Avaluació del programa d’Educació per la Pau i la Solidaritat

AVALUACIÓ DEL PROGRAMA D’EDUCACIÓ PER LA PAU I LA SOLIDARITAT ALS CENTRES EDUCATIUS DE CASTELLDEFELS

Impulsa

Amb el suport

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

Presentació del programa

Programa municipal d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius.

Agraïments a totes les persones implicades en aquest procés d’avaluació: Sra. Lourdes Carreras, tècnica referent del programa Sra. Rosa Sanz, tècnica de l’Àrea d’Educació Sra. Francisca Sánchez, auxiliar (Pla d’Ocupació) Sr. Jordi Maresma, exregidor Sr. Antoni Casas, regidor Sr. Albert Monje, tècnic de Suport i assessorament en Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social Sra. Eva Bou, responsable de la Coordinadora d’Associacions de Famílies

Facilitar a les escoles instruments per a treballar els valors de la pau, la solidaritat, els drets humans, la cooperació, la diversitat i la convivència intercultural.

Promoure i fomentar valors i actituds que contribueixin a construir la cultura de la pau, el respecte i la defensa dels drets humans i dels drets dels infants.

Conèixer altres cultures d'una forma lúdica (amb tallers, exposicions, contes, música, teatre, jocs, etc.).

Desembre 2022

4

Donar suport, en forma de recursos humans i materials, a les iniciatives dels centres educatius i dels seus docents en aquests temes.

5

Facilitar activitats de formació adreçades a pares i mares, perquè puguin contribuir amb més eines a millorar la convivència entre els infants i entre les famílies.

6

→

→

3

El Programa municipal d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius es duu a terme a centres educatius de Castelldefels des de l’any 1995 tot i que el seu abast i impacte no ha estat lineal, aquest sí que ha mantingut els seus objectius que són:

→

Coordina avaluació i redacció Circula Cultura, SCCL

→

2

Albert Ramon Mulet, Diana Mizrahi, tècnica audiovisual

Aquest programa ha estat creat i impulsat per diferents agents educatius i socials de la ciutat amb el suport i lideratge de l’Àrea d’Educació, Pau i Solidaritat de l’Ajuntament de Castelldefels.

→

Les entitats que han ofert activitats a la Guia educativa: Fundació solidaritat UB, El Gecko con botas, Malaria 40, Associació Castelldefels Kasando, Mans Unides, Kim Arnal - Teatre Joc, Ombú Acció, Som Art i de la cia. Tirabec, Irènia- Jocs de Pau, Rah-mon Roma, Grup Eirene, Fundació Comparte i Fundació Akwaba

1

→

Infants de 2n de primària de l’Escola Els Pins Infants de 5è de primària de l’Escola Frangoal i Petit-Món Adolescents de 3r i 4t d’ESO de l’Escola Frangoal i IES les Marines Professorat dels centres educatius públics i concertats de la ciutat

És un programa educatiu en valors que té l’objectiu principal de disminuir les desigualtats al món, en forma de Catàleg d'activitats a la Guia educativa del web de l'Ajuntament. Aquesta guia inclou tallers, activitats artístiques, xerrades i exposicions dirigides a tot l'alumnat: educació infantil, primària, ESO, batxillerat, cicles formatius i PFI.

Apropar a la comunitat educativa els recursos i/o serveis de Pau i Solidaritat.

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

Presentació de l’avaluació del programa L'abril de 2022 l'Ajuntament de Castelldefels emprèn un procés d’avaluació d’aquest programa amb el suport de la Diputació de Barcelona amb el compromís de revisar el funcionament del programa així com recollir propostes de millora per a noves edicions, tenint en compte els agents participants. L’objectiu general de l’avaluació ha estat:

→ De l’objectiu general, se’n deriven tres

→

1

Recollir i analitzar les percepcions, experiències, vivències i opinions d’una mostra representativa dels agents participants del programa educatiu tenint en compte el grau del seu coneixement i implicació. →

2

propostes de millora del programa.

Ètica, transparència

Perspectiva no adultcèntrica

→

3

Principis que han orientat l’estudi:

→

→

Avaluar l’impacte del funcionament del Programa d'educació per la pau i la solidaritat

Recollir orientacions tècniques i pedagògiques per a la programació futura.

Metodologia participativa

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

FASE 1

→

MAIG 2022

→

JUNY - JULIOL 2022

FASE 3

FASE 4

DESEMBRE 2022

Recollida d’informació

Anàlisi informació i elaboració informe

Entrega informe i avaluació

→ 4 Sessions participatives amb alumnat:

→ Dinàmica participativa alumnat a

→

- 49 infants de 5è de primària

la Biblioteca (extraordinària)

→ Avaluació del procés → Retorn públic de resultats de l’estudi

→ Anàlisi de resultats

- 41 adolescents de 3r i 4t d’ESO

Exploratòria

→ 13 entrevistes amb entitats

→ Anàlisi de documentació del programa

→ 1 Sessió de reflexió i debat amb l’equip tècnic i

→ Disseny del projecte

NOVEMBRE 2022

→

FASE 2

→

Fases de l’avaluació

→ Redacció informe

el responsable polític de l’àrea

→ Validació del projecte per l’equip tècnic

Sessió tècnica →

→ Disseny de tècniques de recollida d’informació

SETEMBRE - OCTUBRE 2022

→ Entrevista Equip de Suport i Assessorament en Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social

→ Entrevista a l’equip polític → Enquestes a professorat dels centres educatius participants

Sessió tècnica →

Sessió escoles- adolescents →

Sessió escoles- infants

Entrevistes a entitats

→

→

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

Què opinen les persones participants?

principals aportacions del programa: La diversitat de la Guia educativa La transmissió de valors cívics a l’alumnat que permetin la convivència

“ És Important conscienciar des de ben joves que hi ha situacions d'injustícies, de guerra, de fam, de guerres que no només són la guerra d'Ucraïna, que ens posen per la tele. (...) també hi ha països on la gent té problemes de salut per aigua contaminada per explotació de recursos naturals, o aquells mateixos recursos han provocat una guerra civil. Per això aquest programa.”

Treballar per la cultura de pau així com per la generació de sentiment de municipi cohesionat:

“Es produeixen activitats sobretot per sensibilitzar, per poder entendre una miqueta la cultura de la pau, per poder generar aquest sentiment des del municipi, que unit amb totes les actuacions.

Conscienciar les persones joves de difere nts situacions de conflictes que pateixen avui dia a molts països i persones, on aquí són impensables o difícilment recognoscibles .

“És un programa imprescindible, formem part d’un món que decideix i que avança. Prendre consciència de la presa de decisions està en la nostra mà, com per exemple, podem viure i consumir d’una altra manera. És una partida molt important a l’Ajuntament.”

“L’educació és l’ eina de transformació, i per tant reconèixer que no poden viure sense ser empàtiques i solidàries. Amb els més petits, es comença a conèixer els altres i segons les etapes educatives s’adapta el contingut i la metodologia.”

“Entre curtmetratges, entre exposicions, entre xerrades, jo crec que des de formes diferents i sobretot des de la part important que és la reflexió que és la part que és comuna de totes les actuacions jo crec que permet l'aspecte de sensibilitzar. El món que ens envolta potser ens fa oblidar certes realitats i fer aquesta reflexió ens ajuda a recuperar la nostra sensibilitat per les persones i poder, doncs, tirar endavant i evolucionar en un món millor.”

La proximitat

“El que nosaltres creiem que pot aportar a un infant o adolescent és proximitat. La solidaritat es viu en primera persona, en funció dels valors de les nostres pròpies creences; és una activitat de primera persona, el fet que algú que ha nascut ha sofert les conseqüències de defensar els drets humans en llocs on els drets humans estan en qüestió …”

“Cada vegada els nostres alumnes són millors persones, i una part important té el programa de pau perquè ens fa reflexionar sobre aspectes que en el dia a dia no tenim.”

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

Els infants i adolescents opinen

amb paraules:

El programa ens ha servit per a... →

Reconèixer les diferents capacitats i habilitats de les persones

→

Descriminalitzar la pobresa

→

Pensar i prendre consciència sobre l’estat actual del món

→

Posar en valor les desigualtats i reconèixer els privilegis

→

Conèixer els valors de la pau, la solidaritat, el respecte i l’empatia

“Posar en valor que els diners no ho són tot” “No s'ha de jutjar per

“Situacions que no sabia que existeixen, i que a vegades he de pensar una mica més en el món”

l'aparença”

“Hem après a empatitzar més amb les diferents situacions d'arreu del món”

El 91 % de l’alumnat vol seguir realitzant les activitats del programa educatiu.

Les paraules més destacades han estat:

Els valors que més reconeixen els centres educatius que es treballen en el programa son:

SOLIDARITAT, PAU, MÓN, QUALITAT I EINA EDUCATIVA

SOLIDARITAT, EMPATIA, RESPECTE I CONVIVÈNCIA

Altres paraules amb les que han

Altres paraules que el professorat destaca són:

IGUALTAT, SOLIDARITAT, SOSTENIBILITAT, VIDA, EINA EDUCATIVA, COL·LABORACIÓ, POSSIBILITATS, LLAVORS, JUSTÍCIA, DRET, COMUNITAT, IMPLICACIÓ, QUALITAT, MEDIACIÓ, SUPORT, GARANTIA, BONIC, IDEOLOGIA, INFORMACIÓ, TREBALLAR, GLOBALITZACIÓ, MIRADA AL MÓN, FORMACIÓ JOVES. SENSIBILITZACIÓ, PAU I CONVIVÈNCIA

DIFERÈNCIA, REPECTE, SOLIDARITAT, COOPERACIÓ, CONVIVÈNCIA, REFLEXIÓ, INCLUSIÓ, EMPATIA, VALORES, EXPERIÈNCIA, ADEQUAT, CULTURES, ACOMPANYAMENT, INTERESSANT, CONSCIÈNCIA, CONEIXEMENT, CIUTADANIA, SABER, ALTRES ENTORNS, IMPLEMENTACIÓ, PEDAGÒGIC

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

Guía educativa ANÀLISI

PROPOSTES D’ACCIÓ

Tots els agents participants reconeixen el gran potencial pedagògic de la Guia educativa.

Entitats i professorat comparteixen que falta informació a la Guia educativa, ja que sovint no aclareix tots els detalls de com serà l’activitat o el seu potencial educatiu.

→ →

CONCLUSIONS

→

Elaboració d’una guia educativa nova per als visual les diferents propostes d’activitats.

→

Algunes entitats reconeixen que els agradaria rebre-la a principi de curs de manera visual per a facilitar la presa de consciència global del programa.

Facilitació de la Guia educativa a les entitats, indicant continguts que estan treballant entitats i els centres educatius, tenint de referència el currículum acadèmic.

→

Les entitats reclamen aprofundir en l’impacte de l’activitat més enllà del dia de l’activitat i poder començar a treballar amb alguns centres en clau de procés.

Oferiment d’activitats per cicles i no per cursos, per acollir la diversitat de processos. El professorat hauria de poder escollir les activitats segons la realitat del seu grup.

→ educatiu i fer una reunió amb l’Ajuntament per a compartir línies de treball i poder aprofundir més en l'impacte de l’activitat.

→

IA

GU

E

A

IV

AT

C DU

Oferiment d’un itinerari d’activitats per a centres ja sensibilitats en clau de procés educatiu.

AT

PAU LI

SO

IT

R DA

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels

Avaluació del programa

Acompanyament tècnic municipal

Relació entre centres i entitats

Comunicació i difusió del programa

ANÀLISI ANÀLISI

La dimensió de l’avaluació és aquella menys valorada i a la vegada ha aglutinat més interès i propostes de millora.

Es dedica temps i esforços als retorns de les activitats realitzades als centres educatius i tot així, en el cas de les entitats la satisfacció de l’avaluació és un dels valors més baixos de l’estudi.

Les entitats també posen de manifest que volen millorar el format de l’avaluació: continguts, estratègies, reunió tècnica de retorn i feedback dels centres educatius.

L’acompanyament tècnic municipal té valoracions positives i es reconeixen principalment fortaleses, i s’hi destaca: la implicació, el seguiment, el suport, la rigorositat i la coneixença dels continguts.

Les entitats suggereixen revisar rols en la fase d’acompanyament a les activitats així com en la de Per altra banda, al llarg de l’estudi es fa palès la necessitat d’augmentar el personal tècnic per a les diferents tasques que requereix el programa.

ANÀLISI

La relació i acollida de les entitats als centres educatius està ben valorada així com la comunicació entre els diferents agents implicats.

El programa consta d’un conjunt d’activitats que es realitzen als centres educatius, l’oferta de les quals és pública al web municipal.

Per altra banda, les entitats manifesten la importància de garantir els materials i les condicions logístiques per a la realització d’activitats així com la comunicació d’incidències.

Tant entitats com centres educatius no tenen coneixement de la totalitat d’accions que es realitzen al programa.

L’equip tècnic i polític reconeix que l’abast - impacte comunicatiu del programa s’ha reduït en els darrers anys i manifesta manca de recursos humans per a la comunicació i difusió del programa

PROPOSTES D’ACCIÓ

→ dels centres educatius.

PROPOSTES D’ACCIÓ

PROPOSTES D’ACCIÓ

→

Sistematització en el retorn de les avaluacions, tant per a professorat com per a centres educatius.

→

Realització d’una avaluació amb tots els centres educatius implicats de manera anual.

→

Elaboració i enviament d’una memòria d’avaluació anual incorporant la veu dels diferents agents.

→

→

→

ANÀLISI

→

actualitzats entre entitats i centres educatius educativa i en el primer contacte entre entitat i

PROPOSTES D’ACCIÓ

Millora de la difusió i comunicació externa del programa:

els rols, objectius, procediments i resoldre dubtes i necessitats.

→

Revisió dels rols entre l’equip tècnic municipal i professionals de les entitats per a atendre tots els detalls en el moment de la realització d'activitats d’una manera més coordinada.

→

Ampliació i reforç de l’equip tècnic municipal en tasques administratives i de gestió del programa.

→

Reunió de retorn entre entitat i equip tècnic

→

Incorporació de les veus dels infants, adolescents i/o joves participants tot incorporant indicadors quantitatius i qualitatius: percepció d’utilitat, aprenentatges, etc.

Participació al Consell de Pau i Solidaritat per a mantenir espai de coordinació i comunicació

Millora de la comunicació interna entre agents participants:

→

→

difondre el conjunt d’activitats que s’ofereixen i es fan relacionades amb Pau i Solidaritat

→

Manteniment de les reunions de tancament a

generar sinergies de treball compartides i afavorir el vincle entre entitats i equip tècnic

PAU

TAT

DARI

SOLI

→