CUADERNO-ACTIVIDADES CMTM 2027 by AIETI

Cuaderno de ACTIVIDADES

Mujeres transformando el mundo desde Castilla-La Mancha 2027

Proyecto:

“Promoción del feminismo y sus valores para la construcción de una sociedad libre de violencias”

CRÉDITOS Textos: A . Matías, AIETI www.aieti.es Diseño y maquetación: Natalia Antuñano Atómica Creativa www.atomicacreativa.es Ilustración de la portada: Mar Azabal https://www.instagram.com/mar_azabal_ilustracion/

No se permite el uso de las ilustraciones contenidas en este trabajo, ni su reproducción, ni su incorporación a un sistema informático, transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, sea este electrónico o mecánico, por fotocopia, grabación u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de su autora. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (art.270 y siguientes del Código Penal).

Cuaderno de ACTIVIDADES Mujeres transformando el mundo desde Castilla-La Mancha 2027

ÍNDICE TEMA 1. CIENTÍFICAS DE CASTILLA-LA MANCHA • Introducción: mujeres en la ciencia • Actividad 1.1: ¿Por qué es importante que haya mujeres científicas? • Actividad 1.2: ¿Qué científicas de CLM conoces? • Actividad 1.3: Relaciona científica y área de trabajo • Actividad 1.4: Dibuja a una científica en acción TEMA 2. DEPORTE Y DISCAPACIDAD • Introducción: deporte inclusivo • Actividad 2.1: ¿Qué significa que una persona con discapacidad practique deporte? • Actividad 2.2: Relaciona apoyos y utilidades • Actividad 2.3: ¿Por qué es importante que todas las personas hagan deporte? • Actividad 2.4: Investiga para atletas de Castilla-La Mancha TEMA 3. MUJER Y EDUCACIÓN • Introducción: maestras y pedagogas que transformaron la escuela • Actividad 3.1: Conoce a Plácida Herranz y Ángeles Gasset • Actividad 3.2: Completa las frases • Actividad 3.3: Mi maestra • Actividad 3.4: Mensaje para una escuela igualitaria TEMA 4. MUJER Y ARTE • Introducción: artistas que crean igualdad • Actividad 4.1: Tres mujeres, tres artes • Actividad 4.2: Crea tu propia obra inspirada en ellas • Actividad 4.3: ¿Por qué es importante que haya mujeres artistas? • Actividad 4.4: Cartel “Las mujeres también crean arte” TEMA 5. MUJER Y JUSTICIA • Introducción: mujeres en la justicia • Actividad 5.1: Mini biografía de Elvira Fernández Almoguera • Actividad 5.2: ¿Quién es y qué hace? •Actividad 5.3: La justicia también tiene nombre de mujer • Actividad 5.4: Mensaje por la igualdad en la justicia • Actividad 5.5: ¿Qué son los derechos y cómo los usamos?

TEMA 6. MARÍA PACHECO • Introducción: la Leona de Castilla • Actividad 6.1: ¿Quién fue María Pacheco? • Actividad 6.2: Valores que representa • Actividad 6.3: Si yo fuera María Pacheco… • Actividad 6.4: María Pacheco hoy TEMA 7. LA MARATÓN DE LOS CUENTOS • Introducción: narración oral y comunidad • Actividad 7.1: ¿Qué es la Maratón? • Actividad 7.2: Microcuento, cartel y reflexión PASATIEMPOS • Sopa de letras • Crucigrama BITÁCORA DE APRENDIZAJE • Lo que aprendí • Lo que me sorprendió • Una mujer que quiero seguir investigando COMPROMISO PERSONAL • Declaración de compromiso por la igualdad y el respeto SOLUCIONES • Solución de las Actividades 1.3, 2.2

¡Bienvenidas y bienvenidos! Este cuaderno forma parte de la propuesta “Castellanomanchegas, mujeres transformando el mundo”, una estrategia coeducativa de AIETI, iniciativa que cuenta con el apoyo del Ministerio de Igualdad, Pacto de Estado contra la Violencia de Género y el Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha. Su objetivo contribuir a educar en igualdad, visibilizar mujeres referentes, celebrar la diversidad y defender el derecho a una vida libre de violencias. Este cuaderno ha sido diseñado para que, de manera individual o colectiva, puedas ampliar y complementar la información de la Gincana de la Igualdad y del Calendario 2027 de mujeres referentes que hemos llevado a tu centro educativo. Queremos ofrecerte un espacio divertido y educativo, donde a través de fichas, juegos y pasatiempos puedas reflexionar sobre la igualdad de género, la diversidad y el respeto mutuo. Nuestro objetivo es combinar entretenimiento y aprendizaje, fomentando valores como la empatía, la cooperación, la inclusión y los derechos de las mujeres. Cada actividad está pensada para que el alumnado de 5º y 6º de primaria aprenda sobre igualdad de forma práctica, creativa y significativa. Por eso encontrarás espacios para reflexionar, dibujar, investigar y expresar tus ideas sobre cómo construir un mundo más justo e igualitario. Esperamos que disfrutes cada página, que te diviertas mientras aprendes y que compartas estas actividades con tus compañeras y compañeros, tu familia, amistades o comunidad. Porque la igualdad se construye entre todas y todos, día a día… y también se construye jugando.

AIETI

1. CIENTÍFICAS DE CASTILLA-LA MANCHA 6

MUJERES EN LA CIENCIA Las científicas de Castilla-La Mancha han contribuido a transformar el mundo desde los laboratorios, las universidades y los centros de investigación. Muchas de ellas han abierto caminos en áreas como la química, la biotecnología, la ingeniería o la salud pública, demostrando que la ciencia también se escribe en femenino y que las niñas pueden ser lo que quieran ser. Conocerás a mujeres que investigan, descubren, enseñan y crean soluciones para mejorar la vida de las personas. Son científicas que nacieron o trabajan en Castilla-La Mancha y una red de mujeres que han dejado huella y que merecen ser reconocidas. Descubrirás quiénes son, qué investigan y por qué su trabajo es importante. También podrás reflexionar sobre cómo la ciencia contribuye a la igualdad y cómo tú también puedes formar parte de un futuro más justo, creativo y lleno de descubrimientos.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1.1. ¿Por qué es importante que haya mujeres científicas? Las mujeres científicas ayudan a que la ciencia sea más completa, diversa y justa. Sus descubrimientos mejoran la vida de todas las personas y sirven como referentes para niñas y niños. Escribe por qué crees que es importante que las niñas puedan ser científicas.

ACTIVIDAD 1.2. ¿Qué científicas de CLM conoces? Escribe los nombres de las científicas que conoces y añade una frase sobre qué investigan o por qué son importantes.

• Ana Céspedes

Es una farmacéutica y experta en salud pública nacida en Castilla-La Mancha. Ha dedicado su carrera a investigar y trabajar por la salud de las personas, especialmente en temas relacionados con enfermedades infecciosas y el acceso a medicamentos. Ha colaborado con organizaciones internacionales y equipos científicos que buscan mejorar la calidad de vida de millones de personas en todo el mundo. Su trabajo demuestra que las mujeres tienen un papel fundamental en la ciencia y que la investigación puede transformar la sociedad. Ana Céspedes es un referente porque combina la ciencia con el compromiso social, y porque inspira a niñas y niños a creer que pueden dedicarse a la investigación, la salud y la ciencia si así lo desean.

• Aida Collado

Es una biotecnóloga de Castilla-La Mancha que trabaja investigando la genética y la biología molecular. Su labor se centra en estudiar cómo funcionan nuestras células y cómo se transmiten ciertas características de un organismo a otro. Gracias a su trabajo, podemos conocer mejor algunas enfermedades, desarrollar nuevos tratamientos y mejorar la salud de las personas. Aida representa a las mujeres que transforman la ciencia desde los laboratorios, demostrando que la investigación también se escribe en femenino. Es un referente porque combina curiosidad, esfuerzo y compromiso, inspirando a niñas y niños a interesarse por la ciencia y a creer que pueden dedicarse a investigar el mundo que les rodea.

• Dolores Cabezudo

Es una química de Castilla-La Mancha reconocida por su trabajo en la ciencia de los alimentos. Ha investigado cómo mejorar la calidad, la seguridad y las propiedades de los alimentos que consumimos cada día. Durante muchos años ha sido profesora universitaria y ha formado a nuevas generaciones de científicas y científicos, demostrando que la investigación puede transformar la vida de las personas. Su trabajo ha sido clave para avanzar en áreas como la nutrición, la conservación de alimentos y la innovación alimentaria. Dolores Cabezudo es un referente porque une ciencia, creatividad y compromiso, y porque muestra que las mujeres tienen un papel fundamental en los laboratorios, en las universidades y en el desarrollo de nuevas soluciones para el bienestar de la sociedad.

*PISTA: Te sugiero que investigues en las ediciones anteriores del calendario. ;)

https://issuu.com/aieti/docs/castellanomanchegas_mujeres_transfo_235f921eefc3dc https://issuu.com/aieti/docs/calendario-2025-aieti-castellanomanchegas https://issuu.com/aieti/docs/calendario_aieti_2024_castellanomanchegas https://issuu.com/aieti/docs/castellanomanchegas-mujeres_transformando_el_mundo

ACTIVIDAD 1.3. Relaciona cada científica con su área de trabajo. En Castilla-La Mancha hay muchas mujeres que trabajan en diferentes áreas de la ciencia: algunas investigan en laboratorios, otras estudian restos arqueológicos, analizan alimentos, diseñan materiales o trabajan con tecnología avanzada. Cada científica tiene una especialidad y un campo de investigación que ayuda a mejorar la vida de las personas y a entender mejor el mundo que nos rodea. En esta actividad podrás conocer mejor a varias científicas de nuestra región y descubrir qué hace cada una. Tu tarea será relacionar sus nombres con el área de trabajo que corresponde. Así aprenderás que la ciencia es diversa, que hay muchas formas de investigar y que las mujeres están presentes en todas ellas.

Ana Céspedes

Geóloga

Aida Collado

Arqueóloga pionera en España

Dolores Cabezudo

es Ciencia e ingeniería de material

Encarnación Cabré

Biotecnóloga, genética

Guadalupe Gómez Ferrer

Química, bioinorgánica

Mercedes Doval

Farmacéutica, salud pública

Blanca Rosa Manzano

Arqueóloga

Gloria Rodrígue

z Donoso

Ingeniería industrial y aeroespacial

Ana Romero Gutiérrez

Química, ciencia de los alimentos

ACTIVIDAD 1.4. Dibuja a una científica en acción, puede ser a una científica de CLM trabajando: en un laboratorio, con microscopio, en campo, etc.

2. DEPORTE Y DISCAPACIDAD 12

DEPORTE INCLUSIVO Comprender que todas las personas pueden practicar deporte si cuentan con los apoyos necesarios. El deporte inclusivo se basa en que todas las personas tienen derecho a participar y que la discapacidad es solo una forma más de ser y vivir. Las personas con discapacidad pueden practicar deporte igual que cualquier otra persona. Se llaman deportistas con discapacidad o para atletas. Entrenan, compiten, ganan medallas y se esfuerzan como todos los deportistas. A veces necesitan apoyos o adaptaciones, igual que otras personas necesitan gafas, una explicación extra o más tiempo. El fin de este tema es reconocer qué es un/una para atleta, identifica apoyos deportivos y contribuye a expresar ideas de inclusión en el deporte.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 2.1. Lee y reflexiona. Escribe con tus palabras qué significa que una persona con discapacidad pueda practicar deporte.

ACTIVIDAD 2.2. ¿Qué apoyos conoces? Relaciona cada apoyo con su utilidad.

APOYOS Silla de ruedas

UTILIDAD

deportiva

Facilitan nadar y entrar al agua

Prótesis para correr

Facilitan seguir las reglas y orientarse

Piscinas adaptadas

Acompañan y orientan durante la carrera

Guías para atletas con discapacidad visual

Permiten desplazarse rápido y con seguridad

noras

Ayudan a correr y competir

Señales visuales o so

ACTIVIDAD 2.3. Responde brevemente ¿Por qué es importante que todas las personas puedan hacer deporte?

¿Qué podemos hacer para que nadie quede fuera en las ACTIVIDADes físicas?

ACTIVIDAD 2.4. Investiga y descubre otras/os Para atletas de CLM que puedes conocer Escribe el nombre de una o varias/os deportistas con discapacidad de Castilla-La Mancha, ¿qué deporte práctica? y también señala sus principales logros.

NOMBRE DEPORTE/DISCIPLINA LOGROS NOMBRE DEPORTE/DISCIPLINA LOGROS NOMBRE DEPORTE/DISCIPLINA LOGROS NOMBRE DEPORTE/DISCIPLINA LOGROS 15

3. MUJER Y EDUCACIÓN 16

maestras y pedagogas La educación ha sido uno de los espacios donde muchas mujeres han transformado el mundo. A pesar de las dificultades y las desigualdades, maestras, pedagogas y defensoras del derecho a aprender han abierto caminos para que niñas y niños tengan más oportunidades. Gracias a ellas, hoy la escuela es un lugar más libre, más justo y más igualitario. En este apartado conocerás a mujeres que enseñaron, investigaron, crearon nuevas formas de aprender y lucharon para que todas las personas pudieran ir a la escuela. Sus historias forman parte de nuestra genealogía femenina y nos recuerdan que la educación es una herramienta poderosa para cambiar la realidad. A través de actividades y juegos, descubrirás quiénes fueron, qué defendieron y cómo su trabajo sigue presente en las aulas de hoy. También podrás pensar cómo tú, desde tu colegio, puedes seguir construyendo una educación basada en la igualdad, el respeto y la participación.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 3.1. Maestras de Castilla-La Mancha Conoce a estas dos maestras de Castilla-La Mancha a través del Calendario Castellanomanchegas mujeres transformando el mundo 2027

• Plácida Herranz

Maestra de Guadalajara, defensora de la educación pública y del acceso a la escuela para todas las niñas y niños. Trabajó para que la educación fuera un espacio de igualdad y respeto.

• Ángeles Gasset

Maestra y pedagoga, comprometida con la enseñanza activa, la lectura y la participación del alumnado. Impulsó métodos educativos que daban voz a las niñas y fomentaban su autonomía.

ACTIVIDAD 3.2. Después de revisar el calendario y leer las descripciones de la ACTIVIDAD 1, completa las siguientes frases: 1. Plácida Herranz defendía que la escuela debía ser un lugar donde...

2. Ángeles Gasset creía que las niñas debían tener…

3. Las dos maestras tenían algo en común: querían que la educación fuera...

ACTIVIDAD 3.3. Reconocer a las maestras Esta actividad es para reconocer que las maestras forman parte de las mujeres en la historia y que su trabajo ha sido fundamental para que niñas y niños aprendan, crezcan y tengan oportunidades. Si alguna vez has tenido o tienes una maestra. Descríbela

Mi maestra

Nombre de la maestra ¿Qué te enseñaba o enseña? ¿Por qué es importante? Escribe una frase que represente su legado ¿Por qué es/era especial?

ACTIVIDAD 3.4. Mensaje para una escuela igualitaria Para esta actividad, piensa en tu escuela e imagina cómo sería un colegio donde todas las personas se sienten valoradas, escuchadas y tratadas por igual; reflexiona sobre la igualdad recordando que en una escuela igualitaria niñas y niños participan por igual, todas las voces cuentan, nadie queda fuera y todas las personas tienen los mismos derechos, y después escribe un mensaje breve para una campaña escolar que empiece con la frase “En nuestra escuela, niñas y niños…”. En nuestra escuela, niñas y niños...

4. MUJER Y ARTE 20

artistas que crean igualdad El arte ha sido siempre un espacio donde muchas mujeres han expresado sus ideas, sus emociones y su manera de ver el mundo. A pesar de que durante mucho tiempo su trabajo fue invisibilizado, las artistas han creado música, pintura, literatura, danza, cine y muchas otras formas de belleza y pensamiento que hoy inspiran a miles de personas. En este apartado conocerás a mujeres de Castilla-La Mancha que han transformado el arte con su creatividad y su talento. Algunas han sido pintoras, otras músicas, ilustradoras, cantantes o creadoras de nuevas formas de contar historias. Sus obras forman parte de nuestra genealogía femenina y nos recuerdan que el arte también es un camino para construir igualdad, diversidad y libertad. A través de las actividades podrás descubrir quiénes son, qué han creado y cómo el arte puede ayudarnos a imaginar un mundo más justo. También tendrás espacio para dibujar, escribir y expresar tus propias ideas, porque todas las niñas y niños pueden ser artistas y contar sus historias.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 4.1. Tres mujeres, tres artes Investiga en el calendario, lee las biografías y completa la tabla.

• Elisa Belmonte

Soprano de Castilla-La Mancha. Su voz ha llevado la música clásica a teatros y auditorios, mostrando que las mujeres ocupan un lugar fundamental en la ópera y el canto lírico.

• Isabel Bas

Dibujante de TBO y artista gráfica. Sus ilustraciones han formado parte de la historia del cómic español, abriendo camino para que más mujeres entren en el mundo del dibujo y la narrativa visual.

• Ana Alcaide

Música y compositora toledana. Con su instrumento, la nyckelharpa, mezcla tradición y modernidad, creando un estilo único que ha dado visibilidad a las mujeres en la música folk y de raíz.

ELISA BELMONTE Arte que practica Qué aporta Qué te llama la atención

ISABEL BAS Arte que practica Qué aporta Qué te llama la atención

ANA ALCAIDE Arte que practica Qué aporta Qué te llama la atención

ACTIVIDAD 4.2. Crea tu propia obra inspirada en ellas. Tipo: Producción artística Objetivo: Expresar creatividad a partir de referentes femeninos. Instrucciones Elige una de las tres artistas y crea una obra inspirada en ella: • Si eliges Elisa Belmonte, inventa una mini canción o escribe un verso corto.

• Si eliges Isabel Bas, dibuja una viñeta de cómic con una protagonista femenina.

• Si eliges Ana Alcaide, diseña un pequeño patrón musical (símbolos, ritmo, dibujo de notas).

ACTIVIDAD 4.3. ¿Por qué es importante que haya mujeres artistas? Escribe un párrafo explicando por qué es importante que niñas y niños conozcan mujeres artistas y vean su trabajo en museos, libros, escenarios y conciertos.

ACTIVIDAD 4.4. Cartel: Las mujeres también crean arte. Debes diseñar un cartel: elige a una artista como Elisa Belmonte, Isabel Bas o Ana Alcaide, escribe su nombre en el cartel, dibuja una imagen que represente el arte que realiza —puede ser una nota musical, un instrumento, una viñeta de cómic o un símbolo del canto— y añade un mensaje breve por la igualdad en el arte, o cualquier frase que exprese que niñas y niños pueden ser artistas por igual:

5. MUJER Y JUSTICIA 26

mujeres en la justicia Comprender el papel de las mujeres en la justicia y reconocer a Elvira Fernández Almoguera como referente. Las mujeres han tenido un papel fundamental en la construcción de la justicia, aunque muchas veces su trabajo ha sido poco reconocido. Juezas, abogadas, fiscales, mediadoras y defensoras de derechos han contribuido a que nuestras leyes sean más igualitarias y a que todas las personas puedan vivir con dignidad y seguridad. Gracias a ellas, hoy contamos con una justicia más cercana, más humana y más comprometida con la igualdad. En este apartado conocerás a Elvira Fernández Almoguera quien ha trabajado para proteger derechos, acompañar a quienes lo necesitan y garantizar que la justicia llegue a todas las personas. Su historia forma parte de nuestra comunidad y nos muestran que la justicia no solo se construye en los tribunales, sino también en la vida cotidiana: escuchando, cuidando, respetando y actuando con responsabilidad.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 5.1. Mini biografía para el alumnado Es una jurista y magistrada de Castilla-La Mancha. Ha trabajado para que la justicia sea más cercana, más igualitaria y más accesible para todas las personas. Su labor demuestra que las mujeres también ocupan puestos importantes en los tribunales y que su presencia ayuda a construir una sociedad más justa.

ACTIVIDAD 5.2. ¿Quién es y qué hace? Lee la información y completa las frases: • Elvira Fernández Almoguera trabaja en el ámbito de… • Su trabajo es importante porque… • Una palabra que define su labor es…

ACTIVIDAD 5.3. La justicia también tiene nombre de mujer. Piensa en qué significa que una mujer sea jueza, magistrada o jurista. Escribe un párrafo explicando por qué es importante que haya mujeres trabajando en la justicia.

ACTIVIDAD 5.4. Mensaje por la igualdad en la justicia Lee la información sobre Elvira Fernández Almoguera y piensa en su papel dentro de la justicia; después describe quién es y qué hace, explica por qué su trabajo es importante, reflexiona brevemente sobre la importancia de que haya mujeres en la justicia y escribe un mensaje que empiece por “En nuestra sociedad, mujeres y hombres…”.

ACTIVIDAD 5.5. ¿Qué son los derechos y cómo los usamos? Piensa en qué son los derechos y por qué todas las personas los tienen por igual; reflexiona sobre situaciones de tu vida diaria en las que usas tus derechos, como estudiar, aprender, jugar, participar o ser escuchado.

MARÍA PACHECO 30

la Leona de Castilla María Pacheco fue una mujer valiente, inteligente y comprometida con la justicia. Vivió hace más de 500 años, en una época en la que las mujeres tenían muy pocas oportunidades para estudiar, participar en la política o tomar decisiones importantes. Aun así, María se convirtió en una figura clave de la historia de Castilla-La Mancha y de España. Nacida en Toledo, destacó por su gran formación y por su capacidad para liderar. Durante la revuelta de las Comunidades, defendió los derechos del pueblo y se convirtió en un símbolo de resistencia y libertad. Su fuerza, su inteligencia y su valentía hicieron que muchas personas la llamaran “la Leona de Castilla”. En este apartado descubrirás quién fue, qué defendió y por qué su historia sigue siendo tan importante hoy.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 6.1. ¿Quién fue María Pacheco? Lee la biografía de tu calendario CMMTM 27 y completa estas frases: • María Pacheco nació en… • Es conocida por… • Su papel en la historia de CLM fue importante porque…

ACTIVIDAD 6.2. Valores de María Pacheco? Piensa en la forma cómo actuó María Pacheco y escribe al menos tres valores que representa: • Valor 1 • Valor 2 • Valor 3 31

ACTIVIDAD 6.3. Si yo fuera María Pacheco… Imagina que eres María Pacheco defendiendo Toledo. Escribe un pequeño mensaje que podrías haber dicho para animar a la gente a luchar por sus derechos.

ACTIVIDAD 6.4. María Pacheco hoy Escribe un párrafo explicando por qué es importante recordar a mujeres como María Pacheco en la escuela y qué enseñan a niñas y niños de hoy.

7. LA MARATÓN DE LOS CUENTOS 34

narración oral y comunidad La Maratón de los Cuentos de Guadalajara es uno de los eventos culturales más importantes de Castilla-La Mancha. Durante muchas horas, personas de todas las edades se reúnen para contar historias, escuchar relatos y celebrar la fuerza de la palabra. Es un encuentro donde la imaginación, la tradición y la creatividad se unen para mostrar que todas las voces tienen valor. En este apartado descubrirás cómo la narración oral puede transformar comunidades, transmitir conocimientos y crear espacios de igualdad. Muchas mujeres han sido protagonistas de esta maratón: narradoras, escritoras, maestras y artistas que han compartido cuentos que inspiran, emocionan y enseñan.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 7.1. La Maratón de los Cuentos Piensa en qué consiste la Maratón de los Cuentos de Guadalajara, un evento donde muchas personas cuentan historias sin parar, y reflexiona sobre por qué es importante para la cultura y la comunidad. Después escribe qué es la Maratón, crea un microcuento que podría contarse allí y diseña un pequeño cartel que invite a participar, con un dibujo y un mensaje breve. Finalmente, explica por qué contar historias nos une como grupo. 1. ¿Qué es la Maratón de los Cuentos?

2. Microcuento para la Maratón

3. Cartel “Yo también cuento”

4. Reflexión final

PASATIEMPOS 38

SOPA DE LETRAS Este juego te permite aprender mientras te diviertes. En esta actividad encontrarás palabras relacionadas con las profesiones y muchos de los temas que has trabajado en el cuaderno. Algunas palabras estarán escondidas en horizontal, otras en vertical o diagonal, y también podrás encontrarlas al revés. Este reto te ayudará a recordar conceptos importantes, a fijarte en los detalles y a descubrir cómo la igualdad también puede explorarse jugando. Busca cada palabra con calma, observa bien la cuadrícula y disfruta del desafío. ¡Tu misión es encontrarlas todas!

ARQUEÓLOGA BIOTECNOLOGÍA GEÓLOGA ILUSTRADORA JUEZA

MÚSICA REFERENTE BIBLIOTECARIA CIENTÍFICA GEÓLOGA 39

JUEZA MAESTRA PARAATLETA SOPRANO

CRUCIGRAMA

Bitácora de aprendizaje Lo que aprendí…

Lo que me sorprendió…

Una mujer que quiero seguir investigando…

Compromiso personal Yo, ____________________________________, me comprometo a participar de forma respetuosa en mi escuela y en mi comunidad. Me comprometo a tratar a todas las personas con igualdad, a escuchar antes de juzgar, a cuidar mis palabras y mis acciones, y a defender los derechos de quienes me rodean. También me comprometo a actuar con responsabilidad, a colaborar cuando sea necesario y a contribuir a un ambiente donde todas las voces sean valoradas. Este compromiso lo asumo de manera consciente para mejorar mi entorno y crecer como persona. FIRMA:

SOLUCIONES SOLUCIÓN Actividad 1.3 • Ana Céspedes — Farmacéutica, salud pública. • Aida Collado — Biotecnóloga, genética. • Dolores Cabezudo — Química, ciencia de los alimentos. • Encarnación Cabré — Arqueóloga pionera en España. • Guadalupe Gómez Ferrer — Arqueóloga. • Mercedes Doval — Geóloga. • Blanca Rosa Manzano — Química, bioinorgánica. • Gloria Rodríguez Donoso — Ciencia e ingeniería de materiales. • Ana Romero Gutiérrez — Ingeniería industrial y aeroespacial.

SOLUCIÓN Actividad 1.3 Apoyos (tarjetas A) --- Utilidad (tarjetas B) • Silla de ruedas deportiva --- Permiten desplazarse rápido y con seguridad. • Prótesis para correr --- Ayudan a correr y competir. • Piscinas adaptadas --- Facilitan nadar y entrar al agua. • Guías para atletas con discapacidad visual --- Acompañan y orientan durante la carrera. • Señales visuales ó sonoras --- Facilitan seguir las reglas y orientarse.

La Asociación de Investigación y Especialización sobre Temas Iberoamericanos (AIETI) es una organización no gubernamental de desarrollo dedicada a promover una sociedad activa y comprometida con los derechos humanos a nivel global y local. Nuestro propósito, y con ello llevamos trabajando más de 45 años, es lograr transformaciones sociales global y localmente para promover un desarrollo humano sostenible con justicia social desde un enfoque de Derechos Humanos y feminista, fortaleciendo las capacidades y potencialidades sociales e institucionales en cada contexto.