Expressoes

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento de Expressões Grupos: 240; 250; 260; 290; 600; 620; 910

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Musical 5º:Ano 2º:Ciclo Competências Específicas Aquisição/compreensão/aplicação de conhecimentos

% 45

Instrumentos de Avaliação

Fichas de avaliação Capacidade de ler ritmos e melodias com as figuras rítmicas estudadas

15 Avaliação da prática vocal e instrumental (flauta de bisel e instrumentos Orff)

Capacidade de cantar a uma e duas vozes e tocar músicas com a flauta de bisel e instrumentos Orff Competências Transversais

25

Trabalhos de casa

% 2

Material necessário

2

Comportamento

5

Organização do caderno diário

2

Participação na aula

4

Níveis Percentagem

1 (Fraco) 0 – 19%

2 (Não Satisfaz) 20 – 49%

Trabalhos individuais/grupo

Instrumentos de Avaliação

Grelhas de registo de avaliação

3 (Satisfaz) 50 – 69%

O professor: Luís Manuel Nunes Andrade

4 (Bom) 70 – 89%

5 (Muito Bom) 90 – 100%

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Musical 6º:Ano 2º:Ciclo Competências Específicas Aquisição/compreensão/aplicação de conhecimentos

% 45

Instrumentos de Avaliação

Fichas de avaliação Capacidade de ler ritmos e melodias com as figuras rítmicas estudadas

15 Avaliação da prática vocal e instrumental (flauta de bisel e instrumentos Orff)

Capacidade de cantar a uma e duas vozes e tocar músicas com a flauta de bisel e instrumentos Orff Competências Transversais

25

Trabalhos de casa

% 2

Material necessário

2

Comportamento

5

Organização do caderno diário

2

Participação na aula

4

Níveis Percentagem

1 (Fraco) 0 – 19%

2 (Não Satisfaz) 20 – 49%

3 (Satisfaz) 50 – 69%

Trabalhos individuais/grupo

Instrumentos de Avaliação

Grelhas de registo de avaliação

4 (Bom) 70 – 89%

O professor: Luís Manuel Nunes Andrade

5 (Muito Bom) 90 – 100%

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Metas/Objetivos Gerais

Ano: 5.º Ciclo: 2.º %

Dominar a aquisição de conhecimento prático.

25%

Dominar a representação como instrumento de registo.

15%

Capacidade de executar projetos diversos.

15%

Capacidade de criar projetos de natureza diversa.

15%

Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.

15%

Competências Transversais Material necessário.

% 5%

Participação.

5%

5.º Ano

85%

5%

Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.

Instrumentos de Avaliação

15% Normas de conduta e assiduidade.

Instrumentos de Avaliação

Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Metas/Objetivos Gerais

Ano: 6.º Ciclo: 2.º %

Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.

25%

Dominar a representação bidimensional.

15%

Capacidade de executar projetos diversos.

15%

Capacidade de criar projetos de natureza diversa.

15%

Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.

15%

Competências Transversais Material necessário.

% 5%

Participação.

5%

6.º Ano

85%

5%

Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.

Instrumentos de Avaliação

15% Normas de conduta e assiduidade.

Instrumentos de Avaliação

Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Competências Específicas

Ano: 7.º/8.º/9.º Ciclo: 3.º %

7.º/8.º/9.º Ano

85%

X

Instrumentos de Avaliação

Aplicar conhecimentos a novas situações Domínio das técnicas, materiais e ferramentas Criatividade

Trabalhos práticos Testes de avaliação Diário Gráfico

Conhecer e aplicar o processo de Design Competências Transversais

%

Instrumentos de Avaliação

Assiduidade Pontualidade 15%

Participação Responsabilidade

X

Observação direta Caderno diário Auto-avaliação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Visual Metas/Objetivos Gerais

Ano: 5.º Ciclo: 2.º %

Dominar a aquisição de conhecimento prático.

25%

Dominar a representação como instrumento de registo.

15%

Capacidade de executar projetos diversos.

15%

Capacidade de criar projetos de natureza diversa.

15%

Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.

15%

Competências Transversais Material necessário.

% 5%

Participação.

5%

5.º Ano

85%

5%

Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.

Instrumentos de Avaliação

15% Normas de conduta e assiduidade.

Instrumentos de Avaliação

Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Educação Tecnológica Metas/Objetivos Gerais

%

Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.

25%

Dominar a representação esquemática como registo de informação.

15%

Capacidade de executar projetos diversos.

15%

Capacidade de criar projetos de natureza diversa.

15%

Domínio progressivo de técnicas e procedimentos.

15%

Competências Transversais Material necessário.

% 5%

Participação.

5%

Ano: 6.º Ciclo: 2.º 6.º Ano

85%

5%

Registo de dados, com base na observação direta do trabalho realizado pelos alunos e nos conhecimentos adquiridos.

Instrumentos de Avaliação

15% Normas de conduta e assiduidade.

Instrumentos de Avaliação

Registo de dados, com base na observação direta do desempenho dos alunos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Geometria Descritiva A Competências Específicas

Ano: 10.º/11.º Curso de Artes Visuais %

10.º/11.º Ano

95%

X

Instrumentos de Avaliação

Avaliação Sumativa Aquisição e Aplicação de conhecimentos Empenho e Participação Competências Transversais

%

Testes de avaliação Trabalhos

Instrumentos de Avaliação

Assiduidade Comportamento 5%

X

Observação direta Auto-avaliação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Desenho A Competências Específicas

Ano: 10.º/11.º/12.º Curso de Artes Visuais %

10.º/11.º/12º Ano

Instrumentos de Avaliação

Trabalhos Práticos Criatividade 95%

X

Trabalhos Diário Gráfico

Empenho e Participação Competências Transversais

%

Instrumentos de Avaliação

Assiduidade Comportamento

5%

X

Observação direta Auto-avaliação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Disciplina: Oficina de Artes Competências Específicas

Ano: 12.º Curso de Artes Visuais %

12º Ano

Instrumentos de Avaliação

Trabalhos Práticos Criatividade 95%

X

Trabalhos Diário Gráfico

Empenho e Participação Competências Transversais

%

Instrumentos de Avaliação

Assiduidade Comportamento

5%

X

Observação direta Auto-avaliação

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ 3º Ciclo Ensino Básico/Vocacional Avaliação 1º período= AF1

Avaliação 2º período = AF1+AF2

Avaliação 3º período = AF1+AF2+AF3

2

3

Nível Áreas

Cognitivo Sócio - Afetivo

B - Conhecimentos

A - Atividade Física

1

2

* Executa os critérios de êxito dos elementos técnicos das diferentes modalidades, em situação de exercício e em situação de jogo (reduzido, condicionado ou formal); * Executa os elementos tácticos das diferentes modalidades em situação de jogo (reduzido, analítico ou formal); Executa * Aplica o regulamento das diferentes modalidades, como jogador e como árbitro .

Não executa com muito erros * Desenvolve as capacidades coordenativas e condicionais das modalidades, assim como a sua condição física de uma forma geral; * Desenvolve continuamente a sua capacidade de resposta, progredindo com mais facilidade na aprendizagem. * Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva. * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário. * Autonomia a) Auto-disciplina; * Participação b) Espírito de Equipa.

AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta

Não consegue

3

4

Executa Executa com alguns com poucos erros erros

Consegue Consegue com muita com alguma dificuldade dificuldade

Consegue com facilidade

VOC.

Carga Percentual

Executa sem erros

60%

60%

Consegue sem qualquer dificuldade

10%

5

20%

40% Não consegue

Consegue Consegue com muita com alguma dificuldade dificuldade

Consegue com facilidade

Consegue sem qualquer dificuldade

30%

20%

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Atestado Médico Prolongado/ Ensino Básico/Vocacional Avaliação 1º período=AF1

Avaliação 2º período=AF1+AF2

2 Nível

Sócio - Afetivo

Cognitivo

Áreas

B - Conhecimentos

AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta

Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3

* Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva.

* Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário.

3 1

2

3

4

5

Carga Percentual

Não consegue

Consegue com muita dificuldade

Consegue com alguma dificuldade

Consegue com facilidade

Consegue sem qualquer dificuldade

70%

Não consegue

Consegue com muita dificuldade

Consegue com alguma dificuldade

Consegue com facilidade

Consegue sem qualquer dificuldade

30%

* Autonomia a) Auto-disciplina; b) Espírito de Equipa.

Domínio Cognitivo (70%) Instrumentos de Avaliação

Domínio Sócio-Afetivo (30%)

* Trabalhos individuais ou em grupo; * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas continuamente na sua continuamente na sua avaliação formativa, testes teóricos e/ou trabalhos avaliação formativa; individuais; * Registos da assiduidade e pontualidade. * Questionamento e/ou relatórios de aulas.

ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 - EDUCAÇÃO FÍSICA

Avaliação 1º período=AF1 Avaliação 2º período=AF1+AF2 Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3 2 3 AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta

Para os alunos com impedimento (total ou parcial) da prática lectiva, a avaliação basear-se-á nos seguintes critérios

ENSINO BÁSICO

ENSINO SECUNDÁRIO CEF

7º

8º

9º

10º

11º

12º

PROF.

DOMÍNIO SOCIAL E AFECTIVO

25%

20%

20%

30%

25%

25%

20%

20%

20%

25%

O aluno está presente em todas as aulas

5%

4%

4%

5%

5%

5%

1,5

1,5

1,5

2

O aluno apresenta-se sempre devidamente equipado

5%

4%

4%

5%

5%

5%

1

1

1

1

O aluno é pontual

5%

3%

3%

5%

5%

5%

1

1

1

1

O aluno é educado e respeitador

5%

3%

3%

5%

5%

5%

0,5

0,5

0,5

1

O aluno tem espírito crítico

2,5%

3%

3%

5%

2,5%

2,5%

O aluno expressa autonomia na realização / organização de tarefas

2,5%

3%

3%

5%

2,5%

2,5%

DOMÍNIO MOTOR

40%

40%

40%

35%

40%

40%

40%

40%

40%

40%

O aluno é sempre empenhado e interessado nas tarefas que lhe competem

20%

20%

20%

20%

20%

20%

4

4

4

4

O aluno desempenha, correctamente, todas as tarefas propostas nas aulas

20%

20%

20%

15%

20%

20%

4

4

4

4

DOMÍNIO COGNITIVO

35%

40%

40%

35%

35%

35%

40%

40%

40%

35%

O aluno responde correctamente a todas as questões que lhe são apresentadas (Teste escrito)

20%

25%

25%

15%

20%

20%

4

4

4

4

O aluno realiza e apresenta trabalhos de investigação

10%

10%

10%

15%

10%

10%

3

3

3

2

O aluno apresenta os relatórios das aulas

5%

5%

5%

5%

5%

5%

1

1

1

1

T2 - 1º T2 - 2º

T3

ALUNOS SEM ATESTADO MÉDICO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 - EDUCAÇÃO FÍSICA

Avaliação 1º período=AF1 Avaliação 2º período=AF1+AF2 Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3 2 3 AF (Avaliação Final) = Nota da Pauta ENSINO BÁSICO Para os alunos portadores de todas as capacidades, a avaliação basear-se-á nos seguintes critérios

7º

8º

ENSINO SECUNDÁRIO CEF

9º T2 - 1º

T2 - 2º

T3

10º

11º

12º

PROF.

DOMÍNIO SOCIAL E AFECTIVO

25%

20%

20%

30%

25%

25%

20%

20%

20%

25%

O aluno está presente em todas as aulas

5%

4%

4%

5%

5%

5%

1,5

1,5

1,5

2

O aluno apresenta-se sempre devidamente equipado

5%

4%

4%

5%

5%

5%

1

1

1

1

O aluno é pontual

5%

3%

3%

5%

5%

5%

1

1

1

1

O aluno é educado e respeitador

5%

3%

3%

5%

5%

5%

0,5

0,5

0,5

1

O aluno tem espírito crítico

2,5%

3%

3%

5%

2,5%

2,5%

O aluno expressa autonomia na realização / organização de tarefas

2,5%

3%

3%

5%

2,5%

2,5%

DOMÍNIO MOTOR

60%

60%

60%

60%

60%

60%

60%

60%

60%

60%

O aluno é sempre empenhado e interessado nas tarefas que lhe competem

30%

30%

30%

30%

30%

30%

3

3

3

3

O aluno desempenha, correctamente, todas as tarefas propostas nas aulas

30%

30%

30%

30%

30%

30%

3

3

3

3

6

6

6

6

O aluno resolve correctamente, todas as situações de avaliação, que lhe são propostas DOMÍNIO COGNITIVO

15%

20%

20%

10%

15%

15%

20%

20%

20%

15%

O aluno responde correctamente a todas as questões que lhe são apresentadas (Teste escrito)

15%

20%

20%

10%

15%

15%

4

4

4

3

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL EDUCAÇÃO FÍSICA - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Ensino Secundário/Profissional Avaliação 1º período=AF1

Avaliação 2º período=AF1+AF2 Avaliação 3º período=AF1+AF2+AF3

2 Nível Áreas

Cognitivo Sócio - Afetivo

B - Conhecimentos

AAtividade Física

* Executa os critérios de êxito dos elementos técnicos das diferentes modalidades, em situação de exercício e em situação de jogo (reduzido, condicionado ou formal); * Executa os elementos táticos das diferentes modalidades em situação de jogo (reduzido, analítico ou formal); * Aplica o regulamento das diferentes modalidades, como jogador e como árbitro . * Desenvolve as capacidades coordenativas e condicionais das modalidades, assim como a sua condição física de uma forma geral; * Desenvolve continuamente a sua capacidade de resposta, progredindo com mais facilidade na aprendizagem. * Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva. * Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário.

AF(Avaliação Final) = Nota da Pauta

3 0/4

10/13

14/17

18/20

PROF

Carga Percentual

Executa com alguns erros

Executa com poucos erros

Executa sem erros

60%

60%

Consegue Consegue Consegue com muita com alguma com dificuldade dificuldade facilidade

Consegue sem qualquer dificuldade

15% 20%

5/9

Executa Não com muito executa erros

Não consegue

40% Não consegue

Consegue Consegue Consegue com muita com alguma com dificuldade dificuldade facilidade

* Autonomia a) Auto-disciplina; * Participação

Intrumentos de Avaliação: Registos de Observação, testes práticos; testes escritos; relatórios e/ou trabalhos de pesquisa.

Consegue sem qualquer dificuldade

20% 25%

ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEL Educação Física - 2015/2016 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO/ Atestado Médico Prolongado/ Ensino Secundário/Profissional Avaliação 2º período = AF1+AF2 2

Avaliação do 1º período = AF1

Nível

Sócio - Afetivo

B - Conhecimentos

Cognitivo

Áreas

Avaliação 3º período = AF1+AF2+AF3 3

0/4

* Conhece e identifica os elementos técnico-táticos abordados, assim como os materiais utilizados, nas diferentes modalidades; * Compreende a mecânica e a dinâmica dos exercícios; * Conhece o regulamento das diferentes modalidades; Não consegue * Adquire todo um conjunto de conhecimentos base, relativos à disciplina de Educação Física e à Atividade Física de uma forma geral; * Quando solicitado, expõe todos estes conhecimentos de forma objetiva.

* Empenhamento/ Cooperação: a) Contribuição para o desenvolvimento do trabalho escolar; b) Sentido de solidariedade/ Ajuda com os colegas. * Solidaridade: a) Respeito mútuo; b) Respeito por normas estabelecidas. * Responsabilidade: a) Cumprir as tarefas propostas; b) Fazer-se acompanhar do material necessário.

Não consegue

5/9

10/13

AF(Avaliação Final) = Nota da Pauta

14/17

18/20

Carga Percentual

Consegue com Consegue com Consegue sem Consegue com muita alguma qualquer facilidade dificuldade dificuldade dificuldade

70%

Consegue com Consegue com Consegue sem Consegue com muita alguma qualquer facilidade dificuldade dificuldade dificuldade

30%

* Autonomia a) Auto-disciplina; b) Espírito de Equipa.

Domínio Cognitivo (70%) Instrumentos de Avaliação

Domínio Sócio-Afetivo (30%)

* Trabalhos individuais ou em grupo; * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas * Informações recolhidas ao longo de todo o ano, registadas continuamente na sua avaliação continuamente na sua avaliação formativa, testes teóricos e/ou formativa; trabalhos individuais; * Registos da assiduidade e pontualidade. * Questionamento e/ou relatórios de aulas e/ou arbitragem.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2015/2016 Disciplina Educação Especial – Alunos com currículo específico individual Competências Específicas Domínio Cognitivo – (O saber) – Aquisição de conhecimentos Progresso na aprendizagem

Domínio de Capacidades - (o saber fazer)   

Realiza actividades motoras; Manuseia adequadamente ferramentas, materiais e instrumentos; Explora vários materiais.

%

__º Ano

Instrumentos de Avaliação Nota:

10%

10%

Todos os alunos que beneficiam de CEI independente mente do ano de escolaridade

A avaliação será essencialmente formativa permitindo reorganizar

as

actividades,

de

acordo

com

as

necessidades dos alunos adequando os processos de formação às sua características e fundamentando-se em aprendizagens significativas e funcionais aplicadas em diversos

contextos.

Para

além

da

Pontualidade

/Assiduidade, do interesse, empenho e cooperação demonstrados nas actividades propostas e progressos observados nos domínios da autonomia pessoal e social, os alunos cumprem os critérios estabelecidos para a avaliação dos alunos com Currículo Especifico Individual, constantes desta grelha.

O registo formal da avaliação ocorrerá, no final de cada período, de forma descritiva e tendo como suporte fichas matriciadas para alunos abrangidos pela alínea e) do art.16.º do Decreto – lei 3/2008. Serão também elaborados

os relatórios de avaliação do PEI nos primeiro e segundo períodos.

No final de ano lectivo são produzidos os relatórios circunstanciados, onde constam todas as aprendizagens realizadas.

Competências Transversais Domínio Atitudinal – (O saber estar)

% 20%



Responsabilidade

Participação / Cooperação

► Participa nas actividades ► Colabora nas actividades propostas ► Intervém de forma adequada ► Manifesta espírito de cooperação e de solidariedade  Autonomia ► Revela independência pessoal; ► Realiza tarefas individualmente; ► Demonstra organização e apresentação dos trabalhos 

Sociabilidade

Fichas de avaliação do PEI – 1º e 2ª períodos.

Relatórios Circunstanciados – 3º Período

► Manifesta Interesse/Empenho ►É Responsável pelo material ►É Assíduo/Pontual



Instrumentos de Avaliação

20%

20%

►É sociável ► Respeita as normas e regras de comportamento

20%

Nota: Todos os alunos apoiados no âmbito da Educação Especial seguem os critérios definidos para o seu ano de escolaridade e Grupo/turma podendo os mesmos serem reajustados tendo em consideração as especificidades de cada aluno, de acordo com o seu Programa Educativo Individual.

Esta situação é válida para todos os tipos de avaliação (diagnostica, formativa, sumativa, auto e hetero-avaliação);