Monitoraggio ed esiti test ingresso classi prime IPSIA

Al fine di monitorare i livelli di apprendimento posseduti in ingresso dagli allievi di tutte le classi prime in Matematica (istruzione professionale) e poter predisporre adeguati interventi di supporto, così come programmato nell’UDA accoglienza è stato somministrato il test di ingresso per classi parallele nella disciplina Matematica. La procedura valutativa realizzata ha valore formativo e il posizionamento degli studenti è funzionale all’organizzazione delle attività didattiche preliminari. L’attività si configura inoltre come azione di accompagnamento dell’obiettivo di processo del nuovo Piano di Miglioramento relativo alla creazione di un tracciato analitico dei traguardi significativi del percorso scolastico di ciascuno studente. La prova in formato CBT è stata integralmente realizzata in ambiente Google Moduli ed è stata strutturata in forma chiusa con 10 quesiti di matematica estratti da prove invalsi 2017/2018 in modo da configurare i livelli di competenza raggiunti dagli allievi secondo quelli stabiliti da INVALSI grado 8 (semplificati e adeguati alla difficoltà del test) e di seguito riportati.

Il test d’ingresso, in formato CBT con utilizzo dei moduli di Google, somministrato agli allievi nelle prime settimane di scuola ha coinvolto circa 40 allievi delle classi prime della sede Ferraris.

La valutazione d’ingresso è finalizzata ad individuare i livelli di partenza e le competenze pregresse degli alunni. Tale valutazione permette ai docenti di calibrare gli interventi formativi sulla base delle specificità degli alunni .

In questo modo è possibile omogeneizzare le competenze per assicurare appieno l’efficacia didattica.

Descrizione del livello Matematica

Livello consegui

L’esito conseguito dall’allievo/a nella prova non consente l’attestazione del raggiungimento del livello 1.

Livello 1. L’allievo/a utilizza conoscenze elementari e semplici abilità di base, Livello 2. L’allievo/a conosce le nozioni fondamentali previste dalle Indicazioni nazionali di matematica per la scuola secondaria di primo grado ed esegue procedimenti di calcolo e procedure di base.

Livello 3. L'allievo/a utilizza le abilità di base acquisite nella scuola secondaria di primo grado e collega tra loro le conoscenze fondamentali Livello 4. L’allievo/a conosce, anche in casi non ordinari, i principali oggetti matematici (ad esempio una figura geometrica) incontrati nella scuola secondaria di primo grado e utilizza con efficacia le conoscenze apprese.

Livello 5. L’allievo/a utilizza con sicurezza gli aspetti concettuali e procedurali degli argomenti più importanti proposti nelle Indicazioni nazionali di matematica per la scuola secondaria di primo grado.).

ANALISI STATISTICA

Gli allievi che hanno sostenuto il test sono in totale 39, i risultati come si evince dalla tabella riassuntiva, sono stati molto scarsi, su un valore massimo di 10 punti la media oscilla tra 2 e 3.

Classe 1 C allievi 13 1A allievi 12 1B allievi 14

Media 2,3 3 3,2

Numero di allievi per livello di competenza Descrizione del livello Matematica Livello non raggiunto Livello 1. L’allievo/a utilizza conoscenze elementari e semplici abilità di base,

Livello consegui 2 (voto 0) 31 (voto 1/2/3/4)

Livello 2. L’allievo/a conosce le nozioni fondamentali previste dalle Indicazioni nazionali di matematica per la scuola secondaria di primo grado ed esegue procedimenti di calcolo e procedure di base.

3 (voto 5)

Livello 3. L'allievo/a utilizza le abilità di base acquisite nella scuola secondaria di primo grado e collega tra loro le conoscenze fondamentali

3 (voto 6)

Livello 4. L’allievo/a conosce, anche in casi non ordinari, i principali oggetti matematici (ad esempio una figura geometrica) incontrati nella scuola secondaria di primo grado e utilizza con efficacia le conoscenze apprese.

Livello 5. L’allievo/a utilizza con sicurezza gli aspetti concettuali e procedurali degli argomenti più importanti proposti nelle Indicazioni nazionali di matematica per la scuola secondaria di primo grado.).

Rappresentazione grafica per classi

Classe 1C - sede Ferraris gianluca puleo 1c alexsandro berlingieri Larosa Giuseppe 1C luca macri 1c kabba mohammed 1c yasin mouman 1c ABDELLAH GAROUAN 1C aleksandar ivanov 1c mattia mauro 1c dennis abbruzzese 1c Pupo Italo 1C vladi stefanov emanuele di bona 1c

1C

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Classe 1A - sede Ferraris Domenico pio berlingieri nicholas doria Mirko Passalacqua 1 A Matteo Caroleo 1A mario pirroncello 1A Romualdo Statti 1°A

1A

Karol Rinaldi 1A Francesco Quaranta 1A Pasquale De Fazio 1a Salvatore Cianflone 1a muohssin hinaf 1a manuel cantafio 1A 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10

Classe 1B - sede Ferraris Pietro Esposito 1b Pantaleone Catanzariti 1B bouali louai 1B bouali louay 1B andrea caradmone 1B Fabrizio Rafele Christian Perri 1B

1B

Alessandro Rocca 1B MANUEL NISTICò 1B Christian Pontiero 1B Leonardo Mazzone 1B Canino Giovanni 1B roberto rafele 1B simone bubbo 1b 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Rappresentazione grafica analitica per quesito

Il coordinatore di dipartimento Prof.ssa Alessandra Sia