حلول مبدعة غير تقليدية لتطوير المباني التعليمية

‫‪352‬‬ ‫السنة ‪ / 41‬جمادى الثاني ‪1441‬هـ‬

‫حلول مبدعة غير تقليدية لتطوير المباني التعليمية‬

‫‪February 2020 / Volume 41‬‬

‫‪352‬‬

‫لمعرفة المزيد‬

‫صنيـــال‬ ‫المظالت الموسمية‬ ‫مساحات معيشية‬ ‫لكل المواسم‪.‬‬

‫وارتـق بتصميـم المساحــــات‬ ‫حـول‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫الخارجية إلى أماكن معيشية‪.‬‬ ‫مصممة لإلستخدام المنزلي الخاص والتجاري االحترافي‬ ‫مفهوم نحيف وأنيق بخطوط إنسيابية مستقيمة‬ ‫وتشطيبات راقية‪ ،‬مع إكسسوارات ومثبتات تجميع مخفية‬ ‫تصميم أنيق‪ ،‬يناسب العمارة واإلنشاءات المعاصرة والتقليدية‬ ‫تحكم آلي متكامل‪ ،‬يسمح بتنظيم نسبة نفاذ أشعة‬ ‫الشمس حسب رغبتك والتحكم بدرجة الحرارة لضمان راحتك‬ ‫نظام متين‪ ،‬ومختبر بدرجة ‪ ٪١٠٠‬لمقاومة الرياح ومنع تسرب المياه‬

‫شبابيـــك ــ أبــواب ــ واجهات‬ ‫تر ّقــب القــادم‬

‫المحتويات‬ ‫السنة الواحد واألربعون‪ ،‬العدد ‪352‬‬

‫جمادى الثاني ‪ 1441‬هـ‪ /‬فبراير ‪ 2020‬م‬ ‫الناشر ورئيس التحرير‬ ‫املهندس إبراهيم عبد الله أبا اخليل‬ ‫املدير العام‬ ‫املهندس عبد العزيز عبد الله أبا اخليل‬ ‫مديرة اإلصدارات اخلاصة‬ ‫املهندسة لولوة إبراهيم عبد الله أبا اخليل‬ ‫اإلخراج الفني‬ ‫مجلة البناء للشؤون العمرانية‬ ‫االشتراكات والتوزيع‪:‬‬ ‫ص ‪ .‬ب ‪ 522‬الرياض ‪11421‬‬ ‫اململكة العربية السعودية‬ ‫الرياض ت ‪ 2556‬ـ ‪ 9749 ، 464‬ـ ‪465‬‬ ‫فاكس ‪ 6348‬ـ ‪464‬‬

‫‪info@albenaamag.com‬‬ ‫حقوق النشرمحفوظة عن كل املستندات في كل البلدان‪.‬‬ ‫اآلراء واملعلومات والص�ور واملخططات الواردة باملقاالت‬ ‫والبحوث والدراس�ات واملش�روعات املختلفة بهذه املجلة‬ ‫ال يس�مح باالقتباس منها‪ ،‬أو إعادة نش�رها جزئي ًا أو كلي ًا‪،‬‬ ‫أو تخزينه�ا بأي طريقة مهم�ا كانت‪ ،‬إال بعد احلصول على‬ ‫موافقة كتابية من رئيس التحرير‪.‬‬

‫سعر النسخة الواحدة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫رياال سعودي ًا‬ ‫اململكة العربية السعودية ‪30‬‬ ‫‪ 2.5‬دينار كويتي‬ ‫الكويت‬ ‫دنانير بحرينية‬ ‫‪9‬‬ ‫البحرين‬ ‫درهم ًا إماراتي ًا‬ ‫دولة اإلمارات العربية ‪30‬‬ ‫ريا ً‬ ‫ال قطري ًا‬ ‫‪30‬‬ ‫قطر‬ ‫ً‬ ‫رياال ُعماني ًا‬ ‫‪9‬‬ ‫ُعمان‬ ‫جنيه ًا مصرياً‬ ‫‪60‬‬ ‫مصر‬ ‫دوالر‬ ‫‪8‬‬ ‫لبنان‬ ‫دينار أردني‬ ‫‪2‬‬ ‫األردن‬ ‫يورو‬ ‫‪6‬‬ ‫أملانيا‬ ‫يورو‬ ‫‪6‬‬ ‫فرنسا‬ ‫جنيه استرليني‬ ‫‪6‬‬ ‫اجنلترا‬ ‫الواليات املتحدة وجميع الدول األخرى ‪ 8‬دوالر‬ ‫‪ISSN: 1319 - 206 X‬‬

‫‪ 00‬البناء‬

‫‪00 Albenaa‬‬

‫اإلفتتاحية‬ ‫البناء بالتواصل االجتماعي ! آخر صيحات سوق البناء‬

‫‪12‬‬

‫أخبار المشاريع‬ ‫القدية تواصل عملية البناء بعقد جديد‬ ‫نيوم تعلن عن بناء أول محطة لتحلية المياه بتقنية القبة الشمسية‪ ‬‬ ‫مدينة الرياض تحصل على شهادة االستحقاق للمدن الذكية‬ ‫مجلس الوزراء العرب لالتصاالت والمعلومات يعلن‬ ‫الرياض العاصمة الرقمية‪ ‬العربية‬ ‫أبراج اتصاالت ذات أشكال جميلة وصديقة للبيئة‬ ‫مكتب ‪ BIG‬يعكف على تصميم مشروع بيئي يفوق الخيال‬ ‫في المملكة العربية السعودية‬ ‫الهيئات الثقافية الجديدة تتولى إدارة القطاع الثقافي بمختلف تخصصاته‬ ‫مستشفيان لمرضى الكورونا في الصين‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬

‫حلول مبدعة غير تقليدية لتطوير المباني التعليمية‬ ‫حلول مبدعة غير تقليدية لتطوير المباني التعليمية‬ ‫قوس تعليمي‬ ‫فضاء مشترك للعلوم والرياضة‬ ‫أنموذجا للمشاركة الطالبية في تصميم المدارس‬ ‫ً‬ ‫فعاليات تعليمية في الهواء الطلق‬ ‫مرفق صحي تعليمي بهوية محلية تاريخية‬

‫‪26‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪60‬‬

‫الجديد في البناء‬ ‫جهاز مبتكر لرفع المساحات‬ ‫تقنية مبتكرة للجدران‬

‫‪68‬‬ ‫‪69‬‬

‫مشاريع حديثة‬ ‫المقر الرئيسي لشركة الهواتف الذكية ‪OPPO‬‬ ‫جناح “الغرفة” في واحة الدرعية‬

‫‪70‬‬ ‫‪74‬‬

‫ملحق البناء‬ ‫مقاالت عن أحدث منتجات ومشاريع الشركات‬

‫‪76‬‬

‫اإلفتتاحية‬

‫البناء بالتواصل االجتماعي !‬ ‫آخر صيحات سوق البناء‬ ‫يفس���ر هذا العنوان ما يعنيه من انتشار مقدمي‬ ‫النصائ���ح واالستش���ارات ف���ي مج���ال البن���اء عل���ى‬ ‫وس���ائل التواصل االجتماعي ‪ .‬الكثيرون من هؤالء‬ ‫مدعي���ن دخلوا إل���ى مواق���ع التواص���ل االجتماعي‬ ‫بأه���داف مادي���ة مس���تغلين خل���و الس���احة م���ن‬ ‫الرقي���ب ليظه���روا ب���دور الناص���ح األمي���ن ‪ .‬فه���ذا‬ ‫لديه متابعين يفوق���ون المائتي ألف ولكنه يدعو‬ ‫إل���ى أن تكون نوافذ مس���اكننا ثابتة ال تفتح بحجة‬ ‫التوفي���ر وإذا أردن���ا التهوي���ة فعلين���ا فت���ح أب���واب‬ ‫مس���كننا ! ول���وكان كالم���ه ه���ذا صحي���ح لكان���ت‬ ‫مصان���ع النوافذ والزجاج في العالم قد وفرت على‬ ‫نفس���ها كل األبح���اث والتطوي���ر الت���ي تدف���ع بها‬ ‫س���نو ًيا لتحقق المزيد من الراح���ة والحماية واألمان‬ ‫لمس���تعمليها‪ .‬وأخ���ر يق���دم منت���ج عجي���ب يوفر‬ ‫الع���زل المائ���ي والحراري ف���ي آن واح���د وال تتعدى‬ ‫س���ماكته ‪ ٤‬سم! فهل تكفي لتقي مبانينا حرار ًيا‬ ‫م���ن طبيع���ة مناخنا الح���ار الذي ت���زداد حرارته كل‬ ‫ع���ام ‪ .‬وثالث يقدم نصائح في التصميم المعماري‬ ‫أكل عليها الدهر وش���رب تعود لمائة عام مضت !‬ ‫وكأننا لسنا بحاجة إلى المزيد من البحث واإلبتكار‬ ‫ف���ي تصمي���م مبانينا الت���ي تواجه الي���وم تحديات‬ ‫ومتغيرات متالحقة اقتصادية واجتماعية وبيئية ‪.‬‬ ‫المش���كلة كبي���رة ألنه���م يصل���ون ل���كل الن���اس‬ ‫وخاصة هؤالء الذين يبحثون عن النصح والتوفير‬ ‫في بناء مس���اكنهم ‪ .‬المشكلة كبيرة ألن مدننا‬ ‫ه���ي الت���ي س���وف تعان���ي من ه���ذه الممارس���ات ‪،‬‬

‫فهي تتض���رر في قيمه���ا وثقافتها‪،‬وف���ي جمالها‬ ‫وبيئتها‪ ،‬وفي تقنياتها واقتصادياتها‪ ،‬وفي جودة‬ ‫وأخي���را في قيمته���ا التي‬ ‫حياته���ا ومس���تقبلها ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تس���تمدها م���ن مبانيه���ا وتصميمه���ا وتنفيذها‪.‬‬ ‫المش���كلة أكب���ر ألنه���م يج���دون م���ن يدعه���م‬ ‫مادي���ًا ليبث���وا ه���ذا التخل���ف ف���ي عق���ول األبري���اء ‪.‬‬ ‫وهك���ذا مع األس���ف تمر األيام والس���نين وتتوس���ع‬ ‫مدننا وتزداد مش���اكلها وتفقد م���ن قيمتها ‪ ،‬ألننا‬ ‫ل���م نج���د حتى اليوم م���ن يصونها م���ن تدخل غير‬ ‫المتخصصي���ن وأنص���اف المتعلمي���ن ‪ ،‬وإن كان���ت‬ ‫هن���اك محاوالت فالكثير منه���ا ضعيف وغير فعال‪.‬‬ ‫وف���ي رأي���ي أننا ل���م نصن���ع ونفعل حل���ول مثالية‬ ‫للتصميم والبناء تناس���ب خصوصياتنا االقتصادية‬ ‫واالجتماعية والبيئية وتك���ون مرجعًا لنا‪ ،‬فمعظم‬ ‫م���ا نبني به هو إما مس���تورد أو مقل���د من مناطق‬ ‫ذات خصوصي���ات اقتصادي���ة واجتماعي���ة وبيئية ال‬ ‫تناس���بنا‪ ،‬وفي ظ���ل غياب هذا المرجع ‪ ،‬يس���تطيع‬ ‫كل مدع���ي أن يفت���ي ويتدخل ‪ .‬ه���ذا الواقع يجب‬ ‫أن يدفعن���ا إل���ى ض���رورة إيجاد مؤسس���ات أو مراكز‬ ‫تعنى بش���ؤون البناء المحلي ومشاكله وتخصص‬ ‫وتوج���ه أبحاثه���ا ودراس���تها وتفعي���ل التقني���ات‬ ‫الحديث���ة لك���ي تح���ل مش���اكل البن���اء الخاص���ة بنا‬ ‫ولك���ي تض���ع حل���ول نرج���ع إليه���ا و تحد م���ن غزو‬ ‫وتدخل هؤالءالمنتفعين والمستغلين بدون وجه‬ ‫حق لس���وق البن���اء المحلي ‪ ،‬ليس فق���ط من خالل‬ ‫التواص���ل االجتماع���ي ب���ل من كل وس���ائل اإلعالم ‪.‬‬

‫الناشر ورئيس التحرير‬

‫‪ 12‬البناء‬

‫‪12 Albenaa‬‬

‫أخبار املشاريع‬

‫القدية تواصل عملية البناء‬ ‫بعقد جديد‬

‫بدأت شركة القدية لالستثمار‬

‫التالية من التطوير‪ .‬وفي السياق‬

‫عام ‪ ٢٠٢٠‬بتوقيع أول عقد بناء في‬

‫ذاته قال رئيس مجلس إدارة‬

‫موقعها مع شركة عبدالعالي‬

‫شركة عبدالعالي العجمي‪،‬‬

‫العجمي السعودية‪ ،‬ويعد العقد‬ ‫الجديد مث ً‬ ‫ال الستمرار عمليات‬

‫السيد علي عبدالعالي العجمي‪:‬‬ ‫“نحن فخورون كشركة سعودية‬

‫البناء في موقع القدية‪.‬‬

‫أنه تم اختيارنا كشريك لشركة‬

‫وقال الرئيس التنفيذي لشركة‬

‫القدية لالستثمار‪ ،‬لنكون جزءا‬

‫القدية لالستثمار مايكل رينينجر‬

‫من هذا المشروع الفريد‪ .‬على‬

‫عن العقد الجديد‪“ :‬في الوقت‬

‫عاما الماضية‪ ،‬لدينا‬ ‫مدار األربعين ً‬

‫الذي تمضي فيه القدية قدمًا‬

‫سجل حافل في تزويد عمالئنا‬

‫في عمليات التنفيذ‪ ،‬يسعدنا أن‬

‫باحتياجاتهم مثل إعداد وتطوير‬

‫نبدأ بوضع األساسات ألول معالم‬

‫المواقع والحفريات ونقل المواد‪،‬‬

‫الجذب الرئيسية لدينا‪ ،‬المنتجع‬

‫وبالتالي نتطلع إلى استخدام‬

‫الترفيهي ووسط المدينة”‪،‬‬

‫هذه الخبرات لمساعدة القدية‬

‫وأضاف “هذا العقد هو واحد‬

‫على تحقيق رؤيتهم”‪ .‬تعتبر‬

‫من ضمن عقود عديدة سنعلن‬

‫شركة عبدالعالي العجمي منذ‬

‫عنها في عام ‪ ،٢٠٢٠‬ونحن‬

‫إنشائها عام ‪ ١٩٨٠‬شركة بناء‬

‫فخورون بهذه الشراكة طويلة‬

‫الطرق الرئيسية في جميع أنحاء‬

‫األمد مع شركة سعودية طويلة‬

‫المملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫األمد مثل شركة عبدالعالي‬

‫حيث تخصصت الشركة في بناء‬

‫العجمي‪ ،‬لهذا المعلم العظيم”‪.‬‬

‫وصيانة الطرق والجسور والبنية‬

‫المشروع الذي سينجز خالل ‪١٢‬‬

‫التحتية وتجهيز مواقع العمل‬

‫شهرًا تبلغ مساحته ‪ ٤‬ماليين‬

‫وتطوير المخططات العقارية‪،‬‬

‫متر مربع‪ ،‬ويتطلب نحو ‪٥٠٠‬‬

‫وخدمات النقل البري‪ .‬القدية‬

‫قطعة من معدات الحفر لتطوير‬

‫التي ستصبح عاصمة للترفيه‬

‫منطقة المشروع‪ ،‬باإلضافة إلى‬

‫والرياضة والفنون في المملكة‪،‬‬

‫‪ ٤٠٠٠‬طن من الفوالذ و ‪ ٣٠٠٠٠‬متر‬

‫تقع على مشارف الرياض‪ ،‬وهي‬

‫مكعب من الخرسانة لتصريف‬

‫واحدة من المشاريع العمالقة في‬

‫مياه األمطار‪ ،‬وبذلك يبلغ حجم‬

‫السعودية التي ستوظف حوالي‬

‫استيعاب المنطقة سبعة‬

‫‪ ١٧,٠٠٠‬شخص بشكل مباشر‬

‫ماليين متر مكعب من المواد‪،‬‬

‫بحلول عام ‪.٢٠٢٣‬‬

‫حتى تكون جاهزة للمرحلة‬

‫المصدر‪:‬موقع القدية‬

‫‪ 14‬البناء‬

‫‪14 Albenaa‬‬

‫نيوم تعلن عن بناء أول‬ ‫محطة لتحلية المياه بتقنية‬ ‫القبة الشمسية‬ ‫أعلنت شركة “نيوم” مؤخرًا أنها ستعتمد على تقنية رائدة للطاقة‬ ‫الشمسية إلنتاج مياه نظيفة عذبة منخفضة التكلفة وصديقة‬ ‫للبيئة‪ ،‬كخطوة لتعزيز مكانة نيوم كوجهة عالمية جديدة ومركز‬ ‫واعد لالبتكار والحفاظ على البيئة ودور “نيوم” كمسرع للتقدم‬ ‫البشري‪ .‬ووقعت نيوم اتفاقية مع شركة “سوالر واتر المحدودة”‪ ،‬التي‬ ‫تتخذ من المملكة المتحدة مق ًرا لها‪ ،‬لبناء أول محطة لتحلية المياه‬ ‫بتقنية “القبة الشمسية” في شمال غرب المملكة‪ ،‬وهي األولى من‬ ‫نوعها ومستدامة كليا ومحايدة كربونيا بنسبة ‪ , ٪ 100‬وستشكل‬ ‫مستقبل تحلية المياه في نيوم والمملكة والعالم أجمع وفي حل‬ ‫إلحاحا – وهي الوصول إلى المياه‬ ‫واحدة من أكثر مشكالت العالم‬ ‫ً‬ ‫العذبة‪ .‬وأكدت شركة نيوم أن العمل في مشروع القبة الشمسية‬ ‫سيبدأ في شهر فبراير ومن المتوقع االنتهاء بحلول نهاية عام‬ ‫‪2020‬م وستكون تكلفة إنتاج المياه عبر هذه التقنية‪ 0.34 .‬دوالرا ‪/‬‬ ‫متر مكعب‪ ،‬ما يعادل ‪ 1.275‬رياال ‪ /‬متر مكعب‪ ،‬أقل بشكل كبير من‬ ‫التكلفة المرتبطة بمحطات تحلية المياه باستخدام طرق التناضح‬ ‫العكسي المعمول بها حاليًا‪ ,‬كما ستقلص هذه التقنية بشكل‬ ‫كبير من التأثير البيئي لعملية تحلية المياه من خالل إنتاج كميات‬ ‫أقل من المحلول الملحي‪ ،‬وهو ناتج ثانوي الستخراج المياه يمكن أن‬ ‫يضر باألنظمة البيئية الطبيعية المجاورة‪.‬‬ ‫وأضافت ” نيوم ” أن نهج شركة “سوالر واتر المحدودة” الرائد والمبتكر‪،‬‬ ‫طور في جامعة “كرانفيلد” في المملكة المتحدة ‪ ،‬يعد أول‬ ‫الذي ّ‬ ‫استخدام على نطاق واسع لتقنية الطاقة الشمسية المركزة (‪)CSP‬‬ ‫في تحلية مياه البحر‪ ,‬حيث تُضخ مياه البحر لتتدفق إلى “قبة شمسية”‬ ‫هيدرولوجية مصنوعة من الزجاج والحديد الصلب‪ ،‬قبل أن تُسخّ ن‬ ‫وتتبخر ومن ثم ترسبها في النهاية كمياه عذبة‪ ,‬وترتكز عملية‬ ‫تحلية المياه عن طريق تقنية “القبة الشمسية”‪ ،‬التي يمكن أن تعمل‬ ‫أيضا في الليل بسبب الطاقة الشمسية المخزنة المتولدة على مدار‬ ‫ً‬ ‫اليوم‪ ،‬على التقليل من إجمالي كمية المحلول الملحي الذي سينشأ‬ ‫في أثناء عملية استخراج المياه‪ ,‬إلى جانب ذلك تسهم تقنية “القبة‬ ‫الشمسية” في الحيلولة دون حدوث أي ضرر للحياة البحرية‪ ،‬حيث إنه ال‬ ‫ُيص ّرف المحلول الملحي في البحر حال استخدام هذه التقنية‪.‬‬ ‫المصدر‪ :‬واس‬

‫أخبار املشاريع‬

‫مدينة الرياض تحصل على شهادة االستحقاق للمدن الذكية‬ ‫تسلمت الهيئة الملكية لمدينة‬ ‫الرياض شهادة االستحقاق للتنفيذ‬ ‫الناجح لمؤشرات المدن الذكية‬ ‫المستدامة الممنوحة لمدينة‬ ‫الرياض من لجنة األمم المتحدة‬ ‫للمدن الذكية المستدامة(‪.)U4SSC‬‬ ‫جاء ذلك خالل االجتماع التاسع‬ ‫للجنة الذي عقد بمدينة فالنسيا‪-‬‬ ‫إسبانيا‪ ،‬بحضور الهيئة الملكية‬ ‫لمدينة الرياض التي شاركت في‬ ‫المشروع‪ ،‬حيث تم منح مدينة‬ ‫الرياض الشهادة باعتبارها من‬ ‫المدن العالمية التي تقدم إسهامات‬ ‫تساعد على تحقيق االستدامة‬ ‫والذكاء وتستطيع أن تقيس‬ ‫التقدم نحو االنتقال إلى مدينة‬ ‫ذكية مستدامة والذي يسهم‬

‫(موسكو‪ ،‬دبي‪ ،‬فالنسيا‪ ،‬اليسوند)‬

‫وقد أقرت لجنة األمم المتحدة للمدن‬

‫القياسية وأفضل الممارسات لجمع‬

‫في سرعة تحقيق أهداف التنمية‬

‫من بين (‪ )100‬مدينة على مستوى‬

‫الذكية خطة العمل حتى عام ‪2025‬‬

‫البيانات واستخدام والمبادئ‬

‫المستدامة ‪ ،2030‬كما أنها مؤهلة‬

‫العالم شاركت في المشروع‪،‬‬

‫بمشاركة المدن الخمس المؤهلة‪،‬‬

‫التوجيهية لمراقبة التقدم من خالل‬

‫بالمشاركة مع المدن الحاصلة على‬

‫بناء على توصية من االتحاد‬ ‫ً‬ ‫الدولي لالتصاالت (‪ )ITU‬ولجنة‬

‫والتي من أبرز عناصرها‪:‬‬

‫تتبع المؤشرات مع مرور الوقت‪.‬‬

‫‪ -‬تطوير مقياس المدن الذكية‬

‫‪ -‬األدوات الذكية لرصد أهداف‬

‫شهادة االستحقاق بأن تكون أحد‬ ‫المؤسسين لوضع مقياس عالمي‬

‫األمم المتحدة االقتصادية ألوروبا‬

‫المستدامة (‪Smart Sustainable‬‬

‫التنمية المستدامة ‪.2030‬‬

‫للمدن الذكية المستدامة‪.‬‬

‫(‪ )UNECE‬وبرنامج األمم المتحدة‬

‫‪ )Cities index‬من المتوقع تطبيقه‬

‫‪ -‬برنامج المدينة التوأم‪.‬‬

‫وجاءت الرياض ضمن خمس مدن‬

‫للمستوطنات البشرية‬

‫في نهاية عام ‪.2019‬‬

‫‪ -‬الحلول المبتكرة للمدينة العالمية‪.‬‬

‫منحتها اللجنة هذه الشهادة هي‬

‫(‪. )UN-HABITAT‬‬

‫‪ -‬دليل معايير مؤشرات المدن‬

‫المصدر‪ :‬واس‬

‫مجلس الوزراء العرب لالتصاالت‬ ‫والمعلومات يعلن الرياض‬ ‫العاصمة الرقمية‪ ‬العربية‬ ‫قرر مجلس الوزراء العرب‬

‫وداعمة‪ ،‬األمر الذي أسهم في‬

‫لالتصاالت والمعلومات في‬

‫ارتفاع إسهام القطاع في الناتج‬

‫دورته الـ‪ 23‬في الرياض‪،‬و التي‬

‫المحلي إلى ما نسبته ‪ ،%4‬حتى‬

‫تعد إحدى الفعاليات المعتمدة‬

‫حقق قطاع االتصاالت السعودي‬

‫على هامش قمة مجموعة‬

‫تقدمًا ملحوظًا في مؤشرات‬

‫العشرين التي تستضيفها‬

‫الريادة العالمية‪ ،‬حيث تبوأ سوق‬

‫المملكة في عام ‪ ،2020‬اختيار‬

‫االتصاالت السعودي المرتبة الـ‬

‫العالمية‪ ،‬إضافة إلى تقرير البنك‬

‫الجنوبية‪ ،‬إضافةً إلى تضاعف‬ ‫سرعات اإلنترنت وصوالً لبلوغها‬

‫مدينة الرياض لتكون أول‬

‫‪ 13‬عالميًا واألضخم في الشرق‬

‫الدولي الذي بين أن المملكة هي‬

‫عاصمة عربية رقمية للعام ‪،2020‬‬

‫األوسط وشمال أفريقيا‪ ،‬وعلى‬

‫األولى من ناحية اإلصالحات في‬

‫‪ 51.8‬ميغا بت بنسبة نمو مقدارها‬

‫نظير الجهود المبذولة من قبل‬

‫صعيد التنافسية قفز ترتيب‬

‫تقرير سهولة أداء األعمال‪ ،‬وفيما‬

‫‪ %24.7‬بالمقارنة مع النسبة التي‬

‫المملكة في مجال االتصاالت‬

‫المملكة حسب التقرير الصادر‬

‫يتعلق بمجال نشر شبكات الجيل‬

‫كان عليها في العام الماضي‪،‬‬

‫وتقنية المعلومات‪ ،‬والتقدم الذي‬

‫عن منتدى االقتصاد العالمي‬

‫الخامس تعد المملكة الثالثة‬

‫لتحتل بذلك المرتبة الخامسة‬

‫يشهده القطاع بها الذي أدى‬

‫‪ 16‬مركزًا كأكثر الدول نموًا في‬

‫عالميًا في نشر هذه التقنية بعد‬

‫بين دول مجموعة العشرين‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ممكنة‬ ‫إلى إرساء بنية رقمية‬

‫المؤشرات الفرعية للتنافسية‬

‫الواليات المتحدة األمريكية وكوريا‬

‫المصدر‪ :‬واس‬

‫‪ 16‬البناء‬

‫‪16 Albenaa‬‬

‫شركة اإلنارة المتكاملة (رايون)‬ ‫متخصصون في جميع حلول اإلضاءة‬ ‫شركة االنارة المتكاملة (رايون)‬ ‫هي واحدة من الكيانات التابعة‬ ‫لمجموعة شركات البابطين للطاقة‬ ‫واالتصاالت ‪ ،‬وهي شركة تعمل‬ ‫على تصنيع وتقديم حلول إضاءة‬ ‫تتميز بالجمال والعملية سواء في‬ ‫المناطق المغلقة أو المفتوحة‪.‬‬ ‫تتطلب التصميمات الخاصة باإلضاءة‬ ‫مفاهيم معمارية مبتكرة في‬ ‫تصميم وتصنيع وتوريد وتصدير‬ ‫أعمدة وصواري اإلنارة والكشافات‪،‬‬ ‫وتقديم حلول إنارة متطورة لالنفاق‪،‬‬ ‫وأنظمة طرق ذكية‪ ،‬ومصابيح‬ ‫‪ LED‬موفرة في استهالك الطاقة‪،‬‬ ‫وإنارة احترافية للمالعب‪ ،‬وإنارة‬ ‫للحدائق فائقة األناقة‪ ،‬وتصميمات‬ ‫إنارة مبتكرة‪ .‬للمباني والمجمعات‬ ‫السكنية والمعارض‪.‬‬ ‫وتدخل أعمدة إنارة الطرقات ضمن‬ ‫الجوانب األساسية في تحقيق‬ ‫األمان بعد غروب الشمس عن‬ ‫طريق توفير االنارة في الفترات‬ ‫المسائية‪ .‬كما تتجسد مهمة‬ ‫شركة رايون في األنشطة التي‬ ‫تعمل بها في البحث عن الحلول‬ ‫وليس مجرد كونها لتقديم‬ ‫المنتجات‪ .‬ولهذا السبب يعمل‬ ‫فريقنا الفني واضعًا نصب عينيه‬ ‫مفهوم الحلول القائم على‬ ‫(األماكن المغلقة والمفتوحة)‪،‬‬ ‫وهي المنهجية التي يسير عليها‬ ‫تحت مظلة المعايير الدولية‬ ‫المعنية ووفقًا للمواصفات الخاصة‬

‫بالمشاريع مستهدفًا تحقيق‬ ‫التميز من أجل ترك بصمة إيجابية‬ ‫خالدة‪ .‬وتتبع الطرق المعتمدة في‬ ‫استخدام بودرة الدهان في مصنع‬ ‫االنارة المتكاملة رايون كما نحرص‬ ‫على تصميم أعمدة اإلنارة بحيث‬ ‫تتألق بأجمل األشكال الجذابة بما‬ ‫يحقق رضا العمالء‪.‬‬ ‫ويحظى مصنع الدهان على‬ ‫األعمدة المجلفنة بشعبية كبيرة‬ ‫آخذة في التزايد نظرًا لفعاليته‬ ‫الكبيرة في الحماية من التآكل‬ ‫وتحقيقه للشكل الجمالي‬ ‫المطلوب‪ .‬ويمكن عن طريق اختيار‬ ‫مواد الدهان المتعددة االلوان‬ ‫واستخدامها بشكل صحيح على‬ ‫المعادن المجلفنة إضفاء المزيد‬ ‫من المتانة على المنتجات‪ .‬بعد‬ ‫االنتهاء من عملية التصنيع‪ ،‬تأتي‬ ‫مرحلة التأكد من سالمة المنتج‬ ‫لالستخدام في البيئة القاسية واية‬ ‫عوامل مؤثرة اخرى ‪ ،‬خاصة أن رايون‬ ‫تمتلك كل من خدمات الجلفنة‬ ‫على الساخن والطالء المتعدد‬ ‫االلوان‪.‬‬ ‫كما تقدم شركة االنارة المتكاملة‬ ‫(رايون)أحدث التقنيات والمعايير‬ ‫المتبعة في مجال‪.‬االضاءه حيث‬ ‫يتم استخدام حلول متطورة‬ ‫وحديثة في إنارة‪:‬‬ ‫ الطرق السريعة‬‫ الشوارع‬‫‪ -‬الطرق الحضرية‬

‫ مسارات المشي‬‫ التقاطعات و الممرات‬‫باإلضافة إلى ذلك تستهدف أنظمة‬ ‫اإلضاءة الخارجية الحديثة إلضفاء‬ ‫انارة متجانسة عالية الوضوح ‪.‬‬ ‫وتوفر شركة االنارة المتكاملة رايون‬ ‫مجموعة كاملة من حلول اإلضاءة‬ ‫ذات الفعالية من حيث التكلفة‪،‬‬ ‫والتي تتضمن ما يلي على سبيل‬ ‫المثال ال الحصر‪:‬‬ ‫ المراكز التجارية‬‫ المطاعم‬‫ القصور‬‫ الفيالت الخاصة‬‫ المقاهي‬‫كما تقدم شركة االنارة المتكاملة‬ ‫رايون بفضل الخبرة الطويلة‬ ‫والخدمة المميزة والتكنولوجيا‬ ‫الفائقة التي تتميز بها مجموعة‬ ‫واسعة من حلول إنارة المطارات‬ ‫والتي تشمل‪:‬‬ ‫ إنارة مواقف وحظائر الطائرات‬‫ إنارة مدرجات الطائرات‬‫ إنارة طرق المرور األرضية‬‫ إنارة مهابط الطائرات المروحية‪.‬‬‫وتأتي االنارة على رأس الجوانب‬ ‫األكثر أهمية في تصميم األنفاق‪.‬‬ ‫إذ يجب أن يهتم تصميم النفق‬ ‫بتوزيع انارة متناسبة عند‬ ‫المداخل والمخارج‪ ،‬والتحكم في‬ ‫الوهج والوميض والتخفيف من‬ ‫مستويات اإلضاءة وفقًا للوقت‬ ‫وظروف الطقس الخارجية‪ .‬تمتلك‬

‫شركة رايون مجموعة متطورة‬ ‫من حلول االنارة المعمارية الفريدة‬ ‫القائمة على الفن والعلم معًا إلنارة‬ ‫األماكن المغلقة والمفتوحة؛ وهذه‬ ‫الحلول ُمطورة خصيصًا لتلبية‬ ‫الحاجة المتزايدة لإلضاءة المعمارية‪.‬‬ ‫يركّ ز تصميم اإلضاءة المعمارية‬ ‫على عدة جوانب أساسية إلنارة‬ ‫المباني والمساحات‪ .‬الجانب األول‬ ‫هو اإلطاللة الجمالية للمبنى؛ وهو‬ ‫مقياس لمدى أهمية الدور الذي‬ ‫تؤديه االنارة‪ .‬تشمل مجموعة حلول‬ ‫االنارة المعمارية وإضاءة المباني‬ ‫من رايون‪:‬‬ ‫ المكاتب الحكومية‬‫ األبراج شاهقة االرتفاع‬‫ المباني الرئيسية والفنادق‬‫ المدارس و الجامعات‬‫تتمتع شركة االنارة المتكاملة رايون‬ ‫بالقدرة على تطوير أنظمة االنارة‬ ‫بالطاقة الشمسية في كل من‬ ‫المناطق النائية والمناطق الحضرية‬ ‫حد سواء‪ .‬تُطبق أنظمة االنارة‬ ‫على ٍ‬ ‫فعال‬ ‫بالطاقة الشمسية بشكل ّ‬ ‫واقتصادي ومثمر في العديد‬ ‫من المناطق وتأتي بأفضل نتائج‬ ‫االنارة بفضل الدعم الكبيرمن قبل‬ ‫القطاعات الحكومية لهدف التقليل‬ ‫من استهالك الطاقة وعدم االعتماد‬ ‫على الوقود االحفوري في تشغيل‬ ‫االنارة ‪ .‬كما تقدم شركة االنارة‬ ‫المتكاملة رايون مختلف حلول‬ ‫لالنارة بأستخدام الطاقة الشمسية‪.‬‬

‫‪ 17‬البناء‬

‫‪17 Albenaa‬‬

‫أخبار املشاريع‬

‫أبراج اتصاالت ذات أشكال جميلة وصديقة للبيئة‬ ‫مع بداية العمل على تنفيذ‬ ‫شبكات تغطية اإلنترنت العالي‬ ‫السرعة ‪ 5G‬وضرورة بناء شبكة‬ ‫أبراج لالتصاالت قامت شركة أرت‬ ‫أند فاكت إينوفيجن ( ‪Art & Fact‬‬ ‫‪ ) Innovation‬بابتكار نموذج من‬

‫مكتب ‪ BIG‬يعكف‬ ‫على تصميم مشروع‬ ‫بيئي يفوق الخيال‬ ‫في المملكة العربية‬ ‫السعودية‬

‫أبراج الخرسانية المطبوعة ثالث ًيا‬ ‫والصذيقة للبيئة ‪.‬‬ ‫استعانت الشركة المصممة بعدد‬ ‫من شركات البناء والمقاوالت‬ ‫لتنفيذ برج االتصاالت ذو التشكيل‬ ‫الحر اإلنسيابي ‪ ،‬يتكون من وحدات‬ ‫خرسانية مجوفة إسطوانية الشكل‬ ‫يبلغ إتفاعها ‪٢‬م نفذت بواسطة‬ ‫الطباعة الثالثية األبعاد ويتم‬ ‫تركيبها فوق بعضها بحيث يبلغ‬ ‫إرتفاع البرج ‪ ١٢‬م ‪ .‬يتم تغطية‬ ‫الغالف الخارجي للبرج بنباتات زرعت‬ ‫بحيث تكون قادرة على البقاء‬ ‫والنمو بأقل قدر من الصيانة ‪.‬‬ ‫تأتى الفكرة لتعالج مشاكل أبراج‬ ‫االتصاالت التقليدية التي كانت‬ ‫ترفض دائما من قبل سكان القري‬ ‫والمناطق السياحية كونها كانت‬ ‫تشوه المشاهد الطبيعية للبيئات‬ ‫التى تمر فيها شبكات االتصاالت ‪.‬‬ ‫ونتيجة لتفيذه بطرق بناء حديثة‬ ‫وسريعة يمكن أن يأخذ كل برج‬ ‫شكل مختلف عن اآلخر‬ ‫صرح المعماري الدنماركي‬ ‫المعروف ومؤسس مكتب‬ ‫‪ BIG‬بجارك إنجلز لصحيفة‬ ‫الجارديان عن قيامه بالعمل‬ ‫على تصميم مشروع‬ ‫ذونظام بيئي من صنع‬ ‫اإلنسان بما يفوق الخيال ‪.‬‬ ‫وكان مكتب ‪ BIG‬قد قام‬ ‫بتصميم المخطط العام‬ ‫لمشروع القدية الذي تم‬ ‫البدء في تنفيذه في يناير‬ ‫‪ ٢٠١٩‬الماضي ‪.‬‬

‫‪ 18‬البناء‬

‫‪18 Albenaa‬‬

‫أخبار املشاريع‬

‫الهيئات الثقافية الجديدة تتولى إدارة القطاع‬ ‫الثقافي بمختلف تخصصاته‬ ‫وافق مجلس الوزراء مؤخرًا على‬ ‫إنشاء ‪ 11‬هيئة ثقافية جديدة‬ ‫وتفويض سمو وزير الثقافة ‪،‬‬ ‫بممارسة اختصاصات رئاسة‬ ‫مجالس إداراتها‪ ،‬وستتولى‬ ‫الهيئات مسؤولية إدارة القطاع‬ ‫الثقافي السعودي بمختلف‬ ‫تخصصاته واتجاهاته‪ ،‬حيث‬ ‫ستكون كل هيئة مسؤولة‬ ‫عن تطوير قطاع محدد وتتمتع‬ ‫بالشخصية االعتبارية العامة‬ ‫واالستقالل المالي واإلداري وترتبط‬ ‫تنظيميًا بوزير الثقافة‪.‬‬ ‫وأوضحت وزارة الثقافة أن الهيئات‬ ‫الثقافية الجديدة التي وافق‬ ‫مجلس الوزراء على إنشائها‬ ‫اليوم‪ ،‬ستتولى مسؤولية إدارة‬ ‫القطاع الثقافي السعودي‬ ‫بمختلف تخصصاته واتجاهاته‪،‬‬ ‫وستكون كل هيئة مسؤولة‬ ‫عن تطوير قطاع محدد وتتمتع‬ ‫بالشخصية االعتبارية العامة‬ ‫واالستقالل المالي واإلداري وترتبط‬ ‫تنظيم ّيًا بوزير الثقافة‪ .‬والهيئات‬ ‫الجديدة هي‪ :‬هيئة األدب والنشر‬ ‫والترجمة‪ ،‬وهيئة األزياء‪ ،‬وهيئة‬ ‫األفالم‪ ،‬وهيئة التراث‪ ،‬وهيئة فنون‬ ‫العمارة والتصميم‪ ،‬وهيئة الفنون‬ ‫البصرية‪ ،‬وهيئة المتاحف‪ ،‬وهيئة‬ ‫المسرح والفنون األدائية‪ ،‬وهيئة‬ ‫المكتبات‪ ،‬وهيئة الموسيقى‪،‬‬ ‫وهيئة فنون الطهي‪.‬‬ ‫وتهدف الهيئات الــ ‪ 11‬بشكل‬ ‫أساسي إلى تنظيم القطاع‬ ‫المعني وتطويره‪ ،‬ودعم وتشجيع‬ ‫الممارسين فيه‪ ،‬وستتولى كل‬ ‫هيئة مهمة اإلشراف على قطاع‬ ‫ثقافي فرعي واحد باستقاللية‬ ‫كاملة لضمان أعلى مستويات‬ ‫الجودة والفعالية‪ ،‬وفي سبيل‬ ‫إعادة هيكلة منظومة القطاع‬ ‫الثقافي وتشكيل أدواته الجديدة‪،‬‬ ‫‪ 20‬البناء‬

‫‪20 Albenaa‬‬

‫والتي تضمن تنفيذ وثيقة رؤية‬

‫فنون الطهي مهامًا متعددة‬

‫دعم جهود تنمية التراث الوطني‬

‫فعال‬ ‫وتوجهات وزارة الثقافة بشكل ّ‬

‫منها تصنيف المطاعم واألطباق‬

‫ورفع مستوى االهتمام والوعي به‬

‫لتتحقق من خالله األهداف المنوطة‬

‫والطهاة‪ ،‬ووضع اآلليات والضوابط‬

‫وحمايته من االندثار‪ ،‬وتشجيع األفراد‬

‫بالوزارة في رؤية المملكة ‪.2030‬‬

‫واالشتراطات ذات الصلة بفنون‬

‫والمؤسسات والشركات على إنتاج‬

‫وتشمل اختصاصات الهيئات‬

‫الطهي‪ ،‬وتسجيل األطباق‬

‫وتطوير المحتوى في القطاع‪.‬‬

‫بناء منظومة القطاع الذي تتولى‬

‫السعودية والعالمية وتدوين‬

‫كما ستتولى هيئة فنون العمارة‬

‫إدارته‪ ،‬حيث ستعمل هيئة المسرح‬

‫وصفاتها ونشرها والتعريف‬

‫والتصميم مسؤولية العناية‬

‫والفنون األدائية على النهوض‬

‫باألطباق السعودية محليًا ودوليًا‪،‬‬

‫بالقطاع ودعم الممارسين فيه‪ ،‬أما‬

‫بالمجال المسرحي ودعم وتشجيع‬

‫إلى جانب تشجيع إجراء األبحاث‬

‫هيئة الفنون البصرية فستدعم‬

‫التمويل واالستثمار فيه‪ ،‬واعتماد‬

‫والدراسات والتطوير في مجال فنون‬

‫جهود تطوير هذه الفنون‬

‫برامج تدريبية مهنية وجهات‬

‫الطهي‪.‬‬

‫والممارسين لها‪ ،‬وبناء البرامج‬

‫مانحة للشهادات المتخصصة في‬

‫وستقوم هيئة األزياء بوضع‬

‫التعليمية ذات العالقة وتقديم‬

‫المجال‪،‬فيما ستتولى هيئة األدب‬

‫استراتيجية لقطاع األزياء ومتابعة‬

‫المنح الدراسية للموهوبين‪ .‬والجدير‬

‫والنشر والترجمة تنظيم صناعة‬

‫تنفيذها‪ ،‬واقتراح المعايير‬

‫بالذكر أن دور الهيئات الثقافية‬

‫النشر في المملكة بكل ما يرتبط‬

‫والمقاييس وإقامة المؤتمرات‬

‫الجديدة سيرتكز على تطوير‬

‫بها من دعم للتأليف وحفظ للحقوق‬

‫والمعارض والفعاليات والمسابقات‬

‫المجال الذي ينضوي تحت تخصصها‬

‫وتهيئة البيئة المحفزة لإلبداع وخلق‬

‫المحلية والدولية المرتبطة بالمجال‪.‬‬

‫ووفق إطار زمني محدد‪ ،‬وعلى ضوء‬

‫التدريب وفرص االستثمار في المجال‪.‬‬

‫فيما ستتولى هيئة المتاحف‬

‫األهداف الرئيسية التي حددتها‬

‫وستعمل هيئة الموسيقى على‬

‫بتطوير المتاحف في المملكة على‬

‫وثيقة رؤية وتوجهات وزارة الثقافة‪،‬‬

‫تأسيس صناعة محترفة للفنون‬

‫اختالف أنواعها‪ ،‬وتطوير األنظمة‬

‫وستكون عالقة الوزارة بالهيئات‬

‫الموسيقية بكل جوانبها‪ ،‬وتوفير‬

‫واللوائح‪ ،‬وخلق بيئة مستدامة‬

‫الجديدة إشرافية‪ ،‬ستتابع من‬

‫التراخيص لألنشطة ذات العالقة‬

‫تشجع على االستثمار في المجال‪.‬‬

‫خاللها عمل هذه الهيئات وتضمن‬

‫بمجال عمل الهيئة‪ ،‬وإنشاء‬

‫وستعمل وزارة الثقافة من خالل‬

‫التزامها باألهداف الثالثة الرئيسية‬

‫قاعدة بيانات لقطاع الموسيقى‬

‫هيئة األفالم تطوير قطاع األفالم‬

‫للرؤية والتوجهات المتمثلة في‪:‬‬

‫في المملكة‪ .‬في حين ستكون‬

‫وبيئة اإلنتاج داخل المملكة‪ ،‬وتحفيز‬

‫االرتقاء بالثقافة لتُ صبح نمط حياة‪،‬‬

‫مسؤولية هيئة المكتبات تطوير‬

‫صنّاع األفالم السعوديين ودعمهم‬

‫وتُسهم في النمو االقتصادي‪ ،‬وتُعزّز‬

‫المكتبات في المملكة وبناء بيئة‬

‫وتمكينهم في هذه الصناعة‪ .‬فيما‬

‫من مكانة المملكة دوليًا‪.‬‬

‫محفزة للقراءة‪ .‬وستتولى هيئة‬

‫ستتولى هيئة التراث مسؤولية‬

‫المصدر‪ :‬وزارة الثقافة‬

‫أخبار املشاريع‬

‫مستشفيان لمرضى الكورونا في الصين‬ ‫لتلبية الحاجة الملحة لعزل‬ ‫المصابين بوباء كورونا‬ ‫المستجد شرعت الحكومة‬ ‫الصينية في بناء مستشفيين‬ ‫في مدينة ووهان وسيتم‬ ‫افتتاحها في ‪ ٣‬و‪ ٥‬فبرايرالحالي‬ ‫‪ .‬تبلغ الطاقة االستيعابية لكل‬ ‫مستشفى أكثر من ألف مصاب‬ ‫بالفيروس يهدف المشروعان‬ ‫إلى سد العجز الذي نشأ نتيجة‬ ‫اكتظاظ مستشفيات المدينة ‪.‬‬ ‫حاليًا يتناوب عمال المشروعين‬ ‫– الذين يتم مراقبة درجة‬ ‫حرارتهم – العمل المستمر لي ً‬ ‫ال‬ ‫ونهارًا بينما ال تتوقف الشاحنات‬ ‫والرافعات عن الحركة ‪ .‬و نتيجة‬ ‫للسرعة الفائقة لإلنجاز ترتفع‬ ‫تكلفة هذه المشروعات بطريقة‬ ‫خيالية حيث رصدت السلطات‬ ‫الصينية حوالي ‪ ٣٠٠‬مليون وان‬ ‫(حوالي ‪ ١٨٠‬مليون ريال ) ‪ ،‬ولذلك‬ ‫تم استخدام الوحدات المتكررة‬ ‫الجاهزة ( ‪) Modular Unit‬‬ ‫ففي الوقت الذي يتم تشييد‬ ‫الشبكات التحتية المختلفة‬ ‫( الكهرباء ‪ ،‬الماء ‪ ،‬اإلنترنت )‪،‬‬ ‫وتسوية الموقع ‪ ،‬واألساسات‬ ‫‪ ،‬يتم بناء الوحدات الجاهزة‬ ‫خارج الموقع ( ‪ ) Offsite‬حيث‬ ‫توفر هذه الطريقة مدة العمل‬ ‫بشكل كبير وإلثبات ذلك‬ ‫قامت السلطات بوضع كاميرات‬ ‫تستمر في بث مشاهد العمل‬ ‫طيلة مرحلة التنفيذ ‪ .‬هذه‬ ‫ليست المرة األولى التي تلجأ‬ ‫فيها الصين لبناء المستفيات‬ ‫بطريقة سريعة فلقد حدث ذلك‬ ‫في عام ‪ ٢٠٠٢‬عندما انتشر وباء‬ ‫السارس‪.‬‬

‫‪ 22‬البناء‬

‫‪22 Albenaa‬‬

‫التعليمية مثل تحقيق الحيوية في ممرات التوزيع‬ ‫والفراغات المشتركة‪ .‬ويبقى بعد ذلك للتصميم أن‬ ‫يراعي الفصل أو الجمع بين الفعاليات المختلفة بما‬ ‫يحقق العملية التعليمية بيسر وسهولة ‪ ،‬وهو ما‬ ‫حققه المبنى ‪.‬‬ ‫المشروع الثالث ‪ :‬هو نموذج مدرسي حكومي لتعليم‬ ‫األطفال ‪ ،‬ويقع في روكفورت في الواليات المتحدة ‪.‬‬ ‫النموذج من تصميم مكتب ‪.CannonDesign‬‬ ‫يركز التصميم على استلهام الفكرة من خالل‬ ‫مشاركة األطفال بأرائهم في وضع الفكرة المعمارية‬ ‫ولذلك بحيث يفسح لهم المجال للتعبير عن‬ ‫رغباتهم وتصوراتهم للمبنى الذي سوف يمضون‬ ‫فترة من عمرهم يتلقون فيه تعليمهم ‪ .‬استطاع‬ ‫المصمم بنجاح أن يساعد األطفال ويشجعهم على‬ ‫التعبير عن أرائهم ثم ترجمها بطريقة دقيقة في‬ ‫الواقع احترافية ناجحة ‪.‬‬ ‫المشروع الرابع ‪ :‬هو مبنى تعليمي مفتوح ‪ ،‬يقع‬ ‫في بييل في سويسرا ‪ ،‬وهو من تصميم مكتب‬ ‫‪ . TOPOTEK 1‬يهتم التصميم بفتح المبنى‬ ‫المدرسي على الخارج و مرونة المساحات التعليمية‬ ‫ويحاول أن ال يستهلك األرض ببناء المدرسة على ‪3‬‬ ‫أدوار ‪ ،‬وبذلك تمكن من أيجاد ساحة كبيرة لأللعاب‬ ‫الرياضية ‪ ،‬بينما احتوى المبنى على كافة الفعاليات‬ ‫التعليمية والخدمات المختلفة الملحقة بها ‪.‬‬ ‫المشروع الخامس ‪ :‬هو كلية للمهن الصحية‬ ‫وهو مستشفى يستقبل المرضى من ذوي الدخل‬ ‫المحدود وهو من تصميم مكتب ‪.SpaceMatters‬‬ ‫يقع المشروع في منطقة ريفية في الهند ‪ .‬ويركز‬ ‫التصميم على االستلهام من المحيط التاريخي‬ ‫والبيئة الطبيعية التى يقع فيها ‪ .‬ويترجم هذا‬ ‫التوجهات من خالل عمارة خارجية تستخدم‬ ‫فيها مواد بناء من المنطقة التي يقع فيها‬ ‫كما تسخدم زخارف من التراث الثقافي والفني‬ ‫للحضارات التى انبثقت منها ‪.‬‬

‫قوس تعليمي في دبركن ‪ -‬باالج ‪ ،‬املجر (‪)BORD Architectural Studio‬‬

‫فضاء مشترك للعلوم والرياضة ‪ -‬برايتون‪ ،‬اجنلترا (‪)OMA, Ellen Van Loon‬‬

‫أمنوذجا للمشاركة الطالبية في تصميم املدارس ‪ -‬روكفورت‪ ،‬الواليات املتحدة (‪)CannonDesign‬‬ ‫ً‬

‫فعاليات تعليمية في الهواء الطلق ‪ -‬بييل‪ ،‬سويسرا (‪)TOPOTEK 1‬‬

‫مرفق صحي تعليمي بهوية محلية تاريخية ‪ -‬هيانا‪ ،‬الهند (‪)SpaceMatters‬‬

‫‪ 27‬البناء‬

‫‪27 Albenaa‬‬

‫حلول مبدعة غير تقليدية‬ ‫لتطوير المباني التعليمية‬ ‫اعداد ‪ :‬إبراهيم عبداهلل أبالخيل‬

‫يمثل التعليم المرحلة الحياتية األولى التي يمر‬ ‫بها كل من تتوفر له فرصة التعليم وهي مرحلة‬ ‫أساسية إلعداد اإلنسان لمواجهة الحياة العصرية‬ ‫والتعامل معها‪ .‬في السابق كان التعليم يتم‬ ‫داخل مبنى واحد ومع تعدد مراحل التعليم‬ ‫وتخصصاته أصبح لكل مرحلة أو تخصص مبنى ‪.‬‬ ‫في اآلونة األخيرة بدأ يتعاظم شيء فشيء الدور‬ ‫الذي يؤديه المبنى التعليمي من خالل الحاجة إلى‬ ‫تصميم مباني قادرة على مواكبة التطور الحاصل‬ ‫في التعليم الذي يتأثر هو بدوره بتطور المجتمعات‪.‬‬ ‫األمر الذي يجعل للمباني التعليمية أهداف واضحة‬ ‫تسعى لتحقيقها من خالل التصميم المعماري ‪-‬‬ ‫وهي أهداف تعليمية وتربوية ووظيفية ‪ -‬من أهمها‪:‬‬ ‫ أن تكون المباني التعليمية جزء من المدينة‬‫وسكانها بانفتاحها على المجتمع لنشر العملية‬ ‫التعليمية بأوسع الطرق ومنها تصميم المبنى‬ ‫التعليمي نفسه‪ .‬ويعنى ذلك بفتح جزء من فراغات‬ ‫المبنى التعليمي لخدمة سكان األحياء من حوله‬ ‫اجتماع ًيا وثقاف ًيا وترفيه ًيا‪.‬‬ ‫أن تكون المباني التعليمية مندمجة مع محيطها‬ ‫الجفرافي ويعني ذلك بالشكل الذي سيظهر عليه‬ ‫المبنى بحيث ال يتنافر مع المباني أو الموقع من حوله ‪.‬‬ ‫أن تكون للمباني التعليمية هوية تخدم وتعبر‬ ‫عن وظيفتها وتراعي الفئات العمرية التي تحددها‬ ‫المراحل التعليمية التي يخدمها المبنى وتحقيق‬ ‫رغباتهم واحتياجاتهم التعليمية ‪ .‬ويعني ذلك بأن‬ ‫يكون شكل المبنى ذو معنى رمزي لمستعمليه‬ ‫ولسكان المنطقة التي يقع فيها‪.‬‬ ‫تحقيق تصاميم تعتمد على مشاركة الطالب‬ ‫والمعلم واألخذ بأرائهم ومقترحاتهم من بداية‬ ‫التصميم وليس عند إنتهائه ‪ ،‬حتى إذا كانت هذه‬ ‫التصاميم تتبع للجهات الرسمية القائمة على‬ ‫التعليم التي عادة ما يؤثر على قرارتها الجوانب‬ ‫اإلقتصادية لتحقيق الميزانيات المالية التي قد تكون‬ ‫مرصودة مسبقً ا ‪.‬‬

‫‪ 26‬البناء‬

‫‪26 Albenaa‬‬

‫أن يفسح المجال للمصممين المعماريين القتراح‬ ‫حلول تخرج عن الحلول التقليدية والنماذج‬ ‫التعليمية الجامدة إذا كانت هذه المقترحات تأتي‬ ‫بأفكار جديدة تخدم العملية التعليمية سواء من‬ ‫وجهة النظر التعليمية أو االجتماعية أو االقتصادية ‪.‬‬

‫المشروعات التي يستعرضها العدد‪:‬‬

‫في هذا العدد نستعرض ‪ ٥‬مشروعات تمثل أحدث‬ ‫التوجهات المعمارية في مجال المباني التعليمية وهي‪:‬‬ ‫المشروع األول ‪ :‬هو للمدرسة الدولية في دبركن‬ ‫ باالج ‪ ،‬في المجر‪ .‬المدرسة من تصميم مكتب‬‫‪ BORD Architectural Studio‬ويهدف التصميم‬ ‫على إيجاد عنصر وصل بين المبنى وبين محيطه‬ ‫الجغرافي الطبيعي ‪ .‬فتم تخيل دائرة ترمز إلى‬ ‫اإلحتواء للحماية واإلتحاد والكونية العالمية كما‬ ‫أن الشكل الدائري هو شكل طبيعي يوحي‬ ‫بالطبيعة التي من حوله‪ .‬رسمت الدائرة كاملة‪.‬‬ ‫وتم التعبير عنها بمرر مبلط بحيث يحتوي جزء‬ ‫من أرض الموقع يتكون من جزء من الغابة وجزء‬ ‫تم بناء مبنى المدرسة عليه على شكل قوس يقع‬ ‫داخل الدائرة بينما خصصت المنطقة الوسطية‬ ‫للدائرة للمالعب الرياضية ‪.‬‬ ‫المشروع الثاني ‪:‬هو مبنى تعليمي يضم كليتين‬ ‫للعلوم والرياضة ‪ .‬المبنى يقع في برايتون انجلترا‬ ‫وهو من تصميم مكتب ‪.OMA, Ellen Van Loon‬‬ ‫مبدعا فلقد جرت‬ ‫يقدم التصميم ح ًلا اقتصاد ًيا‬ ‫ً‬ ‫منفردا في‬ ‫العادة على أن يكون كل تخصص علمي‬ ‫ً‬ ‫مبنى خاص به ‪ .‬هنا التصميم طرح السؤال‬ ‫من جديد ‪ :‬لماذا ال يضم مبنى واحد عدد من‬ ‫التخصصات بحيث تتشارك في الخدمات والمرافق‬ ‫مما يوفر في المساحات والصيانة والتشغيل‬ ‫ويخفض من تكلفة المبنى اقتصاد ًيا ‪ .‬الفكرة جيدة‬ ‫كذلك من حيث أنها تعالج بعض سلبيات المبانى‬

‫منظر عام يوضح مبنى املدرسة الدائري والغابة املتاخمة له‬ ‫‪All Photos and video: © Gyorgy Palko, Janos Marozsan‬‬

‫ تظهر الفصول من الخارج في القوس ممثلة في األشكال‬‫السداسية المنفصلة عن بعضها ‪.‬‬ ‫ ترتبط المالعب الرياضية بالفصول من خالل جسور وتقع‬‫هذه المنطقة بين الفصول والغابة ‪.‬‬ ‫ تؤدي الجسور إلى شرفة واسعة نصف دائرية يقع فيها‬‫ملعب كرة السلة ويمكن منها اإلطاللة على ملعب كرة‬ ‫القدم ‪ ،‬بينما تقع تحتها الصالة الرياضية‪.‬‬ ‫ يقع بين الفصول والشرفة ممر أخضر ترتفع منه ساللم‬‫كبيرة خارجية تؤدي إلى الفصول ‪.‬‬ ‫ يستخدم المبنى أنظمة طبيعية سلبية للتهوية‬‫واستغالل مياه األمطار ‪.‬‬

‫املوقع العام‬ ‫‪ 29‬البناء‬

‫‪29 Albenaa‬‬

‫قوس تعليمي‬

‫‪International School of Debrecen‬‬

‫المصمم ‪:‬‬ ‫‪Architect : BORD Architectural Studio‬‬ ‫الموقع ‪. :‬دبركن ‪ -‬باالج ‪ ،‬المجر‬

‫المساحة االجمالية ‪ 7420 :‬م‪2‬‬ ‫اإلنتهاء من التنفيذ ‪ 2019 :‬م‬

‫اعتمدت الفكرة المعمارية للمدرسة الدولية في دبركن‬ ‫على الشكل الدائري الذي يرمز تقليديًا إلى الحماية واإلتحاد‬ ‫والجماعة ‪.‬‬ ‫ كما أنه يتالئم مع الغابة المحمية ذات الطبيعة الخضراء‬‫التي يقع فيها ‪ ،‬والتي تعتبر منطقة سكنية اجتماعية هادئة‬ ‫قليلة الكثافة ‪ ،‬مما يجعلها مناسبة لبناء المدرسة فيها‪.‬‬ ‫ كان التحدي التصميمي يكمن في بناء مدرسة حديثة‬‫ذات صبغة عالمية داخل هذا السياق الطبيعي الريفي‬ ‫األخضر ‪.‬‬ ‫ لذلك جاء التصميم بشكل لكي يتعدى حدود منطقته‬‫ويتالئم في نفس الوقت مع بيئته الطبيعية ‪.‬‬ ‫‪ 28‬البناء‬

‫‪28 Albenaa‬‬

‫ تم بناء المدرسة على شكل قوس من الدآئرة بينما‬‫استكملت الدائرة من خالل ممر دائري يتوغل داخل الغابة‬ ‫ليربط الطلبة بها ‪.‬‬ ‫ يضم قوس المدرسة عددًا من المجموعات العمرية‬‫ليتسع ‪ 500‬طالب ‪ ،‬فهو يخدم ‪ 3‬مجموعات عمرية ذات‬ ‫احتياجات مختلفة تم الفصل بينها‪ ،‬كما يضم المبنى‬ ‫مدخلين منها مدخل خاص بطلبة الروضة واالبتدائية وآخر‬ ‫لطلبة المرحلة الثانوية ‪.‬‬ ‫ يحتوي المبنى على طابقين ‪ :‬الطابق األرضي يضم‬‫المكاتب اإلدارية والمسرح والمقصف بينما تقع فراغات‬ ‫التعليم في الدور األول ‪.‬‬

31 Albenaa

‫ البناء‬31

‫منظر علوي يوضح املبنى القوس والشرفة النصف دائرية واملالعب والغابة‬

‫الشرفة تضم ملعب كرة السلة وتطل على ملعب كرة القدم‬

Photos: © Gyorgy Palko, Janos Marozsan

From the Architect Report: The architectural concept of the International School of Debrecen was based on the form of a circle. This simple, yet symbolic shape traditionally means protection, union and community, while it softly blends into the neighbouring Natura 2000 protected forest area.

The site is located near Nagyerdő, the city park of Debrecen (Hungary), in a developing and popular residential area called ‘Pallag’. This calm, natural environment provides an excellent background for a school. However, it was a great challenge to design a contemporary building that fits into its green surroundings, while it represents the qualities of the International School with its characteristic, iconic and unique appearance. The key of the design concept was to create a shape, which goes far beyond its built borders and integrates in the natural environment.

“A circle, with its simple shape is the symbol of spontaneously formed human groups without any differentiations. A cluster of people who gather either for a discourse between equals or for paying attention to a single one of them. An area surrounded by a circle melts together groups or individuals.

The circle with its primary simplicity symbolizes the union of space and community. It is also a symbol of the borders of existence, or in other words, of our created world.” – BORD Architectural Studio The woods are considered as an illustration of nature and science – the ultimate symbols of the whole world. In this way, the forest becomes part of the designed object and it is crucial for them to belong to the same circle. Applying the forest as this kind of illustration requires no changes in its inner structure or appearance. The organically changing pathways are from the essence of the forest and they live harmoniously together. Virtually integrating the surrounding natural area, the concept of the ring has been completed by the pathways that lead into the woods. Throughout the ‘gates’ that open to the direction of the forest, nature becomes accessible for children and the pathways formed by them recreate their connection to nature time after time.

The building accommodates different-sized groups and communities of about 500 students. They are from three different age groups with rather different needs, whose areas are all placed on the ring, but they are separated from each other. For the youngest children, a completely independent world is created inside the building. There are also two individual entrances: one for kindergarten and elementary school another one for high school students. The latter one is considered as the main entrance of the complex. A whole area was separated for the sheer usage of kindergarten children and primary school students. Community areas, administration offices, a theatre hall and a restaurant are positioned on the ground floor while the second, more quiet and tranquil floor is preserved for learning. The pavilion-like classrooms are positioned creating longitudinal, dynamically pulsing spaces between them.

This structure is continued outdoors, to the direction of the forest, following the circular line and creating garden areas as a transition between the built and natural habitat.

The volume of the building protects the outdoor community spaces and sports facilities. From the level of the classrooms, bridge-like structures lead to the basketball-court. Elevated from the ground, it provides visual connection to the football pitch. Half under the ground, the sports hall is covered by a perforated concrete slab. On the ground floor, students are welcomed by an inner garden that is shaded with trees.

‫الصالة الرياضية التي تقع حتت مستوى األرض بينما تتوفر فتحات علوية اإلضاءة ومخرج للتهوية الطبيعية‬

‫الطابق األرضي‬

‫الطابق األول‬

‫نظام التدفئة والتهوية واإلضاءة الطبيعية في الفصول‬

‫نظام للتهوية الطبيعية في الصالة الرياضية‬

‫قطاع على الفصول واملسرح‬

‫نظام استغالل مياه األمطار‬ ‫‪ 30‬البناء‬

‫‪30 Albenaa‬‬

All Photos: © Gyorgy Palko, Janos Marozsan

‫املمر األخضر بني الفصول والشرفة‬ 33 Albenaa

‫ البناء‬33

‫لقطات مختلفة لواجهات املبنى‬ ‫‪ 32‬البناء‬

‫‪32 Albenaa‬‬

‫‪ 35‬البناء‬

‫‪35 Albenaa‬‬

‫‪All Photos: © Gyorgy Palko, Janos Marozsan‬‬

‫لقطات مختلفة للطابق األول الذي يضم الفصول‬

34 Albenaa

‫ البناء‬34

‫المصمم ‪:‬‬ ‫‪Architect : OMA, Ellen Van Loon‬‬ ‫الموقع ‪ :‬برايتون ‪ ،‬بريطانيا‬

‫المساحة االجمالية ‪7425. :‬م‪2‬‬ ‫اإلنتهاء من التنفيذ ‪ 2020 :‬م‬

‫التكلفة اإلجمالية ‪ 36.7 :‬مليون جنيه إسترليني‬

‫منظر عام يوضح التدرجات في أسطح املبنى‬

‫‪© OMA‬‬

‫قطاع يوضح توزيع الفعاليات التعليمية للعلوم والرياضة في املبنى‬ ‫‪ 37‬البناء‬

‫‪37 Albenaa‬‬

‫فضاء مشترك‬ ‫للعلوم والرياضة‬

‫‪Brighton School of Science & Sports‬‬

‫‪© OMA - Image by Frans Parthesius‬‬

‫‪ 36‬البناء‬

‫‪36 Albenaa‬‬

‫قطاع يوضح طريقة الفصل بني بعض فعاليات العلوم والرياضة‬

‫‪© OMA‬‬

‫استلهم تشكيل املبنى من اإليقاع التشكيلي للمباني احمليطة‬

‫‪© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu‬‬

‫ في عام ‪ 2013‬فاز مكتب ‪ OMA‬من خالل مسابقة محدودة‬‫بتصميم هذا المشروع ‪ ،‬في البداية كان البرنامج ينص‬ ‫على عمل مبنيين منفصلين لكل من كليتي العلوم‬ ‫والرياضة ‪ ،‬إال أن الفكرة تبلورت إلى جمع التخصصين في‬ ‫مبنى واحد ‪ ،‬وهو الحل باإلضافة إلى جوانبه االقتصادية إال‬ ‫أنه في نفس الوقت يستكشف آفاق جديدة معمارية ‪.‬‬ ‫ يتحدى مبنى كلية العلوم والرياضة في برايتون الطابع‬‫التقليدي للمباني التعليمية التي تعرف بممراتها الخالية‬ ‫من الحركة والسكون المبالغ فيه ‪.‬‬ ‫ في هذا المشروع عمد التصميم إلى مزج فعاليات كل‬‫من العلوم والرياضة إليجاد مبنى ذات حيوية وفراغات‬ ‫مفعمة بالحياة ‪ ،‬تمارس فيه األنشطة التعليمية بدون‬ ‫جداول زمنية محددة مسبقً ا ‪ ،‬في الخارج ( الهواء الطلق )‬ ‫أو في داخل الفصول على حد سواء ‪.‬‬ ‫ يهدف التصميم ‪ ،‬ذي الشكل المستطيل للمبنى ‪ ،‬إلى‬‫تحقيق أفكار جديدة تدعم التفاعل والتواصل بين الطلبة‪،‬‬ ‫بضم النشاطين التعليميين ‪ :‬العلوم والرياضة في مبنى‬ ‫واحد ‪.‬‬ ‫ يقع المبنى على طرف المالعب الرياضية الخارجية بحيث‬‫ترتبط بالفراغات التعليمية الرياضية التي تقع بالمستوى‬ ‫األرضي داخل المبنى‪.‬‬ ‫ بينما تقع الفراغات التعليمية للعلوم على شكل جسر‬‫عابر فوقها ‪ .‬تضم فراغات العلوم الفصول والمعامل‬ ‫والبيت المحمي ‪.‬‬ ‫ استلهمت واجهات المبنى تشكيلها من اإليقاع‬‫التشكيلي للمباني المحيطة ذات األسطح المتدرجة‬ ‫المستويات ‪ ،‬وبحيث يوفر سطح المبنى إطاللة كاملة على‬ ‫بحر الشمال ‪.‬‬

‫املبنى كما يبدو من املالعب الرياضية‬

39 Albenaa

‫ البناء‬39

© OMA - IImage by Killian O’Sullivan

© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu

‫الدور الثاني‬

‫الدور األول‬

‫‪© All Diagrams by OMA‬‬

‫الدوراألرضي‬

‫املنحدر املؤدي إلى املستوى النصف األرضى‬ ‫‪ 38‬البناء‬

‫‪38 Albenaa‬‬

‫‪© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu‬‬

‫إيقاع تدرجات السطح يأتي حسب تقسيمات الفصول‬

‫‪© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu‬‬

‫ لتشجيع التواصل االجتماعي بين الطلبة اعتمد‬‫التصميم ممرات حركة واسعة يمكن أن تضم جلسات‬ ‫تشجع على التواصل وجلسات تساعد على المذاكرة ‪.‬‬ ‫ يوفر التصميم مستويات متنوعة ترتبط فيما بينها‬‫مباشرة ‪ ،‬وساللم واسعة رحبة ‪.‬‬ ‫ تعتبر الشفافية عنصر هام في التصميم ‪ :‬فهناك‬‫فراغات شفافة تسمح للفعاليات الخاصة بالعلوم والرياضة‬ ‫بالتواصل البصري بين بعضها البعض وبتوليد تفاعالت‬ ‫غير منظورة بينها ‪.‬‬ ‫ كما يمكن اإلطاللة على مضمار الركض في الدور األرضي‬‫من كافة األدوار العليا ‪ ،‬بينما لكل الفصول نوافذ كبيرة‬ ‫بإرتفاع الدور ‪ ،‬حتى األفران في المعامل زودت بمداخن‬ ‫شفافة تسمح باإلطالع على مجريات األبحاث والتجارب من‬ ‫خارج المعامل ‪.‬‬

‫الدور النصف أرضي‬

‫مضمار الركض كما يبدو في السطح وفي الدور األرضي‬

41 Albenaa

‫ البناء‬41

© OMA - IImage by Killian O’Sullivan

© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu

‫رسومات توضيحية ملسارات احلركة املختلفة‬

‫قطاع ملسارات احلركة املختلفة‬

‫‪© All drawings & Diagram by OMA‬‬

‫قطاعات‬ ‫‪ 40‬البناء‬

‫‪40 Albenaa‬‬

43 Albenaa

‫ البناء‬43

© OMA - IImage by Killian O’Sullivan © OMA - IImage by Killian O’Sullivan © OMA - Image by Laurian Ghinitoiu

From the Architect Report: The School of Science and Sports at Brighton College defies the conventional character of educational buildings – one of endless empty hallways and imposed silence – and instead combines the two departments to create a vibrant building with lively spaces where activities are not necessarily dictated by a school timetable. Observing that processes of learning take place outside as much as inside of the classroom, the design articulates a new idea of educational space bolstering interaction and exchange.

Why isolate the department of Science from the department of Sports? Instead, the two are merged into one linear volume, situated at the edge of the playing field. Primary sporting spaces are on level with the field, and the sports hall opens directly onto it. The Science department, which include classrooms, laboratories and a green house, spans over the sporting spaces like a skeletal bridge. The façades are inspired in part by the regular rhythm of the terraced housing opposite the new building. The rooftop provides a sweeping view of the North Sea. Stimulating social communications between the students was central in the concept: generous and open breakout space outside of the classrooms create room for informal interaction and private studying. Level shifts, grand staircases and glass visually connect the activities taking place in both departments and trigger unexpected exchanges between different disciplines. Individual components of the building are exposed to each other: an indoor running track on the ground floor is visible from upper levels, classrooms have floor to ceiling windows, even fume hoods in the chemistry classrooms are made transparent – enabling people walking down the hallway to witness ongoing experiments.

OMA was awarded the project after a competition organized in 2013, when Brighton College needed to expand the Science School in terms of number of labs, and wanted a state-of-the-art sporting facility to foster talent and physical wellbeing. In the original competition brief the Sports Center and Science Department were presented as two separate projects. After a revised brief in 2013, and a second competition phase in 2014, planning approval was acquired in 2015 and construction started in 2017. The project was realized with a total construction budget of £36,700,000.

Established in 1845, Brighton College is a private, co-ed boarding and day school in Brighton, England, and over the years has cemented its reputation as one of Britain’s leading schools.

The campus is comprised of two areas: a historical quadrangle, composed of Grade II listed buildings designed

by Sir Gilbert Scott and Sir Thomas Jackson in the 19th century; and the playing field lined with buildings from the 1970s and 1980s, the site of the new building.

‫‪© Liz Finlayson-Vervate‬‬

‫لقطات للحركة الداخلية من ممرات وساللم‬ ‫‪ 42‬البناء‬

‫‪42 Albenaa‬‬

‫‪© OMA - IImage by Killian O’Sullivan‬‬

‫املعامل وواجهاتها الداخلية ذات الشفافية التي تسمح ملشاهدة مجريات األبحاث من خارجها‬ ‫‪ 45‬البناء‬

‫‪45 Albenaa‬‬

‫لقطات على فعاليات املبنى املختلفة العلمية والرياضية‬

44 Albenaa

‫ البناء‬44

© Liz Finlayson-Vervate

© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu

© OMA - Image by Laurian Ghinitoiu

© OMA - IImage by Killian O’Sullivan

‫المصمم ‪:‬‬ ‫‪Architect : CannonDesign‬‬ ‫الموقع ‪ :‬روكفورت ‪ ،‬الواليات المتحدة االمريكية‬

‫المساحة االجمالية ‪ 86000 :‬قدم‪2‬‬ ‫اإلنتهاء من التنفيذ ‪ 2018 :‬م‬

‫رسم ألحد األطفال يوضح اقتراحه لفصل الكافيتريا عن صالة األلعاب‬

‫رسم منظوري ملسقط املدرسة‬ ‫‪ 47‬البناء‬

‫‪47 Albenaa‬‬

‫أنموذجا للمشاركة الطالبية‬ ‫ً‬ ‫في تصميم المدارس‬ ‫‪Rockford Public School‬‬

‫منظر عام للمدرسة ومدخلها‬

‫ يعتبر األطفال قطاع من المجتمع لكنهم ال يشاركون‬‫في القرارات بل هناك آخرون يتبنون ذلك عنهم ‪ .‬إال أنه في‬ ‫هذا النموذج المدرسي ‪ ،‬الذي خصص لألطفال من الروضة‬ ‫وحتى المستوى الخامس ‪ ،‬يشارك األطفال المصمم في‬ ‫إتخاذ القرارت التصميمية ‪.‬‬ ‫ فمن خالل االجتماعات مع مدير المدرسة وأعضاء‬‫التدريس علم المصمم أنه يعقد يوم ًيا وفي كل الصباح‬ ‫اجتماع بين المدرسين واألطفال لمساعدة األطفال على‬ ‫التعبير عن مشاكلهم خاصة هؤالء الذين يوجهون‬ ‫صعوبات في حياتهم العائلية ‪ ،‬وليكونوا صافين الذهن‬ ‫بعد ذلك لتلقي الدروس ‪.‬‬ ‫‪ 46‬البناء‬

‫‪46 Albenaa‬‬

‫ األمر الذي استغله المصمم لتخصيص فراغ مغطى في وسط‬‫المبنى لتحقيق ذلك ‪ ،‬وتم تصميمه بمشاركة األطفال ‪ ،‬كما‬ ‫ألحق به صالة األلعاب الرياضية والكافيتريا وفراغات للفنون ‪.‬‬ ‫ يحيط بالفراغ الوسطي المجموعات التعليمية التي‬‫صممت لتلبي احتياجات كل مجموعة تعليمية ‪ :‬روضة ‪،‬‬ ‫وثان ‪ ،‬مستوى ثالث ورابع وخامس ‪.‬‬ ‫مستوى أول‬ ‫ٍ‬ ‫ نتيجة لمشاركة الطلبة اختلفت هذه المدرسة عن‬‫النماذج التقليدية فلقد اختفت الممرات الطويلة كما تم‬ ‫االستغناء عن التجهيزات الثابتة لتحرير العملية التعليمية‬ ‫من أي عوائق ناتجة عن المبنى ‪ ،‬وتحقيق أكبر قدر من‬ ‫المرونة في الفراغات المدرسية ‪.‬‬

From the Architect Report: Children are a segment of the population with essentially zero political power. Any power they do hold is by proxy. The process and resulting solution for Rockford Public Schools’ new K-5 prototype school pivots this dynamic, designing with students rather than for them.

This architecture is community.

During discovery meetings with the school principal, the design team learned the district holds “morning briefings” with their students, many of whom have disadvantageous, difficult and even traumatic home lives. The briefings are designed to help students release any negative energy they may hold, so they can best take in new information and collaborate with peers throughout the day.

Recognizing the importance of these “morning briefings” with students, our team identified a need for more programmatic space to ensure they could occur and students could best thrive. Balancing budget and space constraints, the design team in collaboration with Rockford 4th grade students designed a covered town hall at the center of the building.

The town hall unites the school’s gymnasium, cafeteria, art spaces, library and other public spaces while providing a home for the briefings.

The central town hall is surrounded by grade-level learning communities specifically designed to the needs of the distinct age groupings: kindergarten, first and second, third and fourth and fifth grades. As a result of engaging students in the design process, the school moves away from traditional features - such as long corridors and fixed, immovable classroom objects that inhibit interaction and skill development - to embrace a more open village design concept. This concept creates hubs for connection throughout the building and enhances a sense of community. In the case of the Rockford K-5 prototype school, the whole is truly greater than the sum of its parts.

The architecture engages children directly, at once both stimulating and educational. It inherently responds to the reality that entering kindergarten - in this case an 86,000 SF building - can be a remarkably difficult transition and intimidating experience. Influenced by the drawings of children, the design team created unique kindergarten spaces that are visible from the street to help eliminate any intimidation. Each space has unique geometric windows with different colors that break the scale of the school down to the one room schoolhouse, allowing kindergarten students to understand their space in the larger community. The windows, installed near floor level, are irresistible to the kindergartners, beckoning them to engage with the world around them.

This geometric strategy extends to other spaces throughout the building where students learn while playing. With integrated furniture, the students learn mass and void relationships in the physical world. This spatial reasoning is essential for their development. In the learning communities, the soft, moveable furniture is designed to be pushed, pulled, and repositioned any way the students desire. Their collaboration, community, and experience is remade by them each day.

Finally, the architecture of the whole is designed to reflect the larger community of Rockford, Illinois. Drawing on the community’s agrarian and industrial roots, the 86,000-sf facility is broken down into smaller, identifiable masses, reflecting the student’s understanding of architecture and place. Looking at both the macro (history, community, culture) and the micro (postures, cognitive development, learning styles) the design team synthesized a new prototype for both the students and the community.

49 Albenaa

‫ البناء‬49

‫مقترحات مختلفة للتزيعات الداخلية للفعاليات‬

‫التوزيع املختار‬

‫رسم للمصمم للتوزيع الداخلي‬

‫املسقط النهائي للمدرسة‬

‫رسومات لألطفال تعبر عن تصورهم للمدرسة‬

‫ من خالل رسومات قام بها األطفال استلهم المصمم‬‫تصميم المدرسة بحيث يمكن مالحظة ذلك بدء من‬ ‫التشكيل الخارجي الذي يهيء األطفال على التأقلم مع‬ ‫الطابع المعماري الداخلي الجديد الغير تقليدي ‪.‬‬ ‫ من الخارج يمكن مشاهدة تلك التفاصيل في الواجهات‬‫مثل تلك النوافذ ذات األشكال الهندسية المتنوعة‬ ‫والملونة التي تعطي لكل كتلة أو فصل شخصية يمكن‬ ‫أن تميزه بها ‪ ،‬وضعت هذه النوافذ على مستوى منخفض‬ ‫لتكون مناسبة لألطفال ‪.‬‬ ‫ يمتد التعامل باألشكال الهندسية في فراغات التعليم‬‫لتعريف األطفال بالعالقة بين الكتلة والفراغ حيث تعتبر‬ ‫عناصر الفضاء ( الفاضي والمألن ) من أدوات التعبير في‬ ‫عالمنا المادي ‪.‬‬ ‫ كما صممت قطع األثاث لتكون خفيفة يسهل تحريكها‬‫من قبل األطفال بهدف جعلهم قادرين على التحكم‬ ‫والتغيير في تجاربهم الحياتية في كل يوم ‪.‬‬ ‫ صممت كتل المبنى بمقياس تجعلها تشبه عمارة‬‫المباني واألكواخ السكنية في هذه المنطقة القروية‪،‬‬ ‫تناسب السياق العام ( التاريخ والمجتمع والثقافة ) من‬ ‫جهة ومن جهة أخرى الجانب الخاص ( أساليب التعليم‬ ‫والتطوير المعرفي وتعامل المستعملين مع المبنى) مما‬ ‫أنموذجا تعليميًا للطلبة والمدرسين ‪.‬‬ ‫يجعل المبنى‬ ‫ً‬

‫الشكل النهائي املستوحى من تصورات األطفال‬ ‫‪ 48‬البناء‬

‫‪48 Albenaa‬‬

‫رسومات للمصم يستوحى فيها فكرة التصميم من خالل تصورات األطفال للمدرسة‬

‫لقطات لتفاصيل النوفذ في واجهات املدرسة‬ ‫‪ 51‬البناء‬

‫‪51 Albenaa‬‬

‫لقطات ليلية لواجهات املدرسة‬ ‫‪ 50‬البناء‬

‫‪50 Albenaa‬‬

53 Albenaa

‫ البناء‬53

‫لقطات للحياة املدرسية لألطفال في مختلف فراغات املدرسة‬ ‫‪ 52‬البناء‬

‫‪52 Albenaa‬‬

‫المصمم ‪:‬‬ ‫‪Architect : TOPOTEK 1‬‬ ‫الموقع ‪ :‬بييل‪ ،‬سويسرا‬

‫المساحة االجمالية ‪ 10،940 :‬م‪2‬‬ ‫اإلنتهاء من التنفيذ ‪ 2019 :‬م‬

‫موقع عام‬

‫مجسم‬ ‫‪ 55‬البناء‬

‫‪55 Albenaa‬‬

‫فعاليات تعليمية في الهواء الطلق‬

‫‪School Complex Champagne‬‬

‫املبنى اجلديد ومحيطه داخل املجمع التعليمي اجلديد‬

‫ فاز المكتب المصمم بهذا المشروع في مسابقة‬‫معمارية مفتوحة ‪.‬‬ ‫ يتكون المشروع من مبنى تعليمي تبلغ مساحته‬‫‪ 10،000‬م‪. 2‬‬ ‫ يهدف التصميم إلى تطوير مبنى ذو فراغات تعليمية‬‫مفتوحة‪ ،‬في إطار مساحة إنشائية محددة وتوزيع مرن‬ ‫للفراغات لتراعي اإلحتياجات التعليمية المتطورة‪.‬‬ ‫ يتكون المشروع من ‪ 3‬أدوار ويقع في الجهة الشمالية‬‫الشرقية من المجمع التعليمي الجديد بحيث يشكل مع‬ ‫المباني القائمة مجمع حضري واحد ‪.‬‬ ‫‪ 54‬البناء‬

‫‪54 Albenaa‬‬

‫ يقع في وسط المجمع ساحة كبيرة لأللعاب الرياضية‬‫في الهواء الطلق‪ ،‬بينما يضم المبنى الجديد كل من‬ ‫الفعاليات المشتركة والفصول ‪.‬‬ ‫ يمكن الوصول للمجمع التعليمي من ساحة في الغرب‬‫و طريق من الشرقة‪ ،‬ويعتبر بهو االستقبال الكبير إمتداد‬ ‫للساحة الخارجية ‪.‬‬ ‫ يحتوي الدور األرضي على صالتين رياضيتين وكافيتريا‬‫والمكاتب اإلدارية تتوزع كلها على جانبي بهو االستقبال‬ ‫ترتبط مباشرة بالخارج بحيث تسمح الستعمالها لغير‬ ‫األغراض التعليمية ‪.‬‬

From the Architect Report: TOPOTEK 1 wins the 1st prize in the open architecture competition for the extension of School Champagne in the City of Biel in Switzerland. The design of the approximately 10,000 m2 big school complex is a creative approach to develop further the type of cluster school in which the associated outdoor spaces become an integral part of the spatial organization. Within a stringent structural grid, a flexible learning landscape has been set up, meeting today’s pedagogical requirements being able to adapt future needs.

A new school campus The project is based on the idea of a three-storey building, which defines the north-eastern end of the new school campus, and forms together with the existing two buildings of architect Max Schlup an urban ensemble. In-between the buildings a generous square for sport and play facilities opens up. All new communal functions and classrooms will be united in one building to create synergies between the individual clusters and improve proximity.

The open ground floor The new school can be reached both from the square in the west and from the street in the east, whereby the connecting central entrance hall is to be understood as an extension of the outside space. All publicly accessible spaces including the double sports hall, the cafeteria and the administration offices are located on the ground floor on both sides of the entrance hall, allowing easily for extracurricular use.

The building as a landscape Three double-storey terraces on the first floor organize both the volume and the floor plan, offering the kindergarten an unmistakable outside space to play undisturbed with a view over the Jura. The surrounding break-out balconies make it possible to furnish the spacious cluster halls and connect the two-storey loggias each assigned to a cluster, offering a unique outdoor space to play and learn in an intimate and protected atmosphere.

Order and Variety Within a stringent structural grid, a flexible learning landscape has been set up, since all internal walls are non-structural and can easily be rearranged in the future.

The project organises the new classrooms into three areas on each floor: On the 1st floor the kindergarten clusters of the cycle 1 are organized with the corresponding outside spaces. The two clusters of the cycle 2 of the 3rd and 4th class as well as all special classrooms music, works, library and multi-purpose room are on the 2nd floor, whereby the common functions are arranged centrally.

Materiality and Structure The form and expression of the building is a result from the internal program, promoting spatial synergies. The new school is proposed as a wooden construction: Solid wooden columns, primary and secondary beams form a characteristic system of beams, which are not clad and thus become the new identity of the interiors. The open facade, brings light deep into the floorplan and is determined on the one hand by the badge of the building structure and on the other hand by the surrounding balconies. Textile external awnings enliven the facade and manifest the interior towards the outside world. ‫رسم منظوري ملساقط املبنى املختلفة‬ 57 Albenaa

‫ البناء‬57

‫الدور األرضي‬

‫الدور األول‬

‫ يحتوي المبنى على ثالث شرفات خضراء في الدور‬‫األول تنظم العالقات بين الفراغات التعليمية فيه وتؤمن‬ ‫مساحة أللعاب في الهواء الطلق لروضة األطفال ‪.‬‬ ‫ يوفر المشروع نظام حوائط مرن يمكن من تحريكها‬‫حسب الحاجة ‪.‬‬ ‫ تتوزع الفصول على ‪ 3‬مناطق في كل دور وفي الدور‬‫األول توجد فصول الروضة ‪.‬‬ ‫ كما يضم الدور الثاني كل من فصول المرحلة ‪،4، 3 ،2‬‬‫والموسيقى ‪ ،‬واألشغال ‪ ،‬والمكتبة وصالة متعددة‬ ‫األغراض‪ .‬بينما تقع وسط هذا الدور الخدمات المشتركة ‪.‬‬ ‫ نبع الشكل والتعبير المعماري للمبنى من متطلبات‬‫البرنامج للمكونات والمساحات الداخلية التى تهدف إلى‬ ‫التفاعل بين المكونات ومساحتها المختلفة ‪.‬‬ ‫ أقترح التصميم اإلنشائي استخدام مادة الخشب في‬‫األعمدة والكمرات التي تركت على طبيعتها الخشبية‬ ‫إلضفاء أجواء وهوية خاصة على المبنى ‪.‬‬ ‫ تسمح الواجهات المفتوحة على الخارج بتوفير إضاءة‬‫طبيعية سخية في داخل المبنى ‪ ،‬بينما استخدمت‬ ‫سواتر متحركة من القماش لتوفير الظالل وإضفاء تنوع‬ ‫تشكيلي في الواجهات ‪.‬‬

‫قطاعات‬

‫‪ 56‬البناء‬

‫‪56 Albenaa‬‬

‫النظام اإلنشائي لألسقف‬

‫قطاع على الواجهة‬ ‫‪ 59‬البناء‬

‫‪59 Albenaa‬‬

‫منظور لشرفة األلعاب في قسم الروضة‬ ‫‪ 58‬البناء‬

‫‪58 Albenaa‬‬

‫‪All Photographs: © Andre Fanthome, Noughts & Crosses LLP‬‬

‫تقع المكاتب اإلدارية والمكتبات الصغيرة في الدور الثاني والثالث‪.‬‬ ‫ تحتل المكتبة الرئيسة في نصف الدور األرضي وهي على‬‫شكل حرف ( ‪ ) L‬وذات فتحات زجاجية كبيرة وتطل على‬ ‫الحديقة من جهة الخارج وعلى الفناء من الداخل ‪.‬‬ ‫ يرتفع سقف المكتبة على أعمدة ذات تيجان دائرية بحيث‬‫تبدو الكتلة فوق المكتبة وكأنها تطفو فوقها‪ .‬بينما استغلت‬ ‫التفاصيل اإلنشائية كعنصر معماري في تشكيل المبنى‬ ‫بشكل عام ‪.‬‬ ‫ إهتم التصميم بالحماية من النواحي البيئية مثل استخدام‬‫مواصفات ومواد تحمي المبنى من التأكل ‪ ،‬وتفاصيل تحمي‬ ‫الواجهات من أشعة الشمس ‪.‬‬

‫منظر علوي للمبنى‬ ‫‪ 61‬البناء‬

‫‪61 Albenaa‬‬

‫مرفق صحي تعليمي‬ ‫بهوية محلية تاريخية‬

‫‪Vidya Devi Jindal Paramedical College‬‬

‫المصمم ‪:‬‬ ‫‪Architect : SpaceMatters‬‬ ‫الموقع ‪Agroha, Haryana :‬‬

‫المساحة االجمالية ‪ 8360 :‬م‪2‬‬ ‫اإلنتهاء من التنفيذ ‪ 2019 :‬م‬

‫منظور للمبنى اً‬ ‫ليل وفي املقدمة املكتبة في الدور األرضي ترفع سقفها أعمدة ذات تيجان دائرية‬

‫ يهدف البرنامج إلى تصميم كلية حديثة للمهن الصحية‬‫حديثة لتوفير الخدمات الصحية لذوي الدخل المحدود في‬ ‫إطار معهد العلوم الصحية في أجروها ‪ ،‬هيانا في الهند ‪.‬‬ ‫ استلهم التصميم من عمارة المباني القائمة للمعهد‬‫والتي تأثرت بعمارة المعماري المعروف ليكوربوزيه في الهند‪.‬‬ ‫كما استلهم التصميم من تالل أجروها القريبة التي كانت‬ ‫موطنًا للحضارات العريقة للمنطقة ‪.‬‬ ‫ صممت الكلية لتكون بمثابة تل يبرز من األرض ‪.‬‬‫ يغطي المبنى حجر رملي أحمر وخرسانة ذات لون بني توحي‬‫باأللوان الطبيعة الجبلية في المنطقة ذات التاريخ العريق ‪.‬‬ ‫‪ 60‬البناء‬

‫‪60 Albenaa‬‬

‫ يغطي المدخل الرئيس بوابة كبيرة بارتفاع ‪ 3‬أدوار كسيت‬‫بمشربيات من الرخام ترحب بالزوار ‪ .‬استوحيت تقسيمات‬ ‫المشربية من أشكال الخط المسماري لتعبر عن المعرفة‬ ‫والرخاء الذي تمتعت به الحضارات الهندية التاريخية‪.‬‬ ‫ يتوسط المبنى فناء يمثل قطعة طبيعية من التالل‬‫المحيطة على هيئة مدرجات يتم استخدامه كمدرج تعليمي‬ ‫في الهواء الطلق ‪.‬‬ ‫ البرنامج المساحي يتنوع في كل دور بحيث قسم الدور‬‫إلى أجنحة ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقع الفراغات األكاديمية في الدور األرضي واألول والرابع بينما‬

From the Architect Report: SpaceMatters was invited to design a Paramedical College in the existing campus of the Institute of Medical Science in Agroha, Haryana. This building is a gift from a reputed industrial house whose roots lie in the city. The brief was to design a modern, stateof-the-art facility within the Institute to provide affordable healthcare to a predominantly rural population. We took our design cues from the existing campus which uses the vocabulary of Corbusier’s Chandigarh, and from the nearby ‘Mounds of Agroha’ that date back to the Harappan civilization (4th century BC).

The Paramedical College was designed to be a mound emerging from the earth, hence, the low, horizontal form.

Red sandstone and brown-coloured concrete recreate earthy palettes of the prehistoric landscape. A triple-height marble jaali / lattice-wall greets people at the foyer. The white Jaali soothes the eyes in this dry and harsh region, while creating shade and bringing in cool air. The cuneiform symbols of the Harappan civilization make up the lattice wall, making it a site of tribute to the knowledge and prosperity of ancient India.

At the heart of the rectilinear structure lies a courtyard, scooped out of the ‘mound’ to create a shaded oasis. An amphitheatre placed here functions as a spill-out space that also hosts assembly. Learning happens at any time and place, which is why formal and informal merge at the edge of this void.

The programme varies across the floors, and each floor is divided into wings (North-East, South-East, North-West and South-West). The 4 wings on the ground and the first floor reduce to 2 wings seconds floor onwards. Academic spaces are on the ground, first and fourth floors while the second and third floors host staff offices and smaller libraries.

The 7000sqft L-shaped library takes up half of the ground floor footprint. Enveloped in glass, it overlooks the garden on one side and the courtyard on the other. Flared mushroom columns, which meet the ceiling gently with an offset, give the impression of a floating ceiling. Creating this sense of lightness in a heavy, solid structure establishes a dynamic architectural expression - making the building come alive!

The region faces harsh summers, and a large overhang is designed above the library in order to reduce heat gain from the West. At night, the library glows - like a metaphorical lantern, akin to how education dispels the darkness of ignorance.

Our design uses materials judiciously and carefully for longevity and minimal maintenance. Autoclaved aerated concrete blocks generated a lighter structure since pile foundations were avoided (demanded by a brick structure of this scale). Stone on the facade was fixed with MS frame and SS clamps using a dry-cladding technique instead of a cumbersome wet-cladding one. Silicone coatings over the sandstone facade prevents water absorption, thereby delaying moisture damage. The design lets in maximum natural while reducing heat gain through the use of louvers and building orientation.

The site’s grand past inspired us to create a serene space of learning, which reflects modern ambitions.

63 Albenaa

‫ البناء‬63

‫الواجهة الرئيسة ومقطعني على املبنى‬

‫الدور األول‬

‫الدور الرابع‬

‫واجهة املدخل‬

‫رسم ملسقط الدور األرضي‬ ‫‪ 62‬البناء‬

‫‪62 Albenaa‬‬

65 Albenaa

‫ البناء‬65

‫الفناء واملدرج في وسطه‬

‫‪ 64‬البناء‬

‫‪64 Albenaa‬‬

‫‪All Photographs: © Andre Fanthome, Noughts & Crosses LLP‬‬

‫تفاصيل مشربية بوابة املدخل املستوحاة من اخلط املسماري‬

‫التفاصيل املعمارية تعتمد على العناصر اإلنشائية‬

‫‪ 67‬البناء‬

‫‪67 Albenaa‬‬

‫‪All Photographs: © Andre Fanthome, Noughts & Crosses LLP‬‬

‫تفاصيل األعمدة الدائرية في الدور األرضي وكاسرات الشمس في الدور األول‬

‫لقطتني لفراغات املكتبة‬ ‫‪ 66‬البناء‬

‫‪66 Albenaa‬‬

‫تقنية مبتكرة للجدران‬ ‫® المبكترة والحاصلة على‬RESPIR ‫تقنية‬ ‫ سنوات‬3 ‫براءة اختراع نتيجة ما يقرب من‬ ‫ تهدف إلى إنشاء‬، ‫من البحث والتطوير‬ ‫ تتكون هذه‬.‫مساكن خالية من الكربون‬ ‫التقنية من ثالث طبقات من اإلطارات‬ ‫الخشبية معبأة بعازل من الصوف وألياف‬ .‫خشبية تختلف بسماكتها وكثفاتها‬ ‫وتتميز المساكن التي تستخدم هذه‬ ‫التقنية لبناء الغالف الخارجي للمكسن‬ ‫بأدائها العالي في العزل الصوتي والحراري‬ ‫ وتتميز‬.‫باإلضافة إلى إنشاء مساكن سلبية‬ ‫هذه التقنية بصالبتها ومتانتها حيث‬ ‫ من الخشب‬٪٩٨ ‫يتم صناعتها باستخدام‬ ‫ وأيضًا توفير الراحة داخل المسكن‬،‫الصلب‬ .‫من خالل العزل الجيد للصوت والحرارة‬

RESPIR® An Innovative Wall RESPIR® brings a global approach to the construction of housing for a zero carbon house, and responds to constructive, environmental and well-being issues with an integrated and complete solution. The reflection relates not only to an innovative and efficient envelope, but also to the consistency of the covering and finishing products with the architectural and environmental project.

The front walls in contact with a heated interior (RESPIR® wall) are composed of 3 layers, each insulated with wool or wood fiber: - A load-bearing interior frame 95mm thick, - A 36mm thick intermediate working veil, - A 95mm thick external frame.

Unlike traditional wooden frame walls, this system allows energy to be stored and does not include a panel derived from wood, usually providing bracing; the latter is provided by the intermediate triangular veil.

The splits are also made in wooden frame, consisting of uprights and crosspieces in 145mm solid wood braced by OSB 3 + panels without formaldehyde.

The exterior walls of unheated rooms (garage, storeroom) are made up of 145mm solid wood uprights and crosspieces, insulated with wood wool and braced with OSB 3+ panels without formaldehydes. The walls are manufactured in two standard heights: 2.71 and 2.81m, from which the thicknesses of the floor complex and false ceiling must however be subtracted. Ceiling heights greater than 2.50 m are thus easily attainable.

https:/respir-france.com 69 Albenaa

‫ البناء‬69

‫الجديد في البناء‬

Leica BLK3D, The Solution which Captures Images with Complete and Precise 3D Measurements A team of specialists around the world was brought together to create something genuinely new - the BLK3D in-picture measurement solution.

Advanced technologies available within Leica Geosystems and Hexagon, Leica Geosystem’s parent company, were utilised to create a product which - at this point in time - simply didn’t exist. The result: a new, innovative and unique way to capture and document ‘reality’. All BLK3D images capture, visualise, and index precise ‘as-is’, three-dimensional measurement data.

This professional grade, image-based measurement solution is focused on the simplification of the user experience.

Familiar swiping and zooming gestures are all skills needed to operate the BLK3D. The user simply takes a picture and then fieldof-view, 3D measurements can be created immediately on the device. Advanced snapping algorithms assist in selecting the right pixel for the measurement. For example, tap the edge of a doorframe in an image and the BLK3D automatically snaps to

the correct pixel. Tap the other edge of the doorframe and the measurement is shown.

Professionals clearly benefit from the fact that each of these 3D Images contains a multitude of measurements which can be accessed on the device in real-time.

On-device data processing also means that there is no need for data transfer or a network connection. Every user can confirm measurements on the spot in realtime to make informed decisions or create additional ones at any point thereafter.

Once captured, 3D Images allow every user to ‘see’ behind walls, ceilings and even slabs to create required measurements which will eliminate unforeseen conditions and reduce potentially costly errors. To make it a user friendly and practical solution, the Leica BLK3D allows you to create CAD-ready floorplans on the device or import existing ones. 3D Images can simply be attached to each wall of a floorplan which allows for progressive project documentation. Projects can be organised for easy recall.

http://leica-geosystems.com

‫جهاز مبتكر لرفع‬ ‫المساحات‬ ‫قام مجموعة من المخصصين حول العالم‬ ‫ هو‬BLK3D .‫بابتكار جهاز قياس جديد‬ ‫جهاز لقياس األبعاد والقياسات من خالل‬ ‫إلتقاط الصور عبر الجهاز ومن ثم يتم تحديد‬ ‫القياسات على الصور الواقعية مع امكانية‬ .‫إنشاء قياسات ثالثية األبعاد على الفور‬ ‫يهدف هذا اإلبتكار على تسهيل عملية‬ ‫رفع المقاسات والمساحات للمستخدم من‬ ‫خالل استخدام خوارزميات تساعد تحديد‬ ‫ ويمكن‬،‫البيكسل المناسب لقياس الصور‬ .‫للمستخدم من تأكيد القياسات على الفور‬ ‫ يسمج الجهاز بإنشاء‬، ‫وبمجرد التقاط الصورة‬ ‫صور ثالثية األبعاد تمكن من رؤية ما خلف‬ ‫الجدران والسقوف واأللواح إلنشاء القياسات‬ ‫ بإنشاء‬BLK3D ‫ كما يسمح جهاز‬.‫المطلوبة‬ ‫ على الجهاز أو‬CAD ‫مخططات جاهزة‬ ‫استيراد مخططات موجودة مسبقًا ويكما‬ .‫يمكن ربط الصور مع هذه المخططات‬ 68 Albenaa

‫ البناء‬68

‫ممرات خارجية تربط املشروع مبحيطه واملناظر الطبيعة‬

‫‪ 71‬البناء‬

‫‪71 Albenaa‬‬

‫المقر الرئيسي لشركة الهواتف‬ ‫الذكية ‪OPPO‬‬ ‫‪Opo Headquarters‬‬

‫المصمم ‪:‬‬ ‫‪Architect : Zaha Hadid Architects‬‬ ‫الموقع ‪ :‬الصين‬

‫المساحة ‪ ١٨٥٠٠٠ :‬متر مربع‬ ‫تم اختيار مكتب زها حديد ضمن مسابقة معمارية‬ ‫لتصميم المقر الرئيسي لشركة أوبو موبايل لالتصاالت‬ ‫وهي شركة صينية لإللكترونيات االستهالكية واالتصاالت‬ ‫المتنقلة يقع مقرها في الصين‪ ،‬وتعد أوبو الشركة‬ ‫الرائدة في مجال الهواتف الذكية‪ .‬بدأت شركة أوبو إلنتاج‬ ‫الهواتف الذكية عام ‪٢٠٠٨‬م حيث تهدف بأن تصبح شركة‬ ‫رائدة في الصين باإلضافة إلى أن تكون خامس أكبر شركة‬ ‫في العالم من خالل توظيف مايقارب ‪ ٤٠‬ألف موظف في‬ ‫‪ ٤٠‬دولة‪ ،‬كما قامت الشركة بإنشاء ست معاهد لألبحاث‬ ‫وأربعة مراكز للبحث والتطوير واستوديو للتصميم‪.‬‬ ‫يهدف التصميم للحصول على شهادة ‪ LEED‬الذهبية‬ ‫من خالل تطوير أنظمة نمذجة معلومات ثالثية األبعاد‬ ‫للمباني وإدارة الطاقة وتحسين كفائتها‪.‬‬ ‫يقع المشروع على مساحة ‪ ١٨٥٠٠٠‬متر مربع‪ ،‬ويتكون‬

‫منظور جوي للمشروع‬ ‫‪ 70‬البناء‬

‫‪70 Albenaa‬‬

‫من أربع أبراج متصلة ببعضها يصل طولها إلى ‪ ٢٠٠‬متر‬ ‫وتضم ‪ ٤٢‬دور‪ .‬صمم برجين بأسلوب مرن ومساحات‬ ‫مفتوحة ترتبط ببعضها من خالل ردهة رأسية بارتفاع ‪٢٠‬‬ ‫دور‪ ،‬والبرجين األخرين صمما بحيث يضمان مرافق خدمية‪.‬‬ ‫وجهت األبراج لتوفير إطالالت مميزة للمساحات الداخلية‬ ‫على المدينة‪ ،‬و ترتفع األبراج من قاعدة صغيرة مما يسمح‬ ‫بتوفير مساحات خارجية عامة على مستوى الشارع‪ .‬تقع‬ ‫المرافق الخدمية في كل برج في وسطه مما يسمح‬ ‫بتوفير مساحات متصلة في كل طابق وتوفير إطالالت‬ ‫مستمرة مما يعزز من تفاعل الموظفين فيما بينهم‪.‬‬ ‫كما تم تطوير المساحات المحيطة بالمشروع وربطها‬ ‫معًا بممرات وتضم أيضًا ساحة ذات مناظر طبيعية‬ ‫وحالت تجارية ومطاعم‪ ،‬كما تتصل مباشرة بمحطة المترو‬ ‫المجاورة للموقع‪.‬‬

From the Architect Report: Following the international competition, Zaha Hadid Architects (ZHA) has been selected to build OPPO’s new headquarters in Shenzhen, China.

OPPO launched their first phone in 2008, growing to become China’s leading smartphone manufacturer and the fifth largest worldwide with over 40,000 employees in more than 40 countries. Pioneering new communication technology in smart devices and internet services, OPPO has established six research institutes, four research & development centres, and a global design studio.

Accommodating this growth, OPPO’s new headquarters will continue their commitment to connectivity through design.

Conceived as four interconnected towers reaching a height of 200m (42 floors), the 185,000m2 design incorporates two towers of flexible, open-plan spaces linked by a 20-storey vertical lobby, and two external service towers providing vertical circulation. Orientated to maximize the views over Shenzhen Bay, the towers taper inwards at lower levels creating large civic spaces at street level.

Locating the towers’ service cores externally frees the centre of each floor from obstructions; providing uninterrupted views throughout the building that will enhance interaction between employees.

Large atrium spaces unite all occupants through visual connectivity, helping to foster collaboration between different departments of the company. The abundance of natural light, varied working environments and diversity of routes for staff and visitors to move through the building are all conducive to creative engagement and spontaneity.

Developed as a new civic space for the city with a public walkway diagonally traversing its centre, OPPO’s headquarters will include a landscaped plaza, art gallery, shops, restaurants and a direct link to the adjacent station of Shenzhen’s subway network.

The 10th floor Sky Plaza will provide local residents, visitors and OPPO employees with varied dining, leisure and entertainment facilities, while the rooftop Sky Lab will be a popular public space with spectacular views over one of the world’s most dynamic cities.

Following LEED Gold certification of ZHA’s Leeza SOHO tower in Beijing and Generali Tower in Milan, the new OPPO headquarters has been designed to target LEED Gold from the US Green Building Council; developed with 3D Building Information Modelling and energy management systems to optimise efficiencies.

73 Albenaa

‫ البناء‬73

‫لقطة ليلية للمشروع‬

‫منظور عام للمشروع‬

‫لقطات مختلفة لألبراج من الداخل‬ ‫‪ 72‬البناء‬

‫‪72 Albenaa‬‬

‫جناح “الغرفة” في‬ ‫واحة الدرعية‬ Gharfa

: ‫المصمم‬ Architect : Studio Studio Studio ‫ المملكة العربية السعودية‬: ‫الموقع‬

‫ جناح تجريبي اطلق‬Edoardo Tresoldi ‫صمم استوديو‬ ‫عليه اسم “الغرفة” حيث سيتم بنائه في مشروع واحة‬ ‫ يقع الجناح في منطقة بالقرب من حي الطريف‬.‫الدرعية‬ ‫في الدرعية وهي منطقة للتراث العالمي اليونسكو‬ ‫وسيتم اخضاعها للتطوير لتضم العديد من المتاحف‬ ‫ يمر المشروع بمراحل العالقة بين‬.‫والمؤسسات الثقافية‬ ‫اإلنسان والمناظر الطبيعية والعمارة من خالل تفسير عالقة‬ ‫ استوحى تصميم الجناح من األثار المحلية‬.‫اإلنسان بالثقافة‬ ‫لمنطقة الرياض حيث صمم على شكل منحوتات كبيرة‬ ‫ في الداخل استخدمت شبكات معدنية‬،‫ مترًا‬٢٦ ‫ترتفع حتى‬ ‫ ومن الخارج تم انشاء‬،‫وممرات ضيقة تدعوا الزوار إلكتشافه‬ .‫هيكل يشبه القلعة ليعطي لمحة ما بداخلها‬

From the Architect Report: Studio Studio Studio, the new interdisciplinary lab founded by Edoardo Tresoldi, presents Gharfa: an experiential pavilion installation within the temporary creative project “Diriyah Oasis”, designed and curated by Dubai-based studio Designlab Experience, and located in the Saudi Arabian capital of Riyadh.

This project, commissioned by the Diriyah Season Committee, is situated in close proximity to the At-Turaif District; a UNESCO World Heritage Site about to undergo a major developmental upgrade that includes the opening of a plethora of museums and cultural institutions. Furthermore, this entire initiative is taking place in a period of major changes for the country, which has only just opened its doors to international tourists for the first time last September.

Gharfa stages the intimate relationship between man, landscape and architecture through the reinterpretation of the human relationship with cultural archetypes. Visitors experience a theatrical world where technique, reality, and illusion are all intertwined.

Inspired by the local ruins, the installation presents itself as a large, complex sculpture peaking at 26 meters at its highest point. ‫صور من داخل اجلناح‬ 75 Albenaa

‫ البناء‬75

‫مجموعة من املناظير للجناح‬ ‫‪ 74‬البناء‬

‫‪74 Albenaa‬‬

‫ملحق البناء‬

‫مادة إعالنية‬

‫شركة عالم المظالت‬

‫إحدى شركات مجموعة التجويد‬

‫األستاذ محمد بن صالح العريفي ـ املدير العام‬

‫تأسس���ت ش���ركة التجوي���د‬ ‫للتجارة والمق���اوالت عام ‪2002‬م‬ ‫عل���ى ي���د األس���تاذ محم���د ب���ن‬ ‫صالح العريفي‪ ،‬حيث تخصصت‬ ‫الش���ركة ف���ي تج���ارة منتج���ات‬ ‫الهي���اكل المعدني���ة باإلضافة‬ ‫إلى نشاط المقاوالت‪.‬‬ ‫ومنذ أن بدأت الشركة نشاطها‬ ‫سعى األستاذ محمد العريفي‬ ‫إل���ى توس���يع األعم���ال لتض���م‬ ‫العديد من األنشطة المتكاملة‪،‬‬ ‫فأصبح���ت تض���م إل���ى جان���ب‬ ‫منتج���ات الهي���اكل المعدني���ة‬ ‫ع���ددًا م���ن المنتج���ات األخ���رى‬ ‫مث���ل التوصي�ل�ات والصمامات ـ‬ ‫المواد المتعلقة بالمش���روعات‬ ‫الكهربائي���ة والميكانيكي���ة ـ‬ ‫إنتاج وتنفيذ األسوار المعدنية‬ ‫واألس���يجة األمني���ة ـ مظ�ل�ات‬ ‫الشد اإلنشائي ‪.‬‬ ‫وتس���هي ً‬ ‫ال للعم���ل فق���د ت���م‬

‫‪ 76‬البناء‬

‫‪76 Albenaa‬‬

‫إنشاء قسم خاص لكل نشاط‬ ‫يقوم على إدارت���ه خبرات فنية‬ ‫وإداري���ة عل���ى أعل���ى مس���توى‬ ‫يضم���ن تقدي���م الخدم���ة إل���ى‬ ‫جميع عمالء المجموعة بشكل‬ ‫مثالي‪.‬‬ ‫وتتمثل هذه األقسام في ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ قس���م مبيع���ات الهي���اكل‬ ‫المعدنية‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قسم مبيعات االكسسوارات‬ ‫الكهربائية والميكانيكية ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ قسم تجارة المعدات الثقيلة‬ ‫والشاحنات والسيارات ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ قس���م مبيع���ات المع���دات‬ ‫واالكسس���وارات والحل���ول‬ ‫الهوائية‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ قسم تركيب أسوار الحماية‬ ‫المعدنية واألسيجة األمنية ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ ش���ركة عال���م المظ�ل�ات‬ ‫لتصني����ع منتج����ات الش����د‬ ‫اإلنشائي والمظالت‪.‬‬ ‫‪ 7‬ـ مصنع أوز لتصنيع منتجات‬ ‫األس���وار المعدني���ة وأس���يجة‬ ‫الحماية األمنية‪.‬‬

‫ملحق البناء مادة إعالنية‬

‫كايس تتوسع في قطاع معدات البناء والطرق‬ ‫عبر توقيع اتفاقيات توزيع جديدة‬ ‫الكفاح لمعدات البناء (قطاع حلول البناء)‬ ‫مازالت كايس تؤكد توسعها‬ ‫وقدرتها على االنتشار وتطوير‬ ‫وتنويع منتجاتها‪ ،‬وفي إطار خطة‬ ‫الشركة التوسعية في قطاع‬ ‫معدات البناء والطرق ابرمت اإلدارة‬ ‫العامة لشركة كايس اتفاقيات‬ ‫توزيع حصرية مع عدد من العالمات‬ ‫التجارية الرائدة بما في ذلك «مصانع‬ ‫زينيث للبلوك األلمانية « و «مصنع‬ ‫فولوكون للخرسانة الحجمية‬ ‫البريطانية» و «خالطات شركة‬ ‫اوشكوش ماكنيليس المتنقلة‬ ‫االمريكية « و»أي إل أي انترنشيونال‬ ‫البريطانية لمعدات اختبار مواد‬

‫‪ 78‬البناء‬

‫‪78 Albenaa‬‬

‫البناء والطرق»‪ .‬ومن خالل توقيع‬ ‫هذه االتفاقيات االستراتيجية مع‬ ‫شركائها تأمل شركة كايس بتلبية‬ ‫احتياجات السوق المحلي من‬ ‫معدات البناء الثقيلة‪.‬‬ ‫وأفاد السيد‪ /‬وائل شحاتة‪،‬‬ ‫المدير العام في شركة كايس‪:‬‬ ‫«ومع مواصلة شركة كايس بذل‬ ‫مجهوداتها نحو توسيع نطاق‬ ‫أعمالها‪ ،‬فسوف نظل ملتزمين‬ ‫بتوزيع وصيانة أحدث المعدات‬ ‫المتاحة للعالمات التجارية لضمان‬ ‫أقصى قدر من األداء والكفاءة لخدمة‬ ‫قاعدة عمالئنا المتزايدة في جميع‬

‫أنحاء المملكة العربية السعودية‬ ‫ودول مجلس التعاون الخليجي»‬ ‫توجه كايس للتوسع لم يشغلها‬ ‫عن متابعة وضعها في االصعدة‬ ‫المحلية‪ ،‬فعلى هذا النهج سوف‬ ‫تتواجد في معرض الخمسة الكبار‬ ‫الدولي والمقام في شهر مارس‬ ‫القادم من هذا العام‪ ،‬حيث عودت‬ ‫الشركة عمالئها بتواجدها الدائم‬ ‫في هذا المعرض‪ ،‬حيث تعتبر هذا‬ ‫المعرض بمثابة نقطة تواصل دورية‬ ‫مع عمالئها المحليين لجعلهم‬ ‫على دراية دائمة ومستمرة عن اخر‬ ‫تطورات الشركة‪.‬‬

‫نتميز بخدماتنا وجودة منتجاتنا‪:‬‬

‫تواجدنا في المملكة‪:‬‬

‫‪ 81‬البناء‬

‫‪81 Albenaa‬‬

‫ملحق البناء‬

‫مادة إعالنية‬

‫حلول متكاملة للمشاريع في كل القطاعات‬ ‫شركة علي حسن الدهان وأوالده المحدودة‬

‫تأسست شركة علي حسن الدهان وأوالده‬ ‫في عام ‪1973‬م‪ ,‬وبدأت نشاطها بتجارة مواد‬ ‫البناء والسيراميك واألدوات الصحية ‪,‬وتعتبر‬ ‫واحدة من أكبر شركات مبيعات التجزئة في‬ ‫المملكة العربية السعودية وتمثل إحدى دعائم‬ ‫االقتصاد الوطني‪ ,‬وتعتمد بدرجة أساسية على‬ ‫قدراتنا وإمكانياتنا وسمعتنا المتميزة‪ ‬باإلضافة‬ ‫إلى استثمارنا المتزايد في‪ ‬تمكين وتطوير‬ ‫القيادات الوطنية و‪ ‬كوادرنا البشرية‪ ,‬الذين‬ ‫نعتبرهم الشركاء الحقيقين في النجاح‪.‬‬ ‫ومايميزنا كشركة رائدة في مجال السيراميك‬ ‫واألدوات الصحية‪ ‬هو العمل من خالل رؤية‬ ‫د‪ .‬علي بن فؤاد الدهان ‪.‬‬ ‫الرئيس التنفيذي‬ ‫من��ذ أن نش��أت الش��ركة‪ ,‬قام��ت‬ ‫بوضع مبادئ وقي��م في عمليتاها‬ ‫التجاري��ة‪ ,‬وم��ن أه��م قيمه��ا‬ ‫الش��راكات المجتمعي��ة وتعزي��ز‬ ‫المس��ؤولية اإلجتماعي��ة‪ ,‬وكذل��ك‬ ‫مس��اهمتها في النمو اإلقتصادي‬ ‫لتحقي��ق س��جل مت��وازن لقي��اس‬ ‫األداء بم��ا يتماش��ى م��ع أه��داف‬ ‫التنمية المستدامة هذا من جهة؛‬ ‫ومن جهة أخرى اس��تقطاب كفاءات‬ ‫وطني��ة يع��د أح��د أه��م األه��داف‬ ‫اإلس��تراتيجية؛ بما في ذلك تطوير‬ ‫برامج تعزيز والء الموظفين‪.‬‬ ‫وخالل هذه الس��نة؛ قامت الشركة‬ ‫بتس��خير جميع اإلمكانات لتحقيق‬ ‫اس��تراتيجياتها لتواك��ب التط��ور‬ ‫الرقم��ي‪ ,‬وتقديم خدم��ات متميزة‬ ‫للعم�لاء‪ ,‬وتحقيق مس��توى أفضل‬ ‫لمراقب��ة التكالي��ف‪ ,‬ال��ذي يع��د‬ ‫رأس م��ال إضافي للش��ركة‪ ,‬وذلك‬ ‫لس��عيها لتنمي��ة أعماله��ا األم��ر‬ ‫ال��ذي س��اهم بش��كل فع��ال ف��ي‬ ‫تطوير أداء الشركة‪.‬‬ ‫وأح��د أه��م أهدافي الش��خصية‬ ‫في مجال بي��ع المنتجات لتطوير‬ ‫أداء الش��ركة ه��و تغيي��ر نظ��رة‬ ‫العمي��ل من فقط عملية الش��راء‬ ‫ال��ى تعمي��ق تجربت��ه وتفاعل��ه‬ ‫بحي��ث تش��كل ل��ه عملية ش��راء‬ ‫المنت��ج متع��ة فنية‪ ,‬كم��ا أهدف‬ ‫أيضا الى تغيير الصورة النمطية‬ ‫لعرض الس��يراميك والبورسلين‬ ‫واألدوات الصحية الى صورة عرض‬ ‫كقط��ع فني��ة في متح��ف تحتوي‬ ‫عل��ى جمي��ع األل��وان والموديالت‬ ‫التي تناسب جميع األذواق‪.‬‬ ‫‪ 80‬البناء‬

‫‪80 Albenaa‬‬

‫و رسالة الشركة على تحقيق قفزة كمية‬ ‫ونوعية في تسويق وبيع منتجاتنا‪ ,‬وخلق بيئة‬ ‫عمل تنافسية تعتمد على التخطيط والتطوير‬ ‫للتحسين واالبتكار المستمر للنمو وفق خطط‬ ‫استراتيجية وأهداف طموحة‪.‬‬ ‫نسعى دائما للتواصل المستمر مع عمالؤنا‬ ‫وإيصال رسالتنا لهم عن طريق توفير كل ما‬ ‫هو جديد ومميز في مجالنا‪.‬‬ ‫وتعد شركة علي حسن الدهان وأوالده‬ ‫هي الوكيل الحصري في المنطقة الشرقية‬ ‫والمنطقة الشمالية لسيراميك رأس الخيمة‪.‬‬

‫ملحق البناء‬

‫مادة إعالنية‬

‫الريادة في جودة لفائف العزل املائي‬ ‫شركة عوازل اخلليج الصناعية احملدودة (‪)GULF SEAL‬‬ ‫ش�ركة ع�وازل اخلليج ش�ركة س�عودية‬ ‫فرنس�ية متخصصة ف�ي إنت�اج العوازل‬ ‫املائية من لفات البيتومني املعدلة واملقواة‬ ‫بألياف البوليستر‪.‬‬ ‫تأسست الشركة في مدينة الرياض عام‬ ‫‪ 1422‬بتجهي�ز خط�وط إنت�اج إيطالية‬ ‫وأملاني�ة الصن�ع وبأح�دث م�ا توصلت‬ ‫إلي�ه صناع�ة لف�ات الع�زل املائ�ي م�ن‬ ‫تقني�ات وخبرات‪ ،‬وه�ي خطوط ذاتية‬ ‫التش�غيل (أوتوماتيكي�ة) بنظ�ام حتك�م‬ ‫إلكترون�ي متكام�ل وعال�ي التقني�ة من‬ ‫ش�ركة س�يمنز‪ ،‬ومنذ البداي�ة حرصت‬ ‫الش�ركة على أعل�ى مس�تويات اجلودة‬ ‫رغبة في حتديد مكانة وس�معة منتجاتها‬ ‫بناء على اجلودة والتميز‪.‬‬ ‫وتتمي�ز ش�ركة ع�وازل اخللي�ج من بني‬ ‫ش�ركات ومصان�ع الع�وازل املائي�ة في‬ ‫املنطق�ة بوج�ود ش�ريك أجنب�ي تقن�ي‬ ‫متخص�ص وذو تاريخ عريق في مجال‬ ‫لفائف العزل املائي بخبرة تناهز السبعني‬ ‫عام� ًا ه�ي ش�ركة أكس�تر (‪)AXTER‬‬ ‫الفرنس�ية املتخصصة ف�ي صناعة لفات‬ ‫الع�زل املائي‪ ،‬وبوجود ش�ريك أجنبي‬ ‫اس�تثماري ذو س�معة عاملي�ة وتاري�خ‬ ‫عريق في مجال تركيبات العوازل املائية‬ ‫هو شركة س�ماك (‪ )SMAC‬الفرنسية‪،‬‬ ‫مما يس�ر لش�ركة عوازل اخللي�ج بتوفيق‬ ‫الل�ه نقل أفض�ل وأحدث م�ا توصلت‬ ‫إليه الصناعة من تقنيات تصنيع وضبط‬ ‫جودة لفات العزل املائية‪ ،‬مع اس�تمرار‬

‫احلص�ول عل�ى الدع�م التقن�ي املتمي�ز‬ ‫والتطوير املستمر‪.‬‬ ‫ُ�وج ه�ذا التمي�ز وه�ذا احل�رص‬ ‫وق�د ت ّ‬ ‫عل�ى اجل�ودة وعل�ى الش�راكة التقني�ة‬ ‫واالس�تثمارية املش�هودة ب�أن تصب�ح‬ ‫ش�ركة عوازل اخلليج بحم�د الله تعالى‬ ‫أول مصنع عوازل في الش�رق األوسط‬ ‫حائز على ش�هادة اجلودة األوربية‬ ‫‪،CE‬وش�هادة اجل�ودة الس�عودية‬ ‫‪ .SASO‬حيث يتم اإلنتاج بفضل الله‬ ‫عل�ى أفضل املواصف�ات العاملية وأعلى‬ ‫مستويات اجلودة في التصنيع‪ ،‬وجميع‬ ‫دفع�ات اإلنت�اج يت�م تدقي�ق اجل�ودة‬ ‫عليها ف�ي مختبر املصن�ع املتكامل وفي‬ ‫مختبرات اجل�ودة في مصانع الش�ريك‬ ‫األجنبي في فرنس�ا للتأكد من مطابقتها‬

‫املستمرة ملستويات اجلودة األوربية‪.‬‬ ‫وق�د مت بحم�د الل�ه تتوي�ج ه�ذا اجلهد‬ ‫مببيع�ات محلي�ة متمي�زة ف�ي قط�اع‬ ‫املش�اريع احلكومية والتجاري�ة الكبرى‬ ‫ذات املتطلب�ات عالي�ة املواصفات وفي‬ ‫القطاعات األخرى وصو ًال إلى مشاريع‬ ‫املبان�ي اخلاص�ة ذات االحتياج�ات‬ ‫االقتصادية مع احلفاظ دوم ًا على اجلودة‬ ‫العالي�ة‪ ،‬كم�ا حصدنا ثمار ه�ذا التميز‬ ‫في ج�ودة املنتج�ات بتصدي�ر منتجاتنا‬ ‫ب�كل ج�دارة إل�ى أكث�ر م�ن خمسين‬ ‫دولة‪ ،‬منها على س�بيل املثال ال احلصر‬ ‫في أوروبا (فرنس�ا وبريطاني�ا وبلجيكا‬ ‫واس�بانيا والبرتغال) وأمريكا الش�مالية‬ ‫واجلنوبية (املكسيك والبرازيل وتشيلي‬ ‫والبي�رو) وآس�يا (إندونيس�يا والفلبين‬ ‫وفيتنام) وأفريقيا (السنغال وموريتانيا)‬ ‫ودول اخلليج العربي والش�رق األوسط‬ ‫(األردن ولبن�ان)‪ ...‬مم�ا ميث�ل قب�و ًال‬ ‫ً‬ ‫عاملي�ا جل�ودة منتج�ات ش�ركة ع�وازل‬ ‫اخللي�ج م�ن لف�ات البيتومين العازل�ة‬ ‫للمي�اه مبني على اختب�ار هذه املنتجات‬ ‫في بيئ�ات وأجواء وأنظم�ة بناء متنوعة‬ ‫بتن�وع ه�ذه الق�ارات وال�دول بنج�اح‬ ‫متميز واستمرارية طويلة األمد‪.‬‬ ‫توف�ر ش�ركة ع�وازل اخللي�ج لعمالئها‬ ‫تش�كيلة متنوع�ة من لفات ع�زل املباني‬ ‫تناس�ب كاف�ة احتياجاته�م م�ن لف�ات‬ ‫العزل املائي‪ ،‬حي�ث نعتز بإنتاج (‪)77‬‬

‫نوع� ًا م�ن لفائف الع�زل املائي مقس�مة‬ ‫على (‪ )9‬مجموعات رئيسية‬

‫‪(GS ELASTO ، GS PLASTO ،‬‬

‫‪GS EXCELL ، GS ACCESS ،‬‬

‫‪GS SMART ،GS TERRAGUM,‬‬ ‫‪GSALFAGUM, GS POWER ،‬‬ ‫‪GS PROTECT ) .‬‬

‫تتوفر بعدة س�ماكات ( من ‪ 3‬مم وحتى‬ ‫‪ 6‬مم) وعدة أسطح‬

‫ )‪( P.E. FILM (F) ، SAND (S‬‬

‫‪MINERAL ، GRANULES (G) ,‬‬

‫‪SELF ADHESIVE).‬‬

‫إضافة إلى سوائل البيتومني‬

‫(‪)GS PRIMER, GS PROOFCOAT‬‬

‫ويحقق ه�ذا التنوع خدمة االحتياجات‬ ‫املختلفة (عزل األسطح‪ ،‬عزل األقبية‪،‬‬ ‫ع�زل اخلزانات‪ ،‬ع�زل القنوات‪ ،‬عزل‬ ‫املس�ابح‪ ،‬ع�زل اجلس�ور واألنف�اق‪،‬‬ ‫وغيرها م�ن املنتجات ) لكافة مش�اريع‬ ‫املباني احلكومية والتجارية واخلاصة‪.‬‬ ‫والش�ركة ترح�ب باالستفس�ارات‬ ‫م�ن املهندسين واملكات�ب االستش�ارية‬ ‫وشركات املقاوالت واملركبني واملوزعني‬ ‫وكاف�ة العملاء الك�رام عب�ر موقعن�ا‬ ‫‪www.gulfseal.com.sa‬‬ ‫وعلى البريد االلكتروني‬ ‫‪info@gulfseal.com.sa‬‬ ‫وعلى جوال خدمة العمالء‬ ‫‪00966 506480233‬‬ ‫‪ 83‬البناء‬

‫‪83 Albenaa‬‬

‫مادة إعالنية ملحق البناء‬

National Importance of Construction Industry Marked by SASO Partnership of the BIG 5 SAUDI •The government body responsible for maintaining Saudi Standards across government, industry and the community to partner with The Big 5 Saudi •Multi-billion dollar construction pipeline underscores the importance of standardisation and role of SASO in the Saudi construction industry •10th edition of The Big 5 Saudi takes place from the 8 – 11 March at the Jeddah Centre for Forum & Events dmg events LLC, the organisers of The Big 5 Saudi, have announced the Saudi Standards, Metrology and Quality Organization (SASO), the government body responsible for coordinating standardisation activities and facilitating the development of Saudi Standards by working with Government, industry and the community, as official partners for the 2020 edition of the show, which takes place from 8 - 11 March at Jeddah Centre for Forum & Events.

With a construction pipeline which includes mega-projects such the US$17 billion King Salman Park; the US$2.5 billion King Salman Airbase relocation; the US$5 billion smart city development, Neom; entertainment destination Qiddiya estimated to be valued at US$4 billion; the US$9 billion luxury tourism and leisure Red Sea project; and the US$800 million Kaar Gateway, amongst others, The Big 5 Saudi’s partnership with SASO underscores the importance of the construction industry in the country and the highest standards of practice required to successfully complete the projects.

The Big 5 Saudi will host more than 250 exhibiting brands from 20 countries including, amongst others, Turkey, Germany, Greece, Italy, Spain, UK, USA, Egypt, UAE, India, Korea, Kuwait, Jordan, Malaysia, Hungary.

In addition, more than 50 workshops will be available across three theatres during the four-day construction showcase.

Organised by dmg events LLC, The Big 5 Saudi is free-to-attend and is supported by Katerra (Platinum Sponsor), Al Latifia Trading & Contracting Company (Gold Sponsor), Oscar Paints (Official Paint Sponsor) and Al Bawani Contracting (Contracting Sponsor).

82 Albenaa

‫ البناء‬82

‫مادة إعالنية ملحق البناء‬

‫الصواري الجميلة إلنارة‬ ‫المناطق بإنارة رائعة‬ ‫ومشرقة‪ .‬نهدف إلى تطوير‬ ‫منتجات إنارة الشوارع‬ ‫الخاصة بنا لتتناسب مع‬ ‫المدن الذكية ‪ IOT‬وتعد‬ ‫منطقة حضارية تستخدم‬ ‫أنواعا مختلفة من إنترنت‬ ‫ً‬ ‫األشياء‪.‬‬ ‫وعلى مستوى معارض‬ ‫الناصر للتجزئة ‪ ،‬قمنا‬ ‫بتوظيف العديد من‬ ‫فرق المبيعات السعودية‬ ‫المؤهلة في معارضنا بما‬ ‫يتماشى مع رؤية المملكة‬ ‫العربية السعودية‪.‬‬ ‫المبنى اإلداري في الرياض‬ ‫فلدينا مكاتب إقليمية في‬ ‫جدة والدمام مع متاجر‬ ‫التجزئة الكبرى بمجموع‬ ‫‪ 17‬متجر بيع بالتجزئة في‬ ‫جميع أنحاء المملكة وفي‬ ‫المدن الكبرى كما هو‬ ‫موضح أدناه‪.‬‬ ‫يعتبر أحد أكبر مشاريعنا‬ ‫هذا العام هو مشروع وزارة‬ ‫اإلسكان الداخلي الذي‬ ‫نقوم بتنفذه بالتنسيق مع‬ ‫شركة السيف الهندسية‬ ‫للمقاوالت‪ .‬الواقع في األجزاء‬ ‫الجنوبية من المملكة‬ ‫العربية السعودية ‪ ،‬جازان‬ ‫ونجران‪ ،‬بالنسبة لهذا‬ ‫المشروع ‪ ،‬قمنا بتطوير‬ ‫منتجات جديدة وصنعنا‬ ‫خصيصا من أجل‬ ‫قوالب‬ ‫ً‬ ‫تقديمها وبالفعل تم‬ ‫تسليم أول مواد الموقع‬ ‫في عام ‪ 2019‬واآلن نحن‬ ‫نعمل على الموقع الثاني‪.‬‬ ‫النظرة المستقبلية‬

‫لمجموعة الناصر جيدة‪ .‬نحن‬ ‫نتوسع في مجاالت مختلفة‪،‬‬ ‫على سبيل المثال في البيع‬ ‫بالتجزئة فقد أطلقنا فريق‬ ‫‪KNX System‬يركز على‬

‫تطبيقات المنازل الذكية‬ ‫وتصميم وتوريد إنارة‬ ‫الفيالت وكبار الشخصيات‪.‬‬ ‫باإلضافة إلى ذلك فنحن‬ ‫نعمل على منح االمتياز‬

‫لمعارض البيع بالتجزئة ‪،‬‬ ‫وتتمثل الخطة في النمو‬ ‫لفتح مواقع جديدة من‬ ‫خالل منح حقوق توزيع‬ ‫اإلمتياز للعالمة التجارية‪.‬‬

‫‪ 85‬البناء‬

‫‪85 Albenaa‬‬

‫ملحق البناء‬

‫مادة إعالنية‬

‫عالمات تجارية كبرى في صناعة أنظمة اإلنارة الحديثة‬ ‫مجموعة الناصر‬ ‫بدأ الناصر في العام ‪1976‬‬ ‫كمؤسسة صغيرة‪ .‬ثم مع‬ ‫مرور الوقت نمت وتمكنت‬ ‫من تحقيق العالمات التجارية‬ ‫الكبرى في صناعة أجهزة‬ ‫اإلنارة وكذلك الشراكة‬ ‫مع شركات عالمية مثل‬ ‫‪ Berker ، Eglo‬أعاد الناصر‬ ‫تسمية متاجر التجزئة في‬ ‫عام ‪ 2008‬بالعالمة التجارية‬ ‫المعروفة حال ًيا في السوق‬ ‫شركة الناصر‪ .‬ثم في عام‬ ‫‪ ،2009/2008‬قررت توسيع‬ ‫وتأسيس مصنع (‪)Noortek‬‬ ‫لتصنيع أجهزة اإلنارة في‬ ‫المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫تركز ‪ Noortek‬في تقديم‬ ‫منتجات اإلنارة عالية الجودة‬ ‫والخدمات المرتبطة بها‪.‬‬ ‫على سبيل المثال ‪ ،‬استثمر‬ ‫الناصر في خط إنتاج ‪LED‬‬ ‫في ‪ Noortek‬في المنطقة‬ ‫الصناعية الثانية (طريق‬ ‫الخرج)‪ .‬من خالله يمكننا‬ ‫تصنيع وتخصيص منتجات‬ ‫‪ LED‬لعمالئنا‪ .‬على سبيل‬ ‫المثال ‪ ،‬نحن نقدم مشاريع‬ ‫لمختلف المستخدمين‬ ‫مثل وزارة الداخلية ووزارة‬ ‫التعليم ووزارة العمل‬ ‫والقائمة تطول‪ .‬ثم رأينا‬ ‫أننا بحاجة إلى فريق خاص‬ ‫للعثور على منتجات راقية‬ ‫لمشاريع معينة ‪ ،‬فلم يكن‬ ‫بإمكانك تصنيعها في‬ ‫المملكة العربية السعودية‪،‬‬ ‫ولهذا قمنا بإنشاء‬ ‫‪ Al Nasser Pro‬في عام‬ ‫‪ .2011‬من خالل هذا الفريق‬ ‫اآلن نقوم بتزويد مطاف‬ ‫الحرم المكي (مشروع‬

‫‪ 84‬البناء‬

‫‪84 Albenaa‬‬

‫اإلنارة األوروبي) الخاص من‬ ‫‪ Schreder‬و ‪High Masts‬‬ ‫من ‪( NCM‬إيطاليا)‪ .‬في‬ ‫عام ‪ ، 2014‬أنشأنا فريقً ا‬ ‫للتركيز على موزعي الجملة‬ ‫والعمالء الكبار الذين يطلق‬ ‫عليهم ‪ Sidra‬وفي عام‬ ‫مؤخرا‪ ،‬نعمل مع بعض‬ ‫‪2019‬‬ ‫ً‬ ‫العمالء الذين يرغبون‬

‫في تصنيع منتجاتهم‬ ‫بعالماتهم التجارية ‪ ،‬ولكن‬ ‫بدالً من تصنيعها في‬ ‫أوروبا أو الصين‪ ،‬فإننا نفعل‬ ‫ذلك في مصنعنا ‪.Noortek‬‬ ‫وكجزء من رؤية ‪2030‬‬ ‫لتوسعة مطاف مكة‬ ‫المكرمة بمنطقة الحرم‬ ‫الستيعاب ‪ 8‬إلى ‪ 30‬مليون‬

‫زائر من العمرة والحج‪ ،‬نحن‬ ‫نعمل مع الوزارة المالية‬ ‫في إطار ‪ SBG‬إلثراء مطاف‬ ‫الحرام باإلنارة الجميلة ذات‬ ‫صواري عالية تبدو جميلة‬ ‫ورائعة توفير إنارة دائمة‬ ‫وقوية‪ .‬كما هو الحال مع‬ ‫توسيع ‪ Piazzas‬التجديدات‬ ‫حيث نقوم بتركيب هذه‬

‫مادة إعالنية ملحق البناء‬

ECOTHERM’s “Green Water Heaters”

Minimal Space Requirement & Maximum Energy Savings ECOTHERM’s “Green Calorifiers” require a space of only 15m² for a 500 room hotel.

An ECOTHERM hot water system with a 2,000 liter storage tank and a heat exchanger with 1,500 kW delivers around 27,000 liters of perfectly hygienic hot water at 60°C per hour - enough for a 500 room hotel.

We value sustainability.

The base is our own CO2-neutral production facility in Austria and a broad product portfolio that enables the combination of all relevant energy sources such as oil, gas, electricity and renewable energies.

When planning new products, we take not only

87 Albenaa

‫ البناء‬87

qualitative and economic principles into account, but also ecological criteria.

Our calorifers are made of high-quality stainless steel, which is largely made from recycled material, and does not require painting or coating like conventional hot water systems and is 100% recyclable.

Our polyester nonwoven insulation reduces heat losses in standby mode by up to 30 percent compared to standard foam insulation. This material is made from recycled PET bottles without chemical additives and is also 100% recyclable.

‫ملحق البناء مادة إعالنية‬

‫المعدات اإلنشائية والرافعات الكهربائية والمقصية‬ ‫شركة الميمنة للتجارة ذ‪.‬م‪.‬م‬ ‫الميمنة للتجارة من أحدي الشركات‬ ‫العريقة و المتخصصة في مجال الوصول‬ ‫لألماكن الشبه مستحيله بأستخدام‬ ‫المعدات األنشائيه و الرافعات الكهربائيه‬ ‫و المقصيه و الميمنة للتجارة تضع بين‬ ‫أيديكم خبراتها في التصاميم الهندسية‬ ‫و التركيب و الدعم الفني و قطع الغيار و‬ ‫خدمة ما بعد البيع ‪.‬‬ ‫منتجات الشركة‬ ‫منتجات شركة الميمنة تشمل‪:‬‬ ‫أليماك‬ ‫من أشهر و أعرق مصاعد العمال و‬ ‫البضائع و المستخدمه في مشاريع البناء‬ ‫ذات األرتفاعات العاليه حتي ‪ 250‬متر و‬ ‫تحمل األوزان الثقيلة و التي تصنع عن‬ ‫طريق شركة أليماك السويديه‪.‬‬

‫‪ 86‬البناء‬

‫‪86 Albenaa‬‬

‫هيك‬ ‫و هي من أحدث السقاالت الكهربائيه‬ ‫المتحركه المتحمله لألوزان الثقيله و التي‬ ‫يمكن لها أن تعمل و تغطي واجهات‬ ‫المباني الشاهقه ايا كان من حيث الطول‬ ‫و العرض و التي تصنع عن طريق شركة‬ ‫هيك الهولنديه‪.‬‬ ‫سكاي جاك‬ ‫إسم عريق بمجال تصنيع الرافعات‬ ‫المقصيه والكهربائيه كانت أم عن‬ ‫طريق محرك الديزل و التي يمكن أن‬ ‫تصل ألرتفاع حتي ‪ 17‬متر‪ ,‬و الرافعات‬ ‫التيليسكوبيه والتي تعمل بمحرك‬ ‫الديزل لتصل ألرتفاع حتي ‪ 22‬متر و هذه‬ ‫المعدات تصنع من قبل شركه سكاي‬ ‫جاك الكنديه‪.‬‬

‫مادة إعالنية ملحق البناء‬ LEISURE 4.0 4٫0 ‫ ليزر‬:‫ثالثًا‬ ،‫ سهلة التنظيف‬،‫ مريحة للقدم‬،‫ توفر الحماية لألطفال‬،‫أرضيات مرنة‬ ‫ تستخدم في المدارس‬،‫ومقاومة للخدش والماء والبكتيريا وال تتأثر بالحرارة‬ .‫والصاالت الرياضية‬

Origin ‫ أورجن‬:‫ثالثًا‬ ‫لفائف الفينيل المتجانس مناسب ألرضيات المستشفيات والمدارس‬ ‫ملم مكون من طبقة واحدة معالجة بكثافة عالية تمتاز بمقاومة‬2 ‫سماكة‬ ‫قوية للبكتيريا واليود ومقاومة للخدوش والبقع مصنوع من مواد خالية‬ .‫من المعادن الثقيلة وصديقة للبيئة‬

Deep Clean UV Surface Treatment

Deep Clean UV+ Surface Treatment

Upgraded homogeneous fl ooring with polyester membrane for easier installation.

Enhanced durability (Wear group T) by high- density homogeneous layer.

Maintenance cost saving by strong resistance against scratches.

The clean flooring for healthcare application with hygienic function against bacteria and fungi.

Sports flooring properties favorable for light activities Solid colors and natural wood patterns creates optimistic atmosphere Phthalate and heavy metal free appropriate for educational area 89 Albenaa

‫ البناء‬89

‫ملحق البناء‬

‫مادة إعالنية‬

‫أرضيات متنوعة ذات جودة عالية من‬ ‫النافع للقواطع (موزع معتمد)‬ ‫منذ تأسست شركة النافع للقواطع سنة ‪ ١٩٧٨‬م ‪ ،‬و هي تسعى‬ ‫باستمرار إلى تقديم المنتجات ذات الجودة العالية و المواصفات األوربية ‪.‬‬ ‫و يأتي ذلك ادراكًا من الشركة بحق السوق و المواطن السعودي في‬ ‫الحصول على المنتجات المتميزة التي تلبي طموحاته و تطلعاته ‪.‬‬ ‫و قد اتسعت دائرة عمالء الشركة خالل هذه الفترة لتشمل العديد من الجهات‬ ‫الحكومية و الخاصة ‪ ،‬مثل الدوائر الحكومية و البنوك و المستشفيات و‬ ‫الجامعات والمدارس واألندية والصاالت الرياضية ‪ ،‬و العديد من المقرات االدارية‬ ‫لشركات و مؤسسات خاصة ‪ .‬و تتميز قائمة المنتجات التي تقدمها الشركة‬ ‫بتنوع كبير لألرضيات و القواطع التي تناسب كل األنشطة و المساحات ‪.‬‬ ‫و في هذا المقال نستعرض أربعة أنواع من األرضيات تقدمها الشركة‬ ‫من انتاج شركة ‪ ، LG Hausys Floors‬و هي ‪:‬‬ ‫أو ًال‪ :‬ديكو تايل ‪DecoTile‬‬ ‫شرائح فينيل خشبية تأتي بتصاميم الخشب الطبيعي مقاومة للماء‬ ‫والبكتيريا مع غطاء خارجي مزدوج تجعلها مقاومة للخدش والبكتيريا‬ ‫واألوساخ تناسب االستخدام الخفيف (المنزلي) أو الثقيل (األماكن العامة)‪.‬‬

‫‪Eco & Human-friendly Product‬‬ ‫‪· FloorScore® and DIBt certified for low VOCs‬‬ ‫)‪· Phthalate Free(DEHP·DBP·BBP·DIDP·DINP·DNOP‬‬ ‫)‪& Heavy Metal Free(Cd·Pb·Hg·Cr6+‬‬ ‫‪· Made from safer, stronger raw materials‬‬ ‫‪Excellence in Design‬‬ ‫‪· 51 styles available in natural and modern color palette‬‬ ‫‪· High-resolution imaging and patterns for realistic‬‬ ‫‪wood visuals‬‬ ‫‪· New tile visuals that mirror woven patterns‬‬ ‫‪Durable Technology‬‬ ‫‪· PUR double coating improves resistance to‬‬ ‫‪scratches and stains‬‬ ‫‪· Quality assured by warranties‬‬ ‫‪Excellent resistance to water‬‬ ‫‪DecoTile has a strong resistance against water.(No‬‬ ‫)‪swelling, no distortion‬‬ ‫‪ 88‬البناء‬

‫‪88 Albenaa‬‬

‫ثانيًا‪ :‬ركس كورت ‪Rexcourt 6.5 6٫5‬‬ ‫لفائف الفينيل الغير متجانس بسماكة ‪ 6٫5‬ملم مكون من ‪ 5‬طبقات متينة‬ ‫تمتاز بقدرات عالية إلمتصاص الصدمات واإلتطامات ومقاومة للماء والبكتيريا مما‬ ‫يجعلها آمنة ومناسبة لجميع الصاالت الرياضية الداخلية ومدارس األطفال‪.‬‬

‫)‪1 Shock absorption(EN 14808‬‬ ‫‪Safe for all court sport‬‬ ‫)‪2 Vertical deformation(EN 14809‬‬ ‫‪· Excellent power return enables athletes to increase‬‬ ‫‪their on-court performances‬‬ ‫’‪· Superior vertical stability eliminates ‘area‬‬ ‫‪indentation preventing instability‬‬ ‫‪3 Friction(NF EN 036-4) 13‬‬ ‫‪property provides a safe playing Optimal slip resistant‬‬ ‫‪surface a surface safe playing‬‬ ‫)‪4 Superior ball rebound(NF EN 12235‬‬ ‫‪Ideal for sports with all bouncing due to strong elasticity‬‬ ‫)‪5 Resistance to static load(NF EN 1516‬‬ ‫‪Excellent durability for sports activities‬‬

‫ملحق البناء مادة إعالنية‬

‫صناعات البيراليت السعودية‬ ‫الرواد في أنواع العازل‬

‫انسواليت‪:‬‬ ‫العازل الحراري األمثل (لألسطح ـ األرضيات)‬ ‫هو اإلس����م التجاري للبيراليت الممدد الذي تقوم‬ ‫بتصنيع����ه صناع����ات البيراليت الس����عودية‪ ،‬وهو‬ ‫م����ادة طبيعية التتغير بأي ش����كل من األش����كال‬ ‫وتدوم لألبد‪.‬‬ ‫طريقة تنفيذ‬ ‫خرسانة األنسواليت‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ يجه����ز العامل ودعات من االنس����واليت حس����ب‬ ‫المناس����يب المطلوب����ة بحي����ث التق����ل المي����ول‬ ‫فعلي����ًا عن ‪ ٪0.5‬وتكون أقل س����ماكة عند فتحات‬ ‫التصريف ‪ 5‬سم‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ترط����ب حبيبات االنس����واليت ثم يض����اف إليها‬ ‫األس����منت وتخلط جيد ويض����اف إليها الماء حتى‬ ‫الحصول على خلطة متجانسة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ تف����رش الخلط����ة بي����ن الودع����ات الت����ي أع����دت‬ ‫بالبند (‪ )1‬باستعمال المسطرين والقدة‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ يفضل عمل ترويبة اسمنتية فوق االنسواليت‬ ‫بسماكة ‪2‬مم وذلك بعد مرور يومين أو ثالثة‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ يراعى رش خرسانة االنسواليت لمدة ثالثة أيام‬ ‫متتالية‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ اليجوز مباشرة أعمال العزل المائي قبل التأكد‬ ‫من جفاف االنسواليت‪.‬‬ ‫أقري اليت‪:‬‬ ‫البيراليت الزراعي السعودي محسن‬ ‫التربة األمثل‬ ‫البيرالي���ت عب���ارة عن حبيب���ات صغي���رة بيضاء‬ ‫قطرها من (‪ 1.5‬مل ـ ‪ 4.75‬ملم) خفيفة ناتجة عن‬ ‫تس���خين صخور بركانية س���يليكونية‪ ،‬ونتيجة‬ ‫لهذا التس���خين حوالي (‪1000‬م) ألف درجة مئوية‬ ‫ي���زداد حجم الحبيبات بنس���بة عش���رين ضعف‬ ‫حجمه���ا الطبيعي‪ ،‬وينتج عن هذا التس���خين‬ ‫تجاويف هوائية صغيرة تحتفظ بالماء والسماد‬ ‫لتجعله في متناول جذور النبات حين الحاجة‪.‬‬ ‫يعتبر األق���ري اليت من أفضل محس���نات التربة‬ ‫الزراعي���ة للحدائ���ق والم���زارع والبي���وت المحمية‬ ‫والزراع���ة الداخلية بالمنازل‪ .‬وهو يس���اعد على‬ ‫انتعاش عملية نمو النبات وتسريعها ويحفظ‬ ‫الترب���ة لين���ة ورطب���ة‪ ،‬جي���دة التهوي���ة صالح���ة‬ ‫للزراعة لعدة سنوات‪.‬‬

‫فوائد األقري اليت ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ يحس����ن تهوية التربة وصرفها وبالتالي تهوية‬ ‫جذور النباتات‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ل����ه قدرة على االحتفاظ بالماء والس����ماد لفترة‬ ‫طويل����ة ويباع����د بي����ن فت����رات ال����ري ويقل����ل م����ن‬ ‫استهالك الماء والسماد‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ األقري اليت معقم وخالي من بذور الحشائش‬ ‫واألمراض والحشرات‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ مادة غير عضوي����ة وبالتالي غير قابل للتغيير‬ ‫وال يتحلل ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ أق����ري اليت متعادل في درجة الحموضة ‪ pH‬ما‬ ‫بي����ن ‪ 6.5‬ـ ‪ 7.5‬ولذلك يؤمن بيئة متوازية التفاعل‬ ‫للنبات‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ يعم����ل كم����ادة عازل����ة وبالتالي يخف����ض درجة‬ ‫الح����رارة العالي����ة المضرة بالنب����ات وكذلك يحمي‬ ‫ج����ذور النباتات من اإلنخفاض الش����ديد في درجة‬ ‫الحرارة‪.‬‬ ‫‪ 7‬ـ االق����ري اليت نظيف والينت����ج عنه روائح كريهة‬ ‫وخفي����ف الوزن وس����هل االس����تعمال مم����ا يجعل‬ ‫عملية معاملة التربة والحراثة سهلة واقتصادية‬ ‫عى المزارع‪.‬‬ ‫لوس اليت‪:‬‬ ‫العازل الحراري الفعال‬ ‫( للجدران ـ للياسة )‬ ‫هو اإلس����م التجاري للبيراليت الممدد الذي تقوم‬ ‫بتصنيع����ه صناع����ات البيراليت الس����عودية‪ ،‬وهو‬ ‫م����ادة طبيعية التتغير بأي ش����كل من األش����كال‬ ‫وتدوم لألبد‪.‬‬ ‫استخدامات اللوس اليت‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ الفراغات بي����ن الجدران الخارجية والداخلية في‬ ‫الجدران المزدوجة‪.‬‬

‫‪ 90‬البناء‬

‫‪90 Albenaa‬‬

‫‪ 2‬ـ فراغات الطوبة المكونة للجدران الخارجية‪.‬‬ ‫طريقة استخدام اللوس اليت‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ تغلق جميع جوانب فتحات األبواب والش����بابيك‬ ‫والتكييف وغيرها لمنع تسرب اللوس اليت‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ يعب����أ الل����وس اليت مباش����رة م����ن الكيس في‬ ‫الف����راغ بي����ن الج����دران م����ع التأك����د م����ن أن جميع‬ ‫الفراغات الداخلية قد امتألت‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ يمك����ن إضافة الجبس إلى اللوس اليت لجعل‬ ‫أكثر تماس����ك بنس����بة (‪ )1‬كيس جب����س لكل (‪)10‬‬ ‫أكياس لوس اليت مع وضع كمية قليلة من الماء‬ ‫يندى بها الخليط‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ في حالة بناء الجدار الخارجي من طبقة واحدة‬ ‫من البلك المفرغ يمكن عزل الجدار وذلك بتعبئة‬ ‫الفراغات الموجودة باللوس اليت‪.‬‬