MESSABIH Sofiane - Origine, esquisse sonore, pour quintette de flûtes et récitant

Sofiane Messabih

Origine, esquisse sonore pour quintette de flûtes traversières et récitant

Origine, esquisse sonore 28 mai 2019

Flûte 1

=

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2 &4 ˙

10

=

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= Fl.1

récitant original

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du son vers le souffle

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- de son + de souffle »K » P œ™ œ œ U U b œ 4 ‰ ™ ® œr œ ææ æ œ æœ æœ bœ œ œ 4 b˙ gliss. œ™™ œ œ _ æ æ æ

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3

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3

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6

désemboucher brusquement vers le bas en disant ha!

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11

Fl.1

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flatterzunge

6

Fl.1

pizz: percussion de la langue contre le palais du son vers le souffle

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Musique: Sofiane Messabih texte (extrait) Gustave Courbet

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14

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gliss.

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Fl.1

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du son vers le souffle

16

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Fl.1

3

Je suis enchanté de ce voyage [en Normandie]

Fl.1

=

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- de son + de souffle

15

˙

gliss.

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∑

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qui m’a développé beaucoup les idées sur différentes choses dont j’avais besoin pour mon art.

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Nous avons enfin vu la mer

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la mer sans horizon.

21

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Nous avons vu les beaux bâtiments qui la parcourent

3

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4 Fl.1

Fl.2

23

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6 4

C'est trop attrayant,on se sent entraîné, on voudrait partir voir le

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= ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯

vib.ample 4 oscillations/noir

24 q=66

Fl.1

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Fl.2

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6 &4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Attaque avec plus de souffle que de son

Fl.3

6 &4

p

monde entier

6 œ œ œ œ œœ ™ œ œ œ ≈œ ™ œ œ œ œ œ œ œ œœ ™ œ œ œ ≈œ ™ œ œ œ ° ¢/ 4 ≈ ≈ mon p

r.d.

d'en

tié p

mon d'en mon

tié tié

mon d'en

tié tié tié

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tié

d'en

tié

mon d'en mon

tié tié

mon d'en

tié tié tié

tié

¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ & w™

25

Fl.1

Fl.2

Fl.3

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Fl.4

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l' un est un vieillard, vieille machine raidie par le service et l'âge. (et l'âge et l'âge et l'âge...)

‘

effet delay sur les fin de phrases de 26 à

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26

Fl.1

Fl.2

œ. œ. ≈ ‰™ & ≈

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Fl.3

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pp

Fl.4

& b6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 pluie &Sa tête basanée est recouverte d'un chapeau de paille noirci par la poussière et(lalapluie, la pluie, la pluie)

r.d.

° ¢/

‘

6 Fl.1

27

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Fl.2

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Fl.3

Fl.4

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& 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 & ° ¢/

Ses bras qui paraissent à ressort son vêtus d’ une chemise de grosses toiles, (de grosse toile, de...)

4

‘

= 28

Fl.1

Fl.2

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pp

Fl.3

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Fl.4

r.d.

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. . bœ. œ œ. ≈ ≈ œ bœ ≈ .

& 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 & ° ¢/

puis dans son gilet à raies rouges se voit une tabatière en corne cerclée de cuivre ( de cuivre, de cuivre, ...)

‘

29

Fl.1

Fl.2

&

œ

˙

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Fl.3

7

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˙

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Fl.4

& 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 & tout seul a une large pièce,

r.d.

° ¢/

À son genou posé sur une torche de paille, son pantalon de droguet qui se tiendrait debout (large pièce, large pièce, ...)

‘

= ˙

30

Fl.1

Fl.2

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6

6

& bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &

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Fl.4

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Fl.3

˙

° ¢/

ses bas bleus usés laissent voir ses talons dans ses sabots fêlés. ( fêlés, fêlés, ...)

‘

8 Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

Fl.5

31

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mf legato

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mf

Celui qui est derrière lui est un jeune homme d'une quinzaine d'années ayant la teigne.

Des lambeaux de toile sale lui servent de chemise et laissent voir ses bras et ses flancs

= 32

Fl.1

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Fl.2

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Fl.3

Fl.4

Fl.5

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& œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ &

son pantalon est retenu par une bretelle de cuir, et il a aux pieds les vieux souliers de son père qui depuis bien longtemps rient par bien des côtés

33

Fl.1

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Fl.2

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Fl.3

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Par ci, par-là les outils de leur travail sont éparses sur le terrain, une hotte,/un brancard [pioche]

= 34

Fl.1

Fl.2 Fl.3

Fl.4

& & &

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legato f legato

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f

f legato

& œ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ f

Fl.5

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bœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ f un fossou [fossoir],une marmite de campagne [...]un morceau de pain noir sur une besace.

10 Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

Fl.5

U w™

35

&

‘

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U w™

‘

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U w™

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U w™

‘

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‘



le plus long possible



le plus long possible



le plus long possible



le plus long possible



le plus long possible

= =

&

Je n'ai rien inventé, chers amis chaque jour allant me promener, je voyais ces personnages : les Casseurs de pierres.

q=53

4 »j & 4 #œ _

du souffle vers le son

38

Fl.5

=

léger vibrato

p

4 &4

Fl.5

»j

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&

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mp

_

∑ p Les vents me sont contraires pour le moment.

du souffle vers le son

41

du son vers le souffle

4 4

léger vibrato...

du son vers le souffle

˙

mp

_

∑

p De tous les tableaux que j'ai envoyé à l'exposition, je n’en ai qu'un de reçu, c'est mon portrait.

Fl.3

»

du souffle vers le son

Fl.5

= Fl.3

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du son vers le souffle

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Fl.3

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du son vers le souffle

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p

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11

˙

pp

Il y a de la mauvaise volonté, c'est évident.

47

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léger vibrato

rubato

Fl.5

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du souffle vers le son

du son vers le souffle

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libre

siffler en mettant très peu de son de flûte

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Fl.5

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&

4 4

Il y a pour juge un tas de vieux imbéciles qui n'ont jamais rien pu faire dans leurs vies et qui cherchent à étouffer les jeunes gens qui pourraient leur passer sur le corps Aussi on ne s’en rapporte plus à Paris au jugement de ces gens là. Ça devient un honneur d'être refusé car ça prouve que vous ne pensez pas comme eux.

rallentir à partir de "Aussi" pour finir très très lent comme si le son avait été rallentit par un logiciel

A tempo

4 /4‰

49

r.d.

pp

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Ne

œ

pen

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œ

sez

œ

pas

œ

comme

œ

eux

4 4

12 Chaque phrase sera diffusée sur une source sonore différente.

Phrase 1 :le récitant/Phrase 2 : le récitantx2/Phrase 3: le récitant x3 et ainsi de suite. Phrase 10 : 10 voix les pges 12 et 13 fonctionnent en même temps.

Il peut y avoir les différentes entrées de voix et de flûtes à chaque nouvelle phrase.

1.Vous avez voulu ouvrir un atelier de peinture, où vous puissiez librement continuer votre éducation d'artistes, vous avez bien voulu m'offrir de le placer sous ma direction. […]

2.Moi, qui crois que tout artiste doit être son propre maître, je ne puis pas songer à me constituer professeur.

3.Je ne puis pas enseigner mon art, ni l'art d'une école quelconque, puisque je nie l'enseignement de l’art, […]

4.J'ajoute que l'art, ou le talent, selon moi, ne saurait être, pour un artiste, que le moyen d'appliquer ses facultés personnelles aux idées et aux choses de l'époque dans laquelle on vit.

5.Spécialement, l’art en peinture ne serait consister que dans la représentation des objets visibles et tangibles pour l’artiste.

6.Je tiens les artistes d’un siècle pour radicalement incompétent à reproduire les choses d’un cycle précédent ou futur, autrement à peindre le passé ou l’avenir.

7.C’est en ce sens que je nie l’art historique appliqué au passé. […]

8.Une époque qui n’a pas su s’exprimer par ses propres artistes, n’a pas droit à être exprimée par des artistes ultérieure.

9.Ce serait la falsification de l’histoire.[…]

4 & 4 ™™bw

50

Fl.2

p

Fl.4

Wistles-tones . Continuer pendant tout le texte ( jusqu'à "ça serait la falsification de l'histoire)

Donner l'impression de vagues. dés bruits de clés vers le souffle vers le son ( et même l'octave superieur) vers le souffle vers les clés ( les doigts ne s'arrêtent jamais)

4 4 & 4 ™™ œ œbœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 legato

4ordre d'entrée 1° & 4 ™™ j ° / 44 ™™ ‰ œ p

r.d.

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13

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Fl.4

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sez

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chuchoter 3° Je

r.d.

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nie l'en -

pre maître

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Je

sei - gne - ment de l'art. doit

‰

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eux

être

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œ

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œ

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reprises autant que nécessaires Fl.3

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Fl.4

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pen - sez Ne ‰ j °/ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ J

comme

pas

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eux

œ œ œ œ œ œ œ œ Œ

Je

nie l'en sei - -gne -ment de l'art.

™™

nie l'en sei -- -gne - ment de l'art.

r.d.

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pre

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maître

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œ

4° ce

qui

‰ œ J a

doit

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être

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son

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œ

a

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-

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té

ce

pre maître

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œ

qui

a

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14

= Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

= Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

= Fl.1

Fl.2 Fl.3 Fl.4

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2 4

10.Ce qui a été à été.

q=100

2 &4

∑

∑

.

2 & 4 œ. #œ mf 2 &4 ∑

2 &4

∑

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∑

4

‘

‘

‘

∑

∑

∑

∑

2 &4

mf

‘

‘

‘

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∑

∑

∑

∑

∑

∑

∑

Il court ici un bruit à propos de Zoé, un bruit profondément ridicule,

. . # œ . . . œ . . . .

3 3 bœ œ œ œ ≈ œ œ œ . œ œ œ œ œ & œ œbœ œ œ œ œ œbœ œ œ œ . . . . . .

-œ # œ œ b œ. œ. œ. b œ œ œ œ ∑ Œ ‰ J & mf .œ 4 . # œ & ‘ ‘ ‘

59

&

3

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3

∑

∑

∑

# œ. œ. œ. œ.

. . . . .œ b œ œ œ œ

∑

‘ ∑

c'est qu'on parle de son mariage avec Lapoire.

&

. œ. œ. œ. œ œ ™ #œ. œ . #œ. . œ œ ™ # œ. œ. œ. œ. œ. . . œ # œ œ #œ bœbœ œ. nœ. #œ. & œ œ œ œbœ œ œ œ œ œ œ œbœ œ œ œ nœ. #œ. œ. œ. #œ. œ. œ. œ. . œ. #œ. #œ. #œ. œ. œ. ≈ œ &

64

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3

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8

‘ ∑

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Si après l’équipée aussi ridicule qu'il vient de faire, s’il s'est présenté,

∑

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15 . œ. œ. œ. # œ. œ. œ. œ. . œj œ. j œ . . # œ j j    œ b œ œ œ œ . . œ # œ J J J J ‰ ‰ ∑ ‰ ‰ ∑ & p . . . . . . . œ. œœ . . #œj œ. œj œ. #œ. œ. œ. . #œj œ œj œ # œ œ œ œ # œ #œ œ œnœnœ œ. ‰ J‰ J ∑ ‰ J‰ J & œ. .. . . p . bœ. . . . . œ. . œœ . . œœ .. j n œ œœœ œ . . ∑ ∑ Œ ‰ œ b œ & bœ bœ

69

Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

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4

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‘

‘

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il est stupide et c'est très blessant.

&

œ.

‘

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‘

J'espère qu'il n'y a rien de tout cela,

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75

Fl.1

Fl.2

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Fl.4

Fl.5

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∑

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∑

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Fl.3

œj

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3

∑

3

3

∑

f

mf

mais en tout cas je dirai à Zoé que lorsqu'on veut se marier on commence par choisir

16 Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

Fl.5

78

&

‘

&

‘

4

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‘

‘

4

œ. - œ. . . . . . œ & #œ œ œ œ œ #œ bœ. œ. œ. œ. . & œ &

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∑

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3

3

‘

3

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4

‘

‘

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un individu digne de soi au moral.

& = 82

Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

Fl.5

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∑

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∑

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b œ. œ.

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On ne se marie jamais avec une bête c'est un crime

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# œ.

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œ.

17

84

∑

Fl.1

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Fl.2

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Fl.3

Fl.4

Fl.5

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∑ b˙

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œ.

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œ œ œ œ 3

b œ.

3

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La fortune vient ensuite.

& = 86

Fl.1

&

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Fl.2

Fl.3

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Fl.4

Fl.5

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b œ. œ. œ. œ. b œ. œ. b œ. b˙ ‘

œ. #œ. œ. œ.

. œ. œ. œ . #œ

J'espère que Zoé n'a pas donné lieu à cela

œ. œ.

18 Fl.1

Fl.2

Fl.3

Fl.4

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car autrement elle me donnerait une petite idée de son intelligence.

Je travaille toujours comme un nègre. Mon tableau Un enterrement à Ornans est aux 3/4 et demi fait.

Ici les modèles sont bons marché, tout le monde voudrait être dans l’Enterrement.

Jamais je ne les satisfais tous, je me ferai bien des ennemis. Ont déjà posé :

3 4

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Jeu de voix Courbet 1. le maire,

le peuple 2. qui pèse 400 (quat' cent)

3. le curé, 4. le juge de paix, 5. le porte-croix, 6. le notaire, 6. l’adjoint Marlet, 7. marlet!!!

8. mes amis, mon père, 9. son(onnn) père!!!

10.les enfants de chœur, 11.le fossoyeur, 12.deux vieux de la Révolution 93, 13. un chien ?

14.le mort et ses porteurs, 15.les bedeaux, 16.mes sœurs, 17. ses soeurs!!!!

18. d’autres femmes aussi 19. d'autres femmes aussi A voix basse:s Seulement, je croyais me passer des deux chantres de la paroisse, il n’a pas eu moyen.

On est venu m’avertir qu’ils étaient vexés, qu’il n’y avait plus qu’eux de l’église que je n’avais pas tirés ; ils se plaignaient amèrement disant qu’ils ne m’avaient jamais fait de mal et qu’ils ne méritaient pas un affront semblable.

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Uvib. de plus en plus lent & bw & ce qui fera voir que je ne suis pas encore mort, U™ & Ó

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et le réalisme non plus, puisque réalisme il y a.

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C'est l'histoire morale et physique de mon atelier.

C'est la société dans son haut, dans son bas, dans son milieu. En un mot, c'est ma manière mf de voir la société dans ses intérêts et ses passions.

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La scène se passe dans mon atelier à Paris.

Je suis au milieu peignant. À droite sont :

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les exploiteurs, les gens qui vivent de la mort.

Dans le fond, contre la muraille, sont pendus

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Au fond de la toile se trouve un juif que j'ai vu en Angleterre, traversant l'activité fébrile des rues de Londres

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Il semblait dire, c'est moi qui tient le bon bout. Il avait une figure d'ivoire, une longue barbe,

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Derrière lui est un curé d'une figure triomphante,

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Ensuite un chasseur, un faucheur, un Hercule,

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une queue rouge, un marchand d'habits-galons, une femme d'ouvrier, un ouvrier, un croque-mort, une tête de mort dans un journal,

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Le marchand d'habits préside à tout cela, Il déploie ses oripeaux

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Puis vient la toile sur mon chevalet, et moi peignant avec le côté assyrien de ma tête.

Derrière ma chaise est un modèle de femme nue. accél. le débit du texte

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À la suite de cette femme viens Promayet, avec son violon sous le bras, Par derrière lui est Bruyas, Cuenot, Bruchon et Proudhon

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Puis à l'extrémité à droite assis sur une table d'une jambe seulement est Baudelaire qui lit dans un grand livre.

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À côté de lui est une négresse qui se regarde dans une glace avec beaucoup de coquetterie.

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Au fond du tableau, on aperçoit dans l'embrasure d’une fenêtre deux amoureux qui disent des mots d'amour,

28 Fl.1

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Il y a encore contre le mur quelques plâtres, un rayon sur lequel il y a une fillette,

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une lampe, des pots; puis des toiles retournées, puis un paravent, / puis

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Le beau est dans la nature,

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Dès que le beau est réel et visible, il a en lui-même son expression artistique.

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Le beau, comme la vérité, est une chose relative au temps où l’on vit et à l’individu apte à le concevoir.

32 Fl.1

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& L’expression du beau est en raison direct de la puissance de perception acquise par l’artiste. = 191

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&Il ne peut y avoir d’école, il n’y a que des peintres.

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