Policarpa Salabarrieta

Periódico escolar de distribución gratuita. Julio de 2010.

informativo

IED. Policarpa Salavarrieta

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Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar Secretaria de Educación Distrital

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Edición

1992

2010 5 9 9 1

Historia del colegio ' Policarpa SalavarrietaPag.6 Editorial Pag.2 Identidad Pag.3

Salud Pag.11 Especial Bicentenario Pag.10

Edición

ESPECIAL

Somos parte de

Entretenimiento Pag.14 Prom 2010 Pag.4 Especial Bicentenario Pag.6

200 años

En esta edicion encontraras:

Han sido muchos los años que han trascurrido desde el día en que se iniciaron labores académicas en nuestro colegio.

Bicentenario

Visítenos en http://redacademica.redp.edu.co/enpapelaos/

El Bicentenario:

¡Una oportunidad para reflexionar!

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. Secretaría de Educación SAMUEL MORENO ROJAS Alcalde Mayor de Bogotá

l próximo 20 de julio de 2010, celebraremos 200 años de independencia desde la conquista española, es por ello que la Secretaria de Educación convoca a los foros institucionales, locales y distrital con el tema del Bicentenario con los siguientes propósitos: propiciar la reflexión pedagógica y formular recomendaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, generar dinámicas de formación y participación ciudadana; celebrar acuerdos o pactos de corresponsabilidad por el derecho a una educación de calidad y hacer seguimiento a las políticas educativas distritales y nacionales.

MARÍA ESMERALDA ARIAS MARTÍNEZ Alcaldesa Localidad Santa Fe CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO Secretario de Educación Distrital JAIME AUGUSTO NARANJO Subsecretario de Calidad y Pertinencia CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO Director Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Dirección Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencia, Tecnología y Medios de Educativos

Los docentes del área de sociales de nuestra institución con su liderazgo, propiciaron espacios para la tertulia, reflexión, estudio, discusión y documentación sobre las siguientes temáticas: el papel de la mujer en la independencia, el papel de los niños, niñas, jóvenes y ancianos en esa época, el papel de los afrodescendientes en la historia colombiana, la problemática de la convivencia para la formación y participación ciudadana, los pactos de corresponsabilidad en el mejoramiento de la calidad educativa, el papel y liderazgo de las heroínas en la historia colombiana y Policarpa Salavarrieta heroína, ejemplo de lucha en la sociedad colombiana.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZ Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ Coordinadora Línea de Desarrollo Institucional y Responsabilidad Social

Para ello se desarrollaron actividades culturales, artísticas, musicales, obras de teatro, exposiciones entre otras, las que alcanzaron un rotundo éxito mejorando los procesos pedagógicos que permiten la posibilidad de transformar el Proyecto Educativo Institucional, a fin de generar una reflexión pedagógica hacia la articulación eficaz de la teoría y la práctica. Así mismo responder a las necesidades reales de la comunidad educativa con su entorno, en el que nuestros estudiantes sean sujetos activos de aprendizaje; participativos, creadores de propuestas en beneficio propio, del colegio, la comunidad y la sociedad que los rodea.

LUCY MAUREN DAZA CUERVO Coordinadora Equipo Profesionales UNAD LUCY MAUREN DAZA CUERVO Comunicadora Social JUAN LEONARDO GÓMEZ ACOSTA Diseñador Gráfico

COLEGIO DISTRITAL POLICARPA SALAVARRIETA

Quedan así, las puertas abiertas para el análisis permanente. Si bien es importante saber la historia colombiana, es fundamental de igual forma contribuir a la construcción de la propia, dentro del marco de la equidad, ética, justicia y libertad, en beneficio de cada uno de los miembros de la comunidad.

RECTORA Gloria Stella Barrera Heredia EQUIPO DOCENTE: María Cristiana Perdomo, Rocío Mahecha EQUIPO ESTUDIANTES:

Felicitaciones a docentes y estudiantes por la participación y aportes en el Forro Institucional y Local.

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Edición

ESPECIAL

Somos parte de

Gloria Stella Barrera Heredia RECTORA

Laura Moreno, Laura Cortés, Wilfer Graciano, Lesly Murillo, Sofía Bernal, Alix Pinto, Andrea Tacuma, Fernanda León, Ximenez Giraldo,

COLABORADORES: Farid Carom Exalumno Prom 2009

200 años

Editorial

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IMPRESO POR HYA IMPRESORES SERVICIOS Y SUMINISTROS LTDA. BOGOTÁ - COLOMBIA CALLE 69 No. 70-55 - PBX: 746004

Bicentenario

Protagonistas de la Independencia Por: Alix Pinto 1003 JM.

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Algunos de los protagonistas de esa época fueron: José María Córdova : es uno de los mejores soldados que a tenido Colombia a los 14 años de edad entro a la escuela militar de Rionegro como cadete es uno de los héroes que lucho por la libertad de nuestro país.

José Hilario López: nació en el año de 1798 y murió en Campoalegre el 27 de noviembre de 1869, ingreso al ejército como cadete y combatió en diferentes batallas de la época Simón Bolívar. Fue nombrado ayudante del batallón de Boyacá y ascendido a capitán.

José Prudencio Padilla: Nacio en Riohacha-Guajira el 19 de marzo de 1784 y murio en Bogota el 2 de octubre de 1828.

Procer de la independencia de Colombia y Venezuela. Creador de la Armada Nacional. Héroe naval durante la campaña de Independencia liderada por Simón Bolívar.

Identidad

l bicentenario es un evento que sucedió en Santa fe de Bogotá el día 20 de julio de 1810 ese acontecimiento inicio el proceso de independencia de Colombia.

Maria Antonia Santos: heroína santandereana nacida en Socorro Sanander el 10 de abril de 1782 . Jugo un gran papel de la independencia. Organizadora de la guerrilla de “Coromoro”, que facilito los movimientos del Libertador en el paso de los Andes. Fue fusilada el 28 de julio de 1819 en la misma ciudad de nacimiento.

¡héroes que lucharon por nosotros los colombianos!

Policarpa Salavarrieta Virtudes de una heroína

Por: Lina Lucía Solano Pulecio – 402

Guaduas 26 de enero de 1795 - Santa Fe de Bogotá 14 de noviembre de 1817 Hija de de Joaquín Salavarrieta y de Mariana Rios.

Tuvo seis hermanos. Siempre solia decir...¡ Policarpa es la mejor!

Fue llamada Heroína y de la Independencia de Colombia, también la llamaban la Pola. “de la más pura descendencia española”, según la historia. Gran revolucionaria en la época del Terror; trabajaba en servicios de información y envió de elementos de guerra a la guerrillas republicanas. Condenada a ser pasada por las armas con ocho de sus cómplices.ue llamada heroína de la independencia de Colombia, también le llamaban la Pola, estaba en las fuerzas y murió en Bogotá durante la reconquista española.

Fue hija de Joaquín Salavarrieta y de Mariana Ríos, tuvo seis hermanos, ella siempre decía Policarpa es la mejor.

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ESPECIAL

Bicentenario

Las mujeres galas salvaron su patria de la servidumbre.

Policarpa Salavarrieta se entregó al verdugo por el amor a la República.

Amiga decidida de la causa de la Independencia.

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Del presente hacia el futuro Por: Fernanda León.

Curso 1003

Imagenes del archivo fotografico de Polinformativo

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Prom 2010

on muchas las vivencias que todos nosotros compartimos a diario en el colegio, experiencias que han aportado a nuestro crecimiento como seres pertenecientes a una comunidad, la comunidad del Policarpa Salavarrieta. Han sido seis años que hemos compartido y que están llenos de recuerdos de todo tipo.

A continuación lo bueno, lo malo y las expectativas de algunos alumnos que hasta este año nos acompañan, graduandos del 2010.

en tiempo ee t s e bu nte ar dura n especiales y tans a p o r d i ha pod ompañeros ta an sido impo sado e m e ás h s pa cer c or qu Lo mej io, es el cono tengo; adem r que la hemo e el el coleg como los qu ntegración po tir. tigos d a r i s e d e s t v n i a o d o d i l d a a o i n ocas sa hemos podid que hemos s Además serí p s a l s s s n te io. años e en eve en y no l coleg muy bi en estos seis educativo de rticipaciones a o Lo mal o en el nivel uviera más p stut s n os es e s. o i i e g g e e l l o o desc c c del udio que el o salga stear mis est d n bueno lidas. a u c va a co tos y sa ipal expectati trabajar par 1 JM énez 1 c y im n J i n y r ó i p id s e i L vi M e y tele diar cin

Lo mej o ros y m r en estos seis a una am estros, por q años de estu u d istad in querer, condicioe han sido mu io son mis com de cole ha sido lo me nal y una pe y buenos, en pañegio! jor ¡Vo y a ext rsona a la qu contrar e rañar e stos mo puedo Lo malo mentos es que el nivel académ Mi expe ico ha b c t a ajado m ti va es in y tratar ucho. iciar es de segu tudios ir siend d e arquit o feliz. ectura o cocin a Manue l Reyes 11 JM

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ESPECIAL

Bicentenario

“Lo bu exigen eno ha sido es hab cias de triu la satisfacc n miem er madurad fos y triste ión de cree bro de za o r No ten colegi y haber cre s lo mas a en un mun Mi exp go nada ne o Policarpa cido en el gradable d do de c g e ectati va es c ativo que d salavarrieta olegio. Hab todo er sido onver ecir tirme en un buen a í d l e medic s o r e l o ciru c a r r a e p n jano.” os y en ge as l n o Juan D c ,l s o s o d e a g r v i ti id r o Carrillo ej am pa 11 JM r com tbol entre eron las m e b a h u u ú f f s ¡ g l ea s de eno e idas… ás qu s estuz i Lo bu Los juego encias viv u q es su . i a día las exper cepto andato a n o c i m oy de m todas aré! citari gio en manera i l ñ e l b a r o u t c a ex el op xigen alo d JM grafic o ñ na 11 Lo m aestros e e is d Maca n r á m a i ti s nos s. tud Seba Juan es es e bmx. e t a n v a i ti d pecta eport Mi ex con mi d r segui

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Bicentenario

Prom 2010

Del presente hacia el futuro

“Lo b u y el a eno ha sid mbie o con n y los profe te del cole tar con un sores g son m io en gene espacio fís No te ic ra uy bu ngo n ena g l, ya que e o adecuad ada m ente. o s agra alo qu dable Mi ex e decir que la pectativa e s vida m i ilitar ngresar a me gu sta.” la Policía N acion al pu esto S ayuri Mald onad o 11 J M

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Historia del colegio Policarpa Salavarrieta

Imagenes del archivo fotografico del colegio Policarpa Salavarrieta.

Por: Farid Carom. Exalumno, Prom 2009

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l panóptico es el nombre que se le dio a la penitenciaría general de Bogotá, en donde se recluían a los presos de la ciudad. Los terrenos que se dispusieron en ese entonces fueron repartidos en 3 partes; la edificación y los 2 patios delanteros, quedaron destinados a lo que hoy se conoce como Museo Nacional de Colombia, los otros 2 patios fueron destinados al Inició labores académicas del Instituto Policarpa Salavarrieta el 4 de Abril de 1949, con 108 estudiantes seleccionadas mediante concurso realizado el 14 de Marzo y distribuidas en 4 niveles; 35 alumnas para el grado quinto, 37 alumnas para primero de bachillerato, 19 alumnas para segundo de bachillerato y 21 alumnas para tercero de bachillerato.

La primera rectora de la institución fue la señora Beatriz Segura Castro, quien con su gestión logró la primera promoción en 1952, con la característica de ser jornada única.

El costo de la matrícula en ese entonces era de $30.oo, Mediante decreto 2951 del 28 de octubre, el instituto pasa a ser dependencia de la Sección de Bachillerato de la División de Enseñanza Media del Ministerio de Educación; a partir de este cambio el Instituto pasa a llamarse Liceo Nacional Femenino Policarpa Salavarrieta.

Luego en 1965, bajo decreto 280, se funda la jornada de la tarde que inicia labores el 1 de Marzo del mismo año.

Sus labores empezaron con 300 estudiantes, 10 maestros y 5 cursos; de estos 5, había 4 primeros de bachillerato y un segundo de bachillerato. En Noviembre de 1969 se proclama la primera promoción de la jornada tarde. En 1974 se crea la jornada nocturna, que inició tareas con 20 cursos y 26 maestros.

Imagen del Pan óptico e n 1919

La institución al año 2010 ha contado con 10 rectores nombrados en su respectivo orden: • Beatriz Segura Castro (Fundadora), Helena Uribe de Camargo. Ana Julia de Ramos, Leonor Alarcón.

Cecilia Ruiz de Betancourt. Inés Vanegas de Vásquez. Amílcar Valencia. Gustavo Ramírez. Fanny Gómez De Córdoba y Gloria Stella Barrera H. Algunos de los maestros que han dedicado gran parte de su vida a la docencia en el Policarpa son: • Gladys de Serrano, Magdalena Pinilla, Luz Mireya León, Elvira Cabrejo, Stella Urrego, Jairo Serrano, Jaime Rodríguez, Gloria de Cuervo, Martha Ramírez, Myriam Rodríguez de Cárdenas y Eduardo Muñoz.

Edición

Han sido muchos los años que han trascurrido desde el día en que se iniciaron labores académicas en nuestro colegio; son muchos los bachilleres que se han graduado durante este tiempo; jóvenes que han contribuido a formar sociedad y que sabemos hoy en día recuerdan con orgullo haber formado parte de la gran comunidad del Colegio Policarpa Salavarrieta.

Profesora Stel la estudiaba en Urrego cuando el Colegio 19 82

ESPECIAL

200 años

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Especial Bicentenario

El 11 de Mayo de 1948 mediante el decreto 1521 se creó el Instituto Policarpa Salavarrieta de carácter femenino, anexo al Colegio Mayor.

Bicentenario

Historia de la sede B República de Argentina

Imagenes pertenecientes al registro visual del colegio Policarpa Salavarrieta y Seleccionadas por Farid Carom.

Por: Farid Carom. Exalumno, Prom 2009

n 1916 El Gobierno Nacional emitió la Ordenanza N° 23, mediante la cual se describían los parámetros para la construcción de escuelas públicas en Bogotá. Este documento establecería la forma como debían ser construidas.

Los planos que se realizaron eran similares a los que utilizaban para las escuelas en Alemania, Suiza o Estados Unidos, con características especiales en lo relacionado con jardines, baños, gimnasios y todas las condiciones necesarias para la higiene y la educación física de los niños.

Los planos fueron escogidos por concurso, y se seleccionó el diseño de Julio Cesar Vergara y Vergara quién junto con el arquitecto Alberto Manrique Martín realizaron la obra en 1917. Este diseño contaba con jardines, amplios salones de clase, guardarropas, gimnasio, baños y demás dotación particular.

Los colores debían ser acondicionados según el clima, tonos verde oliva claro para climas fríos, y un tono más oscuro para climas cálidos. En su interior debía tener cada salón obras de arte de reconocidos pintores, así como en puntos estratégicos cuadros con la imagen de los mandatarios y próceres- Sobre la plataforma de los maestros, estarían lo colores de la bandera ante la cual los estudiantes debían hacer el juramento de civismo.

El resultado final fue una edificación en la casa 96 de la calle 20, ubicada en el barrio las nieves y destinada para la escuela municipal de ese barrio, correspondiente a la Quinta de la carrera Venezuela.

Escuela en 19 18

n 1992 Escuela e

Fue inaugurada el 30 de Junio de 1918 como la Escuela Pública Municipal del Barrio las Nieves, con la presencia de damas y caballeros de la “alta sociedad”.

En el momento de la inauguración contaba con jardines y prados, fuentes bellas con abundante agua, un completo gabinete de dentistería y una famosísima droguería para atender el cuidado de los alumnos.

Años más tarde su nombre fue modificado a Concentración Escolar República Argentina, y en 2003 pasa a formar parte del Colegio Policarpa Salavarrieta.

bracion En la Cele stitucional in ro del fo 2010

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En la Cele del foro bracion institucio 2010 nal

Bicentenario

Sus últimos rectores fueron; Hernando Aldana, Germán Vásquez, Fanny Gómez De Córdoba (Rectora principal), Pedro Domingo Giratá (Rector sede B), Fanny Gómez de C. (Rectora General), Gloria Stella Barrera (Actual rectora)

Especial Bicentenario

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Algunos de los maestros que han dedicado parte de su vida a la docencia en la escuela y han contribuido destacadamente para el bien de esta institución son Olga Margarita Murillo, Juan Bautista Parra, Martha Velásquez, Dora Ángela Bautista, Aura Marina Triviño, Luz Stella Sánchez, Luz Stella López, Gloria Garzón, Merly Gonzales, Esther Romero.

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Historias de la Independencia jamás contadas.

Especial Bicentenario

Por: Héctor Arturo Chinchilla Alfonzo. Almacenista Texto inspirado en: Charalá, que soportó la violencia del Ejército español, fue clave en la Independencia de Colombia http://www.eltiempo.com/culturayocio/arte_eltiempo_vivein/ARTICULO-WEB-PLANTILLA_NOTA_INTERIOR-7611527.html

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n el año de 1810 en Charalá, provincia del Socorro Santander vivían cinco mil personas entre criollos, hijos de nobles, mujeres piadosas, esclavos y curas; había una escuela doctrinera donde lo que más se enseñaba era la sumisión a la corona española. Había campos con ganado, trapiches para la producción de azúcar, cultivos de tabaco y algodón, se veían recuas de mulas que iban y venían cargadas con mercancía con destino al interior del país. Charalá era posada de transito de merqueros y arrieros. En el centro de la población había una plaza que servía de mercado, rodeada de casas solariegas coloniales con pesebreras. No más de cinco manzanas componían esta población.

Allí en 1880, José Antonio Galán organizó la guerrilla de los comuneros como respuesta a los excesivos impuestos y generando el principio de la emancipación, fue lo que permeó en el resto del Virreinato el ideal de la libertad y sembró en muchas poblaciones el espíritu de la revolución de América.

Imagen de la Casa de la

Cultura del Socorro - Santander

Para 1812, los charaleños nuevamente empezaban a reclamar por sus derechos, estaban hastiados del dominio español. En la reconquista española, los charaleños decidieron seguir siendo libres; la joven libertaria Antonia Santos Rosillo comandó allí la resistencia, organizó y financió la Guerrilla de Coromoro, mientras el Virrey mandaba a Lucas González a pacificar la Provincia del Socorro haciendo uso de los métodos que fueran necesarios para impedir lo que podría ser una nueva sublevación Comunera. Lucas González enjuicio y asesinó cruelmente a Antonia Santos, así los patriotas guerrilleros convergían en Charalá siendo presa fácil de los Realistas. Lucas González había decidido dejar claro quien mandaba en Charalá. Así se fermentaba la revolución.

Años después, hacia principios de 1819, Bolívar conocía los ímpetus rebeldes de los charaleños, mandó a más de tres mil hombres con Antonio Morales para entrenar y reclutar soldados, también decidido como estrategia para detener aquí a los españoles que iban al encuentro de Barreiro pero también como refuerzo y preparación previa para enfrentarlos en el Puente de Boyacá. Para el 29 de julio el ejército patriota con las guerrillas charaleñas partía para Boyacá. Entonces entre el 30 de julio y el 4 de agosto Lucas González aprovechó la desolación para tomarse y reunir a todo el pueblo en la plaza y al final de un discurso gritó “Viva España”, a lo cual dos adolescentes respondieron “Viva América”. Como consecuencia de su ofensa, el español mando matar de inmediato a los muchachos que arengaban en su contra. Entre sus pobladores se había pactado que si había un solo civil muerto por los españoles, todos se revelarían contra el yugo español, así se hicieran matar todos. Entonces el pueblo reducido a mujeres, ancianos y niños se enardeció armado de palos y machetes, enfrentó a los realistas. El español decidió someter a Charalá y ubicó a su tropa cerca del río Pienta la entrada de esa población donde el ejército español iniciaba la masacre contra una población de tres mil habitantes en tres días de sangre y horror en vez de acudir inmediatamente a Boyacá. En respuesta, González, ordenó matar a todos como fuera, pero evitando usar balas y pólvora, pues había que ahorrarlas para el combate en Boyacá

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Bicentenario

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En respuesta, González, ordenó matar a todos como fuera, pero evitando usar balas y pólvora, pues había que ahorrarlas para el combate en Boyacá. Por supuesto, los españoles con formación militar arrinconaron y masacraron a los charaleños.

Las espadas, las bayonetas y la brutalidad de los españoles se unieron para no perdonar vida y dignidad de un pueblo; los charaleños fueron salvajemente acribillados uno a uno. Los creyentes que se refugiaron en la iglesia fueron sacados, arrastrados y sacrificados en el mismo atrio del templo. La matanza y los saqueos continuaron, las mujeres fueron violadas y asesinadas, ejemplo de ello hermana menor de Antonia Santos Rosillo, la niña mártir Elenita Santos, vejada en la mismísima sacristía de la iglesia. Los cerdos, los baquiros y los gallinazos hicieron la limpieza de los cadáveres, no hubo quien enterrara sus muertos. Esa misma tarde del 4 de agosto, agotados pero también diezmados, los españoles partieron hacia Boyacá por el páramo de Virolín, a apoyar a Barreiro, pero cuando llegaron, ya la Batalla de Boyacá había concluido.

Fue ese el escenario de tres días de lucha, donde los vejámenes, el crimen, el saqueo de los realistas, contra todo un pueblo que sin armas enfrentó el oprobio por la sublevación, con tan solo el coraje, los palos y piedras del río para defenderse del el opresor. Y fue así, como se evitó que soldados españoles enviados como refuerzos para apoyar al General José Maria Barreiro llegaran a tiempo a la Gran batalla de Boyacá, y fue así también como se pudo sellar la libertad el 7 de agosto de 1819 en Puente de Boyacá.

Por eso, en Charalá aunque honran a José Antonio Galán, Antonia y Elena Santos y a José Acevedo y Gómez como sus más grandes hijos de la independencia, nada supera el fervor que sienten cada 4 de agosto, cuando se realizó la batalla del Rio Pienta, cuando recuerdan que todo su pueblo “dio la vida por causa de la libertad. Esta masacre, permitió a los Charaleños hacerse protagonistas de la Independencia de Colombia.

Así como este, hay sucesos en la historia de Colombia que aún no han sido contados.

Cultura

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Maestros de Astronomía de Bogotá reciben premio Por: Magdalena Pinilla de López

El Planetario y la Secretaría de Recreación y Deporte han premiado a los docentes que ocuparon los 30 primeros puestos, con una salida Pedagógica al Observatorio Astronómico de La Tatacoa (Huila) con todos los gastos pagos. Esta salida se realizó entre los días 12, 13 y 14 de junio.

A continuación mencionamos los primeros diez puestos: 1 Ernesto Perdomo Ramírez LA VICTORIA 2 María Cristina Zárate INEM F.P. SANTANDER 3 Arturo López Rojas ALFREDO IRIARTE 4 Eugenia Quevedo ISABEL II 5 Yaneth Camargo Susa ALBERTO LLERAS CAMARGO 6 Jaime Cabarcas García CUNDINAMARCA 7 Magdalena Pinilla de López POLICARPA SALAVARRIETA 8 Carlos Alberto Méndez ALFREDO IRIARTE 9 Adelia Gonzalez R FERNANDOMAZUERA VILLEGAS 10 Elizabeth hernandez Pérez EL RODEO

Edición

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ESPECIAL

200 años

La actividad sirvió para que los maestros se deleitaran con la observación y aprendizaje del cielo del mes de junio. Planetas visibles a simple vista como Venus y Marte, constelaciones, galaxias, meteoritos, lluvia de estrellas y otros objetos de cielo profundo en uno de los mejores cielos de Colombia, con la orientación de los profesores Gonzalo Caicedo y Javier Rua

Bicentenario

En la foto se ob se nados frente al rva el grupo de maestros de As observatorio As tronomía selecc tronómico del cerca de Villa Vi iodesierto de La eja (Huila).

Tatacoa

Actualidad

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l pasado 2 de junio de 2010, El Planetario Distrital realizó un examen a más de 100 docentes de Astronomía de diferentes Instituciones Educativas de Bogotá. El colegio Policarpa Salavarrieta quedó en el séptimo lugar, representado por la docente Magdalena Pinilla de López, quién lidera desde hace cuatro años el Club de Astronomía ASTROPOLIS.

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Pasatiempos de hace 200 años Por: Laura Alejandra Cortes JT

P

Algunas personas acudían a ver la corrida de toros, espectáculo, que aún hace parte de los gustos de alguno. Cuando se cancelo este pasatiem¬po, fue reemplazado por las riñas de gallos y de patos. También se divertían viendo las carreras de caballos.

Las personas que pertenecían a la clase alta les gustaba escuchar opera en el coliseo provisional de comedias, tomaban te en casa de familiares y hacían tertulias. Las mujeres solamente podían estar en sus tertulias hasta las diez de la noche, mientras que los hombres podían quedarse tomando café y jugando cartas hasta la hora que ellos quisieran.

Los de la clase media podían hacer casi todo lo anterior a excepción de ir a la ópera.

Imagene s de ww w.kalipe dia.com

Vestuario de las personas hace 200 años Por: Laura Alejandra Cortes JT

Minero: el minero vestía con ropas abrigadas pero cómodas para su trabajo.

Soldado español: sus trajes eran elegantes, con un corte militar, siempre arreglados.

Edición

ESPECIAL Criollo español: Sus ropas seguían la moda de los españoles con decoraciones pero sin mucho lujo.

200 años

Dama española: usaba vestidos con adornos presuntuosos y muy elegantes.

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Peón: su vestimenta era sencilla, sin ningún adorno y muchas veces acabada por el uso.

Somos parte de

Especial Bicentenario

ara nadie es un secreto que el mejor descanso es la siesta; pues bien, este era el pasatiempo de las personas de clase alta media y baja hace 200 años.

Bicentenario

La epidemia del bicentenario

Por: Lesly Murillo 11° J-T

ra la segunda oleada de viruela en Colombia, iba ya corrido parte del año 1802 cuando los padres de Policarpa Salavarrieta, “nuestra Pola” Joaquín Salavarrieta, y Mariana Ríos y sus hermanos Eduardo y María Ignacia Imagen bajada de www. wikipedia.com fueron víctimas de esta grave enfermedad, que cobro gran cantidad de vidas en esa época.

Esta enfermedad no es para nada común en América, vino con la llegada de los primeros europeos y sus esclavos africanos. Europa siempre fue azotada por epidemias, no solo de viruela sino de muchas otras enfermedades que dejaron graves secuelas en sus gentes. Algunos creen que la viruela apareció en la India, otros piensan que en Egipto. Podemos encontrar explicaciones mitológicas y científicas que intentan definir esta enfermedad. Para que la viruela se contagie de una persona a otra es necesario el contacto directo entre ellas, lo que implica que también sea transmisible por medio de ropa, sabanas, fundas…etc. Por lo anterior se puede entender por qué murieron los integrantes de la familia Salavarrieta.

Actualmente la viruela es la única enfermedad que se ha erradicado a nivel mundial, gracias a la intervención eficaz de la ciencia. Ahora nosotros y las generaciones futuras podemos estar algo tranquilos, pero sin olvidar la importancia de las continuas pruebas que se nos preparen para el mañana.

Este grabado nos muestra, la interpretación tan doloroza que se le daba a esta epidemia en la epoca de la colonia

Salud

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Epidemia en el Policarpa en 2010 La evasión a clases, la enfermedad común entre los estudiantes del Por: Andrea Cuspoca Curso 1002 JT Policarpa

Estamos ya en el siglo XXI y aún no hemos podido erradicar de nuestro colegio una grave epidemia que contagia cada día a más y más estudiantes de nuestra comunidad

A

ctualmente nuestros profesores se cuestionan sobre la tan popular evasión a clases de muchos de los estudiantes del Policarpa, pero no han encontrado una respuesta contundente y real a dicho cuestionamiento. Responder esta pregunta no es muy fácil debido a que existe diferentes razones por las cuáles los estudiantes no entran a clase, algunas causas más comunes que se identifican con este problema están relacionadas con:

Algunas recomendaciones que pueden contribuir de alguna forma a solucionar el problema tienen que ver con la metodología utilizada por algunos docentes, para abordar su cátedra; Apatía hacia los docentes. los docentes deberían convertir el aprendizaje Diferencias entre docentes y estudiantes. en algo sencillo, práctico y dinámico para sus Clases que se tornan monótonas. alumnos. Es importante que las observaciones Se utiliza las clases para hacer trabajos de otras asignaturas. que se hagan sean de forma constructiva y que Cansancio debido a las clases anteriores. aporte al desarrollo integral de los mismos. Los Porque no se ha realizado trabajos de dichas asignaturas. por nuestra parte debemos recapacitar sobre Carencia de explicación y en consecuencia de comprensión. la importancia del estudio y ser conscientes, Impuntualidad de los estudiantes al iniciar las clases. que de esto depende nuestra formación social, Rechazo o burla de algunos compañeros hacia los demás. cultural e intelectual para sembrar en pro de un futuro mejor, tanto en cada uno de nosotros como en nuestras familias y en nuestra comunidad.

Edición

200 años

ESPECIAL

Somos parte de

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La reflexión que debemos hacer al respecto es que todos los problemas mencionados anteriormente, afectan principalmente el rendimiento académico de los estudiantes; además influye en la falta de respeto y la poca motivación de los profesores con los estudiantes y viceversa.

Bicentenario

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Vida cotidiana hace 200 años Por: Laura Moreno 801 JT

Han pasado 200 años desde nuestra independencia, pero no te has puesto a pensar, ¿como Vivian las personas en aquella época? A continuación veras el agotador e injusto día a día de los colombianos hace 200 años.

Todo esto sin contar que tuvieran bebés, quienes desvelaban a la pobre mujer y tenía que cargarlos todo el día y al mismo tiempo ir trabajando en sus tareas como amas de casa.

Cuando digo que era la vida difícil no estoy exagerando, porque si se enfermaban y tenían que operarte, era un martirio; no existía la anestesia y para las operaciones quirúrgicas se usaba manteca sobre la zona, para dormir las heridas de los pacientes, y mientras tanto la persona tomaba alcohol para aguantar el dolor.

Los españoles tenían como esclavos a negros e indígenas, quienes se coinvertían en su propiedad. Ellos eran utilizados a su antojo y hasta podían disponer de sus vidas.

Image n: ww w.goo gle.com

No había electricidad, por esto no habían neveras, ni lavadoras, ni planchas, ni luz; tenían que planchar calentando la plancha de hierro en el carbón caliente, lavar montones de ropa a mano y terminar sus oficios con la incomoda luz de la vela. A eso de las 7 de la noche que terminaban sus quehaceres, leían si sabían, porque el estudio era para los hombres, o se acostaban a dormir para levantaren otra vez las cuatro de la madrugada.

Un español podía violar a una esclava por diversión; los esclavos era como un mueble más de de la casa, según los españoles. Estos seres eran tratados como animales y denigrados como seres humanos.

Ahora, después de este recuento, es importante reflexionar sobre el valor que debemos darle a las personas y a las comodidades que tenemos hoy en día.

No te quejes de lo que tienes porque si te pones en los zapatos de alguien que vivió hace 200 años, tu casa te va a parecer un paraíso.

En la actualidad puedes opinar, pensar y creer lo que te parezca, porque gracias a Simón Bolívar hoy puedes decir…

¡Soy libre!

Derechos, libertad y convivencia Por: Gladys Neira T. 1001 JT

Actualmente nuestra nación no tiene libertad ya que en los asuntos internos intervienen otras naciones. Pero esta libertad depende de nuestro rol, como ciudadanos podemos lograr que las desigualdades desaparezcan, si nosotros sabemos nuestros derechos y nuestros deberes, esta es la clave del desarrollo de una nación.

Edición

ESPECIAL

Los indígenas eran sometidos a largas jornadas de trabajo sin garantías económicas, en salud, y en participación democrática; los esclavos no tenían una Es el momento para demostrar que Colombia es alimentación digna, dormían en condiciones preca- un país lleno de gente maravillosa, de buenos senrias; la mayoría moría por los malos tratos y la falta timientos y con la valentía necesaria para aceptar, afrontar y tomar la decisión de una trasformación de atención medica. de pensamiento.

INS TITU CIO NAL INS TITU CIO NAL

PONENC IA

200 años

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l proceso de independencia de nuestra nación se debió a factores de desigualdades sociales, económicas, culturales y políticas hacia los indígenas y los afro ascendientes, generado por la llegada de los españoles.

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ara empezar, no había acueducto, las mujeres tenían que ir hasta el rio mas cercano todas las mañanas para bañarse y para llevar agua a sus viviendas.

Las mujeres tenían que cocinar en fogones de piedra porque no existían estufas ni hornos microondas. Tenían que recoger las verduras del huerto, moler maíz y cocinar todo a mano. ¡Te imaginas cuanto tardaban haciendo el almuerzo!

FORO

Especial Bicentenario

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Bicentenario

Conciencia del pueblo afrodescendiente e indigena en las luchas libertadoras Por: Luis F. Daza G. Docente de Sociales

“La historia tendrá que registrar que la mayor tragedia de ésta época no es el estridente clamor de los malos sino el asombroso silencio de los buenos”

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l foro institucional, realizado en nuestro Colegio Policarpa Salavarrieta, durante el día 11 de Mayo, sirvió como termómetro para medir la trascendencia e importancia de la enseñanza de las ciencias sociales y sus implicaciones de apocamiento en los campos de la discriminación racial y el racismo en la escuela y en la sociedad, es evidente que los medios de comunicación han sido a través de la historia un arma poderosa para trasmitir ideologías que no escapan a estas influencias.

A través de ellas se acostumbra comunicarse y robustecerse una mirada etnocéntrica, e incluso racista, que empeora los impedimentos, ya de por sí significativos, para inducir a una educación en pro de la comprensión y la cooperación.

En este horizonte la enseñanza de las CIENCIAS SOCIALES, tiene un reto, que debe resolver para que comience a jugar el papel protagonista que la historia le encargó de manera muy especial, entonces, la historia que permanece invisible fue aquella que posee un carácter emancipador y proporciona al hombre elementos de juicio para comprender la realidad y tomar conciencia de su papel en el proceso de transformación.

En palabras del Doctor Juan de Dios Mosquera podemos decir que la propuesta para un mejor desempeño en la enseñanza de las Ciencias Sociales radica en el empoderamiento de LA ETNOEDUCACIÓN Y LOS ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS EN EL SISTEMA ESCOLAR.

Aprovechemos la celebración del bicentenario para replantearnos el ¿para qué?

María Cristina Perdomo Cerquera Docente – sede A

L

a celebración del Bicentenario a nivel Distrital se ha venido desarrollando por medio de los Foros Educativos según propuesta de la Secretaría de Educación Distrital y del Ministerio de Educación Nacional. Es una gran oportunidad que debemos aprovechar todos los que formamos parte de la Comunidad Educativa para replantearnos nuestro rol consciente y proactivo en beneficio de nuestro país.

Es importante recordar que en la Historia de nuestra Independencia los que lideraron este proceso representaban a la clase dominante y poderosa de la época y que en consecuencia representaban los intereses políticos, sociales y económicos de su grupo, pero el pueblo como tal participaba en las confrontaciones físicas y que su acceso a la educación era muy limitado.

Si generamos diálogos con la Comunidad Educativa, desde las preguntas ¿Para qué te sirve la conmemoración del Bicentenario? Y ¿qué propuestas puedes presentar para que nuestro futuro sea mejor?, los estudiantes en su gran mayoría con mucha alegría cuentan que se conmemora nuestra independencia de los españoles; algunos proponen que estos conocimientos les servirá para enseñárselo a sus hijos y otros comentan que son espacios de reflexión para construir un futuro mejor y replantear a partir de allí procesos de cambio favorables que conlleven a la verdadera independencia de nuestro país.

La invitación es a continuar “haciendo lo que estamos haciendo lo mejor posible, mirando los acontecimientos con ojos críticos, sobre cómo podríamos vivir mejor desde nuestros aportes en las diferentes instancias de participación, teniendo en cuenta nuestras raíces etnográficas, valores éticos, morales, culturales, políticos y ecológicos del pueblo colombiano.

Aprovechemos estos espacios de reflexión para que todos los integrantes de la Comunidad Educativa sigamos desarrollando nuestro quehacer con el propósito de continuar construyendo país. Así mismo seguiremos sembrando y promoviendo en nuestros estudiantes el interés de aprender y profundizar las ideas que se complementan en su formación integral desde cada una de las áreas, que les facilita interactuar con todos los agentes participantes del ambiente educativo.

Jovencitos, sinceramente, nosotros sus profesores deseamos que su futuro sea cada día mejor, pero se necesita que mediante su voluntad, curiosidad y conocimiento unido a cada uno de los demás ciudadanos del país, nos permitan afirmar después de verificar el proceso de desarrollo integral adelantado por ustedes, ”.

“hemos cumplido

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Martin Luther King

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Laberinto Por: Wilfer Graciano

Por: Alix Pinto.

1003 JM

1. ¿Quién fue el autor de “Sin remedio” novela de 1984?

2. ¿Quien se casó con Josefa Casal Freira?

3. ¿Quién fue el hijo de Louis Girardot?

4. ¿Quién se apellidaba santísima trinidad?

5. ¿Quién es conocido como “el hombre de las leyes”?

6. ¿Quién escribió la obra “memorial de agravios”?

7. ¿Quién fue conocida como “la libertadora del libertador”?

8. ¿Quién fue la heroína de la independencia?

9. ¿Quién fue el primero en traducir al castellano?

10. ¿Quién fue el creador de la idea “Colombia como nación”?

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Crucigrama

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Para empezar la independencia, necesitamos un florero, ayudanos a encontrar el camino

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Antonio Caballero Francisco de Paula Camilo Torres Antonio Villavicencio Manuelita Sáenz Antonio Nariño Policarpa Salavarrieta Atanasio Girardot Simón Bolívar Francisco Miranda

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Independencia Nueva Granada Colombia Libertad Guerra América Patria Bogotá Campaña Grito

Por: Alix Pinto 1003 JM

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Continente del que provenían los esclavos Mezcla racial entre indígenas y españoles Libertador de Colombia Predicador de los derechos del hombre En que mes paso la batalla de Boyacá ¿Cómo murió Policarpa Salavarrieta ¿Quién descubrió América?

Bebida de los muiscas Representantes del rey en América En que mes se celebra nuestra fiesta nacional

Entretenimiento

Sopas de letras

Por: Laura Moreno 801

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Arte en el Bicentenario

Por: Fernanda León 1003 JM

La profesora del área de dibujo de la jornada mañana Doris de López y sus estudiantes de 10-3 y 10-4 han querido con su aporte participar en los Foros de Bicentenario, con su galería de pintura, en donde se plasman los eventos y lugares más representativos de la lucha por la independencia. Policarpa Salavarrieta y Manuelita Sáenz son protagonistas de esta muestra de arte que con gran amor, fue presentada por la profesora y sus colaboradores.

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