Garces Navas

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Periódico escolar de distribución gratuita Edición No.6 - Julio de 2010

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Especial d Bicenten e ario n ó i c i á d r e a a r t t s n e o c n n E *Editorial pág.2 e *Opinión docentes pág.3 *Opinión estudiantes pág.7 *Primaria pág.8 *Have a good time pág.10 *Literatura pág.12 *Cuentos pág.13 *Rompe cocos pág.14 *Orientación pág. 15

Visítenos en: http://redacademica.redp.edu.co/enpapelaos

Editorial

Miradas Desde la identidad cultural

Aceptémonos como somos.

Foro Educativo Distrital 2010 en el Colegio Garcés Navas. El colegio hace memoria y construye futuro.

Por Koroponiaimo.

Para este año, la Secretaría de Educación acogió “Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia” como tema del Foro Educativo 2010, orientado por el Ministerio de Educación.

El foro educativo pretende profundizar la participación de las comunidades, la pertinencia de las propuestas educativas y lograr resultados concretos para el cumplimiento de la política distrital. En nuestro colegio se realizó con la organización del departamento de sociales. Uno de los objetivos propuestos en el tema del Bicentenario por el Ministerio de Educación es realizar una “reflexión pedagógica sobre la importancia de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales”, en materia de formación, participación ciudadana y materialización de los derechos, lo que busca fortalecer la democratización de las instituciones educativas, para lograr una mejor calidad en la educación y en la convivencia.

La participación de la comunidad de acuerdo a la convocatoria, fue buena: padres de familia, directivos, docentes y estudiantes tuvieron un espacio para reflexionar sobre nuestros derechos y la convivencia escolar. Fue muy gratificante escuchar entre las conclusiones de los grupos participantes frases como: “la Identidad Cultural en el colegio debe permitir que nos acepten como somos” y “ para tener una verdadera convivencia escolar se nos deben respetar los derechos”.

Estas afirmaciones no son nuevas, pero algo esta pasando si la solicitud es reiterada y contundente. ¿Será que nuestro discurso y nuestra vivencia pedagógica están muy alejados? ¿Será que la propuesta del PEI se ha interpretado y debemos además de conmemorar la independencia, formar y reconocer las necesidades reales de los alumnos en el colegio y la ciudad?

Veo con claridad y en forma coincidencial (con la separación del colegio y el colegio Charry) que el Foro nos propone un nuevo camino a recorrer: Reflexionar y hacer nuevos aportes a la transformación de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, las demás áreas del currículo y de la misión del PEI hacia la identidad cultural. La reflexión queda como una gran solicitud: Derechos, libertad y convivencia.

Memoria, identidad y diversidad. Participación y democracia deben tener otro sentido en el colegio y, seguramente, se requiera ahondar más que en las actividades culturales, en el conocimiento y reconocimiento de los mismos derechos culturales.

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. Secretaría de Educación SAMUEL MORENO ROJAS Alcalde Mayor de Bogotá LEONOR GUATIBONZA VALDERRAMA Alcaldesa Local de Engativa CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO Secretario de Educación Distrital JAIME AUGUSTO NARANJO Subsecretario de Calidad y Pertinencia CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO Director Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Dirección Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencia, Tecnología y Medios de Educativos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector CLAUDIA PATRICIA TORO RAMÍREZ Vicerrectora Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ Coordinadora Desarrollo Institucional y Responsabilidad Social LUCY MAUREN DAZA CUERVO Coordinadora de Profesionales del Proyecto YAIR LEONARDO VERA BERNAL Comunicador Social

JORGE TIBERIO ANGARITA GARCÍA Diseñador Gráfico

Esta reflexión coincide con la problemática que planteó el Foro y nos invita a seguir adelante, con paso firme, en nuestra vivencia escolar con el mejor de los propósitos: Educar hombres para la vida y no para el colegio, quienes, además de solicitar que los reconozcan como son, reconozcan sus derechos y respeten los de los demás.

LUIS EDUARDO FIGUEROA. Rector IED Garces Navas DOCENTES: Lía Hernández.

Marissa Ortega.

ESTUDIANTES: David Leonardo Estupiñán.

Juan Alexander Vargas.

Omar Andrés Zamudio.

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Por Esperanza Niño. Docente Sociales J.T.

La celebración del Bicentenario ha permitido evocar nuestra memoria histórica frente a las conveniencias, malestares, inconformismos, aportes, triunfos o derrotas que, a lo largo del tiempo, han producido mella y han dejado huella en la transformación de nuestra cultura colombiana.

Somos el producto de sabores y sin sabores que cultivamos a diario. Somos una identidad transmitida y, en parte, transformada de generación en generación por los diversos saberes. Con el tiempo se ha buscado que nuestro trabajo como docentes y líderes en cada disciplina educativa, permita el rescate de valores culturales e históricos que, inculcados, estudiados y practicados por todos los integrantes de la comunidad educativa, sean parte del eje en el desarrollo de nuestro Proyecto Institucional “Hacia la identidad cultural”.

Ojalá esto permita una toma de conciencia frente a la dependencia cultural que nos envuelve y en el asumir una postura como colombianos frente a la responsabilidad que tengo con el rescate de “lo nuestro” para las presentes y futuras generaciones.

Opinión docentes

¿Qué hemos hecho en 200 años?

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Artículos docentes

No es una despedida

Por Luz Mabel Reyes. Docente J.T.

Los docentes son parte fundamental de nuestro diario vivir.

Con ellos compartimos muchos momentos que representan vivencias y fortalecen nuestra labor, permitiéndonos crecer personal y profesionalmente. El equipo de docentes del colegio Garcés Navas es una familia con algunos inconvenientes, preocupaciones, alegrías e ideales de cambio que permiten mejorar la calidad de vida y el éxito de nuestros estudiantes.

Expresamos nuestro gran aprecio y les deseamos de todo corazón éxito a los compañeros que se fueron a continuar con esta dura labor de educadores en el colegio Charry, al tiempo que damos una calurosa bienvenida a los compañeros de básica primaria. Aquí o allá, debemos dar lo mejor a nuestros estudiantes y tratar que reine la armonía entre nosotros, para que sea satisfactoria nuestra vida en el colegio.

Mi colegio Garcés Navas Por Linda Vanessa Boada. 701 JT.

No alcanzan las palabras para agradecerte con todo mi corazón, porque abriste las puertas de tus aulas para que muchos, como yo, recibiéramos las enseñanzas de tus queridos maestros. Igualmente, viví en tí mi infancia, me rodeaste de grandes amigos, con quienes compartí las alegrías y tristezas que, aún hoy en día, hacen parte de mi vida.

Te llevaré en mi memoria, ocupando parte de mi corazón, porque en tí, colegio querido, viví grandes satisfacciones. También ofrezco disculpas a mis lindos profesores si alguna vez los molesté o los hice sentir incómodos, aunque de ellos recibí un gran apoyo y admiración, que tanto a mí como a mis padres, nos hicieron sentir muy orgullosos. ¡Gracias amigos profesores!

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Ahora que me marcho, gracias a ti, mi lindo colegio, me queda el consuelo de que acoges a muchos niños. Pido a Dios que te bendiga y te fortalezca cada día y, así mismo, las ilusiones y las metas de todos aquellos que te queremos se cumplan con el apoyo de tu gran equipo de profesores.

Por Andrés Araujo Duarte 1102 J.T.

Opinión estudiantes

Consecuencias de la libertad

En primer lugar, quisiera hacer énfasis en la palabra libertad, ya que algunas personas la confunden con libertinaje. Libertad es respetar, cumplir, enseñar, demostrar, inculcar deberes y derechos que todos los seres vivos tenemos.

Con memoria en el Bicentenario, que se celebra este año en nuestro país, podríamos decir que las personas que lucharon por la libertad hicieron un gran trabajo al lograr que un pueblo esclavizado y desahuciado pudiera tomar decisiones democráticas; sin embargo, el dar libertad a un pueblo que no tiene conocimiento puede traer problemas y el mal uso de la misma Las consecuencias de tener libertad es que todos queremos hacer uso de ella según nos convenga, es decir, hacer lo que queremos, pero no tenemos en cuenta que podemos maltratar a los demás y, en algunos casos, nos lastimamos a nosotros mismos.

También hay casos en los que el uso de la libertad lleva a que irrespetemos a los demás y los convirtamos en nuestros esclavos. Esto puede llevar a una guerra continua por manejar nuestra libertad o la del otro; así, se hace daño no sólo a nosotros mismos, sino a terceras personas. Es decir, para saber cómo manejar nuestra libertad y evitar consecuencias fatales, debemos saber cómo funciona y hacer un uso adecuado para defender nuestra libertad y la de los demás.

Reflexiones en plena fiesta El Bicentenario es sentarnos a pensar en 200 años de independencia que hemos logrado ganar

Por Fernanda Montoya. 801 JT. Los mismos 200 años que hemos tratado de combatir entre la pobreza y la riqueza, para no depender de otro país sino de nosotros mismos, en los cuales hemos mantenido nuestro hermoso nombre -como lo es Colombia- y los colores de la bandera, que representan las riquezas, los mares y la sangre de colombianos que corre por nuestras venas.

Por eso nos enorgullecemos de decir: ¡Gracias Colombia por estos 200 años! Aunque hemos tenido momentos difíciles y algunos problemas, también hemos gozado de alegrías y satisfacciones.

Una recomendación: Si te apena decir que eres colombiano, no debería ser así, porque, aunque hayan personas de otros países hablen mal de nosotros, reconozcamos que somos de lo mejor. En nuestro territorio hay personas de empuje, riqueza cultural y belleza natural.

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Literatura

JARCHAS 1003 Hola, bella mujer hermosa.

Se te murió un amor Por aquel hombre novato Que te aceptó y no te amó.

Por: Gheraldín Guzmán Martínez. 1003 J.T. Un amor perdido es como un corazón dolido, la vida pierde sentido y se extinguen los caminos.

Por: Xiomara Navarro. 1003 J.T.

¡Oh querido! Vuelve, porque yo sin ti no podría vivir, soportar el espacio vacío que dejaste en mí.

Corazón, cuando llegaste a mí.

Por Miguel Camacho Moreno. 1003 J.T. ¿Cuándo volverás?

Me pregunta el corazón.

Pero el espejo me dice: Olvídate de su amor.

Por Sharon Angélica Sotelo. 1003 J.T. Cuando despierto y te veo, se alegran mis sentidos al saber que tengo Al lado mío, a mi amor, solo mío.

Por: Katerin Guijo. 1003 J.T. Ilusiones yo tenía…

Trágicamente se perdían en la oscuridad sombría de la vida mía.

Por: Edwin Oswaldo Ortiz. 1003 J.T. Parte mi amada, Llevándose mi sonrisa.

Sólo queda esperar que vuelva a mí con alegría.

Por: Jorge Iván Guzmán Doria. 1003 J.T.

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Estar junto a tí Me hace sentir feliz porque tú, en mi corazón eres mucho más.

Te amo, amor mío, porque eres tú.

Por: Íngrid Ávila 1003 J.T.

Literatura

Una jarcha (en árabe, ‫ ةجرخ‬jarŷa, “salida” o “final”) es una composición lírica popular de la España musulmana, que constituía la parte final de la moaxaja, de la que existen ejemplos desde el siglo X y XI. Las jarchas están compuestas en dialecto hispanoárabe coloquial o en la lengua romance que utilizaban los andalusíes, impropiamente llamada mozárabe. Fueron escritas por poetas cultos, árabes y judíos que tomaban como modelo la lírica románica tradicional.

Las jarchas mozárabes amatorias son pequeños poemas populares (máximo cinco versos), en los que, generalmente, la voz del autor es el de una muchacha que les habla de sus experiencias amorosas a sus hermanas o a su madre. Se cree que la mayoría de estos textos han sido escritos por hombres, aunque la temática y el contenido de los textos requerían para su redacción una voz femenina.

Dime Madre mía,

cómo contener mi dolor si mi amado se me fue y se llevó mi amor.

Tanto amor y tanto dolor del que nunca se librará mi humilde Corazón.

Por Ivón Maritza Moreno Gómez 1004 J.T.

Por aquel instante en que ni tus brazos, tus labios me gustaron tanto Que deseé que fueran míos, pero ya tenían dueño.

Por Diego Armando Molina Manco 1004 J.T.

¿Por qué hay dolor? ¡tanto dolor!

En mi alma y en mi corazón sufro por tu adiós, aunque gracias a ti, fui un poco feliz Por Maira Alexandra Vargas 1004 J.T.

Amigos míos, qué voy a hacer si cada vez que lo recuerdo, no sé qué hacer.

Siento su mirada en mi espalda Y siento que moriré.

Por Ingrid Gineth Álvarez 1004 J.T.

Que me diga el mundo que es lo que debo hacer.

Que por tu amor puedo enloquecer.

Que este problema no puedo resolver.

Por Erni Stiwar Castro 1004 J.T.

Amor, mi alma está inquieta ¿Será por tu ausencia?

El no sentir tu esencia, acaba mi vida y mi paciencia.

Por Jawed Salame 1004 J.T.

7

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Momentos G.N.

Momentos G.N.

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Literatura

¿Qué es un soneto?

Se designa con el término soneto a aquella composición poética de raíz italiana, compuesta por 14 versos endecasílabos -es decir, de once sílabas- que se encuentran distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos.

En el caso de los cuartetos, el primer verso debe rimar con el cuarto y el segundo con el tercero.

Ambos cuartetos deberán usar las mismas rimas.

Por el lado de los tercetos, estos podrán estar compuestos a gusto del poeta, con la única condición que compartan al menos una rima.

Leamos los sonetos de nuestros compañeros de grado undécimo:

Quisiera poder gritar Por Erika Vanesa Castro (1101 J.T.)

Quisiera poder gritar.

Gritar cuánto te he querido.

Pero, tan sólo te he podido soñar sin ningún sentido.

Estoy muriendo por dentro sin poder amar.

Tal vez sin conocer tu olvido.

Y es tan grande la herida de llorar.

Llorar por ti, cada segundo perdido.

Qué feliz sería si pudiera volar en un inmenso cielo dormido, en el cual te pueda amar Si abrieras tu corazón, podrías notar que suspiro por ti y por tu olvido.

Porque simplemente no te puedo soñar.

Amor perdido

Por Ángela Bernal. 1101 JT. El amor me ha herido, también me ha lastimado.

Y es que sólo he sufrido desde que no estás a mi lado.

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El haberte conocido me hace sentirme valorada.

Ahora, sólo estoy dolida porque tú te has alejado.

El amor se ha ido, igual que tú de mi lado.

Sólo pido no sentirme confundida, Ojalá me hubieras valorado Y no me dejaras en el olvido.

Sabes que te amo desde el día en que he nacido.

Soneto al olvido

Jenny Paola Huérfano Cruz. 1102 JT. Para olvidar, sólo me queda esperar.

El tiempo me enseñará a entender que hasta para amar hay que aprender a perder.

Ya no hay manera de soñar.

Ya no hay manera de creer.

Sólo me quiero imaginar que no te voy a perder.

No me pidas esperar.

No me voy a convencer de tenerte que olvidar No me canso de pensar para no desfallecer y con el amor acabar.

Rap

Anónimo J.T. El que la gente critica y a los ricos molesta, en los suburbios nació, entre negros se creó.

Con sus formas de expresión: “Tormas dys microphone” Al golpe de un buen brat box, se hace a la inspiración Es más que drogas y cigarro.

Es más que creerse el malo.

Es un buen hip hop urbano.

La vieja y la nueva escuela, han dejado su secuela y no importa a quien la duela.

Have a good time

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Literatura

Coplas departamento de humanidades Antes que Colón llegara, Colombia era un paraíso.

Llegaron los españoles y ya todo se deshizo.

La religión y el idioma, Vinieron y nos impusieron.

Los ritos que existían, también desaparecieron.

Esclavizaron los negros por ser una raza fuerte, explotados al extremo, hasta ocasionar su muerte.

Luego, en la colonia, Con oidores y virreyes Fernandos, Carlos y Luises impusieron nuevas leyes.

El pueblo ya no aguantaba tanto abuso y tanto impuesto.

Aparece Manuelita, quien quiso rechazar esto.

Llega la Independencia Con Manuelita Beltrán rompiendo los edictos en la bella Charalá.

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no entendimos su ideario Y hoy día nos acabamos sin tener un adversario.

La lucha por el poder y predominio de colores, muchas veces sin sentido, ha generado rencores Por esto de los colores la violencia va en aumento.

Hoy, los jóvenes se acaban sin ningún argumento.

Los narcos y los paracos han sido los más traidores.

Han causado sufrimiento a campesinos y pobres.

El desplazamiento es causa del poder y corrupción, pero quieren hacer ver que no existe solución.

Las guerrillas han surgido por la injusticia social, pero cambia su misión y a todos nos hacen mal.

Los guerrilleros de las FARC Que decir del Bi- asesinan y secuestran, centenario. luego se reinsertan Seguimos con la como gestores de paz. violencia desde 1810 Últimamente aparecen hasta nuestra algunas tribus urbanas, existencia. ojalá contribuyeran con acciones más humanas Hoy, con el Bicentenario Nos cuestiona cual sería de nuestra la posible solución Independen- a este caos y violencia cia en nuestra Institución. no podemos olvidar La propuesta sería la sana convi- la que viene a continuación; vencia.

Ustedes sabrán cuál es, si le ponen corazón.

Qué pesar que de Bolívar

Propuesta ¡Ay, sí, sí! Y somos los profesores ¡Ay, sí, sí! Y tenemos compromiso ¡Ay, sí, sí! para salvar este mundo Actuamos sin su permiso. ¡Ay, sí, sí! Las encuestas nos lo dicen ¡Ay, sí, sí! Los hechos nos lo confirman ¡Ay, sí, sí! Los chicos se hacen daño en el salón y en el baño ¡Ay, sí, sí! Y qué pasa con los padres ¡Ay, sí, sí! Cuando falta su presencia ¡Ay, sí, sí! Y de diversas maneras, esto genera violencia. ¡Ay, sí, sí! El saber y reflexión ¡Ay, sí, sí! En las clases de sociales ¡Ay, sí, sí! Debe ser el compromiso de todos los profesores. ¡Ay, sí, sí! Y si todos trabajamos ¡Ay, sí, sí! Buscando la convivencia ¡Ay, sí, sí! Y muy pronto lograremos una ciudad más correcta. ¡Ay, sí, sí! Creemos que esto sería ¡Ay, sí, sí! Aboliendo la anarquía ¡Ay, sí, sí! Trabajando en equipo, respetando las mayorías ¡Ay, sí, sí! Ya con esta me despido ¡Ay, sí, sí! Si quieren más diversión ¡Ay, sí, sí! Escuchen atentamente la siguiente intervención

Momentos Por Lina Orjuela. 1101 J.T.

Por más que los problemas nos agobien, resistimos hasta el último momento.

Aunque en ocasiones nos ofuscamos, hay momentos que nunca olvidaremos, porque la oportunidad de habernos conocido, de haber creado ilusiones, de las cuales obtuvimos tristezas y alegrías que nadie nos podrá quitar.

De haber hecho amigos o aquellos que, con el tiempo, se fueron, jamás los vamos a olvidar, porque más de un sueño construimos juntos y de igual forma, aunque los años pasen, nunca dejaremos aquellos, quienes con su ingenio nos ayudaron en los momentos más difíciles, en que necesitamos un amigo.

Aaunque tengamos que zarpar a un mar de dudas y adversidades, jamás olvidaremos aquellas embarradas que nos hicieron reír y que pasaron días sin poder borrar.

Aunque este sea el último año, nuestros recuerdos, nuestras risas, nuestros momentos de júbilo quedarán grabados en nuestra memoria, porque a pesar de todo, seremos la promoción 2010 jornada tarde la que estará presente ahora y por siempre, Aquella que luchó hasta el final sin Retroceder. Seguiremos luchando porque, de una u otra forma nosotros , estaremos en la memoria de todos.

Nuestro bicentenario

Cuentos

Dedicado a la Promoción 2010

Por Lina Fernanda Orjuela. 1101 J.T. Levanta los ojos y mira el camino de sus hazañas, que con un mar de llanto y muerte construyeron nuestra patria.

Escucha sus nombres, aún sus gritos se oyen.

Mira aquellos hombres que empuñaron sus armas.

Mira aquel puente, donde muchos de ellos cayeron y sigieron luchando en medio de un pantano de dudas y de miedos, pero aún así alzaron sus voces y dieron un grito de libertad.

Garces Garcés

Navas

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Rompe cocos

Sopa de letras Proceres del Bicentenario

Simón Bolivar Francisco de Paula Santander Camilo Torres Tenorio Antonio Nariño Francisco Jose de Caldas Atanasio Girardot Policarpa Salavarrieta José María Córdoba José Félix Restrepo Gonzalo Jiménez de quesada

Encuentra las diferencias

14

Ayuda a Simón Bolívar a llegar donde Manuelita Saenz

Para colorear

Sudokú

Rompe cocos

Laberinto

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Franci sco d e Paul “Las ar a Sant mas o ander s han indepe dado l ndenc a i a l a s daran leyes o la libe s rtad”.

r a v i l Bo n er ó n e m t i n S a m a t s a e l u e c d io r l “Más e b i l r i a u el eq ue soport . ” q a í d n a a libert o de la tir pes