Ca1ciclo

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento 1º Ciclo Grupos: 110

2016/2017

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PINHEL

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO UTILIZADOR

Critérios Gerais de Avaliação 1º Ciclo do Ensino Básico Ano Letivo 2016/2017 Legislação:

Despacho Normativo nº 1-F/2016 de 5 de abril Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho Decreto-Lei n.º 91/2013 de 10 de julho

1. Aquisição de conhecimentos A aquisição de conhecimentos é feita de acordo com os Programas e Metas Curriculares em vigor. Os instrumentos de avaliação poderão ser fichas formativas, grelhas de observação, questionários, registos do professor, realizações diárias (escritas e orais) ou outros trabalhos.

Em termos de notação nas fichas e nas produções escritas e orais com significado relevante nos aspetos evolutivos e das dificuldades, nas disciplinas curriculares adotamos os seguintes níveis, tomando como ponto de partida a valoração qualitativa:



INSUF Insuficiente

(0% a 49%)



SUF

Suficiente

(50% a 69%)



B

Bom

(70% a 89%)



MB

Muito Bom

(90% a 100%)

1.1 Alunos abrangidos pela modalidade de Educação Especial 1.1.1 – Os alunos abrangidos pela modalidade de Educação Especial serão avaliados, salvo o disposto no número seguinte, de acordo com o regime de avaliação definido no presente documento.

1.1.2 – Os alunos que tenham no seu Plano Educativo Individual as condições especiais de avaliação (ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008) devidamente explicitadas e fundamentadas, serão avaliados nos termos definidos no referido Plano.

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Atitudes e Comportamentos Assiduidade

Atitudes/Valores

Outros

 

Pontualidade Faltas

           

Empenho e persistência Comportamento na sala de aula Comportamento fora da sala de aula Relação aluno/aluno Relação aluno/professor e funcionários Respeito pelo próprio trabalho e pelo dos outros Autoconfiança Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho

    

Idade Maturidade Desenvolvimento físico e psicológico Alunos abrangidos pelo n.º 3 /2008 de 7 de janeiro Benefício ou prejuízo que o aluno irá ter

Modalidades de Avaliação De acordo com as orientações do currículo nacional, definimos as seguintes modalidades de avaliação:    

Avaliação Diagnóstica; Avaliação Formativa; Avaliação Sumativa; Avaliação Externa.

Na perspetiva de uma avaliação contínua a ponderação dos períodos é a seguinte:  1.º Período – 100%  2.º Período – (1 x 1.º período + 2 x 2.º período): 3  3.º Período – (1 x 2.º período + 2 x 3.º período): 3 Forma de participação dos Pais e Encarregados de Educação Esta será de acordo com o que está definido no Regulamento Interno do Agrupamento.

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PERCENTAGENS A ATRIBUIR ÀS DIFERENTES DISCIPLINAS

Aprendizagens de caráter transversal – 15%

Português – 33%

Indicadores Transversais Cognitivo

DISCIPLINAS

Matemática – 33% Estudo do Meio – 10%

Atitudes e valores

Aprendizagens de caráter Específico – 85%

1.º e 2.º ANO DE ESCOLARIDADE %

Fichas de avaliação

60%

Domínio oral

10%

Domínio escrito

10%

Organização e Método de trabalho

7%

Interesse e empenho

7%

Autonomia

6%

Expressões Artísticas – 5%

Componente prática

Expressão Físico Motora – 4%

Componente prática

Oferta Complementar – 4%

Iniciativa Interesse/Empenho Colaboração em equipa Sentido crítico Organização Comunicação Criatividade Problematização Participação Informação adquirida sobre o tema Desenvolvimento da consciência cívica

Apoio ao Estudo – 5%

Autonomia Métodos de estudo e de trabalho Organização e progressão no estudo

Atitudes e Valores – 6%

Assiduidade/Pontualidade Autonomia Autoconfiança Interesse Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho

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3.º e 4.º ANO DE ESCOLARIDADE

Cognitivo

Estudo do Meio – 10%

Inglês – 8%

Expressões Artísticas – 4% Expressão Físico Motora – 3%

Aprendizagens de caráter transversal – 15%

Cognitivo

Matemática – 30% Atitudes e valores

Português – 30%

Indicadores Transversais

Comportamental

Aprendizagens de caráter Específico – 85%

DISCIPLINAS

Oferta Complementar – 4%

Apoio ao Estudo – 5%

Atitudes e Valores – 6%

%

Fichas de avaliação

60%

Domínio oral

10%

Domínio escrito

10%

Organização e Método de trabalho

7%

Interesse e empenho

7%

Autonomia

6%

Compreensão Oral Produção Oral

10% 5% 5% 25%

Leitura Produção Escrita Interesse

Técnica Compreensão Gramática Vocabulário

40% 3%

Concentração

3%

Autonomia

2%

Comportamento

5%

Responsabilidade

2%

Componente prática Componente prática Iniciativa Interesse/Empenho Colaboração em equipa Sentido crítico Organização Comunicação Criatividade Problematização Participação Informação adquirida sobre o tema Desenvolvimento da consciência cívica Autonomia Métodos de estudo e de trabalho Organização e progressão no estudo Assiduidade/Pontualidade Autonomia Autoconfiança Interesse Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho

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