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DIRIGENTE SCOLASTICO

Marietta Iusi A. S. 2016-2017

 Eliminare ogni

La scuola è una comunità dove

includere le differenze, realizzare le pari opportunità, creare le condizioni

accogliere

per tutti

forma di discriminazione  Costruire contesti in

cui ognuno possa esprimere al meglio il proprio potenziale  Promuovere la

dignità sociale, il senso di appartenenza e il successo formativo.

La “Zumbini” aderisce a SPECIAL OLYMPICS Nel mondo sono 180 i Paesi che adottano il programma Special Olympics.

In Italia è riconosciuta dal CONI e ogni anno organizza Giochi Nazionali e Regionali in 10 discipline sportive PLAY UNIFIED!

La didattica Inclusiva è ultilizzata quotidianamente nel gruppo classe. Per la “Giornata della DANTE ALIGHIERI” in una classe è stato realizzato un cartellone in formato sia cartaceo che che illustra, con la schematizzazione in mappe concettuali, la DIVINA COMMEDIA; i contenuti corredati da immagini sono veicolati con l’uso di facilitatori nella scrittura che semplificano concetti complessi e aiutano nella comprensione e memorizzazione.

Il COOPERATIVE LEARNING è una delle metodologie privilegiate per coinvolgere attivamente gli alunni nel lavoro di gruppo al fine di raggiungere insieme il successo scolastico di tutti i membri del gruppo-classe.

In continuità didattica con il precedente anno scolastico,è stato coordinato il progetto ORTO in CLASSE, per il quale sono stati fissati contatti con la Coldiretti e SLOW FOOD. Tutti gli alunni sono statai coinvolti nella realizzazione di un piccolo orto in uno spazio all’aperto dell’edificio scolastico e hanno raggiunto gli obiettivi trasversali alle varie discipline condividendo ogni momento delle azioni didattiche.

Oltre all’orticello, gli alunni hanno realizzato un e-book in lingua straniera sulle caratteristiche delle piante, un cartellone e un video pubblicato sul sito della scuola.

Gli alunni provenienti da altri Paesi trovano nella “Zumbini” un ambiente scolastico accogliente e inclusivo.

In una classe dove su 15 alunni 3 sono filippini - di cui due arrivati all’inizio dell’anno scolastico ancora non italofoni molte lezioni sono state bilingui: l’uso dell’inglese li ha ‘inclusi’ nella lezione.

Si è anche organizzato il Philippine’s day: in questo giorno speciale gli alunni filippini hanno illustrato il loro Paese con cartelloni e immagini alla LIM , mostrando anche la loro scuola dal sito facebook, la loro città e la loro casa usando MAPS. Hanno anche fatto ‘gustare’ il loro Paese, portando alcuni dei loro dolci tipici.

La “Zumbini” è radicata nel territorio e tanti sono i momenti e le ricorrenze cui la scuola prende parte da protagonista legandosi alla città, ai luoghi e ai cittadini.

Ogni manifestazione è preziosa occasione di inclusione

Concerto di Natale nel Duomo

Concerto del 4 Novembre

CARNEVALE CITTADINO I libri viventi della “Zumbini”

La “Zumbini” ha adottato il monumento Colombe della Pace di Baccelli e De Luca, uno dei più amati dai cosentini. I ragazzi hanno raggiunto il monumento partendo da diversi luoghi simboli della città: la Pinacoteca (i quadri viventi), il Teatro (le maschere), la Biblioteca (i libri viventi) per abbracciare la attraverso la

Quest’anno la Zumbini” ha guadagnato il titolo di “Scuola Amica” della dislessia Il nostro Istituto Comprensivo “Zumbini” ha concretizzato un percorso formativo e-learning rivolto al personale docente, per ampliare le conoscenze didattiche, metodologiche, operative e organizzative necessarie a rendere la Scuola realmente inclusiva per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.

Inclusione: PROGETTO DI

a.s.2016-2017

▪ Far acquisire abilità pratiche da utilizzare nel quotidiano ▪ Favorire lo sviluppo dell’autonomia ▪ Valorizzare la dignità e l’identità della singola persona La scuola interagisce con il territorio per creare opportunità di relazione.

Il progetto coinvolge i servizi sociali e le varie risorse presenti nel territorio: associazioni, negozianti, farmacisti, baristi, vigili urbani, dipendenti dell’ufficio postale…

L’alunno è portato ad interagire concretamente con il territorio e impara facendo.

Inclusione: PROGETTO DI  Imparare a lavorare,  





non imparare un lavoro Imparare a gestire il tempo libero in casa e fuori Imparare a gestire in modo autonomo o assistito un proprio luogo di vita Imparare a tessere relazioni, sviluppando le competenze affettivo-relazionali Imparare a gestire le proprie risorse economiche

Inclusione: PROGETTO DI

La realizzazione dell’ORTO e del GIARDINO scolastico come laboratorio all’aperto ha risposto alla domandabisogno dei bambini di agire anche in uno spazio esterno.

Andare fuori” ha significato accedere ad uno spazio di apprendimento collettivo, un luogo di senso comune dove operare, creare, custodire, curare.

Alcune piante sono state donate da un’azienda locale, altre sono state acquistate dai bambini: la gestione del l’acquisto rientra negli obiettivi da perseguire con il Progetto di Vita.

GiADA - gestita dal centro studi Erickson - è stata progettata per rispondere alle specifiche esigenze della legge 170/2010 sui DSA e in particolare del comma 3 dell’art. 3 per supportare la scuola per la valutazione e l’intervento nelle difficoltà di apprendimento della lettura scrittura e calcolo

La “Zumbini” usa anche questo strumento per consentire una valutazione accurata del livello di padronanza delle abilità degli alunni e per utilizzare materiali ad hoc per un intervento didattico mirato

La piattaforma multimediale per la Gestione Interattiva delle Abilità Di Apprendimento

Crescere in un contesto propositivo e accedere ad un’offerta formativa ampia consente di interfacciarsi, in prospettiva,con diverse realtà occupazionali.

La scuola mira a realizzare un contesto sociale e formativo capace di creare le condizioni per sviluppare la personalità di ciascuno L’autovalutazione, il dialogo, la riflessione guidata sono buone pratiche per orientare le scelte e costruire il proprio FUTURO

Gli OPEN DAY alla “Zumbini” Attività mirata ed integrata di

orientamento in entrata Le 5 giornate dedicate all’Open School hanno coinvolto la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di Primo grado e sono state preziose occasioni per i primi incontri ufficiali tra i genitori degli alunni delle classi in uscita , gli insegnanti e il Dirigente Scolastico.

OPEN DAY Orientamento in entrata Tante le attività e i laboratori realizzati per mostrare il volto vivace e propositivo della nostra scuola. Sono stati progettati più laboratori improntati ad un “anticipo di scuola” e curati dai docenti della scuola

Scopriamo insieme i gemellaggi europei: la comunità e-twinning

Durante l’open day a dicembre si è svolta la MOSTRA MERCATO NATALIZIA

Gli alunni della secondaria hanno mostrato e venduto a scopo di beneficenza i loro lavori artistici

Licei e Istituti Superiori alla Zumbini La palestra della Zumbini ha ospitato gli Istituti Superiori del territorio assegnando a ciascuno uno spazio per il proprio stand espositivo.

Gli alunni hanno incontrato i docenti e gli studenti delle superiori che hanno illustrato la propria scuola rispondendo a varie domande e mostrando diversi prodotti didattici realizzati.

 Tutte le attività

che si svolgono a scuola orientano gli alunni alle loro scelte future.  Oltre ai momenti tradizionali di incontro con i saperi, la scuola organizza degli eventi che offrono la possibilità ai ragazzi di ampliare le loro prospettive.

AttivitĂ che orientano: es. 1

ď‚— Il Corso di Primo Soccorso ha visto

i ragazzi confrontarsi con i medici che hanno loro spiegato e fatto esperire l’uso del defibrillatore e le tecniche di primo soccorso

Attività che orientano: es. 2  L’EDUCAZIONE

FINANZIARIA e gli incontri con la Camera di Commercio a scuola hanno permesso ai ragazzi di confrontarsi con la cultura economica  Il corso opzionale di tecnologia-competenze digitale portato avanti nella scuola ha permesso agli alunni di partecipare al concorso indetto dalla Banca d’Italia Inventiamo una banconota, per il quale la “Zumbini” si è classificata 3^ a livello nazionale.

Attività che orientano: es. 3

Il PUBLIC SPEAKING sviluppa abilità importanti, soprattutto per chi intende avvicinarsi al mondo della politica o all’avvocatura. Nella nostra scuola è stato promosso ad esempio durante la Settimana della retorica, culminata nell’incontro con il Presidente della Facoltà di Lettere dell’Università della Calabria.

Attività che orientano: es. 4

La “Zumbini” ha aderito al Movimento Avanguardie Educative promosso dall’INDIRE adottando l’idea DEBATE. Questa attività non solo ha sviluppato la capacità di parlare in pubblico sostenendo la propria tesi nel rispetto di quella degli altri, ma ha anche abituato i ragazzi all’idea che per scegliere bisogna conoscere: documentarsi è fondamentale per poter avere e poi sostenere adeguatamente le proprie opinioni e le proprie scelte.

Attività che orientano: es. 5 La “Zumbini” promuove la scrittura creativa in molte attività di respiro nazionale: la scuola da sempre aderisce a Libriamoci e la secondaria partecipa a Tweet Letteratura e alla Staffetta di scrittura promossa dalla Bimed.

L’incontro con il mondo dell’EDITORIA completa questo percorso. Ad esempio i ragazzi di mattina hanno incontrato a scuola l’editore Guzzardi in occasione della presentazione di un libro storico-narrativo.

Attività che orientano: es. 6 Un’alunna della Secondaria ha colto particolarmente gli stimoli provenienti dalle attività di scrittura creativa divenendo lei stessa autrice: il suo libro è stato pubblicato da una casa editrice locale e presentato a scuola.

Es. 7

Attività che orientano: es. 8 L’orchestra della scuola partecipa a vari concorsi riportando risultati entusiasmanti e si esibisce nei vari momenti delle manifestazioni scolastiche: Open day, Adotta un monumento, celebrazioni natalizie in città…

Numerosi i concerti pubblici che permettono ai ragazzi di confrontarsi con un’attività che potrebbe diventare il loro lavoro (come è nelle intenzioni di molti di loro).

DIRIGENTE SCOLASTICO

Marietta Iusi A. S. 2016-2017