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Periódico escolar de distribución gratuita Año 1 No 1. Noviembre de 2009

Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar Secretaría de Educación Distrital

Edición

Aprendiendo con los medios

Ver Pagina 6.

e Em ns iso a

Al pasar las puertas de nuestra institución nos encontrarnos con unas grandes experiencias y aprendizajes donde los medios tienen un papel fundamental. Aprender a reconocer las ventajas de pertenecer a la comunidad Llerista y asumir el reto de manejar nuevas herramientas permite alcanzar un mayor nivel de formación…

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Visítenos en: http://redacademica.redp.edu.co/enpapelaos

2 Editorial Secretaría de Educación

oy nuestra comunidad educativa se siente orgullosa por el resultado de una gran labor periodística realizada por un destacado grupo de jóvenes y docentes que aceptaron el reto de hacer parte del proyecto “Enpapelaos” Uso pedagógico de la prensa escolar, apoyado y liderado por la Secretaria de Educación Distrital. Este esfuerzo, es una evidencia más de los trabajos pedagógicos colectivos que hace nuestra institución para materializar y dar vivencia de la misión Llerista, en nuestra cotidianidad. Promover en los estudiantes la autonomía, el pensamiento crítico, la responsabilidad, el liderazgo y el trabajo en equipo, son los objetivos que se persiguen cuando se incursiona en proyectos de esta índole. La nueva edición en este periódico escolar materializa los objetivos propuestos por sus promotores en lo relacionado con una

convivencia para la paz; la interacción con el otro fundamentada en el respeto y el reconocimiento de los valores y diferencias, además de la construcción de un universo en donde la concertación sea una acción permanente. Este recurso es un espacio de escrituración de pensamientos y visiones de la realidad enmarcada por el permanente debate de ideas y el consumo analítico de nuestra realidad. El proceso por el cual han tenido que pasar nuestros periodistas Lleristas, hoy se fortalece con dos innovadoras herramientas para la vida; la lectura y la escritura para comprender el mundo, así como el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación. Es indudable que la participación de todos los miembros de nuestra la familia Llerista, tendrán un espacio libre en este nuevo medio de comunicación, una propuesta

que se nos ofrece para tener la oportunidad de conocer los pensamientos y los sueños de los niños, niñas y jóvenes que son el centro de toda la labor pedagógica que realiza este colegio. Los lectores de esta nueva edición tendrán a su disposición el medio propicio para la divulgación de sus proyectos e ideas, con información responsable y veraz de todos los acontecimientos que son la riqueza permanente de nuestro diario vivir. A todas aquellas personas que dieron vida a un sueño compartido que inicio con este año escolar: ¡FELICITACIONES! recuerden que el camino les depara muchos retos, unos más difíciles que otros, pero ninguno imposible de lograr para un equipo líder, que pudo sacar adelante esta nueva propuesta. Helena Bustos Área Humanidades

SAMUEL MORENO ROJAS Alcalde Mayor de Bogotá CARLOS JOSÉ HERRERA JARAMILLO Secretario de Educación Distrital CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO Director Ciencia, Tecnología y Medios Educativos SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS Directora Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar “Enpapelaos” Dirección Ciencia, Tecnología y Medios Educativos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NURLIAN TORREJANO GONZALEZ Coordinadora Línea de Desarrollo Institucional y Responsabilidad Social LUCY MAUREN DAZA CUERVO Coordinadora Proyecto GELMAN SALAZAR Comunicador Social JHINETH CRUZ CAMELO Diseñadora Gráfica

COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO RECTORA Gloria María Vargas Castillo COMITÉ EDITORIAL Nubia Andrea Andrade Jessica Andrea Rodríguez Paola Pérez Baquero Julián David Arango Mateo Martínez Pinilla William Cañón German Jaramillo Ángela Prieto Sandra Merchán REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA Nubia Andrea Andrade Jessica Andrea Rodríguez Paola Pérez Baquero Julián David Arango Mateo Martínez Pinilla William Cañón German Jaramillo

Ángela Prieto Sandra Merchán

José Martí

“…Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo a nivel de su tiempo para que flote sobre él y no dejarlo debajo de su tiempo con lo que no podría salir a flote: es preparar al hombre para la vida..

a computación o manejo del computador y los sistemas, ese conjunto de elementos dinámicamente relacionados formando una actividad para alcanzar un objetivo operando sobre datos, han sido confundidos con la Informática. Actualmente, la participación de la Informática en la Educación se ha extendido por todo el mundo, pero principalmente a nivel de uso de sus herramientas tecnológicas más representativas en lo referente al “uso de máquinas”. En lo que hemos denominado “tecnologías de la información y la comunicación TICS”, no se centra la informática, pues su

La tecnología en el ciclo 3 Por: Víctor Raúl Velandia O, docente de Tecnología e Informática. El ciclo 3 comprende los grados 5° 6° y 7° de Educación Básica. Son alumnos con edades entre los 10 y los 13 años. Estos estudiantes demuestran especial interés por el juego y la manipulación de cosas y objetos concretos. “Son muy amigos de las nuevas tecnologías y las manejan con sorprendente fluidez y habilidad” Estos niños desde muy temprana edad están en contacto con teléfonos celulares, Mp3, y computadores así como la televisión y la radio. En el programa de Tecnología, ofrecido en el colegio, se pretende enseñar sus usos, pero dándoles un propósito definido con el objetivo de formar usuarios cultos.

Dentro del plan de estudios del área de Tecnología e Informática, en el ciclo 3, se proporcionan las bases y fundamentos de la tecnología; se propone como una actividad cognitiva y física, en la que los estudiantes establecen relaciones entre informaciones de orden teórico y práctico, tendientes a resolver situaciones polémicas surgidas de las necesidades del entorno. Las actividades se estructuran sobre la idea de favorecer en los estudiantes la observación, el análisis, la creatividad, la autonomía, el trabajo en equipo, las habilidades y la capacidad para resolver problemas teniendo en cuenta contextos específicos como hábitat, producción y comunicación; ámbitos como técnicas

Habilidades de información

y comunicación

concepción la fundamenta como área del saber, como conocimiento científico-tecnológico. Cuando se habla de Informática se habla más allá del simple manejo de la máquina que permite procesar información, a través del almacenamiento, la organización y la muy importante transmisión de datos. Fundamentalmente, hablar de informática es hablar de la necesidad de recursos humanos con capacidades y habilidades para el desarrollo y generación de conocimientos y aprendizajes. Es Manejar y organizar de manera óptima la información, de tal manera que pueda ser utilizada para tomar decisiones y/o solucionar problemas del entorno, basados en información e integrando las herramientas tecnológicas a su alcance. El énfasis de la Informática en el colegio Alberto Lleras Camargo, se ha orientado de la siguiente forma: La informática es asumida, como una disciplina y un área de conocimiento tecnológico que tiene como objeto de estudio y eje central la información, considerada ésta como la transmisión a un ser consciente o un sistema, de una idea o de la significación de un concepto por medio de un mensaje, el cual está compuesto por símbolos identificables en la cultura (lenguaje). La informática se encarga de puntualizar sobre el procesamiento y la representación de dicha información ya sea en el espacio de las operaciones mentales o haciendo uso de sistemas artificiales que

fundamentales del dibujo técnico, diseño gráfico y construcción. Todo lo anterior, teniendo como referentes los contenidos conceptuales, que facilitan el acercamiento al diseño, la tecnología, la informática y la sociedad. Por eso se tratan temas generales de

agilicen y hagan aún más precisos estos procesos. El procesamiento y representación de la información en el aspecto cognoscitivo está relacionado con la habilidad mental de los seres humanos para recolectar, comparar, clasificar, interpretar, razonar y conceptualizar la información del medio y dar a ella alguna utilidad. Esto se resume en convertir datos en información y ésta a su vez en conocimiento. La tarea específica de la informática consiste en potenciar estas habilidades en los estudiantes y perfeccionar el proceso de transformación, pues las actuales condiciones en donde existe exceso de información ocasionado por el “boom” de las tecnologías de la información y la comunicaciones, requieren del hombre contemporáneo no sólo la capacidad en el uso de artefactos, sino una posición crítica y creativa ante el nuevo “mundo” de la información. Desde el año 2007 se inició la articulación con el SENA Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías en la capacitación de docentes en metodología SENA. En el 2008 se comenzó la formación con estudiantes de grado décimo en las titulaciones como “Auxiliar en desarrollo de Software Estructurado”. Estos estudiantes actualmente cursan undécimo. Para este año, se empezó la titulación como ”Técnico en Programación de Software” con estudiantes de nonoveno y décimo.

electricidad y electrónica, diseño, estructuras, informática y paquetes informáticos, como fundamentos y bases de electricidad, escalas, estructuras naturales y artificiales, composición electrónica, órbitas, electrones y neutrones, formatos DIN A, formatos ASA, paquete de office y Adobe Audition, entre otros.

4 Salud bucal” “cultura del cuidado

on el fin de mejorar el acceso y la calidad en la atención y prevención de las enfermedades orales y optimizar la salud oral de toda la población de Bogotá, la Secretaría Distrital de Salud reforzó actividades durante el mes de octubre para promover la cultura del cuidado bucal y mejorar el uso y la prestación de los servicios de salud oral. Las actividades de promoción y prevención

que se desarrollaron por los equipos de Salud en el colegio Alberto Lleras Camargo y los grupos de odontólogos de los hospitales públicos pretenden garantizar el ingreso de niños y niñas al período escolar con dientes sanos, al igual que tener controlada la salud oral de los infantes y escolares. Es así como la prestación de servicios orales a través de programas como “Salud a su Casa” y “Salud al Colegio”, en el último año

presentarán resultados:

importantes

* Los problemas orales representan la primera causa de enfermedad en la Red Adscrita del Distrito, con más de 170 mil casos al año. * El 90,7% de los niños han tenido alguna vez caries en los dientes permanentes; y el 68% tenían enfermedad no tratada. * El 59% de niños a los 5 años tienen caries activa o enfermedad no tratada. * El 86% de los habitantes del Distrito necesitan tratamiento de higiene oral y remoción de cálculos *Los menores de 9 años están en proceso de formación, es por esto que requieren de la enseñanza, formación, supervisión y acciones adecuadas de los adultos cuando se trata de aprender hábitos en salud oral.

* Al finalizar este año concluirá la capacitación a 280 odontólogos de la Red Pública Distrital de Hospitales así como 225 higienistas dentales en todo el tema de bioseriguridad. * En la implementación de estas acciones, uno de los puntos a destacar es la presencia de placa bacteriana.

Se ha encontrado que el 30% de los menores tiene una adecuada calidad de cepillado. * Durante el mes de octubre se han desarrollado acciones de promoción y prevención en salud oral en 5.430 cursos de 430 colegios que involucraron 124.335 niños y niñas y 5.400 docentes. * Las actividades en salud oral en jardines y colegios incluyen acciones de promoción y prevención, tratamientos y actividades lúdicas sobre la importancia de la salud oral a través de video y juegos.

Día de la alimentación “Nuestro mayor compromiso es valorar y aprovechar el refrigerio y la comida caliente” Las guías de dirección de curso diseñadas para trabajar con los diferentes ciclos orientaron el desarrollo de actividades para comprender y valorar, según, la edad de los estudiantes, la importancia del derecho a la alimentación y a la nutrición para la salud y la calidad de vida. En el colegio se generó un ambiente de integración y reflexión en torno a la alimentación escolar ofrecida Los estudiantes disfrutaron de un menú especial, tanto en la comida caliente como en el de refrigerio, resultado de una encuesta de aceptabilidad que se aplicó previamente en la comunidad, teniendo en cuenta las opciones ofrecidas por los diferentes operarios contratados por la SED. El alimento respondió a los lineamientos técnicos nutricionales de la SED y las recomendaciones dadas por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para la población colombiana.

5Cultura

Aula de danzas

l objetivo de las danzas, es la exploración de todas las posibilidades del movimiento corporal despertando en los estudiantes la sensibilidad el enriquecimiento de la percepción, la formulación de criterios propios y el afianzamiento de la autoestima a través del disfrute personal y de la creación social. La práctica de actividades dancísticas contribuye a la formación integral del estudiante, al conocimiento de elementos culturales y a la apropiación de una identidad nacional.

Proporcionando elementos claros y concisos en lo conceptual e investigativo sobre el folclor; en lo práctico, se trabajan ejercicios diseñados con el fin de interiorizarlos y ejecutarlos en forma sencilla y precisa. El Programa de Danzas está diseñado de tal manera que en cada nivel se trabaja una región colombiana diferente. El colegio, en la jornada de la mañana, ha participado, de los festivales que cada año se realizan dentro de la institución en el mes de octubre.

Los jóvenes en el teatro Departamento de Orientación J.M.

en marzo a nuestra institución llegó una propuesta que al comienzo al equipo directivo y a nosotras las orientadoras no nos pareció tan atractiva. La verdad la asumimos con cierto desánimo, pues muchas veces han llegado al colegio propuestas a las que a pesar de haberle puesto empeño no han resultado. Esta propuesta, decía “El CISP está llevando a cabo la ejecución del proyecto Asistencia Integral para Niños, Jóvenes y Familias Desplazadas Internas de Colombia PRODES, proyecto financiado por la Cooperación Italiana y la Organización Internacional para las migraciones El objetivo del proyecto es

contribuir a la reconstrucción de un proyecto de vida para que los niños y niñas que se presume puedan estar en alto riesgo y para aquellos niños, niñas o jóvenes con alguna dificultad en el aprendizaje como un sustento didáctico para la recuperación escolar” Entonces, las orientadoras, junto con la Coordinación, procedimos a seleccionar cuales serían los estudiantes participantes del proyecto. Una vez seleccionados, la profesora de Teatro, Yeny Cuervo, asume dos grupos de estudiantes:

uno de Primaria que trabaja los martes y jueves de 2 a 4 p.m. y otro de la Básica Secundaria que trabaja de 2 a 5 de la tarde los miércoles y viernes. Ellos prepararon dos obras. Con admiración y alegría en este momento confirmamos que el proyecto ha sido exitoso, que aunque hubo niños desertores, los que se quedaron en el proyecto han demostrado una muy buena actitud de compromiso y de cambio todo en pro de aprender, de utilizar el tiempo libre adecuadamente y de mejorar su estilo de vida. A mediados del mes de octubre se presentó la obra de teatro que tuvo como tema la “desintegración familiar y proyecto de vida” cumpliéndose con el objetivo, con estudiantes comprometidos y con una obra de teatro que estamos seguras dejará a la comunidad educativa un gran mensaje. De antemano agradecemos por este medio a PRODES y a todos los que contribuyeron a que este proyecto se hiciera realidad y por hacer que nuestros niños y niñas tuvieran una ex p e r i e n c i a maravillosa.

6 Los medios

Aprendiendo con los medios

Por: Helena Bustos, Sandra Merchán, Paola Pérez y Jessica Rodríguez

Estos recursos actualmente nos permiten posicionarnos como una de las mejores instituciones educativas de la localidad de Suba.

experiencias y aprendizajes donde los medios tienen un papel fundamental.Hemos aprendido a reconocer las ventajas de pertenecer a la comunidad Llerista y a asumir el reto de manejar nuevas herramientas que ha permitido alcanzar un mayor nivel de formación.“Lo que he aprendido y he apreciado en video es un esfuerzo, pues yo pensaba que solo era recoger una cámara y dispararle y ya” opinó William Cañón. Un estudiante que ha trabajado arduamente en el proyecto de video y quien se ha formado con una nueva visión.

Al pasar las puertas del colegio nos encontrarnos con unas grandes

Otra estudiante del grado octavo comenta “El colegio Alberto Lleras

l hacer una mirada retrospectiva e imaginar nuestro colegio 10 años atrás a la vanguardia de la comunicación era un sueño por contar con la dotación y el comienzo de los diversos medios de comunicación como: la emisora, el video, el periódico escolar y el diseño de página Web.

Camargo ha dado la posibilidad de afianzar la comunicación por medio de radio, video y prensa a través de diversas capacitaciones”. Nubia Andrea Andrade Cindy Paola Pérez opinan “El proyecto de prensa me ha dejado como enseñanza la responsabilidad y el compromiso con la comunidad Llerista y conmigo misma, además de seguriad al hablar”. Para Jhon Jairo Ramírez “La radio no son equipos, no son antenas, no son discos, la radio es escrita desde el corazón y trabajada en equipo humano” Una persona que ha encontrado el camino para humanizar la tecnología, para verla como un recurso de apoyo al proceso formativo de la humanidad.

Y Carlos Peña opina “Los diálogos en la radio, los sonidos e imágenes nos sensibilizan y trasportan a un mundo irreal” Nuestra comunidad tiene la certeza de que lo esencial de nuestro colegio no es la adquisición irracional de recursos, es la formación del ser humano a través del aprendizaje mediado por estos recursos técnicos. Aprender cada día más, formarnos como mejores seres humanos, ser competentes en un mundo de retos, es el ideal de nosotros los estudiantes que nos formamos en comunicación.

Cuando el deporte se vuelve pasión

i nombre es Sindy Yurley Rodríguez Cárdenas, nací el 6 de septiembre de 1991 en el municipio de Palo Cabildo del departamento del Tolima, actualmente tengo 18 años y pertenezco a una familia de grandes deportistas. Mi madre, Martha Cárdenas nacida en el departamento del Tolima, a sus 38 años nos cuenta sus experiencias en el deporte, “por tradición, fui deportista, practicaba: microfútbol, atletismo, basquetbol, ping pon y golf, en la ciudad de Bogotá”. Mi padre, Yesid Rodríguez, fue ciclista desde su niñez en las categorías juvenil, pre-juvenil, y sub23; él hacia sus entrenamientos y competía al lado de grandes ciclistas como Santiago Botero. Se retiró por falta de apoyo. A mi hermano, John Rodríguez, con tan sólo 17 años ya le gusta el deporte y está en la liga del ciclismo del Tolima desde que tenía 7 años. Es un gran competidor y es el mejor en la categoría juvenil. Ha estado en grandes competencias como: la vuelta al futuro, los Nacionales y la vuelta a Neiva-Huila. A mi hermana menor, Adriana Rodríguez, que tiene 9 años, también le gusta el deporte. “Ojalá algún día se destaque como los demás integrantes de la familia. Vivía en el campo donde se sufre mucho. Mi primera competencia como ciclista fue en la vereda Olimpo del Pueblo de Palo Cabildo en el Departamento de Tolima. A los 7 años participe en las categorías existentes en el momento: junior, baby y pre- baby. Mi familia se sintió orgullosa porque cuando competí en la categoría pre-baby, obtuve la medalla de oro y me dieron un regalo. Un año después me trasladaron a estudiar al propio pueblo de Palo Cabildo. Entré al grado tercero de primaria; donde se hacían competencias constantes para participar en las fiestas patronales

7Crónica

y festividades de la tradición del pueblo como: la Virgen del Carmen, San Pedro y el día del Campesino, entre otros. Participé y gané regalos muy buenos. La misma comunidad, al verme días enteros por las carreteras entrenando, se animaban y me felicitaban; luego un concejal habló con el alcalde, Óscar Barreto, para que me ayudara y me diera apoyo. De esta manera empecé a recibir ayuda de la comunidad.

Las convocatorias que hacían en otros pueblos llegaban a la alcaldía de Palo Cabildo, para participar en estos deportes y de esta forma representar al pueblo. El alcalde Óscar Barreto, fue al colegio, habló con el docente de Educación Física, José Tobías Salguero, divulgaron la propuesta y aseguraron el patrocinio. Seleccionaron a los mejores niños para que participaran. En total fuímos 10 niños y yo como única mujer. A mí me dieron muchos nervios porque teníamos un compromiso con él y los habitantes. Por un lado me sentía feliz porque me dieron libertad y salía a todas partes, no pagaba ni un peso, todo lo pagaba el Alcalde. Mariquita Tolima se convirtió en nuestro escenario. Llegaba la compe-

tencia y con ella mucho miedo, temor de perder. Participamos todos en diferentes categorías y la mía era la pre-baby; me socialicé con las competidoras para mirar cómo estaba el terreno, aunque ellas erán más altas, mi estatura no fue un impedimento. Comenzó la competencia, sonó “el silbato de la partida” tuve un tropiezo porque me hicieron zancadilla. Con el paso de los minutos, sufrí empujones y finalmente cuando la competencia terminó, quedé entre las punteras. Continúe todo el recorrido sola hasta la meta. Gané con gran ventaja a pesar de que creían que ellas eran más veloces. Llegó la premiación. Pasé al podio, di las gracias y felicité a las demás participantes. Dejé un mensaje: “para ganar no hay que llegar primero sino saber llegar”. Recibí la respectiva medalla y un regalo adicional. Cuando regresamos al pueblo éramos el orgullo. Me traje el primer lugar, ”la medalla de oro” y mis otros compañeros los puestos 2, 3, 4, y 5. Dejáramos en alto el nombre Palo Cabildo. Fuí adquiriendo más confianza y no iba a defraudar a las personas que me querían y me consideraban como una hija del pueblo. A los 9 años cuando salí del pueblo y sin mi familia. Fue difícil porque ellos no tenía dinero para los transportes, pero yo sabía que tenía que desprenderme de ellos algún día, Cumplí los 10 años y salí sola, incluso sin el profesor porque no podía acompañarme. Quería participar en guayabal Tolima en la categoría juvenil, me escape de la casa. Deje una nota para que no se preocuparan y que me disculparan por desobedecerles. A mis padres no le gustaba que saliera sola a ningún lado, pero les desobedecí porque quería demostrarles que yo podía ganar y cuidarme sola.

Cuando regresé en la tarde y di la noticia que había ganado un trofeo y 25.000 pesos, se ale-

8 Crónica Tiempo después, hubo una competencia en Ibagué Tolima. Toda la comunidad del pueblo sabía de este evento; y

tencias se realizaban en Ibagué en el Estadio Manuel Murillo Toro, allí se hacían las pruebas, fondo, semifondo, velocidad, .salto largo y el testigo. En esa ocación los hice quedar muy bien. Además, fuí elegida para llevar la Llama Olímpica: “es un ritual que se hace todos los torneos y quien la lleva es considerado el mejor deportista. A mis 14 años tuve el honor de llevarla desde Mariquita hasta Falán. Al siguiente día continuaba de Falan Hasta Palo Cabildo; luego hasta la mitad entre los limites de Palo Cabildo y Casa Bianca. En esa competencia obtuve una medalla de oro, la verdad fue algo muy lindo.

fue así como el Alcalde, los docentes de las escuelas del pueblo y la banda marcial del colegio Leopoldo García. Desfilaron por las calles de Ibagué personas de lugares como de Bogotá, Cali y Ecuador. La categoría en la que compitío fue la juvenil. Me esforcé mucho y gane la medalla de oro y 300.000 mil pesos.

grarán mis padres, y aún así me reprendieron por desobedecer me dijeron que no lo volviera a hacer. Sin embargo, mi padre me dijo que me entendía por que él había vivido la misma experiencia: “cuando niño salía de casa sin permiso, pues tenía gran responsabilidad con el deporte”. Mi padre me ha dado un gran respaldo en la realización de mis sueños. Sabe que me gusta el deporte y es un orgullo para todos. Sin embargo, me sugirió tener mucho cuidado con las personas con las que me relacionaba. A los 10 años practicamente cumplí mi mayoría de edad: no me pegaban, ni me regañaban y siempre me daban permiso

para salir. Esto lo logre a partir de la confianza con mis padres. Siempre los obedecí y nunca les respondía mal; les hacía caso en lo que ellos me mandaran. Estando en el campo, mi rutina diaria era llegar del colegio, almorzar y luego hacer mis tareas. En la mañana recorría largos caminos para llegar a estudiar; en el campo es más díficil que en la ciudad. Vivir en lo rural me permitió, conocer tradiciones de la época. Antes a nuestros abuelos los castigaban, les pegaban con reglas en las manos. A mi hermano, por ejemplo, le partieron una regla en la espalda y eso que era de palo. Pero eran otras épocas de castigo.

Cuando volvimos al pueblo, nos tenían una fiesta de honor. Estuvimos allí todos los deportistas; nos invitaron a subir a la tarima y tanto ciclistas como atletas recibimos un reconocimiento: un cuadro de honor por ser los mejores y también por tener el nombre del pueblo en lo alto. Fue algo inesperado, una hermosa sorpresa. Luego me trasladé a estudiar a la Normal Superior Fabio lozano Torrijos. Allí entré a hacer el grado octavo. Conocí al rector Daniel Suárez Melo quien por su puesto, es un gran ciclista. A él también le agradezco y lo recuerdo vaya donde vaya. Igualmente a los profesores quienes son muy buenos y los llevó siempre en mi corazón. Cuando llegaron los inter colegiados me eligieron para que los representara. Estas compe-

Más adelante participó a nivel departamental en Palo Cabildo, Falan, Mariquita, Honda, Dorada, Chaparral, Villa hermosa, El Espinal, Casa Bianca, Líbano Guayabal, Lérida, Santa Isabel y a nivel nacional, en Buga, Cali, Bogotá, Villavicencio, Neiva Huila e Ibagué. Desde entonces me gusta el ciclismo y con el apoyo de mi hermano John empecé a competir en la “Vuelta del Futuro. A mis 15 años conocí en Neiva a María luisa Calle la famosa ciclista que representa muy bien a Colombia. Después participé una contra reloj en un pueblo del Huila. Salí entre las primeras; me sentía muy bien, sin nervios. después de dos meses el Gobernador me envió una bicicleta Luego, decidí prácticar atletismo. Me preparé para correr la Media Maratón. También era mi primera vez. Práctica que me inscribí para los 21 Km; un reto para mí. Luego me inscribí a los 10 Km y logré quedar en un muy buen puesto Con el tiempo, obtuve ayuda para entrar a la Liga de Atletismo en Bogotá. Tenía que viajar lo más pronto para la capital, y fue algo difícil porque tuve que

Cuando llegue a Bogotá me sentí un poco sofocada por la altura, pero poco a poco me adapté y fuí a vivir con mis tíos, pero no era el mismo que con mí papí. No conocía a nadie, estaba sola, fue algo difícil, pero finalmente llegué al colegio “Alberto Lleras Camargo”, en donde especialmente recibí apoyo de la Orientadora Sandra Merchán. Inicialmente, no hablaba con nadie, quería estar sola, alejada de todo. Tenía bastante dificultades, pero aún así entrenaba los sábados en Liga y realizaba pruebas todos los domingos; el resto de de la semana me dejaban planes de entrenamiento que hjacía en la pista sintética de alto rendimiento, al frente del parque Simón Bolívar Llegó el momento en que las piernas no resistían el esfuerzo, no alcancé el nivel que me exigían, la alimentación no era buena, empecé a sentirme enferma, tenía sinusitis. El frío de la mañana me perjudicó bastante, no podía hacer las pruebas porque el dolor era insoportable y no lo aguantaba. Luego de tres meses de estar asistiendo a la Liga, dejé de ir por motivos económicos. No tenía con qué trasportarme, además, cada vez era más evidente mi enfermedad y se me dormían las manos,y las rodillas me dolían debido a un golpe. En realidad no asistó a la Liga des de hace 8 meses, me gustaría volver pero necesito las zapatillas para entrenar. Además, estoy muy baja de peso y si hago deporte excesivamente me hace daño. Claro que no lo pienso dejar, quiero continuar como lo que soy, una muy buena deportista y obtener un apoyo para volver a la Liga y seguir triunfando.

Le doy gracias a Dios, además porque ahora estoy con mi madre, luego de un año de estar separadas. A mi hermana y a mi padre, aunque estén en el Tolima, y a mi hermano que está en Ibagué, quiero decirles que los amare siempre, ya que siempre, seré tolimense.

El Patinaje

dejar mi familia, a mis amigos y a la Liga de Atletismo del Tolima a la que pertenecía.

9Entrevista

Por: Nubia Andrea Andrade . Gabriel Balbuena es otro estudiante del Alberto Lleras Camargo que se destaca en la práctica de patinaje NA- ¿Cuántos años llevas practicando este deporte? GB- Llevo practicando este deporte desde hace cinco años, tengo 14 años, empecé desde los nueve años en el Polideportivo de la Gaitana NA- ¿Cuanto tiempo al día le dedicas a la práctica de este deporte? GB- Le dedico tres horas todos los días de la semana, exceptoel domingo que es mi día de descanso. NA- ¿En qué categoría te ubicas? GB- En pre juvenil. He corrido varios campeonatos a nivel nacional e internacional, como el Panamericano de Calí, nacionales en Medellín y en Armenia. NA- ¿Qué expectativas tienes ante el patinaje? GB- Primero que todo ganar en Medellín el campeonato nacional y en el futuro ser un campeón mundial.

El patinaje puede ir muy de la mano con el estudio y esto demuestra Gabriel Balbuena. La responsabilidad con el deporte, y el compromiso con el estudio han sido por varios años un esfuerzo que vale la pena.

10 Sociedad

La Ética en el Gobierno Escolar

Por Sandra Merchán. Docente uando iniciamos calendario escolar la primera actividad programada en la Institución Educativa es la elección del Personero y de los representantes al Consejo Estudiantil.

Los encargados de promulgar y dinamizar este evento son los docentes del área de Sociales, quienes lanzan la idea a los estudiantes, que con gran entusiasmo se postulan y presentan su plan de campaña. Pero hay algo que es muy importante tener en cuenta de cada uno de los estudiantes antes de postularse como candidato y es su “perfil ético “ Cuando nombramos la palabra perfil y ética nos encontramos con un compendio de afirmaciones que el Personero y los representantes estudiantiles Lleristas deben contemplar dentro de su formación. El cargo que va a

asumir y que ante todo debe basarse en prestar un servicio a los demás, es un gran compromiso en la construcción de un mundo humano y un gran sentido de probidad. -Sentido y vivencia de los valores en las relaciones interpersonales. -Actitudes de liderazgo positivo. -Capacidad de trabajo en equipo. -Responsabilidad frente a los diferentes compromisos personales, sociales y funciones propias de su cargo. -Debe ser consecuente con lo que piensa y como actúa. -Ser partícipe y agente de cambio en el proceso democrático. -Ser conciliador, mediador y tener buenas relaciones con la comunidad. -Ser digno de su cargo y equitativo en su actuar.

Entonces la reflexión es: cuándo nos emocionamos y creemos que asumir una responsabilidad como la de ser Personero o representante estudiantil es una gran hazaña ¿estamos conscientes de que el compromiso es inmenso? El personero o representante debe tener muy claro que estos cargos se asignan de manera democrática y que la responsabilidad debe empezar por estudiar y revisar ¿cuál es el verdadero perfil ético?... Un personero debe promover el cumplimiento de los derechos y los deberes pero también es el medio que tenemos los estudiantes para hacer propuestas que sean viables. Nuestro Personero Cristian Salguero del curso 1103 a puesto lo mejor de sí para cumplir con los compromisos que adquirió con nosotros los estudiantes y toda la comunidad Llerista en general.

“La verdadera ética consiste en la fidelidad a lo que se hace” VITTORIO GREGOTTI Un corto diálogo con el Personero CP- ¿Por qué decidió lanzarse como personero? CS- Sencillamente fue porque en mi salón por una votación unánime me quisieron elegir, vieron mi carácter de líder

CP- ¿Por qué cree que los estudiantes lo eligieron? CS- En especial, creo que fue por las propuestas que lancé en mi campaña y porque sé de mi colegio y lo que ha vivido. CP-¿Qué propuestas hasta el momento ha cumplido y cómo? CS- En sí tenemos una propuesta que lanzamos y ya está aprobada que es el revolcón Llerista, esto lo vamos a lanzar después de vacaciones. CP-¿De qué se trata el revolcón Llerista?

CS-El revolcón Llerista es un programa lúdico que vamos a hacer entre estudiantes y maestros, significa cambiar los papeles con los maestros, haremos diferentes pruebas físicas como correr por el patio, también haremos concursos de carreras de encostalados o pista de agua, etc. CP- ¿Qué hizo para que aprobaran los casilleros en el colegio? S-No. Sinceramente en esto no tuve nada que ver. Esto se hizo directamente desde rectoría.

CP- ¿Qué proyecto tiene planeado proximamente para realizar? CS- Queremos hacer un concurso de skt y bmx para los estudiantes, pero esta propuesta está en espera porque necesitamos primero hacer el revolcón y ahí sí ponernos a pensar en esto. CP- Muchas gracias. CS- Hasta luego, Dios los bendiga. Le deseamos muchos éxitos a nuestro Personero: Ojala logré cumplir sus propuestas en el colegio.

Talentos Musicales. Estas son las bandas musicales Lleristas que han demostrado sus cualidades.

Entretenimiento

The Black Warrior´S Esta agrupación se unió hace cuatro años y hoy hacen su presentación en nuestro evento Los integrantes de la banda son

Elkin Garzónbaterista Felipe BarbosaBajo Efraín Castro- vo cal Holman Paipaguitarrista

Penumbra Esta agrupación la conforman

Arion”Nobleza”

Hansel. Guitarrista principal Andres- guitarra rítmica Daniel- en el bajo Carlos- guitarrista secundario

Los integrantes de esta agrupación son

Cristian Chacón- Bajista José Garzónguitarrista de acompañamiento Cristian Cárdenas-guitarrista principal Julián Espinosa – Guitarrista percusión

colegio o con el senta d n ja a b a Viene tr oy se pre años y h n nuestro s o d e c ha e e rticipant como pa glish Day” En evento “ incursiona con e da Esta ban evos, se fortalec u n o s st y trabajo istad, gu m a n o c p, día a día or el género. Po p n atracció as pop lad rock, ba Por: Julian David Arango 802 JM Mateo Martinez 802JM William Cañon 802JM

008 de el 2 e s e d e da nac mistad La ban uestra de a ca metal. m si como d por la mú u toque en s a d identi resenta con h Day p lis Hoy se evento Eng por medio o te r i t nues transm olerancia y a d n a Esta b oques la int ociedad, t s de sus rencia de la tal, death e fe la indi con speed m l. a a n t fusio Heavy me y metal

Cartelera

Lo que no se puede perder Título: 2012 Género: Ciencia ficción Estreno: 13-Nov-09 La profecía Maya anuncia que el mundo se acabará en el año 2012, por eso un grupo de investigadores consigue abrir un portal a un universo paralelo, donde encontrarán las claves para evitar el Apocalipsis dentro del cual se presentarían terribles desastres naturales afectando a toda la humanidad.

Título: Luna Nueva Géneró: Drama / Romance Estreno: 27-nov.-09 Para Bella, hay una cosa más importante que su propia vida: Edward Cullen. Pero enamorarse de un vampiro es más peligroso de lo que Bella nunca podría haber imaginado. Por eso Edward, cortará esta relación, con tal de no interferir más en la vida humana de Bella. Pero esta situación dará un giro inesperado.

Título: Estafa de Amor Género: Comedia Estreno: 27-Nov-09 Los hermanos Bloom son los mejores estafadores del mundo, pero antes de retirarse de esto se encuentran con una misteriosa, excéntrica y bella millonaria que posee una inmensa fortuna. Parece otro juego de tantos, sin embargo los Bloom no cuentan con que su presa esta vez no es tan inocente como ellos suponen.

Eventos

Paola Perez Baquero del curso 801JM

DJ. Tiesto viene a Colombia, se presentará en el parque Jaime Duque el 4 de Diciembre de este año, el precio de la boleta promedio es de, Platino $ 77.000. VIP: $55.000. ----------

Cerca de 150 piezas y obras de arte del italiano Leonardo Da Vinci se exponen en el Claustro La Enseñanza. Una oportunidad única para ver las creaciones del hombre que revolucionó a Europa. Cerca de 150 piezas y obras de arte del italiano Leonardo Da Vinci se exponen en el Claustro La Enseñanza.

Una oportunidad única para ver las creaciones del hombre que revolucionó a Europa Lugar Claustro La Enseñanza Cl 72 N° 7-51 hasta noviembre 22. Lunes a Domingo 8.00 a.m. a 7.00 p.m. Costo $ 15.000 a $ 25.000 ----------

Exposición sobre Arqueología y Etnología en Colombia del 25 al 29 de Noviembre en el Museo del Oro (Cl. 16 No. 5-41) de miércoles a sábado de 9:00 a.m. a 2:30 p.m. Valor $ 3000.

13 Música El baile

y la música a otro nivel

Por: Redacción

esde hace mucho tiempo los jóvenes han buscado ser diferentes a los demás por medio de la música y el baile. Esto ha generado la conformación de grupos urbanos que se caracterizan por imponer un estilo de vida diferente, centrándose en la moda, en los ideales, el mismo gusto por la música viéndolo como una forma de expresarse Actualmente existen varios grupos urbanos que generan revuelta en la vida de los jóvenes. Caminando por los pasillos del colegio nos encontramos con tres jóvenes, ellos nos han querido compartir algunas de sus experiencias

“Estoy trabajando en mi cd” Su rostro reflejaba alegría y sinceridad mientras relataba cada aspecto de su vida ante nosotras. Howard Andrés Gil es un joven de 15 años estudiante de nuestro colegio, pero a la vez es un soñador, un valiente para cumplir cada deseo que se le ocurra; él hace música junto con su grupo, es rapero. Cuéntanos… ¿cómo nace este proyecto? Al preguntarle sobre cómo nace este proyecto Andrés afirma:

Andrés: “Mi grupo TRES H, nació hace año y medio aproximadamente, nosotros asumimos los gastos, no poseemos recursos para comprar consolas o equipos para trabajar “. ¿Qué los identifica como grupo? Andrés: Usamos accesorios llamativos como gorras, zapatos anchos, pantalones de color negro o blanco, depende de la personalidad de cada uno. ¿Porqué hae música? Andrés: Por la inconformidad que siento ante el Gobierno, por la ignorancia de la gente. Las letras de las canciones que compone ¿cómo son? Andrés: No son de amor, ni de amistad son más bien sobre política, ”vivo en la verdad, vivo en la realidad no creo en el amor ajeno, en profetas de Dios no creo en dictaduras ni en personas sin principios. Pienso en cosas como las bases de Estados Unidos aquí en Colombia, o en los políticos corruptos que roban el dinero que nos corresponde a nosotros los jóvenes”. No conforme frente a esta sociedad somos el futuro de futuros, la salvación del pueblo critico con carácter. Asegura Andrés. Además, para producir música rap sacan la base y a partir de esto hacen la pista; con agrado nos cuenta que se ha presentado en barrios y festivales y ahora esta grabando su CD, lo pone muy feliz, lo emociona. Andrés “hago música la cual quiero que escuchen”, más que un artista hago lo que siento escribo lo que siento, comento y redacto, Queda esperar que vengan cosas buenas para Andrés y su grupo, que su CD sea escuchado y cada uno de sus sueños se haga realidad.

14 El baile Música

y la música a otro nivel Una evolución

El Tecktonik

El Tecktonik es el baile que está de moda entre los jóvenes lo dice: Camilo Carreño “ es una evolución, una nueva danza, de la cual me siento orgulloso porque no eres uno más del montón”. Frases que ha utilizado para que la sociedad no lo vea como gente común dando a conocer su moda, como es la de usar los pantalones entubados, no de colores si no oscuros o como el negro y blanco de hecho muy opacos… utilizan camisas cuello v y diferentes accesorios; se identifican por sus movimientos con los brazos y los pies. Él opina:“la gente le tiene miedo al cambio”, “ la sociedad lo toma como una confusión en cuanto los Tecktonik y los flogger… “los flogger fue una moda que nació en Argentina y son los que se visten de colorcitos. En sí, ellos tienen una tendencia más o menos gay en cambio los Tecktonik vienen desde hace 10 años aproximadamente. Es como la evolución del house, pues es una nueva danza fue algo que se dio en Francia y es como más que todo un deporte que va muy de la mano del parco”. Los Tecktonik infieren, la sociedad no deberían tenerle miedo al cambio, deberían darse cuenta que el mundo va evolucionando y las cosas no son las mismas. Camilo Carreño: “yo creo que la danza es un no al estrés , me he sentido rechazado por la sociedad porque de cierto modo me critican, están encima de uno. Siento que me señalan y me juzgan, pero respecto a esto me siento muy contento porque al igual no soy uno más del montón si no alguien diferente”.

Mejor- Diferentes El Flogger no es una cultura muy conocida, por eso entrevistamos al joven Jorge Duque quien hace parte de está para que nos enseñe un poco más sobre el tema. El Flogger nación en Argentina que fue inspirada por jóvenes, tomando ideales de los grupos urbanos ya existentes en este país. Se caracteriza por su baile con los pies y su gusto por las fotos; usualmente visten de colores llamativos que son fucsia, morado, verde, amarillo, pantalones entubados y camisas. Nuestro compañero, además usa un escapulario muy llamativo del que nos cuenta y que se trata de un símbolo que cautiva mi intención y me incentiva a preguntarle ¿tiene algún significado portar este tipo de imagen? Jorge Duque:

“son los colores representativos de la bandera gay en Argentina”, respondió. ¿Por qué perteneces a esta cultura? Jorge Duque: “porque es una forma de expresarse, de ser el mejor y ser diferente”. ¿Te has sentido rechazado por la sociedad con el hecho de hacer parte a este grupo? no porque hay muchas personas que me comprenden, entienden mis ideales y mi propósito.

15 Ocio Sopa de le tras

C D E G A Ñ O N L D C N Y W E S M A W W B E O D E A A O S A P O T S E A S M C A S B Ñ I O U T M N O I R U F O E D G P A C O R M R X N L T T A A T R L N A T U I I C P S D R E R A A A A T F O A T T J E C C R N I S Y D Y L A B A O S I D A S A O O N A N P O L N E Z H R R O N T D R L T T C R V S C R E L S L M O M F F F O P Q L A O C I L D P E E H G O O T R O N O R O D O D H J E P N K F Ñ N C A R Y S P O M L T I I R L O K M A T L Y I S M O U S S F O X R O P E X B X W M T T D A R Y Y H L B T K Z M U S Z A R O B R C V T T W I J S H E V L Y R V R Z E R J T I A U W T Y L Q D K T A L B F E Q Q Ñ P O T Q Q K H W I T R R M Ñ R W G U N F F N I D E N Q O R E L P Ñ I E M D C D U H A R L M U Y A R G U F S P R R D R H R I W A M S E J O H R E F C Q T G M F S A I O U V A D S S E D G Ñ N Z Z E C J V K L S P D

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u k o Sud : ANZAS

ADIVIN

pás al com os n a v s ra an mpañe y las m Dos co ies delante sp con lo . detrás o lo s, y tod e v e m . iro, tú l revés Si te m te lo digo a go que di o so, per e r p y esto uando c o t s i muero Ex e m d a rt en libe ) es (Oterc s ves y no la o d a l a tu Están

(Sarejit) (Ojepse) (Sajero)