Un cuento de la tradición oral en versión de Inés Correa
Ilustrado por Elisa Monsalve
Ediciones Ekaré Sur - Fundación Alma
Una mañana, José se despertó y sintió mucho frío. Se asomó por la ventana y vio que había llegado el invierno. Se levantó para salir a jugar pero, al ponerse su abrigo, descubrió con sorpresa que le quedaba chico. –Ay, José, ¿qué vamos a hacer? –dijo su mamá–. Ven, le preguntaremos a la abuela.
Entonces fueron a la casa de la abuela. De un viejo baúl ella sacó una preciosa tela azul.
La abuela tomó la tela azul, la puso sobre la mesa y en un tris tras de costuras y tijeras, le hizo un precioso...
¡chaquetón azul!
Tanto le gustó el chaquetón azul a José que lo usaba todos los días, con mucho calor o con mucho frío.
Con él corría, saltaba, escalaba y hasta se revolcaba por el suelo.
Un día, la mamá miró a José con su chaquetón azul y le dijo:
–Ay, José, ¿qué vamos a hacer? Este chaquetón está muy gastado, ya no lo puedes usar. Vamos donde la abuela, tal vez ella nos pueda ayudar.
La abuela tomó el chaquetón azul, lo puso sobre la mesa y en un tris tras de costuras y tijeras, le hizo un precioso...
¡chaleco azul!
Tanto le gustó el chaleco azul a José que lo usaba todos los días, con mucho calor o con mucho frío.
Con él corría, saltaba, escalaba y hasta se revolcaba por el suelo.
Un día, la mamá miró a José con su chaleco azul y le dijo:
–Ay, José, ¿qué vamos a hacer? Este chaleco está muy gastado, ya no lo puedes usar. Vamos donde la abuela, tal vez ella nos pueda ayudar.
La abuela tomó el chaleco azul, lo puso sobre la mesa y en un tris tras de costuras y tijeras, le hizo un precioso...
¡gorro azul!
Tanto le gustó el gorro a José que lo usaba todos los días, con mucho calor o con mucho frío.
Con él corría, saltaba, escalaba y hasta se revolcaba por el suelo.
Un día, la mamá miró a José con su gorro azul y le dijo: –Ay, José, ¿qué vamos a hacer? Este gorro está muy gastado, ya no lo puedes usar. Vamos donde la abuela, tal vez ella nos pueda ayudar.
La abuela tomó el gorro azul, lo puso sobre la mesa y en un tris tras de costuras y tijeras, le hizo un precioso...
¡botón azul!
Tanto le gustó el botón azul a José que lo usaba todos los días, con mucho calor o con mucho frío.
Con él corría, saltaba, escalaba y hasta se revolcaba por el suelo.
Un día, la mamá miró a José con su botón azul y le dijo: –Ay, José, ¿qué vamos a hacer? Este botón está muy gastado, ya no lo puedes usar. Vamos donde la abuela, tal vez ella nos pueda ayudar.
Al llegar, la abuela abrió el viejo baúl y sacó una pequeña caja de madera, tomó el botón y lo puso dentro con mucho cuidado. Le entregó la caja a José y le dijo: –Aquí lo guardaremos, José. Cada vez que abras la cajita te acordarás de la larga historia que comenzó con un chaquetón azul.
Inés Correa Prado – Santiago de Chile, 1975
Es profesora, mediadora de lectura y cuentacuentos. Actualmente trabaja en una biblioteca escolar y formando a otras personas en el arte de contar cuentos.
Hace mucho tiempo, mientras buscaba relatos para contar, encontró este antiguo cuento de la tradición oral. Le encantó, ya que le hizo recordar que en su casa había una máquina de coser, y siempre le maravilló todo lo que se puede hacer y rehacer con la costura. Desde entonces no ha dejado de compartir esta historia. Este libro se lo dedica a todos los niños que alguna vez la han escuchado contarlo.
Elisa María Monsalve Valenzuela – Santiago de Chile, 1988 Grabadora, ilustradora y docente. Pertenece al Colectivo Caudal Gráfico y es fundadora del Estudio Pirata. Actualmente vive en México, donde estudia un máster en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ha publicado en diversas editoriales y revistas en Chile y el extranjero.
Su trabajo ha sido exhibido en el Museo de Arte Contemporáneo (MAC) de Chile, también en Argentina, México y Estados Unidos. En sus ilustraciones destacan la observación de la naturaleza, las representaciones de la mujer y la memoria de los espacios familiares.
Guía para una lectura compartida
A continuación encontrarán una guía para enriquecer la lectura compartida del cuento, iniciar conversaciones en torno al relato y promover el gusto por la lectura.
Los invitamos a leer este cuento en voz alta junto a los niños y niñas; este formato de lectura permite compartir el interés y la comprensión del relato entre un lector más experimentado y uno o varios niños y niñas. Se lee con ellos y no para ellos.
La invitación es a realizar una primera lectura y luego repetir la experiencia para ampliar el aprendizaje y el goce compartidos.
El adulto lee los textos y comenta las ilustraciones de cada página, desde la portada, conversando con los niños y niñas acerca de lo que trata, despertando su curiosidad, explicando lo que pueda resultarles desconocido y comentando lo que les interesa.
Finalmente, la lectura compartida tiene 3 momentos: antes, durante y después.
ANTES de lectura
O B J E T I V O : M o t i v a r e l i n t e r é s y e l r e c o n o c i m i e n t o d e
l o s e l e m e n t o s d e l a p o r t a d a .
P a r a e s t o e s i m p o r t a n t e :
• L e e r e l t í t u l o d e l c u e n t o , a u t o r e i l u s t r a d o r.
S e ñ a l a r c o n e l d e d o í n d i c e c a d a u n a d e l a s p a l a b r a s
q u e v a n s i e n d o l e í d a s e n v o z a l t a .
• D e s c r i b i r j u n t o s l a p o r t a d a .
P u e d e n g u i a r s e c o n p r e g u n t a s c o m o : ¿ Q u é v e m o s
a c á ? ¿ Q u é e s t á h a c i e n d o e l p e r s o n a j e ?
m e d i a t a m e n t e
DURANTE la lectura
O
B J E T I V O : D e s a r r o l l a r l a c o m p r e n s i ó n d e l c u e n t o .
• A m e d i d a q u e a v a n z a e l r e l a t o , e l a d u l t o p u e d e h a c e r
a l g u n a s p r e g u n t a s d e a n t i c i p a c i ó n c o m o : ¿ Q u é h a r á l a
a b u e l a c o n l a t e l a a z u l ? ¿ E n q u é t r a n s f o r m a r á l a
c h a q u e t a , e l c h a l e c o , e l g o r r o y e l b o t ó n ?
• C o m e n t a r l a p r e s e n c i a d e l p á j a r o . ¿ E n q u é
m o m e n t o s a p a r e c e ?
• ¿ Q u é j u e g o s h a c e J o s é d u r a n t e e l r e l a t o ? ¿ P o r q u é
l u g a r e s v a p a s a n d o J o s é ?
O B J E T I V O : C o n o c e r p a l a b r a s n u e v a s .
• A l m o m e n t o d e l e e r e l c u e n t o , d e t e n e r s e e n l a s
p a l a b r a s d e s c o n o c i d a s o c o m p l e j a s y e x p l i c a r l a s ,
c o m o : c h a q u e t ó n , b a ú l , t e l a , c o s t u r a s , e s c a l a b a ,
r e v o l c a b a , g a s t a d a .
O B J E T I V O : L e c t u r a e m e r g e n t e .
• O b s e r v a r l a s i m á g e n e s y r e c o n o c e r l a s
e m o c i o n e s q u e l o s p e r s o n a j e s t r a n s m i t e n :
• ¿ C ó m o s e s i n t i ó J o s é a l v e r a l p á j a r o
j u g a n d o a l l u c h e j u n t o a é l ?
• ¿ C ó m o r e a c c i o n ó l a m a m á d e J o s é a l v e r
s u g o r r o g a s t a d o ?
• ¿ C ó m o s e s i e n t e J o s é c a d a v e z q u e u s a
u n a p r e n d a n u e v a ?
DESPUÉS la lectura
E l a d u l t o i n v i t a a l o s n i ñ o s y n i ñ a s a c o n t a r y
c o m e n t a r l o l e í d o y l a s i l u s t r a c i o n e s .
O B J E T I V O : D e s a r r o l l a r e s t r a t e g i a s p a r a t e n e r
r e l a c i o n e s p o s i t i v a s .
• E l a d u l t o c o n v e r s a j u n t o a l n i ñ o o n i ñ a a c e r c a d e l o s
j u e g o s d e s u i n f a n c i a .
• C o n v e r s a r e n t o r n o a l a s d i s t i n t a s m a n e r a s d e
e x p r e s a r c a r i ñ o : ¿ C ó m o e x p r e s a n s u c a r i ñ o l a a b u e l a y
J o s é ? ¿ U s t e d e s c ó m o s e d e m u e s t r a n c a r i ñ o ? .
DESPUÉS la lectura
O B J E T I V O : D e s a r r o l l a r l a c o m p r e n s i ó n d e l c u e n t o .
• C a d a v e z q u e l e a s e s t e c u e n t o h a z l a s s i g
#JUEGO
m i C a j a d e t e s o r o s
Los invitamos a construir una caja de tesoros, como la de José, que contenga objetos valiosos para ustedes, por ejemplo: piedras o conchitas que recojan juntos, un autito, un lápiz gastado, entre otros.
