Periódico Escolar de distribución gratuita. Edición No.4 Julio de 2010 - Visítenos en: http://redacademica.redp.edu.co/enpapelaos
Despertar Manuelista Especial Bicentenario Los niños del colegio Manuel del Socorro Rodríguez, evocaron personajes históricos como parte de la celebración de los 200 años de la Independecia de Colombia
Editorial Quimi- Bicentenario Socio- Bicentenario Arte- Bicentenario Noti- Bicentenario Lengua viva en el Bicentenario Cienci- Bicentenario Diver- Bicentenario Chiqui- Bicentenario Mate- Bicentenario Humani- Bicentenario
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Editorial SAMUEL MORENO ROJAS Alcalde Mayor de Bogotá ANA DUNIA PINZÓN Alcaldesa Local Uribe Uribe CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO Secretario de Educación Distrital CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO Director Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos JAIME AUGUSTO NARANJO Subsecretario de Calidad y Pertinencia SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Dirección Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencia, Tecnología y Medios de Educativos
JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZ Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ Coordinadora Desarrollo Institucional y Responsabilidad Social LUCY MAUREN DAZA CUERVO Coordinadora Equipo de Profesionales UNAD LUCIA BERNAL CERQUERA Comunicador Social Periodista ALEXIS BARROSO LONDOÑO Diseñador Gráfico
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racias a todos. A quienes apoyaron mi gestión y a quienes la obstaculizaron. Gestión de quince años creciendo, quince años mejorando, quince años sirviendo, quince años prestando un servicio de calidad a nuestra querida comunidad educativa manuelista. Gracias a Dios, a la Secretaria de Educación en sus varias administraciones y etapas desde la Doctora Cecilia María Vélez hasta el Doctor Carlos José Herrera, a los colegas que me antecedieron por haberme dado la oportunidad para dejar los resultados que hoy presento, con la colaboración de padres de familia, docentes, administrativos y directivos docentes comprometidos y con gran sentido de pertenencia que fueron asumiendo responsabilidades través del tiempo, tarea por tarea, cumpliendo cabalmente la misión institucional encomendada por la Ley y la Ética, sin importar los esfuerzos y los sacrificios para el beneficio de miles de estudiantes que han pasado por estas aulas. A mis sucesores les indico que queda un logro alto que constituye un reto para superar, por el bien de la comunidad educativa local y de la educación del país. Igualmente, espero que quienes hasta ahora han llevado la bandera de la crítica constructiva continuen observando de cerca los aciertos y desaciertos de la gestión para contribuir así a mantener y superar los niveles alcanzados. Finalmente, quiero recordar que aunque cambien los actores en la escena, queda la historia como ejemplo. Elvira Mosquera De Solorzano Junio 27 de 2010
ELVIRA MOSQUERA DE SOLÓRZANO Rectora colegio Manuel Del Socorro Rodríguez DOCENTES Esperanza Maldonado Maximino Salazar Jesús Jovany Taborda IMPRESO POR HYA IMPRESORES SERVICIOS Y SUMINISTROS LTDA. BOGOTÁ - COLOMBIA CALLE 69 No. 70-55 - PBX: 7460044
Ilustración pergamino Luisa Fernanda Castiblanco 702 JM
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Quimi-Bicentenario El petróleo en la historia
Representación en Maquetas de plantas petroleras.
Por: Juan Lozano, Nicolás Laverde, Daniel Carrillo, George Mora, Thomas Rodríguez 11-02 J.M.
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l petróleo se conoce en Colombia desde la época de la conquista cuando Don Gonzalo Jiménez de Quesada llega por el río Magdalena a ‘’La Tora’’ donde se asentaba un grupo de Yariguies, cerca de su campamento emanaba un líquido negro y aceitoso que los indígenas utilizaban como reconfortante natural, Los Españoles dieron su primer uso como impermeabilizante para sus embarcaciones. En Colombia se comenzó a explotar por 1905 con dos concesiones firmadas por el Gobierno, la primera llamada Concesión de Mares y la segunda, llamada Concesión de Barco. Con la desintegración de estas dos concesiones nace el 25 de Agosto de 1951 la empresa que aun hoy día maneja el petróleo en Colombia Ecopetrol S.A; esta, una sociedad pública con acciones.
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Fotos archivo grupo prensa escolar.
“Explicar la historia es tanto como descubrir las pasiones de los hombres, su genio, sus fuerzas operantes” Georg Wilhelm Friedrich Hegel
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Socio-Bicentenario ¿Cómo eran los colegios en la época de la Colonia?
El Colegio León XIII , ubicado en el Barrio La Candelaria es uno de los más antiguos de Bogotá. Cumpleaños 150 Por: Jovany Taborda Docente J.T los colegios los niños blan- tir con el profesor, incluso de la creación del hombre cos españoles y algunos hasta el maltrato físico era y del universo y que iban ace 200 años exis- criollos (hijos de españoles aprobado por los padres. en oposición a las ideas del tían colegios más nacidos en América) de fa- Otros niños recibían clases Renacimiento y la Ilustraque todo en la ciu- milias adineradas, mientras en sus hogares pero eran ción. Claro ejemplo de ello dad de Popayán capital del que los niños negros, indí- muy costosas y las mujeres era que en esa época se endepartamento del Cauca y genas y las mujeres no te- se dedicaban a las labores señaba que la Tierra era el centro del Universo y el sol según algunos estudios el nían al derecho de asistir a de la casa. era el que rotaba alrededor colegio más antiguo de esa los colegios. de los planetas. A finales del siglo XVIII época se llamo El Real Colegio Seminario San Fran- Los profesores de la época José Celestino Mutis y el cisco de Asis el cual fue in- utilizaban el Latín (lengua Obispo Caballero y Gón- Como nos podemos dar augurado por los religiosos romana que dio origen a gora intentaron realizar re- cuenta los colegios y la jesuitas en el año 1643 y las lenguas romances como formas a la educación para educación han cambiado varias veces fue cerrado y el castellano) para la ense- incluir más materias pero mucho durante estos 200 abierto por los españoles. ñanza de Literatura, Teolo- fueron rechazadas por mu- años. En esa época, la educación gía y Filosofía. Los niños chos Teólogos (religiosos) era un lujo y un privilegio eran sometidos a severos de la época que se sustentaya que sólo podían asistir a castigos y no podían discu- ban en la ideas medievales
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“La historia hace a los hombres sabios” Francis Bacon
Socio-Bicentenario El área de Ciencias Sociales tras las huellas Seamos espectadores atentos del Bicentenario allí donde no pudimos ser actores… José Enrique Rodó Por: Javier Martín Cano Área de Ciencias Sociales
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a frase del escritor uruguayo José E. Rodó es una insinuación a retomar y valorar nuestro pasado con el fin de interpretar nuestro presente y poder así prepararnos para un mejor futuro. En este sentido el área de Ciencias Sociales asume el compromiso de abordar y desarrollar la celebración del Bicentenacio de la Independencia (1810-2010), en nuestro colegio. Han sido numerosas y diversas las actividades desarrolladas hasta este momento. El día miercoles 10 de febrero el área asistió a la biblioteca Virgilio Barco a escuchar los componentes y líneas de reflexión. Allí se estableció que las instituciones educativas debian elaborar un proyecto institucional a partir de tres componentes: social, teórico y estético, y a su vez, acogerse a una de las cuatro líneas de reflexión entre: Derechos, Libertad y Convivencia; Memoria e Identidad, Participación y Democracia y Enseñanza de las Ciencias Sociales; decidimos entonces que de las cuatro propuestas escogeríamos desarrollar la de “Memoria e Identidad”.
A partir de la decisión anterior, el 18 de febrero se recibe en el área el Maletín del Bicentenario y se programa la semana del Bicentenario. En las posteriores reuniones de área nos dedicamos a planear y diseñar esa semana de trabajo en torno al tema, titulada: Las Ciencias y las Artes del Bicentenario, en donde cada una de las áreas, acompañada por un docente del área de sociales, diseñaría y aplicaría desde el 12 hasta el 16 de abril, diferentes actividades que dieran como resultado la elaboración de diversos elementos y materiales para ser expuestos en la Feria Institucional el viernes 23 de abril. Ese día, que coincidió con la celebración del día del idioma, contamos con la participación de la mayoría de las áreas y logramos socializar con los estudiantes los resultados del trabajo realizado la semana inmediatamente anterior. No puedo continuar sin antes reconocer que ese día quienes se robaron el show fueron las compañeras y estudiantes de primaria, quienes en un ejemplo de unión y organización, lograron convocar a los estudiantes para mostrar ante la comunidad los atuendos, la gastronomía, la cultura, las regiones y demás aspectos de nuestro país.
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ICARO en el Bicentenario Otro eje fundamental en el abordaje del tema, lo constituyen las salidas pedagógicas que desde el Proyecto ICARO se han planeado e implementado para salir del colegio en aras de aprovechar las oportunidades y los esfuerzos que otras entidades están haciendo. Durante dos viernes y con el acompañamiento de los docentes, los estudiantes de los cuatro novenos de la Jornada Mañana visitaron la Exposición BAT, realizada en la Bibloteca Luis Angel Arango, en donde se mostraban los trabajos ganadores de una convocatoria que sobre arte pupular se realizó en torno al Bicentenerio. Los estudiantes de décimo y once visitarón la Casa Museo Quinta de Bolivar en donde realizaron el Rally Bolivariano que es una actividad que tienen en ese lugar para que los estudiantes conozcan de primera mano la morada y estilo de vida del libertador. Luego, hicimos un recorrido por el Centro Histórico de Bogota: recorrimos el barrio la Candelaria, pasamos por muchos sitios entre ellos el Chorro de Quevedo. El pasado 6 y 7 de mayo, 60 estudiantes del colegio realizaron la salida pedagógica titulada “La Ruta Libertadora”, en donde previamente, los estudiantes de noveno de ambas jornadas desarrollaron un Proyecto de Aula encaminado a darles los elementos teóricos y metodológicos. Pido disculpas a mis compañeros de área por las actividades que por cuestiones de mi memoria no relacioné, pero que estoy seguro se han realizado con mucha dedicación y compromiso pedagógico, también quiero agradecer a mis compañeros y amigos docentes y directivos docentes de ambas jornadas quienes nos han colaborado y acompañado en las distintas actividades propuestas, a los padres de familia quienes han confiado en nuestras ideas y han patrocinado emocional y económicamente las distintas actividades. Por último, sólo me resta agradecer a los estudiantes y a la vez extenderles una invitación para que aprovechen, participen y valoren estos esfuerzos que en definitiva son para ellos, recuerden siempre que quien no conoce su historia, está condenado a repetirla…
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Arte-Bicentenario Un desconocido álbum familiar
Por: Álvaro Montoya G. Docente.
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os caricaturistas son unos seres extraños, algo sombríos, ruidosamente silenciosos, poseedores de una fascinante manera de ver a sus semejantes y a su entorno, lo que los convierte en agudos intérpretes de las situaciones cotidianas o trascendentes. Gracias a un sexto sentido, descubren aquello que para la mayoría de las personas pasa inadvertido. Tienen la rara virtud de plasmar la historia por medio de anécdotas, que sumadas dan un cuadro inequívoco que rebasa los límites de la simple descripción, y muestra las venturas y desventuras del ser humano en sus vanidades y miserias. Esa lógica sutil que manejan los caricaturistas los convierte en certeros conocedores del ser humano. Repasando
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la obra de los caricaturistas que en Colombia han sido, encontramos los mejores testimonios de tiempos idos, con usos y costumbres, problemas y avatares ya superados que sirvieron de escenografía en la cual el hombre protagoniza, una y otra vez la tragicomedia de su propia existencia. La idea de regalar a la cumpleañera Bogotá con una exposición de caricaturas, no deja de tener algo de insólito.
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iódico lo de un per
Pero, indudablemente, este aguinaldo va a permitir a los bogotanos, por nacimiento o por adopción, hacer un recorrido aleccionador e interesantísimo por los últimos 150 años de la historia de su ciudad, guiados por esos escépticos llenos de fe que la han descrito con la tinta indeleble y elocuente de sus plumas. Ver a sus personajes típicos, humildes o importantes, a sus alcaldes con sus vicios y
sus virtudes; a sus múltiples problemas, siempre insolubles; y a esos sitios anónimos o anónimos en donde han ocurrido hechos inocuos o destacables, constituye un nostálgico viaje de turismo espiritual por el pasado de la sufrida ciudad que hace 450 años fundó Don Gonzalo Jiménez de Quesada, en los predios del Zípa.
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“El motor de la historia es la lucha de clases” Karl Marx
Noti-Bicentenario Las heroínas del Bicentenario
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uchas de las grandes mujeres que participaron en el proceso de independencia no son tan nombradas en los medios de comunicación, como Policarpa Salavarrieta y Antonia Santos, las cuales fueron muy reconocidas por la población.
Ilustración Brandon Sandoval 902 JM
Otras de las heroínas anónimas fueron Francisca Guerra, Francisca Prieto, Andrea Ricaurte, Bárbara Forero, Josefina Baraya, Petronila Nava, Melchora Nieto, todas ellas muy destacadas por su fuerza, liderazgo y valentía en la batalla. Por: Laura Celeste Castaño María Fernanda Méndez 902 JM
Un día de mercado de 1810 Por: Luz Marina Orjuela. Docente
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n el marco de la conmemoración del Bicentenario, asumimos el reto de hacer de estas fechas una oportunidad para reflexionar sobre la forma misma como construimos la memoria de la Independencia. Es esta memoria lo que se transformó en la base misma de construcción de un ciudadano ideal una nacionalidad cimentada en lo positivo y valioso que nos identifica ante el mundo como colombianos. La justificación para realizar este proyecto, es hacer de la historia algo más complejo y no reducible a una serie de fechas y personajes. La unión hace la fuerza y la historia de un pueblo. Tal vez eso pensaron nuestros héroes y heroínas, con base a ese lema fue los estudiantes, padres de familia y docentes del grado 5ª J. M. se propusieran recrear un día en la vida de los habitantes de Bogotá hace 200 años. Se buscó una estrategia pedagógica apropiada para que fácilmente y de forma general los estudiantes identificaran los aspectos concernientes al ser humano como son la cultura, la política, la economía y la ciencia a través de un museo teatro. Elementos que permitieron que mediante el trabajo cooperativo de la comunidad educativa donde algunos estudiantes de secundaria también apoyaron el trabajo de los estudiantes de quinto se lograra aprender y comprender de otra manera los inicios de nuestra historia como pueblo independiente. El resultado, un museo donde hubo fotos, pinturas de diversos aspectos y situaciones de la vida cotidiana, que además representaron los estudiantes y donde ellos pudieron vivenciar cómo era la situación de la escala social en que estaba estructurada la sociedad de esa época.
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Antonia Santos
Policarpa Salavarrieta
Así, aunque hoy en día la historia es una disciplina, nosotros consideramos que esta serie de anécdotas que se fueron tejiendo para representar cómo vivían nuestros antepasados tienen una intención muy noble y reflexiva donde los estudiantes que participaron y asistieron al museo teatro, manifestaron una clara intención de comprender el pasado y saber así cómo construir el futuro. Con ese ideal se partió del momento histórico de la Revolución de los Comuneros y cómo se fue gestando ese día, 20 de julio de 1810, el camino al logro de la independencia del Nuevo Reino de Granada. También, descubrir cómo el papel decisivo de la mujer a través del tiempo donde no sólo cumplió un papel como heroína, sino la capacidad de entregar a sus hijos y esposos para contribuir por la libertad, derecho fundamental de todo ser humano. Además comprender que detrás de esa independencia lograda hace 200 años habían no sólo interés por el oro como siempre se ha creído, sino la gran riqueza de nuestra flora y fauna como lo demostró José Celestino Mutís y por consiguiente, aun se debe como ciudadano proteger nuestros recursos para el presente y futuro de los nacionales y no permitir que los intereses de unos pocos sea vender nuestros recursos a otros países que no los tienen. Finalmente estar alertas por comprender que esa lucha que esos hombres y mujeres dieron hace 200 años debe seguir; pero una lucha por reconocernos ante el mundo orgullosamente como colombianos y unir ideales para seguir luchando con la razón y pasión que se tiene cuando se ama, ese suelo llamado patria que nos llama a seguir defendiéndola porque aunque nos liberamos hace 200 años de los españoles, seguimos dependiendo y permitiendo que de otras latitudes, se lleven nuestros recursos naturales y nos quieran hacer creer que sus culturas y sus pueblos son mejores que nosotros. La invitación es a celebrar esta fecha para reafirmar nuestra identidad y de identificar de qué nos sentimos orgullosos hoy y de qué queremos sentirnos orgullosos mañana.
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Lengua viva-B Recordemos la evolución de la prensa
de 1785
de 1870
de 1793
de 1873 de 1879
de 1890
de 1893
de 1910 de 1921 de 1940
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de 1970
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“En lo pasado está la historia del futuro” José Donoso
Bicentenario
de 1974
de 1985
de 1996
de 2010
La sabiduría de las bibliotecas en la Colonia Casa de estudio, mejor conocida como la casa de las seis ventanas, donde se alojo Jose Maria Barrero durante la batalla del Pantano de Vargas. Ilustración Wilson Fontecha Salazar
Por: Jairo Andrés Virviescas Laverde 902 JM
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as bibliotecas en la época de la colonia eran pocas pero muy valiosas, ya que la imprenta llegó a Colombia hasta 1738 y comenzaría a funcionar con el primer periódico de Santa Fe que se llamó La Bagatela.
Durante la colonia, España tuvo un control interesante sobre la circulación de los libros. Se sabe que estaban bien informados literariamente sobre lo que se vivía en esa época. Además, los conventos tenían buenas bibliotecas al igual que las casa de estudio. También, existían algunas colecciones privadas como la del oidor Gabriel Álvarez de Velasco y la del canónigo Fernando de Castro y Vargas, quien era el
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hijo legitimo de el escribano de Tunja, Juan de Vargas. En 1605 llegaron a Cartagena 103 ejemplares del quijote de la mancha, justo en ese tiempo se publicó la obra del escritor Miguel de Cervantes Saavedra. Una de las más grandes casas de estudio, era la casa de las seis ventanas, donde se alojó José María Barreiro durante la batalla del pantano de Vargas. La primera biblioteca pública en Bogotá abrió sus puertas el
9 de enero de 1777, durante el gobierno del Virrey Manuel Antonio Flórez. Esta institución se convirtió en la Biblioteca Nacional después de la independencia y fue la única biblioteca de la ciudad hasta 1958 cuando, con el apoyo del Banco de la República, se fundó la Biblioteca Pública Nacional Luis Ángel Arango, que llegó a tener una de las tasas de visitantes más alta del mundo.
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Cienci-Bicentenario Por: Yanyn Barajas Leidy Alejandra Lombo Yuri Galindo Pilar Moreno 802 JM
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Un viaje por la gastronomía colombiana
urante estos doscientos años de independencia los colombianos no sólo se establecieron como una nación justa y soberana sino que también obtuvieron una variedad gastronómica en su territorio. Gracias al trabajo dedicación y amor de personas que ofrecen su vida al satisfacer el apetito de los colombianos. Estos son algunos de nuestros platos típicos. ¡Conózcalos!
Lechona: este es un plato típico de la región andina que se prepara con arroz, arvejas, carne de cerdo y algunos condimentos como tomillo, sal, laurel y pimienta. Es un plato muy reconocido entre las personas de la región y extranjeros Arequipe: plato típico del valle del cauca que se prepara con leche, azúcar y coco. Este dulce es muy popular y exquisito.
te del departamento del Tolima. Es preparado con arroz, harina de maíz, arveja, pollo y carne de cerdo, envuelto en hojas de plátano. Muchas personas lo consumen específicamente los días domingos.
Ajiaco Santafereño
Ajiaco: este es el plato típico del departamento de Cundinamarca, Se prepara con: papa, guascas, pollo, mazorca, cebolla, caldo de gallina, cilantro y crema de leche.
Tamal: es un plato típico de la región andina, específicamen-
Manjar blanco del Valle
El Bicentenario y las ciencias naturales
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l área de ciencias naturales para la celebración del Bicentenario trabajó desde varios aspectos muy importantes que trascendieron en nuestras vidas y costumbres desde la época de la conquista, que influyeron desde nuestra genética, el comercio y el estudio del universo y origen de nuestro sistema solar. En Biología los estudiantes de grado 6° y 7° hicieron una reseña histórica sobre la expedición Botánica, trabajaron la clasificación de planta y herbarios. Se resaltó la importancia de la flora colombiana y lo enriquecedora para esta labor. Los grados 8° trabajaron el tema ¿Acaso nos independizamos de los genes cuando se rompió el florero de Llorente? Los grados 9° indagaron sobre el fenotipo y mestizaje para analizar los cruces genéticos que se presentaros entre indios, españoles y la raza africana. Grados 10° trabajaron la creación del observatorio astronómico nacional donde se pudo evidenciar que en la época de la colonia no sólo sirvió para ver las estrellas, si que también sirvió de cárcel, de refugio y que fue el primer observatorio a nivel latinoamericano. Realizaron algunas maquetas sobre su diseño y frisos sobre la historia y que a pesar de tenerlo en el centro de Bogotá, la mayoría de los estudiantes no sabían de su existencia. Los grados 11° trabajaron sobre la enseñanza de la Física Moderna en la universidad del rosario, con la enseñanza de las teorías sobre el sistema planetario geocéntrico y la evolución de esas teorías hasta nuestros días. También, se trabajó las leyes de Newton y la importancia de ellas hasta nuestros días. El área encontró en la tecnología una herramienta que a la mayoría de los estudiantes les gustó,
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permitiéndoles de una u otra forma que se interesen por temas que a punta tablero no son tan amenos; además se convierten en un pretexto para sacarlos un poco de estar en internet todo el día sin hacer algo productivo. Para esta celebración, se utilizó la Wiki donde los estudiantes encontraban la información necesaria sobre los temas que debían trabajar en física y biología y las tareas que tenían que presentar. Esta herramienta fue útil y eficaz con la mayoría de los estudiantes. Los invitamos a visitarlas.
Genética en el Bicentenario Por: Wilson Fontecha Salazar 902
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Ilustración Wilson Fontecha Salazar 902
a herencia es la transmisión de la información genética de padres a hijos cuya unidad funcional son los genes que permiten la expresión de los rasgos físicos denominados fenotipo que son determinados por el genotipo que son conjuntos de genes que se agrupan. El mestizaje: la mezcla de la raza blanca de los inmigrantes europeos y la cobriza de los indígenas americanos da lugar a un fenómeno llamado mestizaje. En un principio esta mezcla se debió al hecho de que los primeros inmigrantes llegaron más con plan de aventura que de establecer un nuevo continente. El cruce de las sangres (genotipo) se efectuó también entre indios y negros y entre negros y blancos de esta forma aparecieron nuevos grupos humanos (nuevos rasgos fenotípicos) como lo son: mestizos (mescla raza blanca e india) mulato (sangre blanca y negra) y el zambo (sangre india y negra).
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Diver-Bicentenario CruciBicentenario
Sopita de
Bicentena
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1. Ejerció el periodismo desde 1821 en el periódico El Conductor. Fue sacerdote y fue el primer militar del ejército nacional. 2. Esta mujer colaboró con los combates del llano, Inocencio le colaboró en la labor del mensajero. 3. Fue jefe militar en 1812 y caudillo de gran admiración y se destacó por proteger a los refugiados. 4. Capitán comandante de gran valía 1817. 5. Escritor y actor de una brillante página de valentía al comandar la columna de llaneros. 6. Heroína de paya, se infiltró vestida de hombre en el ejército libertador en la Batalla del Pantano de Vargas. 7. Fue maestro de filosofía y de poesía y revolucionario de Venezuela. 8. Fue un soldado que participó en la Batalla del Pantano de Vargas y en el Puente de Boyacá con honor y valentía. 9. Participó en la guerrilla de croma chárrala, hermana de que hermanos. 10. Luchó contra las tropas bravas de Lucas González el 4 de agosto 1819. 11. Fue Bogotana y amó la causa de la independencia y murió fusilada el 6 de diciembre. 12. Fusilada por un oficial Santos Cruz por negación de una unión matrimonial con uno de sus parientes. Por: Hillary Ramírez Angie Vargas
Resuelva el siguiente SUDOKU, Rellena la matríz de modo que: cada fila, cada columna y cada caja de 3x3 contenga las letras de la palabra “LIBERTAD”, sin que en ellas se repitan letras. Elaborado Por: Profesor Edgar Pirajan Lozano. Licenciado en Matemáticas y Física.
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Chiqui-Bicentenario En el Bicentenario
Salón de reseñas históricas y expresión artística baile alumnos Sede B
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úsica, Danza, Teatro, Arte y Alegría unidos al Conocimiento y a la Historia de nuestro país fueron los elementos usados por los Protagonistas Principales –nuestros niños- para unirse a la celebración del Bicentenario.
Por: Docentes Sede B
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n este año tan especial, para todos los colombianos, porque celebramos el Bicentenario del Grito de Independencia, los niños y docentes del ciclo inicial y ciclo dos de nuestro colegio manifestaron el amor por su patria, el sentido de pertenencia e identidad, creatividad y cultura, a través de variadas actividades con las que participaron el 23 de abril en lo que llamamos nuestro festi-
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val en el bicentenario, actividades como: •“Grandes Murales” en el que los niños con dibujos y trabajos, hicieron un recorrido del vestuario desde 1.810 hasta la época actual. •“Feria Histórica”: Mural con fotografías y pinturas que destacan algunos acontecimientos importantes de 1810. •Exposición: “la expedición botánica de mutis exploración y reencuentro de la
riqueza natural de nuestro país”. Ponente: Lic. Luis Eduardo Bojacá. En la que se retoma no sólo un plan de conocimiento histórico de las especies nativas de la época, sino la recuperación de uno de los aspectos más importantes que es el reconocimiento del gran avance biótico captado por Mutis, y la preocupación porque en nuestro país hay más de 2500 especies de flora y 611 faunísticas en vía de extinción, de las cuales 43 ya no se pueden recuperar; por lo que, se invita a los estudiantes a participar en grupos de vigías del patrimonio natural y en proyectos de recuperación ambiental con recorridos por los bosques, con caminatas formativas dirigidas a la toma de conciencia sobre la importancia de nuestras especies y su recuperación; siguiendo los pasos de la Expedición Botánica realizada por Mutis.
•Salón “Reseñas Históricas” de algunos personajes destacados como : José Celestino Mutis, Policarpa Salavarrieta, Francisco José de Caldas, José Amar y Borbón, Antonio Nariño, Camilo Torres, entre otros. •Representaciones: “Trajes y Clases sociales de la época” y “Plaza de mercado y Comercio de 1810”, en la que los niños muestran su interpretación de algunos acontecimientos de nuestra historia. •Y por supuesto la danza que permite al niño integrarse al otro en una actividad de equipo, a la vez que hace un aporte cultural para nuestro fin.
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Mate-Bicentenario Geometría de la mano de la Astronomía
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partir de las orientaciones y reflexiones del grupo de la enseñanza de la Proceso y resultados de trabajo ciencia y de la astronomía del seminario de derechos humanos, dirigido por la Univer“Gira-Sol, Dáme Sombra” sidad Distrital Francisco José de Caldas, renació Por: Francy Neyi Urrego Marulanda en mí la curiosidad por los fenómenos celestes, planteé una actividad de aula enfocada en reconocer los giros del sol, las implicaciones de la sombra en la orientación de cada uno en cualquier sitio y tiempo. Realicé una serie de actividades que buscaron en lo posible el mejoramiento de la Los estudiantes desarrollaron ubicación espacial y el sentido de orientación de los escomprensión y procesos cognittudiantes del grado 603 hoy 703, jornada mañana del vos que involucraron su ubicación colegio Manuel del Socorro rodríguez mediante el espacial y sentido de orientación en uso de los puntos cardinales, el Plano Cartesiael sitio donde se encontraban, realizando no, la observación de la sombra, los morepresentaciones gráficas, resaltando lugares vimientos del sol-tierra, la brújula y la relativos que los llevaron hacia los puntos cardicarta celeste. nales en el reconocimiento de su entorno, realizaron una especie de modelo y elaborarán su propia carta celeste con el objeto de iniciarse en el conocimiento del cielo y en la orientación en la noche, asociando conceptos básicos de geometría como polígonos, puntos, rectas, coordenadas, ángulos, plano,…cultivando en “Dios utiliza siempre procedimientos ellos la curiosidad por la astronomía, viendo la geometría desde otra perspectiva y desgeométricos” Platón de la reflexión acerca de los derechos humanos, planteé la actividad “GIRA-SOL, DAME SOMBRA”.
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tewart y Golubitsky en su libro ¿es Dios un geómetra? Invitan a mirar la creación con una perspectiva matemática, modelar la naturaleza y entender un poco lo complejo de nuestro entorno.
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La Geometría Fractal que aparece hace unas cuarenta o cincuenta años nos abre las puertas para recorrer, el mundo con la medida mas exacta, basta con observar un copo de nieve, la cabeza de un coliflor, algunas animales marinos, para sorprendernos con la de-
dicación que ésta se ha tomado con cada uno. Pero ¿cuáles son las características de la geometría fractal? Los procesos repetitivos, pero con la medida logarítmica, autosemejantes, es decir, tienen la propiedad de que una pequeña sección de un fractal puede ser vista como una réplica a menor escala de todo el fractal. su dimensión se puede establecer entre una y tres, su apreciación en el computador nos hace pensar en otro concepto importante
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en matemáticas como lo es el infinito, c ) un lugarCuando al que separe tiende. de cortar desdoble los Los fractales parte de la nuedobleces yhacen “ arme” va teoría matemática del caos; que se el fractal. ocupa de los sistemas que presentan un comportamiento impredecible y aparentemente aleatorio aunque sus componentes estén regidos por leyes estrictamente deterministas. Los grados décimo y undécimo en las actividades de Bicentenario, realizaron una inspección a la geometría fractal construyendo el fractales “ copo de nieve “con regla y compás que se obtiene tomando un triángulo equilátero y colocando sucesivos triángulos, cada vez de menor tamaño, en el tercio medio de los lados cada vez más pequeños. En teoría, el resultado es una figura de superficie finita pero con un perímetro de longitud infinita, y con un número infinito de vértices. En el lenguaje matemático del cálculo, dicha curva no se puede diferenciar. 1. Además de realizar una tarjeta fractal utilizando papel de colores, tijeras y regla teniendo en cuenta el siguiente proceso: Tome el pedazo de papel y dóblelo por la mitad Tarjeta fractal realizada con cortes
Haga cortes de longitud a/2 a un cuarto de cada borde a) Doble a lo largo de la línea producido por los dos cortes como se muestra en la figura. b) Repita el procedo de cortar y doblar (sobre lo sombreado) hasta que el grosor de la hoja no le permita continuar.
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Al finalizar las actividades de la semana se logró que los estudiantes reconocieran. Además incursionar en los avances matemáticos hacer ver la aplicabilidad de las matemáticas, dejar de ser la materia que para muchos puede ser tediosa.
“La historia es testigo de los tiempos, antorcha de la verdad, vida de la memoria, maestro de la vida, mensajero de la antigüedad” Marco Tulio Cicerón
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Humani-Bicentenario Estas son algunas portadas de trabajos dedicados al Bicentenario
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1 Camino A La Libertad. Por Adriana Geraldine Hernandez Moreno. 2 Las Mujeres De La Inde. Por Laura Castillo Y Carolina Rodriguez. 3 Algunos Sucesos del Bicentenario. Por Luz Dary Peña Romero. 4 La Libertad Un Derecho Un Valor. Por Jessyca Martinez. 5 Historia De Laa Independencia. Por Erika Giovana Cifuentes. 6 Personajes Historicos. Por Hector Julian Neira. 7 Las mujeres en la Independencia. Por Robert Quimbayu. 8 La independencia de 20 de julio de 1810. Por Paola Andrea Rodriguez. 9 La Revolución de los Comuneros. Por Jhoan Sebastian Molina
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Historietas en inglés de la vida de Manuel del Socorro Rodriguez Por: Nathaly Xiomara Sastoque Rodríguez
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Nuestro Bicentenario
Representaciones de las actividades académicas de los niños de la SedeB en la celebración del Bicentenario.
El Bicentenario en el Manuel del Socorro Rodríguez