San Jose sede B

Periódico Escolar de distribución gratuita. Edición No.3 Julio de 2010 - Visítenos en: http://redacademica.redp.edu.co/enpapelaos

En el Bicentenario el colegio San José se reune con La Historia. Con foros institucionales se evocan acontecimientos de esa época que hicieron posible la Independencia de nuestro país.

Editorial ............................................................. pág.No.2 La Ciencia en el Bicentenario........................... pág.No.3 Primaria sede A en el Bicentenario .................. pág.No.4 Diseño en el Bicentenario................................... pág.No.6 Música Bicentenario........................................... pág.No.7 Entretenimiento.................................................. pág.No.8 Literatura............................................................ pág.No.9 Personajes............................................................ pág.No.10 ¿Sabías qué?........................................................ pág.No.11 Colegio San José Foro Inst. Bicentenario......... pág.No.12 Entrevistas........................................................... pág.No.14 Breves Bicentenario............................................ pág.No.15 Imágenes Foro Bicentenario............................. pág.No.16

Bicentenario Indepe nEditorial Libertad dencia ¿Cómo se llegó a la República de Colombia?

Secretaría de Educación

SAMUEL MORENO ROJAS Alcalde Mayor de Bogotá JESÚS ANTONIO MATEUS Alcalde local de Kennedy

CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO Secretario de Educación Distrital

C

CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO Director Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos

SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos SANDRA PATRICIA GARZON ROJAS Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencia y Tecnología

JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZ Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ Coordinadora Desarrollo Institucional y Responsabilidad Social LUCY MAUREN DAZA CUERVO Coordinadora Grupo de Profesionales UNAD LUCIA BERNAL CERQUERA Comunicador Social Periodista ALEXIS BARROSO Diseñador Gráfico LUIS EDUARDO ARAQUE Comunicador Practicante

COLEGIO SAN JOSE SEDE B Localidad Kennedy RECTOR (A) Marlen Mogollón CONSEJO EDITORIAL Sandra Patricia Zamora John Jairo Navas Molina REDACCIÓN

E

n estos doscientos años del grito de independencia, los colombianos hemos pasado por muchos inconvenientes para fortalecer la democracia y consolidar la República de Colombia.

Comenzando por la revuelta del jueves, 20 de julio de 1810, día de mercado en Bogotá, las condiciones del por qué son muchas, como la invasión a España por parte de los franceses, Napoleón Bonaparte puso de emperador a su hermano José Bonaparte y encarceló en la Bastilla al rey Fernando VII, las fuerzas armadas Ibéricas desplegadas en sus colonias retornaron para la reconquista de su país, además la corona española tuvo dos decisiones que molestaron a los criollos: una, el cambio de administración que creó el cargo de regente a Antonio Villavicencio y sacaron de la administración a todos los criollos, en segundo lugar, la compra de títulos nobiliarios y de piel, es así como surgió el Márquez de san Jorge (Jorge Tadeo Lozano) y los negros ya no fueron considerados negros sino pardos.

El Grito de Independencia no abolió la esclavitud como se cree, esto fue 1851 en el gobierno de José Hilario López, por esto los esclavos, indígenas y trabajadores del común lucharon en los dos bandos. Entonces ¿porqué ganaron los criollos? Gracias a que en la conformación de los ejércitos americanos los caudillos (gamonales) aglutinaron a los soldados por su lealtad a ellos.

De otro lado, la conformación de la junta de gobierno fue de personas ilustres criollas como Camilo Torres, Jorge Tadeo Lozano, Francisco José de Caldas, Antonio Zea, Pedro Carbonell, entre otros que organizaron la primera República de la Nueva Granada, en 1822 República de la Gran Colombia, 1832 República de los estados de la Nueva Granada, en 1851 República de la Confederación Granadina, 1863 República de los estados Estados Unidos de Colombia y en 1886 comenzó la era de República de Colombia.

doscientos

LibertadIndependencia Olga Suelta Edwin Pedraza Josué Rincón Nubia Forero Carlos Manrique Camilo Arango

IMPRESO POR HYA IMPRESORES SERVICIOS Y SUMINISTROS LTDA. BOGOTÁ - COLOMBIA CALLE 69 No. 70 - 55 PBX: 7460044

John Jairo Navas Molina. Docente.

La Ciencia en el Bicentenario

Libertad a i b m o l Co

Ciencia y Tecnología en Colombia Una mirada desde su Independencia

Por: Pablo Enrique Marín Profesor Área de Ciencias Naturales

E

l análisis sobre el avan-

ce en materia de ciencia y tecnología en nuestro país, tiene tanto de ancho como de profundo según desde donde se mire, afirman los críticos. Para algunos, Colombia ha estado rezagada con respecto a otros países de la región y del mundo en materia de investigación; y aducen razones políticas, económicas y poco interés de los gobiernos en inversión.

Para otros sí se han observado avances significativos, especialmente en medicina, ciencias biológicas, física y astronomía entre otras, contribuyendo con avances importantes para el país y el mundo. Aportes como la vacuna sintética contra la malaria del doctor Patarroyo; el primer trasplante de hígado en 1969 por el hospital San Vicente de Paúl y la universidad de Antioquia; los aportes en Neurología y Neurofisiología del doctor Rodolfo Llinas, jefe del departamento de Biofísica y Neurofisiología de la universidad de nueva York; igualmente del grupo de física experimental de altas energías de la universidad de los Andes que participa en el trabajo con el acelerador colisionador de más altas energías del mundo, el “Tevatron” del laboratorio nacional Fermi de los Estados Unidos ( Fermilab), quienes participaron en el descubrimiento del Quark “Top”, la más reciente partícula subatómica conocida, hallada en 1994. (Experimento solenoide compacto de muones); la contribución en microbiología del doctor Raúl Cuervo con el desarrollo

de una sustancia que despierta los genes dormidos de células vegetales y genera resistencia al ataque micro bacterial y el aumento del contenido proteico; los descubrimientos del doctor Emilio Yunis, considerado uno de los padres de la genética humana y la medicina genética en Colombia; en tecnología agrícola el centro internacional de agricultura tropical, con sus investigaciones sobre diversidad genética de vegetales e insectos en el trópico sudamericano, han contribuido a crear alimentos alterados genéticamente con mayor cantidad de nutrientes ayudando de paso al estudio de la agrodiversidad, los agroecosistemas y fertilidad de los suelos.

En investigación Aeroespacial y Militar, Colombia es uno de los ocho países Latinoamericanos en tener objetos en Órbita, como el Picosatelite Libertad, diseñado por la universidad Sergio Arboleda y puesto en órbita desde el cosmódromo de Baikonur el 7 de abril de 2007.

En producción de tecnología militar, Colombia cuenta con vehículos brindados de transporte y artillados de gran poder, en aviación ha modificado los Black Howk y para las fuerzas militares terrestres ha producido gran parte de sus equipos munición y armamento.

avances en medicina a citar son la válvula Hakim para aliviar la hidrocefalia del Dr Salomón Hakim y el primer marcapaso en Colombia gran aporte a la medicina en el ámbito de la cardiología del Dr. Jorge Reynolds Pombo. La lista es interminable si se quiere mencionar los aportes en ciencia y tecnología de muchos grupos de investigación que hay en el país con el respaldo de colciencias las universidades y algunas fundaciones.

“Si hay con quien en ciencia y tecnología”

fue el tema central de las deliberaciones que se efectuaron en el mes de mayo, en la cuarta tertulia a propósito de las metas de crecimiento económico por encima del cinco por ciento para este año, donde participaron el gobierno, los empresarios, la banca y demás invitados de fundaciones, universidades y Colciencias, dejando como producto final un documento de propuestas que el gobierno estudiará detenidamente.

virulentas y enfermedades tropicales, quedando rezagados otros ámbitos investigativos.

El concurso de Europa especialmente España, Inglaterra, Francia y Alemania inicialmente, junto con la participación de Estados Unidos más tarde, estaba enfocado a fundar universidades y escuelas de medicina, que junto con la expedición botánica de José Celestino Mutis en el siglo XVIII, contribuyeran a crear sociedades científicas granadinas para tratar enfermedades como la lepra, la tuberculosis, la viruela, el tifus, el sarampión y las enfermedades venéreas, algunas ocasionadas por la falta de higiene en la población. Los gobiernos de la época crean medidas sanitarias, e imparten normas públicas para su cumplimiento, fundan escuelas de medicina y universidades en Bogota, el Valle y Cartagena.

Desde la independencia y la época republicana el trabajo en investigación y tecnología, se inclinó por la medicina en el tratamiento y cura de patologías epidemiológicas, infectocontagiosas, bacterianas,

20 de Julio s Años... Colombi a a Libertad Bicentenario Desde 1955, Colombia y Estados Unidos firmaron un pacto para el manejo y desarrollo de energía nuclear con fines pacíficos y desde 1960 es admitida en la organización internacional de energía atómica. Otros

Doctor Manuel Elkin Patarroyo

3

Bicentenario Primaria Sede A en el Bicentenario Indepe n L d i encia b e r t a d trabajos Los niños y sus Por: Carlos Manrrique Docente

E

C

l proyecto nace un lector nace un gran escritor ha querido vincularse a la celebración de los 200 años con una jornada de lectura y producción escrita con el tema del bicentenario, para esto se entregaron a los estudiantes textos tanto visuales como escritos y se pidió una producción o reflexión sobre el tema, los trabajos fueron elaborados por estudiantes con base a un texto sobre el periodo de la independencia.

tina

I

ión Ilustrac

an

ón D

aci lustr

alen na V

lve.

sa Mon

nuel.

Jose Ma

doscientos

LibertadIndependencia Ilustración Paola Maria Martínez Mejia.

Ilus

trac

ión

4

Juli

eth

Man

rriq

ue.

Libertad a i b m o l Co

Primaria Sede A en el Bicentenario

Himno del Bicentenario de Colombia

El sol hoy brilla más.

Más de lo que somos hoy vamos a dar.

En Familia Reflexiona Y Con Una Sola Palabra Contesta:

1. ¿Qué le vas a dar a Colombia para que sea mejor?

Para construir un país más unido ______________________ una Colombia que brille más. 2. ¿Qué significa ser colombiano? _________________ Más de mi tierra, _________________ más identidad.

Más grande se hace el orgullo 3. ¿Cuál es la mayor rien cada palpitar. queza de Colombia?

Más Colombia, ______________________ más de mi País. _______ Más quiero vivirte 4. ¿Que cambiarías de y ser parte de Ti nuestra patria si pudieras?

Bis Coro... _______________________

Poesía y humor Bicentenario Algunos muy exaltados Pues fue que un señor Morales, rompían puertas y vitrinas, para atender a su gente, y los decretos pegados pidió un florero a González, por España, en las esquinas. un tal González Llorente.

González era tendero, de procedencia española, y se puso de grosero, y hasta les dijo, "mamola".

Y en medio de aquel enredo, exclamó de pronto alguno: "queremos que habla Acevedo, José Acevedo, el Tribuno".

Pero apenas había dicho aquella y otra indecencia, Morales se puso chicho, y empezó la efervescencia.

Y Acevedo, muy contento, les dijo, con elocuencia: "no pierdan este momento, de calor y efervescencia".

Y aunque el frío era tremendo, Morales sacó la mano y hacía viento con furor, y le propinó a Llorente el pueblo estaba sintiendo, un tiestazo soberano, efervescencia y calor. que alcanzó a volarle un diente.

Por eso se dirigieron El criollo, que era un machazo, al Cabildo con premura, no quiso dejarlo muerto, y en un momento lo abrieron pero eso sí, del tiestazo, para que hubiera frescura. le dejó el "cabildo abierto".

Unas gentes exclamaban, "que viva el señor Morales", en tanto que otras gritaban, "abajo el señor González".

Por fin llegó policía diciendo "tenga paciencia", pero la gente gritaba, "que viva la independencia".

De pronto una vieja dijo, allá en medio del tierrero, "mueran todos, viva mijo, que es el dueño del florero".

Temblando el virrey se baña, se viste pronto y se peina, y huye presuroso a España, llevándose la virreina.

La gente que la escuchó, decidió darle su muenda, se fue y la persiguió, y le pegó en la trastienda.

Y al escapar el Virrey, reina calma en la ciudad; una Junta hace otra ley y empieza la libertad.

E

Himno Nacional de Colombia

l himno nacional fue compuesto en 1887 con versos de Rafael Nuñez y música del compositor italiano, Oreste Sindici, para conmemorar el 11 de noviembre la Independencia de Cartagena. La Ley 33 del 28 de octubre de 1920, sancionada por el presidente Marco Fidel Suárez, le dio carácter oficial. Consta de coro y 11 estrofas:

Coro: ¡OH gloria inmarcesible! ¡OH júbilo inmortal! en surcos de dolores el bien germina ya I Ceso la horrible noche! la libertad sublime derrama las auroras de su invencible luz.

La humanidad entera, que entre cadenas gime, comprende las palabras del que murió en la cruz.

II Independencia grita el mundo americano; se baña en sangre de héroes la tierra de Colón.

Pero este gran principio: "el Rey no es soberano" resuena y los que sufren bendicen su pasión.

III Del Orinoco el cauce se colma de despojos; de sangre y llanto un río se mira allí correr.

En Bárbula no saben las almas ni los ojos si admiración o espanto sentir o padecer.

IV A orillas del Caribe hambriento un pueblo lucha horrores prefiriendo a pérfida salud. ¡OH, sí! de Cartagena la abnegación es mucha, y escombros de la muerte desprecia su virtud.

V De Boyacá en los campos el genio de la gloria con cada espiga un héroe invicto coronó.

Soldados sin coraza ganaron la victoria; su varonil aliento de escudo les sirvió.

VI Bolívar cruza el Andes que riegan dos océanos, espadas cual centellas fulguran en Junín.

Centauros indomables descienden a los llanos, y empieza a presentirse de la epopeya el fin.

VII La trompa victoriosa en Ayacucho truena, que en cada triunfo crece su formidable son.

En su expansivo empuje la libertad se estrena, del cielo americano formando un pabellón.

VIII La virgen sus cabellos arranca en agonía y de su amor viuda los cuelga del ciprés.

Lamenta su esperanza que cubre loza fría, pero glorioso orgullo circunda su alba tez.

IX La patria así se forma termópilas brotando; constelación de cíclopes su noche iluminó.

La flor estremecida mortal el viento hallando, debajo los laureles seguridad buscó.

X Mas no es completa gloria vencer en la batalla, que el brazo que combate lo anima la verdad.

La independencia sola el gran clamor no acalla; si el sol alumbra a todos, justicia es libertad.

XI Del hombre los derechos Nariño predicando, el alma de la lucha profético enseñó.

Ricaurte en San Mateo en átomos volando, "deber antes que vida" con llamas escribió.

20 de Julio s Años... Colombi a a Libertad Bicentenario Después continuó llegando Despues de contienda mucha, fue libre el país entero, gente y gente por montones, Colombia ganó la lucha, y todos venían gritando, y España pagó el florero. "que mueran los chapetones".

Actividad en familia Dialoga sobre cuál es la estrofa que más te gusta cántala y explica por qué.

5

Bicentenario Diseño en el Bicentenario Indepe ndedenlaci LiColección bertad de imágenes del Bicentenario a Área de Diseño, Tecnología e Informática

Independencia de Colombia

E

C

l Diseño es parte fundamental de nuestra historia Joseriana, actualmente y desde hace ya unos años, el énfasis de la Institución es el Diseño aplicado a la Tecnología, a continuación presentamos algunos de los diseños que la publicidad Colombiana lanzó para la celebración de tan trascendental fecha.

Profesor Camilo Arango

Música Bicentenario La evolucion de la música Profesor Josué Rincón

M

uchos de nosotros rara vez reflexionamos o nos tomamos un tiempo para pensar en nuestro pasado histórico. A lo mejor, nos parece aburrido o simplemente creemos que sabemos lo suficiente acerca de ello y nos quedamos con una vaga imagen de lo que fue la conquista y la independencia

de América frente al dominio español.

Ese conocimiento generalmente mínimo de estos sucesos nos viene de la historia trillada, acomodada, limitada a fechas, héroes y batallas que a duras penas nos aprendíamos y aún hoy memorizamos para poder recitar en la evaluación de historia o de sociales. De esta manera, el sólo mencionar la palabra historia a muchos les causa tedio, pero la verdad es que nos

estamos perdiendo de la posibilidad de disfrutar nuestro pasado como cuando miramos el álbum fotográfico de la familia y encontramos a nuestros abuelos, padres o a nosotros mismos como niños, en distintos lugares, con una forma de vestir, con los juguetes que usábamos, con peinados que de pronto ya no usaríamos. No podemos negar que todo eso nos causa curiosidad y que al mismo tiempo, nos damos cuenta que las cosas

doscientos

LibertadIndependencia 6

Interprete chocoano de tambora.

Imagen tomada de www. galeriacolombia.

Libertad a i b m o l Co

Música Bicentenario

cambian de color y todos nos vamos transformando.

Así le sucede a la música, va cambiando de acuerdo a cada época, va adquiriendo nuevos significados y usos sociales. Aparecen nuevos instrumentos y en muchos casos se dejan de utilizar otros.

A medida que la tecnología va avanzando van cambiando las maneras de acceder a ella.

Por ejemplo, pensemos en que en la época en que vivió Bolívar no existía manera de “transportar” la música para escucharla en cualquier sitio y cuando queramos como lo hacemos hoy en día pues no existía el reproductor mp3, el celular o una grabadora. Todavía no se había inventado siquiera el gramófono, que es el primer aparato de la historia capaz de grabar y reproducir sonidos; es decir, no había cd ni dvd o archivos digitales.

La manera de acceder a la música era solamente posible con músicos en vivo.

Sabemos que una característica importante de nuestra historia es el mestizaje cultural, resultado de la unión de españoles con culturas indígenas y con la cultura negra. Cada una a su vez con sus propias manifestaciones musicales. Sin embargo, digamos que oficialmente la música que más se aceptaba y era vista con respeto y símbolo de alto estatus social, era, como ya se imaginarán ustedes la música de origen europeo. La música era es-

pecialmente reservada para eventos importantes. Los españoles y los “criollos” que eran los hijos de españoles nacidos en América, se reunían para bailar al ritmo de una contradanza o un pasodoble, ritmos muy de moda por esos días. Pero quienes participaban en el baile tenían que saber muy bien los pasos ya que se acostumbraba a danzar en grupo como cuando observamos una coreografía en una izada de bandera. Diferente a como hoy en día cuando nos invitan a un baile, que así no sepa uno bailar hay ritmos en donde sólo se necesita saltar y ya queda uno metido en la onda del baile.

Estos bailes eran acompañados de música ejecutada principalmente con cuarteto de cuerdas que es la familia del violín, conformada además de éste por la viola, el chelo y el contrabajo. Otro instrumento muy utilizado era la flauta traversa que ha ido a evolucionando hasta como la conocemos hoy día como flauta de llaves. La guitarra española era utilizada para música más intima.

La música también era usada para motivar a las tropas que iban a la batalla o para homenajear a algún general o un suceso militar importante. Por ejemplo la contradanza “La libertadora” fue compuesta en

honor a Bolívar y “La vencedora” se hizo para recibir a las tropas luego de su triunfo en la batalla de Boyacá.

Para los indígenas y los negros, la música y la danza tenían un significado bastante ligado a lo ritual. Sin embargo, no podían manifestar abiertamente su música pues no era bien recibida por las autoridades de gobierno ni por la iglesia católica que la consideraba pagana y contraria a la fe católica. Las manifestaciones musicales de estas culturas tenían que hacerse en secreto o en lugares en donde no había llegado plenamente el dominio español alejados de las poblaciones y así pudieron sobrevivir a su exterminio.

Cada cultura aportó al mestizaje sus ritmos e instrumentos. Por el lado indígena, conservamos el uso de instrumentos de viento hechos con cañas, por ejemplo las zampoñas que son tubos amarrados uno al lado de otro, la quena considerada como la flauta indígena y la maraca, que tiene un origen sagrado pues es el instrumento utilizado por los taitas en sus ceremonias rituales de comunicación con los dioses.

La cultura africana por su lado, su mayor aporte lo evidenciamos en el uso de tambores cilíndricos con membrana o piel de animal, utilizados ori-

ginalmente para comunicarse entre comunidades separadas a cierta distancia. Así mismo, y especialmente en las zonas costeras de Colombia, se distingue la herencia africana en muchas de las manifestaciones cantadas que allí se presentan. Ritmos actuales como la cumbia son ejemplo de ello.

La independencia significó la liberación del dominio español para que los mismos americanos asumieran el poder en sus propios pueblos. El juicio a la manera como se ha venido gobernando durante estos doscientos años todavía está por darse. Lo cierto es que los españoles se fueron del poder, la esclavitud oficialmente quedó abolida y las comunidades indígenas aun siguen luchando y se resisten a desaparecer. La música de cada cultura ha ido superando las barreras políticas y de clase y se han ido encontrando sus sonidos, sus instrumentos, sus formas, sus técnicas y sus estéticas para enriquecer nuestras músicas nacionales.

Lo “mestizo” que en la época de la independencia tenía un significado despectivo porque implicaba una simple mezcla de razas, algo impuro, ahora lo entendemos como una de nuestras mayores riquezas y potencialidades de nuestros pueblos diversamente culturales.

20 de Julio s Años... Colombi a a Libertad Bicentenario Grupo de música de cámara Imagen archivo colegio.

Indigena peruano tocando Zampoña archivo colegio.

7

Entretenimiento Bicentenario Indepe Encuentra ndenci L ibertaend la sopa a La patria Boba.

Pantano de Vargas.

Batalla de Boyacá.

Antonia Santos.

Juan de Sámano.

Pablo Morillo.

Luis Caycedo (Caicedo).

Francisco José.

Grito.

Independencia.

Bicentenario.

Colombia.

C

Crucigrama HORIZONTALES 1. Qué se logró con la independencia del país?

2. Quién dirigió la Independencia de Colombia?

3. Cómo se llama la fiesta que se celebra al cumplir 200 de Independencia?

4. En qué parte de América queda ubicada Colombia?

5. Cómo se llama el periodo comprendido entre 1810-1816?

6. Qué país logró la independencia el 20 de julio de 1810?

7. Quién escribió el Memorial de Agravios?

8. Quién proponía un gobierno centralista?

9. Mujer criolla líder en la independencia de Colombia apodada “La Pola” 10. Cómo se llama el puente donde se realiza la batalla del 7 de agosto?

VERTICALES 1. Qué se celebra el 20 de julio de 1810?

2. De qué país nos independizamos?

3. Cómo se llamaba Colombia antes de la independencia?

4. Qué batalla lleva a cabo Bolívar para tomar el control de Santafé?

5. Como se llamó el periodo de la retoma del país por los españoles en 1816?

6. Quién dirigió la reconquista española y era llamado el pacificador?

7. Apellido del dueño del florero por el que se inicio la pelea?

8. En qué país tuvo origen la “Declaración de los Derechos del Hombre”?

9. Quién tradujo del Francés al Español los derechos del hombre en Colombia?

10. Quién dirigió el movimiento de los comuneros?

doscientos

LibertadIndependencia 8

Libertad a i b m o l Co Literatura

Acrósticos

Imposible olvidarnos de Nuestra bella y adorada patria, la cual Dejaron para nosotros nuestros patriotas y Este año que se cumple el bicentenario es Posible remontarnos a aquella Época de cuando Nuestros colonizadores, tuvieron tantas batallas Derrotas y situaciones difíciles para que hoy En día tengamos estas bellas tierras a las que No valoramos, ni damos la importancia Correspondiente, pero al lado de nuestros maestros Iniciaremos una descripción minuciosa Acerca de sus costumbres, rituales y los primeros moradores de Bogotá.

Por: Mateo Hernández 4B - Sede B Significativo hombre entre el pueblo latinoamericano Impulsó la libertad de cuatro naciones Motivó el sentimiento patriótico Organizó cruentas batallas No para el suicidio de sus hombres sino para lograr su fin.

Brilla cual estrella en la bóveda celeste Original y visionario su pensamiento La fortaleza moral de su espíritu mantuvo siempre en vilo Incrementó constante su amor por la patria Vivió el tiempo suficiente para dejar su huella bien plantada Admirado es por su hazaña, no seguido en su doctrina Rumbo a la gloria desde muy joven enfiló su marcha.

Por: Iván Camilo Contreras 4B – sede B

20 de Julio s Años... Colombi a a Libertad Bicentenario Historieta Sergio Andrés Cantero Sánchez Curso 5o. JT Sede B.

9

Bicentenario Personajes In d e penden LibertadHeroínas del Bicentenario cia Por : Sandra Zamora Docente

Consulta la biografía de las siguientes heroínas y relaciónalas con los hechos por los que se le reconoce

Gregoria Policarpa Salvarrieta Anselma Leyton Cacica Gaitana

C

Nació en Guaduas, 26 de enero de 1796.

Fusilada el 14 de noviembre de 1817

Princesa india, con sus huestes indígenas enfrentó con ferocidad desbordante los aguerridos soldados españoles.

El español Pedro de Añasco hizo quemar vivo a su hijo delante suyo. Ella destrozada por el dolor y la ferocidad de Añasco, reunió más de seis mil indígenas e hizo prisionero a Añazco tratándolo con gran crueldad e insensibilidad Misionera del movimiento de los comuneros de 1871.

Nacida en el Socorro. Fue la primera mujer en la tierra colombiana que se atrevió a romper el símbolo de la dominación española en América.

Zulia Teresa Olaya

Matilde Guevara Manuela Beltrán Maria Antonia Santos Plata

Niña de trece años, horrorosamente azotada por decir que era patriota, por haber nacido en América fue desterrada.

Fusilada el 17 de enero de 1817

Fusilada el 28 de junio de 1819. Heroína de gran ascendencia política y social de la provincia del Socorro. Nació en Pichote, Santander, el 11 de abril de 1782. defendió la causa de los Comuneros, organizó un ejército y marcho frente al él en Neiva.

Fresia

Bella, valerosa cacica de sangre real y altiva. Luchó contra los españoles con valor y heroísmo. Francisco de Paula Santander, su biznieto fue uno de los grandes forjadores de la Patria

doscientos

LibertadIndependencia Antonia Santos

10

Policarpa Salavarrieta

Manuela Beltrán jeanbook.files.wordpress.com.

Datos curiosos Bicentenario Libertad a i b lom

e 2010 s lio de el bicenju e d )El 20 n 200 años, dencia. cumple uestra indepen? ¿De qué de n tenario endencia de en realidad? ¿Indep ? ¿Se obtuvo quienes

1

Co

Cuand 6 ) miento o ocurrió el del 20 movi1810,

Voluntanació el Batade Julio de cional, rios de la G llón de los coman y fueron nom uardia NaAntoniodarlo el teniebrados para mayor Baraya y s nte coronel 20 de J d u u li T o orrijos. on Joaquín sargento . Un día bracion N o d e e celeobstan Ricaurte y De un s por p cios er te llegada lado el mundartida doble. reclutara bastante p en sus iniroblem o d s e o fe l ld s p ado teja la luna, e rimer para la á guerra, s y capacitartico gunos l 20 de julio hombre a la lo s los p p u r im e d to s conven davía no e e 1969. Allos crio eros años, la to que en s c s ll ta id o lu m o s chas s, pero os muy no e se cele por las masas ran bien vis de memor bra. De otro laoficialmente c o m tas g ie r a n pendena también el g do, se conluntario zo era estrictanadinas. Al c r y it Julio de ia de Colom o de indemo, lue se apelaba mente vog 1810. a bia, 20 m ilitare o cuando la l patriotisde miento s arreciaron, s acciones fue forz oso. el reclutaSeguimos rumbo a la 816 Batalla de Boyacá, re1 0 1 8 ba:1 o b señando los pormenores de las ia tr La pa tropas enfrentadas.

Boba: 819 se Ya señalamos los acontecimienPatria mento del lio de 1en Dui: u g J a a ia r b e F ( d m 6 tos del 26 de julio, así como del lo 1 8 to o 8 2 e 1 l C r c E 1810 ria de n de cual se oru e 27 y 28 de julio. Día 29 de juid p ex isto de libro H 918). medio varones entren lio, se incorpora al ejército lir o p , ma ra los iera ta o b r e e u 1537-1 u d a bertador una tropa de milicias q s la denaba y los 40 año patriota o aneció quando se m del Socorro, confiándosele su a o s it 5 a , c 1 ejér los Apen stra libertad la voz de l a entrenamiento al Comandante e s r integra fusilados. de nue todo el Reino a, aunque Félix Soler. Los habitantes del g n r a o sería oyó p ración: voz v se le asigSocorro, viendo presa y ejecuEl 15 d la fede l, porque no ificado que tada a su heroína Antonia Sane a n a b ril de 1 Corone gener erdadero sig situación le tos, se organizaron y decidieron 8 l 1 m B 9 a al vir nó el v e a nuestra provincias, rey Sá arreiro le info el combatir a los realistas: armap e m s r m r ip rano so ecias d confo ía. Todas la , quisieron dos con palos, lanzas, cuchillos b r e lo e s llanos la la conven s y menoresanos inde: “…la campaña d s domésticos, herramientas de d ía r e r e e d e xtrema e nues mayo tados Sob s del entu labranza, escopetas y cuanc tr v o o o b se ciferand a ser Esntes, llevada ente tenían o quer nemigos quertos elementos encontraron a la p r e s ie m e a e , r destr ntándo justa la Améric pend e u mano, se propusieron vengar a u n q y ir o e n s n vergo o siasmo gobierno de vertir, ni renzosamla batalla, hus su coterránea. s e a d l l a e m ente, a uy infe sin n e por e o r e s u p o n n r io ; u q m estra ue r el Inglesa r si estába nstancias”. los ma s tropas…e número de l n d flexiona caso y circu Bagatela”, je a fe o Santan der, dedirige, que es que mismo o de “La 1811-1812) s e ( d C g un a ú u I. n a c m u V .

(To La campaña libertadobarde, la voz general ta, aunque ografía 5º, Tom n e Núm. facsimilar, Lit). o care s muy c ra en Nueva Granada d e n c 6 o c e ió 6 o 9 ic n e ocimien nteram Ed otá 1 g (Colombia) aun no concluía. Se o a e B y to n , u s s te dad y nega continuaba la persecución de armas o de un gran asi es que, los españoles hasta Chocontá. ha empque condujo numero de de Guy El 9 de agosto desde allí marordena ezado a regim a n a , rlos, a entarlo 7 De A chan sobre la capital del virreifu c e r s e r z c y as. entand o sus El 7 degosto 1819 nato, Santa Fe. Ese mismo día, libró la agosto tanto el virrey Sámano como el B d e a ta 1819 s lla de B de Tun Sámano spaña, 1753e personal administrativo y militar o ja y a , E c , s á a e , y dencia llando cerca (Sela mano, del régimen español abandonaá S la ) d 1 e 2 In 8 la Nue depencon la á, 1 av ?, PanamMilitar y administrca ron la ciudad. cito espderrota del p a Granada, ri . é e d m a A Juan de Bolí añol. Puso arincipal ejérol. Llegó de Santos ías del dor españ como integrante ol, Antonia s primeros d ndo ya recursovar una gran disposición ñ , a 0 p a lo 8 s 7 u e n en 1 julio, c cate militar contra s para finiqu cantidad de mes deolívar se acer da contingen a la Península en n Pablo M u “Bolíva España. Seitar la guerra a ó orillo rotesde B , fue apres p regres s u r g s ro a e ú e r F p p a n n o tr s u tr la Morillo: n solo d el fruto españo ue un gene las tras mo definida que moso “El Hatillo” ] a [1 g 0 ía o d 1 ral y l, 8 S e a 1 co c cinco a a in ña, y e ban a acienda de tos Plata y ños de abó con r la políticvaba a cabo du- marqués dende de Cartagpolítico o n p n h u ta a n n S la a c u ampaquistó ena sola b La en del en Fuen oli lle Antonia , previo la metróp eríodo de acefalia tesecas puerta, nacid y ganaro lo que las troatalla reconeñorita a al Socorro silada allí p s a ñ p a l o e ( ) Z , n en m id fu rante uchos cpas del rey muerto el 5 de mayoamora, Esconduc de guerra, el día 28 de añol. p s e o n ombate e o jo d l n tr e 1778 27 de ju Bareges conse laza principa ador Lucas s”. y te, algu lio de 1837. (Francia), el en la p or el Gobern limiento de N n p p o o vía afirm s historiad obstanjulio, lez, en cum irrey Sáma or an que e los onzá del propio v , de grand G s era gall es todao p tos es tiem colonial, n l n ego. a e s ia S d c lo r o a ó s e it Desd es, época señor te político y sada la a s L . la o n o acu Borbon colonial para marítiendien de asc gión, había sidner con su ia s ic to il r Colombia, grito de Indee m u l o p de hub da de los en la reanizar y soste osa guerrifinales ilipendencia r a a o u m g g r m e fa a o m v qu de o la sí co n plazas lá li a a u r s c El grito de independencia de a e E h p , .

C na bía mos propio oromoro y años venía VIII ha tafe, Cartage Colombia es el 20 de Julio de X C lo e s ig d S do lla San . les. ía a o c n h ñ a 1810, cuando los criollos, buse c a h a p s h s tare desde ando a los e arta, Rio cando una disculpa baladí, lez li ti s Santa M ho vantaron las masas pidiendo

2)

10)

3) L

7)

“

8)

11)

4)

12)

9) E

13)

20 de Julio 5) s Años...

Colom 14) b ia a Libertad Bicentenario cabildo abierto.

11

Bicentenario Colegio San José I.E.D. Indepe n LibForo dencia Institucional 2010 ertad

C

Plenaria Foro del Bicentenario Colegio San José.

E

l 28 de abril de 2010, se realizó el Foro Institucional Bicentenario, con el propósito de reflexionar sobre la importancia que actualmente tiene la enseñanza de las Ciencias Sociales para la educación. Los Estudiantes se organizaron en 6 mesas de trabajo, los Padres de Familia en 2 mesas de trabajo, los Docentes en 2 mesas de trabajo y el Consejo Directivo en una mesa de trabajo. Las Resultados obtenidos fueron los siguientes:

Conclusiones mesa estamento docente 1.¿Cómo podemos enseñar y crear conciencia en nuestros estudiantes sobre el proceso de independencia vivido en Colombia?

•Frente al proceso de independencia debemos desde las áreas mirar cuáles fueron los antecedentes, realizar investigaciones sobre el ámbito cultural de la época a través de los medios de comunicación y en general de todas las fuentes que ahora tenemos; realizar comparaciones entre el pasado y la actualidad para analizar cuales son las diferencias.

•Desarrollar actividades lúdicas en las que se muestre la historia, ejemplo: obras de teatro, juegos, títeres, etc. Para que se apropien del conocimiento de manera vivencial apoyándose en visitas a centros históricos, museos, etc.

•Reconocer que la independencia fue un momento de lucha que se nutrió del inconformismo por la opresión y discriminación, y que el reclamar los derechos no deben tergiversarse con el revelarse sin justificación sino debe ser propositivo.

2.¿Cómo podemos concienciar a los estudiantes sobre la importancia de las ciencias sociales, su vivencia diaria y respeto por las celebraciones patrias?.

Enfocar la enseñanza de las ciencias sociales desde las expectativas y los propios intereses de los estudiantes, de sus vivencias y reflexiones a partir de casos reales de la vida (estudio de casos y solución de problemas).

Reflexionar con los estudiantes acerca de lo que significan y representan los iconos o símbolos patrios, no como un simple objeto, sino como la manera de representar nuestra historia y reafirmar el sentido de pertenencia e identidad cultural.

Hacer de las ciencias sociales un trabajo dinámico que le permita al estudiante sentirse parte activa y participativa del proceso.

Conclusiones mesa estudiantes joserianos

doscientos

LibertadIndependencia

•Enseñar a los alumnos a ser críticos, independientes y autónomos a partir de la toma de decisiones; estudiar la historia desde un ámbito reflexivo.

•Tener identidad (enseñar) a partir de valorar su pasado, el de su familia y la relación de lo sucedido con la independencia.

12

1.¿Cómo repercuten las Ciencias Sociales en nuestro acontecer cotidiano?

•Las ciencias sociales nos ayudan a reflexionar sobre la evolución que ha tenido Colombia desde todo lo que aportaron nuestros antepasados.

•Nos brinda la oportunidad de opinar acerca del estado en el que se encuentra nuestro país: estamos sufriendo las consecuencias de los malos gobiernos anteriores y no avanzamos mucho porque no tenemos un gobierno autónomo y tampoco tenemos cultura ciudadana.

a i b m o l Co

ColegioLibertad San José I.E.D. Foro Institucional 2010

•Casi todos los que tienen el poder en Colombia forman parte de un gobierno falso, pues no tienen en cuenta las necesidades del pueblo, sólo les importa su propio beneficio político y económico.

•Hemos aprendido, que como personas tenemos la libertad de expresión y la libertad para actuar ya que somos autónomos(libertad para votar).

•Podemos valorar nuestra historia para querer más a nuestro país.

2.¿Cuál es la importancia de la historia para el proyecto de vida de cada estudiante?

•Conocemos nuestra historia para saber de dónde venimos, quiénes somos y qué queremos.

•Nos lleva a reflexionar acerca de los errores de nuestros antepasados para que nosotros no cometamos los mismos. Para así poder ser mejores personas y demostrar nuestra cultura colombiana.

•Nuestra historia nos ha enseñado que debemos independizarnos. Tener nuestra autonomía para lograr nuestras metas e ilusiones.

•Nos ha ayudado a darnos cuenta que debemos ser agentes de cambio, que le ayudemos a nuestro país a tener una mejor calidad de vida y un desarrollo socio – cultural y político.

Conclusiones mesa padres de familia: 1.Como devolverle a las ciencias sociales su papel relevante, para no convertirnos en personas sin memoria social?

diantes para que la conozcan a profundidad y desarrollen autonomía y libre expresión.

- Metodología de los docentes. Escoger una semana institucional para profundizar y revivir los momentos de la independencia, desarrollar diversidad de actividades lúdicas y pedagógicas.

- Reorientar la enseñanza de historia y geografía. Dar más relevancia a la democracia, las ciencias políticas y económicas. Aumentar la intensidad Académica.

- Sensibilizar y reflexionar sobre como los lideres políticos no les interesa que el pueblo surja, léase se eduque. Fomentar el cambio de formas de pensar en los estudiantes, que lo más importante no sea la nota o la teoría sino ser instrumentos de cambio en la sociedad.

-Que los padres tengamos mayor participación y acompañamiento para guiar a sus hijos y que puedan tener mayor apropiación y sensibilización en asuntos de la realidad del país 2. ¿Cómo inciden las ciencias sociales en el comportamiento ético y democrático de nuestro país? Incide en: - En el desarrollo de la personalidad, el liderazgo, la autonomía, la identidad, formación democrática y participativa para aportar en la solución de las problemáticas .de la comunidad y la sociedad en general.

- En la toma de conciencia de que debe primar el interés general antes del particular.

- En el desarrollo de programas para formar mejores seres humanos, agentes de cambio (Valores y principios) - Reconocimiento de las necesidades y opiniones de la población vulnerable (estratos bajos) En la identificación y apropiación de los programas institucionales.

- Hacer énfasis en la historia de nuestro país y motivar a los estu-

20 de Julio s Años... Colombi a a Libertad Bicentenario Plenaria Foro del Bicentenario Colegio San José.

13

Bicentenario Entrevistas Entrevista aIAntonio ndeNariño penden Libertad cia San José Cuenta: díganos señor Nariño ¿cuál es su nombre completo?

Antonio Nariño: Antonio Armando José Nariño y Bernardo Álvarez del Casal.

C

SJC: ¿Qué estudios realizó?

AN: estudié filosofía y derecho en la Universidad Mayor del Rosario.

SJC: ¿Aquí en Bogotá?

AN: sí, en 1793 cuando estudié, ya existía una universidad y dos colegios.

El Mayor de San Bartolomé y el Rosario.

SJC: ¿Por qué se hizo tan famoso?

AN: porque en mi periódico La Bagatela, le di a los criollos la traducción de los Derechos del Hombre.

SJC: ¿En qué idioma estaba ese texto?

AN: en francés, sabías que la circulación de los derechos del hombre estaba prohibida por la colonia española.

SJC: ¿Cuál fue su papel en la Independencia de Colombia?

AN: participé en las luchas hasta llegar a ser presidente de Colombia y organicé al país, al modelo centralista.

SJC: con tanto que hizo, ¿tuvo tiempo para enamorarse?

AN: Sí, y me casé con la más hermosa de las mujeres, Magdalena Ortega.

Antonio Nariñ o . Retoque d igital .

SJC: ¿Tuvieron hijos?

AN: sí, Gregorio, Francisco, Antonio, Vicente, Mercedes e Isabel.

Entrevista a Camilo Torres San José Cuenta: señor Torres ¿cuál es su nombre completo?

Camilo Torres: Camilo Torres Tenorio.

SJC: ¿Dónde y cuándo nació usted?

CT: nací en Popayán (Cauca), el 23 de septiembre de 1765.

SJC: ¿Qué estudió?

CT: me gradué de bachiller en filosofía del Colegio Menor de Nuestra Señora del Carmen y licenciado en derecho canónico del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.

SJC: ¿Cuál fue su papel en la Independencia de nuestro país?

CT: yo como revolucionario, llegué al cargo de presidente de Colombia (Provincias Unidas de la Nueva Granada) el 15 de noviembre de 1814 e instauré el modelo federalista de gobierno para que todas las regiones fueran autónomas. Pasé a la historia por mi formidable capacidad oratoria como “El verbo de la revolución”.

doscientos

LibertadIndependencia

SJC: Señor Torres ¿usted se casó?

CA: me casé con Francisca Prieto y Ricaurte en 1802 y pasamos nuestra luna de miel en Fusagasuga.

SJC: ¿Cuántos hijos tuvieron?

CT: seis hermosos bebés.

14

ital . oque dig t e R . s e orr Camilo T

Libertad a i b E m lo

Breves Bicentenario

CoBicentenario de Independencia

Por: Carlos Eduardo. Salazar B. Docente

l profesor John Jairo Navas junto con sus alumnos de grado tercero jornada tarde, fueron invitados por la Corporación Cultural Cueda - Majiye a hacer parte de la presentación de un performance en el que se hizo alusión al Bicentenario de la Independencia que se llevó a cabo en las instalaciones de la biblioteca Colsubsidio Roma.

A propósito de esta visita, el señor Carlos Eduardo Salazar escribió una breve reseña sobre la celebración del bicentenario y uno de los planes del gobierno para este fin.

Para entrar en materia debemos comenzar haciendo una breve reseña sobre esta celebracion y sus antecedentes: 1. ¿Qué es el bicentenario?: El Bicentenario de Colombia es un plan de actividades destinadas a la celebración de los sucesos ocurridos en Santafé de Bogotá el 20 de julio de 1810, que significaron el inicio del proceso independentista de la República de Colombia.

2. Antecedentes: El antecedente mas común es el primer centenario de la Independencia, celebrado en 1910 con el evento de la Exposición, del cual se organizó una actividad en los terrenos del actual Parque de la Independencia en Bogotá relacionado con el desarrollo económico del país con vistas a recuperarse de la Guerra de los Mil Días y del cual se hizo en el 2005 una exposición de varios recuerdos.

Por el lado del gobierno colombiano, este se ha encargado de desarrollar actividades y políticas en favor del desarrollo nacional en vista de la conmemoración, una de ellas es Visión Colombia 2019, implementado por el presidente Álvaro Uribe Vélez. Luego se crea la Alta Consejería Presidencial para el Bicentenario de la Independencia, organismo consultivo con el fin de desarrollar actividades culturales y educativas para ese evento.

Presentación alusiva al Bicentenario.

Por el lado cultural, ya se han iniciado las exposiciones relacionadas con el Bicentenario de la Expedición Botánica y el fallecimiento del científico español José Celestino Mutis, que forman parte del Programa Nacional del Bicentenario de la República. Incluso, los canales de TV The History Channel y City TV Bogotá, desarrollaron con la Universidad Nacional de Colombia un documental para ese fin que se transmitirá el 20 de julio en hora estelar.

Ejemplo a seguir Joseph William Rivera Rubiano.

nos regaló una nota para el periódico con sus opiniones acerca del Bicentenario Bicentenario de Colombia Según lo que nos dicen los historiadores hace 200 años Colombia se liberó del yugo español, pero las verdaderas preguntas son, ¿en verdad somos libres?¿todos los colombianos se liberaron ese día?

Para responder las preguntas planteadas, tomamos en cuenta los siguientes ejemplos:

mujeres, indígenas y negros no cambiaron su forma de vida.

ña nos entregó parte de las costumbres que actualmente poseemos.

•Siempre estamos eligiendo a alguien que nos lidere, alguien que mande sobre nosotros; entonces ¿somos libres?, además vivimos obedeciendo todo lo que nos dicen los medios de comunicación, vivimos bajo leyes que debemos obedecer y siempre existirá alguien superior a nosotros, entonces ¿porque nos consideramos libres?

Pero esta Independencia no afectó la forma de vida de la mayoría de los habitantes de Colombia, como lo son las mujeres, los indígenas y los negros ya que aunque nos liberamos del gobierno español aún con el paso de los años seguimos siendo gobernados por personas con las que no estamos de acuerdo y seguimos sus reglas.

20 de Julio s Años... Colombi a a Libertad Bicentenario C

on orgullo podemos contar que uno de nuestros estudiantes pasó a la Universidad Nacional a la carrera de ingeniería eléctrica y el Consejo Académico tomó la decisión de proclamarlo como bachiller de forma anticipada por méritos académicos, este estudiante es Joseph William Rivera Rubiano del grado 1103 quién

•Cuando se generó la independencia de nuestro país Simón Bolívar claramente se refirió a que serían libres los hombres criollos, pero las

En conclusión, este año celebramos el Bicentenario de la Independencia de Colombia, lo que permitió que se aboliera la esclavitud y la muerte de esa época; sin embargo, no hay que olvidar que Espa-

Joseph William Rivera Rubiano, promovido a la Universidad por sus calidades académicas.

15

Imagenes del Foro Institucional sobre el Bicentenario

Plenarias Foro Bicentenario Cologio San JosĂŠ.