد على قواعد الدولة احلديثة‪ ،‬وكانت‬ ‫إحدى ركائزها التعليم‪ .‬وساهم البابا كيرلس الرابع‬ ‫(‪ )1861 – 1816‬البطريرك ‪ – 110‬والــذى يحمل‬ ‫لقب أبو اإلصالح‪ -‬فى تطور تعليم األقباط بإنشاء‬ ‫مدارس للبنني والبنات‪ ،‬كما أعطى اهتماماً صادقاً‬ ‫إلحياء اللغة القبطية‪ ،‬فكانت إحدى اللغات التى كان‬ ‫يتم تدريسها مبدارس أبى اإلصالح بجانب العربية‬

‫واإلجنليزية والفرنسية واإليطالية والتركية اهتم‬ ‫املؤلف‪ -‬فى سياق حديثه عن اللغة القبطية‪ -‬أن يبرز‬ ‫أقوال وكتابات العددين فى اللغة القبطية‪:‬‬ ‫(‪ )1‬البابا كيرلس الرابع البطريرك ‪ 110‬فى رسالته‬ ‫البابوية عام ‪ 1854‬قال‪( :‬هناك شعوب بدائية فى‬ ‫إفريقيا حتافظ على لغاتها‪ ،‬فكم أحرى باألقباط أن‬ ‫يحافظوا على لغتهم)‪.‬‬ ‫(‪ )2‬البابا كيرلس السادس البطريرك ‪ 116‬فى‬ ‫حديث شخصى مع مجموعة املهتمني باللغة القبطية‬ ‫باإلسكندرية قال لهم‪( :‬إن الكتاب املقدس يأمرنا‬ ‫باحلفاظ على تسليم اآلبــاء وتقاليد الرسل‪ ،‬حيث‬ ‫إن اللغة القبطية هى لغة الكنيسة املصرية‪ ،‬ولذلك‬ ‫ُسميت بالكنيسة القبطية املصرية)‪ .‬ومن املعروف عن‬ ‫البابا كيرلس السادس أنه كان يحرص أن يتلى معظم‬ ‫صلوات القداس باللغة القبطية‪ ،‬وكان يشجع تدريس‬ ‫اللغة القبطية‪ ،‬وكان يحث الكهنة على استخدامها‬ ‫بكثرة فى الصلوات الكنسية‪.‬‬ ‫(‪ )3‬البابا شنودة الثالث البطريرك ‪117‬بجريدة روز‬ ‫اليوسف بتاريخ ‪ 26‬يناير ‪ 2009‬قال‪( :‬من العار أن‬ ‫حتافظ الكنيسة على هذه اللغة‪ -‬اللغة القبطية‪ -‬فى‬ ‫عصور االضطهاد والظلم وتُهمل فيها فى عصر النور‬ ‫واحلرية)‪.‬‬ ‫(‪ )4‬األب متى املسكني (‪ )2006 – 1919‬األب‬ ‫الــروحــى لرهبان ديــر القديس مــكــاريــوس بــوادى‬ ‫النطرون قــال‪( :‬هل لدى أقباط زماننا احلالى من‬ ‫اإلميــان والتكريس واملثابرة ما ميكنهم من النجاح‬ ‫فى إحياء لغة أجدادهم املجيدة‪ ،‬التى هى واحدة من‬ ‫أجمل اللغات‪.‬‬ ‫(‪ )5‬األستاذ حبيب جرجس (‪ )1951 – 1871‬مدير‬ ‫الكلية األكليريكية ومؤسس مدارس األحد قال‪( :‬كم‬ ‫كنت أود أن أكتبه – تاريخ األقباط الذى كتبته مسز‬

‫قصة قصيرة‬ ‫أمين أبو زيد‬

‫ابن الميتة‬

‫عزف عن الــزواج ال يريد من احلياة شيئا‪ ،‬فالسكن بجوار القبور‬ ‫يجعلك زاهـدًا عابدًا ترى املوت فى كل وقت وحــن‪ ..،‬حسني لم يختر‬ ‫حياته أو سكنه كان حزينًا‪ ،‬وكأن املوت يسكن روحه واحلزن زاده‪.‬‬ ‫كان ابن ّ‬ ‫واللحادون‬ ‫حلاد يدفن املوتى لعائالت القرية فى صعيد مصر‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫فى تلك القرية يعيشون على دفن املوتى ويأخذون نصيبهم من مواسم‬ ‫حصاد القمح والقطن وال ــذرة والقصب من العائالت وينتظر أبناء‬ ‫اللحادين األعياد وطلعة العيد ملن فقدوا األحباب ينتظرون على قبورهم‪..‬‬ ‫وهم يحملون مقاطف اخلبز املخمر والكعك وبعض ثمار الفاكهة يوزعونها‬ ‫على أبناء اللحادين رحمة ونور على أرواح من فقدوا احلياة فى يوم العيد‪.‬‬ ‫حسني ولد عبد اجلواد كبير اللحادين بالقرية أراد البنه أن يرث مهنة‬ ‫أبيه‪ ،‬ويقتسم مع اللحادين اخلبز ومحاصيل احلصاد فى الصيف كما‬ ‫اعتادوا ذلك من األجداد‪ ،‬أطفال اللحادين يتنافسون لدخول املقابر ليال‬ ‫واألطفال تلهو بالقرب من املقابر كانت تلك املقابر هى مالعبهم ويتسابق‬ ‫أطفالهم عليها‪ ،‬وكان من له أطفال أكثر يسيطر على تلك املهنة وتكن له‬ ‫الغلبة عندما يشتد اخلالف داخل العائلة‪.‬‬ ‫األب عبد اجلــواد‪ :‬أريد لك يا حسني أن تتزوج وأفــرح بك قبل أن‬ ‫يأتى املوت واسكن القبر وألطمئن عليك وعلى إخوتك ولكى تخدمك‬ ‫أنت وإخوتك ابنة أخى فهى طيبة القلب وحترص على رعايتنا منذ وفاة‬ ‫والدها‪.‬‬ ‫حسني‪ :‬أبى أريد أن أسافر أعمل فى مهنة أخرى غير خدمة املوتى‬ ‫والقبور‪.‬‬ ‫عبد اجلواد‪ :‬ابنة عمك مريضة وال نريد أن يرهقها الزواج لغريب ال‬ ‫يحمل همها مثل ابن عمها‪،‬‬ ‫ ال أريد لولدى أن يعمل فى مهنة أبيه‪ ..‬أريد أن أسافر لإلسكندرية‬‫أعمل فى سوق احلضرة فكل أبناء البلدة يسافرون ويصبحون جتا ًرا‬ ‫ويصيبهم الثراء‪.‬‬ ‫األب‪ :‬تزوج واترك لى حفيدًا وسافر يا ولدى‪..‬‬ ‫تزوج حسني ابنة عمه فاطمة وكانت مريضة بالقلب وكان يراعى‬ ‫مرضها ويرفض أن تخرج من سيدات اللحادين لتنعم بخبز األرامــل‬ ‫والسيدات املتشحات بالسواد‪ ..‬على من فقدوا أبناءهم وأزواجهم وفى‬ ‫طلعة العيد عندما يزور أهالى األموات من فقدوهم أمام مقابرهم‪.‬‬ ‫فاطمة بدأت تظهر عليها عالمات احلمل والتعب واأللم وهو مشفق‬ ‫عليها من مرضها واملوت الذى يهدد حياتها كل يوم فهو يعلم أن الطفل قد‬ ‫يهدد حياة أمه فى مرض القلب‪.‬‬ ‫وعندما اقتربت شهور احلمل من نهايتها وكانت قبل موعد والدتها‬ ‫بأيام سقطت فاطمة على األرض‪ ،‬صرخ من فى درب اللحادين على تلك‬ ‫الفتاة اليتيمة الضعيفة الطيبة‪ ،‬وشيع حسني زوجته وولده الذى كان‬ ‫ينتظره فلم يكتمل حلم إرضاء فاطمة لزوجها وابن عمها مبولود يعوض‬ ‫والده عن مرضها‪.‬‬ ‫كان حزن حسني كبي ًرا ظل باملقابر ال يفارق جدرانها يريد أن يدخل‬ ‫معهما قبرهما لوال منعة الناس كان يشعر بأن له حياة أخرى فى القبور‪.‬‬ ‫ظل يزور قبر زوجته فى الغيط القريب‪ ،‬ظل خلف القبور‪ ،‬سمع صوت‬ ‫بكاء طفل‪ ،‬اقترب من القبور‪ ،‬زاد صراخ الطفل‪ ،‬فتح املقبرة فإذا بزوجته‬ ‫اللحادون حول القبر فرحني‬ ‫فتحت بطنها والطفل بجوارها‪ ،‬جتمع‬ ‫ّ‬ ‫بالطفل القادم من رحم أمه التى فارقت احلياة ومازال عطاؤها وحنانها‬ ‫لم يتوقف كأنها أرادت أن تسكن حزن زوجها بقطعة منها‪.‬‬ ‫اللحادون يأتون‬ ‫أطلقوا على الطفل «امليتة» لم يتركه أبوه أليام‪ ،‬كان ّ‬ ‫له بلنب األبقار واملاعز حتى كبر ونادوه بـ«ابن امليتة»‪ ،‬لم يطق والده ذلك‬ ‫االسم وأخذ ابنه وسافر إلى اإلسكندرية‪ ،‬وهو يعيش من أجل ابنه يزور‬ ‫والدته كل عــام‪ ،‬حتى كبر الطفل وأنهى دراســة الطب وأصبح طبي ًبا‬ ‫اللحادين تهامست السيدات‬ ‫ألمراض القلب‪ ،‬وكلما زار قريته عند درب ّ‬ ‫والعجائز إنه «ابن امليتة»‪.‬‬

‫■ صدر حديثاً عن دار «خــوارزم العلمية للنشر والتوزيع»‬ ‫باململكة العربية السعودية كتاب «احلكومة اإللكترونية‪ -‬إعادة‬ ‫هندسة خدمة احلكومة اإللكترونية واملتنقلة (النشأة‪ ،‬الواقع‬ ‫واملستقبل) فى طبعته الثانية‪ ،‬من تأليف الدكتورة عواطف‬ ‫أمــن يــوســف‪ -‬أســتــاذ مساعد فــى كلية االقتصاد واإلدارة‬ ‫قسم اإلدارة العامة فى جامعة امللك عبدالعزيز بجدة»‪ .‬وقد‬ ‫أوضحت املؤلفة ما وصلت إليه اململكة العربية السعودية من‬ ‫تقدم فى عالم التكنولوجيا والتقنيات والتى تعمل على خدمة‬ ‫املواطن واملقيم على أرضها برفاهية تامة دون عناء واالبتعاد‬ ‫عن التقليدية والروتينية واختصاراً للوقت واجلهد وذلك عن‬ ‫طريق التعامالت احلكومية اإللكترونية فى كافة مجاالت‬

‫غالف الكتاب‬

‫بوتشر املؤرخة اإلجنليزية‪ -‬باللغة القبطية‪ ،‬التى كانت‬ ‫لغتكم وأنتم عبيد‪ ،‬ويجب أن تكون لغتكم اآلن – حتت‬ ‫حكم أسرة محمد على – وأنتم أحرار)‪.‬‬ ‫(‪ )6‬وولتر ك ّرم (‪ )1944 – 1865‬مؤلف قاموس‬ ‫اللغة القبطية قال‪( :‬من العار على شعب مثقف ذى‬ ‫تاريخ مجيد أن يجهل لغته وأن يقف منها موقف‬ ‫الغرباء)‪.‬‬

‫مــنــذ ع ــام ‪ 2011‬وحــتــى اآلن‪ ،‬وم ــع كل‬ ‫انتخابات نيابية‪ ،‬جند امليكروسكوب الطائفى‬ ‫يفتش بكل دأب عــن األقــبــاط الــذيــن ميكن‬ ‫حتميلهم على القوائم االنتخابية‪ً ،‬‬ ‫عمل مبواد‬ ‫الدستور والقانون‪ ،‬التى تُلزم القوائم بوجود‬ ‫ُمثلني لألقباط واملــرأة وذوى االحتياجات‬ ‫اخلــاصــة‪ ،‬ضمن كــوتــة‪ -‬تستحق كــل الدعم‬ ‫والتقدير‪ -‬لكن البعض يسىء اسخدامها‪،‬‬ ‫ويــفــرغــهــا مــن املــضــمــون ال ــذى ُوضــعــت من‬ ‫أجــلــه‪ ،‬بسلوك أبــعــد مــا يــكــون عــن احلنكة‬ ‫السياسية‪ ،‬أو عــن حصد الــكــفــاءات مقابل‬ ‫تسديد اخلانات‪ ،‬فسلوكهم يقول يا حبذا لو‬ ‫كانت امرأة وقبطية ومن ذوات االحتياجات‬ ‫اخلاصة‪ ،‬لتجتمع فيها كل الفئات املطلوبة‬ ‫وتترك مقعدين للطامعني فى استغالل فج‪.‬‬ ‫وبتحليل بسيط ميكن للمتابع أن يجد معظم‬ ‫السيدات املُختارات على القوائم االنتخابية‬ ‫من املسيحيات‪ ،‬وذلك لتوفير املقاعد آلخرين‪،‬‬ ‫أال يُعد ذلك استغالال ُمشاب ًها ملا كان ميارسه‬ ‫اإلخــوان والسلفيون؟‪ ..‬رمبا ينجرف البعض‬ ‫إلى تلك املصيدة‪ ،‬لكن من املؤكد أن عزوف‬ ‫الكثير من الشخصيات القبطية املُتمكنة فى‬ ‫العمل السياسى‪ ،‬كان لهذا السبب‪ ،‬فالساحة‬ ‫ال تتسع للجميع‪ ،‬بالرغم من أن املناخ ُيكن أن‬ ‫يكون رح ًبا جدًا‪ ،‬لكن من يسمع ومن يعى؟‪،‬‬ ‫فالعقول املضيئة تعكس إضاءتها مباشرة على‬ ‫السلوك االنتخابى‪ ،‬سواء بني النخب أو على‬ ‫املستوى القاعدى فى الشارع‪ ،‬لكن القوائم‬ ‫املضيئة ال تعكس بالضرورة استنارة املجتمع‪،‬‬ ‫فالشارع يحتاج للتثقيف السياسى‪ .‬وهذا‬ ‫عمل حزبى ُمفتقد‪ ،‬أو غائب بفعل االرتباك‬

‫(‪ )7‬الدكتور حسني فوزى (‪ )1988 – 1900‬فى‬ ‫كتابه «سندباد مصرى» قال‪( :‬لست أجد شعباً نظيرنا‬ ‫فى العالم يتساءل عن أهمية احتفاظه بلغته األصلية‪،‬‬ ‫وهى تراث املاضى ورباط احلاضر‪ .‬إن إهمالنا للغة‬ ‫القبطية كان من أكبر العوامل التى عمل بها املستعمر‬ ‫الدخيل‪.‬‬ ‫يستعرض املؤلف باستفاضة كيفية التحول من‬ ‫الدميوطيقية إلى القبطية فيقول‪ :‬هناك اتفاق شبه‬ ‫عــام على أن تسمية اللغة املصرية فــى مرحلتها‬ ‫األخيرة‪ ،‬بالقبطية راجع إلى حتوير العرب السم مصر‬ ‫باليونانية «إيجيبتوس» ‪ Agyptos‬لتصير «جبط» بعد‬ ‫حذف احلرفني األولــن (أ‪ ،‬ى) واألخيرين (و‪ ،‬س)‬ ‫من االسم‪ .‬واللغة املصرية تُعد من أقدم لغات العالم‪،‬‬ ‫وأطولها استخداماً‪ .‬ورغم أن الوثائق القبطية التى‬ ‫تعود إلى أواخر القرن الثالث وأوائــل القرن الرابع‪،‬‬ ‫وتظهر فيها القبطية بخصائصها املميزة جتعل بعض‬ ‫علماء القبطية يؤرخوا املرحلة القبطية من حوالى‬ ‫القرن الثالث امليالدى‪ ،‬إال أن هذه املرحلة من تاريخ‬ ‫لغة مصر بــدأت قبل القرن الثالث امليالدى بزمن‬ ‫طويل‪ .‬ومن املهم إدراك أن مراحل اللغة املصرية‪،‬‬ ‫والتغيير فى طرق الكتابة (هيروغليفية‪ ،‬هيراطيقية‪،‬‬ ‫دميوطيقية‪ ،‬قبطية) من طريقة إلى أخرى كانت عملية‬ ‫تدريجية‪ ،‬وعلى فترات طويلة تواجدت فيها كتابتني أو‬ ‫ثالثة معاً‪ .‬وبالنسبة لبداية اللغة القبطية‪ ،‬ال نخطئ‬ ‫القول إنها نشأت فى القرن الثانى قبل امليالد‪.‬‬ ‫اللغة املصرية امتدت من القرن السابع إلى القرن‬ ‫اخلامس قبل امليالد‪ ،‬وهى املرحلة السابقة مباشرة‬ ‫للمصرية القبطية‪ ،‬فمن ثم تكون القبطية منبثقة من‬ ‫املصرية الدميوطيقية‪ .‬فالدميوطيقية– التى تعنى‬ ‫«شعبية»– لم تكن لغة العامة لكنها كانت لغة أعمال‬ ‫أدبية ووثائق رسمية ونصوص دينية وتبادل رسائل‪،‬‬

‫وبالتالى فهذه التسمية اليونانية غير دقيقة‪ ،‬لذلك فإن‬ ‫املصريني أطلقوا عليها اسم «خط الوثائق»‪ ،‬وسماها‬ ‫العالم السكندرى «بنتينوس» فى القرن الثانى امليالدى‬ ‫«كتابة الرسائل»‪ .‬ويرجع تاريخ أقدم وثيقة مكتوبة‬ ‫بالدميوطيقية إلى السنة ‪ 21‬من حكم امللك بسماتيك‬ ‫األول (حوالى ‪ 643‬قبل امليالد)‪ ،‬وتأتى من الفيوم‪.‬‬ ‫وأهم مظاهر الدميوطيقية صعوبتها الشديدة فى‬ ‫شكل عالمتها الصوتية وتشابه الكثير منها‪ ،‬وغياب‬ ‫عالمات احلركة وكتابتها بتشبيك ُمعقد‪ .‬وليس أدل‬ ‫على ذلك أن املصريني أنفسهم جلأوا إلى استخدام‬ ‫احلروف اليونانية التى كانت الكتابة بها أسهل مبا ال‬ ‫يُقاس من الكتابة بالدميوطيقية‪ ،‬وهذه كانت بشائر‬ ‫ميالد املصرية القبطية‪.‬‬ ‫ويجب التأكيد على أن التحول من الدميوطيقية‬ ‫إلــى القبطية لــم يكن مجرد اســتــخــدام األبجدية‬ ‫اليونانية التى حتوى حروفا متحركة‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫سبعة حــروف أساسية منتقاة من عالمات الكتابة‬ ‫الدميوطيقية ثم حتوير نقشها لتكون متناسقة مع‬ ‫شكل احلــروف اليونانية‪ ،‬ولكن نــرى أيضاً طريقة‬ ‫كتابة القبطية من اليسار إلى اليمني مثل اليونانية‪،‬‬ ‫واختفاء ظاهرة العالمات ذات الصوتني وذات الثالثة‬ ‫أصوات‪ ،‬واملخصصات التى هى عالمات تساعد فى‬ ‫فهم الكلمات دون أن يكون لها نطق‪ ،‬ودخول مفردات‬ ‫يونانية‪.‬‬ ‫ثم يسجل املؤلف الوضع اللغوى السابق لدخول‬ ‫العرب مصر‪ ،‬فيقول‪ :‬كانت اللغة اليونانية هى اللغة‬ ‫الرسمية السائدة فــى مصر فــى الــقــرون الثالثة‬ ‫السابقة للميالد أيام حكم البطالسة‪ ،‬واستمرت بعد‬ ‫ذلك حتت حكم الرومان‪ ،‬ثم البيزنطيني حتى القرن‬ ‫السابع امليالدى‪ .‬ولم يقتصر الكالم باليونانية على‬ ‫اليونانيني‪ ،‬لكنه كان شائعا بني املصريني املتعلمني‪،‬‬

‫الحصص المنقوصة‬

‫حنان فكرى‬ ‫تكتب‪:‬‬ ‫الــذى يجب جتــاوزه من أجــل ثقافة سياسة‬ ‫صــارت ضــرورة فى ظل املتغيرات التى مير‬ ‫بها الوطن‪ ،‬هذا املناخ لم يفرز كوادر حقيقية‪،‬‬ ‫ألن األحــــزاب لــم تعمل عــلــى مـــدار خمس‬ ‫سنوات مضت‪ ،‬فاتخذت كافة القوائم اليوم‪،‬‬ ‫نفس منحى النور السلفى‪ ،‬واحلرية والعدالة‪،‬‬ ‫ساب ًقا‪ ،‬بسبب انسداد احلياة احلزبية‪ ..‬نعم‬ ‫ال تــوجــد حــيــاة حزبية حقيقية تعمل على‬ ‫تصعيد الكوادر بشكل تلقائى وطبيعى حتى‬ ‫تــأتــى حلــظــة تــقــدمي األفــضــل لــتــولــى مقعد‬ ‫البرملان‪ .‬نعم صارت األحزاب مجرد مِ نصات‬ ‫إلطالق البيانات‪ ،‬بعد تفخيخها باخلالفات‬ ‫بني أجنحة متصارعة فى كل حزب‪ ،‬ولم يكن‬ ‫لديها الوقت وال اجلهد وال املال إلعداد كوادر‬ ‫حقيقية‪ .‬فتحولت فيما يخص اختيار األقباط‬ ‫مثلها مــثــل األحــــزاب الــديــنــيــة الــتــى كانت‬ ‫تضع األقــبــاط على قوائمها فقط إلعمال‬ ‫نــص الــقــانــون‪ .‬بغض النظر عــن الكفاءات‪،‬‬ ‫والقدرات‪ ،‬واخلبرات‪.‬‬ ‫وإذا ُعــدنــا لــلــتــاريــخ‪ ،‬جنــد أن السلفيني‬ ‫استخدموا أسماء قبطية على رؤوس قوائمهم‪،‬‬ ‫وبــالــرغــم مــن خطابهم ال ــذى يتبنى موق ًفا‬ ‫متشد ًدا من األقباط فى السياسة حتديدًا‪،‬‬ ‫إال أنهم فعلوها‪ ،‬ووجـــدوا مــن األقــبــاط من‬

‫يوافقهم بسبب مطامع أو مشاكل‪ .‬وحسب‬ ‫الورقة البحثية املنشورة فى بوابة احلركات‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬وعنوانها «موقف الفكر السلفى من‬ ‫األقباط‪ ،‬ومدى تأثير اخلطاب السلفى على‬ ‫الوجود القبطى فى السياسة املصرية» فإن‬ ‫موقف الفكر السلفى من األقباط‪ ،‬مستمد من‬ ‫الفكر الوهابى ويقوم على أن ««غير املسلم» ال‬ ‫يجوز له أن يتولى الواليات العامة وال يجوز‬ ‫أن يشترك فى القتال وال يتولى الشرطة وال‬ ‫أى منصب فى القضاء وال أى وزارة‪ ،‬وال جتوز‬ ‫املساواة املطلقة‪ .‬هذا بخالف موقفهم من بناء‬ ‫دور العبادة للمسيحيني فى دار اإلسالم‪ ،‬وعدم‬ ‫جــواز تهنئة األقباط بأعيادهم‪ ،‬وغيرها من‬ ‫الفتاوى التى تُنافى سماحة الدين اإلسالمى كل‬ ‫هذا لم مينعهم من وضع األقباط واستخدامهم‬ ‫على قوائمهم االنتخابية لتمرير أعضاء حزبهم‬ ‫«حتت القبة»‪ ،‬هذا التقارب القائم على املصالح‬ ‫واملُحاصصة الطائفية‪ ،‬حــدث أيــام اإلخــوان‬ ‫ً‬ ‫أيضا‪ ،‬حينما تقارب اإلخوان من خالل حزب‬ ‫احلــريــة والــعــدالــة مــع األقــبــاط‪ ،‬بسبب كوتة‬ ‫األقباط فى البرملان‪ ،‬وقامت بعض قيادات‬ ‫مكتب اإلرشــاد بزيارة الكاتدرائية قبل وفاة‬ ‫مثلث الرحمات البابا شنودة‪ ،‬لتقدمي العزاء بعد‬ ‫وفاته‪ ،‬وقتها خرجت القيادات السلفية متهمة‬

‫اإلخوان باملواالة للكافرين‪ ،‬وأنهم تساهلوا فى‬ ‫أحكام الدين‪ ،‬وليس لهم عالقة بالشريعة كما‬ ‫يقولون‪.‬‬ ‫لــأســف مــا يــحــدث حــالــيــا رغ ــم علمنته‬ ‫الشكلية‪ ،‬وخلعه ثــوب الدين‪ ،‬إال أن الوجود‬ ‫القبطى عــلــى الــقــوائــم االنــتــخــابــيــة املُــزمــع‬ ‫خوضها السباق االنتخابى الــقــادم‪ ،‬مــا زال‬ ‫يستند إلــى أس ــاس طــائــفــى‪ ،‬مــن الطرفني‪،‬‬ ‫الطرف الــذى يُعد القائمة‪ ،‬والــطــرف الذى‬ ‫يبحث عن مقعد البرملان عبر قائمة يستند‬ ‫إليها‪ ،‬حتى العلمنة الشكلية لم تكتمل‪ ،‬لنجد‬ ‫قسيسا‬ ‫قائمة حتالف املستقلني وقد وضعت‬ ‫ً‬ ‫قبط ًيا أرثوذكس ًيا ضمن مرشحيها‪ ،‬وهو خلط‬ ‫صارخ بني الدين والسياسة التى جفت حلوقنا‬ ‫للمناداة بفصلهما‪ ،‬فهل منضى إلى األمام أم‬ ‫نرتد للخلف؟‪ .‬وهكذا يظل الوجود القبطى‬ ‫ُمستخد ًما من أجل استيفاء شروط القانون‬ ‫والدستور‪ ،‬بعيدًا عن معايير الكفاءة واألداء‪،‬‬ ‫واحلنكة السياسية التى تتطلبها تلك احلصص‬ ‫البرملانية‪ ،‬إنها حصص منقوصة‪ ،‬تنقصها دائ ًما‬ ‫العالقات التاريخية القدمية بني املرشح والعمل‬ ‫السياسى‪ ،‬بني املرشح وحزبه‪ ،‬وبني املرشح‬ ‫والشارع الذى يقدم نفسه ليمثله‪ ،‬يظل دينه‬ ‫ونوعه هو ما يؤهله ليحتل رق ًما فى القائمة‬ ‫املُطلقة‪ ،‬لينجح مثلما ينجح اجلميع أو فليسقط‬ ‫الكل‪ ،‬إنها حصة كم متنيناها ليتمكن األقباط‬ ‫من ممارسة العمل السياسى‪ ،‬لكن بناء على‬ ‫شراكة حقيقية فى احلياة السياسية واحلزبية‬ ‫التى تدخل «بياتا» برملانيا لسنوات ثم تستيقظ‬ ‫قبل االنتخابات‪ ،‬إنها حصة ينقصها بطاقة‬ ‫هوية ممسوح منها خانة الديانة‪.‬‬

‫«نهضة مصر» تتبرع بمليون جنيه لصالح مستشفى‬ ‫أهل مصر لعالج الحوادث والحروق بالمجان‬ ‫دع ـ ًمــا واســتــكــمـ ً‬ ‫ـال جلــهــود مــؤســســة أهــل‬ ‫مصر للتنمية للحد من آثــار احلــروق وتوفير‬ ‫الرعاية الالزمة املجهزة للمصابني‪ ،‬أعلنت‬ ‫نهضة مصر للنشر عن تبرعها بقيمة مليون‬ ‫ومائة ألــف جنيه مصرى لصالح مستشفى‬ ‫أهل مصر لعالج احلوادث واحلروق باملجان‪،‬‬ ‫والتى سيتم بها جتهيز غرفة رعاية فى قسم‬ ‫اخلاص بالعناية لألطفال‪.‬وعبرت داليا محمد‬ ‫ابــراهــيــم‪ ،‬رئيس مجلس إدارة نهضة مصر‬ ‫للنشر‪ ،‬عن سعادتها بالتعاون مع مؤسسة أهل‬ ‫مصر للتنمية‪ ،‬مشيدًة بدورها املؤثر فى عالج‬ ‫احلــروق وإنقاذ ضحاياها‪ .‬وأضافت أن هذا‬ ‫التعاون يأتى فى إطــار حــرص نهضة مصر‬ ‫على تقدمي الدعم املستمر للمجتمع املصرى‬ ‫فى شتى األوجه‪ ،‬فالشركة لها عدد كبير من‬ ‫املبادرات فى مجاالت الصحة والتعليم والتى‬ ‫تسعى من خاللها إلحــداث فرق حقيقى فى‬ ‫حياة أكبر عدد ممكن من الفئات التى حتتاج‬ ‫ملساندة ودعــم‪ .‬من جانبها‪ ،‬أشــادت الدكتورة‬ ‫هبة السويدى‪ ،‬رئيس مجلس أمناء مؤسسة‬ ‫أه ــل مصر للتنمية‪ ،‬مبــبــادرة نهضة مصر‬

‫داليا إبراهيم والدكتورة هبة السويدى‬

‫للنشر للتبرع لضحايا احلروق‪ ،‬ووعى املؤسسة‬ ‫بدورها املجتمعى وقدرتها على دعم املؤسسات‬ ‫التنموية‪ ،‬مشير ًة إلى أهمية دمج املؤسسات فى‬

‫احلياة من تعليم وصحة وأمن وسياحة وجتارة وتس ّوق وغيرها‬ ‫من املجاالت احلياتية فى املجتمع السعودى استعرض الكتاب‬ ‫بدايات احلكومة اإللكترونية فى اململكة ورصد التطورات التى‬ ‫م ّرت بها احلكومة اإللكترونية واملجاالت التى عمدت اململكة‬ ‫فى تطويرها إلكترونياً‪ ،‬كما استعرض الكتاب مؤخراً جهود‬ ‫اململكة من تطورات تقنية فى مواجهة مشكالت العصر‪ ،‬مثل‬ ‫جائحة كورونا وما هى اإلجراءات واالحترازات التى قدمتها‬ ‫اململكة‪ ،‬خاص ًة فى املجال التعليمى والصحى‪ ،‬وأيضاً جهود‬ ‫اململكة فى جانب األمن السيبرانى وما تتعرض له اململكة من‬ ‫هجمات إلكترونية الغرض منها إخــال اجلانب األمنى فى‬ ‫اململكة‪.‬‬

‫شراكات من هذا النوع‪ ،‬لتقدمي منوذج جديد‬ ‫ومتكامل للرعاية املجانية للمرضى والتى تندرج‬ ‫حتــت املسؤولية االجتماعية لكل مؤسسة‪.‬‬

‫وأشـــارت الــســويــدى إلــى أهمية املساهمات‬ ‫أساسا لبناء هذه املشروعات‪،‬‬ ‫املادية‪ ،‬التى تعد‬ ‫ً‬ ‫وتوظيفها بشكل فعال ملضاعفة حجم اخلدمة‬ ‫الطبية‪ ،‬وهو ما تسعى إليه املؤسسة من خالل‬ ‫نخبة من األطباء الكفء وطاقم التمريض‪،‬‬ ‫املــدرب على التعامل الصحيح مع احلــاالت‬ ‫احلرجة وتقدمي أفضل سبل الرعاية العالجية‬ ‫والصحية والنفسية لهم‪.‬‬ ‫بقى القول إن مؤسسة أهــل مصر للتنمية‬ ‫هى مؤسسة تنموية غير هادفة للربح تعمل فى‬ ‫مجاالت الصحة‪ ،‬والتوعية والتنمية االجتماعية‪.‬‬ ‫تهدف املؤسسة للوصول إلى مجتمعات إنسانية‬ ‫خالية من احلروق‪ ،‬كما تسعى إلى تطوير منوذج‬ ‫متكامل معترف به دولياً لرعاية ضحايا احلروق‬ ‫ً‬ ‫فضل عن وضع معايير جديدة‬ ‫طبياً ونفسياً‪،‬‬ ‫ل ــإدارة املتكاملة للحروق فى مصر‪ ،‬والــذى‬ ‫سيقوم بتطبيقه فى مستشفى أهل مصر لعالج‬ ‫احلوادث واحلروق باملجان‪.‬‬

‫■ صدر حديثا عن دار ألوان للطباعة النشر كتاب «معاً نرتقى‬ ‫‪ 28‬شمعة حلياة أرقى» للدكتور منير لطفى يعد الكتاب من كتب‬ ‫التنمية البشرية‪ ،‬حيث تناول فيه الطبيب واألديب (منير لطفى)‬ ‫ثمانى وعشرين شمعة على درب الوعى‪ ،‬هذا الوعى الذى عليه‬ ‫مدار بناء الفرد ورقى املجتمع ونهضة األمم‪ ،‬ويشير املؤلف‬ ‫إلى مخاطر التسويف والتواكل‪ ،‬ويحذر من منهج ّية الشكوى‬ ‫على حساب الشكر‪ ،‬ويج ّرم البخل والظلم واملحسوبية‪ ،‬ويُعلى‬ ‫احلب‪ ،‬كما يدعو إلى العمل اجلماعى‬ ‫من رياضة الروح وفقه‬ ‫ّ‬ ‫كركيزة نهضو ّية‪ ..‬وعبر ثمانية وعشرين موضوعا جاءت على‬ ‫نحو فريد تَوافق مع حروف الهجاء عددا وترتيبا‪ ،‬فحرف األلف‬ ‫يحدثنا عن ألف باء اإلبداع‪ ،‬وحرف الباء يدلف بنا إلى بخالء‬

‫فايزة محمد صبرى‬

‫باإلضافة بالطبع إلى كتابة معظم املستندات الرسمية‬ ‫به‪ .‬هذا الوضع لم يكن فريدا فى مصر ولكنه شمل‬ ‫الكثير مــن الــبــاد التى كانت واقــعــة حتــت احلكم‬ ‫املقدونى اليونانى‪ .‬وقد حافظت اللغة اليونانية على‬ ‫وضعها املتميز فى مصر وسائر بالد املشرق التى‬ ‫كانت خاضعة لإلمبراطورية املقدونية بعد نهايتها‬ ‫وسيطرة روما على بالد الغرب والشرق معاً مبا فى‬ ‫ذلك اليونان نفسها‪ ،‬وكان على أهل روما املتعلمني‬ ‫الذين كانوا يتحدثون بلغتهم الالتينية دراسة اليونانية‬ ‫باإلضافة إلى لغتهم الالتينية‪.‬‬ ‫وقد استمرت اليونانية كلغة حتدث بها اليونانيون‬ ‫واملصريون املتعلمون‪ ،‬وفى األمور اإلدارية والتجارية‪،‬‬ ‫وأيضاً فى الكتابات املسيحية‪ ،‬مبا فى ذلك أسفار‬ ‫العهد اجلــديــد مــن الكتاب املــقــدس وكتابات آبــاء‬ ‫الكنيسة األولني فى مصر فى الثالثة قرون امليالدية‬ ‫األولى وبعدها‪.‬‬ ‫ظل انتشار املسيحية فى مصر خارج املدن الكبرى‬ ‫بطيئاً حتى مت تقنني وتعميم احلروف اليونانية وسبعة‬ ‫حــروف من املصرية الدميوطيقية فى كتابة اللغة‬ ‫املصرية باألبجدية القبطية‪ .‬أخذ وضع اليونانية‬ ‫يضعف نسبياً مع انتشار املسيحية بني عامة الشعب‬ ‫املــصــرى وحتــرك ال ــدور الثقافى مــن األكادمييات‬ ‫اليونانية إلى األديرة املسيحية‪ ،‬خاصة بعد املجهودات‬ ‫الهائلة التى قام بها األنبا شنودة (‪465 – 346‬م)‬ ‫املــعــروف باسم رئيس املتوحدين للنهوض باللغة‬ ‫والتراث القبطى ليحل محل التراث اليونانى‪ .‬لذا‬ ‫يُعتبر األنبا شنودة املؤسس احلقيقى للكنيسة القومية‬ ‫املصرية‪.‬‬ ‫ال وبذل مجهوداً شاقاً‬ ‫لقد أمضى املؤلف وقتاً طوي ً‬ ‫فى كتابة هذا الكتاب الذى صدر فى ذكرى مرور ‪152‬‬ ‫على وفاة أبى اإلصالح البابا كيرلس الرابع‪.‬‬

‫شعر‬ ‫إميان يوسف‬

‫عف ًوا‪ ...‬لن أبيع شرفتى‬

‫تزورنى ميام ٌة‬ ‫أستضيفُها على شرفتى‬ ‫لتمنحنى اإلشارةَ‬ ‫تنق ُر الزجا َج‬ ‫َ‬ ‫ُخرجنى من صخَ بى‬ ‫عيُنُها ت ُ‬ ‫الوقت‬ ‫تختر ُق‬ ‫َ‬ ‫خلفَها ّ‬ ‫والسحاب‬ ‫الشج ُر‬ ‫ْ‬ ‫تهمه ُم اذكروا ر َّب ُكم ‪ ..‬فأشار ُكها ِّ‬ ‫الذك َر‬ ‫ُ‬ ‫أترك اجلريدةَ من يدى‬ ‫وفيضا َن السودا ْن‪ .‬حرائ َق بيروت‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫سد النهضةِ ‪.‬‬ ‫مشكالت الوبا ْء‪َّ .‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫مشكالت تؤ ِّرقنى‬ ‫الواقع ‪..‬‬ ‫حسابات‬ ‫ِ‬ ‫تشع ُر بى اليمام ُة‬ ‫فأجنذب إليها‬ ‫تأخ ُذنى‬ ‫ُ‬ ‫وألصدقائِها العصافيرِ‬ ‫اجتمعت‪ ..‬حول طبقِ األُرزِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫القلب‬ ‫رفرف‬ ‫وطبقِ املاء ‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫ورفرفت الرو ْح ‪ ..‬جعلتنى أبتس ْم‬ ‫ْ‬ ‫أحتمى‪.‬أجم ُع انقساماتى وأحت ْد‬ ‫أعد ُل أيديولوجياتى‬ ‫أخرجتنى من عنقِ الزجاجةِ‬ ‫أسطورى‬ ‫مسرح األمكنةِ ‪ ..‬حضو ٌر‬ ‫إلى‬ ‫ٌّ‬ ‫ِ‬ ‫فى الهواءِ الطلقِ‬ ‫الشمس‪َّ ..‬‬ ‫صباح‬ ‫كل‬ ‫حتمِ ل ُ ُه‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫نسيجاً من رؤى اجلنةِ‬ ‫ٍ‬ ‫ملدينة فاضل َ ٍة‬ ‫لوح ًة‬ ‫ِ‬ ‫اآلالت‬ ‫ال حتك ُمها تكنولوجيا‬ ‫وال شرو ُر البشرِ‬ ‫طيوراً تناجى الطبيع َة‬ ‫سينيمائى‬ ‫لفيلم‬ ‫األبواب ‪..‬‬ ‫تفت ُح‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍّ‬ ‫يحق ُق سعادةَ‬ ‫اجلموع‬ ‫ِ‬ ‫تتناسى معهُ‪ ..‬مشاك َل الكر ِة األرضيةِ‬ ‫ِ‬ ‫األحداث‬ ‫تتسامى فو َق‬ ‫ِ‬ ‫نظريات‪ :‬اخلي ْر‪.‬العد ْل‪.‬اجلما ْل‬ ‫ُت ِّق ُق‬ ‫األيام الثقيلةِ‬ ‫أنفلت من‬ ‫أخي ًرا‪...‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫احلسى‬ ‫مع جهازِ االختبارِ‬ ‫ّ‬ ‫أقرأ ُ املستقب َل ‪ ..‬فى‬ ‫ِ‬ ‫محراب الفكرِ‬ ‫يشار ُكنى اللي ُل ‪ ..‬ويأتى القم ُر‪ ..‬نف ّك ُر سو ّيا‬ ‫يأس ُرنى‪.‬يهدينى‪.‬يأ ُم ُرنى‬ ‫ْ‬ ‫أعترف‬ ‫أ ْن‬ ‫ْ‬ ‫نختلف‬ ‫عف ًوا‪ ...‬مهما‬ ‫لن أبي َع ُشر َفتى‬ ‫لن أخو َن ميامتى‪ ..‬لن أموتَ قب َل موتتِى‬ ‫ولكم محبتى‬ ‫ْ‬ ‫‪.‬الصحف‬ ‫سئمت الغيام َة‪.‬القتام َة‬ ‫ُ‬ ‫رائحة َ‬ ‫املطهِّرِ والكمام ْة‬ ‫ْ‬ ‫والسخف‬ ‫الصرام َة‬ ‫سأبقى هنا‪ ...‬أنتظ ُر الصبا َح‬ ‫وصديقتى اليمام ْة‬ ‫ولن أبي َع شرفتى‪!...‬‬

‫لهم العجب وهم بخالء العلم واملعرفة‪ ،‬وحرف التاء مييز بخط‬ ‫أحمر بارز بني فضيلة التوكل ورذيلة التواكل‪ ،‬وهكذا وصوال إلى‬ ‫حرف الواو وحديث مس َهب عن الواسطة التى يس ّميها العامة‬ ‫(فيتامني واو)‪ ،‬وانتهاء باحلرف الثامن والعشرين وهو حرف‬ ‫الياء وحديث عن اليقني الذى قال عنه اإلمام ابن القيم‪ :‬ال تتم‬ ‫سعادة العبد فى الدارين إال باليقني والعافية‪ ،‬على اعتبار أن‬ ‫اليقني يصرف عنا عقبات اآلخرة‪ ،‬بينما العافية تقينا منغصات‬ ‫أمراض الدنيا‪ .‬وللمؤلف كتل أخرى منها‪« :‬على خطى لقمان»‪،‬‬ ‫«مفاتيح القراءة»‪« ،‬رحلتى مع مرض السكرى»‪« ،‬أطباء فوق‬ ‫العادة»‪« ،‬بستان العافية»‪« ،‬طريقك إلى التميز»‪« ،‬حياتنا بعد‬ ‫الستني» و«مقامات أبقراط»‪.‬‬

‫عــنــدمــا نــتــكــلــم كلنا‬ ‫أصحاب مبادئ‪ ..‬وعندما‬ ‫نــعــمــل كــلــنــا أصــحــاب‬ ‫مصالح‪.‬‬

‫ال تــصــدق الــعــريــس فى‬ ‫فترة اخلطوبة وال املرشح‬ ‫فى فترة الدعاية‪.‬‬

‫أنيس منصور‬

‫جالل عامر‬

‫‪12‬‬

‫إشراف‪ :‬ماهر حسن‬

‫علمنة المدرسة (‪)56‬‬

‫هو مصطلح وارد فى الدستور اجلديد الذى‬ ‫سيطرح على االستفتاء فى اجلزائر فى األول من‬ ‫شهر نوفمبر من هذا العام‪ .‬ومع ذلك فإن ذلك‬ ‫املصطلح مرفوض من «جبهة العدالة والتنمية‬ ‫االسالمية» التى تقول عن الذين سيصوتون ِيجاب ًيا‬ ‫على الدستور إنهم «آثمون»‪ .‬كما أنه مرفوض من‬ ‫«حركة مجتمع السلم» بدعوى أنــه يشكل حر ًبا‬ ‫على هوية اجلزائريني‪ .‬إال أن أهم اعتراض جاء‬ ‫من «جمعية العلماء املسلمني اجلزائريني» التى‬ ‫ادعت أنه مهدد ملستقبل الوطن كما أنه مهدد ملكانة‬ ‫اإلسالم وذلك بسبب أنه يدعو إلى حتييد املدرسة‬ ‫أيديولوجيا األمر الذى يشى بإبعادها عن هويتها‬ ‫ووطنيتها وهما الدعامتان األساسيتان لبناء الوطن‬ ‫وحماية األسرة من كل اآلفات‪.‬‬ ‫والسؤال بعد ذلك‪ :‬ماذا يعنى مصطلح «علمنة‬ ‫املدرسة»؟‬ ‫العلمنة من العلمانية والعلمانية على تعدد معانيها‬ ‫فإنها فى رأيى التفكير فى النسبى مبا هو نسبى‬ ‫وليس مبا هو مطلق‪ .‬ومعنى ذلك أن العقل محكوم‬ ‫عليه بعدم قدرته على قنص املطلق‪ ،‬وإذا ادعى غير‬ ‫ذلك فإن املطلق ذاته يصبح نسب ًيا بحكم نسبية‬ ‫العقل الذى يقنصه‪ .‬وفى هذا السياق فإن علمنة‬ ‫املدرسة تعنى تغيي ًرا جذر ًيا فى أسلوب تدريس‬ ‫العلوم فى املدرسة‪ .‬فإذا كان أسلوبها التقليدى فى‬ ‫هذا التدريس يستند إلى التلقني واحلفظ والتذكر‬ ‫على أساس أن العلوم عبارة عن جملة حقائق مطلقة‬ ‫فإن من شأن هذا األسلوب أن ميتنع معه تصور‬ ‫«اإلبداع» فى العلم ألن اإلبداع على حد تعريفى هو‬ ‫قدرة العقل على تكوين عالقات جديدة من أجل‬ ‫تغيير الوضع القائم‪ .‬واستنا ًدا إلى هذا التعريف‬ ‫يصبح أسلوب التعليم محصو ًرا فى بيان تاريخية‬ ‫النظريات العلمية‪ .‬وفى سياق هذه التاريخية يولد‬ ‫عقل علمانى لدى الطفل منذ بداية تعليمه تاريخ‬ ‫العلم‪ .‬وإذا كان ذلك كذلك فالصدام حتمى بني هذا‬ ‫الطفل العلمانى وبني ما يواجهه من عقل أصولى‬ ‫لدى والديه‪ .‬والصراع هنا ظاهرة صحية تدفع‬ ‫الطفل إلى التطور ً‬ ‫بدل من اجلمود وترفع القدسية‬ ‫من تعاليم الوالدين ويصبح تطوير الهوية أم ًرا الز ًما‪.‬‬ ‫وهنا يلزم التنويه بخطاب الرئيس الفرنسى ماكرون‬ ‫فى الثانى من أكتوبر من هذا العام الذى أعلن فيه‬ ‫أن التعليم سيصبح الزام ًيا «داخل املدرسة» من سن‬ ‫ثالث سنوات للحد من ظاهرة التعليم باملنزل التى‬ ‫أنشأها االنفصاليون املسلمون فى مناطقهم املغلقة‬ ‫والتى تغذى أبناءها بالفكر األصولى اإلسالمى‬ ‫املناقض لعلمانية الدولة الفرنسية‪ .‬كما يلزم التنويه‬ ‫بأن الرئيس ماكرون قد دعا فى خطابه إلى إعادة‬ ‫قراءة فلسفة ابن رشد ألنها فلسفة تدعو إلى إعمال‬ ‫العقل فى النص الدينى ومن ثم فإنها تقف ضد‬ ‫فكر الفقيه ابن تيمية الذى يدعو إلى إبطال إعمال‬ ‫العقل فى ذلك النص‪ .‬واملأساة هنا أن ابن تيمية‬ ‫هو املتحكم فى التنظيم الدولى لإلخوان املسلمني‪.‬‬ ‫وبناء عليه يكون من الالزم القول إن مصطلح‬ ‫علمنة املدرسة يلزم وروده فى كل دساتير األمم‪.‬‬ ‫والسؤال بعد ذلك‪ :‬هل هذا اللزوم أمر الزم؟ يلزم‬ ‫اجلــواب باإليجاب وإال فتحكم التنظيم الدولى‬ ‫لإلخوان املسلمني بإرهابه يكون أم ًرا الز ًما وتكون‬ ‫احلضارة اإلنسانية فى طريقها إلى االنهيار‪.‬‬

‫تفاصيل أخرى فى نسخة‬ ‫«المصرى اليوم ديجيتال»‬

‫سركون بولص‪ ..‬شاعر المتاهة المستدامة‬

‫أصدرت الدار املصرية اللبنانية كتا ًبا‬ ‫جــديــدًا لــلــدبــلــومــاســى الــقــديــر واملفكر‬ ‫السياسى الكبير الدكتور مصطفى الفقى‬ ‫مــديــر مكتبة اإلســكــنــدريــة حتــت عنوان‬ ‫«دهاليز السياسة وكواليس الدبلوماسية‪:‬‬ ‫ن ــوادر ومــواقــف» مــن احلــجــم املتوسط‪.‬‬ ‫ويقع الكتاب فى ‪ 342‬صفحة‪ .‬وفى هذا‬ ‫الكتاب املتميز يــواصــل الدكتور الفقى‬ ‫إب ــداع ــه األدبــــى بــقــص ع ــدد كــبــيــر من‬ ‫النوادر واملواقف عبر مسيرته العملية فى‬ ‫دهاليز السياسة وكواليس الدبلوماسية‬ ‫املصرية ألكثر من نصف قرن من املعايشة‬ ‫واالحــتــكــاك بــالــواقــع املــصــرى والعربى‬ ‫والدولى‪.‬‬ ‫ويبدأ الكتاب مبقدمة قصيرة يوضح‬ ‫فيها الكاتب للقارئ الكرمي أسباب كتابته‬ ‫لهذا الكتاب الفريد بكل ما يحمله من‬ ‫ن ــوادر ومــواقــف تكشف للقارئ الكرمي‬

‫ً‬ ‫حديثا‬ ‫إعداد‪:‬‬

‫لوسى عوض‬

‫د‪ .‬رضا عطية‬ ‫يكتب‬ ‫يكاد يكون الشاعر الــعــراقــى ســركــون بولص‬ ‫هو األبرز تطوي ًرا لقصيدة النثر ودخوالً بها فى‬ ‫آفــاق رحــبــة مــن حيث املــوضــوع وطــرائــق األداء‬ ‫الــشــعــرى‪ ،‬إذ يــجــىء فــى ص ــدارة شــعــراء املوجة‬ ‫الثانية لقصيدة النثر العربية التى حاولت جتاوز‬ ‫خطابات وأساليب املوجة األولــى املؤسسة بقوة‬ ‫لهذا النوع الشعرى‪ ،‬كما كان عند محمد املاغوط‬ ‫وأنسى احلاج ويوسف اخلال الذى قدموا قصيدة‬ ‫النثر اجلديدة عبر مجلة «شعر» اللبنانية أواخر‬ ‫خمسينيات القرن العشرين وفى ستينياته‪ .‬كان‬ ‫اخلطاب الشعرى لسركون بولص متثي ً‬ ‫ال ملتاهة‬ ‫وجــوديــة كــبــرى تعيشها الـــذات فــى مهاجرها‪،‬‬ ‫ومكانها اآلخر بعي ًدا عن موطنها ومكانها األول‪،‬‬ ‫«الــعــراق»‪ ،‬فنجدنا إزاء ذات حاولت أن تَف ُّر من‬ ‫اغترابها فى واقــع قبيح بخلق عالم خاص بها‪،‬‬ ‫كون يوتوبى فى اخليال كما فى قصيدة «الضيف‬ ‫البعيد»‪( :‬طيلة سنوات‪ ،‬جترنى اليقظة من ثيابى‪/‬‬ ‫إلى أماكن لم يرها أحد‪ /‬إال نائ ًما أو مخمو ًرا‪/‬‬ ‫أكــتــب بــالــيــد الــتــى هجرتنى ‪/‬ولــكــى أرى هــذا‬ ‫املصباح الــذى وجدته ‪/‬ملي ًئا بالرمل فى إحدى‬ ‫على‬ ‫أصعب رحالتى‪ /‬يضىء حتى مرة واحــدة‪َّ /‬‬ ‫أن أبنى بلدة جديدة‪ /‬أعــرف أن على أن أموت‬ ‫حيث ولدت‪ /‬لكن قبل ذلك دعونى أكمل والدتى)‬ ‫تبدو الذات املغتربة مأخوذة من نفسها‪ ،‬تسلبها‬ ‫نداهة الرؤيا وتبصرات احللم لتَبلغ بها أماكن‬ ‫تبدو عصية اإلدراك إال على الــوعــى املــفــارق‪،‬‬ ‫كأنَّ الذات مخمورة أو نائمة رغم كونها يقظانة‪.‬‬ ‫الــذات تهجر املكان املحايث بواقعيته وحــدوده‬ ‫املرتبطة بتموضعه الطبوغرافى ومحدوديته مهما‬ ‫اتسع‪ ،‬سع ًّيا لبلوغ املكان املُفارق‪ ،‬أو املكان احللم‪.‬‬ ‫يرتبط املــكــان‪ -‬لــدى ال ــذات‪ -‬باحللم‪ ،‬وكذلك‬

‫سركون بولص‬

‫بالكتابة‪ .‬الكتابة حل ٌم والذات تُقي ُم مكانَها املنشود‬ ‫فى احللم وبالكتابة‪ ،‬أما تنفيذ الكتابة وتفعيلها‬ ‫فيكون باليد الــتــى هــجــرت الـ ــذات‪ .‬الــي ـ ُّد فتش‬ ‫(‪ ،)Fetish‬جزءٌ ينوب عن الكل (الــذات) ومجا ٌل‬ ‫ووسيل ٌة لتحقق الذات‪ ،‬ولكن هل تكون «اليد التى‬ ‫هجرتنى» هى األنا اآلخر الذى ُي ِّثل شط ًرا متمر ًدا‬ ‫من الــذات؟‪ .‬أى أنّ الكتابة هى بحثُ للذات عن‬ ‫أناها األخــرى فى مكان آخَ ــر؟‪ .‬هل تشعر الذات‬ ‫بنفسها كأ ّنها الضيف البعيد؟‪ ،‬الضيف يعنى‬ ‫الــغــريــب‪ ،‬الالمنتمى إلــى املــكــان‪ ،‬والبعيد يعنى‬ ‫االنقطاع عن اجلذور باملكان األول‪ .‬أم هل يكون‬ ‫النداهة التى تأخذ‬ ‫«الضيف البعيد» هو احللم‪ّ ،‬‬

‫الــذات إلى مكان آخَ ر وعالم آخَ ــر؟‪ ،‬وكــأنّ الذات‬ ‫لكن املصباح‪ -‬وهو‬ ‫قد عثرت على‬ ‫مصباح سحرى‪ّ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وسيلة الرؤية و َدحر العتمة وتبديد الظالم‪ُ -‬م َّ‬ ‫عط ٌل‪،‬‬ ‫وال سبيل لتشغيله إال ببناء الذات بلدة جديدة‪ ،‬أى‬ ‫باغتراب الذات عن مكان اغترابها‪ ،‬لتبنى مكانها‬ ‫املبتغى‪ .‬ولكن‪ ،‬فى ارحتــاالت الــذات عبر املكان‪،‬‬ ‫هل تصل‪ -‬فع ً‬ ‫ال‪ -‬ملكانها اآلخــر‪ ،‬املكان احللم‪،‬‬ ‫واملدينة اليوتوبيا املنشودة؟‪ .‬احلقيقة أن عنوان‬ ‫الديوان األول لسركون بولص‪ ،‬الوصول إلى مدينة‬ ‫نوعا من التضادية واالنقالبية‪ ،‬فـ(أين)‬ ‫أين‪ ،‬يحمل ً‬ ‫تنفى هوية املدينة وتؤ ّكد وهميتها وجتعلها «مدينة‬ ‫مؤجلة»‪ ،‬مكا ًنا كالسراب ما إن يلوح وتشارفه الذات‬ ‫َّ‬ ‫حتى يضيع ويتبدد‪ ،‬كما تنفى (أين) فعل الوصول‬ ‫نفسه‪ ،‬فال وصول إذ ال مدينة‪ .‬الذات فى حالة تيه‬ ‫ُمست َدام‪ ،‬تخرج من تيه لتدخل فى تيه آخَ ر‪ ،‬ليكون‬ ‫ً‬ ‫تاريخا لألسفار والتشتت فى املنافى التى‬ ‫العمر‬ ‫ال تنتهى‪ .‬فالذات دائ ًما ما تشعر بضياع املكان‪:‬‬ ‫(ماذا أفعل بحياتى؟‪ /‬هناك باخرة ضائعة ترعى‬ ‫بني أحشائى)‪ .‬كانت حياة سركون بح ًثا عن املكان‬ ‫رحلة تيه ولكن فى الذات‪ ،‬فاملكان الضائع والباخرة‬ ‫الضائعة التى تبحث عنه إمنا فى األحشاء‪ ،‬أى فى‬ ‫داخل الذات‪.‬‬ ‫مع انقطاع الذات عن مكانها األول‪ ،‬واغترابها‬ ‫عنه فى املكان اآلخــر‪ ،‬فإنها َ ُ‬ ‫تــ ُّد جسور احللم‬ ‫والرؤيا فى اليقظة ليصالها به‪« :‬فى ُحلمهِ صرخ ُة‬ ‫احلصان على أســوار غيرنيكا‪ /‬عينُ ُه املــذعــورةُ‬ ‫تُفّاحة زارها البرقُ‪ /‬فى حلمه عينا املرأة الباكية‪/‬‬ ‫فى (نصب احلر ّية) جلواد سليم‪ /‬فى احللم أو فى‬ ‫بسطل‬ ‫اليقظة‪ /‬فى ساعات طوافه بني املكاتب‪/‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫وممسحة‪ ،‬يُل ّمع البالطات وهــو يُغنّى‪ /‬أبــو ذ ّية‬ ‫حزينة‪ ،‬فى بُنوك تط ُن بوحشة ليل التجارة‪ُ /‬مط ًّ‬ ‫ال‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫مدينة ما‪( /‬مدريد‪ ،‬لندن‬ ‫شرفة ما فى‬ ‫أحيا ًنا من‬ ‫ربا‬ ‫أو‬ ‫م‪،‬‬ ‫د‬ ‫الق‬ ‫حتت‬ ‫ت‬ ‫ديس‬ ‫ّاقة‪/‬‬ ‫ز‬ ‫ب‬ ‫خاط‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الرطبة ك ُ‬ ‫َ‬ ‫باريس)‪ /‬حاملًا من يدرى مباذا‪ /‬من يدرى مبن‪ ،‬قبل‬ ‫بوجوم من‬ ‫أن‪ /‬يعو َد ثاني ًة‪ /‬إلى مهمة التنظيف‪/‬‬ ‫ِ‬ ‫يدرى‪ /‬أ ّن ُه أبدًا لن يعود إلى األهوار»‪.‬‬ ‫يستدعى الشاعر فى حلمه عملني فنيني‪ :‬لوحة‬ ‫غيرنيكا‪( ،‬اجلورنيكا ‪ )Guernica‬التى رسمها‬ ‫بابلو بيكاسو فى ‪ 1937‬جتسيدًا النفعاله مبأساة‬ ‫مدينة «غريرنيكا»‪ ،‬الواقعة بإقليم الباسك بشمال‬ ‫أسبانيا بعد تعرضها لقصف النازيني‪ ،‬تلك اللوحة‬ ‫التى استلهمها النحات العراقى جــواد سليم فى‬ ‫تشكيله جداريته‪ ،‬نصب احلرية‪ ،‬املتموضع بساحة‬ ‫التحرير ببغداد فى ‪ ،1958‬امل ُ َش َّكلة من أربع عشرة‬ ‫مصبوبة برونزية باستخدام أسلوب النحت البارز‬ ‫(الريليف)‪ ،‬بعد أن أعاد سليم فى جداريته تفكيك‬ ‫رموز لوحة بيكاسو‪ .‬كلتا اللوحتني تتشكالن باللونني‬ ‫األسود الغالب على الشكل‪ ،‬واألبيض الغالب على‬ ‫األرضــيــة وتدرجاتهما كالرمادى إلقامة تقابلية‬ ‫صادمة للوعى وجتسيد صــراع لونى بني األسود‬ ‫واألبيض‪ .‬الذات تضيف فى حلمها أبعا ًدا جديدة‬ ‫للبعد البصرى فى متثلها اللوحتني؛ كالبعد الصوتى‬ ‫للحصان (صرخة احلــصــان) فى لوحة بيكاسو‪،‬‬ ‫ذلك احلصان هو رمز الوطن اجلريح‪ ،‬أو الشعب‬ ‫املُستَ َباح‪ ،‬ثم يربط الشاعر فى نقلة مونتاجية بني‬ ‫عني حصان بيكاسو املذعورة وعينى املرأة الباكية‬ ‫فى جدارية جواد سليم‪ ،‬فاملرأة فى «نصب احلرية»‬ ‫تبكى ابنها الشهيد ترمز ً‬ ‫أيضا إلى األمة التى ترثى‬ ‫أبناءها الذين طالهم الفَق ُد‪ .‬فهل يــرى الشاعر‬ ‫احتالل مكانه األول من قِ َبلِ أمريكا هو استنساخ‬ ‫للنازية الشرسة بعدوانيتها الال إنسانية وعمالة‬ ‫بعض أبناء وطنه؟‪.‬‬

‫حوارات مع النفس فى «موالنا‪ ..‬أسير النفس والهوى»‬ ‫فى كتاب «موالنا‪ ..‬أسير النفس والهوى»‪ ،‬للكاتب‬ ‫محمود إبراهيم‪ ،‬يأتى اإلصدار الثانى‪ ،‬بعنوان «دنيا‬ ‫الناس»‪ ،‬وفيه جاء الكتاب على شكل أسئلة وأجوبة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مستعرضا حوارات املؤلف مع النفس‪ ،‬يقول‪« :‬ليست‬ ‫سوى حــوارات صغيرة مع النفس الهادية واملُضلة‬ ‫من أسئلة واعترافات وأجوبة وأحجيات لعلها يو ًما‬ ‫تصادف ضاالً بالهداية‪ ،‬فيضل ليهتدى»‪ .‬يضم الكتاب‬ ‫‪ 100‬ســؤال‪ ،‬شغلت تفكير املؤلف‪ ،‬فتوقف وتأمل‪،‬‬ ‫حاور النفس‪ ،‬واجتهد فى اإلجابة‪ ،‬رأى بعقله ما ال‬ ‫تراه عينه‪ ،‬ومن األسئلة التى تناولها املؤلف تعريف‬ ‫احلزن‪ ،‬فقال‪« :‬هو ضيق الصدر‪ ،‬وانقباضة النفس‪،‬‬ ‫وانزعاج الــروح‪ ،‬ويكون ألسباب كثيرة‪ ،‬ولكن املؤمن‬ ‫دائم التفاؤل إن أدرك أن أمره بيد اهلل‪ ،‬وأن له ر ًبا‬ ‫ال يض ّيعه وهو العليم الرحيم»‪ .‬أما الضمير‪ ،‬فقال‪:‬‬ ‫«هو صوت اخلير فى اإلنسان‪ ،‬يدفعه ومينعه ويحافظ‬ ‫عليه باالستماع له»‪.‬‬ ‫ومــوالنــا سلسلة نسجها املــؤلــف‪ ،‬ليقدم مبادرة‬ ‫بالفكر‪ ،‬فالكتاب «ليس كال ًما فى الفقه ليرتكز على ما‬ ‫أتى به التراث‪ ،‬وال كال ًما فى الدنيا ليقف عند جدلية‬ ‫كتاب فى املنهجية‪ ،‬فيبدأ نصه عند‬ ‫األسباب‪ ،‬بل هو ٌ‬ ‫التقاء العقل بالنقل‪ ،‬أى الدنيا بالدين‪ .‬نصه ال بفتوى‬ ‫خطاب بــادئ حد انتهاء‬ ‫وقصده ال ملــادة‪ .‬فخطابه‬ ‫ٌ‬ ‫السابقني‪ ،‬فال يكلم الناس فى اإلسالم وال اإلميان‬ ‫بل يخاطبهم فى اإلحسان‪ ،‬ال يشير للقارئ نحو معنى‬ ‫يرجح له فك ًرا بل يحثه‪ ،‬وال يجادله فى‬ ‫بل يدفعه‪ ،‬وال ّ‬ ‫حق بل يُق ّره‪ .‬هو مبادرة بالفكر بلغة الدعوة إليه ودعوة‬ ‫ٍ‬ ‫للمنهجية بتطبيق املنهجية‪ ،‬وهو تفكير ال نقل أفكار»‪.‬‬ ‫فى حديثه عن الغربة‪ ،‬قــال‪« :‬هى الال انتماء‪،‬‬

‫محمود إبراهيم‬

‫والــوحــدة املطلقة‪ ،‬يــرى الــفــرد فيها نفسه كيا ًنا‬ ‫مختل ًفا عن الناس‪ ،‬وأحيا ًنا عن نفسه شخص ًيا‪،‬‬ ‫فاملنتمى لفكرة ما يصبح غري ًبا بضعف الفكرة‪،‬‬ ‫واملنتمى لشىء يصبح غري ًبا بزوال الشىء‪ ،‬واملنتمى‬ ‫هلل ال يغترب وال يتغ ّرب أب ًــدا»‪ .‬أما الوحدة فهى‬ ‫«موطن األلم وفرصة الشيطان»‪.‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫يقول «إبراهيم» فى مقدمته إن «إهــمــال العقل‬ ‫بتسليمه ملا تتوارثه األجيال دون تفنيد منطقى يعتبر‬ ‫من أبشع اجلرائم التى يرتكبها اإلنسان فى حق نفسه‪،‬‬ ‫حتى إنه أهلك األمم من قبلنا أن قالوا هذا ما وجدنا‬ ‫شخصا أنعم اهلل عليه‬ ‫عليه آباءنا‪ .‬لك أن تتخيل أن‬ ‫ً‬ ‫بعينني ينظر بهما فأخذ إصبعه وفقأ عينه‪ .‬هذا مثل‬

‫من ال يرى بعقله ما ال تراه عينه‪ ،‬وال يصل بعقله حيث‬ ‫ال تصل قدماه‪ .‬استمر بالتساؤل لعلى أصل حلقيقة‬ ‫األمور فأصل بعدها حلقيقة نفسى»‪.‬‬ ‫وصف املؤلف فى كتابه «موالنا» املسرفني بـ«أبغض‬ ‫الناس»‪ ،‬إذ لم يختزل األمر فى اإلسراف فى املال‪ ،‬بل‬ ‫قال إن من املسرفني من أسرف فى الغضب‪ ،‬وأسرف‬ ‫فى الغرور‪ ،‬وأسرف فى البُعد وأسرف فى الظن‪ ،‬لعل‬ ‫أسوأ ما يكون هو اإلسراف‪.‬‬ ‫ويع ِّرف «إبراهيم» رجل الدين‪ ،‬وفيه «هو اسم‬ ‫مستحدث يطلقه الناس على من تفرغ للبحث فى‬ ‫كتاب اهلل وسنة رسوله‪ ،‬ويُحسب عند بعض القوم‬ ‫موظ ًفا ويبيع للناس ما وجــد فى بحثه‪ ،‬ولــم يكن‬ ‫فى األنبياء والرسل من باع الدين والعلم أو قايضه‬ ‫مبال‪ ،‬بل كان رسول اهلل يرعى الغنم‪ ،‬وكان سيدنا‬ ‫نوح جنا ًرا‪ ،‬ولكل من األنبياء حرفة أو مهنة يأكل من‬ ‫ثمار جهده فيها‪ ،‬ويترك أجر العلم هلل‪ ،‬وال يأخذ‬ ‫مقاب ً‬ ‫ال له من الناس»‪.‬‬ ‫أمــا عن رجــل الدين احلــق فهو «يتساوى الناس‬ ‫عند سماع العلم‪ ،‬ويختلف بعده الفاسق من املتدين‪،‬‬ ‫فاملتدين من عمِ ل مبا علِم‪ ،‬وكلما زاد علمه زاد عمله‪،‬‬ ‫وخشع قلبه‪ ،‬وقذف اهلل محبة أوليائه فى قلوب خلقه‪،‬‬ ‫حينما فقط يكون الرجل رج ً‬ ‫ال‪ ،‬ويكون متدينًا بحق»‪.‬‬ ‫كتاب «موالنا‪ ..‬أسير النفس والهوى» جاء كمحاولة‬ ‫ً‬ ‫عارضا من خالله اجتهادات‬ ‫من مؤلفه الشاب للفهم‪،‬‬ ‫وأجوبة بح ًثا عن الهداية‪ ،‬والسكينة‪ ،‬وتقومي النفس‪.‬‬

‫أسماء أمني‬

‫أحـمـد َّ‬ ‫الـشـهـاوى‬ ‫‪ahmad_shahawy@hotmail.com‬‬

‫فى كولومبيا‪ ..‬األساطير‬ ‫تمشى على األرض (‪)٢-١‬‬ ‫أظ ُّن أن عام ‪ 2005‬ميالدية كان مع غيره من‬ ‫بعض األعــوام‪ ،‬عا ًما مفصل ًّيا‪ ،‬أو نقط َة حت ُّو ٍل‬ ‫فى حياتى َ‬ ‫قمت برحلتى األولــى‬ ‫اعر‪ ،‬إ ْذ‬ ‫كش ٍ‬ ‫ُ‬ ‫إلى أمريكا الالتينية‪ ،‬وحتديدًا إلى كولومبيا؛‬ ‫للمشاركة فى مهرجان مديني العاملى ِّ‬ ‫للشعر‪،‬‬ ‫بشكل‬ ‫ومنذ ذلــك الــيــوم‪ ،‬وأنــا أسافر سنو ًّيا‬ ‫ٍ‬ ‫منتظم إلى دول أمريكا الوسطى «كوستاريكا‬ ‫ٍ‬ ‫ونيكاراجوا والسلفادور وجواتيماال»‪ ،‬وأمريكا‬ ‫اجلنوبية «كولومبيا‪ ،‬األرجنتني‪ ،‬اإلك ــوادور»‪،‬‬ ‫واملكسيك بالطبع‪.‬‬ ‫ـن‬ ‫ـت إلــيــهــا مــرتـ ْ‬ ‫فــى كــولــومــبــيــا الــتــى ذهــبـ ُ‬ ‫متتاليتي فى ‪ 2005‬و‪ 2006‬ميالدية بدعوةٍ‬ ‫ْ‬ ‫مــن صديقى الـ َّ‬ ‫ـشــاعــر الكولومبى فرناندو‬ ‫تعرفت إلى ٍ‬ ‫كبير‬ ‫ريندون مدير املهرجان‬ ‫عدد ٍ‬ ‫ُ‬ ‫من ُشــعــراء أمريكا الالتينية والعالم‪ ،‬الذين‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫إسبانية من‬ ‫ترجمة‬ ‫أنصتوا إلى ِش ْعرى عبر‬ ‫ثالثة مترجمني‪ ،‬املستعربة ميالجروس نوين‬ ‫وهى أستا ٌذ فى جامعة كومبليتنسى اإلسبانية‬ ‫فى مدريد‪ ،‬والراحل محمد أبو العطا األستاذ‬ ‫بكلية األلسن جامعة عني شمس‪ ،‬وعبير عبد‬ ‫احلــافــظ األســتــاذ فــى كلية اآلداب جامعة‬ ‫القاهرة‪ ،‬وكــان لهؤالء الفضل فى أن يُنش َر‬ ‫صــحــف ومــجــات فــى إسبانيا‬ ‫ِشــ ْعــرى فــى ُ‬ ‫تب فى أكثر‬ ‫وأمريكا الالتينية‪ ،‬وأن يصدر فى ُك ٍ‬ ‫من ٍ‬ ‫بلد من بلدان أمريكا الالتينية‪.‬‬ ‫كانت كولومبيا هى فاحت ُة كتابى ِّ‬ ‫الشعرى‬ ‫باللغة اإلســبــانــيــة؛ ألنَّ مــهــرجــان مــديــن هو‬ ‫واحــ ٌد من أهــم وأعــرق املهرجانات الشعرية‬ ‫تأسس فى سنة‬ ‫فى العالم‪ ،‬على الرغم من أنه َّ‬ ‫كمهرجانى‬ ‫ميا‬ ‫‪ 1991‬ميالدية فقط‪ ،‬وليس قد ً‬ ‫ْ‬ ‫ستروجا فى يوغوسالفيا «صار فى مقدونيا‬ ‫اآلن بعد تقسيم يوغوسالفيا إلى عدة دول»‪،‬‬ ‫شاركت‬ ‫وروتــردام فى هولندا اللذين سبق أن‬ ‫ُ‬ ‫فيهما وغيرهما من املهرجانات العاملية التى‬ ‫جتاوز تاريخ تأسيسها اخلمسني عا ًما‪.‬‬ ‫كانت فرصة لى فى كولومبيا ألن أتباد َل‬ ‫األفــكــا َر مــع الـ ُّ‬ ‫ـشــعــراء‪ ،‬وأع ــرف اجلــديــد فى‬ ‫ِّ‬ ‫الشعر‪ ،‬وأقرأ أعماال لى ولهم ما تزال فى طور‬ ‫أكتب كتا ًبا‬ ‫الكتابةِ ‪ ،‬كأنَّ املكا َن أوحى لى بأن‬ ‫َ‬ ‫إلى ِّ‬ ‫الش ْعر‪ ،‬أبثُّ ُه هواجسى وأحالمى‪ ،‬وأبدأ‬ ‫مرحل ًة جديد ًة من الكتابة بوحى من احلال‬ ‫كنت فيها وعليها وما تزا ُل مستمرةً‪ ،‬وأظ ُّن‬ ‫التى ُ‬ ‫صرت كائنًا‬ ‫أنها لن تفارقنى أو تبارحنى‪ ،‬كأننى‬ ‫ُ‬ ‫شرق ًّيا ينتمى إلى أمريكا الالتينية بسبب ما‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫األساس‪،‬‬ ‫وعايش‪ ،‬انتماء لل ُّروح فى‬ ‫شاف ورأى‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫تعرف أس ًرا أو قيدًا‪.‬‬ ‫تلك ال ُّروح الطليقة التى ال‬ ‫هــذا احلــنــن والـ َّ‬ ‫ـشــوق الــدائــم إلــى أمريكا‬ ‫ـســفــر إلى‬ ‫الالتينية هــو مــا يجعلنى كثير الـ َّ‬ ‫ٍ‬ ‫وأمان‬ ‫ٍ‬ ‫بطمأنينة‬ ‫والسير فى شوارعها‬ ‫بلدانها‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫كأ َّننى ِ‬ ‫شوارع قريتى «كفر املياسرة»؛‬ ‫أمشى فى‬ ‫ِ‬ ‫إلميــانــى ب ـ ُقــوى الـ ِّ‬ ‫صنع‬ ‫ـش ـ ْعــر‪ ،‬وقــدرتــه على ُ‬ ‫املعجزات ُروح ًّيا ونفس ًّيا؛ فهو ِّ‬ ‫الشفاء لى من‬ ‫كل سقم‪.‬‬ ‫كــمــا كــانــت ه ــذه الــرحــلــة فــرص ـ ًة لــلــقــراءة‬ ‫فنان أح ُّب ُه هو‬ ‫ٍ‬ ‫والكتابة والتع ُّرف بعمق إلــى‬ ‫بشكل‬ ‫كنت أرى ُمتحفه‬ ‫ٍ‬ ‫فرناندو بوتيرو‪ ،‬حيث ُ‬ ‫نزلت فيه‪،‬‬ ‫يومى إذ كان قري ًبا من الفندق الذى‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫فى مدينة مديني (‪ Medellín‬‏) ثانى أكبر مدن‬ ‫كولومبيا‪.‬‬

‫«الفقى» يكشف أسرار «دهاليز السياسة وكواليس الدبلوماسية»‬

‫د‪ .‬حسني عبد البصير‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫صدر‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫فى الذكرى الـ‪ 13‬لرحيله‬

‫نحو عقل فلسفى‬

‫مراد وهبة‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬

‫كيف كانت السياسة والدبلوماسية‪ ،‬وكيف‬ ‫كانت نظم احلكم فى مصر والعالم التى‬ ‫عاصرها الدكتور الفقى كشاهد عيان‬ ‫ومــراقــب ومــشــارك فــى صنع األح ــداث‬ ‫بحنكته الفائقة وفطنته البالغة وبالغته‬ ‫املعروفة وذكائه احلاد وفصاحته الالفتة‬ ‫خصوصا‬ ‫التى سب ّبت له بعض املشكالت‬ ‫ً‬ ‫مع الرئيس الراحل محمد حسنى مبارك‬ ‫والسيدة سوزان مبارك‪.‬‬ ‫ويأتى هــذا الكتاب كخالصة لتجربة‬ ‫الدكتور الفقى الثرية فى مواقع عديدة‬ ‫كسياسى محنك ودبلوماسى بارع وبرملانى‬ ‫متميز وأك ــادمي ــى مــن طـــراز رفــيــع فى‬ ‫داخــل مصر وخارجها‪ .‬وال يخفى علينا‬ ‫فى هــذا الكتاب أسلوب الدكتور الفقى‬ ‫األدبى املتميز الذى ميتاز بسالسة العبارة‬ ‫والولوج إلى صلب املوضوع مباشرة‪ ،‬فض ً‬ ‫ال‬ ‫عن كيفية تقدمي املوقف أو احلدث بشكل‬

‫■ عن دار كنانة للنشر صدر للكاتب‬ ‫الصحفى والروائى أحمد محمود رواية‬ ‫جديدة حتمل عنوان «الضحايا» يكشف‬ ‫الكاتب من خاللها عن اجلوانب املؤملة‬ ‫فى شخصيات تعيش بيننا داخــل نسيج‬ ‫املجتمع‪ ،‬وتعرى ما بداخلنا من خفايا‬ ‫النفوس املليئة بالشرور واآلثام‪.‬‬ ‫والتى متثل مرضا مزمنا لكل النفوس‬ ‫النقية احلاملة فى حياتنا‪ .‬ويكشف الكاتب‬ ‫مــن خ ــال سـ ــرده لطبيعة الشخصية‬

‫درامى مؤثرة ذى بنية محكمة من مقدمة‬ ‫ووسط ونهاية وختام عادة يأتى فى صورة‬ ‫تعليق الفــت من الدكتور الفقى صاحب‬ ‫املوهبة الفريدة فى نحت العبارات وإطالق‬ ‫الكلمات البليغة املوجزة التى تصير من بعد‬ ‫إطالقها كلمات مأثورة تدخل فى نسيج‬ ‫األدبيات السياسية واإلعالمية‪ ،‬وحتفل‬ ‫بها وسائل التواصل االجتماعى وتصير‬ ‫مفتاحا لفهم الكثير مــن املــوضــوعــات‬ ‫ً‬ ‫الصعبة على الفهم‪ ،‬فنراه يصف مصر‬ ‫بصفات جميلة‪ ،‬ويصف الوضع فى العراق‬ ‫أو ســوريــا بعبارات موحية وذات داللــة‬ ‫تلخص التاريخ وترصد الواقع وتستشرف‬ ‫آفاق املستقبل‪ .‬وقامت لغة الكتاب على‬ ‫اإليجاز بدالً من السرد املستفيض‪ .‬وهذا‬ ‫ليس غري ًبا على الدكتور الفقى الــذى‬ ‫أعتبره «جبرتى مصر املعاصر» ملا له من‬ ‫ذاكرة موسوعية‪ ،‬وذائقة أدبية‪ ،‬ومنهجية‬

‫اخلبيثة بجوانبها املختلفة عن أهدافها‬ ‫واجناهاتها بانخراطه مع أفــراد أسرته‬ ‫واملــقــربــن منه بسلوك شيطانى يــزرع‬ ‫بقعا ســوداء داخــل كل شخصية يتعامل‬ ‫معها ويــتــحــول إل ــى ع ــدو متسلط لكل‬ ‫معانى احلياة النقية الشريفة فى املجتمع‬ ‫واملــحــيــطــن بــه وميــتــد ذل ــك إل ــى أقــرب‬ ‫الناس إليه‪ ..‬زوجته وأوالده‪ ...‬ويحول كل‬ ‫املحيطني به إلى ( ضحايا) على‬ ‫درب احلياة املفقودة‪.‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫فى السرد ال يجاريه فيها أحد‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عن‬ ‫طريقته فى احلكى التى تربط املاضى‬ ‫باحلاضر وجتمع بني موضوعات عدة ال‬ ‫ً‬ ‫رابطا ما قد يجمعها فى‬ ‫نظن أن هناك‬ ‫بوتقة واح ــدة‪ .‬والدكتور الفقى كما هو‬ ‫متحدث بارع وخطيب مفوه يستأثر بجماع‬ ‫الــعــقــول والــقــلــوب واآلذان‪ ،‬فــإنــه كذلك‬ ‫كاتب ال يشق له غبار يجيد فنية الكتابة‬ ‫وأسلوبية الــســرد وبــاغــة اخلــطــاب مع‬ ‫روعة احلكى وبراعة االستهالل واخلتام‬ ‫وبالغة الصياغة ودالالت ربط األحداث‬ ‫والشخصيات مبوهبة نادرة ال توجد عند‬ ‫كثيرين‪ .‬وال يغيب عــن الــقــارئ الكرمي‬ ‫احلس الفكاهى الــذى يتمتع به الدكتور‬ ‫الفقى وميتع به القراء الكرام من خالل‬ ‫هذه النوادر واملواقف العديدة التى جتعل‬ ‫القارئ الكرمي ال يقدر أن ميسك نفسه‬ ‫من الضحك لفترات ليست بالقصيرة؛ ألن‬

‫■ صــدر حدي ًثا عــن مــركــز املــحــروســة للنشر واخلــدمــات‬ ‫الصحفية واملعلومات كتاب «تربية حيوانات متخيلة» للكاتب‬ ‫والصحفى أحمد وائــل‪ ،‬يعود وائــل بعد سنوات من التردد‬ ‫والتأمل حلكى القصص‪ .‬مشغول بشؤون من ضمنها اللغة‬ ‫واألدب والصحافة لعل ذلك يُسهم فى صناعة قصص ممتعة‪..‬‬ ‫جاء على غالف الكتاب‪« :‬التردد والتأمل استغرقا الكثير من‬ ‫مؤلف هذا الكتاب‪ ،‬هنا قصص ال سير ذاتية‪ ،‬وإن كان التمييز‬ ‫يزداد صعوبة بينهما‪ ،‬بعد دخول الشخصى إلى املنت‪ ،‬فصرنا‬ ‫ال نعرف‪ ،‬إن كنا فى حلم أم علم‪ ،‬نقرأ صحافة أم أدبا‪ ،‬نربى‬ ‫ذواتنا أم نربى خيالنا بني كل هذه الثنائيات تتحرك عوالم أربعة‬ ‫عشر نصا‪ :‬آخر مالذ‪ ،‬خريطة العقرب‪ ،‬موت منسق موسيقى‪،‬‬

‫الكتاب حافل باملواقف خفيفة الظل‪ .‬وفى‬ ‫رأيى‪ ،‬إنها عبقرية ال تتاح إلى الكثير من‬ ‫الكتّاب وحملة األقالم فى مصر والعالم‬ ‫العربى والعالم كله؛ ألن فن الكتابة فن‬ ‫صعب‪ ،‬وفــن اإلمــســاك بتالبيب القارئ‬ ‫النادر فى زمن الوسائط املتعددة للمعرفة‬ ‫فن أصعب‪.‬‬ ‫ويقسم الدكتور الفقى كتابه إلى تسعة‬ ‫أبواب‪ ،‬ويضم كل باب عدة موضوعات ال‬ ‫يقل عددها عن عشرة موضوعات‪ .‬وجاء‬ ‫الباب األول حتت عنوان «ذكرياتى‪ ..‬مع‬ ‫كبار املشايخ واألولــيــاء»‪ ،‬والــبــاب الثانى‬ ‫بــعــنــوان «مــواقــف دبــلــومــاســيــة وحــكــاوى‬ ‫ســيــاســيــة»‪ ،‬والـــبـــاب الــثــالــث «مــبــارك‬ ‫يقاطعنى‪ ..‬والسيدة األول ــى تعاقبنى»‪،‬‬ ‫والباب الرابع «أنا وزوجتى بريشة الفنان‬ ‫ص ــاح ط ــاه ــر»‪ ،‬وال ــب ــاب اخلــامــس «أم‬ ‫كلثوم وعبد احلليم فــى ش ــوارع لندن»‪،‬‬

‫والباب السادس «الهند‪ ..‬فيينا وحكايات‬ ‫ال تنسى»‪ ،‬والباب السابع «الدبلوماسية‬ ‫وآداب تــنــاول الــطــعــام»‪ ،‬والــبــاب الثامن‬ ‫«احلــضــارة الفرعونية وســر القبعة!»‪،‬‬ ‫والباب التاسع واألخير «فى حجرة عميد‬ ‫األدب العربى على كورنيش اإلسكندرية»‪.‬‬ ‫والــكــتــاب بــه ق ــدر كبير مــن الثقافة‬ ‫واملعرفة والترفيه‪ ،‬وهو ذو رؤية شاملة ملا‬ ‫ذكر به من أحــداث فى بيئتها السياسية‬ ‫ومناخها الثقافى الكاشفني لتلك األحداث‬ ‫واملــواقــف امل ــذك ــورة‪ .‬وكــل هــذه األب ــواب‬ ‫تخلص ســيــرة ومسيرة الــدكــتــور الفقى‬ ‫احلافلة من املحمودية مرو ًرا باخلارجية‬ ‫والبرملان والعمل األكادميى ووصــوالً إلى‬ ‫املرحلة احلالية وإدارته ملكتبة اإلسكندرية‬ ‫العاملية على كورنيش اإلسكندرية‪ .‬وهذا‬ ‫الكتاب هو درة التاج بني كتب الدكتور‬ ‫مصطفى الفقى‪ ،‬أو خالصة اخلالصة‪.‬‬

‫آالم القطنية‪ ،‬األدب غرق‪ ،‬كابينة تليفون‪ ،‬سالى وهانى‪ ،‬من‬ ‫ليالى احللمية‪ ،‬فيلم ضخم‪ ،‬أمر مستهجن‪ ،‬حمام سباحة‪ ،‬تربية‬ ‫حيوانات متخيلة‪ ،‬أعراف االنضباط»‪ .‬كتاب ممتع بقصصه‪،‬‬ ‫غنى مبعلوماته‪ ،‬وجميل بلغته لن ميل القارئ منه أبدا‪ .‬يقول‬ ‫الكاتب «دون وعى منى حاذيت حــذوه‪ ،‬وســرت بال إرادة فى‬ ‫فلكه‪ .‬حني نشرت كتابى‪ ،‬لم أكرر ذلك‪ ،‬بل طفقت أكتب‪ ،‬ثم‬ ‫ً‬ ‫مقلل من فرص النشر قدر اإلمكان‪ ،‬أو‬ ‫محوت كل املسودات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫متعامل مع ما أكتب كمادة خام حتتاج لتحرير‪ .‬التحرير أبدى‪،‬‬ ‫طامسا‬ ‫املتخيلة‪،‬‬ ‫حيواناتى‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫مرب‬ ‫النشر‬ ‫من‬ ‫أتهرب‬ ‫وأراجع‬ ‫أدقق‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إياها معيدًا تشكيلها من جديد‪ ،‬ماح ًيا آثارها فى كثير من‬ ‫االحيان»‪.‬‬

‫متابعات‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫‪١١‬‬

‫المحافظات تستعد لـ«موجة الطقس السيئ» وبدء تفعيل غرف األزمات‬ ‫‪9‬استنفار بشمال سيناء‪ ..‬ومناشدة المواطنين توخى الحذر فى البحيرة‪ ..‬وتطهير مخرات السيول ورفع كفاءة السدود بالوادى الجديد‬

‫املحافظات ‪ -‬سعيد نافع وتــريــزا كمال‬ ‫وحــمــدى قــاســم وخــالــد محمد ومحمد‬ ‫السمكورى وأحمد عبد السالم ومحمد‬ ‫حمدى‪:‬‬ ‫واصلت املحافظات استعداداتها ملواجهة‬ ‫التقلبات اجلوية املرتقبة التى حــذرت منها‬ ‫هيئة األرصاد اجلوية‪ ،‬خالل الساعات املقبلة‪،‬‬ ‫ومت رفع حالة الطوارئ وتفعيل غرفة األزمات‪.‬‬ ‫فــى املنيا‪ ،‬أعلن املــحــافــظ‪ ،‬الــلــواء أسامة‬ ‫الــقــاضــى‪ ،‬رفــع درج ــة االســتــعــداد القصوى‬ ‫مبختلف مراكز ومدن وقرى وأحياء املحافظة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلــى مديريات اخلــدمــات واتخاذ‬ ‫اإلجـــــراءات االحــتــرازيــة ال ــازم ــة‪ ،‬ملواجهة‬ ‫احتمالية عدم االستقرار فى األحوال اجلوية‪.‬‬ ‫وكلف املحافظ مديرى املديريات ورؤســاء‬ ‫الوحدات املحلية واألجهزة املعنية باتخاذ كافة‬ ‫اإلجراءات الالزمة ملواجهة التقلبات اجلوية‪،‬‬ ‫خاصة على الطرق السريعة‪ ،‬واتــخــاذ كافة‬ ‫اإلجراءات الوقائية للتعامل مع تداعيات سوء‬ ‫األحوال اجلوية وتوقعات سقوط األمطار‪ ،‬كما‬ ‫وجه بتفعيل غرفة األزمات والكوارث للتعامل‬ ‫مع األحداث الطارئة‪ ،‬وتشكيل غرف عمليات‬ ‫بجميع املديريات والوحدات املحلية تعمل على‬ ‫مــدار ‪ 24‬ساعة لتلقى أى بالغات‪ ،‬وربطها‬ ‫بشبكة اتــصــال بغرفة العمليات الرئيسية‬ ‫بديوان عام املحافظة‪.‬‬ ‫وفــى شمال سيناء‪ ،‬قــرر املحافظ‪ ،‬اللواء‬ ‫محمد عــبــد الــفــضــيــل شــوشــة‪ ،‬رف ــع درجــة‬ ‫االستعداد بكافة أجهزة ومــرافــق املحافظة‬ ‫ومديريات اخلــدمــات بها ملواجهة الظروف‬ ‫اجلوية املحتملة‪.‬‬ ‫وأكد املحافظ أنه مت رفع درجة االستعداد‬ ‫على مستوى غرفة العمليات الرئيسية وغرف‬ ‫الــعــمــلــيــات فــى مــجــالــس املـ ــدن ومــديــريــات‬ ‫اخلــدمــات واألجــهــزة املعنية باملحافظة فى‬ ‫مواجهة الظروف اجلوية‪ ،‬مصد ًرا توجيهاته‬

‫تصوير ‪ -‬إبراهيم زايد‬

‫رفع حالة الطوارئ لألجهزة التنفيذية حتسبا ملوجة طقس سيئ قادم‬

‫باستعداد كافة املرافق اخلدمية ألى تطورات‬ ‫قــد تطرأ بسبب الــظــروف اجلــويــة ومتابعة‬ ‫املوقف حلظة بلحظة‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أعلن العميد أسامة الغندور‪،‬‬ ‫سكرتير عــام املحافظة‪ ،‬عــن تشكيل غرفة‬ ‫عمليات رئيسية بديوان عام املحافظة‪ ،‬ملتابعة‬ ‫الظروف اجلوية‪ ،‬بالتنسيق مع غرف العمليات‬ ‫الفرعية مبجالس املدن واملديريات واإلدارات‬ ‫املركزية املعنية‪.‬‬

‫وقال «الغندور» إن الغرفة تضم مندوبني عن‬ ‫مديريات األمن والصحة والتموين والتجارة‬ ‫الــداخــلــيــة والــتــضــامــن االجــتــمــاعــى واملــيــاه‬ ‫اجلوفية وإدارتـ ــى امل ــرور واحلــمــايــة املدنية‬ ‫ومرفق اإلســعــاف وقطاعى الكهرباء واملياه‬ ‫والصرف الصحى‪.‬‬ ‫وفى البحيرة‪ ،‬ناشدت املحافظة‪ ،‬فى بيان‬ ‫لها‪ ،‬املواطنني بتوخى احلــذر بالتزامن مع‬ ‫حتذيرات هيئة األرصــاد اجلوية من تعرض‬

‫البالد حلالـة من عدم استقرار الطقس‪.‬‬ ‫وأصدر املحافظ‪ ،‬اللواء هشام آمنة‪ ،‬قرا ًرا‬ ‫برفع درجــة االستعداد فى غرفة العمليات‬ ‫املركزية والغرف التابعة باملراكز وإلغاء كافة‬ ‫اإلجــازات خالل فترة سوء األحــوال اجلوية‪،‬‬ ‫ووجـــه أيـ ً‬ ‫ـضــا مبــراجــعــة صــفــايــات األمــطــار‬ ‫ومــحــطــات ال ــص ــرف الــصــحــى والـــزراعـــی‬ ‫ومناسیب الترع واملصارف ومراجعة املبانى‬ ‫اآليلة للسقوط وذات اخلطر الداهم‪ ،‬ومراجعة‬

‫املعديات واملراكب النيلية ووقفها حال الرياح‬ ‫واألمطار‪.‬‬ ‫ووج ــه املــحــافــظ بالتنبيه على املواطنني‬ ‫مــن خــال املساجد والكنائس والصفحات‬ ‫الرسمية للمحافظة وامل ــدن واملــراكــز وعلى‬ ‫مواقع التواصل االجتماعى بتوخى احليطة‬ ‫واحلــذر أثناء تلك الفترة‪ ،‬وتوعية املواطنني‬ ‫باالبتعاد عن األماكن اخلطرة‪.‬‬ ‫وشــدد «آمــنــة» على عــدم تواجد التالميذ‬ ‫خارج املدارس خالل اليوم الدراسى والدخول‬ ‫إلى الفصول فور وصولهم‪ ،‬وسرعة رفع أى‬ ‫تراكمات مياه داخل أسوار املدارس والشوارع‬ ‫املؤدية إليها وأعلى أسطح املــدارس واملبانى‬ ‫امللحقة‪ ،‬وفصل التيار الكهربائى عن املدارس‬ ‫أثناء سقوط أمطار خالل اليوم الدراسى‪.‬‬ ‫وفى األقصر‪ ،‬قال محسن الشامى‪ ،‬رئيس‬ ‫إدارة األزمــات باملحافظة‪ ،‬إنه مت رفع درجة‬ ‫االستعداد بكافة القطاعات اخلدمية داخل‬ ‫املحافظة‪ ،‬حتسباً لسقوط أمطار غزيرة قد‬ ‫تصل إلى حد السيول‪ ،‬مشي ًرا إلى أنه مت التأكد‬ ‫على جاهزية كافة مخرات السيول باملحافظة‪،‬‬ ‫كــمــا مت خــفــض مــنــســوب امل ــي ــاه ف ــى الــتــرع‬ ‫الرئيسية إلى احلد األدنى كإجراء احترازى‪،‬‬ ‫حتى يتم استيعاب مياه السيول املحتملة فى‬ ‫تلك الترع‪ ،‬موضحا أنه متت مراجعة معدات‬ ‫التدخل السريع املوجودة بالوحدات املحلية‪،‬‬ ‫واملؤسسات احلكومية‪ ،‬وكذلك معدات اإلغاثة‬ ‫والتأكد من جاهزيتها‪ ،‬للتعامل الفورى مع‬ ‫أى حــدث طــارئ بهدف احلــد مــن اخلسائر‬ ‫املحتملة عند سقوط السيول‪.‬‬ ‫وأش ــار إلــى أنــه مت تفعيل غــرف عمليات‬ ‫باملديريات اخلدمية‪ ،‬والوحدات املحلية تعمل‬ ‫على م ــدار الـــ ‪ 24‬ســاعــة يــومــيـاً‪ ،‬لتلقى أى‬ ‫بالغات تفيد بحدوث سيول ومت ربطها بشبكة‬ ‫اتــصــال بغرفة العمليات الرئيسية وإدارة‬ ‫األزمات بديوان عام املحافظة‪.‬‬

‫وفى الوادى اجلديد‪ ،‬أكد املهندس منصور‬ ‫إبــراهــيــم‪ ،‬وكيل وزارة ال ــرى‪ ،‬رئيس اإلدارة‬ ‫املركزية للمياه اجلوفية‪ ،‬أنــه مت االستعداد‬ ‫لقرب فصل الشتاء وتوقعات وقــوع السيول‬ ‫واألمطار باملحافظة‪ ،‬مشي ًرا إلى أنه مت تطهير‬ ‫مخرات السيول ورفع كفاءة السدود وجسور‬ ‫البرك واملصارف الكبرى‪ ،‬وخاصة فى مدينة‬ ‫موط‪ ،‬باإلضافة إلى التنسيق مع كافة اجلهات‬ ‫املعنية للتحرك الفورى حال وقوع أى طوارئ‬ ‫نتيجة السيول أو األمــطــار الــغــزيــرة‪ ،‬وذلــك‬ ‫حلماية السكان واملناطق الزراعية وتصريف‬ ‫املياه فى املناطق الصحراوية‪.‬‬ ‫وأش ــار إلــى أن الــعــام املــاضــى شهد إنشاء‬ ‫عدد كاف من مخرات السيول‪ ،‬بعد التواصل‬ ‫مع معهد بحوث املــوارد املائية لعمل دراسة‬ ‫تفصيلية عــن مــخــرات السيول باملحافظة‪،‬‬ ‫وإعــداد دراســة من قبل معهد بحوث املــوارد‬ ‫املائية جلميع القرى واملراكز باملحافظة‪ ،‬سواء‬ ‫باملعاينة على الطبيعة أو عن طريق اخلرائط‬ ‫الطبوغرافية‪.‬‬ ‫وأضاف «منصور» أن اجلسور الترابية يتم‬ ‫تزويدها ملنع وصــول مياه السيول فى حال‬ ‫وقوعها‪ ،‬إلى املنازل والزراعات واآلبار‪ ،‬بجانب‬ ‫تطهير وإعــادة تأهيل املصارف القدمية غير‬ ‫املستخدمة لالستفادة منها كإجراء احترازى‪،‬‬ ‫ضمن اإلجــــراءات الــتــى تتخذها املحافظة‬ ‫حتسباً لوقوع كارثة السيول واألمطار الغزيرة‪.‬‬ ‫وف ــى قــنــا‪ ،‬أعــلــن املــحــافــظ الــلــواء أشــرف‬ ‫الــداودى أنه مت رفع درجــة االستعداد بكافة‬ ‫القطاعات اخلدمية داخل املحافظة‪ ،‬مشي ًرا‬ ‫إلى أنه مت التأكد من جاهزية كافة مخرات‬ ‫السيول باملحافظة‪ ،‬كما مت خفض منسوب‬ ‫املياه فى الترع الرئيسية إلــى احلــد األدنــى‬ ‫كــإجــراء احــتــرازى حتى يتم استيعاب مياه‬ ‫السيول املحتملة فى تلك الترع واالستفادة‬ ‫منها فى رى األراضى‪.‬‬

‫وزير الرى‪ :‬مستعدون لدعم الكوادر «التعاون الدولى»‪ :‬التقارير الدولية ترجح‬ ‫العراقية فى مجال إدارة المياه‬ ‫نم ًوا منفر ًدا للقتصاد المصرى رغم «كورونا»‬ ‫كتب‪ -‬متولى سالم‪:‬‬ ‫أكــد الــدكــتــور محمد عبدالعاطى‪،‬‬ ‫وزيــر الــرى‪ ،‬االستعداد الكامل لتلبية‬ ‫طلبات األشقاء فى دولــة العراق فى‬ ‫كافة املجاالت املتعلقة بالشأن املائى‪،‬‬ ‫خاصة بناء الكوادر والقدرات‪.‬‬ ‫وأعــــــرب‪ ،‬خـ ــال لــقــائــه املــهــنــدس‬ ‫مهدى رشيد احلمدانى‪ ،‬وزيــر املــوارد‬ ‫املائية الــعــراقــى‪ ،‬والــوفــد املــرافــق له‪،‬‬ ‫أمـ ــس‪ ،‬والــــذى يــقــوم بــاملــشــاركــة فى‬ ‫أسبوع القاهرة للمياه من (‪)20 -18‬‬ ‫أكتوبر ‪ ،2020‬ملناقشة التعاون الثنائى‬ ‫بــن البلدين فــى مــجــال املــيــاه‪ ،‬فيما‬ ‫تفقد الــوزيــران مركز الرصد والتنبؤ‬ ‫بالفيضان‪ ،‬وكــذلــك مركز التليمترى‬ ‫لالطالع على ُسبل تطبيق التكنولوجيا‬ ‫احلــديــثــة ف ــى إدارة امل ــي ــاه لتحقيق‬ ‫االســتــفــادة املثلى مــن املـ ــوارد املائية‬ ‫املتاحة‪ ،‬عن دعم وزارة املــوارد املائية‬ ‫والــرى املصرية لتنظيم أسبوع بغداد‬ ‫للمياه بجهد مــشــتــرك بــن البلدين‬ ‫والتعاون خلدمة القضايا املائية ذات‬ ‫االهتمام املشترك‪.‬‬ ‫مــن جانبه أع ــرب الــوزيــر العراقى‬ ‫عــن شكره وتقديره للدعوة الكرمية‬ ‫التى تلقاها لزيارة مصر والتى كانت‬ ‫فى تقديره مثمرة من كافة النواحى‪،‬‬ ‫خاصة التعرف على األنشطة املختلفة‬ ‫الفنية والقانونية والسياسية واملوقف‬ ‫املتعلق بسد النهضة اإلثيوبى‪ ،‬الفتا إلى‬ ‫تطلعه ملزيد من التعاون بني الوزارتني‬ ‫فــى مختلف مــجــاالت امل ــي ــاه‪ ،‬لبناء‬

‫‪«9‬المشاط»‪ :‬نجاح برنامج اإلصالح االقتصادى حقق تقد ًما إيجاب ًيا خالل ‪2020‬‬

‫جانب من لقاء وزير الرى مع نظيره العراقى والوفد املرافق‬

‫الكوادر العراقية بهدف تعزيز قدراتهم‬ ‫ونقل اخلبرات السيما مع عدم وجود‬ ‫تواصل فى العراق بني األجيال القدمية‬ ‫واألجيال احلديثة فى هذا القطاع‪.‬‬ ‫وأملــح الــوزيــر العراقى إلــى افتقار‬ ‫الكوادر العراقية للكثير من اخلبرات‬ ‫املــوجــودة فــى مصر‪ ،‬مشيراً إلــى أن‬ ‫االســتــقــرار الــســيــاســى واألمــنــى فى‬ ‫مصر يساعد كثيراً فى االستفادة من‬ ‫هذه اخلبرات املتراكمة‪ ،‬كما اقترح‬ ‫دعـــوة ع ــدد مــن اخلــبــراء املصريني‬ ‫إلــى الــعــراق ليتفقدوا على الطبيعة‬ ‫األنشطة املختلفة وحتديد ما حتتاجه‬

‫العراق من خبرة مصرية‪.‬‬ ‫وأشـ ــار إل ــى إن ــه حت ــدث مــع رئيس‬ ‫ال ــوزراء العراقى حــول أهمية تنظيم‬ ‫مــؤمتــر مــثــل أســبــوع الــقــاهــرة للمياه‬ ‫واالســتــفــادة من خبرة مصر فى هذا‬ ‫الــصــدد‪ ،‬ليكون أســبــوع بــغــداد للمياه‬ ‫عــلــى الــوجــه األمــثــل‪ ،‬كــمــا استعرض‬ ‫خالل حديثة ما كانت عليه إمكانيات‬ ‫الــعــراق مــن خــبــرات قدمية تعود إلى‬ ‫فــتــرة السبعينيات س ــواء فــى مجال‬ ‫الرى والزراعة وكانت هناك تكنولوجيا‬ ‫مطبقة فى هذا املجال‪ ،‬إال أنها اندثرت‬ ‫بفعل األوضاع السياسية واإلرهاب‪.‬‬

‫كتب‪ -‬وليد مجدى الهوارى‪:‬‬ ‫قالت الدكتورة رانيا املشاط‪ ،‬وزيرة‬ ‫التعاون الدولى‪ ،‬إن التقارير الدولية‬ ‫الصادرة مؤخ ًرا عن البنك األوروبــى‬ ‫إلعــــادة اإلع ــم ــار والــتــنــمــيــة والــبــنــك‬ ‫الـــدولـــى حـ ــول االق ــت ــص ــاد املــصــرى‬ ‫رجحت أن يحقق االقتصاد املصرى‬ ‫من ًوا منفر ًدا مبنطقة الشرق األوسط‬ ‫وشــمــال إفريقيا‪ ،‬بفضل مشروعات‬ ‫البنية التحتية التى نفذتها الدولة‪،‬‬ ‫وب ــرن ــام ــج اإلصــــــاح االق ــت ــص ــادى‪،‬‬ ‫واالســتــجــابــة الــطــارئــة ألزم ــة كــورونــا‬ ‫من خالل إجــراءات حماية اجتماعية‬ ‫ودعم للقطاع اخلاص مع احلفاظ على‬ ‫مسيرة العمل‪.‬‬ ‫جاء ذلك خالل مشاركتها فى «موجز‬ ‫صــانــعــى الــســيــاســات»‪ ،‬الـ ــذى نظمه‬ ‫منتدى ‪ HSBC‬لألسواق الناشئة‪ ،‬ضمن‬ ‫الفعاليات التى بدأت فى السادس من‬ ‫أكتوبر ومتتد طــوال الشهر‪ ،‬ملناقشة‬ ‫املوضوعات األكثر تأثي ًرا على األسواق‬ ‫العاملية الناشئة فى الفترة احلالية‪،‬‬ ‫ورؤى صانعى السياسات من األسواق‬ ‫الناشئة‪ ،‬والتحديات اجليوسياسية‬ ‫التى تواجه هذه األسواق‪.‬‬ ‫أشــارت الوزيرة إلى تقريرى البنك‬ ‫األوروبــــى إلعـــادة اإلعــمــار والتنمية‬ ‫والــبــنــك ال ــدول ــى‪ ،‬الــلــذيــن تــوقــعــا أن‬ ‫يحقق االقتصاد املصرى من ًوا بنسبة‬

‫رانيا املشاط‬

‫‪ %2‬و‪ %3.5‬خـــال ال ــع ــام اجلـ ــارى‪،‬‬ ‫رغ ــم اآلثــــار الــســلــبــيــة الــتــى خلفتها‬ ‫األزمة العاملية‪ ،‬موضحة أن احلكومة‬ ‫اســتــجــابــت جلــائــحــة كــورونــا باتخاذ‬ ‫العديد مــن اإلجـ ــراءات التى خففت‬ ‫من تأثيرها على الفئات األقل دخال‪،‬‬ ‫السيما العمالة غير املنتظمة‪ ،‬كما أن‬ ‫اإلصالحات االقتصادية املنفذة خالل‬ ‫السنوات املاضية مكنت الــدولــة من‬ ‫مواجهة التداعيات االقتصادية لألزمة‬ ‫وحتقيق منــو إيجابى‪ ،‬بينما تنكمش‬

‫م ــع ــدالت الــنــمــو ف ــى مــعــظــم الـــدول‬ ‫املحيطة‪.‬‬ ‫وأوضــحــت وزي ــرة الــتــعــاون الــدولــى‬ ‫أن مــصــر جل ــأت لــإغــاق اجلــزئــى‬ ‫خــال جائحة كــورونــا للتخفيف من‬ ‫حدة انتشار املرض مع اتخاذ التدابير‬ ‫الوقائية الصارمة فى كافة قطاعات‬ ‫الـ ــدولـ ــة‪ ،‬وبـــــدأت ف ــى ذات الــوقــت‬ ‫برنامجا مكث ًفا قيمته ‪ 100‬مليار جنيه‬ ‫ً‬ ‫أعلن عنه رئيس اجلمهورية‪ ،‬ملواجهة‬ ‫تداعيات اجلائحة‪ ،‬عبر دعم العمالة‬

‫غير املنتظمة‪ ،‬وتــوفــيــر املستلزمات‬ ‫الــطــبــيــة والــوقــائــيــة‪ .‬وتــابــعــت‪« :‬كــان‬ ‫للتعاون الدولى متعدد األطــراف دور‬ ‫فى تخفيف وطأة اجلائحة فى مصر‪،‬‬ ‫حيث ساهمت برامج تطوير التعليم‬ ‫مع البنك الدولى فى استكمال العام‬ ‫الـــدراســـى ع ــن بــعــد‪ ،‬كــمــا ساهمت‬ ‫مؤسسات أخرى فى دعم قطاع الصحة‬ ‫وتعزيز برامج احلماية االجتماعية»‪.‬‬ ‫وأك ــدت وزي ــرة الــتــعــاون الــدولــى أن‬ ‫جنــاح بــرنــامــج اإلص ــاح االقــتــصــادى‬ ‫للحكومة خ ــال الــســنــوات املاضية‬ ‫ساهم فــى امتصاص صدمة كورونا‬ ‫على الــوضــع االقــتــصــادى‪ ،‬بــل وم ّكن‬ ‫الدولة من حتقيق منو إيجابى خالل‬ ‫‪ 2020‬فــى الــوقــت ال ــذى حتــقــق فيه‬ ‫الــــدول األخــــرى انــكــمـ ً‬ ‫ـاشــا‪ ،‬مشيرة‬ ‫إلــى تقريرين للبنك األوروبــى إلعــادة‬ ‫اإلعمار والتنمية والبنك الدولى توقعا‬ ‫فيهما أن حتقق مصر من ًوا اقتصاد ًيا‬ ‫بنسبة ‪ %2‬و‪ %3‬خــال العام اجلــارى‬ ‫على الترتيب‪ ،‬بفضل مشروعات البنية‬ ‫التحتية والطفرة فى قطاع االتصاالت‪.‬‬ ‫وذكـ ــرت رانــيــا املــشــاط أن بــرامــج‬ ‫اإلص ــاح االقــتــصــادى وتعزيز البنية‬ ‫التحتية مستمرة لــدعــم تــعــاف مرن‬ ‫ومــســتــدام مــن جــائــحــة ك ــورون ــا‪ ،‬وأن‬ ‫الـــــــوزارة تــعــمــل عــلــى دعـ ــم اجلــهــود‬ ‫احلكومية لتحقيق التنمية املستدامة‪.‬‬

‫«الكويت» تؤكد‪ :‬سنواصل جهودنا لحل الخالف بين األشقاء فى الخليج‬ ‫‪9‬نواف األحمد‪ :‬الوحدة الوطنية سالحنا األقوى لمواجهة األخطار‪ ..‬وملتزمون بالديمقراطية والدستور ودولة القانون‬

‫كتب‪ -‬خليفة جاب اهلل‪:‬‬ ‫أكد أمير الكويت اجلديد‪ ،‬الشيخ نواف‬ ‫األحمد اجلابر الصباح‪ ،‬أمس‪ ،‬أن الوحدة‬ ‫الــوطــنــيــة ه ــى ال ــس ــاح األق ـ ــوى ملــواجــهــة‬ ‫األخطار التى تواجهها البالد‪ ،‬مشددا على‬ ‫االلــتــزام بالدميقراطية والــدســتــور ودولــة‬ ‫القانون‪.‬‬ ‫وقـ ــال الــصــبــاح‪ ،‬خـــال جــلــســة افــتــتــاح‬ ‫دور االنــعــقــاد الــعــادى اخلــامــس التكميلى‬ ‫ملــجــلــس األمــــة (الـــبـــرملـــان)‪ ،‬إن وحــدتــنــا‬ ‫الــوطــنــيــة أثــبــتــت عــلــى م ــر الــســنــن أنــهــا‬ ‫بحق سالحنا األق ــوى فــى مــواجــهــة كافة‬ ‫التحديات واألخطار واألزمــات‪ ،‬وأضــاف‪:‬‬ ‫«أؤكــد التزامنا بالدميقراطية واحترامنا‬ ‫للدستور مبدأ‪ ،‬ودولة القانون واملؤسسات‬ ‫نظاما‪ ،‬وحرصنا على ترشيد ممارستنا‬ ‫ال ــب ــرمل ــان ــي ــة»‪ ،‬وأكـــــد بــحــســب مـــا نــقــلــت‬ ‫عــنــه وكــالــة األنــبــاء الــكــويــتــيــة «كــونــا» أن‬ ‫االنتخابات البرملانية التى ستجرى فى ‪5‬‬ ‫ديسمبر املقبل مسؤولية وطنية الختيار‬

‫أمير الكويت خالل كلمته فى مجلس األمة أمس‬

‫ممثلى األمة وضمان سالمة أداء البرملان‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬قــال رئيس ال ــوزراء الكويتى‪،‬‬ ‫الشيخ صــبــاح خــالــد احلــمــد الــصــبــاح‪ ،‬إن‬ ‫بالده ملتزمة بسياسة خارجية راسخة على‬ ‫نهج األمير الراحل‪ ،‬الشيخ صباح األحمد‬ ‫اجلابر الصباح‪ ،‬وأنها ستواصل جهودها‬ ‫إلنــهــاء اخلـــاف اخلــلــيــجــى‪ ،‬تعليقا على‬ ‫أزمــة قطر ودول املقاطعة العربية مصر‬ ‫والسعودية واإلم ــارات والبحرين‪ ،‬والعمل‬ ‫على دعم مجلس التعاون اخلليجى‪ ،‬وأكد‬ ‫التزام بالده بسياستها اخلارجية الراسخة‪،‬‬ ‫وال سيما فى ظل حجم التحديات اجلسيمة‬ ‫على مستوى تطورات األحداث فى املنطقة‪،‬‬ ‫والتى تستوجب مضاعفة العمل‪ ،‬لضمان‬ ‫أمن الكويت واحلفاظ على مصاحلها‪.‬‬ ‫وأضاف أن الكويت ستبقى دائما ساعية‬ ‫إلى اخلير والسالم‪ ،‬وستواصل مساعيها‬ ‫إلنــهــاء اخلــاف اخلليجى‪ ،‬والــذى أضعف‬ ‫الوحدة اخلليجية‪ ،‬مؤكدا مواصلة العمل‬ ‫على دعــم مجلس التعاون اخلليجى وحل‬

‫ذلــك اخلـــاف‪ ،‬مبــا يلبى تطلعات وآمــال‬ ‫الشعوب اخلليجية‪ ،‬باإلضافة إلى مواصلة‬ ‫النهج نحو تعزيز أواص ــر العمل العربى‬ ‫املشترك‪ ،‬وتأييد كافة اجلهود الهادفة إلى‬ ‫جتاوز اخلالفات على املستوى العربى‪.‬‬ ‫وشدد على التزام الكويت بالوقوف إلى‬ ‫جانب الشعب الفلسطينى‪ ،‬باعتبار القضية‬ ‫الفلسطينية هى القضية املركزية األولى‪،‬‬ ‫وبدعم خيارات الشعب الفلسطينى ونيل‬ ‫حقوقه املــشــروعــة‪ ،‬وصــوال إلــى حــل عــادل‬ ‫وشامل لقضيته العادلة‪.‬‬ ‫من جانبه أكد رئيس مجلس األمة مرزوق‬ ‫الغامن أن املجلس الــقــادم أمامه حتديات‬ ‫وملفات ال حتتمل التأجيل‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪« :‬قضايا العجز فــى امليزانية‪،‬‬ ‫وانخفاض أسعار النفط واحلــاجــة امللحة‬ ‫إلى إصالحات اقتصادية ضرورية‪ ،‬وتنويع‬ ‫مــصــادر الــدخــل لضمان اســتــمــرار العيش‬ ‫الــكــرمي لــلــمــواطــن واألجــيــال الــقــادمــة فى‬ ‫طليعة امللفات أمام املجلس القادم»‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫فنون‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫الفنان الكبير عزت العاليلى لـ«‬

‫»‪:‬‬

‫يوسف شاهين مخرج عالمى لكن تنقصه الروح «المصرية»‬ ‫‪ 9‬أرحب بالعمل مع محمد رمضان إذا كان دورى يناسبنى‪ ..‬ونريد المزيد من األفالم التى تك ّرس لمالحم البطولة‬

‫«األرض‪ ،‬واالخــتــيــار‪ ،‬وإســكــنــدريــة ليه‪،‬‬ ‫وقنديل أم هاشم‪ ،‬وزائــر الفجر‪ ،‬والطوق‬ ‫واإلسورة‪ ،‬واملواطن مصرى‪ ،‬وبني القصرين»‪،‬‬ ‫مجموعة من األفالم ضمن قائمة أهم مائة‬ ‫فيلم فى تاريخ السينما املصرية‪ ،‬وجميعها‬ ‫مــن بــن الــرصــيــد املــهــم واحلــافــل للفنان‬ ‫الكبير عزت العاليلى‪ ،‬احلاصل على وسام‬ ‫العلوم والفنون من الطبقة األولى‪.‬‬ ‫يصعب رصد كل املحطات املهمة فى مسيرة‬ ‫وسيرة «العاليلى»‪ ،‬إذ تنوع عطاؤه بني‬ ‫التأليف والتمثيل واإلخــراج وامتد لكافة‬ ‫فنون االستماع واملشاهدة‪ ،‬سواء فى اإلذاعة‬ ‫أو التليفزيون أو املسرح أو السينما أو الدراما‬ ‫التليفزيونية‪ ،‬وفوق هذا كله كان أكثر فنان‬ ‫امتد عطاؤه لــدول عربية شقيقة‪ ،‬منها‬ ‫اجلزائر والعراق وسوريا وتونس ولبنان‪،‬‬ ‫كما أن رصــيــده الفنى حافل باألعمال‬ ‫السينمائية والتليفزيونية واملسرحية‬ ‫املأخوذة عن أعمال أدبية ألدباء كبار‪ ،‬كان‬ ‫على رأسهم جنيب محفوظ ويحيى حقى‬ ‫وعلى أحمد باكثير وإحسان عبدالقدوس‬ ‫وعبدالرحمن الشرقاوى‪ ،‬وأحدثهم أحمد‬ ‫ومؤخرا أعلن مهرجان اإلسكندرية‬ ‫مراد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫السينمائى ومهرجان شرم الشيخ تكرمي‬ ‫عــزت العاليلى‪ ،‬وهــنــاك أكــثــر مــن كتاب‬ ‫تذكارى صدر عن سيرته ومسيرته‪ ،‬منها‬ ‫كتاب «عزت العاليلى ملح األرض وحلوها»‬ ‫للدكتور حسن عطية‪ ،‬ومبناسبة إعالن‬ ‫مهرجان اإلسكندرية تكرمي الفنان الكبير‬ ‫كان لـ«املصرى اليوم» معه هذا احلوار‪:‬‬

‫■ أعـ ـل ــن مـ ـه ــرج ــان اإلسـ ـكـ ـن ــدري ــة ال ـس ـي ـن ـمــائــى‬ ‫تكرميك فى الدورة القادمة‪ ،‬وفى نفس الوقت أعلن‬ ‫مهرجان شــرم الشيخ تكرميك أيـضــا‪ ،‬أيــن اللجنة‬ ‫الـعـلـيــا لـلـمـهــرجــانــات مــن ه ــذا الـلـبــس ال ــذى حــدث‬ ‫وغياب التنسيق‪ ،‬أنت تستحق التكرمي فى أكثر من‬ ‫مهرجان‪ ،‬ولكن ما سبب هذا اللبس وأين التنسيق؟‬ ‫ قبل أى شىء فأنا أعلن عن محبتى وتقديرى‬‫وعرفانى للقائمني على املهرجانني‪ ،‬اإلسكندرية‬ ‫وشــرم الشيخ‪ ،‬ولكن ال أعــرف مــرد هــذا اللبس‬ ‫وكيف ميكن أن نتجاوزه‪ ،‬ورغم هذا فأنا أعرب عن‬ ‫سعادتى بهذا التكرمي املشرف من كال املهرجانني‪.‬‬ ‫■ أنـ ــت أخ ــرج ــت وألـ ـف ــت أعـ ـم ــاال م ـســرح ـيــة فى‬ ‫التليفزيون‪ ،‬كما غنيت فى أعمال مسرحية غنائية‬ ‫منها «متر حنة» مع وردة‪ ،‬فلننطلق من البداية فى‬ ‫مسيرتك املسرحية وهى حافلة‪ ،‬فلننطلق من أولى‬ ‫خطوات هذه املسيرة؟‬ ‫ نعم كنت أحد من أسسوا مسرح التليفزيون‪،‬‬‫وكان هذا فى عهد وبدعم وزير اإلعــام الراحل‬ ‫الدكتور عبدالقادر حــامت مع نشوء فكرة مسرح‬ ‫التليفزيون‪ ،‬وكنت آنذاك فى عام ‪ 1961‬مع اثنني‬ ‫مــن زمــاء دفعتى‪ ،‬وهما أحمد توفيق ورشــوان‬ ‫توفيق‪ ،‬وكنا قد تخرجنا فى املعهد العالى للمسرح‪،‬‬ ‫وكنا نريد مسرحا ننفذ عليه عروضا مسرحية‬ ‫من املسرح العاملى ونسجلها وتذاع فى التليفزيون‪،‬‬ ‫وكنت آنــذاك معينًا فى البرامج الثقافية أثناء‬ ‫رئاسة متاضر توفيق‪ ،‬وكان معها سميرة الكيالنى‬ ‫وشوقى جمعة‪ ،‬وكان هذا فى بدايات التليفزيون‬ ‫وك ــان الــدكــتــور عــبــدالــقــادر حــامت رجــا محبوبا‬ ‫ومعاصرا ومجددا وحريصا على التطوير‪ ،‬وسألنى‬ ‫عما إذا كنت متحمسا للفكرة فقلت له‪ :‬نعم أنا‬ ‫متحمس لها جدا‪ ،‬فقال لى‪ :‬األسبوع القادم ستكون‬ ‫فى بريطانيا وفى ستراتفورد بلد شكسبير وعليك‬ ‫أن تعد لى دراســة وافية عن املسرح فى إجنلترا‬ ‫كلها‪ ،‬وشكرته على تشريفى بهذا التكليف‪ ،‬ورتب‬ ‫لى أوراق السفر كلها ونسق مع املركز الثقافى‬ ‫البريطانى فى مصر‪ ،‬وسافرت وذهبت لستراتفورد‬ ‫بلد شكسبير وبقيت هناك لشهرين وشاهدت‬ ‫الكثير من العروض من خالل مواسمهم‪ ،‬فكانوا‬ ‫يقدمون ثالثة عــروض يوميا مــا بــن تراجيديا‬ ‫ومسرح غنائى واستعراضى‪ ،‬كان هذا بني لندن‬ ‫وستراتفورد وكانوا هناك يقيمون ثالثة عروض‬ ‫يوميا ‪ 3‬و‪ 6‬و‪ ،9‬وعدت بدراسة وافية وتأثرت جدا‬ ‫لدى رؤية متكاملة وواضحة املعالم‬ ‫بهذا وتكونت ّ‬ ‫فى الدراسة التى أعددتها‪ ،‬وقال لى الدكتور حامت‪:‬‬ ‫«سنمشى على امل ــازورة دى بالظبط»‪ ،‬وسألنى‪:‬‬ ‫من يقود هذه املهمة؟ قلت له‪ :‬السيد بدير‪ ،‬فهو‬ ‫أستاذى ومسرحى قدير ومثقف موسوعى‪ ،‬وقد‬ ‫عملت معه فى الشرق األدنى فوجه له الدعوة فكنا‬ ‫نحن األربعة قد أسسنا هذا املسرح‪ :‬رشوان توفيق‪،‬‬ ‫وأحمد توفيق‪ ،‬وأنا‪ ،‬والسيد بدير‪.‬‬ ‫■ كنت تعد للتليفزيون أيضا برنامج «رحلة اليوم»‬ ‫كــل يــوم فــى محافظة وتتعرض لتاريخها وتراثها‬ ‫ومعاملها وشخصياتها‪ ،‬وهــذا البرنامج لفت انتباه‬ ‫الرئيس عبدالناصر‪ ،‬حدثنا عن هذه املحطة؟‬ ‫ نعم وكــانــت جتــربــة معرفية ووطــنــيــة مهمة‬‫لكل مصرى‪ ،‬وكانت فى مصر ‪ 24‬محافظة وكنت‬ ‫أعد البرنامج وأكتب سكريبت له‪ ،‬وكنت أنا الذى‬ ‫أق ــوم بتصويره‪ ،‬وقــد حــدث أن شــاهــد الرئيس‬ ‫عبدالناصر حلقات من البرنامج وأعجبته‪ ،‬فكلّم‬ ‫الدكتور عبدالقادر حامت وطالب باإلكثار من هذه‬ ‫النوعية من البرامج‪ ،‬وكانت متاضر توفيق‪ ،‬رئيسة‬ ‫البرامج الثقافية‪ ،‬فقالت لى‪« :‬إبسط يا عم‪ ..‬طاقة‬ ‫القدر اتفتحتلك الرئيس عبدالناصر بنفسه أبدى‬ ‫إعجابه بالبرنامج»‪ ،‬ثم حققنا الكثير من التطوير‬ ‫واإلضافة للبرنامج من حيث املواد أو باستضافة‬ ‫متخصصني‪.‬‬ ‫■ أنت مثلت فى أكثر من فيلم مأخوذ عن روايات‬ ‫لنجيب محفوظ لكن كانت لك جتربة استثنائية‬ ‫مــع جنيب محفوظ فــى فيلم «االخ ـت ـيــار» وهــو من‬ ‫تــألـيـفــه وإخ ـ ــراج يــوســف ش ــاه ــن‪ ،‬حــدثـنــا ع ــن هــذه‬ ‫التجربة؟‬ ‫ يظل األديب العاملى جنيب محفوظ خالصة‬‫وروحــا‬ ‫مصرية ونبتًا مصر ًيا وأيــقــونــة مصرية‬ ‫ً‬ ‫مصرية خالصة‪ ،‬وهو شخصية مصر روائ ًيا‪ ،‬وابن‬ ‫احلارة املصرية وموغل فى املحلية والهوية‪ ،‬وهذا‬ ‫ما أوصله إلى العاملية‪ ،‬وما أذكره بهذا اخلصوص‬

‫‪ 9‬يجب على الدولة دعم إنتاج األعمال الدرامية التاريخية دون النظر للعائد المادى‬ ‫حوار‪ -‬ماهر حسن‬ ‫تصوير‪ -‬أسامة السيد‬ ‫أنــنــا حــن كــنــا نــعــد أن ــا ويــوســف شــاهــن لفيلم‬ ‫«االختيار» قلت له‪ :‬ال يكتب معاجلة وقصة هذا‬ ‫الفيلم إال جنيب محفوظ‪ ،‬وكان هذا بعد النكسة‬ ‫وذهبت لنجيب محفوظ وحتدثت معه فى تفاصيل‬ ‫املوضوع وأبدى موافقته وترحيبه باملشروع‪ ،‬وطلب‬ ‫منى أن أمر عليه بعد أسبوع أو عشرة أيام‪ ،‬فلما‬ ‫عدت إليه وجدته كتب معاجلة وملخصا للفيلم‬ ‫رائعني جدا‪ ،‬ومما أذكره أيضا ونحن بصدد تنفيذ‬ ‫هذا املشروع أن يوسف شاهني قال لى‪ :‬سأعرفك‬ ‫على الصحفى الفرنسى العاملى مصرى املولد‬ ‫والنشأة‪ ،‬والــذى كان له مقال ثابت فى«لوموند»‬ ‫وهو إيريك رولو‪ ،‬وهو يهودى لكنه كان متعاط ًفا‬ ‫مع املضطهدين فى أرجــاء العالم‪ ،‬وكان شيوعى‬ ‫التوجه‪ ،‬وحني قابلته قال لى‪« :‬تعالى معايا هاوريك‬ ‫البيت اللى كنت ساكن فيه فى مصر اجلديدة»‪،‬‬ ‫وإذا بهذا البيت بعدما ترك رولو مصر يقيم فيه‬ ‫من بعده فلسطينيون‪.‬‬ ‫■ ه ـن ــاك جت ـ ــارب م ـســرح ـيــة ج ــدي ــدة ت ـل ـعــب دور‬ ‫الكشاف عن الوجوه اجلديدة‪ ،‬وهذا الــدور نفتقده‬ ‫ف ــى ه ــذا ال ــزم ــن‪ ،‬وم ــن هـنــا يـهـمـنــا أن ن ـعــرف رأي ــك‬ ‫فــى جتربة محمد صبحى وأش ــرف عبدالباقى‪ ،‬ما‬ ‫تقييمك للتجربتني؟‬ ‫ أشــرف مجتهد جــدا‪ ،‬والــدور الــذى يقوم به‬‫مهم فى الكشف عن عناصر موهوبة وشباب واعد‬ ‫ومتميز‪ ،‬وأيضا الفنان اجلميل محمد صبحى وهو‬ ‫صاحب مجهود عظيم‪ ،‬كما أعجبتنى املعاجلات‬ ‫املعاصرة ألعمال فنية قدمية «الريبورتوار»‪ ،‬ومنها‬ ‫مثال «لعبة الست» و«سكة السالمة»‪ ،‬وهو صاحب‬ ‫مجهود عظيم ومحترم‪ ،‬ويا ريت عندنا ‪ 3‬محمد‬ ‫صبحى و‪ 3‬أشرف عبدالباقى‪.‬‬ ‫■ قبل ثورة ‪ 25‬يناير ذهب وفد من الفنانني لزيارة‬ ‫حسنى مبارك ُوجهت لهم الدعوة‪ ،‬لكنك أعربت عن‬ ‫ندمك على هذه الزيارة‪ ..‬ملاذا؟ وملاذا ذهبت ومن كان‬ ‫معك؟‬ ‫ كنا تقري ًبا ‪ 10‬فنانني‪ ،‬أذكر منهم حسني فهمى‬‫ويحيى الفخرانى ومحمود ياسني‪ ،‬وقد متيز اللقاء‬ ‫بالصراحة واملكاشفة وتكلمنا معه بصراحة فى‬ ‫القصر اجلمهورى‪ ،‬وأعرب عن نيته للتغيير‪ ،‬ولكننا‬ ‫أحسسنا أنه مريض‪ ،‬وأشعر بالندم ألن «املشوار‬ ‫ماكانش له الزمة» فقد أحسسنا أنه ينسحب‪ ،‬وقد‬ ‫ً‬ ‫وأيضا ألننى أحسست وكأننا كنا‬ ‫هلك من التعب‪،‬‬ ‫أداة وواجهة لتجميل وجه النظام مبجموعة من‬ ‫النخب الفنية‪ ،‬وكأننا فى خندق النظام املرفوض‬ ‫واملغضوب عليه ضد الشعب‪.‬‬ ‫■ الرئيس األسبق مبارك عاتبك على مــرأى من‬ ‫اجلميع وب ـصــوت عــال بسبب عــدم ح ـضــورك حفل‬ ‫عشاء دعاك إليه «حد يرفض دعوة على العشاء من‬ ‫رئيس الدولة»؟‬ ‫ الرئيس مبارك كان رجال لطيفا‪ ،‬وهوعاتبنى‬‫بالفعل وأنا لم أرفض دعوته وذهبت‪ ،‬لكن احلراسة‬ ‫املشددة هى التى حالت بينى وبينه كلما اجتزت‬ ‫نقطة واجهت أخــرى ولم أستطع الدخول فعدت‬ ‫أدراجى‪ ،‬بعد ذلك التقينا فى توشكى بعد أسبوع‬ ‫تقريبا فوضحت سبب عدم متكنى من احلضور‬ ‫وقلت له احلرس منعنى من الدخول و«قعد يزعقلى‬ ‫ويقول كده أنا أعزمك وماجتيش؟»‪ ،‬وفى هذا اللقاء‬ ‫كان كل عظماء مصر موجودين وقعدوا يبصولى‬ ‫وهمست حلسني فهمى مازحا‪« :‬خلى بالك أنا مهم‪،‬‬ ‫أنا دراع الريس اليمني إوعى تزعلنى»‪.‬‬ ‫■ نالحظ انحسار أو اختفاء األعمال الدرامية‬ ‫الـتــاريـخــة فــى التليفزيون املـصــرى فــى حــن بــرزت‬ ‫ومتيزت فيها دول أخرى‪ ،‬مثل إيران وتركيا وسوريا‬ ‫رغم الظروف الصعبة التى متر بها‪ ..‬هل مرد ذلك‬

‫ذهبت لعشاء‬ ‫«مبارك» لكن األمن‬ ‫منعنى من الدخول‬ ‫إلى الحفل‬ ‫الفنان عزت العاليلى خالل حواره لـ«املصرى اليوم»‬

‫إلى التأليف أم املخرجني أم اإلنتاج؟‬ ‫ اإلنتاج أوالً‪ ،‬وأقول لك اختصارا‪ :‬أين قطاع‬‫اإلنتاج‪ ،‬وأين شركات اإلنتاج التى تتحمس ملثل‬ ‫هــذه األعــمــال وتتحمل إنــتــاجــهــا؟ وهــى حتتاج‬ ‫لتكاليف إنتاج عالية‪ ،‬وأنا أسأل وزير اإلعالم‪،‬‬ ‫وهو صديق عزيز‪ ،‬رمبا هو غير مقتنع بأعمال‬ ‫الدراما التاريخية‪ ،‬يتعني علينا النهوض بقطاع‬ ‫اإلنتاج ودعمه ليكون قادرا على أن يضع العائد‬ ‫األدبــى قبل العائد املالى فى اعتباره‪ ،‬إن غياب‬ ‫مثل هذه األعمال وأيضا األعمال التى حتمل قي ًما‬ ‫أخالقية واجتماعية وتكون ذات رسالة مجتمعية‪،‬‬ ‫ســيــؤثــر بــالــســلــب عــلــى ال ــش ــارع وقــيــمــه وفــكــره‬ ‫وأخــاقــه وثــقــافــتــه‪« ،‬وشـــوف مصر بعد خمس‬ ‫سنني الشارع هيبقى شكله إيه»‪ ،‬خاصة مع غياب‬ ‫األعمال الدرامية املهمة التى تعد منبرا قيميا‪،‬‬ ‫كما أننى أسألك إلى أى حد تعبر الدراما احلالية‬ ‫املطروحة عن الشارع؟ يتعني علينا النهوض بقطاع‬ ‫اإلنتاج ودعمه من قبل الدولة‪ ،‬فالعائد ليس املادة‬ ‫وإمنــا الرسالة وال ــدور‪ ،‬والــدرامــا تربية فكرية‬ ‫وقيمية وبعد ‪ 5‬سنني ابقى قابلنى وشوف الشارع‬ ‫واألجيال الصاعدة واملدارس هيبقى شكلها إيه‪.‬‬ ‫■ ملاذا لم يستمر محمود العاليلى فى التمثيل؟‬ ‫ هو لديه قناعات أخرى تخصه‪ ،‬وهو حر فيها‬‫كان كويس مقنع‪ ،‬لكنه راجع قناعاته واتخذ قراره‪.‬‬ ‫يتدخل محمود العاليلى قائال‪« :‬دى كانت مجرد‬ ‫مغامرة»‪.‬‬ ‫■ كنت أكثر الناس ًّ‬ ‫حظا فى التعاون مع مخرجني‬ ‫كبار ومنهم صــاح أبوسيف ويوسف شاهني أيهما‬ ‫كان األوفق فى استدعاء طاقتك وخبراتك وشعرت‬ ‫أنك تعبر بحق عن الشخصية املصرية؟‬ ‫ يــوســف شــاهــن دارس سينما كــويــس جدا‬‫لكن كان خواجة شوية‪ .‬كمخرج هو عبقرى فن ًّيا‬ ‫وصاحب حرفية عالية‪ ،‬لكن كانت تنقصه الروح‬ ‫املصرية باستثناء فيلم األرض‪ ،‬أما صالح أبوسيف‬ ‫فكان ابن حارة مصرية وتتجلى الهوية املصرية فى‬ ‫أعماله باختالف أمناطها وكان عملى معه يستدعى‬ ‫روح الشخصية املصرية ‪.%100‬‬ ‫■ كفنان قدير له تاريخ غنى حدثنا عن جتربتك‬ ‫مع جيل الشباب فى فيلم تراب املاس‪.‬‬ ‫ هذه جتربة نوعية وممتازة‪ ،‬ورغم صغرالدور‬‫فقد أحسست أنهما يــقــدمــان سينما حقيقية‬ ‫ومختلفة والناس احتفوا بى وكان لى تتر مخصوص‪،‬‬ ‫وأحمد مراد ككاتب ومروان حامد كمخرج ميثالن‬ ‫وعيا عظيما ومذاقا سينمائيا جديدا ومختلفا‪.‬‬ ‫■ ما رأيك فى األفالم الوطنية ومن بينها فيلمك‬ ‫الطريق إلى إيالت وفيلم املمر وفيلم االختيار وما‬ ‫متثله من شحن وطنى؟ أيضا نعرف أنك تقاضيت‬ ‫أج ــرا صـغـيــرا تقريبا ‪ 23‬أل ــف جنيه عــن دورك فى‬ ‫فيلم الطريق إلى إيالت؟‬

‫عبدالقادر حاتم على‬ ‫رأس أفضل وزراء‬ ‫اإلعالم وحقق طفرة‬ ‫فى بداية التليفزيون‬ ‫ نحتاج مثل هذه األفالم بني وقت وآخر وهذه‬‫األف ــام تــقــدم رســالــة وتــكــرس للثقة فــى الــذات‬ ‫والوطن‪ ،‬أما فيلم املمر فلم أشاهده لكن سمعت‬ ‫عنه كالما طيبا‪ ،‬وهــذه األف ــام تعرف األجيال‬ ‫اجلديدة بتاريخنا الوطنى وتبث فيهم روح الفداء‬ ‫من أجــل الوطن‪ ،‬ولقد قبلت دورى فى «إيــات»‬ ‫مببلغ أقل مما ذكرته أنت والقيمة املالية أقل بكثير‬ ‫من الرسالة الوطنية‪ ،‬ولذلك رحبت بهذا وكنت‬ ‫مستعدا أن أشارك فيه حتى ولو كان بال مقابل‪.‬‬ ‫■ مــا رأيــك فــى أجــور فنانى «اليومني دول» التى‬ ‫تصل للماليني؟‬ ‫ تلزمنا عملية مراجعة‪.‬‬‫■ محمد رمضان يتقاضى ماليني وهــو منافس‬ ‫فى األجر لعادل إمام؟‬ ‫ هناك استثناءات لكن الباقني ال يصلون ملثل‬‫هذه األجور‪.‬‬ ‫■ وهل ترى أنهم يستحقون هذه األجور؟‬ ‫ «ماتدخلنيش فى حارة سد وربنا يرزقه أكثر‬‫ويوسع عليه» وهو ممثل جيد ومجتهد‪.‬‬ ‫■ لو طلبك محمد رمضان فى أحد أعماله بأجر‬ ‫يليق بك‪ ..‬هل تقبل؟‬ ‫ و ِل َم ال؟ نعم بالطبع شرط أن يكون العمل جيدًا‬‫ً‬ ‫ودورى فيه يناسبنى‪ً ..‬‬ ‫وسهل‪ ..‬ليه أل‪ ،‬وأى‬ ‫أهل‬ ‫فنان كويس يجد عمال جيدا لن يقول ال‪.‬‬ ‫■ أنت ترى فيه فنانا متميزا؟‬ ‫ هو كويس جدا بسم اهلل ماشاء اهلل وهو واد‬‫شاطر‪.‬‬ ‫■ لــو تعرضت للمفاضلة بــن عــرضــن أحدهما‬ ‫ملحمد رمضان واآلخــر لعادل إمام فى نفس الوقت‬ ‫لتشارك معهما فى عمل من تختار منهما خاصة إذا‬ ‫كان أجرك فى أى من العملني مثل اآلخر؟‬ ‫ سأقبل العمل اجليد والــدور الــذى يناسبنى‬‫ويليق بى‪.‬‬ ‫■ حــدثـنــى عــن جتــربــة تـكــرميــك فــى وهـ ــران ومــا‬ ‫الذى ميثله لك؟‬

‫تكريمى فى مهرجان‬ ‫السينما باإلسكندرية‬ ‫وشرم الشيخ شرف‬ ‫عظيم‬ ‫ هــو تــكــرمي أشـــرف وأعــتــز بــه ج ــدا وكــانــت‬‫مناسبة جميلة خاصة أن رئيس اجلزائر بوتفليقة‬ ‫كــانــت الــدعــوة مــنــه شخصيا حــيــث تربطنى به‬ ‫صداقة قدمية منذ السبعينيات منذ ‪ 75‬وكنت‬ ‫أقــدم مسرحية متر حنة مع وردة وإخــراج جالل‬ ‫الشرقاوى‪ ،‬وكان يــداوم على حضور العرض بعد‬ ‫فيلمى مع اجلزائرى أحمد راشدى ولم يكن رئيسا‬ ‫ميا‬ ‫بعد وكنا نسهر سويا‪ ،‬ومن ثم فإننى أعتبره تكر ً‬ ‫من صديق قبل كونه رئيسا‪.‬‬ ‫■ أين األسماء الكبيرة مثلك ومثل عبدالرحمن‬ ‫أبــوزهــرة ورش ــوان توفيق ومحمد جــال عبدالقوى‬ ‫وغيرهم‪ .‬ملا اختفت القامات من األعمال الدرامية؟‬ ‫ صحيح «إن مفيش أدوار كتيرة بتتكتب لفنانني‬‫فى مثل عمرنا»‪ ،‬وهذا طبيعى ألننا «مش هناخد‬ ‫زمنّا وزمن غيرنا»‪ ،‬ولكن الــدور املناسب واجليد‬ ‫ينادى صاحبه‪ ،‬وعلى هذا األساس أنا متواجد فى‬ ‫مساحتى‪.‬‬ ‫■ بـعــد «أه ــا يــا ب ـك ــوات» مــع حـســن فـهـمــى طــال‬ ‫انقطاعك عن املسرح‪ ..‬ملاذا؟‬ ‫ عرض البكوات كان نصا استثنائيا‪ ،‬وكان تفاعل‬‫اجلمهور مع الرواية استثنائيا أيضا‪ ،‬وبالتالى كان‬ ‫من الصعب الوقوف على املسرح بعدها إال فى‬ ‫عرض على نفس املستوى‪ ،‬ولكنى فى حالة اشتياق‬ ‫شديد لاللتقاء بجمهور املسرح مجددا‪.‬‬

‫■ اقتصارالزحام الــدرامــى على شهر رمضان أال‬ ‫يشكل ضررا على دراما باقى العام؟‬ ‫ العمل اجليد يفرض نفسه فى أى توقيت وفى‬‫أى وسيلة مثل املنصات اإلعالمية التى فرضت‬ ‫نفسها بنجاح إلى جوار البث التليفزيونى‪.‬‬ ‫■ يشاع أن أول فيلم ظهرت فيه شابا كــان فيلم‬ ‫«رس ــال ــة م ــن ام ـ ــرأة م ـج ـهــولــة» م ــع فــريــد األط ــرش‬ ‫وح ـس ــن ال ـس ـيــد ول ـب ـنــى ع ـبــدال ـعــزيــز رغـ ــم أن أول‬ ‫ظهورسينمائى لك فى فيلم «يسقط االستعمار»‬ ‫وكنت ال تزال صب ًّيا؟‬ ‫ نعم وكنت تلميذا فى املدرسة وكــان عمرى‬‫‪ 15‬سنة وكان الفيلم بطولة حسني صدقى‪ ،‬وقد‬ ‫اصطحبنى زميل لى والده يعمل فى السينما وطلب‬ ‫منه اصطحاب زمالئه معه لتصوير مشاهد فى‬ ‫الفيلم وذهبنا الستوديو فى شبرا بعد الــدوران‬ ‫على فى‬ ‫وظللنا من الليل إلى ‪ 6‬صباحا وقلقوا َّ‬ ‫البيت وأبــلــغــوا الــشــرطــة وه ــذا يعد أول ظهور‬ ‫سينمائى لى‪.‬‬ ‫■ أراد لك والــدك أن تكون محاسبا مثله لكنك‬ ‫مسرحا‬ ‫عشقت املسرح منذ الطفولة وكنت تعمل‬ ‫ً‬ ‫ف ــى ال ـب ـيــت م ــن مـ ـ ــاءات وخ ـش ــب ال ـس ــري ــر وتـتـيــح‬ ‫ألصدقائك الفرجة مقابل نصف قرش؟‬ ‫ فعال كان هذا يحدث «وبوظت ماليات السرير‬‫وكنت عايش الدور بجد» وكأننى منذ طفولتى قد‬ ‫حددت مسارى ومصيرى كفنان‪ ،‬لكن املدهش أنه‬ ‫كما قلت أنت متاما إن أبى أراد لى أن أكون محاسبا‬ ‫مثله‪ ،‬لكنه هو الذى نقل لى عدوى الثقافة والفن؛‬ ‫فقد كان يلتقى مفكرين وفنانني وأدبــاء فى بيتنا‬ ‫فيما يشبه الصالون الثقافى وكنت أحضره طفال‬ ‫ومراهقا‪ ،‬كما كان يصطحبنى لعروض مسرحية‬ ‫فى عماد الدين مما جعلنى أتشبع بالثقافة والفن‪.‬‬ ‫■ أال تــاحــظ أن أفـضــل املمثلني ممثلو مسرح‬ ‫باألساس؟‬ ‫ ذلــك ألنــه أبــو الفنون‪ ،‬واملــســرح هو اجلامع‬‫لقواعد وفنون األداء‪.‬‬ ‫■ جند الكثير من أعمالك فى السينما مأخوذة‬ ‫عن أعمال روائية بدءا من جنيب محفوظ ويحيى‬ ‫حقى وعلى أحمد باكثير وعبدالرحمن الشرقاوى‬ ‫م ــرورا بيوسف السباعى ويــوســف القعيد ويحيى‬ ‫الـطــاهــر عـبــد اهلل ومــؤخــرا أحـمــد مـ ــراد‪ ..‬هــل هــذه‬ ‫األعمال جميعها عرضت عليك من قبل مخرجني‬ ‫أم أنه كانت لك مساحة اختيار؟‬ ‫ االثــنــن‪ ،‬فبعض منها بــاخــتــيــارى وسعيت‬‫إلجنــازهــا والــبــاقــى مــن اختيار مخرجني لكننى‬ ‫كنت أرحــب دائما خاصة أن الكتاب مهمون كما‬ ‫أن املعاجلة السينمائية كانت جيدة‪ ،‬وكان هذا من‬ ‫حسن حظى‪ ،‬حيث شاركت فى أعمال مأخوذة عن‬ ‫أعمال أدبية لكبارالكتاب ممن ذكرتهم‪.‬‬ ‫ـرد ذل ــك أن والـ ـ ــدك ك ــان م ـح ـ ًّبــا ل ــأدب‬ ‫■ ه ــل م ـ ـ ُّ‬ ‫وال ـث ـقــافــة رغـ ــم ك ــون ــه م ـحــاس ـبــا وك ـ ــان ال ـك ـث ـيــر من‬ ‫أصدقائه مفكرين وأدباء؟‬ ‫ نعم بالفعل فهذا أحد األسباب‪ ،‬بل أذكر أننى‬‫كنت أحضر بعض جلساتهم التى يتحدثون فيها‬ ‫عن قضايا فكرية وأدبية وعرفت الكثير من األدباء‬ ‫واملفكرين فيما ميكن وصفه بالصالون الثقافى‪،‬‬ ‫وه ــذه كــانــت سمة فــى ذلــك العصر فــى الكثير‬ ‫من البيوت املصرية‪ ،‬حيث كانت تنظم صالونا‬ ‫ثقافيا وفكريا أسبوعيا يؤمه الشعراء واملفكرون‬ ‫والفنانون‪ ،‬وكان بيتنا من بني هذه البيوت‪ ،‬وكان‬ ‫والدى يعشق األدب والفن والفكر‪.‬‬ ‫■ ي ـب ــدو أن ــك ت ـعــرضــت لـتـجــربــة أخـ ــرى صقلت‬ ‫ثـقــافـتــك وتـفــاصـيــل ه ــذه الـتـجــربــة ت ـقــول إنــك‬ ‫مــررت شــا ًبــا على مكتب محام وق ــرأت منشورا‬ ‫ي ــدع ــو ل ـت ـطــوع ف ــدائ ـي ــن ف ــى اإلسـمــاعـيـلـيــة‬ ‫فتطوعت ثــم بعد ذلــك وقــع حــادث املنشية‬ ‫ومت اعتقالك وعــرفــت السبب أن املحامى‬ ‫الــذى كان يدعو للتطوع كان إخوانيا وفى‬ ‫السجن تعرفت على مثقفني وكتاب كبار؟‬ ‫ نعم بالفعل‪ ،‬فقد أضــافــت لــى هذه‬‫التجربة املــزيــد وصقلت ذائقتى الفنية‬ ‫وزادتنى خبرة‪ ،‬خاصة أن االحتكاك املباشر‬ ‫مــع املثقفني يضيف الكثير‪ ،‬وقــد تعلمت‬ ‫الكثير‪ ،‬وفــى السجن لم تكن هناك شواغل‬ ‫حياتية فأنت بــن أربــعــة ج ــدران وفــى الظالم‬ ‫وتقضى كل الوقت فى احلديث وكان هذا الكالم‬ ‫كله فى قضايا وطنية وثقافية وفنية‪ ،‬ومن هؤالء‬ ‫املثقفني أذكر عبدالرحمن اخلميسى وحسن فؤاد‬ ‫ومعرفة هؤالء أضافت الكثير إلى رصيدى الفكرى‬ ‫والثقافى بل الفنى أيضا‪.‬‬ ‫■ فيما يتعلق بتحويل األعمال الفنية املأخوذة‬ ‫عــن أعـمــال أدب ـيــة‪ ..‬البــد أن تـكــون هـنــاك مساحات‬ ‫ل ــإب ــداع واخلـ ـل ــق وال ـت ـص ــرف ه ــى م ــن ح ــق كــاتــب‬ ‫السيناريو دون اإلخــال بالعمل األدبــى ومضمون‬ ‫وفكرة العمل الروائى‪ ..‬فمن هو أفضل سيناريست‬ ‫ً‬ ‫أعمال أدبية إلى سيناريوهات؟‬ ‫حول‬ ‫ طبعا مــازلــت أذكــر محسن زايــد بــل جنيب‬‫محفوظ كسيناريست فهو قدير‪ ،‬ويتضح لك هذا‬ ‫عندما تشاهد األفالم التى كتب لها السيناريو‪ ،‬أما‬ ‫كتاب السيناريو فيبالغون فى التصرف فى العمل‬ ‫الــروائــى ولكن النص الــروائــى له ركائز ومعمار‬ ‫وفكرة‪ ،‬وهذه ثوابت لكاتب السيناريو أن يتصرف‬ ‫دون املساس بهذه الركائز‪ ،‬فله حرية التصرف مع‬ ‫احلفاظ على الركائز والثوابت والفكرة فى العمل‬ ‫الروائى‪.‬‬ ‫■ كنت أكثر فنان مصرى يشارك فى أفالم عربية‬ ‫ل ــدول أخ ــرى‪ ..‬كــم دول ــة قــدمــت فيها سينما ومــاذا‬ ‫ميثله لك هذا من داللة؟‬ ‫ قدمت أفال ًما فى لبنان واجلــزائــر وتونس‬‫والعراق واملغرب‪ ،‬وأعتبر هذه املشاركات جسورا‬ ‫فنية للتواصل واحلوار املتواصل مع إخواننا العرب‪.‬‬ ‫■ م ــا رأيـ ـ ــك ف ــى ال ـس ـي ــاس ــة امل ـ ــوت ـ ــورة ألردوغ ـ ـ ــان‬ ‫والقالقل التى يحدثها فى كل مكان فى العالم؟‬ ‫ ال أردوغان وال غيره‪ ،‬فى دولة اسمها الواليات‬‫املتحدة األمريكية هــى التى تدير العالم وهى‬ ‫مايسترو كل الكوارث السياسية التى وقعت فى‬ ‫العالم‪ ،‬وهى التى أشاعت ومولت اإلرهاب‪ ،‬وهى‬ ‫تقتل رجالها بعد انتهاء دورهــم‪ ..‬هل تصدق أن‬ ‫بن الدن والقاعدة هم الذين فجروا برجى التجارة‬ ‫العامليني؟!‬ ‫■ ما زالت األحزاب توصف بأنها أحزاب كرتونية؟‬ ‫أين دورها الفاعل وحضورها وتعبيرها عن الشارع‬ ‫والناس؟‬ ‫أساسا‪.‬‬ ‫ هى فني األحزاب‬‫ً‬

‫اقتصاد‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫‪1.68‬‬

‫قيمة صادرات احلاصالت‬ ‫الزراعية خالل ‪ 8‬أشهر‪.‬‬

‫مليار دوالر‬

‫‪2.23‬‬ ‫مليار دوالر‬

‫حيازة مصر من سندات‬ ‫اخلزانة األمريكية‬ ‫خالل أغسطس‪.‬‬

‫‪5.5‬‬ ‫مليار جنيه‬

‫قيمة مستحقات سددتها‬ ‫هيئة املجتمعات العمرانية‬ ‫للمقا و لني ‪.‬‬

‫مباحثات مصرية بريطانية لتعميق الشراكة ومواجهة «كورونا»‬ ‫ضعفا أمام «الجائحة»‬ ‫‪9‬وزيرة التخطيط‪ :‬اتخذنا إجراءات للتخفيف عن الشرائح األكثر ً‬

‫كتب‪ -‬وليد مجدى الهوارى‪:‬‬

‫أكــد السفير البريطانى فى مصر جيفرى‬ ‫أدامز التزام بالده بتعميق الشراكة مع مصر‬ ‫والــتــى متــضــى قــدمــا فــى بــرنــامــج اإلص ــاح‬ ‫االقــتــصــادى‪ ،‬مــشــيـ ًدا بجهود مصر فــى بناء‬ ‫اقتصاد أكثر خضرة‪ ،‬خاصة إصدارها ألول‬ ‫سندات سيادية خضراء وإدراجها فى بورصة‬ ‫لندن‪ ،‬حيث تعمل مصر واململكة املتحدة م ًعا‬ ‫للتصدى لتغير املناخ‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك خــال استقبال الــدكــتــورة هالة‬ ‫السعيد‪ ،‬وزيرة التخطيط والتنمية االقتصادية‬ ‫الــســفــيــر الــبــريــطــانــى‪ -‬أمـ ــس‪ -‬لــبــحــث سبل‬ ‫التعاون االقتصادى بني مصر واململكة املتحدة‬ ‫خالل مواجهتهما املشتركة ضد فيروس كورونا‬ ‫وإيجاد وسائل للتعافى األخضر‪.‬‬ ‫وتـ ــنـ ــاول ال ــل ــق ــاء‪ ،‬ح ــس ــب ب ــي ــان صــحــفــى‬ ‫للوزارة‪ ،‬مباحثات حول اخلطط االقتصادية‬ ‫واالســتــثــمــاريــة ملــصــر‪ ،‬كــمــا رح ــب الــطــرفــان‬ ‫بإمكانية زيــادة الشراكة بني مصر واململكة‬ ‫املتحدة واملشاركة فى قطاع االستثمار‪ ،‬السيما‬ ‫فى املشروعات اخلضراء‪.‬‬ ‫وق ــال ــت الــســعــيــد إن ب ــرن ــام ــج اإلصـ ــاح‬ ‫االقتصادى واالجتماعى الذى مت تنفيذه عام‬ ‫‪ 2016‬أسهم فــى حتسني املــؤشــرات كما أنه‬ ‫عزز الصمود‪ ،‬مشيرة إلى إن تلك اإلصالحات‬ ‫من شأنها أن تــؤدى إلــى استقرار االقتصاد‬ ‫الكلى‪ ،‬والشمول‪ ،‬والنمو املستدام‪.‬‬ ‫لفتت إلى االستثمار بشكل كبير فى تطوير‬ ‫البنية التحتية من أجل تعزيز القدرة التنافسية‬ ‫لالقتصاد‪ ،‬ووضعه على خريطة االستثمار‪،‬‬ ‫مؤكدة أن هذا البرنامج االقتصادى الناجح‪،‬‬ ‫ال ــذى أش ــادت بــه كــافــة املــؤســســات الــدولــيــة‪،‬‬

‫ســاهــم بفاعلية فــى حتسني كــافــة املــؤشــرات‬ ‫االقتصادية وتعزيز صمود االقتصاد‪.‬‬ ‫أشــارت السعيد إلــى أن احلكومة املصرية‬ ‫تبنت استراتيجية استباقية فى وقــت مبكر‬ ‫للغاية‪ ،‬حيث اتخذت جميع التدابير الالزمة‬ ‫للتخفيف مــن اآلثـــار السلبية لــأزمــة على‬ ‫الــشــرائــح األكــثــر ضــعــفـاً مــن الــســكــان‪ ،‬حيث‬ ‫متثلت األهداف الرئيسية فى احتواء انتشار‬ ‫الــفــيــروس دون ف ــرض إغ ــاق كــامــل‪ ،‬ودعــم‬ ‫النشاط االقتصادى من خالل تدابير خاصة‬ ‫بالقطاعات‪ ،‬إلى جانب دعم العمال وضمان‬

‫أعــلــنــت نــيــفــن ج ــام ــع‪ ،‬وزيـــــرة الــتــجــارة‬ ‫والصناعة‪ ،‬الرئيس التنفيذى جلهاز تنمية‬ ‫املشروعات‪ ،‬تيسيرات من املقرر أن يستفيد‬ ‫بها الشباب وصــغــار املستثمرين املتقدمني‬ ‫الستئجار الوحدات الصناعية كاملة التشطيب‬ ‫واملرافق املطروحة فى ‪ 7‬محافظات‪.‬‬ ‫قــالــت جــامــع‪ ،‬فــى بــيــان أم ــس‪ ،‬إنــه سيتم‬ ‫طرح الوحدات بنظام التخصيص أو اإليجار‬ ‫أو التمليك‪ ،‬من بينها نظام اإليجار ملدة ‪10‬‬ ‫سنوات قابلة للتجديد‪ ،‬مبتوسط قيمة إيجارية‬ ‫‪ 21‬جنيهاً للمتر املربع‪ ،‬بينما تتراوح املساحات‬ ‫بني ‪ 48‬مترا و‪ 792‬متراً‪ ،‬فيما ميكن متلك‬ ‫الــوحــدة الصناعية بتيسيرات متويلية مع‬ ‫العديد من البنوك‪ ،‬أو التملك املباشر من‬

‫خالل الهيئة العامة للتنمية الصناعية‪.‬‬ ‫أوضحت أن أصحاب الوحدات الصناعية‬ ‫ســيــتــاح لــهــم كــافــة اخلــدمــات الــتــى يقدمها‬ ‫جهاز تنمية املشروعات املتوسطة والصغيرة‬ ‫ومــتــنــاهــيــة الــصــغــر‪ ،‬كــاســتــخــراج مختلف‬ ‫املستندات والتراخيص املطلوبة للتشغيل‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى حزم متويلية ميسرة ملساعدتهم‬ ‫على شراء املعدات واآلالت ومتويل رأس املال‬ ‫العامل‪ ،‬وذلك بالتنسيق مع عدد من البنوك‬ ‫واملؤسسات املالية‪.‬‬ ‫جــديــر بــالــذكــر أن ــه ميــكــن احلــصــول على‬ ‫كراسة الشروط اخلاصة بالوحدات الصناعية‬ ‫بتكاليف مخفضة تتراوح ما بني ‪ 300‬جنيه‬ ‫و‪ 500‬جنيه‪ ،‬أو ميكن احلصول عليها إلكترونيا‬ ‫من خالل موقع اخلريطة االستثمارية‪.‬‬

‫جانب من مباحثات وزيرة التخطيط مع السفير البريطانى بالقاهرة‬

‫استقرار الدخل‪ ،‬ومراقبة التطورات املتعلقة‬ ‫بــاألزمــة عــن كثب وحتــديــث الــتــوقــعــات وف ًقا‬ ‫لذلك‪.‬‬ ‫أوضــحــت أن احلــكــومــة أصـ ــدرت مــنــذ ‪24‬‬ ‫فــبــرايــر وحــتــى اآلن أكــثــر مــن ‪ 380‬سياسة‬ ‫تنفذها ‪ 70‬مؤسسة تستهدف كافة الفئات‬ ‫والقطاعات االجتماعية‪ ،‬مؤكدة سعى مصر‬ ‫إلى دعم القطاعات التى شهدت آثا ًرا سلبية‬ ‫إلجـــــراءات اإلغـ ــاق اجل ــزئ ــى‪ ،‬لتشمل هــذه‬ ‫الــقــطــاعــات السياحة والــطــيــران والــشــركــات‬ ‫الصغيرة واملتوسطة والزراعة‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫أضافت السعيد أن بعض السياسات التى‬ ‫اتــبــعــتــهــا الــدولــة ركـــزت عــلــى دع ــم الــنــشــاط‬ ‫االقتصادى بهدف تعزيز الطلب املحلى‪ ،‬خاصة‬ ‫أنها املرة األولى التى حتدث فيها صدمة تؤثر‬ ‫على جانب العرض والطلب فى الوقت ذاته‪.‬‬ ‫أكــدت أن دعم العمال غير النظاميني كان‬ ‫محور ًيا ً‬ ‫أيضا فى استراتيجية الدولة‪ ،‬مشيرة‬ ‫إل ــى ص ــرف مــنــحــة نــقــديــة وتــأســيــس قــاعــدة‬ ‫بيانات لهؤالء العمال لتمكينهم من احلصول‬ ‫على وظائف الئقة‪.‬‬ ‫وفــيــمــا يتعلق ب ــاإلج ــراءات الــنــقــديــة التى‬ ‫اتخذها البنك املركزى للمساعدة فى التعافى‪،‬‬ ‫أوضحت السعيد أن هــذه اإلج ــراءات شملت‬ ‫خفض أسعار الفائدة‪ ،‬وتأجيل استحقاقات‬ ‫االئتمان وســداد القروض لقطاعى السياحة‬ ‫والشركات الصغيرة واملتوسطة‪.‬‬ ‫وح ــول خــطــة الــعــام املــالــى ‪،2021/2020‬‬ ‫أش ــارت السعيد إلــى أن احلــكــومــة املصرية‬ ‫تواصل ضخ املزيد من االستثمارات العامة‬ ‫لتنفيذ مشاريع جديدة وتقدمي خدمات أفضل‪،‬‬ ‫مؤكدة أن جائحة كــورونــا دفعت الــدولــة إلى‬ ‫إعــادة ترتيب أولوياتها‪ ،‬مما أدى إلــى زيــادة‬ ‫التركيز على قطاعات وأنشطة محددة مثل‬ ‫الصحة والرقمنة والبنية التحتية والزراعة‬ ‫والتصنيع واالقــتــصــاد األخــضــر‪ ،‬مضيفة أن‬ ‫اخلطة تركز على التوافق مع مبادئ االقتصاد‬ ‫األخضر فى املشاريع االستثمارية الوطنية‬ ‫لتصل إلى ‪ ٪30‬ثم ‪ ٪100‬على مدى السنوات‬ ‫الثالث املقبلة‪ ،‬مبا يضمن التنمية املستدامة‪،‬‬ ‫وإي ــاء أهمية كبيرة إلع ــادة التدوير وإدارة‬ ‫النفايات‪ ،‬من أجل التخفيف من اآلثار البيئية‬ ‫الضارة‪.‬‬

‫«الضرائب»‪ :‬الحكومة بدأت رحلة التحول‬ ‫الرقمى‪ ..‬والفاتورة اإللكترونية أحد الحلول‬

‫كتب ‪ -‬محسن عبد الرازق‪:‬‬ ‫منظومة الفواتير اإللكترونية هى الشركات التى‬ ‫أكـــد رضـــا عــبــد الـــقـــادر‪ ،‬رئــيــس مصلحة جتــرى عمليات بيع وشــراء للسلع واخلدمات‬ ‫الــضــرائــب‪ ،‬أن احلكومة بــدأت رحلة التحول من وإلــى أطــراف أخــرى‪ ،‬ومصلحة الضرائب‪،‬‬ ‫الرقمى‪ ،‬ومنظومة الفاتورة اإللكترونية تعد أحد وهى اجلهة املسؤولة عن مراقبة عمليات البيع‬ ‫أهم احللول الرئيسية التى تعتبر جزءاً ال يتجزأ والشراء وضمان التجارة العادلة وزيادة االلتزام‬ ‫من هــذه الرحلة‪ ،‬نظراً لتأثيرها الكبير على الطوعى‪.‬‬ ‫التطور والنمو االقتصادى ودعم إدراج االقتصاد‬ ‫وعــن مالمح منظومة الفواتير اإللكترونية‬ ‫غير الرسمى فى االقتصاد الرسمى‪ ،‬وحتسني املصرية‪ ،‬أشار «ياسر تيمور» إلى أن منظومة‬ ‫اخلبرات الرقمية لدى املمولني‪.‬‬ ‫الفواتير اإللكترونية تتيح إمكانية‬ ‫وقـ ــال عــبــد ال ــق ــادر‪ ،‬فــى بيان‬ ‫احلصول اإللكترونى على الفواتير‬ ‫صــحــفــى‪ ،‬أمـــــس‪ ،‬إن مــنــظــومــة‬ ‫املــتــداولــة فــى ال ــدول ــة‪ ،‬بـ ــد ًءا من‬ ‫الفاتورة اإللكترونية هى منظومة‬ ‫الفواتير املــتــداولــة بــن األنشطة‬ ‫املعاجلة التى تستخدم تكنولوجيا‬ ‫ال ــت ــج ــاري ــة ‪ ،B2B‬وصــــــوالً إلــى‬ ‫املعلومات املتقدمة لتحويل إجراء‬ ‫اإليــصــاالت اإللكترونية املتبادلة‬ ‫إصدار الفواتير اليدوية والورقية‬ ‫بني األنشطة واملستهلكني ‪.B2C‬‬ ‫إلــى نسخ إلكترونية تتميز بأنها‬ ‫أوضــــح مــســتــشــار الـــوزيـــر أن‬ ‫أكثر سرعة وكفاءة لتبادل البيانات‬ ‫مــنــظــومــة الــفــواتــيــر اإللــكــتــرونــيــة‬ ‫وحــفــظ السجالت بــن األط ــراف‬ ‫تعمل على انسيابية تقييم املمول‬ ‫الــتــجــاريــة (املــصــدر واملستقبل)‪،‬‬ ‫وتسهيل تقدمي وإدارة إق ــرارات‬ ‫لها رقــم تعريفى فريد غير قابل‬ ‫ضريبة القيمة املضافة‪ ،‬وكذلك‬ ‫رضا عبد القادر‬ ‫للتالعب ميكن التحقق منه رقمياً‪،‬‬ ‫إجـــــــراءات الــفــحــص وااللـــتـــزام‬ ‫كما أنها تعد مستندا قياسيا وذا خصائص وحتقيق االستفادة من املعاجلة الكاملة للفواتير‬ ‫ومكونات موحدة‪ ،‬ويتم توقيعه إلكترونياً‪.‬‬ ‫الرقمية‪ ،‬وتبسيط إجــراءات تقدمي اإلقــرارات‬ ‫منظومة‬ ‫أضــاف أن املرحلة األولــى لتطبيق‬ ‫الضريبية‪ ،‬وكذلك إصــدار التقارير وحتديد‬ ‫الفاتورة اإللكترونية تبدأ فى ‪ 15‬نوفمبر القادم‪ ،‬رؤى إضــافــيــة على مستوى جميع الشركات‬ ‫مبشاركة ‪ 134‬شركة‪ ،‬مؤكدًا أن مصلحة الضرائب والنشاط االقتصادى ملصر‪ ،‬وحتسني جتربة‬ ‫تعمل على تقدمي كافة وسائل الدعم وتوفير املمول الرقمية‪ ،‬وكذلك تشجيع االقتصاد غير‬ ‫املعلومات التى تسهل على املمولني التسجيل فى الرسمى وإدراج ــه ضمن االقتصاد الرسمى‪،‬‬ ‫املنظومة‪ ،‬واستكمال التكامل معها‪ ،‬واستمرارية وحتديد رؤى جديدة ملكافحة التهرب الضريبى‬ ‫التشغيل وتذليل أى عقبات تواجههم‪ ،‬من خالل لتحسني إدارة اإليـــرادات الضريبية وحتقيق‬ ‫البريد اإللكترونى ‪ eInvoice@eta.gov.eg‬أو العدالة الضريبية‪ ،‬باإلضافة إلى الوصول إلى‬ ‫اخلط الساخن ‪.16395‬‬ ‫بيانات املــعــامــات مــن خــال إج ــراء عمليات‬ ‫وق ــال يــاســر تــيــمــور‪ ،‬مستشار وزي ــر املالية فــحــص إضــافــيــة وإعــــداد الــتــقــاريــر وحتــديــد‬ ‫لتطوير الضرائب‪ ،‬إن األطــراف املشاركة فى العالقات املترابطة‪.‬‬

‫تيسيرات تمويلية لتمليك الوحدات «الوحدة االقتصادية العربية»‪ :‬ثروات المنطقة تكفى لتأسيس‬ ‫الصناعية فى ‪ 7‬محافظات‬ ‫قوة عظمى عالم ًيا‪ ..‬ومطالب بتطوير السياسات المالية‬ ‫كتب‪ -‬عصام أبوسديرة‪:‬‬

‫ً‬ ‫انخفاضا فى أسعار الذهب‬ ‫‪ 3‬جنيهات‬ ‫و«رزق»‪ :‬الركود يضرب السوق‬

‫‪9‬تقرير‪ 5 :‬أزمات رئيسية تواجه ‪ 8‬دول يتصدرها االستقرار السياسى والبطالة‬

‫كتب‪ -‬محسن عبدالرازق وعصام أبوسديرة‪:‬‬

‫أصدر مجلس الوحدة االقتصادية العربية‬ ‫الــتــابــع جلــامــعــة الــــدول الــعــربــيــة تــقــريــره‬ ‫االقتصادى اإلحصائى األول لدول املجلس‪،‬‬ ‫وتضمن مــؤشــرات لــدول (الــعــراق‪ ،‬سوريا‪،‬‬ ‫فلسطني‪ ،‬اليمن‪ ،‬مصر‪ ،‬السودان‪ ،‬الصومال‪،‬‬ ‫موريتانيا)‪ ،‬على أن يتم إضافة كافة الدول‬ ‫العربية فى التقرير التالى‪.‬‬ ‫واعتمد التقرير على إطار هيكلى يتكون‬ ‫مــن ‪ 7‬مــحــاور ب ــدءاً بقاعدته «االســتــقــرار‬ ‫واألمـــن االجــتــمــاعــى والــســيــاســى» وانــتــهــاء‬ ‫بـ«النتائج االقتصادية الكلية»‪ ،‬بصفتها قمة‬ ‫الهرم االقتصادى‪.‬‬ ‫ويــهــدف التقرير إلــى توفير املعلومات‬ ‫الشاملة والدقيقة لتمكني صــنــاع الــقــرار‬ ‫من معرفة نقاط القوة والضعف‪ ،‬ووضوح‬ ‫األول ــوي ــات‪ ،‬وكــذلــك تــقــدمي حتليل متعدد‬ ‫األبـ ــعـ ــاد لــفــهــم تــأثــيــر ت ــداخ ــل الــعــوامــل‬ ‫االقــتــصــاديــة واالجــتــمــاعــيــة م ــع بعضها‬ ‫واخلروج بالتوصيات املناسبة‪.‬‬ ‫وحــدد التقرير ‪ 5‬أزمــات رئيسية تواجه‬ ‫الــــدول املــعــنــيــة بــالــدراســة ه ــى‪ :‬الــثــورات‬ ‫واالضــطــرابــات األمــنــيــة‪ ،‬وأزم ــة انخفاض‬ ‫أسعار النفط‪ ،‬ومعدالت البطالة املرتفعة‬

‫تقرير حديث يطالب بتبنى رؤية شاملة للتعاون العربى والنمو املحلى‬

‫وشح املوارد االقتصادية‪ ،‬وضعف اإلنتاجية‬ ‫بشكل عام‪ ،‬وأنه وفى ظل أزمة تفشى وباء‬ ‫كورونا‪ ،‬وانكماش وتباطؤ االقتصاد العاملى‬ ‫وتراجع معدالت النمو فقد تضاعفت حدة‬ ‫تلك التحديات‪.‬‬

‫وخلص التقرير إلى أن األساس املنطقى‬ ‫واألولوية األولى ألى عملية تهدف لإلصالح‬ ‫االقتصادى تبدأ من االستقرار االجتماعى‬ ‫والــســيــاســى واألمــنــى‪ ،‬مــؤكــداً أن الــثــروات‬ ‫التى متتلكها الــدول العربية فوق أراضيها‬

‫ومياهها كافية جـ ًدا لتأسيس أمة عظيمة‬ ‫الــشــأن وق ــوة عظمى بــن الــعــالــم‪ ،‬متى ما‬ ‫مت استخدامها بشكل متكامل ووفــق رؤية‬ ‫استراتيجية واضحة‪.‬‬ ‫وأش ــار التقرير إلــى أن الــثــروة البشرية‬ ‫العربية الــقــادرة على العطاء جلديرة بأن‬ ‫تستعيد مــركــزيــتــهــا الــتــاريــخــيــة ومكانتها‬ ‫املؤثرة من خالل امتالك املعرفة الثقافية‬ ‫والعلمية‪ ،‬حيث متتلك دول املنطقة فرصة‬ ‫هائلة لتعظيم حجم التجارة البينية لتتخطى‬ ‫نــصــف حــجــم الــتــجــارة اخلــارجــيــة لــلــدول‬ ‫العربية‪ ،‬وهذا يتطلب إعادة اتفاقية التجارة‬ ‫العربية احلرة إلى الطريق الصحيح‪ ،‬وإزالة‬ ‫كــل العقبات الــتــى تــعــوق انطالقها بشكل‬ ‫صحيح‪.‬‬ ‫وأكــد التقرير ض ــرورة التحرك السريع‬ ‫لتطوير الــســيــاســات والــتــشــريــعــات املالية‬ ‫واالقتصادية مبا يالئم املرحلة التاريخية‬ ‫ويــواكــب مــقــدرات وطبيعة الــتــطــور املــاثــل‬ ‫بالعالم‪ ،‬حيث يشكل االقتصاد الرقمى قاطرة‬ ‫أساسية للنمو االقتصادى‪ ،‬ويجب العمل على‬ ‫تعزيز هــذا النوع من االقتصاد‪ ،‬من خالل‬ ‫تبنى رؤية استراتيجية شاملة تضمن التعاون‬ ‫العربى والنمو املحلى فى ٍآن واحد‪.‬‬

‫اتفاقية إلنشاء الغرفة اإلفريقية البرازيلية لتنمية الصادرات السلعية‬

‫تراجع فى أسعار الذهب بالسوق املحلية‬

‫كت‪ -‬وليد مجدى الهوارى‪:‬‬

‫انخفضت أســعــار الــذهــب‪ -‬أمــس‪ -‬محليا‬ ‫بنحو ‪ 3‬جنيهات‪ ،‬حيث سجل عيار ‪ 21‬األكثر‬ ‫رواجا فى السوق املحلية‪ ،‬تراج ًعا ليصبح ‪830‬‬ ‫ً‬ ‫جنيها‪ ،‬بدال من ‪ 833‬جنيها للجرام الواحد‪.‬‬ ‫وأشار أمير رزق‪ ،‬عضو شعبة اجلواهرجية‬ ‫باحتاد الغرف التجارية لـ« املصرى اليوم» إلى‬ ‫انخفاض أسعار الذهب عامل ًيا بسبب جنى‬ ‫األربــاح‪ ،‬حيث تراجع السعر العاملى لألوقية‬ ‫بنحو ‪ 8‬دوالرات لتصبح بـ‪ 1902‬دوالر‪ ،‬بسبب‬ ‫جنى الشركات لألرباح من خالل بيع بعض ما‬ ‫لديها من مخزون الذهب‪.‬‬ ‫وأض ــاف رزق أن عــيــار ‪ 24‬أصــبــح بـــ‪948‬‬ ‫جنيها للجرام الواحد‪ ،‬وعيار ‪ 18‬بـ‪ 711‬جنيها‬ ‫للجرام الــواحــد‪ ،‬وعــيــار ‪ 18‬انخفض لـــ‪830‬‬ ‫جنيها‪ ،‬كما انخفض سعر جنيه الذهب ليصبح‬ ‫‪ 6650‬جنيها‪ ،‬متوقعا استمرار االنخفاض‬ ‫حلني انتهاء فترة االنتخابات‪ ،‬مشيرا إلى أن‬ ‫الركود مازال يضرب سوق الذهب‪.‬‬ ‫وعلى املستوى العاملى جرى تداول الذهب‬ ‫أم ــس فــى نــطــاق ضــيــق ف ــوق ‪ 1900‬دوالر‬ ‫لألوقية (األونصة)‪ ،‬إذ ساد احلذر قبيل موعد‬ ‫نهائى التفاق بشأن حزمة حتفيز أمريكية‬ ‫جديدة للتخفيف من تداعيات فيروس كورونا‬

‫واالنتخابات الرئاسية املقررة الشهر املقبل‪.‬‬ ‫ووفقا لـ«رويترز» قال هان تان‪ ،‬محلل السوق‬ ‫لدى «إف‪ .‬إكس‪ .‬تى‪ .‬إم»‪« :‬املعنويات املحيطة‬ ‫بالذهب مــازالــت مؤقتة‪ ،‬مما يُبقى الذهب‬ ‫الــفــورى عند مستوى ‪ 1900‬دوالر تقريبا‪،‬‬ ‫حيث يواصل البعض التعلق بأمل أن يستطيع‬ ‫الدميقراطيون والبيت األبيض التوصل إلى‬ ‫اتفاق فى املدى القريب»‪.‬‬ ‫وق ــال دروهــامــيــل‪ ،‬املتحدث بــاســم نانسى‬ ‫بيلوسى‪ ،‬رئيسة مجلس النواب األمريكى‪ ،‬إنها‬ ‫ووزيــر اخلزانة األمريكى‪ ،‬ستيفن منوتشني‬ ‫«يواصالن تضييق خالفاتهما»‪.‬‬ ‫ويُعتبر الذهب حتوطا فى مواجهة التضخم‬ ‫وانــخــفــاض العملة فــى ظــل مستويات غير‬ ‫مسبوقة من التحفيز العاملى لتخفيف الضربة‬ ‫االقتصادية الناجمة عن جائحة كورونا‪.‬‬ ‫ويترقب املستثمرون اآلن املناظرة النهائية‬ ‫بني الرئيس األمريكى دونالد ترامب ومنافسه‬ ‫الدميقراطى جو بايدن غدا‪.‬‬ ‫وبالنسبة للمعادن النفيسة األخــرى‪ ،‬نزلت‬ ‫الفضة ‪ %0.2‬إلــى ‪ 24.46‬دوالر لألوقية‬ ‫وتراجع البالتني ‪ %0.4‬إلى ‪ 852.72‬دوالر‬ ‫لألوقية وارتفع البالديوم ‪ %0.1‬إلى ‪2345.43‬‬ ‫دوالر‪.‬‬

‫‪«9‬العربى»‪ :‬دعم التعاون الثالثى من خالل التصنيع المشترك فى مصر‬

‫كتب‪ -‬عصام أبوسديرة‪:‬‬

‫افتتح جايربو لسونارو‪ ،‬رئيس البرازيل‪،‬‬ ‫امل ــؤمت ــر الــعــربــى الــبــرازيــلــى الــــذى عقد‬ ‫مبدينة ساوباولو بحضور أكثر من ‪ 30‬ألف‬ ‫مشارك فعلى وافتراضى «عن بعد»‪ ،‬حيث‬ ‫شهد مراسم توقيع اتفاقية إنشاء الغرفة‬ ‫اإلفريقية البرازيلية بني إبراهيم العربى‪،‬‬ ‫رئــيــس احتـــاد غ ــرف الــتــجــارة والــصــنــاعــة‬ ‫والزراعة واملهن اإلفريقية‪ ،‬وروبــن حنون‪،‬‬ ‫رئــيــس الــغــرفــة العربية الــبــرازيــلــيــة والتى‬ ‫تشمل دول أمريكا اجلنوبية‪.‬‬ ‫أوضـ ــح الــعــربــى ف ــى ب ــي ــان‪ -‬أمـ ــس‪ -‬أن‬ ‫االتــفــاقــيــة ســيــكــون لــهــا مـ ــردود مــهــم على‬ ‫احتاد الغرف اإلفريقية الذى ميثل احتادات‬ ‫الغرف الوطنية فى عموم القارة اإلفريقية‪،‬‬ ‫وعشرات املاليني من أعضائهم‪ ،‬من خالل‬ ‫ربــطــهــم بــشــركــاء مــن الــبــرازيــل وأمــريــكــا‬ ‫اجلنوبية لتنمية التجارة واالستثمار‪.‬‬ ‫أكــد أهمية الغرفة اجلديدة بعد حتقيق‬ ‫حــلــم اتــفــاقــيــة ال ــت ــج ــارة احلــــرة الــقــاريــة‬ ‫اإلفريقية التى أطلقها الرئيس عبدالفتاح‬ ‫السيسى‪ ،‬وهــى منطقة ذات قــوة شرائية‬ ‫تتجاوز ‪ 1.4‬تريليون دوالر‪ ،‬لتتكامل مع‬ ‫اتفاقية امليركوسور التى جتمع دول أمريكا‬ ‫اجلنوبية‪ ،‬لتنطلق الــعــاقــات االقتصادية‬

‫مقر الغرفة التجارية بالقاهرة‬

‫الــى آف ــاق جــديــدة وال ــذى سيحقق العائد‬ ‫االق ــت ــص ــادى لــلــجــمــيــع‪ ،‬م ــن خـــال تــكــامــل‬ ‫املميزات النسبية‪ ،‬لتعزيز الصناعة املحلية‬ ‫وغــزو األس ــواق عامليا‪ ،‬وتنمية الــصــادرات‬

‫السلعية واخلدمية‪ ،‬خاصة أن إفريقيا هى‬ ‫ثانى أكبر قــارة‪ ،‬وبها ثمن سكان العالم‪،‬‬ ‫بأعلى نسبة منــو للطبقة املتوسطة ذات‬ ‫القوة الشرائية العالية‪.‬‬

‫دعا العربى إلى دعم التعاون الثالثى من‬ ‫خــال التصنيع املشترك على أرض مصر‬ ‫لالستفادة من مناطق التجارة احلــرة التى‬ ‫تتجاوز ‪ 2.7‬مليار مستهلك فــى االحتــاد‬ ‫األوروبـــى‪ ،‬وإفريقيا والــوطــن العربى‪ ،‬إلى‬ ‫جــانــب اســتــغــال مــصــر كــمــركــز لوجيستى‬ ‫للشركات البرازيلية للوصول إلى األسواق‬ ‫املجاورة‪.‬‬ ‫من جانبه أكد روبني حنون‪ ،‬رئيس الغرفة‬ ‫الــعــربــيــة الــبــرازيــلــيــة‪ ،‬أهــمــيــة الــتــعــاون مع‬ ‫مصر‪ ،‬خاصة أنها ثانى دولة عربية واألولى‬ ‫إفريقيا من حيث حجم التبادل التجارى‪،‬‬ ‫وهى الدولة الوحيدة فى إفريقيا والشرق‬ ‫األوســــط الــتــى حــافــظــت عــلــى مــعــدل منو‬ ‫اقتصادى أثناء جائحة كورونا‪.‬‬ ‫أشــار حــنــون إلــى الــفــرص املــتــعــددة التى‬ ‫يتيحها االقتصاد املصرى املتنوع خاصة فى‬ ‫املشروعات الكبرى التى أطلقتها احلكومة‬ ‫مثل استصالح املليون ونصف فدان ومحور‬ ‫قــنــاة الــســويــس واملــــدن اجل ــدي ــدة بــخــاف‬ ‫الصناعة والتجارة واللوجيستيات‪.‬‬ ‫وأوضــح حنون أن تلك االتفاقية ستكون‬ ‫آلية فاعلة لتنمية العالقات الثنائية بني‬ ‫ال ــب ــرازي ــل ومــصــر إلـــى جــانــب الــعــاقــات‬ ‫اإلقليمية بني امليركوسور وإفريقيا‪.‬‬

‫«توخيل» يتلقى ضربة جديدة بسبب «فيراتى»‬ ‫كتب‪ -‬أحمد رضا‪:‬‬

‫تتوالى املصائب على املــدرب األملانى توماس توخيل‪،‬‬ ‫املدير الفنى لفريق باريس سان جيرمان الفرنسى‪.‬‬ ‫وكشفت صحيفة ليكيب أن توخيل سيكون محروما من‬ ‫خدمات العب الوسط اإليطالى ماركو فيراتى‪ ،‬ملدة ‪3‬‬ ‫أسابيع بسبب إصابة فى عضلة الفخذ اليمنى‪.‬‬ ‫وأشارت إلى أن فيراتى لن يشارك فى أول ‪ 3‬مباريات‬ ‫لــبــاريــس فــى دورى األبــطــال أم ــام مانشستر يونايتد‪،‬‬ ‫وبــاشــاك شهير الــتــركــى واليــبــزيــج األملــانــى يــومــى ‪28‬‬

‫‪٨‬‬

‫أكتوبرو‪ 4‬نوفمبر‪.‬‬ ‫وتعرض فيراتى لهذه اإلصابة خالل مباراة منتخبى‬ ‫إيطاليا وهولندا األسبوع املاضى‪ ،‬ضمن منافسات دورى‬ ‫أمم أوروبا‪.‬‬ ‫ويعانى توخيل من نقص فى مركز العب الوسط‪ ،‬نتيجة‬ ‫إصابة لياندرو باريديس بنفس إصابة فيراتى‪.‬‬ ‫ولفتت ليكيب إلى أن مدرب الفريق الباريسى سيلجأ‬ ‫لتعويض الــغــيــابــات‪ ،‬باالستعانة بــالــوافــديــن اجلديدين‬ ‫رافينيا ودانيلو بيريرا‪.‬‬

‫االتحاد اإلنجليزى يرفض معاقبة «بيكفورد»‬ ‫كتب‪ -‬أحمد رضا‪:‬‬

‫توماس توخيل‬

‫كشفت صحيفة «ذا صــن» اإلجنليزية‪ ،‬موقف االحتــاد‬ ‫اإلجنليزى مــن معاقبة ج ــوردان بيكفورد‪ ،‬حــارس مرمى‬ ‫إيفرتون‪ ،‬بعد تدخله العنيف على فيرجيل فان دايك مدافع‬ ‫ليفربول‪ .‬وأصيب فان دايــك بقطع فى الرباط الصليبى‬ ‫للركبة‪ ،‬إثــر تــدخــل مــن جــانــب جـــوردان بيكفورد حــارس‬ ‫مرمى إيفرتون‪ ،‬خالل مباراة الفريقني‪ ،‬مساء السبت ضمن‬ ‫منافسات الدورى اإلجنليزى املمتاز‪.‬‬ ‫وقالت الصحيفة‪ ،‬إن بيكفورد لن يواجه أى عقوبات أو‬

‫مالعب‬

‫إجراءات تأديبية‪ ،‬بعد اصطدامه مع فان دايك‪.‬‬ ‫وأضافت أن واقعة بيكفورد وفان دايك متت مراجعتها‬ ‫من قبل تقنية الفيديو‪ ،‬والتى قررت عدم منح ليفربول ركلة‬ ‫جزاء‪ ،‬ألن فان دايك كان فى موقف تسلل‪.‬‬ ‫وأش ــارت الصحيفة إلــى أن الفار أشــار إلــى أن تدخل‬ ‫بيكفورد ال يستحق إشهار البطاقة احلمراء فى وجه حارس‬ ‫التوفيز‪ .‬ولفتت الشبكة إلى أن االحتاد اإلجنليزى سينظر‬ ‫فى العقوبات بأثر رجعى فقط فى احلوادث التى لم يرها‬ ‫حكام املباراة على أرض امللعب أو تقنية الفيديو‪.‬‬

‫جوردان بيكفورد‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫أزمة جديدة بين إدارة «برشلونة» والالعبين‬

‫‪«9‬سبورت»‪« :‬بارتوميو» يصر على خفض رواتب نجوم البارسا‪ ..‬والعالقة بين رئيس النادى والعبى البلوجرانا فى طريق مسدود‬

‫بارتوميو‬

‫األزمات االقتصادية حتاصر فريق برشلونة اإلسبانى‬

‫كتب‪ -‬أحمد رضا ‪ ،‬ووكاالت‪:‬‬

‫كشفت صحيفة «سبورت» اإلسبانية أن نادى‬ ‫برشلونة اإلسبانى يصر على موقفه فى التفاوض‬ ‫مع العبيه حــول خفض رواتبهم‪ ،‬بسبب اآلثــار‬ ‫االقتصادية التى سببها فيروس كورونا املستجد‪.‬‬ ‫وذكــرت الصحيفة أن جــز ًءا كبي ًرا من العبى‬ ‫برشلونة أظهروا رفضهم عبر خدمة «بوروفاكس»‪،‬‬ ‫الــتــفــاوض مــع ال ــن ــادى بــشــأن خــفــض رواتــبــهــم‬ ‫باالشتراك مع عمال النادى‪.‬‬

‫وأضافت أن العالقة بني العبى الفريق األول‬ ‫لبرشلونة وجوسيب ماريا بارتوميو‪ ،‬رئيس النادى‪،‬‬ ‫التزال صعبة ومتوترة للغاية‪.‬‬ ‫وتابعت الصحيفة أن العديد من األسماء الثقيلة‬ ‫فى غرفة خلع املالبس ال يريدون حتى التفاوض‬ ‫مباشرة مع رئيس برشلونة‪ ،‬ألنهم يعتبرونه فاقدًا‬ ‫للمصداقية‪.‬‬ ‫ولفتت إلــى أن الــنــادى الكتالونى يُصر على‬ ‫موقفه‪ ،‬وأوضح لالعبيه أنه يريد التفاوض معهم‬

‫على خفض رواتبهم‪.‬‬ ‫وختمت بــأن هناك بعض األســمــاء الــذيــن لم‬ ‫يرغبوا فى التوقيع على «بوروفاكس» واالنضمام‬ ‫لبقية زمالئهم فى رفض مقترح بارتوميو‪ ،‬وهم‬ ‫تير شتيجن ولينجليت ودى يوجن‪.‬‬ ‫فى نفس السياق‪ ،‬بــرر رونالد كومان‪ ،‬املدير‬ ‫الفنى لبرشلونة‪ ،‬سبب ظــهــور العبه‬ ‫عــثــمــان دميــبــلــى‪ ،‬مبــســتــوى متواضع‬ ‫خ ــال مــواجــهــة خيتافى األخــيــرة‪،‬‬

‫«الوتارو»‪« :‬ميسى» أفضل العب فى العالم‬

‫مبنافسات الليجا‪ .‬وقــال كومان فى تصريحات‬ ‫أبرزتها صحيفة «موندو ديبورتيفو» اإلسبانية‪:‬‬ ‫«عثمان دميبلى كــان يعمل بشكل جيد مؤخ ًرا‪،‬‬ ‫صحيح أنه خسر الكثير من الكرات فى الشوط‬ ‫األول‪ ،‬لكن ً‬ ‫أيضا هــذا بسبب أسلوبه‪ ،‬واللعب‬ ‫بالداخل واملجازفة»‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪« :‬لهذا السبب أخبرته أن يلعب‬ ‫أكثر على األط ــراف‪ ،‬وفــى الشوط الثانى‬ ‫كــان أفــضــل‪ ،‬هناك الكثير مــن املنافسة‬

‫فى خط الهجوم‪ ،‬وهو يعمل للحصول على املزيد‬ ‫من الدقائق»‪ .‬وسئل كومان عما إذا كان يعانى‬ ‫جريزمان من مشكلة نفسية نظ ًرا لعدم تأقلمه مع‬ ‫الفريق‪ ،‬وعلق‪« :‬ال‪ ..‬أعتقد أنه يعمل بشكل جيد‪،‬‬ ‫هو يدرك أنه يجب عليه العمل لتغيير هذا»‪.‬‬ ‫وأمت‪« :‬جريزمان يعرف وضعه جيدًا‪ ،‬ليس هو‬ ‫فقط‪ ،‬بل كل من ميكنهم حتسينه‪ ،‬إنه يعمل بشكل‬ ‫جيد‪ ،‬والشىء الوحيد الذى ميكنه القيام به هو‬ ‫االستمرار فى العمل اجلاد لتغيير وضعه»‪.‬‬

‫موراى‬

‫«موراى» يقرر االنسحاب من «كولن» للتنس‬

‫ميسى يسقط أرض ًا فى مباراته األخير بالدورى اإلسبانى‬

‫شدد الوتــارو مارتينيز‪ ،‬مهاجم إنتر ميالن‪،‬‬ ‫على أن مواطنه ليونيل ميسى جنم برشلونة‪ ،‬هو‬ ‫أفضل العب فى العالم‪.‬‬ ‫وقال الوتارو فى تصريحات ملوقع «اليويفا»‪:‬‬ ‫«أعرف ليو كثي ًرا من األوقات التى نتزامل فيها‬ ‫باملنتخب األرجنتينى‪ ،‬لقد قلتها فى املاضى‬ ‫وسأقولها مجد ًدا فى املستقبل‪ ،‬هو أفضل العب‬ ‫بالعالم»‪ .‬وأضــاف‪« :‬حقيقة أنه أرجنتينى هى‬ ‫مصدر فخر لنا‪ ،‬نحاول دائ ًما التعلم منه‪ ،‬بالنسبة‬ ‫لى هو فى مستوى آخر‪ ،‬إنه يفهم اللعبة بطريقة‬ ‫مختلفة ودائ ًما يسبق أى شخص آخر بخطوة»‪.‬‬

‫وعن فوز اإلنتر بالثالثية عام ‪ ،2010‬قال الوتارو‪:‬‬ ‫«أتذكر مشاهدة نهائى دورى األبطال فى املنزل‬ ‫مع عائلتى باألرجنتني‪ ،‬لقد كان مه ًما للغاية ألنه‬ ‫كان هناك العديد من الالعبني األرجنتينيني فى‬ ‫اإلنتر‪ ،‬وكان فوزًا مه ًما جدًا»‪ .‬وأردف‪« :‬دييجو‬ ‫ميليتو شخص والعب مهم للغاية فى بلدنا‪ ،‬لقد‬ ‫متكنت من اللعب معه فى راسينج‪ ،‬وأعجبنى‬ ‫هذا كثي ًرا‪ ،‬هناك الكثير من مشجعى إنتر فى‬ ‫األرجنتني ألن العديد من الالعبني انتقلوا للعب‬ ‫لهذا النادى»‪.‬‬ ‫وعن خافيير زانيتى‪ ،‬صرح الوتارو «إنه رجل‬

‫مهم للغاية فى إنتر‪ ،‬وكذلك بالنسبة لنا نحن‬ ‫الالعبني ألنــه يعطينا كل شــىء ولديه خبرة‬ ‫فى هذا النادى‪ ،‬لقد فعل ذلك معى عندما‬ ‫وصلت إليطاليا ألول مرة‪ ،‬لقد حاول دائ ًما‬ ‫مساعدتى»‪.‬‬ ‫وأمت‪« :‬كان دائ ًما يسألنى عن حالتى وميدنى‬ ‫بأى شىء أحتاجه‪ ،‬إنه موجود دائ ًما للتأكد من‬ ‫أننى مرتاح داخل النادى وخارجه‪ ،‬واألهم من‬ ‫ذلك كله أنه هو من ساعدنى فى تعلم اللغة‬ ‫عند وصولى‪ ،‬وشرح لى أهمية النادى وكيفية‬ ‫التدرب‪ ،‬لقد كان مه ًما جدًا لى»‪.‬‬

‫الوتارو‬

‫أعلنت اللجنة املنظمة لبطولة كولن للتنس فى‬ ‫أملانيا أن النجم البريطانى آندى موراى‪ ،‬الفائز بثالثة‬ ‫ألقاب فى بطوالت (جراند سالم) الكبرى‪ ،‬انسحب‬ ‫من النسخة الثانية للمسابقة‪ ،‬التى بدأت أمس األول‪،‬‬ ‫بسبب معاناته من إصابة فى الفخذ‪.‬‬ ‫شــارك مــوراى فى النسخة األولــى لبطولة كولن‬ ‫األسبوع املاضى‪ ،‬لكنه خرج مبكرا من الدور األول‪،‬‬ ‫بخسارته أمام اإلسبانى فرناندو فيرداسكو‪ .‬ويواصل‬ ‫مــوراى‪ ،‬املصنف األول سابقا على العالم‪ ،‬محاوالته‬ ‫للعودة إلى كامل لياقته البدنية والفنية بعد اجلراحة‬ ‫الكبيرة التى خضع لها فى الفخذ مطلع العام املاضى‪.‬‬ ‫كــان مــوراى يعتقد أن اجلراحة التى خضع لها‬ ‫ميكن أن تنهى مسيرته الرياضية‪ ،‬التى فاز خاللها‬

‫مبيداليتني ذهبيتني أوملبيتني‪ ،‬باإلضافة للقب بطولة‬ ‫أمريكا املفتوحة (فالشينج ميدوز) عام ‪ ،2012‬وكذلك‬ ‫لقب بطولة إجنلترا املفتوحة (وميبلدون) عامى ‪2013‬‬ ‫و‪ .2016‬وعقب فوزه ببطولة أوروبــا املفتوحة مبدينة‬ ‫أنــتــويــرب فــى أكتوبر املــاضــى‪ ،‬فــإن حتــديــات مــوراى‬ ‫البدنية مازالت قائمة‪.‬‬ ‫كما انسحب أيضا اإلسبانى روبرتو باوتيستا أجوت‬ ‫املصنف رقم ‪ 13‬عامليا‪ ،‬من النسخة الثانية للبطولة‪،‬‬ ‫بعدما بلغ الدور قبل النهائى فى النسخة األولى‪.‬‬ ‫ويحل الهندى سوميت ناجال واألسترالى أليكسى‬ ‫بوبيرين محل الثنائى فــى الــبــطــولــة‪ ،‬الــتــى يتصدر‬ ‫تصنيفها األملانى ألكسندر زفريف‪ ،‬الذى توج بالنسخة‬ ‫األولى فى وقت سابق‪.‬‬

‫«كومان»‪ :‬ال أعد بالمنافسة على دورى أبطال أوروبا «كلوب» يرشح «ميلنر» للعمل مدر ًبا بعد االعتزال‬ ‫كتب‪ -‬إسالم صادق‪:‬‬

‫صــدم كومان‪ ،‬املدير الفنى اجلديد لفريق برشلونة‪،‬‬ ‫جماهير البارسا عندما أكد‪ ،‬فى تصريحات صحفية‪ ،‬أن‬ ‫فريقه ليس املرشح األول للفوز بلقب دورى األبطال‪ ،‬وقال‬ ‫مدرب البارسا‪ :‬أعلم أن اجلماهير تتمنى الفوز باللقب‪،‬‬ ‫لكن هناك فرقا قوية فى بطولة دورى األبطال‪ ،‬مؤكدا‬ ‫أنه سيسعى للوصول إلى أقصى أمل بالتأهل إلى املباراة‬ ‫النهائية مبا يتفق مع تاريخ ناديه والالعبني املتواجدين‬

‫بالفريق‪ ،‬وشدد مدرب البارسا على أن فريقه ميتلك أيضا‬ ‫املنافسة على لقب الدورى اإلسبانى‪ ،‬لكن ذلك سيتحقق‬ ‫مبزيد من اجلهد والتركيز خالل املباريات املتبقية فى‬ ‫املوسم اجلديد‪ ،‬وكان برشلونة قد تعرض للتعادل اإليجابى‬ ‫مع خيتافى بهدف مقابل ال شىء فى املباراة التى جمعتهما‬ ‫فى اجلولة السادسة من الدورى اإلسبانى‪ ،‬وخاض أمس‬ ‫الفريق اإلسبانى مواجهة أمام فرينكفاروزى املجرى فى‬ ‫اجلولة األولى بدور املجموعات لدورى األبطال‪.‬‬

‫كتب‪ -‬إسالم صادق‪:‬‬

‫كومان‬

‫اعتبر األملانى يورجن كلوب‪ ،‬املدير الفنى لفريق ليفربول‬ ‫اإلجنليزى‪ ،‬ملينر‪ ،‬العب الوسط املدافع‪ ،‬أنه من الالعبني‬ ‫اإلجنليز بالفريق الذين لديهم قدرة على العمل فى مجال‬ ‫التدريب بعد اعتزال الكرة‪ ،‬وأكد «كلوب»‪ ،‬خالل تصريحات‬ ‫إعالمية‪ ،‬أن العمل فى مجال التدريب يحتاج إلى تركيز كبير‬ ‫وعدم االنشغال بأى أمور أخرى خارج كرة القدم‪ ،‬وكشف‬ ‫كلوب عن سر متسكه بــارتــداء املالبس الرياضية خالل‬

‫مواجهات فريقه‪ ،‬وعدم ارتداء «بدلة» فى املباريات‪ ،‬مؤكدا‬ ‫أن املالبس الرياضية تكون أفضل بالنسبة له أثناء املباريات‬ ‫وجتعله يركز أكثر خالل اللقاءات املحلية واألوروبية‪ ،‬الفتا‬ ‫إلى أنه حاول أن يرتدى مالبس أخرى فى بداية مسيرته‬ ‫التدريبية‪ ،‬عندما قاد بورسيا دورمتوند األملانى‪ ،‬لكنه فضل‬ ‫املالبس الرياضية عليها‪ ،‬وشدد كلوب على أنه سعيد بتواجده‬ ‫مع ليفربول اإلجنليزى والبطوالت التى حققها‪ ،‬الفتا إلى أنه‬ ‫يأمل فى حتقيق مزيد من البطوالت خالل املرحلة املقبلة‪.‬‬

‫يورجن كلوب‬

‫مالعب‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫‪٧‬‬

‫مطالب فى «ليفربول» بالبحث عن بديل لـ«فان دايك»‬ ‫‪«9‬كاراجر» يطالب إدارة الريدز بضرورة التعاقد مع مدافع‪ ..‬والهولندى‪ :‬سأعود أقوى بعد اإلصابة‬

‫فان دايك‬

‫قلق داخل أروقة ليفربول بعد إصابة فان دايك‬

‫أكد جيمى كاراجر مدافع ليفربول األسبق أن غياب‬ ‫املدافع فيرجيل فــان دايــك عن صفوف بطل إجنلترا‬ ‫بعد تعرضه إلصابة فى أربطة الركبة فتح باب الصراع‬ ‫على لقب الــدورى اإلجنليزى املمتاز لكرة القدم على‬ ‫مصراعيه وطالب فريقه السابق بضرورة التعاقد مع‬ ‫مدافع جديد بديال لالعب الهولندى املصاب‪.‬‬ ‫وسيخضع فان دايك لعملية جراحية إلصالح اإلصابة‪،‬‬ ‫التى تعرض لها خالل تعادل فريقه ‪ 2-2‬مع جاره إيفرتون‬ ‫السبت املاضى‪.‬‬ ‫وقال كاراجر‪ ،‬فى تصريحات أبرزتها صحيفة «ديلى‬

‫ستار» اإلجنليزية‪« :‬السؤال الكبير الذى يطرح نفسه اآلن‬ ‫هو هل ميكن لليفربول الفوز بلقب الدورى املمتاز بدون‬ ‫فان دايك‪ .‬أعتقد أن غياب الالعب يفتح باب الصراع‬ ‫على اللقب على مصراعيه‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬مع بداية املوسم احلالى كنت أشعر أن ليفربول‬ ‫ال يزال الفريق األقــوى لكن مع غياب فان دايك الذى‬ ‫قد ميتد حتى نهاية املوسم فإن مهمة ليفربول ستصبح‬ ‫أكثر صعوبة»‪ .‬وأضــاف كاراجر‪« :‬على ليفربول دخول‬ ‫سوق االنتقاالت فى يناير والسبب ليس فقط إلصابة‬ ‫فان دايك‪ .‬فالفريق يعانى ضعفا فى هذه املنطقة على‬

‫أى حال بعد أن فقد ديــان لوفرين فى بداية املوسم‪.‬‬ ‫والالعبون اآلخرون فى هذه املراكز عرضة لإلصابة»‪.‬‬ ‫فــى نفس الــســيــاق‪ ،‬حتــدث مــدافــع فــريــق ليفربول‬ ‫فيرجيل فان دايك ألول مرة عن اإلصابة اخلطيرة التى‬ ‫تعرض لها فى مباراة أمام إيفرتون فى بطولة الدورى‬ ‫اإلجنليزى املمتاز‪.‬‬ ‫وتالقى الفريقان فى اجلولة اخلامسة من البطولة‪،‬‬ ‫فى جوديسون بارك‪ ،‬حيث تعادال بهدفني ملثليهما‪.‬‬ ‫وتعرض فــان دايــك إلصابة خطيرة فى الركبة بعد‬ ‫تدخل عنيف من حارس إيفرتون جوردان بيكفورد‪ ،‬وخرج‬

‫فى الدقيقة ‪.11‬‬ ‫وقال فان دايك‪ ،‬عبر حسابه الشخصى مبوقع تويتر‪:‬‬ ‫«التقيت بعد ظهر هذا اليوم بإخصائى بارز لبدء عملية‬ ‫التخطيط للتفاصيل الدقيقة لبرنامج إعادة تأهيلى بعد‬ ‫إصابة األمس»‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪« :‬أنــا اآلن أركــز بشكل كامل على شفائى‬ ‫وسأفعل كل ما بوسعى للعودة فى أســرع وقت ممكن‪،‬‬ ‫على الــرغــم مــن خيبة األمــل الــواضــحــة‪ ،‬أنــا مــن أشد‬ ‫املؤمنني بــأن هناك أمــا رغــم الصعوبات‪ ،‬ومبساعدة‬ ‫اهلل سأحرص على أن أعود أفضل وأكثر لياقة وأقوى‬

‫من أى وقت مضى»‪ .‬وواصل‪« :‬فى كرة القدم‪ ،‬كما هو‬ ‫احلال فى احلياة‪ ،‬أعتقد أن كل شىء يحدث لسبب ما‬ ‫ومن املهم احلفاظ على التوازن سواء كنت متر بلحظات‬ ‫صعود أو هبوط»‪ .‬وتابع‪« :‬بدعم من زوجتى وأطفالى‬ ‫وعائلتى واجلميع فى ليفربول‪ ،‬أنا مستعد للتحدى‬ ‫املقبل»‪ .‬واختتم‪« :‬أود أن أشكر اجلميع على رسائل‬ ‫الدعم‪ ،‬فهذا يعنى قد ًرا كبي ًرا لى ولعائلتى‪ ،‬وسأبذل‬ ‫اآلن كل ما فى وسعى لدعم زمالئى بأى طريقة‬ ‫ممكنة فى األسابيع املقبلة‪ ،‬بينما أواصل عملية‬ ‫شفائى يو ًما بعد يوم‪ ،‬سأعود»‪.‬‬

‫الروسى «روبليف» يصعد إلى المركز الثامن‪ ..‬و«ديوكوفيتش»‬ ‫يحافظ على صدارة التصنيف العالمى للتنس‬

‫ديوكوفيتش‬ ‫روبليف‬

‫صعد الروسى أندريه روبليف إلى املركز الثامن فى التصنيف العاملى‬ ‫لالعبى التنس املحترفني‪ ،‬وذلك بعد يوم واحد من تتويجه بلقب بطولة‬ ‫سان بطرسبرج‪.‬‬ ‫وصعد روبليف مركزين ليحتل أفضل مركز له فى التصنيف العاملى‬ ‫خــال مسيرته حتى اآلن‪ ،‬ويتنافس على أحــد املقعدين املتبقيني فى‬ ‫البطولة اخلتامية للموسم‪ ،‬املقررة فى العاصمة البريطانية لندن فى‬ ‫نوفمبر املقبل‪.‬‬ ‫وظل األملانى ألكسندر زفيريف فى املركز السابع‪ ،‬رغم تتويجه أمس‬ ‫األحد بلقب بطولة كولن‪.‬‬ ‫وحافظ النجم الصربى نوفاك ديوكوفيتش على موقعه فى الصدارة‬ ‫برصيد ‪ 11740‬نقطة ويليه اإلسبانى رافاييل نــادال فى املركز الثانى‬ ‫برصيد ‪ 9850‬نقطة والنمساوى دومينيك ثيم برصيد ‪ 9125‬نقطة‪.‬‬ ‫على جانب آخر‪ ،‬فاز الروسى املصنف الثالث أندريه روبليف‪ ،‬برابع‬ ‫ألقابه فى بطوالت احتاد املحترفني للتنس‪ ،‬هذا العام‪ ،‬بعد تغلبه على‬ ‫الكرواتى بورنا تشوريتش ‪ 6-7‬و‪ ،4-6‬فى نهائى بطولة سان بطرسبرج‬ ‫املفتوحة‪.‬‬ ‫وبعد تتويجه بألقاب الدوحة وأديليد وهامبورج هذا العام‪ ،‬تساوى‬ ‫روبليف مع نوفاك ديوكوفيتش‪ ،‬فى حصد أكبر عدد من األلقاب فى‬ ‫‪ .2020‬كما تفصل الالعب البالغ عمره ‪ 22‬عاما‪ ،‬ثالثة انتصارات عن‬ ‫معادلة املصنف األول عامليا‪ ،‬فى حتقيق ‪ 37‬انتصارا بالعام‪.‬‬ ‫وأعــادت املواجهة ذكــرى سيئة لتشوريتش‪ ،‬الــذى خسر نهائى سان‬ ‫بطرسبرج أمام العب روسى آخر‪ ،‬وهو دانييل ميدفيديف‪ ،‬مبجموعتني‬ ‫متتاليتني أيضا‪ ،‬العام املاضى‪.‬‬ ‫وكان روبليف قويا على اإلرسال‪ ،‬ولم مينح تشوريتش فرصة كسره‪.‬‬ ‫ويعطيه هذا الفوز دفعة قوية‪ ،‬نحو التأهل للبطولة اخلتامية‪ ،‬الشهر‬ ‫املقبل‪ ،‬ألول مرة‪ ،‬كما سيتقدم للمركز الثامن فى التصنيف العاملى‪.‬‬

‫حسام حسن يحذر العبى االتحاد السكندرى من التهاون ويطالبهم بالفوز على المقاولون العرب فى كأس مصر غدا‬ ‫كتب‪ -‬أحمد القصاص‪:‬‬

‫أكد حسام حسن‪ ،‬املدير الفنى لالحتاد السكندرى‪ ،‬أن‬ ‫الفترة املقبلة ال حتتمل أى نوع من االستهتار والتهاون من‬ ‫أجل إعادة هيبة زعيم الثغر واملنافسة على حتقيق نتائج‬ ‫طيبة تليق بتاريخ النادى الكبير‪ ،‬وطالب العميد الالعبني‬ ‫بنسيان أحداث الفترة املاضية والتركيز فى تخطى ذئاب‬ ‫اجلبل فى مواجهة اخلميس إلعــادة البسمة من جديد‬ ‫جلماهير االحتاد التى تعشق فريقها وتأمل أن تراه فى‬ ‫أفضل صورة‪ ،‬مشيرا إلى أن بطولة كأس مصر‬ ‫تعد باستمرار من البطوالت املحببة جلماهير‬

‫‪w w w . a l m a s r y a l y o u m . c o m‬‬

‫‪٦‬‬

‫النادى وهــو ما يسعى اجلهاز الفنى للمنافسة عليها‪ .‬وشهد‬ ‫املران األول حماسا كبيرا من جانب الالعبني فى محاولة منهم‬ ‫لفتح صفحة جديدة ونيل ثقة املدير الفنى اجلديد للفريق ومت‬ ‫خالل املــران تقسيم الالعبني حيث تدرب جزء منهم مع حسام‬ ‫حسن وحسن مصطفى‪ ،‬بينما خاض اجلزء اآلخر املران مع طارق‬ ‫سليمان املدرب العام‪ ،‬فيما تولى عماد املندوه االنفراد بحارس‬ ‫مرمى الفريق عماد السيد وعمرو خليل ومحمود الزنفلى واحلارس‬ ‫الصاعد فارس محمد‪.‬‬ ‫وحرص حسام حسن على االجتماع بالعبيه من أجل حتفيزهم‬ ‫فى حضور هشام حسن‪ ،‬نائب رئيس نادى االحتاد‪ ،‬وجاسر منير‪،‬‬

‫حسام‬

‫مدير عام النادى‪ ،‬وذلك فى ملعب النادى بسموحة قبل أول مران‬ ‫للفريق عقب اخلسارة أمام اإلنتاج احلربى مبلعب استاد برج العرب‬ ‫بهدفني مقابل هدف قبل مواجهة املقاولون العرب املرتقبة اخلميس‬ ‫املقبل على استاد السويس اجلديد فى إطار منافسات دور الثمانية‬ ‫ملسابقة كأس مصر‪ ،‬وذلك فى وجود اجلهاز الفنى املعاون الذى‬ ‫يضم إبراهيم حسن‪ ،‬مدير الكرة‪ ،‬وطارق سليمان‪ ،‬املدرب العام‪،‬‬ ‫وحسن مصطفى‪ ،‬املدرب املساعد‪ ،‬وعماد املندوه‪ ،‬مدرب حراس‬ ‫املرمى‪ ،‬ووليد بدر مديرا إداريــا وسمير محجوب وأحمد متولى‬ ‫ادريان والدكتور محمد عنان‪ ،‬طبيب‪ ،‬ومحمد عبدالفتاح‪ ،‬إخصائى‬ ‫تأهيل‪ ،‬وإسالم السيد ومحمد حسن ومحمد حسني مدلكني‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫اتجاه فى األهلى للدفع بـ«الحاوى» أمام الوداد‬ ‫‪« 9‬الخطيب» يجتمع بالالعبين قبل مواجهة العودة ‪ ..‬و«موسيمانى» يتابع حالة «كهربا»‬

‫اخلطيب‬

‫حسني الشحات يحاول املرور من مدافعى الوداد خالل مواجهة الذهاب‬

‫كتب‪ -‬إسالم صادق وأمين هريدى‪:‬‬

‫يعقد محمود اخلطيب‪ ،‬رئيس مجلس إدارة‬ ‫النادى األهلى‪ ،‬اجتماعا مع أعضاء الفريق‬ ‫الكروى األول بالنادى خالل الساعات املقبلة‬ ‫لالطمئنان على حتضيرات الفريق ملواجهة‬ ‫الوداد املغربى اجلمعة املقبل فى إياب نصف‬ ‫نهائى دورى أبطال إفريقيا‪ ،‬والشد من أزر‬ ‫الالعبني لرفع معنوياتهم لتحقيق الفوز وحسم‬ ‫التأهل للمباراة النهائية‪ ،‬فيما جمدت جلنة‬ ‫التخطيط‪ ،‬برئاسة محسن صالح‪ ،‬احلديث‬ ‫مع اجلهاز الفنى بقيادة بيتسو موسيمانى‪،‬‬ ‫مــؤقــتــا‪ ،‬عــن الــصــفــقــات اجلــديــدة ومصير‬ ‫املعارين‪ ،‬وذلك بسبب انشغال املدير الفنى‬ ‫باالستعداد ملباراة ال ــوداد‪ ،‬وجتن ًبا لتشتيت‬ ‫ذهن اجلهاز الفنى‪ ،‬وتقرر عقد جلسة خاصة‬ ‫عقب املباراة املقبلة حلسم مصير الصفقات‬

‫اجلديدة ومناقشة مطالب الفريق اخلاصة‬ ‫باملوسم اجلديد‪.‬‬ ‫يــأتــى ه ــذا فــى الــوقــت الـــذى وع ــد فيه‬ ‫مــوســيــمــانــى جنــم الــفــريــق ولــيــد سليمان‬ ‫باملشاركة فى مباراة الوداد املقبلة لترضيته‬ ‫بعد غضب الالعب من عــدم املشاركة فى‬ ‫مــبــاراة الــذهــاب التى انتهت بفوز الفريق‬ ‫بهدفني لالشىء‪ ،‬وشدد املدير الفنى على أن‬ ‫ظــروف املباراة حالت دون حصول الالعب‬ ‫على الفرصة‪ ،‬فيما يعقد موسيمانى جلسة‬ ‫خاصة مع اجلهاز الطبى للفريق ملناقشة‬ ‫موقف محمود كهربا من املشاركة أمام الوداد‬ ‫بعد تعافى الالعب من اإلصابة التى تعرض‬ ‫لها فى العضلة اخللفية‪ ،‬ووفقا ملصدر داخل‬ ‫الفريق فــإن املدير الفنى يخشى من تأثر‬ ‫الالعب فى حالة مشاركته خالل شوطى‬

‫الصحف المغربية قبل جولة‬ ‫الحسم‪« :‬لسه األمانى ممكنة»‬

‫املباراة‪ ،‬وكشف املصدر أن االحتمال األقرب‬ ‫هــو الــدفــع بــالــاعــب فــى جــزء مــن املــبــاراة‬ ‫للحفاظ عليه وجتن ًبا حلدوث أى مضاعفات‪،‬‬ ‫وعقد موسيمانى جلسة مــع الــاعــب على‬ ‫هامش املران أمس لالطمئنان على حالته بعد‬ ‫انتهاء فترة التأهيل التى خضع لها مؤخرا‪.‬‬ ‫ورفع اجلهاز الطبى للفريق حالة الطوارئ‬ ‫اســتــعــدادا لــلــمــبــاراة‪ ،‬وح ــذر الــدكــتــور خالد‬ ‫مــحــمــود‪ ،‬طــبــيــب الــفــريــق‪ ،‬الــاعــبــن من‬ ‫االخــتــاط بأشخاص خــارج الــنــادى لتجنب‬ ‫اإلصــابــة بــكــورونــا‪ ،‬وش ــدد عليهم بــضــرورة‬ ‫االلتزام بالتباعد االجتماعى وعدم التواجد‬ ‫فى أماكن مزدحمة قبل اللقاء‪.‬‬ ‫مــن ناحية أخ ــرى‪ ،‬يجرى العبو الفريق‬ ‫مسحة كورونا اليوم‪ ،‬وذلك وف ًقا لإلجراءات‬ ‫التى حددها االحتــاد اإلفريقى «كــاف» قبل‬

‫املباريات الرسمية‪ ،‬فيما تقرر دخول الفريق‬ ‫معسكرا مغلقا غــدا اخلميس عقب انتهاء‬ ‫املــران اخلتامى املقرر أن يخوضه الفريق‬ ‫على ملعبه بالتتش‪ ،‬وعكف املــديــر الفنى‬ ‫خالل األيام املاضية على دراسة اخلطة التى‬ ‫سيخوض بها الفريق املباراة بجانب االطمئنان‬ ‫على حالة الالعبني بعد شكوى عدد منهم‬ ‫مــن إصــابــات مختلفة‪ ،‬حيث شكا مجدى‬ ‫أفشة من آالم فى الضلوع واخللفية‪ ،‬بينما‬ ‫شكا مــروان محسن من اإلجهاد فى عضلة‬ ‫السمانة‪ ،‬ما دفع املدير الفنى ملنح الالعبني‬ ‫راحة سلبية ملدة ‪ 48‬ساعة عقب العودة من‬ ‫املغرب لتجنب إصابة الالعبني‪ ،‬وعاد الفريق‬ ‫أمس الستئناف التدريبات على ملعب مختار‬ ‫التتش‪ ،‬وحرص موسيمانى على عقد جلسة‬ ‫مع الالعبني قبل انطالق املران لشرح سلبيات‬

‫وإيجابيات مباراة الوداد األخيرة‪ ،‬وشدد‬ ‫عليهم بــضــرورة إغ ــاق صفحة الفوز‬ ‫والتركيز فى لقاء العودة‪ ،‬وحذرهم من‬ ‫الثقة الــزائــدة لتجنب أى مفاجآت قد‬ ‫حتــدث خــال املــبــاراة املقبلة‪ ،‬وطالبهم‬ ‫بخوض اللقاء بقوة لتحقيق الفوز بنتيجة‬ ‫كبيرة لتوصيل رسالة بأحقية الفريق‬ ‫فى التأهل لنهائى البطولة‪ ،‬وركز املدير‬ ‫الفنى خالل تدريبات أمس على بعض‬ ‫اجلمل الفنية التى يرغب فى تطبيقها‬ ‫باملباراة‪ ،‬فيما خضع محمد الشناوى‪،‬‬ ‫حارس املرمى‪ ،‬لتدريبات مكثفة لتجهيزه‬ ‫للمباراة‪ ،‬ونــال الشناوى إشــادة اجلميع‬ ‫عقب تألقه فى مباراة الوداد وجناحه فى‬ ‫التصدى لركلة جزاء وظهوره مبستوى جيد‬ ‫خالل شوطى املباراة‪.‬‬

‫الزمالك يحفز العبيه بالمكافآت لحصد اللقب اإلفريقى‬

‫وجوه على ورق‬ ‫ياسر أيوب‬

‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫االتحاد الدولى‬ ‫للطائرة وأحمد صالح‬

‫عبر موقعه الرسمى أمــس األول‪ ..‬وجه‬ ‫االحتــاد الدولى للكرة الطائرة حتية اإلشــادة‬ ‫والتقدير واالحــتــرام لالعب املــصــرى أحمد‬ ‫ص ــاح‪ ..‬ولــم تكن حتية مجاملة إمنــا سرد‬ ‫االحتاد الدولى للعبة أسباب إشادته بالنجم‬ ‫املصرى البالغ من العمر ‪ 36‬عاما‪ ..‬فعلى‬ ‫املستوى املحلى‪ ..‬فاز أحمد صالح هذا‬ ‫املوسم مع النادى األهلى بالدورى والكأس‬ ‫ومعهما بطولة األنــديــة العربية للمرة‬ ‫اخلامسة‪ ..‬وميلك أحمد مع األهلى‬ ‫رصيدا يضم تسع بطوالت دورى وعشر‬ ‫بطوالت كــأس وأيضا ست بطوالت‬ ‫إفريقية كما شارك مع األهلى مرتني‬ ‫فــى كــأس الــعــالــم لــأنــديــة‪ ..‬وحني‬ ‫انتقل إلــى طالئع اجليش فــاز معه‬ ‫ببطولتى الكأس ثم الــدورى وأيضا‬ ‫أول بطولة إفريقية للطالئع قبل‬ ‫عودته مــرة أخــرى لألهلى‪ ..‬وفاز‬ ‫أحــمــد م ــع منتخب مــصــر بست‬ ‫بطوالت إفريقية على التوالى من‬ ‫عــام ‪ 2005‬إلــى ‪ ..2015‬وشــارك‬ ‫معه فى دورتني أوليمبيتني فى بكني‬ ‫وريو دى جانيرو‪ ..‬وكالعب ملنتخب‬ ‫مصر كان أحمد أفضل ضارب فى‬ ‫كــأس العالم ‪ 2011‬وه ــداف كأس‬ ‫العالم ‪ ..2015‬وسبق أن لعب أحمد‬ ‫ألنــديــة اجلــزيــرة اإلمــاراتــى وبنى غــازى‬ ‫الليبى والعربى القطرى والــهــال السعودى‬ ‫ودينامو يانتر الروسى وفى تركيا‪ ..‬فاز أحمد مع‬ ‫نادى هالك بنك بكأس تركيا ثم كأس االحتاد‬ ‫األوروبى حيث نال ألقاب أفضل ضارب وأفضل‬ ‫إرسال وهداف البطولة األوروبية كما لعب أيضا‬ ‫لنادى جاالطا ســراى‪ ..‬وأكــد االحتــاد الدولى‬ ‫للكرة الطائرة أن املصرى أحمد صالح فاز بكل‬ ‫جائزة متاحة على املستوى اإلفريقى للمنتخبات‬ ‫واألندية‪ ..‬وكان أحد أفضل العبى العالم خالل‬ ‫العشرين سنة األخيرة‪ ..‬وهو بالتأكيد العب‬ ‫الكرة الطائرة األفضل فى تاريخ إفريقيا‪..‬‬ ‫ويبقى اللقب األكثر انتشارا والتصاقا بأحمد‬ ‫صالح هو ميسى الكرة الطائرة الذى أطلقته‬ ‫عليه جماهير النادى األهلى‪ ..‬وقد سعت وراءه‬ ‫أندية كثيرة فى العالم ليلعب لها‪ ..‬وبالتأكيد‬ ‫شــىء رائــع أن متلك مصر العبا مثل أحمد‬ ‫صالح يشيد به االحتاد الدولى للكرة الطائرة‬ ‫وميــلــك مثل هــذه املوهبة ويحقق كــل هذه‬ ‫النجاحات املحلية واإلفريقية والدولية‪ ..‬وقد‬ ‫بدأ أحمد مشواره مع الكرة الطائرة فى النادى‬ ‫األهلى منذ طفولته‪ ..‬وبدأ اللعب للفريق األول‬ ‫عام ‪ 2001‬وهو اليزال فى السادسة عشرة من‬ ‫العمر ليلعب بجوار شقيقه األكبر حيث لم يلتزم‬ ‫الشقيقان بلعبة والدهما الذى كان أيضا العبا‬ ‫فى النادى األهلى ولكن فى كرة السلة وليست‬ ‫الكرة الطائرة‪.‬‬

‫‪9‬رفض احتراف «أبو جبل»‪ ..‬ومحاوالت تجهيز حازم إمام‬ ‫كتب‪ -‬إسالم صادق‪:‬‬

‫على معلول خالل مواجهة الوداد‬

‫كتب‪ -‬أمين هريدى‪:‬‬

‫وصلت‪ ،‬أمس‪ ،‬بعثة الوداد املغربى‪،‬‬ ‫برئاسة سعيد الناصرى‪ ،‬رئيس النادى‪،‬‬ ‫ال ــذى يــحــرص على الــتــواجــد برفقة‬ ‫الفريق فى كل تنقالت الفريق اإلفريقية‬ ‫فى املباريات احلاسمة‪ ،‬للوقوف على‬ ‫كافة احتياجات الالعبني ودعمهم‬ ‫معنويا‪ ،‬بهدف جتاوز النتيجة السلبية‬ ‫الــتــى سجلتها املجموعة الــوداديــة‪،‬‬ ‫السبت املــاضــى‪ .‬وسلطت الصحف‬ ‫املغربية الضوء على حتضيرات الوداد‬ ‫جلولة اإلياب بالقاهرة‪ ،‬وكتبت صحيفة‬ ‫املنتخب املغربية تقريرا بعنوان «ال‬ ‫تبيعوا جلد الــوداد والرجاء»‪ ،‬وتطرق‬ ‫الــتــقــريــر إل ــى نتيجة لــقــاء الــذهــاب‬ ‫لــلــفــريــقــن‪ ،‬والــتــى أحــبــطــت عشاق‬ ‫الناديني‪ .‬وتابعت الصحيفة أن أبواب‬ ‫التأهل ما زالــت مشرعة أمــام الــوداد‬ ‫والــرجــاء‪ ،‬خاصة أن غياب احلضور‬ ‫اجلماهيرى سيكون عامال إيجابيا‬ ‫للفرق املغربية‪ ،‬فعندما سيحل الوداد‬ ‫والــرجــاء بالقاهرة لن يختلف عنهما‬ ‫الــوضــع كثيرا‪ ،‬فما سيكون جديدا‬ ‫عليهما أجواء ومناخ القاهرة‪ ،‬ليس إال‪.‬‬ ‫وأضــافــت الــصــحــيــفــة أن جولة‬

‫اإلياب متنح للوداد والرجاء‬ ‫أكـــبـــر فـــرصـــة لــلــتــعــويــض‪،‬‬ ‫بشرط أال يعودا معا الرتكاب‬ ‫نفس األخطاء‪.‬‬ ‫وقال الناصيرى‪ ،‬فى تصريحات‬ ‫حريصا على‬ ‫صحفية‪« :‬ســأكــون‬ ‫ً‬ ‫توفير كــافــة مستلزمات الــراحــة‬ ‫لالعبى الوداد والوفد املرافق‪ ،‬من‬ ‫أجل جتاوز خيبة مباراة الذهاب‪.‬‬ ‫وشدد «يجب علينا تقدمي مباراة‬ ‫قوية تليق بقيمة وسمعة النادى‬ ‫الذى أغضب جماهيره بالهزمية‬ ‫واملـــــردود الــفــنــى املــتــواضــع فى‬ ‫موقعة الدار البيضاء‪.‬‬ ‫مــن نــاحــيــة أخــــرى‪ ،‬أكــدت‬ ‫صحيفة ‪ le360‬املغربية أن‬ ‫الــوداد يسعى للدفاع عن هيبته‬ ‫خــال مــبــاراة اإليـــاب والــعــودة‬ ‫بالتأهل للمباراة النهائية‪ ،‬فى‬ ‫مهمة صعبة لكن غير مستحيلة‪،‬‬ ‫تتطلب اإلميــان بعزمية الفريق‬ ‫وقــدرتــهــم عــلــى هـــزم الــفــريــق‬ ‫املصرى‪ ،‬وجتنب أخطاء مباراة‬ ‫الــذهــاب الــتــى جعلت الفريق‬ ‫األحمر يتواضع بفارق هدفني‬‪.‬‬

‫باتشيكو‬

‫رف ــض مــجــلــس إدارة نـ ــادى الــزمــالــك‪،‬‬ ‫بــرئــاســة مــرتــضــى مــنــصــور‪ ،‬االســتــغــنــاء عن‬ ‫محمد أبوجبل‪ ،‬حارس مرمى الفريق الكروى‬ ‫األول‪ ،‬بعد تلقيه عددا من العروض اخلارجية‬ ‫لالنتقال إلى أحدها بداية من املوسم املقبل‪،‬‬ ‫بعد تألقه مع الفريق األبــيــض‪ ،‬خــال الفترة‬ ‫املاضية‪ ،‬سواء فى مباريات الدورى املمتاز أو‬ ‫بطولة دورى األبطال‪ ،‬وكان أبوجبل قد تلقى‬ ‫اتصاال من أمين طاهر‪ ،‬مدرب حراس املرمى‬ ‫باملنتخب الوطنى لكرة القدم‪ ،‬أكد له خاللها‬ ‫على اختياره فى املعسكر املقبل بعد ظهوره‬ ‫مبستوى مميز خالل الفترة السابقة‪ ،‬وطلب‬ ‫أمير مرتضى منصور‪ ،‬املشرف العام على‬ ‫فريق الكرة‪ ،‬من الالعبني عــدم التحدث‬ ‫فــى ال ــع ــروض اخلــارجــيــة خ ــال الــفــتــرة‬ ‫احلــالــيــة والــتــركــيــز فــى مــواجــهــة الــعــودة‬ ‫أمــام الرجاء املغربى بنصف نهائى دورى‬ ‫األبطال‪ ،‬املقرر لها يوم السبت املقبل‪ ،‬أمال‬ ‫فى حسم بطاقة التأهل للمباراة النهائية‪،‬‬ ‫وعقد املشرف العام على فريق الكرة جلسة‬ ‫مــع عــدد مــن الــاعــبــن أثــنــاء ع ــودة البعثة‬ ‫من املغرب‪ ،‬أكد لهم خاللها عدم االنشغال‬ ‫ب ــاألح ــداث اإلداريــــة الــتــى يــواجــهــهــا مجلس‬ ‫اإلدارة خالل الفترة األخيرة‪ ،‬وطالبهم بحصد‬ ‫لقب دورى األبطال الغائب عن القلعة البيضاء‬ ‫منذ ‪ 18‬عاما‪ ،‬عندما حصد الفريق آخر بطولة‬ ‫لــدورى األبطال فى موسم ‪ ،2002‬عندما فاز‬ ‫األبيض بهدف مقابل ال شىء سجله تامر عبد‬ ‫احلميد‪ ،‬العــب الفريق األســبــق‪ ،‬على حساب‬ ‫الــرجــاء املــغــربــى‪ ،‬وأك ــد أمــيــر مــرتــضــى‪ ،‬خالل‬ ‫اجللسة‪ ،‬أن الفريق سيحصد مكافآت مالية‬ ‫مجزية فى حالة احلصول على اللقب‪.‬‬ ‫فيما وصــل‪ ،‬أمــس األول‪ ،‬التونسى فرجانى‬ ‫ساسى‪ ،‬العب الوسط املهاجم بالفريق الكروى‬ ‫األول‪ ،‬إلــى الــقــاهــرة‪ ،‬مــن أجــل االنــضــمــام إلى‬ ‫معسكر الفريق‪.‬‬ ‫ول ــم يــحــســم الــبــرتــغــالــى جــيــمــى باتشيكو‪،‬‬ ‫املدير الفنى‪ ،‬قــراره باالستعانة بالالعب‬ ‫التونسى خــال مــواجــهــة الــعــودة من‬

‫سموحة يتلقى عرضا‬ ‫إسبانيا لـ«حليمو»‬ ‫كتب‪ -‬أحمد القصاص‪:‬‬

‫بن شرقى يقود إحدى هجمات الزمالك على الرجاء فى مباراة الذهاب‬

‫عدمه لسببني‪ ،‬أولهما التأكد من سالمته من‬ ‫اإلصــابــة بــفــيــروس «ك ــورون ــا»‪ ،‬والــســبــب الثانى‬ ‫ابــتــعــاده عــن املــبــاريــات خــال الــفــتــرة املاضية‪،‬‬ ‫خصوصا أن اجلهاز الفنى يأمل فى االعتماد‬ ‫على نفس التشكيل األســاســى الــذى خــاض به‬ ‫مواجهة الذهاب‪.‬‬ ‫يــأتــى هــذا فــى الــوقــت ال ــذى يــقــود فيه أحد‬ ‫أفـ ــراد اجلــهــاز الــفــنــى اجتــاهــا مــن أج ــل عــدم‬ ‫االســتــعــانــة بــالــثــنــائــى ط ــارق حــامــد ومصطفى‬ ‫محمد حلصولهما على اإلنذار الثانى‪ ،‬خوفا من‬ ‫تعرضهما لإلنذار الثالث فى حالة تأهل الفريق‬ ‫إلى املباراة النهائية‪.‬‬ ‫فيما رفــض االحت ــاد اإلفــريــقــى لــكــرة القدم‬ ‫«كــاف» محاوالت نــادى الرجاء املغربى بتأجيل‬

‫مواجهة العودة بدعوى تعرض عدد من العبى‬ ‫الفريق املغربى لإلصابة بفيروس «كورونا»‪ ،‬وهم‬ ‫محسن متولى وعبد اإلله حافيظى وأنس جبرون‬ ‫وعمر الــعــرجــون‪ ،‬ووفــقــا ملــســؤول بالكاف فإنه‬ ‫من الصعب املوافقة على قــرار تأجيل املباراة‬ ‫لسببني‪ ،‬أولهما أن الفريق املغربى لم يتعرض‬ ‫عــدد كبير منهم لإلصابة بالفيروس‪ ،‬والسبب‬ ‫الثانى هو عــدم وجــود مواعيد جديدة إلقامة‬ ‫املباريات املؤجلة فى ظل ارتباطات املنتخبات‬ ‫الوطنية بالتصفيات املؤهلة ألمم إفريقيا خالل‬ ‫املرحلة املقبلة‪ ،‬فيما يخضع حازم إمام‪ ،‬الظهير‬ ‫األميــن للفريق األبــيــض‪ ،‬الختبار طبى للتأكد‬ ‫من سالمته وحتديد مدى مشاركته فى املباراة‬ ‫املقبلة من عدمه‪.‬‬

‫أعلن املهندس محمد فرج عامر‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس إدارة نادى سموحة‪ ،‬عن تلقى ناديه‬ ‫عرضا إسبانيا لضم جوكر الفريق محمود‬ ‫حليمو‪ ،‬وذكر رئيس نادى سموحة عبر موقعه‬ ‫الرسمى أن أنطونيو كالديرون‪ ،‬املدير الفنى‬ ‫السابق لنجوم املستقبل‪ ،‬واإلسبانى اجلنسية‪،‬‬ ‫قد طالب بضم الالعب حلساب أحد األندية‬ ‫اإلسبانية‪ ،‬وأشــار رئيس نــادى سموحة إلى‬ ‫أن ناديه طلب تقدمي العرض الذى يتناسب‬ ‫أوال مع ق ــدرات الالعب وطموحات ناديه‬ ‫مع عــرض فكرة االحــتــراف اخلارجى على‬ ‫الالعب نفسه واستطالع رأى املدير الفنى‬ ‫للفريق الكابنت أحمد سامى‪ ،‬وقال املهندس‬ ‫محمد فرج عامر إن نادى سموحة فى سبيله‬ ‫إلنــهــاء إجـــراءات التعاقد مــع صفقتني من‬ ‫العيار الثقيل من فريق كبير‪ .‬على صعيد‬ ‫آخر دخل نادى سموحة فى سباق مع الزمن‬ ‫لدعم صفوف الفريق‪ ،‬وكان قد دخل مؤخرا‬ ‫فى العديد من الصراعات مع أكثر من ناد‬ ‫استغالال لفتح فترة القيد الصيفية‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫الرئيس‪ :‬جيشنا قوى وشعبنا وا ٍع‪ ..‬وال أحد يستطيع االعتداء علينا‬ ‫‪ 9‬السيسى يشهد االحتفال بتخريج دفعات جديدة من الكليات العسكرية ومعهد القوات المسلحة‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان ومحسن سميكة وأ ش أ‪:‬‬

‫أكد الرئيس عبدالفتاح السيسى أن قوة اجليش‬ ‫العظيمة ووعى املصريني يقفان حائال وسدا منيعا‬ ‫أمام أى معتد يريد النيل من مصر وأرضها‪ ،‬الفتا‬ ‫إلى أن مهمة جتهيز وإعداد طلبة الكليات واملعاهد‬ ‫العسكرية واحدة من أشرف املهمات على اإلطالق‪،‬‬ ‫ألن ثمنها الروح والدم وليس العمل والعرق‪.‬‬ ‫وأعــرب الرئيس السيسى‪ ،‬فى كلمته مبناسبة‬ ‫تخريج دفعة جديدة من طلبة الكليات واملعاهد‬ ‫العسكرية‪ ،‬عن شكره ألســر وأولــيــاء أمــور طلبة‬ ‫الكليات العسكرية الذين أحسنوا فى تربية أبنائهم‬ ‫وأنفقوا عليهم‪ ،‬ليقدموا أبناءهم ملصر ويصبحوا‬ ‫مسؤولني عن حماية هذه الدولة وأمنها وسالمتها‪،‬‬ ‫مؤكدا أن هذا أمر عظيم جدا أن تقدم تلك األسر‬ ‫أبناءها فداء ملصر‪.‬‬ ‫ووجــه الرئيس التحية إلى اخلريجني‪ ،‬مشددا‬ ‫على أن املهمة التى مت جتهيزهم من أجلها هى‬ ‫واحدة من أشرف املهام ألنها تكون فداء حلماية‬ ‫الوطن وترابه وأهله‪ ،‬مشددا على أهمية الوعى‬ ‫لدى املصريني‪ ،‬وأكد أن ال أحد يستطيع االعتداء‬ ‫على مصر ما دام شعبها واعيا وجيشها قويا‪ ،‬وأن‬ ‫مصر ال تعتدى على أحد‪ ..‬مشددا على أن وعى‬ ‫املصريني وقوة اجليش قــادران على حماية مصر‬ ‫من أى معتد‪.‬‬ ‫ووجــه الرئيس السيسى اخلريجني مــن طلبة‬ ‫الكليات واملعاهد العسكرية بضرورة العمل على‬ ‫بــنــاء وعــى للمجندين الــذيــن يلتحقون بصفوف‬ ‫القوات املسلحة ألداء اخلدمة العسكرية‪ ،‬ألن ذلك‬ ‫سيعمل على خلق وعى كامل باملجتمع‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن النيل من وعى املصريني ال يقل‬ ‫خطرا عن أى معتد قد ينال من الدولة أو يعتدى‬ ‫عليها‪ ،‬وأن الهدف فى النهاية هو حتريك الشعوب‬ ‫إليذاء بالدهم‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف الــســيــســى‪« :‬ك ــل الــقــضــايــا واملــشــاكــل‬ ‫املوجودة فى كل الدول‪ ،‬لم ولن تنتهى‪ ،‬ألن ذلك من‬ ‫سنن الدنيا‪ ،‬فال يوجد هناك منطق الدولة الكاملة‪،‬‬ ‫ولكن الفكرة كلها حول حشد الرأى العام بصورة‬ ‫سلبية‪ ،‬من خالل التشكيك والكذب واالفتراء»‪.‬‬ ‫وكان الرئيس السيسى شهد مراسم االحتفال‬ ‫بتخريج الدفعة ‪ 114‬حربية‪ ،‬والدفعة ‪ 49‬من املعهد‬ ‫الفنى للقوات املسلحة‪« ،‬دفعتا الفريق أول كمال‬ ‫حسن على»‪ ،‬والدفعة ‪ 71‬من الكلية البحرية‪« ،‬دفعة‬ ‫الفريق فخرى‪ /‬أشرف محمد رفعت»‪ ،‬والدفعة ‪87‬‬ ‫من الكلية اجلــويــة‪« ،‬دفعة الفريق فخرى‪ /‬على‬ ‫مصطفى بغدادى»‪ ،‬والدفعة ‪ 57‬من الكلية الفنية‬ ‫العسكرية‪« ،‬دفعة اللواء فخرى مكلف‪ /‬إبراهيم‬ ‫السيد عبدالنبى»‪ ،‬والدفعة ‪ 48‬من كلية الدفاع‬ ‫اجلــوى‪« ،‬دفعة اللواء أ ح أحمد كمال القلعاوى»‪،‬‬ ‫والدفعة الثانية لكلية الطب بالقوات املسلحة‪،‬‬ ‫«دفعة املشير فخرى‪ /‬محمد على فهمى»‪ ،‬والتى‬ ‫ضمت العديد من الوافدين من دول ليبيا وفلسطني‬ ‫والكويت واليمن ومملكة البحرين واململكة العربية‬ ‫السعودية والصومال الشقيقة‪.‬‬ ‫وكان فى استقبال الرئيس عبدالفتاح السيسى‪،‬‬ ‫الدكتور على عبدالعال‪ ،‬رئيس مجلس النواب‪،‬‬ ‫وال ــدك ــت ــور مــصــطــفــى مــدبــولــى‪ ،‬رئــيــس مجلس‬ ‫ال ــوزراء‪ ،‬والفريق أول محمد زكــى‪ ،‬القائد العام‬ ‫للقوات املسلحة‪ ،‬وزيــر الدفاع واإلنتاج احلربى‪،‬‬ ‫والفريق محمد فريد‪ ،‬رئيس أركان حرب القوات‬

‫الرئيس السيسى خالل مشاركته فى حفل تخريج دفعات جديدة من الكليات العسكرية أمس‬

‫‪ 5 9‬طائرات هليكوبتر تحمل علم مصر تعلن بدء‬ ‫الحفل‪ ..‬وعرض عسكرى بمشاركة طلبة «كلية الشرطة»‬

‫‪ ..‬وخالل تكرمي أحد اخلريجني املتفوقني‬

‫املسلحة‪ ،‬وقادة األفرع الرئيسية‪ ،‬واملستشار عدلى‬ ‫منصور والبابا تواضروس الثانى‪ ،‬بابا اإلسكندرية‬ ‫وبطريرك الكرازة املرقسية‪ ،‬والدكتور شوقى عالم‪،‬‬ ‫مفتى اجلمهورية‪ ،‬وعدد من الــوزراء واملحافظني‬

‫وكبار قــادة القوات املسلحة وكبار رجــال الدولة‬ ‫وعدد من السفراء وامللحقني العسكريني املعتمدين‬ ‫وقــدامــى مــديــرى الكليات واملــعــاهــد العسكرية‪،‬‬ ‫وعزفت املوسيقات العسكرية السالم الوطنى‪.‬‬

‫ب ــدأت مــراســم احلــفــل مب ــرور خمس طــائــرات‬ ‫هليكوبتر فى سماء الكلية احلربية حتمل علم مصر‬ ‫وعلم القوات املسلحة وأعــام األفــرع الرئيسية‬ ‫للقوات املسلحة إيذاناً ببدء االحتفال‪.‬‬ ‫تلى ذلك العرض الرياضى‪ ،‬والــذى بدأ بعرض‬ ‫الــدراجــات الهوائية ومترينات الكفاءة البدنية‬ ‫ورياضات الكاراتيه والكونغ فو ورياضة (املــواى‬ ‫تاى) وهى رياضة مت استحداثها بالكلية احلربية‪،‬‬ ‫وقــدم الــعــرض أكثر مــن ‪ 1000‬مقاتل مــن طلبة‬ ‫الكليات العسكرية واملعهد الفنى للقوات املسلحة‬ ‫مــن مختلف الــســنــوات الــدراســيــة‪ ،‬كما أظهرت‬ ‫مجموعة من طلبة كلية الدفاع اجلوى مهاراتهم فى‬ ‫استخدام (املونشاكو)‪.‬‬ ‫وشكل الطلبة بأجسادهم شعار القوات املسلحة‪،‬‬ ‫احتفاالً بالذكرى ‪ 47‬النتصارات أكتوبر العظيمة‪،‬‬ ‫وكذا أرقــام دفعات اخلريجني للكليات العسكرية‬ ‫واملعهد الفنى للقوات املسلحة وهم يؤدون التمرينات‬ ‫املختلفة التى عكست مدى ما اكتسبه الطلبة من‬ ‫مهارات رياضية وبدنية وقوة حتمل عالية‪ ،‬وكانت‬ ‫الكلية احلربية حصلت على درع الكفاءة البدنية‬ ‫للكليات واملــعــاهــد العسكرية‪ ،‬ممــا يعكس مدى‬ ‫االهتمام باللياقة البدنية باعتبارها إحدى الركائز‬ ‫األساسية لبناء الكفاءة القتالية للفرد املقاتل القادر‬ ‫على تنفيذ جميع املهام‪.‬‬ ‫وتضمن االحتفال عرضاً ملعدالت األداء لنخبة‬

‫من طلبة القسم النهائى من مختلف التخصصات‪،‬‬ ‫وقام الطلبة‪ ،‬من مختلف األجنحة بالكلية احلربية‪،‬‬ ‫بتجهيز مركبات القتال وعناصر املقذوفات املوجهة‬ ‫املضادة للدبابات‪ ،‬وإعــداد وجتهيز الدبابات من‬ ‫طراز ‪ M1A1‬للقتال‪ ،‬وجتهيز املدافع ذاتية احلركة‬ ‫للعمل مع فتح مراكز املالحظة‪ ،‬وإقامة وتشغيل‬ ‫محطات االستطالع واإلعــاقــة‪ ،‬وحتقيق وتأمني‬ ‫السيطرة اإلشــاريــة‪ ،‬وجتهيز العناصر اإلداري ــة‬ ‫والطبية والفنية للعمل‪.‬‬ ‫ونفذ الطالب االشتباك مع األهــداف املحددة‬ ‫طــبــقـاً ألســبــقــيــات االشــتــبــاك جلميع األســلــحــة‪،‬‬ ‫باستخدام مختلف املعدات واملركبات واألسلحة‬ ‫الصغيرة وطبقا للمعدالت القياسية‪.‬‬ ‫وعلى موسيقات طبول احل ــرب‪ ،‬تقدم طابور‬ ‫العرض العسكرى والــذى شاركت فيه مجموعات‬ ‫من طلبة الكلية احلربية‪ ،‬ومجموعات اخلريجني‬ ‫مــن الكليات العسكرية‪ ،‬وكلية الــطــب بالقوات‬ ‫املسلحة وطلبة كلية الــشــرطــة‪ ،‬فــى أداء متميز‬ ‫وانضباط عسكرى راق يتقدمهم حملة األعالم‪.‬‬ ‫وحتية ألرواح شهداء مصر األبرار الذين ضحوا‬ ‫بأرواحهم ودمائهم دفاعاً عن أمن مصر وشعبها‬ ‫العظيم عزفت املوسيقات العسكرية سالم الشهيد‬ ‫فــى تقليد راس ــخ وأصــيــل وعــرفــان ـاً بتضحيات‬ ‫شهدائها األبرار‪.‬‬ ‫وأعلن رئيس هيئة تدريب القوات املسلحة نتيجة‬ ‫اخلريجني من طلبة الكليات واملعاهد العسكرية‪،‬‬ ‫حيث صدق القائد العام للقوات املسلحة‪ ،‬وزير‬ ‫الدفاع واإلنــتــاج احلربى‪ ،‬على النتيجة النهائية‬ ‫المــتــحــانــات الــتــخــرج‪ ،‬وبلغت نسبة الــنــجــاح ملن‬ ‫انطبقت عليهم شروط التقدم لالمتحان النهائى‬ ‫‪ ،%100‬ثم جرت مراسم تسليم وتسلم القيادة إلى‬ ‫الدفعات اجلديدة‪.‬‬ ‫وأعلن مدير إدارة شؤون ضباط القوات املسلحة‬ ‫قــرار تعيني اخلريجني‪ ،‬وقلد الرئيس عبدالفتاح‬ ‫السيسى أوائــل اخلريجني املصريني والوافدين‬ ‫نوط الواجب العسكرى من الطبقة الثانية تقديراً‬ ‫لتفوقهم وتفانيهم فــى أداء مهامهم خــال مدة‬ ‫دراستهم وردد اخلريجون ميني الوالء‪.‬‬ ‫وعرضت إدارة الشؤون املعنوية فيلما تسجيليا‬ ‫بعنوان «قادة فى وجدان األمة»‪ ،‬مستعرضا مالمح‬ ‫من بطوالت القادة والذين كرمتهم القوات املسلحة‬ ‫بإطالق أسمائهم على دفعات اخلريجني اجلدد‪.‬‬ ‫وألقى مدير الكلية احلربية كلمة أكد خاللها‬ ‫الدعم الهائل واملستمر الذى تقدمه القيادة العامة‬ ‫للقوات املسلحة للكليات واملعاهد العسكرية‪ ،‬وذلك‬ ‫لالرتقاء باملنظومة التعليمية داخل القوات املسلحة‬ ‫إلع ــداد أجــيــال تتحلى بعقيدة التحدى وعزمية‬ ‫األبطال‪ ،‬كما وجه التهنئة ألسر اخلريجني اجلدد‬ ‫ملا قدموه من مقاتلني أشــداء يتباهى بهم شعب‬ ‫مصر العظيم‪ ،‬كما أوصى اخلريجني بأن يكونوا‬ ‫قدوة فى االنضباط والتفانى فى أداء مهامهم‪.‬‬ ‫وأهدى أوائل الكليات واملعاهد العسكرية وكلية‬ ‫الشرطة‪ ،‬القائد األعــلــى للقوات املسلحة‪ ،‬درع‬ ‫الكليات واملعاهد العسكرية بهذه املناسبة‪ ،‬كما‬ ‫أهدى عدد من أوائل اجلامعات املصرية‪ ،‬الرئيس‬ ‫السيسى‪ ،‬درع اجلامعات‪ ،‬مؤكدين أنهم يصطفون‬ ‫فى خندق واحــد مع أقرانهم من رجــال القوات‬ ‫املسلحة فــى مشهد وطنى مشرق يجسد قيمة‬ ‫ومكانة مصر املستقبل‪.‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫‪5‬‬

‫خط أحمر‬ ‫سليمان جودة‬

‫الوزيرة‪ ..‬وما سبق!‬

‫فى أقل من شهر ذهبت نيفني جامع‪،‬‬ ‫وزيــرة التجارة والصناعة‪ ،‬إلى لقاء مع‬ ‫السيد الرئيس يحضره رئيس الوزراء‪..‬‬ ‫كان اللقاء األول فى ‪ ٢٤‬سبتمبر‪ ،‬وكان‬ ‫الثانى صباح األحد‪ ،‬وكان املوضوع األهم‬ ‫فيه هو دعم الوزارة لشباب املستثمرين‬ ‫فــى الصناعات املتوسطة‪ ،‬والصغيرة‪،‬‬ ‫ومتناهية الصغر‪ ..‬وهى صناعات كانت‬ ‫الوزيرة ترأس اجلهاز اخلاص بها قبل أن‬ ‫تتولى الوزارة!‬ ‫ونحن نعرف أن فى االجتماعات املهمة‬ ‫بنداً ثابتاً اسمه «ما سبق»‪ ..‬وهو يعنى‬ ‫أن يبدأ احلديث بالسؤال عما مت فى‬ ‫االجتماع السابق‪ ،‬قبل أن ينتقل جدول‬ ‫األعمال إلى بنود االجتماع اجلديد!‪..‬‬ ‫وفى حالة الوزيرة جامع فإننى ال أدرى‬ ‫ما إذا كان ذلك قد جرى أم ال‪ ،‬ولكننا‬ ‫نــعــرف أن الــرئــيــس مــهــتــم بــشــكــل عــام‬ ‫مبتابعة كل امللفات!‬ ‫إنــنــى أمتــنــى لــو أن مــســمــى الـ ــوزارة‬ ‫قد أصبح وزارة الصناعة والتجارة‪ ،‬ال‬ ‫التجارة والصناعة‪ ،‬لعل الصناعة تأخذ‬ ‫أولويتها الواجبة لدى الوزير املختص‪،‬‬ ‫ألن الصناعة هى إنتاج فى نهاية األمر‪،‬‬ ‫وألن الــتــجــارة هــى اســتــهــاك فــى كل‬ ‫احلاالت!‬ ‫وأمتــنــى أيــض ـاً لــو أن الــوزيــرة جامع‬ ‫وضــعــت أم ــام الــرئــيــس مــا مت بالضبط‬ ‫فى ملفني كــان رأس الدولة قد أعطى‬ ‫بشأنهما توجيهات مباشرة!‬ ‫امللف األول هو ملف الصادرات‪ ،‬الذى‬ ‫كــان الرئيس قــد قــال إن طموحه فيه‬ ‫هو ‪ ١٠٠‬مليار دوالر سنوياً‪ ،‬وكان معنى‬ ‫ذلك أن هذه مهمة تقع على عاتق جهات‬ ‫عديدة فى الدولة‪ ،‬وأن وزارة الصناعة‬ ‫والتجارة‪ ..‬ال التجارة والصناعة‪ ..‬فى‬ ‫املقدمة من هذه اجلهات!‬ ‫السؤال هو‪ :‬ماذا فعلت الوزارة املعنية‬ ‫باملوضوع‪ ،‬من أجل حتريك الصادرات‬ ‫فى اجتاه حتقيق هذا الطموح الرئاسى‬ ‫املعتبر؟!‪ ..‬هذا سؤال يبحث عن إجابة!‬ ‫وامللف الثانى هو ملف مستحقات دعم‬ ‫الصادرات املتأخرة من سنوات عديدة‪،‬‬ ‫والتى كان الرئيس فى اجتماع سبتمبر‬ ‫ق ــد أعــطــى تــعــلــيــمــات مــبــاشــرة أيــض ـاً‬ ‫بصرفها للمصدرين دون تــأخــيــر؟!‪..‬‬ ‫هــذا ســؤال آخــر فــى حاجة إلــى إجابة‬ ‫صريحة‪ ،‬ألن امللفني مرتبطان ببعضهما‬ ‫البعض‪ ،‬وألن هذا البلد فى أشد احلاجة‬ ‫إلى صناعة حقيقية حتظى بدعم على‬ ‫كل املستويات‪ ..‬دعــم نــراه من الوزيرة‬ ‫املعنية ونتابعه!‬

‫مدير الكلية الجوية‪ :‬التطوير شمل‬ ‫مدير الكلية الحربية‪ :‬مصر تواجه‬ ‫تحديات عديدة‪ ..‬وزيادة الوعى ضرورة األقسام والمناهج والتخصصات المختلفة‬ ‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫أكد اللواء أشرف سالم‪ ،‬مدير الكلية احلربية‪،‬‬ ‫أن مصر تواجه العديد من التحديات‪ ،‬األمر الذى‬ ‫يتطلب العمل على زيادة الوعى لدى طالب الكلية‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلى أنه طب ًقا لتوجيهات القيادة العامة‬ ‫للقوات املسلحة يتم تنظيم العديد من اللقاءات‬ ‫والندوات مع القادة والسياسيني وأساتذة اإلعالم‬ ‫واملتخصصني فــى جميع املــجــاالت االقتصادية‬ ‫والسياسية واالجتماعية والدينية من أجل زيادة‬ ‫الوعى لدى الطالب بالكلية‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن الكلية تعمل على تأهيل الطالب‬ ‫منذ التحاقه بها لتحويله مــن فــرد مدنى إلى‬ ‫مقاتل بصفوف القوات املسلحة‪ ،‬حيث يتم العمل‬ ‫لرفع معدالت اللياقة‪ ،‬والعديد من التدريبات‪.‬‬ ‫ووجه مدير الكلية احلربية نصيحة للخريجني‬ ‫اجلدد‪ ،‬باالهتمام بزيادة الوعى واللياقة البدنية‬ ‫والثقافة العامة‪ ،‬واالنضباط وااللتزام‪ ،‬وحتقيق‬ ‫الــعــدل بــن اجلــنــود‪ ،‬ويــكــونــوا أقــويــاء فــى احلق‬ ‫وأمناء فى املسؤولية‪ ،‬قائال‪« :‬القائد كلمة فال‬ ‫تبخل بها»‪.‬‬

‫‪9‬التحديث يتواءم مع الطائرات والمقاتالت التى دخلت الخدمة بأنواعها‬

‫السيسى خالل طابور العرض‬

‫«الكلية الفنية»‪ :‬نجهز إلطالق‬ ‫أول قمرين صناعيين تعليميين‬ ‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫ق ــال الــلــواء دكــتــور إســمــاعــيــل محمد كــمــال‪،‬‬ ‫مدير الكلية الفنية العسكرية‪ ،‬إن الكلية تعمل‬ ‫على تطوير املناهج كل ‪ 5‬سنوات طبقا ألحدث‬ ‫التكنولوجيات واألســالــيــب التعليمية والتقدم‬ ‫العلمى فى املجال الهندسى‪.‬‬ ‫وأض ــاف أنــه مت إنــشــاء قسم خــاص بهندسة‬ ‫الفضاء يتعامل مع تكنولوجيا األقمار الصناعية‬ ‫والــفــضــاء بصفة عــامــة مــنــذ ع ــام ‪ ،2017‬وأن‬ ‫الــطــاب تــؤهــل مبجموعة مــن الــبــرامــج لتقوية‬ ‫خريطة مهارات ليكون اخلريج ممتلكا ألدواتــه‬ ‫للتعامل مــع التكنولوجيات احلــرجــة والدقيقة‬ ‫املوجودة فى نظم التسليح املختلفة‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬متاح حاليا تبادل املعلومات والتدريب‬ ‫املشترك بيننا وبــن أكــثــر ال ــدول املتقدمة فى‬ ‫العالم‪ ،‬وجنهز لتحالف مصرى لتصنيع وإطالق‬ ‫أول قمرين صناعيني ميكرو سات وكيوب سات‪،‬‬ ‫قــمــر تعليمى‪ ،‬كــمــا أن الــطــاب يــتــدربــون على‬ ‫التكنولوجيات احلديثة بالتعاون مع وزارة التعليم‬ ‫العالى واالتصاالت»‪.‬‬ ‫وأوضح أن الصني لها بروتوكوالن تعاون‪ ،‬وكذا‬

‫املــركــز القومى للبحوث واجلــامــعــات املصرية‪،‬‬ ‫لتبادل اخلبرات والثقافة‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن الكلية بها ‪ ٣٨‬قسما متنوعا‪ ،‬وأن‬ ‫أسلوب اختيار الطلبة يعتمد على قبول املتفوقني‬ ‫مــن الثانوية العامة ومي ــرون مبــراحــل التنسيق‬ ‫بالكلية احلربية للكليات العسكرية ثم امتحان‬ ‫تفضيلى للعلوم األساسية ‪،‬ميكانيكيا ورياضة‬ ‫وكيمياء وفيزياء‪ ،‬وبناء على االمتحان التفضيلى‬ ‫يتم اختيار الطالب املتميز لاللتحاق بالكلية‪.‬‬ ‫وأوضــح أن األمــر نفسه ينطبق على الوافدين‬ ‫من الدول الصديقة والشقيقة‪ ،‬ألن الدراسة داخل‬ ‫الكلية متنوعة وفيها نوع من أنــواع الصعوبة فى‬ ‫املادة الهندسية‪ ،‬ويتم إعداد الطالب داخل الكلية‬ ‫الفنية العسكرية طــوال ‪ 5‬سنوات مبنهج علمى‬ ‫ســواء فى العلوم العسكرية أو الهندسية‪ ،‬لنقدم‬ ‫للقوات املسلحة ضابط مهندس قادرا على التعامل‬ ‫مــع التكنولوجيات الدقيقة واحلــرجــة اخلاصة‬ ‫مبنظومات التسليح‪ .‬وأشــار إلى أن خريج الكلية‬ ‫قادر على تقدمي الدعم الفنى ملنظومات التسليح‬ ‫بالقوات املسلحة‪ ،‬وبالتالى يكون داعما للكفاءة‬ ‫القتالية للقوات املسلحة‪.‬‬

‫«المعهد‬ ‫الفنى»‪ :‬خريجونا‬ ‫مسلحون بالعلم‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫أكــد الــلــواء أركـــان حــرب حــســام الدين‬ ‫مصطفى‪ ،‬مــديــر املــعــهــد الــفــنــى للقوات‬ ‫املسلحة‪ ،‬أن املعهد يشهد عملية تطوير‬ ‫وحتـ ــديـ ــث مــســتــمــر‪ ،‬م ــش ــيـ ـ ًرا إلـــــى أن‬ ‫التخصصات زادت من ‪ ،٣‬حني مت إنشاؤه‪،‬‬ ‫تخصصا‪.‬‬ ‫ووصلت اآلن لـ ‪٢١‬‬ ‫ً‬ ‫وأضــاف أن عملية التطور متر مبراحل‬ ‫كثيرة‪ ،‬إذ يتم جتهيز الفصول التعليمية‬ ‫بأحدث وسائل مساعدات التدريب‪ ،‬وكذلك‬ ‫تزويد القاعات باإلنترنت فائق السرعة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضل عن تطوير املعامل التى يتم تدريب‬ ‫الطالب فيها‪ ،‬وكذلك هناك تطوير وحتديث‬ ‫فى املنهج‪ ،‬وأخيرا عضو هيئة التدريس يتم‬ ‫تدريبه فى بعثات خارجية‪.‬‬ ‫وطلب مدير املعهد من اخلريجني اجلدد‬ ‫ً‬ ‫فضل عن االنتماء والوعى‪،‬‬ ‫االنضباط‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلى أنهم مسلحون بالعلم‪ ،‬وقادرون‬ ‫على التعامل مع كل أنواع األسلحة‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬ ‫أكد اللواء طيار عزت متولى ابراهيم‪ ،‬مدير‬ ‫الكلية اجلوية‪ ،‬أن الكلية فى حالة تطوير مستمر‬ ‫خصوصا مع استحداث مدرسة‬ ‫مصاحبة لها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫معلمى طــيــران الهليكوبتر لتخريج طيارين‬ ‫مصريني مؤهلني‪ ،‬منوهاً بحصول الكلية على‬ ‫املركز األول فى جودة إدارة العملية التعليمية‬ ‫بتقدير امتياز‪ ،‬وكذلك حصولها على االعتمادات‬ ‫الدولية فى مجال اجلودة وشهادة األيزو والبيئة‬ ‫والسالمة والصحة املهنية‪ ،‬وكذلك إدارة الصحة‬ ‫الغذائية‪ ،‬مشيراً إلى جتديد أكادميية تدريب‬ ‫الطيران بالكلية اجلوية‪.‬‬ ‫وأض ــاف أن التطوير يــتــواءم مــع الطائرات‬ ‫واملقاتالت التى دخلت اخلدمة بالقوات اجلوية‬ ‫بــأنــواعــهــا املختلفة‪ ،‬ومت ذل ــك بتطوير شمل‬ ‫األقسام واملناهج والتخصصات‪ ،‬فيما يخص‬ ‫املــراقــبــة اجلــويــة والــتــوجــيــه واملــاحــة اجلوية‬ ‫لتحقيق االستفادة املمكنة من املعدة اجلديدة‪،‬‬ ‫الفتًا إلى أن الكلية اجلوية املصرية لديها كل‬ ‫ما هو جديد فى عالم التدريب إلعداد وتخريج‬ ‫وتطور مستمر‪ ،‬وأصبحنا منوذجا يحتذى به فى‬ ‫التدريب واإلعداد والتأهيل على مستوى العالم‪.‬‬ ‫وتابع مدير الكلية اجلوية‪ ،‬موج ًها نصائحه‬ ‫للدفعة ‪ 87‬طيران وعلوم عسكرية جوية‪:‬‬ ‫«أصبحت ضابطا تنتمى ألعرق وأقدم جيوش‬ ‫العالم‪ ،‬فكن على قدر املسؤولية‪ ،‬الوطن شرفكم‬ ‫بــالــدفــاع عــنــه‪ ،‬الثقافة املستمرة واالنضباط‬ ‫العسكرى واستمرار التعلم واالطــاع واملتابعة‬

‫والتطوير أهم سمات الضابط الكفء»‪ ،‬وأضاف‪:‬‬ ‫«أوصيكم باالهتمام باللياقة البدنية‪ ،‬فأنتم‬ ‫مستقبل الــوطــن‪ ،‬والــوطــن هو املــاذ اآلمــن لنا‬ ‫جميعاً»‪ .‬وأوضح مدير الكلية اجلوية أن محاور‬ ‫إع ــداد الطالب فــى الكلية اجلــويــة تتضمن ‪5‬‬ ‫مستويات‪ ،‬أولها اإلعداد العسكرى وهذا يتم فى‬

‫فترة املستجدين مبجرد التحاقه بالكلية اجلوية‪،‬‬ ‫ثم يأتى اإلعداد املعرفى‪ ،‬وبعده اإلعداد املهارى‬ ‫فــى الــطــيــران‪ ،‬يليه اإلعـ ــداد الــبــدنــى ليتحمل‬ ‫الــضــغــوط خ ــال الــطــيــران‪ ،‬وأخ ــي ــراً اإلع ــداد‬ ‫الوجدانى للطالب حتى يحسن التصرف فى‬ ‫املواقف الطارئة‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬ ‫قــال اللواء دكتور حــازم خورشيد‪ ،‬مدير كلية‬ ‫الــدفــاع اجل ــوى‪ ،‬إن كلية الــدفــاع اجل ــوى‪ ،‬بدعم‬ ‫من القيادة العامة للقوات املسلحة‪ ،‬تعمل على‬ ‫تخريج ضابط دفاع جوى مقاتل ومؤهل علم ًيا‪،‬‬ ‫قادر على القيادة ويتحلى بروح االنتماء والوالء‬ ‫للوطن‪ ،‬ولديه القدرة على التعامل مع األسلحة‬ ‫واملعدات احلديثة‪ ،‬وقادر على اإلصالح امليدانى‬ ‫داخــل املــوقــع‪ ،‬األمــر الــذى يجعله عنصرا مهما‬ ‫فى دفع منظومة الكفاءة القتالية لقوات الدفاع‬ ‫اجلوى‪.‬‬ ‫وأشـ ــار إل ــى أن الكلية لــديــهــا أعــضــاء هيئة‬

‫تدريس على مجموعتني‪ ،‬األولى احلاصلون على‬ ‫درجــة املاجستير والدكتوراة‪ ،‬والثانية نخبة من‬ ‫أعضاء كلية الهندسة بجامعة اإلسكندرية‪ ،‬حيث‬ ‫يتم تــدريــس طــاب الكلية املفاهيم األساسية‬ ‫لنظرية عمل مــعــدات وأسلحة الــدفــاع اجلــوى‪،‬‬ ‫باستخدام أحدث املعامل الهندسية‪.‬‬ ‫وأوضــح أن هناك ‪ 5‬معايير مهمة فى االختيار‬ ‫أولها مجموع الثانوية العامة‪ ،‬واللياقة الصحية‬ ‫للطالب املــتــقــدم‪ ،‬والــلــيــاقــة الــبــدنــيــة‪ ،‬واالخــتــبــار‬ ‫الــنــفــســى‪ ،‬ويــتــم فــيــه قــيــاس الــنــاحــيــة النفسية‬ ‫لــلــطــاب‪ ،‬مــطــالــبــا املــتــقــدمــن ب ــأال يتجمل فى‬ ‫اإلجــابــة أو يهمل أو يتسرع فيها‪ ،‬حتى ال تأتى‬

‫النتيجة عكسية‪ ،‬وآخر معيار هو املعلومات العامة‬ ‫وكشف الهيئة‪ .‬وطالب مدير كلية الدفاع اجلوى‪،‬‬ ‫اخلريجني اجلدد بأن يكونوا مثال وقدوة فى العلم‬ ‫والعمل ليس فى وحدته العسكرية فقط‪ ،‬بل فى‬ ‫املجتمع بشكل عام‪ ،‬ليعلم اجلميع من يبنى ويعمر‬ ‫ومن يهدم ويدمر لنستطيع معا‪ ،‬جيشا وشعبا‪ ،‬أن‬ ‫نتغلب على حروب اجليلني الرابع واخلامس التى‬ ‫تعتمد على اجلهل والشائعات واألكاذيب لنحفظ‬ ‫أمن وسالمة واستقرار مصر‪ ،‬وأضاف أن الكلية‬ ‫مــرت مبراحل تطوير عديدة منذ إنشائها سنة‬ ‫‪ ،١٩٧٤‬مشي ًرا إلى أن الكلية تستعد حال ًيا للتحول‬ ‫الرقمى فى إدارة املنظومة التعليمية‪.‬‬

‫أحد عروض اخلريجني خالل احلفل‬

‫‪ ..‬و«الدفاع الجوى»‪ :‬هدفنا تخريج ضابط مقاتل ومؤهل علم ًيا‬

‫‪4‬‬

‫قضايا ساخنة‬ ‫لكل المصريين‬ ‫عباس الطرابيلى‬

‫‪ ..‬ويبقى الدور الرقابى‬

‫زمــان كــان من أهــم واجــبــات نــواب البرملان‬ ‫أن يقدموا أنواعاً عديدة من اخلدمات ألهل‬ ‫الدائرة‪ ..‬وفى املقدمة خدمات التعيني‪ ..‬ودخول‬ ‫الكليات العسكرية‪ ،‬والواسطة التى تفشت‪..‬‬ ‫وتــصــل إلــى حــد توفير مــيــاه ال ــرى لــأراضــى‬ ‫الزراعية فى نهايات الترع‪ ..‬أو رصف وصلة‬ ‫طريق‪ ،‬أو توصيل مياه الــشــرب‪ ..‬والكهرباء‪،‬‬ ‫وحتى بناء املدارس والعيادات واملستشفيات‪.‬‬ ‫ولكن الدولة‪ -‬واآلن بالذات‪ -‬تقوم بكل ذلك‬ ‫وأكثر‪ ..‬بالذات من توفير اخلدمات‪ ..‬وما تقوم‬ ‫بــه الــدولــة اآلن فــى املناطق العشوائية ونقل‬ ‫سكانها إلى مناطق ومساكن آدمية خير قيام‪ ،‬بل‬ ‫وحتى قبل أن يطالب الناس بها‪ ..‬وبذلك لم تترك‬ ‫احلكومة شيئاً من هذه اخلدمات إال وقامت به‬ ‫اآلن‪ .‬وفى مجال بناء املساكن أقر وأعترف بأن‬ ‫ما قامت الدولة اآلن ‪ -‬ومازالت ‪ -‬فى قطاع‬ ‫اإلسكان هو أكبر من كل ما سبق أن قامت به‬ ‫كل حكومات مصر على مدى نصف قرن‪ ،‬وأيضاً‬ ‫خدمات توفير مياه الشرب والصرف الصحى‪..‬‬ ‫والكهرباء والطرق العامة‪ ..‬وهى ‪ -‬فى مجال‬ ‫الــطــرق والــكــبــارى ‪ -‬ال تكتفى فقط بالطرق‬ ‫الرئيسية‪ ..‬بل وصل نشاطها إلى الطرق الفرعية‬ ‫بني القرى واملحافظات‪ ،‬وما يجرى فى طريق‬ ‫اإلسكندرية الزراعى خير مثال‪.‬‬ ‫املهم أن الدولة تقوم اآلن بهذا الدور اخلدمى‪،‬‬ ‫ليس نيابة عن البرملان‪ ،‬ولكن قناعة بتقدمي هذه‬ ‫اخلدمات للناس‪ ،‬قبل أن يطلبوها‪ ..‬وبذلك يبقى‬ ‫الدور الرقابى للبرملان وللنواب فى كال املجلسني‬ ‫األول مجلس النواب وانتخاباته على األبواب‪..‬‬ ‫ومجلس الشيوخ وقد بدأ جلساته بالفعل‪ ..‬وهذا‬ ‫الــدور الرقابى دور برملانى أصيل‪ ،‬إذ لم تنشأ‬ ‫البرملانات إال للرقابة على أعمال احلكومة‪،‬‬ ‫رقابة شاملة وليس فقط الرقابة املالية‪ ..‬وكان‬ ‫ذلك واضحاً سواء فى البرملانات الغربية أو حتى‬ ‫فى مجلس شــورى النواب الــذى عرفته مصر‬ ‫عام ‪ ،١٨٦٦‬ورغم أن ذلك لم يكن واضحاً عند‬ ‫بدايات هذا املجلس‪ ،‬إال أن النواب ‪ -‬ومن يومها‬ ‫ استطاعوا أن يقوموا بهذا الدور الرقابى‪.‬‬‫وإذا كانت فى مصر أجهزة عديدة للرقابة‬ ‫على تصرفات احلكومة املالية‪ ،‬إال أنها تظل‬ ‫فى النهاية رقابة «من احلكومة‪ ..‬على أعمال‬ ‫احلكومة»‪ ،‬هنا جند ضــرورة فى وجــود رقابة‬ ‫شعبية فعالة فى كال املجلسني‪ ،‬وهو ما نتمنى‬ ‫من مجلسى الــنــواب والشيوخ أن يقوما به‪..‬‬ ‫بالذات فى ظل غياب أى دور للمجالس املحلية‪،‬‬ ‫الذى يفترض أن تقوم به هذه املجالس‪ ..‬داخل‬ ‫القرى واملدن‪.‬‬ ‫■ هــنــا ميــكــن ملــجــلــس ال ــن ــواب أن يــؤدى‬ ‫دوره وبنفس الوسائل البرملانية من أسئلة‪..‬‬ ‫وطلبات إحــاطــة‪ ..‬بــل وأيــضـاً استجوابات‪،‬‬ ‫وتلك هى وسائل وأدوات املساءلة البرملانية‬ ‫املتاحة‪ ،‬دستورياً وتشريعياً‪ ،‬ملجلس النواب‬ ‫حتى وإن غابت هذه الوسائل عن أيدى وفكر‬ ‫مجلس الشيوخ‪.‬‬ ‫ورمبا كان ذلك من أهم أسباب تغيير حجم‬ ‫الدوائر االنتخابية‪ ،‬لتصبح املسؤولية أوسع‬ ‫انتشاراً وأكثر قدرة على «عمومية» النيابة‪..‬‬ ‫والتى جتسد فكرة أن النائب مبجرد انتخابه‬ ‫يصبح نائباً عن األمــة املصرية كلها‪ .‬وأه ً‬ ‫ال‬ ‫بالبرملان اجلديد بشعبتيه النواب والشيوخ‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫اليوم‪ ..‬تصويت المصريين بالخارج فى «النواب»‬ ‫‪«9‬الوطنية لالنتخابات» توجه رسالة حول االقتراع بالبريد‪ ..‬وتحدد ‪ ١٤٠‬لجنة فى ‪ ١٢٤‬دولة‬

‫كتب‪ -‬محسن سميكة ومينا غالى‪:‬‬

‫تنطلق عملية التصويت للمصريني فى‬ ‫اخلارج فى املرحلة األولى من انتخابات‬ ‫مجلس الــنــواب‪ ،‬اليوم‪ ،‬وذلــك فى ‪124‬‬ ‫دولة أجنبية وعربية‪ ،‬حيث قام املصريون‬ ‫ب ــاخل ــارج بطباعة بــطــاقــات االقــتــراع‬ ‫اخلاصة باملرحلة األولــى من انتخابات‬ ‫مجلس النواب‪ ،‬على مدار يومى اإلثنني‬ ‫والثالثاء املاضيني‪ ،‬وذلك حتى يتمكنوا‬ ‫مــن إب ــداء رأيــهــم فــى املرشحني الذين‬ ‫يخوضون السباق االنتخابى فى الدوائر‬ ‫التابعني لها فى الداخل‪.‬‬ ‫ويُــســمــح لــلــنــاخــبــن ال ــذي ــن سجلوا‬ ‫بياناتهم خــال الفترة من ‪ 27‬سبتمبر‬ ‫املاضى حتى ‪ 10‬أكتوبر اجلارى‪ ،‬والذين‬ ‫وردت أسماؤهم فــى قــاعــدة البيانات‬ ‫ضمن دوائر املرحلة األولى‪ ،‬أن يصوتوا‬ ‫خالل أيام األربعاء واخلميس واجلمعة‪.‬‬ ‫وأتاحت الهيئة الوطنية لالنتخابات‬ ‫برئاسة املستشار الشني إبراهيم‪ ،‬نائب‬ ‫رئــيــس محكمة الــنــقــض‪ ،‬اعــتــبــارا من‬ ‫الساعة التاسعة صباحا حتى التاسعة‬ ‫مساء بحسب توقيت كل دولة على مدار‬ ‫اإلثــنــن والــثــاثــاء املــاضــيــن‪ ،‬بطاقات‬ ‫االقتراع اخلاصة باملرحلة األولى على‬ ‫مــوقــع الهيئة اإللــكــتــرونــى لطباعتها‬ ‫وإبداء رأيهم فيها‪ ،‬ثم إرسالها إلى مقرر‬ ‫البعثات الدبلوماسية املصرية بالبريد‬ ‫خالل أيام االقتراع‪.‬‬ ‫ويدخل الناخب املتواجد فى اخلارج‬ ‫عــلــى مــوقــع الــهــيــئــة ويــخــتــار أيــقــونــة‬ ‫تصويت املصريني باخلارج‪ ،‬حيث يُطلب‬ ‫منه إدخال رقم التسجيل السرى الذى‬ ‫سبق أن حصل عليه‪ ،‬ويطبع بطاقة‬ ‫االقــتــراع وفـ ًقــا لــدائــرة محل إقامته‪،‬‬

‫دعاية انتخابية مكثفة فى ماراثون انتخابات مجلس النواب‬

‫تصوير‪ -‬محمد السيد سليمان‬

‫وإقـــرارا بالتصويت‪ ،‬ويــبــدى الناخب‬ ‫رأيه فى بطاقتى االقتراع باختيار عدد‬ ‫مساو‬ ‫من املرشحني للنظام الــفــردى‬ ‫ٍ‬ ‫لعدد املقاعد املقررة للدائرة‪ ،‬واختيار‬ ‫إحــدى الــقــوائــم بالبطاقة املخصصة‬ ‫لنظام القوائم‪.‬‬ ‫ويضع الناخب بطاقتى إبــداء الرأى‬ ‫فى مظروف صغير وال يدون عليه أى‬

‫بيانات ثم يضعه داخــل مظروف آخر‬ ‫اكــبــر‪ ،‬ويــرفــق بهما إقـ ــرار التصويت‬ ‫واألوراق األخــرى املطلوبة املتمثلة فى‬ ‫صورة ضوئية من بطاقة الرقم القومى‬ ‫أو جواز سفر سارى الصالحية متضمنا‬ ‫الرقم القومى ووثيقة اإلقامة بالدولة‬ ‫محل التصويت‪ ،‬ويثبت عليه من اخلارج‬ ‫بياناته وعنوان اللجنة االنتخابية بالبعثة‬

‫الدبلوماسية املرسل إليها‪ ،‬ثم يرسل‬ ‫األوراق عن طريق البريد املستعجل‪.‬‬ ‫بـــدورهـــا‪ ،‬وجــهــت الــهــيــئــة الوطنية‬ ‫لالنتخابات برئاسة املستشار الشني‬ ‫إبراهيم‪ ،‬نائب رئيس محكمة النقض‪،‬‬ ‫رسالة للمصريني باخلارج عبر موقعها‬ ‫اإللــكــتــرونــى‪ ،‬ح ــول كيفية التصويت‬ ‫بشكل صحيح فــى انــتــخــابــات مجلس‬

‫بــرفــع جميع التعديات حــول اللجان‬ ‫واالهتمام مبستوى النظافة‪ ،‬ووجهت‬ ‫بتوفير جميع متطلبات قوات التأمني‬ ‫واالنتهاء من باقى التجهيزات الالزمة‪،‬‬ ‫والــتــأكــد مــن تطبيق كــل اإلجــــراءات‬ ‫االحترازية والوقائية‪ ،‬واستمرار أعمال‬ ‫التعقيم والتطهير والنظافة للحفاظ‬ ‫على صحة وسالمة اجلميع‪ ،‬وحتقيق‬ ‫أعلى درجــات السالمة واألمــان أثناء‬ ‫سير العملية االنتخابية‪.‬‬ ‫وفــى مــطــروح‪ ،‬أكــد املحافظ اللواء‬ ‫خــالــد شــعــيــب أن املــحــافــظــة جتــرى‬ ‫استعداداتها املكثفة لالنتخابات‪ ،‬مشي ًرا‬ ‫إلى أنه يتم جتهيز ‪ 139‬مركزًا انتخاب ًيا‬ ‫و‪ 165‬جلنة فرعية على مستوى مدن‬ ‫ومراكز املحافظة‪.‬‬ ‫وأكد على تفعيل دور غرفة العمليات‬ ‫ب ــال ــوح ــدات املــحــلــيــة مل ــراك ــز وم ــدن‬

‫خالد شعيب‬

‫المحافظات تبدأ تجهيز «اللجان» وسط إجراءات احترازية مشددة‬ ‫املحافظات‪ -‬سعيد نافع وتريزا كمال‬ ‫ومحمد السيد سليمان وعلى الشوكى‬ ‫والسيد أبوعلى وخالد محمد‪:‬‬

‫بـــــدأت األجـ ــهـ ــزة الــتــنــفــيــذيــة فى‬ ‫املــحــافــظــات جتــهــيــز م ــق ــار الــلــجــان‬ ‫االنتخابية استعدا ًدا النتخابات مجلس‬ ‫النواب باملرحلة األولى‪ ،‬املقرر إجراؤها‬ ‫يومى السبت واألح ــد املقبلني وسط‬ ‫إجــراءات احترازية مشددة للوقاية من‬ ‫فيروس كورونا‪ ،‬وتوفير كافة االحتياجات‬ ‫الالزمة الستقبال الناخبني‪.‬‬ ‫فــى الــبــحــر األحــمــر‪ ،‬تــابــعــت هــدى‬ ‫امل ــغ ــرب ــى‪ ،‬رئ ــي ــس مــديــنــة ســفــاجــا‪،‬‬ ‫يرافقها مدير إدارة األزم ــات ومدير‬ ‫إدارة املتابعة امليدانية‪ ،‬جتهيز اللجان‬ ‫االنــتــخــابــيــة‪ ،‬وتــفــقــدت مــقــار جلــان‬ ‫مدارس الثانوية بنات‪ ،‬مركز الشباب‪،‬‬ ‫قصر الثقافة‪ ،‬أسامة بن زيد‪ ،‬وأمرت‬

‫انتخابات «عابدين»‪ :‬وزير الصحة األسبق يدعم «حاتم»‬ ‫‪«9‬أشرف» يطالب داعميه بـ«منع البوس»‪ ..‬و«شرين» يشكو رفض إقامة مؤتمراته‬

‫كتب‪ -‬محمود جاويش‪:‬‬

‫أشرف حامت حديث العهد بالدائرة‪ ،‬فإنه سيكون‬ ‫قادرا على حل مشكالت هذه الدائرة وسينال حب‬ ‫أبنائها فى أسرع وقت‪ ..‬وسيكون نصيرا لكل أبناء‬ ‫الدائرة‪ ،‬ولن يكون هناك بديل ألشرف حامت»‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬قال الدكتور شرين أحمد فؤاد‪،‬‬ ‫مرشح حزب حماة الوطن بالدائرة‪ ،‬إن السلطات‬ ‫التنفيذية رفــضــت كــل طلباته بعقد مــؤمتــرات‬ ‫جماهيرية‪ ،‬بزعم منع انتشار عدوى كورونا‪ ،‬وتساءل‬

‫عن سبب السماح ملرشح حزب مستقبل وطن بتنظيم‬ ‫مؤمتر فى حديقة عامة فى ظل كورونا‪ .‬وأضاف‬ ‫لـ«املصرى اليوم» أنه أبلغ السلطات املختصة بتنظيم‬ ‫املؤمتر رغم رفضهم‪ ،‬وسينظم ‪ 3‬مؤمترات متتالية‪،‬‬ ‫قــائ ـ ً‬ ‫ا‪« :‬إمــا الــعــدل بــن املرشحني أو أن يقوموا‬ ‫بالقبض علينا»‪ ،‬الفتًا إلى أن تنظيم الدكتور أشرف‬ ‫حامت مؤمتراً انتخابياً بحديقة عامة مخالفة للقانون‪،‬‬ ‫وتدميراً للحديقة‪ ،‬كان يستوجب إلغاءه‪.‬‬

‫قــال الدكتور ياسر الهضيبى‪ ،‬عضو مجلس‬ ‫الــشــيــوخ عــن حــزب الــوفــد‪ ،‬إن تشكيل اللجنة‬ ‫املعنية بوضع الالئحة الداخلية للمجلس مازال‬ ‫جار ًيا‪ ،‬ويقوم به رئيس املجلس الذى مت تفويضه‬ ‫من األعضاء بتشكيلها‪ ،‬ولم يعلن عن أى اسم من‬ ‫أعضائها حتى اآلن‪.‬‬ ‫وأضـــاف الهضيبى‪ ،‬لـــ«املــصــرى الــيــوم»‪ ،‬أن‬ ‫اللجنة ستتكون مــن ‪ 11‬عــضــوا‪ ،‬مــن بينهم ‪5‬‬ ‫قــانــونــيــن‪ ،‬و‪ 6‬شخصيات معنية بتخصصات‬ ‫أخــــرى‪ .‬وأوضــــح أن الــلــجــنــة ســتــدرس أفــكــار‬ ‫أصحاب املشروعات املقدمة للمجلس‪ ،‬ومن حق‬ ‫اللجنة أن تستعني مبستشارين لديهم آراء فى‬ ‫الالئحة‪ ،‬ســواء مــن داخــل املجلس أو خارجه‪،‬‬ ‫وتــابــع‪« :‬قــد نحضر اجتماعات املناقشة دون‬ ‫أن يكون لنا حق التصويت»‪ ،‬وقــال إن اللجنة‬

‫القانونية باحلزب وضعت مشروع الالئحة املقدم‬ ‫منها بعد دراســة الئحة مجلس النواب احلالية‬ ‫واالطالع على الئحة مجلس الشورى السابق‪.‬‬ ‫وأضــاف‪« :‬ال يوجد اختالف كبير مع اللوائح‬ ‫القدمية‪ ،‬ألن الالئحة هى قانون املجلس لتنظيم‬ ‫أعماله‪ ،‬وهذا األمر ال يختلف باختالف الزمن‪،‬‬ ‫ولكن اجلديد الذى متت إضافته بالنسبة للجان‬ ‫النوعية‪ ،‬حيث متت إضافة جلنة حلقوق اإلنسان‬ ‫ألنها لم تكن موجودة فى السابق‪ ،‬وحتويل اسم‬ ‫(جلــنــة الــصــحــة) إلــى (الــصــحــة والــــدواء)‪ ،‬كما‬ ‫أضفنا حق عضو الشيوخ فى تقدمي اقتراحات‬ ‫بــقــوانــن أو برغبة أو طلبات مناقشة عامة‪،‬‬ ‫اســتــنــادا ملــا نــص عليه الــدســتــور بــأن املجلس‬ ‫يعمل على اقتراح ما يراه مناس ًبا لتوسيد دعائم‬ ‫الدميقراطية»‪.‬‬ ‫م ــن نــاحــيــة أخ ـ ــرى‪ ،‬أعــلــن حـــزب اإلصـــاح‬

‫والــتــنــمــيــة مـ ــواد م ــش ــروع الــائــحــة الــداخــلــيــة‬ ‫ملجلس الشيوخ‪ ،‬والذى تقدم به فى أول أعماله‬ ‫ومشروعاته التشريعية داخــل املجلس‪ ،‬والبالغ‬ ‫عددها ‪ 236‬مادة‪ ،‬بعد أن تقدم نواب احلزب فى‬ ‫املجلس مبشروع الالئحة إلى اللجنة املختصة‬ ‫إلع ــداده ــا‪ ،‬لــيــكــون حتــت نــظــرهــم‪ ،‬عــنــد وضــع‬ ‫الالئحة الداخلية للمجلس‪ ،‬والتى تنظم أعماله‪،‬‬ ‫وكل ما يتعلق بعمل النواب به‪.‬‬ ‫ويتمثل أبرز املواد فى املادة السادسة اخلاصة‬ ‫برئيس املجلس‪ ،‬والتى منها أن يشترك الرئيس‬ ‫فى مناقشة أى مسألة معروضة على املجلس‪،‬‬ ‫وفى هذه احلالة يتخلى عن رئاسة اجللسة‪ ،‬وال‬ ‫يعود إلــى مقعد الرئاسة حتى تنتهى املناقشة‬ ‫التى اشترك فيها‪ ،‬واملادة السابعة تنص على أنه‬ ‫لرئيس املجلس دعوة أى جلنة من جلان املجلس‬ ‫لالنعقاد لبحث موضوع مهم أو عاجل‪.‬‬

‫جانب من مؤمتر دعم أشرف حامت فى دائرة عابدين‬

‫‪ 11‬شخصية إلعداد «الئحة الشيوخ»‪ ..‬ودراسة جميع االقتراحات‬

‫املحافظة ومــديــريــات اخلــدمــات على‬ ‫مدار الساعة لتكون على اتصال دائم‬ ‫ومستمر مع غرفة العمليات الرئيسية‬ ‫باملحافظة ملتابعة األحــداث أوالً بأول‬ ‫وتذليل أى عقبات‪.‬‬ ‫وف ــى س ــوه ــاج‪ ،‬أك ــد ال ــل ــواء طــارق‬ ‫الفقى‪ ،‬محافظ سوهاج‪ ،‬أنه رفع درجة‬ ‫االستعداد والتجهيزات اخلاصة إلجراء‬ ‫انتخابات مجلس النواب باملحافظة‪،‬‬ ‫الفــتــا إل ــى أن ــه وج ــه بتجهيز املــقــار‬ ‫االنتخابية وفــقــا للكشوف املرسلة‪،‬‬ ‫وتطهير وتعقيم املقار ومحيطها قبل‬ ‫بــدء االنــتــخــابــات‪ ،‬وفــى نهاية كــل يوم‬ ‫انــتــخــابــى‪ ،‬وجتــهــيــز غـــرف عمليات‬ ‫فــرعــيــة بــكــل وح ــدة محلية‪ ،‬وربطها‬ ‫بغرفة العمليات الرئيسية باملحافظة‪،‬‬ ‫للتنسيق مــع غــرف العمليات بــوزارة‬ ‫التنمية املحلية ومجلس الوزراء‪.‬‬

‫«دائرة الساحل»‪ :‬اللقاءات‬ ‫الجماهيرية تتصدر‬ ‫اهتمامات المرشحين‬ ‫كتب‪ -‬مينا غالى‪:‬‬

‫حــرص الــدكــتــور ع ــادل الــعــدوى‪ ،‬وزي ــر الصحة‬ ‫األســبــق‪ ،‬على دعــم الــدكــتــور أشــرف حــامت‪ ،‬وزيــر‬ ‫الصحة األسبق‪ ،‬مرشح حزب مستقبل وطن على‬ ‫املقعد الــفــردى بــدائــرة عابدين‪ ،‬بحضور مؤمتر‬ ‫جماهيرى للمرشح مبنطقة الوايلى‪ ،‬حضره ما يقرب‬ ‫من ألفى مواطن‪.‬‬ ‫وبدأ الدكتور أشرف حامت‪ ،‬وزير الصحة األسبق‪،‬‬ ‫مؤمتره االنتخابى األول بالدائرة بتوزيع الكمامات‬ ‫على احلــضــور‪ ،‬ودعــا لــضــرورة التباعد اجلسدى‬ ‫خــال املــؤمتــر‪ ،‬واتــبــاع اإلجــــراءات الوقائية ضد‬ ‫فيروس كورونا‪ ،‬مشيرا إلى أن مصر مازالت باملوجة‬ ‫األولى لفيروس كورونا ولم تنته بعد‪.‬‬ ‫وأوضــح املرشح أنه البد من تطهير اليد والفم‬ ‫ومنع «الــبــوس» متا ًما خــال املــؤمتــر‪ ،‬مــحــذراً من‬ ‫حتور الفيروس مبوجة ثانية مع موسم اإلنفلونزا‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أنه ال داع للهلع من كورونا‪ ،‬وأشاد بتعامل‬ ‫الدولة مع فتح اجلامعات وامل ــدارس عبر التعليم‬ ‫الهجني «عن بعد واحلضور القليل»‪ ،‬داعيا التخاذ‬ ‫تطعيم اإلنفلونزا‪ ،‬خاصة ملن هم مصابون بأمراض‬ ‫مزمنة‪ ،‬فيما أعلنت حملة املرشح عن قافلة طبية يوم‬ ‫اجلمعة املقبل بالدائرة‪.‬‬ ‫وفيما يخص منافسته مع باقى املرشحني قال‬ ‫حــامت‪« :‬إحنا مش فى معركة‪ ..‬إحنا فى منافسة‬ ‫شريفة‪ ..‬مجلس الــنــواب هو للتشريع ومحاسبة‬ ‫السلطة التنفيذية وخلدمة البلد والدائرة‪ ..‬وال يجب‬ ‫أن تخرج املنافسة عن هذا اإلطار»‪.‬‬ ‫مــن جانبه قــال الــدكــتــور ع ــادل الــعــدوى‪ ،‬وزيــر‬ ‫الصحة األسبق‪ ،‬إن «حــامت» أدار كل موقع تــواله‪،‬‬ ‫س ــواء فــى الـ ــوزارة أو املستشفيات‪ ،‬بالكثير من‬ ‫الكفاءة واملسؤولية‪ ،‬وأذكيه خلبراته وقدرته اإلدارية‬ ‫والتنفيذية وأخالقه احلميدة‪ ،‬وأضــاف‪« :‬إذا كان‬

‫كتب‪ -‬محمد غريب وابتسام تعلب‪:‬‬

‫النواب ‪ .2020‬وقالت الهيئة الوطنية فى‬ ‫رسالتها إن التصويت البريدى هو إحدى‬ ‫وسائل اإلدالء بالصوت التى تستخدمها‬ ‫دول عــديــدة‪ ،‬وقــد مت تطبيقه من قبل‬ ‫فــى مــصــر خ ــال انــتــخــابــات مجلسى‬ ‫الشعب والشورى ‪ ،2011‬والشيوخ ‪2020‬‬ ‫للمصريني فى اخل ــارج‪ ،‬وأقــرت الهيئة‬ ‫الوطنية لالنتخابات التصويت البريدى‬ ‫النتخابات مجلس النواب ‪ 2020‬لتمكني‬ ‫الناخبني املصريني املقيمني باخلارج‬ ‫من اإلدالء بأصواتهم حرصاً منها على‬ ‫مشاركة أبــنــاء الــوطــن أينما كــانــوا فى‬ ‫تقرير مستقبل بلدهم‪.‬‬ ‫وأوضحت الهيئة أن اإلدالء بالصوت‬ ‫يكون عن طريق التأكد أوال من جتهيز‬ ‫الــتــالــى‪ -1 :‬ص ــورة مــن بطاقة الرقم‬ ‫القومى أو جواز السفر املصرى سارى‬ ‫الصالحية واملتضمن الــرقــم القومى‪.‬‬ ‫‪ -2‬صــورة مــن مستند إثــبــات إقامتك‬ ‫فى الدولة التى تقيم فيها‪ 2 -3 .‬ظرف‬ ‫أحــدهــمــا الحــتــواء بــطــاقــات االقــتــراع‬ ‫واآلخر الحتواء جميع األوراق باإلضافة‬ ‫لظرف بطاقات االقتراع‪.‬‬ ‫وأشـــــارت إل ــى أن الــهــيــئــة الوطنية‬ ‫لالنتخابات وضــعــت ضــوابــط صارمة‬ ‫تضمن سرية اختيارك ووصول صوتك‬ ‫كما قررته‪ ،‬فما عليك إال اتباع اخلطوات‬ ‫السابقة بالصورة الصحيحة التى مت‬ ‫توضيحها‪.‬‬ ‫وأصدرت الهيئة الوطنية لالنتخابات‪،‬‬ ‫برئاسة املستشار الشني إبراهيم‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس محكمة النقض‪ ،‬القرار رقم ‪69‬‬ ‫لسنة ‪ ،2020‬بشأن حتديد عدد جلان‬ ‫االنــتــخــاب بــاخلــارج وتشكيلها وتعيني‬ ‫مقارها فى انتخابات مجلس النواب‪.‬‬

‫بدأ مرشحو دائرة الساحل الـ ‪ ،22‬والذين‬ ‫يتنافسون على مقعد واحد مخصص للدائرة‪،‬‬ ‫دعايتهم االنتخابية بالتزامن مع انطالق دعاية‬ ‫املرحلة الثانية رسم ًيا‪ ،‬باجلوالت االنتخابية‪،‬‬ ‫وعبر وسائل التواصل االجتماعى‪.‬‬ ‫وأكــــد املــســتــشــار ألــفــريــد رمـــــزى‪ ،‬أحــد‬ ‫املرشحني‪ ،‬أن التعليم يأتى كمحور أساسى‬ ‫فــى برنامجه االنــتــخــابــى‪ ،‬مــشــد ًدا على أن‬ ‫ً‬ ‫حلول إيجابية لتلك املشكالت‪ ،‬وأشار‬ ‫لديه‬ ‫إلى اهتمامه مبشكلة تكليف خريجى كليات‬ ‫التربية وملف الرعاية الصحية فى املدارس‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضل عن تشكيل جلان الكتشاف املوهوبني‬ ‫وعــمــل بــروتــوكــوالت داخــلــيــة لرعايتهم‪ ،‬ثم‬ ‫خارجية ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫وب ــدأ عــمــرو اجل ــوه ــرى‪ ،‬نــائــب الــدائــرة‪،‬‬ ‫واملـ ــرشـ ــح عـــن حــــزب الــتــجــمــع‪ ،‬دعــايــتــه‬ ‫االنتخابية عبر صفحته على موقع التواصل‬ ‫االجــتــمــاعــى فــيــســبــوك‪ ،‬ونــشــر صــــورة له‬ ‫حتمل رمــزه االنتخابى‪ ،‬وكتب عليها «ومــا‬ ‫تــوفــيــقــى إال ب ـ ــاهلل»‪ ،‬وكـ ــان أعــلــن مــؤخ ـ ًرا‬ ‫رص ــف شـــارع ال ــورش ــة‪ ،‬مــؤكــ ًدا أن ــه سيتم‬ ‫قريبا الرصف ملجموعة من الشوارع‪ ،‬ومنها‬ ‫شارع احلافظية وشارع شيبان وشارع منية‬ ‫السيرج مبتفرعاته‪ ،‬ورصف شارع احلافظية‬ ‫باإلضافة إلى مشكلة الصرف الصحى‪.‬‬ ‫مــن جانبه‪ ،‬نظم مــاجــد طلعت‪ ،‬املرشح‬ ‫ع ــن تــنــســيــقــيــة ش ــب ــاب األحـــــــزاب‪ ،‬أول ــى‬ ‫فعالياته االنتخابية فى ميدان فيكتوريا‪،‬‬ ‫وق ــال إن ه ــذه أول ــى فــعــالــيــاتــنــا‪ ،‬وأض ــاف‬ ‫أن حملته االنتخابية تضم مجموعة من‬ ‫الشباب املتطوعني‪ ،‬وهو ما سينفرد به فى‬ ‫االنتخابات بعي ًدا عن املال السياسى‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬أجرى أبانوب عزت‪ ،‬مرشح حزب‬ ‫مستقبل وطن‪ ،‬عد ًدا من اجلوالت االنتخابية‪،‬‬ ‫والــتــقــى أهــالــى فــيــكــتــوريــا وشــــارع عــشــرة‪،‬‬ ‫استعرض خالله املشكالت التى تواجههم فى‬ ‫املنطقة‪ ،‬كما التقى أهالى أرض أيوب للوقوف‬ ‫على مشكالتهم‪.‬‬ ‫وأجــرى سامح الغول‪ ،‬مرشح حــزب حماة‬ ‫الوطن‪ ،‬عد ًدا من اجلوالت االنتخابية بالدائرة‪،‬‬ ‫التقى خاللها أهالى منطقة جسر البحر‪ ،‬كما‬ ‫أجرى لقا ًء مع أهالى دائرة الساحل لتوضيح‬ ‫كيفية املشاركة فى العملية االنتخابية‪ ،‬فيما‬ ‫التقت الدكتورة منال شوقى‪ ،‬مرشحة حزب‬ ‫املــصــريــن‪ ،‬عـــد ًدا مــن أهــالــى منطقة منية‬ ‫السيرج لشرح برنامجها االنتخابى‪ ،‬وشددت‬ ‫على أنها ستولى ملف الصحة أهمية قصوى‪.‬‬

‫وفــى املــنــيــا‪ ،‬دخــل مرشحو مجلس‬ ‫الــنــواب املحطة األخــيــرة قبل أيــام من‬ ‫عملية الــتــصــويــت‪ ،‬بــاالنــشــغــال بإنهاء‬ ‫إجراءات التوكيالت اخلاصة والعامة‪.‬‬ ‫وشــكــل امل ــح ــاف ــظ‪ ،‬الـــلـــواء أســامــة‬ ‫ال ــق ــاض ــى‪ ،‬غ ــرف ــة عــمــلــيــة مــركــزيــة‬ ‫باملحافظة‪ ،‬و‪ 9‬غــرف أخ ــرى مبراكز‬ ‫املحافظة التسعة‪ ،‬ملتابعة التجهيزات‪،‬‬ ‫وسير عملية التصويت فى االنتخابات‪،‬‬ ‫كما خصص خطوط تليفونات وأجهزة‬ ‫السلكى للتواصل‪.‬‬ ‫وحرص مسؤولو الوحدة املحلية من‬ ‫ناحية أخرى‪ ،‬شكا عدد من املرشحني‬ ‫ملجلس النواب بالدائرة األولى‪ ،‬ومقرها‬ ‫مدينة العريش فى شمال سيناء‪ ،‬من‬ ‫قــيــام أنــصــار أحــد املرشحني بتمزيق‬ ‫الالفتات الدعائية والــصــور اخلاصة‬ ‫بهم فى مختلف شوارع املدينة‪.‬‬

‫معاً‬ ‫د‪ .‬عمرو الشوبكى‬

‫‪amr.elshobaki@gmail.com‬‬

‫الشاب الشيشانى‬

‫كيف يقدم شاب شيشانى عمره ال يتجاوز ‪18‬‬ ‫عاما على ارتكاب جرمية بهذه البشاعة‪ ،‬فيقطع‬ ‫رأس مدرس تاريخ فى قلب الشارع وهو يقول‬ ‫«اهلل أكبر»‪.‬‬ ‫ال ميكن تبرير هذا اجلرمية حتى لو اختلف‬ ‫معظمنا مــع املنطق الفرنسى فــى التعامل‬ ‫مع قضية حرية الــرأى والتعبير‪ ،‬والــذى يبيح‬ ‫اإلساءة لألديان والرسل‪ ،‬وهذا ما فعله املدرس‬ ‫حني عرض صورا مسيئة للرسول محمد أثناء‬ ‫حصته‪ ،‬لتعريف الطالب مبعنى حرية الرأى‬ ‫والتعبير‪.‬‬ ‫االختالف مع املنطق الفرنسى ال يجب أن‬ ‫يدفع البعض لتبرير أى جرمية إرهاب أو التعامل‬ ‫معها على أنها رد فعل‪ ،‬فهذا املنطق ميثل شراكة‬ ‫فى ا ُ‬ ‫جلرم وتبريرا للقتل واإلرهاب‪.‬‬ ‫أما السؤال الذى نطرحه فى مصر ويطرحه‬ ‫غيرنا فى فرنسا‪ :‬ملاذا اإلرهاب؟ وما هى أسبابه‬ ‫ودوافعه‪ ،‬وما الذى يجعل شا ًبا فى مقتبل العمر‬ ‫يُـ ْقــدم على مثل هــذه اجلرمية البشعة‪ ،‬وهل‬ ‫ستتغير وجهته إذا تــكـ ّون أئمة املساجد فى‬ ‫فرنسا بدال من العالم العربى واإلسالمى كما‬ ‫يطالب ماكرون‪ ،‬أم أن هذا الولد ومن هم مثله ال‬ ‫عالقة لهم ال باملساجد وال األئمة؟‬ ‫الالفت أن بروفايل هذا الشاب نسخة مكررة‬ ‫من عشرات غيره مارسوا إرهابا فى أوروبــا‬ ‫وكانوا معروفني لدى الشرطة بجرائم حق عام‬ ‫سرقة ومخدرات ومشاجرات‪ ،‬ولم تكن لهم أى‬ ‫عالقة ال بالدين وال حتى التفسيرات الدينية‬ ‫املتطرفة‪ ،‬إمنــا هم نتاج فشل دراســى ومهنى‬ ‫وتهميش اجتماعى كــامــل‪ ،‬ووجــد كثير منهم‬ ‫ضالته فى شعارات وقشور دينية تبرر لهم فى‬ ‫اللحظات األخيرة القتل واإلرهاب‪.‬‬ ‫الــصــورة الــتــى نشرتها صحيفة الفيجارو‬ ‫الفرنسية لــهــذا «اإلره ــاب ــى الــصــغــيــر»‪ ،‬وهو‬ ‫يصطحب كلبه‪ ،‬تذكرك بصور جنوم األلتراس‬ ‫أو مشجعى الكرة املتعصبني‪ ،‬وال يحمل مظهرا‬ ‫دينيا واح ــدا‪ ،‬ومــع ذلــك قــرر أن يرتكب تلك‬ ‫اجلرمية البشعة فى البلد الذى فتح له أبوابه‬ ‫هربا مما يجرى مع الشيشان فى روسيا‪.‬‬ ‫نــشــرات األخــبــار وكــل الــبــرامــج اإلخــبــاريــة‬ ‫الفرنسية كررت احلديث عن الفاشية اإلسالمية‬ ‫واإلرهـــــاب اإلس ــام ــى‪ ،‬وحــتــى أهــالــى بعض‬ ‫الطالب الذين اعترضوا بالوسائل القانونية‬ ‫على ما قام به املــدرس بتقدمي شكاوى ضده‪،‬‬ ‫اعتبرهم البعض بكل أسف شركاء فى اجلرمية‪.‬‬ ‫أفردت الصحف الفرنسية الكبرى عناوينها‬ ‫للجرمية البشعة فكتبت اللوموند‪« :‬قطع رقبة‬ ‫معلم‪ ،‬اإلرهاب اإلسالمى يضرب املدارس فى‬ ‫القلب»‪ ،‬أما الفيجارو فكتبت‪« :‬قطع رقبة أستاذ‪،‬‬ ‫اإلرهاب اإلسالمى على أبواب باريس»‪.‬‬ ‫يقينًا ه ــؤالء األوالد اإلرهــابــيــون مسلمون‬ ‫ولو اس ًما‪ ،‬وفى نفس الوقت يبررون جرائمهم‬ ‫بشعارات وقشور إسالمية شديدة السطحية ولم‬ ‫يسمعوا حتى عن التفسيرات الدينية املتشددة‪،‬‬ ‫وبالتالى احلديث عن أنــه «إره ــاب إسالمى»‬ ‫أو إســامــوى ال يفسر أغلب الــظــاهــرة‪ ،‬فما‬ ‫ُكتب عن مشاكل الضواحى فى فرنسا يدعو‬ ‫الرئيس الفرنسى إلى احلديث عن االنفصالية‬ ‫االجتماعية والثقافية والسياسية فى املناطق‬ ‫املهمشة قبل احلديث عن االنفصالية اإلسالمية‪.‬‬

‫األصوات الباطلة تقلق «مستقبل وطن»‬ ‫و«المصريين األحرار» يطلق «من حقك تعرف»‬

‫بالتصويت لعدم وجود تصويت إلكترونى‪ ،‬معلنا‬ ‫كتبت‪ -‬ابتسام تعلب‪:‬‬ ‫كثفت األحــــزاب حــمــاتــهــا الــدعــائــيــة لدعم أن احلــزب لديه تخوف من األصــوات الباطلة‬ ‫مرشحيها فى انتخابات مجلس النواب املقرر مثلما حدث فى انتخابات الشيوخ‪.‬‬ ‫وأطلق حزب «املصريني األحرار» مبادرة بعنوان‬ ‫إجــراء املرحلة األولــى منها يومى ‪ 23‬و‪ 24‬من‬ ‫«مـــن حــقــك ت ــع ــرف» للتعريف‬ ‫الــشــهــر اجلـ ــارى‪ ،‬حــيــث عقدت‬ ‫بأهمية املشاركة فى انتخابات‬ ‫غــرف العمليات الــتــى شكلتها‬ ‫الــنــواب ‪ ،2020‬والتوعية بــدور‬ ‫األحـــــزاب اجــتــمــاعــات مكثفة‬ ‫واختصاصات مجلس الــنــواب‪،‬‬ ‫إللــــزام املــرشــحــن النــتــخــابــات‬ ‫وذل ــك بتوجيهات مــن الدكتور‬ ‫املـــرحـــلـــة األولـــــــى بــالــصــمــت‬ ‫عــصــام خــلــيــل‪ ،‬رئــيــس احل ــزب‪،‬‬ ‫االنتخابى‪.‬‬ ‫وإشــراف اللواء موريس أنيس‪،‬‬ ‫وقــال أحمد الشاعر‪ ،‬األمني‬ ‫أمني قسم املرج‪.‬‬ ‫العام املساعد حلزب «مستقبل‬ ‫وأوضــحــت أمــانــة احل ــزب أن‬ ‫وطــن»‪ ،‬إن كل مرشحى احلزب‬ ‫هـــدف املـــبـــادرة الــرئــيــســى هو‬ ‫ملتزمون بالصمت االنتخابى‪،‬‬ ‫تــعــزيــز دور املــشــاركــة وتــوعــيــة‬ ‫مشيرا فى تصريحات لـ«املصرى‬ ‫املــواطــنــن بــاملــرج بأهمية دور‬ ‫اليوم» إلى أن التركيز خالل هذه‬ ‫مجلس النواب فى دعم الدولة‬ ‫الــفــتــرة ســيــكــون لــدعــوة الــنــاس‬ ‫فى املرحلة املقبلة‪.‬‬ ‫لــلــمــشــاركــة بــشــكــل مــكــثــف فى‬ ‫عصام خليل‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬وجه حزب‬ ‫التصويت إلثــبــات زيــادة الوعى‬ ‫السياسى لدى املواطنني املصريني من أجل رسم «نـــداء مــصــر» رســالــة إلــى الــرئــيــس عبدالفتاح‬ ‫لــوحــه للعالم بــأن املصريني نــزلــوا إلــى اللجان السيسى‪ ،‬طالبه فيها بإصدار تعليماته للجهات‬ ‫االنتخابية وأعطوا أصواتهم ملن يرونه مناس ًبا األمنية املشرفة على انتخابات النواب بالتزام‬ ‫احلياد والشفافية من أجل الوصول النتخابات‬ ‫لتمثيلهم فى البرملان‪.‬‬ ‫وأضــاف أن هناك من يحاول تشويه العملية حرة شريفة ليطمئن الشارع املصرى‪.‬‬ ‫وق ــال احل ــزب فــى بــيــان‪« :‬انــتــشــرت فــى األيــام‬ ‫االنتخابية بــأن االنتخابات محسومة‪ ،‬قائال‪:‬‬ ‫«االنتخابات غير محسومة‪ ،‬ولن يأتى أى مرشح واألسابيع القليلة املاضية أقاويل وأخبار وشائعات‬ ‫إلى املجلس إال بتصويت الناخبني أمام اسمه»‪ ،‬بشكل مقلق من مؤيدى وأعضاء حزب معني وبعض‬ ‫مشيرا إلــى أن احلــزب يتابع عملية التصويت أهــل الــشــر بأنهم اجتمعوا مــع جــهــات حكومية‬ ‫فى اخلــارج الــذى يتم عن طريق البريد‪ ،‬الفتا وأمنية‪ ،‬وأن االنتخابات محسومة لهم‪ ،‬وأن ما‬ ‫إلى أنه من الصعب معرفة أى مؤشرات خاصة يحدث متثيلية دميقراطية وأنهم حزب احلكومة»‪.‬‬

‫بريطانيا تستعد لـ«تجارب التحدى» بحقن متطوعين بفيروس «كورونا»‬

‫حرجا‪ ..‬و«الصحة» تسجل ‪ 123‬حالة إيجابية للفيروس‬ ‫‪9‬أيرلندا تعود لإلغالق التام‪ ..‬وضع «عريقات» الصحى اليزال ً‬

‫كتب‪ -‬محمد كامل ومروان ماهر‪ ،‬و(وكاالت)‪:‬‬

‫يتأهب علماء بريطانيون لبدء جتربة مثيرة‬ ‫للجدل مــن شأنها إصــابــة متطوعني أصحاء‬ ‫بفيروس كورونا املسبب ملرض «كوفيد‪،»19 -‬‬ ‫بهدف دراســة املــرض أمـ ًـا فى تسريع تطوير‬ ‫لقاح مضاد للوباء‪.‬‬ ‫وتعتبر التجربة اجلديدة‪ ،‬التى يطلق عليها‬ ‫«دراسة التحدى»‪ ،‬محفوفة باملخاطر‪ ،‬غير أن‬ ‫مؤيديها قالوا إنها قد تسفر عن نتائج أسرع‬ ‫مــن األبــحــاث الــقــيــاســيــة‪ ،‬الــتــى ت ــدرس تأثير‬ ‫األدويـــة التجريبية فــى املتطوعني املصابني‬ ‫باملرض‪ ،‬فيما ارتفع عدد اإلصابات بالفيروس‬ ‫حول العالم إلى ‪ 40‬مليونا و‪ 726‬ألف إصابة‪،‬‬ ‫وتوفى مليون و‪ 125‬ألف شخص بعد إصابتهم‬ ‫بالفيروس‪.‬‬ ‫وأعلنت جامعة «إمــبــريــال كوليدج لــنــدن»‪،‬‬ ‫أمـــس‪ ،‬أن ال ــدراس ــة‪ ،‬الــتــى تــضــم متطوعني‬ ‫أصحاء تتراوح أعمارهم بني ‪ 18‬و‪ 30‬عا ًما‪،‬‬ ‫ستجرى بالشراكة مع وزارة األعمال والطاقة‬

‫واالستراتيجية الصناعية‪ ،‬ومستشفى «رويال‬ ‫ف ــرى لــنــدن»‪ ،‬والــصــنــدوق االئــتــمــانــى لنظام‬ ‫الصحة الوطنية وشــركــة «إتــش فيفو»‪ ،‬وهى‬ ‫شركة لديها خبرة فى إجراء االختبار‪.‬‬ ‫يأتى ذلــك فــى ظــل تأهب أوروب ــا لإلغالق‬ ‫التام ملواجهة تفشى املوجة الثانية‪ ،‬وأصبحت‬ ‫أيرلندا أول دولة عضو فى االحتــاد األوروبــى‬ ‫تعيد فرض اإلغــاق التام الحتواء الفيروس‪،‬‬ ‫وفق ما أعلن رئيس الوزراء األيرلندى‪ ،‬مايكل‬ ‫مــارتــن‪ ،‬الــذى أصــدر قــرا ًرا «مبــازمــة البيت»‬ ‫على مستوى البالد‪ ،‬ولكنه ال يشمل املدارس‪.‬‬ ‫وفــى فرنسا‪ ،‬تخطى عــدد مصابى كورونا‬ ‫الذين يرقدون فى أقسام العناية الفائقة ‪2000‬‬ ‫مريض‪ ،‬فى مستوى لم تسجل البالد مثله منذ‬ ‫مايو املاضى‪ ،‬بينما سجلت البالد وفــاة ‪146‬‬ ‫شخصا بالوباء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وسجلت روسيا مستوى قياس ًيا من حاالت‬ ‫اإلصابة اليومية‪ ،‬بلغ ‪ 16319‬حالة‪ ،‬منها ‪4999‬‬ ‫إصــابــة فــى موسكو‪ ،‬كما جتــاوز عــدد حــاالت‬

‫اإلصابات اليومية فى تركيا ‪ 2000‬حالة‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪.‬‬ ‫وفيما أعاد قطاع غزة فتح األسواق واملساجد‬ ‫واملطاعم‪ ،‬بعد نحو شهرين من إغالقها‪ ،‬قالت‬ ‫الدكتورة سالم عريقات‪ ،‬جنلة كبير املفاوضني‬ ‫الفلسطينيني‪ ،‬صائب عريقات‪ ،‬إن حالة والدها‬ ‫الصحية ساءت فى املنزل‪ ،‬جراء إصابته بكورونا‪،‬‬ ‫مــا اضــطــرهــا لنقله إلــى مستشفى «هــداســا»‬ ‫اإلسرائيلى فى القدس‪ ،‬وأضافت أن والدها كان‬ ‫يرفض نقله إلى مستشفى إسرائيلى‪ ،‬موضحة أن‬ ‫القدس هى مدينة فلسطينية أ ًيا كان من يسيطر‬ ‫عليها‪ ،‬الفــتــة إلــى أن والــدهــا فقد األكسجني‬ ‫بشكل كــامــل فــى املــنــزل‪ ،‬وأنــهــم اضــطــروا إلى‬ ‫نقله للمستشفى ألنه يتواجد به جهاز «أوكيميا»‬ ‫التنفسى‪ ،‬وأوضحت أن وضع والدها الصحى‬ ‫حرج‪ ،‬ألنه زرع رئة منذ شهرين ولديه نقص فى‬ ‫املناعة فى جسمه‪.‬‬ ‫كان مستشفى «هداسا عني كارم» اإلسرائيلى‬ ‫أعلن تدهور احلالة الصحية لعريقات‪ ،‬وقالت‬

‫إجراءات احترازية جديدة فى أملانيا «رويترز»‬

‫الــصـفـحـة الثـالثـة‬

‫الكهرباء‪ :‬تلقينا طلبات لتركيب عدادات لـ‪ ٢‬مليون وحدة بدال من «الممارسة»‬ ‫كتب‪ -‬هشام عمر عبداحلليم‪:‬‬

‫األربعاء ‪ ٢١‬أكتوبر ‪٢٠٢٠‬م ‪ ٤ -‬ربيع األول ‪ 14٤٢‬هـ ‪ ١١ -‬بابة ‪ - 173٧‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - October 21 st - 2020 - Issue No. 5973 - Vol.17‬‬

‫صحيفة «جيروزاليم بوست» اإلسرائيلية إن‬ ‫مستشفى هــداســا مــد عــريــقــات بأوكسجني‬ ‫عالى التركيز‪ ،‬وغــاز أكسيد النيتريك‪ ،‬وهو‬ ‫فــى غيبوبة وحتــت جهاز التنفس الصناعى‪،‬‬ ‫وحصل على بالزما مركزة مبستويات عالية من‬ ‫األجسام املضادة لفيروس كورونا‪ ،‬وقال مصدر‬ ‫فلسطينى لـ«املصرى اليوم» إن عريقات خضع‬ ‫لعملية جراحية بشق الصدر إلنقاذ رئتيه‪.‬‬ ‫إلــى ذلــك‪ ،‬أعلنت وزارة الصحة والسكان‬ ‫خ ــروج ‪ 67‬متعاف ًيا مــن فــيــروس كــورونــا من‬ ‫املستشفيات‪ ،‬وذلك بعد تلقيهم الرعاية الطبية‬ ‫الالزمة ومتام شفائهم وف ًقا إلرشادات منظمة‬ ‫الصحة الــعــاملــيــة‪ ،‬ليرتفع إجــمــالــى املتعافني‬ ‫من الفيروس إلــى ‪ 98‬أل ًفا و‪ 314‬حالة حتى‬ ‫اآلن‪ ،‬فيما مت تسجيل ‪ 123‬حالة جديدة ثبتت‬ ‫إيجابية حتاليلها معمل ًيا للفيروس‪ ،‬ووفاة ‪10‬‬ ‫حاالت جديدة‪ ،‬ليصل إجمالى عدد اإلصابات‬ ‫الذى مت تسجيله فى مصر بالفيروس إلى ‪105‬‬ ‫آالف و‪ 547‬حالة‪.‬‬

‫قالت وزارة الكهرباء إنها تلقت حوالى ‪815‬‬ ‫ألــف طلب للتحول من املحاسبة الستهالكات‬ ‫الكهرباء بنظام املمارسة إلــى ع ــدادات كودية‬ ‫حلوالى ‪ 2‬مليون من الوحدات العقارية‪.‬‬ ‫وتلقى الدكتور محمد شاكر‪ ،‬وزيــر الكهرباء‬ ‫والطاقة املتجددة‪ ،‬تقريراً يوضح اإلحصائيات‬

‫التى تلقتها املنصة اإللكترونية‪ ،‬حيث أوضح‬ ‫التقرير أنه منذ تفعيل املنصة حتى ‪ 20‬أكتوبر‬ ‫اجلارى‪ ،‬تستقبل حوالى ‪ 60‬ألف زائر يومياً من‬ ‫خالل أجهزة احلاسب اآللى وأجهزة التليفونات‬ ‫املــحــمــولــة‪ .‬وشــمــلــت الــطــلــبــات جميع شــركــات‬ ‫توزيع الكهرباء التسع كما تستقبل املنصة أيضاً‬ ‫عددا كبيرا من االستفسارات ويتم الرد عليها‬

‫مباشرة‪ ،‬وذلك من خالل خدمة االستفسارات‬ ‫والشكاوى على املنصة اإللكترونية‪ .‬وأكد «شاكر»‬ ‫ض ــرورة االهتمام بسرعة ودقــة ووض ــوح الــرد‬ ‫على استفسارات املــواطــنــن وحــل شكاواهم‪،‬‬ ‫واســتــمــرار تلقى املنصة لطلبات التحول من‬ ‫املحاسبة الستهالكات الكهرباء بنظام املمارسة‬ ‫إلى عدادات كودية حتى نهاية أكتوبر اجلارى‪.‬‬

‫المنطقة االقتصادية للقناة‪ :‬الموافقة على مشروع «الرورو»‬ ‫‪9‬وزير الرى بجنوب السودان من «العين السخنة»‪ :‬حريصون على تطوير التعاون االقتصادى‬

‫كتب‪ -‬خير راغب‪ ،‬والسويس‪ -‬أمل‬ ‫عباس‪:‬‬

‫أعلنت املنطقة االقتصادية لقناة‬ ‫السويس أن جلنة الشؤون االقتصادية‬ ‫مبجلس الــنــواب وافــقــت على قــرار‬ ‫رئيس مجلس الــوزراء باملوافقة على‬ ‫مــشــروع قــانــون مــنــح امــتــيــاز إنــشــاء‬ ‫وتشغيل إعادة تسليم محطة دحرجة‬ ‫(رورو) بنظام الـ‪ B.O.T‬فى ميناء‬ ‫شـــرق بــورســعــيــد الــتــابــع للمنطقة‬ ‫االقتصادية لقناة السويس‪.‬‬ ‫وأضــافــت أن اللجنة االقتصادية‬ ‫ناقشت‪ ،‬خالل اجتماعها‪ ،‬بنود املشروع‬ ‫والعقد بني املنطقة االقتصادية لقناة‬ ‫السويس والتحالف العاملى تويوتا‬ ‫بولوريه إن واى كيه‪ ،‬حيث عرض رئيس‬ ‫الهيئة االقتصادية العوائد االستثمارية‬ ‫واالقتصادية من املشروع وكذلك فرص‬ ‫العمل التى يوفرها‪.‬‬ ‫وقــوبــل املــشــروع مبــوافــقــة جميع‬ ‫أعضاء اللجنة‪ ،‬وأكــدوا على الدعم‬ ‫الكامل للمنطقة االقتصادية لقناة‬ ‫السويس فــى سبيل تنفيذ خطتها‬ ‫وحتقيق مزيد من االستثمارات فى‬

‫وزير رى جنوب السودان أثناء زيارة املنطقة االقتصادية أمس‬

‫مناطقها‪ ،‬ومنها شــرق بورسعيد‪،‬‬ ‫إحدى مناطق التنمية ذات املستقبل‬ ‫ال ـ ــواع ـ ــد‪ ،‬والـ ــتـ ــى تــعــمــل الــهــيــئــة‬

‫االقتصادية على جعلها أحد املراكز‬ ‫اللوجستية املحورية‪.‬‬ ‫وفى هذا السياق‪ ،‬قال املهندس‬

‫ي ــح ــي ــى زكـــــــى‪ ،‬رئـ ــيـ ــس املــنــطــقــة‬ ‫االقتصادية‪ ،‬إن مجلس الوزراء وافق‬ ‫فــى شهر يناير املــاضــى على هذا‬

‫املــشــروع الــذى يقام على األرصفة‬ ‫الــغــربــيــة ف ــى األرص ــف ــة اجلــديــدة‬ ‫بشرق بورسعيد بطول رصيف ‪600‬‬ ‫متر‪ ،‬ومساحة ‪ 270‬ألف متر لساحة‬ ‫الــتــداول‪ ،‬باستثمارات ‪ 180‬مليون‬ ‫دوالر‪ ،‬وتــوفــر ‪ 400‬فــرصــة عمل‬ ‫مباشرة و‪ 1700‬فرصة عمل غير‬ ‫مباشرة‪.‬‬ ‫وعقب انتهاء عرض املشروع‪ ،‬ناقش‬ ‫أعضاء اللجنة االقتصادية بنود العقد‪،‬‬ ‫ومت التوافق عليه والتصويت باملوافقة‬ ‫باإلجماع على أن ترفع اللجنة تقريرها‬ ‫للجنة العامة إلقرار املشروع‪.‬‬ ‫مــن جهة أخـــرى‪ ،‬استقبل الــلــواء‬ ‫محمد شعبان‪ ،‬نائب رئيس املنطقة‬ ‫االقتصادية لقناة السويس‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫وزيــر امل ــوارد املائية وال ــرى اجلنوب‬ ‫سودانى «مناوا بيتر» والوفد املرافق له‬ ‫مبقر الهيئة بالعني السخنة‪ ،‬للتعرف‬ ‫على الفرص االستثمارية باملنطقة‪.‬‬ ‫وأبــدى «شعبان» سعادته باهتمام‬ ‫حكومة جــنــوب الــســودان بالتعرف‬ ‫على املنطقة االقــتــصــاديــة وفــرص‬ ‫االستثمار بها‪.‬‬

‫الدولة تبدأ مواجهة مخاطر «األكياس البالستيكية»‬ ‫كتبت‪ -‬ريهام العراقى‪:‬‬

‫ياسمني فؤاد‬

‫إل ــى تضمني ج ــزء يــخــص مــوضــوع‬ ‫البالستيك فــى قــانــون املخلفات‪،‬‬ ‫حول تقليل ومنع استخدام وتصنيع‬

‫استئناف المفاوضات العسكرية‬ ‫واألمنية الليبية فى «جنيف»‬

‫‪9‬قبرص ترفض اتفاق ترسيم الحدود بين تركيا و«الوفاق»‬

‫كتب‪ -‬عنتر فرحات ووكاالت‪:‬‬

‫أعلنت األمم املــتــحــدة‪ ،‬أمــس‪،‬‬ ‫بـ ــدء أع ــم ــال ال ــي ــوم الــثــانــى من‬ ‫اجلولة الرابعة للمفاوضات الليبية‬ ‫العسكرية واألمــنــيــة‪ ،‬بــن طرفى‬ ‫الــصــراع املعروفة باسم جلنة (‪5‬‬ ‫‪ ،)5 +‬لبحث تثبيت وقــف إطالق‬ ‫الــنــار‪ ،‬وخ ــروج املرتزقة والــقــوات‬ ‫األجنبية من البالد‪ ،‬وســط آمال‬ ‫بأن متهد هذه املفاوضات املباشرة‬ ‫الطريق للتوصل إلــى وقــف دائــم‬ ‫إلطــاق الــنــار‪ ،‬وتقود إلــى تسوية‬ ‫شاملة إلنهاء الصراع داخل البالد‪.‬‬ ‫ومــن أهــم تلك القضايا التى‬ ‫تبحثها املــفــاوضــات التى تستمر‬ ‫حــتــى ‪ 24‬م ــن أكــتــوبــر اجلــــارى‪،‬‬ ‫تفكيك امليليشيات غير القانونية‬ ‫ومصيرها‪ ،‬بجانب جمع السالح‬ ‫غير الشرعى فى أيدى املسلحني‪،‬‬ ‫والــــذى تــفــيــد إح ــص ــاءات دولــيــة‬ ‫بوجود أكثر من ‪ 20‬مليون قطعة‬ ‫ســاح فــى ليبيا‪ ،‬بجانب قضية‬ ‫املرتزقة األجــانــب الذين جلبتهم‬

‫‪ 9‬الالئحة التنفيذية لقانون المخلفات خالل ‪ 6‬أشهر‬

‫ترأست الدكتورة ياسمني فــؤاد‪،‬‬ ‫وزيــرة البيئة‪ ،‬أمــس اجتماع اللجنة‬ ‫الوطنية للحد من استخدام األكياس‬ ‫البالستيكية أحــاديــة االســتــخــدام‪،‬‬ ‫بحضور ممثلى ال ــوزارات واجلهات‬ ‫املعنية‪ ،‬ومنها «الصناعة والتجارة‬ ‫والسياحة واآلثــار واملالية والتنمية‬ ‫املحلية والتعاون الدولى والتموين»‪،‬‬ ‫وجهازا شــؤون البيئة وتنظيم إدارة‬ ‫املخلفات‪ ،‬وممثال محافظتى البحر‬ ‫األحــمــر وجــنــوب ســيــنــاء ومؤسسة‬ ‫سيدارى‪.‬‬ ‫وأكــدت وزيــرة البيئة أن تصديق‬ ‫الرئيس عبدالفتاح السيسى على‬ ‫الــقــانــون رقـــم ‪ 202‬لــســنــة ‪2020‬‬ ‫اخل ــاص بتنظيم إدارة املخلفات‪،‬‬ ‫مبــثــابــة حــجــر أســـاس للتعامل مع‬ ‫املخلفات بكافة أنــواعــهــا‪ ،‬مشيرة‬

‫املفاوضات الليبية فى «جنيف» «رويترز»‬

‫األكــيــاس البالستيكية خــال مدة‬ ‫محددة ووضع ضوابط لها بالتعاون‬ ‫مع اجلهات املعنية أسوة بالعديد من‬ ‫الدول التى قطعت شوطا كبيرا فى‬ ‫هذا املجال‪ ،‬مضيفة أنه خالل ستة‬ ‫أشهر سيتم وضع الالئحة التنفيذية‬ ‫اخلاصة بقانون املخلفات وتضمنني‬ ‫تلك املواد بها‪ ،‬وما سيترتب على ذلك‬ ‫من قرارات‪.‬‬ ‫وأوضحت أن الهدف من االجتماع‬ ‫هو عرض خارطة الطريق اخلاصة‬ ‫باالستراتيجية الوطنية للحد من‬ ‫اســتــخــدام األك ــي ــاس البالستيكية‬ ‫أحادية االستخدام وكيفية التعامل‬ ‫مع البالستيك بشكل عــام‪ ،‬فهناك‬ ‫جلنة مشكلة من عــدد من اجلهات‬ ‫املعنية بالدولة‪ ،‬ونهدف إلى حتديد‬ ‫األدوار واملسؤوليات للخروج بتلك‬ ‫االستراتيجية‪.‬‬

‫والدتها‪ :‬المديرة أغلقت الباب عليها‪ ..‬والوزارة‪ :‬نتخذ اإلجراءات القانونية‬

‫تركيا لدعم حكومة الوفاق الوطنى‬ ‫فى طرابلس‪ ،‬وعودتهم إلى بالدهم‬ ‫بــعــد خــروجــهــم م ــن لــيــبــيــا‪ ،‬وهــو‬ ‫املطلب األساسى للجيش الوطنى‬ ‫الليبى‪ ،‬فيما أكــد املتحدث باسم‬ ‫اجليش‪ ،‬اللواء أحمد املسمارى‪،‬‬ ‫مساء أمــس األول‪« ،‬أن أولويتنا‬ ‫التوصل إلــى وقــف دائــم إلطــاق‬ ‫النار‪ ،‬ونريد ضمانات دولية خلروج‬ ‫األتراك واملرتزقة من ليبيا»‪.‬‬ ‫وتأتى املحادثات العسكرية التى‬ ‫تستضيفها جنيف‪ ،‬قبيل انعقاد‬ ‫منتدى سياسى ليبى فى تونس‪،‬‬ ‫الــشــهــر املــقــبــل‪ ،‬يــبــحــث الــتــوافــق‬ ‫على إطار وترتيبات موحدة تقود‬ ‫إلجــراء انتخابات وطنية‪ ،‬حسبما‬ ‫أفــادت بعثة األمم املتحدة للدعم‬ ‫فــى ليبيا‪ ،‬وذل ــك بعد أن توصل‬ ‫اجلــانــبــان إلـــى اتــفــاقــات أولــيــة‬ ‫الشهر املاضى خــال اجتماعات‬ ‫القاهرة والغردقة لتبادل األسرى‬ ‫واستئناف النقل اجلــوى والبرى‬ ‫عبر األراضى املقسمة فى البالد‪.‬‬

‫وم ــن جــهــة أخــــرى‪ ،‬أك ــد ممثل‬ ‫قــبــرص ف ــى الــلــجــنــة الــســادســة‬ ‫للجمعية الــعــامــة لــأمم املتحدة‬ ‫خاريس خريستوستومو‪ ،‬أمس‪ ،‬أن‬ ‫بــاده تنضم إلى الــدول األعضاء‬ ‫األخرى فى اإلعراب عن مخاوف‬ ‫جــديــة بــشــأن تسجيل املــعــاهــدة‬ ‫اخلاصة بني تركيا وحكومة الوفاق‬ ‫الليبية‪ ،‬ألنــهــا ال تــفــى باملعايير‬ ‫الـ ــازمـ ــة مب ــوج ــب املــــــادة ‪102‬‬ ‫مــن ميثاق األمم املــتــحــدة‪ ،‬وقــال‬ ‫خرييستوستومو إن تلك االتفاقية‬ ‫تتعارض بشكل صارخ مع الشرعية‬ ‫الــدولــيــة‪ ،‬وذلـــك فــى إشـ ــارة إلــى‬ ‫مذكرة التفاهم التى وقعتها تركيا‬ ‫وحكومة الوفاق الوطنى فى ليبيا‬ ‫لترسيم احلدود البحرية‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬طالب وزير اخلارجية‬ ‫الــيــونــانــيــة‪ ،‬نــيــكــوس ديــنــديــاس‪،‬‬ ‫االحتــــاد األوروبــــــى‪ ،‬بــالــنــظــر فى‬ ‫تعليق اتــفــاق االحتـ ــاد اجلمركى‬ ‫بـ ــن ب ــروك ــس ــل وت ــرك ــي ــا بــســبــب‬ ‫االستفزازات التركية املتواصلة‪.‬‬

‫يضم ‪ ١٢٠‬عمارة سكنية على مساحة ‪ ٤٠‬فدانًا‬

‫«التعليم» تحقق فى بتر إصبع تلميذة بالدقهلية مشروع سكنى على غرار األسمرات فى «الصداقة الجديدة» بأسوان‬ ‫رغم أنها جاءت مع الطفل ً‬ ‫بديل عن‬ ‫ولى أمره‪ ،‬لكنها أجبرتها على اخلروج‬ ‫من املــدرســة وأغلقت بــاب املدرسة‬ ‫بقوة‪ ،‬ما أدى إلى إصابتها بقطع وبتر‬ ‫جزء من إصبع اإلبهام»‪.‬‬ ‫وأضــافــت األم «مــديــرة املــدرســة‬ ‫شاهدت بنتى والدم يخرج من يدها‬ ‫وتركتها تــصــرخ حتى جتمع املــارة‬ ‫حولها ونقلوها إلى املستشفى‪ ،‬ومت‬ ‫حترير محضر بقطع اإلبهام بنقطة‬ ‫شــرطــة بــشــا»‪ ،‬وتــابــعــت‪« :‬لألسف‬ ‫علمت بــالــواقــعــة وأن ــا فــى املــنــزل‪،‬‬ ‫وعــنــدمــا ذهــبــت مل ــدي ــرة املــدرســة‬ ‫لعتابها رفضت احلديث معى‪ ،‬بل‬ ‫على بالقول»‪.‬‬ ‫وتعدت َّ‬ ‫وأكــدت مصادر مبدرسة احلرية‬ ‫أنه حدثت مشاجرات وتدافع ألولياء‬

‫الدقهلية‪ -‬غادة عبد احلافظ‪:‬‬

‫بــدأت مديرية التربية والتعليم‬ ‫بالدقهلية التحقيق فــى واقــعــة بتر‬ ‫جزء من إصبع تلميذة داخل مدرسة‬ ‫احلرية االبتدائية بقرية كفر بهيدة‪،‬‬ ‫التابعة إلدارة ميت غــمــر‪ ،‬بسبب‬ ‫إغالق باب املدرسة على يدها‪.‬‬ ‫وقــالــت فــاتــن مــحــمــد‪ ،‬ول ــى أمــر‬ ‫التلميذة‪ ،‬سلمى إبــراهــيــم‪« :‬ابنتى‬ ‫سلمى فــى اإلعــــدادى وذهــبــت يوم‬ ‫السبت املاضى مع ابن عمتها املقيد‬ ‫فى الصف األول االبتدائى مبدرسة‬ ‫احلرية االبتدائية مبركز ميت غمر‪،‬‬ ‫لتوصيله للمدرسة فى أول يوم دراسى‬ ‫حــتــى يــعــرف فصله ويــتــعــرف على‬ ‫الطريق‪ ،‬لكن مديرة املدرسة عنفتها‬ ‫وطردتها بحجة أنها ليست طالبة‪،‬‬

‫‪˚ ٢٠ ˚ ٣٢‬‬

‫القــاهرة‬

‫نسبة الرطوبة‬

‫‪%25%75‬‬

‫اإلسكندرية‬

‫طارق شوقى‬

‫مطروح‬

‫الغردقة‬

‫شرم الشيخ‬

‫األقصر‬

‫‪˚31‬‬

‫‪˚19‬‬

‫‪˚28‬‬

‫‪˚20‬‬

‫‪˚34‬‬

‫‪˚25‬‬

‫‪˚34‬‬

‫‪˚25‬‬

‫‪˚39‬‬

‫‪٪80‬‬

‫‪٪45‬‬

‫‪٪80‬‬

‫‪٪45‬‬

‫‪٪60‬‬

‫‪٪30‬‬

‫‪٪60‬‬

‫‪٪30‬‬

‫‪٪30‬‬

‫‪˚21‬‬

‫‪˚39‬‬

‫‪٪14‬‬

‫‪٪30‬‬

‫األمور أثناء الدخول أول يوم دراسة‪،‬‬ ‫ومت إغ ــاق الــبــوابــة أثــنــاء التدافع‪،‬‬ ‫وكــانــت التلميذة املــصــابــة بصحبة‬ ‫أحــد أقــاربــهــا‪ ،‬وأثــنــاء تــدافــع أولياء‬ ‫األمور للدخول املدرسة مت غلق باب‬ ‫املدرسة‪ ،‬وأثناء ذلك كانت التلميذة‬ ‫تــقــف بــجــوار الــبــاب وتــضــع يدها‬ ‫على الباب فتم إغالقه على ظافر‬ ‫يدها‪ ،‬ومت عمل اإلسعافات الالزمة‬ ‫واستدعاء نقطة شرطة بشال‪ ،‬كما مت‬ ‫عمل محضر بالتصالح فى الواقعة‪.‬‬ ‫ومن جانبه أكد على عبد الرؤوف‪،‬‬ ‫وكيل وزارة التربية والتعليم بالدقهلية‪،‬‬ ‫أنه فور ورود شكوى األم متت إحالتها‬ ‫للتحقيق فـ ــو ًرا بــــإدارة مــيــت غمر‬ ‫التعليمية‪ ،‬وسيتم اتخاذ اإلجــراءات‬ ‫القانونية وتوقيع اجلزاء الرادع‪.‬‬

‫أسوان‬

‫‪˚24‬‬ ‫‪٪14‬‬

‫مجاهد ومجموعة العمل للمواقع‬ ‫املــقــتــرحــة لــهــذه امل ــش ــروع ــات من‬ ‫أجل عمل دراســات جــدوى متكاملة‬ ‫تشمل مختلف الــبــيــانــات والــرفــع‬ ‫املساحى واإلحداثيات‪ ،‬لتحديد سبل‬ ‫االستفادة فى إنشاء أمناط اإلسكان‬ ‫املطلوبة طبقاً الحتياجات املحافظة‬ ‫ومطالب ورغبة املواطنني‪ ،‬خاصة‬ ‫فى املساحة املقترحة على حوالى‬ ‫‪ 40‬فدانا بامتداد منطقة الصداقة‬ ‫اجلــديــدة‪ ،‬الفــتـاً إلــى أنــه مت إعــداد‬ ‫ملف لهذا املشروع السكنى‪ ،‬الذى‬ ‫سيضم حوالى ‪ 120‬عمارة سكنية‬ ‫كمرحلة أولــى تستوعب حوالى ‪15‬‬ ‫ألــف نسمة‪ ،‬متهيداً لعرضه على‬ ‫رئــيــس الــــوزراء الــدكــتــور مصطفى‬ ‫مدبولى‪.‬‬

‫أسوان‪ -‬محمود ُمال‪:‬‬

‫أكد اللواء أشرف عطية‪ ،‬محافظ‬ ‫أس ـ ــوان‪ ،‬ســعــى املــحــافــظــة إلنــشــاء‬ ‫مشروع سكنى على غرار األسمرات‬ ‫لتوفير سكن آمن ومالئم للمواطنني‬ ‫بــاملــحــافــظــة‪ ،‬خــاصــة املقيمني فى‬ ‫املــنــاطــق العشوائية‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫صندوق تطوير العشوائيات التابع‬ ‫ملجلس الــــوزراء بــرئــاســة املهندس‬ ‫خالد صديق‪.‬‬ ‫وأمر املحافظ خالل االجتماع الذى‬ ‫ُعقد لتعظيم االستفادة من أراضى‬ ‫الــدولــة واستغالل مواقع األراضــى‬ ‫املميزة فــى مشروعات استثمارية‬ ‫جادة‪ ،‬بحضور الدكتور رجب مجاهد‪،‬‬ ‫اس ــت ــش ــارى م ــش ــروع األســـمـــرات‪،‬‬ ‫بإعداد زيارة ميدانية للدكتور رجب‬

‫القاهرة‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫الفجر‬

‫‪٤:٣٤‬‬ ‫‪٤:٣٩‬‬ ‫‪٤:٢٦‬‬

‫الشروق‬

‫‪٦:١‬‬ ‫‪٦:٧‬‬ ‫‪٥:٤٨‬‬

‫الظهر‬

‫‪١١:٤٠‬‬ ‫‪١١:٤٥‬‬ ‫‪١١:٣٣‬‬

‫منطقة «الصحابى» بأسوان تنتظر التطوير‬

‫العصر‬

‫‪٢:٥٢‬‬ ‫‪٢:٥٦‬‬ ‫‪٢:٥٠‬‬

‫املغرب‬

‫‪٥:١٨‬‬ ‫‪٥:٢٢‬‬ ‫‪٥:١٧‬‬

‫العشاء‬

‫‪٦:٣٦‬‬ ‫‪٦:٤١‬‬ ‫‪٦:٣١‬‬

‫الدوالر‬

‫‪15.65‬‬

‫‪15.75‬‬

‫الريال السعودى‬

‫‪4.08‬‬

‫‪4.19‬‬

‫اليورو‬

‫‪18.41‬‬

‫‪18.55‬‬

‫الدينار الكويتى‬

‫‪48.75‬‬

‫‪51.48‬‬

‫اإلسترلينى‬

‫‪20.24‬‬

‫‪20.40‬‬

‫الدرهم اإلماراتى‬

‫‪4.23‬‬

‫‪4.28‬‬

‫‪٢‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٠/١٠/٢١‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 5973 - Wednesday 21/10/2020‬‬

‫«مدبولى»‪ :‬المرحلة الثانية لإلصالح االقتصادى قري ًبا‬

‫أسامة غريب‬

‫‪9‬رئيس الوزراء‪ :‬نهدف لخلق فرص عمل جديدة عن طريق تنويع أنماط اإلنتاج وتحسين االستثمار‬

‫الراقصة والنكتة البايخة‬

‫فــى مسرحية «شــاهــد مــا شافش حاجة»‬ ‫مشهد يجمع بني عــادل إمــام‪ ،‬املواطن الذى‬ ‫وقعت جرمية فــى الــعــمــارة التى يسكن بها‬ ‫واملحقق عمر احلريرى‪ .‬يستفسر املحقق من‬ ‫الشاهد ملاذا لم يترك الشقة إلى مكان آخر‬ ‫ما دامــت تسكن فوقه راقصة سيئة السلوك‬ ‫تستقبل الرجال فى منزلها؟‪ .‬اإلجابة التى‬ ‫زلزلت املسرح ضحكاً وكادت توقع املتفرجني‬ ‫من على الكراسى كانت‪ :‬ماهو لو كل واحد‬ ‫سكنت جنبه رقاصة عزّل يبقى كلنا ح نبات‬ ‫فى الشارع!‪.‬‬ ‫رغــم أن املسرحية إجماالً كانت كوميدية‬ ‫ومسلية ورغم أن أداء عادل إمام متيز بالرشاقة‬ ‫وخفة الــدم‪ ،‬إال أن هــذا اإلفيه حتديداً كان‬ ‫ومـــازال شديد السماجة ومــن املفترض أال‬ ‫يضحك أحداً ألنه يعنى ببساطة أن كل النساء‬ ‫فى مجتمعنا ساقطات‪ ،‬وأنك إذا تركت منزلك‬ ‫بسبب أن جارتك سيئة السمعة فإنك ستذهب‬ ‫بالضرورة ملنزل مياثله فى نوعية اجليران‪،‬‬ ‫ولــو أنــك متسكت بشرط مــجــاورة الشرفاء‬ ‫فسوف تضطر حتماً إلى املبيت فى الشارع!‪.‬‬ ‫هذه املبالغة أراها غير مقبولة ألن من شروط‬ ‫املبالغة املقبولة أن تكون مستندة إلى قدر من‬ ‫احلقيقة‪ ،‬ولو أن هذا اإلفيه كان يتحدث عن‬ ‫احلرامية الذين لو أردت االبتعاد عنهم فإنك‬ ‫ستنام على الرصيف لكان الــكــام معقوالً‬ ‫وأق ــرب إلــى الــواقــع‪ ،‬ذلــك أن اخل ــراب الــذى‬ ‫حلق باملجتمع جعل جارك املوظف فى الغالب‬ ‫مرتشياً وجــارك التاجر فى الغالب غشاشاً‬ ‫ومتهرباً من الضرائب وجارك الصنايعى نصاباً‬ ‫وال يتقن العمل‪..‬هنا يكون اإلفيه الذى يتحدث‬ ‫عن احلرامية موجعا ومؤثرا وعلى اجلرح‪ ،‬أما‬ ‫حينما يتحدث عن شرف النساء الضائع فإنه‬ ‫يتجنى على احلقيقة‪ ،‬ألن عفة النساء هى‬ ‫كل ما تبقى من مظاهر شرف األســرة‪ ،‬وألن‬ ‫املوظف والتاجر والصنايعى عندما ينحرفون‬ ‫فإمنا يفعلون ذلــك حتى يصونوا نساءهم!‪.‬‬ ‫والسؤال‪ :‬ما دام األمر كذلك فلماذا ضحك‬ ‫اجلــمــهــور ومــــازال يضحك ل ــدى كــل عــرض‬ ‫للمسرحية على هذه النكتة السخيفة؟ أعتقد‬ ‫أن اجلمهور أراد أن يجامل النجم الــذى لم‬ ‫يبخل عليهم بقفشاته وحركاته املضحكة فى‬ ‫هــذا العرض وفــى أعماله السابقة‪ ،‬وكذلك‬ ‫ألنهم يعلمون أن الفنان وهو يلقى اإلفيه فإنه‬ ‫يتوقع منهم أن يتفاعلوا ويضحكوا‪ ،‬ولذلك لم‬ ‫يخذلوه وقدموا له ما يطلبه ويحتاج إليه‪ ،‬وقد‬ ‫يكون السبب أيضاً أنهم أقبلوا على العرض‬ ‫وهم مستعدون للضحك وقد تفتحت مسامهم‬ ‫وانطلقت مــن عقالها كــل خاليا االنبساط‪،‬‬ ‫ولم يعد ينقصهم لينفجروا ضحكاً إال شرارة‬ ‫يطلقها الفنان فيستجيبوا لها بصرف النظر‬ ‫عن منطقية الشرارة أو استحقاقها لإلعجاب‪.‬‬ ‫وقد يكون هذا األمر فى حاجة إلى علماء نفس‬ ‫وعلماء اجتماع لتفسيره‪ ،‬غير أننى فى كل مرة‬ ‫أشاهد املسرحية اللطيفة أشعر بالغم عند‬ ‫هذا املقطع الذى يبدو أنه أسعد الناس كلها‬ ‫ما عداى!‬

‫كتب‪ -‬محمد عبدالعاطى‪:‬‬

‫عقد الدكتور مصطفى مدبولى‪ ،‬رئيس مجلس‬ ‫الـ ــوزراء‪ ،‬اجتماعاً‪ ،‬أمــس‪ ،‬ملناقشة واستعراض‬ ‫بــرنــامــج اإلص ــاح ــات الهيكلية ذات األولــويــة‬ ‫لالقتصاد املصرى‪ ،‬وذلك بحضور الدكتورة هالة‬ ‫السعيد‪ ،‬وزيــرة التخطيط والتنمية االقتصادية‪،‬‬ ‫والدكتور أحمد كمالى‪ ،‬نائب وزيــرة التخطيط‬ ‫والتنمية االقتصادية لشؤون التخطيط واملتابعة‪،‬‬ ‫والــدكــتــورة نــدى مسعود‪ ،‬املستشار االقتصادى‬ ‫لوزيرة التخطيط‪ ،‬ومشيرة كــرارة‪ ،‬معاون وزيرة‬ ‫التخطيط والــتــنــمــيــة االقــتــصــاديــة للسياسات‬ ‫االقتصادية‪.‬‬ ‫وخالل االجتماع‪ ،‬أشار «مدبولى» إلى أن أهداف‬ ‫املرحلة الثانية من برنامج اإلصــاح االقتصادى‬ ‫تتمثل فى اإلصالح الهيكلى‪ ،‬سعياً للحفاظ على‬ ‫مكتسبات املرحلة األولــى من برنامج اإلصــاح‬ ‫االقتصادى‪ ،‬إلى جانب معاجلة جوانب الضعف‬ ‫االقتصادية‪ ،‬والعمل على تشجيع النمو االحتوائى‬ ‫وخلق فرص عمل جديدة عن طريق تنويع وتطوير‬ ‫أمنــاط اإلنــتــاج‪ ،‬وحتسني مناخ االستثمار وبيئة‬ ‫األعــمــال‪ ،‬وتوطني الصناعة املحلية‪ ،‬وتنافسية‬ ‫التصدير‪.‬‬ ‫وأوضح أنه ستتم مناقشة املحاور املعروضة فى‬ ‫اجتماعات مقبلة‪ ،‬لالتفاق على صيغتها النهائية‪،‬‬ ‫ثم إعالنها رسميا للمواطنني‪.‬‬ ‫وقالت وزيرة التخطيط إن اإلصالحات الهيكلية‬ ‫أصبحت ضرورة ملحة ملواجهة التحوالت اجلذرية‬ ‫التى طرأت مؤخراً على االقتصاد العاملى جراء‬ ‫تأثير جائحة «ك ــورون ــا»‪ ،‬كــى تتمكن مصر من‬ ‫االستفادة من الوضع ما بعد «كوفيد‪ ،»19 -‬حيث‬ ‫تسهم سياسات اإلصالح الهيكلى فى زيادة مرونة‬ ‫االقتصاد املــصــرى‪ ،‬ورفــع قــدرة االقتصاد على‬ ‫امتصاص الصدمات اخلارجية والداخلية‪ ،‬فض ً‬ ‫ال‬ ‫عن حتويل مسار االقتصاد املصرى إلى اقتصاد‬ ‫إنتاجى يقوم على املعرفة ويتكامل ويتنافس مع‬ ‫االقتصاد العاملى‪ ،‬وهو ما من شأنه أن يدعم قدرة‬ ‫االقتصاد على النمو املتوازن واملستدام‪.‬‬ ‫وأضافت أنه سيتم حتديد أولويات اإلصالحات‬ ‫الهيكلية من خــال ثالثة مستويات من التقييم‬ ‫هى‪ :‬دراسة االقتصاد على املستوى الكلى لتحديد‬ ‫قطاعات ومجاالت اإلصــاح‪ ،‬ثم حتديد أسبقية‬ ‫اإلجراءات داخل القطاعات ذات األولوية‪ ،‬يعقبها‬ ‫تقييم لظروف االقتصاد الكلى التى يتم فى ظلها‬ ‫تنفيذ اإلصالحات لتحديد أى قطاعات يتم البدء‬ ‫بها‪.‬‬ ‫وتابعت الوزيرة‪« :‬مت حتديد ‪ 6‬محاور لإلصالح‬ ‫الهيكلى‪ ،‬منها ما هو أساسى كتنمية بيئة األعمال‬ ‫وتعظيم دور الــقــطــاع اخلـــاص‪ ،‬وتــنــويــع الهيكل‬ ‫اإلنتاجى لالقتصاد املصرى‪ ،‬ومنها ما هو ُمكمل‪،‬‬ ‫كتحقيق مرونة سوق العمل ورفع كفاءة التدريب‬ ‫املهنى‪ ،‬واالهتمام بــرأس املــال البشرى من حيث‬ ‫التعليم والصحة واحلماية االجتماعية‪ ،‬إلى جانب‬ ‫تعزيز الشمول املالى وإتاحة التمويل‪ ،‬ورفع كفاءة‬ ‫املؤسسات العامة والتوسع فى تطبيق احلوكمة»‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق مبحاور أولويات اإلصالح الهيكلى‪،‬‬ ‫أشارت الدكتورة ندى مسعود إلى أنه يأتى على‬ ‫رأســهــا محور تنمية بيئة األعــمــال وتعزيز دور‬

‫تصوير‪ -‬سليمان العطيفى‬

‫رئيس الوزراء أثناء بحث برنامج اإلصالحات الهيكلية ذات األولوية لالقتصاد املصرى أمس‬

‫القطاع اخلــاص‪ ،‬الفتة إلى أن برنامج اإلصالح‬ ‫الهيكلى يــقــوم عــلــى ضــمــان املــنــافــســة واحلــيــاد‬ ‫وخــفــض تكلفة املــعــامــات‪ ،‬إل ــى جــانــب تطوير‬ ‫اإلطار التنفيذى لإلجراءات االستثمارية وتيسير‬ ‫اإلجــراءات‪ ،‬على سبيل املثال من خالل الوصول‬ ‫بفترة استخراج الترخيص إلى ‪ 7‬أيام للترخيص‬ ‫باإلخطار‪ ،‬و‪ 3‬شهور للترخيص املسبق كما هو‬ ‫مقرر بالقانون‪ ،‬مع تفويض مكاتب املحافظات فى‬ ‫إعطاء التراخيص بعد استيفاء اإلجــراءات دون‬ ‫احلاجة للرجوع إلى املركز‪ ،‬وكذا تخفيض وقت‬ ‫إجناز املعامالت احلكومية‪.‬‬ ‫ويشمل محور تنمية بيئة األعمال تسهيل وتطوير‬ ‫حركة التجارة وإزالة القيود املعرقلة‪ ،‬وخلق بيئة‬ ‫صحية نظيفة واملحافظة على االستخدام املستدام‬ ‫للموارد الطبيعية‪ ،‬واالستمرار فى تطوير قطاع‬ ‫الكهرباء والطاقة اجلديدة واملتجددة‪ ،‬وتدعيم‬ ‫القطاع البحرى‪ ،‬وتطوير هيئة السكك احلديدية‪،‬‬ ‫إلى جانب ما يتعلق مبلف اإلصالحات التشريعية‪،‬‬ ‫والتى من بينها اإلسراع فى وضع إطار تشريعى‬ ‫للتجارة اإللكترونية مع تطوير البنية املعلوماتية‬ ‫خاصة على مستوى املحافظات لدعم التجارة‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬ملا تشكله من فرصة هائلة أمام مصر‬ ‫للتوسع وزيادة االستثمارات فى قطاع تكنولوجيا‬ ‫املعلومات من خالل التنسيق مع اجلهات املعنية‪.‬‬ ‫وأشارت املستشار االقتصادى لوزيرة التخطيط‬ ‫إلى أن احلفاظ على األمن املائى والغذائى وزيادة‬ ‫تنافسية املنتجات واملحاصيل الــزراعــيــة‪ ،‬يأتى‬ ‫ضمن محور تنويع الهيكل اإلنتاجى لالقتصاد‬ ‫املــصــرى‪ ،‬هــذا إلــى جانب توطني وتعميق قطاع‬ ‫الصناعة وزيـ ــادة تنافسيتها‪ ،‬فــضـ ً‬ ‫ا عــن دعم‬ ‫املشروعات الصغيرة واملتوسطة وريادة األعمال‪،‬‬

‫االقتصاد الرقمى‪ ،‬وتعزيز إصالح نظام التأمينات‬ ‫االجــتــمــاعــيــة‪ ،‬وتــعــزيــز احلــوكــمــة ودع ــم إنتاجية‬ ‫قطاعات البنية التحتية‪ ،‬ومتكني وحدات اإلدارة‬ ‫املحلية وتــعــزيــز قــدراتــهــا‪ ،‬ودع ــم االســتــثــمــارات‬ ‫اخلاصة فى الشركات اململوكة للدولة وتعزيز‬ ‫احلوكمة بها‪ ،‬وتعزيز شفافية السياسة املالية‬ ‫وإدارة الدين‪.‬‬ ‫اجتماعا‪،‬‬ ‫كما عقد الدكتور مصطفى مدبولى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ملتابعة عــدد مــن الــتــقــاريــر الــصــادرة عــن مركز‬ ‫التنبؤات‪ ،‬بــوزارة املــوارد املائية والــرى‪ ،‬والهيئة‬ ‫العامة لألرصاد اجلوية‪ ،‬بوزارة الطيران املدنى‪،‬‬ ‫حول حالة الطقس املتوقعة خالل الفترة املقبلة‪،‬‬ ‫بحضور الدكتور محمد عبدالعاطى‪ ،‬وزير املوارد‬ ‫املائية والرى‪ ،‬واللواء هشام طاحون‪ ،‬رئيس مجلس‬ ‫إدارة الهيئة العامة لألرصاد اجلوية‪ ،‬وعدد من‬ ‫مسؤولى الوزارة والهيئة‪.‬‬ ‫وخالل االجتماع كلف رئيس الــوزراء الــوزارات‬ ‫املعنية ومختلف املحافظات برفع درجة االستعداد‪،‬‬ ‫والتأكد من توافر املعدات الالزمة للتعامل مع أى‬ ‫تداعيات مــن املمكن أن حتــدث نتيجة لتعرض‬ ‫الــبــاد حلالة مــن عــدم االســتــقــرار فــى األحــوال‬ ‫اجلوية خالل األيام املقبلة‪ ،‬مشد ًدا على استمرار‬ ‫تشغيل كافة غرف إدارة األزمات‪ ،‬للتعامل الفورى‬ ‫مع أى مستجدات تتعلق بحالة عدم االستقرار فى‬ ‫األحوال اجلوية‪.‬‬ ‫ووج ــه مدبولى بــإرســال التقارير التفصيلية‬ ‫اخلــاصــة بحالة اجلــو خــال األي ــام املقبلة إلى‬ ‫املحافظات وأجهزة املدن اجلديدة‪ ،‬لتجهيز نفسها‬ ‫للتعامل الفورى فى املناطق املتوقع سقوط أمطار‬ ‫خصوصا فى أيام ذروة هذه املوجة‪،‬‬ ‫غزيرة بها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫املتوقع لها‪ ،‬حسب التقارير‪ ،‬اجلمعة والسبت‪.‬‬

‫وتــوطــن وتطوير قطاع االتــصــاالت وتكنولوجيا‬ ‫املعلومات‪ ،‬وتنويع ورفــع كفاءة املنتج السياحى‪،‬‬ ‫وتطوير قطاع التشييد والبناء‪.‬‬ ‫ووفــقــا ملــا مت عــرضــه‪ ،‬فــإن املــحــور الثالث من‬ ‫أولويات اإلصالح الهيكلى يقوم على مرونة سوق‬ ‫العمل وكفاءة التدريب املهنى والفنى والتكنولوجى‪،‬‬ ‫وذلــك من خــال برامج التدريب املختلفة‪ ،‬كما‬ ‫يتضمن املحور العمل على تسهيل سبل البحث‬ ‫عن الوظائف‪ ،‬ودعم متكني املرأة والشباب وذوى‬ ‫املهارات اخلاصة‪ ،‬وتوفير احلماية من البطالة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلــى اإلصــاحــات التشريعية املتعلقة‬ ‫بهذا املحور‪ ،‬مبا يسهم فى حتقيق املرجو من هذا‬ ‫املحور‪.‬‬ ‫ولفتت الدكتورة إلى أن املحور الرابع لبرنامج‬ ‫اإلصالح الهيكلى يهتم برأس املال البشرى‪ ،‬حيث‬ ‫يستهدف العمل على رفع كفاءة النظم التعليمية‪،‬‬ ‫إلى جانب حتسني استهداف دعم الغذاء وتوحيد‬ ‫جميع التحويالت النقدية حتت مظلة واحدة‪.‬‬ ‫وحــول املحور اخلامس من أولــويــات اإلصــاح‬ ‫الهيكلى‪ ،‬متــت اإلش ــارة إلــى أنــه يتعلق بتحقيق‬ ‫الشمول املالى وإتاحة التمويل‪ ،‬حيث يستهدف‬ ‫تسهيل احلــصــول عــلــى الــتــمــويــل للمستهلكني‬ ‫والشركات الناشئة ومتناهية الصغر‪ ،‬هــذا إلى‬ ‫جانب العمل على زيــادة فــرص التمويل املتاحة‬ ‫لشركات القطاع اخلــاص‪ ،‬وتنشيط ســوق املــال‪،‬‬ ‫وإقرار اإلصالحات التشريعية املتعلقة بذلك‪.‬‬ ‫وأخــيــراً‪ ،‬وح ــول املــحــور الــســادس مــن محاور‬ ‫أولــويــات اإلص ــاح الهيكلى أش ــارت املستشارة‬ ‫االقــتــصــاديــة إل ــى أن ــه يــرتــكــز عــلــى رف ــع كــفــاءة‬ ‫املؤسسات العامة والتوسع فى تطبيق احلوكمة‪،‬‬ ‫من خالل اإلســراع فى إمتــام عملية التحول إلى‬

‫«التعليم»‪ :‬ضوابط لمنع التكدس أمام المدارس‪ ..‬وإنشاء ‪ 20‬مليون «إيميل» للطالب‬ ‫كتبت‪ -‬وفاء يحيى‪:‬‬

‫أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫ضوابط تواجد أولياء أمور الطالب خالل اليوم‬ ‫الدراسى‪ ،‬للحفاظ على الصحة العامة وفى إطار‬ ‫تطبيق اإلجراءات االحترازية‪.‬‬ ‫ووجــهــت الـ ــوزارة بــضــرورة تخصيص مواعيد‬ ‫وأمــاكــن مــحــددة الستقبال أولــيــاء األم ــور لتلقى‬ ‫طلباتهم واستفساراتهم‪ ،‬وتكليف مديرى املدارس‬ ‫بإعداد ملصقات توعية توضع مبكان ظاهر على‬ ‫األبواب اخلارجية للمدرسة‪ ،‬لعدم انتشار األمراض‬ ‫املعدية‪ ،‬والتى من بينها احلد من التجمعات‪.‬‬ ‫كما وجهت ال ــوزارة بفتح أبــواب املــدارس أمام‬ ‫الــطــاب وع ــدم تكدسهم للحد مــن التجمعات‪،‬‬ ‫وتكليف أحــد العاملني باملدرسة بتقدمي النصح‬ ‫واإلرشاد ألولياء األمور بارتداء الكمامة واحلفاظ‬ ‫على التباعد االجتماعى‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬أعلن الدكتور طارق شوقى‪،‬‬ ‫وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬أنه مت االتفاق‬ ‫مع شركة «مايكروسوفت مصر»‪ ،‬الستخدام حلولها‬

‫سودوكو‬

‫األبراج‬

‫السودوكو لعبة يابانية سهلة‪ ،‬من دون عمليات حسابية‪،‬‬ ‫تتألف شبكتها من ‪ 81‬خانة صغيرة‪ ،‬أو من ‪ 9‬مربعات كبيرة‬ ‫يحتوى كل منها على ‪ 9‬خانات صغيرة‪ ،‬على الالعب إكمال‬ ‫الشبكة بواسطة أرقام من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال كل رقم‬ ‫مرة واحدة فقط‪ ،‬فى كل خط أفقى و فى كل خط عمودى‬ ‫وفى كل مربع من املربعات التسعة‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫حل أمس‬

‫احلل والتعليمات‬ ‫وبرنامج الكمبيوتر‬ ‫على موقع‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫قياس احلرارة للطالب أحد اإلجراءات اإلحترازية قبل الدخول إلى املدارسة‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫تصوير‪ -‬فؤاد اجلرنوسى‬

‫د‪ .‬هالة عمر‬

‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫احلمل‪ 3/21 :‬إلى ‪4/20‬‬ ‫رمبا تتحسن األمور املالية‪ ،‬ولكن ال تقامر‬ ‫أو تغامر إال بحساب وحـــرص‪ .‬الوقت‬ ‫مناسب لألفكار اجلديدة‪.‬‬

‫امليزان ‪ 9/21 :‬إلى ‪10/20‬‬ ‫لــديــك ح ــدس ع ــال وقـ ــدرة عــلــى البحث‬ ‫والتحليل وتستطيع أن حتــل كثيرا من‬ ‫املشاكل‪ .‬لديك قدرة على فهم اآلخرين‪.‬‬

‫الثور ‪ 4/21 :‬إلى ‪5/20‬‬ ‫األجواء الفلكية ال تشجع أو ليست إيجابية‬ ‫فيما يخص األفكار وأخذ القرارات‪ ،‬لذا‬ ‫عليك أن تأخذ وقتك فى التفكير‪.‬‬

‫العقرب‪ 10/21 :‬إلى ‪11/20‬‬ ‫لديك القدرة على جتديد العمل والتقدم‬ ‫فيه والبحث عن طرق جديدة للتقدم‪ ،‬كما‬ ‫أن ثقتك بنفسك قوية ‪.‬‬

‫اجلوزاء‪ 5/21 :‬إلى ‪6/20‬‬ ‫هناك فرصة لتقوية العالقات واحلوارات‬ ‫مع األسرة واألصدقاء‪ .‬البد أن يفهم جيداً‬ ‫املقربون ما فى فكرك وما تقوله‪.‬‬

‫القوس‪ 11/21 :‬إلى ‪12/20‬‬ ‫رمبا تشجعك األجواء لالهتمام مبن حتبهم‪،‬‬ ‫لــذا قد تكون كعادتك فى مركز االهتمام‬ ‫ولكنها جتربة جتعلك تتعلم‪.‬‬

‫السرطان‪ 6/21 :‬إلى ‪7/20‬‬ ‫لديك طاقة إيجابية تساعدك على إجناز‬ ‫كثير من األمــور‪ .‬تبدو منتعشا حتى إنك‬ ‫رمبا جتذب كثيرا من اجلنس اآلخر‪.‬‬

‫اجلدى‪ 12/21 :‬إلى ‪1/20‬‬ ‫الوقت غير مناسب للتعجل واألفضل أال‬ ‫تبدأ عمال إال عندما تنتهى مما تقوم به‬ ‫أوالً‪ ،‬وهذه الفترة تفتقد الطاقة‪.‬‬

‫األسد‪ 7/21 :‬إلى ‪8/20‬‬ ‫على عكس طبيعتك األجواء الفلكية ال تدعم‬ ‫األمور العاطفية والعالقات اخلاصة‪ ،‬لكن رمبا‬ ‫تستطيع أن تندمج مع األقارب واألصدقاء‪.‬‬

‫الدلو‪ 1/21 :‬إلى ‪2/20‬‬ ‫األم ــور اخلــاصــة والعائلية تأخذ أهمية‬ ‫أولى‪ ،‬رغم أن هناك جزءا من املاضى عالق‬ ‫فى ذهنك‪.‬‬

‫العذراء‪ 8/21 :‬إلى ‪9/20‬‬ ‫كلما كثرت االحتماالت البد أن تبحث عن‬ ‫أبسط طريقة وأكثرها عملياً للتعبير عن‬ ‫نفسك وإظهار قدراتك‪.‬‬

‫احلوت‪ 2/21 :‬إلى ‪3/20‬‬ ‫رمبا تتعرض للزحام العملى وتواجه مواقف‬ ‫مفاجئة البــد أن تكون جــاهــزاً ومستعداً‬ ‫لألمور الطارئة دون توتر‪.‬‬

‫اخــتــيــاره أفضل متحدث فــى االجــتــمــاع ال ــوزارى‬ ‫بعنوان «حول العودة إلى املدارس بالدول العربية فى‬ ‫ظل أزمة كورونا وكيفية ضمان استمرارية التعليم‬ ‫اجليد للجميع»‪ ،‬والذى عقد األربعاء املاضى‪.‬‬ ‫وكان شوقى عرض جتربة مصر فى التعليم فى‬ ‫ظل انتشار جائحة كورونا‪ ،‬والتى استطاعت من‬ ‫خاللها مصر تطبيق التعليم عن بعد وإجراء أكثر‬ ‫من ‪ 10.4‬مليون امتحان إلكترونى خالل العامني‬ ‫املاضيني للمرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫واستعرض الوزير‪ ،‬خالل االجتماع‪ ،‬جميع جهود‬ ‫ال ــوزارة التى اتخذتها استعدا ًدا للعام الدراسى‬ ‫اجلديد‪ ،‬والتى منها املنصات الرقمية‪ ،‬والتى وصل‬ ‫عددها إلى أكثر من ‪ 7‬منصات‪ ،‬والقنوات التعليمية‬ ‫التى ستكون مفاجأة الوزارة ألبنائنا الطالب‪ ،‬والتى‬ ‫لها جدول بث جلميع املناهج للصفوف الدراسية‬ ‫املختلفة‪ ،‬وجميعها مجا ًنا للطالب‪.‬‬ ‫وشارك فى اجللسة عدد من وزراء التعليم حول‬ ‫العالم للحديث حول التعليم فى ظل انتشار جائحة‬ ‫كورونا‪ ،‬وعرض جتارب الدول املختلفة‪.‬‬

‫التكنولوجية خللق بيئات تعليمية رقمية تتضمن‬ ‫تفعيل حساب اخلدمات اإللكترونية للوزارة‪ ،‬وإتاحة‬ ‫إمكانية احلــصــول على إميــيــل مــدرســى جلميع‬ ‫املعلمني والطلبة‪ ،‬باإلضافة إلى جميع التطبيقات‬ ‫اخلاصة بـ«‪ »Office365‬التى تعمل على متكني‬ ‫جميع الطلبة واملعلمني لتحقيق أفضل ما لديهم‪،‬‬ ‫وذلك فى خطوة جديدة نحو التحول الرقمى‪.‬‬ ‫وأضــاف شوقى أنــه مت تنفيذ هــذه املنظومة‬ ‫اآللية الستخراج احلسابات بشكل ميسر وآمن‬ ‫ألكثر من ‪ 20‬مليون طالب وأكثر من مليون معلم‪،‬‬ ‫بالتعاون مع شركة «مايكروسوفت مصر» وشريك‬ ‫أعمالها لتطوير البرمجيات ‪،Cairo Codes‬‬ ‫وشركة ‪ BlueCloud‬لتصميم املوقع باألساليب‬ ‫العصرية احلديثة‪.‬‬ ‫وميكن إنشاء حساب اآلن للطالب أو املعلم عبر‬ ‫الرابط التالى‪emis.gov..https://office365 « :‬‬ ‫‪.»eg‬‬ ‫وفى سياق متصل‪ ،‬تلقى الدكتور طارق شوقى‪،‬‬ ‫خطاب شكر وتقدير من منظمة اليونسكو‪ ،‬بعد‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫أفقياً‪:‬‬ ‫‪ -1‬قاهر البيزنطيني فى معركة اليرموك‪.‬‬ ‫‪ -2‬عاصمة بلجيكا ‪ -‬أحجب «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -3‬قائد رومانى هزم «كليوباترا» فى «أكتيوم» ‪ -‬ثلثا‬ ‫«سوق»‪.‬‬ ‫‪ -4‬صوت موسيقى لألغنية ‪ -‬البرد «معكوسة» ‪-‬‬ ‫فنى‪.‬‬ ‫‪ -5‬ميرض «معكوسة» ‪ -‬ظاهرة جتمع ألوان الطيف‪.‬‬ ‫‪ -6‬ممثلة مصرية «معكوسة» ‪ -‬ثلثا «يسك»‪.‬‬ ‫‪ -7‬ينجب ‪ -‬للتوجع ‪ -‬خادم الكعبة‪.‬‬ ‫‪ -8‬والية أمريكية «معكوسة» ‪ -‬أداة طرب‪.‬‬ ‫‪ -9‬أراض منخفضة ‪ -‬طالء‪.‬‬ ‫‪ -10‬ولد النسر ‪ -‬بقع جلدية‪.‬‬ ‫‪ -11‬وعاء من جلد ‪ -‬أزعجك «معكوسة» ‪ -‬بركة‪.‬‬ ‫‪ -12‬ممثلة مصرية راحلة‪.‬‬ ‫رأسياً‪:‬‬ ‫‪ -1‬هالك ‪ -‬أقارن‪.‬‬ ‫‪ -2‬أغنية ألم كلثوم كتبها عبداملنعم السباعى ‪ -‬يلى‬ ‫االسم‪.‬‬ ‫‪ -3‬مسرحية من تراث الريحانى‪.‬‬ ‫‪ -4‬دمرت ‪ -‬حارس مرمى «أهالوى» قدمي‪.‬‬ ‫‪ -5‬من األسماك ‪ -‬مطمئنة‪.‬‬ ‫‪ -6‬رجعن «معكوسة» ‪ -‬الكثير السح «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -7‬يرميها ‪ -‬نقص‪.‬‬ ‫‪ -8‬أغانى شعبية «معكوسة» ‪ -‬عاضدك «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -9‬من األشجار «معكوسة» ‪ -‬متشابهة ‪ -‬حزن‪.‬‬ ‫‪ -10‬للنفى ‪ -‬رمز رياضى ‪ -‬أغانى حماسية‪.‬‬ ‫‪ -11‬صاحب رواية «عزازيل»‪.‬‬ ‫‪ -12‬ملحن مصرى راحل ‪ -‬ضمير‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫حل أمس‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪1‬‬

‫ك‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫هـ‬

‫‪2‬‬

‫م‬ ‫و‬ ‫ش‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫هـ‬ ‫ا‬ ‫م‬

‫‪3‬‬

‫ا‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫ك‬ ‫ى‬

‫‪4‬‬

‫ل‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ا‬

‫ى‬ ‫ح‬ ‫ج م‬ ‫م ا‬ ‫د‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫ا ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ف ر‬ ‫ا س‬ ‫ر‬ ‫ت ك‬ ‫ح ل‬ ‫ا ل‬ ‫ا‬ ‫ر هـ‬ ‫ع ا‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪12 11 10 9‬‬

‫ط و ى‬ ‫ا ا ا‬ ‫ق ر ن‬ ‫ى د‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ا ل ا‬ ‫ل ا ن‬ ‫ا م ى‬ ‫خ و ا‬ ‫ف ص‬ ‫ا ل ا‬ ‫ء ا ل‬

‫ا‬ ‫ل‬ ‫ش ذ‬ ‫ا هـ ا‬ ‫ق ر‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ل ا ى‬ ‫ل م‬ ‫م ا‬ ‫ت ى م‬ ‫ع س س‬ ‫و ا‬ ‫ش ر ق‬

‫‪ ٧‬ستات‬ ‫د‪ .‬درية شرف الدين‬

‫نرجو أن تكون األخيرة‬

‫كانت حتتضن طفلها الصغير بإحدى‬ ‫يديها وباألخرى متسك بحقيبة‪ ،‬أم شابة‬ ‫تسير فى الطريق الذى يبدو خاليا‪ ،‬اقترب‬ ‫منها رجــل فجأة وأمــســك بالطفل بكلتا‬ ‫يديه فى محاوله النتزاعه منها‪ ،‬أمسكت‬ ‫األم بكل ما أوتيت من قوة بالطفل والرجل‬ ‫يزداد تصميمه على اختطافه وكان على‬ ‫وشك أن يحصل عليه لوال ظهور رجل آخر‬ ‫يبدو أنه شاهد ما يحدث عن بعد‪ ،‬طارد‬ ‫املختطف الذى سارع بالهروب من املكان‬ ‫بينما بــدت األم فــى حــالــة مــن االنهيار‬ ‫والذهول‪.‬‬ ‫مشهد يقترب من حد املأساة مت تداوله‬ ‫فى األيام األخيرة عبر الفيس بوك وأعقب‬ ‫تلك احلادثة املؤملة التى أودت بحياة شابة‬ ‫فى مقتبل العشرينيات تعرضت ملحاولة‬ ‫ســرقــه حلقيبتها وانــتــهــت بــهــذا امل ــوت‬ ‫القاسى واملؤلم‪ ،‬أما الرعاع الذين تسببوا‬ ‫فى تلك املــأســاة فقد عــادوا إلــى بيوتهم‬ ‫ساملني آمنني مقتسمني الغنيمة البسيطة‬ ‫التى وجدوها فى حقيبتها‪.‬‬ ‫تــطــورت عمليات اخلــطــف‪ -‬لألسف‪-‬‬ ‫حــتــى وص ــل ــت إلـ ــى أح ــض ــان األم ــه ــات‪،‬‬ ‫وأصــبــحــت الــســيــارات مطموسة األرقــام‬ ‫جتــوب الــشــوارع‪ -‬ونلحظ جميعنا ذلك‪-‬‬ ‫دون إيقاف أو عقاب وقد حضر اجلانيان‬ ‫اللذان قتال الفتاة من بيوتهما البعيدة فى‬ ‫بــوالق ومصر القدمية حتى حى املعادى‬ ‫دون أن يوقفهما أحــد‪ ،‬بــل وتبني أنهما‬ ‫من املسجلني اخلطرين وسبق اتهامهما‬ ‫فــى قضايا عــديــدة ومت تركهما طليقني‬ ‫فى احلياة وفى الشوارع وبني الناس ثم‬ ‫عادا إلى بيوتهما بنفس السيارة منزوعة‬ ‫األرق ــام بل واألده ــى أنــه مت الكشف عن‬ ‫معلومة تقول إن السيارة التى استخدمها‬ ‫الــقــاتــان ســبــق أن شــاركــت فــى أعــمــال‬ ‫إجرامية وأن صاحبها‪ -‬الثالث‪ -‬يؤجرها‬ ‫لتلك األغــراض غير املشروعة‪ .‬كما تبني‬ ‫أن املتهمني القاتلني كانا يحمالن أسلحة‬ ‫نارية وأسلحة بيضاء‪.‬‬ ‫وال ــس ــؤال الـــذى يــتــردد عــلــى ألسنتنا‬ ‫جميعا اآلن‪ :‬كيف أمكن ملسجلني خطرين‬ ‫أن يتركا هــكــذا طليقني بيننا مــع تعدد‬ ‫مخالفاتهما اجلنائية! وكيف لسيارات‬ ‫مطموسة الهوية مخالفة للقانون أن تسير‬ ‫هكذا آمنة مطمئنة دون أن يوقفها أحد‬ ‫عبر الطريق الطويل الذى سلكته! القانون‬ ‫مينع ذلك ويحظره وإال فما هى وظيفته!‬ ‫تلك الكارثة األخيرة للشابة الصغيرة‬ ‫أدمت قلوبنا جميعا وحطمت أفراد أسرة‬ ‫كان اهلل فى عونهم جميعا‪ ،‬كارثة نرجو أن‬ ‫تكون األخيرة وأن ينال مرتكبوها عقابا‬ ‫فوريا وصارما يشفى صدورنا ويشعرنا‬ ‫باألمان الواجب فى شوارعنا وفى بيوتنا‪.‬‬

‫سنـــــــــة‬

‫‪1967‬‬

‫تدمير وإغراق‬ ‫المدمرة إيالت‬

‫أبطال إغراق وتدمير املدمرة إيالت‬

‫كانت «املصرى اليوم» قد التقت أربعة من‬ ‫أبطال هذه العملية وهم اللواء لطفى جاد اهلل‬ ‫وحسن حسنى وممدوح منيع وسيدعبد املجيد‪،‬‬ ‫فى لقاء تضمن تفاصيل العملية‪ ،‬ففى ‪ 20‬يونيو‬ ‫‪ 1956‬وصلت أول مدمرتني للبحرية اإلسرائيلية‬ ‫من إجنلترا «إيالت» و«يافو»‪ ،‬واشتركت «إيالت»‬ ‫فى العدوان الثالثى وحرب يونيو‪ 1967‬وحتت‬ ‫تأثير نشوة االنتصار قامت إسرائيل باختراق‬ ‫املياه اإلقليمية ببعض قطعها وكررت هذا‪ ،‬وقال‬ ‫ممدوح منيع‪ ،‬الذى كان مساعدا لقائد الالنش‬ ‫‪ ،501‬إن ضرب إيالت كان من قبيل «التار البايت»‬ ‫حيث ضربت السرب املصرى فى‪ 11‬يوليو ‪1967‬‬ ‫فيما كان يقوم مبجرد مرور تأمني فى البحار‬ ‫بقيادة النقيب عاونى عــازر والقائد ممدوح‬ ‫شمس واشتبك السرب مع إيالت وغرق السرب‬ ‫املصرى ومن يومها لم ينس السالح البحرى هذه‬ ‫الضربة‪ ،‬وجاءت فكرة رد الثأرعندما علم يوم ‪18‬‬ ‫أكتوبر أن إيالت تكرر انتهاكها للمياه اإلقليمية‬ ‫فيما يشبه االستخفاف فكان أن لقنتها البحرية‬ ‫املصرية درسا قاسيا اختفت املدمرة على إثره‬ ‫من الوجود‪ ،‬وقد بدأت املواجهة «زى النهارده»‬ ‫فى ‪ 21‬أكتوبر ‪ 1967‬حني صدر قرار باالشتباك‬ ‫معها‪ ،‬وتكونت فرقتان‪ ،‬الفريق األول على اللنش‬ ‫‪ 504‬بقيادة النقيب أحمد شاكر ويساعده املالزم‬ ‫أول حسن حسنى‪ ،‬واللنش الثانى بقيادة النقيب‬ ‫لطفى جاب اهلل مبساعدة املالزم أول ممدوح‬ ‫منيع‪ ،‬وحدث االشتباك الساعة ‪ ٥.٤٥‬بدفعة من‬ ‫صاروخني من النش القائد أحمد شاكر‪ ،‬وعندما‬ ‫علم السالح البحرى أن إيالت لم تغرق اشتبك‬ ‫معها بفريق لنش ‪ 501‬بقيادة لطفى جاب اهلل‪،‬‬ ‫الــذى أطلق الــصــاروخ األول‪ ،‬فأصاب املدمرة‬ ‫فى وسطها‪ ،‬وبعد دقيقتني أطلق الثانى ليصيب‬ ‫الهدف إصابة مباشرة ليحوله لكتلة من النيران‪،‬‬ ‫وبدأ يغوص بسرعة‪ ،‬ومت اتخاذ هذا اليوم عيدا‬ ‫للقوات البحرية املصرية‪.‬‬

‫ماهر حسن‬

‫مالعب‬

‫اتجاه فى األهلى لالستعانة بـ«الحاوى» أمام الوداد‬ ‫الزمالك يحفز العبيه لحصد اللقب اإلفريقى‬

‫‪6‬‬ ‫حوار‬

‫الفنان الكبير عزت العاليلى‬ ‫»‪:‬‬ ‫فى حوارلـ«‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫األربعاء ‪ ٢١‬أكتوبر ‪٢٠٢٠‬م ‪ ٤ -‬ربيع األول ‪ 14٤٢‬هـ ‪ ١١ -‬بابة ‪ - 173٧‬السنة السابعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٩٧٣‬‬

‫تصدر عن مؤسسة المصرى للصحافة والطباعة والنشر واإلعالن والتوزيع‬

‫‪ 18‬صفحة ‪٣ -‬جنيهات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - October 21 st - 2020 - Issue No. 5973 - Vol.17‬‬

‫الرئيس‪ :‬ال أحد يستطيع االعتداء على مصر‬

‫«السيسى» يشهد االحتفال بتخريج دفعات جديدة فى الكليات العسكرية‬ ‫كتبت‪ -‬داليا عثمان و(أ ش أ)‪:‬‬

‫أكد الرئيس عبد الفتاح السيسى أن‬ ‫قوة اجليش العظيمة ووعــى املصريني‬ ‫يقفان حائال وسدا منيعا أمام أى معتد‬ ‫يريد النيل من مصر وأرضها‪ ،‬الفتا إلى‬ ‫أن مهمة جتهيز وإعــداد طلبة الكليات‬ ‫واملعاهد العسكرية واحــدة من أشرف‬ ‫املهمات على اإلطالق‪ ،‬ألن ثمنها الروح‬ ‫والدم وليس العمل والعرق‪.‬‬ ‫وأعرب الرئيس السيسى‪ ،‬فى كلمته‬ ‫مبــنــاســبــة تــخــريــج دفــعــة ج ــدي ــدة من‬ ‫طلبة الكليات واملعاهد العسكرية‪ ،‬عن‬ ‫شكره ألسر وأولياء أمور طلبة الكليات‬ ‫العسكرية الــذيــن أحــســنــوا فــى تربية‬ ‫أبنائهم وأنفقوا عليهم‪ ،‬ليقدموا أبناءهم‬ ‫ملصر ويصبحوا مسؤولني عن حماية‬ ‫هــذه الدولة وأمنها وسالمتها‪ ،‬مؤكدا‬ ‫أنه ال أحد يستطيع االعتداء على مصر‬ ‫ما دام شعبها واع ًيا وجيشها قو ًيا‪ ،‬وأن‬ ‫مصر ال تعتدى على أحد‪ ،‬مشددا على‬ ‫أن وعى املصريني وقوة اجليش قادران‬ ‫على حماية مصر من أى معتد‪.‬‬ ‫وأضــــاف الــســيــســى‪« :‬ك ــل القضايا‬ ‫واملــشــاكــل املــوجــودة فــى كــل ال ــدول لم‬ ‫ولــن تنتهى‪ ،‬ألن ذلــك من ُســن الدنيا‪،‬‬ ‫فال يوجد هناك منطق الدولة الكاملة‪،‬‬ ‫ولكن الفكرة كلها حــول حشد الــرأى‬ ‫العام بصورة سلبية‪ ،‬من خالل التشكيك‬ ‫والكذب واالفتراء»‪.‬‬ ‫كــان الرئيس السيسى شهد مراسم‬ ‫االحتفال بتخريج الدفعة ‪ 114‬حربية‪،‬‬ ‫والدفعة ‪ 49‬من املعهد الفنى للقوات‬ ‫املسلحة‪« ،‬دفعتى الفريق أول كمال حسن‬ ‫على»‪ ،‬والدفعة ‪ 71‬من الكلية البحرية‪،‬‬ ‫«دفعة الفريق فخرى‪ /‬أشــرف محمد‬ ‫رفعت»‪ ،‬والدفعة ‪ 87‬من الكلية اجلوية‪،‬‬ ‫«دفعة الفريق فخرى‪ /‬على مصطفى‬

‫الرئيس السيسى أثناء االحتفال بتخريج دفعة عسكرية جديدة أمس‬

‫بغدادى»‪ ،‬والدفعة ‪ 57‬من الكلية الفنية‬ ‫العسكرية‪« ،‬دفعة اللواء فخرى مكلف‪/‬‬ ‫إبراهيم السيد عبد النبى»‪ ،‬والدفعة ‪48‬‬ ‫من كلية الدفاع اجلوى‪« ،‬دفعة اللواء أ‪.‬ح‬

‫أحمد كمال القلعاوى»‪ ،‬والدفعة الثانية‬ ‫لكلية الطب بالقوات املسلحة‪« ،‬دفعة‬ ‫املشير فــخــرى‪ /‬محمد على فهمى»‪،‬‬ ‫والتى ضمت العديد من الوافدين من‬

‫دول ليبيا وفلسطني والكويت واليمن‬ ‫وممــلــكــة الــبــحــريــن واملــمــلــكــة العربية‬ ‫السعودية والصومال الشقيقة‪.‬‬ ‫وكـ ــان فــى اســتــقــبــال الــرئــيــس عبد‬

‫الــفــتــاح السيسى‪ ،‬الــدكــتــور على عبد‬ ‫العال‪ ،‬رئيس مجلس النواب‪ ،‬والدكتور‬ ‫مــصــطــفــى م ــدب ــول ــى‪ ،‬رئــيــس مجلس‬ ‫الوزراء‪ ،‬والفريق أول محمد زكى‪ ،‬القائد‬

‫الــعــام للقوات املسلحة‪ ،‬وزي ــر الدفاع‬ ‫واإلنتاج احلربى‪ ،‬والفريق محمد فريد‪،‬‬ ‫رئيس أرك ــان حــرب الــقــوات املسلحة‪،‬‬ ‫وقادة األفرع الرئيسية واملستشار عدلى‬ ‫منصور‪ ،‬والبابا تواضروس الثانى‪ ،‬بابا‬ ‫اإلسكندرية وبطريرك الكرازة املرقسية‪،‬‬ ‫والدكتور شوقى عالم‪ ،‬مفتى اجلمهورية‪،‬‬ ‫وعدد من الوزراء واملحافظني وكبار قادة‬ ‫الــقــوات املسلحة وكبار رجــال الدولة‪،‬‬ ‫وعدد من السفراء وامللحقني العسكريني‬ ‫املعتمدين‪ ،‬وقــدامــى مــديــرى الكليات‬ ‫واملعاهد العسكرية‪ ،‬وعزفت املوسيقات‬ ‫العسكرية السالم الوطنى‪.‬‬ ‫بــدأت مــراســم احلفل مبــرور خمس‬ ‫طــائــرات هليكوبتر فــى ســمــاء الكلية‬ ‫احلربية حتمل علم مصر وعلم القوات‬ ‫املسلحة وأعالم األفرع الرئيسية للقوات‬ ‫املسلحة إيذاناً ببدء االحتفال‪.‬‬ ‫وعــلــى مــوســيــقــات طــبــول احلـــرب‪،‬‬ ‫تقدم طابور العرض العسكرى‪ ،‬والذى‬ ‫شاركت فيه مجموعات من طلبة الكلية‬ ‫احلربية‪ ،‬ومجموعات اخلريجني من‬ ‫الكليات العسكرية‪ ،‬وكلية الطب بالقوات‬ ‫املسلحة وطلبة كلية الشرطة‪ ،‬فى أداء‬ ‫متميز وانضباط عسكرى راق‪ ،‬يتقدمهم‬ ‫حملة األعالم‪ .‬وأعلن رئيس هيئة تدريب‬ ‫القوات املسلحة نتيجة اخلريجني من‬ ‫طلبة الكليات واملعاهد العسكرية‪ ،‬حيث‬ ‫صدق القائد العام للقوات املسلحة وزير‬ ‫الدفاع واإلنــتــاج احلربى على النتيجة‬ ‫النهائية المــتــحــانــات الــتــخــرج‪ ،‬وقـلّــد‬ ‫الرئيس عبد الفتاح السيسى أوائــل‬ ‫اخلريجني املصريني والــوافــديــن نوط‬ ‫الواجب العسكرى من الطبقة الثانية‪،‬‬ ‫تــقــديــراً لتفوقهم وتفانيهم فــى أداء‬ ‫مهامهم خالل مدة دراستهم‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫يوسف شاهين‬ ‫مخرج عالمى لكن تنقصه‬ ‫الروح «المصرية»‬

‫د‪ .‬مصطفى حجازى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫قانون وماكرون‪..‬‬

‫فى يوم اجلمعة ‪ ٢‬من أكتوبر اجلارى وفى «ليه موروه»‬ ‫إحدى ضواحى باريس‪ ،‬ألقى الرئيس الفرنسى إميانويل‬ ‫ماكرون خطابا ً عما سماه «االنفصالية اإلسالمية» وعن‬ ‫قانونه املزمع فى هذا الشأن‪.‬‬ ‫أث ــار اخلــطــاب مــوجــة عــارمــة مــن الغضب والصخب‬ ‫العاطفى واملبرر فى بعض من بقاع العالم اإلسالمى‪..‬‬ ‫مقابل حالة أخرى من الالمباالة والتبلد التقليديني فى بقاع‬ ‫إسالمية أخرى‪ ..‬فى حني لم ينل أى قدر من قراءة منطقية‬ ‫هادئة لتوقيته أو حتليل ملضمونه وأثاره إيجابا ً وسلباً‪.‬‬ ‫لم يخل خطاب ماكرون بالضرورة من خلط متعمد بني‬ ‫«اإلس ــام»‪ -‬الدين والعقيدة والرسالة السماوية‪ -‬وبني‬ ‫«اإلسالموية» كأيديولوجيا سياسية‪ ..‬ومن خلط جائر‬ ‫وسافر بني مجتمعات مسلمة مأزومة بواقع اجتماعى‬ ‫وسياسى واقتصادى مشوه‪ -‬شأنها شأن مجتمعات إنسانية‬ ‫أخرى دومنا النظر لعقائدها‪ -‬وبني طعن فى الدين ذاته‬ ‫بدعوى كونه مــأزومـاً‪ .‬أتى احلديث فيه عن املمارسات‬ ‫ُقبل فى‬ ‫االستعمارية بصيغة اعتذارية خافتة وباهته‪ ..‬قد ت َ‬ ‫سياقها‪ ،‬بينما صمت اخلطاب وتنصل من مسؤولية احلالة‬ ‫االستعمارية عن تكريس التشوهات السياسية واالجتماعية‬ ‫واالقتصادية‪ ،‬التى دعمت وما زالت االستبداد السياسى‬ ‫والفساد االقتصادى فى املستعمرات السابقة‪ ،‬بغية ضمان‬ ‫استقرار الــوالء والتبعية بصيغ أكثر حداثة ومؤسسية‪..‬‬ ‫وهو غير املقبول وغير املبرر‪ .‬قد يرى البعض فى خطاب‬ ‫ماكرون تكتيك انتخابى مبكر يغازل به اليمني املتطرف فى‬ ‫فرنسا‪ ،‬آمالً فى حظ أوفر فى االنتخابات الرئاسية عام‬ ‫‪ ..٢٠٢٢‬وقد يرى البعض أن ما كرون ابن الدولة الفرنسية‬ ‫قد وعى أن استمرار املد اإلسالموى فى بالده خطر على‬ ‫مستقبل الدولة فكر ًة وممــارس ـ ًة‪ ..‬وقد يرى البعض أن‬ ‫ماكرون هو امتداد للمشروع االستعمارى الغربى وسليل‬ ‫املؤسسة العلمانية الغربية التى تــرى فى اإلســام ذاته‬ ‫كـ«فلسفة ودين» خطر على احلضارة الغربية‪.‬‬

‫(طالع ص‪)5‬‬

‫(تتمة املقال ص‪)١6‬‬

‫الصندوق «السيادى» ينتهى من تشكيل اللجان الداخلية وفد حكومى إماراتى يزور إسرائيل ألول مرة‬ ‫كتب‪ -‬محمد عبد العاطى‪:‬‬

‫انتهى صندوق مصر السيادى من‬ ‫تشكيل اللجان الداخلية بالصندوق‪،‬‬ ‫فيما يتم حــالـ ًيــا االســتــعــداد لدعوة‬ ‫اجلمعية العمومية قبل نهاية العام‬ ‫ً‬ ‫فضل عن‬ ‫العتماد القوائم املالية‪،‬‬ ‫تأسيس ‪ 4‬صناديق فرعية متخصصة‬ ‫مملوكة للصندوق‪ ،‬وتشكيل مجلس‬ ‫إدارة كــامــل ومتخصص فــى مجال‬ ‫نشاط كل صندوق‪.‬‬ ‫واستعرضت الدكتورة هالة السعيد‪،‬‬ ‫وزيرة التخطيط والتنمية االقتصادية‪،‬‬ ‫رئيس مجلس إدارة الصندوق‪ ،‬خالل‬ ‫اجــتــمــاعــهــا م ــع الــدكــتــور مصطفى‬ ‫مدبولى‪ ،‬رئيس مجلس الوزراء‪ ،‬تقريراً‬

‫حول آخر تطورات أعمال الصندوق‪،‬‬ ‫وال ــت ــى تــضــمــنــت تــشــكــيــل صــنــدوق‬ ‫مصر الــفــرعــى للخدمات الصحية‬ ‫والصناعات الدوائية‪ ،‬وصندوق مصر‬ ‫الفرعى للمرافق والبنية األساسية‪،‬‬ ‫وصــنــدوق مصر الفرعى للخدمات‬ ‫املالية والتحول الرقمى‪ ،‬وصندوق‬ ‫مصر الفرعى للسياحة واالستثمار‬ ‫العقارى وتطوير اآلثار‪.‬‬ ‫وث ّمن مدبولى اخلطوات التى تتحقق‬ ‫فعل ًيا فى إطــار تدعيم وحوكمة دور‬ ‫الــصــنــدوق‪ ،‬على النحو الــذى ُيكنه‬ ‫من أداء دوره املحورى كمظلة شاملة‬ ‫وكــيــان اقــتــصــادى هــائــل‪ ،‬يضع على‬ ‫رأس أولوياته حتقيق أهداف التنمية‬

‫هالة السعيد‬

‫املُستدامة ملصر‪.‬‬ ‫وتابعت الوزيرة أن أولويات اخلطة‬ ‫االستثمارية للصندوق تتضمن تعظيم‬ ‫الــعــائــد م ــن أصــــول الـــدولـــة‪ ،‬حيث‬ ‫وضع الصندوق‪ ،‬بالتعاون مع افضل‬ ‫املستشارين العامليني‪ ،‬تصوراً علمياً‬ ‫للوقوف على أفضل البدائل لتطوير‬ ‫وإعــادة توظيف األصــول لتتماشى مع‬ ‫أولــويــات التطوير ألى منطقة كانت‬ ‫من حيث االستخدام األمثل واألعلى‬ ‫عائداً‪ ،‬كما تتضمن األولويات توطني‬ ‫الصناعة والتكنولوجيا كمستهدف‬ ‫اس ــت ــث ــم ــارى‪ ،‬حــيــث تــتــجــســد تلك‬ ‫األولــويــة فــى عــدة اســتــثــمــارات ذات‬ ‫طبيعة استراتيجية‪ ،‬كتوطني صناعة‬

‫عربات القطارات الكهربائية املتحركة‬ ‫بالشراكة مع كبرى الشركات املصرية‬ ‫والعاملية‪ ،‬واستهداف االستثمار فى‬ ‫القطاع الزراعى والتصنيع الغذائى مع‬ ‫توطني تكنولوجيا الذكاء االصطناعى‬ ‫واخلدمات اللوجيستية‪.‬‬ ‫وقال أمين سليمان‪ ،‬املدير التنفيذى‬ ‫لــلــصــنــدوق‪ ،‬إن أولــــويــــات اخلــطــة‬ ‫االستثمارية للصندوق تضمنت كذلك‬ ‫تفعيل إدارة األصول لتطويرها وتعظيم‬ ‫الــعــائــد مــنــهــا‪ ،‬كــجــزء مــن نشاطات‬ ‫الــصــنــدوق‪ ،‬إذ يستهدف الصندوق‬ ‫استغالل كوادره البشرية وعالقته مع‬ ‫املستثمرين لوضع مخططات تطوير‬ ‫لبعض املنشآت واملواقع‪.‬‬

‫‪9‬توقيع ‪ 4‬اتفاقيات‪ ..‬و«نتنياهو»‪« :‬يوم مجيد للسالم»‬

‫‪ 140‬لجنة فى ‪ 124‬دولة‪ ..‬غرفة عمليات لـ«الهجرة»‪ ..‬والمحافظات تجهز مقار االقتراع‬

‫انطالق سباق «النواب» بتصويت المصريين فى الخارج اليوم‬ ‫كتب‪ -‬محسن سميكة ومينا غالى‬ ‫وابــتــســام تــعــلــب‪ ،‬واملــحــافــظــات‪-‬‬ ‫سعيد نافع وتريزا كمال ومحمد‬ ‫السيد سليمان وعــلــى الشوكى‬ ‫والسيد أبوعلى وخالد محمد‪:‬‬

‫يــبــدأ املــصــريــون فــى ‪ 124‬دولــة‬ ‫عربية وأجنبية‪ ،‬اليوم‪ ،‬التصويت فى‬ ‫انتخابات مجلس الــنــواب‪ ،‬ووجهت‬ ‫الهيئة الوطنية لالنتخابات‪ ،‬برئاسة‬ ‫املستشار الشــن إبــراهــيــم‪ ،‬رسالة‬ ‫للناخبني عبر موقعها اإللكترونى‪،‬‬ ‫حول كيفية التصويت بشكل صحيح‬ ‫فى انتخابات مجلس النواب ‪،2020‬‬ ‫وضوابط عملية التصويت تضمنت‬ ‫إدخال الناخب رقم التسجيل السرى‬ ‫الذى سبق أن حصل عليه‪ ،‬ثم طبع‬ ‫بطاقة االقتراع وف ًقا لدائرة محل‬ ‫إقامته‪ ،‬وإقرار التصويت‪ ،‬ثم يبدى‬ ‫الناخب رأيــه فى بطاقتى االقتراع‬ ‫باختيار عدد من املرشحني للنظام‬ ‫مساو لعدد املقاعد املقررة‬ ‫الفردى‬ ‫ٍ‬ ‫لــلــدائــرة‪ ،‬واخــتــيــار إح ــدى القوائم‬ ‫بالبطاقة املخصصة لنظام القوائم‪.‬‬ ‫وقال اللواء مازن فهمى‪ ،‬مساعد‬ ‫وزيرة الهجرة لشؤون اجلاليات‪ ،‬إن‬

‫سعـر النسخــة|‬

‫الدعاية االنتخابية فى شوارع القاهرة‬

‫غرفة عمليات الـ ــوزارة‪ ،‬استقبلت‬ ‫ع ـ ــد ًدا م ــن االســتــفــســارات خــال‬ ‫ســاعــات العمل املــاضــيــة‪ ،‬مت الــرد‬

‫عليها‪ ،‬تعلقت بكيفية التصويت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضل عن صور املستندات املطلوب‬ ‫إرف ــاق ــه ــا م ــع بــطــاقــتــى االق ــت ــراع‬

‫تصوير‪ -‬أمين عارف‬ ‫وإرســـالـــهـــا لــلــتــصــويــت‪ ،‬وكــيــفــيــة‬ ‫طباعة بطاقتى االقــتــراع وإق ــرار‬ ‫التصويت من موقع الهيئة الوطنية‬

‫لالنتخابات‪.‬‬ ‫وشــدد «فهمى» على ضــرورة أن‬ ‫يــكــون الناخب سجل بياناته على‬ ‫موقع الهيئة الوطنية لالنتخابات‬ ‫فى الفترة من ‪ 27‬سبتمبر املاضى‬ ‫حــتــى ‪ 10‬أكــتــوبــر اجلــــارى‪ ،‬ولــديــه‬ ‫الرقم السرى ليتمكن من إدخاله‬ ‫على موقع الهيئة لتحميل وطباعة‬ ‫بطاقتى االقتراع والتصويت‪.‬‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬بدأت األجهزة التنفيذية‬ ‫فى املحافظات جتهيز مقار اللجان‬ ‫االنــتــخــابــيــة اســـتـــعـــدا ًدا لعملية‬ ‫التصويت بــدوائــر املرحلة األولــى‪،‬‬ ‫املقرر إجراؤها يومى السبت واألحد‬ ‫املقبلني وســط إج ــراءات احترازية‬ ‫مشددة للوقاية من فيروس كورونا‪،‬‬ ‫وتوفير كافة االحتياجات الالزمة‬ ‫الســتــقــبــال الــنــاخــبــن‪ ،‬فيما كثفت‬ ‫األحــزاب حمالتها الدعائية لدعم‬ ‫مرشحيها‪.‬‬ ‫فــيــمــا أطــلــق ح ــزب «املــصــريــن‬ ‫األحــرار» مبادرة بعنوان «من حقك‬ ‫تعرف» للتعريف بأهمية املشاركة‬ ‫فى االنتخابات‪.‬‬

‫(طالع ص‪)4‬‬

‫نتنياهو أثناء استقباله الوفد اإلماراتى احلكومى فى مطار بن جوريون أمس‬

‫كتب‪ -‬عنتر فرحات‪:‬‬

‫وصــل وفــد حكومى من اإلمــارات‬ ‫إل ــى إســرائــيــل‪ ،‬أمـ ــس‪ ،‬ألول مــرة‪،‬‬ ‫وأبــرم ‪ 4‬اتفاقيات لتعزيز التعاون‬ ‫فــى مــجــاالت االســتــثــمــار والــتــجــارة‬ ‫والــتــكــنــولــوجــيــا‪ ،‬بــعــد تــوقــيــع اتــفــاق‬ ‫السالم والتطبيع بني البلدين فى ‪15‬‬ ‫سبتمبر املاضى‪ ،‬برعاية أمريكية‪،‬‬ ‫وضم الوفد اإلماراتى‪ ،‬وزير الدولة‬ ‫للشؤون املالية حميد الطاير‪ ،‬ووزير‬ ‫االقتصاد عبيد بن طــوق‪ ،‬ومساعد‬ ‫وزي ــر اخلــارجــيــة والــتــعــاون الــدولــى‬ ‫للشؤون الثقافية عمر غباش‪.‬‬ ‫ووصف رئيس الوزراء اإلسرائيلى‪،‬‬ ‫بنيامني نتنياهو‪ ،‬وص ــول أول وفد‬ ‫حكومى إماراتى بأنه «اليوم املجيد‬ ‫للسالم»‪ ،‬وقــال باللغة العربية لدى‬ ‫استقباله الوفد مبطار بن جوريون‪:‬‬ ‫«أهـ ــا وس ــه ــا»‪ ،‬وأضـــــاف‪« :‬الــيــوم‬ ‫نحن نصنع الــتــاريــخ ال ــذى سيبقى‬ ‫صــامـدًا ألجــيــال»‪ .‬وأكــد نتنياهو أن‬ ‫«زي ــارة وفــد كبير من اإلمـــارات إلى‬ ‫إسرائيل وتوقيع ‪ 4‬اتفاقيات يظهر‬

‫للجميع فوائد الــســام»‪ ،‬وأعلن أنه‬ ‫مت توقيع ‪ 4‬اتفاقيات ستحدث تغيي ًرا‬ ‫حقيق ًيا فى مجاالت الطيران وحماية‬ ‫االستثمارات واإلعفاء من تأشيرات‬ ‫ال ــدخ ــول‪ ،‬والــعــلــوم والتكنولوجيا‪،‬‬ ‫وقــال‪« :‬سنربط إسرائيل واإلمــارات‬ ‫بطرق مختلفة وصوالً إلى شرق آسيا‬ ‫وسنستثنى مواطنينا من التأشيرات»‪،‬‬ ‫مشيرا إلــى أن املنطقة تشهد على‬ ‫صــنــاعــة تــاريــخ جــديــد بسبب هــذه‬ ‫الــزيــارة‪ ،‬وقــال‪« :‬لدينا مــاض وتاريخ‬ ‫مشترك مع شعوب املنطقة»‪.‬‬ ‫وقال وزير الدولة اإلماراتى للشؤون‬ ‫املالية‪« :‬وقعنا اتفاقا حول االزدواج‬ ‫الضريبى بني البلدين»‪ ،‬وأضاف‪« :‬هذه‬ ‫الزيارة ستعمق الفرص وتبادل اخلبرات‬ ‫بني البلدين»‪ .‬كما وقع اجلانبان اتفاقا‬ ‫يسمح بـ‪ 28‬رحلة جتارية أسبوعيا بني‬ ‫الدولتني‪ ،‬بعد توقيعهما خالل األيام‬ ‫املاضية العديد من االتفاقات التى‬ ‫تشمل جميع املجاالت لتعزيز فرص‬ ‫التعاون والتطبيع بينهما‪.‬‬ ‫وراف ـ ــق ال ــوف ــد اإلمـ ــاراتـ ــى‪ ،‬وفــد‬

‫أمريكى برئاسة وزير اخلزانة‪ ،‬ستيفن‬ ‫منوتشني‪ ،‬قادما من أبو ظبى‪ ،‬وأقلعت‬ ‫طائرة تابعة لشركة االحتاد للطيران‬ ‫مــن مطار أبــو ظبى تقل املسؤولني‬ ‫اإلماراتيني واألمريكيني إلــى مطار‬ ‫بن جوريون‪ ،‬عبر األجواء السعودية‪،‬‬ ‫وفقا ملوقع «فاليت رادار ‪ »24‬لتتبع‬ ‫مــســار الــطــائــرات‪ ،‬وق ــال مسؤولون‬ ‫إسرائيليون إن الزيارة استغرقت ‪5‬‬ ‫ساعات‪ ،‬ونشر آرى بيركويتز‪ ،‬املبعوث‬ ‫األمــريــكــى للشرق األوســـط‪ ،‬فيديو‬ ‫على «تــويــتــر»‪ ،‬لقائد الطائرة التى‬ ‫تقل الوفد وهــو يقول‪« :‬هــذه حلظة‬ ‫تاريخية لإلمارات وإسرائيل»‪.‬‬ ‫وأعلنت وزارة اخلارجية اإلسرائيلية‪،‬‬ ‫أمـ ــس‪ ،‬أن اإلمــــــارات قــدمــت طل ًبا‬ ‫رسم ًيا لفتح سفارة لها فى إسرائيل‪،‬‬ ‫وقال وزير خارجية اإلمــارات‪ ،‬الشيخ‬ ‫عبداهلل بن زايــد‪ ،‬فى رسالة سلمها‬ ‫«غباش»‪ ،‬لوزير اخلارجية اإلسرائيلية‪،‬‬ ‫جابى أشكنازى‪ ،‬إنه «لم يتبق لى سوى‬ ‫أن أقدر اجلهود التى تبذلها من أجل‬ ‫دفع التعاون بني دولتينا»‪.‬‬

‫الكويت ‪ 300‬فلس ● السعودية ‪ 3‬ريــاالت ● البحرين ‪ 300‬فلس ● قطر ‪ 3‬ري ــاالت ● اإلم ــارات ‪ 4‬دراهــم ● عمان ‪ 300‬بيسة ● األردن ‪ 400‬فلس ● تونس ‪ 500‬مليم ● املغرب ‪10‬دراه ــم ● سوريا ‪ 15‬ليرة ● فلسطني ‪ 0.25‬دوالر ● لبنان ‪ 1000‬ليرة ● اجلمهورية اليمنية ‪ 30‬ريــا ًال ● اململكة املتحدة ‪1.5‬جيك‬