Jornal Escolar "O Bugio" - Edição de março de 2012

Agrupamento de Escolas de S. João de Sobrado

Ano XVII

Nº 47

2012

Destaques desta Edição

Edição de Março de 2012

EDITORIAL EDITORIAL

Numa época de mudança, como aquela que se avizinha no seio das escolas, importa deixar vivos, nas nossas memórias, momentos que certamente marcaram e marcarão as nossas vidas.

Aqueles sorrisos genuínos que se cruzam nos corredores…

Aquele abraço sentido de quem nada espera em troca…

Aquela mão amiga que nunca nega o pedido de ajuda…

Aquela palavra que constrói…

Aquele gesto que não destrói…

A todos aqueles que connosco estiveram, ao longo dos anos, (colegas, funcionários, alunos, pais) o nosso Muito Obrigado.

“Aperfeiçoo a focagem.

Olho imagem por imagem numa comoção crescente.

Enchem-se-me os olhos de água.”

António Gedeão (adaptado)

A Direção

Isabel Barreira

Laurinda Silva

Raquel Alves

António Leão

NOTÍCIAS da BIBLIOTECA NOTÍCIAS BIBLIOTECA

À semelhança do que tem acontecido nos últimos anos, o Plano Nacional de Leitura promove, a nível nacional, a Semana da Leitura. Entre nós, foram várias as atividades dinamizadas pela Biblioteca e que decorreram um pouco por todas as escolas do Agrupamento, com a colaboração ou participação dos docentes:

- encontro “Conversas com Professores e Educadores. Conta-me um conto, para eu o inventar!” com o escritor e ilustrador Bruno Santos. O autor convidado orientou a sessão em torno da ideia do “livro grávido” e do “livro com duas letras”. Este encontro decorreu num ambiente informal que proporcionou a partilha de experiências individuais e múltiplas, dando origem a um diálogo muito enriquecedor. No final, todos nos surpreendemos por o tempo ter passado tão depressa…

tração e de produção de texto que os alunos desenvolveram com os docentes de Língua Portuguesa e de EVT.

- o escritor Carlos Nogueira

cedores serão divulgados no próximo número do “Bugio”.

esteve na Escola da Balsa para um encontro com os alunos de 1º ciclo e Pré Escolar que se centrou no seu livro mais recente “ Mocho Comi.”

- os alunos do 1º e 2º anos das Escolas de Fijós, Campelo e Paço encontraram-se com a escritora Adélia Carvalho. O assunto principal foi a obra“ A Crocodila Mandona” que os alunos também trabalharam com os respetivos professores.

- a ilustradora Marta Madureira e a escritora Adélia Carvalho encontraram-se com os alunos do 2º ciclo para falar dos seus livros e das relações entre a escrita e a ilustração. Foram apresentados trabalhos de ilus-

* a contadora de histórias Clara Haddad conseguiu cativar, com a sua vivacidade e criatividade, os alunos do Pré Escolar e do 1º ciclo assim como os professores, que assistiram à sua atuação.

- foi ainda promovido um concurso de leitura para os alunos de 2º e 3º ciclos. Os alunos ven-

- estão a decorrer, até ao final do período, várias sessões de leitura com os alunos, realizadas no âmbito das disciplinas de História do 3º ciclo e de Língua Portuguesa de 2º e 3º ciclos. Algumas turmas vão contar histórias aos alunos do 1º ciclo, proporcionando uma troca de experiências sempre enriquecedora. Estas sessões estão abertas à presença de todos os interessados.

Mas o nosso destaque vai para a inauguração da Biblioteca do Centro Escolar de Campelo que abriu esta Semana da Leitura com a participação de todos os alunos, professores e representantes da Autarquia de Valongo, da Rede de Bibliotecas Escolares, da Associação de Pais e da Direção. A todos apro-

veitamos para agradecer o apoio e o incentivo que deram ao nosso trabalho.

Feliz Páscoa para todos!!

BIBLIOTECA DO CENTRO ESCOLAR DE CAMPELO

PROJECTOS E CLUBES PROJECTOS E CLUBES PROJECTOS E CLUBES PROJECTOS E CLUBES

DESPORTO ESCOLAR

Aqui estamos de regresso a contar as novidades desportivas deste 2º Período que, mais uma vez, passou a correr. Ainda antes de vos falar das façanhas dos vossos colegas “fora de portas” lembro-vos que, antes das férias do Natal, tiveram lugar os Torneios Inter Turmas de Futsal, para os 5º Anos, e de Andebol, para os 7º Anos; como de costume o mais importante foi o convívio, o fair-play e a prática desportiva. A primeira participação dos vossos colegas foi na segunda edição da Estafeta Mista dos Reis que a Câmara de Valongo organizou pelo segundo ano consecutivo. Esta prova, disputada por equipas mistas, voltou a animar as ruas de Valongo, no sábado 14 de Janeiro. A nossa Escola apresentou-se com 6 equipas distribuídas pelos Infantis A, Infantis B e Iniciados. Embora a participação seja o mais importante destes eventos, é importante nomear aqueles que abdicam “do aconchego dos lençóis” para representar a nossa Escola. Na prova destinada ao escalão de Infantis A, as nossas duas equipas – João Ribeiro, David Sousa, Lara Caetano e Joana Moura; Nelson Fernandes, Ricardo Vitória, Érica Neto e Bruna Viana – terminaram nos 5º e 6º lugares entre as 10 equipas participantes. Nos Infantis B acabamos por estar representados por três equipas, em vez das duas inicialmente previstas, e no meio de catorze equipas terminaram, brilhantemente, nos 1º, 5º e 8º lugares; foram nossos representantes Diogo Rocha, Renato Queirós, Viviana Pinto e Beatriz Carvalho, André Santos, Rodrigo Almeida, Juna Barros e Ana Marques, e finalmente, Hugo Mendes, João Ribeiro, Bruna Fonseca e Sofia Viana. Entre as onze equipas concorrentes no escalão de Iniciados os nossos representantes Henrique Nogueira, Sandra Sousa, Daniela Oliveira e Lídia Leal terminaram num brilhante 3º lugar. Ainda os vossos colegas estavam a recuperar as forças, e eis que já estavam de partida para mais um Corta Mato Distrital. Pelo sexto ano consecutivo o Desporto Escolar do CLDE do Porto organizou a final Distrital do Porto, no Parque da Rabada, em Stº Tirso. A nossa Escola, como de costume, esteve represen-

tada com equipas masculinas e femininas nos escalões de Infantis A, Infantis B e Iniciados.

Antes de falar das performances dos nossos atletas, e como responsável do Desporto Escolar desta Escola, quero agradecer à APAES a prenda que nos ofereceu: 50 Tshirts com o logótipo da nossa Escola e da APAES.

Passando agora à parte desportiva, os nossos alunos deram o seu melhor e tiveram um comportamento muito meritório tendo conseguido:

Infantis A Masc. – 33º Lugar (João Ribeiro 30º, Nelson Fernandes 214º, Ricardo Vitória 230º, Ricardo Coelho 232º e Simão Brito 246º).

Infantis A Fem. – 50º (Joana Moura 137º, Lara Caetano 147º, Bruna Viana 276º, Sofia Viana 283º e Sandra Cabeda 299º).

Infantis B Fem – 21º (Sofia Sousa 143º, Viviana Pinto 150º, Juna Barros 153º e Ana Marques 154º).

Iniciados Fem – 22º (Sílvia Costa 65º, Daniela Oliveira 83º, Otília Barbosa 263º e Lídia Leal 264º).

Infelizmente a falta de alunos (que não avisaram que não iam, nem justificaram a razão de não terem comparecido) inviabilizou a classificação coletiva das outras duas seleções:

Infantis B Masc. (Diogo Rocha 17º, Paulo Gonçalves 59º e Renato Queirós 74ª).

Iniciados Masc. (Cláudio Bessa 47º e Fábio Duarte 104º).

Sem as faltas, infelizmente verificadas, os Infantis B deveriam ter terminado no 3º ou no 4º lugar, os Iniciados Masculinos entre o 2º e o 4º lugar e as Iniciadas Femininas teriam ficado entre o 9º e o 11º lugar. Mais uma vez queremos agradecer a todos os alunos que participaram no Corta Mato o gosto pelo desporto e por representar a Escola! Logo no fim de semana seguinte, teve lugar, na Piscina de Folgosa, o 1º Encontro da Fase Distrital de Natação do Desporto Escolar. Voltamos a estar presentes em força e os vossos colegas tiveram, mais uma vez, um comportamento excelente; além dos ótimos resultados desportivos foi o Encontro em que houve menor número de faltas! Mas como o que fica para a História são mesmo os resultados tenho de vos informar que a nossa Escola conseguiu o 1º lugar entre as 27 Escolas participan-

tes, o que nos encheu a todos de orgulho; houve algumas vitórias, bastantes pódios e todos os vossos colegas que lá estiveram estão de parabéns pois deram o seu melhor e representaram brilhantemente a nossa Escola.

A modalidade que se seguiu foi o Basquetebol, e foi uma estreia em grande. Logo na primeira jornada as vossas colegas arrasaram conseguindo duas vitórias no dois jogos disputados. Estando a segunda jornada adiada para data a anunciar, as vossas colegas tiveram a honra de ser as anfitriãs da terceira jornada. A jogar em casa, mas infelizmente desfalcadas das suas “internacionais” (uma devido a lesão – põe-te boa depressa, Sabina – outras devido a doença) as nossas basquetebolistas superaram-se e ainda conseguiram uma vitória mas…, contra a equipa de Valongo, constituída por jogadoras federadas, averbaram a primeira derrota; agora resta-nos esperar pelas quatro jornadas que ainda faltam e ter confiança nas nossas jogadoras (que seguramente se vão superar nos jogos que faltam) e no Professor Marcelino como Treinador capaz de fazer “milagres”.

Entretanto já teve lugar o 2º Encontro de Natação, do qual ainda não recebemos as classificações pelo que ainda não sabemos se conseguimos manter a primeira posição entre as escolas presentes; há uma coisa que podemos desde já lamentar que foi o maior número de faltas dos nossos nadadores, em relação à prova anterior,

Ainda antes de irmos de férias, na Páscoa, ainda iremos ter na última semana, deste 2º Período, os Torneios Inter Turmas de Andebol para as turmas do 6º Ano e de Basquetebol para os 8ª Anos e vamos, pela primeira vez, promover uma Tarde Desportiva onde também participarão os Pais e Mães.

Para todos os alunos que representam a nossa Escola “fora de portas” e que dão o seu melhor e que preferem ocupar desportivamente uma manhã de sábado em vez de ficar a preguiçar na cama, o nosso muito obrigado.

Até à próxima e….., cuidado com as Amêndoas e o Pão de Ló!!! Prof. Rui Castro

A Associação de Pais do Agrupamento Vertical de Escolas de S. João de Sobrado organizou uma palestra subordinada ao tema: “Informação/Diversão ou Deformação”, que foi conduzida pelo Dr. Júlio Mendes, assinalando, dessa forma, a Internet Segura. Esta teve lugar no dia 15 de fevereiro, pelas 14:30 horas, na sala dos alunos da escola sede. A Internet, hoje, é claramente um meio de comunicação poderoso, desafiante e complexo, que é necessário utilizar de forma segura e eficaz. A sessão de esclarecimento sobre a utilização segura da Internet foi dirigida a todos os que se preocupam com a Internet e a forma como é utilizada pelos seus filhos. O Agrupamento agradece à APAES esta iniciativa, bem como a oferta de 50 t-shirts, que serão utilizadas pelos nossos alunos, nas suas diversas deslocações, no âmbito do desporto escolar. À semelhança do que tem sido hábito, realizou-se, no dia 17

PROJECTOS E CLUBES E CLUBES

Vertical de escolas S. João de Sobrado. Foi um momento de grande animação e divertimento, apesar do frio que se fazia sentir. A Comunidade local, Pais e Encarregados de Educação, estiveram, também, presentes apoiando e aplaudindo, ao longo de todo o percurso, as crianças e os jovens participantes. Assim, as ruas encheram-se de alunos fantasiados, com bonitos fatos, aludindo aos mais variados temas.

A prestar todo o apoio necessário, no controlo do trânsito, esteve a Guarda Nacional Republicana de Valongo a quem enca-

de fevereiro, entre as 10:45 e as 12:30 horas, pelas ruas de Sobrado, mais um grande desfile carnavalesco, que envolveu toda a Comunidade do Agrupamento

minhamos o nosso enorme agradecimento. As fotos seguintes, fazem uma pequena ilustração da beleza do desfile. O Agrupamento agradece a toda a Comu-

nidade Escolar o seu total empenho, na sua concretização.

Profª. Noémia Oliveira

CLUBE DE CIÊNCIA DE CIÊNCIA

Todas as terças feiras, os elementos do clube de ciências encontram-se na sala A6 para realizar uma nova experiência; facto que contribuiu para um melhor aproveitamento nas aulas de Ciências físico-químicas.

No clube aprendemos a relacionar a Química com o nosso quotidiano. Neste período, para além de outras atividades, preparamos sabão a partir de óleo vegetal usado.

É com grande orgulho que os elementos do clube finalizam este artigo com uma frase do Filósofo Sócrates:

“A vida sem ciência é uma espécie de morte”

Sabão preparado

Alunos que frequentam o clube

CARNAVAL CARNAVAL CARNAVAL CARNAVAL

AS FRAÇÕES…

Neste jogo tens de escrever, nas placas, cada um dos números de modo que se suba para um número maior e se desça para um nú-

Soluções dos desafios do 1º P

NÚMEROS

Começando em 1 tenta chegar a FIM, movendo-te horizontal ou verticalmente. Soma os números por onde passares. Ganhas se alcançares FIM com um total de 100. Uma pequena ajuda: terás de passar por 20 números.

O ABRIGO…

O Zito foi fazer uma caminhada pela montanha e foi surpreendido por uma tempestade.

Ele precisa de chegar rapidamente até ao abrigo, mas só pode descer para um número menor ou então subir para um número maior.

Qual é o caminho que o Zito tem de percorrer?

Soluções:

OPERAÇÕES COM FRAÇÕES…

Completa os quadros:

AS ESTRELAS MÁGICAS… Completa cada estrela de forma que a soma de todas as linhas seja igual à soma

Soluções dos desafios do 1º Período

Labirinto Numérico

Partindo da posição 0, tenta chegar ao valor CD (numeração romana), seguindo o sentido das setas e passando sempre de um valor para outro valor superior

UM CUBO E OITO DÍGITOS

Pretendemos colocar nos oito vértices de um cubo os dígitos de 1 a 8, de modo que a soma dos dígitos em cada face seja sempre a mesma. Como fazer? Haverá só uma solução?

e SOCIAIS e SOCIAIS

IMAGENS DA LITERATURA PORTUGUESA

Fazer escolhas é sempre difícil. Podemos errar pura e simplesmente, podemos ser injus-

LEITURAS COM HISTÓRIA

No âmbito da disciplina de História, e tendo em vista a colaboração na dinamização da Semana da Leitura, aos alunos que frequentam o sétimo ano de escolaridade, foi lançada a proposta de leitura de um livro, cujo tema/ narrativa se enquadrasse numa das épocas históricas abordadas nos conteúdos programáticos da disciplina.

Nesse sentido, foi fornecida uma lista aos alunos, com os títulos disponíveis na biblioteca e que se enquadrassem nas épocas pretendidas.

Das leituras realizadas, resultaram variados trabalhos que foram apresentados aos colegas, durante a Semana da Leitura.

tos, escolhendo uns em detrimento de outros.

Quando a nossa Professora de História nos propôs participar na Semana da Leitura a ser dinamizada pela Biblioteca da Escola entre 5 e 9 de março de 2012 o projeto consistia em escolher três autores, cuja vida e obra tivesse enquadramento nos conteúdos lecionados no nono ano de escolaridade.

Deste modo a nossa escolha recaiu num autor português re-

fornecia-lhes conhecimentos que recolhia de Atena, Deusa da Sabedoria. À medida que a humanidade se ia tornando mais inteligente, Zeus ia ficando, cada vez mais inquieto.

Numa dada altura, para ajudar os Homens, Prometeu enganou Zeus. Este, para se vingar, decidiu destruir a humanidade, retirando o fogo do mundo. Mas, Prometeu, disposto a fazer tudo para ajudar a sua criação, dirigiuse ao Sol, quebrou um tição a arder e levou-o para Terra.

Quando Zeus soube que fora desafiado pela segunda vez, a sua ira não teve limites. Agarrou em Prometeu e acorrentou-o a uma das montanhas do Cáucaso, condenando-o a um sofrimento atroz: Todas as manhãs, um abutre pousava no peito do titã, arrancava-lhe o fígado e comia-o. E todas as noites, o seu fígado reconstituía-se e assim a horrível tortura podia repetir-se eternamente.

presentativo da segunda metade do século XIX e do tempo anterior à primeira guerra mundial –Eça de Queirós com Os Maias; o segundo foi Fernando Pessoa as suas ligações ao movimento modernista e às vanguardas estéticas e literárias da primeira metade do século XX através da sua Mensagem; por fim, a escrita objetiva e limpa do neorrealismo de José Gomes Ferreira com o seu O Mundo dos Outros.

Trabalho realizado pelos alunos do 9º A Hugo Nunes, Joana Sousa e João Lindo

ra. Esta foi levada para a Terra, onde casou com um rei chamado Epimeteu, irmão de Prometeu.

Epimeteu possuía uma grande caixa que estava fechada numa sala especial do palácio, guardada dia e noite. Nessa caixa tinha aprisionado todas os males do mundo. Era a única sala do palácio onde Pandora estava proibida de entrar e, naturalmente, a sala que mais despertava a sua curiosidade.

Um dia, Pandora conseguiu passar pelos guardas e entrar no quarto. Rodou a chave, abriu a caixa e imediatamente todos os males e problemas que Epimeteu aferrolhara, durante tanto tempo, espalharam-se pelo mundo.

Nesse momento, todas as coisas que hoje tornam a vida difícil saíram em torrentes da caixa de Pandora: a velhice, o trabalho árduo, a doença, o vício, etc.

O MITO de PANDORA O MITO de PANDORA O de PANDORA O de PANDORA

Prometeu, criador da humanidade, tinha imenso orgulho em tudo o que os Homens faziam e

Para punir a Humanidade, Zeus ordenou a Hefesto que lhe fizesse uma mulher que fosse a mais bela de todas as mulheres. Hefesto modelou uma mulher com barro. O resultado foi Pando-

No último momento, Epimeteu conseguiu fechar a tampa; por essa altura, apenas uma coisa ficara na caixa: a esperança. E ainda bem. Pois, com todos os problemas que Pandora soltara no mundo, onde estaríamos nós sem ela?

Reconto elaborado pelo aluno Francisco, 7º B

DEPARTAMENTOS DE línguas DE línguas

A leitura do livro “A Crocodila Mandona” de Adélia Carvalho deunos o mote, a nossa imaginação produziu o resto:

Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Este lindo frasco de gomas deliciosas.

- Ó senhor cão, que prenda atenciosa,

Pode passar porque eu sou muito gulosa.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Insetos para o seu almoço.

- Ó senhor sapo, não pode passar Traga-me antes carne para assar! André, 5º B

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Um chapéu para não apanhar sol.

- Senhor coelho, pode passar, Ao sol já me posso bronzear.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Uns lindos brincos de papel.

- Senhor pato, não pode passar, Na água os brincos vão-se estragar! Marta, 5ºB

-Senhora crocodila, posso passar?

-E o que trazes no bolso para me dar?

- Um bolo de chocolate para saborear.

- Senhor Coelho pode passar,

Muito obrigada, esta Páscoa eu vou engordar.

-Senhora crocodila, posso passar?

-E o que trazes no bolso par me dar?

-Uma televisão para ver as novelas.

-Senhora gata, não pode passar, Porque senão não paro de chorar. Ana Catarina, 5º B

- Senhora Crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Este chocolate para você provar.

- Ó senhor gato, muito obrigada.

- Com esta prenda fico agradada.

- Senhora Crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes para me dar?

- Trago-te este lindíssimo anel!

- Senhora libelinha, é tão brilhante como o sol.

É muito melhor do que a prenda do caracol.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes para me dar?

- Trago-te este frasco de bichinhos deliciosos.

- Senhora minhoca, mas que horror.

É que dos bichos eu tenho pavor.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes para me dar?

- Trago-te três ovos caseiros!

- Senhora galinha, que odor!

- Estão estragados, que horror!

Lara, 5º A

- Senhora crocodila, posso passar?

-E o que trazes no bolso para me dar?

-Trago-te um coco.

-Senhor tucano, pode passar. Vá depressa, pode ir brincar.

-Senhora crocodila, posso passar?

-E o que trazes no bolso para me dar?

-Trago-te uma rosa.

- Esta linda terra seca.

- Senhora toupeira, não posso aceitar, Aterra molhada é melhor para nadar. Vanessa Sofia, 5ºB

- Senhora crocodila, posso passar? - E o que trazes para me dar?

- Trago - te este pote de mel!

- Senhora abelha, mas que prenda fabulosa.

Estou com água na boca, parece deliciosa.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Trago-te estas luvas de cetim!

- Senhor lagarto, são lindíssimas, pode passar.

- Já estou pronta para ir festejar!!!

-Senhora aranha, que amorosa! E que coisa tão cheirosa!

Gonçalo, 5ºA

-Senhora crocodila, posso passar?

-E o que trazes no bolso para me dar?

-Um gelado para te refrescar.

-Senhor Pinguim, não posso aceitar, Queres os meus dentes estragar?

-Senhora crocodila, posso passar?

-E o que trazes no bolso para me dar?

-Este computador última geração.

-Senhor mocho, que sabichão! Assim posso ter o mundo na mão.

Luís 5ºA

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

André, 5ºB

O Bugio DEPARTAMENTOS DE línguas DE

- Trago-te este casaco de pele. - Senhor tigre, pode passar! Que bem este casaco me vai ficar!

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Trago-te esta revista sobre os melhores SPA’s.

- Senhora lagosta, estou mesmo a precisar

De boas massagens para relaxar.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Este espelho para te veres como és.

- Senhor camaleão, que horrível sou!

Desculpe, não aceito. Por que é que nisso pensou?

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Este estojo de maquilhagem.

- Que bela prenda me trazes, senhor pavão.

Já posso ir à festa do S. João.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Este saco cheio de dinheiro.

- Só me faltava mais esta prenda. Senhor macaco, já pode pagar a sua renda.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

Este marido à maneira.

- Um marido?! Pensas que quero casar?!

Ó carochinha, nisso nem quero pensar!

Alunos do 5º

C[pu]hinho

Era uma vez uma menina que tinha uma capa vermelha. Por isso, chamavam-lhe Capuchinho Vermelho.

Certo dia, o Capuchinho Vermelho foi dar um passeio pela floresta Encantada. Encontrou três homens e pediu-lhes que lhe construíssem ali uma casa. Os homens concordaram, mas com uma condição: ajudá-los a matar o Lobo Mau que vivia naquela floresta. O Capuchinho Vermelho andou, andou, andou, e encontrou um pau diferente. Esse pau era azulado e a menina, curiosa, pegou nele. O pau ganhou vida e transformou-se numa fada.

- Chamaste-me, Capuchinho Vermelho?

- Quem és tu?

- Sou a Fada Azul da floresta. Que queres?

- Preciso de matar o Lobo Mau. Podes ajudar-me?

- Sabes, o Lobo mau era um animal muito bom, mas um dia passou por aqui um feiticeiro muito poderoso que queria viver sozinho nesta floresta; por isso, lançou-lhe um feitiço. Agora o Lobo Mau afasta todas as pessoas deste sítio. Para quebrar esse feitiço, é preciso que alguém vá falar com o feiticeiro.

O Capuchinho andou, andou, andou, viu um castelo e decidiu bater à porta. Mas, assim que o Capuchinho se aproximou, a porta abriu-se. Uma voz muito estranha perguntou:

- Quem és? O que queres?

- Quero falar com o Grande Feiticeiro Malvado.

-Sou eu. Diz o que queres… Ah! Ah! Ah!

- Quero construir uma casa na floresta, mas preciso de matar o Lobo Mau.

- Não posso fazer o que pedes. Se eu matar o Lobo Mau, virão homens ainda piores que destruirão a floresta. Tu sabes que a floresta é um bem precioso, não sabes?

- Tens razão, a floresta é muito importante para os homens, mas eles passam a vida a destruí-la. Acho que vou construir a minha casa noutro local.

O Capuchinho saiu da floresta e compreendeu, que por esse motivo, alguém tem de protegê-la.

Bruno Daniel e Bruno Fernando, 5º B

O

Pá s r -d - u

À sua volta, tudo era brilho e cor. O Pássaro-da-lua sentia-se feliz ao ver a frescura do rio e toda a riqueza que o rodeava. Mas a falta de árvores e de vegetação punham-no triste. Ao vê -lo assim, um ser estranho aproximou-se.

Esse ser era redondo como uma bola de futebol e o seu corpo estava revestido de penas. Cheirava a morangos e a terra. Emitia sons semelhantes aos dos patos. O seu cabelo era suave e parecia a poupa de uma ave; tinha uns olhos enormes e redondos, encimados por umas longas pestanas finas e curvadas; as orelhas eram peludas e possuíam algumas verrugas; por fim, um longo e afiado bico surgia debaixo dos olhos.

No centro do corpo, tinha um longo braço com um único dedo. Esse braço esticava e en-

(Continua na página 10)

ESCOLA EB1/JI da Balsa ESCOLA EB1/JI da Balsa

colhia. O ser terminava numas patas cobertas de pelos grossos, que tal como o braço, permitiam ao ser aumentar ou encolher.

Tinha saído de um grande buraco subterrâneo, onde havia um ninho gigante. No dedo, transportava um anel com um enorme diamante frio e raro.

- Olá. Sou o Pássaro-da-lua.

- Olá. Sou o Xino.

- Por que motivo trazes esse anel no dedo? – perguntou o Pássaro-da-lua.

- Gosto muito deste anel porque é especial. Herdei-o dos meus antepassados e é uma espécie de chave que abre as portas do meu reino.

- Então, tu és Rei? Onde fica o teu reino?

- O meu reino fica numa ilha distante, a ilha Diamante. Queres conhecê-lo?

- Não posso. Fica para outra vez.

O ser estranho afastou-se. Gostei de o conhecer. Percebi que me dava como oferta aquilo que tinha de mais precioso.

Alunos do 5ºB

O R p / &0

O123ha" 67 B8 r

Era uma vez um rei que governava um país muito distante. Até que um dia, adoeceu. Foi ficando cada vez mais fraco e morreu.

A Bruxa Má soube desta notícia e pensou:

- Vou lançar um feitiço a esse reino para que os seus habitantes fiquem ainda mais tristes! E, como só eu tenho a poção para desfazer o feitiço, todos terão de comprá-la e eu ficarei (Continua na página 16)

B ls - C n v 2012

Mais uma vez, saímos à rua para brincar ao Carnaval. Desta vez o Gato das Botas foi o mote para os nossos disfarces, com a colaboração das famílias vestimo -nos a rigor para participar no desfile, onde todos encarnaram personagens das histórias infan-

tis.

O dia foi de alegria e convívio. A comunidade esteve presente para nos apoiar e ver passar o desfile, num dia onde não faltou o sol e a boa disposição.

No dia seis de Março, de tarde, estivemos à conversa com o escritor Carlos Nogueira, na nossa “Biblioteca”. Começou por nos perguntar o que é que todos os livros têm, ao que nós respondemos que era o título, e se este estava sempre de acordo com o que acontecia no texto, como era o caso da história, de sua autoria, “ Mocho comi”.

Depois de discutirmos sobre este assunto, concluímos que o título, às vezes engana, pois na sua história, o lobo não come o mocho, como parecia indicar o título.

Também conversamos sobre o que nos ensinam os livros e dissemos que com eles aprendemos a ler, a escrever, a ser mais educados, a ser mais inteligentes e a ser mais atentos. De seguida, alguns meninos fizeram -lhe perguntas sobre a sua vida de escritor e contaram a história “ Mocho comi” que já tinham lido e trabalhado na sala de aula. Esta conversa terminou, depois de alguns meninos lerem a história.

Esta atividade, inserida na ”Semana da Leitura” foi muito importante porque podemos ver de perto o autor de uma história que já conhecíamos e conversar com ele sobre a mesma.

De acordo com a programação do Plano Anual de Atividades e com base no Projeto Ler para Crescer, o Carnaval foi, antecipadamente, vivenciado com grande entusiasmo pelos nossos alunos.

Os preparativos foram iniciados com a exploração da origem do Homem: pré-história e idade da pedra. Utilizamos a história infantil “Os Flintstones” como forma de motivação e desenvolvimento

O Bugio Escola EB1/JI de paço Escola EB1/JI de paço Escola EB1/JI paço Escola EB1/JI paço

deste tema.

Escola Eb1/JI de paço Escola Eb1/JI de paço de de

Ao longo de várias semanas foram elaborados os fatos e os acessórios para o desfile de Carnaval. Recorremos a materiais diversificados que pudessem ser reutilizáveis e recicláveis.

Achamos pertinente construir um carro “veículo pedestre” dos Flintstones para animar e tornar os personagens mais realistas.

A participação no desfile envolveu toda a comunidade educativa que apresentou sempre empenho e receptividade.

Todo o pessoal docente e

não docente contribuiu entusiasticamente para esta atividade, participando no desfile, vestidos a rigor.

Trabalho coletivo - EB1/JI de Paço

…PARA RIMAR…

Na sala de aula, a professora contou-nos duas vezes “a crocodila mandona” de Adélia Carvalho. A obra está escrita em versos, para rimar… nós até já memorizamos dois versos:

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

Falamos uns com os outros

sobre o que ouvimos…Depois de pensarmos um bocadinho, dissemos o nome dos animais que entram nos versos a rimar.

O entusiasmo foi tanto que até criamos uns versos baseados nos originais da escritora.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Um peixe que acabei de apanhar.

- Senhor urso, muito bem pensado.

Faça o favor de passar, se estiver apressado.

- Senhora crocodila, posso passar?

- E o que trazes no bolso para me dar?

- Um osso que acabei de desenterrar.

- Senhor cão, pensa que me vai enganar?!

Com essa mentira vai ter que esperar.

Turma Paço1/2 – Prof. Rosa Soares

JOGOS TRADICIONAIS

Para relembrar os tempos dos nossos pais e avós, a escola de Paço sugeriu à APAES a pintura de jogos tradicionais de patela/macacas, no espaço de recreio para que as crianças possam divertir-se e recordar as brincadeiras de outros tempos.

Agradecemos à APAES pela concretização deste pedido e pelo empenho que tem demons-

trado.

As crianças têm revelado muito interesse, satisfação e partilha pelos jogos.

As Turmas da EB1/JI de Paço

DIA DE REIS

A seis de janeiro, dia de Reis, os alunos da pré pintaram e recortaram coroas, fizeram capas com sacos de plástico e, depois de bem ensaiados, foram cantar as janeiras às salas do 1º ciclo e às funcionárias da escola.

Os pais, avós ou familiares que vieram buscar as crianças às 15h, também tiveram uma

agradável surpresa: as crianças a cantarem as janeiras, muito afinadinhos!

Resolveram, também, fazer o tradicional bolo-rei: partiram as frutas, juntaram os ingredientes e não se esqueceram de colocar um brinde embrulhado em papel de alumínio.

Este dia foi comemorado com muita animação e com atividades diferentes da rotina habitual.

JI de Paço – Educadora Cristina Botelho

AEFza67 De"I<7 67 C n v

No dia 17 de fevereiro, realizou-se o desfile de Carnaval do nosso agrupamento. O tema da minha sala era “a desfolhada”, pois nós, durante as aulas, trabalhámos as tradições e os

costumes de Sobrado.

Para o desfile se realizar, dirigimo-nos para a escola EB2,3 de

Sobrado, onde foi o ponto de partida do desfile e a nós se juntaram todas as outras escolas de Sobrado.

Para mim, a minha turma era a mais original, pois nós íamos vestidos de lavradores, lavradeiras e espigas de milho.

Quando chegámos ao largo da feira de Campelo já estávamos todos muito cansados de tanto andar, mas no meio tudo isto ainda tínhamos força para lançar serpentinas e confetis.

Por fim chegámos novamente à nossa escola (EB1/JI de Fijós), que para nós, foi onde terminou o desfile.

Gostei muito deste dia!

Diogo Dias F1/2A

Os meninos do grupo EPEF2, ouviram um conto sobre a amizade (Dragão Rabugento) e aprenderam que é muito bom ter amigos.

Fizeram um registo individual do conto e disseram o que, para eles, era a amizade e ilustraram

as frases.

Amizade é:

fazer amigos, dar beijinhos, conhecer novos amigos, proteger, dar miminhos, abraçar, dar carinho….

EB1/JI de Fijós - Turma EPEF2

Escola EB1 JI de Fijós Escola EB1 JI de Fijós Escola EB1 de Fijós Escola EB1 de Fijós

Di 67 S. V <&n='0 (c ?a" 67 “ m ”)

Como professores / educadores, pretendíamos desenvolver uma temática que fosse motivadora, para todas as crianças, com idades tão diversificadas

desde o jardim-deinfância até ao 4º ano. Surgiu então a ideia do livro “O dia em que a mata ardeu”, história em jeito de fábula, de José Fanha. Tudo começa por um passeio pela mata, em que o autor de forma transparente, poética e pedagógica, nos mostra a importância da floresta como um habitat natural e privilegiado de vida, cheio de personagens curiosas e deliciosas…. Até que apareceu a família bisnau: o senhor bisnau que tem cara de tubarão e sempre a cuspir para o chão, a dona bisnuca, birrenta,

gosmenta e muito zaruca, a filha bisnica estica larica, pintava o bico com verniz e passava o dia a tirar macacos do nariz e o filho bisneco que comia até rebentar e ficava como uma bola a rebolar. Eram pássaros pretos cheios de borbulhas, despenteados, mal cheirosos, grandes porcalhões e negligentes. Por isso pegaram fogo à floresta. Felizmente, os bombeiros apagaram o fogo e com o tempo a mata regenerouse e os animais voltaram.

Esta história foi um precioso instrumento de formação cívica, servindo de alerta para a importância da prevenção dos incêndios nas nossas matas e sua preservação.

CENTRO ESCOLAR de Campelo CENTRO de

Bombeiros: Os B.V. de Valongo visitaram a nossa escola. As crianças foram alunos atentos e “profissionais” excelentes, memorizando tudo o que lhes foi transmitido. Quando passaram à prática, com mangueiras e agulhetas a despejar água, equipamentos vestidos e sirenes a tocar, agiram em conformidade. Dia inesquecível nas suas vidas e tema constante de conversa até hoje.

Boinas verdes: Os nossos

de Campelo agradece a disponibilidade destas duas instituições, para colaborarem nas nossas atividades.

Pré-Escolar - Turmas C1, C2 e C4

No âmbito da área de Estudo do Meio, a turma C3 do 3º ano do Centro Escolar de Campelo construiu, com a ajuda de pais e familiares, a sua árvore genealógica. Os trabalhos foram apresentados em diversos materiais e cada aluno apresentou a sua árvore à turma.

Aqui está uma mostra dos trabalhos realizados: Ainda sobre o mesmo tema, os

alunos elaboraram uma composição intitulada “ A minha Família”.

“finalistas” tiveram o privilégio de encerrar o cortejo de carnaval simulando uma fanfarra. Para que eles desfilassem como verdadeiros profissionais e as majoretes pudessem fazer as suas coreografias, convidamos os boinas verdes de Valongo, para nos presentearem com uma demonstração. Trouxeram a sua alegria à nossa escola, com o grupo de bombos e o grupo de dança super star.

Estas iniciativas são importantíssimas para aproximar as crianças das instituições e darlhes a conhecer o trabalho por elas realizado. O Centro escolar

Centro

No dia 12 de janeiro, decorreu na nossa escola uma ação de sensibilização “Comunicar em segurança “ apresentado por dois agentes da G.N.R..

Nesta ação, para além de

Comunicar em segurança

termos sido alertados para os perigos que corremos quando comunicamos pela Internet (hi5, Facebook, Messenger, Twitter…) e pelo telemóvel, também recebemos alguns conselhos que, por serem importantes, resolvemos partilhar com todos vocês.

- Não fornecer os dados pessoais (nome, morada, telefone…).

Passe pela Vida com SAÚDE Passe pela Vida com SAÚDE SAÚDE SAÚDE

Passe – Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar

Somos a turma C1/2, do Centro Escolar de Campelo e este ano letivo estamos a participar neste projeto: o PASSE!

Com este programa temos aprendido muita coisa sobre alimentação saudável e temos realizado atividades e trabalhos muito divertidos!

Já conhecemos melhor a Roda dos Alimentos e os seus

vários grupos, até já realizámos uma atividade só com o grupo das frutas –“Juntos com os conjuntos de fruta”- onde dividimos as várias frutas que conhecemos por diferentes características: frutas de casca dura, frutas exóticas, frutas vermelhas, frutas verdes, frutas amarelas e frutas cor de laranja!

Com estas atividades conhecemos melhor os alimentos e aprendemos a comer de uma forma mais saudável.

Faz como nós: pratica uma alimentação saudável!

Somos crianças felizes, porque comemos bem e isso dá-nos saúde!

Turma C1/2 (Futuros agentes Passe)

- Não partilhar fotografias, a não ser que estejam protegidas por uma password, ou enviar só a amigos.

- Não falar com estranhos.

- Não enviar, nem responder a SMS, toques ou e-mails que nos insultem.

- Não partilhar a password com ninguém, a não ser com os pais.

PARA TUA SEGURANÇA, COMUNICA EM SEGURANÇA!

SEGUE ESTES CONSELHOS!

Trabalho realizado pelos alunos da turma C3/ 4.

(Continuação da página 10)

rica, rica! E, mesmo assim, não venderei a poção verdadeira! Venderei uma poção que os transforme em burros e, então, mandarei neste reino! Ah! Ah! Ah!

Depois de tudo ter acontecido como a bruxa tinha planeado, uma fada soube da maldição. Foi visitar o Príncipe daquele reino e disse-lhe:

- A Bruxa Má lançou o feitiço das orelhas de burro. Mas tu não ficaste com orelhas de burro. Consulta os astrónomos do reino para saberes como podes desfazer o feitiço.

- O Príncipe assim fez. Descobriu que podia deitar um Pó Mágico sobre o reino, incluindo na bruxa, e utilizar um dragão para voar. A fada disse-lhe que tinha o tal Pó e que fosse, à meia-noite em ponto, fazer o combinado. Quando chegou a hora, o Príncipe saiu a voar, mas a Bruxa Má avistou-o e seguiu-o. O Príncipe voou bem alto e des-

"Vamos pintar a macaca?"

No passado dia 25 de fevereiro demos início ao nosso projeto "Vamos pintar a macaca?".

A escola de Paço deu o mote e nós aceitamos o desafio.

Aproveitamos o fim de semana soalheiro para dinamizar um espaço, que é usado pelos nossos filhos, e torná-lo mais apelativo e funcional.

Com a tinta branca para pavimento, oferecida pela Câmara de Valongo, com as tintas de cores e material de apoio comprado na JAFO, com as mãos de fada da Dulce Nunes (mãe de uma menina da escola de Campelo) e com o apoio dos restantes membros da APAES pintamos a macaca!! E não foi só a macaca... também pintamos o Jogo do Galo e fizemos as marcações de baliza no campo de jogos.

Esta é uma das muitas maneiras de fazer com que os nossos filhos sintam que nos preocupamos com eles, que nos envolvemos na sua vida escolar e também, ainda que com algum sacrifício, arranjamos sempre tempo para eles.

Estamos certos de que estes jogos farão sorrisos nas nossas crianças e a nossa expectativa é que os alunos possam interagir melhor, visando o aprender a conviver.

Clube de Atletismo tem T-shirts novas!!

O pedido surgiu por parte dos professores responsáveis pelo Clube de atletismo do Des-

porto Escolar do Agrupamento de Escolas de Sobrado e a APAES não podia deixar os nossos alunos competir sem estarem devidamente identificados, pois não?

Assim, oferecemos T-shirts amarelas (segundo as cores da nossa freguesia) e com a impressão do logótipo da EB 2/3.

Esperemos agora que os nossos jovens atletas com o seu

esforço atinjam os seus objetivos e prestigiem este agrupamento com resultados de excelência.

Palestra na EB 2/3 de Sobrado

Convidamos o Dr. Júlio Mendes Rodrigo para partilhar o seu conhecimento e experiência numa conversa com os alunos da EB 2/3 sobre:

“Informação, Diversão ou Deformação? As novas tecnologias e o papel dos pais na prevenção dos perigos?"

Esta ação decorreu no passado dia 15 de fevereiro, pelas 14.30h, num momento informal e descontraído de partilha mútua entre o Dr. Júlio Mendes Rodrigo e todos os que quiseram juntarse a nós na sala de convívio dos alunos.

Agradecemos, mais uma vez, ao nosso ilustre convidado, à direção do agrupamento que nos acolheu de uma forma muito simpática e ao nosso presidente da Junta Freguesia Sobrado, Sr. Carlos Mota, que teve a amabili-

(Continua na página 18)

APAES APAES APAES APAES

dade de oferecer ao nosso convidado um livro sobre o S. João de Sobrado.

OS 10 SEGREDOS DO SUCESSO NA ESCOLA 1. Os magníficos 4Ps (Pais, Professores, Pediatras e Psicólogos)

Os 4Ps significam os "especialistas" que podem ser determinantes para o sucesso escolar do seu filho: os pais (a família) cujo papel assume particular relevância na criação de condições para o bom aproveitamento escolar; os professores pela sua intervenção como agentes de ensino e alargamento dos horizontes dos alunos; os pediatras porque podem aconselhar na promoção e proteção da saúde dos nossos filhos; e, finalmente, os psicólogos cuja ação pode ser decisiva para combater medos, ansiedades e outras formas de bloqueio a uma boa aprendizagem.

2. Palavra de ordem: motiva-

ção!

O cérebro funciona muito melhor quando gostamos daquilo que fazemos! O mesmo acontece nas aprendizagens: a atenção, a compreensão, o raciocínio e a memória são estimuladas pelas emoções positivas. É importante que o seu filho, seja qual for a sua idade, sinta prazer em andar na escola e ali aprender novas matérias, habilidades e competências. O ensino não deve imposto como uma obrigação mas como um direito, uma conquista do progresso da humanidade. Esta perspetiva opera, por vezes, verdadeiros milagres na atitude das crianças em relação ao papel da escola!

3. Mantenha o seu filho saudável!

Aprender bem e com prazer é mais fácil quando os nossos filhos estão de boa saúde. Todos os estados, orgânicos e psicológicos, que contribuam para a sensação de bem-estar aumentam em 50% a capacidade de

aprender e a aquisição de novas habilidades como ler, escrever, calcular, etc. Aconselhe-se com o pediatra e tome medidas para que a retaguarda da vida de seu filho esteja protegida. Tenha especial atenção a doenças crónicas (asma, etc.), eventuais problemas cardiovasculares (50% das nossas crianças correm algum tipo de risco nesta matéria!) e hiperatividade. Mantenha as vacinas em dia e o controlo do stress (um dos grandes inimigos da saúde é o stress e muitas crianças são alvo de problemas orgânicos devido a esse factor).

4. Não descure na alimentação!

O cérebro consome 20 a 25% da energia fornecida pelos nutrientes que nos chegam através da alimentação. Isto significa que uma dieta saudável e equilibrada, baseada em refeições com menos sal, menos açúcar e menos gorduras saturadas, é indispensável para um cérebro que vai precisar de muito esforço. Na alimentação - que inclui a repartição equilibrada das horas de comer - reside mais de 30% dos fatores que auxiliam nas novas aprendizagens e na retenção das antigas.

5. O sono trabalha para a memória!

Hoje sabe-se que uma boa noite de sono (de 8 a 10 horas) é condição indispensável para a fixação de novas memórias (novas aprendizagens). Noites mal dormidas reduzem drasticamente a (Continua na página 19)

Palestra na EB 2/3 de Sobrado

(Continuação da página 18)

capacidade de concentração e, como consequência, os nossos filhos sentem-se fatigados nas aulas, desatentos e desinteressados. Seja firme na fixação do horário para deitar.

6. Gerir o tempo de estudo! As crianças passam cada vez mais tempo na escola e as aulas são longas, para além dos TPCs (trabalhos de casa) e outras atividades que vão aumentando em número e variedade à medida que o percurso escolar avança. Há crianças que não aprendem a ser organizadas e estudam sob stress provocado pela confusão de manuais, cadernos e trabalhos que têm de gerir sozinhos. Em casa, devem estudar por períodos de 10 a 20 minutos, seguidos de intervalos de 5 a 10 minutos para que o cérebro tenham tempo de assimilar toda a nova informação. Muitas das dificuldades de aprendizagem residem simplesmente na falta de organização.

7.Controlar a ansiedade!

Estes são 2 perigosos inimigos de quem está envolvido em aprender e ser sujeito regularmente a avaliações. O stress e a ansiedade podem paralisar completamente a capacidade de aprender e sobretudo de recordar conhecimentos já adquiridos. Ensine o seu filho a gerir o stress através da respiração, da meditação e de algum exercício físico que promova o relaxamento. Pode inscrevê-lo num centro de ioga para crianças, num grupo coral, num escola de teatro ou de dança. Peça também ajuda a um psicólogo se sentir que lhe pode ser útil (tenha em agenda o nome e os contactos de um psicólogo de referência tal como o faz

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com o pediatra).

8. Incentive mais o trabalho do que o talento!

Estudos recentes sugerem que a inteligência e o talento não constituem as chave do sucesso na vida e também na escola. Na maioria dos casos de gente famosa em várias áreas de atividade verificou-que é o trabalho árduo, a dedicação apaixonada e a chamada "aplicação deliberada" que conduzem ao êxito mais do que uma mente sobredotada, onde a inteligência e o talento se destacam. Assim, procure incutir no seu filho hábitos de trabalho e aplicação nos estudos, mais do que confiar na sua eventual mente brilhante e talentosa.

9. Não ignore a escola. Existe, muitas vezes, um grande divórcio entre os pais e os professores. Ora, é necessário que os pais sigam atentamente a evolução académica e comportamental dos filhos na escola, o que obriga a que não faltem às reuniões regulares que os professores agendam. Se possível, faça parte também da Associação de Pais existente na escola e seja interventivo. O seu filho sentir-se-á mais apoiado se perceber que os pais estão "com ele" na escola e que estão ali para o ajudar e não para o "controlar" ou censurar.

10.Consulte o psicólogo Mesmo que tudo pareça estar bem com o seu filho marque, pelo menos uma vez por ano, uma consulta com um especialista em psicologia para que este possa fazer uma avaliação geral e forneça-lhe um diagnóstico da saúde mental e emocional. Através dessa avaliação poderá descobrir aspetos interessantes e úteis para uma melhor compreensão

do seu filho e receber dicas que ajudem à evolução da criança. Não é por acaso que os médicos pediatras sugerem, cada vez mais, uma avaliação psicológica geral às crianças mesmo que tudo pareça estar normal. Nelson S. Lima - Instituto da Inteligência

(Continuação da página 16)

pejou o Pó Mágico, conseguindo apanhar a bruxa que voava na sua vassoura. Assim se desfez o feitiço e todos foram salvos das orelhas de burro.

David, 5º C

O R p / &0 O123ha" 67 B8 r

Num país muito distante, vivia um menino que era muito curioso.

Um dia, resolveu descobrir quem morava numa casa situada no meio da floresta. Era uma velha resmungona. Mas quando o menino espreitava à janela, a velha lançou-lhe um feitiço e o menino ficou sem orelhas. E disselhe que se não lhe fizesse um favor que fosse do seu agrado, ela iria transformar todo o povo, colocando a cada pessoa umas orelhas de burro!

O menino, assustado, começou a pensar no que haveria de fazer. De repente, lembrou-se que a velha estava sozinha. E resolveu tornar-se seu amigo. Começou por dar-lhe flores, conversar com ela…até que o coração da velha começou a ficar derretido. O que é certo, é que a velha e o menino ficaram amigos e a velhinha devolveu as orelhas ao menino.

Inês Teixeira, 5º C

PASSATEMPOS

SO(r)RIR SO(r)RIR SO(r)RIR SO(r)RIR

Na escola, a professora pergunta a um aluno:

- Pertences ao reino animal, vegetal ou mineral?

- Ao vegetal... chamo-me José da Horta!

Professor: De onde vem a eletricidade?

Aluno: Do jardim Zoológico!

Professor: Do jardim Zoológico?

Aluno: Sim professor, quando falta a luz, o meu pai diz sempre:

Aqueles camelos!!

- Iam duas serpentes pelo deserto e uma pregunta à outra:

- Sabes se somos venenosas?

- Acho que não somos. Por que é que perguntas?

- Porque mordi a língua

O Joãozinho: -Senhor Padre par- a cabeça ao Zé com uma pedrada!

O Padre: - Meu filho erraste.

O Joãozinho: -Não errei, acertei-lhe em cheio!

Em quantas partes se divide a perna? - pergunta o professor ao Zé Carlos.

O Zé Carlos não sabia, mas o amigo ao lado segredoulhe:

- Anca, coxa, perna e pé.

O Zé Carlos, não ouviu bem e respondeu:

- Anda, coxa, põe-te em pé...

Toninho, diga-me quantos são e os nomes dos Con-nentes.

- ?!

- Não me diga que não sabe?! Uma coisa tão simples, lembre-se das cinco vogais... Vã!

Eu ajudo: Á..si..a

- Ai! Já sei! Ásia, Ésia, Ísia, Ósia e Úsia…

O polícia manda parar a mulher, aproxima-se do carro e diz:

- Vou ter que a autuar; a senhora vinha a 220 quilómetros por hora!

- O quê? Impossível! Eu só comecei a andar há 10 minutos!

O miúdo chega a casa todo contente e diz ao pai:

- Pai! Eu sou mais esperto do que a professora!

- Mais esperto do que a professora? Como assim?

- Ora, eu passei para o 2º Ciclo e a professora ficou no primeiro!

No final do exame, dois irmãos conversam:

- Que tal correu?

- Muito mal... Deixei a folha em branco...

- Eu também... Espero que não pensem que copiamos…

Uma girafa e um rato vão até um lago tomar banho. Mal lá chegam, o ra-to prepara-se para se a-rar à água. Grita a girafa:

- Espera aí! Tem calma que eu vou ver se temos pé.

- Ó Mãe, ó Mãe! Lá na escola estão sempre a chamarme distraído!

- Oh, meu querido, mas eu não sou tua Mãe...

A todos aqueles que colaboraram e permitiram a edição de mais um número do Bugio, o nosso muito obrigado. A toda a Comunidade Educativa desejamos Uma Boa Páscoa!

Ficha técnica

Propriedade: Agrupamento de escolas de S. João de Sobrado

Coordenação: M. Céu Moura

Colaboração: Professores, alunos e Encarregados de Educação.

Morada: Rua de Fijós 4440-334 Sobrado

Página Web: WWW.eb23sobrado.com

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