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Periรณdico Escolar de distribuciรณn gratuita Ediciรณn No.5 - Julio de 2010

Esp e n c รณ i c i i รก d a r e a B a r l t t s n i e o c En ent de enc ena rio g. 2 รก p g.3 rial รก o t p i l *Ed ciona .4 g รก u t p i t *Ins ivencia a pag. 6 v ri *Con รณn litera g. 8 pรก ci 11 . a a t g e r e รก i r p *C o *Hist mbiente รกg. 12 io a ntiles p d e *M infa s e Voc

Visรญtenos en: http://redacademica.redp.edu.co/enpapelaos


Editorial

Para la reflexión

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. Secretaría de Educación SAMUEL MORENO ROJAS Alcalde Mayor de Bogotá JESÚS ANTONIO MATEUS Alcalde local de Kennedy CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO Secretario de Educación Distrital JAIME AUGUSTO NARANJO RODRÍGUEZ Subsecretario de Calidad y Pertinencia. CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO Director Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Dirección Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZ Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ Coordinadora Desarrollo Institucional y Responsabilidad Social LUCY MAUREN DAZA CUERVO

Coordinadora Grupo Profesionales UNAD

YAIR LEONARDO VERA BERNAL Comunicador Social JORGE TIBERIO ANGARITA GARCÍA Diseñador Gráfico

COLEGIO MARSELLA I.E.D. Localidad Kennedy MIGUEL DARÍO BEJARANO Rector GRUPO DE DOCENTES Natalia Mateus J.M. - Safdy Rodríguez J.T. Esperanza Rincón J. M, - Alba Lucia Zuluaga J.T. Nazly Miranda J.M. - Doris Inés Torres J.M. Liliana Carrillo J.M. - Libardo Corba J.T. Ángela PosadaJ.T. -Dora Luz Bonilla J.T. Janeth Acosta J.T. - Sofía Patiño J.T. GRUPO DE ESTUDIANTES Comité Prensa Escolar jornada mañana y tarde. FOTOGRAFÍA Equipo periodístico Prensa Escolar DISEÑO JORGE TIBERIO ANGARITA GARCÍA ILUSTRACIÓN Angie Natalia Mora 301 Natalia Rodriguéz 301 Samuel Jose Bermudez 301 Valentina Saavedra 302 COMUNICADORAS ANDREA LEE GINNA ALEJANDRA SÁNCHEZ

Frases célebres de “Simón Bolívar” 1. “La libertad es el único objetivo digno del sacrificio de la vida de los hombres.” 2.

“El arte de vencer se aprende en las derrotas.”

3. “Más cuesta mantener el equilibrio de la libertad que soportar el peso de la tiranía.” 4. “La justicia es la reina de las virtudes y con ella se sostiene la igualdad y la libertad.” 5. “Para el logro del triunfo siempre ha sido indispensable pasar por las sendas de los sacrificios.” 6. “Las naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación.” 7. “Como amo la libertad tengo sentimientos noble y liberales, y si suelo ser severo, es solamente con aquellos que pretenden destruirnos.” 8. “La libertad del nuevo mundo, es la esperanza del universo.” 9. El castigo más justo es aquel que uno mismo se impone”. 10. “Juro por dios. Juro por mis padres y por mi honor que no descansaré, mientras viva, hasta que haya liberado a mi patria.”


Institucionales

Bandera de Colombia

Origen

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a Bandera de Colombia se basa en la composición cromática creada por el General Francisco de Miranda, quien ondeó por primera vez el tricolor amarillo, azul y rojo en marzo de 1806, durante la fallida invasión a Coro. Esta misma bandera fue presentada por Miranda, junto con Lino de Clemente, al Congreso de Venezuela de 1811, para que se adoptara como insignia nacional. Existen dos posibles fuentes de inspiración para nuestra bandera. Primero, Francisco Miranda describe en una carta la conversación sobre la teoría de los colores con un sabio alemán en una fiesta en 1785. Por otra parte, en su diario militar, Miranda señala que fue inspirado por los colores del estandarte de la guardia de Burgueses de Hamburgo. Pero pasó algún tiempo antes de que esta bandera se constituyera en la bandera de Colombia. Esto se debe a que las Provincias Unidas de la Nueva Granada habían adoptado un pabellón de colores amarillo, verde y rojo, dispuestos en tres franjas de iguales dimensiones. Por esta razón, sería este pabellón el que llevaron las tropas neogranadinas, comandadas por el general Francisco de Paula Santander, en las batallas del Pantano de Vargas y del Puente de Boyacá. Aunque la Nueva Granada (Colombia) usó esta bandera, el tricolor de Miranda fue adoptado como emblema de la Gran Colombia por el congreso de Cúcuta con la ley 12 de julio de 1821. Esto se debe a que fue portado por el Libertador Simón Bolívar

durante la Campaña Libertadora. Esta es la razón por la que los colores amarillo, azul y rojo son usados en las banderas de Colombia, Venezuela y Ecuador. Este pabellón siguió usándose hasta 1834, cuando Santander como presidente, sancionó una ley que cambió la disposición de las franjas de horizontales a verticales. Pero el General Tomás Cipriano de Mosquera, como presidente provisional de los Estados Unidos de Colombia, sancionó el Decreto del 26 de noviembre de 1861, donde se dispuso que las franjas fuesen

de nuevo horizontales y la división amarilla ocupara la mitad del pabellón. Desde entonces, la bandera colombiana no ha cambiado mucho. El único cambio, hecho por la Ley 124 de 1887, fue la supresión de las nueve estrellas que llevaba en el centro y el cambio de la inscripción “Estados Unidos de Colombia” por la de “República de Colombia”. Protocolo: Las banderas se ubican a la derecha de quien preside el acto. Todas van al mismo nivel Cuando el pabellón nacional se ice junto a otro, quedará siempre a la derecha.

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Convivencia

Bicentenario de la Independencia Por Diana Isabel Delgado Toro. 802 JM

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n 1810 varios países como Venezuela, Argentina, México, Chile y Colombia se independizaron de España, por ello, este año conmemoran 200 años de su Independencia.

El Bicentenario nos lleva a reflexionar sobre nuestra historia, en la que campesinos sin mayores comodidades y bajo la intemperie del clima, recorrieron el país, lucharon contra el enemigo, sin mas coraza que su amor por la patria y lograron darnos la independencia. 200 años atrás, ¿estarías dispuesto a luchar por la independencia? o simplemente te quedarías viendo que pasa. Reflexionemos: si estos campesinos lograron esta victoria, por qué, con nuestro nivel de cultura y comodidad, no hemos logrado tener un mejor país, con más tolerancia, con menos indiferencia y mejor calidad de vida para la población ¿Cuántos años más tendrán que pasar? A pesar de que la independencia de otros países se celebra en fechas posteriores, las naciones latinoamericanas están unidas entorno a la conmemoración del Bicentenario de la Independencia en el 2010.

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Convivencia

Algunas curiosidades de la época de la colonia

¿Sabías qué…? • Los literatos fueron un grupo de personas entre los que se contaban criollos, sacerdotes, administradores y una mínima clase, educada en las universidades. • Los escritos tenían un manejo muy estricto de español. Trataban principalmente sobre acontecimientos históricos y descripciones de viajes, en las que daban a conocer particularidades de la naturaleza y de sus habitantes. • Durante la época se usaban formas de expresión como cartas, informes, bitácoras y crónicas. • En el tiempo de la colonia, las clases y los exámenes eran en latín. Éstos eran cada cuatro meses frente a un jurado, que aprobaba o desaprobaba, y ante un público. • Un humilde estudiante tuvo el valor de oponerse a presentar una de sus

pruebas en latín y la presentó en castellano. Fue toda una revolución educativa que hoy agradecemos. • El profesor era una persona muy seria, quien leía un extenso texto. Al final los escolares, cansados de la intervención del maestro, debían sacar conclusiones. • El sistema educativo no daba oportunidad a la experimentación y al análisis, por los que fue criticado por grandes pensadores como José Celestino Mutis y Francisco José de Caldas, quienes propusieron una educación con principios modernos, basados en la experimentación. • Al finalizar el ciclo, los únicos que podían ingresar a la universidad eran los que comprobaban “pureza de sangre”, es decir, que descendían de criollos y españoles.

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Creacion literaria

El fénix de un oscuro amor Por Miguel Ángel Bernal R. 1003. JM.

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odo comenzó sin complicaciones. Ella estaba ahí, con su cabello liso, su tez suave, sus ojos brillantes y su uniforme implacable, que despedía un olor refrescante y sabroso de frutas y bebé; una mirada angelical me flechó y su cara de princesa me decía que estaba en el mejor “cielo”. Sí, fue un instante especial. En el año 2004 comenzaba en aquel nuevo colegio el grado cuarto. Era nuevo, con ganas de estudiar y con grandes ilusiones de amistad. Recuerdo que todo andaba genial. En los primeros días yo le agradaba y estudiamos juntos en el mismo pupitre, que era de madera y sólo cabían dos personas. Me sentía maravillado y muy feliz. Se puede decir que ya éramos amigos y nos hablábamos como tal, tanto que una vez ella escribió en la pantallita de una calculadora un mensaje gracioso, que sólo lo comprendíamos ambos. Aun así, algo aterrador pasó: un día ella cambió totalmente. No comprendía lo que sucedía. Ya no nos

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hablábamos, ni me trataba con la natural confianza como lo solía hacer. Fue en ese instante cuando pensé que había hecho algo mal, pero no llegaba a mi mente ningún recuerdo que me hubiese revelado el error. Después de todo esto, estaba triste y quebrantado. Nunca había sentido el dolor tan fuerte de la soledad que consumía con voracidad toda mi felicidad y ánimo. Era increíble, ahora estaba más enamorado que antes y a la vez me decía:-“Nadie sabe lo que tiene, hasta que lo pierde “ Le escribí poemas y se los mandé a la chica de mis sueños por medio de mi mejor amigo. Recuerdo que, con gran despecho e ilusión, junto con la carta le entregué un pedacito de mi corazón representado en un chocolate de tiramisú. Pasó ese año con infructuosos intentos de una nueva amistad o noviazgo. Aún así estaba más “tragado” de ella como el mismísimo Romeo de su Julieta o como un pececito en la boca de un tiburón. De ambas maneras, me sentía igual.

Ya no era yo, la soledad me volvió tímido y frágil. Todos los días mi sufrimiento persistía sin compasión, aun así, al mirarla todos los días me daba fuerzas para resistir mi soledad. Dure cuatro años enamorado, no pude hacer que ella me aceptara. Le compuse una canción de la que olvidé la mitad, soñaba de vez en cuando con su hermosa presencia ante la ventana y platicábamos alegremente, pero en la vida real no existía nada. Curiosamente, en algún momento supe que yo era muy intenso con ella y que por eso yo no le agradaba -o eso pensaba yo-, pero lo que ella no entendía era que mi amor era muy intenso. Fue aquí donde no hubo nada que arreglara este dilema. Ahora, han pasado seis años y apenas he logrado salir de mi timidez y, curiosamente, que ya no estoy enamorado, puedo platicar de forma mas serena con la que fue mi amada. He renacido de entre las cenizas.


Creacion literaria

Poema del Bicentenario Veo grandes llanuras. Veo altas

montañas. Esta es nuestra tierra. Esta es nuestra Patria.

El amor

Por Mateo Ospina Martínez. 901 J.T

El amor es como el viento.

Veo ciudades y campos. Veo edificios y calles. Este es nuestro hogar. Esta es nuestra Patria.

Es ligero y muy lento. El amor viene y se va. El amor es como una rosa. Cuando el dolor es profundo, la deja ir.

Veo una historia turbulenta. Veo prosperidad y riquezas. Veo pobreza y deudas. Así está nuestra Nación. Así está nuestra Patria.

El amor es algo maravilloso. Es algo que no se puede describir, pero cuando llega, no lo quieres dejar ir,

Extranjeros e inmigrantes Soñaban con vivir allí. Ahora sus hijos y nietos quieren escapar de aquí. Democracias corruptas. Dictaduras sangrientas. Curten nuestra Patria. Heridas que no se cierran. Mentiras y más mentiras. El pueblo ya está cansado. No hablemos de 1976,1982, los ‘90, 2001... Esas cosas ya han pasado. Veo robos y muertes. Veo niños fumando, y no son sólo cigarrillos. Escucho tiros y gritos. Las víctimas del olvido. Cacerolazos y huelgas. Renuncias y más violencia. Paros y desempleo. Piquetes y cortes de ruta. Esto no está mejorando. ¿Qué tan bajo hemos llegado? ¿Acaso es este el fondo? ¿Aquí se termina el pozo? Casi 200 años cayendo. Y la cosa se va de las manos. Alguien dijo alguna vez: Cuando se llega al fondo, sólo queda una dirección: Hacia arriba.

El amor es pasajero, El amor no es para siempre, El amor se va cuando uno no lo quiere, El amor para muchos es un capricho, Para mí es una virtud, El amor se cuida con el alma, pero sobre todo, se ama con el corazón

Hoy

Por Camila Bautista 901 J.T Hoy me di cuenta por qué dicen que el amor es ciego. ¡Es que el corazón no puede ver! ¡Ni tampoco escucha a la razón! Al verte, no me di cuenta ni me imaginé que esto podría llegar a pasar. Ahora no lo creo y me pregunto: ¿Qué hago aquí? ¿A qué horas te conocí? ¿A qué horas me enamore? Y ¿a qué horas fuiste tan cruel? Por ahora, sólo queda esperar a que algún día te pueda olvidar y una pequeña esperanza, aunque yo sé que esto nunca va a pasar.

Fuente: http://board.ikariam.es/index. php?page=Thread&threadID=59288

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El florero 8

Historieta Matematicas ciencias


Historieta

Matematicas

Ciencias

El florero 9


Creacion literaria

Te miro La Expedición T Botánica Por Andrea Chávez. 901, e miro y en tus ojos veo una esperanza y una desilusión.

Te miro y te veo raro, porque tus pensamientos no los entiendo Te miro y me desilusiono. Veo que no eres para mí y que nunca seré feliz Te miro y creo que voy a morir, a la vez veo el cielo en tus bellos ojos.

Todos podemos

ser alguien

Jhoan Sebastián Saavedra Leguizamón. 901

Construyendo un futuro,

emprendiendo una carrera, podemos llegar muy alto y, estando allá en la cima, ayudaremos a los nuestros. Apoyados en sabiduría, cumpliremos buenas metas. Seamos intelectuales ¡que pocos hay en el mundo! Que ,aferrados a nuestro Dios, seremos grandes personas. Ahora, sólo gritemos. Seamos intelectuales y así todos formaremos un mundo más agradable.

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Por Kethy Julie Medina Soñett. 802. JM.

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a expedición pretendía elaborar un estudio de historia natural del virreinato de la Nueva Granada y un mapa con la ubicación de su flora. Durante la expedición botánica fueron estudiadas las propiedades de las plantas y clasificadas en un herbario de aproximadamente 20.000 especies. La Expedición Botánica comenzó en 1783 bajo la dirección de José Celestino Mutis, un médico y sacerdote español que había llegado a la Nueva Granada en 1760 para servir a la corte del Virrey. Además, enseñó a los jóvenes de la élite Neogranadina del territorio americano. En esta expedición estaban Sinforoso Mutis, Francisco José de Caldas, Francisco Antonio Zea, Jorge Tadeo Lozano y Pedro Fermín de Vargas, entre otros. Inicialmente, la sede de la expedición botánica funcionaba en la ciudad de Mariquita (Tolima), luego fue trasladada a Santa Fe de Bogotá. El gobierno español terminó con esta Institución en 1816 y sus archivos llevados a España. La importancia de la expedición botánica no se limitaba solamente al campo científico, sino que permitió la formación de un grupo de intelectuales que más tarde se convirtieron en líderes del movimiento de Independencia.


Medio Ambiente

La huerta escolar Por María Fernanda Ulloa Roa. 1002 JM.

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n el Colegio Marsella IED, ubicado en la localidad octava de Bogotá, todos los años se realiza el acercamiento teórico al tema de los seres vivos y las plantas, en el primer ciclo del área de Ciencias Naturales. Niños y niñas siembran en vasos, con agua y algodón, semillas de frijol, arveja o lenteja, que llegan a germinar y en ocasiones se trasplantan, pero por distintas razones no alcanzan a ser una planta adulta. En clase de Ciencias Naturales se habla de la alimentación. Muchos alumnos se interesan por el efecto mágico que inicia en una pequeña en la semilla y termina en lo que comemos. Entonces, se propusieron el reto de sembrar y cosechar. Con la adecuación y refuerzo estructural de la Institución, se adecuan tres espacios para la Huerta Escolar del colegio; es cuando se plantea la propuesta de trabajar con niños y niñas en los procesos de alistamiento, semillero, plántulas, siembra, mantenimiento y cosecha de papa, zanahoria, arveja y maíz. Desde ese momento inició un trabajo de investigación para comparar lo que dicen los libros y lo que se observa en la Huerta Escolar. Objetivos específicos

frutas que los niños consumen durante el refrigerio. • Realizar abono biológico a partir de la descomposición de materia orgánica en un lugar específico de compostaje. • Participar en el proceso de obtención de hortalizas, legumbres y tubérculos, a partir de la siembra y cuidado de la planta hasta disfrutar de su consumo. • Crear hábitos de buena salud, nutrición, manejo y protección del medio ambiente. • Indagar y dar razón de la etiología, historia, características y forma de consumo de los productos que se cultiven. • Relacionar la importancia de la interacción del agua, aire, oxigeno, medio ambiente, sol, entre otros, en la vida y mantenimiento de los seres humanos y de las plantas. Las herramientas que se utilizan para el trabajo de la huerta son: • • • • • • • • • • •

Pala Pico Machete Rastrillo Carretilla Manguera Tubos y palos Cuchara Regadera Barretón Guantes

• Reconocer lo que significa una huerta escolar y sus utilidades. • Reciclar la materia orgánica que proviene de las cáscaras de las

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Voces infantiles

Manifiesto de los niños, 200 años después

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sí como queremos saber más sobre las estrellas, los animales, los cuentos y el porqué de las cosas, también nos preguntamos por las partes del cuerpo, el amor y los sentimientos, pues hace 200 años no se podía hablar sobre esto. Por ello, aunque no conocemos mucho de esos temas, queremos que nuestros papitos y profesores nos expliquen. Esperamos que tengan en cuenta lo siguiente • Tomen de manera natural las preguntas que hacemos y sepan que forman parte de nuestro desarrollo. No hay que esperar a que los niños seamos grandes. • Cuando preguntamos, esperamos que los adultos siempre nos digan

la verdad, nos indiquen qué partes del cuerpo nos pueden tocar y cuales no; así mismo, quisiéramos que nos a cuáles son los besos, caricias y secretos apropiados y cuáles no. • Las niñas y los niños debemos aprender que nuestra vagina o nuestro pene es un tesoro muy privado, así que el consejo que queremos escuchar es que no podemos dejar que nadie nos toque y que nos digan a quienes alertar si alguien está tocando nuestras partes íntimas. • A muchos niños nos gusta explorar nuestro cuerpo, eso no es malo, pero necesitamos que nuestros papitos y profes nos enseñen que es una actividad privada, no debe vernos nadie. Los papitos y los pro-

fes valoran mucho que seamos discretos con nuestro cuerpito y que no le dejemos ver nuestras partes íntimas a nadie. • Por último, queremos que nuestros papitos y maestros se sienten con nosotros a analizar la información que la televisión, la radio e internet nos brindan, frente al momento oportuno para vestirnos de determinada forma, utilizar ciertas palabras y tener un noviazgo. Con los sabios consejos que hoy nos den, podremos protegernos mejor, elegir a la persona adecuada, ser responsables con nuestro cuerpo y vivir muy felices cuando seamos más grandes; por eso agradecemos sus lecciones desde ya.


Voces infantiles

El lobo y la oveja F

élix María Samaniego. 1781. Colección Bicentenario - Poemas, historias y fábulas de la independencia Cruzando montes y trepando cerros. Aquí mato, allí robo, andaba cierto lobo. Hasta que dio en las manos de los perros. Mordido y arrastrado, fue de sus enemigos velozmente; quedó con vida milagrosamente, mas inválido al fin y derrotado. Iba el tiempo curando su dolencia. El hambre al mismo paso le afligía; pero como cazar, aún no podía con las yerbas hacía penitencia. Una oveja pasaba, y él le dice: -“Amiga, ven acá”- Llega al momento. Enfermo estoy y muerto de sediento. Socorre con el agua a este infeliz. -“¿Agua quieres que yo vaya a llevarte?”Le responde la oveja recelosa, -“Dime pues una cosa: ¿Sin duda que será para enjuagarte, Limpiar bien el guargüero, Abrir el apetito, y tragarme después como a un pollito? Anda que te conozco, marrullero”. Así dijo, y se fue; si no, la mata. ¡Cuánto importa saber con quien se trata! Analiza esta fábula con tus profesores, padres y compañeros. Saca tus propias conclusiones frente a quiénes son los lobos, si nosotros somos las ovejas y cómo debemos protegernos de las amenazas.

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Cultura

¿Marcela o Marsella? Por Aníbal Pantoja López

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arcela tiene 43 años y como dice Ricardo Arjona: “la señora de las cuatro décadas, con pisadas de fuego al andar”. Miguel, su papá, siempre repite: ¡es la mejor de Kennedy! Tiene razón, es muy bonita, inteligente y asertiva. Qué más puedo pedir, pero debo irme y ella me deja ir. Lo que se aprendió a querer y alejarse de lo se aprendió a querer, es de verdad un verdadero querer. No fueron cuatro décadas. No fueron cuatro años. Sólo fueron cuatro meses desde que conocí a Marcela y, aunque siempre le repetí que la calidad no era suficiente, que es mejor la calidad y la cantidad a la vez, hoy debo conformarme con los cuatro meses de relación con Marcelita -de más calidad que cantidad-. Nos soltaremos las manos y, sin querer, nos diremos adiós. De Marcelita me llevo tantas cosas con sentido. Las cosas por sí solas no son, fueron ni serán cuando con ella las pensamos y las despertamos en los actos. Dicho y hecho: despertamos lecturas que hablaron de ideas sabias. Despertamos, sin querer, lágrimas (espero que pocas). Despertamos el cuento y en el aula lo pusimos a andar, soñamos el cuento del elefante para derrotar el imposible. Despertamos sonrisas que descubrimos habitaban allí, justo en el centro del misterio de cada uno de los adolecentes universos.

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Hicimos tantas cosas y se nos quedaron por hacer otras tantas. Planeamos con Marcela y su hermana Claudia elevar cometas astrales y tal vez, más tarde, lo hagamos en un día soleado, lleno de sabiduría y un poco de rock. Suena al fondo Pink Floyd o Led Zeppelin Con su hermano Juvenal pudimos viajar hasta la luna lunera en un cohete. Quién sabe, tal vez Plutón. En un viaje intergaláctico llegamos al conocimiento. Marcela y yo pensábamos ir a rumbear con su hermano en julio, acompasados de un tralara-lara-lara que hasta mi cuarto siempre se escucha, que buena nota Julio. Hoy, en mi maleta empaco muchas cosas, tantas personas que me presentó Marcela. Empaco un detallado dibujo y una animación de Andrés que anima mi profesión, una manilla manzanilla que de la isla Gorgona me llegó (Alba Lucia). En mi corazón, el corazón de una manzana ensalivada, bendita ensalivada y no envenenada. El saludo dulce que engorda, de la más gorda (Gladys). Como taz-taz taz que calma al alma, el aroma de un perfume que huele a gratitud. Empaco una hoja del árbol retorcido que me apoyo y oyó todos los miércoles entre 4:10 y4:40 de la tarde. Dos súper chocolatinas y otras tantas. Una canción de reggae “peace and

love”. Las ideas de envolver y devolver el tiempo en círculos de la niña sempay (amiga), quien debería jugar con pompas de jabón y no con los círculos del tiempo aún.Empaco las sonrisas despiertas y despistadas. Me llevo en la maleta que no todos son altos, pero sí son grandes, más grandes que Pulgarín. Me llevo dos goles con mi pierna buena. Me llevo la pasión por enseñar, que contigo volví a encontrar. Me llevo el corazón limpio de las que barrieron mi cuarto, cuánto me enseñaron con su profesionalismo, con su sonrisa y sabiduría (aseadoras). Me llevo sólo una entrevista de las tres que me hicieron -las otras dos se perdieron-. Me llevo una llave de los que las puertas de su corazón me abrieron… por si vuelvo (celadores y celadoras). Marcela, me llevo un poco del agua de tu fuente, para cuando lejos y si el olvido llega… mitigue mi sed.Me llevo muchos, “no te vayas”. Cuando sueltas mi mano y sabes me debo ir. Cuando no me quiero ir. Cuando me debo ir. Marcela, me llevo de ti, por sobre todo, un enorme ¡es posible! Marcela, me llevo tantas cosas de tí, que no se que dejarte de mí. !ya sé!, ¡ya sé! De mí, te dejo mis puertas abiertas de par en par. Mi cuento que te cuento y yo mismo no me cuento. Te dejo mi palabra, mi libro y un verso en un beso. Un beso. Posdata: Disculpa mi ortografía. Marcela se escribe con s y con doble ll, es decir: Marsella.


Pasa tiempo

Sopa de letras

Paises que celebrán el Bicentenario

Bolivia Ecuador Argentina Chile

Sudokú

Colombia México Venezuela

Encuentra las diferencias

Son 10 las diferencias, encierrelas en un circulo

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Foro bicentenario Creativos


Marsella