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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Departamento 1º Ciclo Grupos: 110

Critérios Gerais de Avaliação 1º Ciclo do Ensino Básico Legislação: Despacho Normativo nº 17-A/2015 de 22 de setembro Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho Decreto-Lei n.º 91/2013 de 10 de julho 1. Aquisição de conhecimentos A aquisição de conhecimentos é feita de acordo com os Programas e Metas Curriculares em vigor. Os instrumentos de avaliação poderão ser fichas formativas, grelhas de observação, questionários, registos do professor, realizações diárias (escritas e orais) ou outros trabalhos.

Em termos de notação nas fichas e nas produções escritas e orais com significado relevante nos aspetos evolutivos e das dificuldades, nas áreas disciplinares curriculares adotamos os seguintes níveis, tomando como ponto de partida a valoração qualitativa: 1.º - 2.º - 3.º - 4.º Ano

4.º Ano (Português e Matemática) (até 19 %)

Nível 1



INSUF Insuficiente

(0% a 49%)

(20% a 49%)

Nível 2



SUF

Suficiente

(50% a 69%)

(50% a 69%)

Nível 3



B

Bom

(70% a 89%)

(70% a 89%)

Nível 4



MB

Muito Bom

(90% a 100%)

(90% a 100%)

Nível 5

 1.1 Alunos abrangidos pela modalidade de educação especial 1.1.1 Os alunos abrangidos pela modalidade de educação especial serão avaliados, salvo o disposto no número seguinte, de acordo com o regime de avaliação definido no presente documento.

1.1.2 Os alunos que tenham no seu Plano Educativo Individual as condições especiais de avaliação (ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008) devidamente explicitadas e fundamentadas, são avaliados nos termos definidos no referido Plano.

Atitudes e Comportamentos Estas competências afetam igualmente todas as áreas disciplinares, área de projeto, formação cívica e estudo acompanhado.

Assiduidade

Trabalhos de casa

 

Pontualidade Faltas

   

Iniciativa Colaboração Responsabilidade Participação  Autonomia Plano de estudo

Atitudes/Valores

Outros

 

Organização e progressão do estudo Empenho e persistência

    

Comportamento na sala de aula Comportamento fora da sala de aula Relação aluno/aluno Relação aluno/professor e funcionários Respeito pelo próprio trabalho e pelo dos outros

    

Idade Maturidade Desenvolvimento físico e psicológico Alunos abrangidos pelo n.º 3 /2008 de 7 de janeiro Benefício ou prejuízo que o aluno irá ter

Modalidades de Avaliação De acordo com as orientações do currículo nacional, definimos as seguintes modalidades de avaliação:    

Avaliação Diagnóstica; Avaliação Formativa; Avaliação Sumativa; Avaliação Externa.

Forma de participação dos Pais e Encarregados de Educação Esta será de acordo com o que está definido no Regulamento Interno do Agrupamento.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Percentagem a atribuir na avaliação às diferentes Áreas Curriculares - 1.º, 2.º e 4.º Ano de Escolaridade ÁREAS CURRICULARES

NÍVEIS DE COMPETÊNCIA

Conhecimentos

Português (35%) Matemática (35%) Estudo do Meio (10%) Expressões Artísticas (3%) Expressão Físico Motora (2%) Assiduidade/Pontualidade Autonomia Autoconfiança Interesse Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho Iniciativa Interesse/Empenho Colaboração em equipa Sentido crítico Organização Comunicação Criatividade Problematização Participação Informação adquirida sobre o tema Desenvolvimento da consciência cívica

Atitudes Capacidades Conhecimentos

Autonomia Métodos de estudo e de trabalho Nível de literacia

Conhecimentos

Disciplinas Atitudes / Valores

Capacidades

Atitudes

Oferta

1

Complementar

Apoio ao Estudo 1

Capacidades

1

% 85%

6%

4%

5%

Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Percentagem a atribuir na avaliação às diferentes Áreas Curriculares – 3.º Ano de Escolaridade ÁREAS CURRICULARES

NÍVEIS DE COMPETÊNCIA

Conhecimentos

Português (33%) Matemática (33%) Estudo do Meio (8%) Inglês (8%) Expressões Artísticas (1%) Expressão Físico Motora (1%) Assiduidade/Pontualidade Autonomia Autoconfiança Interesse Cooperação Sentido de responsabilidade Sociabilidade Comunicação Organização do trabalho Iniciativa Interesse/Empenho Colaboração em equipa Sentido crítico Organização Comunicação Criatividade Problematização Participação Informação adquirida sobre o tema Desenvolvimento da consciência cívica

Atitudes Capacidades Conhecimentos

Autonomia Métodos de estudo e de trabalho Nível de literacia

Conhecimentos

Disciplinas Atitudes / Valores

Capacidades

Atitudes

Oferta1 Complementar

Apoio ao Estudo1 1

Capacidades

%

85%

6%

4%

5%

Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina : Inglês Professora: Sofia Marques Componente cognitiva Compreensão oral Produção oral Leitura

85% 10% 5%

Técnica

5%

Compreensão

25% 40%

Produção escrita

Ciclo: 1º ciclo

Instrumentos de Avaliação Observação direta na sala de aula Testes Fichas Grelhas de registo Participação e intervenção na aula

- Gramática - Vocabulário

Componente comportamental Trabalhos de casa Interesse Concentração Autonomia Comportamento Responsabilidade

15% 3% 2% 3% 1% 5% 1%

Instrumentos de Avaliação

Trabalhos de casa Cumprimento das normas de conduta Observação direta na sala de aula