Jornal Escolar "O Bugio" - Edição de março de 2016

Ano XXI

Nº 58

Agrupamento de Escolas de Valongo

1 Bugio Editorial

Destaques desta Edição

O segundo período letivo começou sob um misto de tristeza e saudade. A comunidade escolar estava ainda a recompor-se da enorme perda que sofrera em dezembro.

O André Bogalho era aluno do 10°ano, do quadro de mérito, alegre, empenhado e vivia intensamente o dia a dia, na escola.

A professora Florinda Santos, do 1° ciclo e o professor André Santos, de Filosofia, eram excelentes profissionais, dedicados, experientes e resilientes.

Com uma vontade incondicional, trabalho, perseverança e inovação, o André, a professora Florinda e o professor André foram um exemplo para a nossa comunidade educativa.

Cada um deles, à sua maneira, marcou de forma indelével, a vida da escola /agrupamento. Em janeiro, recebemos um grupo de alunos/as e professores/as de escolas europeias, parceiras no âmbito do programa Erasmus+.

Ao longo do período, os/as nossos/as alunos/as participaram em concursos, competições e olimpíadas, nacionais e internacionais, obtendo bons resultados.

Como é habitual, este período termina com a Semana Aberta que, este ano, tem como tema ”Valongo e as Utopias”.

E mais um período passou…

A força coletiva deste agrupamento tem conduzido a ação educativa, nas nossas escolas. Escola e família têm ensaiado os caminhos para o sucesso de todos/as e de cada um /a.

Nesta época festiva, que se inicia, desejamos a toda a comunidade uma Páscoa feliz!

Paula Sinde

“Sonhei com um país onde todos chegavam a Mestres…”

Quando efetuamos uma pesquisa no catálogo do Agrupamento pela palavra “Utopia”, um dos primeiros títulos que surge é, como não podia deixar de ser, a “Utopia” de Thomas More. É uma edição da coleção “Livros de bolso” da Editora Europa-América, do ano de 1973. O livro tem sublinhados a lápis, o que prova que foi obra estudada no âmbito do currículo. Foi oferecido à Biblioteca e integrou o nosso catálogo em 2005. Dos dez livros encontrados nesta pesquisa ao catálogo, “utopia” surge associada, significativamente, a duas figuras da nossa cultura: Almada Negreiros, em “Almada Negreiros: a busca de uma poética da ingenuidade ou a (re) invenção da utopia” e “Antero de Quental: Vida e legado de uma utopia”. Um outro livro, “Mitos e Utopias na descoberta e construção do mundo atlântico”, da autoria da professora Isabel Rodrigues Ferreira, percorre a cultura universal e portuguesa evocando, na Antiguidade, os lugares insulares que compunham o Atlântico mítico (como a Atlântida de Platão); a Expansão marítima europeia, na procura de paraísos no Novo Mundo e, a partir do século XIX, as utopias sociais resultantes do progresso e do avanço da técnica e da ciência. Outros dois títulos

associam a Utopia à Democracia e à Educação. Se alargarmos a pesquisa a outras duas palavras associadas à ideia de Utopia, (“Sonho” e “Fantasia”), o número de documentos resultantes são, agora, mais numerosos, ultrapassando a centena. São obras da literatura, (principalmente literatura infantojuvenil, contos, poesia e romances), coleções musicais, filmes e alguns títulos da área das ciências sociais.

Um tipo de pesquisa como esta aqui exemplificada só é possível se a indexação (associação de um documento a um ou mais assuntos) estiver feita. Os termos de indexação podem ser sugeridos pelos professores e pelos alunos. Este trabalho começa por ser um exercício de fragmentação da informação mas que resulta na perceção das conexões e da complementaridade que existem entre os diferentes saberes.

Hoje em dia, a quantidade de informação a que acedemos de forma rápida é imensurável, se comparada com o que se passava antes da existência da Internet. A seleção, análise crítica e organização da informação são cruciais para que essa informação seja processada e se transforme em conhecimento. E é o gosto pelo conhecimento que deve continuar a orientar a Escola

Prof. Manuela Antunes

“Sonhei com um país onde todos chegavam a Mestres. Começava cada qual por fazer a caneta e o aparo com que se punha à escuta do universo; em seguida, fabricava desde a matéria prima o papel onde ia assentando as confidências que recebia directamente do universo; depois, descia até ao fundo dos rochedos por causa da tinta negra dos chocos: gravava letra por letra o tipo com que compunha as suas palavras; e arrancava da árvore a prensa onde apertava com segurança as descobertas para irem ter com os outros. Era assim que os Mestres iam escrevendo as frases que hãode salvar a humanidade.

Quando eu nasci, as frases que hão-de salvar a humanidade já estavam todas escritas, só faltava uma coisa – salvar a humanidade.”

Almada Negreiros, Obras Completas, Vol.III

Hora do Conto com os alunos do Pré Escolar da Escola da Balsa “Livro dos Medos” de Adélia Carvalho

Sessão Internet Segura com o Cabo Vicêncio e os alunos do 6º ano

ESCOLA básica da balsa ESCOLA básica da balsa ESCOLA básica balsa ESCOLA básica balsa

Duas encarregadas de educação vieram à sala do JI da EB da Balsa contar a história: “O ciclo do Azeite”, sobre a apanha da azeitona, uma atividade que se realiza no inverno. As crianças ouviram a história com grande interesse e puderam interagir diretamente com ramos de oliveira, tal como no conto.

A outra história foi o “O Soldadinho de Chumbo” que nos fez lembrar os afetos que devemos sentir uns pelos outros.

Em parceria com a escola, o Projeto da Saúde Oral, dinamizado pelos alunos de Medicina Dentária da CESPU, sensibilizou as crianças no que diz respeito aos cuidados com a higiene oral. (foto na 1ª página)

Atividades no Jardim

Livros do mês (rubrica que pretende dar a conhecer uma obra e alguns aspetos da vida de um autor):

“Cafuné” de Mário Zambujal uma história divertida de um homem com um coração demasiado grande que gosta de mulheres bonitas.

“Em nome da terra” de Virgílio Ferreira em homenagem ao centenário do seu nascimento.

“Irina no master rali” de Elisabete Jacinto homenagem da biblioteca da ESV à piloto todo-o -terreno que no dia 23 de Fevereiro deu uma palestra sobre as suas aventuras em terras de

África, na qual expôs a beleza e o risco da sua atividade.

No dia 20 de janeiro a biblioteca recebeu à semelhança de anos anterior - a Biblioteca Humana – onde através de testemunhos pessoais se apela para o respeito cívico das minorias.

EFEMÉRIDES

A biblioteca assinalou, a 11 de janeiro, o Dia Internacional do Obrigado, chamando a atenção para essa palavra simples mas nem sempre utilizada.

A biblioteca associou-se ao programa Erasmus+ e comemorou, em parceria com a disciplina de História e a turma B do 9º

ano, o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto.

A biblioteca assinalou o centenário do nascimento de Virgílio Ferreira com uma exposição comemorativa da vida e obra desse autor do neorrealismo português.

DIVERSOS

A equipa da biblioteca da escola-sede do Agrupamento convidou a formadora Maria Artur Barros e os colegas que participam na ação de formação – Biblioteca escolar: partilhar saberes, melhorar a qualidade – para (Continua na página 5)

Escola Básica de Paço Escola Básica Paço

A turma P3/4, da Escola Básica de Paço, recebeu a proposta de colaborar com alunos do ensino secundário, do nosso Agrupamento, que estão a dinamizar o projeto “Young team”. Assim,

recebemos duas visitas dos alunos do 12.º ano que nos explicaram o que é ser voluntário e como é importante podermos dar um bocadinho do nosso tempo para ajudar os outros. Na primeira sessão fizemos um jogo onde dissemos as nossas qualidades

Projeto “Young team”

e tentamos reconhecer as qualidades de todos. Mesmo com as nossas diferenças temos sempre alguma coisa em que somos bons. Além disto, vamos, também, ser voluntários e com os bonitos cartazes que realizamos em conjunto, na segunda sessão, vamos recolher enlatados para depois serem enviados para quem precisa. Nós gostamos muito de realizar os cartazes e já começamos a recolher latas com diferentes alimentos, na nossa

Desporto Escolar

escola.

A nossa turma agradece, desde já, a todos aqueles que nos ajudaram com as suas latas!

É bom ser voluntário!

Estamos a chegar ao fim do período, mais um, e por isso cá estamos nós a escrever sobre as atividades desportivas e dos “feitos” dos vossos colegas no Desporto Escolar.

As “meninas do Basket” terminaram a fase local do torneio em segundo lugar do grupo, o que lhes deu apuramento para a fase seguinte, onde já venceram o primeiro jogo; vamos a ver se continuam a senda vencedora e também fazem um brilharete nesta última fase.

Na Natação já teve lugar o primeiro Encontro e o segundo será no primeiro sábado das férias da Páscoa. O apuramento para os

Regionais continua a ser quase uma “Missão Impossível”, no entanto os vossos colegas continuam a dar o seu melhor, nunca desistindo, e continuam a conseguir resultados de relevo melhorando ao longo do ano as suas marcas.

No Atletismo voltamos a marcar presença no Corta Mato Distrital do Porto onde os vossos colegas voltaram a ter um desempenho muito positivo no “Lamódromo” do Parque da Lipor em Laundos, conseguindo muitos resultados na primeira metade das classificações por escalão/ sexo.

Do resto das atividades desportivas deste segundo período

falaremos no final do ano pois os Torneios Inter-Turmas da Semana Aberta irão ter lugar depois de encerrada esta edição d’ ”O Bugio”, pelo que nos resta desejar umas boas férias da Páscoa que, mais uma vez, vão encher de “cabelos brancos” os Profs. de Educação Física, pois agora que estavam a conseguir por os alunos em forma (depois de os fazer “derreter” as rabanadas, bolo rei e aletria) lá vão eles deitar todo o trabalho por água abaixo com as amêndoas, folar e pão de ló !…

Descansem, divirtam-se e preparem-se par o 3º Período (que vai ser bem rápido).

Prof. Rui Castro

No âmbito do tema “Valongo e as Utopias” o Conselho de Docentes da Educação Pré Escolar, está a desenvolver a atividade “Contos do passado no futuro” Deste modo, o jardim de infância de Campelo aproveitou a época de Carnaval para divulgar a história do Capuchinho Vermelho, cuja temática está a ser trabalhada ao longo do ano letivo, e terminará com a apresentação de uma peça de teatro dinamizada com o apoio dos encarregados de educação.

E foi assim que neste Carnaval, o Largo do Passal foi invadido por Lobos e Capuchinhos …

Turmas do Pré Escolar

um chá de convívio, no dia 28 de Janeiro de 2016.

A Biblioteca da ESV continua a receber novas espécies bibliográficas que enriquecem o seu espólio, as quais, após catalogação, estão disponíveis para consulta. A página do Facebook da Biblioteca é atualizada regularmente e, desde já, a equipa da biblioteca agradece todas as visitas e sugestões.

Escola básica de campelo

Escola básica de campelo

Escola básica campelo

Escola básica campelo

ESCOLA BÁSICA DE CAM ESCOLA BÁSICA DE CAM ESCOLA DE ESCOLA DE CAMPELO PELO PELO

No dia 5 de fevereiro, realizou -se o cortejo de Carnaval da Escola Básica de Campelo com a participação de todas as turmas do estabelecimento.

Foi uma manhã para fantasiar e brincar. Aqui estão algumas fotos da turma C2/3 A, deste dia tão divertido!

No Carnaval, a turma C1 decidiu fantasiar-se com as mais variadas personagens do mundo infantil e o resultado foi o seguinte:

Trabalhos sobre as instituições locais

Olá! Somos a turma C4, da Escola Básica de Campelo. Durante este período trabalhamos as instituições da nossa localidade, inseridas na disciplina de Estudo do Meio “O passado do meio local”.

Para conhecermos melhor o passado das instituições existentes na nossa localidade, selecionámos algumas delas, organizámo-nos em grupos de trabalho e fizemos a nossa pesquisa, recorrendo a fontes orais (entrevista) e fontes documentais. O apoio dos nossos pais foi muito importante para levarmos a cabo esta tarefa.

Depois da apresentação à nossa turma, decidimos partilhar o nosso trabalho com vocês.

TURMA

A turma C1, da Escola Básica de Campelo, na aula de Português, tem desenvolvido um conjunto de atividades que permitem a aquisição da escrita, nomeadamente, a formação de palavras.

Mais um dia de muita alegria, euforia e diversão…aqui vão algumas fotos para podermos recordar um dos dias que mais gostamos no ano!

Adorámos surpreender e ser surpreendidos!

Foi o que aconteceu…entre muitas gargalhadas fomos descobrindo quem era quem!

Um dia para sonhar e fantasiar!

Turma C2/3B

Os alunos da turma C2 trabalharam com muito entusiasmo o texto “A galinha medrosa” de António Mota e, posteriormente, procederam à ilustração dos trabalhos que foram expostos na sala de aula.

Salvador 1º ano

Luna 1º ano

Leonor Ranito 1º ano

Escola Básica de Fijós Escola Básica de Livros e histórias

O livro e as histórias … são fundamentais no Jardim de Infância.

Neste período foram lidas e contadas diversas histórias, entre as quais, “ O Macaco de Rabo Cortado”. Este conto tradicional motivou o interesse das crianças e foi o ponto de partida para tarefas desafiadoras que proporcionaram momentos de linguagem oral, “leitura”, escrita, jogos, prazer e diversão.

O desenvolvimento de competências facilitadoras da aprendizagem da leitura e da escrita está dependente das experiências que lhes proporcionamos.

O jardim de infância é o contexto por excelência para criar oportunidades em que as crianças construam conhecimento sobre o impresso e sejam motivadas para a leitura (in Falar, Ler e Escrever- Propostas integradoras para jardim de infância).

PEF1

As turmas F2/3 e F2/4 têm trabalhado o Programa de Intervenção para os 3º e 4º anos de escolaridade “Aprender a compreender torna mais fácil o saber”. Para nos ajudar nesta tarefa existe a Família Compreensão que é constituída por seis personagens. Cada uma tem uma tarefa específica no complexo pro-

cesso de aprender a compreender. São personagens simpáticas e que nos dão ajudas preciosas para aprender a analisar as perguntas. Vamos apresentar-te as personagens da Família Compreensão: o Vicente Inteligente, o Juvenal Literal, a Conceição Reorganização, o Durval Inferencial, a Francisca Crítica e o Gustavo Significado. Mostrar-te-emos o que caracteriza cada uma delas e como nos podem ajudar a compreender aquilo que lemos.

muito prática e organizada. Ela classifica, reordena, faz esquemas e resumos. É criativa e gosta de inventar títulos usando poucas palavras.

O Vicente Inteligente é chamado de “inteligente” porque sa-

be responder a tudo o que lhe perguntam e quando não sabe, nunca desiste. É altruísta, porque gosta de ajudar toda a gente de forma desinteressada.

O Juvenal Literal lê os textos com atenção e guarda a informação que lá encontra. É original, pois gosta de usar as suas próprias palavras.

A Conceição Reorganização é chamada de “eficiente” porque é

O Durval Inferencial é chamado de “detetive”, pois o seu trabalho é muito minucioso. Primeiro, pensa muito bem no problema e só depois é que procura pistas que o texto pode dar. Sempre que precisa, pede ajuda ao Gustavo e à Conceição.

A Francisca Crítica é chamada de “questionadora”, pois questiona tudo. Também é inteligente e crítica e tenta perceber tudo muito bem. Sempre que necessita pede ajuda aos restantes membros da família.

O Gustavo Significado é o mais jovem da família e é muito curioso, por isso faz muitas perguntas. Procura, constantemente, aprender coisas novas e o seu significado.

Têm sido uma diversão, as nossas aulas de Português!!! Não queres conhecer as personagens desta família e experimentar pedir-lhes ajuda para compreenderes melhor alguns dos teus textos?

Com a ajuda de algumas mães, construímos nas aulas das Expressões esta família em EVA.

ESCOLA básica DE Fijós ESCOLA básica Fijós

A turma F4, ao longo do 2º período, elaborou vários trabalhos individuais e de grupo, relacionados com os temas “Água na natureza” e “Os Astros”, na disciplina de Estudo do Meio. Deixamos-vos, aqui, uma mostra desses trabalhos.

À Descoberta ...

Projeto “Contos Andarilhos “ganha prémio nacional

É sempre com agrado que vemos reconhecido um projeto em que nos envolvemos. Embora este prémio reverta a favor da Biblioteca Municipal, importa salientar que, acima de tudo, foi uma iniciativa que permitiu aos alunos familiarizar-se com as tradições locais e promover a leitura e a escrita criativa. Os professores envolvidos, a quem coube a tarefa mais importante na execução do conto andarilho (profs. Lígia da Escola Básica de Campelo, Anabela e Hugo da Escola Básica de Fijós e Fernanda da Escola Básica de Paço) mobilizaram as suas turmas para a criação de um conto de grande originalidade, que muito entusiasmou os alunos quando o ilustraram e representaram na Casa das Artes, em Valongo, e no Dia do Agrupamento. Ainda sobre este prémio, remetemos para a notícia que foi publicada na página oficial da CMV:

"O Prémio Boas Práticas em Bibliotecas Públicas Municipais foi atribuído à Biblioteca Municipal de Valongo, pelo projeto Contos Andarilhos. (…) O júri destacou o envolvimento intergeracional de diferentes atores da

comunidade, o seu contributo para a memória local e a motivação para a produção e utilização de novos recursos digitais. Destacou-se igualmente os baixos custos envolvidos e o forte potencial de replicação. O Prémio Boas Práticas em Bibliotecas Públicas Municipais (2.ª edição) é uma iniciativa da Direção Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas, promovida com o objetivo de reconhecer e valorizar publicamente o papel social das bibliotecas públicas promovendo a divulgação, partilha e difusão das boas práticas.” O Prémio foi entregue pelo Ministro da Cultura, João Soares, no dia 3 de março, em Anadia, por ocasião da 1ª Conferência Internacional das Bibliotecas Municipais da Região de Aveiro.

para as Tradições Locais e o Património Cultural que fazem parte da identidade concelhia de Valongo. Este projeto acompanhou o ano letivo 2014/2015, envolvendo cerca de 700 alunos do 3º ano do Ensino Básico.

O projeto culminou com a elaboração de um conto por cada um dos Agrupamentos Escolares, com os seguintes títulos:

Agrupamento de Escolas de Alfena“Velhos brinquedos, novos sonhos...”;

Agrupamento de Escolas de Campo - “Testemunho em Pedra”;

Agrupamento de Escolas de Ermesinde - “Viajando pelos carris”;

Agrupamento de Escolas de S. Lourenço - “Pedaço de Barro”;

O projeto Contos Andarilhos foi realizado com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar

Agrupamento de Escolas de Vallis Longus - “Cuca-Macuca tanta história me dais...”;

Agrupamento de Escolas de Valongo (Sobrado) - “A Semente Especial".

In http://www.cm-valongo.pt/noticias/ noticias/pr%C3%A9mio-boas-pr%C3% A1ticas-em-bibliotecas-p%C3%BAblicasmunicipais-atribu%C3%ADdo-avalongo/3819

A Lia, o Miguel, a Rita e o Roque foram, ainda, entrevistados pela Antena 1. Esta entrevista está disponível em:

http://www.rtp.pt/antena1/index.php? headline=15&visual=14&tm=epg&ac=d&can al=1&dia=03-03-2016

Prof. Manuela Antunes

Escola básica de Sobrado básica de Sobrado

Atividades variadas

Em janeiro, vieram à Escola Básica de Sobrado elementos da Brigada de Minas e Armadilhas para uma sessão de sensibilização sobre os perigos dos produtos pirotécnicos como as bombas de Carnaval. Os policiais exemplificaram, no campo de jogos, com pequenas explosões

e demonstraram o perigo da situação de uma bomba que não explode no tempo previsto. Ainda neste âmbito, alguns alunos do 9º ano foram entrevistados por um repórter do Jornal de Notícias.

O Planetário do Centro de Astronomia da Universidade do Porto veio à Escola para sessões com os alunos do 7º ano.

Foi montado, na sala dos alu-

A Assistência Médica Internacional (AMI) esteve na Escola Bá-

nos, um insuflável com projeção multimédia de imagens e animações representando os astros.

Na Biblioteca foi criado “O cantinho das Ciências” onde têm es-

tado expostos trabalhos variados sobre o Sistema Solar e outros temas de Ciências e de FísicoQuímica.

Departamento

No dia 20 de janeiro todos os quintos anos foram a uma visita de estudo. De manhã visitamos o Museu “World of Discoveries”. Uma das guias estava vestida de princesa. Começamos por ver um vídeo com o Infante D. Henrique a dar as boas vindas. Na primeira sala vimos os vários barcos que eram utilizados para transportar mercadorias (como as caravelas). Também havia uma bússola, um astrolábio, um quadrante e uma balestilha, ou seja, os instrumentos de orientação utilizados pelos portugueses. Na sala seguinte havia écrans com a história de alguns navegadores, lendas e mitos. Em seguida, estivemos no porão de um navio. Aqui vimos um rinoceronte que foi oferecido ao Papa, armas, canhões, as camas onde dormiam os marinheiros e os vários produtos que traziam dos locais aonde iam. Depois de passarmos por uma oficina de construção de barcos, fomos fazer uma viagem de barco. Claro que essa foi a melhor parte! As paisagens, os homens e os animais que vimos pareciam verdadeiros!

Parecia tudo muito real! Uma das partes que mais gostamos foi passar pela Índia pois as especiarias têm um cheiro muito agradável.

Após o almoço, no Parque da Cidade, fomos a Serralves, onde participámos em oficinas. Todos os guias eram muito simpáticos.

O 5º A participou numa oficina chamada “Esculturas no Parque”. O guia, chamado Samuel, mostrou-nos muitas esculturas que estão no jardim e explicou o seu significado. Assim, ficámos a compreendê-las melhor.

O 5º B esteve numa oficina com a guia Rita. Fizemos símbolos com as mãos e desenhos em folhas de acrílico. Estas folhas tinham eletricidade estática. Em seguida, a guia convidou-nos a olhar pela janela e a desenharmos a paisagem. Por último, fizemos bonecos de plasticina. Foi muito divertido!

A oficina em que participou o 5º C chamava-se “Tintas à solta”. Vimos uma obra de Bruno Zhu e a guia não dizia nada, os alunos é que tinham de criar uma história para essa obra. Aprendemos

várias técnicas de pintura sem usar pincéis.

O 5º D foi para um atelier ao ar livre com a guia Mariana. Trabalhamos com a imaginação. Falamos com a natureza e com tudo o que se estava a passar ao nosso redor. Desenhamos as histórias que as árvores nos contavam e, depois, contávamos uns aos outros as histórias de cada um. Como esta que se segue: “Junto à gruta do gigante havia um lago mágico com dois patos. Esses patos eram pessoas que tinham caído lá dentro e que se tinham transformado em patos. Junto à casa da princesa vaidosa não se podia fazer barulho. Se a princesa acordasse ficava muito irritada pois tinha ido, à noite, a um baile e estava muito cansada por não ter dormido.”

Também aprendemos o nome de algumas árvores e a altura e idade que podem atingir.

Foi uma visita de estudo inesquecível!...

Texto coletivo dos alunos do 5º ano

Escola Básica de Sobrado Escola Básica de Sobrado Escola Básica de Escola Básica de

de Ciências Sociais e Humanas

António Mota na Escola de Sobrado

No âmbito da interdisciplinaridade entre Português, a Biblioteca Escolar e Educação Visual, recebemos na nossa Escola o escritor António Mota.

A Biblioteca foi decorada com vários trabalhos dos alunos relacionados com a obra lida e analisada nas aulas "Pedro Alecrim". Enchemos a Biblioteca com biografias, marca-

Uma pessoa que não existe para mudar o que existe…

Eu queria que existisse uma pessoa que mudasse as coisas más em coisas boas, como o vírus Zica, os atentados, a guerra no Iraque porque tudo isto são coisas más. E a pessoa podia criar um antídoto para o vírus Zica, os polícias podiam pôr as pesso-

dores de livros, resumos, fotos, jogos de palavras, poemas e outros.

António Mota foi recebido neste espaço pelos professores e alunos do 6º ano. Conversámos, fizemos perguntas, ouvimos histórias incríveis, mostramos os nossos trabalhos, oferecemos-lhe algo que o fará recordar o momento vivido.

Quando a visita acabou tivemos o prazer de lhe pedir um autógrafo e de comprar outras obras do autor que não o "Pedro Alecrim".

Foi um momento muito acolhedor, simpático e agradável, pois António Mota transformouse com facilidade em um de nós.

Assim, fascinados com o seu à vontade, com a sua motivação maravilhosa, foi o "conversar " com alguém tão simples, tão magnífico e tão cheio de sabedoria quanto este escritor.

O agradecimento a todos quanto permitiram este momento.

O nosso agradecimento a António Mota.

Turma 6ºD

as em segurança, os militares podiam prender os malfeitores e, assim, tantas mortes podiam não existir.

Se isto que eu disse acontecesse, não haveria estes acontecimentos tão maus para as pessoas.

Coisas que não existem e que eu gostava que existissem

Se essa pessoa nascesse e cumprisse estas ações, já não haveria preocupações.

Era isso que eu queria que existisse e que ainda não existe.

Joel, 5ºA

Eu gostava que existisse carta de condução para menores e mini carros, porque eu adoro carros.

Gostava de encontrar uma ter(Continua na página 15)

Somos solidários

ra onde pudesse conhecer dinossauros, Jesus, todos os reis de Portugal, Viriato, o Infante D. Henrique, D. Teresa...gostava principalmente de conhecer D. Sebastião que desapareceu no meio do nevoeiro e gostava de ser eu a encontrar o corpo dele.

Gostava que voltassem a nascer o meu avô e o meu tio pois eram os meus familiares favoritos e eu adorava voltar a vê-los.

Este é o meu sonho desde que eles os dois morreram.

João, 5ºA

A terra do algodão doce

A terra do algodão doce é uma terra muito fofinha.

Nessa terra, a gente pode colorir o algodão-doce conforme a sua cor preferida, pois ao lado de cada haste de algodão-doce há corantes de todas as cores.

No mês de janeiro, com a colaboração da biblioteca de Sobrado, dinamizamos um projeto de ajuda à escolinha Kutsaca, dentro do tema "Construir um mundo melhor".

Assim, no âmbito da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica todas as turmas da escola puderam conhecer este projeto de ajuda e solidariedade que tinha como objetivo a construção de uma escola e jardim de infância em Moçambique.

Todos os alunos ficaram sensibilizados para ajudar as crianças do distrito de Kutsaca, contribuindo para tal, com a compra de um lápis. Foi grande o seu entusiasmo!!

Obrigada a todos os encarregados de educação, a todos os professores e funcionários que tão gentilmente contribuíram para a concretização deste sonho.

Professora Maria de Lurdes Nascimento

Os habitantes que vivem lá, dormem nas nuvens como se fosse a sua cama. A roupa que vestem os seus habitantes é a seguinte: a das meninas é feita de açúcar e a dos rapazes é feita de açúcar cristalizado.

Eu queria que alguém descobrisse o meu mundo!

Inês Coelho, 5ºA

(Continuação da página 14)

Escola Secundária de Valongo de

Começar o Ano em Grande

Natal, passagem de ano… O mês de dezembro é um mês tipicamente festivo. E tempos festivos são sinónimo de abusos alimentares. E nada melhor para

os combater do que o mês de Janeiro, mês da “ressaca” dos doces.

Há que ter em atenção ao tipo de alimentação que fazemos depois das festas e nada melhor do que aliar esse cuidado à prática de exercício físico. Dizer não à restrição é essencial, lembre-se que pode ter o efeito contrário,

uma vez que poderá não conseguir resistir à tentação e acabar por comer o que não deve. Assim sendo, restam duas opções: conciliar uma alimentação baixa em calorias e alta qualidade nutricional, ou uma dieta de desintoxicação, mais conhecida por dieta detox.

Se optar pela primeira opção deverá consumir grelhados, cozidos ou assados aliados a bastantes líquidos. No fundo deverá por em prática uma alimentação leve e rica em líquidos a fim de manter o metabolismo celular. Isso irá fazer com que o organismo reponha as perdas hídricas causadas pela desidratação provocada pelos excessos das festas.

No caso da dieta detox, a sua prática não deverá passar os 3 dias, uma vez que o objetivo desta dieta é proporcionar uma limpeza e hidratação ao organismo e não a perda de peso. Esta dieta é 100% natural e à base de

frutas e fibras, renovando assim o funcionamento fisiológico do aparelho digestivo, aumentando a vitalidade e energia do corpo e acabando com as toxinas acumuladas. Durante os 2 primeiros dias a dieta deverá ser, apenas à base de líquidos (sumos naturais de fruta e legumes, chás, sopas…). Sendo que no 2º dia, ao almoço, já poderá aliar a sopa a 3 colheres de arroz integral. Sendo este o único alimento sólido inserido na dieta, uma vez que é capaz de limpar e desinchar o intestino. Se optar por realizar a dieta durante os 3 dias, ao 3º insira leite magro no pequenoalmoço. Ao almoço insira frango ou peixe e ao jantar continue com os sumos mas adicione-lhes adoçante. Atenção aos vegetais que utiliza para a confeção das sopas e dos sumos, alguns têm elevado teor de glicose (beterraba, cenoura e favas) pelo que devem ser evitados.

Uma má alimentação afeta todo o nosso normal funcionamento, os nossos rins, o intestino, o humor, a pele, a capacidade de concentração… Tudo é alterado de forma negativa. As dietas aqui abordadas combatem estes fatores, porém, mesmo em tempos de festa, é essencial ter cuidado com o que comemos. Inicie o ano com grande estilo (de vida).

Vanessa Teixeira 12ºCT3

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

No dia 23 de fevereiro a piloto de todo-o-terreno e professora de geografia Elisabete Jacinto passou pelo Agrupamento de Escolas de Valongo (AEV) para falar sobre a sua experiência e falar dos seus livros “Portugas no Dakar” volumes 1 e 2 e na narrativa Irina no Master Rali, que estiveram expostos numa mostra do livro da autora, nas Bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Valongo, numa parceria com a editora Plátano.

Na Escola Secundária de Valongo e no hall do Auditório António Macedo, pode observar alguns trabalhos produzidos pelos alunos do 9º A e D.

O almoço foi servido na cantina da Escola Secundária de Valongo, onde interagiu com a população escolar e onde teve o prazer de comer o bolo confecio-

nado pelos nossos alunos do Curso Vocacional de Padaria/Pastelaria. O convite partiu do grupo de Geografia do AEV e contou com presença de um auditório municipal António Macedo, cheio de alunos curiosos (cerca de 230 alunos) e de professores.

Enquanto a assistência se sentava no auditório, podemos visualizar um filme sobre Elisabete Jacinto, realizado por alguns alunos do 3ºTI, cuja responsabilidade foi do Rúben Silva.

A escritora/piloto começou por se referir aos livros “O Portugas no Dakar” referindo que eles mostram o outro lado da prova, aquele que passa à margem dos interesses jornalísticos e que está muito para além das tabelas classificativas, da magnitude das paisagens e da grandeza do deserto e propõem-se imortalizar as participações de todos os portugueses que se aventuraram de moto no maior rali do mundo, o Rali Dakar.

Seguidamente, mostrou umas fotografias e explicou como eram os ralis quando faziam o ParisDakar e confidenciou-nos como foi superando alguns dos contratempos e obstáculos surgidos no decorrer dos mesmos, como por exemplo, que usava sacos de

lixo preto nas pernas para se proteger do frio, como avisavam a organização do rali em cado de acidente, … o que, com estes esclarecimentos foi respondendo a algumas questões e/ ou curiosidades que os alunos tinham.

Posteriormente, desafiou os alunos a participar numa viagem virtual, partindo de Lisboa. Nessa viagem onde a piloto/professora apresentou as suas histórias e falou sobre a sua experiência como piloto de todo o terreno, questionando-os, nomeadamente sobre o clima em que se encontrava e sobre o problema que tinha de enfrentar, Elisabete Jacinto foi a piloto e os alunos os navegadores e mecânicos, numa animada e participada rota de conversas, com destino a Dakar.

Seguidamente, a escritora/ professora/piloto deu uma sessão de autógrafos.

Foi uma visita que muito agradou a alunos e professores, numa oportunidade única para ouvir, na primeira pessoa, as muitas aventuras vividas no quotidiano de uma prova de rali recheada de situações inesperadas e condições adversas, em terras longínquas, povoadas por gentes distintas e culturas diferentes.

Aos alunos deixou uma mensagem: “A vida é uma aventura que tem de ser vivida até ao último momento, sem desistir e, quando se quer verdadeiramente alguma coisa, com trabalho e esforço, é fácil consegui-la.”

Profª Helena Lobo

Erasmus+ e AEC de Ciência Ativa

Entre os dias 17 e 23 de janeiro de 2016, decorreu uma atividade de aprendizagem no âmbito do projeto Erasmus+ “Water Around Us”, no Agrupamento de Escolas de Valongo.

Neste projeto participam 7 escolas europeias (de Portugal, de Espanha, duas escolas da Alemanha, da Finlândia, da Letónia e da Islândia), sob a coordenação do nosso Agrupamento. Pretende-se, através da coo-

peração europeia, realizar o intercâmbio de atividades que complementem o currículo académico, que ajudem os estudantes a melhorar competências básicas e a usar o pensamento criativo.

Durante esta semana, 18 alunos, vindos das escolas estrangeiras, foram recebidos pelas famílias de estudantes do nosso Agrupamento e puderam desfrutar de uma experiência completamente nova, bem como os alunos e respetivas famílias que os acolheram.

cola Básica de Campelo também participaram no projeto, no âmbito da AEC de Ciência Ativa, tendo realizado diversos trabalhos sobre a água. Esses trabalhos foram afixados na Escola sede do Agrupamento e na Escola de Campelo.

No dia 17 de janeiro as turmas tiveram a visita de toda a equipa Erasmus+, que veio acompanhada pela Direção do Agrupamento. Os alunos entregaram uma recordação a cada aluno e professor estrangeiro, assim como aos professores

Os nossos alunos das turmas C1 e C2 da Es-

portugueses. Os professores estrangeiros agradeceram, primeiramente na sua língua e depois em inglês. A seguir a cada agradecimento, as suas palavras foram traduzidas para português, para que os nossos pequeninos os compreendessem. A equipa ficou encantada com os trabalhos expostos, com a dedicação dos alunos e com as instalações da Escola. Foi um momento muito simpático e memorável e todos ficaram muito agradados.

Professora Ana Paula Coelho, AEC Ciência Ativa

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

A ansiedade é real! Parece que tudo se desmorona quando a média do secundário não é su-

Quando pensamos nas palavras “Suporte Básico de Vida” (SPV) imaginamos que tenha a ver com a saúde de uma pessoa e com o objetivo de salvar vidas. Aprofundando, SBV é o conjunto de procedimentos que têm como objetivo reconhecer situações de perigo, saber como e quando pedir ajuda e iniciar manobras para preservar a ventilação e a circulação, de modo a manter a vítima estável.

Portanto, seria bom

perior a 18 valores e o sonho de ir para Medicina ou Enfermagem parece pôr em causa todo o projeto de vida.

A 14.ª Mostra da Universidade do Porto terá lugar de 17 a 20 de Março, no Pavilhão Rosa Mota e é um espaço para os pais acompanharem os seus filhos na procura de percursos

que todos os cidadãos tivessem algumas noções de SBV, de modo a puderem ajudar, numa situação de emergência, quem realmente precisa.

Ana Luís Silva, 6ºD

O objetivo do SBV é não agravar lesões já existentes até à chegada do SIV ( Suporte Intermédio de vida-transporte até ao hospital). Um rápido SBV proporciona até 60% de hipóteses de sobrevivência. Os procedimentos são diferentes para bebés, crianças ou adultos.

Ana Catarina, 6º D

que se adequem ao seu perfil.

Os alunos de Química do 12º

CT3 têm visitado várias instituições do Ensino Superior descobrindo percursos possíveis e que têm despertado o seu interesse.

Estiveram no ISEP, ESB, FCUP e vão estar na FEUP. Assim, poderão fazer uma opção de forma mais consciente.

Maria Isabel Reis – Professora de Química

Quando alguém se sente mal, devemos: verificar se é seguro aproximarmo-nos; falar com a pessoa; ligar para o 112; aproximarmos o rosto da vítima, verificando se respira; encostarmos o ouvido ao peito da vítima, verificando se o coração bate; virar a pessoa para o lado; ficarmos de vigia até à chegada do INEM.

Soraia Santos, 6ºD

PASSATEMPOS

Liga os pontos e encontra um dos símbolos da Páscoa

In:http://janiceprofa.blogspot.pt/2014/04/pascoa-2014.html

“Era uma rapaz tão organizado, tão organizado, que comia a sopa de letras por ordem alfabética.

Era um rapaz tão rebelde, tão rebelde, que apesar de morar sozinho resolveu fugir de casa.

Era uma terra com tanta humidade, tanta humidade, que até as rãs ganhavam reumatismo.

Encontra as sete diferenças

http://www.superkid.com.br/passatempos/pascoa/sete_erros_pascoa.html

Era um rapaz que gostava tanto, tanto de astronomia, que até observava as estrelas do céu-daboca.

Era uma menina com uma boca tão pequenina, tão pequenina, que era incapaz de dizer palavrões, só dizia palavrinhas.

Era um homem tão vaidoso, tão vaidoso, que comeu uma rosa para enfeitar os vasos sanguíneos.

Era uma ventania tão forte, tão forte, que conseguia espalhar o foco de uma lanterna.

Era uma mulher tão azarada, tão azarada, que recebeu uma multa por excesso de velocidade mesmo quando estava estacionada.

Era um velho tão desconfiado, tão desconfiado, que contava os dedos antes e depois de cumprimentar alguém.

Era uma menina tão egoísta, tão egoísta, que nem o seu nome dizia, para ser só ela a sabê-lo.”

in “O livro dos exageros” de António Mota

A todos aqueles que colaboraram e permitiram a edição de mais um número de “O Bugio”, o nosso muito obrigada. A toda a Comunidade Educativa desejamos uma Páscoa Feliz.

Ficha técnica

Propriedade: Agrupamento de Escolas de Valongo

Equipa de coordenação: Maria Manuela Antunes e Maria do Céu Moura

Colaboração: professores, alunos e encarregados de educação.

Morada: Rua de Fijós 4440334 Sobrado