عدد الاربعاء 22/1/2020

Page 1

‫واتـس أب‬

‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫عن قرب‬ ‫د‪ .‬مصطفى الفقى‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫المتحف المصرى الكبير‬

‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫تشيكية تحصل على أفضل عارضة‬ ‫فى «موديلز الرقص الشرقى»‬

‫البحر األحــمــر‪ -‬محمد السيد‬ ‫سليمان‪:‬‬

‫وصلت املشارِ كات فى مسابقة توب‬ ‫موديلز العاملية الختيار أفضل عارضة‬ ‫أزياء لعام ‪ ،2019‬وحصلت متسابقة‬ ‫التشيك‪ ،‬ماكلينا جانسني‪ ،‬على لقب‬ ‫«أفضل عارضة» فى مسابقة الرقص‬ ‫الــشــرقــى «تــــوب مــوديــلــز ‪»2019‬‬ ‫بالغردقة‪ ،‬والتى بدأت فعالياتها فى‬ ‫‪ 14‬يناير اجلارى‪ ،‬فى أحد املنتجعات‬ ‫السياحية مبدينة الــغــردقــة‪ ،‬بينما‬ ‫حققت عارضة بورتوريكو‪ ،‬الميرا‬ ‫ليفير‪ ،‬لقب «األفــضــل» فــى املركز‬ ‫الثانى خل ًفا للعارضة التشيكية‪.‬‬ ‫وتــتــضــمــن الــتــصــفــيــات النهائية‬ ‫الختيار أفضل «توب موديلز» ‪2019‬‬

‫القيام بأنشطة ثقافية ورياضية‪،‬‬ ‫وع ــروض أزي ــاء مختلفة‪ ،‬وقياسات‬ ‫الــوزن والــطــول‪ ،‬والتفاعل مع باقى‬ ‫املشارِ كات‪ ،‬وردود الفعل فى املواقف‬ ‫املختلفة‪ ،‬وإجادة اللغات‪ ،‬ومن املقرر‬ ‫وض ــع ص ــور الــفــائــزة بــلــقــب «تــوب‬ ‫موديلز» على أغلفة عدد من املجالت‬ ‫والتسويق لعدة منتجات ومــاركــات‬ ‫عاملية للمالبس واإلكسسوارات‪.‬‬ ‫وت ــت ــك ــون جل ــن ــة املــحــكــمــن مــن‬ ‫عارضات أزياء شهيرات وصحفيني‬ ‫وإعــامــيــن ومتخصصني وملكات‬ ‫جمال من عدد من الــدول‪ ،‬وحرص‬ ‫السائحون املتواجدون بهذه الفنادق‬ ‫الــتــى اســتــضــافــت املــشــارِ كــات على‬ ‫التقاط الصور التذكارية معهن‪.‬‬

‫«السرحانى»‪ :‬صاروا من أهل البيت وأوالدى يلعبون معهم بكل طمأنينة‬

‫العيش مع الذئاب‪ ..‬أسرة سعودية تحيا معها منذ ‪ 11‬عا ًما‬ ‫السعودية‪ -‬رويترز‪:‬‬

‫مالطفة ذئب بالنسبة ألُســرة سعودية ال‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مستحيل ال يُــرى إال فى أفالم‬ ‫عمل‬ ‫تُعد‬ ‫احلركة‪ ،‬مثل فيلم «ماوكلى» الشهير‪ ،‬فهذا‬ ‫الفعل جزء من احلياة اليومية املعتادة ألُسرة‬ ‫«الــســرحــانــى» التى تقطن منطقة اجلــوف‬ ‫شــمــال املــمــلــكــة‪ ،‬حــيــث تعيش بالفعل مع‬ ‫الذئاب فى بيتها منذ ‪ 11‬عا ًما‪.‬‬ ‫وبــدا الذئب «أدمي»‪ ،‬وهو أحد الذئاب‬ ‫العربية التى تعيش مع األُسرة السعودية‪،‬‬ ‫هادئا وغير ُمبال‪ ،‬بينما يربت عليه طفالن‬ ‫صغيران‪ ،‬وميشطان فراءه ويقبالنه‪ ،‬كما‬ ‫بــدت الطمأنينة على الطفلني‪ ،‬ألنهما‬ ‫يــتــشــاركــان منذ مولدهما احلــيــاة مع‬ ‫الذئاب فى منزل األُسرة‪.‬‬ ‫قال مربى الذئاب‪ ،‬رامى السرحانى‪،‬‬ ‫‪ 37‬عاما‪ ،‬إن عالقة أهلى مع الذئاب‪،‬‬ ‫مثل عالقتى بهم‪ ،‬إذ صــارت الذئاب‬ ‫«مـ ــن أهـ ــل ال ــب ــي ــت»‪ ،‬اعــتــدنــا عليهم‬ ‫واعتادوا علينا‪ ،‬وأوالدى يلعبون معهم رغم‬ ‫خطورتهم‪ ،‬حتى صــارت الذئاب ال تشكل‬ ‫خط ًرا ألننا نعرف كيف نعاملهم‪.‬‬ ‫تعيش الذئاب مع أُسرة «السرحانى» منذ‬ ‫‪ 11‬عا ًما‪ ،‬األمر الذى طور ووطد العالقة بني‬ ‫الطرفني‪ ،‬غير أن الضيوف‪ ،‬كانوا غالبا ما‬ ‫يصابون بصدمة للوهلة األولى عندما يرون‬

‫رامى السرحانى وأطفاله خالل اللعب مع الذئاب‬

‫الذئاب‪ ،‬لكن معظمهم يصبح ودودا معها فى‬ ‫نهاية األمر‪ ،‬حيث إن النظام الغذائى الذى‬ ‫عودها رب األســرة عليه مينعها من تناول‬ ‫حلوم غير مطهية‪.‬‬ ‫وأوضــــــح «الـــســـرحـــانـــى»‪« :‬مــــن خــال‬ ‫تعاملى معها عرفت الــشــىء اللى يزعله‪،‬‬

‫«الفت لالنتباه»‬

‫«جعلونى مجرم ًا»‬

‫«عاجزة»‬

‫عبدالقادر شهيب‪،‬‬ ‫فى األخبار عن‬ ‫اتفاق أردوغان فى‬ ‫حتقيق أهدافه فى‬ ‫مؤمتر برلني‪.‬‬

‫هشام حطب‪ ،‬رئيس‬ ‫اللجنة األوليمبية‪،‬‬ ‫فى األخبار عن‬ ‫مجموعة البالغات‬ ‫الكيدية ضده‪.‬‬

‫طلعت إسماعيل‪ ،‬فى‬ ‫الشروق عن قدرة‬ ‫األمم املتحدة على‬ ‫حل األزمة الليبية‪.‬‬

‫د‪ .‬أسامة عقيل‪،‬‬ ‫أستاذ هندسة‬ ‫الطرق فى الوطن‬ ‫عن عملية تطوير‬ ‫منطقة مصر‬ ‫اجلديدة‪.‬‬

‫بعض رسوم ندى‬

‫«ندى» تواجه صعوبة االمتحانات بالرسم‬ ‫على ورق األسئلة بعد االنتهاء من أدائها‬

‫وقالت «ندى»‪ ،‬لـ«املصرى اليوم»‪« :‬بحاول أح ِّبب نفسى‬ ‫فى الكلية‪ ..‬ومن هنا جاءت فكرة توثيق مشاعرى على‬ ‫أوراق االمتحانات من خــال رســم شخصيات الكرتون‬ ‫املع ّبرة بشكل ساخر عما أشعر به جتاه تلك املادة»‪.‬‬ ‫وأضافت «نــدى»‪« :‬بادمج الرسم مع أى حاجة عشان‬ ‫أعرف أحبها‪ ..‬وفى امتحان أول مادة للفصل الدراسى‬ ‫األول من الصف الرابع واألخير‪ ،‬كانت رسمتى عبارة عن‬ ‫(بينوكيو) فا ً‬ ‫حتا ذراعيه تعبي ًرا عن شعورى‪ ..‬مرح ًبا بكم‬ ‫فى زنقة االمتحانات»‪.‬‬ ‫وفى «اجلغرافيا السياسية»‪ ،‬التى كانت على قدر من‬ ‫الصعوبة‪ ،‬رسمت «تيمى واألبوان السحريان» للداللة على‬ ‫القوة السحرية التى حتتاجها الجتياز املادة‪ ،‬فيما كانت‬ ‫رسمتها فى املــادة األخيرة عبارة عن «حــربــاء» تتوسط‬ ‫أدوات الرسم‪ ،‬فى إشــارة إلى االنتهاء من االمتحانات‬ ‫والتفرغ لهوايتها املفضلة‪.‬‬

‫«حتتاج إلى‬ ‫وقفة»‬

‫«استثنائى»‬

‫زكى السعدنى فى‬ ‫الوفد متحدث ًا‪ ،‬عن‬ ‫امتحانات الثانوية‬ ‫بنظام التابلت‬ ‫اجلديد‪.‬‬

‫بيب جوارديوال‪،‬‬ ‫مدرب مانشستر‬ ‫سيتى متحدث ًا‬ ‫عن مستوى فريق‬ ‫ليفربول هذا العام‪.‬‬

‫الغردقة‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬

‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫أكدت الفنانة منة شلبى‪ ،‬أن تقدمي عمل يبث‬ ‫عبر املنصات اإللكترونية جتربة مختلفة لها فى‬ ‫مشوارها‪ ،‬مشيرة فى تصريحات لها إلى أن‬ ‫مشاركتها فى مسلسل «كل أسبوع يوم جمعة»‪،‬‬ ‫الذى بدأ بثه عبر منصة «شاهد»‪ ،‬كان خطوة‬ ‫أفادتها‪ .‬وأشــارت إلى أن نسب مشاهدته ال‬ ‫تقلقها بعرضه على منصة إلكترونية فقط دون‬ ‫العرض التليفزيونى‪ ،‬وتابعت‪« :‬العمل ينجح أو‬ ‫يفشل بنا ًء على املحتوى الذى يقدمه قبل‬ ‫أى شىء آخــر‪ ،‬والتجربة أسعدتنى ألنها‬ ‫أيضا جمعتنى مــجــددا مــع آســر ياسني‬ ‫بعد مشاركتنا بطولة فيلمى تراب املاس‬ ‫وبيبو وبشير‪ ،‬فهو ممثل مجتهد جداً‪ ،‬ورغم‬ ‫مشواره الفنى القصير نسبياً فقد متكن من‬ ‫العمل مع مخرجني كبار فى أعماله‪ .‬ولفتت‬ ‫إلى تقدمي املسلسل عن رواية بنفس االسم‬ ‫للكاتب إبراهيم عبداملجيد‪ ،‬وإخراج محمد‬ ‫شاكر خضير‪ ،‬ويشاركها البطولة سوسن‬ ‫بدر وعارفة عبد الرسول ومى الغيطى»‪.‬‬ ‫يــذكــر أن املسلسل مــن ‪ 10‬حلقات‬ ‫تــدور أحداثها بأحد مواقع التواصل‬ ‫االجتماعى‪ ،‬والذى يقبل أعضاء ُجدد‬ ‫يوم اجلمعة فقط من كل أسبوع‪ ،‬وفى‬ ‫عالقاتهم يحكى ك ُل منهم حكايته‪،‬‬ ‫ثم حتدث بعض اجلرائم الغامضة‬ ‫الــتــى تكشف تــفــاصــيــل إنسانية‬ ‫واجتماعية لهم‪.‬‬

‫ومبعملوش‪ ،‬وكــمــان عــرفــت الــلــى يفرحه‪،‬‬ ‫وأصبحنا أصدقاء‪ ،‬وملا أعــرف إن مزاجه‬ ‫عكر‪ ،‬بتجنبه وأخليه على راحته إلــى أن‬ ‫يــروق‪ ،‬وأتــواصــل معه‪ ،‬وده مــن أساسيات‬ ‫بناء عالقة قوية معه»‪.‬‬ ‫وأضاف أن الذئاب تصبح عدوانية للغاية‬

‫خالل موسم تزاوجها ‪ -‬من يناير إلى مارس‪-‬‬ ‫وبالتالى يتم عزلها لتجنب إقدامها على‬ ‫إيذاء أحد من أفراد األُسرة‪.‬‬ ‫وقال الطفل صايل السرحانى‪« :‬أنا أحب‬ ‫الذئب أدمي وال أخاف منه وهو صديقى وكل‬ ‫يوم ألعب معه»‪.‬‬

‫متطوعات «الجايكا» يد ّربن مسؤولى‬ ‫الحضانات على نموذج التعليم اليابانى‬

‫«منة»‪ :‬عرض «كل‬ ‫أسبوع يوم جمعة»‬ ‫إلكتروني ًا تجربة مختلفة‬

‫كتبت‪ -‬أمانى حسن‪:‬‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬

‫منافسة بني املوديلز‬

‫«تضاهى أوروبا»‬

‫بلمسة ال تخلو من اإلبداع املمزوج بالفكاهة‪ ،‬وبأدوات‬ ‫بسيطة كــاأللــوان املائية والقلمني الــرصــاص واجلــاف‪،‬‬ ‫تو ّثق ندى غنيم‪ ،‬الفتاة اجلامعية‪ ،‬التى متر بعامها الـ‪،21‬‬ ‫مشاعرها املختلفة‪ ،‬برسومات متنوعة على ورق األسئلة‪،‬‬ ‫بعد االنتهاء من أداء امتحاناتها‪.‬‬ ‫«نــدى» ذات ميول فنية منذ الطفولة‪ ،‬تعشق التلوين‪،‬‬ ‫كانت حتلم بااللتحاق بكلية العلوم «قسم األحياء» لشغفها‬ ‫بتعلّم رسم أجهزة اجلسم والكائنات احلية‪ ،‬وجاءت كلية‬ ‫«الفنون اجلميلة» فى املرتبة الثانية لقائمة أهدافها‪ ،‬لكن‬ ‫لم يساعدها مجموع الثانوية العامة على حتقيق أى من‬ ‫الهدفني‪ ،‬لتلتحق فى النهاية بكلية اآلداب «قسم التاريخ»‬ ‫بجامعة طنطا‪ .‬ومنذ ذلك احلني‪ ،‬بدأت املوهوبة الصغيرة‬ ‫تنمية مهاراتها فــى الــرســم عــن طريق التعلّم الــذاتــى‪،‬‬ ‫وشاركت فى بعض املعارض التى مت عقدها باجلامعة‪.‬‬

‫لكل القراء‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - January 22 nd - 2020 - Issue No. 5700 - Vol.16‬‬

‫األربعاء ‪ ٢٢‬يناير ‪٢٠٢٠‬م ‪ ٢٧ -‬من جمادى األولى ‪ 14٤١‬هـ ‪ ١٣ -‬طوبة ‪ - 173٦‬السنة السادسة عشرة ‪ -‬العدد ‪٥٧٠٠‬‬

‫بدعوة كرمية من وزيــر السياحة واآلثــار‪ ،‬د‪ .‬خالد العنانى‪ ،‬قمت‬ ‫بزيارة مبنى املتحف املصرى الكبير‪ ،‬بحضور سيادته ووزير الثقافة‬ ‫األسبق‪ ،‬الفنان فــاروق حسنى‪ ،‬وعالِم املصريات الشهير‪ ،‬د‪ .‬زاهى‬ ‫حواس‪ ،‬وقد بهرنى ما رأيت وجعلنى أتساءل فى إعجاب ودهشة‪ :‬كيف‬ ‫لبلد ميضى فى مشروع إصالح اقتصادى ضخم‪ ،‬ويحارب أشرس أنواع‬ ‫اإلرهاب على حدوده‪ ،‬ويدفع عجلة التنمية واإلعمار‪ ،‬وينشر العمران‬ ‫فى كل مكان‪ ،‬ويقيم أكبر شبكة طرق وأنفاق وكبارى فى تاريخ مصر‬ ‫احلديثة‪ ..‬كيف ميكن لنظام هذه بعض أعبائه أن يتحمل بناء هذا‬ ‫الصرح احلضارى الهائل الذى شهدته؟ إمنا يدل ذلك على أن الفراعنة‬ ‫مازالوا فراعنة‪ ،‬إنهم يشيدون هر ًما راب ًعا يطل على أشقائه الثالثة‬ ‫على مرمى حجر‪ ،‬ويكفى أن نعلم أن واجهة املتحف اجلديد متتد‬ ‫بطول ثمامنائة متر‪ ،‬وتقترب فى حدودها من اجلانبني إلى ما يصل‬ ‫إلى كيلومتر كامل‪ ،‬ومعجزة عمرانية لم أ َر لها ً‬ ‫مثيل فى الضخامة وال‬ ‫نوعية البناء وال كيفية التشييد‪ ،‬ولقد رأيت العمال املصريني البواسل‬ ‫يضعون «اخلـــوذات» الواقية على رؤوســهــم‪ ،‬ويتنقلون بني األحجار‬ ‫ً‬ ‫شامخا‪ ،‬بعد‬ ‫الضخمة والتماثيل العظيمة‪ ،‬حيث يقف رمسيس الثانى‬ ‫أن حترك من موقعه األخير فى ميدان رمسيس لكى يكون واسطة‬ ‫العقد لهذا الصرح الشامخ‪ ،‬وحتركنا بالساللم الكهربائية بني أدوار‬ ‫املتحف املصرى الكبير‪ ،‬ومع كل لقطة نزداد انبها ًرا ودهشة‪ ،‬ومع كل‬ ‫خطوة نشعر بالعزة والفخار‪ ،‬ونتأكد أن بلدنا هو صانع احلضارات‬ ‫وجامع الثقافات وبؤرة اإللهام فى التاريخ اإلنسانى‪ ،‬واملتحف اجلديد‬ ‫يأخذ بآخر تقنيات العصر وأحدث النظم املتحفية فى العالم‪ ،‬ويُعتبر‬ ‫بحق مشروع القرن فى تاريخ تأصيل الثقافة واحلفاظ على التراث فى‬ ‫بلدنا العريق‪ ،‬وقد سعدت كثي ًرا أن هذا املتحف اجلديد لن يكون على‬ ‫حساب مقتنيات املتحف العريق فى ميدان التحرير‪ ،‬الذى لم يأخذ‬ ‫منه إال بعض قطع قليلة للغاية‪ ،‬بينما األغلب األعم مما سوف يعرضه‬ ‫هذا املتحف اجلديد هو من مخازن اآلثار والقطع النادرة التى كانت‬ ‫محفوظة فى أماكن آمنة‪ ،‬بل لقد أسعدنى كثي ًرا أن طلب منى السيد‬ ‫الوزير أن تسهم مكتبة اإلسكندرية بخبراتها وإمكاناتها فى إصالح‬ ‫أحوال مكتبة املتحف القدمي مبيدان التحرير متهيدًا لنقلها إلى املتحف‬ ‫ً‬ ‫سجل ثقاف ًيا يتعني االعتناء‬ ‫اجلديد‪ ،‬وهى تضم ترا ًثا حضار ًيا وتُعتبر‬ ‫به‪ ،‬ولكنه بحاجة إلى ترميم معظم الكتب واخلروج بها‪ ،‬بعد أن وصلت‬ ‫املكتبة إلى حالة تستوجب االهتمام العاجل والتدخل السريع‪ ،‬وكنا قد‬ ‫أوفدنا بالفعل بعثة من خبراء املكتبة‪ ،‬وجاءونا بصور فوتوغرافية ال‬ ‫حريصا على إنقاذ هذا الكنز املعرفى ونقله‬ ‫تسر‪ ،‬مما جعل الوزير‬ ‫ً‬ ‫إلى املقر اجلديد فى أحوال أفضل ومن خالل وسائل أحدث‪ ،‬ولقد‬ ‫طاف بنا السيد اللواء مهندس عاطف مفتاح‪ ،‬املشرف العام على إنشاء‬ ‫املشروع‪ ،‬والــذى يبذل هو ومعاونوه جهدًا خار ًقا بدافع وطنى بحت‬ ‫وحماس مصرى بغير حدود حتى يتم االفتتاح فى موعده‪ ،‬وتكون رسالة‬ ‫جديدة من مصر إلى عاملها املعاصر بأن املصريني كعهدهم دائ ًما بَنّاؤون‬ ‫عظام وقــادرون على حماية تراثهم واحلفاظ على آثارهم كهدية من‬ ‫الشعب املصرى لشعوب العالم كله بال تفرقة أو استثناء‪ ،‬ولقد أسعدنى‬ ‫كثي ًرا أن التخطيط فى إنشاء هذا املتحف الكبير قد وضع فى اعتباره‬ ‫عشرات السنني القادمة‪ ،‬ورمبا مئاتها من التغيير والتطوير‪ ،‬فاستعد‬ ‫للمستقبل كما هو مستعد للحاضر‪ ،‬ووضع فى اعتباره املساحات امل ُ َع ّدة‬ ‫ألى إضافات جديدة من الكنوز التى تفتح أسرارها كل يوم على األرض‬ ‫املصرية‪ ،‬فأنا أحسب أننا أغنى دول األرض بالرصيد الضخم من‬ ‫القطع األثرية واالكتشافات املبهرة‪ ،‬التى أدهشتنا وتدهشنا كل يوم‬ ‫وما خفى كان أعظم! وذلك بعد عمليات النهب ونزح اآلثار من خالل‬ ‫ً‬ ‫فضل عن عمليات التنقيب‬ ‫األجانب الذين عملوا فيها واحتكوا بها‪،‬‬ ‫غير الشرعية والتصرفات غير القانونية للقطع األثرية النادرة فى‬ ‫أنحاء مصر‪ ،‬ولقد خصص املتحف زواياه بحوائط زجاجية ملشاهدة‬ ‫ً‬ ‫فضل عن زاوية محددة ملراكب الشمس‪،‬‬ ‫صباحا ومسا ًء‪،‬‬ ‫األهرامات‬ ‫ً‬ ‫التى يجرى نقلها بأسلوب علمى دقيق يحافظ عليها‪ ،‬مثلما مت نقل‬ ‫رمسيس الثانى بنفس البراعة املطلوبة واالحتياطات الالزمة‪.‬‬ ‫لقد كانت زيارتى للمتحف املصرى الكبير مصدر سعادة وارتياح‪،‬‬ ‫وتأكد إميانى بأن مصر سوف تظل زعيمة فى السياسة‪ ،‬منيعة فى‬ ‫العسكرية‪ ،‬نامية فى االقتصاد‪ ،‬مزدهرة بالثقافة‪ ،‬محافظة على‬ ‫التراث!‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫منة‬

‫ّ‬ ‫نظمت إدارة األسـ ــرة والطفل‬ ‫مبــديــريــة الــتــضــامــن االجتماعى‬ ‫ف ــى الــبــحــر األح ــم ــر عـــــد ًدا من‬ ‫الــدورات التدريبية ألكثر من ‪100‬‬ ‫مــن مــديــرى ومشرفى احلضانات‬ ‫مبدينتى الغردقة وسفاجا‪ ،‬بهدف‬ ‫الــتــع ـ ّرف عــلــى الــنــظــام التعليمى‬ ‫والتربوى اليابانى لتطبيقه فى دور‬ ‫احلضانة كافة‪ ،‬إذ يتم تنفيذ الدورات‬ ‫الــتــدريــبــيــة املــقــدمــة مــن احلكومة‬ ‫اليابانية اخلاصة مبشاركة عدد من‬ ‫املتطوعات اليابانيات املجيدات للغة‬ ‫العربية واملتخصصات فى تربية‬ ‫األطفال‪ ،‬ضمن بروتوكول التعاون‬ ‫مع وزارة التضامن‪ ،‬وبتمويل ودعم‬ ‫من وكالة التعاون الدولى اليابانية‬ ‫(اجلايكا)‪.‬‬ ‫ويتم تطبيق النظام اليابانى‬ ‫فــى دور احلضانات قبل سن‬ ‫املــــدارس مــن خ ــال برنامج‬ ‫تنموى فــى عــدد مــن الــدول‬ ‫النامية‪ ،‬بينها مصر‪ ،‬لتطبيق‬ ‫ه ــذا الــنــمــوذج التعليمى‬ ‫فــى دور احلــضــانــة من‬ ‫خ ــال نــشــاط اللعب‬ ‫احلر والتعلّم باللعب‬ ‫واألن ــش ــط ــة على‬ ‫مدار ‪ 5‬سنوات‪،‬‬ ‫يستفيد منها‬

‫جانب من الدورة التدريبية‬

‫نحو ‪ 7‬آالف طفل خالل مدة تنفيذ‬ ‫البروتوكول وتطبيق النموذج اليابانى‬ ‫الفنى واإلدارى‪.‬‬ ‫وقال كرم صقر‪ ،‬مدير اإلدارة‪ ،‬إن‬ ‫البروتوكول املوقع مع «اجلايكا» يشمل‬ ‫تنمية املــهــارات الفكرية للطفل من‬ ‫خالل برنامج متكامل وتنمية املهارات‬ ‫الوجدانية واجلسمية وتطبيق امللموس‬ ‫إلى املجرد والتفكير والتعلم عن طريق‬ ‫اللعب واألنشطة الفنية والرياضية‪،‬‬ ‫وعدم التركيز على القراءة والكتابة‬ ‫فقط من خالل التجربة اليابانية فى‬ ‫التعليم قبل مرحلة املدرسة‪ ،‬كما يشمل‬ ‫تواجد ‪ 5‬متطوعات يابانيات بشكل‬

‫دائــم فى (الغردقة وسفاجا) وعقد‬ ‫ورش تدريب للمشرفات العامالت فى‬ ‫دور احلضانة على مستوى املحافظة‪،‬‬ ‫باستخدام وسائل توضيحية وخامات‬ ‫من البيئة املحيطة لصناعة ألعاب‬ ‫لألطفال‪ ،‬وإجراء التدريب لكل مدن‬ ‫املحافظة‪ ،‬إذ يصل عدد املستفيدين‬ ‫فى التدريب إلى ‪ 200‬دور حضانة‪.‬‬ ‫وأضــاف «صقر» أنه سيتم إنشاء‬ ‫جــمــعــيــة أهــلــيــة خ ــاص ــة بــتــدريــب‬ ‫م ــدرس ــات دور احلــضــانــة‪ ،‬وم ــدة‬ ‫الـ ــدورة ‪ 3‬أشــهــر‪ ،‬إلــى جــانــب منح‬ ‫املتدربة شهادة إجازة تؤهلها للعمل‬ ‫بدور احلضانة فيما بعد‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.