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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento Ciências Sociais e Humanas Grupos: 200; 400; 410; 420; 430; 530

ESCOLA BÁSICA DO 2º CICLO DE PINHEL Critérios de Avaliação de Português- 2º Ciclo Componente Cognitiva – 85% O R A L I D A D E L E I T U R A e E S C R I T A

Compreensão oral: - Selecionar e reter informação na compreensão de diferentes géneros do oral;

5º Ano

6º Ano

Instrumentos de Avaliação

5%

5%

Observação direta em sala de aula;

Expressão oral: - Conhecer o vocabulário e as estruturas gramaticais do português padrão que 5% permitam reter informação.

Leitura: Técnica - Ler com autonomia, velocidade e perseverança; - Conhecer estratégias diversificadas para procurar e selecionar informação a partir do material escrito. Compreensão

10%

Fichas de avaliação; 5%

Observação de trabalhos individuais/pares/grupo (orais e escritos);

5%

Grelhas de registo; Trabalhos para casa;

25%

25% Caderno/dossier do aluno;

Expressão Escrita: - Produzir textos escritos adequados ao objetivo, à situação e ao destinatário; - Conhecer técnicas fundamentais da escrita compositiva.

25%

25%

10%

15%

5%

5%

Gramática: - Conhecer aspetos fundamentais da estrutura e do uso da língua.

Educação Literária: - Ler e interpretar textos literários.

(…)

Componente Comportamental – 15% Métodos de trabalho e estudo: - Trabalhos para casa; - Material/caderno diário.

4% 3%

4% 3% Grelha de observação

Relacionamento Interpessoal: - Comportamento/cumprimento de regras;

Níveis Percentagem

1 (Fraco) 0 – 19%

8%

2 (Não Satisfaz) 20 – 49%

3 (Satisfaz) 50 – 69%

8%

4 (Bom) 70 – 89%

5 (Muito Bom) 90 – 100%

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL - 2º Ciclo

Componente Cognitiva - 85%

%

Instrumentos de Avaliação

1. Tratamento de informação/utilização de fontes.

Fichas de avaliação

70%

2.Compreensão em História: temporalidade, espacialidade, contextualização.

Trabalhos escritos.

10%

3.Comunicação em História

Grelha de participação oral

5%

Componente Comportamental - 15% Métodos de trabalho e estudo: Realização dos trabalhos de casa Material necessário

Instrumentos de Avaliação

4% 3%

Grelha de observação

Relacionamento Interpessoal: Comportamento/cumprimento de regras Níveis Percentagem

1 (Fraco) 0 – 19%

8% 2 (Não Satisfaz) 20 – 49%

3 (Satisfaz) 50 – 69%

4 (Bom) 70 – 89%

Nota: Não havendo trabalhos escritos, a sua percentagem de avaliação é contabilizada nas fichas de avaliação.

5 (Muito Bom) 90 – 100%

TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO Cotação

Conteúdo 40%

Forma 10%

Comunicação 20% Originalidade 30%

Critérios

Indicadores Recolhe informação diversificada Organiza a informação Mobiliza conhecimentos Qualidade e aplicação da Utiliza corretamente o vocabulário específico da disciplina; informação Escreve corretamente (ortografia, pontuação e sintaxe) Estrutura a informação com introdução, desenvolvimento e conclusão Apresenta um discurso com sequência Apresenta índice, folha de rosto e bibliografia correta Organização do trabalho Apresenta paginação Preocupa-se com o aspeto gráfico Exprime-se com correção e clareza Qualidade da apresentação do Apresenta o trabalho com segurança Utiliza adequadamente as TIC trabalho Problematiza o tema Aplicação de conhecimentos Apresenta um texto original

Instrumentos

Grelhas para cada trabalho

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL A Annoo lleettiivvoo ddee 22001166//22001177 D DEEPPA ARRTTA AM MEEN NTTO OD DEE CCIIÊÊN NCCIIA ASS SSO OCCIIA AIISS EE H HU UM MA AN NA ASS -- G GRRU UPPO O 440000 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇAO/COMPETÊNCIAS

PERCENTAGEM

CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM:  Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências:

70%

Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa (ortografia, pontuação e sintaxe); Utilização correcta do vocabulário específico da disciplina; COGNITIVO (Saber e saber Fazer)

 Trabalhos Individuais; Grupo.

10%

(a)

 Participação oral - Exprime-se com correcção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa correctamente a língua portuguesa; - Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; - Fundamenta de opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

5%

DOMÍNIO PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às actividades escolares; - Empenho na realização das actividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas - Intervenção nas actividades; - Iniciativa; - Hábitos de Trabalho - Assiduidade/pontualidade

TOTAL NÍVEL

15%

100% 1-5

a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano letivo não for possível realizados trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

O Delegado de Grupo

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO-GEOGRAFIA-420 DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇAO/COMPETÊNCIAS

PERCENTAGEM

CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM:

 Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências:

70%

Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa (ortografia, pontuação e sintaxe); Utilização correcta do vocabulário específico da disciplina; COGNITIVO (Saber e saber Fazer)

 Trabalhos Individuais; Grupo.

10%

(a)

 Participação oral - Exprime-se com correcção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa correctamente a língua portuguesa; - Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; - Fundamenta de opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

5%

DOMÍNIO PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às actividades escolares; - Empenho na realização das actividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas - Intervenção nas actividades; - Iniciativa; - Hábitos de Trabalho - Assiduidade/pontualidade

TOTAL NÍVEL

15%

100% 1-5

a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano lectivo não for possível realizar os trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO Cotação

Conteúdo 40%

Critérios

Qualidade e aplicação da informação

Forma 10%

Organização do trabalho

Comunicação 20%

Qualidade da apresentação do trabalho

Originalidade 30%

Aplicação de conhecimentos

Indicadores Recolhe informação diversificada Organiza a informação Mobiliza conhecimentos Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; Escreve correctamente (ortografia, pontuação e sintaxe) Estrutura a informação com introdução, desenvolvimento e conclusão Apresenta um discurso com sequência Apresenta índice, folha de rosto e bibliografia correcta Apresenta paginação Preocupa-se com o aspecto gráfico Exprime-se com correcção e clareza Apresenta o trabalho com segurança Utiliza adequadamente as TIC Problematiza o tema Apresenta um texto original

Instrumentos

Grelhas para cada trabalho

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Disciplina: Educação Tecnológica Ano- 7º/ 8º - 3.º Ciclo Componente cognitiva

%

_7_º Ano

Instrumentos de Avaliação

Adquire e compreende conceitos e princípios específicos da disciplina

15

Usa a metodologia do trabalho de projecto

10

Observação directa

Demonstra espírito de iniciativa e criatividade

10

Fichas de avaliação/Relatório

Realiza com rigor os trabalhos propostos

35

Manuseia materiais e instrumentos respeitando as regras de segurança

10

85

Trabalhos individuais/grupo Ficha de auto-avaliação

Faz uso adequado da Língua Portuguesa

Componente comportamental

5

%

Instrumentos de Avaliação

Mostra atitudes e valores : 

Respeita a professora e os colegas

5



Participa com empenho nos trabalhos individuais e de grupo

4



Traz o material escolar

3



É assíduo e pontual

3

Observação directa 15

Grelha

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL A Annoo LLeettiivvoo 22001166//22001177 G GRRU UPPO O 441100

DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SECUNDÁRIO – INSTRUMENTOS DE AVALIAÇAO/OBJECTIVOS CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM :

Filosofia/Psicologia B PERCENTAGEM

 Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências: Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa (ortografia, pontuação e sintaxe); Utilização correta do vocabulário específico da disciplina; COGNITIVO (Saber e saber Fazer)

80%

 Trabalhos Individuais; Grupo.

10%

(a)

 Participação oral - Exprime-se com correção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa corretamente a língua portuguesa; - Utiliza corretamente o vocabulário específico da disciplina;

5%

DOMÍNIO PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

- Fundamenta de opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às atividades escolares; - Empenho na realização das atividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas - Intervenção nas atividades; - Iniciativa; - Hábitos de Trabalho - Assiduidade/pontualidade

TOTAL CLASSIFICAÇÃO a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano letivo não for possível realizados trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

5%

100% 0-20

TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO Cotação

Conteúdo 40%

Forma 10%

Comunicação 20% Originalidade 30%

Critérios

Indicadores Recolhe informação diversificada; Organiza a informação; Mobiliza conhecimentos; Qualidade e aplicação da Utiliza corretamente o vocabulário específico da disciplina; informação Escreve corretamente (ortografia, pontuação e sintaxe).

Estrutura a informação com introdução, desenvolvimento e conclusão; Apresenta um discurso com sequência; Organização do trabalho Apresenta índice, folha de rosto e bibliografia correta; Apresenta paginação; Preocupa-se com o aspeto gráfico; Exprime-se com correção e clareza; Qualidade da apresentação do Apresenta o trabalho com segurança; Utiliza adequadamente as TIC; trabalho Problematiza o tema.

Aplicação de conhecimentos Apresenta um texto original.

Instrumentos

Grelhas para cada trabalho

Nota: A cópia de trabalhos/texto constituiu plágio, desta forma, o trabalho será avaliado com 0 (zero).

A Delegada de Grupo Maria do Céu Monteiro M. Ferreira

DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL Ano lectivo de 2016/2017 GRUPO-420 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SECUNDÁRIO-GEOGRAFIA INSTRUMENTOS DE AVALIAÇAO/OBJECTIVOS CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM :

PERCENTAGEM

 Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências: Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa (ortografia, pontuação e sintaxe); Utilização correcta do vocabulário específico da disciplina; COGNITIVO (Saber e saber Fazer)

80%

 Trabalhos Individuais; Grupo.

10%

(a)

 Participação oral - Exprime-se com correcção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa correctamente a língua portuguesa;

5%

DOMÍNIO PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

- Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; - Fundamenta de opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às actividades escolares; - Empenho na realização das actividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas - Intervenção nas actividades; - Iniciativa; - Hábitos de Trabalho - Assiduidade/pontualidade

TOTAL CLASSIFICAÇÃO a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano lectivo não for possível realizados trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

5%

100% 0-20

TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO Cotação

Conteúdo 40%

Forma 10%

Comunicação 20% Originalidade 30%

Critérios

Indicadores Recolhe informação diversificada; Organiza a informação; Mobiliza conhecimentos; Qualidade e aplicação da Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; informação Escreve correctamente (ortografia, pontuação e sintaxe).

Estrutura a informação com introdução, desenvolvimento e conclusão; Apresenta um discurso com sequência; Organização do trabalho Apresenta índice, folha de rosto e bibliografia correcta; Apresenta paginação; Preocupa-se com o aspecto gráfico; Exprime-se com correcção e clareza; Qualidade da apresentação do Apresenta o trabalho com segurança; Utiliza adequadamente as TIC; trabalho Problematiza o tema.

Aplicação de conhecimentos Apresenta um texto original.

Instrumentos

Grelhas para cada trabalho

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL A Annoo lleettiivvoo ddee 22001166//1177 G GRRU UPPO O 440000 DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SECUNDÁRIO- HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES INSTRUMENTOS DE PERCENTAGEM AVALIAÇAO/OBJECTIVOS CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM :  Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências: Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa (ortografia, pontuação e sintaxe); Utilização correcta do vocabulário específico da disciplina;

COGNITIVO (Saber e saber Fazer)

80%

 Trabalhos Individuais; Grupo.

10%

(a)

 Participação oral - Exprime-se com correcção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa correctamente a língua portuguesa; - Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; - Fundamenta de opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

5%

DOMÍNIO PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às actividades escolares; - Empenho na realização das actividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas - Intervenção nas actividades; - Iniciativa; - Hábitos de Trabalho - Assiduidade/pontualidade

TOTAL CLASSIFICAÇÃO

5%

100% 0-20

a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano lectivo não for possível realizados trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

O Delegado de Grupo

___________________

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL A Annoo lleettiivvoo ddee 22001166//1177 G GRRU UPPO O 440000 DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SECUNDÁRIO- HISTÓRIA A INSTRUMENTOS DE AVALIAÇAO/OBJECTIVOS CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM :

PERCENTAGEM

 Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências: Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa (ortografia, pontuação e sintaxe); Utilização correcta do vocabulário específico da disciplina; COGNITIVO (Saber e saber Fazer)

80%

 Trabalhos Individuais; Grupo.

10%

(a)

 Participação oral - Exprime-se com correcção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa correctamente a língua portuguesa; - Utiliza correctamente o vocabulário específico da disciplina; - Fundamenta de opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

5%

DOMÍNIO PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às actividades escolares; - Empenho na realização das actividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas - Intervenção nas actividades; - Iniciativa; - Hábitos de Trabalho - Assiduidade/pontualidade

TOTAL CLASSIFICAÇÃO

5%

100% 0-20

a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano lectivo não for possível realizar trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

O Delegado de Grupo

___________________

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL Ano Letivo 2016-2017 GRUPO 430 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SECUNDÁRIO – Sociologia DOMÍNIO DE AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/OBJETIVOS CLASSIFICAÇÃO OBTIDA EM :

PERCENTAGEM

 Testes de avaliação sumativa.

A estrutura do teste deve testar as competências: Aquisição/aplicação de conhecimentos; Capacidade de comunicação escrita; Interpretação da informação em contextos variados/ Mobilização de informação; Capacidade de tirar conclusões e elaborar sínteses; Comunicação escrita em língua portuguesa; Utilização correta do vocabulário específico da disciplina.

COGNITIVO (Saber e saber fazer)

80%

 Trabalhos Individuais; Grupo. (a)

10%

PESSOAL/ SOCIAL (Atitudes e Valores)

 Participação oral - Exprime-se com correção e clareza; - Coloca questões pertinentes e adequadas; - Usa corretamente a língua portuguesa; - Utiliza corretamente o vocabulário específico da disciplina; - Fundamenta opiniões/ideias; - Demonstra originalidade; - Manifesta opiniões próprias.

- Cumprimento das regras estabelecidas; - Respeito pelos professores e colegas; - Apresentação do material indispensável às atividades escolares; - Empenho na realização das atividades propostas; - Cumprimento dos prazos estabelecidos na execução das tarefas; - Intervenção nas atividades; - Iniciativa; - Hábitos de trabalho; - Assiduidade/pontualidade.

TOTAL CLASSIFICAÇÃO a)Nota: Se em qualquer um dos períodos do ano letivo não for possível realizar trabalhos, a percentagem correspondente será atribuída aos testes.

5%

5%

100% 0-20

TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO Cotação

Conteúdo 40%

Forma 10%

Comunicação 20% Originalidade 30%

Critérios

Indicadores Recolhe informação diversificada; Organiza a informação; Mobiliza conhecimentos; Qualidade e aplicação da Utiliza corretamente o vocabulário específico da disciplina; informação Escreve corretamente (ortografia, pontuação e sintaxe).

Estrutura a informação com introdução, desenvolvimento e conclusão; Apresenta um discurso com sequência; Organização do trabalho Apresenta índice, folha de rosto e bibliografia correta; Apresenta paginação; Preocupa-se com o aspeto gráfico.

Exprime-se com correção e clareza; Qualidade da apresentação do Apresenta o trabalho com segurança; Utiliza adequadamente as TIC; trabalho Problematiza o tema.

Aplicação de conhecimentos Apresenta um texto original.

Instrumentos

Grelhas para cada trabalho

Nota : A cópia de trabalhos/texto constituiu plágio, desta forma, o trabalho será avaliado com 0 (zero).

A Delegada de Grupo Isabel Aragonez Lopes

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017 Disciplina: Educação Moral e Religiosa Católica Domínio dos Conhecimentos, Aptidões e Capacidades 



%

Ano

30%

2.º/ 3.º

Instrumentos de Avaliação

Conhecimentos no âmbito da disciplina.

Aptidões intelectuais e estratégias cognitivas.

Participação-

CEB

   

/



Capacidades de comunicação.

Trabalhos – 15%



 

Capacidades de recolha e tratamento de informação.

Domínio das Atitudes e Valores



Respeito



Responsabilidade



SEC.

Observação direta em sala de aula Fichas de trabalho; Trabalhos de casa propostos; Trabalhos individuais e/ou de grupo (escritos e/ou orais); Trabalhos de pesquisa; Organização do Caderno Diário

Autonomia

%

Instrumentos de Avaliação Observação direta de:

20%

20%

         

15%

Cumprimento de normas de conduta Participação na vida cívica Respeito e valorização da diferença Implementação de princípios éticos Intervenções de forma oportuna e organizada.

Atitudes de respeito por si e pelos outros Atitudes de solidariedade Realização, por iniciativa própria, de trabalhos extra-aula.

Colaboração positiva nos trabalhos de grupo.

Relacionamento com os outros sem causar situações de conflito.